第一篇：教案檢查通報(bào)

關(guān)于教案檢查情況的通報(bào)

4月12日至13日教務(wù)處對(duì)全校老師的教案進(jìn)行了細(xì)致、全面的檢查?，F(xiàn)將檢查情況通報(bào)如下：

一、整體情況：

1、絕大多數(shù)老師能按教學(xué)進(jìn)度認(rèn)真?zhèn)湔n并按學(xué)校要求書(shū)寫(xiě)教案。每個(gè)課時(shí)教案突出“三維”目標(biāo)、板書(shū)設(shè)計(jì)，教學(xué)過(guò)程清晰，內(nèi)容翔實(shí)。

2、書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范，項(xiàng)目齊全、突出重、難點(diǎn)等，并且重點(diǎn)內(nèi)容用不同顏色的筆圈點(diǎn)勾畫(huà)，一部分教案后附有考試成績(jī)分析及正答率。

3、小學(xué)年級(jí)部整體教案書(shū)寫(xiě)工整，教學(xué)目的明確、重難點(diǎn)突出，教學(xué)過(guò)程詳細(xì)并且滲透了新課改的理念，教學(xué)反思具有針對(duì)性。

二、存在的問(wèn)題：

1、個(gè)別老師的教案內(nèi)容空乏沒(méi)有趣味性，不能引發(fā)學(xué)生思考。

2、個(gè)別教師的備課過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單，形式主義相當(dāng)嚴(yán)重，教學(xué)活動(dòng)沒(méi)有體現(xiàn)，每個(gè)教案內(nèi)容偏少，且字跡不夠工整，甚至?xí)鴮?xiě)潦草，使用錯(cuò)別字。

3、教學(xué)反思書(shū)寫(xiě)不及時(shí)，反思不深刻，針對(duì)性不強(qiáng)，停留在形式化，不能很好地起到反思——調(diào)整——改進(jìn)的作用。

4、個(gè)別教師的教案書(shū)寫(xiě)項(xiàng)目不齊全，無(wú)授課時(shí)間、課后反思等。

古愚學(xué)校

2016年4月14日

第二篇：教案、作業(yè)檢查通報(bào)

教案、作業(yè)檢查通報(bào)

3月12日下午，根據(jù)開(kāi)學(xué)初學(xué)校工作計(jì)劃，學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)一、四年級(jí)所有教師的教案、作業(yè)進(jìn)行了檢查。現(xiàn)將本次檢查情況通報(bào)如下：

一、教案檢查情況：

1、優(yōu)點(diǎn)：

①教師們都能做到先備課，再上課，沒(méi)有無(wú)教案上課現(xiàn)象。

②大部分教案書(shū)寫(xiě)工整、環(huán)節(jié)齊全、內(nèi)容詳實(shí)、反思及時(shí)。

③大部分教案每主題單元教學(xué)之前，都有單元教學(xué)計(jì)劃安排。④大部分教案能滲透新課程理念，倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)方式。⑤一部分老師作業(yè)批改記錄能具體到相關(guān)的學(xué)生，針對(duì)性強(qiáng)。

2、優(yōu)秀人員：

高亞妮、樊娥娥、杜自強(qiáng)、劉娟、杜斐斐、楊美紅、劉菲。

3、缺點(diǎn)：

①部分老師備課提前量不足，沒(méi)有做到超周備課。

②部分教師沒(méi)有書(shū)寫(xiě)板書(shū)設(shè)計(jì)，沒(méi)有作業(yè)批改記錄。

③部分教師作業(yè)布置不明確，如：寫(xiě)練習(xí)冊(cè)、抄筆記等。

④課后反思中大多沒(méi)有涉及到今后改進(jìn)的措施。

4、建議及改進(jìn)措施：

①課時(shí)備課一般要提前兩天完成，提倡超周備課。

②規(guī)范課時(shí)教案，一般包括：教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法與學(xué)法、教學(xué)用具、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置、教后反思等。

③作業(yè)布置要明確，具體；另外，對(duì)“資源與學(xué)案”要有布置。④及時(shí)完成課后反思，并提出改進(jìn)措施及努力方向。

二、作業(yè)檢查情況：

1、優(yōu)點(diǎn)：

①大多數(shù)教師能督促學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)收交數(shù)量齊全。②大多數(shù)教師能做到全收全改，作業(yè)批改次數(shù)基本充足。③大多數(shù)教師批改認(rèn)真、細(xì)致，能準(zhǔn)確指出學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤。

④作文批閱細(xì)致，不僅有眉批和總批，而且對(duì)于優(yōu)美的詞、句、段等都能用紅筆進(jìn)行勾勒。

⑤總體上看，學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)比較規(guī)范，各年級(jí)作業(yè)格式比較統(tǒng)一，作業(yè)本較干凈，尤其是一年級(jí)四班語(yǔ)文作業(yè)非常整潔。

