第一篇：《誠實(shí)的花朵》教學(xué)設(shè)計(jì)

《誠實(shí)的花朵》教學(xué)設(shè)計(jì)

深圳市東曉小學(xué) 馮春麗

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生知道誠實(shí)是做人最基本的品質(zhì)之一，了解生活中哪些是誠實(shí)行為

2.能初步分辨是非，實(shí)事求是，不說謊，知錯(cuò)能改，做誠實(shí)的孩子

3.愿意做個(gè)誠實(shí)的人

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入(一）欣賞視頻

請(qǐng)學(xué)生欣賞《好孩子要誠實(shí)》這個(gè)視頻，看完之后，說說從這視頻中你知道了什么？

（二）板題

師：好孩子就是要誠實(shí)，誠實(shí)是美好的品質(zhì)，今天我們一起努力讓這棵誠實(shí)樹開出鮮艷的花朵。(板書：誠實(shí)的花朵)

二、學(xué)文悟理

師：今天老師給你們帶來了一個(gè)新朋友，他叫小亮。小亮遇到了一件煩心的事情，他想請(qǐng)我們班小朋友幫幫他，誰愿意幫幫他，舉舉手？你們都是熱心腸的好孩子。

師：小亮遇見了什么煩心事？我們一起看看。有一天，小亮正準(zhǔn)備做手工作業(yè)，表哥走過來說：“小亮，我們出去玩吧?！毙×梁転殡y地說“明天就要交手工作業(yè)了，可我…”哥哥想了想說：“我有辦法。”過了一會(huì)兒，哥哥就做好了一所既精致又漂亮的小房子，說：“我?guī)湍阕龅摹！笨矗×炼喔吲d！第二天，小亮就把哥哥做的既精致又漂亮的房子當(dāng)作自己的手工作業(yè)交給老師，老師直夸小亮，說：“小亮，你的手工進(jìn)步真快！”同學(xué)們也非常羨慕他，都說：“小亮，你真行，請(qǐng)你代表我們班參加藝術(shù)節(jié)的手工比賽吧！”這可怎么辦呢！小亮緊

張得頭上直冒汗珠子。那小亮去不去參加比賽呢？現(xiàn)在就請(qǐng)我們幫小亮出出主意，你說他去不去？

生1：不去，因?yàn)樗氖止ぷ鳂I(yè)是哥哥幫他做的 生2：不去，他應(yīng)該向老師道歉

師：小亮不能參加比賽，他的這份榮譽(yù)、這份成績(jī)是真的嗎？ 生：不是

師：是的，他的手工是別人做的，應(yīng)該讓手工真正好的人去參加比賽，對(duì)不對(duì)？

師：既然不能參加比賽，那接下來小亮應(yīng)該怎么做？ 生1：跟老師承認(rèn)錯(cuò)誤 生2：跟老師說實(shí)話

師：是的，承認(rèn)錯(cuò)誤，說實(shí)話，可是小亮現(xiàn)在并沒有意識(shí)到自己有錯(cuò)，他也不想說實(shí)話，你能不能講個(gè)故事勸勸他？ 生講《狼來了》故事

師：哦，很多羊被狼咬死了。那么講完故事，你想怎么勸小亮？

生：小亮你還是向老師道歉吧，要不你就會(huì)像放洋娃一樣，老師不會(huì)相信你的

師：是啊，你這一次說謊，下次別人就不會(huì)相信你了 師：聽了大家的故事，小亮知道自己錯(cuò)了，不應(yīng)該拿哥哥的手工作業(yè)上交給老師，欺騙老師。可是要他承認(rèn)錯(cuò)誤，他還是做不到，他害怕老師批評(píng)他，怕同學(xué)嘲笑他。如果你再給他講 一個(gè)故事，也許他能下定決心承認(rèn)錯(cuò)誤。

生演《列寧打破花瓶的故事》

師：看了這個(gè)情景劇，你想對(duì)小亮說什么？ 生：小亮你還是對(duì)老師說實(shí)話吧，老師會(huì)原諒你的。師：可是小亮沒有勇氣承認(rèn)錯(cuò)誤，他應(yīng)該向小列寧學(xué)習(xí)什么？ 生：像小列寧一樣，主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤

師：剛剛同學(xué)說了那么多，小亮終于明白，他如果像小列寧一樣，主動(dòng) 承認(rèn)錯(cuò)誤，老師不但不會(huì)批評(píng)他，還會(huì)表揚(yáng)他。聽了大家的勸說，小亮決定向老師承認(rèn)錯(cuò)誤。

師：看，小亮終于鼓起勇氣，找到老師說：“老師，我錯(cuò)了…”

老師說：“知錯(cuò)能改，老師相信你?！蓖瑢W(xué)們也來 熱情幫助小亮。小亮的故事講完了，你們說小亮是一個(gè)誠實(shí)的孩子嗎？（是）

師：小亮勇敢承 認(rèn)錯(cuò)誤，是 一個(gè)誠實(shí)的好孩子，為我們的誠實(shí)樹添上第一朵花。你們想一想，下次再做手工作業(yè)時(shí)，小亮還會(huì)請(qǐng)哥哥替他做嗎？

