第一篇：誠(chéng)實(shí)守信 教學(xué)設(shè)計(jì)

八年級(jí)（上）思想品德第二單元第一課《誠(chéng)實(shí)守信》

教

學(xué)

設(shè)

計(jì)

壽縣三中 張緒庚 2016年10月

2.1 誠(chéng)實(shí)守信

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：理解誠(chéng)實(shí)的涵義，懂得誠(chéng)實(shí)是做人的基本原則，是最重要的交往品德。2.能力目標(biāo)：理解誠(chéng)實(shí)的重要性，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀： 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)誠(chéng)實(shí)守信是做人的基本原則；樹立以誠(chéng)信為榮，以撒謊、失信為恥的意識(shí)，形成穩(wěn)定的誠(chéng)信道德情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

誠(chéng)實(shí)的內(nèi)涵及重要性。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

在實(shí)踐中做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。

四、教學(xué)方法：

運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法、情境模擬法、案例分析法、自主探究法、小組討論法等

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課：

1.首先請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)識(shí)一下我們的六安老鄉(xiāng)，請(qǐng)看視頻：《信義兄妹》。

（播放視頻1分25秒）

出示問題：他們身上彰顯了什么樣的優(yōu)秀品質(zhì)？ 生答略。

師點(diǎn)撥：同學(xué)們回答的很好，正是誠(chéng)實(shí)守信的的優(yōu)秀品質(zhì)，讓他們不僅成為了中國(guó)好人，而且還榮獲了第四屆全國(guó)道德模范提名獎(jiǎng)。那什么是誠(chéng)信呢？今天，我們共同探討有關(guān)誠(chéng)信的話題。

（二）新課教學(xué)：

環(huán)節(jié)一：探究園——社會(huì)風(fēng)景 活動(dòng)一：辨誠(chéng)信

首先讓我們共同走進(jìn)“探究園”，進(jìn)行日常瑣事點(diǎn)評(píng)，然后思考并與同桌交流：你同意以上點(diǎn)評(píng)嗎？為什么？（點(diǎn)擊）

學(xué)生閱讀課本材料，小組交流、討論；小組代表發(fā)言。

師點(diǎn)撥：同學(xué)們剛才回答的很好，都不同意以上的點(diǎn)評(píng)，是因?yàn)樗麄儧]有做到真正的誠(chéng)信。那什么是誠(chéng)信呢？請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語言加以概括。

（點(diǎn)多媒體）誠(chéng)，即誠(chéng)實(shí)、真誠(chéng)。信，即信用、承諾?！罢\(chéng)”、“信”每字各取一半組成詞──成人，誠(chéng)信方能成人，所以誠(chéng)信是做人的基本原則。

過渡語：每個(gè)人都有做人的原則,那么同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠褚矆?jiān)持誠(chéng)實(shí)做人呢?請(qǐng)看下面逃票情景劇。有請(qǐng)兩位同學(xué)為大家表演。

環(huán)節(jié)二：內(nèi)誠(chéng)于心，外信于人 活動(dòng)一:逃票情景?。c(diǎn)多媒體）逃票事件:由A同學(xué)扮演售票員；B同學(xué)扮演小明；由C同學(xué)進(jìn)行解說。

劇情：星期天，小明乘公交車到少年宮玩，上車后，他發(fā)現(xiàn)自己忘記帶錢了，于是他提心吊膽地躲過了售票員，當(dāng)他下車后，看著遠(yuǎn)去的車，心情久久不能平靜！

師：感謝兩位同學(xué)的精彩表演，請(qǐng)問小明這樣做對(duì)嗎?他得到了什么？又失去了什么？ 學(xué)生回答略。

師:如果是你的話,你會(huì)怎樣做呢? 學(xué)生回答略。

過渡語：剛才同學(xué)說的很好，寧愿下車步行，也要堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)做人。那什么是誠(chéng)實(shí)呢？請(qǐng)同學(xué)們每人說一句與誠(chéng)實(shí)有關(guān)的詞或成語。。

學(xué)生回答略。

師總結(jié)：同學(xué)們發(fā)言很積極、概括的也很準(zhǔn)確，老師把你們說的一些詞語串在一起就是誠(chéng)實(shí)的含義。（點(diǎn)多媒體）所謂誠(chéng)實(shí)就是實(shí)事求是，表里如一，說實(shí)話，做實(shí)事，不虛偽，不夸大其詞，不文過飾非。

師問：那誠(chéng)實(shí)對(duì)自己和他人的要求有哪些？請(qǐng)與同桌交流思考。學(xué)生回答略。師總結(jié)：（點(diǎn)擊）同學(xué)們很簡(jiǎn)潔的概括了誠(chéng)實(shí)的兩方面的表現(xiàn)：（1）對(duì)自己：不自欺，內(nèi)心坦蕩，不說違心話，不做違心事。

（2）對(duì)他人：誠(chéng)懇實(shí)在，不說假話，不做假事，言行一致，恪守諾言。

過渡語：那現(xiàn)實(shí)生活中誠(chéng)實(shí)的重要性又是什么呢？請(qǐng)欣賞動(dòng)漫故事《誠(chéng)信》。（點(diǎn)多媒體）

活動(dòng)二：看動(dòng)漫，說道理

多媒體播放動(dòng)漫故事《誠(chéng)信》。（視頻播放2分28秒）

師問：在這段故事中，商家的不誠(chéng)信表現(xiàn)有哪些？他這樣做可能有什么后果？ 學(xué)生回答略。

師總結(jié)：不誠(chéng)信：(1)缺斤少兩（2）假冒偽劣；后果：（1）對(duì)個(gè)人：失去他人的信任；（2）對(duì)企業(yè)：失去信譽(yù)，被工商部門查處；（3）對(duì)社會(huì)：造成不良影響，敗壞社會(huì)風(fēng)氣。

師問:酒館的生意有興隆到冷淡再到興??？這一變化過程說明了什么道理呢？ 學(xué)生回答略 師總結(jié):同學(xué)們說的的很好，說明誠(chéng)信對(duì)商業(yè)的重要性，那同學(xué)們思考誠(chéng)信還有那些重要性？請(qǐng)前后位同學(xué)組成四人學(xué)習(xí)小組，討論思考，然后小組代表發(fā)言。

