第一篇：大班體育活動(dòng)——好玩的瓶子

大班體育活動(dòng)——好玩的瓶子

廣東省委機(jī)關(guān)幼兒院 張青

一、設(shè)計(jì)意圖

一次戶(hù)外活動(dòng)中，我看見(jiàn)有幾個(gè)小朋友正在玩弄幾個(gè)被人丟棄的礦泉水瓶子。他們時(shí)而踢，時(shí)而拋，玩得可帶勁了。其他的小朋友也被這熱鬧的氣氛吸引過(guò)來(lái)，也加入到瓶子游戲中了。此情此景，讓我萌生了一個(gè)想法：不如就用這些廢舊的瓶子，和孩子們共同創(chuàng)造一系列的瓶子游戲，既環(huán)保、節(jié)源，又能一物多玩，滿(mǎn)足孩子們的好奇心及創(chuàng)造欲望。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.利用玩礦泉水瓶子進(jìn)行相關(guān)游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒跳躍和曲線(xiàn)跑的動(dòng)作技能及機(jī)體的協(xié)調(diào)能力。

2.通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維能力，并讓他們體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.礦泉水瓶子若干，其中一部分內(nèi)裝大半瓶水，一部分懸掛起來(lái)；穿孔瓶蓋若干，水桶四個(gè)。

2.錄音機(jī)一部，操節(jié)音樂(lè)及游戲音樂(lè)。

3.活動(dòng)前將幼兒分成紅、藍(lán)兩組，并給他們帶上相應(yīng)的標(biāo)志。

四、活動(dòng)過(guò)程

（一）準(zhǔn)備活動(dòng)

1.教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做瓶子韻律操。

瓶子韻律操為教師自編操節(jié)，包括頭部、上肢、軀干、下肢、跳躍及整理運(yùn)動(dòng)。操節(jié)的動(dòng)作幼兒并不熟悉，但他們能跟著教師一起認(rèn)真做操，也就達(dá)到了熱身運(yùn)動(dòng)的效果。

2.引導(dǎo)幼兒嘗試用跑、跳、跨等方法通過(guò)瓶子。

（1）教師引導(dǎo)語(yǔ)： 馬路上有許多瓶子障礙物，請(qǐng)小朋友試一試用什么方法才能通過(guò)這些障礙物。

（2）鼓勵(lì)小朋友大膽嘗試不同的方法通過(guò)障礙物，如走、跳、跑等，還有的商量用跑和跨這兩種方法進(jìn)行比賽，看誰(shuí)快。

（二）幼兒自由探索與活動(dòng) 1.幼兒自由玩瓶子。

讓幼兒充分發(fā)揮自主性，大膽地創(chuàng)造玩法，如玩保齡球、拋接瓶子、夾著瓶子跳、踢瓶子、頭頂瓶子、把瓶子當(dāng)作接力棒來(lái)進(jìn)行跑步比賽等等。

2.教師歸納幼兒玩瓶子的方法，并有針對(duì)性地對(duì)幼兒的跳躍動(dòng)作加以規(guī)范性的指導(dǎo)。

（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范夾著瓶子跳的動(dòng)作，再由幼兒集體練習(xí)。（2）增加難度，看誰(shuí)能夾著更多的瓶子跳到終點(diǎn)。

（三）游戲競(jìng)賽活動(dòng) 送水游戲

游戲線(xiàn)路圖： 游戲規(guī)則：將幼兒分成紅、藍(lán)兩組，同時(shí)起跑到懸掛的瓶子處，跳躍摘下瓶子后將瓶子裝滿(mǎn)水，送回終點(diǎn)。以裝水瓶子數(shù)量多的一方為勝。

1.這一環(huán)節(jié)主要鞏固幼兒跳躍的動(dòng)作技能，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。在游戲開(kāi)始前，教師可先請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范正確跳躍的動(dòng)作，再組織幼兒集體練習(xí)。

2.當(dāng)游戲開(kāi)始時(shí)，幼兒在跳躍摘瓶子的時(shí)候，會(huì)有一些幼兒因跳躍方法不當(dāng)?shù)仍蚨貌坏狡孔?。教師?yīng)及時(shí)指導(dǎo)，再一次示范跳躍的正確動(dòng) 作，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)膫€(gè)別指導(dǎo)。

