第一篇：3.幼兒園小班繪畫(huà)：《小房子》A

幼兒園大班繪畫(huà)：《小房子》

小三班

一、活動(dòng)內(nèi)容：繪畫(huà)《小房子》

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形，嘗試大膽地表現(xiàn)蘑菇房的基本特征。

2.樂(lè)意向同伴介紹蘑菇房，與同伴一起分享快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.畫(huà)紙；彩筆；蠟筆； 2.范畫(huà)《小房子》 活動(dòng)過(guò)程：

1.認(rèn)識(shí)蘑菇房子的特征，了解作畫(huà)方法。

2.引導(dǎo)幼兒觀察蘑菇房子，說(shuō)說(shuō)：蘑菇房子是什么樣子的？房頂是什么形狀的？房子又是什么形狀的？

3.蘑菇房子房頂是半圓形的，房子是長(zhǎng)方形的。房子上有窗戶門(mén)。

談?wù)劮孔討?yīng)該畫(huà)的如何才能住得下小白兔？（房子應(yīng)該畫(huà)的大，才能住得下小白兔。）

幼兒想象你想畫(huà)怎樣的門(mén)窗？（可以是正方形、半圓形、圓形等等）

4.幼兒作畫(huà)，教師個(gè)別指導(dǎo)，繪畫(huà)時(shí)可以和好朋友坐在一起，5.幼兒大膽作畫(huà)。

師鼓勵(lì)幼兒蘑菇房子畫(huà)要大的。繪畫(huà)大膽，門(mén)窗自由發(fā)揮想象、涂色均勻。

6.幼兒相互觀摩蘑菇房子。教師組織幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的房子，為什么？表?yè)P(yáng)作畫(huà)大膽、涂色均勻的幼兒。

第二篇：幼兒園小班教案《漂亮的小房子》含反思

小班教案《漂亮的小房子》含反思適用于小班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，愿意嘗試，從而體驗(yàn)印畫(huà)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)運(yùn)用紙球印出簡(jiǎn)單的圖案，讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力，快來(lái)看看幼兒園小班《漂亮的小房子》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)運(yùn)用紙球印出簡(jiǎn)單的圖案；

2.激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，愿意嘗試，從而體驗(yàn)印畫(huà)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：嘗試運(yùn)用紅、黃、藍(lán)三色圓片擺放簡(jiǎn)單圖案。

教學(xué)準(zhǔn)備：范例數(shù)張，紅、黃、藍(lán)三色水粉顏料，廢舊紙箱做的立體房子一座。

操作準(zhǔn)備：小水桶、抹布和垃圾桶若干個(gè)，音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示報(bào)紙，引起幼兒活動(dòng)興趣

教師同幼兒討論廢舊報(bào)紙的用途。

教師出示報(bào)紙：小朋友這是什么？它有什么用？

二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用報(bào)紙進(jìn)行印畫(huà)，激發(fā)創(chuàng)作欲望

１.教師示范紙球印畫(huà)

教師：小朋友們想一想報(bào)紙的用途，今天它可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)，教師示范用紙球蘸顏料印畫(huà)，并請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試紙球印畫(huà)。

２.幼兒感受印畫(huà)的多樣性

教師：紙球還可以印出漂亮的圖案，請(qǐng)小朋友想一想，這些漂亮的圖案是怎么印出來(lái)的。請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試印畫(huà)。

三、幼兒集體操作，教師對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

１.教師出示紙房子：我要在房子的屋頂上印上紅色的花。你們想怎么印呢？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。

2.幼兒選擇房子進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。

四、引導(dǎo)幼兒相互欣賞，結(jié)束活動(dòng)

１、帶領(lǐng)操作完的幼兒相互欣賞各自的房子。

２、教師小結(jié)：

教師：小朋友們可真能干，讓我們來(lái)看看哪所房子最漂亮？教師對(duì)兒童作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