學(xué)生回答略。

師：同學(xué)們剛才討論很激烈，小組代表發(fā)言也很積極，現(xiàn)在讓我們一起來總結(jié)：（點(diǎn)擊）

（1）對(duì)個(gè)人：①可以培養(yǎng)出善良、正直、勇敢、謙遜的美德；②可以建立良好人際關(guān)系，打下牢靠事業(yè)基礎(chǔ)，取得堅(jiān)實(shí)人生業(yè)績(jī)。（2）對(duì)企業(yè)：可以樹立良好的信譽(yù)，讓企業(yè)做大做強(qiáng)。（3）對(duì)社會(huì)：社會(huì)秩序才能有條不絮，文明進(jìn)步才有可能。（4）對(duì)國(guó)家：讓國(guó)家變得更加繁榮富強(qiáng)，贏得世界各國(guó)人民的尊重。

過渡語：剛才我們看到了誠(chéng)信在生活中所起的重要作用，那同學(xué)們?cè)谌粘W(xué)習(xí)生活中有沒有不誠(chéng)信行為呢？請(qǐng)說出你的秘密。

活動(dòng)三:說秘密 生自由發(fā)言略。

師總結(jié)：同學(xué)們勇敢的說出自己的不誠(chéng)信行為，這不僅是正確的對(duì)待錯(cuò)誤，同時(shí)本身也是誠(chéng)信的行為，老師有理由相信你們以后一定會(huì)主動(dòng)改正錯(cuò)誤，做一個(gè)誠(chéng)信的好學(xué)生。

現(xiàn)在，老師倡議：誠(chéng)實(shí)行動(dòng)，從我做起。（點(diǎn)擊）

活動(dòng)四:誠(chéng)實(shí)行動(dòng) 怎樣做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的中學(xué)生呢？

師提示：在家里?，在學(xué)校?，在社會(huì)? 學(xué)生回答略。

師總結(jié)：（1）在家里，要孝敬父母，如實(shí)的向父母說明自己的學(xué)習(xí)情況，做誠(chéng)實(shí)孩子。

（2）在學(xué)校，要獨(dú)立完成作業(yè)，考試不作弊，不抄襲，做誠(chéng)信學(xué)生。（3）在社會(huì)，要做遵紀(jì)守法，信守承諾，與人為善，做誠(chéng)信公民。

課堂小結(jié)：同學(xué)們剛才說的很具體，雖然是生活的小事，卻讓老師看到了你們的信心、決心，都想做一位誠(chéng)實(shí)的人，老師相信你們一定會(huì)說到做到，老師也相信你們一旦擁有誠(chéng)信，你會(huì)覺得世界很大，生活很美好；一旦擁有誠(chéng)信，你會(huì)青春永駐永遠(yuǎn)美麗。讓誠(chéng)信扎根在我們的心靈，讓我們心中時(shí)刻裝著它。最后老師送給同學(xué)們一副對(duì)聯(lián)，讓我們一起共勉：

上聯(lián)：分分秒秒學(xué)做真人人人競(jìng)展誠(chéng)信風(fēng)采

下聯(lián)：時(shí)時(shí)處處力行真事事事皆鑄人格基石

橫批：誠(chéng)信每一天

今天課就上到這，同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

第二篇：《誠(chéng)實(shí)守信》教學(xué)設(shè)計(jì)

《誠(chéng)實(shí)守信》教學(xué)設(shè)計(jì)

教

學(xué)

設(shè)

計(jì)分析、評(píng)價(jià)、反思、體會(huì)題第二單元善待他人

21誠(chéng)實(shí)守信

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力懂得誠(chéng)實(shí)的涵義,懂得誠(chéng)實(shí)是做人的基本原則,是最重要的交往品德。知道拒絕謊言、重視承諾的要求的意義，培養(yǎng)和提高做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人、過誠(chéng)實(shí)生活的能力。過程與方法通過小品《打工奇遇》的片段讓學(xué)生了解誠(chéng)實(shí)是做人的基本原則。通過辯論《誠(chéng)實(shí)的兩難》，明白只有誠(chéng)實(shí)的人才能獲得他人的信任與尊重。通過故事《王飛撒謊》了解謊言的危害，讓學(xué)生拒絕謊言。通過談參加“免監(jiān)”的體會(huì)和《高考協(xié)議書》讓學(xué)生了解誠(chéng)信的重要性，守信用、重承諾。通過簽《誠(chéng)信協(xié)議書》，師生共勉爭(zhēng)當(dāng)一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人！情感態(tài)度價(jià)值觀認(rèn)識(shí)誠(chéng)實(shí)守信是最重要的交往品德，是做人的基本原則；樹立以誠(chéng)信為榮，以撒謊、失信為恥的意識(shí)，形成穩(wěn)定的誠(chéng)信道德情感。重

點(diǎn)誠(chéng)實(shí)的重要性、誠(chéng)信的意義和要求。難

點(diǎn)承諾的重要性及要求。教學(xué)策略教法選擇講授法、啟發(fā)式。學(xué)法引導(dǎo)辯論法、小組合作學(xué)習(xí)法堂組織形式辯論、小組合作學(xué)習(xí)時(shí)安排2時(shí)資源利用多媒體、影碟、網(wǎng)絡(luò)資源

案

設(shè)

計(jì)分析

評(píng)價(jià)

反思

體會(huì)第一時(shí)教師：不久前，深受觀眾喜愛的小品藝術(shù)家趙麗蓉永遠(yuǎn)地離開了廣大喜愛她的電視觀眾，不過她卻留下了一些膾炙人口的小品，這節(jié)我們也準(zhǔn)備用幾分鐘的時(shí)間來再次欣賞一下她老人家的精彩作品。播放視頻：趙麗蓉小品《打工奇遇》中鞏漢林飾演的酒樓老板亂報(bào)菜價(jià)的情節(jié)。（投影）問題：

1、小品里酒樓老板的這種做法你能理解嗎？看完小品后你的心情如何？

2、假如有一天你也遇到像小品中酒樓老板這種人，你會(huì)對(duì)他說什么？學(xué)生回答：教師分享：

1、酒樓老板的這種行為還是可以理解的，畢竟這種現(xiàn)象在酒樓這種行業(yè)中還是比較普遍的，甚至還成為了酒樓贏利的“行規(guī)”。雖然看小品時(shí)挺開心的,不過看完小品后心情還是比較沉重的，因?yàn)槲覀兛吹搅艘恍┤藶榱速嶅X甚至可以出賣自己的良心，看到了在物質(zhì)利益面前人們變得丑陋。

