第一篇：《堆雪人》二年級上冊教學(xué)設(shè)計(jì)

《堆雪人》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得熱愛大自然，感受冬天美景，體驗(yàn)冬天里歡樂愉快的游戲和培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛的精神。

2、學(xué)唱并表演《堆雪人》，感受歌曲情緒，體會(huì)三拍子的韻律，并能用打擊樂器伴奏。

3、感受雪地游戲的意境和情趣，培養(yǎng)即興表演和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。教學(xué)重點(diǎn)：感受三拍子的韻律，隨音樂創(chuàng)編動(dòng)作表演《堆雪人》。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)三拍子強(qiáng)弱弱的特點(diǎn)，并能用樂器為歌曲伴奏。課前準(zhǔn)備：彩色小雪花，雙響筒，小鼓，鈴鼓，三角鐵，響板。教學(xué)過程：

一、情境創(chuàng)設(shè)

大屏幕顯示雪景圖。談話：冬天到了，天氣一下子變冷了。老師覺得手和腳都有點(diǎn)冷，不太好使了（故作打哆嗦搓手狀）問：想跟著老師來動(dòng)一動(dòng)嗎？ 生：想

師：跟著音樂一起動(dòng)起來吧！媒體出示：雪景，背景音樂《鈴兒響叮當(dāng)》 學(xué)生跟著老師做動(dòng)作。

二、導(dǎo)入

1、師：冬爺爺一步一步向我們走來了，還給我們帶來了兩件禮物？什么禮物呢？ 生：是冰 生：是雪人

師：到底是什么呢？小朋友一起來看看，就知道了。

師：一起來讀讀，要按照節(jié)奏讀，每小節(jié)是3拍。小棒提示。（師先讀，然后學(xué)生讀）

師：第二件禮物到底是什么呢？第二樣禮物就是小朋友們最喜歡的——雪。師：小雪花飄下來的時(shí)候很輕很輕。一起來讀一讀。生：輕聲讀雪花的節(jié)奏

師：現(xiàn)在冬爺爺向我們走來了，帶來了風(fēng)，風(fēng)是這樣吹的。生：（呼—— ︴呼——|）齊讀 雪是這樣飄的：（沙 沙 沙 ︴沙 沙 沙）生齊讀。

3、師：讓我們來一個(gè)風(fēng)雪的大合唱吧。分成兩組，一組做北風(fēng)，一組做雪花。教師用鈴鼓敲三拍子的節(jié)奏。

師：冬爺爺帶來了風(fēng)，帶來了雪，雪下了厚厚的一層，這時(shí)，小朋友們最喜歡的游戲就要開始了。這個(gè)游戲就是—— 生：堆雪人

二、教唱《堆雪人》

師：堆雪人的時(shí)候，我們的心情怎么樣？ 生：高興，愉快，激動(dòng)……

師：堆雪人多高興啊，那么我們再聽一遍歌曲，為歌曲打打拍子。這是一首3/4拍的曲子，和以前打拍子的方式有些不一樣，跟老師來打一打。師用鈴鼓，學(xué)生拍手。

2、師：同學(xué)們打得真好，下面我們來讀一讀歌詞，這首歌曲有兩段，我們先讀一讀第一段。（師讀一句，生讀一句，師指著大屏幕）師生一起齊讀第一段歌詞，邊讀邊打拍子。

3、分句教唱

4、連起來唱第一段，做到每個(gè)字有彈性，但是每個(gè)字之間不能斷開。并且臉上要有表情。（師糾正，示范）

師：第一段之前有一個(gè)前奏，聽老師唱一唱。（師示范）小朋友們會(huì)嗎？

加上間奏再跟琴唱第一段。

5、讀第二段歌詞。

6、教唱第二段。生連起來唱第二段。

7、師：第一段和第二段之間也有個(gè)小間奏。下面老師把這首歌曲連起來唱一遍，聽一聽老師是在哪里接上去唱的。

師唱一遍，然后生跟琴唱，跟課件唱。

8、分多種形式唱

接口唱，注意看老師的手勢。第一段男生唱，第二段女生唱。

9、師：老師覺得還不過癮，我們來打打節(jié)奏唱唱，好不好？ 生：跟著伴奏打節(jié)奏唱。

師：小朋友們，剛才我們打的是三拍子的節(jié)奏。哪一下最強(qiáng)呢？ 生：第一拍。

師：很好。你還能想出別的動(dòng)作為歌曲打拍子嗎？老師又想出一個(gè)。（請一些學(xué)生示范）師：小朋友們真聰明，想的動(dòng)作真不錯(cuò)，下面我們就來用同學(xué)們想的動(dòng)作為歌曲打拍子伴奏，老師中途會(huì)換動(dòng)作，小朋友們要思想集中，跟老師做哦。

10、師：今天老師還帶來了幾樣樂器。小朋友們會(huì)用這些樂器打出強(qiáng)弱弱嗎？ 請一些學(xué)生上來試一試。

然后請一些同學(xué)上來為歌曲伴奏。

11、師：小朋友們想不想現(xiàn)場也做一個(gè)雪人呢？老師帶來了一些材料，誰來試一試？ 請2—3個(gè)學(xué)生上來貼雪人。

師：雪人貼好了，我們就在雪人旁邊唱起來，跳起來吧。（學(xué)生跟著老師邊唱邊做動(dòng)作）

12、師：我們在堆雪人，做游戲的時(shí)候又刮起了風(fēng)。下面我們在 的地方刮風(fēng)好嗎？跟老師一起做。（放歌曲）師：我們在堆雪人的時(shí)候又下起了雪。

下面我們在 的地方下雪好嗎？跟老師一起做（放歌曲）一半同學(xué)做風(fēng)，一半同學(xué)做雪，合奏。

三、小結(jié)

師：小朋友們，今天我們堆了雪人，做了游戲。開不開心啊？好，下面我們一邊唱著《堆雪人》，一邊扮演北風(fēng)，或者雪花，走出教室吧。

第二篇：《堆雪人》二年級上冊教學(xué)設(shè)計(jì)

