第一篇：精品2015-2016年度小學(xué)二年級上學(xué)期寫字教案(全冊)

精品蘇教版小學(xué)二年級上學(xué)期寫字教案

一、指導(dǎo)思想

1、學(xué)寫字就是學(xué)做人。

當(dāng)代著名書法家沈伊默先生說：“學(xué)書亦可養(yǎng)性習(xí)勤劬，切莫但作心眼娛”習(xí)字的過程就是培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍，持之以恒的良好習(xí)慣的過程。要練好字，決非一朝一夕就能奏效的，需要長期的鉆研和磨練，需要“鐵棒磨成針”的“滴水穿石”之功，習(xí)字的過程是檢驗毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少的反映了一個人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓、力爭上游的精神。

同時，寫字與美育又有著密切的聯(lián)系，魯迅先生說過，我國文字具有三美“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也?！备心康摹靶蚊馈?，就是書寫的文字之美，這種美既能陶冶情操，增強審美能力，又能豐富和調(diào)劑我們的文化生活，使我們生活愉快，在藝術(shù)享受中受到教育。

寫字還與修養(yǎng)有密切的關(guān)系，“字”是寫給別人看的，好比一個人的“儀態(tài)”，字寫得規(guī)范端正，好比人的衣著整潔，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，面目可親，是一種文明禮貌，是對別人的尊重，對自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，學(xué)寫字就是學(xué)做人。

2、在寫字中發(fā)展學(xué)生的主體性。

主體性教育思想是現(xiàn)代教育思想的核心。主體性的表現(xiàn)形式為自主性、選擇性、創(chuàng)造性。在寫字教育中，要通過寫字活動激發(fā)學(xué)生主動練字的動機(jī)，尊重學(xué)生對字體的選擇、練習(xí)方法的選擇，保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生在寫字過程中的創(chuàng)造性，保證學(xué)生在寫字過程中的主體地位。從而提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體意識，使學(xué)生樂學(xué)求美。

二、教學(xué)要點及措施

1、進(jìn)一步明確寫字特色創(chuàng)建的重性。

（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)寫字教學(xué)的理論文章，進(jìn)一步提高對寫字教學(xué)的認(rèn)識，自覺增強創(chuàng)建寫字特色學(xué)校的認(rèn)識。

（2）認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于寫字的要求，并對照實施。

（3）大練正楷基本功，按求自覺自愿堅持練習(xí)，保證自定的書法訓(xùn)練目標(biāo)的實現(xiàn)。

（4）把寫字作為教學(xué)工作的一個重點，步步落實，環(huán)環(huán)相加，形成良好的寫字教學(xué)氛圍，訓(xùn)練學(xué)生不僅認(rèn)認(rèn)真真寫字，而且做到人人把字寫得正確、端正、整潔，把字寫好，寫美觀。

2、上好寫字指導(dǎo)訓(xùn)練課。

（1）指導(dǎo)好每一次寫字。

（2）教學(xué)中，依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》優(yōu)化寫字指導(dǎo)方法，致力于行為習(xí)慣和基本技能的培養(yǎng)。特別嚴(yán)格握筆、運筆、坐姿的指導(dǎo)與訓(xùn)練，使學(xué)生作到“頭正、身直、臂開、足安”和“三個一”：眼睛距紙面一尺，筆尖離握筆處一寸，胸口離桌子一拳。

（3）重視學(xué)生作業(yè)的寫字質(zhì)量和書寫行為習(xí)慣的糾正，推進(jìn)寫字特色創(chuàng)建工作。

3、加強檢查、督促，開展競賽活動。

（1）定期檢查學(xué)生的執(zhí)筆、坐姿及寫字質(zhì)量，對檢查結(jié)果定時公布，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。（2）期中組織學(xué)生寫字比賽，及時展出學(xué)生的優(yōu)秀作品并評選出寫字優(yōu)秀小組。

4、對小學(xué)生的寫字提出要求，那就是六個字：“規(guī)范、端正、整潔”。

小學(xué)二年級上學(xué)期寫字教案第一周書法欣賞，坐姿矯正

教學(xué)目標(biāo)

1.了解中國文字的美，感受漢字書法的奧妙。

2.欣賞中國漢字書法作品，激發(fā)熱愛書法，喜歡中國漢字的內(nèi)心感受。學(xué)習(xí)重點

通過多媒體了解書法的奧妙。學(xué)習(xí)難點

欣賞書法作品。學(xué)習(xí)流程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，提出本學(xué)期寫字課學(xué)習(xí)要求。學(xué)生觀看視頻，了解中國歷代書法名家的優(yōu)秀作品。

王羲之與蘭亭序

顏真卿作品欣賞

啟功作品欣賞

龐中華硬筆書法欣賞 學(xué)生暢談感想，說說觀賞書法作品后的內(nèi)心感受。談?wù)勑聦W(xué)期對書法學(xué)習(xí)的計劃和決心。聽聽名家學(xué)書法的故事

懷素寫字 洗墨池等

小學(xué)二年級上學(xué)期寫字教案第二周 寶蓋頭的書寫

教學(xué)目標(biāo)：

1.鞏固正確的握筆姿勢和書寫姿勢； 2.掌握寶蓋頭的一般書寫規(guī)律；

3.能正確規(guī)范地書寫帶有寶蓋頭的漢字； 4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛書法藝術(shù)的興趣。

教學(xué)重點：掌握寶蓋頭的一般書寫規(guī)律。

教學(xué)難點:正確規(guī)范地書寫帶有寶蓋頭的漢

教學(xué)過程：

一．活動引入。做寫字操

1.活動指關(guān)節(jié)。

2.活動腕關(guān)節(jié)。

二．復(fù)習(xí)書寫姿勢和握筆姿勢。

1.書寫姿勢（一拳、一尺、一寸）

2.握筆姿勢（一抵、二壓、三襯托）

三．學(xué)習(xí)寶蓋頭的寫法。

1.觀察這些字有什么特點？

出示：

“它”“守”“字”“安”四字

2.認(rèn)識寶蓋頭以及它的筆畫、筆順。

3.說說怎樣把寶蓋頭寫好看，書寫時要注意些什么？

第一點要往右下斜，第二點寫成豎點，寫橫時略向右上斜，轉(zhuǎn)折處略停頓向

左下鉤出。第一點處于寶蓋頭中間。

教師先示范，再出示寫得不好的讓學(xué)生說說不好之處，如何改正。

4.學(xué)生練習(xí)書寫。

再次指出書寫姿勢。以獎品激勵學(xué)生認(rèn)真書寫。.5.出示它、守、字、安四字，說說書寫時下面部分與寶蓋頭怎樣搭配才好看？

教師示范書寫。

6.學(xué)生書寫，教師指導(dǎo)。

由描紅——臨摹——創(chuàng)作

7.評價。展示。發(fā)獎。

五．總結(jié)。

書寫寶蓋頭時要注意第一點要處于寶蓋頭中間位置。

第二點變?yōu)樨Q點。橫鉤略向上斜，處理好下面部分與寶蓋頭的位置關(guān)系。反思：學(xué)生學(xué)會了寶蓋頭胡書寫，課堂秩序很好。

小學(xué)二年級上學(xué)期寫字教案第三周 兩點水三點水的書寫

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會左偏旁兩點水，三點水，的寫法和練習(xí)帶有這些偏旁的字。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。

3、點燃學(xué)生的寫字興趣。

4、通過教師的示范、指導(dǎo)，增強學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會 審美。

教學(xué)重點難點：兩點水，三點水的寫法。課前準(zhǔn)備：范字，書寫用品。教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：

一、課前交流，欣賞引趣

1、導(dǎo)入：

2、欣賞班里優(yōu)秀的作業(yè)本，讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，激發(fā)寫 字興趣。

二、復(fù)習(xí)雙姿，做好準(zhǔn)備

1、復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開、足安。

2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。

三、復(fù)習(xí)筆畫

1、出示基本筆畫

2、背誦基本筆畫口訣

四、指導(dǎo)兩點水，三點水的寫法，掌握技巧兩點水、三點水 1． 寫寫偏旁。通過練習(xí)，初步掌握兩點水、三點水這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。兩點水：上下兩筆要呼應(yīng)，距離不宜太開。這個偏旁在字中占位較小，左右 比例差異明顯，書寫時更要注意左右筆畫的穿插與呼應(yīng)。

三點水：第一筆為右點，第二筆右點略偏左，第三筆為斜提，三筆不宜在同 一條垂直線上。

2．描描寫寫。冰、洋、這三個字比較難寫，教師要重點指導(dǎo)和示范。

3、自己練練 4.例字指導(dǎo)

五、師生互動：對學(xué)生寫字作品進(jìn)行評價，教師適機(jī)點評，對好的獎勵畫星。

反思：學(xué)生對兩點水的書寫掌握很好，能觀察到偏旁的特點，書寫習(xí)慣很好。

小學(xué)二年級上學(xué)期寫字教案第四周 提土旁王字旁的書寫

教學(xué)目標(biāo)：

1．初步掌握提土旁和王字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。教學(xué)過程：

1、寫寫偏旁。通過練習(xí)，初步掌握提土旁和王字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。提土旁：短橫要有一定的傾斜度，豎居橫畫中間，提要挺直有力。

王字旁：王字做左偏旁時，兩橫要寫得稍短一些，豎居中，最后一筆提要注意與下一筆畫的呼應(yīng)。同時要注意橫畫間的布白。

2、描描寫寫。讓學(xué)生通過描紅，初步掌握帶有這兩個偏旁的字的書寫方法。要充分發(fā)揮描紅的作用，讓學(xué)生在描、寫的過程中不斷體驗、總結(jié)。均，左窄右寬。右邊撇要撇至提土旁短橫右下側(cè)，不宜太長。玲，左小右大。注意左右筆畫的穿插避讓。

3、自己練練。

址，止第三筆豎的起筆與提土旁的要領(lǐng)基本持平，兩豎要寫得直挺。墻，左小右大。右上部分豎居于兩個橫畫的中間，右下兩個口要注意大小與布 10 白。

堤，右部日不宜寫得太大，中間橫畫稍長，捺要寫得舒展。理，左窄右寬。注意右部上面的日呈倒梯形狀。

玩，左窄右寬。注意左右筆畫的穿插避讓，豎彎鉤應(yīng)寫得舒展些。

小學(xué)二年級上學(xué)期寫字教案第五周 絞絲旁幺字旁的書寫

一 教學(xué)目標(biāo)

1.掌握絞絲旁和幺字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。2.了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

3.寫好“糾”、“幻”、“纖”、“級”、“紀(jì)”、“幼”、“幽”、“茲”,寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。

二 教學(xué)提示

1.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。先讓學(xué)生寫“尼”、“啟”兩個字,寫后評價,讓學(xué)生說說寫好“尼”和“啟”這兩個字要注意什么?然而再矯正書寫。

2.新課指導(dǎo)。

出示絞絲旁和幺字旁例字,或教師黑板上放大示范書寫,引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求:仔細(xì)觀察兩個撇折的上下位置。

3.書寫指導(dǎo)。

(1)“寫寫偏旁”。通過練習(xí)初步掌握這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

絞絲旁:分三筆寫成,兩個撇折的起筆收筆基本上下對齊且平行,提筆不宜太長。

幺字旁:寫法同絞絲旁同理,末點靠近撇折收筆處。

(2)“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是:“緊縮字形”。一個偏旁部首,當(dāng)作為一個字的更小單位時,它所占據(jù)的空間往往只有一個字的三分之一,四分之一,甚至更少。所以書寫時需要“緊縮字形”,來達(dá)到整體字形的和諧。如“幽”、“茲”等字中的“幺”部。

三 例字指導(dǎo)

“糾”,左右結(jié)構(gòu),左右等高等寬,右部先寫豎提,再于絞絲旁頭部齊平處寫豎,豎為末筆,一般為懸針。

“幻”,左右結(jié)構(gòu),左窄右寬,右部橫折鉤略高大。

“纖”,左右結(jié)構(gòu),左窄右寬,左右等高。右部“千”字橫畫靠近絞絲旁,使字形緊湊,但兩部分不接觸。

“級”,左右結(jié)構(gòu),左窄右寬,右部“及”為豎撇,并注意與橫撇的變化,橫撇的撇作內(nèi)收狀,捺放開。

“紀(jì)”,左右結(jié)構(gòu),左窄右寬,右部略短。豎彎鉤的彎鉤向右伸展。

“幼”,寫法同“幻”,撇為主筆,宜挺直,伸展。

“幽”,三面包圍結(jié)構(gòu),屬下包上,兩個“幺”包緊。“茲”,上下結(jié)構(gòu),兩個“幺”包緊,字中心作一豎中線剛好左右對稱。

小學(xué)二年級上學(xué)期寫字教案第六周 木字旁言字旁的書寫

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)木字及木字旁的書寫，使學(xué)生掌握木字旁的寫法及在字中的應(yīng)用。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較能力，提高學(xué)生審美素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國民族文化的情感。

教學(xué)重點：

木字做偏旁時，筆畫的變化。教學(xué)難點：

木字旁的漢字兩部分的合理搭配。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小黑板 教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

這節(jié)課有很多的老師在這里聽小朋友上寫字課，我們來比一比，看誰上課聽得最認(rèn)真，寫字姿勢最端正，作業(yè)書寫最漂亮，好嗎？

我們先來練習(xí)寫好基本筆畫。師范寫：

小小一點要點好，學(xué)會頓筆很重要； 橫要平，豎要直，撇有鋒，捺有腳； 提鉤要尖折有角，行筆輕快要記牢； 認(rèn)真練習(xí)功夫到，筆畫健美字才好。生練習(xí)寫字。（2）

二、教學(xué)過程

出示木的圖片，小朋友們看，這是一棵樹，上面長著許多樹枝，中間是粗粗的樹干，下面是扎在泥土里的樹根。睜大眼睛看好了，這棵樹會變成什么字呢？

動畫演示，指名回答。這就是最初的象形文字：木。隨著時間的變化，木字又發(fā)生了怎樣的變化呢？瞧：上面的樹枝變成了一橫，中間的樹干是一豎，下面的樹根變成了撇捺。

（一）學(xué)習(xí)木的書寫。

出示：木。請小朋友們仔細(xì)觀察這個木字，然后在作業(yè)本上試著寫兩個。生臨寫：木。

反饋：橫短豎長，撇捺舒展。

小結(jié)：橫短豎長撇捺展，撇捺收筆略偏上。讀書寫要點。師范寫木，提醒學(xué)生橫畫寫在中線上方，略向上斜，懸針豎在豎中線，要有力。

學(xué)生練習(xí)書寫木。師巡視指導(dǎo)。

適當(dāng)進(jìn)行點評（字形窄，橫、撇的書寫）。（4）

（二）學(xué)習(xí)木字旁的書寫

1、剛才木字的書寫大家都掌握得不錯，下面我們來學(xué)習(xí)木字旁的書寫。出示木和木字旁，請小朋友們仔細(xì)觀察這兩幅圖，想一想，木字在做偏旁時，書寫位置、筆畫都發(fā)生了哪些變化？（3人）

生匯報：

2、小結(jié)：木字做偏旁時，字形變窄，寫在左半格。橫畫變短，略向上斜，豎畫穿插在橫畫偏右的地方，撇畫較直，方向向左下，捺縮成了點。

3、動畫演示木字旁的書寫方法，師帶領(lǐng)學(xué)生書空。橫短輕上揚，豎畫略偏右，斜撇要收縮，一點垂下方。

4、師范寫木字旁。

（第一橫在橫中線上面一點起筆，微微右上斜，第二筆為垂露豎，是這個偏旁的主干，要寫的挺直有力，寫在橫畫中間略偏右的位置（先找中點，然后在偏右的位置寫）；撇畫向左下行筆，要寫直一點，彎度不能大，也不要寫得太長，為了避讓右邊，最后一筆捺改為右點。）

5、生練習(xí)書寫木字旁。（描兩個，寫兩個）

6、反饋（兩名學(xué)生）。（橫豎的書寫是否到位）同桌互相評價 再次練習(xí)寫兩個。（10）

（二）學(xué)寫帶有木字旁的字。

1、剛才的木字旁大家寫得都非常認(rèn)真，很不錯。小朋友，你們知道嗎？生活中帶有木字旁的漢字很多，僅中華字典收錄的就達(dá)300多個。請看看這些帶有木字旁的字，想一想，他們在結(jié)構(gòu)上有什么特點？

生匯報（三人）

小結(jié)：這些字中，木字旁寫的比較窄，右邊部分寫得比較寬。出示：左窄右寬

2、出示：林

請小朋友們仔細(xì)觀察“林”字，它的左右兩邊有什么不同？ 生交流：（3人）左邊稍短，右邊稍長。左邊的點和右邊的撇注意穿插避讓。最后一捺要拉長。左邊窄，橫、撇要收縮，右邊寬，橫長、捺舒展。

師范寫：橫畫起筆在橫中線上面一點，豎畫偏右，豎的收筆要有力，右邊的橫和左邊差不多高，豎稍長，撇要伸到點的下面，一捺要舒展。生練習(xí)書寫林。

評價2人：左右橫畫差不多高，點撇注意穿插。再次練習(xí)描一個寫兩個。（10分鐘）

課間休息：寫字操

3、出示：村

觀察 交流書寫要點：左窄右寬、寬窄差不多，兩邊的橫差不多高，右邊豎鉤要有力。

師范寫：右邊寫橫、豎的時候都要跟左邊進(jìn)行對比，最后一點偏上。生描紅，臨寫，評價（6）

4、小朋友，今天學(xué)的木字旁你會了嗎？請檢查自己今天的作業(yè)，給今天的作業(yè)進(jìn)行評價。哪些小朋友愿意把今天的作業(yè)展示給大家看看呢？

學(xué)生展示優(yōu)秀作業(yè)。（（3））

三、課堂總結(jié)（1）

這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了木字旁的寫法。俗話說“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正，出示：端端正正寫字，堂堂正正做人。一起讀讀這句話吧！希望大家從小認(rèn)真學(xué)寫字，將來做堂堂正正的中國人！