2、優(yōu)秀人員：高亞妮、杜自強(qiáng)、趙艷、杜斐斐、楊美紅、劉菲、申菁。

3、缺點(diǎn)：

①部分班級(jí)上交作業(yè)量不夠，部分學(xué)生作業(yè)不認(rèn)真，書(shū)寫(xiě)潦草。②個(gè)別教師作業(yè)批改次數(shù)與同級(jí)老師相差較多。

③部分班級(jí)學(xué)生錯(cuò)題訂正之后，老師沒(méi)有及時(shí)復(fù)批。少數(shù)學(xué)生《練習(xí)冊(cè)》、《資源與學(xué)案》空白處老師只劃個(gè)問(wèn)號(hào)，學(xué)生根本沒(méi)有再補(bǔ)做。

④總體看，批改中激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)較少。

4、建議及改進(jìn)措施：

①教育學(xué)生愛(ài)護(hù)作業(yè)本，保持作業(yè)本的整潔及完整。對(duì)經(jīng)常不完成作業(yè)的學(xué)生要經(jīng)常同家長(zhǎng)聯(lián)系，督促家長(zhǎng)承擔(dān)教育子女的責(zé)任。

②同年級(jí)同科頭教師要統(tǒng)一作業(yè)布置的數(shù)量和批改的標(biāo)準(zhǔn)。③重視學(xué)生錯(cuò)題訂正的落實(shí)環(huán)節(jié)，及時(shí)復(fù)批。

④盡量對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)、商榷性評(píng)語(yǔ)和期待性評(píng)語(yǔ)，要多寫(xiě)一些鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)或有效使用符號(hào)。

通過(guò)檢查可以看到，在教案編寫(xiě)和作業(yè)批改方面，成績(jī)顯著，但還有不足之處。希望我們每位教師在日日常新的教學(xué)實(shí)踐中，兢兢業(yè)業(yè)地做好了自己的本職工作，把教學(xué)常規(guī)落實(shí)到實(shí)處，為大面積提高教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為興化學(xué)校的再輝煌貢獻(xiàn)出自己的綿薄之力。

興化學(xué)校 2014-3-13

第三篇：關(guān)于教案檢查情況的通報(bào)

關(guān)于教案檢查情況的通報(bào)

10月30日至11月2日教務(wù)處對(duì)全校老師的教案進(jìn)行了細(xì)致、全面的檢查?，F(xiàn)將檢查情況通報(bào)如下：

一、整體情況：

1、絕大多數(shù)老師能按教學(xué)進(jìn)度認(rèn)真?zhèn)湔n并按學(xué)校要求書(shū)寫(xiě)教案。每個(gè)課時(shí)教案突出“三維”目標(biāo)、板書(shū)設(shè)計(jì)，教學(xué)過(guò)程清晰，內(nèi)容翔實(shí)。

2、書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范，項(xiàng)目齊全、突出重、難點(diǎn)等，并且重點(diǎn)內(nèi)容用不同顏色的筆圈點(diǎn)勾畫(huà)，一部分教案后附有考試成績(jī)分析及正答率。

3、高一年級(jí)部整體教案書(shū)寫(xiě)工整，教學(xué)目的明確、重難點(diǎn)突出，教學(xué)過(guò)程詳細(xì)并且滲透了新課改的理念，教學(xué)反思具有針對(duì)性。

二、存在的問(wèn)題：

1、個(gè)別老師的教案內(nèi)容空乏沒(méi)有趣味性，不能引發(fā)學(xué)生思考。

2、個(gè)別教師的備課過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單，形式主義相當(dāng)嚴(yán)重，教學(xué)活動(dòng)沒(méi)有體現(xiàn)，每個(gè)教案內(nèi)容偏少，且字跡不夠工整，甚至?xí)鴮?xiě)潦草，使用錯(cuò)別字。

3、教學(xué)反思書(shū)寫(xiě)不及時(shí)，反思不深刻，針對(duì)性不強(qiáng)，停留在形式化，不能很好地起到反思——調(diào)整——改進(jìn)的作用。

4、個(gè)別教師的教案書(shū)寫(xiě)項(xiàng)目不齊全，無(wú)授課時(shí)間、課后反思等。

三、先進(jìn)典型

1、高一年級(jí)部整體教案良好，尤其是數(shù)學(xué)組（組長(zhǎng)：宋金澎）每位教師教案書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范，并且重難點(diǎn)突出，板書(shū)設(shè)計(jì)良好；高二年級(jí)部伊麗云老師超課時(shí)備課，每個(gè)教案嚴(yán)格按照書(shū)寫(xiě)要求保質(zhì)保量完成，重難點(diǎn)用紅筆勾畫(huà)，并且每個(gè)課時(shí)都有教案。

