第一篇：幼兒園優(yōu)秀教案-好玩的瓶子

幼兒園優(yōu)秀教案-好玩的瓶子 設(shè)計(jì)意圖：

中班幼兒的創(chuàng)造是多種多樣的，除了語(yǔ)言創(chuàng)造、思維創(chuàng)造等，在幼兒階段更多的是動(dòng)作和體態(tài)的創(chuàng)造。因此，們教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谌粘；顒?dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的各種各樣的動(dòng)作，然后根據(jù)孩子的需求來(lái)設(shè)計(jì)滿足他們興趣的活動(dòng)。本班的幼兒活潑好動(dòng)，在動(dòng)作方面發(fā)展協(xié)調(diào)，尤其對(duì)新的活動(dòng)材料經(jīng)常表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心，想觸摸、想玩。同時(shí)，在他們的活動(dòng)過(guò)程中們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，幼兒直線奔跑時(shí)，動(dòng)作靈活、協(xié)調(diào)，然而每當(dāng)他們拐彎時(shí)，就經(jīng)常性發(fā)生兩名幼兒相撞的現(xiàn)象，拐彎的動(dòng)作也不是很平衡、協(xié)調(diào)。為了解

決這一問(wèn)題，們已為幼兒設(shè)計(jì)了許多四散追逐跑的機(jī)會(huì)，“好玩的雪碧瓶”就是這一系列的活動(dòng)之一?！把┍唐俊笔前踩牟牧?，能廢物利用也是幼兒園教育所提倡的。

活動(dòng)名稱：好玩的雪碧瓶

活動(dòng)目標(biāo)：

1．游戲“騎自行車”將幼兒的情緒導(dǎo)入到活動(dòng)中，復(fù)習(xí)聽信號(hào)走和跑的能力。

2．幼兒自由探索雪碧瓶的玩法，充分展示自己的創(chuàng)造潛能，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

3．通過(guò)“給小動(dòng)物找食物”的游戲，練習(xí)繞著跑的技能。

活動(dòng)準(zhǔn)備：空的雪碧瓶20只，音樂(lè)磁帶，獎(jiǎng)?wù)?0枚。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起興趣

1．做“騎自行車”的游戲，復(fù)習(xí)交通規(guī)則的知識(shí)，練習(xí)聽信號(hào)走。

師：小朋友們，們一起騎上自行車到游樂(lè)場(chǎng)去玩好嗎？（好）馬路上車很多，們要注意遵守交通規(guī)則，紅燈停、綠燈行、黃燈慢慢走。在騎車的時(shí)候，可不能撞車呀，記住了嗎？那們就騎上自行車出發(fā)吧。

2．幼兒和教師一起玩“[1][2]下一頁(yè)

騎自行車”的游戲，復(fù)習(xí)聽信號(hào)走和跑的能力。

二、激發(fā)情緒

1．隨著音樂(lè)做瓶子的律動(dòng)。

師：游樂(lè)場(chǎng)到了。你們聽游樂(lè)場(chǎng)里傳來(lái)了好聽的音樂(lè)，們一起跟著音樂(lè)來(lái)做做運(yùn)動(dòng)，好嗎？

2．放音樂(lè)，幼兒持瓶隨著音樂(lè)跟著老師或自己隨意創(chuàng)編各種動(dòng)作。

三、引導(dǎo)探索

1．幼兒自由探索瓶子的多種玩法。

師：跳得可真累呀，小朋友們可以坐在瓶子上休息一下。剛才，們拿著雪碧瓶騎自行車、跳舞，好不好玩那們?cè)傧胍幌缕渌耐娣?，一起玩起?lái)吧。

2．幼兒探索瓶子的多種玩法，活動(dòng)中提醒幼兒可以和小伙伴一起合作游戲。

3．重點(diǎn)練習(xí)繞過(guò)瓶子，“S”型跑的技能。

⑴．師：剛才，老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很好的玩法，們一起來(lái)試一下。（練習(xí)繞瓶原地轉(zhuǎn)圈）。

⑵．師：請(qǐng)小朋友們想一下，把瓶子排成一排該怎么繞。（幼兒討論并嘗試）。

4．游戲“給小動(dòng)物找食物”

