第一篇：六年級(jí)品社上冊(cè)簡(jiǎn)答題第三單元

第三單元課后簡(jiǎn)答題

（p58）．2001年7月13日，對(duì)炎黃子孫來(lái)說(shuō)，是一個(gè)徹夜難眠、永遠(yuǎn)難忘的日子。這一天晚上，國(guó)際奧會(huì)主席薩馬蘭奇在莫斯科向全世界宣布“2008年夏季奧運(yùn)會(huì)主辦城市是——北京”(1)中國(guó)申奧成功說(shuō)明了什么?

答：1申奧成功說(shuō)明了中國(guó)的綜合國(guó)力顯著增強(qiáng)，國(guó)際地位提高了。2說(shuō)明中國(guó)的國(guó)際形象得到更多認(rèn)同與尊重。(2)作為一名小學(xué)生，為迎接北京

2008年奧運(yùn)會(huì)，你覺(jué)得自己應(yīng)做些什么?

答：1作為一名小學(xué)生，我覺(jué)得應(yīng)提高自己的綜合素質(zhì)，如英語(yǔ)、專業(yè)、禮儀等方面的能力，用自己的行動(dòng)感染周圍的人，大家為辦好北京奧運(yùn)一起努力。

2作為一名小學(xué)生，我覺(jué)得應(yīng)以學(xué)為主，我們只有掌握了更多的知識(shí)，才能為奧運(yùn)加油、為國(guó)家出力。3通過(guò)畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)作文等形式，宣傳奧運(yùn)精神，表達(dá)對(duì)各國(guó)奧運(yùn)健兒的熱情歡迎。

P59一題：你看這兩篇報(bào)道,有什么想法?透過(guò)我們國(guó)家參加奧運(yùn)會(huì)這一世界性的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)的歷史............你看到這兩篇報(bào)道，有什么想法？

答:

1、個(gè)人實(shí)力是以國(guó)家實(shí)力為依托的，個(gè)人實(shí)力再?gòu)?qiáng)，如果缺少?gòu)?qiáng)有力的國(guó)家為后盾，也是無(wú)用。

2、透過(guò)我們國(guó)家參加奧運(yùn)會(huì)這一世界性的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)的歷史，你能從中領(lǐng)略到祖國(guó)的富強(qiáng)帶給我們的是什么嗎？ 祖國(guó)的富強(qiáng)帶給我們的是尊嚴(yán)，是榮耀，是堂堂正正做人的資格。

(P60)_2題984—2004年奧運(yùn)會(huì)中國(guó)獎(jiǎng)牌統(tǒng)計(jì)表從數(shù)據(jù)中你體會(huì)到了什么？

答：從數(shù)據(jù)中我們?cè)僖淮误w會(huì)和感受到了祖國(guó)的日益強(qiáng)大。當(dāng)國(guó)際體育賽場(chǎng)上一次次奏響中華人民共和國(guó)國(guó)歌，升起五星紅旗的時(shí)候，人們看到的不僅僅是賽場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員們矯健的身影，還看到了一個(gè)充滿生機(jī)和活力，已經(jīng)崛起的民族，中國(guó)一次又一次向世界證明：我們?cè)僖膊皇恰皷|亞病夫”。

(p61)3題： 從這兩幅相隔100年的照片中，你看到了什么？感受到了什么？

答：看著這前后相隔百年的照片，我們不禁感慨萬(wàn)千。腐敗的清政府在列強(qiáng)入侵時(shí)，只能被迫簽訂屈辱的不平等條約，通過(guò)賠償、割地等方式來(lái)?yè)Q取一時(shí)的安穩(wěn)。而100年后的今天，中國(guó)人在世界面前卻是截然不同的形象，祖國(guó)的國(guó)際地位日益增強(qiáng)。中國(guó)已經(jīng)是國(guó)際社會(huì)中重要的一員，不僅完全有能力組織好大型的國(guó)際會(huì)議，而且能夠在國(guó)際事務(wù)中與各國(guó)平等協(xié)商、發(fā)表自己的主張和看法，發(fā)揮舉足輕重的作用。

（p62）4：題：從哪些方面看出我國(guó)國(guó)際地位提高了？從電視等媒體中，你還知道哪些我國(guó)參與國(guó)際事務(wù)和國(guó)際性活動(dòng)的報(bào)道？

答：從我國(guó)參與的各種各樣的國(guó)際事務(wù)和國(guó)際性活動(dòng)中，從我國(guó)在國(guó)際社會(huì)中所承擔(dān)的重要角色中，我們都能夠感受到，今天的中國(guó)，國(guó)際地位大大提高，已經(jīng)成為國(guó)際社會(huì)中有能力、負(fù)責(zé)任的一個(gè)大國(guó)。

（p63）中國(guó)的國(guó)際威望與地位日益提高。我們?cè)僬艺疫@樣的事列？

答：東盟會(huì)議會(huì)邀請(qǐng)中國(guó)參加，朝韓六方會(huì)談，中美每年一度的戰(zhàn)略經(jīng)濟(jì)對(duì)話(p64)我們調(diào)查一下,比較過(guò)去與現(xiàn)在,人們的餐桌上有什么變化........答：餐桌上的變化

過(guò)去：食物數(shù)量少、品種單一

現(xiàn)在：數(shù)量多、品種豐富、還講究營(yíng)養(yǎng)和環(huán)保

從中華人民共和國(guó)成立到現(xiàn)在，我們的祖國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化，從貧窮落后，向一步步走向繁榮富強(qiáng)。出示圖片：鄧小平與改革開(kāi)放

師：1978年鄧小平提出了改革開(kāi)放的偉大構(gòu)想，你對(duì)改革開(kāi)放了解多少？

答：師簡(jiǎn)要介紹改革開(kāi)放特別是家庭聯(lián)產(chǎn)土地承包責(zé)任制對(duì)糧食增產(chǎn)所起的關(guān)鍵作用。

同學(xué)們，當(dāng)你看到我們由原來(lái)的吃不 飽、用不上，到現(xiàn)在的吃得好、用的好時(shí)，你最想說(shuō)些什么？

（生答）我們看到我們偉大的祖國(guó)，現(xiàn)在正以穩(wěn)健的步伐，飛速前進(jìn)著，相信以后，我們的祖國(guó)一定會(huì)更加繁榮富強(qiáng)，人民生活更加富裕，讓我們一起為祖國(guó)唱首贊歌吧！

自學(xué)P65完成問(wèn)題（籃框里）

你從統(tǒng)計(jì)數(shù)字中讀出了什么信息？

答：從1949年糧食產(chǎn)量11318萬(wàn)噸到2004 年糧食產(chǎn)量16947萬(wàn)噸大幅度的升高，可以見(jiàn)得我國(guó)的人均生活水平越來(lái)越好，糧食產(chǎn)量經(jīng)過(guò)改革也是逐年上升。思考：袁隆平作出了什么貢獻(xiàn)？我們應(yīng)學(xué)習(xí)他的什么精神？

小結(jié)：袁隆平這種勇于探索、創(chuàng)新的精神，以及對(duì)國(guó)家、對(duì)民族的摯愛(ài)是值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)的。（p66）“菜籃子工程”給人們帶來(lái)哪些實(shí)惠？

使學(xué)生了解到我國(guó)在種植業(yè)、畜牧業(yè)、漁業(yè)等方面取得的進(jìn)步，從而增強(qiáng)民族自豪感。（p66）通過(guò)調(diào)查,對(duì)比,你發(fā)現(xiàn)了什么?有什么感受和想法? 答：因?yàn)楝F(xiàn)在我們的后備資源的充足，我們不僅講吃得飽還要吃得好，現(xiàn)在的飲食搭配的書(shū) 籍越來(lái)越多，也讓我們健康的成長(zhǎng)。

（p67）談一談研究和種植雜交水稻的重要意義？

答：研究和種植雜交水稻的重要意義就是為了解決世界上人口與糧食不足的問(wèn)題，由于雜交水稻，無(wú)論是產(chǎn)量，抗病性，各種綜合形狀都要比不雜交的水稻要高，這就意味著雜交水稻糧食出產(chǎn)量的提高，為日益增加的人口，與有限的土地，解決糧食問(wèn)題.(p70)我們也來(lái)找一找“中國(guó)的第一” 1964年中國(guó)第一顆原子彈爆炸 1969年中國(guó)第一條地下鐵路 1970年中國(guó)第一顆人造衛(wèi)星 1985年中國(guó)第一個(gè)南極考察站 1998年中國(guó)第一個(gè)高科技農(nóng)業(yè)基地

2003年中國(guó)第一次載人飛船“神舟五號(hào)”成功發(fā)射

（p77）除了吃，穿，用，你們那里人們的生活還有那些變化？

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的交通條件有了明顯的改善，鐵路、公路和航線的增長(zhǎng)都很快。由于經(jīng)濟(jì)條件的好轉(zhuǎn)和假期的延長(zhǎng)，出門(mén)旅游的人越來(lái)越多，除乘火車外，乘坐飛機(jī)也不是稀罕的事了，開(kāi)私人汽車出行的人也占一定比重。（p79）從這三幅圖中你看出了什么?它們說(shuō)明了什么? 答：1改革開(kāi)放給我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)了生機(jī)?，F(xiàn)在我們生產(chǎn)的商品不僅能滿足國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的需要，而且走向了世界。2與國(guó)外的交流不斷擴(kuò)大，加深了相互間的理解。在我們走出國(guó)門(mén)的同時(shí)，也歡迎外國(guó)友人來(lái)到我們的國(guó)家，彼此增進(jìn)理解，共同發(fā)展。

第二篇：品社第三單元

四年級(jí)品社上冊(cè)第三單元教案

《交通安全每一天》

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

⑴ 培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活的態(tài)度及初步的安全意識(shí)、生命意識(shí)。

⑵ 養(yǎng)成熱愛(ài)科學(xué)的態(tài)度，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

2、能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、訪問(wèn)、收集與整理、分析資料等進(jìn)行探究活動(dòng)的方法。

3、知識(shí)目標(biāo)

初步了解交通狀況，知道交通安全常識(shí)，了解《交通安全法》及其違法的危害性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生在課前搜集、制作交通標(biāo)志，查詢記錄相關(guān)交通法規(guī)。

2、教師準(zhǔn)備教學(xué)課件一套、廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)紙每生一張、小旗數(shù)面。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí) 公共交通規(guī)則

活動(dòng)一：我知道的交通規(guī)則

此活動(dòng)主要通過(guò)學(xué)生討論、收集資料等方式完成。主要讓學(xué)生了解為什么要制定交通規(guī)則？（談交通規(guī)則的重要性），有哪些交通規(guī)則？《交通安全法》主要內(nèi)容是什么？生活中有哪些違反《交通安全法》的現(xiàn)象？

活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志

中年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具有一定的觀察能力，他們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常見(jiàn)到各種交通標(biāo)志，有的早已熟悉，有的還很陌生。因此，可以組織學(xué)生從他們各自的生活實(shí)際出發(fā)，先進(jìn)行小組交流或全班討論，通過(guò)師生、生生間的互動(dòng)，從記憶儲(chǔ)存中搜尋出生活中常見(jiàn)的交通標(biāo)志，并畫(huà)出來(lái)；也可先讓學(xué)生畫(huà)出自己見(jiàn)過(guò)的交通標(biāo)志，再在小組或全班交流。這樣，不僅有利于教師全面地了解學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)儲(chǔ)備，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，而且也在課堂營(yíng)造了一個(gè)濃郁的信息場(chǎng)，為下面的知識(shí)拓寬奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

活動(dòng)三：我是小交警

這是一次“我是小交警”的角色扮演活動(dòng)。教學(xué)中可以讓幾位學(xué)生戴上“轎車”“自行車”“卡車”等頭飾，三位學(xué)生分別舉紅、黃、綠牌，代表紅燈、黃燈、綠燈，兩位學(xué)生手拿紅、綠牌代表行人過(guò)街燈，一位學(xué)生扮演警察：“請(qǐng)大家聽(tīng)我指揮?！蓖ㄟ^(guò)角色體驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)指揮燈、人行橫道燈等交通信號(hào)之間的關(guān)系有更進(jìn)一步的了解，實(shí)際體驗(yàn)如何遵守交通規(guī)則，使導(dǎo)行真正落到實(shí)處。

教學(xué)反思：

第二課時(shí) 交通事故的啟示

活動(dòng)四：交通事故的警示

此活動(dòng)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察導(dǎo)圖，調(diào)查、訪問(wèn)、請(qǐng)交警講座、多媒體展示交通事故等形式，讓學(xué)生交流違反交通規(guī)則的真實(shí)事例，耳聞目睹的真實(shí)事例和震撼人心的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生明白有秩序的交通給人們帶來(lái)方便和安全，不遵守交通秩序常常會(huì)引發(fā)事故給人類帶來(lái)災(zāi)難，樹(shù)立自覺(jué)遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

活動(dòng)五：怎樣過(guò)馬路

不論是在農(nóng)村，還是身居鬧市，小學(xué)生外出總免不了要橫過(guò)馬路，穿越十字路口。過(guò)馬路一定要記住紅燈停、綠燈行，千萬(wàn)不要闖紅燈。教學(xué)中，教師一方面要讓學(xué)生了解交通安全的重要性，自覺(jué)遵守交通規(guī)則，掌握一定的安全常識(shí)保護(hù)自己；另一方面還可以動(dòng)員學(xué)生收集、設(shè)計(jì)一些交通安全用語(yǔ)進(jìn)行張貼，起到警示作用，不僅自護(hù)，而且關(guān)心、保護(hù)他人。

活動(dòng)六：討論交通帶來(lái)的問(wèn)題

人們?cè)谙硎芙煌◣?lái)的方便的同時(shí)，也在面臨交通發(fā)展帶來(lái)的一系列問(wèn)題，調(diào)查、發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題。探究產(chǎn)生問(wèn)題的原因和解決辦法，可以培養(yǎng)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)、分析問(wèn)題的正確思維方式，提高學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維。

活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)可以分幾步實(shí)施：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、調(diào)查研究、討論會(huì)、解決問(wèn)題。

教學(xué)反思：

第三課時(shí) 交通安全，從我做起

活動(dòng)七：交通安全，從我做起

在學(xué)生通過(guò)調(diào)查、采訪、講座等形式對(duì)交通事故有了一定的了解基礎(chǔ)上，教師可以親自帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，讓學(xué)生在行動(dòng)上真正落實(shí)到自覺(jué)遵守交通規(guī)則。讓學(xué)生結(jié)合周圍的實(shí)際交通狀況談如何注意交通安全，如何保證交通安全等。

活動(dòng)八：為了行人和車輛的安全

對(duì)于交通設(shè)施和交通警察的工作，許多學(xué)生往往是司空見(jiàn)慣、熟視無(wú)睹、不以為然。教師應(yīng)通過(guò)學(xué)生彼此之間的交流，幫助他們提升原有的認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)品德與社會(huì)課源于生活，高于生活，指導(dǎo)生活的課程理念。通過(guò)調(diào)查，使學(xué)生從觀察中發(fā)現(xiàn)交通設(shè)施不合理的狀況，并提出建議。

教學(xué)反思：

《從“119”談起》

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

⑴ 培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活的態(tài)度及初步的安全意識(shí)、生命意識(shí)。

⑵ 具有初步的法制觀念。

2、能力目標(biāo)

養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣，掌握基本的自救自護(hù)的本領(lǐng)。

3、知識(shí)目標(biāo)

知道家庭安全、校園安全和社區(qū)生活安全的基本常識(shí)，知道愛(ài)惜自己的身體和生命。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生在課前搜集火災(zāi)資料。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí) 火災(zāi)的危害

活動(dòng)一：火災(zāi)的危害

學(xué)生收集發(fā)生在身邊的和我國(guó)發(fā)生的重大火災(zāi)案例，通過(guò)案例討論火災(zāi)給人們的生活和生產(chǎn)帶來(lái)的危害，談危害可以從危害生命和財(cái)產(chǎn)損失兩方面討論?？梢岳脠D像資料、數(shù)字資料說(shuō)明。

活動(dòng)二：討論引發(fā)火災(zāi)的原因

討論引發(fā)火災(zāi)的原因主要為了能避免火災(zāi)的發(fā)生。可以從以下幾個(gè)方面討論：在家里、學(xué)校里引發(fā)火災(zāi)的原因；在商場(chǎng)、賓館引發(fā)火災(zāi)的原因；在野外引發(fā)火災(zāi)的原因。這些都可以通過(guò)案例分析來(lái)說(shuō)明，避免空談泛論。

第二課時(shí) 遇到火災(zāi)怎么辦

活動(dòng)三：演習(xí)活動(dòng)“火災(zāi)發(fā)生時(shí)”

先組織學(xué)生分幾種情況討論“火災(zāi)發(fā)生時(shí)怎么辦？”比如：“當(dāng)你被困火場(chǎng)怎么辦？”“當(dāng)你看到失火怎么辦？”“當(dāng)發(fā)現(xiàn)剛剛著火怎么辦？”“當(dāng)在汽車上失火怎么辦？”然后組織學(xué)生進(jìn)行演習(xí)，演習(xí)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的自救自護(hù)能力，學(xué)習(xí)災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法。教師還可引導(dǎo)學(xué)生留心觀察自己住所附近的設(shè)施情況，去商場(chǎng)、娛樂(lè)場(chǎng)所游玩時(shí)也要注意觀察它的安全設(shè)備、安全通道、緊急出口等，以便危急時(shí)刻能自護(hù)自救。