小學(xué)二年級上學(xué)期寫字教案第七周 日字旁、月字旁的書寫

【教學(xué)目標(biāo)】

1.掌握日字旁、月字旁的書寫要領(lǐng)。

2.寫好“時、肌、明、曠、旺、肝、肚、腸”這些字,寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。

3.通過討論、實踐及評價等教學(xué)方式,了解帶有這兩個偏旁的字的一般規(guī)律,訓(xùn)練學(xué)生舉一反三的能力,逐步提高學(xué)生的觀察能力和審美能力。

4.通過古代書法家的故事的熏陶,培養(yǎng)學(xué)生對書法的熱愛,認(rèn)識到學(xué)好書法必須要持之以恒。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體設(shè)備、實物投影儀、課件、書寫常規(guī)工具(鋼筆、方格紙)【教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)】

一、課前導(dǎo)言: 問:大家學(xué)書法已經(jīng)一段時間了,你們對學(xué)書法有什么感想要談?覺得學(xué)書法累嗎?(設(shè)計說明:這段導(dǎo)言的交談既是對學(xué)生心情的放松,思想的集中,也是了解學(xué)生學(xué)書法的真實感受,同時為導(dǎo)入部分打下基礎(chǔ)。)

二、故事導(dǎo)入

《智永退筆成?！返墓适陆o你帶來什么感想?(學(xué)書法要不怕累,一定要持之以恒)(設(shè)計說明:用故事導(dǎo)入的方法激發(fā)學(xué)生的上課興趣,思想教育已蘊藏其中。)

三、“日”的學(xué)習(xí) 1.學(xué)生嘗試書寫

(1)學(xué)生試著在方格紙上書寫二個“日”字,然后同桌評議:誰寫得更美觀些?要寫好“日”字應(yīng)該要注意什么?(2)按照剛才的討論結(jié)果,請學(xué)生推薦兩個寫得較好的學(xué)生在黑板上書寫,其他學(xué)生在方格紙上再寫二個“日”字。

2.教師黑板上放大書寫,師生共同探究(1)第一筆應(yīng)作垂露豎。

(2)第二筆橫折與豎要略留缺口以“透氣”,折筆、出鉤要干脆有力。(3)中間的短橫不要碰折筆,以顯靈動。

(設(shè)計說明:學(xué)生先嘗試書寫肯定比教師先講解一通的效果要來得好,要讓學(xué)生體驗書寫后在師生、生生之間的評議交流中充分發(fā)揮主體地位,讓學(xué)生的觀察能力和審美能力在不知不覺中得到提高。)3.教師再次范寫,學(xué)生在書上書寫兩個“日”字。

4.教師課件出示“時、明、曠、旺”,請學(xué)生在方格紙上先進(jìn)行練習(xí),寫時要觀察當(dāng)“日”成為偏旁時與單字的書寫有什么不同? 5.教師放大范寫,師生交流書寫心得。

(設(shè)計說明:“時、明、曠、旺”的學(xué)習(xí)還是應(yīng)該以學(xué)生為主體。教師在與學(xué)生交流書寫心得的時候應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個平等、寬松的環(huán)境,多進(jìn)行鼓勵與賞識教育,使學(xué)生覺得通過自己的努力,書寫水平得到進(jìn)步,書寫興趣得到提升。)6.出示課件: 日字訣

首筆要寫垂露豎, 上部要留透氣孔。

若是成為偏旁部, 分清主次有迎讓。

(設(shè)計說明:讓學(xué)生通過自己的書寫去發(fā)現(xiàn)變化,觀察力得到了提高。同時加上朗朗上口的日字訣,從而記住日字的書寫和它成為偏旁后在字中的變化。)7.書上書寫“時、明、曠、旺”,優(yōu)秀的進(jìn)行展示。

四、學(xué)習(xí)“月”部

學(xué)書法,我們一定要學(xué)會舉一反三。我們用剛才學(xué)“日”字的方法來寫“月”字。

1.書寫“月”字,說說應(yīng)該要注意哪些地方?(第一筆要寫成豎撇;第二筆同樣要留透氣孔;中間第二橫寫在豎撇中間,第一橫再平分上部空間。)2.學(xué)生在方格紙上書寫“肌、肝、肚、腸”,師生進(jìn)行評議。3.教師黑板上放大范寫。

4.學(xué)生在書上書寫,優(yōu)秀的進(jìn)行展示。5.出示課件: 月字訣

豎撇寫干脆, 上部有透氣。

兩橫布均勻, 穿插有變化。(設(shè)計說明:“月”字的學(xué)習(xí)就是要讓學(xué)生在教師的主導(dǎo)作用下充分發(fā)揮主體地位,這時,要讓學(xué)生講得多,練得多。優(yōu)秀作品的展示是為了保持學(xué)生更持久的學(xué)習(xí)興趣。)

五、延伸練習(xí)

自選下列一組詩句進(jìn)行書寫優(yōu)秀作品和進(jìn)步作品進(jìn)行展示)1.明日復(fù)明日,明日何其多,我生待明日,萬事成蹉跎。―――《明日歌》 2.春山多勝事, 賞玩夜忘歸。掬水月在手, 弄花香滿衣。―――《春山夜月》

(設(shè)計說明:詩句的書寫既可以汲取古詩文化,又是對所學(xué)進(jìn)行鞏固。優(yōu)秀作品和進(jìn)步作品的展示是對激發(fā)學(xué)生書寫興趣的延續(xù)。)

小學(xué)二年級上學(xué)期寫字教案第八周 言字旁的書寫

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)言字旁，掌握筆畫橫折提的書寫特點。

2.鞏固學(xué)過的言字旁的字，把握這些字左窄右寬的特點，做到結(jié)構(gòu)勻稱、合理、提高觀察審美能力。

3.激發(fā)寫字的興趣，體驗成功的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：課件等 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入 小朋友們，今天老師帶你們來這個寬敞的教室里上課，開心嗎？不過上課之前啊，老師還想帶你們?nèi)ヒ粋€地方看看：“樂書園”（課件），這里有淡淡的墨香，有悠揚的音樂，有蒼勁有力的書法作品。

二、欣賞佳作，激發(fā)興趣

你們看，這是“樂書園”書法展示廳的第一幅作品，（課件）它出自大書法家王羲之之手，字體流暢優(yōu)美；這幅呢，是侯老師練寫的，怎么樣?。慷@一幅，是我們班小書法家朱正陽寫的，他雖然年齡不大，寫的鉛筆字卻大氣老練。下面這一幅呢，呀！空著呢，它在等我們今天的作品呢！哦，還要告訴大家一個秘密，在“樂書園”里有一間書法榮譽廳，里面放了很多獎牌，你們看：今天老師要把他們獎勵給認(rèn)真寫字的小朋友。小朋友們，你準(zhǔn)備好上課了嗎？來，讓我們壓壓小手，準(zhǔn)備開始吧！

三、學(xué)習(xí)新知，精講精練 1.我們都知道，漢字是由一些基本筆畫組成的，練好基本筆畫是寫好漢字的基礎(chǔ)。那漢字有哪些基本筆畫呢？

①師展示臺范寫，生書空，說筆畫歌訣。②生練寫筆畫一遍

2.揭題：寫得不錯，真是個好的開始。今天我們要來練練言字旁以及帶有言字旁的字（課件）

這個“言”字，意思就是語言，當(dāng)他作為偏旁的時候，他的形體發(fā)生了很大的變化。你們看（課件）

3.指導(dǎo)書寫言字旁

（1）學(xué)生觀察討論言字旁的寫法（課件）

老師要挑戰(zhàn)一下這么難寫的部首，需要小朋友的提示，你們仔細(xì)觀察一下，我要怎樣寫才行？（課件）點橫之間有距離，折畫與點要對齊。指名讀，齊讀。

（2）師范寫，提示：點，寫在左上格的中間，橫短而斜，可以折了嗎？折畫直而短，提要斜一點。

因為有了你們的提示老師才寫得這么好，你們寫的時候也在心里提醒自己，一定能寫得比老師還好。

（3）生描紅兩個，練寫四個。（課件：音樂）4.針對性的講評（1）我們來看看這份作業(yè)，怎么樣？看來我們還要來回憶一下書寫要領(lǐng)（點橫之間有距離，）

（2）展示一份寫得好的作業(yè)，欣賞一份優(yōu)秀作業(yè)，我們在寫的時候要學(xué)習(xí)他什么？（獎勵獎牌）觀察一下你寫的言字旁，你做到了嗎？

（3）學(xué)著他再練四個，如果覺得還不行，也可以多練。展示兩份進(jìn)步明顯的作業(yè)。（獎勵獎牌）

小故事：其實大家寫得都不錯，大書法家王羲之的兒子王獻(xiàn)之小時候也很擅長寫字，經(jīng)常。。

5.指導(dǎo)書寫帶有言字旁的漢字 剛剛我們把言字旁練得有模有樣，那能不能練好帶有言字旁的字呢？（課件）出示例字：“說、課”，老師先來考考大家的眼力，誰能一眼就看出他們在結(jié)構(gòu)特點上有什么共同之處：左窄右寬，左邊怎樣才能寫窄呢？（橫要短，提不能太平，要斜）

A、寫“說”

（1）（課件：說）看“說”，你要提醒大家在書寫時注意什么？師范寫（提醒第一筆點的位置），生描紅兩個練寫兩個（課件：音樂）

（2）師行間巡視，發(fā)現(xiàn)生病的“說”字娃娃，請小醫(yī)生來給他們“治病”并改寫

（3）生再練寫“說”兩個，展示“醫(yī)”過的“說”字作業(yè)。（獎勵獎牌）B、寫“課”

（1）小組內(nèi)互相交流“課”的書寫注意點，請一生總結(jié)發(fā)言并范寫。（獎勵獎牌）

（2）練寫，同桌互評，給寫的好的字畫上五角星，把寫得最不漂亮的那個字作修改。

（3）展示最好的作業(yè)，表揚他得的五角星最多，同時表揚他的同桌很會欣賞字。（獎勵獎牌）

6.小結(jié)：今天我們練了言字旁，知道在寫言字旁的時候要注意“點橫之間有距離，右點與豎要對齊?！保ㄕn件）還知道言字旁的字一般情況下都是“左窄右寬”的，（課件）你們記住了嗎？

四、小結(jié)升華

大家今天的表現(xiàn)都非常棒，我們在樂書園欣賞了書法作品，很多小朋友還得到了榮譽廳的獎牌，現(xiàn)在我們要走出樂書園了（課件），咦？喜羊羊怎么在大門口？他是不是要說什么？我們來聽聽看：“小朋友們，你們今天寫的字讓我好佩服呀！俗話說字如其人，雖然現(xiàn)在大家都用電腦打字，但你們知道嗎？寫得一手正確、清楚、流暢、美觀的漢字，不但對工作和學(xué)習(xí)很有益處，也是一種文化素養(yǎng)的體現(xiàn)，更能給別人美的享受。小朋友們，要努力練字哦！再見！”小朋友們，要努力練字哦，希望大家寫端端正正的中國字，做堂堂正正的中國人！

小學(xué)二年級上學(xué)期寫字教案第九周單人旁的書寫

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解單人旁的結(jié)構(gòu)特點，掌握單人旁結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)律，寫好例字：他、們。

2.在單人旁及例字中歸納寫字要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析和歸納能力。

3.繼續(xù)養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，進(jìn)一步體會漢字的結(jié)構(gòu)造型美，激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。

教學(xué)重難點：

掌握單人旁的書寫要領(lǐng)，以及在構(gòu)字中的位置。

教具準(zhǔn)備：

小黑板

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

老師出示小黑板：住、伙、伴、化、仔

你們認(rèn)識這些字嗎？它們有什么共同點？

學(xué)生答后，老師肯定：這些都是單人旁的字。這節(jié)課我們就來學(xué)寫單人旁和單人旁的字。

二、指導(dǎo)書寫單人旁

1.老師示范講解。

（1）引導(dǎo)觀察，老師出示小黑板上的例字。

撇寫在左上格，頓筆后向左下方撇出。垂露豎從哪兒起筆？（撇的中間）總結(jié)：撇向左下斜，豎起撇中間。

（2）老師范寫。

請小朋友仔細(xì)看，撇在什么位置起筆，收在什么地方。垂露豎要有力度，從上到下與豎中線距離保持一致。

2．學(xué)生描紅兩個。注意起收筆位置。

3.學(xué)生臨寫兩個，老師巡視，將典型錯誤展示出來，讓學(xué)生指出問題所在，說出改正方法。

4.再臨寫兩個，老師巡視，糾正錯誤，同時提醒學(xué)生寫字姿勢。

三、指導(dǎo)寫“他”

正確的寫字姿勢是寫好字的基礎(chǔ)，學(xué)會觀察是寫好字的關(guān)鍵。所以小朋友們一定要做到眼到，手到，心到。

1.引導(dǎo)觀察“他”。

同學(xué)們看這個字的左邊和右邊，誰長得瘦，誰長得胖？

學(xué)生回答，老師肯定：同學(xué)們很會觀察，這個字就是左窄右寬。其實單人旁的字都有這個特點，就是左窄右寬。

右邊的橫折鉤有什么特點？哪一筆最高？豎彎鉤寫在哪？小朋友看得真清楚。

2教師范寫：

單人旁不能里豎中線太近，右邊豎最高。橫折鉤的橫斜向上，豎彎鉤從豎中線略靠左下筆，與橫折鉤折處等高。

3學(xué)生描紅，再臨寫一個，教師巡視，評價。4再臨寫一個，針對問題，再指導(dǎo)。5展示寫得好的，表揚鼓勵。6再寫一個。

四：指導(dǎo)寫“們”

請大家自己仔細(xì)觀察“們”這個字應(yīng)該這樣寫？注意什么？自由說。

強調(diào)：每豎都要直，老師范寫

學(xué)生描紅，再臨寫，同桌互評，老師巡視。找出問題，表揚優(yōu)秀者。

五：鞏固練習(xí)

現(xiàn)在我們看誰坐的最端正。

小朋友們是不是已經(jīng)掌握了單人旁書寫規(guī)律了呢？下面的字，你可以任選兩個你喜歡的寫。

出示小黑板： 住 伙 伴 化 仔 你

教后反思：

小學(xué)二年級上學(xué)期寫字教案第十周 反文旁的書寫

教學(xué)目標(biāo)：

1．初步掌握反文的書寫要領(lǐng)。

2．了解帶有反文的字的一般書寫規(guī)律，把“攻、政、效、敢”等寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。

3．培養(yǎng)學(xué)生寫好漢字的良好意愿，樹立寫好漢字的信心。

重點：初步掌握反文的書寫要領(lǐng)，了解帶有反文的字的一般書寫規(guī)律。

難點：把“攻、政、效、敢”等寫得正確、端正、比例恰當(dāng)，能根據(jù)要點評價自己和同學(xué)的作業(yè)。

課前準(zhǔn)備：了解學(xué)生寫字情況，課件，練習(xí)紙。

教學(xué)過程：

課前談話

（一）導(dǎo)入揭題，認(rèn)識反文

1．導(dǎo)入：今天我們就要來練習(xí)寫有反文的字。（板書：攵）

2．一起再叫叫他的名字?？纯此瑢儆谀姆N體型？（瘦長，寬扁，方正）女孩子都喜歡苗條，看來，這攵還是個愛美的姑娘。

（二）試寫反文，掌握要領(lǐng)

1．下面我們就來研究一下她的寫法。（同時出示兩個字，一個范字，一個有典型毛病的字）你們覺得哪個攵寫得漂亮？（真不錯，你們都有一雙會審美的眼睛?。┠沁@個攵哪個地方寫得不好看？應(yīng)該怎么寫才漂亮？

2．交流小結(jié)得出：反文的第一筆短撇從格子的中間偏左的位置起筆，短短的，斜斜的。第二筆橫從短撇的中間偏下位置起筆，第三筆豎撇要從短橫的中間偏左處起筆，大約豎寫到橫的二分之一處再向左下撇出，捺從短撇收筆處起筆，寫得要舒展。撇和捺的收筆要在同一直線上，才站得穩(wěn)。

3．從大家的建議中，老師發(fā)現(xiàn)寫字“起筆”很重要，在沒下筆之前，要先考慮起筆的位置。（板書：起筆位置）老師寫給你們看看，請四位同學(xué)告訴我四個筆畫的起筆位置，你們說一個筆畫，我寫一個筆畫。（在黑板上放大寫）

4．在書法上，這四個筆畫的這種組合叫“四尖接”，（板書：四尖接）你們看，短撇尖接捺尖，長撇尖接橫尖，同學(xué)們試著先寫一個。

5．（拿一位同學(xué)的不太到位的作業(yè)展示）請看這位同學(xué)的作業(yè)，我們一個筆畫一個筆畫來看，起筆位置是不是正確，一個筆畫正確就給一個五角星，有其他優(yōu)點可以另加星。（其中長撇的起筆位置沒到位，這顆星沒拿到，那咱們再寫一個，爭取拿到全部的星。）學(xué)生寫完。（一起來看看，是不是每顆星都拿到了。真不錯，這次全拿到了，因為你的態(tài)度認(rèn)真，老師還要給你加一顆星。）

6．按照剛才的方法，我們評一評自己的作業(yè)，看看能拿幾顆星。如果哪顆星沒有拿到就再寫一個，寫到滿意為止。覺得自己現(xiàn)在寫得有進(jìn)步的同學(xué)請舉手，我們來看看。（展示臺展示2個）

7．小結(jié)引領(lǐng)：寫字跟做任何事一樣，只要認(rèn)真、仔細(xì)、勤奮，就會越寫越好的。

（三）練習(xí)例字，悟得規(guī)律

1．同學(xué)們表現(xiàn)真不錯，老師要獎勵你們一下，一起來聽一個小故事。（有一天，工，攵兩個好朋友一起去散步，天不湊巧，下雨了，不過還好前面有個亭子可以避雨，“工”先進(jìn)去了，可是它的好朋友“攵”就進(jìn)不去了，于是工把身體縮一縮，把橫變成了提，把位置讓給“攵”，“攵”也把身體縮一縮站在“工”旁邊，他覺得兩個人再站近一些更和諧，于是又往“工”這邊靠了靠，他的短撇伸到了“工”的橫下面，長撇伸到了提的下面。）

2．聽了剛才這個小故事，你有什么想說的？對呀，寫字的時候應(yīng)該有避讓，有穿插。（板書：避讓、穿插）（看來，漢字筆畫之間的組合，也像我們?nèi)伺c人之間的相處，你避我讓，你穿我插，非常和諧。）我們仔細(xì)來看看，有哪幾個地方有避讓，哪幾個地方有穿插？（避讓：“工”的上面一橫變短微斜，下面一橫變提，反文的橫也變短了。穿插：反文的短撇伸到了“工”的橫下面，長撇伸到了提的下面。）

3． 寫“攻”：請你根據(jù)故事中的提示，先描一描，再寫一寫，爭取一個比一個寫得好。描的時候要做到穩(wěn)、準(zhǔn)，穩(wěn)就是筆畫不能飄，不能抖，準(zhǔn)指的是描得要到位，不斷筆。

4．請同桌兩位同學(xué)按照“評星要求”互相改一改，（1）有避讓（2）有穿插（3）反文漂亮（4）其他加分??

