第一篇：六年級品社下冊第三單元第2課《地球的傷心事》教學設計

《地球的傷心事》教學設計

一、導入

1、師：大家喜歡猜謎語嗎？那我們先來來猜個謎語吧：

謎面：上一半，下一半，中間有線看不見，兩頭寒，中間熱，一天一夜轉一圈。（打一自然物）

謎底：地球（板書：地球）

師：同學們反應真快，你們很聰明。請大家看一下地球的樣子。

2、接下來老師給大家看一段關于地球的視頻。（生看視頻）

師：看了這段視頻，此時此刻你想說些什么呢？（生談感受：美麗、富饒、迷人）

3、師：是啊，我們賴以生存的這個地球很美麗，她像媽媽一樣，哺育了我們，給我們提供了美好的生活環(huán)境，她是我們共同的家園?？墒?，地球也有它的傷心事，（板書：的傷心事），今天我們就來探討一下地球都有哪些傷心事，請同學們齊讀課題。最近一段時間，地球媽媽好像生病了，同學們看，地球在哭泣呢??

二、地球的哭訴：

1、看視頻。（地球受傷的視頻）

2、同學們，相信大家看了這段視頻，肯定想到了更多。下面我們就來分組討論兩個問題：根據(jù)剛才看到的視頻，想一想地球媽媽都有些什么樣的傷心事呢？她傷心的原因是什么呢？同學們在小組合作學習時，老師還有個小小的要求：請大家把自己搜集到的資料進行整理分類、作好記錄，一會兒我們在班內交流，看哪個小組收集的資料最多，匯報的最完整。怎么樣，準備好了嗎？那我們開始吧。

3、教師巡視指導。

三、全班匯報，教師適時評價。

1、教師：同學們，剛才大家討論的熱火朝天，想必收獲一定不少吧！能把你們整理的信息展示給同學們嗎？今天我們的四個小組就來比試一下。先來交流第一個問題：地球有哪些傷心事？哪一個小組先展示？

（1）森林被濫伐。同學們把這個問題總結得很全面。獎勵一顆星，掌聲。《熊出沒》（2）土地沙漠化。同學們，會傾聽也是學習的一種好方法。表揚二組的同學課外知識學習得多，也表揚其他三個小組聽得很認真。

（3）水土流失。僅僅流失的水和土嗎？營養(yǎng)成分也流失了，如果是耕地的水土流失了，勢必會影響莊稼的生長。

（4）水體污染。同學們都非常有心，把生活當中的水污染現(xiàn)象也記了下來。（5）石油將耗盡。同學們想一想，為什么石油用量越來越多？

（6）動物瀕臨滅絕。看來同學們動物比較感興趣，你還知道哪些動物瀕臨滅絕？（）（學生展示：我們小組展示的地球的傷心事是森林被濫伐，??我給--同學補充一下??，我給--同學補充一點：??）

教師適時評價（傾聽是一種美德，是一種學習方法，第三組的同學表現(xiàn)得最好，表現(xiàn)非常出色，這才是做大事者的胸懷）（君子不奪人之美）（你的課外知識真豐富，都可以成為我的老師了）（你真是一個愛讀書的孩子、你是一個非常有心的孩子。）

2、教師展示收集的資料。

教師深情地訴說：從剛才同學們展示的資料中，我們深切地感受到了地球有這么多的“傷心事”，森林被濫伐，同學們讀??可是同學們想一想，地球的傷心事真的僅僅只有這些嗎？是的，還有很多，大家想一想還有哪些呢？是啊，除此這外，地球還面臨著全球變暖；同學們讀：臭氧層被破壞；酸雨；垃圾成災；有毒化學品污染等等一系列問題；所有的這些都讓地球很受傷，我相信同學們已經(jīng)找到了地球受傷的原因，3、師：接下來我們以搶答的方式交流第二個問題：地球受傷的原因是什么？ 教師適時板書：

受傷的原因：人口問題——不堪重負

師：大家來看一下老師搜集到的資料。（展示人口問題）。同學們想一想在生活中你在什么時候感受到過人口很多？你想用一個什么詞語表示人很多呢？現(xiàn)在地球承載著這么多的人，咱們用一個什么詞語來表示地球的感受呢？——不堪重負。

環(huán)境問題——日趨嚴重 人類行為——毫無節(jié)制

四、課堂小結，撰寫調查方案

1、同學們談自己的感受。

教師引導：同學們，剛才我們找到了地球受傷的原因，大家仔細看一下，其實歸根結底都是誰的原因？（生：人），是的，歸根結底都是我們人類在破壞自己賴以生存的家園，所以才導致了一系列的自然災害，比如霧霾越來越嚴重、地震越來越頻繁、沙塵暴越刮越猛、洪澇災害屢見不鮮?？吹竭@些情景，你想對地球媽媽說點什么呢？你想對地球上的人們說些什么呢？

學生動情的對地球訴說：“地球媽媽對不起，都是人類害了你，我們一定會好好愛惜你”或“我們以后會愛護環(huán)境，保護你”等內容。你們都是有愛心的孩子，地球媽媽一定會感到欣慰的。

2、學生談自己的做法。

同學們，通過今天的學習，老師覺得保護地球，我們要從身邊的每一件小事做起，我決心以后出門少開車或是不開車，減少汽車尾汽的排放，同學們，你們打算怎么做呢？同學們說得很好，我們只有一個地球，保護地球，我們責無旁貸。同學們想不想繼續(xù)調查研究關于環(huán)保的問題？給同學們留兩個作業(yè)：

書設計： 地球的傷心事

受傷的原因：人口問題——不堪重負

環(huán)境破壞——日趨嚴重

資源浪費——日趨貧困

第二篇：六年級下冊品社教案 地球的傷心事教案

課題：

地球的傷心事 31 教案時間：2012年5月23日 教案序號：31 課型：新授 教學目標：

1．了解水污染和森林資源驟減給人類生產(chǎn)生活帶來的嚴重危害，體會“地球的傷心事的含義”。

2．關心生活中的環(huán)境問題，能為保護環(huán)境和節(jié)約資源獻計獻策。3．增強生態(tài)環(huán)境意識，學會做一些力所能及的節(jié)約資源的生活小事。教學重難點：

重點：了解水污染和森林資源驟減給人類生產(chǎn)生活帶來的嚴重危害，樹立節(jié)約資源的環(huán)保觀念。

難點：培增強生態(tài)環(huán)境意識，學會做一些力所能及的節(jié)約資源的生活小事。

教學準備：圖片、漫畫、多媒體

板書設計：地球的傷痕

森林銳減、土地沙漠化、物種大量滅絕、礦產(chǎn)資源過度開采、、、、、教學過程：

1、把全班學生分為三組。各組從“人口狀況”“資源狀況”“環(huán)境狀況”三個主題中，選擇一個方面進行調查，收集相關資料。

2、指導學生設計表格，匯總、整理收集到的資料，為上課作好準備。資源名稱

減少情況

減少原因

減少后果

森林水石油煤生存環(huán)境

大氣水土壤

污染情況

污染原因

污染后果

3、老師可以根據(jù)學生收集到的資料，設計和開展下面的教學活動?；顒铀模簩？崎T診——人口科

1、讓學生觀察漫畫，思考：（1）漫畫中有些什么？當你第一眼看到這幅漫畫時，你有什么感受？（2）漫畫的主題是什么？漫畫中表現(xiàn)的問題是什么？請為漫畫取一個名字。

（3）憑借你的想象，給漫畫中的“地球”和“人”各配上一句臺詞，并加以解釋。

2、讓調查人口的小組在全班展示他們的調查結果，使全班同學對世界和中國的人口狀況及其帶來的問題有一個初步印象。然后，老師可發(fā)給每個小組一張貼有漫畫的白紙，讓學生結合他們已有的知識，分組在漫畫周圍寫下他們想問的問題。

3、組織各小組把他們討論的結果帖在黑板上，教師總結歸納人口增長過快帶來的系列負面影響。

人口——住房——擁護；人口——交通——____；人口——糧食——____

4、讓學生發(fā)揮自己的想象，把因人口過快增長造成的各種問題繪制成漫畫。然后，把學生繪

制的漫畫和他們收集到的漫畫在全班展出，并讓制作人對漫畫作出解釋。

活動五：專科門診——資源科

1、展示教材的圖片和師生收集到的有關森林被破壞、水資源短缺、生態(tài)環(huán)境惡化（荒漠化和水土流失）的圖片或漫畫。

2、讓每組學生選擇其中的三幅漫畫或照片（分別體現(xiàn)人類破壞資源、資源短缺、生態(tài)環(huán)境惡化三個方面），先在組內討論。（1）當你看到這些照片或漫畫的時候，你有什么感受？（2）結合有關資料對這一問題進行進一步的說明。

3、讓學生思考自然資源的破壞一短缺會給我們的生活帶來哪些影響。

活動六——?？崎T診——環(huán)境科

1、準備幾組對比鮮明的圖片：蔚藍的天空——漫天黃沙；清澈見底的湖泊或河流——又臭又黑且浮著垃圾的河流；綠茵茵的草地和森林——被垃圾覆蓋的大地；??

