第一篇：小班語(yǔ)言區(qū)活動(dòng)：小房子

材料：

用各種盒子制作成小房子的形狀（如：牛奶盒、幼兒鞋子盒等）老鼠、青蛙、兔子、狐貍、大灰狼等小圖片。

教育價(jià)值：

1.幼兒認(rèn)識(shí)一些小動(dòng)物的名稱(chēng)及特征,初步感知《小房子》的故事內(nèi)容。

2.會(huì)邊擺圖邊用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講述故事內(nèi)容。

3.幼兒回憶故事情節(jié)有序地?cái)[放圖片，并用連貫的語(yǔ)言講述故事，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

玩法：

1.教師事先給幼兒講《小房子》的故事，讓幼兒熟悉故事內(nèi)容。

2.教師講解如何操作圖片，認(rèn)識(shí)動(dòng)物圖片。

3.教師邊講故事讓幼兒邊擺放圖片，能力強(qiáng)的幼兒可自己回憶故事內(nèi)容講述故事。

4.教師指導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言大膽講述故事,活動(dòng)結(jié)束會(huì)整理操作圖片。

指導(dǎo)提示：

1.指導(dǎo)小班幼兒用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講述故事。

2.幼兒利用圖片說(shuō)說(shuō)動(dòng)物名稱(chēng),提高幼兒講述故事的興趣。

幫助幼兒會(huì)回憶故事用連貫完整的語(yǔ)言講述故事。

第二篇：小班語(yǔ)言區(qū)活動(dòng)教案：蘋(píng)果樹(shù)

價(jià)值取向：

1、了解蘋(píng)果樹(shù)從種子到結(jié)蘋(píng)果的生長(zhǎng)過(guò)程，并能用比較連貫的語(yǔ)言進(jìn)行講述，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2、認(rèn)讀一些漢字，產(chǎn)生對(duì)文字的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。

材料設(shè)計(jì)：

1、字卡：種子、發(fā)芽、小樹(shù)苗、大樹(shù)、結(jié)蘋(píng)果及相應(yīng)的圖片

2、字卡及相應(yīng)的圖片反面按順序標(biāo)有相應(yīng)的數(shù)字

玩法提示：

1、將圖片按照種子——發(fā)芽----小樹(shù)苗——大樹(shù)——結(jié)蘋(píng)果的順序排列好，然后匹配相應(yīng)的字卡，并進(jìn)行認(rèn)讀。

2、認(rèn)字能力強(qiáng)的幼兒可以先排字卡，然后配上相應(yīng)的圖片。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、提醒幼兒按照蘋(píng)果樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程來(lái)排列圖片，對(duì)漢字不夠熟悉的孩子可以看圖片和漢字后面的數(shù)字進(jìn)行校對(duì)、驗(yàn)證。

2、指導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言講述蘋(píng)果樹(shù)是怎樣從種子慢慢長(zhǎng)到結(jié)蘋(píng)果的。

第三篇：小班語(yǔ)言區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)

小班語(yǔ)言區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)

區(qū)角活動(dòng):小班語(yǔ)言

題目：變色蝸牛

1、目的：

（1）、知道一些常見(jiàn)物體的名稱(chēng)以及對(duì)物體顏色的認(rèn)識(shí)。

（2）、在認(rèn)識(shí)物體的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看圖講故事，并根據(jù)物體的顏色進(jìn)行創(chuàng)編句子。

（3）、提高幼兒的表達(dá)能力。

2、材料的介紹

A：提供材料

（1）、圖書(shū)一本（按故事內(nèi)容完整的一本書(shū)）

（2）、在每張畫(huà)面里按蝸牛的變化夾一張塑封的白紙條

（3）、根據(jù)圖片中蝸牛的顏色變化提供相應(yīng)顏色的圖片

B：材料使用

（1）、幼兒根據(jù)圖片所示，用完整的句子講述

（2）、在會(huì)講的基礎(chǔ)上，根據(jù)蝸牛的顏色變化在塑料簍里選擇一種與蝸牛顏色一樣的實(shí)物圖片，放在塑封的白紙條上，然后進(jìn)行創(chuàng)遍句子。

