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      小學(xué)美術(shù)二年級上冊全冊教案
      
        
       時間：2019-05-13 21:36:38下載本文作者：會員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《小學(xué)美術(shù)二年級上冊全冊教案》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《小學(xué)美術(shù)二年級上冊全冊教案》。

      
	
      

      第一篇：小學(xué)美術(shù)二年級上冊全冊教案
      

      人教版小學(xué)二年級上冊美術(shù)教案
      教學(xué)計(jì)劃
      一、教材分析
      （一）主要內(nèi)容及教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      主要內(nèi)容：
      本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩知識、線條的游戲、橡皮泥塑、繪畫、手工制作、紙玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等。
      教材重點(diǎn)：
      在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個性的發(fā)展和知識技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。
      教材難點(diǎn)：
      強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會社會的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。
      （二）教學(xué)目標(biāo)：從知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個 維度談。
      知識和能力：
      通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達(dá)自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂趣；幫助學(xué)生認(rèn)識和使用常用色和點(diǎn)、線、面；了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。
      過程與方法：
      引導(dǎo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)；在美術(shù)活動過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
      情感態(tài)度價值觀： 在美術(shù)活動的過程中，通過參與美術(shù)實(shí)踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
      二、學(xué)情分析
      通過一年級的學(xué)習(xí)，這群剛剛進(jìn)入小學(xué)一年的孩子已經(jīng)掌握了小 學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)的基本方法，知道了課堂授課的基本程序。對于油畫棒、水彩筆等繪畫工具可以做到熟練運(yùn)用，對于剪刀、繩子等手工工具也有一定的認(rèn)識。審美能力和動手能力都有了一定的的提高，在接下來的二年級美術(shù)課堂上，應(yīng)該繼續(xù)堅(jiān)持繪畫和動手的結(jié)合教學(xué)，使得孩子在意識和動手方面繼續(xù)提高。
      三、教學(xué)主要措施
      合作的學(xué)習(xí)方式：
      提倡探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生做小老師的興趣及自學(xué)水平，也有利于優(yōu)良班風(fēng)的形成、發(fā)展；學(xué)生仍然按照上學(xué)期分好的小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，鼓勵合作與探究，合作作業(yè)以組為單位進(jìn)行評價。欣賞課前以小組為單位搜集資料，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的前期準(zhǔn)備，如：上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，采訪有經(jīng)驗(yàn)的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準(zhǔn)備材料，進(jìn)行合作練習(xí)。而造型表現(xiàn)課、游戲式活動方式的課業(yè)一定要以小組為單位進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗(yàn)。
      創(chuàng)造性的培養(yǎng)：
      培養(yǎng)形象思維能力，提高用美術(shù)表達(dá)自己感受的能力和切近自己生活的設(shè)計(jì)、制作能力。采取巧妙的設(shè)計(jì)提問、鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)等多種方法訓(xùn)練學(xué)生的思維的靈活性、變通性和發(fā)散性，最大限度的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，如：將自己通過《花花衣》一課學(xué)到的設(shè)計(jì)知識運(yùn)用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實(shí)踐過程中，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體的成果的能力。
      轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，把學(xué)習(xí)過程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成、張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過程，并在這一過程中把發(fā)現(xiàn)、探究、研討等認(rèn)識活動突顯出來，從而使每一個學(xué)生真正成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、創(chuàng)造性地解決問題，進(jìn)而發(fā)展綜合實(shí)踐能力。
      以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)；在美術(shù)活動過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
      四、教學(xué)進(jìn)度表  第一周《流動的顏色》 第二周《染色游戲》 第三周《裝飾自己的名字》  第四周《彩泥世界歡樂多》 第五周國慶節(jié)休息
      第六周《奇妙的電話機(jī)》 第七周《對折剪紙》 第八周《對印的圖形》
      第九周《蜻蜓飛飛》 第十周《畫出你的想象》 第十一周《兒歌變畫》 第十二周《巧用瓶蓋》
      第十三周《回家的路》
      第十四周《做一道拿手“菜”》 第十五周《我和馬兒在一起》 第十六周《風(fēng)來了》
      第十七周《會轉(zhuǎn)的玩具》 第十八周《電腦美術(shù)》
      第十九周《指偶劇場》
      第十九周《豐富多彩的玩具》
      抽象
      具象
      技巧
      第三課 裝飾自己的名字
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、初步認(rèn)識美術(shù)字。
      2、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。
      3、培養(yǎng)學(xué)生敢于大膽想象創(chuàng)造的精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：
      1、設(shè)計(jì)具有自己特色的名字。
      2、嘗試用各種材料裝飾名字。教學(xué)課時：2課時
      課前準(zhǔn)備：變體美術(shù)字的作品，畫冊、記號筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙
      教學(xué)過程：
      （第1課時）
      一、導(dǎo)入新課：
      1、教師出示（投影）一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術(shù)簽名，讓學(xué)生說說自己的看法感受。
      生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、……
      師：告訴學(xué)生要設(shè)計(jì)具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認(rèn)得懂你的名字，可以讓學(xué)生稍加評價，對明星藝術(shù)簽名的看法、評價。
      2、出示課題：閃光的名字
      二、發(fā)展階段：
      1、學(xué)生說說自己的名字有什么特別的含義？為什會取這個名字？對自己的名字有何看法
      2、學(xué)生看看教材上的畫畫，說一說它們的名字，假如讓你做、你有什么想法。
      3、教師展示一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字作品讓學(xué)生欣賞。
      4、教師取班上任一學(xué)生的名字進(jìn)行設(shè)計(jì)示范，學(xué)生幫老師出主意，共同設(shè)計(jì)名字。
      5、設(shè)計(jì)法：
      （1）筆劃雙勾法，后上彩色。（2）筆劃用實(shí)物代替法。（3）部首實(shí)意，實(shí)物替代法
      （4）給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。
      6、學(xué)生思考：你準(zhǔn)備用什么材料制作，運(yùn)用什么方法（繪畫、剪貼、撕貼）進(jìn)行制作。
      7、作業(yè)要求：構(gòu)圖飽滿，形式多樣，色彩鮮艷。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)，及時點(diǎn)評作業(yè)。
      四、課后拓展：
      將它制作成特色的胸卡，實(shí)物（例：葉子、布、泡沫等）厚實(shí)材料拼貼，讓自己的名字站起來。
      （第2課時）
      一、組織教學(xué)
      二、課堂教學(xué)：
      1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比，自由討論：找找名字設(shè)計(jì)變化的步驟要點(diǎn)，在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
      2、出示教學(xué)范圖，用欣賞的方式復(fù)習(xí)知識：（1）筆劃雙勾法，后上彩色。（2）筆劃用實(shí)物代替法。（3）部首實(shí)意，實(shí)物替代法。
      （4）給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。
