第一篇：三年級上冊習作四寫觀察日記

三年級上冊習作四

習作內(nèi)容：寫一則觀察日記

教學目標：

1、寫觀察日記，懂得要觀察自己感興趣的，要寫自己最想寫的，試著修改自己的日記。

2、結(jié)合自己的觀察，能有一定條理的把觀察過程寫清楚，寫完整。

3、通過習作練習，復(fù)習日記格式，養(yǎng)成寫日記的好習慣。

習作前的準備：

精讀語文同步閱讀教材及同步作文上的《秋天，觀察的好季節(jié)》、《我們的奇妙世界》、《蝦米不是米》、《有趣的蝸?！?、《小蝦蛻殼》、《太陽升落時》，《觀賞曇花》從情感和寫法層面打開生活積累，注意學習觀察的方法。

拍一段觀察視頻。習作指導課：

一、回顧課文，激發(fā)寫作興趣

1、許多偉大的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)都離不開細心的觀察。通過學習課文和閱讀課外書籍，你都知道哪些科學家發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的故事呢？

2、這段時間，你都觀察了什么，有哪些新的發(fā)現(xiàn)呢？這節(jié)課，我們就來寫一篇觀察日記。請自讀書上的習作要求，明確以下幾點：

（1）觀察自己最感興趣的，寫自己最想寫的；（2）先交流各自的觀察，聽聽同學的意見，再寫觀察日記；

（3）寫好后讀給同學聽，看誰有新發(fā)現(xiàn)。

二、交流素材，廣泛獲取信息

1、四人小組內(nèi)說說自己的觀察，以及觀察的發(fā)現(xiàn)。在相互交流中，打開思路，激活生活積累。

2、各組派代表全班交流。在交流后，教師可將學生的觀察進行梳理。

預(yù)設(shè)一：觀察動物，如螞蟻、蝸牛、青蛙、蜻蜓、金魚、烏龜?shù)龋?/p>

預(yù)設(shè)二：觀察植物，如含羞草、落花生的花朵、綠豆芽、樹木落葉時間、牽牛花一天中的不同姿態(tài)等；

預(yù)設(shè)三：觀察自然現(xiàn)象，如火燒云、日暈月暈、流星雨、風雨雷電等；

預(yù)設(shè)四：觀察科學現(xiàn)象，如冬天脫衣會冒火花、梳頭時，頭發(fā)會被吸起來、紫色卷心菜汁會變色等。

三、典型引路，指導觀察

1、教師選取學生易于觀察，也樂于觀察的小蝸牛進行觀察指導。（先播放小蝸牛的視頻，再選取幾個典型的畫面）

組內(nèi)交流一下。

2、多可愛的小蝸牛呀，在觀察中你發(fā)現(xiàn)了什么呢？小

3、全班交流，教師引導學生按順序講述觀察中的發(fā)現(xiàn)。預(yù)設(shè)一：外形特點，小蝸牛全身軟軟的，皮膚濕潤潤的，真擔心一片樹葉掉下來，就把它柔軟的身體壓扁了，幸好有那漂亮的貝殼保護著它。

預(yù)設(shè)二：行動特點，小蝸牛不光能在平路上爬行，還能攀巖走壁，就是在一根細鋼絲上也能爬，趁你不注意，它還來了個倒掛金鉤呢！

預(yù)設(shè)三：吃食、睡覺等生活特點。

4、教師小結(jié)觀察小動物的方法。

5、讀例文《有趣的蝸?！?，進一步領(lǐng)會觀察方法

四、分組討論，拓寬思路

1、觀察同一種類事物的合成一個小組，小組內(nèi)交流你是從哪些方面進行觀察的。在交流中相互啟發(fā)，拓寬寫作的思路。

2、全班交流，教師引導學生多方面觀察，并按一定順序把觀察中的發(fā)現(xiàn)講清楚。

五、獨立寫作，教師巡視

1、復(fù)習日記的格式。

2、自主習作，教師輔導學困生。

六、交流習作，互評互改

1、小組內(nèi)互評互改，提出修改建議。

2、選取符合本次寫作要求的習作，集體評價，進一步指導習作。

3、自行修改，并把修改后的習作讀給大家聽。精彩開頭：

◆今天，媽媽買了一些小河蝦，我看中了其中的三只，便讓媽媽幫我養(yǎng)起來，我好觀察它們。

◆那天，我從報紙上看到一篇有趣的文章——《太陽升落時》，從此，我每天早晨和傍晚，都要留心觀察太陽升起落山的景象。精彩結(jié)尾：

◆大自然太神奇了，還有豐富的知識和無數(shù)的謎團等待我們?nèi)ヒ灰惶剿鹘獯鹉兀　粑浵伾眢w很小，力量也很小，但它們志氣不小，能把一只肥大的蒼蠅搬進洞里，這不值得我們敬佩嗎？