活動(dòng)反思：

美術(shù)是學(xué)前兒童自我表現(xiàn)的一種方式，是比語(yǔ)言文字更早被兒童用以表述思想、宣泄情緒、想象和創(chuàng)造他們自己的一種有效途徑，在這次活動(dòng)中，活動(dòng)主題是關(guān)于房子的是幼兒比較了解并貼近生活的一個(gè)事物，有情感的鋪墊，適合小班幼兒學(xué)習(xí)掌握。

但是由于小班幼兒精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展不熟練，在操作過(guò)程中會(huì)遇到一些問(wèn)題，使得個(gè)別幼兒沒(méi)有興趣進(jìn)行下去，此外小班幼兒注意力難以集中，不能持續(xù)下去所以造成幼兒參與不積極的現(xiàn)象。

小百科：房子指供人類(lèi)居住、從事社會(huì)活動(dòng)或供其他用途的建筑物。

第三篇：小班繪畫(huà)

小班繪畫(huà)：太陽(yáng)公公

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)句講述太陽(yáng)的特性、作用，幫助幼兒加深對(duì)太陽(yáng)的了解。

2.引導(dǎo)幼兒用蠟筆打扮太陽(yáng)公公?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

已有太陽(yáng)的相關(guān)知識(shí)，蠟筆、紙人手一份，太陽(yáng)的圖片一張。活動(dòng)過(guò)程：

1.出示太陽(yáng)的圖片，引起幼兒興趣。教師：看，誰(shuí)來(lái)做客了??？ 幼兒：太陽(yáng)公公。

2.用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒回憶太陽(yáng)的特性和作用。

教師：那太陽(yáng)是在哪里的？它是什么樣子的？太陽(yáng)曬在身上有什么感覺(jué)？太陽(yáng)只有一種顏色嗎？太陽(yáng)有幾種顏色？

教師引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)句講述太陽(yáng)的特性。教師：請(qǐng)你們想一想太陽(yáng)有些什么樣的本領(lǐng)呢？ 教師引導(dǎo)幼兒相互回憶、討論太陽(yáng)的作用。教師小結(jié)。

3.引導(dǎo)幼兒打扮太陽(yáng)公公

教師：你們喜歡太陽(yáng)公公嗎？你們想不想幫太陽(yáng)公公打扮的更漂亮點(diǎn)呢？你想怎樣打扮太陽(yáng)公公呢？

教師引導(dǎo)幼兒大膽的說(shuō)出自己的想法。4.教師示范做畫(huà)，并交代繪畫(huà)規(guī)則。教師先示范一次，后幼兒自由繪畫(huà)。

規(guī)則：（1）可以按照自己的意愿來(lái)打扮太陽(yáng)公公；（2）盡量將太陽(yáng)公公打扮的和別人不同；（3）注意不將油畫(huà)棒畫(huà)到桌子上。

5.幼兒繪畫(huà)

教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒將太陽(yáng)公公打扮的和別人不一樣。6.展示繪畫(huà)作品

小班繪畫(huà)：春天里的花園

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用手指蘸上顏料進(jìn)行點(diǎn)畫(huà) 2.學(xué)習(xí)用蠟筆添畫(huà)來(lái)表現(xiàn)花 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.蠟筆、顏料、紙 活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng) 1.教師激發(fā)興趣

師：小朋友春天到了，你們看看我們幼兒園的花園里有什么啊？ 2.幼兒討論

二、觀看照片 1.教師出示照片。

師：小朋友，老師也帶來(lái)了許多花的照片，我一起來(lái)看看。2.幼兒討論。

1)為什么要種那么多的花？ 2)你還看到過(guò)什么顏色的花。

三、添畫(huà) 1.引出活動(dòng)。

師：小朋友，春天到了，花園里的花都開(kāi)了，今天我們就把這些美麗的花畫(huà)下來(lái)，布置我們的教室。

2.教師示范。

1)先看教師用手指點(diǎn)畫(huà)花，讓幼兒說(shuō)說(shuō)教師作畫(huà)的方法。2)討論是否還能用其他的方法來(lái)作畫(huà)。3)請(qǐng)3-4位幼兒上來(lái)示范。3.幼兒作畫(huà)。