第三課時(shí) 走進(jìn)消防警察

活動(dòng)四：與消防警察面對(duì)面

如果有條件可以組織學(xué)生參觀消防隊(duì)，參觀前做好計(jì)劃和準(zhǔn)備工作，參觀后討論、總結(jié)，談參觀的體會(huì)和收獲。如果沒(méi)有條件實(shí)地參觀，可以收集一些影像資料，讓學(xué)生通過(guò)影像資料了解消防警察的訓(xùn)練、急救等工作的情況。

活動(dòng)五：查找火災(zāi)隱患

品德與社會(huì)課程面向?qū)W生的生活，參與社會(huì)是重要的途徑和渠道。本活動(dòng)主要讓學(xué)生參與到社會(huì)生活中，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到生活中?？梢灾笇?dǎo)學(xué)生到家中、到學(xué)校里、商場(chǎng)里去查找，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。然后在班內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生討論如何消除火災(zāi)隱患。

教學(xué)反思：

《面對(duì)突發(fā)事件》

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活的態(tài)度及初步的安全意識(shí)、生命意識(shí)。

2、能力目標(biāo)

學(xué)習(xí)從不同角度觀察、認(rèn)識(shí)和分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，常識(shí)有創(chuàng)意、合理地解決生活中安全問(wèn)題的方法。培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力、合作精神和探究能力。

3、知識(shí)目標(biāo)

知道曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害，了解在災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生在課前搜集災(zāi)害資料。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí) 生活中的突發(fā)事件

活動(dòng)一：危急時(shí)刻

“天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福。”教師提出問(wèn)題“遇到危險(xiǎn)怎么辦”引發(fā)學(xué)生思考。教師還可為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些危險(xiǎn)情景：發(fā)現(xiàn)家中有危急病人、遇壞人、家中停水停電等，運(yùn)用查找到的資料，幫助學(xué)生掌握危機(jī)時(shí)撥打什么電話及防護(hù)自護(hù)措施；也可以學(xué)生們介紹自己遇險(xiǎn)時(shí)自護(hù)自救的經(jīng)驗(yàn)及做法，增強(qiáng)學(xué)生的保護(hù)意識(shí)，提高自護(hù)自救的能力。

活動(dòng)二：面對(duì)災(zāi)難

大自然中的自然災(zāi)害，如洪水、地震、龍卷風(fēng)、沙塵暴等是不可抗拒的，我們要從災(zāi)害的危險(xiǎn)性和破壞性出發(fā)，學(xué)會(huì)自救和互救逃生的方法。那么，當(dāng)自然災(zāi)害真的發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)怎樣應(yīng)對(duì)呢？通過(guò)設(shè)置情境、收集相關(guān)資料、模擬演習(xí)等活動(dòng)讓學(xué)生掌握面對(duì)災(zāi)害的一般方法，冷靜應(yīng)對(duì)各種災(zāi)難。

第二課時(shí) 突發(fā)事件中的自救自護(hù)

活動(dòng)三：模擬演習(xí)活動(dòng)“當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)”

先組織討論“地震發(fā)生時(shí)怎么辦？”，指導(dǎo)學(xué)生思考辨析：當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)怎樣冷靜應(yīng)對(duì)？下面的做法正確嗎？然后組織學(xué)生進(jìn)行演習(xí)，演習(xí)的目的在于學(xué)習(xí)災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法，避免慌亂和盲目。教師還可引導(dǎo)學(xué)生留心觀察自己住所附近的設(shè)施情況，利用好周圍的安全設(shè)備、安全通道、緊急出口等。可以模擬在家中、在學(xué)校、在商場(chǎng)幾種情景。

活動(dòng)四：一方有難，八方支援

教師可以通過(guò)播放近年來(lái)發(fā)生在我國(guó)的一些自然災(zāi)害的影像資料，來(lái)展現(xiàn)自然災(zāi)害帶來(lái)的危害，特別是給人們的生活帶來(lái)的巨大損失。用一些具體、感人的事例展現(xiàn)在危難中人們是如何團(tuán)結(jié)互助，齊心協(xié)力，共渡難關(guān)的，體會(huì)危難之中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴?？梢詮膬煞矫嬲归_(kāi)內(nèi)容，一是災(zāi)區(qū)人民災(zāi)后努力抗災(zāi)，消災(zāi)。二是全國(guó)人民、世界人民心系災(zāi)區(qū)，提供各種支援。

教學(xué)反思：

第三篇：四年級(jí)品社學(xué)科上冊(cè)第三單元

四年級(jí)品社學(xué)科上冊(cè)第三單元 9為集體盡責(zé)

設(shè)計(jì)者單位：道朗鎮(zhèn)中心小學(xué) 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生懂得，集體中的每一個(gè)成員都應(yīng)對(duì)自己承擔(dān)的義務(wù)負(fù)責(zé)。

2、鼓勵(lì)學(xué)生勇于為集體承擔(dān)責(zé)任。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)為集體盡職盡責(zé)的精神。

教學(xué)難點(diǎn)： 每一個(gè)成員都應(yīng)對(duì)自己承擔(dān)的義務(wù)負(fù)責(zé)，做到盡職盡責(zé)。課前準(zhǔn)備及課件設(shè)計(jì)：

1、課前搜集有關(guān)集體榮譽(yù)的圖片、資料。

2、搜集與集體責(zé)任相關(guān)的小故事。

3、制作與本課相關(guān)的課件。教學(xué)方法： 觀察討論 預(yù)習(xí)提綱： 9.為集體盡責(zé) 話題一 做好份內(nèi)的事

一、讀一讀，說(shuō)一說(shuō) 1．讀一讀教材38-39頁(yè)的內(nèi)容，勾畫(huà)重點(diǎn)。

2．說(shuō)一說(shuō)教材38-39頁(yè)中每幅圖片的意思。

二、想一想，說(shuō)一說(shuō) 在我們的班級(jí)和學(xué)校中哪些工作是同學(xué)們自己來(lái)完成的？他們完成的怎么樣？

班級(jí)中： 學(xué)校中：

三、想一想，寫(xiě)一寫(xiě)

讀一讀教材39頁(yè)的小故事，通過(guò)讀小故事你懂得了什么，并寫(xiě)下來(lái)。

四、照鏡子

在我們的班級(jí)和學(xué)校工作中，哪些是自己份內(nèi)的事？自己做得怎么樣？

9.為集體盡責(zé) 話題二 勇于承擔(dān)責(zé)任

一、讀一讀

讀一讀教材40頁(yè)的內(nèi)容。

二、寫(xiě)一寫(xiě),抒情懷

你一定參加過(guò)班級(jí)的值日工作,請(qǐng)把自己參加值日工作的體會(huì)和感受寫(xiě)下來(lái)。

三、讀一讀，談體會(huì)

讀一讀教材40頁(yè)的小故事，想一想主人公的哪些做法很值得我們學(xué)習(xí)？

四、寫(xiě)一寫(xiě)：我可以為班級(jí)和學(xué)校做些什么？

五、當(dāng)我們的個(gè)人利益和集體利益發(fā)生沖突時(shí)，你是怎樣想和怎樣做的？

六、搜集為集體盡責(zé)的名人名言或諺語(yǔ)，并寫(xiě)下來(lái)。

七、你們班肯定有很多同學(xué)對(duì)集體的事很負(fù)責(zé)，選取他們的故事，以小組為單位，用自己喜歡的方式演一演，讓大家猜猜他（她）是誰(shuí)。（表演方式可以是小品、相聲、講故事、編兒歌等）

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)幾幅圖片請(qǐng)大家看一看這是什么地方？這是哪里的班級(jí)文化建設(shè)？這些同學(xué)你都熟悉？（課件出示圖片）

同學(xué)們，通過(guò)之前的學(xué)習(xí)，我們知道了我們每個(gè)人都是集體中的一員，同學(xué)們，你們都在哪些集體中生活過(guò)呢？集體生活好嗎？（學(xué)生回答）

師總結(jié)：

集體的力量是巨大的，我們可以從集體中獲得力量，它讓我們勇敢地面對(duì)困難、戰(zhàn)勝困難；集體的力量讓我們獲得了一次又一次的榮譽(yù)，這些榮譽(yù)又是集體中每一個(gè)人努力的結(jié)果，只有每個(gè)人自覺(jué)地做好分內(nèi)的事，才能讓自己生活的集體更突出、更優(yōu)秀。

二、交流預(yù)習(xí)，初步感知

1、什么是分內(nèi)的事呢？我們應(yīng)該為生活的集體做點(diǎn)什么？（課件播放圖片，了解別人是怎么做的，初步感知哪些是分內(nèi)的事）播放完畢，學(xué)生交流，自己分內(nèi)的事情

2、同學(xué)們都明白自身的責(zé)任，那有沒(méi)有拿出實(shí)際行動(dòng)去做?。孔龅氖裁?？做的怎么樣？（只要努力去做了，事情辦的好與壞，都可以說(shuō)）并談?wù)劗?dāng)時(shí)的感受。

3、同學(xué)們說(shuō)了這么多，老師這里有一個(gè)小故事，看看他們是怎么做的？我們從他們身上學(xué)到了什么？（播放課件）

（作為紅旗手，他們對(duì)自己分內(nèi)的事很負(fù)責(zé)，引導(dǎo)學(xué)生在個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，集體的利益最重要）

三、加深體驗(yàn) 內(nèi)化提升

師:同學(xué)們，看了剛才這個(gè)小故事，我們知道作為一名紅旗手是非常操心的事，紅旗臟了要洗，下雨了還要把紅旗收起來(lái)，雨晴了還需要升起來(lái)等等，可以說(shuō)作為紅旗手身上的擔(dān)子可不輕。如果老師讓你們?nèi)ギ?dāng)紅旗手，你們?cè)敢鈫?？（學(xué)生回答）

師：同學(xué)們的回答真響亮??！可見(jiàn)同學(xué)們?cè)谄饺绽锒际歉矣诔袚?dān)責(zé)任的好學(xué)生。好了同學(xué)們，只要你盡力了，努力了，不管結(jié)果如何，你都是最棒的?？磥?lái)在同學(xué)們身邊有許多敢于承擔(dān)責(zé)任、對(duì)集體的事情盡職盡責(zé)的好人好事，對(duì)不對(duì)？（學(xué)生回答）看來(lái)平時(shí)大家都非常留意身邊的人和事，尤其是好人好事。

師：在課前老師讓同學(xué)們準(zhǔn)備了一個(gè)小節(jié)目，這個(gè)節(jié)目是“猜一猜他（她）是誰(shuí)”，通過(guò)他（她）為小組或班級(jí)做的一件有意義或者是盡責(zé)的事情進(jìn)行表演。同學(xué)們可以用自己喜歡的形式表演（編兒歌、講故事、小品）。準(zhǔn)備好了嗎？（學(xué)生回答）師：看來(lái)同學(xué)們都準(zhǔn)備好了，那就讓同學(xué)來(lái)演一演，其他同學(xué)認(rèn)真看，仔細(xì)聽(tīng)。

猜一猜他們講的是誰(shuí)呢？

小結(jié)：通過(guò)剛才小組同學(xué)們精彩的表演，我們不但發(fā)現(xiàn)了許多為集體盡職盡責(zé)的好伙伴，而且懂得了為集體服務(wù)是一件快樂(lè)的事情，并且會(huì)受到大家的喜愛(ài)和敬佩。

四、課堂總結(jié)

這堂課要求每一個(gè)人都要為集體盡責(zé)，勇于承擔(dān)責(zé)任，并努力做好自己分內(nèi)的事，為集體榮譽(yù)貢獻(xiàn)自己小小的力量。只有每個(gè)人自覺(jué)遵守執(zhí)行了，你加我，我加你，才能讓整個(gè)集體擁有更強(qiáng)大的力量。在集體中成長(zhǎng)可讓我們獲得更多的開(kāi)心和快樂(lè)

五、如果今天你值日，遇到下面的事情你會(huì)怎么做？

1、課間，同學(xué)們都出去玩了，黑板沒(méi)有擦，你應(yīng)該（）A.先去玩，上課的時(shí)候擦。B.先擦黑板，再出去活動(dòng)。C.裝沒(méi)看見(jiàn)，讓別的同學(xué)擦。

2、地打掃了一遍，但不干凈，你會(huì)（）A..就這樣，湊合著吧

B.先忙自己的事情，一會(huì)再說(shuō)。C.再重新認(rèn)真的打掃一遍。

六、思考與延伸 假如你是班長(zhǎng)，你會(huì)怎么做？怎樣才能讓你的班級(jí)表現(xiàn)更好，更優(yōu)秀？

七、師小結(jié)：通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們更加深刻的明確了自身的責(zé)任，老師也知道了我們班有這么多敢于承擔(dān)的學(xué)生，那就讓我們一起喊出今天這堂課的口號(hào)吧：“今日盡小責(zé)，明天擔(dān)重任！”請(qǐng)齊讀下面的名人名言（課件出示名言）

限時(shí)作業(yè)： 9.為集體盡責(zé) 話題一 做好份內(nèi)的事

選擇題：怎樣做才是正確的？（只有一個(gè)是正確答案，把正確答案的字母代號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里）

1.今天我做值日生，早上我應(yīng)該（）A.早到學(xué)校，提前收拾好教室 B.和同學(xué)一起進(jìn)教室 C.比以往去的更晚

2.體育課，同學(xué)們都出去活動(dòng)了，我是“門(mén)官”我應(yīng)該（A.先去玩，不用管門(mén)的事，誰(shuí)最后出教室誰(shuí)鎖門(mén) B.先鎖好嗎，再出去活動(dòng) C.讓別的同學(xué)代替做

3.我喜歡擦桌子，可是組長(zhǎng)安排我掃地，我應(yīng)該（）A.堅(jiān)持擦桌子 B.去掃地，但是不服氣 C.堅(jiān)決服從，都是我們份內(nèi)的工作 4.分給我的任務(wù)完成了，我應(yīng)該（）A.誰(shuí)先干完，誰(shuí)出去玩 B.除了分工，多一點(diǎn)也不做 C.積極幫助其他人干活

二、小故事大道理 《書(shū)頁(yè)一百號(hào)》）

印刷廠里有一頁(yè)書(shū)，頁(yè)碼是100號(hào)。她跟許多書(shū)頁(yè)一起，在工人手上依次排列，有條不紊，裝訂成了一本內(nèi)容豐富的好書(shū)。

這本書(shū)到了圖書(shū)館里，人們借到它，用心地閱讀，每讀到100號(hào)這頁(yè)書(shū)，都不禁滿意地稱贊著：“好！這里寫(xiě)得好！好書(shū)！” 在一次又一次的贊揚(yáng)聲中，這書(shū)頁(yè)100號(hào)有些飄飄然了。她想：“人們都講我好，我不跟那些書(shū)頁(yè)連在一起，我一定會(huì)更突出。” 前頁(yè)99號(hào)和后頁(yè)101號(hào)發(fā)現(xiàn)了，勸道：“100號(hào)啊，你可不要單獨(dú)行動(dòng)，那是危險(xiǎn)的事呀!” “嘻嘻，怎么危險(xiǎn)？”100號(hào)心里想，“哼！我底子好，人家每次看了我都贊不絕口，你們這些不及我的書(shū)頁(yè)，怕我走了沾不了光了!”她嘴里沒(méi)有這么講，卻說(shuō)：“我危險(xiǎn)與你們不相干!” “話不能這么說(shuō)，”好心的99號(hào)說(shuō)，“我們都是一本書(shū)里的頁(yè)碼，是一個(gè)整體啊!” “是啊!”老實(shí)的101號(hào)也說(shuō)，“沒(méi)有你，我們會(huì)銜接不上的!” “這??”100號(hào)看了看前頁(yè)99號(hào)，又看了看后頁(yè)101號(hào)，有點(diǎn)兒心動(dòng)了，沉默了一會(huì)兒。但是，她接著又想：“我不能為了他們讓自己受拘束，我如果沒(méi)有他們的累贅，沒(méi)有他們礙手礙腳，人們一看到我，那會(huì)給我更多的贊美。最重要的是我可以自由活動(dòng)，逍遙自在?！庇谑撬f(shuō)：“對(duì)不起，我不能照顧你們了?！薄安皇且竽阏疹櫸覀?，你自己應(yīng)該為自己著想啊!”99號(hào)說(shuō)?！肮?！我正是為自己著想，才和你們分開(kāi)的，對(duì)不起!”100號(hào)說(shuō)著，嘩啦一聲響，她得意洋洋地離開(kāi)了這本厚書(shū)，自由自在地飄呀飄呀，飄到了地上。有個(gè)人看見(jiàn)了她，拾起一看，說(shuō)：“啊，一頁(yè)破書(shū)，無(wú)頭無(wú)尾的!”說(shuō)完隨手一丟!100號(hào)第一次受到這樣的輕視，心里很難過(guò)，但有什么辦法呢?她臥在地上，希望碰到一位好心人，看出她是一頁(yè)底子好，值得贊美的書(shū)頁(yè)?？墒秋L(fēng)一刮，她不能自主，又飄到泥坑邊，一只角浸到了污水里。她想，這下完了!幸好第二個(gè)人又看見(jiàn)她了，拾起一看，說(shuō)：“啊，一頁(yè)污水浸了的爛書(shū)，別可惜了，把它當(dāng)廢紙賣了吧!” 100號(hào)聽(tīng)了，想：“唉，做

廢紙總比浸在污水里好一些。唉，要是我不離開(kāi)書(shū)該多好!” 正在這時(shí)，來(lái)了第三個(gè)人，他從第二個(gè)人手中發(fā)現(xiàn)這一頁(yè)書(shū)100號(hào)，說(shuō)：“老兄，這是一頁(yè)書(shū)吧，請(qǐng)給我看看?！彼舆^(guò)來(lái)一看，不禁大喜：“啊，正是我失落的那頁(yè)書(shū)100號(hào)?！闭f(shuō)著，從腋下取出那冊(cè)厚書(shū)。于是，100號(hào)又回到了書(shū)中，成了那厚厚的、內(nèi)容豐富的好書(shū)的一部分。不過(guò)，她再也不想離開(kāi)集體單獨(dú)行動(dòng)了。有個(gè)頑皮的孩子曾試探著扯她，她也一動(dòng)不動(dòng)哩!這孩子高興地說(shuō)：“好了，好了，這一頁(yè)書(shū)粘緊了，扯都扯不下來(lái)了!”100號(hào)在心里說(shuō)：“因?yàn)槲抑缾?ài)集體的重要啊!”