⑴．師：現(xiàn)在，老師要給你們布置一個(gè)任務(wù)。小動(dòng)物的糧食都不夠了，對(duì)面有許多食物，請(qǐng)小朋友們繞過(guò)障礙去幫小動(dòng)物取一份食物好嗎？注意障礙很危險(xiǎn)，小朋友分成四條路一個(gè)跟著一個(gè)小心的跑，誰(shuí)完成任務(wù)就給他發(fā)一枚獎(jiǎng)?wù)?。（幼兒游戲?/p>

⑵．師：小朋友們都拿到食物了嗎？那們給小動(dòng)物們送去吧。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，們努力為孩子們創(chuàng)造條件，給他們提供了廣闊的活動(dòng)空間，組織和幫助他們投入到活動(dòng)中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，而且通過(guò)活動(dòng)中的“給小動(dòng)物運(yùn)糧”的游戲，們也很好的解決了孩子們?cè)诒寂芄諒潟r(shí)不協(xié)調(diào)的問(wèn)題，讓他們學(xué)會(huì)了在面對(duì)面跑的過(guò)程中側(cè)身相讓的能力。

活動(dòng)讓孩子們健康身心、活潑個(gè)性，給他們帶來(lái)了活動(dòng)的快樂(lè)。

第二篇：幼兒園優(yōu)秀教案-好玩的瓶子

設(shè)計(jì)意圖： 中班幼兒的創(chuàng)造是多種多樣的，除了語(yǔ)言創(chuàng)造、思維創(chuàng)造等，在幼兒階段更多的是動(dòng)作和體態(tài)的創(chuàng)造。因此，我們教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谌粘；顒?dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的各種各樣的動(dòng)作，然后根據(jù)孩子的需求來(lái)設(shè)計(jì)滿足他們興趣的活動(dòng)。本班的幼兒活潑好動(dòng)，在動(dòng)作方面發(fā)展協(xié)調(diào)，尤其對(duì)新的活動(dòng)材料經(jīng)常表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心，想觸摸、想玩。同時(shí)，在他們的活動(dòng)過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，幼兒直線奔跑時(shí)，動(dòng)作靈活、協(xié)調(diào)，然而每當(dāng)他們拐彎時(shí)，就經(jīng)常性發(fā)生兩名幼兒相撞的現(xiàn)象，拐彎的動(dòng)作也不是很平衡、協(xié)調(diào)。為了解 決這一問(wèn)題，我們已為幼兒設(shè)計(jì)了許多四散追逐跑的機(jī)會(huì)，“好玩的雪碧瓶”就是這一系列的活動(dòng)之一?！把┍唐俊笔前踩牟牧?，能廢物利用也是幼兒園教育所提倡的。

活動(dòng)名稱：好玩的雪碧瓶 活動(dòng)目標(biāo)： 1．游戲“騎自行車”將幼兒的情緒導(dǎo)入到活動(dòng)中，復(fù)習(xí)聽信號(hào)走和跑的能力。2．幼兒自由探索雪碧瓶的玩法，充分展示自己的創(chuàng)造潛能，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。3．通過(guò)“給小動(dòng)物找食物”的游戲，練習(xí)繞著跑的技能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：空的雪碧瓶20只，音樂(lè)磁帶，獎(jiǎng)?wù)?0枚?；顒?dòng)過(guò)程：

一、引起興趣 1．做“騎自行車”的游戲，復(fù)習(xí)交通規(guī)則的知識(shí)，練習(xí)聽信號(hào)走。師：小朋友們，我們一起騎上自行車到游樂(lè)場(chǎng)去玩好嗎？（好）馬路上車很多，我們要注意遵守交通規(guī)則，紅燈停、綠燈行、黃燈慢慢走。在騎車的時(shí)候，可不能撞車呀，記住了嗎？那我們就騎上自行車出發(fā)吧。2．幼兒和教師一起玩“