師：好，那么在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也會(huì)遇到一些小問題，這時(shí)怎么做才是一個(gè)誠實(shí)的好孩子呢？請(qǐng)看：

三、判斷行為

（1）小東看到同桌有一把漂亮的尺子，趁同桌不注意，把尺子放進(jìn)自己的書包，當(dāng)同桌問他：“小東，你有沒有看到我的尺子？”他說沒看見。小東這樣做，對(duì)嗎？應(yīng)該怎么做（2）小紅上街時(shí)，看見前面的叔叔掉了100元錢，拾到錢后，她該怎么辦？（請(qǐng)學(xué)生演一演）（3）小明拿到自己100分的試卷，高興極了，忽然他發(fā)現(xiàn)自己有一個(gè)字寫錯(cuò)了，而老師沒發(fā)現(xiàn)，他悄悄把這個(gè)字改正了。小明這樣做，對(duì)嗎？應(yīng)該怎么做？（請(qǐng)學(xué)生演一演）（4）小文和小麗一起寫作業(yè)，小麗有一道題不會(huì)做，就拿小文的作業(yè)來抄。小麗這樣做，對(duì)嗎？應(yīng)該怎么做？（5）小芳是學(xué)校的值日生，有一天檢查衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)自己的班級(jí)地面上有垃圾，她應(yīng)不應(yīng)該扣分？（6）老師要檢查作業(yè)了，小強(qiáng)的作業(yè)沒做完，就騙老師說：“老師，我作業(yè)做完了，但是我忘記帶來學(xué)校了。”小強(qiáng)這樣做，對(duì)嗎？他應(yīng)該怎么做？（請(qǐng)學(xué)生演一演）

四、夸一夸身邊的人

師：誠實(shí)是美德，擁有誠實(shí)是一件值得高興的事情，值得驕傲的事情。現(xiàn)在我們來夸一夸身邊誠實(shí)的人。

師：經(jīng)過大家的努力，我們的誠實(shí)樹鮮花盛開，漂亮無比。老師：為我們班有這么多誠實(shí)的孩子，感到非常驕傲。老師想起 一首小詩，請(qǐng)看：

誠信之花遍地開

小孩子，要誠信，對(duì)同學(xué)，不欺騙，對(duì)朋友，不隱瞞，對(duì)家人，不說謊，對(duì)老師，不夸大。說到做到守信用，做錯(cuò)事情要改正。大家一起來行動(dòng)，誠信之花遍地開。

師：除了詩歌，關(guān)于誠實(shí)的名言、警句也有很多，我們一起來看一看：

守信的人最快樂，誠實(shí)是最天真的。——魯迅

誠實(shí)是人生永遠(yuǎn)最美好的品格。

——高樂基 言必信，行必果。——子路 你必須以誠待人，別人才會(huì)以誠回報(bào)。

——李嘉誠

當(dāng)老實(shí)人，做老實(shí)事，說老實(shí)話?！珴蓶|

五、總結(jié)

師：學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲？

第二篇：誠實(shí)的花朵教學(xué)設(shè)計(jì)（精選）

2013年東莞市小學(xué)品德與生活（社會(huì)）參評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì) 作品編號(hào)：

粵教版二年級(jí)（三冊(cè)）第三單元第10課第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

誠實(shí)的花朵

一、教材分析

《誠實(shí)的花朵》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)上冊(cè)第三單元中的第10課。本課主要通過圖片的形式講述了小亮隱瞞了表哥替他做手工作業(yè)的事實(shí)，當(dāng)同學(xué)推薦他參加比賽時(shí)，他忐忑不安。后來，小亮認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并勇敢地向老師承認(rèn)錯(cuò)誤的故事，說明誠實(shí)是做人的重要品質(zhì)，說謊話騙不了別人，反而會(huì)害了自己。

二、學(xué)情分析

《品德與生活》是一門綜合性學(xué)科，旨在增強(qiáng)品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性，切實(shí)地為他們形成正確的生活態(tài)度、良好的道德品質(zhì)打好基礎(chǔ)。二年級(jí)學(xué)生天真活潑，敢想敢做，但年齡小，不明是非，有時(shí)候難免做錯(cuò)事，又怕家長和老師批評(píng)，所以很容易出現(xiàn)說謊話的問題。

三、教學(xué)目標(biāo)定位

1、知識(shí)目標(biāo)：知道誠實(shí)是做人最基本的品質(zhì)之一。

2、能力目標(biāo)：能初步分辨是非，做到誠實(shí)，不說謊，不隱瞞自己和別人的錯(cuò)誤。

3、情感目標(biāo)：愿意做一個(gè)誠實(shí)的孩子。

四、教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)定 教學(xué)重點(diǎn) ：

1、能初步分辨是非，認(rèn)識(shí)到不誠實(shí)的不良后果。

2、愿意做一個(gè)誠實(shí)的孩子。教學(xué)難點(diǎn)：

誠實(shí)守信，不說謊話，不隱瞞自己或別人的錯(cuò)誤，知錯(cuò)能改。

五、教學(xué)資源開發(fā)（或教學(xué)準(zhǔn)備）

1、制作多媒體課件。

2、花朵

六、教學(xué)過程：

1、故事導(dǎo)入新課。

(1)請(qǐng)小朋友聽聽《狼來了》的故事吧！邊聽邊想：這個(gè)故事告訴了我們一個(gè)什么道理？(2)板題

師：好孩子就是要誠實(shí)，誠實(shí)是美好的品質(zhì)，它能開出最美的花朵。今天我們就一起學(xué)習(xí)第10課《誠實(shí)的花朵》（板題）

