第一篇：大班 好玩的瓶子 戶外

【說設(shè)計意圖】

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出：“開展多種有趣的體育活動，特別是戶外的、大自然的活動，培養(yǎng)幼兒參加體育鍛煉的積極性，并提高其對環(huán)境的適應(yīng)能力。”所以開展戶外體育活動具有重要的意義。

在日常生活中，幼兒隨處都可以看到各種瓶子，以廢舊的瓶子作為活動器材開展戶外活動，既能發(fā)展幼兒走、跑、跳的基本動作又可以發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。還能滿足幼兒對各種事物的探究欲望，提高幼兒積極參加體育鍛煉的積極性。讓幼兒在自主的思考、探索、參與中，培養(yǎng)起競爭與合作的意識。

【說活動目標(biāo)】

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出：“在走、跑、跳、鉆、爬、攀等各種體育活動中，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。”但是只有教師靈活掌握綱要提出的總目標(biāo)和幼兒的年齡階段目標(biāo)之間的關(guān)系，才能達到最好的教育效果。根據(jù)大班的身體發(fā)展水平，幼兒已經(jīng)掌握了走、跑、跳等基本動作，所以在此基礎(chǔ)上為了進一步的發(fā)展幼兒的走、跑、跳的能力，我制定了本次活動的能力目標(biāo)為：發(fā)展幼兒平穩(wěn)走、繞障礙跑、夾物并腿跳的基本動作。

在體育活動中讓幼兒大膽的去創(chuàng)造、嘗試、這樣既培養(yǎng)了幼兒的動作技能，又增強幼兒的體質(zhì)，并使幼兒在生活中不斷有新的發(fā)現(xiàn)、新的創(chuàng)新、新的提高，其創(chuàng)造性培養(yǎng)就能走上良性循環(huán)的軌道。所以為了促進幼兒思維的靈活性，滲透一定的品質(zhì)教育，所以我制定本次活動的情感目標(biāo)是：

1.激發(fā)幼兒探索瓶子多種玩法的積極性和創(chuàng)造力。

2.培養(yǎng)幼兒的競爭意識和協(xié)同能力。

【說活動準(zhǔn)備】

幼兒是活動的主體，讓材料促使幼兒動起來，為了活動的順利開展，實現(xiàn)各個環(huán)節(jié)的銜接和連貫性，達到活動目標(biāo)。在考慮到幼兒已具備的關(guān)于瓶子的生活經(jīng)驗和動作能力的基礎(chǔ)上。我做了以下的材料準(zhǔn)備：1.經(jīng)過裝飾的瓶子若干，兔媽媽頭飾一個，小白兔、小黑兔頭飾若干，錄音機一臺；2.幼兒已經(jīng)會做瓶子操；3.用粉筆畫出頂瓶走，繞瓶跑，夾瓶跳所在的區(qū)域。這能夠讓幼兒充分感受到活動的趣味性，快速地融入到活動中去。

【說活動重難點】

體育活動主要是通過動作訓(xùn)練，發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)能力，增強幼兒體質(zhì)，通過游戲可以讓幼兒帶著興趣完成所要求的體育練習(xí)，要求幼兒在游戲的競爭氛圍里，靈活的、協(xié)調(diào)的掌握新的動作要求。所以，我確定本次活動的重點是：掌握平穩(wěn)走、繞障礙跑、夾物并腿跳的基本動作要點大班幼兒正處于培養(yǎng)自制力、堅持性的關(guān)鍵時期，雖然他們具備了一定的制約自己、勸阻他人的能力，但是在進行規(guī)則游戲時，大班幼兒集體榮譽感增強，追求比賽結(jié)果，難免會出現(xiàn)破壞游戲規(guī)則的行為。規(guī)則意識的建立不是靠說教和硬性規(guī)定就可以做到，重要的是培養(yǎng)，需要我們在活動中的堅持、提醒。所以我確定本次活動的難點是：幼兒在比賽中自覺的遵守游戲規(guī)則。

【說教法和學(xué)法】

教師在教學(xué)活動中的定位是幼兒的支持者、活動者、引導(dǎo)者。所以此次體育活動中，我克服了傳統(tǒng)的教授形式，以幼兒為主體，尊重幼兒的自主表達，鼓勵幼兒自主探索。根據(jù)各個環(huán)節(jié)的要求和具體情況，采取適宜的教法：