3.在游戲過(guò)程中，教師還須注意師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，并以分組競(jìng)賽的形式讓幼兒充分體驗(yàn)到成功的喜悅。

（四）結(jié)束部分

教師引導(dǎo)幼兒討論：這么多裝了水的瓶子可以怎么玩呢？有時(shí)間可讓幼兒再玩一玩?；顒?dòng)在輕松愉快的氣氛中結(jié)束。

（五）延伸活動(dòng)

在討論怎樣玩這些裝了水的瓶子時(shí)，因幼兒有了一些玩瓶子的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出了許多不同的玩法。有的說(shuō)把瓶子當(dāng)手榴彈打敵人，有的說(shuō)拿去澆花，還有的說(shuō)把瓶子當(dāng)水槍來(lái)射擊?8943.最后經(jīng)大家商量，決定玩“打水仗”的游戲。他們以最快的速度裝好自制的水槍?zhuān)跉g快的樂(lè)曲中盡情地玩耍，盡情地放松。

五、活動(dòng)評(píng)析

1.活動(dòng)較好地體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)、幼兒為主體的“雙主”精神，各環(huán)節(jié)的練習(xí)清晰有序，幼兒有自主拓展的空間。師幼互動(dòng)，幼幼互動(dòng)，循序漸進(jìn)，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程緊湊流暢，有條不紊地開(kāi)展。

2.通過(guò)“玩瓶子”，利用廢舊物品，一物多玩，既滿(mǎn)足了幼兒的好奇探究之心，又能運(yùn)用多種有效方法鍛煉其身體，使幼兒身心得到很好的發(fā)展。

3.執(zhí)教者在活動(dòng)過(guò)程的主要環(huán)節(jié)上能預(yù)設(shè)一些有針對(duì)性的活動(dòng)思考，有特色與創(chuàng)意，且適當(dāng)彌補(bǔ)了活動(dòng)中各環(huán)節(jié)過(guò)于簡(jiǎn)單的不足。

第二篇：大班健康領(lǐng)域—體育活動(dòng)—好玩的瓶子

活動(dòng)名稱(chēng)：健康領(lǐng)域——大班體育活動(dòng)——好玩的瓶子 執(zhí)教教師：呂征 活動(dòng)目的：

1.喜歡參與富有挑戰(zhàn)性的體育活動(dòng)，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)

2.探索瓶子的多種玩法，能夠運(yùn)用瓶子進(jìn)行游戲創(chuàng)編，提高多角度創(chuàng)編游戲的能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：大膽探索瓶子的多種玩法，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)難點(diǎn)：運(yùn)用瓶子合作創(chuàng)編游戲情境。

物質(zhì)準(zhǔn)備：充足的各種各樣灌滿(mǎn)廢水的瓶子，繩子、膠條、剪刀、等輔助材料，寬敞平坦的活動(dòng)場(chǎng)地。運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲?；姨恰⑾惭蜓蚍b各一套。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩瓶子的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)：（5分鐘）1.幼兒列隊(duì)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，隊(duì)列練習(xí)。2.聽(tīng)音樂(lè)做活動(dòng)準(zhǔn)備（瓶子操）。引導(dǎo)語(yǔ)：“孩子們，我們一起來(lái)做操吧！”

二、基本部分：（25分鐘）1.教師和幼兒一起探索瓶子的多種玩法。

引導(dǎo)語(yǔ)：“孩子們，今天你們做的瓶子操做的真棒，那老師要考考你們，除了可以做操還可以怎么玩？”

（1）幼兒自由分組選擇場(chǎng)地輔材創(chuàng)編瓶子玩法。（2）三位教師觀察幼兒的玩法、合作情況，進(jìn)行指導(dǎo)。重點(diǎn)引導(dǎo)語(yǔ)

場(chǎng)地設(shè)計(jì)（自由探索）

2.分享經(jīng)驗(yàn)——比一比誰(shuí)的玩法多。

提問(wèn)：“我發(fā)現(xiàn)小朋友玩瓶子的方法真多，誰(shuí)愿意把你的新方法介紹給我們大家！” 重點(diǎn)回應(yīng)

場(chǎng)地設(shè)計(jì)（展示、觀察）

（1）教師鼓勵(lì)幼兒展示自己的方法，豐富幼兒關(guān)于瓶子多種玩法的經(jīng)驗(yàn)。（2）通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒自己總結(jié)創(chuàng)編過(guò)程中的動(dòng)作要領(lǐng)。4.游戲：勇救小動(dòng)物