      3、欣賞另類范圖，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下總結(jié)創(chuàng)作方法（制作法）： 金色材料的運(yùn)用（例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫等）先將名字筆劃雙勾，畫出名字的輪廓，再在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，最后將這些材料均勻撒在上面，墊上一張干凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。
      三、布置作業(yè)：
      1、根據(jù)上節(jié)課所學(xué)的設(shè)計(jì)方法，展開想象，用新學(xué)的制作方法想想創(chuàng)作。
      2、比一比，誰做的精致，設(shè)計(jì)的新穎。
      四、學(xué)生練習(xí)： 學(xué)生做作業(yè)，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，及時輔導(dǎo)、糾正。
      五、小結(jié)：學(xué)生展示作品，師生一起評說各幅作品設(shè)計(jì)制作巧妙的地方。板書設(shè)計(jì)
      裝飾自己的名字
      意義
      象形
      裝飾方法
      第四課 彩泥世界歡樂多
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥來表現(xiàn)生活中的事物。
      2、在創(chuàng)作過程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。
      3、培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：
      1、學(xué)習(xí)橡皮泥制作方法及其運(yùn)用。
      2、學(xué)習(xí)橡皮泥的色彩搭配。教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程：
      一、引導(dǎo)階段
      1、作品展示
      老師出示“橡皮泥姐姐”作品，啟發(fā)、提問學(xué)生并導(dǎo)入新課——“有趣的彩泥”。
      師：“這個小姐姐是用什么材料做的？” 生：“橡皮泥做的。”
      2、激發(fā)興趣
      師：同學(xué)們，這個“小姐姐”是老師特意用豐富多彩的橡皮泥作的，老師把她請來，除了讓你們欣賞橡皮泥姐姐的美麗外，還有一個目的，是要看看你們對橡皮泥的制作知識掌握了多少，看看像橡皮泥姐姐這樣貼出來的畫美不美。她準(zhǔn)備教給大家一個新的橡皮泥制作方法—橡皮泥貼畫。待會橡皮泥姐姐還要給大家評評獎，同學(xué)們，你們說好不好？
      二、發(fā)展階段
      1、欣賞范作
      師：在我們學(xué)習(xí)制作橡皮泥貼畫前先來欣賞幾幅貼畫作品。
      出示范作，并結(jié)合課本的范作引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論、欣賞。讓學(xué)生了解橡皮泥貼畫的材料特點(diǎn)，從構(gòu)圖、用色、造型、內(nèi)容讓學(xué)生了解每幅畫的特色。
      引導(dǎo)學(xué)生討論、發(fā)言使學(xué)生在討論觀察中發(fā)現(xiàn)橡皮泥貼畫的技法——壓、割、戳等多種手法，以及如何使用色彩搭配，讓橡皮泥貼畫更豐富美麗。
      2、教師示范制作并講解貼畫制作的步驟：
      教師邊示范邊講解橡皮泥貼畫《小帆船》，并歸納出貼畫的步驟：（1）橡皮泥貼畫的構(gòu)圖設(shè)計(jì)（以向日葵為例，指出構(gòu)圖要考慮到畫面安排、作品大小。）
      （2）橡皮泥貼畫的色彩搭配。（3）橡皮泥貼畫的造型設(shè)計(jì)。
      三、布置學(xué)生作業(yè)
      要求學(xué)生用橡皮泥貼畫形式做出一幅自己喜歡的作品。
      四、教師巡回指導(dǎo)，主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配，并提醒、幫助學(xué)生充實(shí)作品的內(nèi)容。
      五、作業(yè)評比
      教師組織學(xué)生和橡皮泥姐姐一起欣賞、評價作業(yè)，評評你覺得哪幅作品比較好？為什么？說說作品的優(yōu)缺點(diǎn)。提高學(xué)生的審美能力。
      六、教師小結(jié)
      同學(xué)們這節(jié)課又學(xué)會了一種新的橡皮泥制作方法，做出了好多精美的橡皮泥作品，其實(shí)啊，橡皮泥的制作方法可不僅僅是這些，在平時你們可以自己動手制作去探索，你們就會覺得橡皮泥制作是一個非常精彩的世界。
      七、收拾整理
      布置學(xué)生收拾、整理教室衛(wèi)生，美化環(huán)境。板書設(shè)計(jì)
      彩泥世界歡樂多
      種類 技巧 想法
      第五課 奇妙的電話機(jī)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生利用泥、紙盒等材料設(shè)計(jì)、制作電話機(jī)或手機(jī)，體驗(yàn)材料帶來的美感。
      2、通過欣賞相關(guān)資料啟發(fā)學(xué)生用夸張、變形、重組等方法，制作與眾不同的電話機(jī)。教學(xué)重、難點(diǎn)：
      1、設(shè)計(jì)方法。
      2、拓展思維。教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程：
      （第1課時）
      一、組織教學(xué)
      導(dǎo)入課題
      實(shí)驗(yàn)游戲 ：取自然課的紙口杯與線制成的電話，請倆生表演打電話。揭示課題：喂，你好
      二、講授新課
      1、設(shè)計(jì)原則
      通過圖片資料簡介電話的有關(guān)知識；欣賞一些電話機(jī)的設(shè)計(jì)，“這些電話機(jī)給你的印象？”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到設(shè)計(jì)要新穎獨(dú)特。激發(fā)學(xué)生的興趣，“自己設(shè)計(jì)電話機(jī)?！?/p>