有趣的蝸牛

一場暴雨剛過，我踩著花壇邊水洼里的積水，邊走邊玩著。咦，花壇邊沿緩緩移動的身影不是蝸牛嗎？我蹲下身來，定睛一看，啊，真是蝸牛！

蝸牛的背上背著一個漂亮精致的“小房子”，呈螺旋狀，我見到的這幾只蝸牛的“房子”都是左旋的，聽老師說右旋的非常少見。螺旋形背殼的正前方是它那小小的腦袋，腦袋上豎著兩對電線似的觸角，一長一短的。觸角玉石一般晶瑩透亮，我好奇地觸碰了一下，觸角就“嗖”的一下縮了回去，真有趣！在腦袋上怎么沒發(fā)現(xiàn)蝸牛的嘴呢？我決定帶它回家，仔細尋找。

我找來一個放大鏡仔細地看才發(fā)現(xiàn)短觸角的正前方有一個米粒大小的圓點，我想那一定是它的嘴。蝸牛嘴巴這么小，吃飯一定很慢。于是我做了一個實驗，我拿來一片菜葉放在盒子里，把蝸牛捉來讓它吃。我等了好長時間也沒有看到它吃菜葉，我就把盒子蓋嚴，去干別的事了。當我回來的時候，我吃驚地發(fā)現(xiàn)蝸牛把葉子快吃完了。但我始終沒有看見它吃東西，我想它可能是在黑暗中吃吧。我再仔細一看，盒子里有許多黑色的小顆粒，放菜葉時并沒有這些東西，那一定就是蝸牛的排泄物了。邊吃邊拉，消化真夠快的！吃完了，該活動活動了。我捧起小蝸牛，放到門外的水泥地上。我靜靜地等待著，想看看蝸牛是怎樣“走路”的？身后的痕跡又是怎樣產(chǎn)生的？??等著，等著，蝸牛終于有動靜了，它先把頭悄悄伸出來，像小偷一樣東瞧瞧西望望，然后身體一伸一縮，拖著沉重的貝殼緩緩移動，這哪里是走，分明是拖！身后留下了一道同身體一樣寬的白色痕跡。我查了電腦，知道了蝸牛爬行時，有種粘液不斷流出來，是為了減少摩擦，等它干了，還變成一條閃閃發(fā)光的線呢！

小蝸牛真有趣！蝸牛的家在哪兒；沒有了殼，它還能生存嗎??我會繼續(xù)觀察研究的。

第二篇：三年級上冊習作四《觀察日記》講評教案

三年級上冊習作四《觀察日記》講評教案

講評目的：

1、充分肯定學生的習作，采用多種方式給予賞識，提高學生的習作興趣，增強學生習作的自信心。

2、在習作評價的過程中標，鼓勵學生自由地發(fā)表自己的見解，尊重富有個性和創(chuàng)意的表達以及評價。

3、培養(yǎng)學生自我修改習作的能力。

講評重點：

通過互相賞識，讓學生明白怎樣把《觀察日記》寫具體寫生動，以及觀察時事物的變化寫作方法。

教學過程：

一、談話引入

上節(jié)課我們完成了初稿，這節(jié)課我們講評。

二、回憶教學要求

同學們，寫觀察日記有哪些要求？

教師教學要求：

1．選擇你最感興趣的事物進行觀察。

2．按觀察順序?qū)⒂^察過程記敘完整。自己

最想寫最感興趣的部分要寫具體。

3．寫作的時候要突出觀察中的發(fā)現(xiàn)。

4．寫好后將習作讀給同學聽，看誰在觀察中有新的發(fā)現(xiàn)。

三、學生初稿簡評

《觀察日記》習作簡評

從是否扣主題，內(nèi)容是否充實，語句是否通順，精彩幾個方面去簡評。

四、佳作欣賞

1、既然大家這么佩服這些習作高手，那我們先來欣賞習作高手的習作吧。請某同學讀自己的習作。

2、聽了她讀之后，同學們一定后很多話要說，誰來講？（三個同學讀）

其實在本次習作中，還有很多同學寫出了不少優(yōu)秀的片斷。摘錄了幾段，我們來欣賞一下。（三個）

1）請作者本人朗讀

2）分組討論，這個片斷有什么特色？你覺得最喜歡哪些地方？為什么？

3）全班交流匯報。

五、例文評改

為了節(jié)省時間，老師把開頭和結(jié)尾已修改，請同學們修改中間的片段。

出示要修改的作文。

六、回憶上節(jié)課的板書

《觀察日記》講評

日期、天氣、事物的變化、感受體驗

展開想象

生動描寫

七、小結(jié)