2、我會(huì)對(duì)酒樓老板之類的人說：“你這樣做也許會(huì)為你帶來暫時(shí)的利益，不過你卻失去了做人基本的原則‘誠(chéng)實(shí)’；你應(yīng)該誠(chéng)實(shí)熱情地對(duì)待每一個(gè)顧客，你的生意才能做到永續(xù)經(jīng)營(yíng)。”這是一個(gè)很精彩的小品,通過這個(gè)小品的精華部分先引起學(xué)生的興趣,吸引學(xué)生的注意力,讓學(xué)生進(jìn)入上的狀態(tài),同時(shí)引出這堂的主題。

案

設(shè)

計(jì)分析

評(píng)價(jià)

反思

體會(huì)教師：“誠(chéng)實(shí)”說起來簡(jiǎn)單，寫起來更簡(jiǎn)單，只有兩個(gè)字，可是要真正做到“誠(chéng)實(shí)”確實(shí)很不容易。因?yàn)橛袝r(shí)我們會(huì)為“誠(chéng)實(shí)”失去一些東西或損失某些利益，所以有時(shí)我們要做出“誠(chéng)實(shí)”的選擇是很艱難的。就像本P36的小葉一樣他也遇到了誠(chéng)實(shí)的兩難問題，這是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問題，如果你也遇到了和小葉一樣的問題，你會(huì)怎么辦呢？現(xiàn)在我們準(zhǔn)備就這個(gè)誠(chéng)實(shí)的兩難問題在男女生之間展開辯論。論題：誠(chéng)實(shí)的兩難正方（男生）：應(yīng)該對(duì)別人展現(xiàn)自己的本來面貌。反方（女生）：應(yīng)該努力給別人留下好印象。學(xué)生辯論：教師總結(jié)：這的確是一個(gè)兩難的選擇，誰不想在第一次見面的時(shí)候給人留下好的印象呢？因?yàn)檫@樣可以讓我們擁有好人緣，可以讓我們?cè)诩w當(dāng)中生活得更加的得心應(yīng)手，而且有時(shí)是否給人留下好印象甚至可以在關(guān)鍵的時(shí)候影響自己的前途，比如我們以后求職的時(shí)候，給人留下好印象就顯得很重要。但是如果給人留下好印象是以失去“誠(chéng)實(shí)”作為代價(jià)的話，我想這代價(jià)未免也太大了。如果是以失去“誠(chéng)實(shí)”作為代價(jià)換來的好印象，這個(gè)好印象是不會(huì)長(zhǎng)久的，因?yàn)橹e言終究要被拆穿。而謊言被拆穿后，不僅不能給人留下好印象，反而會(huì)讓人覺得你這個(gè)人不誠(chéng)實(shí)可靠，使你的形象大打折扣，這就得不償失了。另外，也只有你對(duì)別人誠(chéng)實(shí)真誠(chéng)了，別人也才會(huì)對(duì)你誠(chéng)實(shí)，這都是相互的，只有誠(chéng)實(shí)的人才能獲得別人的信任。通過這個(gè)生活中的兩難問題的辯論，可以了解學(xué)生的真實(shí)想法，讓他們?cè)谵q論中逐漸明白，任何時(shí)候都不能失去做人的基本原則——誠(chéng)實(shí)，才能獲得別人的信任和尊重。

案

設(shè)

計(jì)分析

評(píng)價(jià)

反思

體會(huì)所以，我認(rèn)為應(yīng)該努力給人留下好印象，但不能以失去誠(chéng)實(shí)為代價(jià)，因?yàn)檫@樣會(huì)讓你會(huì)因此失去更多的東西。教師：不誠(chéng)實(shí)的人往往要不斷地制造謊言來掩飾自己，在湖北就有一個(gè)12歲的學(xué)生因?yàn)樽约旱囊粋€(gè)謊造成了嚴(yán)重的后果。案例展示：湖北某市12歲學(xué)生王飛，蹲在很淺的水中，假裝不會(huì)游泳，大喊救命。車道部武昌車輛段工人方俊明見狀不知是謊，躍入水中救人。因水淺，導(dǎo)致頸錐骨折，終生殘疾。王飛家賠償了近一萬元的醫(yī)療費(fèi)。設(shè)問：

1、王飛的一句謊言造成了什么后果？

2、假設(shè)你是方俊明，救人反成殘疾你的心情會(huì)怎樣？

3、這事對(duì)我們有什么教育意義？（四人合作小組先討論交流，后全班共同分享）學(xué)生回答：教師分享：

1、王飛的一句謊言造成好人方俊明終生殘疾，不僅毀了方俊明的一生，還給方俊明的家庭帶來了巨大的痛苦，同時(shí)也給王飛的家庭造成了不必要的經(jīng)濟(jì)損失，而且會(huì)給王飛的一輩子造成不可磨滅的陰影。

2、假設(shè)我是方俊明我會(huì)覺得非常的痛心和悲慘，同時(shí)會(huì)失去對(duì)他人的一種信任感。

3、我們應(yīng)該做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，拒絕謊言，避免王飛的悲劇再次重演；不要因?yàn)樽约旱囊痪淇此茻o關(guān)緊要的謊言而后悔終生。我們的生活中充斥著謊言，很多人都認(rèn)為“撒謊”是很正常的事情，甚至認(rèn)為是微不足道的，對(duì)謊言的危害性認(rèn)識(shí)不足，通過王飛這個(gè)簡(jiǎn)單明了卻又深刻的案例可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到謊言的嚴(yán)重危害性。

案

設(shè)

計(jì)分析

評(píng)價(jià)

反思

體會(huì)教師：

不知道同學(xué)們有沒有聽過這樣一條消息，現(xiàn)在參加高考的同學(xué)都要簽訂一份“考試誠(chéng)實(shí)守信協(xié)議書”，下面我們就來看一條有關(guān)這方面的新聞?！抖沤^高考作弊考試須簽誠(chéng)信份“考試誠(chéng)實(shí)守信協(xié)議書”，只有簽訂了這份協(xié)議書才能參守信協(xié)議書”是教育部在XX年普通高校招生會(huì)議上提出的，要求每個(gè)參加高考的考生在參加考試前都要簽訂這份協(xié)議書，這樣做是為了杜絕高考作弊。XX年高考前，教育部還將頒布三個(gè)有關(guān)考試的專項(xiàng)管理規(guī)定，《國(guó)家教育考試違規(guī)處理辦法》、《國(guó)家教育考試考務(wù)安全保密工作規(guī)定》、《普通、成人高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試工作規(guī)則》，同時(shí)利用多種方式對(duì)考生進(jìn)行考試規(guī)則和警示教育。設(shè)問：