讀了這個(gè)小故事，你有什么體會(huì)呢，趕快寫(xiě)一寫(xiě)吧！9.為集體盡責(zé) 話題二 勇于承擔(dān)責(zé)任 學(xué)校： 班級(jí)： 姓名：

一、判斷：下面的各種現(xiàn)象對(duì)嗎？（對(duì)的打√，錯(cuò)的打×）1.因?yàn)槲沂侵等丈?，所以我要認(rèn)真做值日。（）

2.我是圖書(shū)管理員，沒(méi)有我的允許誰(shuí)也不能亂拿圖書(shū)，所以我要借職務(wù)之便難為難為我看不順眼的同學(xué)。（）

3.我才不當(dāng)班干部呢，因?yàn)楫?dāng)班干部會(huì)影響學(xué)習(xí)。（）4.今天我是值日班長(zhǎng)，我要認(rèn)真負(fù)責(zé)地把這項(xiàng)工作做好。（）5.我是學(xué)校學(xué)生會(huì)的成員，我要為我們班多加分，為別的班多減分。（）

6.我又不是班干部，我才不為同學(xué)們服務(wù)呢。（）

二、小故事大道理 《天堂和地獄》

有一個(gè)人想看看地獄和天堂的區(qū)別。

他先來(lái)到地獄。地獄的人正在吃飯，桌上堆滿了豐盛的美味佳肴。但是，他看到了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象：他們面對(duì)著香氣撲鼻的飯菜，卻餓得直叫喚。

他想，這是怎么回事呀？

原來(lái)，地獄里的人使用的筷子有一米長(zhǎng)，雖然他們爭(zhēng)先恐后夾著食物往觜里送，但是因?yàn)榭曜颖仁珠L(zhǎng)，就是吃不到美味的食物，一個(gè)個(gè)餓得面黃肌瘦。這個(gè)人又來(lái)到了天堂。天堂的人也在吃飯，飯廳里充滿著歡聲笑語(yǔ)。他仔細(xì)一看，天堂的飯桌上也堆滿了豐盛的美味佳肴，使用的也是一米長(zhǎng)的筷子。但是，天堂里的人一個(gè)個(gè)都紅光滿面，開(kāi)開(kāi)心心地、大口大口地咀嚼著。

那人奇怪極了：“為什么天堂和地獄會(huì)完全不同呢？”

哦！原來(lái)，不同之處在于——天堂里的人吃飯時(shí)，在用長(zhǎng)筷子互相喂著對(duì)方吃東西。

讀了這個(gè)故事，你有什么體會(huì)呢，請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)吧！

三、簡(jiǎn)答

當(dāng)我們的個(gè)人利益和集團(tuán)利益發(fā)生沖突時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦？

陳博宇：我們四人臺(tái)上站 毛嘉琪：表演節(jié)目三句半 李仲杰：不知演得好不好 馮子豪：試試看！

陳博宇：我是班級(jí)小主人 毛嘉琪：熱愛(ài)集體是第一 李仲杰：班級(jí)事情主動(dòng)做 馮子豪：盡責(zé)任！

陳博宇：班級(jí)是個(gè)大家庭 毛嘉琪：不可缺少你我他 李仲杰：快樂(lè)學(xué)習(xí)每一天 馮子豪：我開(kāi)心！

陳博宇：班級(jí)是個(gè)大家庭 毛嘉琪：關(guān)心大家是己任 李仲杰：互學(xué)互助好風(fēng)氣 馮子豪：真溫暖！

陳博宇：班集體，靠大家 毛嘉琪：集體榮譽(yù)要珍惜 李仲杰：奮力拼搏爭(zhēng)第一 馮子豪：要努力！

第四篇：六年級(jí)上冊(cè)品社

六年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》學(xué)科教學(xué)總結(jié)

（2012-2013學(xué)年第一學(xué)期）

大烏江小學(xué)：王道瓊

這學(xué)期，本人擔(dān)任畢業(yè)班品德與社會(huì)的教學(xué)，教學(xué)過(guò)程中我能適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展。品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)中我主要實(shí)施的措施有：

1、目標(biāo)明確三位一體

品德與社會(huì)課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。因此，在教學(xué)過(guò)程中我全面地把握目標(biāo)，改變偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)。本冊(cè)教材通過(guò)大量富有真實(shí)感的照片和精美的插圖、豐富的實(shí)例、有價(jià)值的知識(shí)鏈接，在潛移默化間對(duì)兒童進(jìn)行思想品德教育，教學(xué)中我從多方面加強(qiáng)教學(xué)與學(xué)生生活的聯(lián)系，與社會(huì)生活的聯(lián)系。盡可能地創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生以調(diào)查、訪問(wèn)、參觀、實(shí)踐的方式，與社會(huì)生活廣泛地接觸。將他們思維的領(lǐng)域伸展到人類活動(dòng)的所有領(lǐng)域，積極地開(kāi)發(fā)和利用本地和本校的各種課程資源，以滿足學(xué)生各種不同學(xué)習(xí)方式的需要，實(shí)現(xiàn)學(xué)生品德形成與社會(huì)性發(fā)展合拍的課程目標(biāo)。

2、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)情感

新課標(biāo)指出：貼近學(xué)生生活事例的情景模擬，能激發(fā)相應(yīng)的環(huán)境氣氛，使學(xué)生受到情緒上的感染。利用課件使學(xué)生初步了解我國(guó)實(shí)施改革開(kāi)放政策以來(lái),中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)的進(jìn)步。

3、指導(dǎo)閱讀引導(dǎo)感悟 新課標(biāo)對(duì)學(xué)生的能力要求指出：學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題。學(xué)習(xí)對(duì)生活中遇到的道德問(wèn)題做出正確的判斷和選擇。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)穿戴整潔就是外在美，外在美的社會(huì)存在價(jià)值。所謂愛(ài)美之心、人皆有之，這是很正常的現(xiàn)象。

4、整合資源擴(kuò)展知識(shí)

我注重培養(yǎng)學(xué)生的搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息能力，運(yùn)用時(shí)代的學(xué)習(xí)工具探索問(wèn)題，并通過(guò)一系列的小組活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。形成生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，達(dá)到對(duì)課文自主探索全面認(rèn)識(shí)的教育目的。

5、在教學(xué)中能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適時(shí)、適度地進(jìn)行法制教育，滲透相關(guān)的法律法規(guī)知識(shí)。

6、實(shí)踐活動(dòng)升華情感

新的課程理念指出：在教學(xué)過(guò)程中，必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體參與，只有源于學(xué)生生活的實(shí)踐活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感。這種學(xué)習(xí)獲得的知識(shí)最直接，最有效。這種參與活動(dòng)也在潛移默化、層層遞進(jìn)中降低了知識(shí)的難度，有效的突破了難點(diǎn)，突出了對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的掌握。

教學(xué)中我深深體會(huì)到：教師在教學(xué)中應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注重現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合，提高課堂效率。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上（搜集材料的能力、閱讀能力、理解能力、運(yùn)用能力）。在今后的教學(xué)工作中，我要更重視素質(zhì)的提高問(wèn)題，不斷地學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，這樣會(huì)更有利于全面提高教學(xué)質(zhì)量。2013、1

第五篇：六年級(jí)上冊(cè)品社

六年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)教案

第一單元 走向文明 1科技帶給我們什么

教學(xué)目標(biāo)：

⒈感受并體會(huì)到科學(xué)技術(shù)時(shí)時(shí)刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來(lái)了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。

⒉認(rèn)識(shí)科技是把雙刃劍，學(xué)會(huì)用辨證的眼光看待事物的兩個(gè)方面的方法。

⒊學(xué)會(huì)用科學(xué)思想認(rèn)識(shí)、分析事物，樹(shù)立用科學(xué)的思想武裝自己的頭腦的意識(shí)，培養(yǎng)自覺(jué)抵制封建迷信、偽科學(xué)的科學(xué)品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感受并體會(huì)到科學(xué)技術(shù)時(shí)時(shí)刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來(lái)了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。

難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)科技是把雙刃劍，學(xué)會(huì)用辨證的眼光看待事物的兩個(gè)方面的方法。

第一課時(shí)

活動(dòng)一 科技給我們的生活帶來(lái)的變化

⒈師：科技推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，不斷地改變著我們的生活，科技給我們的生活帶來(lái)了哪些變化呢?讓我們一起來(lái)看一看（播放課件：視頻資料）

⒉課前，老師布置同學(xué)們開(kāi)展“科技在我家”采訪調(diào)查活動(dòng)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里交流交流。⒊小組交流。首先，要對(duì)小組交流提出要求，如：小組的每個(gè)同學(xué)應(yīng)舉例說(shuō)科學(xué)技術(shù)給我們的生活帶來(lái)了哪些好處和方便；小組長(zhǎng)要在大家充分交流的基礎(chǔ)上組織大家進(jìn)行小結(jié)，并引導(dǎo)大家選擇好方式在全班匯報(bào)。其次，教師可提供一些匯報(bào)方式供學(xué)生參考。如： 表格展示式。將“科技成果名稱”、“給我們帶來(lái)的好處”、“對(duì)生活的影響程度”“我們的理由”等欄目用表格的形式列出來(lái)，然后在每個(gè)欄目中填寫(xiě)內(nèi)容。

圖文并茂式。與教材第2頁(yè)呈現(xiàn)的方式一樣，將科技成果畫(huà)成簡(jiǎn)單的圖，在圖的旁邊用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行表述。

擬人表演式。將某種科技成果擬人化，配上演講詞，進(jìn)行交流。……

在小組交流的過(guò)程中，教師要加以指導(dǎo)，盡量鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式進(jìn)行匯報(bào)，為班級(jí)高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ)。

⒋在小組充分交流的基礎(chǔ)上，組織全班交流。在這個(gè)過(guò)程中，要根據(jù)引導(dǎo)學(xué)生交流的內(nèi)容提出問(wèn)題，進(jìn)行深入探討，如“假如沒(méi)有這些科技，我們的生活會(huì)是什么樣？我們的社會(huì)是什么樣？”等。從而讓學(xué)生進(jìn)一步明白，科技給我們的生活，給我們的社會(huì)帶來(lái)的好處。⒌在班級(jí)交流的基礎(chǔ)上，請(qǐng)每個(gè)人用一句話總結(jié)，科技給我們帶來(lái)了…… 活動(dòng)二 從“雙刃劍”說(shuō)起……

⒈師：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給我們的生活帶來(lái)了日新月異的變化，但是你知道嗎？有人說(shuō)，科技是把雙刃劍，我們要警惕它對(duì)我們的傷害。你同意這種說(shuō)法嗎？

⒉在學(xué)生提出自己觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上交流：舉例說(shuō)說(shuō)科技這把雙刃劍具體表現(xiàn)在哪些方面？教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材第4頁(yè)中提供的信息，啟發(fā)學(xué)生廣泛的思考、發(fā)現(xiàn)、交流。如：電視機(jī)的誕生、手機(jī)的出現(xiàn)、飛機(jī)的發(fā)明、天然氣的利用、洗滌劑的使用等等。⒊學(xué)生分小組閱讀教材第5頁(yè)中的內(nèi)容，討論：通過(guò)閱讀教材中介紹的克隆技術(shù)，你了解到了什么？教材中以克隆技術(shù)為例，說(shuō)明科技是把雙刃劍的表達(dá)方式我們可以怎樣借鑒？ ⒋全班交流 ⒌實(shí)踐活動(dòng)。

請(qǐng)同學(xué)們以科技是把雙刃劍為內(nèi)容，辦一期手抄報(bào)?？蛇x擇一個(gè)或兩個(gè)自己熟悉的科學(xué)技術(shù)，用正反兩個(gè)方面的事例，具體的說(shuō)明科技是把雙刃劍的觀點(diǎn)，同時(shí)提出預(yù)防不利因素影響的措施。能力。通過(guò)內(nèi)容豐富的交流，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到科技是把雙刃劍，樹(shù)立防范科技不利因素的意識(shí)，學(xué)會(huì)防范的方法。

⒍手抄報(bào)展示評(píng)價(jià)。組織學(xué)生閱讀手抄報(bào)，然后進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的主要方面是：表述是否清楚有理；呈現(xiàn)方式是否美觀有創(chuàng)意。

第二課時(shí)

活動(dòng)三 崇尚科學(xué) 不迷信

⒈師：什么是迷信？在我們生活有哪些迷信現(xiàn)象？

⒉播放課件：（一些迷信活動(dòng)、練習(xí)“法輪功”的事例）展開(kāi)討論：你認(rèn)為迷信的做法能戰(zhàn)勝病魔嗎？這樣做的后果是什么？對(duì)劉思穎的悲慘結(jié)局你的感想是什么？ ⒊專題聲討：封建迷信、邪教害人。

⒋你還知道哪些迷信、邪教以及偽科學(xué)欺騙人、愚弄人、害人的把戲？

（師生列舉自己看到的、聽(tīng)到的有關(guān)事例，進(jìn)一步揭穿。如：算命、偽科學(xué)宣傳的“特異功能”、“氣功大師”等。）

⒌通過(guò)交流，你有什么感受？（讓學(xué)生認(rèn)清迷信、邪教以及偽科學(xué)真實(shí)的丑惡的面目，為牢固樹(shù)立相信科學(xué)不迷信的觀念打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。）⒍探究活動(dòng)。

⑴師：怎樣破除迷信？怎樣抵制邪教、偽科學(xué)？

⑵學(xué)生分小組探究討論，尋找多種方法。如：科學(xué)實(shí)驗(yàn)法；透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的分析法；事實(shí)破除法等。

⑶你明白了什么道理? ⑷師：是呀，科學(xué)是破除迷信反對(duì)邪教的有力武器。我們應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，提高我們破除迷信，抵抗污染的能力。⒎宣傳實(shí)踐活動(dòng)。崇尚科學(xué)，抵制迷信。

學(xué)生分組或結(jié)伴選擇自己喜歡的方式，開(kāi)展宣傳活動(dòng)。宣傳的形式可以是演講，可以是小品表演，可以是詩(shī)歌朗誦，可以是板報(bào)等；宣傳的內(nèi)容可以是歌頌科學(xué)的，可以是破除迷信的，可以是揭露偽科學(xué)的；可以是批判邪教的等。社會(huì)文明大家談

教學(xué)目標(biāo)：

⒈通過(guò)對(duì)社會(huì)或自己生活的社區(qū)中人們文明素養(yǎng)的現(xiàn)狀考察探究，讓學(xué)生知道我們的社會(huì)在走向文明的時(shí)候，對(duì)人的文明素養(yǎng)的要求也在提高，文明社會(huì)需要文明人。⒉通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)做文明人對(duì)他人、對(duì)自己的價(jià)值所在，使學(xué)生有自覺(jué)做有教養(yǎng)的、講文明人的積極意愿。

⒊學(xué)生能反省自己的行為，找到自己的差距，從小事做起，努力塑造自己的文明形象。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)做文明人對(duì)他人、對(duì)自己的價(jià)值所在，使學(xué)生有自覺(jué)做有教養(yǎng)的、講文明人的積極意愿。感受并體會(huì)到科學(xué)技術(shù)時(shí)時(shí)刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來(lái)了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。

難點(diǎn)：學(xué)生能反省自己的行為，找到差距，從小事做起，努力塑造文明形象。

第一課時(shí)

