第一篇：學(xué)會(huì)拒絕不良的誘惑教案1

《拒絕不良誘惑》教學(xué)設(shè)計(jì)

教者：鄭 梁 單位：民樂(lè)四中

時(shí)間：2011年11月21日

教學(xué)目標(biāo)：

情感與價(jià)值目標(biāo)：自覺(jué)抑制不良誘惑；熱愛(ài)生命，遵紀(jì)守法，意志堅(jiān)強(qiáng)；形成正確的價(jià)值判斷。

知識(shí)目標(biāo)：了解生活中存在的形形色色的不良誘惑和危害；知道戰(zhàn)勝不良誘惑的方法。

能力目標(biāo)：能運(yùn)用戰(zhàn)勝不良誘惑的方法，逐步提高戰(zhàn)勝不良誘惑的能力；

教學(xué)重點(diǎn)：了解生活中存在的不良誘惑；認(rèn)清不良誘惑的危害；掌握戰(zhàn)勝不良誘惑的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：如何戰(zhàn)勝不良誘惑。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)方法：直觀演示法、問(wèn)題探究法、小組合作學(xué)習(xí)法。教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課：

猜一猜：心理學(xué)家曾做過(guò)一個(gè)有趣的試驗(yàn)。他發(fā)給兒童一些精美的糖果，并告訴他們：誰(shuí)能在他回來(lái)之前不吃糖果，將會(huì)得到更多的糖果。之后，他便躲在屋外觀察……

請(qǐng)大家猜一猜這個(gè)心理試驗(yàn)的結(jié)果會(huì)是如何？

（一）身邊的不良誘惑

1、音樂(lè)欣賞《霧里看花》思考交流：“霧里看花水中望月你能分辯這變幻莫測(cè)的世界”。學(xué)生相互交流：你知道我們身邊有哪些不良誘惑嗎？

2、組織學(xué)生討論不良誘惑的危害，師生共同總結(jié)：

（1）不良誘惑會(huì)影響身體健康、影響學(xué)習(xí)成績(jī)甚至?xí)呱线`法犯罪的道路。（2）一念之差，釀成“一失足成千古恨”的悲劇。3．問(wèn)題探究：青少年為什么易受不良誘惑？

（二）拒絕不良誘惑的方法

1、案例分析：《拯救小明》

小明今年13歲，是某校初一學(xué)生。他原本聰明伶俐，品學(xué)兼優(yōu)，去年曾榮獲省中小學(xué)生計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。自從在網(wǎng)吧迷上網(wǎng)絡(luò)游戲后，每天一放學(xué)，他就往網(wǎng)吧里鉆，雙休日則更是無(wú)所顧忌，全天泡在網(wǎng)吧，有時(shí)還和同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)吧里“包夜”，十分癡迷。

學(xué)生相互交流：你有拯救小明的好主意嗎？

2、師生共同總結(jié)戰(zhàn)勝不良誘惑的方法。

（1）把時(shí)間和精力放在學(xué)習(xí)和健康的娛樂(lè)上。（2）增強(qiáng)自制力，學(xué)會(huì)控制自己的欲望和沖動(dòng)。（3）遵守道德規(guī)范、法律法規(guī)和校紀(jì)校規(guī)等。

3、學(xué)生活動(dòng)：測(cè)測(cè)你的意志力

① “這是最后一次了”是你常有的口頭禪。②你經(jīng)常做出令自己后悔的事。

③你總是不等到月底就花完這個(gè)月的零花錢。④你是個(gè)很好說(shuō)話的人,說(shuō)服你不是什么難事。⑤你經(jīng)常不能完成自己制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。⑥你時(shí)常陷入接二連三的麻煩之中。

⑦你時(shí)常去幻想那些不切實(shí)際的事,并深深地沉溺于其中。⑧你經(jīng)常賴床。

⑨你的保證與諾言已不太被相信了。

⑩你每次到超市購(gòu)物都超出原來(lái)的購(gòu)買預(yù)算。結(jié)果分析:選“是”得1分；選“否”得0分。

得分為0--3說(shuō)明：抵抗誘惑的能力強(qiáng)。得分為4--10說(shuō)明：易于向誘惑屈服。

4、小組合作學(xué)習(xí)