2、李燕云、李平、付少玲、孟凡真、、宋金澎、趙春波、薛寧、馮燕等幾位老師從教多年，但仍嚴(yán)格、認(rèn)真地備課，甚至超過(guò)了一些年輕老師，這充分反映了一名教師的教學(xué)態(tài)度和強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。

四、優(yōu)秀教案（名單）

五、特別說(shuō)明：（1）以上優(yōu)秀教案直接定位A級(jí)（量化考核記為5分），其他教案均定為B級(jí)（量化考核記為4分）；（2）對(duì)于明顯應(yīng)付并且內(nèi)容不充 實(shí)、項(xiàng)目不齊全的教案定位C級(jí)（量化考核記為2分）；（3）課時(shí)未達(dá)到學(xué)校規(guī)定課時(shí)數(shù)的教案定為D級(jí)（量化考核記為1分），同時(shí)扣發(fā)本月教案津貼；（4）教務(wù)處將每次檢查結(jié)果通報(bào)全校，學(xué)期末將根據(jù)所得平均分計(jì)入個(gè)人量化考核。

第四篇：檢查通報(bào)

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《京山縣小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理評(píng)估細(xì)則》和《關(guān)于開(kāi)展荊門(mén)市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理評(píng)估活動(dòng)的通知》精神，引領(lǐng)我縣各小學(xué)抓好常規(guī)，抓嚴(yán)細(xì)節(jié)，做實(shí)過(guò)程，促進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理的精細(xì)化、規(guī)范化，根據(jù)教育局工作安排，縣教研室于2012年5月21日至24日組織專(zhuān)班，采取聽(tīng)匯報(bào)、教師座談、學(xué)生問(wèn)卷、聽(tīng)課、檢查教師教學(xué)常規(guī)和查閱教學(xué)檔案資料等方式對(duì)全縣18所鎮(zhèn)小、縣直小學(xué)的教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行了檢查，現(xiàn)將情況通報(bào)如下：

一、主要特色:

（一）嚴(yán)格課程管理，規(guī)范辦學(xué)行為

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和課程計(jì)劃。各校按照教育部新頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)、課時(shí)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)。有的學(xué)校能確保所有學(xué)科有專(zhuān)任教師，并嚴(yán)格按課表上課，無(wú)任意增減或刪改課程課時(shí)現(xiàn)象。宋河鎮(zhèn)小、坪壩鎮(zhèn)小實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生共同監(jiān)督制度，把“落實(shí)一張課表”工作做到實(shí)處；京山小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)體音美課時(shí)保證，教師授課規(guī)范。

2、科學(xué)制定教學(xué)工作計(jì)劃。學(xué)校工作計(jì)劃和學(xué)科工作計(jì)劃指導(dǎo)思想明確，工作重點(diǎn)突出，完成教學(xué)教研任務(wù)的措施具體，計(jì)劃有針對(duì)性、操作性和實(shí)效性。

3、控制學(xué)生在校時(shí)間，積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。各校都能堅(jiān)持開(kāi)展“陽(yáng)光體育”活動(dòng)，確保學(xué)生陽(yáng)光體育鍛煉一小時(shí)。特別是新市一小的“大課間”活動(dòng)，設(shè)計(jì)科學(xué)，措施得力，成果顯著。

（二）突破培訓(xùn)模式，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

各校能結(jié)合學(xué)校實(shí)際，采取各種培訓(xùn)模式提高教師素質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

1、“借外力”來(lái)“練內(nèi)功”，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。京山小學(xué)投入大量資金讓老師們“走出去”。一年來(lái)，選派教師36人次分赴南京、北京、武漢、廣州、天津等地學(xué)習(xí)培訓(xùn)，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)；實(shí)驗(yàn)小學(xué)、宋河鎮(zhèn)小、新市一小、錢(qián)場(chǎng)鎮(zhèn)小、永隆鎮(zhèn)小、孫橋鎮(zhèn)小、石龍鎮(zhèn)小等學(xué)校積極參加各種教研活動(dòng)，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