1)提醒幼兒大膽地用手指蘸顏料進(jìn)行繪畫(huà)，顏料未干時(shí)，不要用手去擦。

四、幼兒作品展示，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己種的花。

小班繪畫(huà)：媽媽的頭發(fā)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察媽媽的發(fā)型，感受親情的快樂(lè)。

2.運(yùn)用不同的線條表現(xiàn)媽媽的頭發(fā)，練習(xí)直線和曲線的組合。3.學(xué)習(xí)基本的構(gòu)圖方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒帶來(lái)自己媽媽的照片，觀察了解不同的發(fā)型。2.教師準(zhǔn)備白紙、水彩筆每人一份，示范畫(huà)媽媽的圖像三幅（未畫(huà)頭發(fā)）

活動(dòng)過(guò)程：

1.幼兒回憶媽媽的發(fā)型，激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。

提問(wèn)：你的媽媽漂亮嗎？為什么？想不想使你的媽媽變得更漂亮？

2.幼兒觀察照片，一起討論怎樣用線條畫(huà)媽媽的頭發(fā)。提問(wèn)：如果我們要把媽媽的發(fā)型畫(huà)下來(lái)，該怎樣畫(huà)呢？ 3.個(gè)別幼兒示范不同種類(lèi)線條畫(huà)法。（用手指在空中比畫(huà)也可以）

4.幼兒作畫(huà)，在已畫(huà)好的媽媽頭像上畫(huà)不同的發(fā)型。（1）啟發(fā)幼兒用多種線條表現(xiàn)發(fā)型。（2）將媽媽的頭發(fā)畫(huà)豐滿、飄逸。

（3）添畫(huà)頭發(fā)時(shí)，注意下巴上可別長(zhǎng)出頭發(fā)來(lái)。5.作品完成后，展示幼兒的作品，并互相欣賞。找你的好朋友說(shuō)說(shuō)你的媽媽是什么樣子的。6.以歌曲《我的好媽媽》結(jié)束活動(dòng)。

小班繪畫(huà)：好吃的西瓜

活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)習(xí)曲線的畫(huà)法，并嘗試運(yùn)用曲線?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 蠟筆、顏料、紙 活動(dòng)過(guò)程：

1．教師談話導(dǎo)入：夏天到了，什么水果成熟了?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出西瓜。

2．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：我們來(lái)到了一片西瓜地，呀，這里的西瓜都要感冒了，為什么呀?原來(lái)西瓜寶寶沒(méi)有穿衣服(出示西瓜的輪廓圖)，讓我們一起幫它們穿上衣服吧。

3．教師講解繪畫(huà)的方法。

(1)教師出示西瓜，請(qǐng)幼兒觀察后說(shuō)一說(shuō)西瓜長(zhǎng)得什么樣，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出西瓜身上的花紋是什么樣的。

(2)教師和幼兒一起嘗試?yán)L畫(huà)，并說(shuō)兒歌：小彩筆，真淘氣，跳到上，跳到下，一直跳到西瓜里(這首兒歌能幫助幼兒掌握畫(huà)曲線的方法)。告訴幼兒這樣的線叫曲線。

4．幼兒自由繪畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。5．幼兒作品展示。教師講評(píng)。

小班繪畫(huà)：漂亮的蝸牛

活動(dòng)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)螺旋線的畫(huà)法?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 蠟筆、顏料、紙 活動(dòng)過(guò)程：

1．導(dǎo)入：教師說(shuō)謎語(yǔ)《蝸?！?，請(qǐng)幼兒猜，激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。

2．創(chuàng)設(shè)情境：幫花叢中的小螞蟻找朋友。3．教師講解螺旋線的畫(huà)法。

(1)教師出示蝸牛的圖片，讓幼兒觀察蝸牛，說(shuō)說(shuō)蝸牛長(zhǎng)得什么樣。

(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)用線條繪畫(huà)蝸牛的方法。并和教師一起創(chuàng)編繪畫(huà)兒歌。