2、讓各學習小組負責一組圖片，圍繞圖片展開討論。小組內部的成員再一分為二，讓一部分人生活在好的環(huán)境中，另一部分人生活在壞的環(huán)境中，并讓學生仔細觀察各自的生活環(huán)境，盡量讓自己置身其中。（1）讓生活在不同環(huán)境中的學生分別描述他們可能的感受和心情。（2）

1、讓學生交換圖片（交換生活環(huán)境），再說說此時可能的感受和心情。

2、我們都希望自己生活在沒有被污染和破壞的環(huán)境中，但是我們當前的環(huán)境狀況不容樂觀。

3、組織調查環(huán)境的小組展示他們收集到的資料，說說當前環(huán)境愛污染的狀況、原因及其后果。

4、老師朗誦《寂靜的春天》中的精彩片段，讓學生進一步感受人類生存環(huán)境的惡化及其帶來的后果。

第三篇：六年級上級品社第一單元第2課

六年級上級品社第一單元第2課

不屈不撓的抗爭 教學目標

1、知道中國人民面對外來侵略曾經(jīng)進行了不屈不撓的斗爭，從中體會中華民族頑強的抗爭精神，激發(fā)學生的民族自尊心和愛國情感。

2、了解林則徐、鄧世昌等許多民族英雄和許多反抗外來侵略者的故事。

3、探索并了解中國遭受外國列強欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。

4、學習搜集、整理、分析歷史信息。重點：

讓學生初步了解中國曾經(jīng)經(jīng)歷過的屈辱和苦難，了解中國人民不屈不饒的抗爭精神，激發(fā)學生的民族自尊心和愛國情感。難點：

探索并了解中國遭受外國列強欺凌的原因，知道落后就要挨打的道理。教具學具準備： 課件 教學過程

一、談話導入

1.上節(jié)課我們了解了近百年來祖國屢遭劫難、倍受欺辱的歷史，誰能來談一談自己的心情和想法？

2.中國人民面對外來侵略是什么態(tài)度，有沒有反抗呢？又做了些什么？今天我們就來學習（板書課題）

二、學習新知：

學習民族英雄奮起反抗，尋求救國之路的過程。活動一：林則徐與虎門硝煙

1.讓我們從1800年開始來回顧歷史，請大家看課件。（課件出示林則徐虎門硝煙的影片資料）

2.師：（課件出示1800-1840年的鴉 片輸入中國數(shù)量圖）請同學們通過這張數(shù)量圖，思考急劇增長的鴉 片數(shù)量給中國帶來了什么？ 3.小組交流：

圖文并茂式：通過在鴉 片館吸鴉 片的圖，證明鴉 片極大的摧殘著中國人的身心健康。表格展示：通過對鴉 片輸入中國數(shù)量圖下小字說明外國列強利用鴉 片每年大量地掠奪的錢財，致使白銀大量外流……

4.在小組交流的基礎上，組織全班交流

5.讓學生閱讀故事，讓學生大膽的想象，如果中國的國民吸 食鴉 片成風，會是什么情景？ 6.談一談你對林則徐的看法？ 活動二英雄故事會

1.師：課前，老師布置同學們看看三元里抗英和黃海海戰(zhàn)的故事。現(xiàn)在誰能來講一講這兩的故事。2.師：聽了同學們的講述，我們知道三元里人民抗英的意義，值得后人紀念，激勵后人銘記“天下興亡，匹夫有責”。而黃海海戰(zhàn)體現(xiàn)了鄧世昌為捍衛(wèi)國家領土完整，將死置之度外的大無畏斗爭精神。

3.分小組討論：你從鄧世昌的話和歌頌他的詩文中你讀懂了什么？

4.想象當鄧世昌指揮軍艦沖向敵人，要與敵人同歸于盡時他想到的是什么？他為什么要這樣做？

三、鞏固提高

請同學們把你們課前收集到的英雄故事給大家講一講。

通過傾聽不同的英雄的故事，使學生進一步了解中國人民英勇抗擊外國侵略者的英雄事跡，受到愛國主義教育。

四、小結

通過本節(jié)課的學習我們了解林則徐、鄧世昌等許多民族英雄和許多反抗外來侵略者的故事。知道中國人民面對外來侵略曾經(jīng)進行了不屈不撓的斗爭。

不屈不撓的抗爭 第二課時 民族的脊梁 教學目標：

1.讓學生知道林則徐、洪秀全、鄧世昌、孫中山等歷史人物愛民族，反侵略的要事跡。2.教育學生知國恥，明國情，了解中華民族在反侵略斗爭中表現(xiàn)出的不屈不撓的精神。激發(fā)他們的對民族英雄的敬仰之情，使他們樹立對國家對民族的使命感和責任感。教學準備：

1.學生查閱資料，圖片，掌握史實史論。

2.學生了解近代史上，為了民族利益勇于探索，勇于抗爭的民族英雄的事跡資料。制作課件：中日甲午戰(zhàn)爭；辛亥革命。課前布置預習，要求：

1.我們的民族英雄的哪些事跡感動了你？ 2.當你了解到這些后，有什么感受？

教學過程：

一、導入新課（板書課題）民族的脊梁

課件展示：甲午海戰(zhàn)資料。

二、小組交流，自主合作、內化情感 1.小組交流預習收獲

2.小組內解決不了的問題記下來，留待全班解決。

三、互助點撥、交流釋疑

當你了解到這些事跡后，有什么感受？ 交流搜集的資料，英雄事跡。小結。

四、總結升華，延伸拓展

同學們，通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？

這節(jié)課，同學們收獲真不少，這些民族先驅為了救國救民，生命不息，戰(zhàn)斗不止，用生命和鮮血筑起鋼鐵長城，成為民族的脊梁，我們永遠緬懷他們。

不屈不撓的抗爭 第三課時 教學目標：

教育學生知國恥，明國情，了解中華民族在反侵略斗爭中表現(xiàn)出的不屈不撓的精神。激發(fā)他們的對民族英雄的敬仰之情，使他們樹立對國家對民族的使命感和責任感。教學準備： 學生搜集有關史料。

教師制作有關課件，圖片資料。教學過程：

一、激情導入

近代以來中國人民屢遭劫難、倍受欺辱的歷史成為了過去，中國人民抗擊侵略，不屈不撓的斗爭精神在中國的大地上愈演愈烈，除了書上學到的你們還通過什么方式了解中國有那些有名的抗日英雄？

通過活動再現(xiàn)抗日戰(zhàn)爭的重大戰(zhàn)役

二、活動 尋找抗日的足跡

1.同學們都花了心思通過多種方式收集到了許多的抗日資料。2.老師也收集了一些，我們一起來看看它們的故事。

（課件出示：如有關抗日戰(zhàn)爭的一些遺址和反映抗日戰(zhàn)爭的圖片和故事。）

小結：中國受到外國侵略者侵略的一幕幕展現(xiàn)在我們的眼前，中國人民英勇抗擊外國侵略者的英雄事跡還在我們的腦海中，我們應該追尋著抗日英雄的足跡為祖國的繁榮昌盛而奮斗。

三、交流，深入認識

1.思考：當祖國面臨危亡的時候，中國人民的心情是怎么樣的？ 小組交流。

2.結合教材內容講述的故事，假如自己生活在那個時代，聽到勝利的捷報和抗日官兵不屈不撓奮勇作戰(zhàn)的英雄事跡是什么心情？ 3.全班交流

四、鞏固提高，總結本課

1.布置觀看抗日影片，理解體會中國人民抗日的決心，體驗當時人民的心情。2.結合課文的學習聯(lián)系實際談體會、打算，激發(fā)學生的民族自尊心和愛國情感。

課堂總結：通過本課的學習我們了解了中國遭受外國列強欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。中國人民面對外來侵略曾經(jīng)進行了不屈不撓的斗爭，中國共產(chǎn)黨領導中國人民抗日救國的愛國精神和艱苦卓絕的斗爭精神深深感染著每一位同學。六年級上級品社第一單元第3課

3、沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國

第一課時 中國共產(chǎn)黨的誕生 教學目標：

1.讓學生知道黨誕生和發(fā)展的歷史，知道新中國的建立和發(fā)展都離不開中國共產(chǎn)黨的領導。2.積極進取，努力向上，關注黨的建設和發(fā)展。教學準備：

1.《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》歌曲。2.“開國大典”實況資料。3.黨的一大有關史料。課前布置預習，要求： 1.了解黨的誕生歷史。

2.當你了解到這些后，有什么感受？

教學過程：

一、導入新課

歌曲：《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》（板書課題）中國共產(chǎn)黨的誕生

二、小組交流，自主合作、內化情感 1.小組交流預習收獲

2.小組內解決不了的問題記下來，留待全班解決。

三、互助點撥、交流釋疑 課件播放：了解黨的誕生歷史。當你了解到這些事跡后，有什么感受？

交流搜集的資料，了解有關黨的誕生的艱苦歷程。小結。

四、總結升華，延伸拓展

同學們，通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？ 這節(jié)課，同學們，自從有了中國共產(chǎn)黨，中國革命的面貌就煥然一新了。黨領導中國人民走向解放，走向幸福。在《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》的旋律中結束本節(jié)課。

沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國 第二課時 領導人民鬧革命 教學目標：

1.讓學生知道黨誕生和發(fā)展的歷史，知道新中國的建立和發(fā)展都離不開中國共產(chǎn)黨的領導。2.學習、體會黨的英雄事跡和卓著功勛，為有這樣的領導而驕傲。3.積極進取，努力向上，關注黨的建設和發(fā)展。

教學準備：

1.《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》歌曲。2.“開國大典”實況資料。課前布置預習，要求： 1.了解黨的奮斗歷程。