我拒絕 誘惑的計(jì)劃書

班級(jí) 姓名 我受誘惑的表現(xiàn)有。

目前給我?guī)?lái)的不良后果有。

我準(zhǔn)備采用的具體措施是：。

連續(xù)一周按計(jì)劃執(zhí)行，主要的激勵(lì)措施為。如果兩次未執(zhí)行計(jì)劃，處罰措施為。我準(zhǔn)備請(qǐng) 做這次計(jì)劃的監(jiān)督人。

二、暢談收獲：

不良誘惑，我想對(duì)你說(shuō)……

三、學(xué)以致用：

學(xué)校開(kāi)展“拒絕不良誘惑”活動(dòng)，請(qǐng)你書寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。

四、教師寄語(yǔ)。

童年已逝

成長(zhǎng)的腳步帶領(lǐng)我們走進(jìn)繽紛的花季 無(wú)須迷茫 不必憂傷 讓我們共筑自我防護(hù)的堤壩 相信花季的蓓蕾定會(huì)綻放出 最絢麗 最爛漫的人生之花

第二篇：學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑教案

精品文檔

學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)不良誘惑的危害，領(lǐng)會(huì)不良誘惑是可以戰(zhàn)勝的，掌握一些戰(zhàn)勝不良誘惑的常用方法和技巧。提高自我控制和抵制不良誘惑的能力。

重點(diǎn)：怎樣拒絕不良誘惑？

難點(diǎn)：怎樣拒絕不良誘惑？

導(dǎo)入新課

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了身邊的誘惑，通過(guò)學(xué)習(xí)我們了解了在我們身邊存在許多不良誘惑。那我們?nèi)绾尉芙^這些不良誘惑那？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)這個(gè)問(wèn)題。

講授新課

板書課題：學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑

學(xué)生看書《奧德賽船長(zhǎng)的故事》（88頁(yè)）思考書中的問(wèn)題。學(xué)生分組討論，選取代表回答。

教師總結(jié)：

奧得賽船長(zhǎng)依靠自己的勇氣和智慧戰(zhàn)勝了女巫，順利地度過(guò)了海峽。這個(gè)故事說(shuō)明，不良誘惑是可以戰(zhàn)勝的，戰(zhàn)勝不良誘惑需要我們要有毅力、勇氣、信心和智慧。

1）要拒絕和戰(zhàn)勝不良誘惑首先要培養(yǎng)拒絕的意識(shí), 克制約束自己，提高判斷的能力，鍛煉堅(jiān)強(qiáng)意志。

2）要拒絕和戰(zhàn)勝不良誘惑還需要我們要有勇氣和信心，我們應(yīng)該相信，經(jīng)過(guò)我們自己的努力，我們是完全可以拒絕和戰(zhàn)勝不良誘惑的；

3）要拒絕和戰(zhàn)勝不良誘惑還需要我們結(jié)合自己的實(shí)際，充分發(fā)揮自己的聰明才智，用科學(xué)的態(tài)度、清醒的頭腦和正確的方法，擺脫它們的干擾，避免其對(duì)自己的危害。

勇敢的人敢于戰(zhàn)勝不良誘惑，聰明的人總能想出各種辦法抗拒不良誘惑。我們要向奧德賽船長(zhǎng)學(xué)習(xí)，正確的認(rèn)識(shí)身邊的種種誘惑，勇敢地拒絕不良誘惑，集中精力努力學(xué)習(xí)，提高科學(xué)文化水平，做一個(gè)德智體全面發(fā)展的好學(xué)生。

提問(wèn)：我們面臨的不良誘惑有哪些呢?(板書)

在享受方面：我們可能面臨著對(duì)吃、穿、住、行、用的過(guò)分追求，我們總是想吃得更好一些，穿得更好一些，住得更好一些，行得更好一些，用得更好一些，這是很正常的，但是，如果我們對(duì)吃的、穿的、住的、行的、用的追求過(guò)分甚至是貪得無(wú)厭，這必然會(huì)使我們把自己的大量時(shí)間和精力用于對(duì)“錢財(cái)”的追求，甚至為了“錢財(cái)”而不擇手段，走向違法犯罪的深淵，偏離正常的人生軌道；

在學(xué)習(xí)方面：我們可能面臨著貪圖玩耍娛樂(lè)的誘惑，（如做作業(yè)時(shí)面臨著想看電視或想玩游戲，身邊的同學(xué)賭博時(shí)要拉自己入伙或者從事其它自己都比較感興趣的活動(dòng)）因?yàn)閷W(xué)習(xí)本身是一種非常艱苦的勞動(dòng)，再加上我們很多同學(xué)都對(duì)學(xué)習(xí)的重要性和意義認(rèn)識(shí)不夠，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有多大的興趣，總覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件又苦又累的事情。常常一提到學(xué)習(xí)就感到頭痛，不愿好好的學(xué)習(xí)，課堂上不專心聽(tīng)講，課后不認(rèn)真完成作業(yè)，不好好的復(fù)習(xí)功課，結(jié)果自己的學(xué)習(xí)成績(jī)也很不理想。