世界就是一個萬花筒，你在顯微鏡下仔細觀察，你就會發(fā)現(xiàn)很多奇妙的東西。其實這個顯微鏡就長在你的身上，他是有眼睛、耳朵、鼻子、嘴、手、腦組成的，下面就鎖定目標，圍繞你的主題，修改你的文章。

第三篇：三年級習作四觀察日記教案設(shè)計

觀察日記——三年級習作四教學設(shè)計

一、內(nèi)容分析

本次習作是圍繞本單元的主題“細心觀察”安排的，它是學習課文的延伸，又是口語交際的繼續(xù)。目的是訓練學生通過眼、耳、鼻、舌等多種感覺器官仔細觀察，體會各種現(xiàn)象，并把觀察結(jié)果以日記形式記錄下來。內(nèi)容很廣，可以是自然現(xiàn)象，可以是植物的生長過程，動物的生活習性等等?？梢詫懸淮蔚挠^察內(nèi)容，也可以記錄一個階段連續(xù)的觀察內(nèi)容。然而，三年級第一學期處在從低年段向中年段過渡的階段，這時期的學生充滿好奇心。他們喜歡觀察，也善于發(fā)現(xiàn)。可是他們的觀察不深入，不細致，不持久，故觀察的效果不佳。在寫作方面，他們的習作偏向于概括性表達，什么內(nèi)容都寫，主次不分，像流水帳一樣。所以引導學生細心地、連續(xù)地觀察是重點。引導學生按一定的順序，詳略得當?shù)貙⒆约鹤钕雽懙?、最感興趣的部分寫具體是難點。因而這節(jié)寫作指導課，我根據(jù)“教師為主導、學生為主體、訓練為主線”的原則，簡單設(shè)計了四個教學環(huán)節(jié)。

二、教學目標

1、熟悉并正確運用寫日記的形式。

2、培養(yǎng)學生認真觀察周圍事物的習慣，掌握基本的觀察順序。

3、通過習作過程中的師生、生生互動，提高學生的語言表達能力。

4、通過引導，讓學生運用好眼、耳、心等感官，懂得關(guān)注現(xiàn)實、仔細觀察、積累生活素材的道理。

5、理解寫觀察日記要圍繞寫作中心，聯(lián)系廣泛、多角度思考，養(yǎng)成寫日記的好習慣。

三、教學準備

1、通過聽學生講自己寫日記的習慣，了解學生的寫作現(xiàn)狀，指導學生規(guī)范日記基本格式。

2、制作簡易的教學課件，并利用多媒體相關(guān)課件輔助教學。

四、教學過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。（3分鐘）

1.同學們，大家好！我是盧老師，有機會和大家上一節(jié)作文指導課，互相學習，我感到既高興又緊張。你們緊張嗎？（學生回答：不緊張）

2.對??！真正的讀書人就是要守住心靈的寧靜，耐得住美麗的寂寞！讓我們?yōu)樽约赫硎苤_放而幸福的讀書生活鼓鼓掌吧?。▽W生鼓掌）謝謝！雖然我們并不曾相識，但我堅信：這節(jié)語文課同樣會架起一座師生情感交流的橋梁，我們會成為心心相印的朋友。真心實意想和老師交朋友的同學請舉手。（學生舉手）謝謝！既然是朋友，盧老師想提一點要求：上課時要膽大心細臉皮厚，能回答問題時就大聲回答。你們能做到嗎?（學生回答：能）好，為了驗證一下我們的默契，我先來改變一下上課的開始程序。老師先說“上課”，班長大聲喊“起立”；然后老師說“我自信”，同學們高聲喊“我開心”，聽清楚了嗎？（學生回答：聽清楚了）

3.上課。（班長喊：起立）我自信。（學生喊：我開心）4.同學們，通過這一單元的學習我們知道了身邊的事物都有著無窮的奧妙。（出示課件，根據(jù)內(nèi)容小結(jié)）除此之外你們還知道哪些類似的事情或看過哪些類似的文章？魯班從手被野草劃破，到發(fā)明了鋸子，瓦特看見茶壺蓋被蒸汽沖開發(fā)明了蒸汽機??你們愿意做個細心觀察的好孩子么？

（二）細心觀察，引導寫作（17分鐘）

5.請同學們翻開書本63頁。現(xiàn)在請坐在前后左右的三、四位同學聚在一起作為一個學習小組開個1分鐘的短會，審審題，討論一下這樣的作文有什么要求？計時開始??