騎自行車”的游戲，復(fù)習(xí)聽信號(hào)走和跑的能力。

二、激發(fā)情緒 1．隨著音樂(lè)做瓶子的律動(dòng)。師：游樂(lè)場(chǎng)到了。你們聽游樂(lè)場(chǎng)里傳來(lái)了好聽的音樂(lè)，我們一起跟著音樂(lè)來(lái)做做運(yùn)動(dòng)，好嗎？ 2．放音樂(lè)，幼兒持瓶隨著音樂(lè)跟著老師或自己隨意創(chuàng)編各種動(dòng)作。

三、引導(dǎo)探索 1．幼兒自由探索瓶子的多種玩法。師：跳得可真累呀，小朋友們可以坐在瓶子上休息一下。剛才，我們拿著雪碧瓶騎自行車、跳舞，好不好玩那我們?cè)傧胍幌缕渌耐娣?，一起玩起?lái)吧。2．幼兒探索瓶子的多種玩法，活動(dòng)中提醒幼兒可以和小伙伴一起合作游戲。3．重點(diǎn)練習(xí)繞過(guò)瓶子，“s”型跑的技能。⑴．師：剛才，老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很好的玩法，我們一起來(lái)試一下。（練習(xí)繞瓶原地轉(zhuǎn)圈）。⑵．師：請(qǐng)小朋友們想一下，把瓶子排成一排該怎么繞。（幼兒討論并嘗試）。4．游戲“給小動(dòng)物找食物” ⑴．師：現(xiàn)在，老師要給你們布置一個(gè)任務(wù)。小動(dòng)物的糧食都不夠了，對(duì)面有許多食物，請(qǐng)小朋友們繞過(guò)障礙去幫小動(dòng)物取一份食物好嗎？注意障礙很危險(xiǎn)，小朋友分成四條路一個(gè)跟著一個(gè)小心的跑，誰(shuí)完成任務(wù)我就給他發(fā)一枚獎(jiǎng)?wù)?。（幼兒游戲）⑵．師：小朋友們都拿到食物了嗎？那我們給小動(dòng)物們送去吧?；顒?dòng)反思： 在活動(dòng)中，我們努力為孩子們創(chuàng)造條件，給他們提供了廣闊的活動(dòng)空間，組織和幫助他們投入到活動(dòng)中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，而且通過(guò)活動(dòng)中的“給小動(dòng)物運(yùn)糧”的游戲，我們也很好的解決了孩子們?cè)诒寂芄諒潟r(shí)不協(xié)調(diào)的問(wèn)題，讓他們學(xué)會(huì)了在面對(duì)面跑的過(guò)程中側(cè)身相讓的能力。活動(dòng)讓孩子們健康身心、活潑個(gè)性，給他們帶來(lái)了活動(dòng)的快樂(lè)。

第三篇：中班安全教案 好玩的瓶子

幼兒園優(yōu)秀教案-好玩的瓶子

設(shè)計(jì)意圖：

中班幼兒的創(chuàng)造是多種多樣的，除了語(yǔ)言創(chuàng)造、思維創(chuàng)造等，在幼兒階段更多的是動(dòng)作和體態(tài)的創(chuàng)造。因此，我們教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谌粘；顒?dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的各種各樣的動(dòng)作，然后根據(jù)孩子的需求來(lái)設(shè)計(jì)滿足他們興趣的活動(dòng)。本班的幼兒活潑好動(dòng)，在動(dòng)作方面發(fā)展協(xié)調(diào)，尤其對(duì)新的活動(dòng)材料經(jīng)常表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心，想觸摸、想玩。同時(shí)，在他們的活動(dòng)過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，幼兒直線奔跑時(shí)，動(dòng)作靈活、協(xié)調(diào)，然而每當(dāng)他們拐彎時(shí)，就經(jīng)常性發(fā)生兩名幼兒相撞的現(xiàn)象，拐彎的動(dòng)作也不是很平衡、協(xié)調(diào)。為了解

決這一問(wèn)題，我們已為幼兒設(shè)計(jì)了許多四散追逐跑的機(jī)會(huì)，“好玩的雪碧瓶”就是這一系列的活動(dòng)之一。“雪碧瓶”是安全的材料，能廢物利用也是幼兒園教育所提倡的。

