第一篇：美術(shù)_讓我們的視界更美好教學設計

美術(shù)——讓我們的視界更美好

教學目標：

1.引導學生初識美術(shù)的種類及審美標準。

2.仔細翻閱新教材，師生共同關(guān)注新教材每一課的異同。3.針對每節(jié)不同的內(nèi)容，找出所需材料并做記錄

教學重點：記錄每節(jié)課所需材料，為一學期開學第一課學習作準備。教學難點：讓學生找出不同課所需的多種不同材料。教師教法：誘導啟發(fā)教學法 學生學法：學生感悟理解 課前準備：美術(shù)教材、鉛筆 教學過程: 開學第一課給孩子們說些什么呢？

以往的始頁課總是講述美術(shù)課的要求、看新學期的書、互相交流?？偸沁@樣的流程，連我自己都覺得好無趣啊。怎樣給孩子們一個新的感受呢？

進入班級，看到孩子們的笑臉（孩子們看還是我來教，都很開心啊?。?，有了靈感哦！

一、由“魔術(shù)”說起。

師：同學們，不再自我介紹了，我們都是老朋友了?。?/p>

生：那是?。?/p>

師：出個問題考考大家，學了這么久的美術(shù)，你認為美術(shù)是什么？

生：美術(shù)是一門藝術(shù)。

美術(shù)可以是繪畫、可以是手工。

美術(shù)分為很多種，有國畫、油畫等等。

美術(shù)是一種創(chuàng)想。

美術(shù)是把心中想的東西畫出來。

......師：很多同學很專業(yè)嘛，了解很多美術(shù)的專業(yè)知識，老師更喜歡“美術(shù)是一種創(chuàng)想”“是畫出心中的東西”，這些回答讓老師感受到的是你對美術(shù)課的熱情、對未來的夢想。想知道老師心中的“美術(shù)”是什么嗎？

生：老師是怎么想的？

師：很簡單的字面理解，美術(shù)——美麗的魔術(shù)。

（學生覺得很有趣。）

師：某年的春晚，讓一位魔術(shù)師一夜出名，大家知道是誰嗎？

生：劉謙。（異口同聲?。?/p>

師：那大家認為，這樣多的魔術(shù)師中，為什么劉謙可以脫穎而出呢？

生：手法嫻熟，別人看不出他是怎樣變的？

劉謙很帥。（哈哈，大家笑）

劉謙很努力，從小就開始練。

劉謙的經(jīng)典語言：下面，鑒證奇跡的時刻到了?。ü?，大笑）

劉謙的魔術(shù)和別人的不一樣，有自己的特色。

......師：我?guī)椭蠹倚〗Y(jié)一下，劉謙有扎實的功底，營造出神秘的氛圍，更主要的是他的魔術(shù)新穎，自創(chuàng)的很多。與眾不同，便會讓你的作品精彩萬分。美術(shù)其實也是魔術(shù)哦，首先有一些基本的東西，同學們這兩年也學了不少，更重要的是創(chuàng)新，藝術(shù)貴在創(chuàng)新，這就是美術(shù)課的精髓。希望我們班的每個同學都能成為優(yōu)秀的魔術(shù)師。

二、由“牛頭”說起。

師：再給大家講個故事吧。（學生精神百倍，期待著。）大家知道畢加索嗎？

生：知道。

師：西班牙著名畫家畢加索，不僅會畫畫，還會“做手工”，尤其喜歡用廢舊的材料拼擺成藝術(shù)品。有一次，畢加索在路上看見一個拾破爛的人，它的大口袋里有很多廢銅爛鐵，自行車的廢舊零件，畢加索就請求拾破爛的人把這些廢舊零件給他。拿回去以后靈感大發(fā)，用車把和車座拼成了一個牛頭，至今這個作品還保存在國外的展覽館里。（我把大概的形狀畫在黑板上）

生：太有趣了。

師：畢加索的創(chuàng)作特點，就是用簡潔的線、概括的形表現(xiàn)自己的想法，畫出與眾不同的作品來。最初，他的這些作品得不到別人的認可，大家甚至覺得很可笑，但他的堅持讓他獲得了成功。

