第一篇：05-06《花朵繽紛》教學(xué)設(shè)計(jì)

第6課 花朵繽紛

【教材分析】

本課的主要學(xué)習(xí)任務(wù)是用“隨機(jī)函數(shù)”控件來控制角色的出現(xiàn)，其涉及的知識(shí)點(diǎn)有：認(rèn)識(shí)“圖章”和“隨機(jī)函數(shù)”控件，用“隨機(jī)函數(shù)”和“重復(fù)”控件來實(shí)現(xiàn)花朵的隨機(jī)出現(xiàn)。其中使用“隨機(jī)函數(shù)”控件，對(duì)小學(xué)生來講不易掌握，因此在教學(xué)中應(yīng)注重體驗(yàn)。根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)可將教學(xué)內(nèi)容分成三部分，第一部分使用繪圖編輯器畫花瓣，第二部分是學(xué)習(xí)花瓣變成花朵方法，第三部分是使用隨機(jī)函數(shù)控件，讓花朵隨機(jī)出現(xiàn)。

【學(xué)情分析】

本課是在學(xué)生已經(jīng)掌握“重復(fù)”和“坐標(biāo)”控件的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)“圖章”和“隨機(jī)函數(shù)”控件的使用，涵蓋的知識(shí)點(diǎn)較多，因此在教學(xué)中建議通過設(shè)計(jì)豐富的活動(dòng)，運(yùn)用知識(shí)的遷移來組織教學(xué)。建議讓學(xué)生根據(jù)教材自主學(xué)習(xí)、自主嘗試畫花朵，再進(jìn)行全班交流。對(duì)于本課的難點(diǎn)，即“隨機(jī)函數(shù)”控件的使用，建議讓學(xué)生在搭建、調(diào)試和運(yùn)行的體驗(yàn)過程中加以理解與領(lǐng)會(huì)。同時(shí)教學(xué)中應(yīng)適當(dāng)安排些探究環(huán)節(jié)，讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)花朵的出現(xiàn)，既充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性，又將前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容加以靈活應(yīng)用，達(dá)到溫故而知新的目的。

【教學(xué)目標(biāo)與要求】

1.學(xué)習(xí)使用繪圖編輯器畫花瓣，掌握隨機(jī)函數(shù)控件的使用方法，初步掌握角色各種效果的設(shè)置方法。

2.在活動(dòng)中充分地體驗(yàn)、感知，在完成本任務(wù)的過程中要引導(dǎo)思考、猜測(cè)、實(shí)踐與總結(jié)。

3.通過具體的教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)勇于實(shí)踐、勇于探究的精神，在活動(dòng)中體驗(yàn)成功與喜悅的情感，從而增加對(duì)Scratch的學(xué)習(xí)興趣。

4.在完成任務(wù)的同時(shí)不斷創(chuàng)新與實(shí)踐，并應(yīng)用本課知識(shí)與原理解決實(shí)際問題。

【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用繪圖編輯器畫花瓣。難點(diǎn)：掌握“隨機(jī)函數(shù)”控件的使用方法。【教學(xué)方法與手段】

以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師演示講解為輔。【課時(shí)安排】 安排1課時(shí)。【教學(xué)準(zhǔn)備】

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，教學(xué)廣播系統(tǒng)?！窘虒W(xué)過程】

一、情境導(dǎo)入

師：《春天在哪里》這首歌曲是同學(xué)們小時(shí)候都學(xué)過而且會(huì)唱的歌，它旋律優(yōu)美，堪稱經(jīng)典。下面請(qǐng)同學(xué)們帶著歡快的心情一起唱《春天在哪里》，在唱的過程中請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，仔細(xì)觀察屏幕上出現(xiàn)了什么？怎么出現(xiàn)的？一旦發(fā)現(xiàn)就舉手說說。比一比，我們班的同學(xué)誰的眼力最厲害，誰最先找到答案。

學(xué)生演唱并搶答。

師：對(duì)了，屏幕會(huì)出現(xiàn)很多漂亮的花朵，而且出現(xiàn)的位置都不同。今天同學(xué)們就跟著老師一起來設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的花開世界。

【設(shè)計(jì)意圖】一是讓學(xué)生邊唱歌邊觀察，多維感知發(fā)現(xiàn)規(guī)律；二是通過情境導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、新授知識(shí)

任務(wù)1：使用“繪圖編輯器”畫花瓣

師：第一個(gè)任務(wù)就是畫花瓣。同學(xué)們打開Scratch繪圖編輯器，自己設(shè)計(jì)一片花瓣。注意一定要把“中心點(diǎn)”放到“花蕊”的位置。

生：根據(jù)自己的喜愛設(shè)計(jì)一同顏色與形狀的花瓣。

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生自己設(shè)計(jì)，獨(dú)立完成，提高學(xué)生的獨(dú)立性。任務(wù)2：“讓一片花瓣變成一朵花”

師：同學(xué)們，現(xiàn)在只有一片花瓣，怎么讓這片花瓣變成一朵花呢？ 能不能聯(lián)系上節(jié)課正多邊形的腳本。

師：需要畫一個(gè)5片花瓣的花朵，剛讓角色“花瓣”重復(fù)旋轉(zhuǎn)一個(gè)72°（360°除5），再用圖章控件進(jìn)行復(fù)制，這樣一朵花就畫出來了。