1.講解示范法：對于體育活動來說，教師的演示是有必要的，既有利于幼兒較快的掌握動作要領(lǐng)，游戲玩法。又可以避免幼兒因使用器械不當(dāng)造成的身體損傷等意外發(fā)生。但是，對于這一教法，我只是在開展游戲的環(huán)節(jié)適當(dāng)?shù)牟捎?，因為我要把更多的時間留給孩子，讓孩子自主的探索。

2.語言提示法：幼兒的自我約束能力較差，對某些具體動作要點、規(guī)則的不能完全領(lǐng)會。所以，我采用語言提示法在本次活動中簡潔、明確的提示、指導(dǎo)幼兒進行活動。

3.情感滲透法：情感滲透對幼兒活動中實現(xiàn)的情感目標(biāo)的重要形式。在活動中，我會及時給予幼兒激勵和表揚，鼓勵幼兒進行大膽的探索，玩出不同的玩法，注重與同伴的交流合作，在幼兒獲得鼓勵的同時有助于目標(biāo)的達成。

《綱要》中指出，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒喜歡參加體育活動，并且?guī)椭溥_到動作協(xié)調(diào)、靈活的目標(biāo)，使他們感受體育活動的過程，體驗體育游戲的樂趣。因此，此次活動中，幼兒的具體學(xué)法有：

1.練習(xí)法：幼兒對動作的練習(xí)有利于幼兒較好的掌握動作。所以在幼兒自主探索后，教師進行個別示范，再提供機會給幼兒自由分散練習(xí)也有利于后面游戲環(huán)節(jié)的開展。

2.游戲法：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動?！庇螒蚍ㄊ且杂螒虻男问浇M織幼兒進行身體鍛煉的方法。此方法是激發(fā)引導(dǎo)幼兒參與活動的重要手段，符合幼兒身心發(fā)展特點，滿足幼兒身心需要。

3.比賽法：比賽中幼兒爭取勝利的強烈愿望，有利于激發(fā)幼兒愉快的情緒和參與身體鍛煉的積極性。

【說活動過程】

結(jié)合教育活動的有序性原則和本次活動的目標(biāo)，按照幼兒體育教學(xué)活動的基本結(jié)構(gòu)，我把活動過程分為三個大環(huán)節(jié)：1.準(zhǔn)備部分。2.基本部分。3.結(jié)束部分。

第一大環(huán)節(jié)：準(zhǔn)備部分根據(jù)幼兒生理機能的活動變化規(guī)律，準(zhǔn)備活動是非常必要的一個環(huán)節(jié)。在此環(huán)節(jié)中，首先我會利用音樂的輔助，帶領(lǐng)幼兒出場并隨著音樂節(jié)奏做出一些基本的動作。在提高幼兒身體機能活動能力的同時，幫助幼兒樹立瓶子具有多種玩法的意識。隨后，我會組織幼兒做瓶子操，進行全身性的活動，為第二大環(huán)節(jié)的開展充分的做好生理和心理上的準(zhǔn)備。

第二大環(huán)節(jié)：基本部分經(jīng)過上一環(huán)節(jié)的熱身，在這一階段幼兒的活動能力已經(jīng)逐步達到較高水平，所以在此環(huán)節(jié)，我設(shè)置了三個部分的內(nèi)容：

（1）自主探索-達成目標(biāo)1《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的內(nèi)容中就有“引導(dǎo)幼兒積極主動參加體育活動，養(yǎng)成自主、合作、勇敢、不怕困難的良好品質(zhì)?！币约啊耙龑?dǎo)幼兒創(chuàng)造性地進行身體活動，主動探索多種運動器材的多種玩法?！钡确矫鎯?nèi)容。這些內(nèi)容促使我在開展體育教學(xué)活動時，為幼兒提供自主探索的機會。首先我會用適當(dāng)?shù)慕處熣Z言和隱性示范，引導(dǎo)幼兒積極動腦，合作探索。然后進行歸納小結(jié)，并示范個別玩法，擴大幼兒思維，也為下一部分的游戲環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。最后讓幼兒自由結(jié)伴，分散練習(xí)，鞏固基本動作，鼓勵幼兒，對個別幼兒進行指導(dǎo)。整個自主探索過程充分體現(xiàn)幼兒的自主性，讓幼兒在輕松、愉快、自由的氛圍中發(fā)展自主探索能力和創(chuàng)造性思維。

（2）開展游戲-達成目標(biāo)2、3體育游戲是幼兒體育教學(xué)活動的重要內(nèi)容，游戲可以提高幼兒的練習(xí)興趣，讓幼兒在體驗游戲娛樂性的同時，練習(xí)和鞏固基本動作，達到增強體制的效果。所以我在此部分設(shè)置了三個競賽性的小游戲，分別發(fā)展幼兒平穩(wěn)走、繞障礙跑、夾物并腿跳的能力。使整個體育教學(xué)活動急緩結(jié)合，合理安排運動負(fù)荷。