(3)教師講解螺旋線的畫(huà)法，和幼兒一起嘗試?yán)L畫(huà)蝸牛，并說(shuō)兒歌：小螞蟻，找朋友，爬呀爬，爬了一圈又一圈，找到好朋友，誰(shuí)呀?小蝸牛。教師指導(dǎo)幼兒將“小螞蟻”從一點(diǎn)一圈一圈地向外爬，最后找到小蝸牛。告訴幼兒這樣的線叫螺旋線。

4．幼兒繪畫(huà)蝸牛，教師巡視指導(dǎo)。5．幼兒作品展示。

小班繪畫(huà)：可愛(ài)的小蟲(chóng)子

活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)折線的畫(huà)法，并嘗試運(yùn)用折線給小蟲(chóng)子添畫(huà)腳。活動(dòng)準(zhǔn)備： 蠟筆、顏料、紙 活動(dòng)過(guò)程：

1．教師談話導(dǎo)入：春天來(lái)了，都有什么變化呀?(幼兒自由說(shuō)一說(shuō)春天的變化)剛才有個(gè)小朋友說(shuō)他看到了許多小蟲(chóng)子，你們能說(shuō)說(shuō)小蟲(chóng)子長(zhǎng)得什么樣嗎?鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都勇敢地跟大家說(shuō)一說(shuō)。

2．激發(fā)興趣。

(1)教師出示小蟲(chóng)子的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖片上的小蟲(chóng)子長(zhǎng)得什么樣，重點(diǎn)讓幼兒說(shuō)一說(shuō)小蟲(chóng)子的腳長(zhǎng)得像什么。

（2）創(chuàng)設(shè)情境：有一些淘氣的小蟲(chóng)子不聽(tīng)媽媽的話，到處亂跑，結(jié)果它們的腳全都陷在泥地了，讓我們一起幫它們把腳拔出來(lái)好嗎?怎么拔呢，就用我們的水彩筆給它們畫(huà)上小腳吧。

3．教師講解繪畫(huà)的方法。

(1)請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)“想怎么畫(huà)”的想法。

(2)教師介紹折線的畫(huà)法，和幼兒一起探索畫(huà)折線的方法，并創(chuàng)編兒歌：小蟲(chóng)子，真淘氣，小腳陷在泥地里，小鴨子，來(lái)幫忙，一只一只拔出來(lái)(小蟲(chóng)子的腳就像一只只小鴨子)。告訴幼兒這樣的線叫折線。

4．幼兒嘗試?yán)L畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。5．幼兒作品展示。

繪畫(huà)折線的兒歌是幼兒在前兩次編兒歌的基礎(chǔ)上自己創(chuàng)編的，教師只是加以整理。在繪畫(huà)的同時(shí)發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言能力和創(chuàng)造力。

小班繪畫(huà)：小蝌蚪

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)活動(dòng)感受集體作畫(huà)的樂(lè)趣。

2.養(yǎng)成良好的作畫(huà)習(xí)慣。

3.體驗(yàn)用手指作畫(huà)的不同感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)前家長(zhǎng)帶幼兒去池塘邊觀察小蝌蚪，了解小蝌蚪的外形特征。