2..當你了解到這些后，有什么感受？

教學過程：

一、導入新課

播放歌曲《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》（板書課題）領導人民鬧革命

二、小組交流，自主合作、內化情感 1.小組交流預習收獲

2.小組內解決不了的問題記下來，留待全班解決。

三、互助點撥、交流釋疑

播放課件“開國大典”實況資料：觀看以后，心情如何？ 當你了解到這些事跡后，有什么感受？ 交流搜集的資料，英雄事跡。小結。

四、總結升華，延伸拓展

同學們，通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？

這節(jié)課，同學們收獲真不少。中國共產(chǎn)黨領導人民終于徹底告別了災難深重的舊中國。為了救國救民，生命不息，戰(zhàn)斗不止，用生命和鮮血筑起鋼鐵長城，讓我們一起把他們的事跡贊揚。

談自己知道的黨的光輝事跡。

深情演唱《沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國》，結束。

六年級上級品社第一單元第4課

《永久的緬懷》教案 教學目標：

1.知道愛國的仁人志士為中華之崛起，民族的復興做出的卓越貢獻。2.激發(fā)愛國情懷，樹立愛國之志。課前布置預習，要求：

1.課文向我們介紹了那幾位仁人志士？介紹了他們哪些愛國事跡？ 2.當你了解到這些仁人志士的愛國事跡后，有什么感受？

3.像這樣的愛國仁人志士還有很多，請大家查閱資料，了解他們的事跡，把他們的名言摘錄下來，體會，從中得到啟發(fā)。

一、導課 板書課題。

二、小組交流，自主合作、內化情感 1.小組交流預習收獲

2.小組內解決不了的問題記下來，留待全班解決。

三、互助點撥、交流釋疑

有的同學說，我們現(xiàn)在是小學生，報效祖國是將來的事情，以后再考慮。你同意這種看法嗎？為什么？

四、總結升華，延伸拓展

這節(jié)課，我們一起緬懷了仁人志士的愛國舉動。通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？

踏著先烈的足跡 教學目標：

1.知道愛國的仁人志士為中華之崛起，民族的復興做出的卓越貢獻 2.激發(fā)愛國情懷，樹立愛國之志。教學準備：

愛國仁人志士有很多，請大家查閱資料，了解他們的事跡，把他們的名言摘錄下來。教學過程： 一導課

同學們，通過前面幾節(jié)課的學習，我們已經(jīng)了解到我們的祖國曾歷盡苦難，歷盡滄桑。為了民族的獨立，為了挽救苦難的民眾，無數(shù)革命先輩前赴后繼，才換來了我們中華民族的復興與強大。沒有他們，就沒有我們今天的幸福生活，我們永遠不會忘記他們。今天，我們一起學習第四課《永久的緬懷》，懷著崇敬的心情，緬懷這些先輩們。板書課題，永久的緬懷。二講述先輩故事，激發(fā)緬懷之情

1.在這些讓我們敬仰的先輩中，有一批批的仁人志士，他們沒有經(jīng)歷硝煙與炮火，但為了中華民族的復興，他們同樣滿懷愛國熱情，為報效祖國做出了卓越的貢獻，譜寫了一幅幅壯烈的篇章。這節(jié)課，我們先來學習課文的第一部分《愛國的仁人志士》，（板書：愛國的仁人志士），現(xiàn)在請同學們?yōu)g覽一下課文，看看為我們介紹了哪幾位仁人志士。

2.自讀課文，看一下都介紹了他們哪些愛國事跡，了解到這些愛國事跡后，你有哪些感受？ 如有困難，小組討論交流。3.匯報交流，談感受。

三感悟志士言行，樹立報國之志

小結過渡：其實，像這樣的仁人志士還有很多，通過課前收集資料，你還知道哪些愛國志士？ 1.小組交流收集到的資料，并講講他們的愛國事跡。2.交流收集的愛國人士的名言佳句： 播放有關仁人志士的課件。

讀了這些名言佳句，你收到什么啟發(fā)？ 觀念辨析，指導言行

有的同學說，我們現(xiàn)在是小學生，報效祖國是將來的事情，以后再考慮，你同意這種看法嗎？為什么？

四課堂總結，拓展延伸

這節(jié)課，我們一起緬懷了這些可敬的仁人志士。通過本節(jié)課學習，你有什么收獲？談談自己的想法和打算。

節(jié)日萬花筒

枝江市公園路小學 胡海燕

一、教學目標

1、知道世界上各個國家都有自己的民族信仰、文化習慣和節(jié)日習俗。初步了解圣誕節(jié)、開齋節(jié)、狂歡節(jié)等對世界影響較大的幾個主要節(jié)日及其文化內涵，并從中感受人類文化的傳播及其傳承與發(fā)展，感受文化的多元性。

2、對不同文化持尊重和欣賞的態(tài)度。

3、學習收集、整理、分析資料，培養(yǎng)問題思考和探究的習慣。

二、重點和難點 重點：初步了解圣誕節(jié)、開齋節(jié)、狂歡節(jié)等對世界影響較大的幾個主要節(jié)日及其文化內涵，以及各個民族過節(jié)時豐富多彩的活動形式。

難點：理解不同民族所產(chǎn)生的不同節(jié)日和獨特的節(jié)日活動，感受人類文化的傳播及其傳承與發(fā)展，感受文化的多元性，尊重各民族的傳統(tǒng)，分享節(jié)日的快樂。

三、教學準備

教師：課件制作、對各節(jié)日深入了解、對學生的課外資料收集進行指導。

學生：收集有關節(jié)日的材料。

四、教學過程

（一）節(jié)日猜想

1、上課我們先來熱熱身，我說你猜，是什么節(jié)日？ 包餃子，放鞭炮，吃團圓飯。（春 節(jié)）吃粽子，賽龍舟，掛艾草。（端午節(jié)）吃湯圓，觀燈盞，猜燈謎。（元宵節(jié)）

2、分別出示圣誕節(jié)、狂歡節(jié)、開齋節(jié)圖片。問：這些畫面展示的分別是什么節(jié)日？（眾所周知，一個好的節(jié)目主持人能將臺下的觀眾牢牢地吸引，讓臺下成千上萬的觀眾隨著主持人情緒的變化或悲、或哀、或怒、或喜；一首好聽的樂曲，只要前奏一響，就能撥動起聽眾的心弦，可謂是“轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情”。新課程改革的課堂教學亦是如此，猜謎、看圖片的創(chuàng)設引入課題，既能牢牢地吸引住學生，又能激發(fā)學生的探究欲望，為整個課堂的和諧發(fā)展做好鋪墊，猶如磁鐵般牢牢地吸引住學生，讓學生“心隨我動”，創(chuàng)設不同的情景去感染學生、打動學生的心靈，讓學生如飲甘泉、如品香茗，流連忘返。）

（二）節(jié)日探秘

1、不同的國家和民族都有自己獨特的節(jié)日和習俗，今天就讓我們走進世界各國，去領略一下精彩、獨特的節(jié)日文化，揭示課題：節(jié)日萬花筒

2、分組探究：（圣誕節(jié)探秘組、開齋節(jié)探秘組、狂歡節(jié)探秘組、其它節(jié)日探秘組）

溫馨提示：（課件播放）

①選擇你喜歡的探秘組參加活動，要注意紀律，要有積極參與的心態(tài)，教師觀察有分加喲。

②每個探秘組都有相應的問題，結合課文P64—P65和課前收集資料探究。

答對一題加10分，答錯一題扣10分，其它組成員答對另加20分。

③每組基分100分，答對一題加10分，答錯一題扣10分，其它組成員答對另加20分。

④另設獎勵分，每組成員100%同學參與學習，發(fā)表觀點，展示自我，該組另加20分，如有精彩表演和精彩發(fā)言給該組另加20分。

⑤本課結束將評選優(yōu)勝探究組給予獎勵。圣誕節(jié)探秘組：

1、用一句話概括圣誕節(jié)的時間、起源、習俗、活動。

2、判斷正誤，下列說法對嗎？

①平安夜人們喜歡全家人圍坐一起共進圣誕大餐，這個習俗和中國的除夕很類似。

②傳說中的圣誕老人駕著馬車給小朋友送禮物。③關心和救助窮苦人是圣誕節(jié)的一項重要活動。

3、設計一個具有濃郁特色的圣誕節(jié)活動或者圣誕節(jié)節(jié)目表演。

4、介紹圣誕節(jié)的其它內容。開齋節(jié)探秘組：

1、用一句話概括開齋節(jié)的時間、起源、習俗、活動。

2、判斷正誤，下列說法對嗎？

①穆斯林在齋月里從黎明到天黑不能飲食，不能娛樂、不能說謊，不能做壞事。

②開齋節(jié)是信仰伊斯蘭教人的節(jié)日。

③開齋節(jié)是我國回族、維吾爾族、哈薩克族、烏孜別克族等少數(shù)民族共同歡度的節(jié)日，也是我國回族人民的年節(jié)。

3、能否描述一下開齋節(jié)活動場景。

4、介紹開齋節(jié)的其它內容?？駳g節(jié)探秘組：

1、用一句話概括狂歡節(jié)的時間、起源、習俗、活動。

2、判斷正誤，下列說法對嗎？ ①狂歡節(jié)只有巴西才有。

②桑巴舞是狂歡節(jié)上的主旋律。

③巴西狂歡節(jié)被譽為“地球上最偉大的表演”。

3、能否教大家一些狂歡節(jié)的動作，體驗狂歡節(jié)的歡樂。

4、介紹狂歡節(jié)的其它內容。其它節(jié)日探秘組：

1、用一句話概括你所知道的節(jié)日的起源、時間、習俗、活動。

2、判斷正誤，下列說法對嗎？

①美國是一個很獨特的民族，創(chuàng)造了獨特感恩節(jié)。②西班牙的奔牛節(jié)幾乎每項都會有一些人受傷，但人們還是樂此不疲地舉行。

③母親節(jié)是在每年5月份的第2個星期日，做兒女的和父親要給母親買些禮物或做些家務。

3、還知道哪些節(jié)日，有什么特點？

（此環(huán)節(jié)的設計在于轉變那種一人在上，多人端坐的滿堂灌，讓學生走進課堂，成為課堂主人，在活動中體驗，在交流中感知，在探究中合作，做到師生交融，生生互動。使學生在活動中得到情感的體驗，正好符合新課程中的探究思想——讓學生在活動中感受、體驗、探究和領悟不同國家和民族有自己獨特的節(jié)日和習俗。本堂課中的活動都是教師在指導或參與下的學生的自主活動，在活動中激發(fā)學生的情感，指導其行為，給學生更多的思考和自我感悟的空間，教師真正地成為了引導者，學生成為了教學過程的主體。）