首先我會利用道具設(shè)置情境，用角色扮演的方式讓幼兒自主選擇分組，增加趣味性。再用教師語言激發(fā)兩組幼兒進行競爭，激發(fā)幼兒愉快的情緒和參與積極性。層層遞進，引出競賽游戲。

在游戲開始前，我會用講解示范法，清晰、準(zhǔn)確、生動的講解示范游戲規(guī)則，對幼兒提出要求，再組織幼兒有序的開展游戲。因為幼兒的自制能力、自我保護能力較差，所以我會以裁判員的身份參與游戲，在游戲開展中，時刻注意幼兒的安全問題。并利用幼兒的角色扮演，提醒幼兒互相監(jiān)督，遵守游戲規(guī)則和進行團結(jié)合作。

在第二個小游戲中，我沒有預(yù)先擺放好小瓶子，而是讓幼兒根據(jù)預(yù)先的定位來擺放，是為幼兒創(chuàng)造共同參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的機會，提高幼兒積極性。

（3）總結(jié)評價游戲結(jié)束后，我會先引導(dǎo)幼兒進行自評，互評，把評價的權(quán)利交給幼兒，再進行總結(jié)評價。注意抓住一個點分別對兩隊幼兒進行表揚，語言中進行運動、合作快樂、健康重要的情感滲透。

第三大環(huán)節(jié)：結(jié)束部分幼兒經(jīng)過激烈的比賽之后，身體機能活動能力逐漸下降，所以在這一環(huán)節(jié)就是我會帶領(lǐng)幼兒手持瓶子在音樂聲做一些放松的基本動作，幫助幼兒平穩(wěn)情緒，放松身體。然后列隊走回教室，完成整個體育教學(xué)活動。

第二篇：大班體育活動——好玩的瓶子

大班體育活動——好玩的瓶子

廣東省委機關(guān)幼兒院 張青

一、設(shè)計意圖

一次戶外活動中，我看見有幾個小朋友正在玩弄幾個被人丟棄的礦泉水瓶子。他們時而踢，時而拋，玩得可帶勁了。其他的小朋友也被這熱鬧的氣氛吸引過來，也加入到瓶子游戲中了。此情此景，讓我萌生了一個想法：不如就用這些廢舊的瓶子，和孩子們共同創(chuàng)造一系列的瓶子游戲，既環(huán)保、節(jié)源，又能一物多玩，滿足孩子們的好奇心及創(chuàng)造欲望。

二、活動目標(biāo)

1.利用玩礦泉水瓶子進行相關(guān)游戲活動，發(fā)展幼兒跳躍和曲線跑的動作技能及機體的協(xié)調(diào)能力。

2.通過活動培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作精神，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維能力，并讓他們體驗運動帶來的快樂。

三、活動準(zhǔn)備

1.礦泉水瓶子若干，其中一部分內(nèi)裝大半瓶水，一部分懸掛起來；穿孔瓶蓋若干，水桶四個。

2.錄音機一部，操節(jié)音樂及游戲音樂。

3.活動前將幼兒分成紅、藍兩組，并給他們帶上相應(yīng)的標(biāo)志。

四、活動過程

（一）準(zhǔn)備活動

1.教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做瓶子韻律操。

瓶子韻律操為教師自編操節(jié)，包括頭部、上肢、軀干、下肢、跳躍及整理運動。操節(jié)的動作幼兒并不熟悉，但他們能跟著教師一起認(rèn)真做操，也就達到了熱身運動的效果。

2.引導(dǎo)幼兒嘗試用跑、跳、跨等方法通過瓶子。

（1）教師引導(dǎo)語： 馬路上有許多瓶子障礙物，請小朋友試一試用什么方法才能通過這些障礙物。

（2）鼓勵小朋友大膽嘗試不同的方法通過障礙物，如走、跳、跑等，還有的商量用跑和跨這兩種方法進行比賽，看誰快。

（二）幼兒自由探索與活動 1.幼兒自由玩瓶子。

讓幼兒充分發(fā)揮自主性，大膽地創(chuàng)造玩法，如玩保齡球、拋接瓶子、夾著瓶子跳、踢瓶子、頭頂瓶子、把瓶子當(dāng)作接力棒來進行跑步比賽等等。