1、你參加過我們年段去年組織的“免監(jiān)考試”嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)單談?wù)剠⒓印懊獗O(jiān)考試”后的感受！

2、談?wù)勀銖摹抖沤^高考作弊考試須簽誠(chéng)信協(xié)議書》這則新聞中得到了什么樣的啟示？（四人合作小組先討論交流，后全班共同分享）通過這則新聞可以讓學(xué)生了解到誠(chéng)信的重要性，我們不僅要誠(chéng)實(shí)而還要守信，全社會(huì)已經(jīng)行動(dòng)起來共筑誠(chéng)信。通過談參加“免監(jiān)考試”的感受，讓學(xué)生感受到生活中處處需要誠(chéng)信。

案

設(shè)

計(jì)分析

評(píng)價(jià)

反思

體會(huì)學(xué)生回答：教師分享：

2、我從《杜絕高考作弊考試須簽誠(chéng)信協(xié)議書》中得到的啟示是：要學(xué)會(huì)做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，就應(yīng)該懂得承諾的重要性、做人要重承諾。無論大事還是小事，你的承諾一經(jīng)做出，就應(yīng)該努力兌現(xiàn)。這樣你才能獲得別人對(duì)你的信任，因?yàn)槊恳粋€(gè)小小諾言的兌現(xiàn)都是你人生信用大廈的一塊石子。教師：

讓我們從現(xiàn)在做起，努力做到拒絕謊言，重視承諾，爭(zhēng)取做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人！現(xiàn)在讓我們每個(gè)人在這張誠(chéng)信協(xié)議書上簽名共勉吧！教師和學(xué)生共簽誠(chéng)信協(xié)議書！前設(shè)計(jì)好一個(gè)心形卡，上面寫上“誠(chéng)信”兩字，讓學(xué)生和老師共同簽名，呼吁大家行動(dòng)起來共筑誠(chéng)信，過后將心形卡張貼在班級(jí)的墻壁上，讓師生共勉。

第三篇：誠(chéng)實(shí)守信教學(xué)設(shè)計(jì)

誠(chéng) 實(shí) 守 信

——四年級(jí)習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．了解誠(chéng)信的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的基本要求是對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)，感受誠(chéng)信是每個(gè)人立足于社會(huì)的通行證。

2．通過辨、說、演、誦、小組合作探究等方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力，為人處世與社會(huì)生活的能力以及明辨是非的能力，引導(dǎo)學(xué)生踐約守信，誠(chéng)實(shí)做人。

3．增強(qiáng)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，樹立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮、失信可恥的道德觀念，大力弘揚(yáng)中華誠(chéng)實(shí)守信美德。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

《曾子殺豬》的視頻、《誠(chéng)信是無價(jià)之寶》的錄音、教學(xué)PPT等。【活動(dòng)時(shí)間】 一課時(shí) 【活動(dòng)過程】 課前播放《誠(chéng)信之歌》 活動(dòng)一：感誠(chéng)信之美 出示成語：

以誠(chéng)待人、以信交友、無信不立、無信難行 誠(chéng)至金開、赤誠(chéng)相待、一諾千金、言而有信 指名讀。

上面的成語你理解了哪些？說說他們的意思。還有哪些成語你不理解的？誰來幫幫他？

這些成語都是圍繞什么來講的？（誠(chéng)信）主要講的什么道理？

（這些成語告訴人們要真誠(chéng)待人，做一個(gè)誠(chéng)信之人。）小組討論交流：做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信之人有哪些好處？

（講誠(chéng)信的人，能得到別人的信任；講誠(chéng)信的人，別人愿意與之相處，別人愿意與他交朋友；講誠(chéng)信的人，能對(duì)自己所做的事情負(fù)責(zé)，是有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，領(lǐng)導(dǎo)愿意將事情交給誠(chéng)信之人去做??）

小結(jié)：誠(chéng)信是我們中華民族的美德，守信光榮，失信可恥。（板書：守信光榮，失信可恥）齊讀成語。

【設(shè)計(jì)意圖：以誠(chéng)實(shí)守信的成語入手，讓學(xué)生理解成語的意思，體驗(yàn)誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。】

活動(dòng)二：悟誠(chéng)信之理

那么什么叫“誠(chéng)”呢？請(qǐng)看我國(guó)古代《曾子殺豬》的故事。（課件出示《曾子殺豬》的視頻）

學(xué)生觀看視頻。

討論：一頭豬在當(dāng)時(shí)還是很貴的，曾子為了履行一句本來不經(jīng)意的承諾而殺了一頭豬，這是為什么呢？

以小組為單位圍繞以下問題續(xù)編故事：

①曾子的孩子聽了媽媽說回來要?dú)⒇i給他吃，非常高興，可是媽媽回來后沒有給他殺豬，他??后來，他的媽媽在給他許諾時(shí)，他會(huì)??

②曾子的孩子盼望媽媽能給自己殺豬吃，可又擔(dān)心，媽媽會(huì)不會(huì)只是哄他，不會(huì)真的殺豬。沒想到，爸爸和媽媽果然履行了承諾，他??

③曾子的妻子本想用這句話哄哄孩子，沒想到丈夫那么認(rèn)真，他無法理解丈夫的舉動(dòng)。于是，夫妻爭(zhēng)執(zhí)了起來??