【設(shè)計(jì)意圖】通過播放動(dòng)畫片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，讓學(xué)生想學(xué)，樂學(xué)，愿學(xué)。教師在課堂上應(yīng)用自己的智慧火種去點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，讓課堂上智慧的火花成為燎原之勢(shì)，學(xué)生才會(huì)享受學(xué)習(xí)的樂趣，獲得成功的喜悅。

2、學(xué)文明之理。

師：看！老師給同學(xué)們帶來了一位新朋友，他叫小亮，你們歡迎他嗎？究竟小亮是一個(gè)怎樣的孩子呢？我們一起到文中去看看吧！

(1)打開書44-45頁，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看圖，讀一讀書上的的話。想一想圖上講了一件什么事？（分圖讓學(xué)生說，省略號(hào)，這時(shí)他會(huì)說什么，想什么？）請(qǐng)同學(xué)們把書放下，看大屏幕。

(2)誰來說一說？（學(xué)生一頁一頁看圖講內(nèi)容），然后提問：小亮為什么會(huì)緊張？四人小組交流討論。（他可以這樣做嗎？會(huì)有什么后果？）

(3)剛才大家都說得很好，認(rèn)為小亮這樣做是不對(duì)的，說明小亮不誠實(shí)，為了幫助小亮，大嘴鳥給他講了一個(gè)故事。讓我們一起走進(jìn)故事屋來聽聽這個(gè)故事吧?。垂适隆妒峙蹩栈ㄅ璧暮⒆印罚?/p>

(4)老國王為什么選手捧空花盆的孩子當(dāng)繼承人呢？生答

(5)正是因?yàn)槭峙蹩栈ㄅ璧暮⒆硬徽f謊話，實(shí)事求是，而被國王選為了繼承人。（板書：實(shí)事求是、不說謊話）。聽了這個(gè)故事，小亮也受到了啟發(fā)，小亮是怎樣做的呢？請(qǐng)看47頁，誰來說一說？（主動(dòng)找老師認(rèn)錯(cuò)）老師是怎樣做的？其他同學(xué)又是怎樣做的呢？我們來演一演吧！

(6)同學(xué)們，請(qǐng)你們?cè)u(píng)一評(píng)小亮是不是一個(gè)誠實(shí)的孩子？（是）對(duì)，小亮知錯(cuò)就改，勇于認(rèn)錯(cuò)，不說謊話是誠實(shí)的孩子。（板書：勇于認(rèn)錯(cuò)、知錯(cuò)就改。）(7)面對(duì)承認(rèn)錯(cuò)誤，知錯(cuò)能改的小亮，你想對(duì)他說什么呢？ 師：小亮知錯(cuò)能改是誠實(shí)的孩子，所以老師要獎(jiǎng)勵(lì)他一朵誠實(shí)的小花（貼花）（8）做一個(gè)誠實(shí)的孩子，要怎么做？指著板書

（9）師小結(jié)：誠實(shí)就是要實(shí)事求是，不說謊話，知錯(cuò)能改，誠實(shí)就像一朵美麗的花朵。只有誠實(shí)的人才能擁有它。

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生通過看圖說一說、小組討論、集體交流等活動(dòng)形式，感知不誠實(shí)的危害，并認(rèn)識(shí)到誠實(shí)就應(yīng)該不說謊話、實(shí)事求是、勇于認(rèn)錯(cuò)、知錯(cuò)能改。

3、聯(lián)系實(shí)際

（1）誠實(shí)之花獎(jiǎng)給誰 ①小組討論。

A、小東把不小心把同學(xué)的文具盒弄壞了，當(dāng)同學(xué)問他時(shí)，他卻說不知道。B、小紅上街時(shí)，看見前面的叔叔掉了10元錢，小紅拾到錢后，主動(dòng)把錢交給叔叔。

C、小明沒有完成作業(yè)，他怕老師批評(píng)，便告訴老師作業(yè)忘在家里了。D、班長小軍檢查學(xué)校的衛(wèi)生，看到自己班級(jí)的清潔區(qū)有紙片，他扣掉了自己班的清潔分。② 小組匯報(bào)。

③ 師小結(jié)：同學(xué)們說得真好！誠實(shí)就像一朵美麗的花朵，只有誠實(shí)的人才能擁有它。（2）誠實(shí)大家夸

①師：我特意準(zhǔn)備了好多誠實(shí)的小花，準(zhǔn)備送給我們班上誠實(shí)的孩子，現(xiàn)在我們來個(gè)現(xiàn)場(chǎng)采訪，看看哪些同學(xué)能勇敢地說出他們誠實(shí)與不誠實(shí)的故事？（示范）。②四人小組采訪。（注意采訪別人的時(shí)候要有禮貌，把話說清楚。接受采訪的同學(xué)可以說說自己的事，也可以表揚(yáng)我們班上誠實(shí)的同學(xué)）。