《堆雪人》二年級上冊教學(xué)設(shè)計(jì)

《堆雪人》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：、懂得熱愛大自然，感受冬天美景，體驗(yàn)冬天里歡樂愉快的游戲和培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛的精神。

2、學(xué)唱并表演《堆雪人》，感受歌曲情緒，體會(huì)三拍子的韻律，并能用打擊樂器伴奏。

3、感受雪地游戲的意境和情趣，培養(yǎng)即興表演和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：感受三拍子的韻律，隨音樂創(chuàng)編動(dòng)作表演《堆雪人》。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)三拍子強(qiáng)弱弱的特點(diǎn)，并能用樂器為歌曲伴奏。

前準(zhǔn)備：彩色小雪花，雙響筒，小鼓，鈴鼓，三角鐵，響板。

教學(xué)過程：

一、情境創(chuàng)設(shè)

大屏幕顯示雪景圖。談話：冬天到了，天氣一下子變冷了。老師覺得手和腳都有點(diǎn)冷，不太好使了（故作打哆嗦搓手狀）

問：想跟著老師來動(dòng)一動(dòng)嗎？

生：想

師：跟著音樂一起動(dòng)起來吧！媒體出示：雪景，背景音樂《鈴兒響叮當(dāng)》

學(xué)生跟著老師做動(dòng)作。

二、導(dǎo)入、師：冬爺爺一步一步向我們走來了，還給我們帶來了兩禮物？什么禮物呢？

生：是冰

生：是雪人

師：到底是什么呢？小朋友一起來看看，就知道了。

2、媒體點(diǎn)擊出示：北風(fēng)3/4呼——|呼——|

師：一起來讀讀，要按照節(jié)奏讀，每小節(jié)是3拍。小棒提示。

（師先讀，然后學(xué)生讀）

師：第二禮物到底是什么呢？第二樣禮物就是小朋友們最喜歡的——雪。

點(diǎn)擊出示：雪

3/4

沙沙沙|沙沙沙|

師：小雪花飄下來的時(shí)候很輕很輕。一起來讀一讀。

生：輕聲讀雪花的節(jié)奏

師：現(xiàn)在冬爺爺向我們走來了，帶來了風(fēng)，風(fēng)是這樣吹的。

生：（呼——︴呼——|）齊讀

雪是這樣飄的：（沙沙沙︴沙沙沙）生齊讀。

3、師：讓我們來一個(gè)風(fēng)雪的大合唱吧。

分成兩組，一組做北風(fēng)，一組做雪花。

教師用鈴鼓敲三拍子的節(jié)奏。

師：冬爺爺帶來了風(fēng)，帶來了雪，雪下了厚厚的一層，這時(shí)，小朋友們最喜歡的游戲就要開始了。這個(gè)游戲就是——

生：堆雪人

二、教唱《堆雪人》、點(diǎn)擊大屏幕，放《堆雪人》視頻。

師：堆雪人的時(shí)候，我們的心情怎么樣？

生：高興，愉快，激動(dòng)……

師：堆雪人多高興啊，那么我們再聽一遍歌曲，為歌曲打打拍子。這是一首3/4拍的曲子，和以前打拍子的方式有些不一樣，跟老師來打一打。

師用鈴鼓，學(xué)生拍手。

2、師：同學(xué)們打得真好，下面我們來讀一讀歌詞，這首歌曲有兩段，我們先讀一讀第一段。

（師讀一句，生讀一句，師指著大屏幕）

師生一起齊讀第一段歌詞，邊讀邊打拍子。

3、分句教唱

4、連起來唱第一段，做到每個(gè)字有彈性，但是每個(gè)字之間不能斷開。并且臉上要有表情。

（師糾正，示范）

師：第一段之前有一個(gè)前奏，聽老師唱一唱。（師示范）

小朋友們會(huì)嗎？

加上間奏再跟琴唱第一段。

、讀第二段歌詞。

6、教唱第二段。

生連起來唱第二段。

7、師：第一段和第二段之間也有個(gè)小間奏。下面老師把這首歌曲連起來唱一遍，聽一聽老師是在哪里接上去唱的。

師唱一遍，然后生跟琴唱，跟唱。

8、分多種形式唱

接口唱，注意看老師的手勢。

第一段男生唱，第二段女生唱。

9、師：老師覺得還不過癮，我們來打打節(jié)奏唱唱，好不好？

生：跟著伴奏打節(jié)奏唱。

師：小朋友們，剛才我們打的是三拍子的節(jié)奏。哪一下最強(qiáng)呢？

生：第一拍。

師：很好。你還能想出別的動(dòng)作為歌曲打拍子嗎？老師又想出一個(gè)。

（點(diǎn)擊）注意第二拍和第三拍都是弱拍，動(dòng)作時(shí)一樣的。誰來做一個(gè)。

（請一些學(xué)生示范）

師：小朋友們真聰明，想的動(dòng)作真不錯(cuò)，下面我們就來用同學(xué)們想的動(dòng)作為歌曲打拍子伴奏，老師中途會(huì)換動(dòng)作，小朋友們要思想集中，跟老師做哦。

0、師：今天老師還帶來了幾樣樂器。小朋友們會(huì)用這些樂器打出強(qiáng)弱弱嗎？

請一些學(xué)生上來試一試。

然后請一些同學(xué)上來為歌曲伴奏。

1、師：小朋友們想不想現(xiàn)場也做一個(gè)雪人呢？老師帶來了一些材料，誰來試一試？

請2—3個(gè)學(xué)生上來貼雪人。

師：雪人貼好了，我們就在雪人旁邊唱起來，跳起來吧。

（學(xué)生跟著老師邊唱邊做動(dòng)作）

2、師：我們在堆雪人，做游戲的時(shí)候又刮起了風(fēng)。

下面我們在 的地方刮風(fēng)好嗎？跟老師一起做。（放歌曲）

師：我們在堆雪人的時(shí)候又下起了雪。

下面我們在的地方下雪好嗎？跟老師一起做（放歌曲）

一半同學(xué)做風(fēng)，一半同學(xué)做雪，合奏。

三、小結(jié)