6.時間到！讀完了習作要求，誰能告訴我此次作文要求寫什么？（學生回應(yīng)）

7．（點一兩位學生回答）那你來說說，你們小組討論審題問題的結(jié)論是什么？（盡量讓學生回答關(guān)鍵要抓住“觀察”和“日記”兩點，教師可以適當點撥）（板書：觀察日記）

8．那好。誰來講講自己平時都是如何寫“日記”的？也就是說，寫日記的結(jié)構(gòu)是先寫些什么，然后寫些什么？（點兩三個學生說說，互相補充）

【教師適時總結(jié)，多媒體課件導出“日記”的一般格式，觀察的方法、順序（板書）】

9.細心觀察，引導寫作（15分鐘）

（1）師：同學們，生活在這個美麗多彩的世界上，我們每天都會遇到很多的東西。你們都有認真觀察他嗎？（學生回應(yīng)）。你們會通過什么去觀察？

生：我用眼睛觀察，觀察東西的大小、長短、顏色。

生：我觀察水果的時候，用嘴巴幫忙，品嘗它是酸的還是甜的。師：酸的或者甜的指的是水果的—— 生：味道。

生：我觀察東西的時候，用自己的鼻子聞它的氣味。生：可以用手摸一摸，看看它光滑還是粗糙。生：可以用耳朵聽聽它會發(fā)出什么聲音。師：還有么?(學生思考后)教師依據(jù)學生回答板書： 眼 看 顏色、大小、長短 嘴 嘗 味道 鼻 聞 氣味 手 摸 觸覺 腦 想 用途、意義

（2）今天這節(jié)課老師想和你們一起觀察一樣東西。（拿起桌上的花生）這是什么？（花生）我們一起來觀察，看看今天我們會有什么新的發(fā)現(xiàn)?記住，要按一定的順序觀察。請同學們拿起桌上的花生，a.觀察“房子”

師：你們說說花生寶寶的房子有什么特點? 生：他的房子是淡黃色的。生：有小朋友的大拇指那么大。生：房子外面坑坑洼洼的。師：不夠光滑，換個詞語—— 生：很粗糙、凹凸不平的。

生：花生寶寶的房子有得像個小葫蘆，有的像爬蟲。生：搖一搖，會發(fā)出“嗒嗒”的聲音。

師：真了不起!還有發(fā)現(xiàn)么?猜一猜房子里面有什么? 生：當然是花生寶寶。

師：輕輕打開房子，看看你猜得準不準? b.觀察“寶寶”

師：用剛才的辦法，仔細觀察花生寶寶和他得臥室，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。

生：他們身子胖胖的，圓鼓鼓的，真可愛!生：都穿著淡紅色的內(nèi)衣。

師：你可不要小看這紅色內(nèi)衣，她還有補血功能呢!生：他的臥室比較光滑。

師：那一定是他爸爸媽媽怕花生寶寶受到傷害而設(shè)計的。生：我聞到了濃濃的香味，口水都要掉下來了，真想吃了它!師：想吃就吃吧，美美地品嘗，看看是什么感覺?(學生津津有味地吃起來，吃過后討論)生：咬第一口就覺得很香，后來香味在整個嘴里都有了。c.拓展延伸，合理想象

師：同學們，花生怎么來的？他長在哪？ 生：地里。埋在土里。

師：你為什么不把果子掛在枝頭，讓大家看到你，夸贊你呀!生：我覺得沒有那個必要，做人嘛，要謙虛點!師：改成“做花生嘛，要謙虛點!”會更合適。你很謙虛，但是聽說你的作用卻很多，能介紹一下嗎？

生：(陸續(xù))可以榨油?？梢宰龀筛鞣N各樣的食品。還可以治療部分疾病。

師：恩，今天同學們的表現(xiàn)都很棒，有一位同學也和你們一樣觀察過花生，并且寫了一篇觀察日記，我們一起看看（出示課件，范文賞析）

生：（點評）

（三）根據(jù)提綱，自由寫作。（15分鐘）

師：你們能寫出比她更好的觀察日記么？（學生回應(yīng)）。接下來請同學們觀察桌上的幾樣東西，題目自己擬定，仿照黑板上得提綱把自己觀察到的和想象到的寫下來。

生：自由寫作

（四）習作展示，總結(jié)經(jīng)驗。（5分鐘）1．評議寫作片段

（五）布置作業(yè)

同學們！課后，可以將自己的片段繼續(xù)修改完善，最好能點面結(jié)合，完成這篇觀察日記，寫在自己的日記本上。要注意日記的格式：正文的第一行寫上時間和天氣情況，第二行起按作文的格式寫日記內(nèi)容。其實作文也沒有大家想象的那么難，只要我們努力，堅持，我想大家也都會喜歡上作文的。

（六）板書設(shè)計

觀察日記

1.觀察事物（方法：眼、手、耳、嘴、腦）

（順序：上-下、外-內(nèi)、遠-近??）

2.用日記格式（月 日 星期 天氣??）3.有新的發(fā)現(xiàn)

第四篇：三年級習作四觀察日記教案設(shè)計.