5．（展示一位得星多的同學(xué)的作業(yè)）請問你為什么“哇”呀？（因為他寫得太漂亮了。）那我們請他寫給我們看看？你們看，他寫的時候每一筆都看清位置，態(tài)度非常認(rèn)真，我們也學(xué)著他的樣子，再寫一寫其他帶有反文的字，寫到自己滿意為止。

6．用剛才的方法評一評自己的字，把自己寫得最好的字圈出來，上來展示展示。

7．同學(xué)們，我們只要看準(zhǔn)每一筆的起筆位置，做到“四尖接”就可以寫好反文，在反文與其他字組成合體字時一定要注意“避讓，穿插”。

（四）舉一反三，常態(tài)應(yīng)用

1．同學(xué)們，我們上寫字課，練習(xí)寫字，是為了平時的作業(yè)或生活中都能把字寫好，下面我們要運用剛才學(xué)到的本領(lǐng)，來做一個平時經(jīng)常做的作業(yè)，注意要把有反文的字寫漂亮。

組詞：

收（）改（）?。ǎ┲拢ǎ┙蹋ǎ┟簦ǎ?/p>

放（）故（）牧（）敵（）數(shù)（）散（）

2．同學(xué)們，學(xué)寫字和學(xué)習(xí)任何本領(lǐng)一樣，要學(xué)習(xí)致用，希望同學(xué)們把今天學(xué)到的本領(lǐng)運用到平時的書寫中，做到“提筆即練字”，那你的字將會越寫越漂亮！

小學(xué)二年級上學(xué)期寫字教案第十一周 走字旁的書寫

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)生字詞句，引導(dǎo)學(xué)生建立事物與詞語的聯(lián)系，養(yǎng)成在生活環(huán)境中主動識字的習(xí)慣。

2、積累成語、兒歌。

3、綜合性學(xué)習(xí)，使學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)語文。

4、學(xué)寫鉛筆字，使學(xué)生養(yǎng)成在實踐中認(rèn)識“走字底“的寫法。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、（出示書法作品）師述：同學(xué)們，漢字書法藝術(shù)也哺育了古往今來無數(shù)書法藝術(shù)家：王羲之、柳公權(quán)、顏真卿、歐陽珣等等??他們的作品早已匯入到祖國浩如煙海的藝術(shù)寶庫，成為中華民族的瑰寶，中華民族的驕傲！這節(jié)課就讓我們一起進(jìn)入漢字王國，感受中國漢字的魅力。

2、好，這節(jié)課我們就來學(xué)寫走字旁的字。

二、指導(dǎo)書寫

A教寫“赴”：

1、出示：走

師：在書寫時要注意什么？

走部7筆。上橫較短，上豎居中，中橫的右邊要短，下豎要與上豎相一致，下豎最短，三橫間距較勻，撇要開。

2、當(dāng)它變成偏旁時，字形有什么變化？（左伸右縮 捺畫伸展）

3、小結(jié)：捺畫要起到托起右半部分的作用

4、師范寫

5、生寫

（1）在寫字之前，先要擺好姿勢，拿起筆，頭正、身直、肩平、臂開、足安。

（2）好，先描紅一個。注意描紅要求：一筆寫成，筆筆到位。不要描來描去，否則就失去了效果。

（3）端端正正地書寫兩個“赴”。

6、評價：

老師選取了同學(xué)的寫字作品，誰來做小評委，說說這個同學(xué)寫得怎樣。（在觀察的時候，我們要帶著欣賞眼光去發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點，說說哪里寫得好。哪怕是一個筆畫我們都要對他進(jìn)行表揚。再提建議，幫助他進(jìn)步。）

指名交流。

那么你能像他這樣寫嗎？好，提起筆，擺好姿勢，再寫兩個。(注意提醒孩子寫字姿勢)

B教寫“越”：

1、下面我們繼續(xù)看一個走字旁的字：越。誰來說說這個字要注意什么？

2、師范寫

3、生練寫

4、評價

三、總結(jié)延伸

同學(xué)們，寫字是一種技能，靠的是用心靈去感悟，用勤奮去澆灌。希望大家在今后的學(xué)習(xí)書法道路上，多讀、多看、多記、多練。

小學(xué)二年級上學(xué)期寫字教案第十二周兩點水和三點水的書寫

一 教學(xué)目標(biāo)

1．初步掌握兩點水和三點水這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。

二 教學(xué)過程

1．寫寫偏旁。通過練習(xí)，初步掌握兩點水和三點水這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

兩點水：上下兩筆要呼應(yīng)，距離不宜太開。這個偏旁在字中占位較小，左右比例差異明顯，書寫時更要注意左右筆畫的穿插與呼應(yīng)。

三點水：第一筆為右點，第二筆右點略偏左，第三筆為斜提，三筆不宜在同一條垂直線上。

2．描描寫寫。

兩點水不宜寫得太開，提要指向右邊撇折的起筆處，形成呼應(yīng)。三點水要注意筆勢的連貫，三個點的位置要恰當(dāng)，注意呼應(yīng)。

3、自己練練 三 例字指導(dǎo)

沖，左右結(jié)構(gòu)，左右兩部分宜緊湊。

冰，左右結(jié)構(gòu)，兩點水不宜寫得松散。

漢，左中右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，最后捺畫要舒展。

江，左右結(jié)構(gòu)，下橫要比上橫長。

四.總結(jié)全文

小學(xué)二年級上學(xué)期寫字教案第十三周 綜合練習(xí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的偏旁以及帶有這些偏旁的字，進(jìn)一步掌握它們的寫法。

2、充分利用描紅，寫好古詩《泊船瓜洲》，要求寫得正確、端正、整潔，以提高學(xué)生獨立書寫的能力。

3、交流書法故事，提高學(xué)習(xí)寫字的興趣。

二、教學(xué)提示

1、回顧復(fù)習(xí)。為了進(jìn)一步端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，教師可先組織學(xué)生四人小組討論回顧前段時間學(xué)習(xí)情況，同學(xué)之間可翻閱、查看寫字課本，互相提提、評評每人的優(yōu)點與缺點。

2、教師可出示小黑板或?qū)嵨锿队?，展?0個偏旁，讓學(xué)生說說這些偏旁的名稱，回顧它們的書寫要點。

3、出示《泊船瓜洲》，找找本課中哪幾個字帶有以上10個偏旁。在學(xué)生書寫之前，可讓學(xué)生互相討論一下，哪些字比較簡單，同學(xué)們自己可以獨立完成習(xí)字，哪些字比較難一點，需要老師和同學(xué)的幫助。然后讓學(xué)生獨立完成自己認(rèn)為能完成習(xí)字，注意讓學(xué)生描一個字寫一個字，上下對起來練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有共性的問題再進(jìn)行講解。對于學(xué)生認(rèn)為需要老師幫助的習(xí)字，教師還是要與學(xué)生一起分析這些字的寫法，抓住關(guān)鍵及有規(guī)律性問題進(jìn)行引導(dǎo)。

4、在具體的教學(xué)過程中，教師要采取多種形式教學(xué)方法，可由學(xué)生獨立書寫、也可由老師指導(dǎo)書寫，特別是老師要深入到學(xué)生座位中，把筆示范書寫，也可組織四人小組一起書寫，請寫得好的學(xué)生作示范，最后來評評哪個小組寫得最好、最認(rèn)真、進(jìn)步最快。

5、留有少許時間交流書法家小故事，可以老師說，也可讓學(xué)生說說知道哪些書法家小故事。聽后交流一下感想或收獲。然后可趁熱打鐵，說我們應(yīng)該向書法家學(xué)習(xí)，認(rèn)真寫字，檢查一下，自己的字哪些寫得不夠好，重新寫一下，寫在自己的本子上。

三、例字指導(dǎo)

“數(shù)”，左右結(jié)構(gòu)，左部“米”、“女”兩字壓縮成小正方形上下相疊占據(jù)左半方格空間，右部反文占據(jù)右半空間，重心下移。

四． 資料鏈接：魏晉書家——衛(wèi)夫人 衛(wèi)夫人，名鑠，字茂漪，東晉人，傳為王右軍（王羲之）之師。家學(xué)淵源（北派之祖衛(wèi)瓘姪女、衛(wèi)桓從的妹妹），有名當(dāng)代?！稌ㄒ洝氛f她得筆法于鐘繇，熔鐘、衛(wèi)之法于一爐。所著《筆陣圖》中云：「橫」如千里之陣云、「點」似高山之墬石、「撇」如陸斷犀象之角、「豎」如萬歲枯藤、「捺」如崩浪奔雷、「努」如百鈞弩發(fā)、「鉤」如勁弩筋節(jié)。有《名姬帖》、《衛(wèi)氏和南帖》傳世。其字形已由鐘繇的扁方變?yōu)殚L方形，幾條清秀平和，嫻雅婉麗，去隸已遠(yuǎn)，說明當(dāng)時楷書已經(jīng)成熟而普遍?！稌u》稱之為「如插花少女，低昂美容；又如美女登臺，仙娥弄影，紅蓮映水，碧海浮霞。

小學(xué)二年級上學(xué)期寫字教案第十四周 綜合練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課教學(xué)，使學(xué)生了解鋼筆書法創(chuàng)作的格式和章法常識。

2、通過觀察比較分析，能描寫行書書法作品，臨寫楷書書法作品。

3、提高學(xué)生的書法審美素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對書法創(chuàng)作的興趣。

教學(xué)重點：豎式、橫式的布局特點及寫法。

教學(xué)難點：學(xué)生創(chuàng)作布局合理、美觀的豎式、橫式鋼筆書法作品。

教學(xué)準(zhǔn)備：習(xí)字用具，課件。

教學(xué)過程：

課前準(zhǔn)備：學(xué)生背誦學(xué)過的古詩！

一、欣賞作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣。

1、師：剛才聽同學(xué)們背了那么多的古詩，相信你們不僅會背，還能用筆把這些古詩默寫下來。老師寫了一首，同學(xué)們看看（出示鋼筆作品《梅花》）

2．師：你們覺得這字寫得怎么樣？生齊答：好！

3．師：那再看看這幅作品，比較一下，哪個更好？（出示鋼筆書法創(chuàng)作《梅花》）

4、師述：同學(xué)們，都是老師寫的，同樣的內(nèi)容，同樣的字體，經(jīng)過創(chuàng)作后效果截然不同，這就是書法藝術(shù)創(chuàng)作的魅力。大家想不想也創(chuàng)作這樣的一幅作品來？出示課題——鋼筆書法創(chuàng)作練習(xí)（1）

二、學(xué)習(xí)豎式書法作品創(chuàng)作特點。

CAI出示豎式和橫式書法作品，學(xué)生欣賞。

（一）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鋼筆書法作品由正文、落款、印章三部分組成。

1、師：同學(xué)們，一幅書法作品一般都包括正文、落款、印章三個部分，（板書：正文、落款、印章）仔細(xì)觀察，看看哪是正文部分？（板書：正文）（生指出）

2、師：你真聰明，找得很準(zhǔn)確。請你把這兩幅作品正文讀一遍。通過你的讀，我們知道了要從右往左寫，這是鋼筆書法創(chuàng)作的一大特點。（板書：從右往左）而且我們看，正文字體在整幅作品中字體最大，沒有標(biāo)點，字與字之間疏密得，當(dāng)行首對齊，行尾也對齊。

3、指名讀落款部分，這兩幅作品誰寫的？如果你寫這幅作品落款怎么署名呢？

注意橫式作品落款與豎式落款比少了時間和詩題，因為余下的空間不多了，但書寫者的名字是一定不能少的。字體大小與正文相比要小一些，起筆不能高于正文行首，收筆不能低于正文行尾。

4、印章蓋在署名后，注意不要低于正文行尾。

5、一幅書法作品一般都包括正文、落款、印章三個部分組成，只有把它們合理布局，才能形成一幅整體和諧，令人賞心悅目的作品。（板書：布局合理）

（二）教師范寫楷書作品，邊寫邊強調(diào)要領(lǐng)。

（三）學(xué)生描寫行書或楷書作品，進(jìn)一步感受書法創(chuàng)作特點。

1、師：好,同學(xué)們，看到老師寫，你們想不想試一試？下面請大家自由選擇橫式或豎式進(jìn)行描寫，加深認(rèn)識，注意描寫不走樣。

2、在音樂聲中，師強調(diào)寫字姿勢，頭正-身直-兩肩平，兩足平放-兩臂張.3、請學(xué)生描貼，師巡視，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品。

三、名家作品欣賞。

出示一組優(yōu)秀鋼筆書法作品，師簡要介紹（清新俊朗，舒目得體）學(xué)生感受書法創(chuàng)作的形式的多樣化，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望。

四、創(chuàng)作與展示。

1、CAI出示潛江農(nóng)民迎接奧運會創(chuàng)作作品。師：看，這是潛江農(nóng)民為迎接奧運創(chuàng)作的一幅書法長卷作品。每個中國人在奧運年里心頭洋溢的都是濃濃的愛國情，都紛紛用行動來迎接奧運會。同學(xué)們，我們也不能落后。我提議，用我們今天學(xué)習(xí)的書法知識，你可以創(chuàng)作一幅鋼筆書法作品，也可以臨寫書上的作品，來迎接奧運倒計時85天，好嗎？老師給你們發(fā)了兩種書寫紙，你可以根據(jù)自己創(chuàng)作橫式楷書還是創(chuàng)作豎式行書來選擇紙張，好的作品我們將貼到這塊“陽光少年，情系奧運”展版上。

2、出示創(chuàng)作要求及評價標(biāo)準(zhǔn)。

3、從右往左寫：★ 布局合理：★★★ 有一定速度：★

3、音樂起，學(xué)生創(chuàng)作。

4、師巡視，糾正姿勢，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品。

5、同位互評，推薦優(yōu)秀作品。師點評，獎勵作者勵志章，請學(xué)生自己的作品蓋上印章，將作品貼于展示板上。

師結(jié)束語：

世界著名的繪畫大師畢加索講：“如果我生在中國，不會是位畫家，但肯定是位書法家?！敝袊鴷ㄊ菤v史最悠久的藝術(shù)，也是中國藝術(shù)的代表。作為中國人，應(yīng)該引以為傲，同時更應(yīng)該讓中華民族的書法藝術(shù)得到代代弘揚。希望同學(xué)們平時加強練習(xí)，提高書法水平！

小學(xué)二年級上學(xué)期寫字教案第十五周 綜合練習(xí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過教學(xué)使學(xué)生掌握木字部首的字的寫法及其變化規(guī)律。

2.培養(yǎng)認(rèn)真觀察、比較、分析的能力，養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心的良好品質(zhì)。【教學(xué)重點】：掌握木字部首的字的寫法?！窘虒W(xué)難點】：培養(yǎng)學(xué)生審美觀。【教具準(zhǔn)備】：圖片、范字卡片 【教學(xué)過程】

一、引入：

1.講述書法家小時候?qū)W書法的故事；欣賞顏真卿的書法作品。

2.隨著中國經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，環(huán)境問題是一個關(guān)乎國計民生的重大問題。保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)花草樹木，人人有責(zé)。為保護(hù)樹木、保護(hù)森林，我們不要再使用一次性筷子。雙木成林，三木成什么呢？（森）3.樹木有廣泛的用途，還可以綠化環(huán)境，凈化空氣?！澳尽弊值膶懛ㄒ苍诓粩嘌葑儼l(fā)展，下面就請同學(xué)們欣賞書法家的“木”字和“木”字部首的漢字的字。

4.我們學(xué)過的木字部首的字有哪些呢？ 5.揭示課題 “木”字部首的漢字 學(xué)生活動：

1.欣賞、交流想法

2.欣賞不同字體的“木”和帶有木字部首的字。3.“雙姿”訓(xùn)練檢查。能 力 訓(xùn) 練：

1.觀賞樹木和森林圖片，培養(yǎng)學(xué)生審美能力。2.了解“木”字在書法領(lǐng)域的演變過程。

二、新授

“木”字部首的字怎樣寫才美呢？ 1.拼字游戲，分析字形結(jié)構(gòu)：

①研究左右結(jié)構(gòu)的“村” ②研究上下結(jié)構(gòu)的“李” ③示范：寫“機(jī)”字 ④小結(jié) 2．指導(dǎo)書寫?yīng)汅w字“木”

①演示： “木”字中的（橫、豎、撇、捺）及筆順，“木”字在田字格的位置。

②提要求，巡視 ③點評

3．比較：獨體字“木”與合體字“村”、“李”中的“木”有什么不同？ 學(xué) 生活動：

1.動手寫“村、李”字，并交流。2.討論、交流 3.師示范并點評（3）自評

師生共評：觀察、討論 能力訓(xùn)練：

1.學(xué)生動手、動腦的能力的培養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。書寫技能訓(xùn)練 3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較、分析能力。