2、扎實(shí)開(kāi)展校本研訓(xùn)，提升教師整體素質(zhì)。

各學(xué)校根據(jù)“基于學(xué)校，為了學(xué)校，在學(xué)校中進(jìn)行”的校本教研特點(diǎn)，扎實(shí)開(kāi)展符合學(xué)校實(shí)際的校本教研，落實(shí)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)“五個(gè)一”要求。實(shí)驗(yàn)小學(xué)以國(guó)學(xué)經(jīng)典篇目《弟子規(guī)》為載體，打造學(xué)校特色發(fā)展品牌，在中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀這一領(lǐng)域進(jìn)行了積極的探索和研究；京山小學(xué)定期開(kāi)展“同課異構(gòu)”、“優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽”、“說(shuō)課大賽”等活動(dòng)，努力為教師搭建交流展示的平臺(tái)；新市二小根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，開(kāi)設(shè)了地方課程——寫(xiě)字課，每天下午第一節(jié)課前進(jìn)行20分鐘的寫(xiě)字教學(xué)；三陽(yáng)鎮(zhèn)小研發(fā)校本課程——《觀鳥(niǎo)》，豐富了地方課程教材；楊集鎮(zhèn)小、綠林鎮(zhèn)小每學(xué)期組織一次教師全員競(jìng)賽，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭，全體教師參與，使校本研訓(xùn)收到了實(shí)效；永隆鎮(zhèn)小以教研組為單位，要求教師每天集中討論教學(xué)問(wèn)題一次，每周主持一次集體備課，每學(xué)期上一節(jié)公開(kāi)課，相互促進(jìn)，共同提高。

各學(xué)校能充分發(fā)揮名師、骨干教師、學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用，扎實(shí)開(kāi)展校本培訓(xùn)。實(shí)驗(yàn)小學(xué)以“黃生慧名師工作室”為平臺(tái)，實(shí)施青年教師培養(yǎng)工程；曹武鎮(zhèn)小積極推進(jìn)“速算培訓(xùn)”，不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力；永隆鎮(zhèn)小實(shí)施“我專(zhuān)業(yè)，我精彩”和“我追求，我實(shí)踐”的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃，鼓勵(lì)新老協(xié)作，做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提高；新市一小的教師成長(zhǎng)規(guī)劃有創(chuàng)意，有特色，值得推廣和借鑒。

（三）強(qiáng)化教學(xué)管理，突顯教學(xué)中心

1、健全領(lǐng)導(dǎo)管理機(jī)制，實(shí)行有效監(jiān)控。學(xué)校重視管理制度的建設(shè)和創(chuàng)新，努力構(gòu)建科學(xué)、高效、民主、規(guī)范的管理體系。宋河鎮(zhèn)小、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、京山小學(xué)、曹武鎮(zhèn)小、錢(qián)場(chǎng)鎮(zhèn)小、坪壩鎮(zhèn)小等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制度和工作考核制度健全，落實(shí)到位，可操作性強(qiáng)，形成了獨(dú)特的、全面的精細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理。

2、重視常規(guī)檢查，狠抓管理過(guò)程。部分學(xué)校成立了常規(guī)管理監(jiān)控小組，落實(shí)常規(guī)管理制度。京山小學(xué)采取教研組自查、行政領(lǐng)導(dǎo)督查、教導(dǎo)處集中檢查三結(jié)合的方式，不走過(guò)場(chǎng)抓根本，力求實(shí)效促提高，做實(shí)常規(guī)管理過(guò)程，對(duì)每次檢查結(jié)果予以公示，并根據(jù)檢查結(jié)果評(píng)選出“十佳常規(guī)標(biāo)兵”；坪壩鎮(zhèn)小以“五抓”為推手，即抓備課、抓上課、抓作業(yè)、抓評(píng)價(jià)、抓輔導(dǎo)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高；宋河鎮(zhèn)小通過(guò)常規(guī)檢查，要求教師做備課細(xì)心、上課精心、作業(yè)設(shè)計(jì)有創(chuàng)新、培優(yōu)輔差有耐心、對(duì)待學(xué)生有愛(ài)心的“五心”教師；羅店鎮(zhèn)小落實(shí)月常規(guī)考核制度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)整改，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，全校推廣；綠林鎮(zhèn)小加大常規(guī)檢查的獎(jiǎng)懲力度，真正做到了常規(guī)檢查與考核績(jī)效掛鉤。

3、領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課評(píng)課，突出教學(xué)工作中心地位。京山小學(xué)行政領(lǐng)導(dǎo)每周三次參與聽(tīng)課，隨時(shí)督查教師的備、教、批、輔、改等工作，繃緊“認(rèn)真教學(xué)”這根弦，突出了教學(xué)工作的中心地位；實(shí)驗(yàn)小學(xué)、永興鎮(zhèn)小、宋河鎮(zhèn)小、坪壩鎮(zhèn)小、楊集鎮(zhèn)小校長(zhǎng)和分管教學(xué)的副校長(zhǎng)每期聽(tīng)課、評(píng)課達(dá)30節(jié)次。