觀察日記——三年級習作四教學設(shè)計 【 正文 】

一、內(nèi)容分析

本次習作是圍繞本單元的主題“細心觀察”安排的,它是學習課 文的延伸,又是口語交際的繼續(xù)。目的是訓練學生通過眼、耳、鼻、舌等多種感覺器官仔細觀察, 體會各種現(xiàn)象, 并把觀察結(jié)果以日記形 式記錄下來。內(nèi)容很廣,可以是自然現(xiàn)象,可以是植物的生長過程, 動物的生活習性等等。可以寫一次的觀察內(nèi)容, 也可以記錄一個階段 連續(xù)的觀察內(nèi)容。然而, 三年級第一學期處在從低年段向中年段過渡 的階段,這時期的學生充滿好奇心。他們喜歡觀察,也善于發(fā)現(xiàn)?？?是他們的觀察不深入,不細致,不持久,故觀察的效果不佳。在寫作 方面,他們的習作偏向于概括性表達,什么內(nèi)容都寫,主次不分,像 流水帳一樣。所以引導學生細心地、連續(xù)地觀察是重點。引導學生按 一定的順序, 詳略得當?shù)貙⒆约鹤钕雽懙?、最感興趣的部分寫具體是 難點。因而這節(jié)寫作指導課,我根據(jù)“教師為主導、學生為主體、訓 練為主線”的原則,簡單設(shè)計了四個教學環(huán)節(jié)。

二、教學目標

1、熟悉并正確運用寫日記的形式。

2、培養(yǎng)學生認真觀察周圍事物的習慣,掌握基本的觀察順序。

3、通過習作過程中的師生、生生互動,提高學生的語言表達能 力。

4、通過引導,讓學生運用好眼、耳、心等感官,懂得關(guān)注現(xiàn)實、仔細觀察、積累生活素材的道理。

5、理解寫觀察日記要圍繞寫作中心,聯(lián)系廣泛、多角度思考, 養(yǎng)成寫日記的好習慣。

三、教學準備

1、通過聽學生講自己寫日記的習慣,了解學生的寫作現(xiàn)狀,指 導學生規(guī)范日記基本格式。

2、制作簡易的教學課件,并利用多媒體相關(guān)課件輔助教學。

四、教學過程

(一創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。(3分鐘

1.同學們,大家好!我是盧老師,有機會和大家上一節(jié)作文指導 課,互相學習,我感到既高興又緊張。你們緊張嗎?(學生回答:不 緊張

2.對啊!真正的讀書人就是要守住心靈的寧靜, 耐得住美麗的寂 寞!讓我們?yōu)樽约赫硎苤_放而幸福的讀書生活鼓鼓掌吧!(學生 鼓掌謝謝!雖然我們并不曾相識,但我堅信:這節(jié)語文課同樣會架 起一座師生情感交流的橋梁, 我們會成為心心相印的朋友。真心實意 想和老師交朋友的同學請舉手。(學生舉手謝謝!既然是朋友,盧 老師想提一點要求:上課時要膽大心細臉皮厚, 能回答問題時就大聲 回答。你們能做到嗎 ?(學生回答:能好,為了驗證一下我們的默 契,我先來改變一下上課的開始程序。老師先說“上課”,班長大聲 喊“起立”;然后老師說“我自信”,同學們高聲喊“我開心”,聽 清楚了嗎?(學生回答:聽清楚了

3.上課。(班長喊:起立我自信。(學生喊:我開心

4.同學們, 通過這一單元的學習我們知道了身邊的事物都有著無 窮的奧妙。(出示課件,根據(jù)內(nèi)容小結(jié)除此之外你們還知道哪些類 似的事情或看過哪些類似的文章?魯班從手被野草劃破, 到發(fā)明了鋸 子, 瓦特看見茶壺蓋被蒸汽沖開發(fā)明了蒸汽機??你們愿意做個細心 觀察的好孩子么?(二細心觀察,引導寫作(17分鐘

5.請同學們翻開書本 63頁。現(xiàn)在請坐在前后左右的三、四位同 學聚在一起作為一個學習小組開個 1分鐘的短會, 審審題, 討論一下 這樣的作文有什么要求?計時開始??