活動(dòng)一 論談小事中的文明 ⒈播放課件（教材的第8、9頁(yè)）

師：“你從教材提供的這些信息中想到了什么？你最想對(duì)哪件事發(fā)表自己的評(píng)論？ ⒉學(xué)生擬定題目，寫(xiě)出自己的交流要點(diǎn)，如：“從亂扔口香糖想到的……”、“時(shí)尚穿著與出口成臟”、“一口痰雖小，影響卻大”等。⒊小組交流。

小組交流的要求：在每個(gè)人發(fā)表自己意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，要選出在班級(jí)交流的同學(xué)；小組的全體同學(xué)要幫助參加班級(jí)交流的同學(xué)完善發(fā)言內(nèi)容；在班級(jí)交流的同學(xué)要善于提出問(wèn)題與大家探討，如：利用教材中的問(wèn)題“假如你是清除口香糖的工人……”、“假如你是一個(gè)游客……”等，聯(lián)系生活實(shí)際，虛擬情景設(shè)計(jì)問(wèn)題。⒋全班交流。

師：文明的人、文明的社會(huì)需要怎樣的文明行為。如果大家都在小事上不注重文明，會(huì)是什么樣的情景？

⒌在班級(jí)交流的基礎(chǔ)上，可請(qǐng)每個(gè)人用一句話總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生初步懂得社會(huì)在走向文明的時(shí)候，每個(gè)人也應(yīng)該規(guī)范自己的行為，成為現(xiàn)代的文明人?；顒?dòng)二 文明素養(yǎng)面面觀 ⒈組織班級(jí)交流。

師：課前，同學(xué)們對(duì)自己生活的學(xué)校、社區(qū)或進(jìn)出的公共場(chǎng)所做了一次調(diào)查，找到了與文明社會(huì)不和諧的看上去不起眼的行為，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用多種形式匯報(bào)自己的調(diào)查情況，可以是照片，可以是表格，可以是調(diào)查報(bào)告。⒉學(xué)生匯報(bào)

師：你對(duì)哪些不文明行為感到厭惡。

生：對(duì)自己所做的不文明行為感到羞愧；對(duì)破壞文明氛圍的人感到氣憤；對(duì)不文明的做法提出批評(píng)等?！?⒊師生談話。

師：“……一點(diǎn)小事能折射一個(gè)人、一個(gè)地區(qū)、一個(gè)國(guó)家的文明程度?！蹦銓?duì)這句話是怎樣理解的？ ⒋談體會(huì)。

⒌總結(jié)：是呀，小事不可忽視，小事也體現(xiàn)公民對(duì)社會(huì)的責(zé)任。

第二課時(shí) 活動(dòng)三 “一米線”告訴我

⒈師:你知道“一米線”嗎？有什么作用？

⒉模擬體驗(yàn)。你在銀行取款時(shí)輸密碼，旁邊有人站著看，你會(huì)是什么感覺(jué)？ ⒊學(xué)生表演。

⒋討論交流?！耙幻拙€”告訴了我們什么？

⒌小結(jié)：每個(gè)人都有屬于自己的生活空間，在與他人的交往中應(yīng)注意保持這種距離，這是尊重他人的表現(xiàn)，也是一個(gè)文明人應(yīng)具有的基本品質(zhì)。

⒍探討反思。在我們的生活中還有哪些“一米線”現(xiàn)象？自己跨越過(guò)“一米線”嗎？ 今后應(yīng)怎樣注意給別人保留一定的空間。

⒎活動(dòng)：“給自己提個(gè)醒”。選擇自己喜歡的方式，提醒自己不要跨越生活中的一米線?？梢跃巸焊?，可以用一句簡(jiǎn)短的話，可以畫(huà)圖等。學(xué)生先自己設(shè)計(jì)，然后再交流?；顒?dòng)四 塑造自己的文明形象

⒈走進(jìn)瞭望臺(tái)?？础肮卉嚿?六少?折射市民公德水平”，談感想體會(huì)。

⒉小結(jié)：社會(huì)的文明風(fēng)氣，是通過(guò)每個(gè)公民在每個(gè)場(chǎng)所的點(diǎn)滴行為體現(xiàn)出來(lái)的。因此，在每個(gè)公共場(chǎng)所，我們應(yīng)該在乎自己的行為對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的影響，學(xué)會(huì)尊重他人、給社會(huì)帶來(lái)溫馨和諧，給自己帶來(lái)快樂(lè)幸福。⒊設(shè)計(jì)自己的文明形象。

請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)一個(gè)有教養(yǎng)、講文明的美好形象?？筛鶕?jù)自己的喜好特長(zhǎng)，采用不同的形式設(shè)計(jì)。

⒋交流“形象設(shè)計(jì)”，請(qǐng)大家提建議。

⒌討論：如何讓自己的設(shè)計(jì)成為行動(dòng)，成為現(xiàn)實(shí)。健康文明的休閑生活

教學(xué)目標(biāo)：

⒈知道人們?cè)谛蓍e時(shí)間里開(kāi)展的各種各樣活動(dòng)有的是健康的，有的是不健康的。

⒉懂得不健康的休閑活動(dòng)不僅影響個(gè)人的身心健康，還會(huì)影響到社會(huì)的安定和文明風(fēng)尚的建立

⒊用行動(dòng)抵制不健康活動(dòng)的侵害，積極參加或開(kāi)展健康的、有利于我們成長(zhǎng)的活動(dòng)。難點(diǎn)：重點(diǎn)：

懂得不健康的休閑活動(dòng)不僅影響個(gè)人的身心健康，還會(huì)影響到社會(huì)的安定和文明風(fēng)尚的建立。難點(diǎn)：用行動(dòng)抵制不健康活動(dòng)的侵害，積極參加或開(kāi)展健康的、有利于我們成長(zhǎng)的活動(dòng)。

第一課時(shí)

活動(dòng)一 我看休閑活動(dòng)

⒈師： 課前，老師布置同學(xué)們調(diào)查休閑時(shí)候大家在做什么？現(xiàn)在清在小組里交流。" ⒉交流：多種多樣的休閑活動(dòng)。⑴每個(gè)同學(xué)將自己了解到的情況在小組交流。

⑵在交流的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小組匯總，把全小組同學(xué)的內(nèi)容合在一張表上。（注意：相同的進(jìn)行合并。）

⑶班級(jí)交流。各小組將自己了解的情況向全班交流，在此基礎(chǔ)上，教師與學(xué)生一起匯總，從中可以看到生活在我們周圍的人們休閑時(shí)候開(kāi)展了哪些活動(dòng)。⒊討論：這些休閑活動(dòng)哪些是健康的？哪些是不健康的？為什么？

⑴學(xué)生廣泛發(fā)表自己的意見(jiàn)?？纯催@些休閑活動(dòng)哪些是健康的？哪些是不健康的？為什么？ ⑵在學(xué)生充分發(fā)表自己意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，選出觀點(diǎn)不一致的項(xiàng)目作為專題進(jìn)行深入討論。如：教材中提到的“麻將是非小辯論”。⑶討論小結(jié)。在討論中你知道了什么？

師：參加休閑活動(dòng)應(yīng)堅(jiān)持一個(gè)原則，把握好一個(gè)度，那就是任何活動(dòng)要有益自己的身心健康，有利于社會(huì)的安定和文明。活動(dòng)二 休閑活動(dòng)樹(shù)新風(fēng) 課件演示： 我們社區(qū)的新風(fēng)尚

⑴師：各地人們追求高品質(zhì)、高品位的休閑生活的信息，看看這些新風(fēng)尚給大家?guī)?lái)了什么？ ⑵利用課前調(diào)查自己社區(qū)的人們有關(guān)休閑活動(dòng)的情況，組織交流：在社區(qū)人們的休閑活動(dòng)中，哪些是新風(fēng)尚？這些新風(fēng)尚給我們帶來(lái)了哪些變化？ ⑶體驗(yàn)討論。什么是高品質(zhì)、高品位的的休閑活動(dòng)？ ⒉師：讓我們?yōu)樯鐓^(qū)休閑活動(dòng)提提建議。

⑴交流。在我們的社區(qū)休閑活動(dòng)中，你認(rèn)為還有哪些是品位不高或不滿意的？

⑵小組討論。選擇大家認(rèn)為好的的辦法給社區(qū)提建議。用各種形式表達(dá)你的建議，可以是唱跳的；也可以是文字的等。

⑶交流建議。一邊交流，一邊評(píng)價(jià)，這些建議怎樣？可以給大家?guī)?lái)什么？

第二課時(shí)

活動(dòng)三 走進(jìn)流行文化

⒈師：流行文化是我們休閑活動(dòng)的一種方式，大家知道什么是流行文化嗎？我們經(jīng)歷過(guò)哪些流行文化？

⒉班級(jí)交流。你喜歡流行文化中的哪些形式？有什么感受？ ⒊讀讀教材中提供報(bào)道，說(shuō)說(shuō)我們的看法。

⒋師：在我們的身邊有沒(méi)有不健康的流行文化？對(duì)我們有什么影響？ ⒌討論。怎樣抵制流行文化中的垃圾文化對(duì)我們的不利影響？

⒍學(xué)生尋找多種辦法。如：不參加；尋找其他健康的休閑方式；創(chuàng)編健康的內(nèi)容等。⒎師：閱讀，也是一種休閑方式。我們可以選擇這健康的休閑方式。你喜歡讀的書(shū)有哪些？談?wù)勀愕母邢耄?/p>

⒏小組活動(dòng)。用健康的內(nèi)容抵制垃圾文化。各小組選擇編童謠或做游戲等形式進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生就近期學(xué)生中流行的玩耍形式進(jìn)行內(nèi)容創(chuàng)編，不只拘泥于教材中提供的形式。⒐交流創(chuàng)編成果。學(xué)會(huì)拒絕

教學(xué)目標(biāo)：

⒈情感態(tài)度價(jià)值觀念目標(biāo)：

⑴追求科學(xué)、健康、充實(shí)的初中生活； ⑵鼓起戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣和信心；

⑶培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、遵紀(jì)守法積極要求上進(jìn)的品德。⒉能力目標(biāo)：

⑴初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，逐步形成辨別是非的能力； ⑵初步學(xué)會(huì)用辯證的方法分析事物的能力。⒊知識(shí)目標(biāo)：

⑴知道身邊存在的種種誘惑；

⑵知道誘惑的促進(jìn)作用和不良誘惑的危害； ⑶初步知道網(wǎng)絡(luò)、毒品等的利與弊。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： ⒈重點(diǎn)：拒絕毒品、煙酒。

⒉難點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)的誘惑。一難在不易辨別利與害；二難在在生活中如何把握“度”。

第一課時(shí)

活動(dòng)一 生活中的陷阱

⒈師：同學(xué)們，我們的世界是豐富多彩的，生活是復(fù)雜多樣的，欲望是多種多樣的，每個(gè)人的人生之路都會(huì)有許許多多的十字路口，都會(huì)遇到許許多多的選擇，都會(huì)面對(duì)人生的種種誘惑，你會(huì)識(shí)別和判斷嗎？你能把握好你自己?jiǎn)?你懂得怎樣拒絕不良誘惑嗎？這就是我們將要學(xué)習(xí)和探討的內(nèi)容“學(xué)會(huì)拒絕”。（出示圖片）

⒉在生活中都有那些陷阱？許多時(shí)候人們明知道它們的危害，可為什么還有那么多人往里跳？

⒊小組討論，先請(qǐng)每小組組長(zhǎng)代表發(fā)言 ⒋指明回答（舉例說(shuō)明）活動(dòng)二 吸毒一口，落入虎口

⒈師：什么是毒品？吸毒的危害有哪些？青少年吸毒的誘因有哪些？我們應(yīng)如何面對(duì)毒品的誘惑？（帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教材的插圖故事并思考）⒉小組討論

⑴毒品是指鴉片、大麻、嗎啡、可卡因、海洛因、以及其它能使人吸食成癮的，國(guó)家規(guī)定管制使用的麻醉藥品和精神藥品。⑵吸毒具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性，帶來(lái)的后果是極其嚴(yán)重的：一是嚴(yán)重摧殘身體；二是使人精神頹廢、意志衰退，嚴(yán)重影響生活、學(xué)習(xí)、生產(chǎn)、工作；三是使人道德淪喪，六親不認(rèn)；四是誘發(fā)多種刑事犯罪，嚴(yán)重危害社會(huì)治安。

⑶誘發(fā)青少年吸毒的主要因素有：一是覺(jué)得吸毒新鮮、好奇、刺激，在好奇心的驅(qū)使下染上毒品；二是盲目從眾，往往看到同伴吸毒，自己也跟著吸，以此保持與群體的一致；三是為了尋求自己的價(jià)值份量，為了在群體中自我炫耀，以獲得在群體中同伴的肯定。

⑷由于吸毒具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性，帶來(lái)的后果是極其嚴(yán)重的，因此，我們應(yīng)該珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品，拒絕毒品。不要因?yàn)楹闷娑?，不要因?yàn)椤懊赓M(fèi)”而吸毒，不要因?yàn)椤翱鞓?lè)”而吸毒，不要因?yàn)椤按碳ぁ倍荆灰驗(yàn)椤芭笥盐尽倍?，不要因?yàn)槎灸堋敖夥μ嵘瘛倍?，不要因?yàn)槎灸堋爸尾　倍?，不要因?yàn)椤白非髸r(shí)髦”而吸毒，不要因?yàn)槎灸堋皽p肥”而吸毒，在吸毒的種種誘惑面前，我們要敢于說(shuō)“不”。

第二課時(shí)

活動(dòng)三 不和煙酒交朋友

⒈師：老師布置的“調(diào)查本地區(qū)人們吸煙、酗酒的情況”現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里討論。⒉請(qǐng)小組派代表回答

⒊聽(tīng)到這些報(bào)道和看到這些現(xiàn)象時(shí)自己的說(shuō)說(shuō)想法和感受。⒋結(jié)合材料，思考：

⑴好玩、獵奇會(huì)造成什么后果？

⑵如果總想“吸兩口沒(méi)關(guān)系”，久而久之會(huì)怎樣？吸煙是靠什么使人“提神”的？ ⑶能吸煙、能喝酒，這種豪爽該不該要？

⑷大人們這樣做是不是就應(yīng)該？吸煙喝酒會(huì)給未成年人帶來(lái)哪些更為嚴(yán)重的后果？ ⒌讓學(xué)生在探討中找答案 活動(dòng)四 小心網(wǎng)絡(luò)陷阱

⒈師：我們應(yīng)如何面對(duì)游戲機(jī)的誘惑？（板書(shū)）

⒉電子游戲是不是只是有百害而無(wú)一益？我們應(yīng)如何面對(duì)它？（教師提問(wèn)并進(jìn)行講解）沉迷于游戲，最終會(huì)導(dǎo)致他走上違法犯罪的道路。從開(kāi)始借錢(qián)，然后可能逐漸發(fā)展到搶劫、偷盜、勒索。我們自己周圍也有極少數(shù)這樣的同學(xué)。我們應(yīng)該勸告他，讓他人認(rèn)識(shí)到不良誘惑的危害性。

電子游戲是一種新型娛樂(lè)形式，集多種技術(shù)和眾多學(xué)科知識(shí)于一體，它有利于開(kāi)發(fā)人的智力，鍛煉眼耳手腦并用能力。但是，由于電子游戲的畫(huà)面變幻莫測(cè)，內(nèi)容驚險(xiǎn)刺激，使人一旦置身其中就得全力以赴地進(jìn)入“角色”，因而對(duì)青少年有一定的誘惑力。當(dāng)我們休閑時(shí)，可以通過(guò)玩電子游戲來(lái)適當(dāng)放松和調(diào)節(jié)自己，但決不能沉迷于電子游戲，過(guò)度、沉迷于玩電子游戲則有害無(wú)益。我們要以豐富的學(xué)習(xí)、健身、交友等活動(dòng)堅(jiān)決抵制這一誘惑。⒊長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)對(duì)青少年有哪些嚴(yán)重的危害？

長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)對(duì)青少年有嚴(yán)重的危害：一是長(zhǎng)時(shí)間在網(wǎng)上逗留，會(huì)造成身心勞累，眼睛近視，影響學(xué)習(xí)；二是長(zhǎng)時(shí)間費(fèi)用高昂，寄給家庭增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，又容易養(yǎng)成不良行為習(xí)慣，甚至誘發(fā)各種違法犯罪，危害社會(huì)治安。；三是網(wǎng)上信息良莠不齊，許多信息垃圾對(duì)青少年的思想沖擊很大，毒害較深。（可參考教參P129-130頁(yè)的內(nèi)容）（教師展示“請(qǐng)你思考”）⒋小事例：

事例一：2001年2月26日凌晨，浙江省華市區(qū)某中學(xué)的學(xué)生從東市大橋上跳入江中自殺身亡。據(jù)了解，該少年今年14歲，從上周五起三天三夜一直未回家，父母到處尋找，結(jié)果在市區(qū)某網(wǎng)吧找到兒子，在網(wǎng)吧里泡了三天三夜的馮某，被父親批評(píng)后，在回家的途中突然從大橋上跳入江中。