④曾子的妻子覺得丈夫說的有道理，以后，她再給孩子許諾時(shí)會(huì)?? 小結(jié)：象曾子這樣，說話、做事表里一致，不說謊話，辦事講信用，答應(yīng)了別人的事，認(rèn)真履行諾言，說到做到，就是誠(chéng)實(shí)守信的表現(xiàn)。（板書：表里一致，履行諾言）

那是不是只有我們中國(guó)人才講誠(chéng)信呢？請(qǐng)聽一個(gè)外國(guó)少年的誠(chéng)信故事《誠(chéng)信是無價(jià)之寶》。

聽故事錄音。

小組討論：尼泊爾的喜馬拉雅山南麗一開始很少有外國(guó)人涉足，為什么后來游客越來越多？是什么吸引了這些游人？

小結(jié)：我們現(xiàn)代社會(huì)，對(duì)于小到一個(gè)人也好，大到一件事也好，誠(chéng)實(shí)守信是立足根本。重諾守信之人，人必近之。（板書：重諾守信，人必近之）

【設(shè)計(jì)意圖：通過觀看視頻、聽故事錄音，引導(dǎo)學(xué)生在生動(dòng)的視聽畫面中理解誠(chéng)信的內(nèi)涵，通過小組合作，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究感悟誠(chéng)信之理?！?/p>

活動(dòng)三：踐誠(chéng)信之行 1．辨一辨 下面的做法對(duì)不對(duì)？為什么？

（1）王剛向張勇借了一本書。本來答應(yīng)第二天歸還的，可是第二天當(dāng)張勇向他拿書的時(shí)候，他卻說還沒看完。又過了幾天，再問他，他還是說沒有看完。

（2）高飛和王剛約定星期天上午8時(shí)在校門口見面，一起去看美術(shù)展覽。星期天早晨下起了雨，高飛以為下雨了，王剛不會(huì)去，他也就沒去，但王剛卻準(zhǔn)時(shí)到了。

（3）小紅不管別人對(duì)她提出什么要求，自己能不能做到，總是滿口答應(yīng)。她說不管能不能兌現(xiàn)，對(duì)有困難的人都應(yīng)該滿腔熱情。

2．說一說

在你平時(shí)的生活中，有沒有做過或見過以誠(chéng)待人的事情？說出來與大家交流。

3．演一演

小花考試考了100分，十分開心?？墒窃诶蠋熢u(píng)講時(shí)，她突然發(fā)現(xiàn)老師有一道題改錯(cuò)了。如果你是小花，你會(huì)怎么做呢？請(qǐng)你演一演。

【設(shè)計(jì)意圖：通過辨一辨、說一說、演一演，強(qiáng)化學(xué)生誠(chéng)信行為，引導(dǎo)學(xué)生踐誠(chéng)信之行?！?/p>

活動(dòng)四：累誠(chéng)信之語

限時(shí)小游戲：讀一讀，小組合作，選擇自己喜歡的背一背。小組同學(xué)可以互相補(bǔ)充，背得最多的小組獲勝。

1．格言

重諾守信，人必近之。狡詐欺蒙，人必遠(yuǎn)之。言必行，行必果。一言既出，駟馬難追。2．名言

民無信不立?！敬呵铩靠鬃?與朋友交，言而有信。——【春秋】孔子

生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花?！镜隆亢Ｄ?3．詩(shī)歌

《誠(chéng)信》

你的誠(chéng)信是嬌艷的花朵 我的誠(chéng)信是嬌艷的花朵 他的誠(chéng)信是嬌艷的花朵

因此

才有這塊芬芳的田野 你的誠(chéng)信是一片綠葉 我的誠(chéng)信是一片綠葉 他的誠(chéng)信是一片綠葉 因此

才有這棵四季長(zhǎng)青的大樹 你的誠(chéng)信是一只黃鸝 我的誠(chéng)信是一只黃鸝 他的誠(chéng)信是一只黃鸝

因此

才有這幽靜的山谷婉轉(zhuǎn)

你的誠(chéng)信是一條溪流 我的誠(chéng)信是一條溪流 他的誠(chéng)信是一條溪流 因此

才有這洶涌澎湃的大海之歌

【設(shè)計(jì)意圖：通過小組合作游戲，生生互動(dòng)，幫助學(xué)生積累誠(chéng)信之語，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，增強(qiáng)了小組成員的凝聚力?！?/p>

活動(dòng)五：揚(yáng)誠(chéng)信之德 1．扔一扔

你以前做過不講誠(chéng)信的事嗎？如果有，課后把它寫下來，寫好后交流。然后把寫下的紙條扔進(jìn)垃圾箱，告別陋習(xí)，從此做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。

2．做一做

課外設(shè)計(jì)一張以“以誠(chéng)待人”為主題的手抄報(bào)或者電子報(bào)，內(nèi)容可以包括以下幾個(gè)部分：刊首語、名言警句、誠(chéng)信故事與啟示、生活中自己活同學(xué)以誠(chéng)待人的故事等。

【設(shè)計(jì)意圖：通過扔一扔，做一做，引導(dǎo)學(xué)生告別陋習(xí)，踐約守信，誠(chéng)實(shí)做人，將誠(chéng)實(shí)守信之美德加以頌揚(yáng)。】

總結(jié)全課：

誠(chéng)實(shí)守信的好品質(zhì)，是為人之本，需要從小培養(yǎng)。希望大家在平時(shí)就要嚴(yán)格要求自己，表里如一，言而有信。

【板書設(shè)計(jì)】

誠(chéng)實(shí)守信

守信光榮，失信可恥

表里一致，履行諾言

重諾守信，人必近之

第四篇：誠(chéng)實(shí)守信(教學(xué)設(shè)計(jì))

九年義務(wù)教育六年制第十一冊(cè)思想品德

誠(chéng)實(shí)守信教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道誠(chéng)實(shí)與虛假、守信與失信給自己和他人帶來的不同影響；

2、知道現(xiàn)代社會(huì)更需要聲勢(shì)和信譽(yù)；做到說話、做事實(shí)實(shí)在在，表里如一，當(dāng)著人和背著人一樣，學(xué)習(xí)、競(jìng)賽不弄虛作假，考試不作弊，懂得講信用，要有原則，承諾要實(shí)事求是。作出承諾后要努力實(shí)現(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生懂得誠(chéng)實(shí)守信的重要性及行為方式。

教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生懂得誠(chéng)實(shí)守信的重要性

教學(xué)用具： PPT課件及相關(guān)的資料 教學(xué)過程: 課前交流：

師：同學(xué)們我今天很榮幸能和你們一起學(xué)習(xí)，從今天以后，我們就認(rèn)識(shí)了，我希望與你們能成為好朋友,好嗎？說到成為朋友，你們希望交到什么樣的朋友？(值得信賴的朋友)很好，我想了解一下在班上你有值得信賴的人嗎? 生齊聲答：有.師：請(qǐng)你大聲對(duì)他說，xx同學(xué)，我信賴你！