在交往方面：我們常常不能正確的處理在與他人交往的過(guò)程中可能面臨著各種問(wèn)題，比如，在與他人交往的過(guò)程中，強(qiáng)烈的好奇心和盲目的從眾心理常常會(huì)促使我們跟著“群體”參加毫無(wú)意義甚至對(duì)身心健康有害的各種活動(dòng)如吸煙、吸毒、賭博、瀏覽不健康的書刊和網(wǎng)頁(yè)或者玩電子游戲等等；再如，在與他人交往的過(guò)程中，我們常常抱有占小便宜的心理，從而使我們常常成為不太受人歡迎的人，甚至恰恰就是這種心理是我們上當(dāng)受騙，甚至誤入歧

以上資料由網(wǎng)絡(luò)上收集整理而來(lái)

途。

學(xué)生活動(dòng)：（學(xué)生分組討論）課前準(zhǔn)備：

1、找出自己平時(shí)難以拒絕的誘惑，并分析原因。

2、總結(jié)自己成功拒絕誘惑的經(jīng)驗(yàn)。

3、查找名人如何抗拒誘惑的資料。

4、查找介紹如何拒絕誘惑的各種形式的資料。

課堂活動(dòng)：

1、需要讓別人幫助自己拒絕誘惑的同學(xué)坐到一起，然后按順序向大家說(shuō)明自己的苦惱。

2、其他所有同學(xué)均可以提出自己的方法或建議，共同探討。

3、最后綜合同學(xué)們的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和名人的經(jīng)驗(yàn)以及相關(guān)資料，總結(jié)出拒絕不良誘惑的方法，每個(gè)同學(xué)作詳細(xì)記錄后作為自己今后戰(zhàn)勝不良誘惑的參考。

學(xué)生討論后選出代表發(fā)言，重點(diǎn)介紹拒絕誘惑的方法。（學(xué)生發(fā)言略）

教師歸納：1）后果聯(lián)想抵制誘惑：為了堅(jiān)定自己拒絕和抵制不良誘惑的決心，我們可以聯(lián)想自己能夠拒絕不良誘惑的美好前景和未來(lái)，我們還可以聯(lián)想不能拒絕不良誘惑的不良后果。如聯(lián)想自己能夠拒絕電子游戲機(jī)、黃色書刊、武俠小說(shuō)等等不良誘惑，通過(guò)自己的努力學(xué)習(xí)，考上比較理想的大學(xué)，畢業(yè)后從事自己感興趣的工作，幸福、愉快的生活；我們還可以聯(lián)想不能拒絕電子游戲機(jī)、黃色書刊、武俠小說(shuō)等等不良誘惑的不良后果，因?yàn)椴荒芸咕苓@些不良誘惑，以致自己不努力學(xué)習(xí)，成績(jī)下降，辜負(fù)了老師和家長(zhǎng)的期望，考不上理想的大學(xué)，影響了自己的發(fā)展，甚至斷送了自己美好的前途。

2）請(qǐng)求他人幫助(板書):單靠自己的力量有時(shí)很難戰(zhàn)勝對(duì)自己具有強(qiáng)烈吸引力的誘惑，在這種情況下，我們可以請(qǐng)求別人（如父母、老師、同學(xué)和朋友）幫助和監(jiān)督自己戰(zhàn)勝對(duì)自己具有強(qiáng)烈吸引力的誘惑（如做作業(yè)時(shí)面臨著想看武俠小說(shuō)、看電視或想玩游戲等），從而堅(jiān)定自己拒絕和抵制不良誘惑的決心，增強(qiáng)自己拒絕和抵制不良誘惑的毅力。

3）避開(kāi)誘因、轉(zhuǎn)移視線(板書)：最好把引起誘惑的實(shí)物隱藏起來(lái)，眼不見(jiàn)心不動(dòng)，或者參加積極健康的班集體活動(dòng)，或者多與同學(xué)交流談心，避開(kāi)誘因，轉(zhuǎn)移視線。這種方法適用于接觸誘因的起始階段。