事例二：新疆烏魯木齊市的一位六年級(jí)的學(xué)生，偷拿了爺爺3900元錢(qián)，在網(wǎng)吧里呆了22天，渴了在網(wǎng)吧買(mǎi)飲料喝，餓了到網(wǎng)吧外的小飯館吃飯，困了還有網(wǎng)吧里的沙發(fā)可以睡，連春節(jié)都是在網(wǎng)吧里度過(guò)的。

事例三：據(jù)調(diào)查，無(wú)論是白天還是晚上，網(wǎng)吧里的生意火暴讓人驚訝，而中小學(xué)生則是網(wǎng)吧里的?？汀＞W(wǎng)上聊天，玩網(wǎng)絡(luò)游戲就是他們上網(wǎng)的主要目的。請(qǐng)你思考

有的同學(xué)認(rèn)為，通過(guò)玩電子游戲，開(kāi)發(fā)了我的智力。因此，應(yīng)提倡中學(xué)生玩電子游戲；也有的同學(xué)認(rèn)為玩電子游戲?qū)ξ覀冇泻o(wú)益。因此，應(yīng)該禁止玩電子游戲。對(duì)此，你持什么觀點(diǎn)？ ⒌學(xué)生討論

小結(jié)：同學(xué)們，大千世界五光十色，無(wú)奇不有，在我們的周圍存在著很多很多的誘惑。有很多美好的誘惑，激勵(lì)我們?nèi)プ穼?，但是，在我們的生活中，也有許多干擾我們成功、影響我們幸福生活、甚至嚴(yán)重危害我們身心健康的誘惑。那些不良誘惑有時(shí)就像“吸血蝙蝠”，讓你舒舒服服的上當(dāng)，在不知不覺(jué)中成為它的俘虜。因此，我們必須學(xué)會(huì)分辨并自覺(jué)抵制社會(huì)生活中的種種不良誘惑，才會(huì)有健康幸福的生活、學(xué)習(xí)和工作。都則，我們會(huì)為之付出沉重的代價(jià)。作業(yè)設(shè)計(jì)：

⒈根據(jù)教材提供的范例，思考自己應(yīng)該哎喲做宣傳?？砂炎约旱某醪较敕ê屯瑢W(xué)交流。⒉自己選一個(gè)專題，選擇一種形式，甚至還可以選擇宣傳的對(duì)象以及宣傳的時(shí)間，設(shè)計(jì)自己的宣傳手冊(cè)。可以對(duì)立做，也可以選擇伙伴一起做。⒊展示自己做的宣傳資料，然后以評(píng)價(jià)作小結(jié)。⒋推薦一本激勵(lì)大家好書(shū)。

第二單元 不屈的中國(guó)人 1 不能忘記的屈辱

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

⒈了解當(dāng)時(shí)列強(qiáng)在侵略時(shí)所作所為。

⒉體會(huì)當(dāng)時(shí)侵略給國(guó)家與人民帶來(lái)的巨大打擊與苦難，生活陷于水深火熱之中。⒊感受面對(duì)列強(qiáng)的入侵，中華兒女進(jìn)行英勇反抗的原因

⒋闡述自己的感受，同時(shí)知道在以后的學(xué)習(xí)生活中要更加努力，國(guó)家的發(fā)展是自己肩上的責(zé)任。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：重溫歷史，感受當(dāng)時(shí)侵略所帶來(lái)的傷害與屈辱，談自己的感受。難點(diǎn)：結(jié)合實(shí)際，說(shuō)說(shuō)以后在學(xué)習(xí)及生活中該如何做。

第一課時(shí)

活動(dòng)一： 破碎的山河 被掠走的中國(guó)國(guó)寶

⒈師：每個(gè)人都有自己的過(guò)去、現(xiàn)在與未來(lái)，一個(gè)國(guó)家也是如此。我們的祖國(guó)有五千年的歷史，讓我們通過(guò)一個(gè)短片來(lái)看看它的成長(zhǎng)。（播放短片）

⒉我們的祖國(guó)曾經(jīng)擁有世界上最大的版圖，（展示地圖）但是他們有些被強(qiáng)行租借，有的被列強(qiáng)強(qiáng)取豪奪，四散飄零。仔細(xì)觀察，從圖中香港、澳門(mén)的名稱中（放大此地圖片名稱），你發(fā)現(xiàn)了什么？ ⒊都是特別行政區(qū)。

⒋是的。他們都是我們的國(guó)土，為什么稱為特別行政區(qū)呢？因?yàn)樗鼈兌荚挥?guó)和葡萄牙所占領(lǐng)。在著名的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中，我們的國(guó)家更是受到了外來(lái)國(guó)家嚴(yán)重的侵略。課前，老師讓同學(xué)們回家搜集了一些有關(guān)資料，請(qǐng)大家互相討論。

⒌學(xué)生互相討論。首先，讓大家先要弄清楚鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)動(dòng)的原因，然后再互相集中其所帶來(lái)的傷害。其次，教師可以引導(dǎo)大家補(bǔ)充完整自己的資料，如：分別有那些國(guó)家，進(jìn)行劃分，再在每個(gè)國(guó)家下方寫(xiě)出其所做出的侵略。在討論過(guò)程中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生用自己不同的形式匯報(bào)，為班級(jí)高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ)。

⒍在同學(xué)互相交流的基礎(chǔ)上，組織全班討論。在此過(guò)程中，可以將問(wèn)題更深入的討論，比如：“我們的國(guó)家還有被強(qiáng)占或租借的地方”讓學(xué)生知道，國(guó)土曾因?yàn)樵S多不平等條約而被瓜分，中華民族飽受侵略者的欺辱和蹂躪。

⒎在班級(jí)交流基礎(chǔ)上，讓一些學(xué)生闡述自己對(duì)此的看法?；顒?dòng)二 被掠走的中國(guó)國(guó)寶

⒈師：我們的國(guó)土被外國(guó)列強(qiáng)所瓜分，隨著他們的鐵蹄的踐踏，許多珍貴的、世間罕見(jiàn)的國(guó)寶也被他們所掠奪，說(shuō)說(shuō)你所知道的事件。

⒉在學(xué)生所講事件的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察教材第32頁(yè)的圖片對(duì)比，讓他們從真實(shí)的圖片中感受當(dāng)時(shí)列強(qiáng)的可恥行為。從而啟發(fā)學(xué)生廣泛的思考教材第33頁(yè)的問(wèn)題，為什么他們可以肆無(wú)忌憚的奪走我們的國(guó)寶呢？

⒊聯(lián)系現(xiàn)在，國(guó)家花重金從國(guó)外買(mǎi)回了許多國(guó)寶，說(shuō)說(shuō)當(dāng)你看到被掠奪的國(guó)寶，需要花重金買(mǎi)回時(shí)，你的感受和心情怎樣？ ⒋小組討論。⒌作業(yè)設(shè)計(jì)：

⑴將自己所搜集的關(guān)于國(guó)土被瓜分的資料，制成圖表 ⑵寫(xiě)篇小作文，談?wù)勛约簩?duì)于祖國(guó)所受侵略的看法，感受。

第二課時(shí)

活動(dòng)三 日本屠刀下的血淚史

⒈師：1931年的9月18日晚，是所有中國(guó)人都不會(huì)忘記的一個(gè)夜晚。就在這一天日本侵略者侵入中國(guó)，對(duì)中國(guó)人民犯下了滔天罪行。

⒉播放電影片段（日軍在入侵中國(guó)以后的所作所為，給當(dāng)時(shí)的國(guó)人所帶來(lái)的傷害）展開(kāi)討論：你所了解的日本侵略事件，你的看法，以及你的感受。⒊日軍慘無(wú)人道的殺戮，對(duì)我們國(guó)家的沉痛打擊，南京大屠殺的恥辱是國(guó)人永遠(yuǎn)抹不去的傷痛，是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的恥辱。

⒋聯(lián)系時(shí)事，日本篡改教科書(shū)一事，你有什么看法？

⒌歷史不容篡改，讓我們用事實(shí)說(shuō)話。（引導(dǎo)學(xué)生看教材35頁(yè)日本老兵所說(shuō)以及36頁(yè)經(jīng)歷日軍屠殺事實(shí)的中國(guó)百姓所說(shuō)的事情）

⒍在看到祖國(guó)所受侵略以后，你有何感受？（激起學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)與情感）⒎回到現(xiàn)實(shí)，說(shuō)說(shuō)你在以后的學(xué)習(xí)生活中打算怎么做？大家交流。

學(xué)生互相交流，除了可以說(shuō)出自己的憤怒之情，同時(shí)也可以認(rèn)識(shí)到自己要不斷努力的學(xué)習(xí)，明白落后就要挨打這一事實(shí)。不僅可以再次認(rèn)識(shí)所學(xué)課文，也可以將其聯(lián)系到自己的平時(shí)生活，用實(shí)際行動(dòng)反映自己所想。⒏作業(yè)設(shè)計(jì)：

將有關(guān)資料，做成一份手抄報(bào)。可以選擇某一個(gè)歷史事件做主題，也可以說(shuō)說(shuō)自己看法。歷史與現(xiàn)實(shí)結(jié)合，真實(shí)、具有現(xiàn)實(shí)意義。起來(lái)，不愿做奴隸的人們

教學(xué)目標(biāo)：

⒈讓學(xué)生初步了解中國(guó)曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的屈辱和苦難，了解中國(guó)人民不屈不饒的抗?fàn)幘?，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和愛(ài)國(guó)情感。

⒉了解林則徐、鄧世昌等許多民族英雄和許多反抗外來(lái)侵略者的故事。⒊探索并了解中國(guó)遭受外國(guó)列強(qiáng)欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。⒋學(xué)習(xí)搜集、整理、分析歷史信息。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解中國(guó)曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的屈辱和苦難，了解中國(guó)人民不屈不饒的抗?fàn)幘?，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和愛(ài)國(guó)情感。

難點(diǎn)：探索并了解中國(guó)遭受外國(guó)列強(qiáng)欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理

第一課時(shí)

活動(dòng)一 林則徐與虎門(mén)硝煙

⒈師：上節(jié)課我們了解了近百年來(lái)祖國(guó)屢遭劫難、倍受欺辱的歷史，誰(shuí)能來(lái)談一談自己的心情和想法？

⒉師：中國(guó)人民面對(duì)外來(lái)侵略是什么態(tài)度，有沒(méi)有反抗呢？又做了些什么？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第2課 《起來(lái)，不做奴隸的人們》 讓我們從1800年開(kāi)始來(lái)回顧歷史。（出示林則徐虎門(mén)硝煙的影片資料）

⒊師：（出示1800-1840年的鴉片輸入中國(guó)數(shù)量圖）請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)這張數(shù)量圖，思考思考急劇增長(zhǎng)的鴉片數(shù)量給中國(guó)帶來(lái)了什么？ ⒋小組交流：

通過(guò)在鴉片館吸鴉片的圖，證明鴉片極大的摧殘著中國(guó)人的身心健康。

表格展示：通過(guò)對(duì)鴉片輸入中國(guó)數(shù)量圖下小字說(shuō)明外國(guó)列強(qiáng)利用鴉片每年大量地掠奪的錢(qián)財(cái)，致使白銀大量外流…… 在小組的交流過(guò)程中，教師要加以指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生利用自己所掌握的資料來(lái)進(jìn)行匯報(bào)，為班級(jí)高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ)。

⒌在小組交流的基礎(chǔ)上，組織全班交流。

⒍讓學(xué)生閱讀39頁(yè)的故事，讓學(xué)生大膽的想象，如果中國(guó)的國(guó)民吸食鴉片成風(fēng)，會(huì)是什么情景？

⒎談一談你多林則徐的看法？ 活動(dòng)二 英雄故事會(huì)

⒈師：課前，老師布置同學(xué)們看看三元里抗英和黃海海戰(zhàn)的故事?，F(xiàn)在誰(shuí)能來(lái)講一講這兩的故事。

⒉師：聽(tīng)了同學(xué)們的講述，我們知道三元里人民抗英的意義，值得后人紀(jì)念，激勵(lì)后人銘記“天下興亡，匹夫有責(zé)“。而黃海海戰(zhàn)體現(xiàn)了鄧世昌為捍衛(wèi)國(guó)家領(lǐng)土完整，將死置之度外的大無(wú)畏斗爭(zhēng)精神。

⒊分小組討論：你從鄧世昌的話和歌頌他的詩(shī)文中你讀懂了什么？

開(kāi)展想象當(dāng)鄧世昌指揮軍艦沖向敵人，要與敵人同歸于盡時(shí)他想到的是什么？他為什么要這樣做？ ⒋全班交流

⒌愛(ài)國(guó)故事交流會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們把你們課前收集到的英雄故事給家講一講。通過(guò)傾聽(tīng)不同的英雄的故事，使學(xué)生進(jìn)一步的了解中國(guó)人民英勇抗擊外國(guó)侵略者的英雄事跡。

第二課時(shí)

活動(dòng)三 尋找抗日的足跡

⒈師：上節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí)了解到了中國(guó)人民抗擊外國(guó)侵略者的抗?fàn)幘?，也體會(huì)到了中國(guó)人民不屈不饒的斗爭(zhēng)精神。這些都是我們?cè)跁?shū)中學(xué)習(xí)到的，那你們還通過(guò)什么方式了解中國(guó)有那些有名的抗日英雄？（學(xué)生匯報(bào)）

⒉同學(xué)們都花了心思通過(guò)多種方式收集到了許多的抗日資料。老師這也收集了一些我們一起來(lái)看看它們的故事。（課件出示）

如：有關(guān)綱紀(jì)日本侵略者的人和事、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的一些遺址和反映抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的圖片和故事。⒊中國(guó)受到外國(guó)侵略者侵略的一幕幕到還展現(xiàn)在我們的眼前，中國(guó)人民英勇抗擊外國(guó)侵略者的英雄事跡還在我們的腦海中，我們應(yīng)該追尋著抗日英雄的足跡為祖國(guó)的繁榮昌盛而奮斗?；顒?dòng)四 大刀向鬼子的頭上砍去

⒈師：請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀書(shū)中42-43頁(yè)的抗日故事。

⒉思考：當(dāng)祖國(guó)面臨危亡的時(shí)候，中國(guó)人民的心情是怎么樣的？（學(xué)生匯報(bào)）

⒊結(jié)合教材內(nèi)容講述的故事，假如自己生活在那個(gè)時(shí)代，聽(tīng)到勝利的捷報(bào)和抗日官兵不屈不饒、奮勇作戰(zhàn)的英雄事跡是什么心情？（小組討論）⒋全班交流

⒌觀看抗日影片，了解國(guó)歌的來(lái)歷，理解體會(huì)中國(guó)人民抗日的決心，體驗(yàn)當(dāng)時(shí)人民的心情。練習(xí)設(shè)計(jì)

請(qǐng)同學(xué)們回家后觀看或是閱讀一篇抗日影視作品或是文學(xué)作品，并寫(xiě)一篇觀后感或讀后感。為了中華民族的崛起 教學(xué)目標(biāo)：

⒈讓學(xué)生知道為了人民的解放和祖國(guó)的富強(qiáng)，許多革命先輩不斷探索拯救中國(guó)的革命道路，體會(huì)中國(guó)的愛(ài)國(guó)志士為了拯救中國(guó)所作出的不懈努力和付出的代價(jià)。

⒉讓學(xué)生知道一些影響中國(guó)革命的重大歷史事件和英雄人物，激發(fā)對(duì)英雄的敬佩之情。⒊讓學(xué)生知道中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民取得勝利，培養(yǎng)熱愛(ài)共產(chǎn)黨的情感。⒋培養(yǎng)學(xué)生為祖國(guó)強(qiáng)盛和人民幸福奮斗的民族責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：體會(huì)中國(guó)的愛(ài)國(guó)志士為了拯救中國(guó)所作出的不懈努力和付出的代價(jià)。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生為祖國(guó)強(qiáng)盛和人民幸福奮斗的民族責(zé)任感。

第一課時(shí)

活動(dòng)一：救國(guó)之路

⒈結(jié)合前兩課的學(xué)習(xí)，分析思考，為什么近代以來(lái)，我們的祖國(guó)總是被踐踏和侵略？ ⒉分小組研討：假如你生活在那個(gè)時(shí)代，會(huì)提出什么樣的救國(guó)方案？并說(shuō)明理由。⒊結(jié)合45頁(yè)和資料庫(kù)中的相關(guān)內(nèi)容，了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和戊戌變法，歸納改革方案和措施，并與自己“方案”相比較異同。

⒋這些改革措施對(duì)推動(dòng)中國(guó)社會(huì)的進(jìn)步起到哪些積極作用？但威懾么最后都以失敗告終？ 活動(dòng)二 革命先驅(qū)故事會(huì)

⒈用講故事、表演、圖片介紹等多種形式了解孫中山和辛亥革命，再現(xiàn)當(dāng)年歷史。⒉讀一讀，議一議秋瑾等革命先烈的詩(shī)文，感受與祖國(guó)共存亡的革命氣概。⒊把感受寫(xiě)在日記中。活動(dòng)三 五四青年節(jié)的來(lái)歷 ⒈知道5月4日是什么節(jié)日嗎？