學(xué)生嘗試搭建腳本并運(yùn)行腳本。你們的花朵和老師的一樣嗎？

學(xué)生觀察花朵，分析問題，并請(qǐng)個(gè)別同學(xué)示范操作。學(xué)生完善與修改。任務(wù)3：花朵出現(xiàn)

師：花朵完成了，但是同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)花朵總是在一個(gè)地方出現(xiàn)。我們?nèi)绾胃淖兓ǘ涑霈F(xiàn)的位置呢？

（1）改變花朵出現(xiàn)的位置

師：如何改變花朵出現(xiàn)的位置，要用到什么控件？

【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用已學(xué)過的知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生遷移應(yīng)用，鍛煉了學(xué)生學(xué)以致用的能力。

（2）運(yùn)用隨機(jī)函數(shù)控件改變花朵的位置

師：同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)我們每次去改變坐標(biāo)很麻煩，怎么辦呢？能不能讓計(jì)算機(jī)隨機(jī)的設(shè)定數(shù)值呢？

全班交流，教師小結(jié)，得出結(jié)論使用隨機(jī)函數(shù)控件。

Scratch舞臺(tái)的X坐標(biāo)范圍是-240～240，Y坐標(biāo)范圍是-180～180。隨機(jī)函數(shù)控件里填入-240和240、-180和180兩組數(shù)值。

完成腳本如下：

（3）出現(xiàn)多個(gè)花朵

師：同學(xué)們，我們運(yùn)行一下腳本，就在隨機(jī)位置出現(xiàn)一朵花。那如果要出現(xiàn)許多花朵，怎么辦呢？

學(xué)生嘗試操作，老師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。學(xué)生示范，教師小結(jié)。

師：剛在大家的努力嘗試下，只要在外面嵌套一個(gè)重復(fù)控件就可以畫。學(xué)生嘗試完成腳本搭建，老師巡視。

【設(shè)計(jì)意圖】通過隨機(jī)函數(shù)控件引入，使其任務(wù)更為神秘和開放。（4）如何在舞臺(tái)的任意位置畫花呢？

請(qǐng)學(xué)生利用隨機(jī)函數(shù)控件讓花朵任意位置出現(xiàn)。比一比，誰的花園最漂亮。學(xué)生嘗試搭建并演示交流。

【設(shè)計(jì)意圖】通過該任務(wù)引入，讓學(xué)生感知特殊給予的效果和神奇，讓學(xué)生從中更好理解其腳本的含義。

（5）畫出五顏六色的花朵

師：我們現(xiàn)在畫出的花朵都是一種顏色，如果要畫出五顏六色花朵怎么辦？你能不能試試。

學(xué)生嘗試，全班交流，教師歸納總結(jié)。師：我們使用

控件，改變花朵的顏色。

師：思考這條控件應(yīng)嵌入到那里，大家交流，并說明其原理。4.拓展

拓展任務(wù)：使用隨機(jī)函數(shù)控件，讓花園里盛開出大小不一的花朵。

三、課堂小結(jié)

今天我們運(yùn)用了圖章和隨機(jī)函數(shù)控件來控制花朵的出現(xiàn)，真是一件非常有趣的事。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅嗡伎迹\(yùn)用這個(gè)原理我們還能做些什么？下節(jié)課我們一起來實(shí)踐一下吧。

【教案設(shè)計(jì)：沈敏華（蘇州市姑蘇區(qū)教師發(fā)展中心）】

第二篇：花朵教學(xué)設(shè)計(jì)

《花朵》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.借助拼音正確地朗讀課文，能背誦課文。2.能結(jié)合生活實(shí)際，感受到美好。

3.會(huì)認(rèn)“花、朵”寫七個(gè)生字及組詞，含寫“火”“我”字。設(shè)計(jì)思路

充分利用學(xué)生已有的知識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生自主讀書，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀，讓學(xué)生享受朗讀的樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.能正確朗讀課文，背誦課文。2.“火”“我”字的書寫。

教學(xué)準(zhǔn)備：

幾種常見的花朵課件；帶拼音課文和去掉拼音課文內(nèi)容課件；布滿星星的夜空課件；焰火燃放的情境課件；學(xué)生們玩耍的情境課件。教學(xué)時(shí)間：

教學(xué)過程：

一、情景進(jìn)入，激發(fā)興趣。

1.出示各種花朵課件，說出花朵的名稱，感受花的美。

師：這些花美嗎?它們都是些什么花?(菊花、向日葵、水仙、牡丹)對(duì)，這些花都是花朵，揭示課題：(板書：1.花朵)2.你們還見過哪些花朵，說出來與大家分享? 師：同學(xué)們說的桃花、梅花、月季花等許多漂亮的花、我們都說它是(指課題)生齊：花朵。揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.這節(jié)課老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)三種特殊的花朵。請(qǐng)翻開書，自己讀一讀，就知道這是什么花。