2.教師歸納幼兒玩瓶子的方法，并有針對性地對幼兒的跳躍動作加以規(guī)范性的指導(dǎo)。

（1）請個別幼兒示范夾著瓶子跳的動作，再由幼兒集體練習(xí)。（2）增加難度，看誰能夾著更多的瓶子跳到終點。

（三）游戲競賽活動 送水游戲

游戲線路圖： 游戲規(guī)則：將幼兒分成紅、藍兩組，同時起跑到懸掛的瓶子處，跳躍摘下瓶子后將瓶子裝滿水，送回終點。以裝水瓶子數(shù)量多的一方為勝。

1.這一環(huán)節(jié)主要鞏固幼兒跳躍的動作技能，培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作的精神。在游戲開始前，教師可先請能力強的幼兒示范正確跳躍的動作，再組織幼兒集體練習(xí)。

2.當(dāng)游戲開始時，幼兒在跳躍摘瓶子的時候，會有一些幼兒因跳躍方法不當(dāng)?shù)仍蚨貌坏狡孔印＝處煈?yīng)及時指導(dǎo)，再一次示范跳躍的正確動 作，并進行適當(dāng)?shù)膫€別指導(dǎo)。

3.在游戲過程中，教師還須注意師生互動，充分調(diào)動幼兒的興趣，并以分組競賽的形式讓幼兒充分體驗到成功的喜悅。

（四）結(jié)束部分

教師引導(dǎo)幼兒討論：這么多裝了水的瓶子可以怎么玩呢？有時間可讓幼兒再玩一玩?；顒釉谳p松愉快的氣氛中結(jié)束。

（五）延伸活動

在討論怎樣玩這些裝了水的瓶子時，因幼兒有了一些玩瓶子的經(jīng)驗，說出了許多不同的玩法。有的說把瓶子當(dāng)手榴彈打敵人，有的說拿去澆花，還有的說把瓶子當(dāng)水槍來射擊?8943.最后經(jīng)大家商量，決定玩“打水仗”的游戲。他們以最快的速度裝好自制的水槍，在歡快的樂曲中盡情地玩耍，盡情地放松。

五、活動評析

1.活動較好地體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)、幼兒為主體的“雙主”精神，各環(huán)節(jié)的練習(xí)清晰有序，幼兒有自主拓展的空間。師幼互動，幼幼互動，循序漸進，整個活動過程緊湊流暢，有條不紊地開展。

2.通過“玩瓶子”，利用廢舊物品，一物多玩，既滿足了幼兒的好奇探究之心，又能運用多種有效方法鍛煉其身體，使幼兒身心得到很好的發(fā)展。

3.執(zhí)教者在活動過程的主要環(huán)節(jié)上能預(yù)設(shè)一些有針對性的活動思考，有特色與創(chuàng)意，且適當(dāng)彌補了活動中各環(huán)節(jié)過于簡單的不足。

第三篇：大班健康領(lǐng)域—體育活動—好玩的瓶子

活動名稱：健康領(lǐng)域——大班體育活動——好玩的瓶子 執(zhí)教教師：呂征 活動目的：

1.喜歡參與富有挑戰(zhàn)性的體育活動，體驗合作游戲的快樂

2.探索瓶子的多種玩法，能夠運用瓶子進行游戲創(chuàng)編，提高多角度創(chuàng)編游戲的能力。

活動重點：大膽探索瓶子的多種玩法，體驗合作游戲的快樂?；顒与y點：運用瓶子合作創(chuàng)編游戲情境。

物質(zhì)準(zhǔn)備：充足的各種各樣灌滿廢水的瓶子，繩子、膠條、剪刀、等輔助材料，寬敞平坦的活動場地。運動員進行曲?；姨?、喜羊羊服裝各一套。經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有玩瓶子的相關(guān)經(jīng)驗?；顒舆^程：

一、準(zhǔn)備活動：（5分鐘）1.幼兒列隊進入活動場地，隊列練習(xí)。2.聽音樂做活動準(zhǔn)備（瓶子操）。引導(dǎo)語：“孩子們，我們一起來做操吧！”

二、基本部分：（25分鐘）1.教師和幼兒一起探索瓶子的多種玩法。

引導(dǎo)語：“孩子們，今天你們做的瓶子操做的真棒，那老師要考考你們，除了可以做操還可以怎么玩？”

（1）幼兒自由分組選擇場地輔材創(chuàng)編瓶子玩法。（2）三位教師觀察幼兒的玩法、合作情況，進行指導(dǎo)。重點引導(dǎo)語

場地設(shè)計（自由探索）

2.分享經(jīng)驗——比一比誰的玩法多。

提問：“我發(fā)現(xiàn)小朋友玩瓶子的方法真多，誰愿意把你的新方法介紹給我們大家！” 重點回應(yīng)