⒉讀47頁(yè)的介紹和資料庫(kù)中相關(guān)資料，了解五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)。

⒊五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)發(fā)生在哪年，為什么要游行，提出了什么口號(hào)，都有哪些人參加？ ⒋比較三元里抗英、辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)在參加人員上有什么不同？ 活動(dòng)四 中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生

⒈聽(tīng)歌曲。聽(tīng)《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》等歌曲，邊聽(tīng)邊想：歌詞的內(nèi)容說(shuō)明了什么？ ⒉說(shuō)說(shuō)我所知道的有關(guān)共產(chǎn)黨的知識(shí)。如果家人有黨員，向同學(xué)介紹他們是哪年入黨的？ ⒊讀48頁(yè)和資料庫(kù)中的資料，進(jìn)一步了解共產(chǎn)黨誕生的過(guò)程。⒋用多種方法再現(xiàn)史實(shí)。如，把資料整理成小故事在班上演講。

第二課時(shí)

活動(dòng)五 戰(zhàn)斗在井岡山

⒈師生一起找反映當(dāng)年紅軍在井岡山斗爭(zhēng)的歌曲。⒉組織觀看反映井岡山斗爭(zhēng)的電影。

⒊想象當(dāng)年革命者的生活情況，并演唱當(dāng)年紅軍唱的歌曲。

⒋以故事會(huì)的形式講講當(dāng)年朱德、毛澤東等老一輩革命家在井岡山的生活和斗爭(zhēng)情況?；顒?dòng)六 尋找紅軍長(zhǎng)征足跡

⒈收集關(guān)于紅軍長(zhǎng)征的資料、圖片等。

⒉看圖片，講故事，聽(tīng)長(zhǎng)征組歌，了解和感受紅軍在長(zhǎng)征中的故事及革命精神。⒊觀看紅軍長(zhǎng)征的有關(guān)影片。

⒋查看中央紅軍長(zhǎng)征路線示意圖，數(shù)數(shù)紅軍經(jīng)歷了哪些省，并標(biāo)出來(lái)？ ⒌紅軍在長(zhǎng)征途中遇到了哪些困難？為什么能在這樣艱苦的條件下堅(jiān)持斗爭(zhēng)？ ⒍編寫(xiě)歌頌紅軍的詩(shī)歌和順口溜，編排小型的歌舞劇?；顒?dòng)七 革命英烈故事會(huì)

⒈放開(kāi)國(guó)大典的錄像或錄音，出示人民英雄紀(jì)念碑的圖片，讀碑文，思考：為什么要在天安門(mén)修建人民英雄紀(jì)念碑？你知道哪些犧牲的英雄？

⒉講江姐、董存瑞、狼牙山五壯士等革命英雄的故事，他們共有什么樣的信念，具備什么樣的精神。

⒊看反映革命英雄的電影或電視劇，就近參觀革命遺跡，了解自己生活的地方曾經(jīng)出現(xiàn)了哪些英雄或英雄的故事。

⒋開(kāi)展革命英雄故事讀后感征文評(píng)比活動(dòng)?；顒?dòng)八 中華人民共和國(guó)成立

⒈出示五星紅旗，問(wèn)：為什么每個(gè)星期一的早晨都要舉行升國(guó)旗儀式？為什么每天早上天安門(mén)國(guó)旗班的戰(zhàn)士都要將國(guó)旗同太陽(yáng)一起升起？第一面五星紅旗是什么時(shí)候在什么地方由誰(shuí)升起的？學(xué)生帶著問(wèn)題了解調(diào)查。

⒉觀看開(kāi)國(guó)大典的影片，當(dāng)聽(tīng)到毛主席宣布中國(guó)人民從此站起來(lái)了的時(shí)候，人們?yōu)槭裁磿?huì)歡呼雀躍？此時(shí)此刻他們想到了什么？ ⒊總結(jié)：回顧本單元，談感受?；顒?dòng)九 緬懷共和國(guó)的締造者 ⒈哪些人是共和國(guó)的締造者？

⒉選擇其中一位領(lǐng)袖，調(diào)查了解他的事跡，并整理成筆記。

⒊辦一個(gè)“我們心中的領(lǐng)袖”圖片展或一份墻報(bào)，緬懷他們的豐功偉績(jī)。

第三單元 騰飛的祖國(guó) 1 站起來(lái)的中國(guó)人

教學(xué)目標(biāo)：

⒈讓學(xué)生感受中華人民共和國(guó)成立后,在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,中國(guó)發(fā)生的翻天覆地的變化,體會(huì)到中國(guó)人真正站起來(lái)了。

⒉讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到,中國(guó)申奧成功和運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的輝煌,不僅反映了中國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展,更體現(xiàn)了中國(guó)的崛起和日益提高的國(guó)際聲望。

⒊讓學(xué)生知道,隨著中國(guó)的強(qiáng)大和國(guó)際地位的日益提高,中國(guó)在國(guó)際政治,經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。

⒋激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,讓他們?yōu)樽鎳?guó)的繁榮強(qiáng)盛感到自豪和驕傲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：讓學(xué)生感受中華人民共和國(guó)成立后,在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,中國(guó)發(fā)生的翻天覆地的變化,體會(huì)到中國(guó)人真正站起來(lái)了。

難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,讓他們?yōu)樽鎳?guó)的繁榮強(qiáng)盛感到自豪和驕傲。

第一課時(shí)

一、走進(jìn)申奧活動(dòng)，相約2008。

⒈2008是一個(gè)激動(dòng)人心的日子，知道為什么嗎？對(duì)！2008年，世界性的體育盛會(huì)——奧運(yùn)會(huì)將在我們的祖國(guó)的北京隆重開(kāi)幕了。（出示北京奧運(yùn)會(huì)館所的圖片）到那時(shí)，世界各地的體育運(yùn)動(dòng)員將在這兒一展他們的風(fēng)采，我們的祖國(guó)也將迎來(lái)世界各地的人們。讓我們?cè)賮?lái)重溫下申奧成功時(shí)那振備人心的時(shí)刻吧。（課件播放申奧成功歡慶的場(chǎng)面）

⒉當(dāng)北京申辦奧運(yùn)會(huì)成功的喜訊傳來(lái)時(shí)，北京沸騰了，全國(guó)沸騰了！每個(gè)中國(guó)人的臉上都充滿著自豪和驕傲。一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)的舉辦怎么會(huì)讓整個(gè)國(guó)家沸騰起來(lái)呢？（課件演示申奧的條件與要求）

那么多大都市和我們的北京一起競(jìng)爭(zhēng)著，有的經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，有的風(fēng)景迷人，有的體育運(yùn)動(dòng)強(qiáng)盛，但最后我們的首都北京申奧成功了，不僅向世界證明了中國(guó)的體育實(shí)力和世界影響力，同時(shí)也反映了我們祖國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力大大增強(qiáng)和國(guó)際地位的提高，你們說(shuō)，作為一個(gè)中國(guó)人，能不自豪與驕傲嗎？

（再次播放歡慶的場(chǎng)面）同學(xué)們，如果當(dāng)時(shí)你也在現(xiàn)場(chǎng)，聽(tīng)到這個(gè)激動(dòng)人心的喜訊，你一定會(huì)有許多話想說(shuō)，先在小組里和伙伴們說(shuō)一說(shuō)吧?？吹酱蠹艺f(shuō)得熱火朝天，我們班的小記者可坐不住了。瞧，她來(lái)采訪大家啦?。ㄐ∮浾唠S機(jī)采訪同學(xué)們，聽(tīng)到申奧成功的喜訊想說(shuō)些什么？）

師小結(jié)：是啊，今天的中國(guó)強(qiáng)大起來(lái)了，中國(guó)人站起來(lái)了?。ò鍟?shū)課題：站起來(lái)的中國(guó)人）

二、回顧奧運(yùn)歷史，感受祖國(guó)富強(qiáng)。

⒈（播放奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式）作為世界性的體育盛會(huì)——奧運(yùn)會(huì)從1896年開(kāi)始，解放前已經(jīng)舉辦了14屆，而偌大的中另僅參加過(guò)三次，均因國(guó)力衰敗而留下了“零的紀(jì)錄”，中國(guó)人被譏笑為“東亞病夫”。在奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)得到的不是榮譽(yù)，而是令人痛苦的屈辱和譏諷…… ⒉（出示1932年劉長(zhǎng)春參加奧運(yùn)會(huì)的圖片）這是1932年洛杉磯奧運(yùn)會(huì)，當(dāng)時(shí)中國(guó)第一飛人劉長(zhǎng)春作為第一名中國(guó)選手參加了?？墒怯捎诋?dāng)時(shí)中國(guó)正遭受日本帝國(guó)主義的侵略，使他根本無(wú)法正常訓(xùn)練，再加上在海上漂泊了21天，使他疲憊不堪，中國(guó)第一飛人在兩項(xiàng)比賽中，預(yù)賽即被淘汰。政府的腐敗無(wú)能，國(guó)家的貧窮落后，使得第一個(gè)中國(guó)選手就這樣告別了奧運(yùn)會(huì)，大家想想，劉長(zhǎng)春面對(duì)失敗，他心里在想些什么？（如果祖國(guó)強(qiáng)大，我就可以正常訓(xùn)練，如果祖國(guó)富強(qiáng)，我就不會(huì)在海上漂泊那么多天，就能以良好的狀態(tài)參加比賽，為祖國(guó)爭(zhēng)光，為我們中國(guó)人爭(zhēng)光。真希望祖國(guó)強(qiáng)盛，我要證明給世界看，我們中國(guó)人不是“東亞病夫” ……）⒊是啊，劉長(zhǎng)春是多么盼望我們的祖國(guó)能富強(qiáng)起來(lái)，我們中國(guó)人站起來(lái)，站在世界人民的面前，向他們展示我們中國(guó)體育健兒的風(fēng)采??！52年后，劉長(zhǎng)春的夢(mèng)想終于變成了現(xiàn)實(shí)。（出示23屆奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式，師解說(shuō)書(shū)59頁(yè)第三段內(nèi)容）

（播放許海峰奪得第一枚奧運(yùn)金牌的激動(dòng)人心的場(chǎng)景）在此次奧運(yùn)會(huì)上，許海峰一聲清脆的槍響，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)金牌“零”的突破。站在高高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，看到五星紅旗冉冉升起，此時(shí)此刻，許海峰心里在想著什么，他最想說(shuō)的又是什么呢？

⒋這次奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒們共贏得了15枚金牌，位居金牌榜第四位。解放前的“零的紀(jì)錄”，到84年的金牌榜第的名，是什么帶來(lái)了這么大變化？ ⒌是啊，今天的中國(guó)，已經(jīng)不再是被人歧視，任人欺凌的弱國(guó)了，我們的祖國(guó)富強(qiáng)起來(lái)了。（逐幅出示女排奪冠圖，劉翔奪冠圖……）師生共同回顧這一幕幕激動(dòng)人心的場(chǎng)景。⒍（出示1984——2004年奧運(yùn)會(huì)中國(guó)獎(jiǎng)牌統(tǒng)計(jì)表）日漸富強(qiáng)的祖國(guó)，在奧運(yùn)會(huì)上一路走來(lái)，留下許多輝煌的印跡。你們還知道哪些中國(guó)運(yùn)動(dòng)員奪冠的事情，看到這些你的心情怎么樣？趕緊把你們課前收集的奧運(yùn)會(huì)上精彩瞬間的圖片、文字、紀(jì)念物品先在小組交流交流吧。⒎小組代表展示小組交流整理成果,可以講故事,出示圖片講解,講紀(jì)念品的意義，同時(shí)表達(dá)自己作為一個(gè)中國(guó)人發(fā)自內(nèi)心的驕傲與自豪的心情。

⒏（逐幅出示奧運(yùn)會(huì)上精彩瞬間，配上《五星紅旗》的歌曲）當(dāng)國(guó)際體育運(yùn)動(dòng)會(huì)上一次次奏響了中華人民共和國(guó)國(guó)歌，升起了五星紅旗的時(shí)候，世界人們看到的不僅僅是賽場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員們矯健的身影，還看到一個(gè)充滿生機(jī)和活力的中華民族已經(jīng)崛起。中國(guó)用自己的實(shí)力感動(dòng)了世界，讓我們每一個(gè)中國(guó)人都為之感到驕傲。讓我們用一首小詩(shī)，一兩句歌曲或一句句深情的話語(yǔ)來(lái)表達(dá)我們對(duì)祖**親的熱愛(ài)吧。

⒐（點(diǎn)擊課件）有一位香港的歌手像大家一樣深深熱愛(ài)著我們偉大的祖國(guó)，他用歌聲表達(dá)了他的這份深情，讓我們隨著音樂(lè)再來(lái)抒發(fā)一下這份愛(ài)國(guó)之情吧。（播放《我的中國(guó)心》）

第二課時(shí)

一、百年反差，感受強(qiáng)大。

⒈體育的興旺從一個(gè)側(cè)面反映了祖國(guó)的強(qiáng)盛，曾幾何時(shí)，我們的祖國(guó)是那么的無(wú)能衰弱（出示簽定《辛丑條約》圖）1901年清政府與十一國(guó)列強(qiáng)在北京簽署了喪權(quán)辱國(guó)的《辛丑條約》，中國(guó)賠償白銀4億5千萬(wàn)兩，外國(guó)軍隊(duì)可以駐扎在北京等12個(gè)重要地區(qū)，中國(guó)淪為半殖民半封健國(guó)家。

⒉（出示2001年亞太會(huì)議圖）百年后我們祖國(guó)又迎來(lái)了各國(guó)首腦，而這次卻是在我們祖國(guó)上海舉辦亞太經(jīng)合組織會(huì)議。會(huì)議主題是：新世紀(jì)、新挑戰(zhàn)，合作、參與、促進(jìn)共同繁榮。這么重要的會(huì)議在中國(guó)舉辦，這么多重要的國(guó)家首腦聚集上海，讓你感受到了什么？（祖國(guó)一天天強(qiáng)大，祖國(guó)的國(guó)際地位日益提高~！）我們的祖國(guó)已成為國(guó)際重大事務(wù)中不可缺少的負(fù)責(zé)任的大國(guó)。

二、鮮活事例，體驗(yàn)強(qiáng)大。

⒈逐幅出示62頁(yè)四幅圖，并配上講解。師生共同感受~！最后四幅圖定格在畫(huà)面上。⒉大家還從哪些渠道知道有關(guān)祖國(guó)參與各種國(guó)際活動(dòng)的報(bào)道，趕快來(lái)向大家說(shuō)說(shuō)吧。（從互聯(lián)網(wǎng)，電視媒體，報(bào)紙雜志……我知道了……）是啊，從這些大眾媒體的報(bào)道，讓我們真真切切地感受到了祖國(guó)的變化，祖國(guó)的強(qiáng)盛，讓我們?cè)絹?lái)越為是一個(gè)中國(guó)人而感到驕傲與自豪。

三、走進(jìn)生活，領(lǐng)略強(qiáng)大。⒈介紹世博會(huì)

自從1851年舉辦第一次世博會(huì)起，世博會(huì)就一直在發(fā)達(dá)國(guó)家輪流舉辦，國(guó)際社會(huì)普遍認(rèn)為，只有有實(shí)力、有影響的國(guó)家才能舉辦綜合性博覽會(huì)。

2002年12月3日，上海申辦2010年世界博覽會(huì)獲得成功，改寫(xiě)了世博會(huì)從未在發(fā)展中國(guó)家舉辦的歷史，全面展示了中國(guó)的實(shí)力和影響。

⒉中國(guó)的國(guó)際威望與地位日益提高，大家還知道哪些這樣的事例呢？把你們課前收集的資料一起來(lái)交流交流，讓我們分享一直祖國(guó)強(qiáng)大的幸福與驕傲吧。（小組交流，小組代表反饋）

四、回顧總結(jié)，升華感情。從解放前到新中國(guó)成立，我們的祖國(guó)歷經(jīng)滄桑，一天天強(qiáng)大起來(lái)。從“東亞病夫”到“世界的雄鷹”，經(jīng)濟(jì)實(shí)力，國(guó)際地位各個(gè)方面都大大提高了。讓我們每一個(gè)中國(guó)人都為之振奮，為之驕傲，讓我們不盡要大聲歡呼“中國(guó)人站起來(lái)了！”那么日益強(qiáng)大的祖國(guó)，從新中國(guó)成立到今天，經(jīng)濟(jì)得到了哪些發(fā)展，人民生活有了哪些改善呢？讓我們到下一節(jié)課去探討吧。作業(yè)設(shè)計(jì)：

⒈每人出一期《我愛(ài)中華》的手抄報(bào)，反映祖國(guó)的強(qiáng)盛。

⒉收集從新中國(guó)成立到今天，人們?cè)谝隆⑹?、住、行等方面，人們生活得到了哪些改善的資料。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

站起來(lái)的中國(guó)人

奧運(yùn)強(qiáng)國(guó) 經(jīng)濟(jì)富強(qiáng)

國(guó)際大國(guó) 地位提高

驕傲 自豪 2 日益富強(qiáng)的祖國(guó)