      2、師示范設(shè)計(jì)一款喇叭花電話機(jī)，生糾正，引導(dǎo)生認(rèn)識到設(shè)計(jì)原則：造型新穎的同時要滿足聽、說、撥號的基本功能。
      欣賞達(dá)利作品《蝦形電話》、《唇形沙發(fā)》等，“是否符合新與用的設(shè)計(jì)原則?！?/p>
      3、設(shè)計(jì)方法
      分析作品：唇形沙發(fā)、彩色熱水瓶、一個超現(xiàn)實(shí)的房間
      問題：“它是一個沙發(fā),它象什么?”（嘴唇）“人的嘴唇是這么大嗎?”“它是運(yùn)用了什么方法設(shè)計(jì)成沙發(fā)的?！?夸張)“這一組彩色熱水瓶圓圓的瓶蓋、扁扁的瓶嘴、胖胖的瓶身，象什么？”（企鵝）它是運(yùn)用什么方法設(shè)計(jì)的。（變形）
      “它是怎么設(shè)計(jì)成一個房間的？”“想想設(shè)計(jì)師是怎樣設(shè)計(jì)的?！?把人的臉通過夸張、重組的方法設(shè)計(jì)成一個特別的房間。)“設(shè)計(jì)師從哪里尋找設(shè)計(jì)資料的？他們運(yùn)用了哪些方法？”
      討論：“我們還可以把哪些東西變成我們的設(shè)計(jì)資料？我們還有其它方法嗎？”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到把生活中常見的人物、五官、字母、建筑及各種自然物，通過夸張、變形、重組等方法設(shè)計(jì)電話機(jī)。
      4、設(shè)計(jì)材料
      問題：“可以用什么材料來表現(xiàn)?！敝干稹?/p>
      5、討論交流
      “我想設(shè)計(jì)什么樣的電話機(jī)，它有什么特點(diǎn)?！?/p>
      三、學(xué)生創(chuàng)作
      四、展示作品
      以打電話的游戲方式介紹自己的設(shè)計(jì)，交流電話給我們的生活帶來了什么。
      五、收拾整理
      提醒學(xué)生收拾整理工具材料，保持環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。
      六、課后拓展
      收集有關(guān)電話機(jī)的資料。運(yùn)用綜合材料設(shè)計(jì)、制作新穎的電話機(jī)。
      （第2課時）
      一、組織教學(xué)
      二、課堂教學(xué)
      1、復(fù)習(xí)上節(jié)課知識：電話的有關(guān)知識，設(shè)計(jì)方法和材料。
      2、小結(jié)：通過前面的學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)掌握了一些設(shè)計(jì)電話的方法和技巧，有沒有想過要專門為自己設(shè)計(jì)一款造型獨(dú)特的電話呢？（有）
      3、分小組討論交流：你想設(shè)計(jì)一款什么造型的？什么功能的？
      4、學(xué)生繪畫練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評。
      5、作品展示，學(xué)生自評，他評。
      三、總結(jié)
      大家設(shè)計(jì)巧妙，看出來同學(xué)們都是非常愛動腦筋的，希望大家今后能將自己的設(shè)計(jì)運(yùn)用到生活中去，給更多的人帶來方便。板書設(shè)計(jì)
      奇妙的電話機(jī)
      款式 顏色 作用
      第六課 花花衣
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、用彩繪、粘貼等方法包飾一個廢棄的容器，使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。
      2、設(shè)計(jì)、制作過程中能夠合理選用多種媒材及方法。教學(xué)重、難點(diǎn)：
      1、色彩的對比和應(yīng)用。
      2、選材的使用及色彩的調(diào)配。教學(xué)課時：2課時 課前準(zhǔn)備：
      各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶、彩泥、顏料、畫筆、膠水等
      教學(xué)過程：
      （第1課時）
      一、引導(dǎo)階段
      老師：同學(xué)們，你們看，這兩個東西你們見過嗎？（師出示兩個經(jīng)過加工裝飾的瓶子與盒子）
      師：其實(shí)這兩個東西很普通，我想大家一定都看過。只是因?yàn)樗┥狭艘患利惖幕ㄒ律选，F(xiàn)在，老師就把它的花衣裳脫下來，讓你們看看它的真面目。（師動手去掉其衣裳）
      師：我們今天就來學(xué)做“花花衣”。
      二、發(fā)展階段
      1、師問：這么漂亮的瓶子可以用在什么地方？ 生：將穿上花花衣的容器擺放在班級里。
      做成漂流瓶，讓江河大海將我們的祝福帶向遠(yuǎn)方。
      將穿上花花衣的瓶子串成風(fēng)鈴，掛在教室里，掛在校園的樹上。師補(bǔ)充：在征得學(xué)校同意之后，我們甚至可以將校園里用來種盆景、養(yǎng)睡蓮的大缸進(jìn)行包裝，讓它“美麗一星期”。
      2、引導(dǎo)學(xué)生賞析教材，并討論、交流：
      知道它原來是什么樣子的嗎？課本給我們提供了哪幾種方法？你還有什么好方法？并就手中收集到的容器及材料，說說自己準(zhǔn)備選用哪種方法來裝飾？ 生匯報
      3、學(xué)生動手練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。
      三、收拾與整理
      將裝飾好的容器集中在一起，看看哪些適合單獨(dú)放置，哪些適合組合在一起。然后將這些適合組合的作品用繩子等連接起來，稍加修飾后，將桌子上多余的材料收拾干凈。
      四、課后拓展 運(yùn)用多種材料為多種容器進(jìn)行包裝。