3、教育功能

（1）、幫助幼兒認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的物體，鞏固練習(xí)對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)以及物體讀一顏色的配對(duì)。

（2）、根據(jù)蝸牛的變化選擇實(shí)物圖片，然后學(xué)說(shuō)一句完整的話。

（3）、在會(huì)說(shuō)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編句子。如：在塑封的紙條上畫(huà)上與蝸牛顏色相應(yīng)的物體，然后進(jìn)行創(chuàng)編句子。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能說(shuō)一句完整的句子，如：蝸牛吃了什么顏色的東西，變成了什么顏色的蝸牛。

小班語(yǔ)言

逗螞蟻

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦，理解兒歌內(nèi)容。

2、指導(dǎo)幼兒用一問(wèn)一答的形式練習(xí)作品中間段的內(nèi)容，并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，仿編兒歌的中間部分。

3、激發(fā)幼兒參與情境表演的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、依據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，編排一個(gè)情境表演。

2、表演用的道具：

（1）畫(huà)有螞蟻的小圖片若干，并用繩子系上。

（2）用黃色縐紙剪成碎片作黃米飯，用綠色縐紙剪出長(zhǎng)條作青菜。

（3）一雙筷子，一只用油泥做成的碗。

3、幼兒操作材料“逗螞蟻”。

活動(dòng)過(guò)程

1、借助幼兒操作材料，先讓幼兒猜猜“老師要請(qǐng)誰(shuí)到班上來(lái)做客”。再請(qǐng)三四個(gè)幼兒扮作小螞蟻，老師做招呼的人。

2、請(qǐng)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容，進(jìn)行表演。

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)看到的是什么。

（1）師：你們看見(jiàn)誰(shuí)來(lái)了？我是怎么招呼它們的？

（2）小螞蟻來(lái)了以后，對(duì)我說(shuō)了些什么？

（3）我給它們準(zhǔn)備的食物太多了，小螞蟻吃不完怎么辦？

4、讓幼兒再次觀看情境表演，然后學(xué)說(shuō)其中的對(duì)話部分。

5、引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展想象，仿編對(duì)話部分的內(nèi)容。

（1）師：如果你請(qǐng)小螞蟻吃飯請(qǐng)它吃什么飯？

（2）什么菜？

（3）用什么筷？

（4）用什么碗？

6、請(qǐng)每位幼兒從椅子下面，拿出預(yù)先放好的螞蟻圖片，戴在脖子上，表演兒歌，念到最后兩句“吃不了，往回搬，哼喲哼喲搬得歡”時(shí)，小朋友做出搬米或搬菜，或搬運(yùn)其他食物的動(dòng)作，要求幼兒的動(dòng)作夸張一些。

最后以一句“我們把食物都搬回家吧！”結(jié)束表演。

第四篇：大班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)《果醬小房子》

大班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)《果醬小房子》

★活動(dòng)目標(biāo):

1.感受故事中房子變化的趣味，喜歡并嘗試?yán)m(xù)編故事結(jié)尾。

2.初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇到事情能夠試著面對(duì)。

材料提供：圖片、無(wú)色的畫(huà)有小房子的卡、字 ★活動(dòng)過(guò)程

一、引發(fā)聽(tīng)故事的興趣

1.出示字：房子，你平時(shí)見(jiàn)過(guò)什么有趣的房子？

2.從房子引起興趣：熊哥哥：這是我的朋友熊哥哥，它在樹(shù)林里也發(fā)現(xiàn)了一幢有趣的房子，我們一起去看看吧。

二、聽(tīng)聽(tīng)猜猜故事情節(jié)

1.理解故事，出示圖片背景，邊講述邊插問(wèn)

2.故事結(jié)束后提問(wèn)：熊哥哥發(fā)現(xiàn)的房子與我們平時(shí)看到的一樣嗎？

三、完整傾聽(tīng)

1.教師講述并演示圖片

2、出示熊弟弟提問(wèn)：熊弟弟會(huì)去樹(shù)林嗎？為什么？（可能分兩種）接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？