（三）節(jié)日暢談

1、分組匯報

2、教師適時點撥，精講： 圣誕節(jié)探秘組：

1、課件展示有關圣誕節(jié)物品：圣誕大餐、圣誕樹、圣誕老人、圣誕禮物、圣誕音樂等，人們?yōu)槭裁匆匾鉁蕚湟豢脪鞚M禮物的圣誕樹？

2、課件展示：不一樣的圣誕節(jié)慶祝方式

3、課件展示：各國圣誕節(jié)習俗差異

開齋節(jié)探秘組：我國回族、維吾爾族、哈薩克族、烏孜別克族等也過開齋節(jié)，講解我省黃石市過開齋節(jié)的情況，讓學生明白民族的節(jié)日可以跨越國界。

狂歡節(jié)探秘組：出示三幅圖片：非洲狂歡節(jié)、歐洲狂歡節(jié)、巴西狂歡節(jié)，讓學生挑選出哪幅是世界聞名的巴西狂歡節(jié)？課件欣賞：巴西的狂歡節(jié)。

其它節(jié)日探秘組：課件演示多種國外的節(jié)日。

（在多媒體教學中，教師擺脫了單純口授或局限于應用傳統(tǒng)媒體（掛圖、板書、小黑板、幻燈片）進行講授方式，運用現(xiàn)代媒體進行講授，充分發(fā)揮了現(xiàn)代教學媒體形象、生動、動態(tài)、直觀，教學信息量大，課堂內容豐富起來，課堂教學手段多樣化，顯著地提高課堂效率，讓學生享受了節(jié)日大餐，感受了節(jié)日的快樂。）

（四）節(jié)日隨想 分組討論：

問題一：國外的節(jié)日和我們傳統(tǒng)節(jié)日有什么不一樣的地方？為什么會不一樣？（文化、歷史、信仰、民族個性）

問題二：不同的國家和民族，節(jié)日的習俗有很大的不同，但是否還有共同的地方？

小結：節(jié)日往往反映了一個國家、一個民族的文化、信仰、生活態(tài)度反映了民族和國家的歷史和傳統(tǒng)，反映了國家和民族的個性和民族精神，節(jié)日帶給人們的不僅僅是歡樂和友誼，還帶給人們對生活的信仰和對生命的熱愛。

（學生已從“圣誕節(jié)”、“開齋節(jié)”、“狂歡節(jié)”這三個具有代表性的著名節(jié)日中感受不同節(jié)日習俗，再次通過討論更深的體會節(jié)日中蘊含的文化。）

（五）節(jié)日展望

如果你有機會參加國外的節(jié)日，你希望參加什么節(jié)日活動？ 教師小結：通過這一節(jié)課的研究交流，我們了解了世界上各個地區(qū)和民族都有著自己的節(jié)日，每一個節(jié)日都有著豐富的節(jié)日文化。隨著人類文明的發(fā)展，我們的地球逐漸變成了一個地球村，各種交流活動日益頻繁。咱們中國人過起了洋節(jié)，什么圣誕節(jié)、感恩節(jié)、杭州市西博會上的狂歡節(jié)等等，而很多外國人也穿起了唐裝，走上了中國的春節(jié)，不管怎么說，每一個節(jié)日都有這個國家或者民族特色的烙印，節(jié)日活動表達了人們對美好生活的追求、豐富多彩的節(jié)日讓我們的生活多姿多彩。

板書設計： 節(jié)日萬花筒

不同：文化、歷史、信仰、民族個性……

相同：快樂、友誼、愿望、祝?！?/p>

尊重習俗 和睦相處

五、教學反思

《節(jié)日萬花筒》是《品德與社會》第三單元的第九課，對于前一課“地球上的人們”來說，本課屬于一個分述的內容，是學生了解世界的一個延伸，本課是以節(jié)日為視角，進一步深入地了解世界不同地區(qū)、不同國家、不同民族的節(jié)日風俗與文化傳統(tǒng)，感受節(jié)日氣氛，理解不同民族所產(chǎn)生的不同節(jié)日和獨特的節(jié)日文化，并能尊重各民族的傳統(tǒng)，分享節(jié)日的快樂。

1、激活學生的生活資源

在課堂教學中，要充分關注學生的現(xiàn)實生活，又要高于生活，實現(xiàn)課程的教育意義。課堂中的說“節(jié)”、說“春”活動中從兒童的現(xiàn)實生活出發(fā)，激活了學生的生活經(jīng)驗，利用學生的生活資源為課堂服務，讓學生輕松愉悅。

2、重點凸顯節(jié)日的喜慶

世界各地的節(jié)日豐富多彩，在一節(jié)課中不能一一進行介紹感知，因此，我采用重點凸顯的方法，將學生分成圣誕節(jié)探秘組、開齋節(jié)探秘組、狂歡節(jié)探秘組、其他節(jié)日探秘組四組，聯(lián)系課文內容和課前收集的資料進行小組探究，采用小組競賽的方式讓學生認識和了解圣誕節(jié)、狂歡節(jié)、開齋節(jié)獨特的節(jié)日文化和習俗，通過學生的自主活動，補充音像材料，重點感知圣誕節(jié)、狂歡節(jié)的喜慶，圖文并茂，動靜結合，讓學生全身心地融入節(jié)日的喜慶之中，并與同學一起分享節(jié)日的快樂。

3、合理利用搜集信息資源

“搜集信息資料”伴隨著新課程走進了我們的教學時，新課程又賦予它新的內涵。圍繞主題開展信息資料搜集、展示的過程既是師生開發(fā)、利用課程信息資源的過程，也是學生在現(xiàn)實生活中用眼觀察、用耳聆聽，用心感受，用腦思考，用手操作的學習過程。我合理利用學生的信息資源，讓學生通過小組交流，上臺交流，獲得資源共享。信息資料搜集促使了孩子積極、主動地參與到整個教學活動中，真正成為學習的主體，在自主的學習中發(fā)展成長。但是學生在收集過程中教師沒有很好的引導，學生資料整理不夠完善，不夠簡潔，回答問題或發(fā)表觀點顯得有點蒼白無力，有時不能針對問題利用已收集的資料，恰入其分的表達自己的看法。

4、適時利用激勵機制誘發(fā)學生的欲望 在分組探究之前，溫馨小提示中增設獎勵分和在課中鼓勵學生參與學習，在學生班級使用的激勵機制上，給優(yōu)勝探究組成員發(fā)放金光閃閃的五角星，將學生分成四組競賽，都是為了調動學生學習的積極性，讓學生自主參與、大膽表現(xiàn)。

我們的課堂應該是一個能讓孩子們體驗感悟的場所，使孩子們身心放松的樂園。我想：合理利用資源為課堂服務，巧設竟爭機智，課堂定會精彩紛呈。在實踐與反思中我將會離她越來越近！

(品社)做個聰明的消費者—教學設計

教學目標：

1．讓學生知道價格變化的原因 2．知道包裝袋上的有什么學問 3．懂得買到不合適的東西怎么辦 教學重點：

1．讓學生知道價格變化的原因 2．知道包裝袋上的有什么學問 教學難點：

懂得買到不合適的東西怎么辦 課前準備：

1．完成“社會調查記錄” 2．幾個不同種類的包裝袋。教學活動過程：

一、導入談話：

同學們，由于各種原因，同樣的商品會以不同的價格出售。當我們到當?shù)刭徫飯鏊私庖幌律唐穬r格的變化情況，再請教一下售貨員和家長，弄清價格變化的原因。大家有沒有信心做最聰明的消費者？我們闖關開始。活動一：看商品猜價格（課件）1．（課件出示規(guī)則）準備好了么？

A．穿著漂亮綠色外衣的中性筆，書寫流利清晰，能使你的字體美觀大方。請各組商量后出價。

B．是一支白雪牌巨無霸中性筆，書寫長度達1500米，能寫36000多字。請出價。

C．這個雙層漂亮文具盒上的小貓在向你招手呢，盒蓋上的電子表能提醒你要珍惜時間。你覺得它會是多少錢呢？

D．這個文具盒簡潔大方，會讓你愛不釋手。請各小組出價。設計意圖：本環(huán)節(jié)我想通過讓學生模擬購物情景，激發(fā)興趣。四件商品都是孩子平時用到的，又是他們喜歡的東西，知識來源于生活，又應用于生活。兩種物品分別是一類注重外觀美，出價高；另一類注重實用性，出價低。從思想的角度讓孩子明白在張揚個性的同時，注重節(jié)約的品質。