師：小朋友們，今天我們堆了雪人，做了游戲。開不開心啊？好，下面我們一邊唱著《堆雪人》，一邊扮演北風(fēng)，或者雪花，走出教室吧。

第三篇：歌曲堆雪人教學(xué)設(shè)計(jì)

歌曲堆雪人教案

教材：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人音版五年級《音樂》第八課 執(zhí)教：鎮(zhèn)海應(yīng)行久外語實(shí)驗(yàn)學(xué)校

徐潔 課型：教唱

一、教學(xué)目標(biāo)

1、情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生感受冬天美景，體驗(yàn)冬天里歡樂愉快的游戲和培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛的精神。

2、知識目標(biāo)

學(xué)唱并表演《堆雪人》，感受歌曲的情緒。

3、能力目標(biāo)

感受、表現(xiàn)雪地游戲的意境和情趣，培養(yǎng)即興表演和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

二、教材分析：

《堆雪人》是動(dòng)畫片《雪孩子》中的插曲。歌曲為4/4拍，由六個(gè)樂句構(gòu)成的兩段體童聲合唱歌曲。該曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng)，歌曲表現(xiàn)孩子們齊心協(xié)力堆雪人的歡樂情景，體現(xiàn)了兒童天真活潑的性格和充滿朝氣的精神面貌。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、X X X X X | 0 X X X X X | X X.X －｜｜的節(jié)奏演唱。

2、隨著音樂節(jié)奏創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲《堆雪人》。

四、教具準(zhǔn)備

鋼琴、多媒體課件、雪花片禮物、帽子手套等若干道具。

五、教學(xué)過程：

（一）、導(dǎo)入：

現(xiàn)在是什么季節(jié)了?(冬天)你能告訴大家冬天里你都喜歡玩什么呢？（滾雪球、打雪仗、堆雪人??）

（二）、新授課

1、“打雪仗我們先來玩一下“打雪仗”，不過為了讓我們的雪球扔得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我們先來學(xué)個(gè)兒歌。（兒歌朗讀，引出節(jié)奏）

出示：

X X X X X | 0 X X X X

X | X X.X －｜｜

１、師用手拍擊，生模仿。

[訓(xùn)練學(xué)生的聽覺能力，為后面的歌曲學(xué)習(xí)做好了鋪墊] ２、用“打”來讀節(jié)奏。

３、邊拍手邊讀節(jié)奏。

2、“堆雪人”

師：剛才我們玩了那么多雪球，現(xiàn)在我們把這些雪球堆成一個(gè)大雪人好嗎？（1）初聽歌曲

堆雪人時(shí)小朋友們的心情是怎樣的？我們應(yīng)該用怎樣的歌聲來演唱呢？（2）跟琴演唱歌曲 教師引導(dǎo)演唱的情緒、節(jié)奏。注意休止拍的演唱。

（三）、拓展

1、表演《堆雪人》

師：今天老師還準(zhǔn)備了雪人的道具，現(xiàn)在我們隨著音樂表演一下在雪地里堆雪人的情景吧，首先要請一個(gè)小雪人上場，再請幾位同學(xué)來表演堆雪人！注意要結(jié)合歌曲，其余同學(xué)集體跟老師表演唱。

2、介紹歌曲背景（選自動(dòng)畫片《雪孩子》中的插曲）

師：大家都唱得玩得很開心，你們知道嗎？這首歌曲是出自動(dòng)畫片《雪孩子》（簡單介紹故事背景）設(shè)問：整個(gè)故事告訴我們什么道理？

（四）、小結(jié)

師：就讓我們用音樂去溫暖整個(gè)冬天，用歌聲擁抱這美麗的季節(jié)吧！

六、教學(xué)反思：

《堆雪人》是一首節(jié)奏活潑的歌曲，三拍子的節(jié)奏感很強(qiáng)，也很能夠表現(xiàn)出堆雪人的開心，深受小朋友的喜歡。

在本節(jié)課的開始我設(shè)計(jì)了小三關(guān)，主要是讓孩子對雪花有個(gè)初步的了解和印象。然后再進(jìn)入歌曲，孩子對歌曲的興趣就大大提升了。興趣是最好的老師，有了興趣再來學(xué)這首歌曲就會(huì)在主觀上容易的多。

在讓孩子聽歌的同時(shí)，我做了幾個(gè)小的設(shè)問，主要是讓孩子仔細(xì)的聽歌曲，對歌詞有個(gè)初步的印象，再讀歌詞就會(huì)熟悉的多。在跟歌詞輕聲唱歌詞時(shí)孩子先對歌曲的旋律有個(gè)初步的了解。在跟鋼琴唱歌曲的時(shí)候，還要注意不斷的提醒孩子的一些容易錯(cuò)的音和歌詞還模糊的地方，在最后跟伴奏音樂唱歌曲的時(shí)候?qū)W生跟的并不好，我仔細(xì)的思考了原因。在跟伴奏之前我少了一次提醒和練習(xí)，孩子在沒有跟過伴奏的情況下很難一次跟準(zhǔn)確伴奏帶。教授歌曲前欣賞樂曲《雪花飛舞》，這首歌曲是一首電子音樂合成的音樂，通過聲音的強(qiáng)弱對雪花飛舞的場景的形象的描寫，一開始我并沒有告訴孩子這首歌曲叫什么名字，而是讓他們聽的過程中想象，仿佛看到了什么場景，這個(gè)步驟主要是為了發(fā)散學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的想象，他們想象到的并不一定是雪花飛舞的場景，在聽第二遍的時(shí)候，我讓孩子跟音樂做律動(dòng)，孩子基本都是做的飛舞的動(dòng)作，以前做過類似的動(dòng)作，基本跟飛舞的動(dòng)作有關(guān)的孩子都會(huì)用上。最后我讓孩子跟著音樂在教室的空間的有續(xù)的動(dòng)起來。