活動(dòng)過(guò)程：

1.提問(wèn)：小蝌蚪的腦袋是什么樣子的？尾巴是是么樣子的？小蝌蚪是怎樣游泳的？

2.個(gè)別幼兒示范手指作畫(huà)的方法和步驟。

指導(dǎo)幼兒用食指沾顏料在紙上作畫(huà)。

3.幼兒分組作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

（1）鼓勵(lì)幼兒自由地用手指作畫(huà)，引導(dǎo)幼兒使用多種顏色，使畫(huà)面更生動(dòng)、漂亮。

（2）指導(dǎo)幼兒添畫(huà)小蝌蚪的尾巴時(shí)，手指用力輕一些。

（3）提醒幼兒注意衛(wèi)生。

4.教師小結(jié)，表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中大膽作畫(huà)的幼兒。

5.洗手結(jié)束活動(dòng)。

小班繪畫(huà)：魚(yú)寶寶

活動(dòng)目標(biāo)：

1.關(guān)愛(ài)小動(dòng)物，并初步了結(jié)魚(yú)的基本結(jié)構(gòu)。

2.常使用組合圖形的方法畫(huà)魚(yú)，鼓勵(lì)添畫(huà)大小不同的魚(yú)。

3.鞏固畫(huà)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形等形狀。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備印有水草等裝飾的畫(huà)紙、水彩筆若干份，海底世界的錄像片段。

活動(dòng)過(guò)程：

1.幼兒觀看錄像，激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。

2.海底世界里有哪些小動(dòng)物住在里面呢？他們長(zhǎng)得一樣嗎？ 你都看到了哪些形狀的魚(yú)。

3.教師出示魚(yú)的拼板玩具，在拼拼玩玩中認(rèn)識(shí)魚(yú)的各個(gè)部分。認(rèn)識(shí)魚(yú)，知道魚(yú)的身體有哪幾個(gè)基本部分。（魚(yú)身、魚(yú)尾和魚(yú)鰭）

4.請(qǐng)幼兒分別示范畫(huà)各種不同的魚(yú)。

引導(dǎo)幼兒分別畫(huà)出正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形等形狀的魚(yú)。

5.幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

（1）引導(dǎo)幼兒在畫(huà)面上添滿大大小小的魚(yú)，并添畫(huà)魚(yú)吹的泡泡及海底生長(zhǎng)的植物。

（2）在畫(huà)好的魚(yú)身上添畫(huà)花紋。

6.幼兒自我介紹并欣賞作品：

（1）你的海底世界里，都有哪些形狀的魚(yú)呢？

（2）幼兒為自己的小魚(yú)取名字。

7.結(jié)束活動(dòng)。

小小班班繪繪畫(huà)畫(huà)：：漂漂亮亮的的畫(huà)畫(huà)布布

活活動(dòng)動(dòng)目目標(biāo)標(biāo)：：

11．．引引導(dǎo)導(dǎo)幼幼兒兒學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)在在紙紙上上進(jìn)進(jìn)行行印印畫(huà)畫(huà)，培培養(yǎng)養(yǎng)幼幼兒兒對(duì)對(duì)印印章章畫(huà)畫(huà)的的興興趣趣。

22．．體體驗(yàn)驗(yàn)美美術(shù)術(shù)活活動(dòng)動(dòng)中中的的美美感感和和快快樂(lè)樂(lè)感感。

活活動(dòng)動(dòng)準(zhǔn)準(zhǔn)備備：：

11．．胡胡蘿蘿卜卜印印章章、、盤(pán)盤(pán)子子各各3366個(gè)個(gè)，紅紅、、黃黃、、藍(lán)藍(lán)顏顏料料若若干干，22．．范范畫(huà)畫(huà)一一張張，幼幼兒兒操操作作紙紙人人手手一一份份

活活動(dòng)動(dòng)過(guò)過(guò)程程：：

一

一、、教教師師導(dǎo)導(dǎo)入入活活動(dòng)動(dòng)，引引起起幼幼兒兒興興趣趣

11．．““以以洋洋娃娃娃娃在在哭哭””引引出出漂漂亮亮的的花花布布（（出出示示范范畫(huà)畫(huà)））

22．．引引起起幼幼兒兒興興趣趣““你你們們知知道道這這些些漂漂亮亮的的花花布布是是怎怎么么做做出出來(lái)來(lái)的的嗎嗎？？””

二

二、、引引導(dǎo)導(dǎo)幼幼兒兒學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)印印章章畫(huà)畫(huà)，師師生生共共同同參參與與作作畫(huà)畫(huà)