師：這些廢舊的材料，放在你的面前，你可以拼擺出作品來嗎？

（有的學生說，可以；有的學生搖搖頭。）

師：擺出這樣東西，并不難，難就難在你能不能想到，敢不敢想。這也是我們美術(shù)課的精髓——敢想敢畫敢做。

三、由“美麗”說起。

師：有的同學說，我畫得不好看。老師不這樣認為，好看是什么？美是什么？有標準答案嗎？

生：沒有。（異口同聲）

師：答得很好。今天，你穿了一套衣服，你認為很美，但在我的眼里，我可能覺得很難看。（大家哈哈笑），美是什么，各人有各自的看法，不要害怕別人說你丑。你的作品也是一樣，只要畫出你心中的想法，你的作品就是最棒的，至少老師我喜歡。

四、由“教材”說起。

師：大家都很想看我們的新教材吧。

生：想。

師：看之前，老師提兩個小要求。第一，看的時候找一找課本中有哪些生活中的廢舊材料，可以寫下來，平時注意收集；第二，把你感到新奇的東西可以和同伴們交流一下，希望以后你也可以有更好的創(chuàng)意。

（下面的時間，同學們看起書來。有了要求來看書，大家看的很投入，被書上的精彩所吸引了。）

美術(shù)教學，讓我領(lǐng)悟到：美術(shù)教學要有自己的特色，要求、規(guī)范必不可少，但更重要的是興趣、是熱情、是自信、是堅持。相信我的學生，他們會做的很好。

第二篇：讓我們的視界更精彩教學設計教學反思

美術(shù)開學第一課《讓我們的視界更精彩》教學設計 學習領(lǐng)域：欣賞·評述課時：1課時 教學目標：

1、引導學生初識美術(shù)的種類及審美標準。

2、初步了解本學期所要學習的美術(shù)課內(nèi)容，包括繪畫、手工、欣賞等

3、指導學生進一步養(yǎng)成美術(shù)課中正確的學習習慣和良好的課堂紀律。激發(fā)學生對美術(shù)的興趣和培養(yǎng)熱愛生活的情感。

教學重難點：

重點：做好學期初美術(shù)課準備工作。難點：培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的美術(shù)課學習習慣。教學過程：、一、組織教學：師生問好

二、導入新課

課件出示本課課題《讓我們的視界更精彩》

同學們，今天這堂課是美術(shù)課，那么到底什么是美術(shù)呢？這就是們今天要共同來初略討論學習的問題，（板書課題：讓我們的視界更精彩）提問引導學生了解美術(shù)是視覺藝術(shù)。

三、新授：

（一）、了解美術(shù)發(fā)現(xiàn)美

提問沒有標準嗎？寓言故事《蜈蚣跳舞的故事》 教師小結(jié)：藝術(shù)活動基本上是以一種靠直覺與本能的活動。美是什么？我們都有不同的看法，不要害怕別人說你做的不好，你的作品也是一樣，只要畫出心中的想法，你就是最棒的。

（二）、學美術(shù)的目的在于審美

提問：你是怎樣理解審美呢？（舉手回答小組加2分）

審美：“就是用我們的眼睛和思想去審視我們看到的花花世界，當然也包括藝術(shù)作品”

美術(shù)課的精髓------敢想敢畫敢做

提問：你認為什么是美術(shù)？美術(shù)就是畫畫嗎？

（三）、講解美術(shù)的分類：

繪畫、雕塑、設計、工藝、建筑、書法、攝影

（1）、繪畫：使用筆、刀等工具，墨、顏料等材料，在紙、紡織品、木板、墻壁等平面上，通過構(gòu)圖、造型和設色等表現(xiàn)手段，創(chuàng)造藝術(shù)形象。（繪畫的分類略加講解。）

展示作品或圖片資料若干，應選用較成熟的藝術(shù)家的作品。例如傅抱石、關(guān)山月合創(chuàng)的《江山如此多嬌》（國畫）、董希文先生的《開國大典》（油畫）、課本上的作品，進行講解，讓學生自己說出欣賞后的感覺，使他們能從中發(fā)現(xiàn)美，認識美，同時強調(diào)繪畫的作用：反映社會生活，表達思想情感