活動二：作調查 知差異

1．水筆的價格有所不同，文具盒價錢存在差異。這種情況我們平時經(jīng)常遇到，課前，我們做過調查了，來交流交流吧！

2．既然商品的價格差異這么大，我們在購買時應該怎么做呢？聽，小精靈有話要說（課件）3．但在生活中，我們會見到這樣的情況（出示錄像）你覺得他們的做法可取么？你在生活中遇到過類似情況么？

設計意圖：通過課件讓孩子明白，不同的商品在不同的購物場所就會有不同的價格，產(chǎn)品的質量也不一樣。買東西時一要貨比三家，二要多詢問服務人員，三要保存購物小票?? 活動三：火眼金睛

1．同學們課前做過調查，老師也做過調查，我知道咱們大家都喜歡吃美味的零食：酸甜可口的話梅，香脆麻辣的方便面，味美嫩滑的果凍??一聽就讓人流口水，可是你知道么，市場上有些不合格的食品，吃了會對我們的身體造成極大的危害?。ㄕn件）

2．看了這些，你有什么想法？（學生回答）不必驚慌，只要我們在購買食品時注意看包裝，不合格食品就會遠離我們。你平時購買食品時，主要看什么？

3．還有哪些應該注意的，我們來問問購物精靈吧?。ㄕn件）拿出你手里的包裝袋看看符合小精靈說的這幾條么？（對照看包裝）

4．（課件）大家認識這個標志么？你在哪兒見過？

這是食品質量安全準入市場標志。食品包裝上有這個標志，就說明生產(chǎn)廠家的衛(wèi)生條件．加工環(huán)境符合國家的要求，食品質量安全可靠，可以放心食用。目前，我國已經(jīng)對（課件）。。。等幾十類食品實行了產(chǎn)品質量安全市場準入制度。只要看到包裝上有這個標志，就可以放心大膽的買了。

5．（課件）這個包裝袋合格么？少了什么？沒這些不行么？（產(chǎn)品標準號．生產(chǎn)日期和保質期．廠址和電話．商標?..）大家可真是火眼金睛呀！聽小精靈說什么？（課件）像我們學校門口的小攤上的食品很便宜，很多同學都會去買，可多數(shù)是“三無食品”，食用后有損我們的健康，為了健康著想，我們還是對它們往而卻步吧！

設計意圖：這是這節(jié)課我最想解決的問題，也是這節(jié)課的重點！學校周圍的小買部、小食品攤大多數(shù)是三無產(chǎn)品，但是對于小學生是很大的誘惑，對孩子危害很大，怎樣才算是聰明的消費者？通過課件演示讓生明確。并且鼓勵生做這方面的宣傳員，首先是對自己的家人從我做起，從自家做起爭取做一個聰明的消費者！活動四：小鬼當家

1．今天是周日，你的父母要加班，中午不能回來了。媽媽給了你9元錢，讓你解決自己的午餐，你還得買下周學習用的尺子和日記本。除此以外，你是個小饞貓，還要買些零食來解解饞。怎樣合理分配這些錢呢？這就需要各組八仙過海，各顯神通了。請各組選出三名代表來購物。我們要找四個收銀員，誰愿意？你想吃什么，快告訴你們的代表。在買東西時可要注意看呀，時間最長不超過四分鐘。（音樂）

2．咱們來看看各組的成果，如果符合其中一條就會獲得一顆智慧星。

總結：看來，花錢買東西還真有不少學問呢？雖然今天這三組沒有獲得勝利，但通過這節(jié)課的學習，老師相信，只要我們在生活中睜大自己的眼睛，一定可以做一個聰明的消費者！設計意圖：知識來源于生活，應用于生活。實踐是檢驗真理的唯一標準！通過這個活動一要讓生明確凡事都要遵守規(guī)則，二要符合要求，三要解決實際問題。

教學反思：《品德與社會課程標準》明確指出：“兒童的品德和社會性源于他們對生活的認識、體驗和感悟。兒童的現(xiàn)實生活是教學的載體，因此，我從學生的生活入手設計了四個教學環(huán)節(jié)：（1）看商品猜價格，激發(fā)探索興趣；（2）匯報調查資料，在交流中獲得經(jīng)驗；（3）火眼金睛，找出不合格產(chǎn)品；（4）模擬購物，談談收獲，體驗感悟。

1．俗話說的好，興趣是最好的老師。在導入部分我從學生最感興趣的購物導入，把學生帶入真實的生活情境中，拉近了學習與生活的距離，用孩子最最熟悉的學習用品猜價格，借機提出疑問“怎樣做個聰明的消費者？”激發(fā)學生探索的興趣。2．《品德與社會》課程理念中明確提出教師要由單獨的知識傳授者轉變?yōu)閮和顒拥闹笇д?、主持者和合作者?；谝陨显瓌t，在第二、三、四教學設計的環(huán)節(jié)中，我轉變角色，倡導自主，由單純的知識傳授者轉化為引導者、合作者。讓學生真正成為學習的主人。調動學生積極性，鼓勵學生說出自己的購物經(jīng)驗，學生在充分交流的前提下，主動表達自己的意見，并總結出購物時非常關鍵的三方面：質量、價格、適合自己，并分別深入探究。3．在新課程的實施過程中，課程資源開發(fā)利用是每個教師面臨的全新課題。創(chuàng)造性地使用教材延伸課堂教學反思，我們需要努力去做的，因此我設計了第四個環(huán)節(jié)：模擬購物。在這一環(huán)節(jié)中我給學生創(chuàng)設了一個親自體驗的環(huán)境，讓課堂真正融入社會。學生通過模擬表演，經(jīng)歷了一個經(jīng)驗生成的過程，不僅通過自己親自體驗而且在觀看別人表演的同時，也獲得了購物的經(jīng)驗，這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了生活性、開放性的原則。

在第四環(huán)節(jié)中，我通過讓學生談購物的收獲，滲透德育的教育，使學生通過自身體驗獲得感悟，深化認識，促進情感態(tài)度價值觀的形成。

在本節(jié)課的教學中還存在著不足之處。如：教師的應變能力欠缺。在處理一些課堂中突發(fā)現(xiàn)象時不夠靈活。其次，活動面不夠廣，學生在回答問題時，個別學生發(fā)言過多，還有不少同學由于種種原因沒有獲得展示自己的機會。所以在以后的教學中要進一步發(fā)揮我的長處，彌補課堂中存在的不足。

教師如何能在學生的實際生活中更好地加強品德教育，活動課又如何在課堂上既讓學生充分活動，又能收放自如，這都將是我以后教學中需要進一步探究和加強的。

第四篇：品社第三單元

四年級品社上冊第三單元教案

《交通安全每一天》

教學目標：

1、情感、態(tài)度、價值觀目標

⑴ 培養(yǎng)學生珍愛生命，熱愛生活的態(tài)度及初步的安全意識、生命意識。

⑵ 養(yǎng)成熱愛科學的態(tài)度，養(yǎng)成團結合作、有責任心的品質。

2、能力目標

培養(yǎng)學生調查、訪問、收集與整理、分析資料等進行探究活動的方法。

3、知識目標

初步了解交通狀況，知道交通安全常識，了解《交通安全法》及其違法的危害性。

活動準備：

1、學生在課前搜集、制作交通標志，查詢記錄相關交通法規(guī)。

2、教師準備教學課件一套、廣告創(chuàng)意設計紙每生一張、小旗數(shù)面。

教學過程：

第一課時 公共交通規(guī)則

活動一：我知道的交通規(guī)則

此活動主要通過學生討論、收集資料等方式完成。主要讓學生了解為什么要制定交通規(guī)則？（談交通規(guī)則的重要性），有哪些交通規(guī)則？《交通安全法》主要內容是什么？生活中有哪些違反《交通安全法》的現(xiàn)象？

活動二：認識交通標志

中年級學生已經(jīng)具有一定的觀察能力，他們在日常生活中經(jīng)常見到各種交通標志，有的早已熟悉，有的還很陌生。因此，可以組織學生從他們各自的生活實際出發(fā)，先進行小組交流或全班討論，通過師生、生生間的互動，從記憶儲存中搜尋出生活中常見的交通標志，并畫出來；也可先讓學生畫出自己見過的交通標志，再在小組或全班交流。這樣，不僅有利于教師全面地了解學生現(xiàn)有的知識儲備，有的放矢地進行教學，而且也在課堂營造了一個濃郁的信息場，為下面的知識拓寬奠定了堅實的基礎。

活動三：我是小交警

這是一次“我是小交警”的角色扮演活動。教學中可以讓幾位學生戴上“轎車”“自行車”“卡車”等頭飾，三位學生分別舉紅、黃、綠牌，代表紅燈、黃燈、綠燈，兩位學生手拿紅、綠牌代表行人過街燈，一位學生扮演警察：“請大家聽我指揮。”通過角色體驗，使學生對指揮燈、人行橫道燈等交通信號之間的關系有更進一步的了解，實際體驗如何遵守交通規(guī)則，使導行真正落到實處。