引導(dǎo)語(yǔ)：孩子們，喜羊羊向我們求助來(lái)了。

喜羊羊：“大一班的小朋友，羊村遇到困難了！好多小動(dòng)物都被灰太狼給抓走了，并且關(guān)在了樹(shù)上。村長(zhǎng)派我來(lái)請(qǐng)小朋友們幫忙，齊心合力把小動(dòng)物們給救回來(lái)。你們?cè)敢鈫幔俊保ê⒆觽儯骸霸敢?！”?/p>

引導(dǎo)語(yǔ)：“我們”引導(dǎo)語(yǔ)：一會(huì)兒，我們要去營(yíng)救小動(dòng)物，需要翻過(guò)一座高山、兩座橋梁，而且需要爬上大樹(shù)，因?yàn)樾?dòng)物被關(guān)在樹(shù)上了，好！小朋友們現(xiàn)在分三組創(chuàng)設(shè)情境、練習(xí)本領(lǐng)。

喜羊羊：“可是這一路上灰太狼設(shè)置了好多陷阱和障礙，小朋友們要搭三條路到對(duì)面，還要用上我為大家提供的魔法瓶哦！你們可一定要注意安全，只有齊心合力互相幫助才能成功?。　保?）幼兒調(diào)整情境，教師指導(dǎo)。

（2）幼兒營(yíng)救小動(dòng)物，（成功救下所有小動(dòng)物獲得勝利。）游戲過(guò)程中老師扮演的灰太狼還可以適時(shí)的調(diào)整難易度。喜羊羊鼓勵(lì)孩子們不怕困難快速通過(guò)。

（3）討論：幼兒介紹經(jīng)驗(yàn)（教師重點(diǎn)提問(wèn)，）（4）營(yíng)救比賽，游戲可適時(shí)再玩一次。

三、結(jié)束部分（5分鐘）1.評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)

提問(wèn)：“今天你的心情怎么樣？你有什么新收獲？”

引導(dǎo)幼兒圍繞心情、瓶子的多種玩法，動(dòng)作要領(lǐng)與經(jīng)驗(yàn)和不怕困難團(tuán)結(jié)合作、勇于挑戰(zhàn)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。2.放松活動(dòng)

引導(dǎo)語(yǔ)：“你們真是勇敢的孩子！能和你的好朋友一起合作幫助喜羊羊，那瓶子里的水我們還能怎么用呢？”（幼兒：“澆花！”）幼兒和老師一起把瓶子里的水澆花澆樹(shù)。

四、活動(dòng)延伸：

“孩子們，今天通過(guò)我們自己的努力完成了任務(wù)，而且?guī)椭讼惭蜓颍院笪覀兎e極鍛煉身體戰(zhàn)勝灰太狼幫助更多的人，你們有信心完成嗎？”

第三篇：大班 好玩的瓶子 戶(hù)外

【說(shuō)設(shè)計(jì)意圖】

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出：“開(kāi)展多種有趣的體育活動(dòng)，特別是戶(hù)外的、大自然的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育鍛煉的積極性，并提高其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。”所以開(kāi)展戶(hù)外體育活動(dòng)具有重要的意義。

在日常生活中，幼兒隨處都可以看到各種瓶子，以廢舊的瓶子作為活動(dòng)器材開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng)，既能發(fā)展幼兒走、跑、跳的基本動(dòng)作又可以發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。還能滿(mǎn)足幼兒對(duì)各種事物的探究欲望，提高幼兒積極參加體育鍛煉的積極性。讓幼兒在自主的思考、探索、參與中，培養(yǎng)起競(jìng)爭(zhēng)與合作的意識(shí)。

【說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)】

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出：“在走、跑、跳、鉆、爬、攀等各種體育活動(dòng)中，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！钡侵挥薪處熿`活掌握綱要提出的總目標(biāo)和幼兒的年齡階段目標(biāo)之間的關(guān)系，才能達(dá)到最好的教育效果。根據(jù)大班的身體發(fā)展水平，幼兒已經(jīng)掌握了走、跑、跳等基本動(dòng)作，所以在此基礎(chǔ)上為了進(jìn)一步的發(fā)展幼兒的走、跑、跳的能力，我制定了本次活動(dòng)的能力目標(biāo)為：發(fā)展幼兒平穩(wěn)走、繞障礙跑、夾物并腿跳的基本動(dòng)作。