二、自讀課文，讀準(zhǔn)字音。1.借助拼音，自由讀課文。

師：能告訴老師這三種特殊的花是什么?(板書：星星、焰火、我們)2.同桌之間互相讀，互相糾正讀音。3.指名讀。

三、指導(dǎo)學(xué)生讀，師生共同正音。

1.課件：環(huán)節(jié)①有拼音的課文；環(huán)節(jié)②去掉拼音讀課文。

①學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音進(jìn)行認(rèn)讀。

②去掉拼音讀課文，把課文讀正確，注意把要求認(rèn)的字和會(huì)寫的生字讀正確。2.老師示范讀，學(xué)生比較，感受(感受老師讀，有停頓更好聽)3.再讀課文：認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)。

師：說說課文共有幾句話?你是怎樣知道的?告訴學(xué)生逗號(hào)是在句子中間的停頓，句號(hào)是一個(gè)句子說完了就在后面寫一個(gè)句號(hào)；一個(gè)句號(hào)就是一句話。

4.讓學(xué)生感受逗號(hào)和句號(hào)的作用。(比較沒有標(biāo)點(diǎn)的句子讀起來難受不好聽；標(biāo)上符號(hào)后句子讀起來順暢、好聽)例句：今天有許多老師來我們學(xué)校聽課我們感到非常高興。(老師一口氣讀完，提問：你覺得老師讀得怎樣?)標(biāo)上逗號(hào)和句號(hào)讀一遍。

今天，有許多老師來我們學(xué)校聽課，我們感到非常高興。(讓學(xué)生感受有逗號(hào)和句號(hào)后讀起來順暢、好聽)5.老師帶讀一遍，跟著讀一遍。

6.用自己喜歡的方式讀課文，看誰把課文讀得正確，讀得流利。

四、指導(dǎo)背誦、朗讀感悟。1.分組朗讀句子(一組讀一句)2.指導(dǎo)朗讀，背誦第一句：

①指名讀句子：

師：你們見過晚上的夜空嗎?是什么樣的? ②出示夜空的課件：

師：什么在夜空中一閃一閃，像什么?然后閉目背一背 ③指名背、齊背。

師：你覺的有星星的夜空美嗎?你能不能把它背出來? 3.自學(xué)第二句：

①指導(dǎo)讀句子：

師：你們見過焰火嗎?它像什么? ②出示課件：焰火燃放的景色。(幫助學(xué)生體會(huì)背誦)師：多美的焰火呀。燃放在夜空中就像花朵一樣。③指名背，齊背。4.朗讀體會(huì)第三句： ①齊讀句了：

②出示課件：學(xué)生在操場(chǎng)上玩耍的情境。師：同學(xué)后看，誰在操場(chǎng)上玩?玩的開心嗎? 告訴學(xué)生：我們?cè)谧鎳年P(guān)懷下健康成長(zhǎng)，可愛的像花朵一樣，所以說我們是祖國的花朵。(通過畫面閉目感受背誦)③全班齊背。

5.背誦課文《花朵》

小組同學(xué)互背→齊背→板書“→”符號(hào)，然后圍著課題畫一朵花。6.今天晚上同學(xué)們把這篇課文讀給爸爸媽媽聽。

第三篇：《花朵》教學(xué)設(shè)計(jì)（本站推薦）

《花朵》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)“花、朵、星、是、空、的、節(jié)、們”8個(gè)生字，書寫“火”“我”字。

2、輔導(dǎo)學(xué)生正確流利地朗讀課文，背誦課文。

3、引導(dǎo)學(xué)生能通過朗讀感受祖國的美麗，從而增進(jìn)熱愛祖國的思想情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

朗讀、背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解“我們是祖國的花朵”。

教學(xué)過程：

一、情景引入，激發(fā)興趣。

師：小朋友們，你們喜歡花嗎？喜歡什么花？（學(xué)生舉手回答）師：今天老師給你們帶來很多花朵，讓我們一起來欣賞吧?。ǔ鍪境Ｒ姷幕ǘ鋱D片）

師：除了這些花朵，大自然還有很多美麗的花，今天老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)三種特殊的花朵。（板書：花朵）

二、復(fù)習(xí)生字。

師：在學(xué)習(xí)課文之前，老師想考考同學(xué)們，昨天我們學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了8個(gè)生字，學(xué)習(xí)書寫2個(gè)生字，現(xiàn)在我們來讀一讀，寫一寫，老師相信每個(gè)小朋友都能做到。

1,、“開火車”讀出8個(gè)生字。

2、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示，書寫“火”“我”，及時(shí)評(píng)價(jià)。

3、出示詞語“花朵”“焰火”“節(jié)日”“我們”“星星”。

三、新授課文。

1、根據(jù)學(xué)過的拼音和字詞，學(xué)生自讀課文。

2、小朋友們讀得可認(rèn)真了，現(xiàn)在聽老師老讀一讀，看看你們和老師讀得是否一樣。

3、教師范讀，學(xué)生跟讀。

4、讓老師聽聽你們讀得怎么樣了？（出示大屏幕帶拼音的課文），指名讀，請(qǐng)學(xué)生評(píng)。師生共同正音。

5、去掉音節(jié)后齊讀。

四、朗讀感悟，品讀課文。

1、輕聲讀課文，說說課文里共有幾句話？你是怎樣知道的？

2、師總結(jié)方法，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)。

3、認(rèn)識(shí)了逗號(hào)、句號(hào)，分組讀句子。

4、指名讀第一句，邊讀邊想：你們見過晚上的天空嗎？是什么樣子的？（1）出示夜空的課件，討論：為什么說星星是夜空的花朵？（2）你覺得有星星的夜空美嗎？你能不能把這種美的感受讀出來？