      （第2課時）
      一、組織教學(xué)
      二、課堂教學(xué)
      1、復(fù)習(xí)知識：可以用哪些方法制作“花花衣”？
      2、檢查上節(jié)課的作業(yè)，看看誰設(shè)計(jì)制作的“花花衣”（半成品）最漂亮。
      3、學(xué)生自我展示，教師檢查點(diǎn)評獨(dú)特的設(shè)計(jì)。
      4、繼續(xù)制作：要求學(xué)生繼續(xù)完成為結(jié)束的作品。
      5、作業(yè)完成，學(xué)生自評，他評，教師總結(jié)。
      三、課后拓展
      “花花衣”還可以穿在“誰”的身上？ 板書設(shè)計(jì)
      花花衣 服裝設(shè)計(jì) 季節(jié) 款式
      第七課 對折剪紙
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過對拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進(jìn)行添畫。
      2、體驗(yàn)設(shè)計(jì)樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識，提高審美能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：
      1、鑰匙的對折剪法，如何來設(shè)計(jì)、粘貼。
      2、把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫。教學(xué)課時：1課時
      課前準(zhǔn)備：各種各樣的鑰匙，紙、剪刀、膠水 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      導(dǎo)入新課（以談話的形式）:今天，老師給同學(xué)們帶來一份禮物，你們看：（各種各樣的鑰匙）
      二、講授新課
      1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞，感受各種各樣不同鑰匙的藝術(shù)美，引起學(xué)生對設(shè)計(jì)的興趣。
      2、學(xué)生討論交流設(shè)計(jì)與制作方法。
      師：我這里一把鎖缺了一把鑰匙，老師請你們幫忙，來制造一把鑰匙開這把鎖，你們愿意幫老師這個忙嗎？
      3、四人小組討論要運(yùn)用什么樣方法來制造鑰匙。
      4、老師小結(jié)：對有道理的方法都給予肯定，引導(dǎo)學(xué)生說出把紙對折的方法來剪出各種鑰匙的圖。
      5、四人小組商量討論我要設(shè)計(jì)什么鑰匙（每個人設(shè)計(jì)要不同）再把鑰匙組合成一份裝飾畫.三、學(xué)生動手剪制作鑰匙
      老師鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己想像，設(shè)計(jì)出與他人不一樣的鑰匙。老師巡視并幫助能力較差的學(xué)生。
      四、交流欣賞
      1、全班互相欣賞每組的作品。
      2、請學(xué)生來說說你最欣賞哪一組的作品，為什么？
      五、收拾與整理
      請同學(xué)們制作結(jié)束后將廢紙扔進(jìn)紙簍，將剪刀、膠水、彩色卡紙等不再使用的東西收起來，將桌子上的東西收拾整齊。
      六、課后拓展
      用對折的方法還可以剪出許多左右對稱的物體，請學(xué)生試著剪一剪。板書設(shè)計(jì)
      對折剪紙
      工具
      方法
      技巧
      第八課 對印的圖形
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能說出5-10件左右對稱的物體。
      2、能夠用印的方法表現(xiàn)2-3幅作品。
      3、了解對稱圖形帶給人們的一般感受。教學(xué)重、難點(diǎn)：
      1、對稱圖形的特點(diǎn)。
      2、如何正確使用水彩顏料。教學(xué)課時：2課時
      課前準(zhǔn)備：對稱的實(shí)物、水粉顏料、調(diào)色盤、筆、水罐、抹布、作業(yè)紙 教學(xué)過程：
      （第1課時）
      一、組織教學(xué)
      二、引導(dǎo)階段
      1、讓同學(xué)議一議、說一說日常生活中什么東西是對稱的，對稱就是以一條中心線為準(zhǔn)、左右對稱或上下對稱、對角對稱，出示準(zhǔn)備的實(shí)物、結(jié)合教材范例讓學(xué)生看一看、議一議對稱的美（平衡、均衡、整齊、穩(wěn)定）。
      2、組織讓學(xué)生觀察教材的制作過程：把作業(yè)紙對折，在對稱軸的一邊畫、合起來，印一印，打開看象什么？讓大家來試一試制作一幅對稱圖，再談?wù)勚谱髦袝龅绞裁蠢щy，（對稱的顏色不明、畫面糊了）。討論怎樣才印的清晰(顏料濃淡要適當(dāng))。
      3、小組討論：哪些物體適合用對稱方法表現(xiàn)。構(gòu)圖（一半圖形的設(shè)計(jì)）、色彩的搭配？
      三、發(fā)展階段
      1、教師示范
      （1）構(gòu)思要印什么，先想好，紙對折、在中心線的一邊，畫出一半的內(nèi)容。（2）調(diào)色（注意顏料少調(diào)些水，色彩要鮮艷，不要幾種顏色混在一起，弄臟了畫面。
      （3）對印，展開，根據(jù)印出來的圖案看看，想一想印出的東西像什么？（4）添畫，對構(gòu)圖缺陷的可添畫補(bǔ)救、形象不清用添畫使其具體清晰，色彩不豐富的可添畫裝飾美化。
      2、學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)，注意提醒學(xué)生注意保持畫面的整潔，手臟了不要用抹布擦干凈。引導(dǎo)小組同學(xué)互相學(xué)習(xí)。
      四、收拾與整理
      將毛筆、調(diào)色盤、水罐清洗干凈，用抹布將桌子擦干凈。
      （第2課時）