場地設(shè)計（展示、觀察）

（1）教師鼓勵幼兒展示自己的方法，豐富幼兒關(guān)于瓶子多種玩法的經(jīng)驗。（2）通過提問的方式引導(dǎo)幼兒自己總結(jié)創(chuàng)編過程中的動作要領(lǐng)。4.游戲：勇救小動物

引導(dǎo)語：孩子們，喜羊羊向我們求助來了。

喜羊羊：“大一班的小朋友，羊村遇到困難了！好多小動物都被灰太狼給抓走了，并且關(guān)在了樹上。村長派我來請小朋友們幫忙，齊心合力把小動物們給救回來。你們愿意嗎？”（孩子們：“愿意！”）

引導(dǎo)語：“我們”引導(dǎo)語：一會兒，我們要去營救小動物，需要翻過一座高山、兩座橋梁，而且需要爬上大樹，因為小動物被關(guān)在樹上了，好！小朋友們現(xiàn)在分三組創(chuàng)設(shè)情境、練習(xí)本領(lǐng)。

喜羊羊：“可是這一路上灰太狼設(shè)置了好多陷阱和障礙，小朋友們要搭三條路到對面，還要用上我為大家提供的魔法瓶哦！你們可一定要注意安全，只有齊心合力互相幫助才能成功啊！”（1）幼兒調(diào)整情境，教師指導(dǎo)。

（2）幼兒營救小動物，（成功救下所有小動物獲得勝利。）游戲過程中老師扮演的灰太狼還可以適時的調(diào)整難易度。喜羊羊鼓勵孩子們不怕困難快速通過。

（3）討論：幼兒介紹經(jīng)驗（教師重點提問，）（4）營救比賽，游戲可適時再玩一次。

三、結(jié)束部分（5分鐘）1.評價環(huán)節(jié)

提問：“今天你的心情怎么樣？你有什么新收獲？”

引導(dǎo)幼兒圍繞心情、瓶子的多種玩法，動作要領(lǐng)與經(jīng)驗和不怕困難團結(jié)合作、勇于挑戰(zhàn)等方面進行評價。2.放松活動

引導(dǎo)語：“你們真是勇敢的孩子！能和你的好朋友一起合作幫助喜羊羊，那瓶子里的水我們還能怎么用呢？”（幼兒：“澆花！”）幼兒和老師一起把瓶子里的水澆花澆樹。

四、活動延伸：

“孩子們，今天通過我們自己的努力完成了任務(wù)，而且?guī)椭讼惭蜓?，以后我們積極鍛煉身體戰(zhàn)勝灰太狼幫助更多的人，你們有信心完成嗎？”

第四篇：好玩的瓶子

敘事性研究：

好玩的瓶子

前 言：

廢舊物品與玩具廠家生產(chǎn)的玩具放在一起，孩子們常常被色彩鮮艷、形象生動的玩具吸引，但這些玩具大多數(shù)是功能單一，指向性強，局限了孩子產(chǎn)生聯(lián)想。而廢舊物品卻不同，他們大多數(shù)是低結(jié)構(gòu)的物品，可塑性強，能引發(fā)幼兒思維、探索、創(chuàng)造的功能。因此我想為幼兒提供廢舊材料，使幼兒探索出戶外運動的多種玩法，達到鍛煉的目的。

活動觀察一：

我為孩子們準(zhǔn)備了常見的，幼兒熟悉的各種塑料瓶。在活動開始時，我說：“孩子們今天瓶子寶寶要和我們做朋友，你想和它怎么玩？”我想孩子們經(jīng)常與瓶子接觸，他們肯定馬上想出很多的玩法。誰知他們拿在手里東看看西看看，眼里全是迷茫，有的還放在嘴里。還有的干脆丟下瓶子跑去玩其他的了。我的心都涼了，是順應(yīng)孩子的需求讓他們自由的玩耍，讓廢舊的瓶子繼續(xù)它的廢物生涯嗎？那孩子們的探索意識、想象能力怎么形成呢？孩子們的年齡小，是不是我提的問題太廣。于是我說：“孩子們，瓶子寶寶要和你們的小腳一起玩。”肖堯把瓶子率先放在地上，一腳把瓶子踢了出去，我問他：為什么把踢出去，你把瓶子當(dāng)成什么？他沒有回答，忙著追瓶子去了，孩子們也跟著模仿，跑走的孩子看見了，也跑了回來，邊踢邊跑邊笑，只見操場上，各種顏色各種形狀的瓶子，被踢得滿地打滾，就像池塘里豐收的魚兒穿梭跳躍，煞是好看，孩子們揮動著小腿像一個個運動健將。操場上活躍起來了，但孩子們一直樂此不疲的重復(fù)相同的動作，沒有再去思考還可以怎么玩。當(dāng)活動結(jié)束時，我請小朋友收拾瓶子，滿頭大汗的晨晨卻不愿意防守?？粗⒆觽冮_始有點喜歡瓶子了，我暗自感到欣慰。