在體育活動(dòng)中讓幼兒大膽的去創(chuàng)造、嘗試、這樣既培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)作技能，又增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，并使幼兒在生活中不斷有新的發(fā)現(xiàn)、新的創(chuàng)新、新的提高，其創(chuàng)造性培養(yǎng)就能走上良性循環(huán)的軌道。所以為了促進(jìn)幼兒思維的靈活性，滲透一定的品質(zhì)教育，所以我制定本次活動(dòng)的情感目標(biāo)是：

1.激發(fā)幼兒探索瓶子多種玩法的積極性和創(chuàng)造力。

2.培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和協(xié)同能力。

【說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備】

幼兒是活動(dòng)的主體，讓材料促使幼兒動(dòng)起來(lái)，為了活動(dòng)的順利開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接和連貫性，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。在考慮到幼兒已具備的關(guān)于瓶子的生活經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)作能力的基礎(chǔ)上。我做了以下的材料準(zhǔn)備：1.經(jīng)過(guò)裝飾的瓶子若干，兔媽媽頭飾一個(gè)，小白兔、小黑兔頭飾若干，錄音機(jī)一臺(tái)；2.幼兒已經(jīng)會(huì)做瓶子操；3.用粉筆畫(huà)出頂瓶走，繞瓶跑，夾瓶跳所在的區(qū)域。這能夠讓幼兒充分感受到活動(dòng)的趣味性，快速地融入到活動(dòng)中去。

【說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)】

體育活動(dòng)主要是通過(guò)動(dòng)作訓(xùn)練，發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，通過(guò)游戲可以讓幼兒帶著興趣完成所要求的體育練習(xí)，要求幼兒在游戲的競(jìng)爭(zhēng)氛圍里，靈活的、協(xié)調(diào)的掌握新的動(dòng)作要求。所以，我確定本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：掌握平穩(wěn)走、繞障礙跑、夾物并腿跳的基本動(dòng)作要點(diǎn)大班幼兒正處于培養(yǎng)自制力、堅(jiān)持性的關(guān)鍵時(shí)期，雖然他們具備了一定的制約自己、勸阻他人的能力，但是在進(jìn)行規(guī)則游戲時(shí)，大班幼兒集體榮譽(yù)感增強(qiáng)，追求比賽結(jié)果，難免會(huì)出現(xiàn)破壞游戲規(guī)則的行為。規(guī)則意識(shí)的建立不是靠說(shuō)教和硬性規(guī)定就可以做到，重要的是培養(yǎng)，需要我們?cè)诨顒?dòng)中的堅(jiān)持、提醒。所以我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：幼兒在比賽中自覺(jué)的遵守游戲規(guī)則。

【說(shuō)教法和學(xué)法】

教師在教學(xué)活動(dòng)中的定位是幼兒的支持者、活動(dòng)者、引導(dǎo)者。所以此次體育活動(dòng)中，我克服了傳統(tǒng)的教授形式，以幼兒為主體，尊重幼兒的自主表達(dá)，鼓勵(lì)幼兒自主探索。根據(jù)各個(gè)環(huán)節(jié)的要求和具體情況，采取適宜的教法：

1.講解示范法：對(duì)于體育活動(dòng)來(lái)說(shuō)，教師的演示是有必要的，既有利于幼兒較快的掌握動(dòng)作要領(lǐng)，游戲玩法。又可以避免幼兒因使用器械不當(dāng)造成的身體損傷等意外發(fā)生。但是，對(duì)于這一教法，我只是在開(kāi)展游戲的環(huán)節(jié)適當(dāng)?shù)牟捎?，因?yàn)槲乙迅嗟臅r(shí)間留給孩子，讓孩子自主的探索。

2.語(yǔ)言提示法：幼兒的自我約束能力較差，對(duì)某些具體動(dòng)作要點(diǎn)、規(guī)則的不能完全領(lǐng)會(huì)。所以，我采用語(yǔ)言提示法在本次活動(dòng)中簡(jiǎn)潔、明確的提示、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動(dòng)。