      一、組織教學(xué)
      二、課堂教學(xué)
      1、復(fù)習(xí)上節(jié)課知識：什么是對稱？舉例生活中的對稱物體。
      2、檢查學(xué)生作業(yè)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。
      3、學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
      三、展示作品
      1、小組進(jìn)行評議，讓同學(xué)談?wù)勂渌瑢W(xué)的作品，你看了會什么感受，個別同學(xué)對全班小結(jié)。
      2、作品展示，學(xué)生自評，他評。
      四、總結(jié)
      大家設(shè)計(jì)巧妙，看出來同學(xué)們都是非常愛動腦筋的，希望大家今后能將自己的設(shè)計(jì)運(yùn)用到生活中去，給更多的人帶來方便。
      五、課后拓展
      將作品制成卡片送給朋友或師長。
      六、板書設(shè)計(jì)
      對印的圖形
      對印的方法 制作圖像
      第九課 蜻蜓飛飛
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、重點(diǎn)地觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。
      2、學(xué)會用不同的線條和色彩來表現(xiàn)蜻蜓的美。
      3、掌握創(chuàng)作的基本方法并以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅作品。教學(xué)重、難點(diǎn)：
      1、蜻蜓的結(jié)構(gòu)及繪畫方法。
      2、結(jié)合不同的材料，大膽的表現(xiàn)畫面。教學(xué)課時：2課時
      課前準(zhǔn)備：蜻蜓觀賞VCD、標(biāo)本、有關(guān)蜻蜓的繪畫作品、彩色筆、油畫棒 教學(xué)過程：
      （第1課時）
      一、組織教學(xué)
      二、導(dǎo)入階段
      1、導(dǎo)入語：“今天老師要帶小朋友到昆蟲世界去認(rèn)識一個朋友?！辈シ膨唑延^賞VCD。
      2、小朋友來說說這個朋友長著什么樣？有什么特別的地方嗎？
      3、小朋友想不想了解這個新朋友的更多秘密啊，那就讓我們一起走進(jìn)蜻蜓的家吧！
      4、揭示課題：蜻蜓飛飛
      三、發(fā)展階段
      1、展示蜻蜓標(biāo)本。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)。（蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對足，這是昆蟲特有的特征，還有兩對透明的對稱的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對觸角，還有一雙復(fù)眼，占據(jù)頭的大部。腹部較長，上面有很多不同的花紋。）
      2、讓學(xué)生自由提問，還想了解蜻蜓的哪些問題，師引導(dǎo)作答。并通過圖片讓學(xué)生了解蜻蜓生活習(xí)性，如：蜻蜓好濕、下雨天飛得很低，捕捉蟲子等。
      3、請小朋友一起來討論：蜻蜓是美麗的，那你們覺得它美在哪呢？
      4、思考：“你想用什么方法來表現(xiàn)它的美呢？”并請幾位同學(xué)到黑板進(jìn)行現(xiàn)場繪畫。
      5、欣賞書本范圖及線描的蜻蜓繪畫作品，自由討論：“看看其他小朋友跟你們的想法有什么不一樣，你覺得他們好在哪，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的哪些優(yōu)點(diǎn)？”
      四、作業(yè)設(shè)計(jì)
      1、作業(yè)：請小朋友來為蜻蜓畫一個故事，看看誰畫的故事最特別，最好。
      2、要求：仔細(xì)觀察蜻蜓的結(jié)構(gòu)，大膽發(fā)揮想象力，結(jié)合不同的材料把蜻蜓的美表現(xiàn)出來。
      五、學(xué)生繪畫，師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)
      六、收拾與整理
      （第2課時）
      一、組織教學(xué)
      二、課堂教學(xué)
      1、復(fù)習(xí)知識：蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對足，這是昆蟲特有的特征，還有兩對透明的對稱的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對觸角，還有一雙復(fù)眼，占據(jù)頭的大部。腹部較長，上面有很多不同的花紋。蜻蜓生活習(xí)性，如：蜻蜓好濕、下雨天飛得很低，捕捉蟲子等。
      2、檢查作業(yè)：讓幾個學(xué)生說說自己給蜻蜓畫了一個什么故事。
      3、繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
      三、總結(jié)
      展示學(xué)生完成的繪畫作品。大家都來說說，最成功的畫和還需努力的地方。（師生互議）
      四、課后拓展
      提倡小朋友要保護(hù)蜻蜓，因?yàn)轵唑咽菍３院οx的益蟲，所以不能隨意捕捉它！板書設(shè)計(jì)
      蜻蜓飛飛
      出現(xiàn)時間 形象
      第十課 畫出你的想象 教學(xué)目標(biāo)：
      1、組織學(xué)生欣賞大師作品，要求學(xué)生會解讀大師作品的創(chuàng)作特點(diǎn)及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。
      2、指導(dǎo)學(xué)生模仿大師們的表現(xiàn)方法及形式，結(jié)合學(xué)生生活中的具體形象來塑形象。