4）婉言謝絕朋友，提高自制能力(板書)：當(dāng)不良誘惑來(lái)自朋友方面（如做作業(yè)時(shí)面臨著想看電視或想玩游戲，身邊的同學(xué)賭博時(shí)要拉自己入伙或者從事其它自己都比較感興趣的活動(dòng)），我們可以依靠自己的自制力、智慧和一定的技巧來(lái)回絕朋友的邀請(qǐng)，避免他們的不理解和嘲弄。

5）專時(shí)專用，改正不良習(xí)慣(板書)：為了防止做某種自己著迷的事情而超時(shí)，嚴(yán)格分配自己的時(shí)間，以不同的方式提醒自己，這是什么時(shí)間該做什么事情，比如，這是學(xué)習(xí)時(shí)間，應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)；這是鍛煉時(shí)間，應(yīng)該進(jìn)行體育鍛煉；這是娛樂(lè)時(shí)間，可以適當(dāng)開(kāi)展一些自己感興趣的活動(dòng)，調(diào)節(jié)自己的身心；這是休息時(shí)間，應(yīng)該好好的休息。是什么時(shí)間，就做什么事情，改掉因?yàn)閷?duì)某件事情著迷而誤時(shí)的壞習(xí)慣。

總之，不良誘惑猶如病毒，我們要拒絕和抵制不良誘惑，需要結(jié)合自己的實(shí)際，充分發(fā)揮自己的聰明才智，用科學(xué)的態(tài)度、清醒的頭腦和正確的方法，擺脫它們的干擾，避免其對(duì)自己的危害。

找學(xué)生朗讀88頁(yè)的材料，其他學(xué)生思考以下問(wèn)題：小孫和小魏的方法合適嗎？為什么？小孫的方法對(duì)我們有何啟發(fā)？

3你有幫助小玉的好主意嗎？

學(xué)生分組討論后回答。

課堂小結(jié):

同學(xué)們，通過(guò)今天我們大家的相互交流和討論，我們懂得了如何分辨不良誘惑和怎樣拒絕不良誘惑，我們相信在今后的人生道路上，我們一定能更好的掌握好自己人生的方向，愉快的學(xué)習(xí)、健康茁壯的成長(zhǎng)、幸福的生活!

第三篇：學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑

《學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑》學(xué)情分析

寶坻區(qū)京津新城第二中學(xué)張建亮

《學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑》這一課是人教版七年級(jí)上冊(cè)第八課第二框內(nèi)容，為了更好地完成教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不良誘惑的危害，從而學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝不良誘惑，并能防范侵害，保護(hù)自己。在課前我對(duì)他們進(jìn)行了簡(jiǎn)單調(diào)查并做了認(rèn)真分析。

我共任教五個(gè)教學(xué)班，每班學(xué)生有45名左右，年齡都在十三、四歲之間，全部生活在農(nóng)村地區(qū)，父母大都是地地道道的農(nóng)民。由于現(xiàn)代社會(huì)生活五彩繽紛，充滿各種誘惑，十三、四歲的青少年對(duì)周圍一切充滿了好奇，但社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、分析判斷能力還不夠成熟，加之自控能力不強(qiáng)。網(wǎng)絡(luò)游戲、黃色書刊、煙酒、金錢、賭博等種種不良誘惑不能自覺(jué)抵制。遭到非法侵害時(shí)缺乏抵制能力情況普遍存在。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)男同學(xué)喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲，并都有去網(wǎng)吧的經(jīng)歷；很多男生抽過(guò)煙，喝過(guò)酒；部分同學(xué)看過(guò)不健康的書籍。男生與女生比較起來(lái)，抵制不良誘惑能力更差。

當(dāng)我調(diào)查他們“如果有同學(xué)約你放學(xué)去網(wǎng)吧，你會(huì)怎么辦時(shí)？”大多數(shù)男同學(xué)不能做出正確的選擇，僅有少部分同學(xué)能夠做出正確的選擇，自己不去，同時(shí)也勸同學(xué)別去。而當(dāng)問(wèn)及“有人給你煙時(shí)，你會(huì)不會(huì)拒絕？當(dāng)有社會(huì)青年搜走你身上的50元錢，你會(huì)不會(huì)報(bào)警？”有部分同學(xué)覺(jué)得“不值得”有的同學(xué)覺(jué)得“別給自己找麻煩”。