活動(dòng)名稱：好玩的雪碧瓶

活動(dòng)目標(biāo)：

1．游戲“騎自行車”將幼兒的情緒導(dǎo)入到活動(dòng)中，復(fù)習(xí)聽信號(hào)走和跑的能力。

2．幼兒自由探索雪碧瓶的玩法，充分展示自己的創(chuàng)造潛能，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

3．通過(guò)“給小動(dòng)物找食物”的游戲，練習(xí)繞著跑的技能。

活動(dòng)準(zhǔn)備：空的雪碧瓶20只，音樂(lè)磁帶，獎(jiǎng)?wù)?0枚。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起興趣

1．做“騎自行車”的游戲，復(fù)習(xí)交通規(guī)則的知識(shí)，練習(xí)聽信號(hào)走。

師：小朋友們，我們一起騎上自行車到游樂(lè)場(chǎng)去玩好嗎？（好）馬路上車很多，我們要注意遵守交通規(guī)則，紅燈停、綠燈行、黃燈慢慢走。在騎車的時(shí)候，可不能撞車呀，記住了嗎？那我們就騎上自行車出發(fā)吧。

2．幼兒和教師一起玩“

多吃蔬菜好處多

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在老師的引導(dǎo)下，有目的地觀察菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等蔬菜，知道名稱，了解其豐富營(yíng)養(yǎng)；

2、通過(guò)親自“烹飪”，激發(fā)幼兒愛勞動(dòng)的興趣，同時(shí)教育幼兒懂得多吃蔬菜身體好，養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習(xí)慣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多種蔬菜（菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等）

2、烹飪用具、音樂(lè)磁帶、小籃子

3、豐富詞匯：維生素

三、設(shè)計(jì)思路： 買菜、認(rèn)識(shí)、了解常見蔬菜、烹飪、品嘗、收拾、整理、針對(duì)中班幼兒，對(duì)其糾正挑食、偏食的心理與行為，進(jìn)而愛吃各種食物，均有著重要的影響。

四、活動(dòng)進(jìn)程

1、進(jìn)超市、《買菜》音樂(lè)導(dǎo)入

師：小朋友，你們看這是什么地方？幼：××蔬菜超市！師：我們到超市里去買點(diǎn)喜歡吃的蔬菜吧。（音樂(lè)）

師：請(qǐng)把你買的菜放在桌子上，排好。

師：啊，你們可真能干！買了那么多，都有什么菜呀？

2、認(rèn)識(shí)蔬菜，了解其豐富營(yíng)養(yǎng)（分別出示）

師：這是菠菜，長(zhǎng)得什么樣子呀？（有綠色的葉子，紅色的根），誰(shuí)喜歡吃菠菜，你為什么喜歡吃菠菜？有什么營(yíng)養(yǎng)？菠菜里含有Va，它能使我們的皮膚變光滑，小朋友經(jīng)?？谇粷儯鞘且?yàn)樯眢w里缺少了Va，所以請(qǐng)小朋友喜歡菠菜、多吃菠菜。你們知道還有那些蔬菜里含有Va嗎？青椒、南瓜、油菜里也含有Va。還有一種蔬菜里面含有Va你知道是什么菜嗎？請(qǐng)你們猜一猜它是桔紅色的，動(dòng)物中兔子和馬非常愿吃。對(duì)！是胡蘿卜。

師：你們看，這是什么菜？西紅柿，你們吃過(guò)西紅柿做的什么菜？西紅柿里也有許多的營(yíng)養(yǎng)，象Vc他能是我們的牙齒骨骼變的堅(jiān)固，還能防止牙齦出血。

師：小朋友平時(shí)都是誰(shuí)做菜給你們吃呀？咱們自己也來(lái)做一個(gè)菜嘗嘗好吧。

烹飪過(guò)程（介紹大蒜的營(yíng)養(yǎng)）對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育、隨機(jī)教育，共同分享勞動(dòng)成果并學(xué)會(huì)收拾整理。