      3、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過討論交流，相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的作品。教學(xué)重、難點(diǎn)：
      1、指導(dǎo)學(xué)生摹仿大師們的表現(xiàn)方法及形式，結(jié)合學(xué)生生活中的具體形象來塑造形象。
      2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過討論交流，相互啟發(fā)，形成創(chuàng)造性的作品。教學(xué)課時：2課時
      課前準(zhǔn)備：大小不同、顏色各異的塑料袋、繩子等材料 教學(xué)過程：
      （第1課時）
      一、組織教學(xué)
      二、引導(dǎo)階段
      1、欣賞大師作品，思考：大師的作品是用什么方法來畫的？
      學(xué)生分組討論交流，教師小結(jié)：大師的作品多用點(diǎn)、線、面來表示，而且顏色大多很鮮艷，對比強(qiáng)烈。
      2、引導(dǎo)學(xué)生觀察大師的作品，并提問：大師的作品中用了什么材料？他們畫的東西你都看得懂嗎？
      3、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察大師們所用的各種材料所表現(xiàn)的物體形象，引導(dǎo)學(xué)生通過討論交流、相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。
      4、小結(jié)：大師用不同的材料表現(xiàn)畫面，而且有些很抽象，看不懂。
      （激發(fā)學(xué)生對新穎的表現(xiàn)形式產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。）
      三、發(fā)展階段
      1、小朋友，你們在畫的時候可以摹仿大師的畫法，加上自己大膽的想象，不一定畫出很真實(shí)的東西，盡量用點(diǎn)、線、面和各種鮮艷的顏色。
      2、作業(yè)：用你們找到的各種材料如塑料袋、舊報紙、彩色繩子等拼貼、組合，大膽創(chuàng)作。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
      四、收拾與整理
      （第2課時）
      一、組織教學(xué)
      二、課堂教學(xué)
      1、復(fù)習(xí)知識：大師的作品是用什么方法來畫的？
      2、檢查作業(yè)，指出一些作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。
      3、繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
      三、欣賞、評價
      你的作品是用什么材料、什么方法表現(xiàn)的？請你向大家介紹，并說說你想象的是什么？它們表示什么意思？
      四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
      板書設(shè)計(jì)
      畫出你的想象
      最喜歡的東西 內(nèi)容 展現(xiàn)
      第十一課 兒歌變畫
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能夠?yàn)樽约合矚g的兒歌配畫
      2、能夠根據(jù)所選的兒歌內(nèi)容進(jìn)行配畫，畫面自由、大膽，色彩和諧，構(gòu)圖合理。
      3、通過感受兒歌、給兒歌配畫，了解優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族自豪感 教學(xué)重、難點(diǎn)： 學(xué)會構(gòu)圖，畫面主體突出，色彩和諧，畫面完整。教學(xué)課時：1課時 課前準(zhǔn)備：繪畫工具 教學(xué)過程：
      （一）引導(dǎo)階段
      課前讓學(xué)生去收集1-3首自己熟悉的或喜歡的兒歌，請學(xué)生互相交流兒歌。出示《拔蘿卜》、《小老鼠頭有吃》、《小白兔白又白》著三首學(xué)生比較熟悉的兒歌配合畫面，請學(xué)生根據(jù)圖意說說這幾幅畫面的分別是什么兒歌？ 揭示課題：兒歌變畫
      （二）發(fā)展階段
      剛才同學(xué)們很快地就能根據(jù)圖畫想出了每幅圖所配的兒歌，那現(xiàn)在老師想反過來，我出一首兒歌，想一想這首兒歌的圖畫可以怎樣畫？
      引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行思考，鼓勵學(xué)生大膽地進(jìn)行想象。
      欣賞教科書上的兒歌繪畫作品，讓學(xué)生在欣賞的過程中認(rèn)真體會學(xué)習(xí)兒歌配畫的畫面構(gòu)圖及色彩。
      學(xué)生選擇自己喜愛或熟悉的兒歌進(jìn)行創(chuàng)作。
      （三）展示與評價階段
      學(xué)生選擇自己喜愛或熟悉的兒歌進(jìn)行創(chuàng)作。
      （四）知識延伸與拓展
      初步認(rèn)識兒歌配畫實(shí)際是插圖的一種。圖畫除了可以為兒歌配畫歪，還可以為什么配畫？嘗試為故事配畫、古詩配畫。
      （五）教師小結(jié)，作業(yè)展示，整理學(xué)具
      板書設(shè)計(jì)  兒歌變畫  最喜歡的兒歌 內(nèi)容 畫面
      第十二課 巧用瓶蓋
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能夠用瓶蓋排列、拼貼圖形。
      2、能夠?qū)⒏鞣N瓶蓋組合起來做成1-3件玩具。
      3、對用廢舊材料自制玩具產(chǎn)生興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生對瓶蓋進(jìn)行聯(lián)想并清楚制作方法。