活動反思：

塑料瓶是孩子常見、熟悉的東西，為什么他們開始不感興趣？不去主動探索呢？分析原因我認(rèn)為有以下幾點：

1.孩子年齡小，對孩子的認(rèn)知經(jīng)驗來說，瓶子只是裝飲料用的。2.現(xiàn)代家庭都是獨生子女，家里的玩具都是買來的、現(xiàn)成的、色彩鮮艷的，一看就知道怎么玩。

3.家長沒有廢物利用的意識，孩子沒有把瓶子當(dāng)玩具的經(jīng)驗，不能與生活經(jīng)驗相結(jié)合。

4.教師忽略了幼兒的認(rèn)知規(guī)律，過高的估計了幼兒的認(rèn)知水平。提供的材料雖是孩子們熟悉的，但不是還孩子們常作為玩具玩的，不能很快的引發(fā)幼兒的聯(lián)想。而我的提問太廣，孩子把握不住。

5.沒有給孩子自主探索的空間。

《綱要》中明確指出：必須充分開發(fā)和利用豐富的自然和社會資源，使它們成為實現(xiàn)高質(zhì)量幼兒教育所需的物質(zhì)條件和人力條件?；谶@樣的教育理念，我想只要堅持挖掘并利用廢舊物品來開展活動，進而在與各種材料交互作用的過程中，充分運用自身的感官，看看、想想、試試、做做，從而發(fā)展孩子的運動能力、思維能力和創(chuàng)造能力，讓孩子在直接探究、感知實踐活動中，積極主動的進行想象創(chuàng)造。于是我做了以下調(diào)整：

1.提供各種豆子、扣子、繩子、紙盒、紙板等等，因為孩子們喜歡帶有響聲的東西。在其中一個瓶子里裝少量的豆子。并給一個瓶子拴上繩子，目的是在幼兒探索中提供隱形指導(dǎo)。

2.把材料投放到活動區(qū)，使孩子自主的探索，老師對孩子進行觀察指導(dǎo)。并把他們的探索結(jié)果進行推廣。

3.利用家園聯(lián)系、家長會向家長宣傳廢舊物品對幼兒的影響，使家長關(guān)注引導(dǎo)幼兒進行聯(lián)想，探索一物多玩。

4.給孩子提供自主探索的機會，把瓶子投放到戶外體育活動區(qū)。

5.孩子們在探索瓶子的玩法中，要調(diào)動孩子大膽主動的去探索嘗試，引導(dǎo)幼兒身體與材料進行互動。

活動觀察二：

自由活動時，孩子們興奮的拿起了瓶子，高興的踢著。沒有人去想還可以怎么玩，我說：“孩子們，除了用腳踢著玩，還可以怎么玩？”有了上一次的經(jīng)驗，孩子們知道瓶子不光可以裝東西，還可以當(dāng)玩具，品品嘗試著把瓶子放在腳背上，不讓瓶子掉下來，得意得哈哈笑。王璟也一腳踩在上面，還想把另一只腳也踩上去，瓶子被踩得吱吱響。孩子們逐漸開始了自主探索。其他孩子還是模仿，我說：“瓶子寶寶像什么？它還想和我們身體的其他地方玩，快試試！”肖堯把瓶子放在頭上，邊跑邊喊：“火箭開了”其他的而孩子也跟著模仿。玩得非常高興。還有的孩子用腳去踩瓶子。吳一宵雙手推著瓶子去打擊另一個瓶子，嘴里喊著：“打到了！打到了！”看著孩子們開心的玩耍，他們想象的翅膀在逐漸的打開。

露露拿到了裝有豆子的瓶子，很好奇的搖了搖，發(fā)現(xiàn)了瓶子里的豆子，也發(fā)現(xiàn)瓶子可以發(fā)出聲音，于是使勁的搖，聲音吸引了東東，東東想要露露的瓶子，露露連忙跑開，氣得東東追著跑。其他孩子也跑了來要。露露只好跑到老師處請求幫助。我說：您們也去讓自己的瓶子寶寶會說話吧，于是裝豆豆運動開始了。