第四篇：幼兒園小班主題教案《好玩的瓶子》及教學(xué)反思

小班主題教案《好玩的瓶子》含反思適用于小班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒嘗試跳過(guò)一定高度的瓶子，樂(lè)意探索瓶子的多種玩法，體驗(yàn)瓶子帶來(lái)的活動(dòng)樂(lè)趣，可以用完整的普通話進(jìn)行交流，快來(lái)看看幼兒園小班主題《好玩的瓶子》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意探索瓶子的多種玩法，體驗(yàn)瓶子帶來(lái)的活動(dòng)樂(lè)趣。

2、嘗試跳過(guò)一定高度的瓶子。

3、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

4、養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解瓶子的各種玩法、嘗試跳過(guò)一定高度的瓶子。

活動(dòng)難點(diǎn)：

樂(lè)意和同伴一起游戲、能大膽接受挑戰(zhàn)，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒具備一定的跳躍能力。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：塑料瓶子(幼兒自備每人2個(gè))、自制門球若干 活動(dòng)背景音樂(lè)、提前做好場(chǎng)地準(zhǔn)備。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分

1、播放歡快的音樂(lè)。教師帶領(lǐng)幼兒踏步入場(chǎng)。

2、熱身運(yùn)動(dòng)。

(1)師：來(lái)，小朋友們我們把胳膊伸平，向前跳一跳，后跳跳。來(lái)和小瓶子玩一會(huì)兒好不好?(幼兒跟老師做)把小瓶子放在脖子上夾一夾。前碰碰、后碰碰、舉過(guò)頭頂碰一碰、放在腿上碰一碰。把小瓶子放在面前站一站，兩手叉腰，把小腳放在小瓶子旁扭一扭。繞著小瓶子跑一跑。

(2)游戲：過(guò)小橋

師：小朋友們我們把小瓶子拿起來(lái)玩過(guò)小橋的游戲好不好?現(xiàn)在我們請(qǐng)X老師來(lái)給我們搭個(gè)小橋。(橫放一個(gè)可樂(lè)瓶子)小朋友跳起來(lái)。小朋友們看現(xiàn)在多了一個(gè)小橋，想想辦法跳一跳。(橫放兩個(gè)可樂(lè)瓶子)。

二、嘗試自由玩瓶子

師：小朋友們瓶子有很多很多的玩法，我們找個(gè)地方看看可以怎樣玩?幼兒自由嘗試玩瓶子(踢著玩、扔著玩、當(dāng)啞鈴?fù)?、做成障礙物跳著玩)

師：看看這個(gè)小朋友是怎么玩的?(踢著玩)

師：再看看這個(gè)小朋友是怎么玩的?(跳著玩)來(lái)，我們也學(xué)著他這樣玩一玩。看看葉老師，雙腳并齊，跳。

三、玩跳瓶子

1、找個(gè)好朋友把瓶子擺在一起跳一跳。

2、師：小朋友們你們這么喜歡玩跳瓶子我們把瓶子擺成一條小河跳一跳好嗎?

把小朋友分成兩隊(duì)。玩跳小河的游戲。將瓶子排成兩條直線。跳一跳。

教師示范跳、幼兒自由跳。教師根據(jù)幼兒跳的情況強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要點(diǎn)：雙腳并攏、雙腿彎曲，雙手甩動(dòng)起來(lái)，跳起來(lái)。

3、自由找好朋友將小瓶子擺在一起。擺在指定的橫線上。幼兒練習(xí)跳躍瓶子。

師：小朋友們跳的真好。我們?cè)賮?lái)玩?zhèn)€游戲好嗎?小朋友們看看老師手上拿的是什么東西?(球)現(xiàn)在老師把這些球放在河對(duì)岸，小朋友們跳過(guò)小河把小球運(yùn)回來(lái)好嗎?

師：請(qǐng)你找個(gè)好朋友將瓶子擺在操場(chǎng)中間藍(lán)色的橫線上?，F(xiàn)在變成這么多條小河了，小朋友們還能跳過(guò)去嗎?

4、將幼兒分成兩組。比賽運(yùn)球。

師：小朋友們將瓶子擺好后到老師這邊排隊(duì)。

師：小朋友們想不想看看X老師和葉老師是怎么去運(yùn)球的呀?