1教（力 1．．教師師示示范范講講解解（重重點(diǎn)點(diǎn)強(qiáng)強(qiáng)調(diào)調(diào)所所蘸蘸顏顏料料的的量量和和印印畫(huà)畫(huà)的的方方法法、、力度度））22．．請(qǐng)請(qǐng)個(gè)個(gè)別別幼幼兒兒選選印印章章進(jìn)進(jìn)行行操操作作

三

三、、交交代代要要求求，幼幼兒兒作作畫(huà)畫(huà)，教教師師指指導(dǎo)導(dǎo)

11．．讓讓幼幼兒兒乘乘““快快樂(lè)樂(lè)大大轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)盤(pán)””進(jìn)進(jìn)行行印印畫(huà)畫(huà)，提提出出要要求求

22．．重重點(diǎn)點(diǎn)提提醒醒幼幼兒兒在在蘸蘸顏顏料料時(shí)時(shí)要要適適度度，不不要要太太多多或或太太少少，用用力力、、方方法法到到位位

33．．注注意意衛(wèi)衛(wèi)生生，強(qiáng)強(qiáng)調(diào)調(diào)一一個(gè)個(gè)印印章章印印過(guò)過(guò)一一種種顏顏料料后后，不不可可以以再再去去蘸蘸其其它它顏顏色色。

44．．盡盡量量多多印印，使使畫(huà)畫(huà)面面色色彩彩豐豐富富。

四

四、、活活動(dòng)動(dòng)評(píng)評(píng)價(jià)價(jià)

以“說(shuō)“以“洋洋娃娃娃娃口口吻吻””說(shuō)：：“今今天天我我們們小小朋朋友友為為我我設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)了了那那么么多多漂漂亮亮的的花花布布，我我太太高高興興了了，這這些些花花布布我我都都收收下下了了謝謝謝謝你你們們。

第四篇：幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)教案：繪畫(huà)教案

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幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)教案：繪畫(huà)教案

活動(dòng)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)直線.曲折線.波浪線.螺旋線.2.能大膽畫(huà)出各種線條.活動(dòng)準(zhǔn)備:

畫(huà)好各種線條做以備示范,黑筆和畫(huà)紙.活動(dòng)過(guò)程: 一.預(yù)熱階段: 教師出示線條圖片.提問(wèn):小朋友們你們認(rèn)識(shí)這些漂亮的線條嗎?他們叫什么名字? 二.圖形刺激

1.教師示范直線的畫(huà)法.師:再畫(huà)直線時(shí)要注意筆不能晃才會(huì)畫(huà)的漂亮.2.教師示范曲折線的畫(huà)法

師:曲折線像鯊魚(yú)的牙齒一上一下,尖尖的牙齒!3.教師示范波浪線的畫(huà)法

師:波浪線也是一上一下,不過(guò)沒(méi)有尖尖的牙齒.4教師示范螺旋線的畫(huà)法

師:螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的.三.創(chuàng)造表現(xiàn)

1.幼兒創(chuàng)作,教師鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà).2.在教師的指導(dǎo)下畫(huà)出直線.曲折線.波浪線.螺旋線.3.在操作過(guò)程中對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題即時(shí)糾正.四.作品賞析

展示幼兒作品,說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)了哪些線條.www.hoing.net

將幼兒作品布置在我是小畫(huà)家一欄

第五篇：幼兒園小班開(kāi)展繪畫(huà)活動(dòng)研究

幼兒園小班開(kāi)展繪畫(huà)活動(dòng)研究

一、問(wèn)題的提出和背景：

《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》明確指出要讓幼兒“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)；能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)?！边@就肯定了藝術(shù)在幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育中的作用。