③師：剛才老師看到小記者采訪時(shí)很認(rèn)真，被采訪的同學(xué)回答也很積極。④選優(yōu)秀小記者來采訪？把誠實(shí)之花送給他。

師：聽了剛才大家的講述，老師真為我們班有這么多誠實(shí)的孩子而驕傲！【設(shè)計(jì)意圖】我主要通過指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行分辨誠實(shí)與不誠實(shí)的行為、反思自己的行為,夸夸誠實(shí)的同學(xué)、贈(zèng)送“誠實(shí)之花”等活動(dòng)，讓孩子們體驗(yàn)到誠實(shí) 是做人的重要品質(zhì)，誠實(shí)更應(yīng)該表現(xiàn)在行動(dòng)上，增強(qiáng)做一個(gè)誠實(shí)的孩子的意愿。

4、拓展延伸。

（1）誠實(shí)是我們中華民族的一種美德。誠實(shí)的人能得到別人的信任和稱贊，誠實(shí)能讓人生活得幸?？鞓?！讓我們都來做一個(gè)誠實(shí)的孩子吧！讓我們一起拍手讀一讀這首誠實(shí)拍手歌吧?。ǔ鍪菊n件）（2）總結(jié)升華。

①看，今天老師還給大家?guī)砹艘恍╆P(guān)于誠實(shí)的名言，讓我們一起讀一讀吧?、谡n前，同學(xué)們也收集了一些有關(guān)誠實(shí)的名言，誰愿意讀一讀。

③現(xiàn)在讓我們把手中寫上格言的花朵貼到黑板上，讓誠實(shí)之花開遍我們的班級(jí)。（一組一組按順序上去貼）

④看，這一朵朵誠實(shí)之花開的多美?。∽屛覀円舶颜\實(shí)的小花帶回家，帶回我們的小區(qū)，讓誠實(shí)之花開遍我們生活的每個(gè)角落，讓我們的生活更加美好。⑤現(xiàn)在讓我們一起來唱首歌送給誠實(shí)的孩子吧！播課件《好孩子要誠實(shí)》 孩子們，希望你們都能做到實(shí)事求是，不說謊話??你們有信心做一個(gè)誠實(shí)的孩子嗎？最后，送給同學(xué)們一句話：誠實(shí)贏得千家贊，虛偽招來萬戶嫌?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過對(duì)課文的總結(jié)，讓學(xué)生能在今后的生活中，處處綻開誠實(shí)的花朵，做個(gè)誠實(shí)的好孩子。

5、延伸作業(yè)

搜集有關(guān)誠實(shí)的格言，設(shè)計(jì)成漂亮的書簽送給爸爸媽媽。

【設(shè)計(jì)意圖】讓誠實(shí)走出課堂，真正將誠實(shí)內(nèi)化為美德，外化為行為，讓誠實(shí)的種子在孩子們的心里生根、發(fā)芽。

七、板書設(shè)計(jì)

勇于

八、板書設(shè)計(jì)實(shí)事求是不說謊話

認(rèn)錯(cuò)誠實(shí)的花朵 知錯(cuò)就改4 【設(shè)計(jì)意圖】本課板書我根據(jù)教材特征設(shè)計(jì)了一朵綻放的花。把誠實(shí)的行為標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)成花瓣，最后開出“誠實(shí)之花”，與課題呼應(yīng)，具有直觀性和概括性。

第三篇：《誠實(shí)的花朵》案例

二年級(jí)《品德與生活》上冊(cè)

第10課《誠實(shí)的花朵》

美景小學(xué)

葉衛(wèi)禎

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過故事，了解生活中哪些是誠實(shí)的行為。

2、知道誠實(shí)是做人最基本的品質(zhì)之一，愿意做一個(gè)誠實(shí)的孩子。教學(xué)難點(diǎn) ：

1.激發(fā)學(xué)生愿意做一個(gè)誠實(shí)的孩子的情感，培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)的好品質(zhì)。2.說實(shí)話，不說慌話，不隱瞞自己或別人的錯(cuò)誤。教學(xué)準(zhǔn)備：自制多媒體課件，學(xué)生上網(wǎng)收集有關(guān)誠實(shí)的故事 活動(dòng)過程：

一、歌曲導(dǎo)入

1、教師：小朋友，你們喜歡聽歌嗎？好！葉老師送你們一首歌，歌名是《好孩子要誠實(shí)》請(qǐng)欣賞?。ㄕn件播放網(wǎng)上下載的歌曲視頻：《好孩子要誠實(shí)》）聽了這首歌，你知道了什么？

2、今天，我們就一起來學(xué)習(xí)跟誠實(shí)有關(guān)的主題（揭示課題）10 《誠實(shí)的花朵》。

3、齊讀課題，(提問)你知道“誠實(shí)”是什么意思嗎？（生暢談，師板書：不說謊話）

二、學(xué)文明理

過渡：除了不說謊話，誠實(shí)還包含什么意思呢？讓我們一起走進(jìn)這個(gè)主題。請(qǐng)大家翻到書本44面，（稍停）本主題的小主人是小亮，他帶