通過(guò)以上調(diào)查分析，我初步了解了本班學(xué)生存在的問(wèn)題：一是警惕性差，沒(méi)有對(duì)陌生人和非常規(guī)現(xiàn)象的戒備，缺乏防范意識(shí)；二是遇到侵害時(shí)，缺乏自我保護(hù)的策略和方法，不懂得用智慧保護(hù)自己的重要性；三是法律意識(shí)不強(qiáng)，不懂的正確運(yùn)用法律保護(hù)自己，普遍認(rèn)為借助法律是一件比較麻煩的事情。

針對(duì)以上學(xué)生情況的分析，我適時(shí)調(diào)整了教學(xué)的重點(diǎn)：一是在《自我保護(hù)》的第一框教學(xué)中增加了本地區(qū)發(fā)生過(guò)的真實(shí)案例，也收集了學(xué)校中一些現(xiàn)象作為材料，又借助媒體選取典型案例來(lái)補(bǔ)充到課堂，通過(guò)學(xué)生討論等方式來(lái)喚起學(xué)生的高度重視。二是在選取材料時(shí)，專門選取了“女生要有高度的自我保護(hù)意識(shí)”的材料。三是把用智慧保護(hù)自己作為重點(diǎn)和難點(diǎn)，為學(xué)生提供情境，讓學(xué)生課上模擬表演，體驗(yàn)感受，在對(duì)比中探究，真正讓學(xué)生懂得“面對(duì)不法侵害，迅速判斷是關(guān)鍵，采用機(jī)智靈活的方法是有效手段”。在運(yùn)用法律來(lái)保護(hù)自己的環(huán)節(jié)上，我通過(guò)讓學(xué)生收集保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)的法律外，重點(diǎn)讓學(xué)生通過(guò)案例探討會(huì)不會(huì)運(yùn)用法律的不同后果，拿起法律的必要性，使他們真正認(rèn)識(shí)到“運(yùn)用法律保護(hù)自己是最有效的手段”。

總之，好的學(xué)情分析才會(huì)有好的教學(xué)針對(duì)性，好的學(xué)情分析才會(huì)有好的教學(xué)效果，讓我們備課前多一份細(xì)心和耐心，對(duì)學(xué)生多一份關(guān)心和愛(ài)心，做好學(xué)情分析，成就精彩課堂！

第四篇：思想品德課學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑說(shuō)課稿教案

思想品德課《面對(duì)生活中的不良誘惑》說(shuō)課稿

濰城經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)

曹文增

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委，大家上午好！今天我說(shuō)課的課題是《面對(duì)生活中的不良誘惑》。

一、教材的地位和作用

《面對(duì)生活中的不良誘惑 》是七年級(jí)下冊(cè)第15課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。本課題的任務(wù)是學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑，可見(jiàn)本課題在思想政治課堂教學(xué)中具有不容忽視的重要地位。

二、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：①了解生活中存在的形形色色的誘惑和不良誘惑的危害；

① 知道戰(zhàn)勝不良誘惑的方法。

能力目標(biāo)：①運(yùn)用戰(zhàn)勝誘惑的方法，逐步形成自我抵抗誘惑的能力； ②初步學(xué)會(huì)用辯證的方法分析事物的能力。

情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：①鼓起敢于戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣和信心； ②學(xué)會(huì)依靠家長(zhǎng)、老師和朋友的幫助，在與同學(xué)的合作中抵制不良誘惑。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、簽名橫幅、資料卡片。

三、教學(xué)的重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：不良誘惑的危害和戰(zhàn)勝不良誘惑的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，戰(zhàn)勝不良誘惑的可行方法。

四、教法

基于本課題的特點(diǎn)，我主要采用了.直觀演示法、.活動(dòng)探究法、集體討論法等教學(xué)方法，具體分析如下：

（一）“誘惑能拒絕嗎？”

課件展示 “聰明船長(zhǎng)智勝女巫”的傳說(shuō)故事，增加“潘多拉魔盒”的傳說(shuō)故事。讓學(xué)生感受到?jīng)]有經(jīng)受住誘惑所帶來(lái)的不良后果；讓學(xué)生想象戰(zhàn)勝誘惑的感受。對(duì)比兩個(gè)傳說(shuō)故事的結(jié)果，分組討論戰(zhàn)勝不良誘惑的必要性和條件。

（二）“拒絕誘惑——我的成功”

讓學(xué)生以講故事的方式，展示自己成功的方法；幫助學(xué)生體會(huì)到不良誘惑對(duì)人有危害，所以必須要戰(zhàn)勝；要依靠勇氣和智慧才能戰(zhàn)勝不良誘惑，使學(xué)生得到成功的體驗(yàn)。