教師示范運(yùn)球方法

師：小朋友們你們會(huì)了嗎?(會(huì))那就趕快出發(fā)吧?看哪一隊(duì)的小朋友最先把球運(yùn)完?我們看看哪個(gè)小動(dòng)物跳的又快又好。其他的小動(dòng)物們?yōu)樗麄兗佑秃脝?

小結(jié)：XX隊(duì)的小朋友勝利了呀?來(lái)為自己鼓勵(lì)鼓勵(lì)。失敗了的小動(dòng)物也沒關(guān)系，我們下來(lái)好好鍛煉，爭(zhēng)取跳得又快又高，下次比賽我們?cè)仝A回來(lái)好不好?

四、結(jié)束部分

師：今天我們做了這么多的游戲，小朋友有些累了，請(qǐng)小朋友們將瓶子拿起來(lái)像葉老師這樣做。(播放音樂(lè)、幼兒隨著教師做一些輕松的運(yùn)動(dòng)，舒緩?fù)炔考∪?

小結(jié)：咱們今天和瓶子做了這么多好玩的游戲，瓶子好不好玩?瓶子還有很多很多的玩法，咱們下次接著玩好不好?

課后反思：

在活動(dòng)中，我首先讓幼兒自由玩瓶子，來(lái)提取和激活他們?cè)械纳罱?jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒游戲的愿望。接著，采取了游戲的方法、讓幼兒在反復(fù)的親身體驗(yàn)中，積極參與活動(dòng)。從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看，大部分時(shí)間是孩子們?cè)诨顒?dòng)。在通過(guò)肢體的活動(dòng)來(lái)提神自身的能力和經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)過(guò)程中幼兒的思維得到了鍛煉、經(jīng)驗(yàn)得到了提升。通過(guò)游戲《比賽運(yùn)球》，幼兒體會(huì)到了成功的喜悅、合作的樂(lè)趣。

本文擴(kuò)展閱讀：瓶子是容器，一般口較小，頸細(xì)肚大，多用塑料、瓷或玻璃制成。

第五篇：好玩的瓶子

敘事性研究：

好玩的瓶子

前 言：

廢舊物品與玩具廠家生產(chǎn)的玩具放在一起，孩子們常常被色彩鮮艷、形象生動(dòng)的玩具吸引，但這些玩具大多數(shù)是功能單一，指向性強(qiáng)，局限了孩子產(chǎn)生聯(lián)想。而廢舊物品卻不同，他們大多數(shù)是低結(jié)構(gòu)的物品，可塑性強(qiáng)，能引發(fā)幼兒思維、探索、創(chuàng)造的功能。因此我想為幼兒提供廢舊材料，使幼兒探索出戶外運(yùn)動(dòng)的多種玩法，達(dá)到鍛煉的目的。

活動(dòng)觀察一：

我為孩子們準(zhǔn)備了常見的，幼兒熟悉的各種塑料瓶。在活動(dòng)開始時(shí)，我說(shuō)：“孩子們今天瓶子寶寶要和我們做朋友，你想和它怎么玩？”我想孩子們經(jīng)常與瓶子接觸，他們肯定馬上想出很多的玩法。誰(shuí)知他們拿在手里東看看西看看，眼里全是迷茫，有的還放在嘴里。還有的干脆丟下瓶子跑去玩其他的了。我的心都涼了，是順應(yīng)孩子的需求讓他們自由的玩耍，讓廢舊的瓶子繼續(xù)它的廢物生涯嗎？那孩子們的探索意識(shí)、想象能力怎么形成呢？孩子們的年齡小，是不是我提的問(wèn)題太廣。于是我說(shuō)：“孩子們，瓶子寶寶要和你們的小腳一起玩?！毙虬哑孔勇氏确旁诘厣希荒_把瓶子踢了出去，我問(wèn)他：為什么把踢出去，你把瓶子當(dāng)成什么？他沒有回答，忙著追瓶子去了，孩子們也跟著模仿，跑走的孩子看見了，也跑了回來(lái)，邊踢邊跑邊笑，只見操場(chǎng)上，各種顏色各種形狀的瓶子，被踢得滿地打滾，就像池塘里豐收的魚兒穿梭跳躍，煞是好看，孩子們揮動(dòng)著小腿像一個(gè)個(gè)運(yùn)動(dòng)健將。操場(chǎng)上活躍起來(lái)了，但孩子們一直樂(lè)此不疲的重復(fù)相同的動(dòng)作，沒有再去思考還可以怎么玩。當(dāng)活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我請(qǐng)小朋友收拾瓶子，滿頭大汗的晨晨卻不愿意防守?？粗⒆觽冮_始有點(diǎn)喜歡瓶子了，我暗自感到欣慰。