幼兒繪畫(huà)是以感受美和表現(xiàn)美為基礎(chǔ)的，同時(shí)又是幼兒表達(dá)自己的情緒、情感和維持心理平衡的有效途徑，是幼兒用來(lái)傳達(dá)感情的視覺(jué)語(yǔ)言。在繪畫(huà)中，幼兒表現(xiàn)得是他的思想、感情、興趣和對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí)。小班幼兒的繪畫(huà)能力較差，培養(yǎng)和提高幼兒的繪畫(huà)能力，應(yīng)首先讓幼兒產(chǎn)生興趣，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)情境，投放材料及對(duì)幼兒的基礎(chǔ)技能進(jìn)行培養(yǎng)，多研究利用幼兒的繪畫(huà)能力培養(yǎng)和發(fā)展的教育策略，為他們創(chuàng)設(shè)良好的發(fā)展環(huán)境，真正做到對(duì)幼兒審美能力的提高，對(duì)其一生的精神素養(yǎng)有著奠基作用。

二、幼兒現(xiàn)狀分析：

長(zhǎng)期以來(lái)，我們?cè)诮逃欣L畫(huà)采用固定模式，總是強(qiáng)調(diào)安靜作畫(huà)并以此作為理想的作畫(huà)常規(guī)，側(cè)重于技能的掌握，以至于往往評(píng)價(jià)的是作品形象臨摹的準(zhǔn)確性，給自由表現(xiàn)設(shè)置了障礙，而且單一的方法導(dǎo)入課題，會(huì)使幼兒感到厭倦，不能激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，更不愿動(dòng)筆，同時(shí)小班幼兒由于心理、生理正在發(fā)育之中，他們的思想境界還處于涂鴉階段，他們繪畫(huà)并不是為了描繪某個(gè)物體的形狀，只是為了繪畫(huà)過(guò)程中體現(xiàn)愉悅感。

三、課題研究的目標(biāo)：

本課題的研究以激發(fā)和鞏固小班幼兒的繪畫(huà)興趣為出發(fā)點(diǎn)，以培養(yǎng)幼兒的綜合能力為目的，積極探索繪畫(huà)與各種學(xué)科領(lǐng)域的融合。具體要達(dá)到以下目標(biāo)：

a.通過(guò)各種材料的展示，讓幼兒形成各種感官表現(xiàn)。

b.激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣，提高幼兒繪畫(huà)能力。

c.用各種繪畫(huà)方式，提高幼兒繪畫(huà)的能力。

四、課題研究?jī)?nèi)容：

a.嘗試用各種方法，調(diào)動(dòng)幼兒感官，幫助幼兒感覺(jué)事物，并形成物象再現(xiàn)。

b.怎樣讓幼兒對(duì)繪畫(huà)產(chǎn)生興趣。c.如何提高和發(fā)展小班幼兒繪畫(huà)技能與水平。

五、課題研究實(shí)驗(yàn)的方法：

1、示范法。示范法并不是傳統(tǒng)的模仿畫(huà)，它是以從出示的先后順序、形式、內(nèi)容等進(jìn)行了重新的詮釋。

局部示范：所謂局部示范是指在新的教學(xué)內(nèi)容中，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有難度的部分或物象的一個(gè)局部，教師將示范出來(lái)，以突破難點(diǎn)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)又可以使幼兒集中精力學(xué)習(xí)和掌握新的技能。

欣賞示范法：教師提供示范畫(huà)，數(shù)量在兩張以上，角度多樣化。教師啟發(fā)幼兒觀察，使幼兒在視覺(jué)上獲得一定的信息感受，擴(kuò)大視野，激發(fā)幼兒作畫(huà)興趣。

幼兒自我示范法：通過(guò)幼兒的眼光去觀察同伴的作品，用他們自己的思維方式進(jìn)行無(wú)言的交流，去解釋畫(huà)面，就能找到他們之間自己的共鳴和心靈上獨(dú)特的吻合。

師生共同示范：讓師生共同參與，教師和幼兒合作作為示范畫(huà)服務(wù)，使雙方的創(chuàng)作都得到了互補(bǔ)與發(fā)展，大大調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性和參與性。

2、觀察法

觀察發(fā)現(xiàn)法改變了傳統(tǒng)的以示范模仿為主的教學(xué)方法，教師不是教給幼兒現(xiàn)成的藝術(shù)技能技巧，而是創(chuàng)設(shè)環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒自己去觀察、發(fā)現(xiàn)以解決問(wèn)題為中心，注意幼兒的獨(dú)立自主活動(dòng)。