（三）“假如有人這樣誘惑你，你怎樣拒絕”，設(shè)計(jì)五種情景，讓學(xué)生體驗(yàn)思考，并當(dāng)堂進(jìn)行小品表演。

（四）“抗拒誘惑計(jì)劃書”——作為成長(zhǎng)檔案記入學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)成績(jī)中。

（五）簽名活動(dòng)

簽名橫幅留班主任處，時(shí)常提醒學(xué)生，說(shuō)了就要做到。

五、學(xué)法

本節(jié)課我根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過(guò)程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識(shí)水平，讓學(xué)生從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評(píng)價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。

六、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入新課：

我用日常生活中收到購(gòu)物獎(jiǎng)劵和手機(jī)中獎(jiǎng)信息引入。

2.講授新課：

我選擇了多媒體的教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的運(yùn)用可以使抽象的知識(shí)具體化，枯燥的知識(shí)生動(dòng)化，乏味的知識(shí)興趣化。按以下環(huán)節(jié)進(jìn)行：什么是誘惑――身邊的誘惑――不良誘惑的危害――學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑。

3.課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)

課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)；簡(jiǎn)單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解政治理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個(gè)性。

4.簽名活動(dòng)：學(xué)了就要用到，說(shuō)了就要做到。這一活動(dòng)升華學(xué)生的情感，課堂氣氛達(dá)到高潮。

5.課后實(shí)踐：學(xué)生填寫“我的抗拒誘惑的計(jì)劃”表。一個(gè)月后，全班交流實(shí)施計(jì)劃后的感受。

七、教學(xué)中需要注意的問(wèn)題：

1.重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)。如戰(zhàn)勝不良誘惑的方法，由學(xué)生自主總結(jié)。

2.激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn)。如身邊的誘惑，讓學(xué)生敞開(kāi)心扉談。

3.注重學(xué)生的互動(dòng)合作。組織學(xué)生自由組合演小品。

4.突出探究式學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)“聽(tīng)故事想辦法”環(huán)節(jié)。

5.加強(qiáng)學(xué)生的道德實(shí)踐。如布置學(xué)生完成“我的抗拒誘惑計(jì)劃表”；心理在線，學(xué)生當(dāng)堂演小品。

由于個(gè)人水平有限，對(duì)教材內(nèi)容的處理是否得當(dāng)？教學(xué)策略的選用是否恰當(dāng)？望各位專家評(píng)委批評(píng)指正。

第五篇：思想品德課學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑說(shuō)課稿教案

思想品德課《學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑》說(shuō)課稿教案

南昌八中

羅衛(wèi)華

各位評(píng)委，你們好！今天我說(shuō)課的框題是《學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑》

首先，我對(duì)本框題進(jìn)行分析

一、說(shuō)教材的地位和作用

《 學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑 》是人教版教材《思想品德》第四單元第八課第二個(gè)框題。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《身邊的誘惑》，這為過(guò)渡到本框題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。第八課的課題是學(xué)會(huì)拒絕，本框題的任務(wù)是學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑，可見(jiàn)本框題在本課中具有不容忽視的重要的地位。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)目標(biāo)：

情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

① 鼓起敢于戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣和信心；

②學(xué)會(huì)依靠家長(zhǎng)、老師和朋友的幫助，在與同學(xué)的合作中抵制不良誘惑。

能力目標(biāo)：

① 運(yùn)用戰(zhàn)勝誘惑的方法，逐步形成自我抵抗誘惑的能力； ② 初步學(xué)會(huì)用辯證的方法分析事物的能力。

知識(shí)目標(biāo)：

① 了解生活中存在的形形色色的誘惑和不良誘惑的危害； ② 知道戰(zhàn)勝不良誘惑的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、簽名橫幅、資料卡片。

三、說(shuō)教學(xué)的重、難點(diǎn)

本著認(rèn)真研究新課標(biāo)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：不良誘惑的危害和戰(zhàn)勝不良誘惑的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，戰(zhàn)勝不良誘惑的可行方法。

為了講清教材的重、難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本框題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再?gòu)慕谭ê蛯W(xué)法上談?wù)劊?/p>

四、說(shuō)教法

我們的思品課思想性、時(shí)代性、開(kāi)放性強(qiáng)，學(xué)生難學(xué)，教師難教，我也深有體會(huì)。

基于本框題的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：

1.直觀演示法：

收集有關(guān)圖片，運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

2.活動(dòng)探究法

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。

3.集體討論法

設(shè)計(jì)“啟思園”“聽(tīng)故事想辦法”提出問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