5、齊背第一句。

6、指名讀第二句。（出示第二句）（1）把句子讀正確，流利。（2）想想焰火是怎樣的。

（3）你知道哪些節(jié)日燃放焰火？

（4）看到節(jié)日里燃放的焰火，你的心情是怎樣的？能不能用高興的語氣把句子讀出來？（指導(dǎo)朗讀第二句）

（5）齊背第二句。

7、朗讀體會(huì)第三句。（出示第三句）

（1）齊讀句子，為什么說我們是祖國的花朵？

（2）看圖畫，討論剛才提出的問題。（因?yàn)槲覀兪窃谧鎳P(guān)懷、培育下成長(zhǎng)的，是祖國未來的建設(shè)者，所以說我們是祖國的花朵。）

（3）指導(dǎo)朗讀：我們能在祖國的關(guān)懷下健康成長(zhǎng)，是多么幸福啊！齊讀句子，讀出幸福感和自豪感。(手勢(shì)）

（4）音樂欣賞：播放《娃哈哈》音樂。

8、指導(dǎo)背誦課文。

聽小朋友們讀得這么好，老師也想和你們一起讀一讀。（1）師生合作讀課文。

師：星星。生：是夜空的花朵。

（2）嘗試背誦，齊背、小組背、男女生背。

五、拓展延伸，激情結(jié)束

1、我們的課文每一句都寫得這么美，孩子們讀得這樣好。我們能不能模仿課文來練習(xí)說句子呢？

2、課件出示：小鳥，是藍(lán)天的花朵。

波浪，是海洋的花朵。

＿＿＿，是＿＿＿的花朵。

第四篇：《花朵》教學(xué)設(shè)計(jì)

《花朵》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、翻轉(zhuǎn)課堂

師：又到了脫口秀的時(shí)間了，同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？（準(zhǔn)備好了）師：快樂脫口秀 生：精彩天天有 師：今天誰準(zhǔn)備好了。

師：今天這兩名同學(xué)表現(xiàn)真不錯(cuò)，我們用掌聲對(duì)他們表示祝賀。

二、導(dǎo)入

師：他們倆都笑了，這笑臉呀像花朵一樣，小朋友們喜歡花嗎？花呀開在一年四季，你們都喜歡什么花?。科鋵?shí)在我們學(xué)校里有不一樣的花，那1.1是什么？（太陽花）原來有些花并不像同學(xué)們說的那樣，在我們生活中有一些特殊的花，這節(jié)課老師帶領(lǐng)大家再認(rèn)識(shí)幾種特殊的花好嗎？那這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)第1課“花朵”（讀題目，帶拼音）

三、學(xué)習(xí)生字

除了花朵，課文當(dāng)中還藏著幾個(gè)生字寶寶，急著想來認(rèn)識(shí)小朋友們，我們快來看看他們都是誰（課件）

1.（讀一遍）注意輕聲，聽老師讀看看有什么不同，那你能不能像老師這樣讀

2.老師拿著卡片走到誰旁邊誰讀 3.給生字標(biāo)上號(hào)讀

這些生字寶寶說你們可真聰明，他們還想跟我們玩?zhèn)€游戲，這些生字寶寶都有號(hào)碼，老師問，你們答。

四、初讀課文

1.范讀：生字寶寶和大家成為了好朋友，它們高興極了，這些小淘氣們又回到了課文，也就是這首小詩中，那我們一起在這首詩中找到它們好嗎？先聽聽老師讀，同學(xué)們要聽清字音，看誰聽的認(rèn)真。2.你們能像老師這樣讀嗎？并找到生字寶寶嗎？請(qǐng)同學(xué)們把書輕輕的翻到54頁

3.生字寶寶藏到哪了？（學(xué)生找）那誰能到前面讀，其他同學(xué)看他讀的怎么樣？（1人讀，全體讀）

五、整體感知

1.讀完課文你知道課文里有什么特殊的花呀？（星星）星星是在什么時(shí)候出現(xiàn)呀？一閃一閃的像什么？多美的星空呀？浩瀚的星空太迷人了，浩瀚的夜空星星看上去多小呀？那是它們離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，其實(shí)它們卻很大，有很多比地球大太多了。

2.除了星星，特殊的花朵還指誰（焰火），你在什么時(shí)候見過，你知道煙花是什么做的嗎？煙花是火藥、金屬化合物做成的，不同的化學(xué)劑會(huì)使它成為不同的顏色。

3.剛才同學(xué)們說了“我們”，我們是誰呀？

六、指導(dǎo)生字

這些特殊的花朵都開在哪呀？我們下節(jié)課學(xué)習(xí)，這節(jié)課有兩個(gè)生字“火”和“我”想和大家交朋友，我們先來看看“火”字。1.先觀察，寫火注意什么 2.大家還得注意火的筆順 3.師范寫，注意“點(diǎn)” 4.學(xué)生書空