在教學(xué)時(shí)間的過程中，我還需要做更多的思考，以便更好地運(yùn)用于教學(xué)中來。

第四篇：二年級作文《堆雪人》

堆雪人

大同市城區(qū)十七校二二班李裕秾

早晨，我爬到窗戶一看，哇！好大的雪，白茫茫的一片，大地、屋頂、樹梢都披上了白紗，小區(qū)的草坪上潔白如玉，漂亮極了。

我穿上棉衣，戴上手套和帽子，死磨硬纏的拉上爸爸和我一起去堆雪人。外面太美了，空氣清新，我深深的呼吸了兩口，腳下踩著的雪，發(fā)出咯吱咯吱的聲音，讓人感到十分的愜意。

我們選了一塊沒被踩踏的雪地，開始和爸爸分工合作，爸爸用簸箕，我用掃帚把雪堆積到一起，然后壓實(shí)了。通過將近半個(gè)小時(shí)工夫，我們就堆積了好多雪。然后對這堆雪進(jìn)行修整做為雪人的身體，爸爸滾了一個(gè)大大的雪球做雪人的頭。我跑回家找來一些物品來裝飾雪人，用兩顆黑西瓜籽做雪人的眼睛，紅色的瓶蓋做鼻子，耳朵是用兩個(gè)黃色的飲料瓶蓋做成的，我用手畫了一個(gè)大大的嘴巴，然后用紅毛線沿著我畫的線粘在雪里，這樣一個(gè)大大的嘴巴就做成了，用丟棄的松樹枝做頭發(fā)，找了兩個(gè)廢棄的香煙外包裝卷成圓筒做手臂，扣子是三顆瓜子做成的……。

哈哈，通過我們的努力，一個(gè)可愛的雪人展現(xiàn)在我們面前，我和爸爸看了又看。這是我最開心的一刻，我們圍著雪人又跳又唱。

第五篇：二年級語文上冊教學(xué)設(shè)計(jì)

篇一：人教版小學(xué)語文二年級上冊教案(整理版)識字1 教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)“宜、層”等11個(gè)生字。會(huì)寫“宜、實(shí)”等10個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、有收集詞語的興趣。

4、能通過抽象的文字了解秋天景色的特點(diǎn)，去感受秋天的美麗。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)：感悟秋天的美好，養(yǎng)成收集詞語的習(xí)慣。課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、觀看圖片，激發(fā)興趣：

送走了炎熱的夏天，涼爽的秋天便悄悄地來到了。秋天的景色美如一幅幅多彩的圖畫呢！你們愿意和老師一起去欣賞嗎？（播放課件）說說看到了什么？

二、出示詞語，初讀課文： 師：欣賞完了秋景，此刻，你最想說什么呢？（秋天真美啊?。?/p>

師：是呀，秋天不但景美，而且連描寫秋天的詞語也很美，你們想美美地讀一讀嗎？

1、學(xué)生自由試讀詞語,要求把每個(gè)詞語讀正確。注意：不認(rèn)識的字，文中不再出現(xiàn)拼音了，生字寶寶的音在下面的樹葉上呢！可要把它念準(zhǔn)！

2、教師范讀，學(xué)生邊聽邊想畫面。

3、學(xué)生模仿練讀，教師正音。

三、自主學(xué)習(xí)，識記生字：

1、出示生字：宜人、疊翠、涼爽、雄壯、華麗、層林盡染、五谷豐登。

2、指名帶讀、齊讀詞語。

3、合作學(xué)習(xí)、自學(xué)生字：

師：你認(rèn)為這些生字中哪些生字特別難記？有什么好方法能幫大家很快地記住這些生字嗎？（小組討論合作）

4、反饋?zhàn)詫W(xué)情況：（1）指名說說方法。重點(diǎn)交流：疊 翠 爽 染 登（2）去掉拼音，分組賽讀。（3）鞏固識字：

出示我會(huì)讀中的詞語，讓學(xué)生認(rèn)讀,再指名讀。盡力 盡情 爽快 涼爽 直爽 翠綠 翠竹 壯麗 壯觀 雄壯

華燈 華麗 谷子 稻谷 山谷 登山 登高 層疊 樓層 表層

四、導(dǎo)讀課文，引導(dǎo)感悟

1、出示課文，認(rèn)讀詞組：

師：這些調(diào)皮的生字又跑回課文里了，你們還能準(zhǔn)確地讀出來嗎？

2、出示與課文相應(yīng)的圖，說說你覺得課文中的哪些詞分別送給它們最合適，為什么？

3、誰能美美地讀一讀課文？指名讀，并進(jìn)行鼓勵(lì)性指導(dǎo)：

如： 你聽，他這個(gè)“大雁南飛”讀得不錯(cuò)，使我們仿佛看到了“高高的天空中漂浮著幾朵薄紗似的白云，一群群大雁往南飛，一會(huì)兒排成人字形，一會(huì)兒排成一字形。”來學(xué)學(xué)他的語氣，做做動(dòng)作。

是豐收的景象。再到果園里瞧瞧，呵!果樹上掛滿了黃澄澄的梨，紅彤彤的棗兒，又大又紅的蘋果，吸一口氣，連空氣都是甜絲絲的。誰能再來讀讀“五谷豐登，瓜果飄香”？

聽了他的朗讀你有什么感覺？

4、再讀全文：小朋友，秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，咱們班小朋友也收獲不小，就讓我們帶著對秋天的喜愛美美地讀一讀吧！

5、小結(jié)：秋天還有更多更美的風(fēng)采、詞語等待小朋友們?nèi)ッ枥L，去收集呢！

五、書寫生字

1、觀看“盡——層谷——金”的田字格結(jié)構(gòu)。

2、教師范寫

3、學(xué)生自己臨摹書寫生字并交流。第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)生字、詞語