看著拴了繩子的瓶子無人問津，我悄悄的把它擺放在顯眼的位置，丫丫看見了，圍著瓶子考究性的轉(zhuǎn)了一圈，很快的撿起繩子走來走去，非常的悠閑得意，其他的孩子只顧忙著自己的事，根本沒有看到，為了引起孩子們的注意，我好奇的大聲問：“丫丫你在干什么呀？”丫丫說：“狗狗?！澳愕墓饭吩谀睦锬?？”丫丫指了指瓶”子，我們的對話引來了五六個孩子，都說：“我要！我要!”我說：“丫丫只有一個，你們自己想辦法吧！”晨晨轉(zhuǎn)身拿了一根繩子給我：“徐媽媽，捆”我接過繩子邊捆邊問：“你要干什么？”他說：“車車。”其他的孩子也拿來了繩子找我?guī)兔?，有的說是老鼠、有的說是馬馬。說得最多的是小狗和車子。當(dāng)我?guī)椭麄儼哑孔永?，早就迫不及待的從我的手里接過歡呼著跑去玩了，他們跑著、追著、笑著那天真無邪的身影快樂無比，于是根據(jù)孩子們的發(fā)現(xiàn)，在以后的活動中產(chǎn)生了一系列深受孩子們喜歡的有趣的瓶子體育游戲。如：打怪獸、捉老鼠、過火焰山、愛心大行動……瓶子也成了孩子們的玩具寶貝。

我的分析：

吸取了第一次的教訓(xùn)，對整個活動進行了調(diào)整，我在活動中注重了引，一個是我的語言引導(dǎo)幼兒，另一個是材料的隱形指導(dǎo)。給幼兒一個寬松的自主探索的空間，幼兒在與瓶子的互動中表現(xiàn)出強烈的興趣和參與的愿望。

孩子年齡小。動作技能差，在活動中，我沒有以訓(xùn)練幼兒的技能為主，而是注重了孩子對材料、對運動的興趣。我想只要孩子有想去運用材料活動的動力，才能使動作熟練、協(xié)調(diào)。

在此次活動中，部分孩子對瓶子這一原生態(tài)的廢舊材料有了初步的想象、創(chuàng)造興趣，這是一個好的開端，雖然大部分孩子的想象、創(chuàng)造還處于睡眠狀態(tài)，只是一味的跟。但我記得陶行知先生說：兒童是新時代之創(chuàng)造者，不是舊時代之繼承者……小孩不但有力量，而且有創(chuàng)造力……我相信，只要堅持順應(yīng)幼兒的活動興趣，鼓勵和支持幼兒有效地利用廢舊材料。幼兒在戶外運動中運用材料進行一物多玩的想象創(chuàng)造能力，會得到極大的提高。

教師：徐紅波

劉艷

第五篇：好玩的戶外小游戲

1、“心靈相通”

規(guī)則：

1、主持人請各區(qū)選派一對選手上臺（最好1男1女為1對），助手預(yù)先準(zhǔn)備好寫有成語的白紙（有幾對選手，就準(zhǔn)備幾張）。

2、主持人講解游戲規(guī)則，告知由男士先看白紙上的成語，再用形體語言表達給女士看，女士猜出這個成語即為獲勝。強調(diào)：男士只準(zhǔn)做動作，不準(zhǔn)出聲；女士最多猜兩個成語，兩個都不對，遭淘汰。

3、主持人請第一對選手中的女士面對墻壁站立，助手打開白紙，把成語展示給男士和觀眾看。

4、主持人請男士向女士表演他所看到的成語，若猜對，請這對選手站到主持人的左側(cè)；若猜錯，則站到主持人的右側(cè)。第二對、第三對、……，依序進行。

5、主持人宣布獲勝者，并請課長頒發(fā)紀(jì)念品。

6、備選四字成語舉例：龍飛鳳舞、狗急跳墻、猛虎下山、餓虎撲食、螳螂捕蟬、眉目傳情、暗送秋波、望穿秋水、昂首闊步、掩耳盜鈴。

2、“指鹿為馬”

規(guī)則：

1、主持人挑選8名擅長表演的選手上臺（最好是4男4女）。

2、主持人講解游戲規(guī)則：先由助手表演一套動作（有特定寓意，比如背老人過小河）給第一位選手看；第一位選手根據(jù)自己的理解，把動作表演給第二位選手看；第二位選手再表演給第三位看，……最后是第七位選手表演給第八位選手看。