三、練習(xí)教 師活動：

1．指導(dǎo)書寫“林、樹、枯、機(jī)、桃”和“杏、查、本、朵、森、柴”字。（1）巡視指導(dǎo)（2）點評 2．指導(dǎo)臨寫。

（1）巡視指導(dǎo)（2）點撥 學(xué) 生活動： 學(xué)生討論交流

（1）小組討論、互評（2）師生共評 能 力訓(xùn)練：

學(xué)生分析、判斷、概括能力的培養(yǎng)。

四、拓展

1．下面我們將今天所學(xué)的“村”和“李”組詞、進(jìn)行書寫練習(xí)。2．書寫一頁帶有“木”字的習(xí)字。

培養(yǎng)學(xué)生書寫習(xí)慣和能力。學(xué)生思維、想象、創(chuàng)作能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。

五、總結(jié)

小學(xué)二年級上學(xué)期寫字教案第十六周 成果檢測

學(xué)習(xí)目標(biāo)：規(guī)范書寫習(xí)慣，學(xué)會書法比賽的書寫格式。學(xué)習(xí)流程：

1、教師講清書寫要求，以及書寫用紙用筆時間要求。

2、統(tǒng)一書寫內(nèi)容，規(guī)范書寫格式。

3、做寫字操活動手指和手臂。用寫字歌調(diào)整姿勢。

4、在美妙的古典音樂聲中完成作品。

5、完成的作品展示到指定的位置，下課后學(xué)生欣賞評價。

第二篇：小學(xué)二年級上學(xué)期主題班會教案精品 全冊

小學(xué)二年級上學(xué)期主題班隊會教案匯編 全冊 主題 1：學(xué)會過馬路

一、活動目的：通過本次主題班會，學(xué)習(xí)安全知識，掌握一些安全常識，增強學(xué)生安全意識，逐步提高學(xué) 生的素質(zhì)和能力。活動形式： 小品、比賽、小快板、游戲等。

二、活動過程： 引入： 同學(xué)們，你們好“學(xué)會過馬路”十分鐘隊會現(xiàn)在開始。我們是 21 世紀(jì)的主人、是祖國的未來、民族的希望。我們愛學(xué)習(xí)、愛勞動，是充滿生機(jī)的 新一代。我們在黨的溫暖的陽光下成長，在 老師悉心的哺育下一天天成熟。我們 是肩負(fù)重任、跨世紀(jì)的新苗?？墒牵覀儏s經(jīng)常聽到一些無端橫禍向我們學(xué)生飛 來的噩耗；看到 一些觸目驚心、慘不忍睹的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生，請看小品 《踢 球》）

1、小品表演（問：同學(xué)們，看了小品后你覺得他們做得對嗎？錯在 哪里？（指名說）是啊里這多危險啊！為了小小的足球，送上一 條腿，落個終身遺憾，真可惜！交通安全，）我們可得隨時注意。在學(xué)校里，我們應(yīng)該怎樣注意安全呢？下面我們來進(jìn)行選擇題比賽。

2、選擇題比賽（課件出示）同學(xué)們都很聰明，那就希望同學(xué)們在學(xué) 校能自覺遵守安全規(guī)則。但是當(dāng)我們 獨自在家的時候，安全知識也 不能少，請看《家庭 ab 劇》

3、小品表演： 看了這兩個表演后，你 認(rèn)為哪一次的同學(xué)做得對呢？對在哪里？如果的情況發(fā)生在你身上 你會怎樣做呢？（小組討論后，指名匯報）

4、過馬路兒歌：

5、過馬 路公約：（1）靠路邊行走，’ 橫過道路走證馬線． 做到“一停、二看、三通過”（2）．不追車扒 車、不拋物擊車；（3）不闖紅 燈、不亂穿道路、不在道路上嬉鬧玩耍，不越護(hù)欄、排隊乘車、不向

窗外亂扔?xùn)| 西，從右側(cè)下車，不乘坐帶病車、超載車和 農(nóng)用車；（4）騎車靠右，不逆行、不雙手離把、不互相追逐、不扶身并行；不突然 猛 拐；（5）遇交通違法行為及時糾正，遇交通事故主動報警；（6）主動宣傳交通安全法規(guī)，積極參加交通安全社會公益活動

六、安全 警句朗讀 安全兒歌《過馬路》 小學(xué)生，上學(xué)校，一定要走人行道，過馬路，左右瞧，十字路口看信號。紅燈亮了停下腳，綠燈亮了快 走好。如果沒有人行道，別怕麻煩走天橋。交通規(guī)則要記牢，人身 安全最重要。

6、總結(jié)：學(xué)校安全人人講，安全學(xué)校個個贊。安全知 識時時記，注意安全處處 提．愿同學(xué)們乘上安全之舟，揚起生命之 帆，在知識的海洋里乘風(fēng)破浪。主題 2：尊師重教

一、活動目標(biāo) ： 通過主題班會培養(yǎng)同學(xué)的組織能力、活動能力，加強師生之間的情感 交流，興起班級尊師重教之風(fēng)，隆重開展慶祝教師節(jié)主題班會。

二、活動準(zhǔn)備：

1、每組節(jié)目

2、布置黑板

3、邀請老師參加

三、活動過程：

（一）中隊長宣布開始：九月，金風(fēng)送爽。九月的節(jié)日，是一個平凡 勞動者的節(jié)日——教師節(jié)。同學(xué)們，在如此美麗的季節(jié)，我們又迎來 了一個教師節(jié)。

（二）、抒發(fā)情感：中隊長：在大家的眼中，教師是 怎樣的人呢？生 1：是老師教我怎樣做人.生 2：是使我從一個無知 的幼兒變成一個朝氣蓬勃的小學(xué)生。生 3：是最尊敬的老師關(guān)心著 我們老師說的話，我們都認(rèn)真聽，；傲視讓我們明白很對多道理。老 師一笑，我們都很高興。生 4：老師教我們很多知識。并且讓我們開 闊了眼界。

（三）介紹教師節(jié)的由來中隊長：同學(xué)們，看來，老師在 你們心目中的地位很高，是呀，老師是我們的親人，領(lǐng)路人。那么教

師節(jié)是怎 么由來的呢？誰愿意給大家介紹介紹？生介紹。

（四）中隊 長組織同學(xué)們表演中隊長：你知道嗎？我們班有個模仿聲音的高手！生：哦，是嗎，我可沒聽說過，是誰??？中隊長：是我們的音樂課代 表沈青。生：好啊，我到要看看她會模仿什么聲音呢？中隊長：有請 沈青為我們來表演他的絕技——模仿聲音生：沒想到他模仿的還不 錯，接下來有什么節(jié)目呢？中隊長：接下來，就是我們班的愛國主義 者們表演的時候了！生：哦，真是沒想到，我門班也有這一號的人，哎，真是難得??！呵呵，廢話別多了，我看他們都等不急了中隊長： 啊，那么快請吧。請聽袁曉，王磊臣，任彥賓，丁一凡，為我們演唱 《義勇軍進(jìn)行曲》。生：唱得真是“好聽”??！中隊長：呵呵，看了那 么多精彩的節(jié)目，我們來玩?zhèn)€小游戲吧！生：哦，什么游戲??？中隊 長：擊鼓傳花生繼續(xù)表演其他節(jié)目。（A

四、結(jié)束致詞： 為鄧綺雯 B 為王子?xùn)|）是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，A： 老師，您是一位偉大的園??！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您 的心血，哪一朵上沒有您的笑影！教誨如春風(fēng)師恩似海深 A：我若是 一棵綠樹就沐浴著智慧的陽光在您知識的土壤里茁壯成長.天的深情 地的厚愛銘刻在我心里生生世世永不忘懷 B： 在永遠(yuǎn)的將來無論我會 成為挺拔的喬木，還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠向您致敬，我愿將思念編成一個花籃——給您，我親愛的老師！A：謹(jǐn)以一份最 虔誠的祝福在您繽紛的生之旅健康、快樂、富裕、滿足、平安向我最 敬愛的老師致十二萬份的謝意老師我敬愛您！B：桃李滿天下，恩情 似海深！主題 3： 宏揚愛國主義精神

一、活動目的： 通過主題班會，對 學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生對國旗、國徽的崇敬之情，會唱 國歌。懂得尊敬國旗、國徽，會唱國歌也是愛國的表現(xiàn)。

二、活動準(zhǔn) 備：有關(guān)資料，圖片，視頻

三、活動過程：

1、導(dǎo)入國旗是象征著國 家的旗幟，它代表國家的主權(quán)和尊嚴(yán)，是國家的標(biāo)國徽是國家民族精 神的象征，工農(nóng)階級的象征，我國人民大團(tuán)結(jié)的象征。國歌是代表著 中國人民的呼聲，代表著中華民族在五千年的歷史長河中，不斷反抗 壓迫，艱苦奮斗，自強不息的精神。國旗、國徽、國歌，它們是最崇 高、最神圣、最親切的名字，作為炎黃子孫的我們怎能不將自己的榮 辱與它們聯(lián)系在一起呢？

2、了解國旗的由來和象征意義五十多年前 的 10 月 1 日，在雄壯的《義勇軍進(jìn)行曲》中，中華人民共和國第 一面五星紅旗在天安門廣場上空冉冉升起，那么這面旗面紅色，上有 五顆黃色五角星的五星紅旗又象征著什么呢？國旗的象征意義:中華 人民共和國國旗是五星紅旗。五星紅旗的旗形為長方形，長與高的比 為三比二。旗面紅色，似紅霞滿天；紅色表達(dá)莊嚴(yán)熱烈，象征革命； 紅色易引起希望、活躍、喜悅之感。五顆五角星居旗的左上方恉為黃 色，顯示光明；黃色還表達(dá)中國人是黃種人的特征；黃色往往讓人和 金色聯(lián)系起來，能表達(dá)優(yōu)美、溫和與珍貴。五星中，一星較大，代表 中國共產(chǎn)黨；環(huán)拱于大星之右的四星較小，并各有一個尖角正對大星 的中心點，這四星代表中華人民共和國成立時中國人民所包括的四個 階級：工人階級、農(nóng)民階級、城市小資產(chǎn)階級、民族資產(chǎn)階級。五顆 五角星的相互關(guān)系象征中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民大團(tuán)結(jié)。

3、了解國 徽的由來和象征意義國徽的由來及象征意義:國徽呈圓形，圓形的中

間上方是 璀璨奪目的五顆金星，下方是雄偉端莊的天安門城樓，天安 門城樓的正一方部是一個金色的齒輪，齒輪兩邊的稻穗對稱地向上環(huán) 抱，至居中的頂部相合，齒輪的中心又系著兩幅紅綢，呈弧形伸向兩 邊，而后向下垂掛，使圓形的國徽有了堅定、穩(wěn)定之感。國徽的基本 色彩是紅、黃兩色，熱烈、美麗、崇高、莊嚴(yán)。天安門圖案是我們中 華民族的象征。具有民族特色的雄偉端莊的天安門城樓的正面圖景，橫貫國徽的中下方，象征著中華民族的優(yōu)秀文化和威武不屈的英姿。齒輪、稻穗象征著工人階級的農(nóng)民階級。金色的齒輪，仿佛帶動整個 國家飛轉(zhuǎn)向前，碩大的稻麥穗，也同樣象征著人民的幸福，祖國的繁 榮。國徽上的五顆星，代表中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國人民大團(tuán)結(jié)，正 上方的一顆大星，代表著中國共產(chǎn)黨。黨是燈塔，是太陽，沒有共產(chǎn) 黨就沒有新中國。四顆小星在一面呈半圓形環(huán)抱，象征億萬人民，心 心向著共產(chǎn)黨，堅強團(tuán)結(jié)，眾志成城。

4、知道會唱國歌也是愛國的 表現(xiàn)“一滴水可以折射太陽的七彩光芒?！蓖瑯?，從唱國歌上就可以看 出我們是否真正愛國。熱愛祖國不是一句空話，我們在唱國歌時的神 情和態(tài)度，我們內(nèi)心的感受，都能說明我們究竟愛不愛國，究竟有沒 有民族自豪感。抬頭看看那正在空中飄揚的五星紅旗，同學(xué)們讓我 們想一想作為黑眼睛黃皮膚的一員，作為國旗主人的一員，我們應(yīng)該 做些什么呢？為中華的振興，為中華的繁榮富強，積累知識，增長才 干，讓我們的國旗更紅，讓五顆金星更亮更輝煌。、5、班級特色展 示:學(xué)唱《紅旗飄飄》《春天的故事》。

四、總結(jié) 主題 4：請讓我來 幫助你 教學(xué)目標(biāo)：克服依賴心理，學(xué)會寬容別人。發(fā)現(xiàn)同學(xué)的缺點

能當(dāng) 面指出。初步培養(yǎng)自己的問題自己解決的能力。教學(xué)重點：初 步培養(yǎng)自己的問題自己解決的能力。教學(xué)難點：消除依賴心理，學(xué) 會寬容別人。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。1.師：小朋 友，我們在學(xué)校里一起生活、學(xué)習(xí)。你覺得開心嗎？如果，你看到有 位同學(xué)犯錯誤了，你會怎么辦？ 引出：打小報告（板書）2.如果，在學(xué)校里有人欺負(fù)你了，你又會怎么辦？ 3.你在哪些情況下，會去 報告老師？（教師隨意板書）

二、看小品，明理 1.小品甲：下課了，同學(xué)們在玩，丁丁無意中撞了小明一下，小明不問緣由，就跑去向老 師報告，說丁丁打他，急得老師放下要批改的作業(yè)本，去處理這件事?？赐暾垖W(xué)生說小明是怎么做的？對不對？為什么？ 2.小品乙：有一 位家長在和老師交談，冬冬總是插進(jìn)來說話，使老師和家長都無法談 話?？赐暾垖W(xué)生說冬冬這樣做對嗎？為什么？ 3.教師小結(jié) 剛才兩 位同學(xué)的做法，都是不對的，不僅把同學(xué)之間發(fā)生的一些小事夸大，還影響了老師辦公。所以我們“不要動不動就打小報告”（板書）4.行為指導(dǎo) 如果你是他們，你會怎么做？請你幫他們一下好嗎？ 板 書：請讓我來幫助你

三、行為指導(dǎo) 剛才我們同學(xué)說了好多事都要報 告老師。那我們現(xiàn)在再來想想，有哪些事我們可以不報告老師，讓我 們來自己解決？ 1.看板書指導(dǎo)。并貼上小紅花。2.指名表演。（1）丁丁和同學(xué)吵架了，小明看見了，進(jìn)行勸阻。（2）老師在辦公，冬 冬看見了一件不文明的事，本想告訴老師，但思考了一下就走過去勸 阻。（3）丁丁不小心碰翻了冬冬的鉛筆盒，摔斷了幾只鉛筆，冬冬 原諒了他。

四、表揚與獎勵 1.夸夸我們班能主動幫助同學(xué)的學(xué)生。

2.夸夸能寬容別人的學(xué)生。3.夸夸能自己的事自己想辦法解決的學(xué) 生。

五、總結(jié)、唱歌 今天這堂課，使你學(xué)到了什么本領(lǐng)？是呀，只 要我們都有一顆寬容別人的心，不依賴?yán)蠋?。自己的事自己想辦法解 決，我們就會快快長大，變得更能干，這個世界也會變得更美麗。全 班齊唱《請讓我來幫助你》 主題 5：環(huán)境保護(hù) 從我做起活動目的：

1、通過這次班會活動，提高學(xué)生對環(huán)境保護(hù)重要性的認(rèn)識。

2、使學(xué) 生知道如何從自身做起，成為一名環(huán)境保護(hù)的小衛(wèi)士。班會活動過程： 主持人甲：（宣布今天班會的內(nèi)容和要求。）主持人乙；我們應(yīng)該用 實際行動來保護(hù)環(huán)境，美化我們的校園，美化我們的家鄉(xiāng)，使我們家 鄉(xiāng)的天更藍(lán)，山更綠，水更清。主持人甲：下面以小組為單位進(jìn)行討 論交流，十分鐘以后反饋匯報。（各小組分頭討論）討論題目：

1、你認(rèn)為哪些行為不

2、利于環(huán)境保護(hù)？

3、你認(rèn)為哪些行為有利于環(huán) 境保護(hù)？

4、我們小學(xué)生應(yīng)該怎么做？（教師巡視各小組討論情況）主持人乙：下面由小組長匯報討論情況。第一小組；第二小組：第三 小組：第四小組；主持人甲：隊員們，剛才大家在短短的十分鐘內(nèi)，討論出許多關(guān)于環(huán)境保護(hù)的方法和建議，大家說得都很有道理，我們 要以自己的實際行動，來做好環(huán)境保護(hù)工作?？偨Y(jié)：這次班會開得很 成功，同學(xué)們討論得很熱烈

第三篇：小學(xué)書法寫字教案全冊精品

小學(xué)書法寫字教案 全冊精品

鋼筆字，要求學(xué)生進(jìn)一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點，寫字時做到字跡工整，行款整齊，有一定的速度。重視培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和審美能力，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo) ：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。

使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆，運筆的方法，在識字教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點，初步掌握漢字的書寫方法，逐步做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。

教學(xué)重點難點

使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆，運筆的方法。做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。毛筆字寫得勻稱，紙面干凈。課時安排：(一）鋼筆字

結(jié)構(gòu)練習(xí)

5課時 綜合練習(xí)

1課時

寫字課1

結(jié)構(gòu)

（一）鋼筆字

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)習(xí)左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字的正確寫法。

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生認(rèn)識和掌握“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”、“右寬左中窄”、“左窄中右寬”、“中窄左右寬”等五種結(jié)構(gòu)的字的特點。

2、通過練習(xí)，把左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字搭配得當(dāng)，書寫正確、端正、勻稱。

3、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。教具準(zhǔn)備 課件 教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)正確的寫字姿勢