指名同學(xué)站起來面向好朋友講，被講到的同學(xué)喜滋滋的.師：被說到的同學(xué)臉上已經(jīng)樂開了花，為什么這么高興啊? 生：因?yàn)槲覀兪呛芫玫呐笥?他從來沒說過，而且他還夸我是個(gè)誠(chéng)實(shí)的朋友。好！今天我們這節(jié)課就來談?wù)劇罢\(chéng)信”這一古老而又永恒的話題。

一、故事引入新課

講到誠(chéng)實(shí)守信。請(qǐng)同學(xué)們先看一個(gè)歷史小故事《誠(chéng)實(shí)的宴殊》。（課件出示圖片故事內(nèi)容，閱讀課文）

1、閱讀故事前，問：這個(gè)故事講的是誰，你佩服他嗎？你認(rèn)為他是一個(gè)什么樣的人？

2、說說你的看法。

這個(gè)故事告訴我們：誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，自古以來人們就把誠(chéng)實(shí)守信作為一個(gè)人起碼的道德品質(zhì)。板書：是中華民族的傳統(tǒng)美德

二、閱讀故事，引出觀點(diǎn)，明確觀點(diǎn)。

1．在現(xiàn)代生活中，也有許多與誠(chéng)實(shí)守信相關(guān)的故事，下面我們來聽一則因五毛而丟掉了信譽(yù)的故事。聽完這個(gè)故事，你有什么想法？與同學(xué)交流后說一說 2．以PPt課件播放故事：《五毛錢丟掉了信譽(yù)》。

3．一個(gè)人不誠(chéng)實(shí)守信是不會(huì)得到別人的信任的。誠(chéng)實(shí)守信是立人之本；如果一個(gè)人，在任何時(shí)候都能做到表里一致，誠(chéng)實(shí)待人，說話辦事講信用，就會(huì)贏得別人的信任與尊重。）

板書：為有之本（表里如一，不說慌話，言而有信）

三、再看生活中的誠(chéng)信與不誠(chéng)信的事例，使學(xué)生明確誠(chéng)信在現(xiàn)代社會(huì)中有多么的重要。不誠(chéng)實(shí)不守信，它的危害性有多大、多嚴(yán)重。

（一）、現(xiàn)在人們的生活水平提高了，各種家用電器一應(yīng)俱全。我想知道，你家里使用過海爾電器嗎?海爾集團(tuán)名揚(yáng)海內(nèi)外，是什么使得海爾電器能暢銷國(guó)內(nèi)外呢？課件出示《砸冰箱事件》學(xué)生默讀課本中的第五自然段內(nèi)容。

1．誰能告訴我，這里講的是一件什么事呀？，為什么要把冰箱砸了？砸了,給廠里造成什么損害?但更重要是使這個(gè)集團(tuán)公司獲得了什么？如果你是經(jīng)理，你會(huì)這么做嗎？為什么呢？ 贏得了消費(fèi)者的信任.信賴，使海爾成了國(guó)內(nèi)外知名的品牌，名揚(yáng)四海。才有了今后生機(jī)勃勃的發(fā)展。

誠(chéng)信小到一個(gè)人，一個(gè)家、一個(gè)企業(yè)，大到一個(gè)城市、一個(gè)國(guó)家，是多么的重要；如果失去了誠(chéng)信，我們不敢想像是什么的一個(gè)后果。是現(xiàn)代社會(huì)的需要。板書：社會(huì)的需要

（二）不誠(chéng)實(shí)，不守信，我們決不要。

平時(shí)，我們面對(duì)著大大小小的事情，偶然離開了誠(chéng)實(shí)守信，覺得小事一樁，不以為然，你能想象失去誠(chéng)信的后果嗎？請(qǐng)同學(xué)們看寓言故事《狼來了》（課件動(dòng)畫播放）

1、學(xué)生看完后，問從這個(gè)故事中你知道了什么，體會(huì)到了什么？說說看。

歸納總結(jié)：一個(gè)人，要誠(chéng)實(shí)守信，不說慌話，才能贏得別人的相信，說了慌話，別人一次可能相信你，但久了，就沒有人相信了。最終只會(huì)害了自己。

四、生活中的體會(huì)，說身邊的誠(chéng)信，合作交流，認(rèn)同“誠(chéng)信”

其實(shí)我們身邊也有不少誠(chéng)信的同學(xué)！誠(chéng)信的事更是時(shí)時(shí)處處都在發(fā)生。你體驗(yàn)過擁有誠(chéng)信的快樂嗎？說說我們班上的誠(chéng)信人和誠(chéng)信事?？梢哉f說自己，也可以夸夸同學(xué)。

然后大家自由交流。

（一）指名學(xué)生說一說身邊的誠(chéng)信事。

是啊，發(fā)生在我們身邊的誠(chéng)信故事舉不勝舉。我們從中得到歡樂，得到真情。正是有了誠(chéng)信，人與人才會(huì)相處得如此融洽。然而，我們也清醒地看到，在我們的周圍當(dāng)然還有一些不和諧的音符。

（二）說說身邊不誠(chéng)信的事。情景一：

一天放學(xué)后，只有小剛和小強(qiáng)在教室。這時(shí)，小剛看見檢查衛(wèi)生的老師正向他們班走來，趕忙叫小強(qiáng)一起打掃教室。兩人趕緊忙活起來，累得滿頭大汗，最后，垃圾來不及倒了，便順手倒出了窗外。這次衛(wèi)生檢查他們班又得了“優(yōu)”。

如果我們班用這種方式贏得了“優(yōu)”，你作何感想呢？

小結(jié)：兩人的出發(fā)點(diǎn)是好的，是為了班級(jí)的榮譽(yù)。但集體榮譽(yù)要靠努力去爭(zhēng)取，不靠欺騙去獲得。情景二：

在一次英語考試中，小杰得了90分。在放學(xué)的路上，他邊看試卷，邊哼起歌來，一副洋洋自得的樣子。碰見同學(xué)阿明，阿明問小杰：“你今天這么高興，有什么喜事？”小杰說：“你看我的試卷，我這次考試的英語成績(jī)超過你。”阿明覺得奇怪：“你平時(shí)都不用功學(xué)習(xí)，哪來這么高分?！毙〗苷f：“看你是我的好朋友，不瞞你，我在考試時(shí)偷看得來?！?/p>