給我們?cè)鯓拥墓适履?？?qǐng)大家仔細(xì)觀察插圖，看看講了一件什么事？

1、（PPT課件逐幅出示）誰看懂啦？說說看。

2、（PPT課件出示：小亮可以這樣做嗎？這樣做會(huì)有什么后果呢？）討論交流。

3、來，讓我們看看小亮這樣做的結(jié)果吧！PPT投影圖

二、圖三 引導(dǎo)思考：（1）小亮受到老師的表揚(yáng)，心里會(huì)怎么想呢？

（2）小亮聽了同學(xué)的話，為什么那么緊張呢？ 小結(jié)：小亮撒了謊，謊言最終是騙不了人的，只會(huì)自己害自己。

4、為了幫助小亮，大嘴鳥給小亮講了一個(gè)故事，讓我們一起來聽聽這個(gè)故事吧?。ㄕn件播放網(wǎng)上下載的視頻故事：《手捧空花盆的孩子》）

5、PPT課件出示：老國王為什么選手捧空花盆的孩子當(dāng)接班人？交流討論。（煮熟的種子種不出花，小約翰就捧著空花盆來，事實(shí)是怎么樣就怎么樣，這就叫做“實(shí)事求是”板書：實(shí)事求是

“實(shí)事求是”是誠實(shí)的表現(xiàn)）

6、讓我們也來幫幫小亮吧！

（1）課前，我讓大家上網(wǎng)搜集有關(guān)誠實(shí)的故事，誰來說說看？

（2）（指名講完后）說一說，從這個(gè)故事中知道了什么？

7、關(guān)于誠實(shí)的故事還有哪些呢？先說說故事名稱。（《狼來了》、《誠實(shí)的孩子》等）由于時(shí)間關(guān)系，我們下節(jié)品德課才舉行誠實(shí)故事會(huì)，讓大家都說說，好嗎？

8、聽了這些故事，小亮是怎樣做的呢？請(qǐng)看書本45面的插圖（PPT課件出示)先說一說，再指名演一演小亮。

7、師生表演。（提示：請(qǐng)大家注意看，這位同學(xué)認(rèn)錯(cuò)時(shí)的態(tài)度是怎樣的；還要注意聽，他是怎么說的）

8、師評(píng)價(jià)：小亮認(rèn)錯(cuò)時(shí)，低下了頭，說話態(tài)度很誠懇，他（板書）“知錯(cuò)能改”，是誠實(shí)的孩子，所以老師要獎(jiǎng)給他一朵誠實(shí)的小花。過渡：誠實(shí)的孩子首先要有勇氣承認(rèn)錯(cuò)誤，還應(yīng)該怎樣呢？

三、創(chuàng)設(shè)情境，討論辨析

1、小組討論：下面的小朋友中，誰是誠實(shí)的？誰不誠實(shí)？為什么？（PPT課件出示）

（1）小芳做完值日，忘了關(guān)風(fēng)扇就走了，第二天一早，她主動(dòng)向老師承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。

（2）小明沒有完成作業(yè)，他怕老師批評(píng)，便告訴老師作業(yè)忘在家里了。

（3）班長小軍檢查學(xué)校的衛(wèi)生，看到自己班級(jí)的清潔區(qū)有紙片，他扣掉了自己班的清潔分。

（4）小青把媽媽給她買的新襯衣弄臟了，她對(duì)媽媽說呀：“對(duì)不起，是我不小心弄臟了衣服，下次我會(huì)小心點(diǎn)的了，請(qǐng)您原諒我。”（5）下課時(shí)，小玲不小心碰翻了老師講臺(tái)上的茶杯，茶杯掉在地上摔破了。上課后，老師問是誰干的。小玲害怕老師會(huì)當(dāng)著那么多同學(xué)的面批評(píng)她，沒有承認(rèn)。第二天，她悄悄地給老師買了一個(gè)一模一樣的茶杯放到講臺(tái)上。

小結(jié)：誠實(shí)的孩子應(yīng)懂得勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤，并道歉。也許別人當(dāng)時(shí)對(duì)你的態(tài)度不怎么好，但我們的態(tài)度誠懇些，一定能贏得別人的原

諒，最終，別人還是覺得——你是一個(gè)很了不起的孩子！

四、情境表演

1、遇到下列情況，怎樣做才是誠實(shí)的表現(xiàn)？誰愿意演一演？（PPT課件出示）

（1）一天，小文走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)自己新買的文具盒被弄壞了，她傷心地哭了，拿著文具盒去問老師??這時(shí)，小東走過來??（2）小軍走在校道上，看見前面的小紅掉了一支漂亮的筆，他撿起來，??【點(diǎn)評(píng)：小軍撿到東西不占為己有，叫做“拾金不昧”（板書）“拾金不昧”也是誠實(shí)的表現(xiàn)?！?/p>

2、在平時(shí)的生活中，你是誠實(shí)的孩子嗎？下面，請(qǐng)你給自己評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)。注意實(shí)事求是哦！（學(xué)生自我評(píng)價(jià)，師投影評(píng)價(jià)表，巡視）

3、很多小朋友都評(píng)價(jià)完了，來，跟你的組員交流交流評(píng)價(jià)表吧。（此時(shí)，教師貼“誠實(shí)樹”）

師：你們說得很好，做得也很棒！誠實(shí)就是要不說謊話，實(shí)事求是，知錯(cuò)能改，拾金不昧??