教學(xué)目標(biāo)：

⒈體會(huì)新中國(guó)建立后,尤其是改革開(kāi)放后,我國(guó)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)突飛猛進(jìn),科學(xué)十時(shí)微迅猛發(fā)展，祖國(guó)一天比一天富強(qiáng).情感：

⒉知道中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民改變了一窮二白的面貌，并為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而驕傲。教學(xué)重、難點(diǎn)：

教育學(xué)生為為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而驕傲。

第一課時(shí)

活動(dòng)一：從吃飯看變化

⒈師：同學(xué)們，你們平時(shí)都吃些什么？------是呀，民以食為天，人們每天都要吃飯，那么，從我們的餐桌上能否看到我們祖國(guó)的變化呢？我們一起做個(gè)小調(diào)查。

⒉餐桌上的小調(diào)查。首先確定調(diào)查對(duì)象，了解對(duì)象的相應(yīng)年代，如：爺爺奶奶等。其次設(shè)計(jì)調(diào)查提綱：如調(diào)查平日、節(jié)日的食物。再次進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)、整理資料、完成調(diào)查報(bào)告，并提出問(wèn)題。

⒊小調(diào)查大討論。先組織小組討論，對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行比較、分析、有什么問(wèn)題和感受。如：為什么50年代糧食那么緊張，而現(xiàn)在人口多了反而不緊張了。接著可同學(xué)的爺爺奶奶等老人做顧問(wèn)，開(kāi)展對(duì)話，從而了解那時(shí)人們吃不飽的原因?；顒?dòng)二：農(nóng)業(yè)發(fā)展小探究

⒈確立專題研究主題。如：糧食、蔬菜為何越來(lái)越豐富等

⒉確立研究主題后，讓學(xué)生分組調(diào)查、采訪、查資料、閱讀等方式進(jìn)行研究，得出研究結(jié)論并交流。⑴觀察65頁(yè)圖，談?wù)劻私獾男畔?，體會(huì)我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平的提高。

⑵學(xué)生分組對(duì)糧食產(chǎn)品、蔬菜、水果、蛋等供應(yīng)情況進(jìn)行調(diào)查。完成調(diào)查表。

⑶分組匯報(bào)調(diào)查情況。糧食類（介紹袁隆平的貢獻(xiàn)）蔬菜水果類（介紹一年四季能買(mǎi)到的，出示種植基地的圖片）介紹肉、蛋、禽、水產(chǎn)品的豐富。⒊教師總結(jié)，介紹鄧小平與改革開(kāi)放的有關(guān)事情。

第二課時(shí)

活動(dòng)三：中國(guó)工業(yè)發(fā)展小探究

⒈教師出示實(shí)物：火柴、釘子并問(wèn)：請(qǐng)大家看這是什么？你知道它在解放前叫什么嗎？（洋火、洋釘）

⒉問(wèn)：解放前不僅火柴叫洋火，釘子叫洋釘，那時(shí)點(diǎn)燈用的煤油叫洋油，建筑上用的水泥叫洋灰。為什么在這些東西名字前頭都加個(gè)“洋”字呢？讀教材資料

⒊師：解放前的中國(guó)，連火柴、鐵釘都要從外國(guó)進(jìn)口，那時(shí)人民的生活是怎樣的呢？為此我請(qǐng)同學(xué)們自己回家采訪家里的老人，請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)你家里的老人小時(shí)候的生活是怎樣的。⒋找找家中的“中國(guó)造。開(kāi)展調(diào)查—舉辦中國(guó)造產(chǎn)品展示會(huì)。

⒌“洋”字頭是怎樣甩掉的。閱讀教材并討論交流，通過(guò)熟悉的工業(yè)用品的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生感受新中國(guó)成立來(lái)我國(guó)的日益富強(qiáng)。⒍總結(jié)

活動(dòng)四：關(guān)注科技中的“中國(guó)第一 ⒈“中國(guó)的第一”

⑴閱讀教材70-71頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注的思考我國(guó)在科技技術(shù)方面的“零 ”的突破。分組收集有關(guān)“第一 ”的數(shù)據(jù)、圖片資料。⑵小組匯總，舉辦展出。

三、展望未來(lái)

⒈師：我們社會(huì)主義祖國(guó)已經(jīng)解決了全國(guó)人民的溫飽問(wèn)題，到2010年，實(shí)現(xiàn)國(guó)民生產(chǎn)總值比2000年翻一番，使人民過(guò)上寬裕的小康生活，到21世紀(jì)中葉新中國(guó)成立100周年時(shí)，我國(guó)基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義國(guó)家。那時(shí)，人民生活和國(guó)家會(huì)怎樣？

⒉學(xué)生展望未來(lái)。

⒊小結(jié)：到那時(shí)，祖國(guó)會(huì)更加繁榮富強(qiáng)，人民生活更加富裕。

⒋師：讓我們共同對(duì)祖國(guó)說(shuō)出我們的心愿――騰飛吧，祖國(guó)！騰飛吧，東方巨龍?、祹熒餐f(shuō)出對(duì)祖國(guó)的祝愿，結(jié)束全課。告別貧困奔小康

教學(xué)目標(biāo)：

⒈讓學(xué)生了解我國(guó)不同時(shí)期人們的生活狀況，感受人們生活水平和生活質(zhì)量的不斷提高，知道當(dāng)前我們正在努力建設(shè)小康社會(huì)，并對(duì)“小康”有一個(gè)基本認(rèn)識(shí)。

⒉讓學(xué)生知道幸福美好的生活是在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，全體人民共同努力得來(lái)的。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)和熱愛(ài)共產(chǎn)黨的情感。教學(xué)重點(diǎn)： 了解我國(guó)不同時(shí)期人們的生活狀況，感受人們生活水平和生活質(zhì)量的不斷提高。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)和熱愛(ài)共產(chǎn)黨的情感。教學(xué)難點(diǎn)：

知道當(dāng)前我們正在努力建設(shè)小康社會(huì)。

第一課時(shí)

活動(dòng)一 票證的故事

師：同學(xué)們，20世紀(jì)80年代以前，由于一些生活必需品還不能滿足人們的需要，只能限量供應(yīng)。因此，那時(shí)候買(mǎi)一些商品不僅要用錢(qián)，還要用票證。我們的爺爺奶奶輩的人都用過(guò)呢。下面，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)“票證的故事”吧。（課件介紹）

早上去買(mǎi)菜，得帶上一種購(gòu)菜卡，根據(jù)卡上的購(gòu)菜限量標(biāo)準(zhǔn)，每人可買(mǎi)上二兩或四兩面三刀。很多小學(xué)生也擠在菜店前的長(zhǎng)長(zhǎng)隊(duì)伍里，伸長(zhǎng)頸脖對(duì)那些售貨員大喊：“爺爺”“姑姑”他們競(jìng)相討好售貨員，無(wú)非是為了在買(mǎi)菜時(shí)能多得到一個(gè)小蘿卜或一根小筧菜。師：同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)完后的感受？ 學(xué)生自由發(fā)言，教師不需及時(shí)糾錯(cuò)。

師：同學(xué)們，拿出你課前準(zhǔn)備好的票證，說(shuō)一說(shuō)你們所帶來(lái)的票證背后的故事吧。小組討論：

在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生暢所欲言，形成對(duì)票證的正確認(rèn)識(shí)。全班交流：

把你的票證故事告訴給大家聽(tīng)聽(tīng)。（幾位學(xué)生上臺(tái)說(shuō)故事）活動(dòng)二 今昔對(duì)比

師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)不同時(shí)代人們的生活狀況及人們對(duì)生活的愿望。（聽(tīng)錄音 課本P74）

師：同學(xué)們，聽(tīng)完后，你們有什么想說(shuō)的呢？和小伙伴們談?wù)劙伞Ｐ〗M內(nèi)談感受，并分析一下為什么會(huì)有這樣的變化。全班交流問(wèn)題。

師：同學(xué)們，根據(jù)我們課前對(duì)家庭成員的調(diào)查，一起來(lái)完成下面這張表格。我家今昔小調(diào)查

項(xiàng)目 爺爺奶奶小時(shí)候 爸爸媽媽小時(shí)候

現(xiàn)在

住的房子

用的家具

家用電器

學(xué)生所填內(nèi)容交流想法。作業(yè)設(shè)計(jì)：

找找家中的老照片，和家人說(shuō)說(shuō)老照片的故事。

第二課時(shí)

活動(dòng)三 找找過(guò)去生活的影子 師：同學(xué)們，我國(guó)著名作家王安憶先生在《明報(bào)》1999年第11期雜志上發(fā)表的《過(guò)去與生活》這篇文章就描述了過(guò)去的生活。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本P75面的《過(guò)去與生活》節(jié)選。師：其實(shí)，不光是大作家王安憶寫(xiě)過(guò)這樣的文章，過(guò)去的生活影子還能在許多文學(xué)作品、課外讀物中也能找到，課前請(qǐng)大家搜集那個(gè)時(shí)代人們生活的描寫(xiě)，下面，咱們來(lái)舉辦一個(gè)交流會(huì)，一起“過(guò)過(guò)那時(shí)的生活”。交流會(huì)：過(guò)過(guò)那時(shí)的生活 交流、探究：

生活用品：珍貴的“老四件”、住房緊張條件下的高低床、沒(méi)有自來(lái)水時(shí)的大水缸、沒(méi)有衛(wèi)生間時(shí)每家必備的便桶、沒(méi)有暖氣時(shí)每家必備的煤爐。

學(xué)生用品：緊缺年代小伙伴的玩具和學(xué)習(xí)用品、擁有課外讀物的數(shù)量、質(zhì)量。師生談感受。注意教師不要限制學(xué)生的發(fā)言?；顒?dòng)四 向小康生活邁進(jìn)

新聞?wù){(diào)查

采訪內(nèi)容 采訪對(duì)象 爺爺奶奶 爸爸媽媽 社會(huì)人士

什么是小康社會(huì)？

你眼中的小康社會(huì)是什么樣子？

師：同學(xué)們，物質(zhì)生活條件改善了，人們對(duì)生活的要求也在發(fā)生著變化，不僅僅是吃飽穿好，還要生活得健康、愉快，豐富多彩。發(fā)生在我們自己身邊一點(diǎn)一滴的變化，是實(shí)實(shí)在在的。所以，每個(gè)人都能感受得到。我們國(guó)家目前正在努力實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)這個(gè)目標(biāo)。不過(guò)在前進(jìn)的道路上還面臨著許多困難。說(shuō)說(shuō)看，你們都了解有哪些？ 學(xué)生自由討論。

師：是的。國(guó)家的“西部大開(kāi)發(fā)”計(jì)劃和政府“中部崛起”戰(zhàn)略，都是富國(guó)強(qiáng)民的好政策，但是強(qiáng)國(guó)富民之路任重道遠(yuǎn)，咱們身上的責(zé)任感很強(qiáng)。希望每位同學(xué)都能學(xué)習(xí)知識(shí)本領(lǐng)，將來(lái)為建設(shè)國(guó)家而出一份自己的力量。作業(yè)設(shè)計(jì)：

根據(jù)調(diào)查寫(xiě)一份總結(jié)：除了吃、穿、用，你們那里人們的生活還有哪些變化？ 打開(kāi)國(guó)門(mén) 走向世界

教學(xué)目標(biāo)：

⒈了解中國(guó)在各個(gè)方面都在大踏步地走向世界,感受祖國(guó)打開(kāi)國(guó)門(mén)后社會(huì)所發(fā)生的變化及成就,初步認(rèn)識(shí)對(duì)外開(kāi)放對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步和人素質(zhì)提高的重要意義。⒉感受中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的國(guó)家繁榮昌盛,并從開(kāi)放、多元、國(guó)際化的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)認(rèn)識(shí)和關(guān)注中國(guó)的發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)對(duì)外開(kāi)放對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步和人的素質(zhì)提高重要意義。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)展的眼光看待社會(huì)發(fā)展趨勢(shì),認(rèn)識(shí)中國(guó)將從開(kāi)放、多元、國(guó)際化方向發(fā)展。

第一課時(shí)

活動(dòng)一：走向世界的中國(guó)制造

⒈師：改革開(kāi)放給我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)了生機(jī),現(xiàn)在我國(guó)的很多產(chǎn)品,走向了世界.(播放課件)⒉閱讀第78頁(yè)關(guān)于圣誕節(jié)玩具的敘述.讓學(xué)生談一談西方圣誕節(jié)許多飾品都是中國(guó)制造的.(舉例說(shuō)明)⒊小組交流：先將學(xué)生收集到的中國(guó)產(chǎn)品到海外的信息在課堂上進(jìn)行交流.⒋匯報(bào)：中國(guó)的產(chǎn)品到海外的圖片或文字資料.⒌總結(jié)：我國(guó)打開(kāi)國(guó)門(mén),走向世界和世界各國(guó)進(jìn)行互惠互利的貿(mào)易往來(lái).⒍討論：看課件后組織學(xué)生展開(kāi)討論： ⑴我國(guó)的出口品種有哪些? ⑵出口方式是怎樣的? ⒎師：是呀!中國(guó)打開(kāi)國(guó)門(mén)后將會(huì)走向世界.(在小組交流和討論匯報(bào)中,盡量鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式進(jìn)行匯報(bào),確實(shí)讓學(xué)生得到不同層次的提高).第二課時(shí)

活動(dòng)二：走出國(guó)門(mén)的中國(guó)人

⒈師：目前,越來(lái)越多的中國(guó)人走出國(guó)門(mén),請(qǐng)閱讀第80頁(yè)的報(bào)道.⒉談感受和想法(讓學(xué)生和文本對(duì)話,加深印象)⒊教師展示自己收集到的中國(guó)人在國(guó)外工作、學(xué)習(xí)、生活的圖片,同時(shí),也請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)講中國(guó)人在海外學(xué)習(xí)、工作的故事.(師生共同參與課堂,從教師自己搜集的圖片入手,使學(xué)生明白,教師也是他們學(xué)習(xí)的伙伴,學(xué)生的學(xué)味更濃了,積極性也更高了).活動(dòng)三：在中國(guó)生活的外國(guó)人

⒈師：中國(guó)人走出了國(guó)門(mén),那外國(guó)人是不是也走入了我們中國(guó)呢?請(qǐng)看課件

⒉想象一下:第一次見(jiàn)外國(guó)人的情景.(創(chuàng)設(shè)情景:讓學(xué)生明白我國(guó)的外國(guó)人越來(lái)越多了.)⒊誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)初次見(jiàn)外國(guó)人的想法? ⒋匯報(bào)

⒌師：對(duì)外國(guó)人我們?cè)絹?lái)越不陌生了.因?yàn)?他們也走入了我們中國(guó),這都是祖國(guó)的對(duì)外開(kāi)放帶來(lái)的好處)⒍請(qǐng)閱讀第81頁(yè)材料,從我國(guó)接見(jiàn)留學(xué)生數(shù)字的變化,可以看出什么呢?(通過(guò)圖片和文字資料,使學(xué)生對(duì)“中國(guó)有世界,世界有中國(guó)”中國(guó)正走向一個(gè)開(kāi)放的國(guó)際化社會(huì)有了更深的感悟)⒎師：那外國(guó)人在中國(guó)是怎樣過(guò)節(jié)的呢?請(qǐng)看第82頁(yè)資料,談一談你的餓想法吧!⒏總結(jié)：同學(xué)們,自從咱國(guó)家打開(kāi)國(guó)門(mén)后和其他國(guó)家人民在民間層次上的友好交流越來(lái)越好.此時(shí)此刻,我只想說(shuō):咱們國(guó)家越來(lái)越繁榮了,它將一步步走向國(guó)際化.老師希望你們努力學(xué)習(xí),將來(lái)為祖國(guó)添磚加瓦.⒐結(jié)束課文.播放歌曲《走向新時(shí)代》.作業(yè)設(shè)計(jì)：

搜集世界離不開(kāi)中國(guó)的理由是什么? 搜集中國(guó)離不開(kāi)世界的理由是什么? 板書(shū)設(shè)計(jì)

打開(kāi)國(guó)門(mén) 走向世界

和平

發(fā)展 國(guó)際化

第四單元 漫游世界 1 到周邊去看看

教學(xué)目標(biāo)：

⒈知道和認(rèn)識(shí)我國(guó)周邊的主要國(guó)家以及與我國(guó)的歷史、經(jīng)濟(jì)、文化聯(lián)系。

⒉以亞洲一些國(guó)家為例，初步了解東方文化的主要特點(diǎn)，能借助資料、事實(shí)，通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)周邊國(guó)家與我過(guò)文化的共性和差異性，以及不同國(guó)家的生活習(xí)慣、文化習(xí)俗與其歷史淵源、地域環(huán)境的關(guān)系。

⒊知道我們和鄰國(guó)之間要友好交往、和睦相處、共同發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道和認(rèn)識(shí)我國(guó)周邊的主要國(guó)家以及與我國(guó)的歷史、經(jīng)濟(jì)、文化聯(lián)系。難點(diǎn)：知道我們和鄰國(guó)之間要友好交往、和睦相處、共同發(fā)展。