四：遷移續(xù)編故事

1.出示卡片引導(dǎo)幼兒給小房子涂上有香味的東西，如橘子用橙色表示等

2.幼兒續(xù)編（關(guān)鍵是編到涂上什么味的果醬，就畫(huà)有對(duì)應(yīng)顏色的房子的幼兒接著編）

第五篇：中班語(yǔ)言：一座小房子

精品

中班語(yǔ)言：一座小房子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的簡(jiǎn)短對(duì)話，初步感受小房子的情緒變化。

2、知道家是幸福甜蜜的地方，懂得愛(ài)家。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件，故事cd 活動(dòng)過(guò)程：

一、出示PPT：傷心的小房子

提問(wèn)：“這是誰(shuí)？它怎么哭得這么傷心呢？讓我們一起問(wèn)問(wèn)它吧！”一起問(wèn)“哦剛才小房子悄悄地告訴我答案在一本書(shū)里呢，讓我們一起去找一找?！?/p>

二、繼續(xù)閱讀PPT的故事，感受小房子找家的辛苦

1、原來(lái)是小房子不喜歡自己空空的？怎樣它才不會(huì)空空的？

2、小房子找到誰(shuí)了？小鳥(niǎo)是怎么說(shuō)的？小老鼠是怎么說(shuō)的？大象又是怎么說(shuō)的。

3、小房子知道它們都有自己的家，而自己卻沒(méi)有，它感到怎么樣？

三、體驗(yàn)小房子有家的幸福

1、繼續(xù)觀察故事圖片，大膽表述故事后半部分的情節(jié)發(fā)展變化。最后誰(shuí)住進(jìn)來(lái)了？這時(shí)小房子心里感到怎么樣？（同時(shí)出示高興的小房子）。

精細(xì)；挑選；

精品

是的，小房子有了家才會(huì)高興，才會(huì)幸福。

2、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)，這一刻誰(shuí)最幸福？為什么？

小結(jié)：因?yàn)樵谶@座小房子里發(fā)生了許多令小房子快樂(lè)和幸福的事情所以小房子也感到很幸福。

3、再次聽(tīng)故事，提升幼兒的感受。

四、提升：感受有家的幸福（看ppt感受幸福的五口之家以及一家人在一起會(huì)做的事情）

1、你有家嗎？你的家里有誰(shuí)？

2、你愛(ài)他們嗎？是怎樣愛(ài)他們的？一家人在一起，你感到怎么樣？

五、延伸：家的幸福（可以出示PPT中的范畫(huà)）

播放“讓我住我家”的音樂(lè)，幼兒繪畫(huà)一家人在一起的歡快場(chǎng)景。這種情感，不但要讓孩子說(shuō)出來(lái)，還要讓他們深刻地記住，因此，我最后讓他們來(lái)畫(huà)一畫(huà)和家人在一起的幸福場(chǎng)景。這樣的記憶會(huì)更加深刻，他們也會(huì)更加愛(ài)護(hù)自己的家和家人。

精細(xì)；挑選；

精品

成功就是先制定一個(gè)有價(jià)值的目標(biāo)，然后逐步把它轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實(shí)的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程

因?yàn)樾拍疃喂?，因?yàn)槠胶舛志谩?/p>

生活才需要目標(biāo)，生命不需要目標(biāo)。

就像驢子面前吊著個(gè)蘿卜就會(huì)往前走。正因?yàn)橛心莻€(gè)目標(biāo)，你才有勁兒往前走。在做的過(guò)程中，你已體驗(yàn)到生命是什么。問(wèn)題是，沒(méi)有幾個(gè)人，能夠在沒(méi)有目標(biāo)的情況下安詳當(dāng)下。因?yàn)闆](méi)有目標(biāo)，他都不知道要做什么。

窮人生活的成本，要比富人高多了。

窮人考慮價(jià)錢(qián)而不考慮價(jià)值，最后什么都得不到。富人考慮價(jià)值并且果斷決定，于是他獲得了最好的機(jī)會(huì)。

這就是為什么窮人越窮，富人越富的原因。

精細(xì)；挑選；

精品

精細(xì)；挑選；