教學反思：

第二課時 交通事故的啟示

活動四：交通事故的警示

此活動通過引導學生觀察導圖，調查、訪問、請交警講座、多媒體展示交通事故等形式，讓學生交流違反交通規(guī)則的真實事例，耳聞目睹的真實事例和震撼人心的數(shù)據(jù)，讓學生明白有秩序的交通給人們帶來方便和安全，不遵守交通秩序常常會引發(fā)事故給人類帶來災難，樹立自覺遵守交通規(guī)則的意識。

活動五：怎樣過馬路

不論是在農(nóng)村，還是身居鬧市，小學生外出總免不了要橫過馬路，穿越十字路口。過馬路一定要記住紅燈停、綠燈行，千萬不要闖紅燈。教學中，教師一方面要讓學生了解交通安全的重要性，自覺遵守交通規(guī)則，掌握一定的安全常識保護自己；另一方面還可以動員學生收集、設計一些交通安全用語進行張貼，起到警示作用，不僅自護，而且關心、保護他人。

活動六：討論交通帶來的問題

人們在享受交通帶來的方便的同時，也在面臨交通發(fā)展帶來的一系列問題，調查、發(fā)現(xiàn)這些問題。探究產(chǎn)生問題的原因和解決辦法，可以培養(yǎng)學生全面認識、分析問題的正確思維方式，提高學生分析解決問題的能力和創(chuàng)新思維。

活動過程設計可以分幾步實施：發(fā)現(xiàn)問題、調查研究、討論會、解決問題。

教學反思：

第三課時 交通安全，從我做起

活動七：交通安全，從我做起

在學生通過調查、采訪、講座等形式對交通事故有了一定的了解基礎上，教師可以親自帶領學生走出校門，讓學生在行動上真正落實到自覺遵守交通規(guī)則。讓學生結合周圍的實際交通狀況談如何注意交通安全，如何保證交通安全等。

活動八：為了行人和車輛的安全

對于交通設施和交通警察的工作，許多學生往往是司空見慣、熟視無睹、不以為然。教師應通過學生彼此之間的交流，幫助他們提升原有的認識，體現(xiàn)品德與社會課源于生活，高于生活，指導生活的課程理念。通過調查，使學生從觀察中發(fā)現(xiàn)交通設施不合理的狀況，并提出建議。

教學反思：

《從“119”談起》

教學目標：

1、情感、態(tài)度、價值觀目標

⑴ 培養(yǎng)學生珍愛生命，熱愛生活的態(tài)度及初步的安全意識、生命意識。

⑵ 具有初步的法制觀念。

2、能力目標

養(yǎng)成良好的生活和行為習慣，掌握基本的自救自護的本領。

3、知識目標

知道家庭安全、校園安全和社區(qū)生活安全的基本常識，知道愛惜自己的身體和生命。

活動準備：

學生在課前搜集火災資料。

教學過程：

第一課時 火災的危害

活動一：火災的危害

學生收集發(fā)生在身邊的和我國發(fā)生的重大火災案例，通過案例討論火災給人們的生活和生產(chǎn)帶來的危害，談危害可以從危害生命和財產(chǎn)損失兩方面討論?？梢岳脠D像資料、數(shù)字資料說明。

活動二：討論引發(fā)火災的原因

討論引發(fā)火災的原因主要為了能避免火災的發(fā)生。可以從以下幾個方面討論：在家里、學校里引發(fā)火災的原因；在商場、賓館引發(fā)火災的原因；在野外引發(fā)火災的原因。這些都可以通過案例分析來說明，避免空談泛論。

第二課時 遇到火災怎么辦

活動三：演習活動“火災發(fā)生時”

先組織學生分幾種情況討論“火災發(fā)生時怎么辦？”比如：“當你被困火場怎么辦？”“當你看到失火怎么辦？”“當發(fā)現(xiàn)剛剛著火怎么辦？”“當在汽車上失火怎么辦？”然后組織學生進行演習，演習的目的在于培養(yǎng)學生的自救自護能力，學習災害面前自護與互助的方法。教師還可引導學生留心觀察自己住所附近的設施情況，去商場、娛樂場所游玩時也要注意觀察它的安全設備、安全通道、緊急出口等，以便危急時刻能自護自救。

第三課時 走進消防警察

活動四：與消防警察面對面

如果有條件可以組織學生參觀消防隊，參觀前做好計劃和準備工作，參觀后討論、總結，談參觀的體會和收獲。如果沒有條件實地參觀，可以收集一些影像資料，讓學生通過影像資料了解消防警察的訓練、急救等工作的情況。

活動五：查找火災隱患

品德與社會課程面向學生的生活，參與社會是重要的途徑和渠道。本活動主要讓學生參與到社會生活中，讓學生把學習到的知識應用到生活中?？梢灾笇W生到家中、到學校里、商場里去查找，發(fā)現(xiàn)問題。然后在班內交流自己的發(fā)現(xiàn)，指導學生討論如何消除火災隱患。

教學反思：

《面對突發(fā)事件》

教學目標：

1、情感、態(tài)度、價值觀目標

培養(yǎng)學生珍愛生命，熱愛生活的態(tài)度及初步的安全意識、生命意識。

2、能力目標

學習從不同角度觀察、認識和分析社會事物和現(xiàn)象，常識有創(chuàng)意、合理地解決生活中安全問題的方法。培養(yǎng)學生的社會實踐能力、合作精神和探究能力。

3、知識目標

知道曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災害，了解在災害面前自護與互助的方法。

活動準備：

學生在課前搜集災害資料。

教學過程：

第一課時 生活中的突發(fā)事件

活動一：危急時刻

“天有不測風云，人有旦夕禍福?！苯處熖岢鰡栴}“遇到危險怎么辦”引發(fā)學生思考。教師還可為學生創(chuàng)設一些危險情景：發(fā)現(xiàn)家中有危急病人、遇壞人、家中停水停電等，運用查找到的資料，幫助學生掌握危機時撥打什么電話及防護自護措施；也可以學生們介紹自己遇險時自護自救的經(jīng)驗及做法，增強學生的保護意識，提高自護自救的能力。

活動二：面對災難

大自然中的自然災害，如洪水、地震、龍卷風、沙塵暴等是不可抗拒的，我們要從災害的危險性和破壞性出發(fā)，學會自救和互救逃生的方法。那么，當自然災害真的發(fā)生時，我們應當怎樣應對呢？通過設置情境、收集相關資料、模擬演習等活動讓學生掌握面對災害的一般方法，冷靜應對各種災難。

第二課時 突發(fā)事件中的自救自護

活動三：模擬演習活動“當?shù)卣鸢l(fā)生時”

先組織討論“地震發(fā)生時怎么辦？”，指導學生思考辨析：當?shù)卣鸢l(fā)生時，我們應當怎樣冷靜應對？下面的做法正確嗎？然后組織學生進行演習，演習的目的在于學習災害面前自護與互助的方法，避免慌亂和盲目。教師還可引導學生留心觀察自己住所附近的設施情況，利用好周圍的安全設備、安全通道、緊急出口等。可以模擬在家中、在學校、在商場幾種情景。

活動四：一方有難，八方支援

教師可以通過播放近年來發(fā)生在我國的一些自然災害的影像資料，來展現(xiàn)自然災害帶來的危害，特別是給人們的生活帶來的巨大損失。用一些具體、感人的事例展現(xiàn)在危難中人們是如何團結互助，齊心協(xié)力，共渡難關的，體會危難之中團結互助精神的可貴?？梢詮膬煞矫嬲归_內容，一是災區(qū)人民災后努力抗災，消災。二是全國人民、世界人民心系災區(qū)，提供各種支援。

教學反思：

第五篇：品社六年級下冊第三單元電子備課教案

第三單元放飛和平鴿

主題一和平，我們共同的愿望 傾聽和平的心聲 教學目標：

1．知道世界各地的人們表達向往和平的方式，懂得和平的含義。

2．了解為世界和平服務的組織，掌握為和平事業(yè)作為貢獻的人物事跡。

3．用自己喜歡的方式表達和平心聲，激發(fā)學生熱奧和平的思想情感。

活動準備：

搜集整理世界各地人們的和平心聲圖文資料。

教學重點、難點：

知道世界各地人們表達向往和平的方式，能用自己喜歡的方式表達和平的心愿。教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入課題

你知道2009世界和平日的主題嗎？你知道世界和平日是什么時間嗎？

學生交流展示，師為了世界的和平，世界各國人民做出了不懈的努力，你知道他們是怎樣表達和平心聲的嗎？今天我們就來學習“傾聽和平的心聲”。板書課題。

二、小組合作，活動交流

師：當今世界的主題是和平與發(fā)展，你知道什么是和平？和平的世界意味著什么？

學生分組交流、展示。

引導學生說出自己對和平的理解。

（和平不僅僅是沒有戰(zhàn)爭；和平是和諧共處，沒有沖突；和平是內心的寧靜；和平是精神世界的平靜和放松狀態(tài)；和平包括積極的思想、純潔的情感和良好的愿望；每個人內心都渴望和平；和平需要力量和同情心去維持；和平能夠促進平衡狀態(tài)；世界和平需要通過非暴力行為，相互接受，公平和交流來發(fā)展；和平是文明世界的主要特征；每個人都應該有和平意識。）師生共同小結。

師：讓我們來傾聽一下世界各地的人們是以怎樣的方式表達和平心聲的？ 課件展示49—50頁內容。

師提出問題：世界各國人們的共同心聲是什么？ 學生交流。提出問題：“假如和平能夠出售，我將為我的祖國買來和平?！边@句話是誰說的？它寫在哪里？你是怎么理解這句話？小組討論一下。小組討論。組織交流。小結。