1、同學(xué)們，誰能說說正確的寫字姿勢是什么樣的？

（身體坐正，腳平放，注意做到“三個一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）

隨學(xué)生的回答，出示學(xué)生正確書寫姿勢的畫面。

2、一起做一做

二、導(dǎo)入新課

1、本學(xué)期我們的寫字課和上學(xué)期一樣，間周上鋼筆字課和毛筆字課。今天這節(jié)課我們先來上鋼筆字課。

2、上學(xué)期的鋼筆字課我們著重學(xué)習(xí)了左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)字的正確寫法，這學(xué)期我們將著重學(xué)習(xí)左中右和上中下、半包圍、全包圍結(jié)構(gòu)字的正確寫法。

3、今天我們來學(xué)習(xí)第一課——結(jié)構(gòu)

（一）三、學(xué)習(xí)新課

1、打開書第一頁，指名讀“看看”

2、（出示課件“蝴”）

（1）請學(xué)生注意觀察這個字左中右三部分在田字格中的位置，指名說。

（2）教師相機(jī)介紹：左中右三部分寬窄基本相等的字，是指這類字左中右三部分的寬度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空間也大致相等。大約各占整個字的三分之一。但在搭配上還是有區(qū)別的，像這個“蝴”字右偏旁起筆就要低于左中部分。（3）各學(xué)習(xí)小組討論其余的字

（4）指名說書寫“柳”和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項

3、（出示課件“撒”）

（1）請學(xué)生注意觀察這個字左中右三部分在田字格中的位置，指名說。

（2）教師相機(jī)介紹：“撒”字，左中右結(jié)構(gòu)。左邊和右邊較中間部分略窄，中間部分大多在左半格。右邊“捺”筆要寫得舒展大方。（3）各學(xué)習(xí)小組討論其余的字

（4）指名說書寫“蝌” 和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項

4、左中右結(jié)構(gòu)的字除了“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”這兩種之外，還有其他的三種，請各學(xué)習(xí)小組看書討論剩下的三類字。

5、出示課件“傾”“假”“獄”

（1）指名說每個字左中右三部分在田字格中的位置

（2）相機(jī)指導(dǎo)

“傾”：左中部分寫在田字格左半格，約占整個字的二分之一，右偏旁則獨占右半格，約占整個字的二分之一。

“假”：在田字格中書寫時，中間部分大多占左半格，只是稍微超過豎中線。

“獄”：左邊旁要寫在左半格的中間位置：中間部分較矮小，位于豎中線偏左一點，右邊部分應(yīng)寫得寬大一些。

四、學(xué)生練習(xí)

1、學(xué)生描描、臨寫。

2、請學(xué)生上黑板寫。

五、根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況總結(jié)

我們在書寫左中右結(jié)構(gòu)的字時，不僅要注意左中右的寬窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意將筆畫搭配得當(dāng)，書寫正確、端正、勻稱。、結(jié)構(gòu)

（二）教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)

（二）教學(xué)要求：

1、掌握“左中右結(jié)構(gòu)的字“三部分大小略等”和“三部分大小不等”等四種結(jié)構(gòu)的字的寫法。

2、培養(yǎng)學(xué)生人觀察分析，研究的能力。教學(xué)重點：

掌握五種結(jié)構(gòu)字的寫法。教學(xué)準(zhǔn)備： 范字圖片、投影儀 教學(xué)過程 ：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所寫內(nèi)容。

二、引出本節(jié)課的練習(xí)內(nèi)容，板書課題。

1、出示范字

搬：右偏旁略低于中偏旁；中間與右邊的寬窄幾乎相等。

斑

左中右結(jié)構(gòu)，左中右部分基本相等。左偏旁“

”字的第四筆由“橫”變?yōu)椤疤帷?。中間的“文”中的最后一筆“捺”變?yōu)椤包c”。啊：左中右結(jié)構(gòu)。左偏旁“口”字較偏上，寫時位于橫中線的上方；中間部分“

”較瘦，上部高出左右部分，位于左半個；右邊部分“可”相對較寬大，獨自占據(jù)右半格。

2、觀察找出規(guī)律，小組討論總結(jié)。

3、打開書，讓學(xué)生以小組為單位照一照字的規(guī)律，先進(jìn)行臨寫。

4、練習(xí)

出示以下字，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。鍛 掀 粥 吼 咐

哪 仰 徹 掰 辯 腳

蜘

3結(jié)構(gòu)

（三）3 教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)

（三）教學(xué)要求：

1、掌握“上中下結(jié)構(gòu)的字“三部分大小相等”和“三部分大小不等”結(jié)構(gòu)字的特點。

2、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和良好的書寫習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生研究學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)準(zhǔn)備： 范字圖片、鋼筆 教學(xué)過程 ：

一、細(xì)觀察、找規(guī)律

1、出示上中下結(jié)構(gòu)的例字。

2、學(xué)生觀察分小組討論研究其共同之處和不同之處。

3、學(xué)生交流，不足之處教師及時進(jìn)行總結(jié)。

4、師生進(jìn)行交流，教師邊講解邊示范寫。

密

：上中下結(jié)構(gòu)的字，上中下三部分的比例相近，但略有些差別，上部的“

”稍寬一些，要能蓋住中下部分，中間部分的“必”形體偏扁，“撇”畫要稍長一點，以使下面的“蟲”字能夠容下。窩

：上中下結(jié)構(gòu)，上邊部分“

”要寫的扁而寬；中間部分“口”字位于橫中線上方，形體窄而?。幌逻叢糠帧皟?nèi)”字獨占下半格，形體扁而寬，并且“內(nèi)”的第一筆“豎”和第二筆“橫折鉤”要寫得上開下合。

等

：上中下結(jié)構(gòu)。上邊的“竹字頭”形體較小，筆畫緊湊；中間部分“土”字扁而寬，第三筆“橫”長而舒展，位于橫中線上；下邊的“寸”長于中上部分，占據(jù)下半格，寬度與上邊部分大致相等。禁 ：上中下結(jié)構(gòu)。上邊的“林”位于上半格，較寬大，第三筆“橫”和第八筆“捺”分別向左伸展；中間部分“二”位于橫中線下方，扁而長，特別是第二筆的“橫”的長度大致等于上邊部分，下邊部分“小”相對窄小一些。

5、引導(dǎo)學(xué)生想一想還有那些“上下略等，上小下大、上大下小”的字。

二、出示練寫的字，自己觀察找一找規(guī)律。意 簍 幕 裳 藍(lán) 莫

繁 紫 壺 暈 曼 牽

三、學(xué)生按照要求臨寫以上字。

四、練習(xí)，學(xué)生根據(jù)所寫字的規(guī)律來練習(xí)書寫以上鋼筆字，教師要巡視指導(dǎo)。

4、結(jié)構(gòu)

（四）4 教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)

（四）教學(xué)要求：

1、掌握“左下半包圍，左上半包圍、右上半包圍”等結(jié)構(gòu)的字的寫法。

2、培養(yǎng)學(xué)生善于研究，勤于練習(xí)的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備： 寫有范字的圖片。教學(xué)過程 ：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說一說寫時應(yīng)注意什么問題。

二、出示例字，仔細(xì)觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。

三、討論交流

1、認(rèn)識半包圍結(jié)構(gòu)的字的結(jié)構(gòu)特點。

2、說一說，你在書寫半包圍結(jié)構(gòu)的字時應(yīng)注意到什么問題？

四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。

邀

：半包圍結(jié)構(gòu)，包圍部分“

”占田字格的做左半格和下半格，而且“平捺”要寫的舒展；被包圍部分“

”位于田字格的中央偏右，要寫的緊湊一些，而且第十三筆“捺”以變?yōu)椤伴L點”，要注意把字寫的端正。

麻

：左上半包圍結(jié)構(gòu)，包圍部分“廣”要寫的舒展一些，“點”居于豎中線上；被包圍的部分“林”字，左邊的“木”較窄小，且“捺”已變成了“點”，右邊的“木字位于右半格，應(yīng)寫的舒展、大方。裁

：右上半包圍結(jié)構(gòu)。包圍部分“

”，占據(jù)田字格的上半格和右半格，寫是要注意第四筆“斜鉤”的斜度；被包圍部分“衣”字較小，位于左下格，且“捺”已變成“長點”。

五、臨寫 出示以下字。

趣

建

屢

痕

旬

戴

匹

匾

（1）仔細(xì)觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？（2）先臨寫第一組部分字。學(xué)生評議。

（3）臨寫第二組字時，鼓勵學(xué)生多動腦思考，巧練。

六、練習(xí)

練習(xí)書寫以上字，教師巡視指導(dǎo)。

5、結(jié)構(gòu)

（五）教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)

（五）教學(xué)要求：

3、掌握“方正包圍，扁款包圍、品字形包圍”構(gòu)的字的寫法。

4、增強學(xué)生的審美意識，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備： 寫有范字的投影片。教學(xué)過程 ：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說一說寫時應(yīng)注意什么問題。

二、出示例字，仔細(xì)觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。（學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)生字認(rèn)識這幾種結(jié)構(gòu)的字）

三、討論交流

1、讓學(xué)生先進(jìn)行“看一看”的教學(xué)環(huán)節(jié)，通過交流，使學(xué)生了解和掌握全包圍結(jié)構(gòu)的字要處理好內(nèi)外關(guān)系，做到內(nèi)外相應(yīng)，比例協(xié)調(diào)。

2、議一議：寫品字形結(jié)構(gòu)的字要注意三部分的大小比例、位置關(guān)系，做到重心平穩(wěn)，把字寫的正確、勻稱、美觀。

3、說一說，你在寫全包圍結(jié)構(gòu)的字時應(yīng)注意到什么問題？

四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。

固

：方正全包圍結(jié)構(gòu)，外框是長方形，筆畫勁挺飽滿，橫平豎直。內(nèi)包“古”字結(jié)構(gòu)要居中，大小與外框適宜，橫畫與外框的橫畫平行。四

：扁寬全包圍結(jié)構(gòu)，這類字的外形結(jié)構(gòu)是稍扁略寬，如“

四、田、回”等字。在書寫字的外框時，要采取上開下和的構(gòu)字方法，切忌兩豎垂直。

晶

：品字形包圍結(jié)構(gòu)。上部一個“日”，下部兩個“日”，三個“日”字各不相符。第一個“日”字較大，占據(jù)字中間的上方；下部左邊的“日”字較小，中間留的空隙要大一些，定位于左邊的“日”字成對稱狀態(tài)。

五、臨寫 出示以下字。

圓

團(tuán)

田

眾 森

淼

疊

（1）仔細(xì)觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？（2）先臨寫第一組部分字。學(xué)生評議。

（3）臨寫第二組字時，鼓勵學(xué)生多動腦思考，巧練。

六、練習(xí)

練習(xí)書寫以上字，教師巡視指導(dǎo)。

6、綜合練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：

綜合練習(xí)教學(xué)要求：

1、通過“練習(xí)”部分的練習(xí)，使學(xué)生對本學(xué)期學(xué)的寫字知識進(jìn)行較為系統(tǒng)的復(fù)習(xí)鞏固，進(jìn)一步形成能書寫技能。

2、通過欣賞鋼筆書法作品，培養(yǎng)學(xué)生對鋼筆書法的賞析能力和審美能力。教學(xué)準(zhǔn)備： 書法欣賞使用的作品 教學(xué)過程 ：

一、指名講書法家的小故事，使學(xué)生對書法產(chǎn)生興趣。

二、練一練：

1、要求學(xué)生“加上偏旁，組成新字” 注意：書寫時要注意字的結(jié)構(gòu)。

2、抄寫詞語：

要求學(xué)生書寫時注意每個字的結(jié)構(gòu)特點，把字寫的勻稱、端正。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)本題時要注意：

一、要求學(xué)生先觀察每個字的特點，做到心中有數(shù)再寫；

二、要把每個字寫的正確、勻稱、端正；

三、每個四字詞語，字的結(jié)構(gòu)不同，筆畫有簡有繁，要注意西德大小一致性，使詞語從整體上看協(xié)調(diào)、美觀。

3、抄寫各種形式的句子。注意：標(biāo)點符號在句中的寫法。

4、抄寫古詩。

注意：首先看清標(biāo)點與格式，做到行款整齊，然后，把字寫的美觀，講究整體的協(xié)調(diào)美。

三、書寫練習(xí)教師巡視指導(dǎo)。

四、欣賞作品。

1、欣賞名家作品。

2、欣賞自己的作品

3、師生進(jìn)行相互評議。

第四篇：四年級全冊寫字教案

四年級上冊寫字教學(xué)計劃及教案

一、教材概況

本冊教材共安排15課時，主要教學(xué)內(nèi)容及課時安排如下：

1、偏旁練習(xí)（10課時）。在偏旁練習(xí)中，每課學(xué)習(xí)兩個偏旁的書寫，本冊共學(xué)習(xí)20個偏旁，每課學(xué)寫含有相應(yīng)偏旁的漢字8個及由其組成的詞語，漢字和詞語均安排了一遍描紅，其余為臨寫。

2、綜合練習(xí)（2課時）

3、學(xué)生習(xí)作、欣賞（1課時）

4、寫字水平評價（2課時）。

期中、期末各一次，采用他人評價和自我評價相結(jié)合的方法，對學(xué)生的寫字水平作出階段性評價。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握20個偏旁的寫法，能用鋼筆規(guī)范地書寫帶有這些偏旁的字，注意間架結(jié)構(gòu)。

2、鞏固正確的握筆和運筆方法，把握合適的書寫力度，有一定的書寫速度。書寫規(guī)范、整潔，力求美觀。

3、體味提筆即練字，有踏實、認(rèn)真的寫字態(tài)度，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

4、養(yǎng)成樂于交流、善于思考的習(xí)慣。感受和欣賞漢字的形體美。初步養(yǎng)成持久的寫字興趣。

5、積累一定的寫字經(jīng)驗，并能與同伴分享學(xué)習(xí)和樂趣。

課后記：

第一課時 點橫頭和人字頭

一 教學(xué)目標(biāo)

1．初步掌握點橫頭和人字頭這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。二 教學(xué)過程

1．寫寫偏旁。通過練習(xí)，初步掌握點橫頭和人字頭這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

點橫頭：點位于橫畫中點的上方，起筆稍輕，由輕到重向右下方頓筆回鋒；橫畫稍長。

人字頭：撇和捺要盡量寫得舒展一些。書寫撇時要注意角度，線條要挺拔，不要寫成“香蕉”撇。捺的起筆位置比撇稍低，起筆時稍輕，向右下行筆，邊行筆邊頓，最后至捺腳向右出鋒收筆。

2．描描寫寫。先讓學(xué)生說說哪個字比較難寫，然后進(jìn)行范寫。交，點要寫在橫畫中點的上方。

金，上部人字頭要寫得舒展，下部的橫畫要注意長短變化。3．自己練練。三 例字指導(dǎo)

仿，左右結(jié)構(gòu)。單立人寫得稍窄

哀，上中下結(jié)構(gòu)，上緊下松。上點居于橫中點的上方

弦，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。弓字旁寫得稍瘦長一些，右邊要注意兩個撇折的起筆，最后一點略長。偷，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。

會，上下結(jié)構(gòu)，上寬下窄。撇、捺舒展，捺的收筆處略高于撇尖 命，上下結(jié)構(gòu)。撇捺盡量舒展。

課后記：

第二課時 草字頭和竹字頭

一 教學(xué)目標(biāo)

1．初步掌握草字頭和竹字頭這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng) 二

教學(xué)過程

1．寫寫偏旁。通過練習(xí)，初步掌握草字頭和竹字頭這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

草字頭：書寫時要注意短豎與短撇指向中間，短豎與短撇在橫的上部露出較多，下部較少。

竹字頭：寫竹字頭時，字頭要寫正，字頭左右兩邊要勻稱。2．描描寫寫。先讓學(xué)生說說哪個字比較難寫，然后進(jìn)行范寫。薄，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。書寫草字頭時，字頭要寫正，短豎與短撇之間的形態(tài)呈上開下合之勢 籠，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。3．自己練練 三 例字指導(dǎo)

茶，草字頭下的人，撇、捺應(yīng)舒展；木的撇、捺應(yīng)改為左點和右點。獲，上窄下寬。草字頭短豎與短撇不宜寫得太長。管，上下結(jié)構(gòu)。官要居中，與竹字頭上下對正

等，上下結(jié)構(gòu)。竹字頭的左邊部分略小，右邊部分略大。

答，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。竹字頭要寫得緊湊。合的撇捺要寫得舒展。

課后記：

第三課時 提手旁和木字旁

一教學(xué)目標(biāo)

1．初步掌握提手旁和木字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。二 教學(xué)過程

1．寫寫偏旁。通過練習(xí)，初步掌握提手旁和木字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

提手旁：短橫稍斜；豎鉤直挺，略長，穿過橫中點稍偏右處；提與豎鉤相交，左邊長，右邊短。

木字旁：短橫稍斜；豎畫要垂直；撇尖高于豎的收筆處；捺改為點，起筆在撇起筆處的下方，不在橫與豎的交叉處。

2．描描寫寫。這一部分包括帶有提手旁或木字旁的字和詞語各一個。指導(dǎo)時，先讓學(xué)生說說哪個字比較難寫，然后再進(jìn)行范寫。擇，左窄右寬。又橫撇的撇稍收斂，以避讓提手旁。梢，左窄右寬。右邊月一撇改為豎，并穿過方格中心點。3．自己練練。三

例字指導(dǎo)

掘，左窄右寬。提手旁第一筆橫要略向右上斜，要寫得短些，第二筆豎鉤要寫得直挺。右邊尸的撇是豎撇，撇尖略高于提手旁豎鉤的鉤點。搜，左窄右寬。書寫右上部份要注意正確的筆順，不能寫得太大。右下的又橫撇的撇要收斂，捺要舒展。