1、出示生字詞認(rèn)讀。

2、出示“我會(huì)讀”中的詞語認(rèn)讀。

二、熟讀成誦

1、會(huì)讀的小朋友認(rèn)真地讀一遍課文，會(huì)背課文的小朋友可以瀟灑地背一遍課文。

2、賽讀、賽背。

3、互相抽測背。一生背一句，被抽測的小朋友接下去背。

三、課外拓展：

1、展示收集的秋景圖與詞語：

師：秋天景色宜人，令人陶醉。小朋友，你們還描繪了哪些美麗的秋景和收集了哪些優(yōu)美的詞語呢？趕快拿出來和大家一起分享吧?。▊€(gè)別指名）

2、小組內(nèi)交流，向別人介紹自己的看法。

四、寫字指導(dǎo)

1、老師范寫剩余的6個(gè)生字。

2、可以試著寫一寫?；ハ嘟涣?。

五、完成課堂作業(yè)

六、資料袋 關(guān)于秋天的詞語

一葉知秋 春種秋收 春蘭秋菊 春花秋月 秋色宜人 秋風(fēng)過耳 秋風(fēng)蕭瑟 秋雨綿綿 楓林如火 丹桂飄香

1、秋 天 的 圖 畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。

2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3、喜歡秋天，體會(huì)對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。

教學(xué)重點(diǎn)：識字寫字

教學(xué)難點(diǎn)：朗讀感悟

教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、詞卡、掛圖、小黑板 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

昨天我們學(xué)的識字

（一）是講述了秋天的知識，今天讓我們繼續(xù)認(rèn)識秋天吧。

二、揭題

1、板書課題，齊讀，思：讀后想知道什么？

（1）秋天是怎樣一幅圖畫？（秋天的圖畫里有些什么景物？）（2）它的色彩是怎樣的？

2、翻書，自讀課文。

3、思考：課文共有幾句話？（4句）

4、指名分句朗讀，讀后評議。

（注意輕聲音節(jié)：燈籠高粱）

5、小組合作讀，好的幫助差的，讀正確，讀流利。

三、認(rèn)讀生字

1、找出課文中要求認(rèn)讀的生字，自讀。

2、出示生字卡片，認(rèn)讀。重點(diǎn)字音：梨籠頰浪勤勞

四、朗讀感悟

1、教師范讀，學(xué)生注意體會(huì)教師在朗讀中表達(dá)的喜愛與贊美的情感。

2、學(xué)生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。

3、小組內(nèi)讀，說說自己的感受。

4、小組內(nèi)選出自己喜歡的句子來讀，并說說為甚么喜歡。

5、比賽讀，看誰讀得美。

6、尋找自己喜歡的學(xué)習(xí)小伙伴，讀喜歡的句子。

7、看著畫面用自己的話說說秋天，再試著背誦。

五、擴(kuò)展活動(dòng)

根據(jù)本課內(nèi)容，創(chuàng)編一個(gè)秋天的童話?！扒锾靵砝?，秋天來啦”，山姑娘興高采烈地呼喊著、歡笑著，她招呼大家來開一個(gè)慶豐收的晚會(huì)。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來布置會(huì)場??

六、作業(yè)

1、小黑板出示“我會(huì)讀”中的句子，讀熟至背。

2、練習(xí)背誦。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、認(rèn)讀課文中要求認(rèn)的生字

2、背誦課文

二、新授

（一）認(rèn)記生字字音

出示要求寫的生字，認(rèn)讀。重點(diǎn)字音：浪燈作字蘋麗勞

（二）識記字形

采用自己最喜歡的識字方法： 提示：編字謎 加偏旁 換偏旁 做動(dòng)作

（三）組詞語理解字義

（四）范寫指導(dǎo)

重點(diǎn)寫好含有三點(diǎn)水和草字頭的字。

三、作業(yè)

1、我會(huì)畫：畫秋天的果園

2、我會(huì)做：

（1）用落葉做書簽（2）用自己的畫做賀卡

（3）用句子、短詩贊美秋天

（為語文園地一中的展示臺做準(zhǔn)備）板書設(shè)計(jì)： 1 秋天的圖畫梨 子

2、黃山奇石

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)“區(qū)、尤”等14個(gè)生字，會(huì)寫“尤 其”等8個(gè)字

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)對黃山奇石的贊嘆，背誦自己喜歡的部分。

3、喜愛黃山，向往去黃山看奇石。教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞、有感情地朗讀課文

難點(diǎn)：字形區(qū)別“膊——脖——胳”和“區(qū)——巨”；體會(huì)黃山奇石的“奇” 課時(shí)安排：3教時(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：介紹黃山風(fēng)景秀麗的圖片 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、情境導(dǎo)入，揭示課題 1.談話。明代的大旅游家徐霞客游覽了五座名山（即山東的泰山，陜西的華山，湖南的衡山，山西的恒山，河南的嵩山）后，發(fā)出了這樣的感嘆——板書：五岳歸來不看山，意思是：游覽了這“五岳”，再也不用觀賞其他的山了，因?yàn)樘煜滤猩降奶厣?，這五座山幾乎全有了！出示：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳?！苯裉炖蠋熅蛶Т蠹胰タ纯次挥诎不帐∧喜?，被人們譽(yù)為“天下第一奇山”的黃山。（板書：黃山）

二、初讀課文，初步感受“奇”

1、黃山奇石奇在哪兒呢？我們一起來欣賞一下。（圖片展示黃山奇石的風(fēng)光）。

2、美嗎？打開課文讀讀。遇到不認(rèn)識的字自己想辦法解決，也可以請教老師。學(xué)生自由讀課文。

3、檢查生字：

(1)認(rèn)讀詞語：仙桃石石盤巨石 山峰

胳膊 脖子天都峰

著名 風(fēng)景區(qū) 奇形怪狀每當(dāng)

（帶拼音讀）注意指導(dǎo)“膊”讀輕聲。⑵去掉拼音讀。

⑶認(rèn)讀生字。區(qū) 尤 其 仙 盤峰膊 巨 當(dāng) 脖 著形 狀

4、再讀課文，劃出描寫奇石名稱的詞語，同桌交流。

三、品讀第一段，突出怪石的“奇”