3.情感滲透法：情感滲透對(duì)幼兒活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的情感目標(biāo)的重要形式。在活動(dòng)中，我會(huì)及時(shí)給予幼兒激勵(lì)和表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽的探索，玩出不同的玩法，注重與同伴的交流合作，在幼兒獲得鼓勵(lì)的同時(shí)有助于目標(biāo)的達(dá)成。

《綱要》中指出，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，并且?guī)椭溥_(dá)到動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活的目標(biāo)，使他們感受體育活動(dòng)的過(guò)程，體驗(yàn)體育游戲的樂(lè)趣。因此，此次活動(dòng)中，幼兒的具體學(xué)法有：

1.練習(xí)法：幼兒對(duì)動(dòng)作的練習(xí)有利于幼兒較好的掌握動(dòng)作。所以在幼兒自主探索后，教師進(jìn)行個(gè)別示范，再提供機(jī)會(huì)給幼兒自由分散練習(xí)也有利于后面游戲環(huán)節(jié)的開(kāi)展。

2.游戲法：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)?！庇螒蚍ㄊ且杂螒虻男问浇M織幼兒進(jìn)行身體鍛煉的方法。此方法是激發(fā)引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)的重要手段，符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，滿(mǎn)足幼兒身心需要。

3.比賽法：比賽中幼兒爭(zhēng)取勝利的強(qiáng)烈愿望，有利于激發(fā)幼兒愉快的情緒和參與身體鍛煉的積極性。

【說(shuō)活動(dòng)過(guò)程】

結(jié)合教育活動(dòng)的有序性原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，按照幼兒體育教學(xué)活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)，我把活動(dòng)過(guò)程分為三個(gè)大環(huán)節(jié)：1.準(zhǔn)備部分。2.基本部分。3.結(jié)束部分。

第一大環(huán)節(jié)：準(zhǔn)備部分根據(jù)幼兒生理機(jī)能的活動(dòng)變化規(guī)律，準(zhǔn)備活動(dòng)是非常必要的一個(gè)環(huán)節(jié)。在此環(huán)節(jié)中，首先我會(huì)利用音樂(lè)的輔助，帶領(lǐng)幼兒出場(chǎng)并隨著音樂(lè)節(jié)奏做出一些基本的動(dòng)作。在提高幼兒身體機(jī)能活動(dòng)能力的同時(shí)，幫助幼兒樹(shù)立瓶子具有多種玩法的意識(shí)。隨后，我會(huì)組織幼兒做瓶子操，進(jìn)行全身性的活動(dòng)，為第二大環(huán)節(jié)的開(kāi)展充分的做好生理和心理上的準(zhǔn)備。

第二大環(huán)節(jié)：基本部分經(jīng)過(guò)上一環(huán)節(jié)的熱身，在這一階段幼兒的活動(dòng)能力已經(jīng)逐步達(dá)到較高水平，所以在此環(huán)節(jié)，我設(shè)置了三個(gè)部分的內(nèi)容：

（1）自主探索-達(dá)成目標(biāo)1《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的內(nèi)容中就有“引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)參加體育活動(dòng)，養(yǎng)成自主、合作、勇敢、不怕困難的良好品質(zhì)?！币约啊耙龑?dǎo)幼兒創(chuàng)造性地進(jìn)行身體活動(dòng)，主動(dòng)探索多種運(yùn)動(dòng)器材的多種玩法?！钡确矫鎯?nèi)容。這些內(nèi)容促使我在開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，為幼兒提供自主探索的機(jī)會(huì)。首先我會(huì)用適當(dāng)?shù)慕處熣Z(yǔ)言和隱性示范，引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦，合作探索。然后進(jìn)行歸納小結(jié)，并示范個(gè)別玩法，擴(kuò)大幼兒思維，也為下一部分的游戲環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。最后讓幼兒自由結(jié)伴，分散練習(xí)，鞏固基本動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。整個(gè)自主探索過(guò)程充分體現(xiàn)幼兒的自主性，讓幼兒在輕松、愉快、自由的氛圍中發(fā)展自主探索能力和創(chuàng)造性思維。