扒，左長右短。八的第一筆為短撇，起筆略低于提手旁的橫； 株，左窄右寬。右邊的朱上橫短，下橫長，豎為垂露豎，撇尖、捺腳略高于豎的收筆處。

柄，左窄右寬，左長右短。右邊丙的撇為豎撇

模，左窄右寬。莫草字頭稍扁，中部的曰呈倒梯形狀，下部大的捺改為

長點。

課后記：

第四課時 單立人和雙立人

一 教學(xué)目標(biāo)

1．初步掌握單立人和雙立人這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。二 教學(xué)過程

1．寫寫偏旁。通過練習(xí)，初步掌握單立人和雙立人這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

單立人：撇的長短要適宜，書寫是要注意角度，不要太平或太直，線條要挺拔。豎要從撇的中腹處起筆，長短與撇的長度差不多。

雙立人：第一撇較短，第二撇略長，呈平行之勢，兩撇起筆一定要上下直對。豎不要寫得太長。

2．描描寫寫。指導(dǎo)學(xué)生描紅時，要求筆畫連貫，一氣呵成。臨寫時要注意筆畫的起筆、收筆位置，既要注意筆畫間的聯(lián)系，也要注意體會筆畫運筆過程中的輕重緩急。

伐，注意單人旁中撇的傾斜角度，第二筆豎的長度與撇基本相等。戈的筆順是“橫——斜鉤——撇一點”，斜鉤的起筆高于單立人的撇 3．自己練練 三

例字指導(dǎo)

供，左右結(jié)構(gòu)。右邊第三筆豎的起筆略高于第二筆豎的起筆，并向左下行筆，使兩豎間的空間形成上大下小的形狀，右下撇和長點底線齊平。仗，左右結(jié)構(gòu)。右邊丈橫的起筆與單人旁的撇與豎的交叉點齊平，撇為豎撇，要從橫的中點稍偏右出穿過。

街，左中右結(jié)構(gòu)。中間部分要寫得緊湊，主義橫畫要收縮并有長短變化，間距要均勻。右邊第一橫稍短，第二橫稍長，豎鉤要寫得挺直，要從第二筆橫的中點偏左處起筆。

德，左右結(jié)構(gòu)。右邊上面十的豎與橫相交后分成上下兩段，上段長，下

段短；中間四要寫得寬扁一些，形成中宮內(nèi)收之勢。

課后記：

第五課時 兩點水和三點水

一 教學(xué)目標(biāo)

1．初步掌握兩點水和三點水這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。二 教學(xué)過程

1．寫寫偏旁。通過練習(xí)，初步掌握兩點水和三點水這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

兩點水：上下兩筆要呼應(yīng)，距離不宜太開。這個偏旁在字中占位較小，左右比例差異明顯，書寫時更要注意左右筆畫的穿插與呼應(yīng)。三點水：第一筆為右點，第二筆右點略偏左，第三筆為斜提，三筆不宜在同一條垂直線上。

2．描描寫寫。這兩個字中添比較難寫，教師要重點指導(dǎo)和示范。冶，兩點水不宜寫得太開，提要指向右邊撇折的起筆處，形成呼應(yīng)。寫右邊時要注意撇折的撇的傾斜角度，口要上寬下窄，成倒梯形狀。添，寫三點水要注意筆勢的連貫。右邊兩橫，上橫短，下橫稍長；撇、捺要寫得舒展，右下部分要寫得緊湊，三個點的位置要恰當(dāng)，注意呼應(yīng)。

3、自己練練 三 例字指導(dǎo)

湊，左右結(jié)構(gòu)。左右比例懸殊，左右兩部分宜緊湊。

凝，左中右結(jié)構(gòu)，兩點水不宜寫得松散。中間和右邊的筆畫較多，筆畫要寫得緊湊。最后一撇要收縮，捺要舒展。

潮，左中右結(jié)構(gòu)。中間部分寫得瘦長，筆畫間要緊湊。右邊月的撇可穿插到中間部分的右下角，橫折鉤的折略呈狐勢，不宜過直。

渴，左右結(jié)構(gòu)。右邊第五筆短撇要在曰的最后一橫靠左的三分之一處起筆，要寫得短促有力。橫折鉤的橫要寫得稍長。

課后記

第六課時 綜合練習(xí)一

一教學(xué)目標(biāo)

1．回顧前半學(xué)期習(xí)字情況，與同學(xué)分享寫字經(jīng)驗。2．通過比較，找出自己的進(jìn)步與不足，樹立寫字信心 3．交流書法家的故事，提高學(xué)習(xí)寫字的興趣。二 教學(xué)過程 1．學(xué)習(xí)回顧

請每個同學(xué)翻閱自己以前的練習(xí)，與同桌交流一下習(xí)字感想。同學(xué)之間可以交換作業(yè)本，夸夸同學(xué)的長處。

學(xué)生如果取得了進(jìn)步，教師要及時表揚，并要提出努力的方向。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)取得了進(jìn)步，教師要及時表揚。2．綜合練習(xí)

讓學(xué)生有感情地朗讀詩句，想像詩句的意境 要求學(xué)生用最認(rèn)真的態(tài)度去寫。

書寫時，教師要經(jīng)常提醒學(xué)生注意寫字姿勢和執(zhí)筆方法，同時提醒學(xué)生充分利用好描紅。3．休閑一刻

讓學(xué)生輕輕離開座位，去看看同學(xué)的練習(xí)本，同學(xué)之間互相欣賞，互相評價，互相啟迪，共同進(jìn)步。課后記：

第七課時 期中自我評價

一 教學(xué)目標(biāo)

1．初步學(xué)會正確的評價方法

2．找出同學(xué)和自己寫的字的優(yōu)缺點，較客觀地評價同學(xué)和自己的字。二 教學(xué)過程

1．讓學(xué)生先讀一讀詩句，有重點地交流書寫要領(lǐng)。

2．提出困難。你認(rèn)為那些字比較難寫，希望得到大家的幫助。3．學(xué)生獨立書寫。4．互動評價。

評價時要盡量避免兩種極端：只講優(yōu)點不講缺點，或者只講缺點不講優(yōu)點。對于學(xué)生的不足之出不僅要真誠地指出，而且要讓學(xué)生明確努力的方向。

5．提供展示平臺。

課后記：

第八課時 寶蓋和禿寶蓋

一 教學(xué)目標(biāo)

1．初步掌握寶蓋和禿寶蓋這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。二 教學(xué)過程

1．寫寫偏旁。通過練習(xí)，初步掌握寶蓋和禿寶蓋這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。寶蓋：上點居中，第二筆是豎點，稍向左下傾斜，橫鉤稍左低右高，轉(zhuǎn)折處稍頓

禿寶蓋：第一筆是豎點，不要寫成短撇，書寫時向左下由輕到重頓筆。橫鉤稍左低右高，轉(zhuǎn)折處稍頓，出鉤稍快。

2．描描寫寫。讓學(xué)生通過描紅、臨寫，初步掌握帶有這兩個偏旁的字的書寫方法。要發(fā)揮描紅的作用，讓學(xué)生在描寫的作用，讓學(xué)生在描紅的過程中不斷體驗、總結(jié)。

宅，上下結(jié)構(gòu)。寶蓋略占整個字的三分之一。下部第一筆短撇稍平，橫不宜太長，豎彎鉤從短撇稍左處起筆，要寫得舒展一些。

寫，書寫時要注意橫畫間布白均勻，豎折折鉤中的豎與折鉤要保持一定的傾斜。3．自己練練。

寂，下部小的豎鉤應(yīng)與上的豎上下對正，要注意左右點的呼應(yīng)。又的短撇稍收斂，捺書寫時應(yīng)適當(dāng)舒展。

審，曰應(yīng)稍偏，上大下小；最后一筆豎居中，與寶蓋的上點上下對正，應(yīng)寫得直挺有力。

官，上寬下窄，布白均勻，下半部分要居中。

軍，禿寶蓋約占整個字的四分之一。書寫時橫畫間布白要均勻，最后一橫略長于禿寶蓋的寬度。豎在整個字的中心線上，保持平穩(wěn)。冠，禿寶蓋略寬。

課后記：

四年級下冊寫字教案

教學(xué)目標(biāo)

1、掌握20個偏旁的寫法，能用鋼筆規(guī)范地書寫帶有這些偏旁的字，注意間架結(jié)構(gòu)。

2、了解教材中出現(xiàn)的合體字的結(jié)構(gòu)規(guī)律，書寫規(guī)范、端正，比例恰當(dāng)。

3、鞏固正確的握筆和運筆，把握合適的書寫力度，有一定的書寫速度。

4、樹立提筆即是練字時的意識，有踏實認(rèn)真的寫字態(tài)度，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

5、養(yǎng)成樂于交流、善于思考的好習(xí)慣。初步感受漢字的形體美，激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，提高學(xué)生的審美能力。教學(xué)內(nèi)容和課時安排

1、偏旁練習(xí)10課時

2、綜合練習(xí)2課時

3、學(xué)生習(xí)作欣賞1課時

4、寫字水平評價2課時

課后記：

第一課時 廠字旁和廣字旁

一、教學(xué)目標(biāo)

1、初步掌握廠字旁和廣字旁的書寫要領(lǐng)

2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律，并能在書寫過程中嘗試應(yīng)用。

3、認(rèn)真書寫例字，寫得正確、端正，比例恰當(dāng)。

4、與同學(xué)交流寫字經(jīng)驗，體驗寫字的快樂，樹立寫好字的信心。

二、教學(xué)過程

1、課前導(dǎo)入

鞏固鋼筆的寫字姿勢和執(zhí)筆方法 交流以往的寫字經(jīng)驗。

2、新課指導(dǎo)

書寫廠字旁和廣字旁時，橫不要寫得過長，撇都要寫成長斜撇，廣字旁的上點在橫畫中間的上方。在書寫每個筆畫時，都應(yīng)注意起筆、運筆和收筆。

3、例字指導(dǎo)

厭：廠字旁的橫略上揚，撇要寫成長斜撇，起筆緊接與橫的起筆，犬字橫不宜長，撇要寫成豎撇。

庫：廣字旁的上點在橫畫中間的上方，撇和橫的寫法與廠字旁相同。車字的第一筆要寫得稍短，第三筆橫稍長。

壓：長字旁的橫與里面的橫之間布白要均勻，里面的兩橫要注意長短的變化。

廈：里面的夏字筆畫較多，書寫時要控制好比例，橫畫間的布白要均勻。雁：里面的筆畫要寫得緊湊一些。

府：里面的單立人的撇為短撇，豎畫要寫得直挺。

課后記：

第二課時 學(xué)字頭和黨字頭

一、教學(xué)目標(biāo)

1、初步掌握學(xué)字頭和黨字頭的書寫要領(lǐng)

2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律，并能在書寫過程中嘗試應(yīng)用。

3、認(rèn)真書寫例字，寫得正確、端正，比例恰當(dāng)。

二、教學(xué)過程

1、新課指導(dǎo)

要注意學(xué)字頭和黨字頭筆畫的順序、方向和形態(tài)。學(xué)字頭第一筆點和第二筆點向右下傾斜，第三筆短撇與前兩筆點形成呼應(yīng)。黨字頭的第一筆為短豎，第二筆斜點和第三筆短撇指向中心。三

例字指導(dǎo)

學(xué)，學(xué)字頭前三筆應(yīng)寫得緊湊一些，突寶蓋可適當(dāng)寬一些，子的彎鉤位于字的豎中線位置，起筆和收筆基本在同一條垂線上。黨，黨字頭應(yīng)寫得寬而扁。見的上框不能寫得過寬。

覺，學(xué)字頭應(yīng)寫得寬而扁，中間口不要寫得太大，呈上寬下窄之狀 常，黨字頭應(yīng)寫得寬而扁，中間口不要寫得太大，呈上寬下窄之狀，巾字要注意第一筆豎和橫折鉤中折的傾斜度，最后一豎應(yīng)寫成懸針豎。嘗，下部云的第二筆長橫寬度不能超出黨字頭

掌，上部、中部的寫法與黨字相同。下部手的第一筆為平撇

課后記：

第三課時 立刀和寸字邊

一、教學(xué)目標(biāo)

1、初步掌握立刀和寸字邊的書寫要領(lǐng)

2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律，并能在書寫過程中嘗試應(yīng)用。

3、認(rèn)真書寫例字，寫得正確、端正，比例恰當(dāng)。

二、教學(xué)過程

1、兩個偏旁中的豎鉤要修長、挺直，中腹可向左略呈弧勢。

2、立刀和寸字邊做字的右偏旁時，字的左邊部分不宜寫得太長，更不能超過豎鉤。

3、例字指導(dǎo)

劃，戈的斜鉤要寫得稍短一些，中間要有一定的弧度，顯得富有彈性，出鉤時筆鋒朝上。右邊立刀的兩豎要直挺，注意長短變化。

射，左右結(jié)構(gòu)，左右兩邊基本等寬。身上緊下松，幾個橫畫間距均等，末筆的撇不宜太長。

則，左邊貝的上框呈豎長方形，立刀要寫得挺拔，第一豎稍短，豎鉤稍長。

剛，同字框要寫得瘦長一些，立刀左豎稍短，豎鉤要寫得稍長。整個字的筆畫布白要均勻。

寺、寸字的豎鉤與土字的豎不要對齊，要略向右偏；點的位置要恰當(dāng)，與橫、豎鉤組成不封閉的三角形。

課后記：

第四課時 單耳和雙耳

一、教學(xué)目標(biāo)

1、初步掌握單耳和雙耳的書寫要領(lǐng)

2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律，并能在書寫過程中嘗試應(yīng)用。

3、認(rèn)真書寫例字，寫得正確、端正，比例恰當(dāng)。

二、教學(xué)過程

1、新課指導(dǎo)

單耳的形狀上寬下窄，一般情況下，它位于字的右邊，位置要比左邊部件低。雙耳在左邊時，橫撇彎鉤要寫得小一點，在右邊時，橫撇彎鉤要寫得稍大一些，豎要寫得稍長一些。

2、例字指導(dǎo)

印，左邊第一筆是短撇，第二筆豎提的起筆緊接于短撇的撇尖，第三筆為短橫。右邊單耳橫折鉤的起筆要對準(zhǔn)左邊第三筆短橫。

鄧，左邊第一筆橫撇的橫要寫得稍短，且略向右上傾斜，第二筆捺改為長點，右邊雙耳的豎要寫得長而挺。

仰，三部分基本等寬。單立人要瘦長一些；中間部件略短，三個筆畫長度差不多，單耳的起筆要與中間部件的撇尖在同一水平線上。陽，左邊橫撇彎鉤的彎鉤部分要稍小。隊，左邊雙耳的橫撇彎鉤要稍短小。

第五課時 弓字旁和馬字旁

一、教學(xué)目標(biāo)

1、初步掌握弓字旁和馬字旁書寫要領(lǐng)

2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律，并能在書寫過程中嘗試應(yīng)用。

3、認(rèn)真書寫例字，寫得正確、端正，比例恰當(dāng)。

二、教學(xué)過程

1、新課指導(dǎo)

弓字旁第一筆是橫折，第二筆是橫，第三筆是豎折折鉤，橫折和橫組成的長方形要寬扁些

馬字旁第一筆是橫折，第二筆是豎折折鉤，最后一筆橫要改為提。這兩個偏旁在字的左邊時，一般都要寫得瘦長一些，而在字的底部時，則要寫得寬扁一些。

2、例字指導(dǎo)

引，左右結(jié)構(gòu)，左寬右窄。左邊弓字旁由三筆寫成。

駝，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。弓字旁應(yīng)寫得瘦長，最后一筆橫改為提?；?，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。弓字旁應(yīng)寫得瘦長，取斜勢，右邊瓜字第一筆為平撇，第二筆為豎撇。

弦，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。右邊玄的上點在橫的中間上方，第一個撇折的起筆與點上下對齊。

駕，上下結(jié)構(gòu)。上面的力和口要寫得緊湊一些。下面的馬要寫得寬扁一些，以托住上部，使重心平穩(wěn)。

課后記：

第六課時 綜合練習(xí)一

一教學(xué)目標(biāo)

1．回顧前半學(xué)期習(xí)字情況，與同學(xué)分享寫字經(jīng)驗。2．通過比較，找出自己的進(jìn)步與不足，樹立寫字信心 3．交流書法家的故事，提高學(xué)習(xí)寫字的興趣。二 教學(xué)過程 1．學(xué)習(xí)回顧

請每個同學(xué)翻閱自己以前的練習(xí)，與同桌交流一下習(xí)字感想。同學(xué)之間可以交換作業(yè)本，夸夸同學(xué)的長處。

學(xué)生如果取得了進(jìn)步，教師要及時表揚，并要提出努力的方向。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)取得了進(jìn)步，教師要及時表揚。2．綜合練習(xí)

讓學(xué)生有感情地朗讀詩句，想像詩句的意境 要求學(xué)生用最認(rèn)真的態(tài)度去寫。

書寫時，教師要經(jīng)常提醒學(xué)生注意寫字姿勢和執(zhí)筆方法，同時提醒學(xué)生充分利用好描紅。3．休閑一刻

讓學(xué)生輕輕離開座位，去看看同學(xué)的練習(xí)本，同學(xué)之間互相欣賞，互相評價，互相啟迪，共同進(jìn)步。

課后記：

第七課時 期中自我評價

一 教學(xué)目標(biāo)

1．初步學(xué)會正確的評價方法

2．找出同學(xué)和自己寫的字的優(yōu)缺點，較客觀地評價同學(xué)和自己的字。二 教學(xué)過程

1．讓學(xué)生先讀一讀詩句，有重點地交流書寫要領(lǐng)。

2．提出困難。你認(rèn)為那些字比較難寫，希望得到大家的幫助。3．學(xué)生獨立書寫。4．互動評價。

評價時要盡量避免兩種極端：只講優(yōu)點不講缺點，或者只講缺點不講優(yōu)點。對于學(xué)生的不足之出不僅要真誠地指出，而且要讓學(xué)生明確努力的方向。