通過(guò)傳說(shuō)故事的方式說(shuō)明不良誘惑對(duì)人有危害，所以必須要戰(zhàn)勝，依靠勇氣和方法是能夠戰(zhàn)勝不良誘惑的；借助勇敢的老船長(zhǎng)的形象，讓學(xué)生感受到戰(zhàn)勝誘惑的必要性，體驗(yàn)到戰(zhàn)勝誘惑后的成功感；以情景活動(dòng)的方式，介紹了中學(xué)生常見(jiàn)的受到誘惑的現(xiàn)象；以提問(wèn)題、出主意的方式讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝誘惑的方法；在幫助他人解決問(wèn)題、體驗(yàn)成功的過(guò)程中獲得知識(shí)；在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)基礎(chǔ)上總結(jié)歸納的知識(shí)更容易被學(xué)生接受。

五、說(shuō)學(xué)法

我在教學(xué)過(guò)程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問(wèn)”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評(píng)價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。

最后我具體來(lái)談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過(guò)程：

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。

1.導(dǎo)入新課：

我用日常生活中收到購(gòu)物獎(jiǎng)劵和手機(jī)中獎(jiǎng)信息引入。

2.講授新課：

在講授新課的過(guò)程中，我突出教材的重點(diǎn)，明了地分析教材的難點(diǎn)。

我選擇了多媒體的教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的運(yùn)用可以使抽象的知識(shí)具體化，枯燥的知識(shí)生動(dòng)化，乏味的知識(shí)興趣化。按以下環(huán)節(jié)進(jìn)行：什么是誘惑――身邊的誘惑――不良誘惑的危害――學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑。

3.課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)

課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)；簡(jiǎn)單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解政治理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個(gè)性。

4.簽名活動(dòng)：學(xué)了就要用到，說(shuō)了就要做到。這一活動(dòng)升華學(xué)生的情感，課堂氣氛達(dá)到高潮。

5.課后實(shí)踐：學(xué)生填寫“我的抗拒誘惑的計(jì)劃”表。一個(gè)月后，全班交流實(shí)施計(jì)劃后的感受。

七、我為什么要這樣上課

我的設(shè)計(jì)理念是：

1.重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)。如戰(zhàn)勝不良誘惑的方法，由學(xué)生自主總結(jié)。

2.激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn)。如身邊的誘惑，讓學(xué)生敞開(kāi)心扉談。

3.注重學(xué)生的互動(dòng)合作。組織學(xué)生自由組合演小品。

4.突出探究式學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)“聽(tīng)故事想辦法”環(huán)節(jié)。

5.加強(qiáng)學(xué)生的道德實(shí)踐。如布置學(xué)生完成“我的抗拒誘惑計(jì)劃表”；心理在線，學(xué)生當(dāng)堂演小品。

我為什么選講這一課

如果說(shuō)華師大陶宏開(kāi)教授幫助學(xué)生戒除網(wǎng)癮的事跡對(duì)我有所觸動(dòng)的話，那么，從電視報(bào)道里，看到那些花季少年無(wú)法擺脫網(wǎng)癮自殺的血淋淋的場(chǎng)面，對(duì)我思想上產(chǎn)生了極大的觸動(dòng)，作為一個(gè)教育工作者，我覺(jué)得我有責(zé)任教育我們的學(xué)生學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑。

學(xué)生分析

（一）針對(duì)的問(wèn)題：

1.誘惑是什么？學(xué)生的第一反應(yīng)可能會(huì)偏向于不良誘惑，他們?cè)谒枷肷蠒?huì)認(rèn)為產(chǎn)生一種不全面的認(rèn)識(shí)，甚至對(duì)誘惑會(huì)產(chǎn)生一種誤解。學(xué)生在一開(kāi)始的舉例中更多的是講不良誘惑，因此我們更多的要調(diào)適學(xué)生的認(rèn)識(shí)與行為。

2.初中生處于不成熟向成熟轉(zhuǎn)變的過(guò)渡期，自我的管理能力還不夠強(qiáng)，易受不良事物的誘惑。比如網(wǎng)絡(luò)的誘惑會(huì)使學(xué)生上網(wǎng)后失去時(shí)間控制，難以自拔，慢慢忽視現(xiàn)實(shí)生活的存在，從精神依賴漸漸發(fā)展到軀體依賴，最終導(dǎo)致身心的全面崩潰。所以一旦上網(wǎng)成癮，則與沉湎飲酒、吸煙等惡習(xí)無(wú)本質(zhì)區(qū)別。