五、現(xiàn)場(chǎng)采訪，添“誠實(shí)花”

過渡：小朋友們，誠實(shí)就像一朵美麗的花朵，只有誠實(shí)的人才能擁有它。今天，老師特意準(zhǔn)備了許多誠實(shí)的小花，準(zhǔn)備送給我們班上誠實(shí)的孩子?，F(xiàn)在我們就來個(gè)現(xiàn)場(chǎng)采訪。

1、（PPT課件出示：現(xiàn)場(chǎng)采訪：請(qǐng)你夸夸誠實(shí)的自己，或班上誠實(shí)的伙伴，說說你們誠實(shí)的事例哦?。┙處煯?dāng)記者進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪。（一人說

完，就獎(jiǎng)?wù)\實(shí)花，讓他簽上名字，夸伙伴的，請(qǐng)夸獎(jiǎng)著親自走到伙伴跟前，夸完送給他。）

2、師：聽了大家的講述，老師真為我們班有這么多誠實(shí)的孩子而驕傲?？?！這些誠實(shí)的花朵真可愛！我相信，咱們班里還有許多誠實(shí)的孩子！我們這棵“誠實(shí)樹”一定會(huì)鮮花盛開，絢麗多彩！

五、學(xué)習(xí)“誠實(shí)”名言，總結(jié)升華

1、師總結(jié)過渡：誠實(shí)是一個(gè)人最寶貴的財(cái)富，古今中外，都有不少名人贊美“誠實(shí)”，看！PPT課件投影名言：

民無信不立。

——孔子

生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。

——海涅 沒有誠實(shí)何來尊嚴(yán)。

——西塞羅

自以為聰明的人，往往是沒有好下場(chǎng)的，世界上最聰明的人是老實(shí)的人，因?yàn)橹挥欣蠈?shí)人才能經(jīng)得起事實(shí)和歷史的考驗(yàn)。

——周恩來

六、布置作業(yè)：

（1）上網(wǎng)收集一些有關(guān)誠實(shí)的格言制作書簽。（2）講好誠實(shí)的小故事，為開展誠實(shí)故事會(huì)做準(zhǔn)備

板書：

誠實(shí)的花朵

不說謊話

實(shí)事求是

勇于認(rèn)錯(cuò)

知錯(cuò)能改

拾金不昧??

第四篇：誠實(shí)的花朵說課稿

《誠實(shí)的花朵》說課稿

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家下午好！

剛剛播放的是大家熟悉的、與誠實(shí)相關(guān)的故事，這就是我要與大家分享的說課主題《誠實(shí)的花朵》,現(xiàn)在，我就這一課進(jìn)行簡(jiǎn)要地分析：

一、說教材

《誠實(shí)的花朵》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)上冊(cè)第三單元中的第10課。本課主要通過圖片的形式講述了小亮隱瞞了表哥替他做手工作業(yè)的事實(shí)，當(dāng)同學(xué)推薦他參加比賽時(shí)，他忐忑不安。后來，小亮認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并勇敢地向老師承認(rèn)錯(cuò)誤的故事，說明誠實(shí)是做人的重要品質(zhì)，說謊話騙不了別人，反而會(huì)害了自己。

二、學(xué)情分析

《品德與生活》是一門綜合性學(xué)科，旨在增強(qiáng)品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性，切實(shí)地為他們形成正確的生活態(tài)度、良好的道德品質(zhì)打好基礎(chǔ)。二年級(jí)學(xué)生天真活潑，敢想敢做，但年齡小，不明是非，有時(shí)候難免做錯(cuò)事，又怕家長和老師批評(píng)，所以很容易出現(xiàn)說謊話的問題。

三、說教法

誠實(shí)是一種道德行為，因此本課教學(xué)法側(cè)重于讓學(xué)生感知和體驗(yàn)。在本課教學(xué)中，我根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)，通過各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)，讓學(xué)生直接感受誠實(shí)是一種美德，并且從身邊的事情進(jìn)行教育和自我教育。讓學(xué)生在活動(dòng)中將認(rèn)知和情感結(jié)合起來，相輔相成，相互促進(jìn)。我主要采取 直觀演示法、活動(dòng)教育法、情境體驗(yàn)法，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來，使他們?cè)诨顒?dòng)中得到情感認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生情感體驗(yàn)，從而促進(jìn)道德認(rèn)知的升華。

四、說學(xué)法

在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生在講、聽、議、說中，體驗(yàn)到說謊話害處大，深化道德認(rèn)識(shí)。這節(jié)課我在指導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng)時(shí)，主要采取以下方法：思考評(píng)價(jià)法、對(duì)比反思法、榜樣學(xué)習(xí)法。

五、、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本課內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：知道誠實(shí)是做人最基本的品質(zhì)之一。

2、能力目標(biāo)：能初步分辨是非，做到誠實(shí)，不說謊，不隱瞞自己和別人的錯(cuò)誤。

3、情感目標(biāo)：愿意做一個(gè)誠實(shí)的孩子。

六、說教學(xué)的重難點(diǎn)