（四）規(guī)范備課要求，堅(jiān)持集體備課

1、備課理念先進(jìn)，教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)規(guī)范。教師備課做到了備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備方法、備過(guò)程、備資源，依標(biāo)扣本設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。錢(qián)場(chǎng)鎮(zhèn)小、新市一小、曹武鎮(zhèn)小、雁門(mén)口小學(xué)、楊浲小學(xué)、羅店鎮(zhèn)小教師備課書(shū)寫(xiě)工整，格式規(guī)范；新市二小專(zhuān)門(mén)印發(fā)“新市二小教師備課環(huán)節(jié)”來(lái)規(guī)范教師的備課；坪壩鎮(zhèn)小將手寫(xiě)備課和電子備課相結(jié)合，提高了備課質(zhì)量。

2、創(chuàng)新集體備課形式，實(shí)行教學(xué)資源共享。實(shí)驗(yàn)小學(xué)建立教師博客群開(kāi)展集體備課，定期將教師教案上傳到教師博客，實(shí)行資源共享；京山小學(xué)、坪壩鎮(zhèn)小集體備課過(guò)程記載詳細(xì)，過(guò)程落實(shí)；新市一小備課組長(zhǎng)帶頭，其他教師共同評(píng)議、修改、完善，形成教案母本，教案共享；宋河鎮(zhèn)小各教研組堅(jiān)持每周在同年級(jí)同學(xué)科中開(kāi)展一次集體備課，做到三定：定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，運(yùn)用集體智慧，設(shè)計(jì)出優(yōu)質(zhì)教案。

（五）聚焦課堂改革，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂

各校以“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)為契機(jī)，努力構(gòu)建高效優(yōu)質(zhì)課堂。實(shí)驗(yàn)小學(xué)規(guī)范課堂教學(xué)管理，制定教師課堂教學(xué)考評(píng)細(xì)則。在縣“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中，校長(zhǎng)徐森水率先垂范，推進(jìn)了學(xué)校的課堂教學(xué)改革向“優(yōu)質(zhì)課常態(tài)化，常態(tài)課優(yōu)質(zhì)化”的目標(biāo)邁進(jìn)；京山小學(xué)課堂教學(xué)新、實(shí)，教學(xué)效果顯著，在市、縣“課內(nèi)比教學(xué)”競(jìng)賽中，9名教師獲縣一等獎(jiǎng)，5名教師獲市一等獎(jiǎng)；坪壩鎮(zhèn)小、永興鎮(zhèn)小中老年教師教學(xué)基本功扎實(shí)，能恰當(dāng)合理利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)，深受學(xué)生喜愛(ài)；宋河鎮(zhèn)小加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，認(rèn)真處理教、學(xué)、練三者的關(guān)系，營(yíng)造輕松和諧的課堂教學(xué)氛圍，積極構(gòu)建高效生態(tài)課堂。這次檢查聽(tīng)課，還有孫橋小學(xué)、新市二小、錢(qián)場(chǎng)鎮(zhèn)小、三陽(yáng)鎮(zhèn)小等學(xué)校教師講課被評(píng)為優(yōu)質(zhì)課。

（六）開(kāi)展課題研究，提升辦學(xué)水平。各小學(xué)都有縣級(jí)以上研究課題，切實(shí)做到了教師“人人有科研課題，個(gè)個(gè)參與教學(xué)研究”，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭參與課題研究。很多學(xué)校一把手校長(zhǎng)親自主持或承擔(dān)課題研究任務(wù)，帶動(dòng)了教師的科研熱情，提高了教師的科研能力，提升了學(xué)校的辦學(xué)水平。京山小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、新市二小、雁門(mén)口鎮(zhèn)小、新市一小、羅店鎮(zhèn)小、孫橋鎮(zhèn)小教科研成果豐碩，得到了上級(jí)教科研部門(mén)的認(rèn)可。

二、存在的問(wèn)題：

1、課程計(jì)劃的落實(shí)不能完全到位。受各方面條件的制約，部分學(xué)校的信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程計(jì)劃不能落實(shí)。

2、教學(xué)評(píng)價(jià)的方式比較單一。很多學(xué)校不能建立健全教師自評(píng)與互評(píng)、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，對(duì)教師的教學(xué)評(píng)價(jià)不能真正落到實(shí)處。

3、教師培養(yǎng)工程成效不顯著。名師、骨干教師、學(xué)科帶頭人的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用措施不得力，師徒結(jié)對(duì)資料檔案缺失。

4、備課形式不規(guī)范。部分學(xué)校無(wú)手寫(xiě)備課，完全用電子教案代替?zhèn)湔n本，電子備課質(zhì)量不高，教案雷同，無(wú)個(gè)性化備課。

5、作業(yè)設(shè)計(jì)缺乏針對(duì)性和靈活性，作業(yè)量大；少數(shù)教師批改作業(yè)不夠及時(shí)，有漏批錯(cuò)改的現(xiàn)象。