師講述：為了和平，為了人們遠離戰(zhàn)爭，聯(lián)合國決定：課件出示教材P50中間內容。學生讀一讀。

提出問題：在你心中，和平是什么？請用你喜歡的方式天達和平的心聲。學生分組交流，說一說，記一記。組織學生展示。師生共同小結。

師提出問題： 你知道世界各國人民為了和平都做出了哪些努力？ 學生交流。

課件展示51頁內容。

師生共同小結：世界要和平，人民要合作，國家要發(fā)展，社會要進步。這是各國人民的共同愿望。三．總結。

師：通過本節(jié)課的學習，說一說你都有哪些收獲？大家共同分享吧！學生談收獲。

師：你準備為和平做哪些事情？ 學生交流。

四、課外活動

搜集材料，了解為了世界和平有哪些人做出了巨大的貢獻？ 和平使者

教材分析及設計意圖：

《和平使者》是小學六年級《品德與社會》下冊第三單元的第一課，主要講了和平與發(fā)展是世界人民的共同愿望，與后面的“戰(zhàn)爭，人類的災難”和“讓世界沐浴和平的陽光”共同組成本單元的教學內容，旨在讓學生了解戰(zhàn)爭的災難，體會和平的美好，學習“和平使者”為人類做出偉大貢獻的精神，培養(yǎng)學生從小熱愛并追求世界和平的意識。教學目標：

1、學習為和平事業(yè)作出貢獻的人，并掌握他們的事跡；

2、聯(lián)系自己的實際說一說自己為和平做些什么；

3、體會和平的美好，懂得和平是人類最美好的愿望和永恒的追求，培養(yǎng)學生熱愛和平的感情。

教學重點：

學習為和平事業(yè)作出貢獻的人，并掌握他們的事跡。教學難點：

聯(lián)系自己的實際說一說自己為和平做些什么。教學準備：

收集和平使者的照片、事跡。教學過程：

一、情境導入

1、教師：和平與發(fā)展是世界人民的共同心愿，許多人畢生致力于這一崇高的事業(yè)。宋慶齡、周恩來、安南、特雷莎、施韋澤??他們?yōu)榉磳?zhàn)爭、實現(xiàn)人類和平作出了不懈的努力，被人們譽為“和平使者”。這節(jié)課，我們將了解一些為和平而奔走的人。

2、揭示課題：和平使者

二、組內學習，共同探究 1.學生自學。

學生閱讀P52-53材料和圖片，想一想，說一說。2．請學生介紹你熟悉的和平使者的事跡。

（1）引導學生通過照片了解周恩來總理為人類和平事業(yè)做出的巨大貢獻。①學生介紹搜集到的周恩來的資料；②了解“和平共處五項原則”；③ 教師補充，小結。（2）配文圖主要介紹了聯(lián)合國秘書安南和著名動物學家珍·古道爾博士。介紹國內外和平使者的事跡，引導學生更多地去了解為世界和平與發(fā)展做出貢獻的人們，尊敬他們，體會和平與發(fā)展是世界人民的共同愿望。

問：你認為周總理應該獲得諾貝爾和平獎嗎？為什么？ 學生分組討論，展示

3．除了書中介紹的外，你還知道誰為和平而奔走，你能介紹給同學們聽一聽嗎？

學生分組交流展示，師生共同總結

4．教師補充：科學和平小使者載譽歸來

被評為全國科學和平小使者特別榮譽獎的學生李怡涵和茹雪皎。從北京載譽歸來。碑林區(qū)少年宮書畫班學員李怡涵、西安民興中學學生茹雪皎創(chuàng)作的書畫作品《放飛和平鴿》、《神舞》，獨具匠心，充分表達了崇高科學，維護和平的美好心愿，從全國眾多參賽作品脫穎而出，并進京參加了第 15 屆國際科學與和平周活動，被評為全國 10 位科學和平小使者特別榮譽獎，11 月 9 日還參加了人民大會堂舉行的頒獎儀式，受到中央領導人的親切接見。問題：他們?yōu)槭裁词艿街醒腩I導人的親切接見？

學生分組討論，展示自己的認識

6．課件展示：鄭和下西洋的音像資料。學生邊看邊交流，談認識、談感受。

想一想，你還知道哪些為世界和平而奔走的人，說出來大家共同分享

三、拓展延伸

1．展示一些“諾貝爾和平獎”獲得者的事跡，用自己喜歡的方式與同學們進行交流。2．和平是人類的發(fā)展之路，和平的發(fā)展與人人相關，展望未來，如果你是“和平使者”，你會做些什么？

3．每個同學寫寫和平祝福語，展示交流。

4．課后查找資料，搜集和平使者的照片、事跡。以小組合作的形式制作和平譜。為和平服務的組織 教材分析：

《為和平服務的組織》是教科版小學品社六年級下冊的第三單元中的《和平，我們共同的愿望》這一課題中的一個小課題，本課題主要針對和平話題而展開的。通過學習讓學生知道和平，了解世界和平的重要意義，并珍惜來之不易的和平環(huán)境。同時在教學中要緊跟時代的步伐，從我國北京舉辦的奧運會，上海舉辦的世博會引入課題，讓學生因此為我們偉大的祖國驕傲和自豪，培養(yǎng)學生的愛國主義情感。教學目標：

1．讓學生知道為和平服務的組織有哪些？ 2．理解“鑄劍為犁”的含義。教學重點：

讓學生知道世界上一些為和平服務的組織 教學難點：

知道“鑄劍為犁”和“彎曲的手槍”等雕塑的含義，理解和平組織的作用 教學準備：搜集聯(lián)合國、維和部隊的有關資料。教學方法：討論法、對比法、講解法 板書設計

為和平服務的組織 教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入新課

你知道聯(lián)合國秘書長是誰嗎？（潘基文）聯(lián)合國是個什么組織呢？你知道嗎? 中國在2008成功舉辦了奧運會，它是什么組織決定在中國舉辦？它是個什么組織？師生共結導入新課

二、學生活動

1．當今世界的主題是和平與發(fā)展，你知道什么是和平？和平的世界意味著什么？ 學生分組交流、展示。引導學生充分說出對和平的理解。如：和平不僅僅是沒有戰(zhàn)爭；和平是和諧共處，沒有沖突；和平是內心的寧靜；和平是精神世界的平靜和放松狀態(tài)；和平包括積極的思想、純潔的情感和良好的愿望；每個人內心都渴望和平；和平需要力量和同情心去維持；和平能夠促進平衡狀態(tài)；世界和平需要通過非暴力行為，相互接受，公平和交流來發(fā)展；和平是文明世界的主要特征；每個人都應該有和平意識。

2．引導學生了解聯(lián)合國參與了哪些問題的調解，舉辦類似“新聞點陣”的主題活動。你知道世界三大組織是什么？ 學生交流展示，師生共結

3．你知道聯(lián)合國總部大樓前的雕塑“鑄劍為犁”和“彎曲的手槍”有什么含義？（學生小組交流，展示師生共同小結）4．活動

搜集近期的國際熱點問題，看一看聯(lián)合國參與了哪些問題的調解 學生交流展示

5．聯(lián)合國設立了哪些具體的機構為和平服務呢？ 要求學生填一填，說一說，交流一下 6．閱讀課本上小資料 想一想：

聯(lián)合國第一只維合部隊成立于哪一年？首先執(zhí)行任務的地點是哪里？有多少成員？我國專家郁建興是怎么犧牲的？ 學生交流，展示

7．合國維和部隊，通過四幅配文圖，再現(xiàn)維和部隊在世界各地進行工作的場景，幫助學生了解維和部隊。8．學生自由介紹

通過主題文和小資料幫助學生認識，除了聯(lián)合國外，還有許許多多的組織也在為人類和平而努力，重點是國際奧林匹克委員會和國際紅十字會。9．你知道2008奧運會是什么時間在我國開幕的嗎？有什么象征意義？我國是戰(zhàn)勝了哪些城市獲得舉辦權的？五環(huán)旗有什么象征？每個環(huán)代表哪個州你知道嗎? 學生交流，展示 10．學生閱讀資料，想一想它是一個和平的組織嗎？都體現(xiàn)在哪些方面？它的目標是什么？每幾年舉行一次次？它發(fā)源于哪國？ 學生交流，展示。

11．了解國際紅十字會，你都知道哪些？它都有哪些作用？ 學生交流展示，師生共結 12．亞太經(jīng)濟合作組織也是一個和平組織嗎？把你搜集到的紅十字會維護世界和平、弘揚人道主義的故事講給同學們聽聽。學生交流展示，師生共同小結

三、拓展延伸 你知道嗎？

引導學生探究“還有哪些國際組織在為世界和平工作”。引發(fā)學生思考“我們能做些什么？” 學生分組交流，分組展示進行評比

四、深化小結

通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲？說出來大家共同分享

五、作業(yè) 課下搜集下為和平服務的組織，并說一說它們的功能，同學間相互交流。主題二戰(zhàn)爭，人類的災難 教材分析及設計意圖：

對于在和平環(huán)境中長大的學生來說，戰(zhàn)爭離他們很遠，他們只是在電視、報刊雜志中偶爾接觸到這方面的內容。由于學生對戰(zhàn)爭缺乏體驗，因此對戰(zhàn)爭的認識還很膚淺。這一內容是第一次出現(xiàn)在《品德與社會》教科書中。為了讓學生從不同的側面感受戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難，教科書用四段主題文以及輔助的文字資料、圖片、活動等內容形式，讓學生全面、深刻地了解戰(zhàn)爭帶給人類的災難。教學目標：