（2）開(kāi)展游戲-達(dá)成目標(biāo)2、3體育游戲是幼兒體育教學(xué)活動(dòng)的重要內(nèi)容，游戲可以提高幼兒的練習(xí)興趣，讓幼兒在體驗(yàn)游戲娛樂(lè)性的同時(shí)，練習(xí)和鞏固基本動(dòng)作，達(dá)到增強(qiáng)體制的效果。所以我在此部分設(shè)置了三個(gè)競(jìng)賽性的小游戲，分別發(fā)展幼兒平穩(wěn)走、繞障礙跑、夾物并腿跳的能力。使整個(gè)體育教學(xué)活動(dòng)急緩結(jié)合，合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。

首先我會(huì)利用道具設(shè)置情境，用角色扮演的方式讓幼兒自主選擇分組，增加趣味性。再用教師語(yǔ)言激發(fā)兩組幼兒進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)幼兒愉快的情緒和參與積極性。層層遞進(jìn)，引出競(jìng)賽游戲。

在游戲開(kāi)始前，我會(huì)用講解示范法，清晰、準(zhǔn)確、生動(dòng)的講解示范游戲規(guī)則，對(duì)幼兒提出要求，再組織幼兒有序的開(kāi)展游戲。因?yàn)橛變旱淖灾颇芰?、自我保護(hù)能力較差，所以我會(huì)以裁判員的身份參與游戲，在游戲開(kāi)展中，時(shí)刻注意幼兒的安全問(wèn)題。并利用幼兒的角色扮演，提醒幼兒互相監(jiān)督，遵守游戲規(guī)則和進(jìn)行團(tuán)結(jié)合作。

在第二個(gè)小游戲中，我沒(méi)有預(yù)先擺放好小瓶子，而是讓幼兒根據(jù)預(yù)先的定位來(lái)擺放，是為幼兒創(chuàng)造共同參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的機(jī)會(huì)，提高幼兒積極性。

（3）總結(jié)評(píng)價(jià)游戲結(jié)束后，我會(huì)先引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自評(píng)，互評(píng)，把評(píng)價(jià)的權(quán)利交給幼兒，再進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。注意抓住一個(gè)點(diǎn)分別對(duì)兩隊(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)，語(yǔ)言中進(jìn)行運(yùn)動(dòng)、合作快樂(lè)、健康重要的情感滲透。

第三大環(huán)節(jié)：結(jié)束部分幼兒經(jīng)過(guò)激烈的比賽之后，身體機(jī)能活動(dòng)能力逐漸下降，所以在這一環(huán)節(jié)就是我會(huì)帶領(lǐng)幼兒手持瓶子在音樂(lè)聲做一些放松的基本動(dòng)作，幫助幼兒平穩(wěn)情緒，放松身體。然后列隊(duì)走回教室，完成整個(gè)體育教學(xué)活動(dòng)。

第四篇：大班體育活動(dòng)《好玩的紙板》

大班體育活動(dòng)：《好玩的紙板》

沂源縣實(shí)驗(yàn)幼兒園 賈雯涵

設(shè)計(jì)意圖

廢舊紙箱、紙盒常見(jiàn)并有很重要的用途。設(shè)計(jì)這次活動(dòng)，主要引導(dǎo)幼兒在玩紙板的過(guò)程中鍛煉下肢力量，發(fā)展基本動(dòng)作，提高一物多玩的興趣，從而激發(fā)他們的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。實(shí)施策略

1、情景貫穿，游戲始終。

在教學(xué)過(guò)程中我借鑒了幼兒熟悉的電視節(jié)目《快樂(lè)向前沖》的形式，創(chuàng)設(shè)了闖關(guān)的游戲情景，并將游戲貫穿始終，從而更好的引起幼兒興趣，調(diào)動(dòng)幼兒融入到情境，進(jìn)行大膽嘗試積極參與到活動(dòng)中來(lái)。

2、嘗試探索，體驗(yàn)練習(xí)。

整個(gè)活動(dòng)我把更多的時(shí)間留給孩子，讓孩子自主的進(jìn)行嘗試探索?；顒?dòng)中我鼓勵(lì)幼兒把紙板變成各種物體，在這一過(guò)程中幼兒通過(guò)商量、合作、嘗試不同的變法。當(dāng)然，幼兒不一定一次就能變成各種物體，他們不斷以動(dòng)作調(diào)節(jié)變法。隨著動(dòng)作，幼兒思維就會(huì)靈動(dòng)起來(lái)，因而就有了更豐富、多樣化的變法。通過(guò)介紹性評(píng)價(jià)，對(duì)大家的變法匯合，拓展了幼兒對(duì)紙板的變法，讓幼兒體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)，提高了練習(xí)的興趣和效果。