如果你是小杰的好朋友，你會(huì)說什么呢？

小結(jié)：考試作弊不僅不利于彌補(bǔ)學(xué)習(xí)上的漏洞，而且還養(yǎng)成了自欺欺人、不誠(chéng)實(shí)的壞品質(zhì)，最終害了自己。

（三）小事無害論

1、有的同學(xué)抄襲作業(yè)、考試作弊，還認(rèn)為這是無關(guān)緊要的個(gè)人小事。你怎樣看待這些事？ 生活是由點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事構(gòu)成，誠(chéng)信做人就體現(xiàn)在一點(diǎn)一滴的小事之中這些看似微不足道的小事，它更能反映一個(gè)人的自身品質(zhì)

板書：從小事做起（培養(yǎng)：誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)）

2、同學(xué)們，作為學(xué)生，那我們應(yīng)該從哪些小事做到誠(chéng)信？

不撒謊、不抄作業(yè)、不作弊、借東西及時(shí)還、撿到東西上交、評(píng)比，競(jìng)賽不弄虛作假??與同學(xué)交往坦誠(chéng)相對(duì)，不說虛偽奉承的話。

五、全課總結(jié)：

誠(chéng)實(shí)守信的好品質(zhì)，是為人之本，需要從小培養(yǎng)。市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)信譽(yù)第一，無往不勝。希望大家在平時(shí)就要嚴(yán)格要求自己，表里如一，言而有信。

下面，我們以一首詩(shī)來表達(dá)自己一定要作一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人的誓言吧：

誠(chéng)實(shí)守信詩(shī)一首

同學(xué)們，要知道，誠(chéng)實(shí)守信很重要。弄虛作假咱不要，犯了錯(cuò)誤快改掉。平等公平去競(jìng)爭(zhēng)，爭(zhēng)做文明小學(xué)生。養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)好品質(zhì)，不斷進(jìn)步創(chuàng)新高。

板書設(shè)計(jì)

三 誠(chéng)實(shí)守信

是中華民族的傳統(tǒng)美德

為人之本 社會(huì)的需要

培養(yǎng)

（表里如一，不說慌話，言而有信）

從小事作起

第五篇：《誠(chéng)實(shí)守信》教學(xué)設(shè)計(jì) 文檔

《誠(chéng)實(shí)守信》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

《誠(chéng)實(shí)守信》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《思想品德》粵教版八年級(jí)上冊(cè)第二單元的第一課內(nèi)容，本課內(nèi)容從學(xué)生做人的基本原則入手，培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，這為學(xué)生過誠(chéng)實(shí)的生活，健康和積極地融入社會(huì)生活中作好了鋪墊作用。本課的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生將來的學(xué)習(xí)和生活有較大的影響，學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，了解誠(chéng)實(shí)的內(nèi)涵，意識(shí)到誠(chéng)實(shí)守信是人與人交往的重要品德，是做人的基本原則，平時(shí)注意自己的言行，從小事做起，將知識(shí)內(nèi)化為行為。學(xué)生分析：

八年級(jí)的學(xué)生通過七年級(jí)的思想品德教育，對(duì)事物尤其是自我的認(rèn)識(shí)有了一定的基礎(chǔ)，但在處理自我與社會(huì)的關(guān)系上，缺乏對(duì)人的信任，對(duì)事物的概念模糊，行為不得當(dāng)。所以，在本課的教學(xué)中，注意貼近學(xué)生的實(shí)際生活進(jìn)行授課，讓學(xué)生自己舉例，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂上營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教材目標(biāo)：

知識(shí)與能力目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生了解誠(chéng)實(shí)的含義，培養(yǎng)學(xué)生通過社會(huì)生活現(xiàn)象領(lǐng)悟誠(chéng)實(shí)守信對(duì)社會(huì)起作用的能力。

過程和方法目標(biāo)：強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，聯(lián)系自身的生活實(shí)際，結(jié)合文中內(nèi)容去思索與領(lǐng)悟，自主地質(zhì)疑和探索。

情態(tài)、態(tài)度和價(jià)值目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，過誠(chéng)實(shí)的生活是有意義的。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

難點(diǎn)：如何處理拒絕諾言和保留隱私的關(guān)系。重點(diǎn)：誠(chéng)信的意義和它的基本要求。設(shè)計(jì)理念：

新課程積極關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，本著“人的思想品德是通過對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐逐步形成的”這一個(gè)教學(xué)理念。強(qiáng)調(diào)教學(xué)要從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)出發(fā)，密切知識(shí)與生活的聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，親身實(shí)踐，獨(dú)立思考，合作探索，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境讓學(xué)生體驗(yàn)、感悟，使“誠(chéng)實(shí)守信”內(nèi)化成學(xué)生自己的信念。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)上臺(tái)表演的同學(xué)課前研究小品素材，做好分工和表演的準(zhǔn)備。

2、準(zhǔn)備一個(gè)班人數(shù)的信紙。

3、準(zhǔn)備若干張投影片。教學(xué)流程：

一、敘述故事，提出問題，導(dǎo)入新課

一個(gè)真實(shí)的故事：早年，尼泊爾的喜馬拉雅山南麓很少有外國(guó)人涉足，后來，許多日本人到這里觀光旅游，據(jù)說這是源于一位少年的誠(chéng)信。一天，幾位日本攝影師請(qǐng)當(dāng)?shù)匾晃簧倌甏I啤酒，這位少年為之跑了3個(gè)多小時(shí)。第二天，那少年又自告奮勇地再替他們買啤酒。這次攝影師給了他很多錢，但直到第三天下午那少年還沒回來。于是，攝影師們議論紛紛，都認(rèn)為那個(gè)少年把錢騙走了。第三天夜里，那個(gè)少年卻敲開了攝影師的門。原來，他只購(gòu)到4瓶啤酒，然后他又翻過了一座山，趟過一條河才購(gòu)得另外6瓶，返回時(shí)摔壞了3瓶。他哭著拿著玻璃處，向攝影師交回零錢，在場(chǎng)的人無不動(dòng)容。這件事感動(dòng)了許多外國(guó)人。從此，到這兒的游客就越來越多…… 一個(gè)小男孩的誠(chéng)信就這樣美麗了一座山，也美麗了這個(gè)地方。教師提問：在這則故事里，體現(xiàn)出人的一個(gè)重要的品質(zhì)是什么？這種品質(zhì)對(duì)于我們來說是否重要？