5.準(zhǔn)備好筆，一指??。指導(dǎo)寫我字。

第五篇：花朵教學(xué)設(shè)計(jì)

《花朵》教學(xué)設(shè)計(jì)

仙桃市大新路小學(xué) 楊玲

教學(xué)目標(biāo)

1、借助拼音正確地朗讀課文，感受語言的韻律美。

2、會(huì)認(rèn)“花、朵、星、是、空、的、節(jié)、們”等7個(gè)生字，能口頭給生字組詞，會(huì)按正確的筆順規(guī)則寫“火”“我”兩個(gè)字。

3、引導(dǎo)學(xué)生能通過朗讀了解詩意,感受祖國的美麗,從而增進(jìn)熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能正確朗讀課文，讀出詩句的韻律。

2、“星、的、們”的讀音和“火”“我”字的書寫。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解“花朵”一詞在詩中的三次比喻義，感受他們的美好，激發(fā)孩子對(duì)美好事物的向往之情。

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、情景引入，激發(fā)興趣。

1、談話：告別拼音王國，又逛了一次漢字宮。今天，老師要帶領(lǐng)大家走進(jìn)課文大樂園。孩子們想不想去呀?

2、在入園之前，老師要送給你們一些卡片，想要嗎?（課件出示一組鮮花圖片）讓學(xué)生說出花朵的名稱，自己看了這些美麗花朵后的心理感受。

3、揭示課題：(板書：1.花朵)

4、你們還見過哪些花朵，說出來與大家分享?

師：（1）同學(xué)們說的桃花、梅花、月季花等許多漂亮的花、我們都說它是(指課題)生齊說：花朵。

（2）這節(jié)課老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)三種特殊的花朵。（課件出示課文）孩子們自己讀一讀，就知道這是什么花了。

二、初讀課文，識(shí)字寫字。

1、借助拼音，自由讀課文。師：能告訴老師這三種特殊的花是什么?(板書：星星、焰火、我們)

2、課文中藏著幾個(gè)生字寶寶，我們把他們找出來吧！（課件出示凸顯生字的課文）生借助拼音自讀課文，畫出生字。要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

3、（課件出示帶調(diào)的生字）同桌之間互相讀，互相糾正讀音。

4、去掉聲調(diào)認(rèn)識(shí)生字，給生字?jǐn)U詞。讀詩句中出現(xiàn)的詞語。

三、再讀課文，把握停頓。

導(dǎo)語：我們和這一課的字寶寶交了朋友，現(xiàn)在我們?cè)賮砗驼n文交上朋友吧！

1、課件：環(huán)節(jié)①有拼音的課文；環(huán)節(jié)②去掉拼音讀課文。

①學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音進(jìn)行認(rèn)讀。

②去掉拼音讀課文，把課文讀正確，注意把要求認(rèn)的字和會(huì)寫的生字讀正確。

2、老師示范讀，學(xué)生比較，感受(感受老師讀，有停頓更好聽)

3、再讀課文：認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)。（課件出示帶醒目標(biāo)點(diǎn)的課文）

師：說說課文共有幾句話?你是怎樣知道的?告訴學(xué)生逗號(hào)是在句子中間的停頓，句號(hào)是一個(gè)句子說完了就在后面寫一個(gè)句號(hào)；一個(gè)句號(hào)就是一句話。

4、讓學(xué)生感受逗號(hào)和句號(hào)的作用。(比較沒有標(biāo)點(diǎn)的句子讀起來難受不好聽；標(biāo)上符號(hào)后句子讀起來順暢、好聽)

例句：今天有許多老師來聽我們上課我們感到非常高興。(老師一口氣讀完，提問：你覺得老師讀得怎樣?)標(biāo)上逗號(hào)和句號(hào)讀一遍。

今天，有許多老師來聽我們上課，我們感到非常高興。(讓學(xué)生感受有逗號(hào)和句號(hào)后讀起來順暢、好聽)

5、老師帶讀一遍，跟著讀一遍。

6、用自己喜歡的方式讀課文，看誰把課文讀得正確，讀得流利。

四、走進(jìn)詩句，朗讀感悟。

師導(dǎo)語：今天在我們的課文中出現(xiàn)了三種特殊的花朵，你最喜歡哪一朵？

1、欣賞第一句詩。

①指名讀句子：

師：你們見過晚上的夜空嗎?是什么樣的?

②出示夜空的課件：

師：什么在夜空中一閃一閃，像什么?然后閉目背一背

③指名背、齊背。

師：你覺得有星星的夜空美嗎?能用我們的朗讀來表現(xiàn)它的美嗎？學(xué)生分組賽讀。

2、欣賞第二句詩。

①指導(dǎo)讀句子：

師：你們見過焰火嗎?它像什么?