結(jié)合教材和學(xué)生的實(shí)際，我確定了以下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn) ：

1、能初步分辨是非，認(rèn)識(shí)到不誠實(shí)的不良后果。

2、愿意做一個(gè)誠實(shí)的孩子。教學(xué)難點(diǎn)：

誠實(shí)守信，不說謊話，不隱瞞自己或別人的錯(cuò)誤，知錯(cuò)能改。

七、說教學(xué)過程

在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，各項(xiàng)活動(dòng)的安排注重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。

1、故事導(dǎo)入新課。

課一開始，我就給學(xué)生播放動(dòng)畫片《狼來了》，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，吸引學(xué)生的注意力，接著我就激趣導(dǎo)入：這個(gè)故事告訴了我們一個(gè)什么道理？學(xué)生可能會(huì)答：假如不誠實(shí)，會(huì)害了自己。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，引出課題：好孩子就是要誠實(shí)，誠實(shí)是美好的品質(zhì)，它能開出最美的花朵。今天我們就一起學(xué)習(xí)第10課《誠實(shí)的花朵》（板課題）

設(shè)計(jì)意圖：通過播放動(dòng)畫片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，讓學(xué)生想學(xué)，樂學(xué)，愿學(xué)。教師在課堂上應(yīng)用自己的智慧火種去點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，讓課堂上智慧的火花成為燎原之勢(shì)，學(xué)生才會(huì)享受學(xué)習(xí)的樂趣，獲得成功的喜悅。

2、學(xué)文明之理。

這一教學(xué)過程是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是教材的難點(diǎn)部分，為把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我準(zhǔn)備分三個(gè)環(huán)節(jié)來完成這個(gè)教學(xué)過程。（1）學(xué)文明理，感知課文內(nèi)容；

想一想圖上講了一件什么事？學(xué)生看圖說話，然后提問：小亮為什么會(huì)緊張？進(jìn)行小組討論，學(xué)生可能會(huì)回答：因?yàn)樾×列奶?，隱瞞了表哥替他做手工作業(yè)的事實(shí)，心理忐忑不安。（2）補(bǔ)充事例，延伸明理；

我就給學(xué)生播放動(dòng)畫片《手捧空花盆的孩子》，接著由問題：老國王為什么選手捧空花盆的孩子當(dāng)繼承人呢？引導(dǎo)學(xué)生說出：實(shí)事求是、不說謊話。（板書）同 時(shí)再以問題：聽了這個(gè)故事，小亮也受到了啟發(fā)，小亮是怎樣做的呢？和同學(xué)們，請(qǐng)你們?cè)u(píng)一評(píng)小亮是不是一個(gè)誠實(shí)的孩子？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，引出勇于認(rèn)錯(cuò)、知錯(cuò)就改，并板書。（3）歸納總結(jié)。

設(shè)計(jì)意圖：通過文中小亮的故事以及故事《手捧空花盆的孩子》，進(jìn)行觀行為，辨美丑的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過看圖說一說、小組討論、集體交流等活動(dòng)形式，感知不誠實(shí)的危害，并認(rèn)識(shí)到誠實(shí)就應(yīng)該實(shí)事求是、不說謊話、勇于認(rèn)錯(cuò)、知錯(cuò)能改。

3、聯(lián)系實(shí)際

在這環(huán)節(jié)我主要設(shè)計(jì)了“誠實(shí)之花獎(jiǎng)給誰”和“誠實(shí)大家夸”這兩個(gè)活動(dòng)，在這兩個(gè)活動(dòng)中我主要通過指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行分辨誠實(shí)與不誠實(shí)的行為、反思自己的行為、夸夸誠實(shí)的同學(xué)、贈(zèng)送“誠實(shí)之花”等活動(dòng)，讓孩子們體驗(yàn)到誠實(shí)是做人的重要品質(zhì)，誠實(shí)更應(yīng)該表現(xiàn)在行動(dòng)上，增強(qiáng)做一個(gè)誠實(shí)的孩子的意愿。

4、拓展延伸

通過拍手讀《誠實(shí)拍手歌》、讀誠實(shí)的格言和唱《好孩子要誠實(shí)》等活動(dòng)對(duì)課文的總結(jié)和延伸，使孩子對(duì)誠實(shí)的感情升華，讓學(xué)生能在今后的生活中，處處綻開誠實(shí)的花朵，做個(gè)誠實(shí)的好孩子。

5、作業(yè)布置

課的最后布置“搜集有關(guān)誠實(shí)的格言，設(shè)計(jì)成漂亮的書簽送給爸爸媽媽”的活動(dòng)，我這樣做的目的是讓誠實(shí)走出課堂，真正將誠實(shí)內(nèi)化為美德，外化為行為，讓誠實(shí)的種子在孩子們的心里生根、發(fā)芽。

八、說板書

本課板書我根據(jù)教材特征設(shè)計(jì)了一朵綻放的花。把誠實(shí)的行為標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)成花瓣，最后開出“誠實(shí)之花”，與課題呼應(yīng)，具有直觀性和概括性。