6、少數(shù)學(xué)校常規(guī)教學(xué)管理制度和監(jiān)控制度不健全，教學(xué)管理崗位責(zé)任制度和考核制度不明確，常規(guī)管理隨意性大。

7、學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)不到位，學(xué)生成長(zhǎng)檔案資料缺失。普遍無(wú)期中期末考試的自我反思和總結(jié)。

三、幾點(diǎn)建議：

1、學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理要凸顯科學(xué)，力求規(guī)范。

各學(xué)校要有意識(shí)地加強(qiáng)構(gòu)建學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理系統(tǒng)，使之全面合理科學(xué)化。在學(xué)校常規(guī)檢查記錄中發(fā)現(xiàn)，學(xué)校查得認(rèn)真仔細(xì)，記錄真實(shí)，問(wèn)題暴露明顯，但在檢查總結(jié)中沒(méi)有突出問(wèn)題和進(jìn)一步分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，更沒(méi)有整改的措施，讓問(wèn)題在下次檢查中再次出現(xiàn)，喪失了學(xué)校常規(guī)檢查的作用。教學(xué)常規(guī)檢查不僅要查看次數(shù)、格式、規(guī)范度，更重要的是看質(zhì)量，各個(gè)環(huán)節(jié)都要落實(shí)，不要為了檢查而編造一些過(guò)程性資料，應(yīng)保證學(xué)校常規(guī)管理的實(shí)效性。

2、學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理要注意協(xié)調(diào)，力求實(shí)效。

此次檢查中發(fā)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作因各方面的原因存在與《京山縣小學(xué)常規(guī)管理評(píng)估細(xì)則》相矛盾的地方。如課程設(shè)置與落實(shí)的問(wèn)題，教研活動(dòng)的計(jì)劃、實(shí)施與資料記載的問(wèn)題，不同的教研組在常規(guī)檢查中因標(biāo)準(zhǔn)不一，使檢查分?jǐn)?shù)差距過(guò)大的問(wèn)題等等，都需要在實(shí)際操作中協(xié)調(diào)完善。

3、學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理要抓嚴(yán)細(xì)節(jié)，抓實(shí)過(guò)程。

檢查中發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生作業(yè)字跡潦草，卷面不夠整潔；教師的聽(tīng)課筆記沒(méi)有聽(tīng)課日期和意見(jiàn)交流；輔導(dǎo)記載中措施雷同，效果含糊；少數(shù)綜合學(xué)科教師（兼職）上課學(xué)生不滿意；學(xué)科教學(xué)計(jì)劃不能結(jié)合本班本學(xué)科實(shí)際來(lái)制定等。細(xì)節(jié)決定成敗，學(xué)校要思考解決這些細(xì)節(jié)問(wèn)題的辦法，實(shí)行常規(guī)管理的精細(xì)化。

常規(guī)教學(xué)管理工作是一項(xiàng)繁瑣、細(xì)致、長(zhǎng)期的工作，學(xué)校要以教學(xué)為中心，以規(guī)范管理為支點(diǎn)，建立教學(xué)常規(guī)管理的長(zhǎng)效機(jī)制，實(shí)行教研引領(lǐng)、學(xué)校管理、師生自覺(jué)、共同提高，促進(jìn)全縣各小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的精細(xì)化和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

（四）校園文化豐富多彩

1.重視墻面文化建設(shè)。多數(shù)學(xué)校能有效利用櫥窗文化和走廊文化等方式營(yíng)造教育氛圍，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)、感恩、做人、做事、成才等方面的教育。如：全縣絕大多數(shù)學(xué)校都制作了文化長(zhǎng)廊，進(jìn)行安全教育、感恩教育、勵(lì)志教育等；縣三中還制作了教學(xué)管理、高效課堂、詩(shī)詞長(zhǎng)廊等內(nèi)容的大型櫥窗；馬口中學(xué)書(shū)法活動(dòng)有特色，學(xué)校會(huì)議室內(nèi)外墻上、教室的內(nèi)外墻上及宣傳櫥窗里，處處都是師生們的書(shū)法作品；白槎中學(xué)、三角小學(xué)設(shè)計(jì)并制作了校徽，還編寫(xiě)校歌讓全校師生一起傳唱。

2.重視示范引領(lǐng)作用。一是注重學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作的示范引領(lǐng)，有的學(xué)校每年都要舉辦書(shū)畫(huà)、美術(shù)作品評(píng)比活動(dòng)，并把優(yōu)秀作品進(jìn)行展示；有的學(xué)校為了引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作，把學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作（含教師原始批閱）張貼在各班的學(xué)習(xí)園地欄中供學(xué)生參考；二是優(yōu)秀學(xué)生的示范引領(lǐng)，有的學(xué)校每處都開(kāi)展多個(gè)項(xiàng)目的評(píng)優(yōu)活動(dòng)，并把優(yōu)秀學(xué)生的事跡和照片張貼在宣傳欄，以此激勵(lì)其他學(xué)生。