（2）雕塑：是雕、刻、塑三種制作方法的總稱。

雕塑的表現(xiàn)形式一般分為：圓雕、浮雕。舉例后土廣場人物雕塑（圓雕）天安門人民英雄紀念碑基座四周的雕像（浮雕）。對課文后面的浮雕及圓雕作品進行欣賞。

（3）工藝美術(shù)：指實用品的造型設計和裝飾性美術(shù)。分類：Ａ、日用工藝（染織工藝、陶瓷工藝等）

Ｂ、陳設工藝（象牙雕塑、裝飾繪畫）

（4）建筑藝術(shù)：通過建筑群體組織，建筑物的形體、平面布置、立面形式、結(jié)構(gòu)方式，內(nèi)外空間組織、裝飾、色彩等各方面的處理所形成的一種綜合性藝術(shù)。

三要素：堅固、美觀、適用，這是希臘古建筑家提出的建筑三個標準。

（5）書法和攝影

書法是我國所獨有的文化形態(tài)，它是研究用哲學與美學的觀點促使?jié)h字形態(tài)及漢字書寫藝術(shù)化的一個專門的學問。它包括了楷書、行書、隸書、草書及篆書五種藝術(shù)表現(xiàn)形式，它與宋體、仿宋、黑體等其他漢字書寫“藝術(shù)”有本質(zhì)的不同，它是我國的學術(shù)文化，是中華民族祖祖輩輩集體智慧的結(jié)晶。

攝影是“以光線繪圖”有時攝影也會被稱為照相，也就是通過物體所反射的光線使感光介質(zhì)曝光的過程。有人說過的一句精辟的語言：攝影家的能力是把日常生活中稍縱即逝的平凡事物轉(zhuǎn)化為不朽的視覺圖像。

（四）感受生活中神奇的美術(shù)

課件出示神奇的美術(shù)組圖（刺繡、布貼畫、紙雕、衍紙 服裝設計、民間美術(shù)、繪彩石頭、蛋殼畫）通過組圖并能巧妙的結(jié)合自己生活實際進行聯(lián)想創(chuàng)作，并能在生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美。

（五）藝術(shù)是表現(xiàn)真善美的

藝術(shù)充滿無限的想象，是源于生活，高于生活的

四、享受美術(shù)的前提：

工具要求：帶齊工具是上好美術(shù)課的基礎。鉛筆、橡皮、勾線筆、彩鉛、A4紙

紀律要求：良好的紀律是上好美術(shù)課的保證。安靜聽講、小聲討論、積極發(fā)言

作業(yè)要求：準時、認真完成作業(yè)。是美術(shù)課最基本的要求。

五、課堂小結(jié)：

我們的美術(shù)課重要的不是教同學們學會畫什么？而是教同學們逐漸形成自己的審美意識、審美習慣、審美取向——簡單的就是說讓同學們學會發(fā)現(xiàn)美、關(guān)注美和形成對美的觀念和評價。

教師寄語：同學們希望你們在七年級的美術(shù)課堂有新的收獲！希望你們能更喜歡美術(shù)！喜歡小韓老師！

六、板書設計

開學第一課----讓我們的視界更精彩 美術(shù)分類：

繪畫、雕塑、設計、工藝、建筑、書法、攝影 需要準備的材料：

鉛筆、橡皮、勾線筆、彩鉛、A4紙 《讓我們的視界更精彩》課后反思

通過本課教學，要讓學生了解不同類別的美術(shù)作品特征和功能，感覺美術(shù)的門類眾多，設計生活的方方面面。我們要運用學生熟悉的作品進入教學主題。有條件的情況下，可以展示手繪的石頭，或繪畫作品，或者小工藝作品??導入教學，拉近作品與生活的關(guān)系，也可以通過更多的視頻演示方式，以學生感興趣的美術(shù)作品進入主題，講解美術(shù)的概念，著重強調(diào)“物質(zhì)材料”、“造型手段”、“空間”、“審美價值”。了解美術(shù)呈現(xiàn)出豐富多彩的面貌，掌握其門類和品種的不同表現(xiàn)特征。