（以故事導(dǎo)入教學(xué)活動(dòng)，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)中，同時(shí)讓學(xué)生感悟誠(chéng)實(shí)是做人的基本準(zhǔn)則，體會(huì)誠(chéng)實(shí)的重要性）

二、創(chuàng)設(shè)情境、聯(lián)系實(shí)際，分析問題

1、由學(xué)生分別演出以下小品，展示以下情境。情境一：

小明活潑開朗，快人快語。他看見小麗在認(rèn)真地寫字，就直截了當(dāng)?shù)貙?duì)小麗說：“小麗你的字真難看，別寫了?！?/p>

小紅的同桌小成的父母離異，小成不愿意對(duì)別人提這件事，小紅偶然知道了。一次，全班填寫社會(huì)調(diào)查表，有“是否單親家庭”一欄，小成空著沒填，小紅當(dāng)眾大聲問：“你爸媽不是離婚了嗎？”

提問：小明和小紅如此“誠(chéng)實(shí)”是否應(yīng)該？

設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生學(xué)會(huì)處理誠(chéng)實(shí)與隱私關(guān)系的行為，體會(huì)誠(chéng)實(shí)守信的重要性、復(fù)雜性，探討如何做誠(chéng)實(shí)守信的人。情境二：

小美的奶奶病重，不久將要離開人世，但小美的媽媽卻常對(duì)奶奶說：“您的病并不嚴(yán)重，只要自己有信心就一定能治好?！闭疽慌缘男∶缆犃耍唤{悶：“老師說做人不能弄虛作假，可媽媽為什么要騙奶奶呢？”

提問：媽媽的行為與我們平常所說的騙人行為是否一樣？

設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分“善意的謊言”與弄虛作假行為，體會(huì)誠(chéng)實(shí)守信的重要性、復(fù)雜性，探討如何做誠(chéng)實(shí)守信的人。情境三：

小紅和媽媽上街買菜，買完豬肉后，發(fā)現(xiàn)豬肉的斤兩嚴(yán)重不足，媽媽說：“算了，下次不要在那里就可以了，”可是，小紅堅(jiān)持讓媽媽一定跟工商所投訴，：“因?yàn)椴徽f，就有更多的人吃虧” 提問：

1、小紅和媽媽誰的做法正確，為什么？

2、小品中涉及到了哪些方面的利益沖突？

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生明確在涉及利益沖突時(shí)，誠(chéng)信守則要求我們站在多數(shù)人利益一邊；在眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益沖突時(shí)，誠(chéng)信守則要求我們站在長(zhǎng)遠(yuǎn)利益一邊，決不能因小失大；在情與法的沖突中，誠(chéng)信守則要求我們站在法律一邊。（學(xué)生在觀看小品后，小組展開討論，設(shè)立一個(gè)組長(zhǎng)和記錄員，記錄學(xué)生他們的討論內(nèi)容，并由組長(zhǎng)做總結(jié)歸納）

2、看一看，社會(huì)需要誠(chéng)實(shí)守信（播放幻燈片）：

（1）柜臺(tái)上賣著假藥假酒；（2）拿著假文憑去面試；（3）去醫(yī)院時(shí)，擔(dān)心誤診和醫(yī)藥費(fèi)；（4）老板拖欠工錢（5）買菜缺斤短兩。議一議，如何杜絕社會(huì)上的不誠(chéng)實(shí)現(xiàn)象？

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解社會(huì)生活中誠(chéng)實(shí)的復(fù)雜性，意識(shí)到法制建設(shè)和道德建設(shè)的重要性，而且學(xué)生要具備誠(chéng)信的智慧，學(xué)會(huì)在復(fù)雜的社會(huì)生活中堅(jiān)守誠(chéng)信。

三、教學(xué)深化，學(xué)以致用，學(xué)知導(dǎo)行

1、你會(huì)怎樣做？請(qǐng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)面對(duì)：

當(dāng)你考試不理想，你要怎樣告訴你父母？ 當(dāng)你打破了班里的東西，你要怎樣做？

當(dāng)你買東西時(shí)，別人多找你20元，你怎么辦？ 同學(xué)拿了另個(gè)同學(xué)的錢，要求你保密，你怎樣做？

你已經(jīng)答應(yīng)同學(xué)一起學(xué)習(xí)，可是朋友又催你一塊出去玩，你怎么辦？

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生集合自身實(shí)際感受現(xiàn)實(shí)生活中的誠(chéng)信要求，學(xué)會(huì)選擇誠(chéng)信行為，拒絕謊言，踐守諾言。

2、給每一位學(xué)生發(fā)一張信紙，請(qǐng)他們寫一寫有關(guān)誠(chéng)實(shí)守信的格言，深化所學(xué)知識(shí)，以此導(dǎo)行。例如：君子一言，駟馬難追；精誠(chéng)所在，金石為開等 課后反思：

這節(jié)課是在學(xué)生自我的“感受”和“體驗(yàn)”的基礎(chǔ)上進(jìn)行的設(shè)計(jì)。教學(xué)中學(xué)生的主體性與教法的實(shí)踐性得以充分施展。體現(xiàn)如下：

1、設(shè)計(jì)中教師只是架了個(gè)框架，具體的操作則由學(xué)生有進(jìn)行。教師提供設(shè)計(jì)思路，內(nèi)容由學(xué)生的小品和學(xué)生的討論組成。

2、教學(xué)的題材來自學(xué)生的生活實(shí)際和社會(huì)生活的反映。

3、讓學(xué)生體驗(yàn)到感性的事例入手，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、分析問題、歸納問題，從而從平實(shí)的事例中理解抽象的理論知識(shí)。

4、結(jié)論并非是教師強(qiáng)加給學(xué)生的，而是出自學(xué)生的一番討論、思考，這更具有說服力。

5、在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，采用了小組合作學(xué)習(xí)，這不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，而且更有利培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

但在教學(xué)過程中，還是同樣存在著不足之處：教師缺乏一定的親和力；活動(dòng)體驗(yàn)多，留給思考的時(shí)間相對(duì)短一些，學(xué)生還不夠大膽發(fā)表自己的見解等。

所以，作為一名政治教師，我們要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)適合學(xué)生的教法，我們要敢于求真務(wù)實(shí)，把教學(xué)內(nèi)容的真理性通過各種教學(xué)手段和藝術(shù)體現(xiàn)出來，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，讓學(xué)生更易接受知識(shí)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。