3.重視校本特色課外（課間）活動(dòng)開(kāi)展。為了豐富學(xué)生課余生活，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有的學(xué)校開(kāi)設(shè)了多種課外科技活動(dòng)、有的開(kāi)展了以中華誦“國(guó)學(xué)經(jīng)典”為主題開(kāi)展多種形式的讀書(shū)活動(dòng)、有的開(kāi)展了形式多樣的知識(shí)競(jìng)賽或技能競(jìng)賽活動(dòng)，以上活動(dòng)在學(xué)生中產(chǎn)生積極的影響，同時(shí)也豐富了校園文化生活。如：縣三中《國(guó)學(xué)經(jīng)典－勸學(xué)篇》在市級(jí)初中組比賽獲一等獎(jiǎng)，并代表全市參加省級(jí)比賽；虬津中學(xué)通過(guò)縣青少年活動(dòng)中心邀請(qǐng)省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)技術(shù)指導(dǎo)教師來(lái)校指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外科技活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生崇尚科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)的熱情；外國(guó)語(yǔ)學(xué)校開(kāi)展了多渠道的外語(yǔ)教學(xué)特色活動(dòng)；梅棠小學(xué)的“金色童年儲(chǔ)蓄”特色教育，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性、成人、成才、做事、學(xué)習(xí)等具有獨(dú)特教育作用；云山中學(xué)、吳城中學(xué)、城豐學(xué)校、三溪橋?qū)W校組織了形式多樣的課外興趣小組，通過(guò)多種渠道培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展；二中創(chuàng)辦的期刊《新二中》、詩(shī)刊《蓮湖新荷》，三中的《我的感恩故事》，九合中學(xué)創(chuàng)辦的學(xué)生文學(xué)刊物《青春之歌》、新城小學(xué)建立?？缎吕佟返瓤飪?nèi)容豐富多彩，很有現(xiàn)實(shí)的教育意義；新城小學(xué)、山下渡小學(xué)、涂埠小學(xué)和《潯陽(yáng)晚報(bào)》聯(lián)手，開(kāi)展“小記者看天下”活動(dòng)，向報(bào)刊投稿，這對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、豐富課余生活、提高寫(xiě)作能力等都起到積極作用。

進(jìn)一步美化校園，發(fā)揮環(huán)境育人作用。

校園文化建設(shè)是學(xué)校建設(shè)的內(nèi)容之一。我校抓住召開(kāi)“××市小學(xué)校本教研現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”的契機(jī)，舍得投資，在教學(xué)樓內(nèi)形成了藝術(shù)、科技等特色長(zhǎng)廊，為學(xué)生營(yíng)造濃郁的校園文化環(huán)境。提升了校園的文化質(zhì)量。為營(yíng)造潔凈幽雅的育人環(huán)境，養(yǎng)成學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，對(duì)學(xué)生提出了“責(zé)任到人，物放有序，一塵不染，處處亮點(diǎn)”的衛(wèi)生“十六字”要求，形成了《衛(wèi)生清掃制度》，并作為學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生檢查評(píng)比依據(jù)。以此引起全校學(xué)生對(duì)衛(wèi)生的重視，規(guī)范個(gè)人行為。

充分發(fā)揮值日檢查評(píng)比工作的作用。對(duì)校園內(nèi)的每一塊分擔(dān)區(qū)都劃分到班級(jí)，落實(shí)到個(gè)人負(fù)責(zé)，學(xué)校還要不定期地進(jìn)行檢查，特別是廁所、水房等公用場(chǎng)所及室外分擔(dān)區(qū)，學(xué)校有明確的要求和規(guī)定，采取檢查、打分、評(píng)比相結(jié)合的方法，嚴(yán)格按照檢查標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。凡是“三好班級(jí)”、“三好學(xué)生”、“先進(jìn)班級(jí)”等評(píng)比都有相關(guān)的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)要求。每日的流動(dòng)紅旗評(píng)選都將衛(wèi)生與紀(jì)律情況作為依據(jù)，使全校師生自覺(jué)維護(hù)學(xué)校的公共衛(wèi)生。

由于我校重視衛(wèi)生工作開(kāi)展，對(duì)學(xué)校的發(fā)展起到了促進(jìn)作用。學(xué)校多次接待外校的參觀、學(xué)習(xí)。今后，我們將繼續(xù)結(jié)合學(xué)校實(shí)情，認(rèn)真貫徹教育局衛(wèi)生工作精神，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)好《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，使學(xué)校衛(wèi)生工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