②出示課件：焰火燃放的景色。(幫助學(xué)生體會(huì)背誦)

師：多美的焰火呀。燃放在夜空中就像花朵一樣。

③指名讀，男女生比賽讀。

小結(jié)過度：星星、焰火因?yàn)槊利惗划?dāng)作了花朵。孩子天真、活潑，是祖國的未來和希望，所以，我們常說孩子是祖國的花朵。那么，同學(xué)們，你們呢？

3、欣賞第三句詩。

①出示課件：學(xué)生在節(jié)日里歡歌笑語的情境。

②齊讀第三句詩，帶著自豪感和動(dòng)作。讀出“我”是祖國的花朵的心情。談話：我們，是祖國的花朵。我們是今天第三種特殊的花朵。我們?cè)谧鎳鴾嘏膽驯е薪】党砷L(zhǎng)?？蓯鄣南窕ǘ湟粯樱哉f：我們是祖國的花朵。播放《娃哈哈》音樂。

③練習(xí)用“我是祖國的花朵，我要做一朵······的花朵?！闭f一句完整的話。

4、齊讀課文《花朵》。

5、今天晚上同學(xué)們把這篇課文讀給爸爸媽媽聽，背好了在書上畫一朵小紅花。

五、拓展延伸，激情結(jié)束

1、我們的課文每一句都寫得這么美，孩子們讀得這樣好。我們能不能模仿課文來練習(xí)說句子呢？

2、課件出示：＿＿＿，是天空的花朵。

＿＿＿，是海洋的花朵。

＿＿＿，是＿＿＿的花朵。

3、師：（播放音樂《娃哈哈》）今天我們認(rèn)識(shí)尋找了這么多特殊的花朵，并且知道我們就是祖國媽媽大花園中的一朵特殊的花朵，在愛的滋養(yǎng)下幸福地盛開。我們要努力學(xué)習(xí)，快樂生活，爭(zhēng)做一朵最美的花朵！

5、（1）利用flash指導(dǎo)寫“火”、“我”兩個(gè)會(huì)寫字，學(xué)生說筆順和筆畫名稱，觀察字形和每一筆在田字格里的位置。（2）學(xué)生在書上練習(xí)描紅和書空。

板書設(shè)計(jì)：

1、花朵 星星 →

夜空 焰火 → 節(jié)日 我們

→ 祖國

《花朵》教學(xué)設(shè)計(jì)

仙桃市大新路小學(xué) 楊玲

一、記一記——看花

師：今天我們換了一個(gè)新的教室上課，我發(fā)現(xiàn)小朋友坐得特別端正，特別精神，瞧，婁仁凡坐得直，獎(jiǎng)你一個(gè)紅蘋果，胡嘉桐小手放得平平的，獎(jiǎng)品送給你?? 小朋友們表現(xiàn)得這么好，老師啊，有一份禮物要送給大家，瞧，是什么？（花朵）咦，這個(gè)字還沒學(xué)呢，你們?cè)趺淳驼J(rèn)識(shí)了呀？

生：語文書上有花朵的拼音，我就認(rèn)識(shí)了（是啊，我們可以用拼音認(rèn)識(shí)好多好多漢字呢，好辦法）

生：媽媽曾經(jīng)告訴我讀過（你的記憶力可真好）

生：我在花店的門口看到“花仙子”三個(gè)字，所以就認(rèn)識(shí)了。（你真是個(gè)會(huì)觀察的孩子，走在馬路上也能認(rèn)識(shí)漢字）

師：你們是怎么記住這兩個(gè)字的呢？先說你會(huì)記哪個(gè)字，再說你是怎么記住的。生：我會(huì)記花字，草字頭加上一個(gè)變化的化就成了花字（這是我們剛剛學(xué)的加一加的辦法，你真聰明）

生：我會(huì)記朵字上面一個(gè)幾，下面一個(gè)木加起來就是朵（說的真對(duì)，你一下子就記住了）

生：我也會(huì)記朵字，幾就象一朵花，木就好象樹，樹上長(zhǎng)著幾朵花（你真了不起，你把朵字變成了一幅畫呢，想象力真豐富，這個(gè)辦法好嗎？掌聲送給他）師：小朋友們可真棒，有各種好辦法記住漢字，用拼音的辦法，用加一加的辦法，用事物想象的辦法，真厲害！今天啊，我們就來學(xué)習(xí)一首小詩，題目就叫——花朵，跟老師讀，花朵。（貼題目）

師：生活中你們都見過哪些花？是什么顏色的？

生：我見過玫瑰花，是紅色的，我見過梔子花，是白色的，我見過美人蕉，有紅的，也有金黃的

師：同學(xué)們知道的花可真多，想看看這些花嗎？請(qǐng)看大屏幕（出示圖片）

春天，樹上開滿了粉紅色的桃花。夏天，碧綠的荷葉間冒出了一朵又一朵美麗的荷花。秋天，田野里金燦燦的菊花，好象給大地穿上了一件金色的花衣服。冬天，白雪飄飄，梅花在枝頭傲然怒放?？矗€有電腦制作有動(dòng)畫效果的花朵。師：看完之后，想說點(diǎn)什么嗎？

生：這些花真漂亮，我好想把它帶回家去，這些花真好看??