（二）學(xué)生的需要：

1.從學(xué)生的心理特征分析，學(xué)生的自主意識(shí)的明顯增強(qiáng)，他們對(duì)事物有自己的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)，可能有些認(rèn)識(shí)有一定的偏向，老師在這過(guò)程中要肯定學(xué)生的表現(xiàn)（滿足學(xué)生自尊感的需求），同時(shí)要有意識(shí)的進(jìn)行正面引導(dǎo)與溝通。

2.從學(xué)生的思維狀況分析，學(xué)生形象思維依然占主導(dǎo)，因此我們還是要通過(guò)一些形象感性的知識(shí)去激發(fā)學(xué)生的思維。

3.從學(xué)生的意志因素分析，他們的行動(dòng)具有一定的盲目性和沖動(dòng)性。對(duì)于身邊的誘惑確實(shí)需要教師、社會(huì)、家庭的關(guān)注與引導(dǎo)。

4.初中生有較強(qiáng)的可塑性，他們需要提高自我管理能力，拒絕不良誘惑，以成長(zhǎng)為能適應(yīng)社會(huì)生活的身心健康的人。老師可以從學(xué)生感興趣的話題“網(wǎng)絡(luò)”入手，與學(xué)生一起討論它的利弊，一起探討提高自我管理能力的方法，以幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)周圍的事物，提高辨別能力，并能運(yùn)用正確實(shí)用的方法抵制誘惑。

教法分析

（一）“誘惑能拒絕嗎？”

課件展示教材中“聰明船長(zhǎng)智勝女巫”的傳說(shuō)故事，增加“潘多拉魔盒”的傳說(shuō)故事。讓學(xué)生感受到?jīng)]有經(jīng)受住誘惑所帶來(lái)的不良后果；讓學(xué)生想象戰(zhàn)勝誘惑的感受。對(duì)比兩個(gè)傳說(shuō)故事的結(jié)果，分組討論戰(zhàn)勝不良誘惑的必要性和條件。

（二）“拒絕誘惑——我的成功”

讓學(xué)生以講故事的方式，展示自己成功的方法；幫助學(xué)生體會(huì)到不良誘惑對(duì)人有危害，所以必須要戰(zhàn)勝；要依靠勇氣和智慧才能戰(zhàn)勝不良誘惑，使學(xué)生得到成功的體驗(yàn)。

（三）“假如有人這樣誘惑你，你怎樣拒絕”，設(shè)計(jì)五種情景，讓學(xué)生體驗(yàn)思考，并當(dāng)堂進(jìn)行小品表演。

（四）“抗拒誘惑計(jì)劃書”——作為成長(zhǎng)檔案記入學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)成績(jī)中。

（五）簽名活動(dòng)

簽名橫幅留班主任處，時(shí)常提醒學(xué)生，說(shuō)了就要做到。

八、教學(xué)中存在的疑問(wèn)：（備課中的疑問(wèn)和教學(xué)中有待探討的問(wèn)題）

1.新課標(biāo)理念的廣度與教材在內(nèi)容上一定的受限制，教師如何去平衡與拓展？素質(zhì)教育與應(yīng)試教育如何統(tǒng)一？

對(duì)教師而言，這是一項(xiàng)難度很大的工作，我們?cè)鯓硬拍芨玫娜グ盐眨?/p>

2.教學(xué)評(píng)價(jià)體制對(duì)教學(xué)的影響

新課標(biāo)把情感、態(tài)度、價(jià)值觀放在教學(xué)的首位，那么在教學(xué)評(píng)價(jià)中如何更好的得以體現(xiàn)？

3.多媒體的運(yùn)用如何才能發(fā)揮他的最佳效益？

我們借助于多媒體可以給學(xué)生提供更多的材料，豐富學(xué)生的知識(shí)面，但教材畢竟是一種范本，多媒體可以為教材的拓展提供一個(gè)很大的空間。

九、課后反思

本節(jié)課我根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，擬采用活動(dòng)教學(xué)法、直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過(guò)程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識(shí)水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

由于個(gè)人水平有限，對(duì)教材內(nèi)容的處理是否得當(dāng)？教學(xué)策略的選用是否恰當(dāng)？望各位專家不吝賜教。