6.時間到!讀完了習作要求,誰能告訴我此次作文要求寫什 么?(學生回應(yīng) 7.(點一兩位學生回答那你來說說,你們小組討論審題問題的 結(jié)論是什么?(盡量讓學生回答關(guān)鍵要抓住“觀察”和“日記”兩 點,教師可以適當點撥(板書:觀察日記

8.那好。誰來講講自己平時都是如何寫“日記”的?也就是說, 寫日記的結(jié)構(gòu)是先寫些什么,然后寫些什么?(點兩三個學生說說, 互相補充 【教師適時總結(jié), 多媒體課件導出“日記”的一般格式, 觀察的 方法、順序(板書 】

9.細心觀察,引導寫作(15分鐘

(1師:同學們,生活在這個美麗多彩的世界上,我們每天都 會遇到很多的東西。你們都有認真觀察他嗎?(學生回應(yīng)。你們會 通過什么去觀察? 生:我用眼睛觀察,觀察東西的大小、長短、顏色。

生:我觀察水果的時候,用嘴巴幫忙,品嘗它是酸的還是甜的。師:酸的或者甜的指的是水果的——

生:味道。

生:我觀察東西的時候,用自己的鼻子聞它的氣味。生:可以用手摸一摸,看看它光滑還是粗糙。生:可以用耳朵聽聽它會發(fā)出什么聲音。師:還有么 ?(學生思考后

教師依據(jù)學生回答板書:

眼 看 顏色、大小、長短 嘴 嘗 味道 鼻 聞 氣味 手 摸 觸覺 腦 想 用途、意義

(2 今天這節(jié)課老師想和你們一起觀察一樣東西。(拿起桌上的 花生這是什么?(花生我們一起來觀察,看看今天我們會有什么 新的發(fā)現(xiàn) ? 記住,要按一定的順序觀察。請同學們拿起桌上的花生, a.觀察“房子”

師:你們說說花生寶寶的房子有什么特點 ? 生:他的房子是淡黃色的。生:有小朋友的大拇指那么大。生:房子外面坑坑洼洼的。師:不夠光滑,換個詞語—— 生:很粗糙、凹凸不平的。

生:花生寶寶的房子有得像個小葫蘆,有的像爬蟲。生:搖一搖,會發(fā)出“嗒嗒”的聲音。

師:真了不起!還有發(fā)現(xiàn)么 ? 猜一猜房子里面有什么 ? 生:當然是花生寶寶。

師:輕輕打開房子,看看你猜得準不準 ?

b.觀察“寶寶”

師:用剛才的辦法,仔細觀察花生寶寶和他得臥室,看看你有什 么發(fā)現(xiàn)。生:他們身子胖胖的,圓鼓鼓的,真可愛!生:都穿著淡紅色的內(nèi)衣。

師:你可不要小看這紅色內(nèi)衣,她還有補血功能呢!生:他的臥室比較光滑。

師:那一定是他爸爸媽媽怕花生寶寶受到傷害而設(shè)計的。生:我聞到了濃濃的香味,口水都要掉下來了,真想吃了它!師:想吃就吃吧,美美地品嘗,看看是什么感覺 ?(學生津津有味地吃起來,吃過后討論

生:咬第一口就覺得很香,后來香味在整個嘴里都有了。c.拓展延伸,合理想象 師:同學們,花生怎么來的?他長在哪? 生:地里。埋在土里。

師:你為什么不把果子掛在枝頭,讓大家看到你,夸贊你呀!生:我覺得沒有那個必要,做人嘛,要謙虛點!師:改成“做花生嘛,要謙虛點!”會更合適。你很謙虛,但是 聽說你的作用卻很多,能介紹一下嗎? 生:(陸續(xù) 可以榨油?？梢宰龀筛鞣N各樣的食品。還可以治療部 分疾病。師:恩,今天同學們的表現(xiàn)都很棒,有一位同學也和你們一樣觀 察過花生,并且寫了一篇觀察日記,我們一起看看(出示課件,范文 賞析 生:(點評

(三根據(jù)提綱,自由寫作。(15分鐘

師:你們能寫出比她更好的觀察日記么?(學生回應(yīng)。接下來 請同學們觀察桌上的幾樣東西, 題目自己擬定, 仿照黑板上得提綱把 自己觀察到的和想象到的寫下來。

生:自由寫作

(四習作展示,總結(jié)經(jīng)驗。(5分鐘 1.評議寫作片段(五布置作業(yè)

同學們!課后, 可以將自己的片段繼續(xù)修改完善,最好能點面結(jié) 合,完成這篇觀察日記,寫在自己的日記本上。要注意日記的格式:正文的第一行寫上時間和天氣情況, 第二行起按作文的格式寫日記內(nèi) 容。其實作文也沒有大家想象的那么難,只要我們努力,堅持,我想 大家也都會喜歡上作文的。

(六板書設(shè)計 觀察日記

1.觀察事物(方法:眼、手、耳、嘴、腦(順序:上-下、外-內(nèi)、遠-近?? 2.用日記格式(月 日 星期 天氣?? 3.有新的發(fā)現(xiàn)