二、認(rèn)一認(rèn)——找花

師：正是因?yàn)榛▋旱拿利悾匀藗兂３Ｓ没ǘ鋪肀扔髅篮玫氖挛?，今天我們就來認(rèn)識(shí)三種非常特別的花朵。是哪三種特別的花朵呢？請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開課本，翻到54頁大聲地讀一讀。如果碰到不認(rèn)識(shí)的字就看看上面的拼音。可以自己讀，也可以和同桌一起讀，開始吧。（教師巡視，糾正讀書的姿勢(shì)）

師：小朋友們讀得可真專心，能告訴老師這三種特殊的花是什么嗎?(板書：星星、焰火、我們)那么星星是什么的花朵？夜空，焰火是什么的花朵呢？我們是什么的花朵？ 師：聰明的小朋友找出了三種特殊的花朵，你們能在書上找出我們要認(rèn)識(shí)的生字寶寶嗎？（能）在哪里？（在55頁上面的識(shí)字條里）請(qǐng)你們大聲地讀出來，碰到不認(rèn)識(shí)的字可以看拼音，可以問同桌，還可以問老師。讀吧！

師：瞧，老師也找出了我們要認(rèn)識(shí)的生字，誰來讀一讀？如果讀對(duì)了大家就跟著他一起讀。

1、星的后鼻音讀的真準(zhǔn)，你是怎么記住它的？（上面一個(gè)日，下面一個(gè)生，加起來就是星）加一加的辦法可真好記，給星字找個(gè)朋友（星星，紅星）

2、還有一個(gè)后鼻音的字誰來讀？空，一起讀，給空字找個(gè)朋友（天空，空氣）

3、是的讀音要注意什么？（它是翹舌音）說的真對(duì)，一起讀三遍。

4、這個(gè)字誰來讀？節(jié)，我們剛剛學(xué)了中國的幾個(gè)重大節(jié)日，老師來考考你們。五月一日什么節(jié)？六月一日什么節(jié)？九月十日什么節(jié)？十月一日什么節(jié)？

5、看看這兩個(gè)字的讀音，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（他們的拼音沒有聲調(diào)，所以應(yīng)該讀輕聲）你觀察的真仔細(xì)，來，跟老師讀，的，是的，我的，們，我們，他們，你們。

師：記住這些生字寶寶了嗎？老師啊，要考考你們，看看去掉拼音，你們還認(rèn)識(shí)嗎？這邊的小朋友讀一個(gè)，另一邊的小朋友再讀下一個(gè)。

師：小朋友可真棒，相信課文里面的詞語也一定能讀的好。我們來比一比誰的聲音最大最響亮。小火車誰來開？這列小火車順利地出發(fā)了，我們來開下一班小火車。師：生字寶寶們乘著同學(xué)們的小火車開開心心地回到了課文里，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)大聲地讀課文，看看你們能把課文讀對(duì)嗎？其他的小朋友一邊聽，一邊想，這首詩一共有幾句話？ 生：三句話

師：你是怎么知道的？

生：課文里有一個(gè)句號(hào)。師：只有一個(gè)嗎？三個(gè)

師：看，老師用紅色標(biāo)出了小詩中的逗號(hào)和句號(hào)。逗號(hào)象什么？（小蝌蚪）逗號(hào)是在句子中間的停頓，句號(hào)就是一個(gè)小圓圈，句號(hào)是一個(gè)句子說完了就在后面寫一個(gè)句號(hào)；一個(gè)句號(hào)就是一句話。

師：可別小瞧了逗號(hào)和句號(hào)，他們的用處可大了，來，老師讀兩個(gè)句子，你們聽一聽，它們有什么不一樣？

師：今天有許多老師來聽我們上課我們感到非常高興。生：這個(gè)句子老師讀得很快，師：這樣讀好嗎？這樣讀不好聽。

沒有標(biāo)點(diǎn)的句子讀起來難受不好聽；標(biāo)上符號(hào)后句子讀起來順暢、好聽 師：今天，有許多老師來聽我們上課，我們感到非常高興。這樣讀怎么樣？ 加上標(biāo)點(diǎn)的句子，讀起來輕松，好聽。

師：跟著老師一起讀一遍，注意，有標(biāo)點(diǎn)的地方要停一下。

三、讀一讀——賞花

師：小朋友多聰明啊，學(xué)會(huì)了標(biāo)點(diǎn)，請(qǐng)你們自己讀讀課文，這一次要求你們把課文讀得既正確又流利。有標(biāo)點(diǎn)的地方要停一下。讀的時(shí)候想一想，這三種特殊的花朵，你最喜歡哪一朵？

1、欣賞第一句詩

師：你最喜歡哪一朵花？（星星）能把句子給大家讀讀嗎？（輕聲讀得真好聽）你們見過晚上的夜空嗎？是什么樣子的？ 生：天空中有許多星星，一閃一閃的

師：你說得真好，請(qǐng)看大屏幕，靜悄悄的夜晚，天上的星星，亮晶晶的，顆顆對(duì)我眨眼睛，小朋友坐在小船里靜靜地?cái)?shù)著星星，誰來讀讀這美麗的星星？你來讀，想小點(diǎn)聲讀還是大點(diǎn)聲讀？為什么？哦，對(duì)，夜晚十分安靜，不能把別人吵醒了。師：我覺得你就是那顆一閃一閃的星星了，還有誰讀？ 多可愛的小星星啊，你來讀，讀得多好聽啊 你來試試？這是一顆會(huì)讀書的星星。