1、世界聞名的黃山到底在哪兒呢？自己讀讀課文的第一段。

2、出示句子。指名讀，聽出哪兒讀得特別好？齊讀。理解“聞名中外”?？吹貓D簡介“安徽省”。

3、補(bǔ)充句子，學(xué)會(huì)運(yùn)用“尤其”，初步感受“奇”。

4、讀課文第二句。

篇二：人教版小學(xué)語文二年級上冊全冊教案 人教課標(biāo)版語文二年級上冊

第一單元：美麗的秋天

教學(xué)內(nèi)容：識字1、課文《秋天的圖畫》、《黃山奇石》、《植物媽媽有辦法》、《古詩兩首》、語文園地一。

教學(xué)目的：通過閱讀與秋天有關(guān)的四字詞組、韻文、古詩等，結(jié)合生活實(shí)際，感悟、發(fā)現(xiàn)秋天的美好，領(lǐng)悟大自然的美麗與神奇。隨文認(rèn)識 62個(gè)生字，寫好42個(gè)生字。通過看、找、畫、寫、做等各種有趣的活動(dòng)，積累詞匯。

重點(diǎn)難點(diǎn)：通過閱讀與秋天有關(guān)的四字詞組、韻文、古詩等，結(jié)合生活實(shí)際，感悟、發(fā)現(xiàn)秋天的美好，領(lǐng)悟大自然的美麗與神奇。隨文認(rèn)識 62個(gè)生字，寫好42個(gè)生字。

教學(xué)時(shí)間：

識字一

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫“宜、實(shí)”等10個(gè)字。

2、能主動(dòng)積累有關(guān)秋天的詞語，培養(yǎng)生動(dòng)積累的良好習(xí)慣。

3、留心觀察周圍的事物，豐富自己的見聞和感受。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、識記生字詞。

2、感受詞語描繪的景象，感悟秋天的美。

教學(xué)方法：集中識字、表演朗讀

課前準(zhǔn)備：放大的教學(xué)掛圖，或幻燈、投影片、cai課件。

課時(shí)安排:兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入。

秋天來了，秋天的景色真美呀！就像一幅幅多彩的畫面，現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)美麗的秋天吧！

二、看圖識字。

1．出示課件，課本插圖。

認(rèn)真看圖，圖上畫了什么景物？這些景物有什么特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生把“秋天來了，”這句話說具體。

（根據(jù)學(xué)生介紹，隨機(jī)出示詞語。）2．交流學(xué)生收集的畫面。

（l）把你收集到的秋天的畫面介紹給大家。

（2）指名介紹自己觀察到的秋天，相機(jī)出示詞語。3．看圖讀詞。

三、識記生字。

1、課件出示本課生字：宜、層?? 這些生字你都會(huì)認(rèn)嗎？自由試讀。

2、出示帶拼音的字，自由試讀。

3、去掉拼音小帽子，你們還認(rèn)識嗎？誰愿意當(dāng)小老師教大家。

4、小組合作識字。（互相交流識字的方法。）

5、組詞練習(xí)：我會(huì)讀。

6、袖卡片，認(rèn)讀詞語。

四、朗讀詞語。

1、范讀詞語，讀出詞的韻味。

2、自由練讀詞語，指名讀。

3、想象詞語描繪的景象。

4、生自由選擇詞語想象說話。

（引導(dǎo)學(xué)生這樣說：我讀到“瓜果飄香”時(shí)好像看到果園里梨子黃澄澄的，蘋果紅通通的，一串串水靈靈的葡萄掛在葡萄架上。）

5、齊讀詞語。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固。

1．開火車認(rèn)讀生宇和詞語。

2．改動(dòng)詞語順序，指名認(rèn)讀。課件出示：

金秋時(shí)節(jié)景色宜人

層林盡染疊翠流金

天高云淡大雁南飛

秋高氣爽山河壯美

五谷豐登瓜果飄香

春華秋實(shí)秋收冬藏

二、指導(dǎo)寫字。

1、抽卡片認(rèn)讀“宜、實(shí)、色、華、谷、金、盡、層、豐、壯”。

2、觀察字的結(jié)構(gòu)，說一說。

3、師示范寫，生觀察寫的時(shí)候要注意什么？

4、生練習(xí)書寫，評議選優(yōu)秀作品在全班展示。

5、練習(xí)寫字。

三、積累詞語。

1、讀一讀，背一背本課所學(xué)的詞語。

2、小組對抗賽。比比哪一組說出的有關(guān)秋天的詞語多。

四、擴(kuò)展活動(dòng)。

秋天的景色美嗎？把你看到的美麗景色畫下來。

板書設(shè)計(jì)：

識字一

層林盡染 疊翠流金

金秋 天高云淡 大雁南飛

五谷豐登 瓜果飄香

課后反思：

1、秋天的圖畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。

2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3、喜歡秋天，體會(huì)對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。

教學(xué)重點(diǎn)：

識字、寫字、朗讀感悟課文內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備：

字卡、詞卡、掛圖、小黑板

教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)

第一課時(shí)