3、情境法（或游戲法）

設(shè)計(jì)物選擇充滿情感特色的環(huán)境、情境，使幼兒情緒洋溢地感受、體驗(yàn)周?chē)澜纾ぐl(fā)審美、想象，教師可根據(jù)教育目標(biāo)，讓幼兒到大自然，社會(huì)中去感受豐富多彩的生活環(huán)境，也可利用本園場(chǎng)地布置一些特殊的情境，還可通過(guò)藝術(shù)性語(yǔ)言、神話故事的描述，把幼兒特定在情境中。

4、感知體驗(yàn)法

在繪畫(huà)前，幼兒對(duì)物體的質(zhì)感，性質(zhì)和形態(tài)的了解程度，直接影響他們的造型活動(dòng)，因此，就盡量提供機(jī)會(huì)，讓幼兒觸摸要表現(xiàn)的物體，從而了解物體的性質(zhì)。

5、模特法

人物的動(dòng)態(tài)復(fù)雜多樣，幼兒畫(huà)不同動(dòng)態(tài)的人物和動(dòng)物，在教學(xué)上是難點(diǎn)。如何讓幼兒能夠更形象地表達(dá)出來(lái)呢，我們應(yīng)采用活動(dòng)小人和真人的表演等方法。

六、課題研究的實(shí)施步驟：

1、準(zhǔn)備階段（2018.1-2018.4）

籌建課題組，確定研究?jī)?nèi)容以及實(shí)驗(yàn)研究對(duì)象、申報(bào)立項(xiàng)及設(shè)計(jì)方案等。

進(jìn)行教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，根據(jù)教師提供的“小班幼兒繪畫(huà)摸底基礎(chǔ)數(shù)據(jù)表”，收集問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并進(jìn)行研討。

各小班根據(jù)具體情況制定課題研究方案。

2、實(shí)施階段(2018.4-2018.11)

初步探索階段

分解課題，交流課題研究的具體實(shí)施方案，整理意見(jiàn)。

深入研究階段

a.聽(tīng)課，互相觀摩學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析對(duì)比幼兒學(xué)習(xí)情況，不斷修改研究方案，使方案更具操作性。

b.為幼兒提供豐富多彩，有趣的操作材料并創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒自由選擇，從而提高其繪畫(huà)興趣(包括區(qū)域材料的準(zhǔn)備、日常游戲、各學(xué)科領(lǐng)域融合等)。

c.定期開(kāi)展課題研究的研討活動(dòng)，定期進(jìn)行階段性總結(jié)，并著手資料的收集和成果總結(jié)工作（包括論文的撰寫(xiě)，優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，繪畫(huà)作品展等）。

3、總結(jié)推廣階段(2018.11-2018.12)

分析整理材料，收集有關(guān)的圖片資料、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀活動(dòng)設(shè)計(jì)、幼兒畫(huà)冊(cè)展示、教師個(gè)案結(jié)集等課題結(jié)題工作。

七、課題成果的預(yù)期和呈現(xiàn)：

1、優(yōu)秀美術(shù)活動(dòng)教案選。

2、幼兒繪畫(huà)教學(xué)活動(dòng)展示。

3、幼兒畫(huà)冊(cè)展示。

4、實(shí)驗(yàn)教師教學(xué)隨筆或反思。

5、教師論文集。

6、《幼兒園小班開(kāi)展繪畫(huà)活動(dòng)研究》階段性總結(jié)。

7、撰寫(xiě)《幼兒園小班開(kāi)展繪畫(huà)活動(dòng)研究》結(jié)題報(bào)告。

八、課題研究實(shí)施的時(shí)間：

2018年1月—2018年12月

九、課題研究的對(duì)象：

楚雄市金星幼兒園小班全體幼兒

十、課題研究小組：

組長(zhǎng)：徐小媛

成員：汪徐燕

許麗菊

楚雄市金星幼兒園

徐小媛

二零一八年一月