活動(dòng)反思：

塑料瓶是孩子常見、熟悉的東西，為什么他們開始不感興趣？不去主動(dòng)探索呢？分析原因我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：

1.孩子年齡小，對(duì)孩子的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，瓶子只是裝飲料用的。2.現(xiàn)代家庭都是獨(dú)生子女，家里的玩具都是買來(lái)的、現(xiàn)成的、色彩鮮艷的，一看就知道怎么玩。

3.家長(zhǎng)沒有廢物利用的意識(shí)，孩子沒有把瓶子當(dāng)玩具的經(jīng)驗(yàn)，不能與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。

4.教師忽略了幼兒的認(rèn)知規(guī)律，過(guò)高的估計(jì)了幼兒的認(rèn)知水平。提供的材料雖是孩子們熟悉的，但不是還孩子們常作為玩具玩的，不能很快的引發(fā)幼兒的聯(lián)想。而我的提問(wèn)太廣，孩子把握不住。

5.沒有給孩子自主探索的空間。

《綱要》中明確指出：必須充分開發(fā)和利用豐富的自然和社會(huì)資源，使它們成為實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量幼兒教育所需的物質(zhì)條件和人力條件?；谶@樣的教育理念，我想只要堅(jiān)持挖掘并利用廢舊物品來(lái)開展活動(dòng)，進(jìn)而在與各種材料交互作用的過(guò)程中，充分運(yùn)用自身的感官，看看、想想、試試、做做，從而發(fā)展孩子的運(yùn)動(dòng)能力、思維能力和創(chuàng)造能力，讓孩子在直接探究、感知實(shí)踐活動(dòng)中，積極主動(dòng)的進(jìn)行想象創(chuàng)造。于是我做了以下調(diào)整：

1.提供各種豆子、扣子、繩子、紙盒、紙板等等，因?yàn)楹⒆觽兿矚g帶有響聲的東西。在其中一個(gè)瓶子里裝少量的豆子。并給一個(gè)瓶子拴上繩子，目的是在幼兒探索中提供隱形指導(dǎo)。

2.把材料投放到活動(dòng)區(qū)，使孩子自主的探索，老師對(duì)孩子進(jìn)行觀察指導(dǎo)。并把他們的探索結(jié)果進(jìn)行推廣。

3.利用家園聯(lián)系、家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳廢舊物品對(duì)幼兒的影響，使家長(zhǎng)關(guān)注引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想，探索一物多玩。

4.給孩子提供自主探索的機(jī)會(huì)，把瓶子投放到戶外體育活動(dòng)區(qū)。

5.孩子們?cè)谔剿髌孔拥耐娣ㄖ校{(diào)動(dòng)孩子大膽主動(dòng)的去探索嘗試，引導(dǎo)幼兒身體與材料進(jìn)行互動(dòng)。

活動(dòng)觀察二：

自由活動(dòng)時(shí)，孩子們興奮的拿起了瓶子，高興的踢著。沒有人去想還可以怎么玩，我說(shuō)：“孩子們，除了用腳踢著玩，還可以怎么玩？”有了上一次的經(jīng)驗(yàn)，孩子們知道瓶子不光可以裝東西，還可以當(dāng)玩具，品品嘗試著把瓶子放在腳背上，不讓瓶子掉下來(lái)，得意得哈哈笑。王璟也一腳踩在上面，還想把另一只腳也踩上去，瓶子被踩得吱吱響。孩子們逐漸開始了自主探索。其他孩子還是模仿，我說(shuō)：“瓶子寶寶像什么？它還想和我們身體的其他地方玩，快試試！”肖堯把瓶子放在頭上，邊跑邊喊：“火箭開了”其他的而孩子也跟著模仿。玩得非常高興。還有的孩子用腳去踩瓶子。吳一宵雙手推著瓶子去打擊另一個(gè)瓶子，嘴里喊著：“打到了！打到了！”看著孩子們開心的玩耍，他們想象的翅膀在逐漸的打開。