5．提供展示平臺。

課后記：

第八課時 毛筆字偏旁部首的寫法左偏旁

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會讀、指、們、孔四個字正確書寫。

2、學(xué)會觀察字的間架結(jié)構(gòu)及用筆。

3、對學(xué)習(xí)毛筆字產(chǎn)生興趣。教學(xué)重難點：

四個例字的正確規(guī)范書寫。

教具準(zhǔn)備：黑板

寫字本

筆墨紙硯。教學(xué)關(guān)鍵：仔細(xì)觀察 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

今天，我們來學(xué)習(xí)毛筆字第一課。（板書課題）

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學(xué)習(xí)偏旁。（出示四個左偏旁）

1、看書自學(xué)

2、指名說說這些偏旁的寫法。師范寫

生練習(xí)書寫

小組欣賞

（二）學(xué)寫這四個偏旁的字

1、（出示例字）指導(dǎo)觀察分析，并說出書寫要領(lǐng)。

2、（出示病字）分析歸納錯因。

3、教師范寫。

4、學(xué)生練寫一遍，教師巡視。發(fā)現(xiàn)問題及時解決

復(fù)：表揚雙姿好的學(xué)生。

5、選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評議。

6、學(xué)生再練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

7、教

師

小結(jié)。

三、評選“小小書法家”

1、合作小組為單位推選一個小書法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評議——民主選出。

四、教師總結(jié)。

五、板書

毛筆字左偏旁

（一）讀 指 們 孔

六、作業(yè)

必做：寫字本

選做：練習(xí)寫其它的左偏旁 課后記：

第九課時 毛筆字偏旁部首的寫法左偏旁

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會相、種、粒、耕四個字正確書寫。

2、學(xué)會觀察字的間架結(jié)構(gòu)。

3、體驗毛筆書法用筆的動態(tài)美，感受書法表現(xiàn)和生動傳神的藝術(shù)形式美感。教學(xué)重難點：

四個例字的正確規(guī)范書寫。

教具準(zhǔn)備：黑板

寫字本

筆墨紙硯。教學(xué)關(guān)鍵：仔細(xì)觀察 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 指名上臺書寫： 你

行

快

院

師：今天，我們接著學(xué)習(xí)毛筆字第二課。（板書課題）

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學(xué)習(xí)偏旁。

（出示四個左偏旁）指名說說這些偏旁的寫法。師范寫

生練習(xí)書寫

小組欣賞

（二）學(xué)寫這四個偏旁的字

1、（出示例字）指導(dǎo)觀察分析，并說出書寫要領(lǐng)。

2、（出示病字）分析歸納錯因。

3、教師范寫。

4、學(xué)生練

寫

一

遍，教

師

巡視。

復(fù)：教師概述什么

是用筆。

5、選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評議。

6、學(xué)生再練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

7三、評選?！靶⌒摇?/p>

1、合作小組為單位推選一個小書法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評議——民主選出。

四、教師總結(jié)。

五、板書

毛筆字左偏旁

（二）相

種

粒 耕

六、作業(yè) 必做：寫字本

選做：練習(xí)寫其它的左偏旁

課后記：

、教

師

小結(jié)。

第十課時 毛筆字偏旁部首的寫法左偏旁

（三）教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會歡、知、則、燈四個字正確書寫。

2、學(xué)會觀察字的間架結(jié)構(gòu)及用筆。

3、對學(xué)習(xí)毛筆字產(chǎn)生興趣。教學(xué)重難點：

四個例字的正確規(guī)范書寫。

教具準(zhǔn)備：黑板

寫字本

筆墨紙硯。教學(xué)關(guān)鍵：仔細(xì)觀察 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

今天，我們來學(xué)習(xí)毛筆字第三課。（板書課題）

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學(xué)習(xí)偏旁。（出示四個左偏旁）

1、看書自學(xué)

2、指名說說這些偏旁的寫法。師范寫

生練習(xí)書寫

小組欣賞

（二）學(xué)寫這四個偏旁的字

1、（出示例字）指導(dǎo)觀察分析，并說出書寫要領(lǐng)。

2、（出示病字）分析歸納錯因。

3、教師范寫。

4、學(xué)生練寫一遍，教師巡視。發(fā)現(xiàn)問題及時解

決

復(fù)：表揚雙姿好的學(xué)生。

5、選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評議。

6、學(xué)生再練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

7三、評選“小小書法家”

1、合作小組為單位推選一個小書法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評議——民主選出。

四、教師總結(jié)。

五、板書

毛筆字左偏旁

（三）歡 知

則 燈

六、作業(yè)

必做：寫字本

選做：練習(xí)寫其它的左偏旁

課后記：

、教

師

小結(jié)。

第十一課時 毛筆字偏旁部首的寫法左偏旁

（四）教學(xué)目標(biāo)： 1、1、學(xué)會冰、塔、飯、鋼四個字的正確書寫。

2、通過臨摹、試寫掌握這幾個字的書寫竅門。

3、養(yǎng)成仔細(xì)觀察認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。教學(xué)重難點： 目標(biāo)2 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知 導(dǎo)入新課

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的四個字。

2、復(fù)習(xí)寫字姿勢歌。

3、今天我們接著學(xué)習(xí)毛筆字的書寫。

板書

二、教學(xué)四個字

1、指名讀幾個字的書寫分析。

2、師示范 并講解要領(lǐng)。

3、學(xué)生在本子上練習(xí)書寫。然后和例字進(jìn)行對比，找出問題所在。

4、展示學(xué)生作業(yè)，點評。

三、學(xué)習(xí)這四個字

1、師范寫

2、學(xué)生練習(xí)

復(fù)：講

述寫字小竅門 教師巡視輔導(dǎo)

3、檢查效果

四、小結(jié)。

這節(jié)課你有什么收獲嗎？

1、學(xué)生寫作品

提醒：要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。

2、小組評選、集體評出最優(yōu)秀者

4、請同學(xué)談?wù)勑蕾p后的感受。你覺得他們?yōu)槭裁茨軐懗鲞@么好的字？能舉例子來說說嗎？

五、板書：

毛筆字左偏旁

（四）冰

塔 飯

鋼

六、作業(yè)：

必做：寫字本

選做：練習(xí)寫其它的左偏旁

課后記：

第十二課時 毛筆字偏旁部首的寫法左偏旁

（五）教學(xué)目標(biāo)： 1、1、學(xué)會江、織、球、路四個字的正確書寫。

2、通過臨摹、試寫掌握這幾個字的書寫竅門。

3、養(yǎng)成仔細(xì)觀察認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。教學(xué)重難點： 目標(biāo)2 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知 導(dǎo)入新課

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的四個字。

2、今天我們接著學(xué)習(xí)毛筆字的書寫。

板書課題

二、教學(xué)四個字

1、指名讀幾個字的書寫分析。

2、師示范 并講解要領(lǐng)。

3、學(xué)生在本子上練習(xí)書寫。然后和例字進(jìn)行對比，找出問題所在。

4、展示學(xué)生作業(yè)，點評。

三、學(xué)習(xí)這四個字

1、師范寫

2、學(xué)生練習(xí)

復(fù)：講述寫字時注意

提的長短。角度及態(tài)的變化 教師巡視輔導(dǎo)

3、檢查效果

四、小結(jié)。

這節(jié)課你有什么收獲嗎？

1、學(xué)生寫作品

提醒：要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。

2、小組評選、集體評出最優(yōu)秀者

4、請同學(xué)談?wù)勑蕾p后的感受。你覺得他們?yōu)槭裁茨軐懗鲞@么好的字？能舉例子來說說嗎？

五、板書：

毛筆字左偏旁

（五）江、織、球、路

六、作業(yè)：

必做：寫字本

選做：練習(xí)寫其它的左偏旁

課后記：

第十三課時 毛筆字偏旁部首的寫法左偏旁

（六）教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會找、較、孤、妙四個字正確書寫。

2、學(xué)會觀察字的間架結(jié)構(gòu)。

3、感受書法表現(xiàn)和生動傳神的藝術(shù)形式美感。教學(xué)重難點：

四個例字的正確規(guī)范書寫。

教具準(zhǔn)備：黑板

寫字本

筆墨紙硯。教學(xué)關(guān)鍵：仔細(xì)觀察 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 指名上臺書寫上節(jié)課的幾個字

師：今天，我們接著學(xué)習(xí)毛筆字第六課。（板書課題）

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學(xué)習(xí)偏旁。

（出示四個左偏旁）指名說說這些偏旁的寫法。師范寫

寫

小組欣賞

（二）學(xué)寫這四個偏旁的字

1、（出示例字）指導(dǎo)觀察分析，并說出書寫要領(lǐng)。

生練習(xí)書

2、（出示病字）分析歸納錯因。

3、教師范寫。

4、學(xué)生練

寫

一

遍，教

師

巡視。

5、選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評議。

6、學(xué)生再練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

7、教師小結(jié)。

復(fù)：強調(diào)書寫時，除了注意提左神右縮，還要注意提的角

度化。

三、評選?！靶⌒摇?/p>

1、合作小組為單位推選一個小書法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評議——民主選出。

四、教師總結(jié)。

五、板書

毛筆字左偏旁

（六）找、較、孤、妙

六、作業(yè)

必做：寫字本

選做：練習(xí)寫其它的左偏旁 課后記：

變

第十四課時 毛筆字偏旁部首的寫法左偏旁

（七）教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會社、被、語、端四個字正確書寫。

2、學(xué)會觀察字的間架結(jié)構(gòu)及用筆。

3、對學(xué)習(xí)毛筆字產(chǎn)生興趣。教學(xué)重難點：

四個例字的正確規(guī)范書寫。

教具準(zhǔn)備：黑板

寫字本

筆墨紙硯。教學(xué)關(guān)鍵：仔細(xì)觀察 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

今天，我們來學(xué)習(xí)毛筆字第七課。（板書課題）

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學(xué)習(xí)偏旁。（出示四個左偏旁）

1、看書自學(xué)

2、指名說說這些偏旁的寫法。師范寫

生練習(xí)書寫

小組欣賞

（二）學(xué)寫這四個偏旁的字

1、（出示例字）指導(dǎo)觀察分析，并說出書寫要領(lǐng)。

2、（出示病字）分析歸納錯因。

3、教師范寫。

4、學(xué)生練寫一遍，教師巡視。發(fā)現(xiàn)問題及時解決

復(fù)：書寫時點右移，短橫上斜。

5、選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評議。

6、學(xué)生再練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

7、教

師結(jié)。

三、評選“小小書法家”

1、合作小組為單位推選一個小書法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評議——民主選出。

四、教師總結(jié)。

五、板書

毛筆字左偏旁

（七）社、被、語、端

六、作業(yè)

必做：寫字本

選做：練習(xí)寫其它的左偏旁

課后記：

小

第十五課時 毛筆字偏旁部首的寫法左偏旁

（八）教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握左偏旁“口、日、山、石”的筆畫位置。

2、掌握帶有這些偏旁的漢字的書寫要領(lǐng)。

3、提高欣賞、評價及審美的能力。教學(xué)重難點：

掌握這幾個偏旁的書寫要領(lǐng)。教具準(zhǔn)備：黑板

寫字本

毛筆 墨 教學(xué)關(guān)鍵：仔細(xì)觀察 教學(xué)過程：

一、欣賞作品，激發(fā)興趣。

1、（談話導(dǎo)入）同學(xué)們，書法是中華民族燦爛的藝術(shù)瑰寶，它歷史悠久，歷代名家輩出請欣賞歷代書法名家的作品。（出示作品）

2、（提出學(xué)習(xí)目標(biāo)）今天這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)左偏旁（八，希望同學(xué)們好好表現(xiàn)，展示出自己的才華。

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學(xué)習(xí)偏旁。

（出示四個左偏旁）指名說說口字旁、山字旁、有什么共同的規(guī)律？（形體窄?。?/p>

（二）學(xué)寫這四個偏旁的字

1、（出示例字）指導(dǎo)觀察分析，并說出書寫要領(lǐng)。

2、（出示病字）分析歸納錯因。

（歸納，板書：緊湊對稱比例適當(dāng)）

3、教師范寫。

4、學(xué)生練寫一遍，教師巡視。

5、選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評議。（結(jié)構(gòu)緊湊、筆畫位置準(zhǔn)確、整個字蒼勁有力，或很清秀。）

6、學(xué)生再練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

復(fù)：（本課左偏旁的特點是一般要寫的修長些。）

7、教師小結(jié)。

（過渡）接下來，我們繼續(xù)學(xué)寫帶有“日字旁”的“晚”和帶有“石”字旁的“礎(chǔ)”。（出示范字）

三、評選。“小小書法家”

1、合作小組為單位推選一個小書法家。

四、教師總結(jié)。

五、板書

左偏旁

（八）緊湊對稱比例適當(dāng)

六、作業(yè)

必做：寫字本

選做：練習(xí)寫其它的左偏旁

第十六課時 毛筆字偏旁部首的寫法左偏旁

（九）教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握方、月、反犬、弓字旁的寫法。

2、掌握這幾個偏旁字的寫法。

3、養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。教學(xué)重難點： 四個左偏旁的書寫要領(lǐng) 教學(xué)關(guān)鍵：認(rèn)真觀察 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知 導(dǎo)入新課 板書

左偏旁

1、上堂課我們學(xué)寫了左偏旁中的“口、日、山、石”及相關(guān)的漢字。下面請大家拿出本子，把這幾個字再次練寫一下。

2、隨機(jī)抽取學(xué)生練字本出示，學(xué)生點評，教師小結(jié)（肯定寫得好的與進(jìn)步的地方，指出不足，提醒書寫注意點）

3、今天我們接著學(xué)習(xí)四個左偏旁的書寫。

課題后面添加

（九）二、教學(xué)四個偏旁

1、指名讀幾個偏旁書寫分析。

2、師示范 并講解要領(lǐng)。

3、學(xué)生在本子上練習(xí)五遍。（齊誦寫字姿勢歌）然后和例字進(jìn)行對比，找出問題所在。

4、展示學(xué)生作業(yè)，點評。

三、學(xué)習(xí)帶有這四個偏旁的字

1、師范寫

2、學(xué)生練習(xí)放音樂《漁舟唱晚》

復(fù)：字形背離字心，書寫時上部靠右。教師巡視輔導(dǎo)

3、檢查效果

四、小結(jié)。

看來大家都能基本掌握今天所學(xué)的偏旁部首的寫法了，下面就請大家寫一幅作品，其中含有大家所學(xué)的幾種偏旁，讓我們來一次比賽怎么樣？

1、學(xué)生寫作品

2、小組評選、集體評出最優(yōu)秀者

4、請同學(xué)談?wù)勑蕾p后的感受。你覺得他們?yōu)槭裁茨軐懗鲞@么好的字？能舉例子來說說嗎？

五、教師總結(jié) 六左偏旁

（九）放

肥

狂

弘、板書：

七、作業(yè)：

必做：寫字本

選做：練習(xí)寫其它的左偏旁

課后記：

第十七課時 毛筆字偏旁部首的寫法左偏旁

（十）教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握左偏旁馬字旁、耳字旁、舟字旁、身字旁的寫法。

2、掌握帶有這些偏旁的漢字的書寫要領(lǐng)。

3、提高欣賞、評價及審美的能力。教學(xué)重難點：

掌握這幾個偏旁的書寫要領(lǐng)。

教具準(zhǔn)備：黑板

寫字本

毛筆

墨 教學(xué)關(guān)鍵：仔細(xì)觀察 教學(xué)過程：

一、欣賞作品，激發(fā)興趣。欣賞上節(jié)課書寫好的作品

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學(xué)習(xí)偏旁。

（出示四個左偏旁）指名說說這些偏旁的寫法。師范寫

生練習(xí)書寫

小組欣賞

（二）學(xué)寫這四個偏旁的字

1、（出示例字）指導(dǎo)觀察分析，并說出書寫要領(lǐng)。

2、（出示病字）分析歸納錯因。

3、教師范寫。

4、學(xué)生練寫一遍，教師巡視。

5、選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評議。

6、學(xué)生再練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

7、教結(jié)。

左右筆畫取背意，豎畫挺拔。

三、評選?！靶⌒摇?/p>

1、合作小組為單位推選一個小書法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評議——民主選出。

四、教師總結(jié)。

五、板書

六、作業(yè)

師

小

復(fù)：書寫時，

第五篇：四年級全冊寫字教案

第一課時

點橫頭和人字頭

一、教學(xué)目標(biāo)

1．初步掌握點橫頭和人字頭這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。二、教學(xué)過程

1．寫寫偏旁。通過練習(xí)，初步掌握點橫頭和人字頭這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

點橫頭：點位于橫畫中點的上方，起筆稍輕，由輕到重向右下方頓筆回鋒；橫畫稍長。

人字頭：撇和捺要盡量寫得舒展一些。書寫撇時要注意角度，線條要挺拔，不要寫成“香蕉”撇。捺的起筆位置比撇稍低，起筆時稍輕，向右下行筆，邊行筆邊頓，最后至捺腳向右出鋒收筆。

2．描描寫寫。先讓學(xué)生說說哪個字比較難寫，然后進(jìn)行范寫。交，點要寫在橫畫中點的上方。

金，上部人字頭要寫得舒展，下部的橫畫要注意長短變化。3．自己練練。

三、例字指導(dǎo)

仿，左右結(jié)構(gòu)。單立人寫得稍窄

哀，上中下結(jié)構(gòu)，上緊下松。上點居于橫中點的上方

弦，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。弓字旁寫得稍瘦長一些，右邊要注意兩個撇折的起筆，最后一點略長。偷，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。

會，上下結(jié)構(gòu)，上寬下窄。撇、捺舒展，捺的收筆處略高于撇尖 命，上下結(jié)構(gòu)。撇捺盡量舒展。

教后反思：

第二課時

草字頭和竹字頭

一、教學(xué)目標(biāo)

1．初步掌握草字頭和竹字頭這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)

二、教學(xué)過程

1．寫寫偏旁。通過練習(xí)，初步掌握草字頭和竹字頭這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