3、語(yǔ)言提示，參與帶動(dòng)。

有的幼兒活動(dòng)時(shí)自我約束能力較若，對(duì)某些具體動(dòng)作要點(diǎn)、規(guī)則不能完全領(lǐng)會(huì)，所以我就用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行恰當(dāng)提示。在本次活動(dòng)中我就借助了簡(jiǎn)潔、明確的提示、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動(dòng)。同時(shí)我還和孩子一起走、跑、跳、爬，老師的積極參與更好的帶動(dòng)了幼兒活動(dòng)的熱情，同時(shí)也給孩子起到了良好的榜樣示范作用?；顒?dòng)目標(biāo)

1、大膽探索，嘗試一物多玩，在游戲中體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣。

2、發(fā)展立定跳遠(yuǎn)、平衡、拋接等基本動(dòng)作，增強(qiáng)動(dòng)作靈活性。活動(dòng)準(zhǔn)備

紙板若干、活動(dòng)所需音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程

一、熱身運(yùn)動(dòng)———沖關(guān)我最棒

師：小朋友們，今天老師帶你們參加幼兒園的快樂(lè)向前沖，你們高興嗎？讓我們出發(fā)吧！每人找一塊紙板站在后面，和老師一起活動(dòng)活動(dòng)身體。我們的口號(hào)是“快樂(lè)向前沖，沖關(guān)我最棒！”

（本環(huán)節(jié)旨在創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，活動(dòng)身體，為基本活動(dòng)做好準(zhǔn)備。）

二、探索活動(dòng)———智慧大比拼

1、自由探索。

師：下面我們進(jìn)行第一關(guān)，智慧大比拼，請(qǐng)大家利用手中的紙板做游戲，看誰(shuí)想的玩法多和別人的不一樣。

引導(dǎo)幼兒玩紙板，看哪個(gè)幼兒玩得方法多，跟別人不一樣。（幼兒玩紙板，老師注意觀察幼兒的玩法，及時(shí)表?yè)P(yáng)玩得有新意的幼兒，并鼓勵(lì)幼兒想辦法和別人玩得不一樣）。

2、交流分享，相互學(xué)習(xí)。師：小朋友們的玩法可真多，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎么玩的？（請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的玩法并進(jìn)行示范，其他幼兒學(xué)做。）師：小朋友們真棒，剛才，有的爬、有的跳，有的跨越，有的拋接可有趣了，現(xiàn)在還有一些不同的紙板，它們可以怎么玩，請(qǐng)你找一個(gè)自己喜歡的試試，也可以和好朋友一起玩。

3、再次探索，小組合作

①分組探索

②第一次交換嘗試

③第二次交換嘗試

（在自主探索與練習(xí)中，利用紙板嘗試一物多玩，體驗(yàn)與同伴游戲的樂(lè)趣，同時(shí)發(fā)展各種動(dòng)作，著重練習(xí)拋接，增強(qiáng)動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。）

三、游戲挑戰(zhàn)———平衡大冒險(xiǎn)

師：讓我們一起進(jìn)入第二關(guān)平衡大冒險(xiǎn)。

1、頭頂紙板，單腳站立10秒鐘

2、頭頂紙板，走過(guò)紙板橋。

（平衡大冒險(xiǎn)游戲，通過(guò)要求的逐步提高，難度的逐漸增加，發(fā)展幼兒的平衡動(dòng)作，強(qiáng)化他們的合作意識(shí)，增強(qiáng)動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。）

四、游戲PK———瘋狂跳躍 師：這一關(guān)請(qǐng)小朋友們自己設(shè)置障礙，將紙板依次放在目標(biāo)紙板的后面（老師適當(dāng)調(diào)整位置），請(qǐng)大家依次跳過(guò)紙板，跳時(shí)注意雙腳并攏，屈膝半蹲，蹬地有力，落地輕輕。

（瘋狂跳躍這一環(huán)節(jié)，意在通過(guò)紙板的擺放不斷變化，提高游戲的趣味，逐步增加動(dòng)作的難度，發(fā)展幼兒的平衡和立定跳遠(yuǎn)能力，增強(qiáng)動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。）