露露拿到了裝有豆子的瓶子，很好奇的搖了搖，發(fā)現(xiàn)了瓶子里的豆子，也發(fā)現(xiàn)瓶子可以發(fā)出聲音，于是使勁的搖，聲音吸引了東東，東東想要露露的瓶子，露露連忙跑開，氣得東東追著跑。其他孩子也跑了來(lái)要。露露只好跑到老師處請(qǐng)求幫助。我說(shuō)：您們也去讓自己的瓶子寶寶會(huì)說(shuō)話吧，于是裝豆豆運(yùn)動(dòng)開始了。

看著拴了繩子的瓶子無(wú)人問(wèn)津，我悄悄的把它擺放在顯眼的位置，丫丫看見了，圍著瓶子考究性的轉(zhuǎn)了一圈，很快的撿起繩子走來(lái)走去，非常的悠閑得意，其他的孩子只顧忙著自己的事，根本沒有看到，為了引起孩子們的注意，我好奇的大聲問(wèn)：“丫丫你在干什么呀？”丫丫說(shuō)：“狗狗?！澳愕墓饭吩谀睦锬?？”丫丫指了指瓶”子，我們的對(duì)話引來(lái)了五六個(gè)孩子，都說(shuō)：“我要！我要!”我說(shuō)：“丫丫只有一個(gè)，你們自己想辦法吧！”晨晨轉(zhuǎn)身拿了一根繩子給我：“徐媽媽，捆”我接過(guò)繩子邊捆邊問(wèn)：“你要干什么？”他說(shuō)：“車車?！逼渌暮⒆右材脕?lái)了繩子找我?guī)兔?，有的說(shuō)是老鼠、有的說(shuō)是馬馬。說(shuō)得最多的是小狗和車子。當(dāng)我?guī)椭麄儼哑孔永茫缇推炔患按膹奈业氖掷锝舆^(guò)歡呼著跑去玩了，他們跑著、追著、笑著那天真無(wú)邪的身影快樂(lè)無(wú)比，于是根據(jù)孩子們的發(fā)現(xiàn)，在以后的活動(dòng)中產(chǎn)生了一系列深受孩子們喜歡的有趣的瓶子體育游戲。如：打怪獸、捉老鼠、過(guò)火焰山、愛心大行動(dòng)……瓶子也成了孩子們的玩具寶貝。

我的分析：

吸取了第一次的教訓(xùn)，對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了調(diào)整，我在活動(dòng)中注重了引，一個(gè)是我的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒，另一個(gè)是材料的隱形指導(dǎo)。給幼兒一個(gè)寬松的自主探索的空間，幼兒在與瓶子的互動(dòng)中表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣和參與的愿望。

孩子年齡小。動(dòng)作技能差，在活動(dòng)中，我沒有以訓(xùn)練幼兒的技能為主，而是注重了孩子對(duì)材料、對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣。我想只要孩子有想去運(yùn)用材料活動(dòng)的動(dòng)力，才能使動(dòng)作熟練、協(xié)調(diào)。

在此次活動(dòng)中，部分孩子對(duì)瓶子這一原生態(tài)的廢舊材料有了初步的想象、創(chuàng)造興趣，這是一個(gè)好的開端，雖然大部分孩子的想象、創(chuàng)造還處于睡眠狀態(tài)，只是一味的跟。但我記得陶行知先生說(shuō)：兒童是新時(shí)代之創(chuàng)造者，不是舊時(shí)代之繼承者……小孩不但有力量，而且有創(chuàng)造力……我相信，只要堅(jiān)持順應(yīng)幼兒的活動(dòng)興趣，鼓勵(lì)和支持幼兒有效地利用廢舊材料。幼兒在戶外運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用材料進(jìn)行一物多玩的想象創(chuàng)造能力，會(huì)得到極大的提高。

教師：徐紅波

劉艷