第五篇：檢查通報(bào)

教育督查通報(bào)

第 1期

艾西曼鎮(zhèn)小學(xué)2014年4月9日

艾西曼鎮(zhèn)小學(xué)2014年4月關(guān)于督查下巴扎鄉(xiāng)小學(xué)

教育教學(xué)工作情況的通報(bào)

艾西曼鎮(zhèn)小學(xué)按照岳普湖縣教工委的安排，2014年4月2日至2014年4月3日兩天時(shí)間，抽調(diào)艾西曼鎮(zhèn)教育辦公室干部、中心小學(xué)教研室干部及艾西曼鎮(zhèn)中學(xué)教師組成聯(lián)合檢查組，通過(guò)查閱資料、實(shí)地考察、座談等方式對(duì)下巴扎鄉(xiāng)中心小學(xué)、2村小學(xué)、3村小學(xué)、4村小學(xué)及5村小學(xué)教育教學(xué)工作進(jìn)行了全面檢查指導(dǎo)。在檢查中發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)校在教學(xué)常規(guī)化管理工作方面能夠按照縣教工委的安排執(zhí)行，但也存在一些問(wèn)題，現(xiàn)將檢查情況通報(bào)如下：

一、好的方面

各學(xué)校都能科學(xué)合理的制定學(xué)校工作計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃、校歷、觀摩課、示范課、公開(kāi)課計(jì)劃、校本培訓(xùn)計(jì)劃及各項(xiàng)計(jì)劃。并能按照計(jì)劃內(nèi)容和要求及時(shí)完成。大部分學(xué)校能夠按照要求做到“課程標(biāo)準(zhǔn)”人手一冊(cè)，能夠利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間或以自學(xué)的方式對(duì)所任學(xué)科的“課程標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行學(xué)習(xí)。大部分學(xué)校教師均能按要求進(jìn)行備課和授課，能夠做到超周備課。大部分學(xué)校的衛(wèi)生情況

及學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生情況都很好，學(xué)校辦公室及教室布置都能按照要求裝飾。大部分學(xué)校的維穩(wěn)工作也做得很好，尤其是在封閉式教學(xué)次序管理上。各學(xué)校陽(yáng)光體育活動(dòng)有秩序、有計(jì)劃的全校師生共同參與進(jìn)行，而且充分保障了活動(dòng)時(shí)間。如：（下巴扎鄉(xiāng)中心小學(xué)）。在學(xué)校綠化工作方面也做得非常不錯(cuò)。如：（下巴扎鄉(xiāng)2村小學(xué)和5村小學(xué)）在脫盲工作方面下巴扎鄉(xiāng)2村小學(xué)的1年級(jí)母語(yǔ)方面，脫盲率達(dá)到了86.6% 中心小學(xué)2年級(jí)達(dá)到了100%。

二、存在的問(wèn)題

1.有些學(xué)校的脫盲工作做的不好，學(xué)校沒(méi)有制定這方面的措施和教師也沒(méi)有簽訂責(zé)任書(shū)。如：（下巴扎鄉(xiāng)3村小學(xué)、5村小學(xué)）1年級(jí)母語(yǔ)脫盲率分別只為69%和45.8%。3村小學(xué)和4村小學(xué)2年級(jí)分別有3名、9名文盲生。脫盲率只為89%和77%。

2.有些學(xué)校在師資力量足夠的情況下沒(méi)有合力安排公開(kāi)課，如：（下巴扎鄉(xiāng)中心小學(xué)原有教職工27人，但只安排16人上公開(kāi)課，下巴扎鄉(xiāng)2村小學(xué)公開(kāi)課只安排到6月11日就結(jié)束了，其實(shí)還有幾名教師沒(méi)有被安排）。

3.有些學(xué)校沒(méi)有按照上級(jí)要求合理安排教職工“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)，存在形式主義的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)內(nèi)容少，作業(yè)量少或者不批該教師作業(yè)如：（下巴扎鄉(xiāng)3村小學(xué)、5村小學(xué)）。

4.共同存在問(wèn)題是教職工的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)手冊(cè)，班主任工作手冊(cè)沒(méi)有能按照縣教工委的要求管理使用。

5.在到效率方面有些學(xué)校沒(méi)有及時(shí)辦理轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生的相關(guān)手續(xù)。

6.有些學(xué)校功能室管理不到位，教學(xué)用具使用登記本管理不周到，教育本門(mén)安排要循環(huán)使用的書(shū)沒(méi)有及時(shí)收回，出現(xiàn)下屆學(xué)生沒(méi)有書(shū)用的情況。

抄送：縣教工委教育督導(dǎo)室。