1．了解戰(zhàn)爭給人類帶來不幸和災難，進一步體會和平的美好。2．更加珍惜現(xiàn)在的和平環(huán)境，居安思危，增強憂患意識。教學重點：理解戰(zhàn)爭給人類帶來的災難

教學難點：體會和平的美好，向往和平，珍惜和平教學準備：

1．學生課前搜集兩次世界大戰(zhàn)以及其他局部戰(zhàn)爭的相關資料。2．老師準備與本主題有關的一些影視劇、音樂及文學作品。3．搜集世界各地兒童生活狀況資料。教學過程：

一、創(chuàng)設情境，初步感悟

1．看史實，激情感。教師通過大屏幕呈現(xiàn)有關戰(zhàn)爭的內容。

（1）播放有關第一次世界大戰(zhàn)、第二次世界大戰(zhàn)和中國抗日戰(zhàn)爭的片斷。（2）呈現(xiàn)有關戰(zhàn)爭給人民帶來危害的圖片。

2．教師提出問題：你看了有關戰(zhàn)爭的電影片斷和圖片，有什么感想？（學生交流）板書課題：戰(zhàn)爭，人類的災難

二、課中體驗，深化感悟

活動一：了解當今世界狀況，初步感知戰(zhàn)爭給人類帶來的災難。

1.你知道當前的世界環(huán)境是怎樣的？世界性的戰(zhàn)爭和局部戰(zhàn)爭有哪些? 學生交流展示。

小結：今天，世界大部分地區(qū)是和平的、安定的，但局部地區(qū)的武裝沖突，恐怖襲擊和戰(zhàn)爭仍然存在。我們不能忘記第一、第二次世界大戰(zhàn)的噩耗，也不能忘記海灣戰(zhàn)爭、科索沃戰(zhàn)爭、阿富汗戰(zhàn)爭、伊拉克戰(zhàn)爭等局部戰(zhàn)爭給人們帶來的苦難。

2.請同學們閱讀P58-59圖片材料，想一想，戰(zhàn)爭給人類造成哪些危害？ 學生小組交流，分組展示。3.閱讀小資料

分別說一說第一次世界大戰(zhàn)、第二次世界大戰(zhàn)和抗日戰(zhàn)爭的范圍、參與戰(zhàn)爭的人數(shù)、死亡數(shù)、傷亡數(shù)和經(jīng)濟損失。

4．探究：戰(zhàn)爭帶給人類的是什么？聯(lián)系課前查閱的資料等說一說，分組展示，看哪組說的全面。

活動二：深入探討戰(zhàn)爭對生命的摧殘，認識戰(zhàn)爭后遺癥。1．學生閱讀課本P60-62，想一想戰(zhàn)爭給兒童帶來哪些災難？ 學生小組交流后匯報。

小結：在導彈爆炸的一剎那，在硝煙騰起的一瞬間，我們看到的是廢墟、鮮血、死亡??在槍聲炮聲消失后的許久許久，我們依然可以看到戰(zhàn)爭帶來的貧困、疾病?? 2．將戰(zhàn)火下的同齡伙伴的生活與我們的生活比一比，談談你的感受。學生小組討論，展示。小結：“六一”兒童節(jié)是屬于所有孩子的節(jié)日，但并不是所有的孩子都能在這一天穿新衣、買新書，載歌載舞地慶祝自己的節(jié)日。硝煙中的苦難兒童告訴我們：兒童不會發(fā)動戰(zhàn)爭，然而每次戰(zhàn)爭爆發(fā)，帶給兒童的傷害卻總是最深。

3．為了戰(zhàn)爭中的同齡伙伴，說一說你準備做點什么？把你的行動方式說出來。學生小組討論，交流展示。

4．搜集整理有關戰(zhàn)爭的資料，以“別了，戰(zhàn)爭”“我們不要戰(zhàn)爭”等為題，寫一篇演講稿，在班里進行五分鐘演講。（如：我們不要戰(zhàn)爭、別了，戰(zhàn)爭、向往和平等；可以給聯(lián)合國寫信，反映自己的心愿；可以給災區(qū)的小朋友寫信，相互鼓勵。）5.我的行動

學生自己每人寫一份演講稿，在全班展示，共同交流。

三、課后踐行，內化感悟

1．通過本節(jié)課的學生你有哪些收獲，說出來大家共同分享。

2．其實，全世界人民也深切體會到了戰(zhàn)爭帶給人類的苦難。因此，和平的呼聲一浪高過一浪，請看?。úシ拧蹲屖澜绯錆M愛》背景音樂和反戰(zhàn)游行圖片）

我們相信，和平不僅是一種渴望，更是一種力量，它將永遠銘刻在世界人民的心中！主題三讓世界沐浴和平的陽光 教材分析及設計意圖：

本單元是第三單元《放飛和平鴿》，讓學生感受到戰(zhàn)爭的危害和和平的美好，激發(fā)學生熱愛和平、從小立志、為世界和平多做貢獻的思想情感，懂得只有世界和平，各國人民合作，國家才能得到發(fā)展，社會才會進步，懂得維護世界和平既是我們的心愿，也是全世界愛好和平的人民共同的愿望。本單元下設三個活動主題，5個活動內容。教學目標：

1引導學生為世界和平做力所能及的事。

2、培養(yǎng)學生對和平的熱愛。

3、培養(yǎng)學生收集整理分析和運用社會信息的能力。教學重難點：

引導學生為世界和平做力所能及的事 教學準備：

搜集有關和平的詩歌歌曲以及世界人們?yōu)楹推阶龅氖虑?教學過程：

一、課前體驗初步感悟

你用什么方式來表達對和平的渴望，以及對世界人們的關心？ 利用多媒體搜集有關和平的詩歌，歌曲及寄語

二、課中體驗深化感悟

（一）引入話題，喚醒生活

1、板書“和平”同學們，看到這個詞你的腦海中會浮現(xiàn)什么嚴格畫面？ 我們慶幸生活在和平的國度，我們能在學校里快快樂樂的學習，我們能和家人一起高高興興的生活。但這些看似平常的事情，對一些國家和地區(qū)的人們來說卻是奢望。（播放視頻）從視頻中你看到了什么？

是什么讓他們的家園不復存在？是什么讓他們遍體鱗傷？ 看到這些因戰(zhàn)爭受到重創(chuàng)的人和物，你想說些什么呢？

看到飽受戰(zhàn)亂之苦的人們，看著一雙雙哀哭恐慌的眼睛，我們渴望和平，全世界的人們渴望和平，人類的共同希望就是和平。

（二）合作學習體驗生活

1看，各地人們用自己的方式來表達著對和平的期盼 圖片展示：唱歌投放河燈放飛和平鴿集體簽名 世界和平是全人類共同的期望，為了和平，人們都作出了自己的貢獻，瞧，這是一位名叫貝貝的中國小姑娘寫給前聯(lián)合國秘書長安南的一封信（出示指明讀）從這封信中，你讀懂了什么？（對戰(zhàn)爭的痛恨對和平的渴望）

3讀了貝貝的信之后，同學們是不是也想把自己對和平的期待，對全世界人們的關心表達出來呢？你想用什么方式來表達？（詩歌歌曲祝?？ɡL畫···）4現(xiàn)在請同學們按照你課前搜集的資料，分小組坐好 請同學們在小組內交流一下你所搜集的資料，評選出你們認為最好的作品來代表你們小組展示好不好？（上臺展示）

（展示交流課前搜集：詩歌歌曲祝福卡）

從同學們的朗誦歌聲和繪畫中老師感受到了同學們那顆渴望和平的心

（三）深化感悟引導生活

1看到同學們這么努力的為世界和平貢獻著自己的力量，老師也想?yún)⑴c到同學們的活動中，我想用一首歌來表達我對和平的期盼，現(xiàn)在和同學們一起分享吧（播放音樂）

為了世界和平，包括聯(lián)合國在內的國際社會作出了不懈努力（出示補充材料：世界和平日）對熱愛和平的人來說，僅僅一天和平日是遠遠不夠的.同學們都知道，由于各種原因利比亞人民正飽受著戰(zhàn)爭的折磨，現(xiàn)在就請同學們拿起手中的筆，伴著這共享和平的歌聲，寫下一句和平寄語，來呼吁正在戰(zhàn)爭中的人們，停止戰(zhàn)爭，讓世界每天都是和平日。（板貼和平鴿）橄欖枝的和平鴿也感受到了同學們對和平的期盼，來到我們身邊，請同學們把剛才寫的和平寄語放在橄欖枝上，讓和平鴿在這同學們的期盼，落在世界的每個角落，傳遞和平的信念。（學生先說后貼）

看著滿載和平的鴿子，讓我們共同祈愿，停止戰(zhàn)爭，讓世界沐浴和平的陽光。和平鴿來到阿富汗，他大聲呼吁： 和平鴿來到伊拉克，他大聲呼吁;和平鴿來到利比亞，他大聲呼吁: 和平鴿飛遍世界的角落，他呼吁：

三、課后踐行內化感悟

課下請同學們以小組為單位繼續(xù)搜集材料，設計方案，我們將舉行祈愿和平專題班會，展示同學們的活動成果。

最后讓我們再次大聲呼吁:停止戰(zhàn)爭，讓世界沐浴和平的陽光！