第五篇：新課標人教版三年級語文上冊習作四：觀察日記

觀察向日葵

2016年10月24日

星期三

天氣

晴

我家小院里栽了一片向日葵，我天天去看它，就為了等它成熟好一飽口福?？墒墙裉?，我卻發(fā)現(xiàn)了向日葵的一個重大秘密。

今天早上，我起來的時候像往常一樣：站在屋檐下看像向日葵，那一盤盤的向日葵正對著我，咧開大嘴，笑得好甜。

下午放學回來，吃了晚飯，我又站在屋檐下看向日葵，“咦！怎么向日葵都背對著我呀？是不是生氣了呢？”爸爸聽到了我的話，開心地笑了，問我：“你想想，它為什么叫向日葵呀？”“向日葵……向日葵……對了，向是向著，日是太陽，向著太陽的葵花！”我高興地叫了起來?！斑@時太陽在西邊，它就向著太陽開，怪不得不理我呢！”

我發(fā)現(xiàn)了向日葵的秘密，它是向著太陽開放的。

觀察向日葵

2016年10月24日

星期三

天氣

晴

我家小院里栽了一片向日葵，我天天去看它，就為了等它成熟好一飽口福。可是今天，我卻發(fā)現(xiàn)了向日葵的一個重大秘密。

今天早上，我起來的時候像往常一樣：站在屋檐下看像向日葵，那一盤盤的向日葵正對著我，咧開大嘴，笑得好甜。

下午放學回來，吃了晚飯，我又站在屋檐下看向日葵，“咦！怎么向日葵都背對著我呀？是不是生氣了呢？”爸爸聽到了我的話，開心地笑了，問我：“你想想，它為什么叫向日葵呀？”“向日葵……向日葵……對了，向是向著，日是太陽，向著太陽的葵花！”我高興地叫了起來?！斑@時太陽在西邊，它就向著太陽開，怪不得不理我呢！”

我發(fā)現(xiàn)了向日葵的秘密，它是向著太陽開放的。

觀察向日葵

2016年10月24日

星期三

天氣

晴

我家小院里栽了一片向日葵，我天天去看它，就為了等它成熟好一飽口福?？墒墙裉?，我卻發(fā)現(xiàn)了向日葵的一個重大秘密。

今天早上，我起來的時候像往常一樣：站在屋檐下看像向日葵，那一盤盤的向日葵正對著我，咧開大嘴，笑得好甜。

下午放學回來，吃了晚飯，我又站在屋檐下看向日葵，“咦！怎么向日葵都背對著我呀？是不是生氣了呢？”爸爸聽到了我的話，開心地笑了，問我：“你想想，它為什么叫向日葵呀？”“向日葵……向日葵……對了，向是向著，日是太陽，向著太陽的葵花！”我高興地叫了起來。“這時太陽在西邊，它就向著太陽開，怪不得不理我呢！”

我發(fā)現(xiàn)了向日葵的秘密，它是向著太陽開放的。

觀察日記——生豆芽

2016年10月30日

星期三

晴

我們要觀察綠豆的生長實驗。

讓我們?nèi)タ纯淳G豆什么樣子吧！小巧的綠豆像米粒大小，身穿碧綠的衣裳，有一條白白的線，像它的肚臍眼一樣，把它放到地上就蹦來蹦去，真可以稱為“跳跳豆”呢！

2016年10月31日

星期四

小雨

經(jīng)過一番浸泡，小綠豆撐開了白色的肚皮，并露出尖尖的小芽，而且它變得黃豆一樣大小，就像剛出生的小娃娃。我高興極啦！

老師讓我們把容器里的水倒掉，再用濕布放進去，為什么這樣做呢？原來，綠豆發(fā)芽了以后，也是需要水分的，把濕布放進去是為了保存溫度，做到兩全其美。

2016年11月1日

星期五

陰

小綠豆的成長期又過了一天，我已經(jīng)期待很久啦！沒想到的是，小芽又變尖了，原來的綠豆的小芽很不起眼，現(xiàn)在已經(jīng)像一只小蝌蚪。聞著那香味，我恨不得拿去炒豆芽！

2016年11月3日 星期天 陰

小綠豆的芽越長越大了。今天天氣晴朗，陽光燦爛，我本想給小綠豆曬曬陽光，突然我心里一動，想，小綠豆本來在水里才能長大，它能曬陽光嗎？想到這里，我趕忙查了一下，沒想到小綠豆不能曬陽光！爸爸告訴我，夏天的陽光熱極啦！只是現(xiàn)在是秋天，已經(jīng)不用怕啦，聽完之后，我就去給小綠豆曬太陽啦！