3、主持人先問第八位選手：你看到的動作寓意什么？再問第七位、第六位、……第一位。

4、主持人講解此游戲的寓意，接著指出在日常交往中，溝通不足經(jīng)常會導(dǎo)致錯誤理解對方的意思。所以，要加強溝通技能的學(xué)習(xí)。

5、注意事項：在助手表演動作給第一位選手看時，其他選手須面墻站立；第一位表演給第二位看時，其他選手仍須面墻站立；直到最后一位。另外，動作每人只準(zhǔn)表演一次。

3、“模仿秀”

規(guī)則：

1、主持人挑選6名最擅長表演的選手上臺（3男3女）。

2、主持人講解游戲規(guī)則，每人模仿一個當(dāng)前或曾經(jīng)熱播的電視廣告上的演員表演，廣告自選，聲音、動作模仿最傳神者為第一。

3、主持人宣布獲勝者，請領(lǐng)導(dǎo)頒獎。

4、“現(xiàn)場模仿秀”

規(guī)則：

1、主持人請5-6參與者及一名表演嘉賓上場。

2、先由表演嘉賓演示要模仿的內(nèi)容。例如：一段黃梅戲、一段舞蹈等。

3、接下來由參與者逐一模仿表演。

4、由現(xiàn)場觀眾投票選出最佳模仿獎。

5、“身體模仿秀”

規(guī)則：

1、主持人事先準(zhǔn)備好紙條，上面分別寫上從1-9的數(shù)字。

2、主持人請5-6參與者上場，并抽簽決定表演順序。

3、主持人按照排定的順序，讓每位參與表演者用身體將自己抽取的號碼表現(xiàn)出來。

4、由現(xiàn)場觀眾投票選出最佳表演獎。

6、國王游戲

先是每個人分張數(shù)字.然后,抽出一人做國王,國王可以命令任何做事情,比如,1號和3號接吻.有時,是兩個男的吻哈

7、大冒險

參與者每人抽取一張撲克牌，注意不要讓其他人看到你的牌。由莊家指定拿到哪一張牌的人，來表演一個節(jié)目。節(jié)目一定要有趣，譬如要選中者到隔壁酒桌上要一杯酒，或者到舞臺上向全場女士說“我愛你們！”，總之指定的節(jié)目越荒唐越刺激越好。下一輪，由表演節(jié)目的人來做莊家，繼續(xù)抽牌。

8、大瞎話

由一人蒙上眼睛扮“瞎子”，坐在“瞎子”左側(cè)的人開始不斷的指在座的每一個人。當(dāng)他指向其中的人和一個人，就問“瞎子”，“這個行不行？”?！跋棺印比绻f不行，就繼續(xù)指下一個人。知道“瞎子”同意的時候，被指的那個人就是被游戲選中的人?！跋棺印闭卵壅郑鶕?jù)每個人的表情來猜測誰被選中了，而參與的人不能告訴瞎子。當(dāng)然，被選中的也可能是“瞎子”自己。瞎子要出一個題目或者說指定一個節(jié)目，要被選定的人去完成。和大冒險一樣，節(jié)目越荒唐越刺激越好。下一輪，由上一輪被選定人來做瞎子。

9、數(shù)7

這么古老的游戲！不過，既然舊瓶能裝新酒，老游戲也能翻出新花樣！

回顧一下老游戲的規(guī)則：首先人要多一點，5人以上。任意一人開始數(shù)數(shù)，1、2、3……那樣數(shù)下去，逢到7的倍數(shù)（7、14、21……）和含有7的數(shù)字（17、27……）必須以敲桌子代替。如果有誰逢7卻數(shù)出來了，就輸，有誰沒逢7就敲桌子的，也輸。奉勸沒有數(shù)字觀念的人不要玩這個，很容易輸?shù)摹?/p>

再看一下新花樣：開頭是一樣的，但是，數(shù)到逢7的數(shù)字后，要倒回去數(shù)！比如，原來是順時針數(shù)的，輪到甲是7，他敲一下桌子，照理坐在他左邊的乙應(yīng)該接下來數(shù)8，不是！現(xiàn)在要變成逆時針，由坐在他右邊的丙數(shù)8！這樣轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，我向你保證，轉(zhuǎn)不了三次方向大伙兒就迷糊啦！

還有一點要說明：只有第一回是從1開始數(shù)的。接下來誰輸了喝酒之后，由他開始數(shù)，可以不必從1開始，而是以小于10的任意數(shù)字開始。

試試看從6開始數(shù)……