1、演示課件：演示課件或出示相關(guān)內(nèi)容的風(fēng)光圖片：看圖說說這是什么季節(jié)？你看到了什么？教師板書：秋天的圖畫。

2、啟發(fā)談話。秋姑娘悄悄地來到我們身邊，你們找到她了嗎？說出自己觀察到的秋天的景象。就讓我們在這迷人的景象中走進(jìn)《秋天的圖畫》吧！（板書課題）

自讀

1、自由讀課文。標(biāo)出課文共有幾句話？

2、指名分句朗讀，讀后評議。

3、小組合作讀，要求讀正確。

識字

1、出示生字卡片，自由認(rèn)讀。

2、借助生字卡片，同桌互相檢查讀。

3、小老師領(lǐng)讀。愿意當(dāng)教師的同學(xué)到前面用自己喜歡的方式帶同學(xué)認(rèn)讀。

4、交流識字經(jīng)驗(yàn)。把自己好的識字記字方法講給同學(xué)聽。

5、多方式檢查讀。朗讀

1、小組內(nèi)讀，說說自己的感受。

2、尋找自己喜歡的學(xué)習(xí)小伙伴，讀喜歡的句子。

3、比賽讀，看誰讀得正確、流利。

寫字

1、出示要寫的字：麗、燈、波、浪。學(xué)生認(rèn)讀。

2、觀察生字特點(diǎn)，交流寫時(shí)注意的地方。

3、教師示范，學(xué)生評價(jià)。

4、學(xué)生練習(xí)，同桌互相評價(jià)。

第二課時(shí)

復(fù)習(xí)

1、開火車讀生字。

2、選擇喜歡的生字組詞并造句。

精讀

1、教師范讀，學(xué)生注意體會(huì)教師在朗讀中表達(dá)的喜愛與贊美的情感。

2、學(xué)生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。

3、小組內(nèi)選出自己喜歡的句子來讀，并說說喜歡的原因。

4、挑戰(zhàn)讀，向你認(rèn)為讀得好的同學(xué)挑戰(zhàn)，看看誰讀得更好。誦讀

5、課件出示秋天的畫面，啟發(fā)學(xué)生談感受。

6、師引讀課文：（隨即指導(dǎo)朗讀）

3、同桌互相提示背誦。

4、背誦展示。比一比誰背得有感情。

練習(xí)

1、出示課后“我會(huì)讀”，多種方式引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)讀。

2、說說句子描寫的畫面。

拓展

秋天是收獲的季節(jié)，我們也搞一個(gè)“頌秋天”作品展，可以像學(xué)習(xí)伙伴那樣畫秋天，用落葉做書簽，還可以寫句子、兒歌、小詩贊美秋天，等等。在班會(huì)上我們上臺展示、介紹自己的作品。

寫字

1、出示要寫的字：作、字、勞、蘋。學(xué)生認(rèn)讀。

2、教師范寫，學(xué)生觀察。

3、學(xué)生練習(xí)，同桌評價(jià)。

板書設(shè)計(jì)：

梨樹掛起金黃的燈籠

蘋果露出紅紅的臉頰

高梁舉起燃燒的火把

課后反思：

2、黃山奇石

教學(xué)目的：

1.通過看圖學(xué)文，體會(huì)黃山奇石的奇妙，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之

2.通過觀察圖畫和理解語言文字，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力；通過動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。3.能夠正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：

1、理解重點(diǎn)句子的含義，弄懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生們熱愛祖國的大好河山的思想感情。

2、練習(xí)有感情讀文。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、通過理解重點(diǎn)詞句，了解作者從幾方面介紹黃山奇石的，在了解的基礎(chǔ)上發(fā)揮想像創(chuàng)造性地練習(xí)說話。

2、練習(xí)有感情的朗讀課文。

一、激趣導(dǎo)人

1、出示黃山風(fēng)景圖片：黃山的景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，吸引了無數(shù)中外游客，今天就讓我們跟著小作者去欣賞黃山的奇石吧。

二、采取自主、合作的方法探究黃山奇石的神奇

1、先自主學(xué)習(xí)，要求 ： a.選擇一塊自己最喜歡的奇石,找一找課文哪一段寫了這塊奇石,并讀一讀.b ,圖文對照，說說這塊奇石的“神奇”之處，并用“——”劃出描寫巨石樣子的句子。

2、再合作學(xué)習(xí)，四人小組交流。

3、全班交流，隨機(jī)學(xué)習(xí)課文。

（1）這塊奇石叫什么名字？誰研究這塊奇石？指名匯報(bào)

（2）演一演，評議。

（4）想象說話：幾年來，這只神奇的石猴為什么一動(dòng)不動(dòng)呢？它仿佛在想什么？ 篇三：語文二年級上冊全冊教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃

一、教材分析

1、內(nèi)容及編排

本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個(gè)專題：多彩的秋天；學(xué)校生活愛祖國；怎樣看問題、想問題；友好相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作；關(guān)愛他人；保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物；熱愛科學(xué)。每組課文包括導(dǎo)語、識字、4-5篇課文及 “語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動(dòng)。

2、教材特點(diǎn)

⑴圍繞專題整合教材內(nèi)容，每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點(diǎn)明專題，識字、課文以及“語文園地”中的口語交際，展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。

⑵識字課內(nèi)容豐富，形式多樣。識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題，有的描寫秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語，有的表達(dá)愛國之情的三字經(jīng)，有講思想方法、給人啟迪的成語，有提倡團(tuán)結(jié)合作的，有教學(xué)生怎樣做人的對聯(lián)，還有反映人和動(dòng)物和諧相處的拍手歌。

⑶課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時(shí)代感，貼近兒童生活。課文體裁多樣。童話、寓言、詩歌、散文、故事、科普文章以及日記等應(yīng)有盡有，有較強(qiáng)的可讀性和趣味性。

⑷課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實(shí)踐能力。

⑸突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強(qiáng)親和力。編寫角度由服務(wù)于教師的教轉(zhuǎn)向服務(wù)于學(xué)生的學(xué)。教材的呈現(xiàn)方式，有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究?！罢Z文園地”里設(shè)有“展示臺”一欄，給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的機(jī)會(huì)。

⑹教材內(nèi)容具有開放性和彈性。本冊教材規(guī)定了識字量認(rèn)識450個(gè)，但同時(shí)又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)認(rèn)字，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字，超過規(guī)定的識字量。在識字方面，每課要求認(rèn)識的字體現(xiàn)基本要求，學(xué)有余力的學(xué)生可以多認(rèn)。

二、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生43人，其中男生27人，女生20人。大部分同學(xué)有責(zé)任心，在學(xué)習(xí)過程中能努力向上，認(rèn)真完成作業(yè)。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，有一定的識字基礎(chǔ)