草字頭：書寫時要注意短豎與短撇指向中間，短豎與短撇在橫的上部露出較多，下部較少。

竹字頭：寫竹字頭時，字頭要寫正，字頭左右兩邊要勻稱。2．描描寫寫。先讓學(xué)生說說哪個字比較難寫，然后進(jìn)行范寫。

薄，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。書寫草字頭時，字頭要寫正，短豎與短撇之間的形態(tài)呈上開下合之勢 籠，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。3．自己練練

三、例字指導(dǎo)

茶，草字頭下的人，撇、捺應(yīng)舒展；木的撇、捺應(yīng)改為左點和右點。獲，上窄下寬。草字頭短豎與短撇不宜寫得太長。管，上下結(jié)構(gòu)。官要居中，與竹字頭上下對正

等，上下結(jié)構(gòu)。竹字頭的左邊部分略小，右邊部分略大。

答，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。竹字頭要寫得緊湊。合的撇捺要寫得舒展。

教后反思 ：

第三課時

提手旁和木字旁

一、教學(xué)目標(biāo)

1．初步掌握提手旁和木字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。二、教學(xué)過程

1．寫寫偏旁。通過練習(xí)，初步掌握提手旁和木字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

提手旁：短橫稍斜；豎鉤直挺，略長，穿過橫中點稍偏右處；提與豎鉤相交，左邊長，右邊短。

木字旁：短橫稍斜；豎畫要垂直；撇尖高于豎的收筆處；捺改為點，起筆在撇起筆處的下方，不在橫與豎的交叉處。

2．描描寫寫。這一部分包括帶有提手旁或木字旁的字和詞語各一個。指導(dǎo)時，先讓學(xué)生說說哪個字比較難寫，然后再進(jìn)行范寫。擇，左窄右寬。又橫撇的撇稍收斂，以避讓提手旁。梢，左窄右寬。右邊月一撇改為豎，并穿過方格中心點。3．自己練練。三、例字指導(dǎo)

掘，左窄右寬。提手旁第一筆橫要略向右上斜，要寫得短些，第二筆豎鉤要寫得直挺。右邊尸的撇是豎撇，撇尖略高于提手旁豎鉤的鉤點。搜，左窄右寬。書寫右上部份要注意正確的筆順，不能寫得太大。右下的又橫撇的撇要收斂，捺要舒展。

扒，左長右短。八的第一筆為短撇，起筆略低于提手旁的橫；

株，左窄右寬。右邊的朱上橫短，下橫長，豎為垂露豎，撇尖、捺腳略高于豎的收筆處。

柄，左窄右寬，左長右短。右邊丙的撇為豎撇

模，左窄右寬。莫草字頭稍扁，中部的曰呈倒梯形狀，下部大的捺改為

長點。

教后反思：

第四課時

單立人和雙立人

一、教學(xué)目標(biāo)

1．初步掌握單立人和雙立人這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。

二、教學(xué)過程

1．寫寫偏旁。通過練習(xí)，初步掌握單立人和雙立人這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

單立人：撇的長短要適宜，書寫是要注意角度，不要太平或太直，線條要挺拔。豎要從撇的中腹處起筆，長短與撇的長度差不多。

雙立人：第一撇較短，第二撇略長，呈平行之勢，兩撇起筆一定要上下直對。豎不要寫得太長。

2．描描寫寫。指導(dǎo)學(xué)生描紅時，要求筆畫連貫，一氣呵成。臨寫時要注意筆畫的起筆、收筆位置，既要注意筆畫間的聯(lián)系，也要注意體會筆畫運筆過程中的輕重緩急。

伐，注意單人旁中撇的傾斜角度，第二筆豎的長度與撇基本相等。戈的筆順是“橫——斜鉤——撇一點”，斜鉤的起筆高于單立人的撇 3．自己練練 三、例字指導(dǎo)

供，左右結(jié)構(gòu)。右邊第三筆豎的起筆略高于第二筆豎的起筆，并向左下行筆，使兩豎間的空間形成上大下小的形狀，右下撇和長點底線齊平。仗，左右結(jié)構(gòu)。右邊丈橫的起筆與單人旁的撇與豎的交叉點齊平，撇為豎撇，要從橫的中點稍偏右出穿過。

街，左中右結(jié)構(gòu)。中間部分要寫得緊湊，主義橫畫要收縮并有長短變化，間距要均勻。右邊第一橫稍短，第二橫稍長，豎鉤要寫得挺直，要從第二筆橫的中點偏左處起筆。

德，左右結(jié)構(gòu)。右邊上面十的豎與橫相交后分成上下兩段，上段長，下

段短；中間四要寫得寬扁一些，形成中宮內(nèi)收之勢。

教后反思：

第五課時

兩點水和三點水

一、教學(xué)目標(biāo)

1．初步掌握兩點水和三點水這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。二、教學(xué)過程

1．寫寫偏旁。通過練習(xí)，初步掌握兩點水和三點水這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

兩點水：上下兩筆要呼應(yīng)，距離不宜太開。這個偏旁在字中占位較小，左右比例差異明顯，書寫時更要注意左右筆畫的穿插與呼應(yīng)。

三點水：第一筆為右點，第二筆右點略偏左，第三筆為斜提，三筆不宜在同一條垂直線上。

2．描描寫寫。這兩個字中添比較難寫，教師要重點指導(dǎo)和示范。

冶，兩點水不宜寫得太開，提要指向右邊撇折的起筆處，形成呼應(yīng)。寫右邊時要注意撇折的撇的傾斜角度，口要上寬下窄，成倒梯形狀。添，寫三點水要注意筆勢的連貫。右邊兩橫，上橫短，下橫稍長；撇、捺要寫得舒展，右下部分要寫得緊湊，三個點的位置要恰當(dāng)，注意呼應(yīng)。

3、自己練練

三、例字指導(dǎo)

湊，左右結(jié)構(gòu)。左右比例懸殊，左右兩部分宜緊湊。

凝，左中右結(jié)構(gòu)，兩點水不宜寫得松散。中間和右邊的筆畫較多，筆畫要寫得緊湊。最后一撇要收縮，捺要舒展。

潮，左中右結(jié)構(gòu)。中間部分寫得瘦長，筆畫間要緊湊。右邊月的撇可穿插到中間部分的右下角，橫折鉤的折略呈狐勢，不宜過直。

渴，左右結(jié)構(gòu)。右邊第五筆短撇要在曰的最后一橫靠左的三分之一處起筆，要寫得短促有力。橫折鉤的橫要寫得稍長。

教后反思：

第六課時

綜合練習(xí)一

一、教學(xué)目標(biāo)

1．回顧前半學(xué)期習(xí)字情況，與同學(xué)分享寫字經(jīng)驗。2．通過比較，找出自己的進(jìn)步與不足，樹立寫字信心 3．交流書法家的故事，提高學(xué)習(xí)寫字的興趣。

二、教學(xué)過程 1．學(xué)習(xí)回顧

請每個同學(xué)翻閱自己以前的練習(xí)，與同桌交流一下習(xí)字感想。同學(xué)之間可以交換作業(yè)本，夸夸同學(xué)的長處。

學(xué)生如果取得了進(jìn)步，教師要及時表揚，并要提出努力的方向。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)取得了進(jìn)步，教師要及時表揚。2．綜合練習(xí)

讓學(xué)生有感情地朗讀詩句，想像詩句的意境 要求學(xué)生用最認(rèn)真的態(tài)度去寫。

書寫時，教師要經(jīng)常提醒學(xué)生注意寫字姿勢和執(zhí)筆方法，同時提醒學(xué)生充分利用好描紅。3．休閑一刻

讓學(xué)生輕輕離開座位，去看看同學(xué)的練習(xí)本，同學(xué)之間互相欣賞，互相評價，互相啟迪，共同進(jìn)步。

教后反思：

第七課時

寶蓋和禿寶蓋

一、教學(xué)目標(biāo)

1．初步掌握寶蓋和禿寶蓋這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。

二、教學(xué)過程 1．寫寫偏旁。通過練習(xí)，初步掌握寶蓋和禿寶蓋這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。寶蓋：上點居中，第二筆是豎點，稍向左下傾斜，橫鉤稍左低右高，轉(zhuǎn)折處稍頓

禿寶蓋：第一筆是豎點，不要寫成短撇，書寫時向左下由輕到重頓筆。橫鉤稍左低右高，轉(zhuǎn)折處稍頓，出鉤稍快。

2．描描寫寫。讓學(xué)生通過描紅、臨寫，初步掌握帶有這兩個偏旁的字的書寫方法。要發(fā)揮描紅的作用，讓學(xué)生在描寫的作用，讓學(xué)生在描紅的過程中不斷體驗、總結(jié)。

宅，上下結(jié)構(gòu)。寶蓋略占整個字的三分之一。下部第一筆短撇稍平，橫不宜太長，豎彎鉤從短撇稍左處起筆，要寫得舒展一些。

寫，書寫時要注意橫畫間布白均勻，豎折折鉤中的豎與折鉤要保持一定的傾斜。

3．自己練練。

寂，下部小的豎鉤應(yīng)與上的豎上下對正，要注意左右點的呼應(yīng)。又的短撇稍收斂，捺書寫時應(yīng)適當(dāng)舒展。

審，曰應(yīng)稍偏，上大下??；最后一筆豎居中，與寶蓋的上點上下對正，應(yīng)寫得直挺有力。

官，上寬下窄，布白均勻，下半部分要居中。

軍，禿寶蓋約占整個字的四分之一。書寫時橫畫間布白要均勻，最后一橫略長于禿寶蓋的寬度。豎在整個字的中心線上，保持平穩(wěn)。冠，禿寶蓋略寬。

教后反思：

第八課時 廠字旁和廣字旁

一、教學(xué)目標(biāo)

1、初步掌握廠字旁和廣字旁的書寫要領(lǐng)

2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律，并能在書寫過程中嘗試應(yīng)用。

3、認(rèn)真書寫例字，寫得正確、端正，比例恰當(dāng)。

4、與同學(xué)交流寫字經(jīng)驗，體驗寫字的快樂，樹立寫好字的信心。

二、教學(xué)過程

1、課前導(dǎo)入

鞏固鋼筆的寫字姿勢和執(zhí)筆方法 交流以往的寫字經(jīng)驗。

2、新課指導(dǎo)

書寫廠字旁和廣字旁時，橫不要寫得過長，撇都要寫成長斜撇，廣字旁的上點在橫畫中間的上方。在書寫每個筆畫時，都應(yīng)注意起筆、運筆和收筆。

3、例字指導(dǎo)

厭：廠字旁的橫略上揚，撇要寫成長斜撇，起筆緊接與橫的起筆，犬字橫不宜長，撇要寫成豎撇。

庫：廣字旁的上點在橫畫中間的上方，撇和橫的寫法與廠字旁相同。車字的第一筆要寫得稍短，第三筆橫稍長。

壓：長字旁的橫與里面的橫之間布白要均勻，里面的兩橫要注意長短的變化。

廈：里面的夏字筆畫較多，書寫時要控制好比例，橫畫間的布白要均勻。雁：里面的筆畫要寫得緊湊一些。

府：里面的單立人的撇為短撇，豎畫要寫得直挺。

教后反思：

第九課時 學(xué)字頭和黨字頭

一、教學(xué)目標(biāo)

1、初步掌握學(xué)字頭和黨字頭的書寫要領(lǐng)

2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律，并能在書寫過程中嘗試應(yīng)用。

3、認(rèn)真書寫例字，寫得正確、端正，比例恰當(dāng)。

二、教學(xué)過程

1、新課指導(dǎo)

要注意學(xué)字頭和黨字頭筆畫的順序、方向和形態(tài)。學(xué)字頭第一筆點和第二筆點向右下傾斜，第三筆短撇與前兩筆點形成呼應(yīng)。黨字頭的第一筆為短豎，第二筆斜點和第三筆短撇指向中心。

三、例字指導(dǎo)

學(xué)，學(xué)字頭前三筆應(yīng)寫得緊湊一些，突寶蓋可適當(dāng)寬一些，子的彎鉤位于字的豎中線位置，起筆和收筆基本在同一條垂線上。黨，黨字頭應(yīng)寫得寬而扁。見的上框不能寫得過寬。

覺，學(xué)字頭應(yīng)寫得寬而扁，中間口不要寫得太大，呈上寬下窄之狀 常，黨字頭應(yīng)寫得寬而扁，中間口不要寫得太大，呈上寬下窄之狀，巾字要注意第一筆豎和橫折鉤中折的傾斜度，最后一豎應(yīng)寫成懸針豎。嘗，下部云的第二筆長橫寬度不能超出黨字頭

掌，上部、中部的寫法與黨字相同。下部手的第一筆為平撇 教后反思：

第十課時

立刀和寸字邊

一、教學(xué)目標(biāo)

1、初步掌握立刀和寸字邊的書寫要領(lǐng)

2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律，并能在書寫過程中嘗試應(yīng)用。

3、認(rèn)真書寫例字，寫得正確、端正，比例恰當(dāng)。

二、教學(xué)過程

1、兩個偏旁中的豎鉤要修長、挺直，中腹可向左略呈弧勢。

2、立刀和寸字邊做字的右偏旁時，字的左邊部分不宜寫得太長，更不能超過豎鉤。

3、例字指導(dǎo)

劃，戈的斜鉤要寫得稍短一些，中間要有一定的弧度，顯得富有彈性，出鉤時筆鋒朝上。右邊立刀的兩豎要直挺，注意長短變化。

射，左右結(jié)構(gòu)，左右兩邊基本等寬。身上緊下松，幾個橫畫間距均等，末筆的撇不宜太長。

則，左邊貝的上框呈豎長方形，立刀要寫得挺拔，第一豎稍短，豎鉤稍長。

剛，同字框要寫得瘦長一些，立刀左豎稍短，豎鉤要寫得稍長。整個字的筆畫布白要均勻。

寺、寸字的豎鉤與土字的豎不要對齊，要略向右偏；點的位置要恰當(dāng)，與橫、豎鉤組成不封閉的三角形。

教后反思：

第十一課時

單耳和雙耳

一、教學(xué)目標(biāo)

1、初步掌握單耳和雙耳的書寫要領(lǐng)

2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律，并能在書寫過程中嘗試應(yīng)用。

3、認(rèn)真書寫例字，寫得正確、端正，比例恰當(dāng)。

二、教學(xué)過程

1、新課指導(dǎo)

單耳的形狀上寬下窄，一般情況下，它位于字的右邊，位置要比左邊部件低。雙耳在左邊時，橫撇彎鉤要寫得小一點，在右邊時，橫撇彎鉤要寫得稍大一些，豎要寫得稍長一些。

2、例字指導(dǎo)

印，左邊第一筆是短撇，第二筆豎提的起筆緊接于短撇的撇尖，第三筆為短橫。右邊單耳橫折鉤的起筆要對準(zhǔn)左邊第三筆短橫。

鄧，左邊第一筆橫撇的橫要寫得稍短，且略向右上傾斜，第二筆捺改為長點，右邊雙耳的豎要寫得長而挺。

仰，三部分基本等寬。單立人要瘦長一些；中間部件略短，三個筆畫長度差不多，單耳的起筆要與中間部件的撇尖在同一水平線上。陽，左邊橫撇彎鉤的彎鉤部分要稍小。隊，左邊雙耳的橫撇彎鉤要稍短小。

教后反思：

第十二課時

弓字旁和馬字旁

一、教學(xué)目標(biāo)

1、初步掌握弓字旁和馬字旁書寫要領(lǐng)

2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律，并能在書寫過程中嘗試應(yīng)用。

3、認(rèn)真書寫例字，寫得正確、端正，比例恰當(dāng)。

二、教學(xué)過程

1、新課指導(dǎo)

弓字旁第一筆是橫折，第二筆是橫，第三筆是豎折折鉤，橫折和橫組成的長方形要寬扁些

馬字旁第一筆是橫折，第二筆是豎折折鉤，最后一筆橫要改為提。這兩個偏旁在字的左邊時，一般都要寫得瘦長一些，而在字的底部時，則要寫得寬扁一些。

2、例字指導(dǎo)

引，左右結(jié)構(gòu)，左寬右窄。左邊弓字旁由三筆寫成。

駝，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。弓字旁應(yīng)寫得瘦長，最后一筆橫改為提?；。笥医Y(jié)構(gòu)，左窄右寬。弓字旁應(yīng)寫得瘦長，取斜勢，右邊瓜字第一筆為平撇，第二筆為豎撇。

弦，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。右邊玄的上點在橫的中間上方，第一個撇折的起筆與點上下對齊。

駕，上下結(jié)構(gòu)。上面的力和口要寫得緊湊一些。下面的馬要寫得寬扁一些，以托住上部，使重心平穩(wěn)。教后反思：

第十三課時

綜合練習(xí)二

一、教學(xué)目標(biāo)

1．回顧前半學(xué)期習(xí)字情況，與同學(xué)分享寫字經(jīng)驗。2．通過比較，找出自己的進(jìn)步與不足，樹立寫字信心 3．交流書法家的故事，提高學(xué)習(xí)寫字的興趣。二、教學(xué)過程 1．學(xué)習(xí)回顧

請每個同學(xué)翻閱自己以前的練習(xí)，與同桌交流一下習(xí)字感想。同學(xué)之間可以交換作業(yè)本，夸夸同學(xué)的長處。

學(xué)生如果取得了進(jìn)步，教師要及時表揚，并要提出努力的方向。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)取得了進(jìn)步，教師要及時表揚。2．綜合練習(xí)

讓學(xué)生有感情地朗讀詩句，想像詩句的意境 要求學(xué)生用最認(rèn)真的態(tài)度去寫。

書寫時，教師要經(jīng)常提醒學(xué)生注意寫字姿勢和執(zhí)筆方法，同時提醒學(xué)生充分利用好描紅。3．休閑一刻

讓學(xué)生輕輕離開座位，去看看同學(xué)的練習(xí)本，同學(xué)之間互相欣賞，互相

評價，互相啟迪，共同進(jìn)步。

教后反思：