讓我們閉上眼睛，想象那美妙的夜空一起輕輕地，美美地讀一讀吧！

2、欣賞第二句詩

師：有星星的夜空可真讓人喜愛，這三種特殊的花朵，你們還喜歡哪一朵？ 師：你們見過焰火嗎？什么時(shí)候見到的？國慶節(jié)的時(shí)候，過年的時(shí)候，師：它象什么？花朵，什么樣的花朵？金色的花朵，閃閃發(fā)光的花朵 你真是個(gè)會(huì)觀察的孩子，師：看到閃閃發(fā)光的焰火心情怎樣？很開心，很高興 那就請(qǐng)你高高興興地讀一讀這一句 喜歡焰火的小朋友一起讀吧

師：看，老師也給你們帶來了節(jié)日的焰火，這是哪里？就在今年的五一勞動(dòng)節(jié)的前一天，在上海世博會(huì)的開幕式上，五顏六色的焰火燃放在夜空中，閃閃發(fā)亮，全中國的人們?yōu)橹畾g呼，全世界的人們?yōu)橹畾g呼，他們?cè)趹c祝這美好的日子，讓我們也一起慶祝吧，整齊地讀——

讓我們一起歡呼吧，大聲地讀——讓我們一起歌唱吧，高興地讀——

3、欣賞第三句詩

師：瞧，你們把節(jié)日的花朵讀得多熱鬧啊，星星，焰火因?yàn)槊利惗划?dāng)作了夜空和節(jié)日的花朵，誰被當(dāng)作了祖國的花朵呢？（我們）

我們指的是誰？小朋友，是啊，小朋友天真、活潑，是祖國的未來，是祖國的希望，你們?cè)谧鎳鴭寢尩膽驯Ю铮腋５爻砷L(zhǎng)，就像花朵一樣美好。你們被比作了祖國的花朵，感覺怎么樣？（很驕傲，很自豪，很高興，很快樂）能自豪地讀一讀祖國的花朵嗎？

師：讀得真好，老師為你感到驕傲

師：想一想，你們?cè)谧鎳鴭寢尩膽驯Ю铮荚诟墒裁囱剑?我們?cè)谧鎳鴭寢尩膽驯Ю锟鞓返爻砷L(zhǎng)

我們?cè)趯W(xué)校里做游戲，我們?cè)诮淌依飳W(xué)知識(shí)

師：是啊，每天你們背著書包開開心心地上學(xué)，你們排著整齊的隊(duì)伍做早操，你們老師的帶領(lǐng)下讀書，認(rèn)字，瞧，你們坐得多端正啊，老師為你們高興，你們的作業(yè)寫得多工整啊，老師為你們驕傲，你們的隊(duì)伍站得多直啊，老師為你們自豪，帶著你們的驕傲和自豪，夸一夸自己吧！

我們感到驕傲，因?yàn)椤覀兏械阶院?，因?yàn)椤覀兏械綗o比光榮，因?yàn)椤?/p>

師：我聽出了你們的幸福，感受到了你們的快樂，你們真了不起！老師也忍不住想和你們一起讀了，我來讀前面的，你們讀后面的。

師：這首小詩每一句都寫得這么美，你們能用聰明的小腦袋把它背下來嗎？能，那等什么，自己先趕緊背一背吧。

師：會(huì)背了的小朋友請(qǐng)舉手，誰來背給大家聽？ 其他的小朋友可要當(dāng)好小聽眾，看他背錯(cuò)了沒有。好，我們一起背！

師：小朋友的聲音真響亮，老師可喜歡你們了，我們還可以加上自己的動(dòng)作，自己的表情，一起來朗誦這首詩，全體起立?。ù蜷_音樂，一起做動(dòng)作朗誦）

四、說一說——贊花

1、你們都是祖國的花朵，那么你們想做一朵怎樣的花呢？誰來說一說，填一填 我是祖國的花朵，我要做一朵

的花。

美麗、漂亮、可愛、快快樂樂、愛學(xué)習(xí)、懂禮貌、熱愛祖國

2、今天啊，表現(xiàn)最好的就是我們小朋友了，那么就讓我們來學(xué)習(xí)寫一個(gè)“我”字吧。小手指（伸出來）撇，橫??注意寫到最后的時(shí)候，要先寫撇，再寫點(diǎn)。師：我們又認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的筆畫，看看是什么？斜鉤 師：請(qǐng)小朋友認(rèn)真地觀察一下，我字里面的豎鉤和斜鉤在田字格里的位置有什么不同？ 生：豎鉤在田字格的左半格，斜鉤在田字格的右半格。斜鉤比豎鉤要寫的高一些。師：請(qǐng)小朋友在語文書上的田字格里先描紅，再寫兩個(gè)我字，比比誰的字最好看，誰的姿勢(shì)最端正。

3、今天我們認(rèn)識(shí)尋找了這么多特殊的花朵，并且知道我們就是祖國媽媽大花園中的一朵特殊的花朵，在愛的滋養(yǎng)下幸福地盛開。我們要努力學(xué)習(xí)，快樂生活，爭(zhēng)做一朵最美的花！