師小結(jié)：今天大家都表現(xiàn)出了自己的勇氣和智慧，圓滿(mǎn)完成了闖關(guān)任務(wù)，你們成功了，看看你們獲得了什么？（獎(jiǎng)杯）獎(jiǎng)杯時(shí)大家共同努力得來(lái)的，這是集體的榮譽(yù)。所以，要把它放在班里。

五、放松活動(dòng)———包餃子

師：今天我們都成功了，讓我們一起包餃子慶祝一下吧！

教師帶幼兒隨音樂(lè)放松身體，收拾器械，活動(dòng)結(jié)束。

（本環(huán)節(jié)情節(jié)的設(shè)置，增強(qiáng)了趣味性，使幼兒身心投入且放松。）活動(dòng)延伸

紙板投放在建構(gòu)區(qū)供幼兒繼續(xù)玩。

第五篇：小班體育活動(dòng)：好玩的瓶子(繞障礙物走)

目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒積極探索瓶子的多種玩法，體驗(yàn)與同伴一起游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

2、在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)繞障礙物走。

準(zhǔn)備：人手兩個(gè)瓶子、紙剪小樹(shù)、皮球五個(gè)、絨毛玩具若干、小房子三間。過(guò)程：

一、導(dǎo)入：聽(tīng)音樂(lè)做瓶操。

1、今天，老師帶來(lái)了許多瓶娃娃，這些瓶娃娃要和我們一起來(lái)玩游戲，你們歡迎不歡迎？請(qǐng)每個(gè)小朋友來(lái)選兩個(gè)喜歡的瓶娃娃做好朋友。找到的小朋友先找個(gè)空位置站好，我們先聽(tīng)著音樂(lè)和瓶娃娃一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)。

2、聽(tīng)音樂(lè)一起做瓶操。

二、引導(dǎo)幼兒和瓶娃娃一起玩，自由探索，鼓勵(lì)孩子想出不同玩法。

1、“剛才，我們帶著瓶娃娃做了操，你還想和瓶娃娃玩什么游戲呢？找個(gè)空地方去試一試。”

2、幼兒自由探索玩瓶子，教師巡回觀察指導(dǎo)。

3、集中，幼兒示范講述自己的玩法，集體學(xué)一學(xué)。“瓶娃娃玩累了，抱著你的瓶娃娃來(lái)休息一會(huì)兒，你剛才是怎么玩的，來(lái)講一講?！?/p>

4、（配班老師玩打保齡球的游戲）看，劉老師在和瓶娃娃玩什么游戲呢？你看過(guò)別人玩嗎？我們看看劉老師是怎么玩保齡球的，那個(gè)瓶娃娃是怎么放的？（讓幼兒了解瓶娃娃排列的規(guī)律：1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)）。

5、幼兒玩保齡球游戲，要求：三人一組，把瓶娃娃放到三角形里，幼兒依次玩?？纯凑l(shuí)的本領(lǐng)最大，打倒的瓶娃娃最多。

6、老師告訴你們一個(gè)秘密，瓶娃娃還會(huì)變魔術(shù)呢?。ɡ蠋熢谄客尥奚险成闲?shù)）看，瓶娃娃變成什么了？你們也來(lái)把瓶娃娃變成小樹(shù)，然后種到黃點(diǎn)子上。

7、“哇，這么多小樹(shù)，變成小樹(shù)林了，小樹(shù)林真美麗，我們到小樹(shù)林里去玩一玩吧！”教師示范繞障礙物走后，幼兒練習(xí)繞障礙物走。（小鳥(niǎo)飛、小蛇游、螃蟹走等）

三、游戲。

“老師剛剛收到一個(gè)消息：連續(xù)下了幾天雨，樹(shù)林那邊小動(dòng)物的家也被大水淹沒(méi)了，小動(dòng)物沒(méi)地方可住，都逃到山上去了，老師為小動(dòng)物準(zhǔn)備了新房子，我們走過(guò)小樹(shù)林，爬上小山坡去把小動(dòng)物接到新房子里來(lái)吧？” 幼兒游戲，要求：每次抱一個(gè)小動(dòng)物。

小結(jié)：小朋友們真能干，這么快就把小動(dòng)物都送到新家里來(lái)了，小動(dòng)物們真開(kāi)心。小動(dòng)物為了感謝小朋友，給小朋友帶來(lái)了禮物呢！

四、結(jié)束。