要給學生參與的空間，多提供他們主動參與和互動的學習的平臺。引導學生發(fā)現(xiàn)和了解生活中的美術(shù)現(xiàn)象，了解生活中的美術(shù)作品，從而逐漸感受到美術(shù)與生活的關(guān)系。真實地讓學生感受到“美術(shù)門類眾多，內(nèi)容涉及生活的方方面面”。美術(shù)不僅僅在美術(shù)館，更多的在生活中。

本節(jié)課的亮點是教師展示了手繪的石頭，繪畫來吸引學生。不足之處，提出的問題學生缺乏討論在今后的欣賞教學中我會讓的教學設計要周密，不斷的提供話題，引導學生參與分析和討論，讓學生不僅僅了解不同類別藝術(shù)作品的特征，還要了解作品的功能。

美術(shù)是靠視覺的，美術(shù)作品是具有造型的、空間的藝術(shù)載體。要讓學生建立“大美術(shù)”的觀念，“目之所及，無非美術(shù)”。了解美術(shù)的與時俱進的特點，美術(shù)將呈現(xiàn)出更加豐富多彩的面貌。

第三篇：讓我們的生活環(huán)境更美好專題

讓我們的生活環(huán)境更美好

建議書

夷陵區(qū)霧渡河鎮(zhèn)中心小學六（3）班 鄧愛彥

叔叔阿姨、同學們：

現(xiàn)在，地球上的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，遭到了嚴重破壞。例如，挖機在河里挖石頭或沙，使水都變得渾濁，化工廠排放的煙，給我們的空氣造成了很大的污染，還有些人為了自己的個人利益，竟然亂砍濫伐。

為此，我有以下建議：

1、不亂丟垃圾，把電池或其它有毒的垃圾，保管起來，等以后有回收舊電池的活動時，再把它拿出來上交。

2、提倡多植樹，少亂砍濫伐。盡量少使用一次性用品，多使用耐用品；購物時自己準備購物袋；新年時最好不要互送紙質(zhì)賀卡，要送的話可以送電子賀卡。

3、多節(jié)約用水，離開的時候要把水龍頭關(guān)上?？梢园烟悦椎乃脕硐赐耄严床说乃脕頉_廁所。

4、少用一些化學物質(zhì)的東西。

5、在公共場所時不要亂丟垃圾、亂吐痰或吸煙。

作為新時代的小學生，我倡導同學們能夠多保護環(huán)境，也希望叔叔阿姨們能夠加入我們的團隊，一起來保護環(huán)境，保護我們美麗的家園。讓我們牢牢記住這么一句話：善待地球，就是善待自己。

建議人：鄧愛彥

2013年11月8日

第四篇：讓我們的生活更美好

讓人們的生活更美好

課題 讓人們的生活更美好 課型 新授課

教學

目標 引導學生通過對周圍的生活、學習環(huán)境以及器物的觀察和對設計藝術(shù)作品的欣賞,認識環(huán)境藝術(shù)設計和對工業(yè)產(chǎn)品設計,理解設計藝術(shù)與創(chuàng)造美好生活的關(guān)系。

重難點 學會認識環(huán)境設計。

學具 圖畫紙、鉛筆、鋼筆或其他畫筆。

課時

安排 2課時。

教學過程

一、準備階段

1、穩(wěn)定學生學習情緒。

2、組織、檢查學生學習用具準備情況。

二、引導

階段

1、習以前學過的有關(guān)設計的內(nèi)容。

2、啟發(fā)學生觀察一下教室環(huán)境,校園環(huán)境以及眼前所見的物品,說一說它們的布局、造型、色彩、結(jié)構(gòu)等方面存在的設計因素。

三、發(fā)展

階段

1、學生分組討論以下問題: A.你在攝取或村莊、公共場所、學校以及所見到的任何室內(nèi)、室外環(huán)境中,有那些給你留下了深刻印象,為什么? B.在你見過或用過的人造物品中那些你感到既美觀又實用,讓你愛不釋手?為什么? C.以一個環(huán)境場景或一件生活實用品為例,描述一下你理想中它的樣子是什么樣的?