縱觀本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，我通過五個(gè)層層深入的環(huán)節(jié)，從認(rèn)識(shí)到不能撒謊騙人，到主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，最后愿意做一個(gè)誠實(shí)的孩子，想做一個(gè)誠實(shí)的孩子，成功地突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)以兒童的生活和認(rèn)識(shí)為依托，教學(xué)本著從生活中來，到生活中去的思想，把小課堂融入大生活。這就是我對(duì)本節(jié)課的理解和設(shè)想。課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)。在這節(jié)課的教學(xué)中，還有很多細(xì)節(jié)值得我再學(xué)習(xí)、再思考，還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們提出您寶貴的意見和建議。謝謝大家！

第五篇：花朵教學(xué)設(shè)計(jì)

《花朵》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.借助拼音正確地朗讀課文，能背誦課文。2.能結(jié)合生活實(shí)際，感受到美好。

3.會(huì)認(rèn)“花、朵”寫七個(gè)生字及組詞，含寫“火”“我”字。設(shè)計(jì)思路

充分利用學(xué)生已有的知識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生自主讀書，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀，讓學(xué)生享受朗讀的樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.能正確朗讀課文，背誦課文。2.“火”“我”字的書寫。

教學(xué)準(zhǔn)備：

幾種常見的花朵課件；帶拼音課文和去掉拼音課文內(nèi)容課件；布滿星星的夜空課件；焰火燃放的情境課件；學(xué)生們玩耍的情境課件。教學(xué)時(shí)間：

教學(xué)過程：

一、情景進(jìn)入，激發(fā)興趣。

1.出示各種花朵課件，說出花朵的名稱，感受花的美。

師：這些花美嗎?它們都是些什么花?(菊花、向日葵、水仙、牡丹)對(duì)，這些花都是花朵，揭示課題：(板書：1.花朵)2.你們還見過哪些花朵，說出來與大家分享? 師：同學(xué)們說的桃花、梅花、月季花等許多漂亮的花、我們都說它是(指課題)生齊：花朵。揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.這節(jié)課老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)三種特殊的花朵。請(qǐng)翻開書，自己讀一讀，就知道這是什么花。

二、自讀課文，讀準(zhǔn)字音。1.借助拼音，自由讀課文。

師：能告訴老師這三種特殊的花是什么?(板書：星星、焰火、我們)2.同桌之間互相讀，互相糾正讀音。3.指名讀。

三、指導(dǎo)學(xué)生讀，師生共同正音。

1.課件：環(huán)節(jié)①有拼音的課文；環(huán)節(jié)②去掉拼音讀課文。

①學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音進(jìn)行認(rèn)讀。

②去掉拼音讀課文，把課文讀正確，注意把要求認(rèn)的字和會(huì)寫的生字讀正確。2.老師示范讀，學(xué)生比較，感受(感受老師讀，有停頓更好聽)3.再讀課文：認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)。

師：說說課文共有幾句話?你是怎樣知道的?告訴學(xué)生逗號(hào)是在句子中間的停頓，句號(hào)是一個(gè)句子說完了就在后面寫一個(gè)句號(hào)；一個(gè)句號(hào)就是一句話。

4.讓學(xué)生感受逗號(hào)和句號(hào)的作用。(比較沒有標(biāo)點(diǎn)的句子讀起來難受不好聽；標(biāo)上符號(hào)后句子讀起來順暢、好聽)例句：今天有許多老師來我們學(xué)校聽課我們感到非常高興。(老師一口氣讀完，提問：你覺得老師讀得怎樣?)標(biāo)上逗號(hào)和句號(hào)讀一遍。

今天，有許多老師來我們學(xué)校聽課，我們感到非常高興。(讓學(xué)生感受有逗號(hào)和句號(hào)后讀起來順暢、好聽)5.老師帶讀一遍，跟著讀一遍。

6.用自己喜歡的方式讀課文，看誰把課文讀得正確，讀得流利。

四、指導(dǎo)背誦、朗讀感悟。1.分組朗讀句子(一組讀一句)2.指導(dǎo)朗讀，背誦第一句：

①指名讀句子：

師：你們見過晚上的夜空嗎?是什么樣的? ②出示夜空的課件：

師：什么在夜空中一閃一閃，像什么?然后閉目背一背 ③指名背、齊背。

師：你覺的有星星的夜空美嗎?你能不能把它背出來? 3.自學(xué)第二句：

①指導(dǎo)讀句子：

師：你們見過焰火嗎?它像什么? ②出示課件：焰火燃放的景色。(幫助學(xué)生體會(huì)背誦)師：多美的焰火呀。燃放在夜空中就像花朵一樣。③指名背，齊背。4.朗讀體會(huì)第三句： ①齊讀句了：

②出示課件：學(xué)生在操場(chǎng)上玩耍的情境。師：同學(xué)后看，誰在操場(chǎng)上玩?玩的開心嗎? 告訴學(xué)生：我們?cè)谧鎳年P(guān)懷下健康成長，可愛的像花朵一樣，所以說我們是祖國的花朵。(通過畫面閉目感受背誦)③全班齊背。

5.背誦課文《花朵》

小組同學(xué)互背→齊背→板書“→”符號(hào)，然后圍著課題畫一朵花。6.今天晚上同學(xué)們把這篇課文讀給爸爸媽媽聽。