和閱讀能力，但也有一些學(xué)生識字能力欠佳，有待加強(qiáng)，有個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，有待改進(jìn)。

三、教學(xué)進(jìn)度

語文二年級上冊教學(xué)設(shè)計(jì)

第一單元 識字1 教學(xué)目標(biāo)：

1．會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。2．正確、流利地朗讀課文。3．有收集詞語的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

識字寫字；理解領(lǐng)會(huì)詞語意思。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

孩子們，過了炎熱的夏天，我們走進(jìn)了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫。

二、讀中識字

1．學(xué)生自由試讀詞語。

2．分組互助讀詞語，再開火車讀詞語。

3．出示生字，學(xué)生自主認(rèn)讀（讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字“層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯”。）4．開火車讀生字。5．同桌卡片抽讀。

三、朗讀感悟

1．教師范讀，學(xué)生邊聽邊想畫面。2．分組試讀，互相幫助，力求讀正確。3．多媒體演示秋天的畫面，說說自己的感受。

4．學(xué)生邊讀邊想象，聯(lián)系大自然實(shí)際，整體感悟詞語的意思。5．多種形式讀。

（1）開火車讀，要求讀得正確、流利；（2）美讀，要求讀得有感情。（3）自由讀給喜歡的小伙伴聽。

四、在讀中鞏固識字

1．選詞語，讀詞語。出示圖片，選出與圖上景色相對應(yīng)的本課詞語，讀一讀。

2．分小組讀“我會(huì)讀”中的詞語，鞏固認(rèn)讀生字。3．自編字謎，在編字謎、猜字謎的過程中自主識字。

五、在應(yīng)用中鞏固識字

1．給生字找朋友(組詞語)。2．卡片游戲《找朋友》。

六、在寫中鞏固識字1．認(rèn)讀字音。2．根據(jù)規(guī)律分析字形，記住字形。如，“宜”與“實(shí)”，上邊都有一個(gè)寶蓋兒，區(qū)別在于“宜”的下邊是個(gè)“且”，“實(shí)”的下邊是個(gè)“頭”。

3．分組說說自己喜歡的記字方法。4．說說難寫的字和容易寫錯(cuò)的字。5．師范寫，學(xué)生觀察字在田字格中的位置。

注意指導(dǎo)偏旁和部件的占格位置，把字寫正確，寫美觀。6．學(xué)生練習(xí)。

七、實(shí)踐活動(dòng)“慶豐收”：秋天是收獲的季節(jié)，農(nóng)民收獲了糧食瓜果，我們收獲了詞語。分小組整理收集到的秋天的詞語，在班上展示、交流，看誰獲得了詞語大豐收。關(guān)于秋天的詞語

一葉知秋 春種秋收秋風(fēng)過耳 秋風(fēng)蕭瑟

板書設(shè)計(jì)： 金秋時(shí)節(jié) 天高云淡 五谷豐登

教學(xué)反思：

春蘭秋菊秋雨綿綿 識字1 景色宜人大雁南飛瓜果飄香春花秋月 秋色宜人 秋收立秋 中秋節(jié) 層林盡染 疊翠流金 秋高氣爽 山河壯美 春華秋實(shí) 秋收冬藏 1．秋天的圖畫

教學(xué)目標(biāo)：

1．會(huì)認(rèn)8個(gè)生字；會(huì)寫8個(gè)字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；感受秋天景象之美和勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。

3．喜歡秋天，用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。教學(xué)重點(diǎn)： 1．認(rèn)識8個(gè)生字，會(huì)正確書寫8個(gè)字。

2．能有感情地朗讀課文，體會(huì)秋天之美，感受勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了許多描寫秋天景色的詞語，大家還記得嗎？現(xiàn)在趕快去秋天的果園里摘蘋果，誰能準(zhǔn)確而且大聲地讀出蘋果后面的詞語，這個(gè)蘋果就屬于你啦！

（玩游戲：摘蘋果，復(fù)習(xí)上一課學(xué)過的詞語）

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：

1．哎呀，看到果園里的果子都熟了，大家都知道，秋天來了。你還能從哪些地方發(fā)現(xiàn)秋天來臨了呢？（指名學(xué)生發(fā)言）

2．師述：有一位神奇的畫家，他用手中的畫筆為我們畫了一幅美麗的圖畫，這就是“秋天的圖畫”，同學(xué)們想去

看看嗎？讓我們一起乘坐“紅葉號”列車開始一次愉快的旅行吧！大家檢查一下，該帶的4樣法寶（眼、口、耳、心）都帶齊了嗎？

（師）會(huì)學(xué)習(xí)的小朋友會(huì)帶上自己的眼--（生）仔細(xì)看，（師）會(huì)學(xué)習(xí)的小朋友會(huì)帶上自己的耳--（生）認(rèn)真聽（師）會(huì)學(xué)習(xí)的小朋友會(huì)帶上自己的口--（生）大聲說

（師）最重要的是帶上自己的心，去體會(huì)秋天的美麗，好啦，老師要帶領(lǐng)小朋友們出發(fā)啦！3．出示課題，齊讀。出字謎：“四四方方一間房，里面住著冬姑娘?！保▓D）出示“圖”字的卡片（蘋果狀），反復(fù)讀后組詞。

三、初讀感知： 1．播放相關(guān)課件，師范讀。

2．學(xué)生自由讀課文，找出藏在課文中的生字娃娃，讀準(zhǔn)字音。不會(huì)認(rèn)的字做上記號。讀一讀。

3．再讀課文說說自已了解了什么，最喜愛哪些句子。4．再次播放課件，學(xué)生朗讀自己最喜愛的句子。

四、再讀理解：

1．出示圖片，圖上畫了沒結(jié)果的樹、光禿禿的莊稼地、高粱桿，老師畫的這幅圖畫名字叫做《秋天的田野》，你們覺得怎么樣？少了些什么呢？ 2．自己讀讀第二句話。然后用自己的話說說。