觀察螞蟻

2016年10月18日

星期五

陣雨

下午，我和小伙伴們一起去菜地里觀察螞蟻。

我抓了一只非常大的螞蟻，把它關(guān)在了一個玻璃瓶里，然后邊養(yǎng)邊觀察。因為它的個頭特別大，還給它取了個名字叫“巨無霸”。我發(fā)現(xiàn)，小螞蟻的嘴巴和我們的嘴不一樣，它的牙齒像一個尖尖的彎刀，也許就是這把彎刀才能夠更好地把食物切割然后吃下去吧。小螞蟻的身體分三節(jié)，第一節(jié)是它的頭部，第二節(jié)是它的腹部，第三節(jié)是它的尾部。長了八條腿，有趣的是它頭上長著兩根觸須，（活動過程）我想為什么它要長兩根觸須呢？于是我跑回菜地去想弄個明白，這時我看見了一只小螞蟻，它發(fā)現(xiàn)地里有只死青蟲，它試著搬了搬，可太大了搬不動，這時它急忙掉轉(zhuǎn)頭去尋找它的伙伴，它用觸須向伙伴們對話，過了一會兒我看見一只只小螞蟻排著隊，像條黑色的長龍似的涌向了那條青蟲，然后，大家一起奮力地拖著往洞里搬。我興奮地對著媽媽大叫：“我明白了，原來螞蟻的觸須是用來召喚同伴的，是它們用來交流的。”

通過觀察小螞蟻我還知道了一個道理，別看螞蟻小，但團結(jié)力量大，不論做什么只要大家齊心協(xié)力就能成功。

觀察花生苗

2016年3月7日

星期三

晴

今天早上，陽光明媚，微風徐徐，我感覺好極了！我心里想，我不知道種的花生長得怎么樣了？我該去看看了。

我來到花盆旁，看見花生苗又長高了一節(jié)?；ㄉ玳L得很茂盛，花生苗的葉子像一片片圓圓的小扇子。葉子下面還藏著許多金黃色的小花，像害羞的小姑娘。葉子上有一只蝸牛，正津津有味地吸著露水?；ò晟线€有幾只小蜜蜂嗡嗡地飛，正忙著采花蜜呢！小蜜蜂真勤勞??；小蝸牛卻很懶，不愛勞動，我要向小蜜蜂學習，當個勤勞的孩子。

我家種的花生真有趣?。?/p>

觀察小金魚

10月18日

星期五

天氣：陰

我家養(yǎng)了七條生龍活虎的錦鯉。有的是大紅色，如一個個游動的小太陽；有的是橙色，像一個個大橘子；還有的是花色，像一條條變色龍。小魚兒的形狀是流線形，體長在6~12厘米之間。我同時喂給它們魚食和花卷末，它們似乎更愛吃花卷末。它們呼吸和進食時，嘴巴如小喇叭似的一張一合，利用吸力將食物送入嘴里。

神奇的含羞草

11月7日

星期三

晴

我一直都覺得含羞草很神奇，因為它是一種會害羞的草！爸爸給我買了一盆含羞草，讓滿足我的好奇心。

含羞草的葉子是一串一串的，但仔細地看，你會發(fā)現(xiàn)它是由許多小葉片組成的，小葉片成對地鋪在莖上，好像兩個好朋友在拉著手玩似的。它的嫩紅色的莖襯著那鮮綠的葉子，就像一個樸素而高雅的女孩，真秀麗?。ㄍ庑翁攸c）

含羞草非常有趣。只要你用手碰一碰它的葉子，它就命令成串的葉子全部合攏起來，好像一個害羞的姑娘，又好像要把一些不可告人的秘密藏起來一般。為什么含羞草會這樣呢？在我百思不得其解之際了。我把我的疑問告訴爺爺，他聽了笑著說：“多好學的孩子??！”他用手摸著我的腦袋說，“含羞草的葉子和葉柄里面有很多水分，當人用手摸它的時候，葉子中的水分就會流到其他地方，葉子因為失去了水分所以就向上卷曲了。相反，如果你碰到它的葉柄，下面的水分流走的多，那葉子就垂下頭來了。”（觀察過程）

原來我的身邊有很多知識等著我們?nèi)ビ^察！

美麗的菊花

2016年11月15日

星期三

晴

在這金風送爽，秋色迷人的日子里，也是菊花開得最旺盛、最美麗的季節(jié)。下面我就給大家介紹一下菊花吧。

我家的菊花是淡黃色的，花只有一個小碗大，但這淡黃色的菊花的花瓣有許多層，看上去很豐滿，好似一個皮球?；ɡ傩《?，淡黃中帶深綠色，很好看的。它的莖只有30厘米長，但是很粗壯，上面長滿白色的小絨毛。

菊花的葉子是墨綠色的，為了使花朵更好看更美麗，菊花的葉子就把自己的營養(yǎng)也傳遞給了花朵，所以它的葉子長的較小。小葉襯托著花朵，我越看越美麗，簡直是菊花在對著我們笑。

我們要向菊花葉子學習，學習它的犧牲精神。人們說得好：黃花雖好，也要靠綠葉扶住。