2、鼓勵學生自由發(fā)言,向全班同學說一說討論中自己談到的實例。

3、幫助學生歸納出環(huán)境藝術(shù)設計、工業(yè)設計與大設計類別的概念和特點。

4、師生共同討論設計藝術(shù)與人們生活的聯(lián)系。啟發(fā)學生總結(jié)出結(jié)論--人們的生活處處與設計有關(guān),生活離不來設計;設計應該滿足生活的需要,實用、美觀、有利于環(huán)境的保護和物質(zhì)資源的節(jié)約,美的設計使人們的生活更美好。

5、欣賞課本上的圖片。引導學生對這些實際作品進行分析評述。

鞏固

提高

1、分析課本中的圖例。

2、請學生嘗試一下,將自己所談到的實例在紙上畫一畫,畫成一幅簡單的實際效果圖。

3、設計稿完成后,同學之間相互交流展示。

課堂

小結(jié)

1、提示學生留心觀察鄉(xiāng)村或攝取環(huán)境及生活常見物品,注意它們的設計特點。感受優(yōu)秀設計的美感特征。

2、搜集設計作品圖片,同時鼓勵學生平時畫一些小設計稿。

作業(yè)

設計 請學生嘗試將自己所了解的實例畫成一幅簡單的設計效果圖。

第五篇：讓我們的學校更美好

部編三年級上冊道德與法治《讓我們的學校更美好》教案

《讓我們的學校更美好》優(yōu)教教案

教學目標：

1、了解學校生活、學校的設施、環(huán)境等，熱愛學校，珍惜校園生活，能為解決學校生活中存在的問題提出自己的看法或建議。

2、培養(yǎng)學生關(guān)愛集體，關(guān)心校園的情感，引導學生形成用自己靈巧的雙手去創(chuàng)造美好校園的生活態(tài)度。

教學重、難點：

教學重點：了解學校生活、學校的設施、環(huán)境等，熱愛學校，珍惜校園生活。

教學難點：培養(yǎng)學生關(guān)愛集體，關(guān)心校園的情感，引導學生形成用自己靈巧的雙手去創(chuàng)造美好校園的生活態(tài)度。

課前準備：

教師：課件。

學生：完成“校園垃圾報告”。

教學過程：

一、新課導入

教師：同學們，我們的校園里還有許多美麗的地方，今天，老師就想跟小朋友們比一比，看誰發(fā)現(xiàn)校園里的美景最多，好不好？

出示校園美景圖片，學生暢所欲言。

二、新知講授

活動一：我們的成長天地

教師：學校是我們成長的天地。在這里，我們不僅可以學到很多本領(lǐng)，認識不同的老師和同學，而且還可以參加各種活動。

請同學們說一說，你都在學校里參加了哪些活動？

學生交流：學生思考，舉手回答。

教師：同學們每天在學校的時間是最長的，我們是如何度過的？請跟大家分享一下你的感受。

學生交流：我每天都和同學們一起上課、玩耍。

學生交流：我喜歡數(shù)學老師，每次上數(shù)學課我都很開心。

學生交流：這是我在美術(shù)課上畫的美麗校園。

學生交流：……

教師：豐富多彩的學校生活對我們的成長很重要。但是，有些同學卻不這樣認為。

你同意小玲的觀點嗎？為什么？請同學們分組討論一下。

學生交流：分組討論。

教師：閱讀教材P42頁閱讀角中的內(nèi)容。想一想：你能理解這些失學女童上學的渴望嗎？她們能用法律來保護自己受教育的權(quán)利嗎？

學生交流。

教師：為學生普及相應的法律知識。

活動二：我為學校出點力

教師：學校正在開展“我為綠色校園出點力”的活動，朱可可和同學們發(fā)現(xiàn)學校總有掃不完的垃圾，他們決定調(diào)查校園垃圾問題，你可以根據(jù)本校情況把調(diào)查報告補充完整。

教師；我們的學校還存在哪些可以改進的地方？請分組調(diào)查，可以通過拍攝照片或文字報告等方式記錄下來。

學生交流：學生課前進行調(diào)查，補充調(diào)查報告。

教師：我們可以行動起來，與同學、老師和校長一起，為學校建設提出建議。

教師：學校可以改進的地方，很多與我們的行為相關(guān)，請同學們做一個行動方案，趕快行動起來吧。