第一課時(shí)

活動(dòng)一 地球村里的鄰居

⒈師：同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在我們中國(guó)的周圍都有哪些國(guó)家？ ⒉學(xué)生自由發(fā)言，教師不需及時(shí)糾錯(cuò)。

⒊小組討論，在地圖中找到我國(guó)的鄰國(guó)，在這個(gè)過(guò)程中形成正確的認(rèn)識(shí)。

⒋鞏固練習(xí)。教師任意指定我國(guó)周圍的某個(gè)方位，讓學(xué)生說(shuō)出處于這個(gè)方位的我國(guó)鄰國(guó)的名稱。

活動(dòng)二 去鄰居家瞧瞧

⒈師：關(guān)于這些周邊國(guó)家，你知道些什么？怎么知道的？

⒉學(xué)生自由發(fā)言，也許有些學(xué)生會(huì)有回答錯(cuò)誤、片面的，教師要提醒學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步了解這些國(guó)家。

⒊根據(jù)學(xué)生找到的周邊國(guó)家的信息以及教材第85~86頁(yè)的內(nèi)容，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從國(guó)名或別稱的角度，把握該國(guó)的一些特征。

⒋學(xué)生根據(jù)其他國(guó)家的信息概括出別名，充分尊重學(xué)生的概括。⒌師：同學(xué)們，我們來(lái)以一個(gè)表格的形式做一個(gè)小結(jié)吧。

第二課時(shí)

活動(dòng)三 鄰國(guó)互訪活動(dòng) ⒈開(kāi)展互訪交流活動(dòng)。師：同學(xué)們，現(xiàn)在每個(gè)小組選擇一個(gè)自己熟悉或喜愛(ài)的國(guó)家，自己扮演這個(gè)國(guó)家的“公民”，用各種形式把國(guó)家的風(fēng)土人情展示出來(lái)。

⒉學(xué)生在小組里討論，準(zhǔn)備，在此過(guò)程中加深對(duì)其他鄰國(guó)的了解。

⒊參觀出訪。選擇自己想去參觀拜訪的國(guó)家，跟著當(dāng)?shù)氐摹皩?dǎo)游”參觀了解，在次過(guò)程中可提出問(wèn)題，當(dāng)?shù)亍肮瘛睙崆檎写⒔榻B當(dāng)?shù)氐奶攸c(diǎn)。

⒋師：我們?nèi)チ诉@么多熱情的國(guó)家，現(xiàn)在咱們?cè)谧鲆粔K交流展板。展板上圖文并茂，可以有照片、文字、繪畫(huà)、畫(huà)出該過(guò)的地圖輪廓，寫(xiě)聲一寫(xiě)祝福的寄語(yǔ)，發(fā)揮你們的智慧，做出非常有特色的展板，還可以互相留言?；顒?dòng)四 古往今來(lái)話鄰國(guó)

⒈課前學(xué)生搜集了古代關(guān)于鄰國(guó)的故事，讓他們講給大家聽(tīng)。⒉師：同學(xué)們，通過(guò)聽(tīng)這些故事你知道了什么？ ⒊生：我國(guó)和鄰國(guó)從古代起就有交往。

⒋師：除了古代的故事，從現(xiàn)在的生活中你能找到什么與鄰國(guó)相似的東西和生活習(xí)慣嗎？ ⒌學(xué)生交流搜集的資料找到各國(guó)之間的共同之處。

⒍師：是啊，這些共同之出可以看出我們與鄰國(guó)之間的文化一直都有友好的交往，通過(guò)這些交往，促進(jìn)了我們的共同發(fā)展。⒎新聞?wù){(diào)查。

⑴通過(guò)收看電視新聞，閱讀新聞報(bào)道，記錄我國(guó)與鄰國(guó)友好往來(lái)的新聞報(bào)道。⑵課上向全班同學(xué)介紹這些事例。

⑶將這些事例進(jìn)行整理分類，看看各屬于哪些方面的交往。⑷想一想這些友好往來(lái)對(duì)我國(guó)和我們的鄰國(guó)有什么好處。練習(xí)設(shè)計(jì)

選擇適合自己的表達(dá)方式，如繪圖、制表、讀后感，對(duì)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行自我總結(jié)。環(huán)球旅行去

教學(xué)目標(biāo)：

⒈初步了解世界主要的文化遺產(chǎn)，感受人類文明及其所蘊(yùn)含的聰明智慧。它們有的反映了世界古代悠久的文明，有的體現(xiàn)了濃重的現(xiàn)代文明，旨在讓學(xué)生對(duì)多彩的世界有更為全面的認(rèn)識(shí)，并為他們今后進(jìn)一步了解世界、認(rèn)識(shí)世界打下基礎(chǔ)。⒉培養(yǎng)學(xué)生的全球意識(shí)和對(duì)世界多元文化的理解與欣賞的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：

了解世界主要的文化遺產(chǎn)，感受人類文明及其所蘊(yùn)含的聰明智慧。教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生對(duì)多彩的世界有更為全面的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步了世界、認(rèn)識(shí)世界。

第一課時(shí)

神奇探秘之旅 活動(dòng)一 神秘的世界 師：同學(xué)們，我們生活的世界，是一個(gè)多彩的世界，每個(gè)國(guó)家都有自己不同的歷史、文化背景和生活環(huán)境。今天，就讓我們一起來(lái)一次“我向往的特色城市”世界之旅吧！去感受世界古老文明和現(xiàn)代文化的魅力。（課件：出示“世界之旅”幾個(gè)大字，并附有旋轉(zhuǎn)地球）師：看，首先我們來(lái)到了充滿神秘感的埃及的古瑪雅。

（課件介紹：說(shuō)到世界奇跡，人們都會(huì)想到埃及首都開(kāi)羅附近的金字塔。這些為古埃及國(guó)王修建的巨型墳?zāi)梗芈柫⒃谝煌麩o(wú)垠的大沙漠上，向人們展示了四千多年前古埃及人的智慧，成為古代奇跡最為典型的代表。）

（課件介紹：在中美洲的密林中有一座保存了數(shù)千年的古遺跡，它就是被人們稱之為“叢林中的神殿”的瑪雅文明。從呈現(xiàn)在現(xiàn)代人面前開(kāi)始，它就像一個(gè)永遠(yuǎn)解不開(kāi)的謎，給人們帶來(lái)一個(gè)個(gè)震驚，又留下一串串令人迷惑不解的疑云……）

師：課前，老師布置同學(xué)們查找資料，現(xiàn)在請(qǐng)大家在小組里交流交流。自己介紹收集的資料；每位同學(xué)在充分交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行組內(nèi)小結(jié)。用各種方式展示探究成果：故事、敘述、表演、智力答題、科幻小品……

在小組交流的過(guò)程中，教師加以指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式進(jìn)行匯報(bào)，為班級(jí)高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ)。

全班交流：展示成果 深入探討

探討題：想象一下，建造金字塔都有哪些問(wèn)題需要解決？你能作出怎樣的猜測(cè)？你還知道哪些關(guān)于金字塔的難解之謎？

師：除了神秘的金字塔和謎一樣的瑪雅文化，在人類的文明史中，還有許多人類之謎。它們展示了千百年來(lái)人類和智慧，也給我們留下了無(wú)限想象的空間。今天，我們來(lái)探尋古遺跡中的人類之謎，也許，將來(lái)揭開(kāi)謎底的，就會(huì)是我們中的一個(gè)?；顒?dòng)二 追溯西方文明的搖籃——希臘

師：你知道智慧女神雅典娜的神話和奧運(yùn)會(huì)的來(lái)歷嗎？它們都來(lái)自古希臘，一提起希臘，西方人就會(huì)有一種家園之感，希臘也因此被譽(yù)為西方文明的搖籃。

（課件介紹：希臘神話中，智慧女神雅典娜與海神波賽冬欲爭(zhēng)奪一座城市保護(hù)神的位置，最后二神決定每人給市民一份禮物，然后由市民選擇誰(shuí)來(lái)做保護(hù)神。最后市民選擇了獻(xiàn)出橄欖樹(shù)的雅典娜，于是這座城市就叫做雅典。）

（課件介紹：奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)起源于兩千七百多年前的古希臘，它是希臘各城邦共同參與的社會(huì)活動(dòng)。運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，各城邦之間不允許有任何戰(zhàn)爭(zhēng)行為，所以，通往奧林匹克會(huì)場(chǎng)的道路，人人自由往來(lái)。這就是奧運(yùn)會(huì)的起源。）

師：同學(xué)們，希臘被譽(yù)為西方文明的搖籃，還有著許許多多的原因呢。你們手中的資料，就是憑證。拿起你的憑證，和伙伴們一起暢談一番吧。學(xué)生分小組閱讀教材第96面的內(nèi)容

討論：通過(guò)閱讀，你知道了哪些古希臘的歷史名人？ 全班交流：以主持人講述的方式介紹

（畢達(dá)哥拉斯（前580~前500）希臘數(shù)學(xué)家和哲學(xué)家，父親是寶石雕刻工匠。生平事跡材料不多，據(jù)說(shuō)曾在埃及向當(dāng)?shù)氐募浪緦W(xué)過(guò)數(shù)學(xué)，后來(lái)移居意大利南部。他認(rèn)為數(shù)是數(shù)學(xué)中的基本元素，把數(shù)分為奇數(shù)和偶數(shù)，還提出幾何學(xué)上點(diǎn)、線、面和空間的概念。最大貢獻(xiàn)是“畢達(dá)哥拉斯定理”，即直角三角形中兩條直角邊的平方和等于斜邊的平方。我國(guó)商高很早就提出過(guò)這個(gè)論點(diǎn)，而畢達(dá)哥拉斯用數(shù)學(xué)邏輯的方法證明了這個(gè)公式。）

師：聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，老師深深地體會(huì)到希臘眾多文學(xué)家、哲學(xué)家和科學(xué)家的了不起。你還知道哪此希臘神話傳說(shuō)和古希臘科學(xué)家的故事，可以利用課余時(shí)間和同學(xué)交流，談?wù)劯邢?。作業(yè)設(shè)計(jì)：

讓學(xué)生結(jié)合相關(guān)資料整理成小故事，把瑪雅人的消失作為一個(gè)開(kāi)放的結(jié)尾，思考失蹤的原因，按照自己的猜想將故事續(xù)寫(xiě)完成。

第二課時(shí)

感受現(xiàn)代文明之美與現(xiàn)代藝術(shù)之精髓 活動(dòng)三 跟我來(lái)吧

師：同學(xué)們，有句話是這么說(shuō)來(lái)著：外面的世界很精彩。的確，當(dāng)今的世界變化日新月異，豐富多彩。今天，就讓我們跟隨XX小導(dǎo)游，一起走出國(guó)門(mén)看世界吧。

一位學(xué)生上臺(tái)：大家好，我是XX旅行社的導(dǎo)游。今日，我們的行程是這樣的：首先從亞洲出發(fā)，訪問(wèn)歐洲國(guó)家——法國(guó)，重點(diǎn)參觀巴黎盧浮宮，欣賞藝術(shù)瑰寶。然后前往世界音樂(lè)之都——維也納，感受音樂(lè)的無(wú)窮魅力。最后抵達(dá)美國(guó)最大、最繁華的城市——紐約，漫步國(guó)際大都會(huì)。記住喲，途中有什么想交流交流的，可以大膽地暢所欲言。準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)?。ㄕn件介紹：盧浮宮的三件鎮(zhèn)宮之寶、埃菲爾鐵塔、蓬皮杜藝術(shù)中心、維也納歌劇院、維也納著名音樂(lè)人物、紐約時(shí)代廣場(chǎng)、華爾街）交流、探究：

名作欣賞：達(dá)·芬奇的《蒙娜麗莎》 斷臂維納斯 分享所了解的音樂(lè)家故事

你還知道美國(guó)的哪些事情？談?wù)勀闼私獾拿绹?guó)。

導(dǎo)游作結(jié)束語(yǔ)：旅客們，今天的行程結(jié)束了。預(yù)祝各位今晚有個(gè)好夢(mèng)。

師：同學(xué)們，今天我們?cè)冢兀赝瑢W(xué)的帶領(lǐng)下，游歷了世界各國(guó)，其實(shí)，書(shū)中第100——101面的瞭望臺(tái)也向我們介紹了各國(guó)城市花絮，大家可以去看看。下節(jié)課，我們?cè)偃チ私飧鲊?guó)風(fēng)情吧。

作業(yè)設(shè)計(jì)：向父母介紹自己了解的國(guó)家。文化采風(fēng)

教學(xué)目標(biāo)：

⒈知道世界上的各個(gè)國(guó)家都有自己的民族信仰、文化習(xí)慣和節(jié)日習(xí)俗。初步了解對(duì)世界影響較大的幾個(gè)主要節(jié)日及其文化內(nèi)涵，并從中感受人類文化傳播及其傳承，感受文化的多元性。⒉初步了解一些國(guó)家或民族在民俗風(fēng)情、生活習(xí)俗及禮儀上的不同，懂得對(duì)不同國(guó)家的生活習(xí)慣、不同的文化習(xí)俗，持寬容、欣賞和尊重的態(tài)度。

⒊能夠借助資料，在分析比較中發(fā)現(xiàn)不同國(guó)家、地區(qū)的人們的生活特點(diǎn)與他們的生活環(huán)境之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)聯(lián)系、民展地認(rèn)識(shí)一個(gè)國(guó)家。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：初步了解一些國(guó)家或民族在民俗風(fēng)情、生活習(xí)俗及禮儀上的不同，懂得對(duì)不同國(guó)家的生活習(xí)慣、不同的文化習(xí)俗，持寬容、欣賞和尊重的態(tài)度。難點(diǎn)：知道世界上的各個(gè)國(guó)家都有自己的民族信仰、文化習(xí)慣和節(jié)日習(xí)俗。初步了解對(duì)世界影響較大的幾個(gè)主要節(jié)日及其文化內(nèi)涵，并從中感受人類文化傳播及其傳承，感受文化的多元性。

第一課時(shí)

活動(dòng)一：快樂(lè)的節(jié)日 一．新課導(dǎo)入。

同學(xué)們，我們搜集一些有關(guān)世界各地節(jié)日的圖片、節(jié)日飾品，了解各地節(jié)日的時(shí)間和意義，以及與節(jié)日有關(guān)的傳說(shuō)、習(xí)俗和慶?；顒?dòng)，看看從節(jié)日中能發(fā)現(xiàn)什么有趣的文化現(xiàn)象。⒈讓學(xué)生談一談在西方國(guó)家圣誕節(jié)是一個(gè)怎樣的節(jié)日（播放課件、視頻資料）

⒉小組交流：先將學(xué)生收集到的西方節(jié)日信息在課堂上進(jìn)行交流。⒊匯報(bào)：圣誕節(jié)在西是一個(gè)隆重的節(jié)日 ⒋討論：看課件后組織學(xué)生展開(kāi)討論。

⒌總結(jié)：西方國(guó)家的圣誕節(jié)就像中國(guó)過(guò)春節(jié)一樣。

第二課時(shí)

活動(dòng)二：禮儀中的世界

一、新課導(dǎo)入

請(qǐng)學(xué)生通過(guò)各種途徑了解世界其他國(guó)家人們的飲食習(xí)慣、待客方式、禮尚往來(lái)等，同時(shí)知道其中的一些禮儀習(xí)俗。

⒈師：讓學(xué)生通過(guò)各種渠道了解不同國(guó)家人拉在相互贈(zèng)禮物時(shí)有哪些禮儀習(xí)慣。⒉想象一下：第一次見(jiàn)到外國(guó)人的見(jiàn)面禮儀情景。（創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生明白國(guó)外見(jiàn)面禮儀的方式）⒊誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)初次見(jiàn)外國(guó)的想法？ ⒋匯報(bào)

⒌師：對(duì)外國(guó)人我們?cè)絹?lái)越不陌生了。因?yàn)?，他們也走入了我們中?guó)，這都是祖國(guó)的對(duì)外改革開(kāi)放帶來(lái)的好處。

⒍在中餐、西餐他們的飲食禮儀是怎樣的。

⒎請(qǐng)閱讀P107頁(yè)材料，饋贈(zèng)禮品時(shí)我們要“入鄉(xiāng)隨俗”嗎？（通過(guò)圖片和文字資料，使學(xué)生對(duì)世界中的禮儀有更深的了解）

⒏總結(jié)：同學(xué)們，自從咱國(guó)家打開(kāi)國(guó)門(mén)后中國(guó)和其他國(guó)家人民在民間層次上的友好交流越來(lái)越好，不斷的了解國(guó)外的生活習(xí)慣、待人接物等方面的習(xí)俗和禮儀，想互尊重各自的生活習(xí)慣和禮儀習(xí)俗。作業(yè)設(shè)計(jì)：

不同的國(guó)家或民族，節(jié)日習(xí)俗有著很大的不同，你能說(shuō)說(shuō)它們表達(dá)了人們?cè)鯓拥脑竿?？你還知道哪些節(jié)日習(xí)俗。板書(shū)設(shè)計(jì) 世界的節(jié)日 各國(guó)的禮儀及習(xí)俗 ：

分享