      2、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生對各種瓶蓋進(jìn)行大膽設(shè)計(jì)構(gòu)思，創(chuàng)作出有趣的玩具。教學(xué)課時：1課時
      教具學(xué)具：各種瓶蓋，紙張，剪刀等手工用具。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      二、講授新課
      1、導(dǎo)入：
      師：小朋友，我們今天要把一些廢舊物品變成可愛的小玩具，它就是是瓶蓋。先看看你們都收集到怎樣的瓶蓋了？（組織學(xué)生將瓶蓋擺放在桌蓋上）
      2、新授：
      （1）請你們介紹一下收集到的瓶蓋，說說它是大的還是小的，有什么特別的地方。（瓶蓋的顏色、紋理、材質(zhì)等）
      小結(jié)：雖然有這么多種，但我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)瓶蓋的形狀都是圓形的。（2）師：除了瓶蓋，你還在我們身邊發(fā)現(xiàn)了什么圓形的東西？（如風(fēng)扇、太陽、花、水壺、小人、動物的頭等）
      （3）思考：這些圓形的物體或物體的部分和我們帶來的瓶蓋有什么關(guān)系？（可以用瓶蓋把這些物體做出來）
      （4）聯(lián)想游戲：請同桌的小朋友把你們的瓶蓋放在一起，看一看，想一想，它象什么？也可以疊在一起來，拼在一起看，一邊玩一邊說，比一比誰說得最多。（請學(xué)生說說想到的）
      3、發(fā)展階段：
      （1）（師出示范作）老師很高興你們能想出這么多能用瓶蓋做出的玩具，我也想到了一個，想不想看看老師是怎么做的？（2）師演示制作過程（以小蟲為例）
      （3）除了制作，還需要一些材料裝飾，請看看課本17頁的作品，今天你要用瓶蓋來做什么？還要用哪些材料？
      三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)品
      四、作業(yè)講評
      五、收拾與整理
      六、課后拓展
      除了課上做的這些，你還能用瓶蓋做什么？（師出示鐘）請你回去想一想，做出更特別的玩具來。板書設(shè)計(jì)
      巧用瓶蓋
      廢物利用 種類 用途
      第十三課 回家的路上
      教學(xué)目標(biāo)：
      參考交通圖的表達(dá)方式，繪畫從學(xué)校到家的路線圖。能夠畫出一路上有標(biāo)志性的建筑、景或物。教學(xué)重、難點(diǎn)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生清晰地口述出從家到學(xué)校的線路及途中的景物，能清楚地辯認(rèn)方向。
      2、引導(dǎo)學(xué)生完整地畫出從家到學(xué)校的線路及路上主要景物。教學(xué)課時：1課時 教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      二、講授新課
      1、導(dǎo)入：
      師：小朋友，在我們生活的城市中有許多道路，每條路都有不同的名字，你知道我們學(xué)校所在的路是什么路嗎？
      2、新授：
      （1）我們從自己住的地方來上學(xué)，你住的地方又是什么路呢？（2）平時我們上學(xué)、上街、去玩都會經(jīng)過許多道路，這些路四通八達(dá)，你是怎樣記得這些路的？
      學(xué)生討論回答：（路牌、兩邊的建筑、路口等）
      師小結(jié)：對，這些有特點(diǎn)的標(biāo)志和建筑都可以幫助我們記得各條道路，那如果你去到一個陌生的地方，或是有外地朋友來，可以用什么辦法記得道路和地點(diǎn)呢？學(xué)生討論
      3、教師小結(jié)： 畫地圖可以讓我們對身邊的道路和環(huán)境記得更牢，首先你要能說出身邊環(huán)境中的一些明顯的重要的道路和轉(zhuǎn)彎，還有比較大的建筑物，讓我們從學(xué)校到家的過程畫起吧。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
      1、作業(yè)要求：以學(xué)校為中心，畫出往各人家的路線，出了校門往何處去，畫出主要的標(biāo)志性建筑和路口的景物，重點(diǎn)畫出家與學(xué)校。
      2、路線描繪清楚，內(nèi)容豐富。
      四、作業(yè)講評
      請學(xué)生介紹學(xué)校到家的路線圖。
      五、拓展
      嘗試畫出從家到公園或親戚家的路線圖。
      六、板書設(shè)計(jì)
      回家的路  路程 路線 交通工具
      第十四課 做一道拿手“菜”
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥、繪畫、剪紙等美術(shù)方法表現(xiàn)生活中的蔬菜、菜肴，體驗(yàn)材料帶來的美感。
      2、強(qiáng)調(diào)在創(chuàng)作的過程中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生用彩泥、繪畫、剪紙等美術(shù)方法表現(xiàn)生活中的蔬菜、菜肴。
      2、讓學(xué)生在創(chuàng)作的過程中體驗(yàn)材料帶來的美感。教學(xué)課時：1課時 課前準(zhǔn)備：
      各類菜的圖片和一些精美的菜肴及菜名標(biāo)簽圖片的教學(xué)課件及學(xué)生創(chuàng)作過程中的音樂。彩泥、繪畫紙、油畫棒、剪刀、彩紙、膠水。教學(xué)過程：
      一、引導(dǎo)階段
      師：孩子們，你們知不知道我們班最活潑,最可愛的是誰呢？（生：……）對呀！()是我們班最活潑,最可愛的?可是今天早上我看到她的時侯卻發(fā)現(xiàn)她好象有點(diǎn)心事。一問才知道，原來今天是她的生日，平時是與爸爸,媽媽和朋友在家里過的，可是今天還得上學(xué)，怎么辦那?說道這兒,巧了,我們今天的美術(shù)課剛好講到《今日的菜單》[板書課題：
      14、今日的菜單]何不就讓我們一起為()過一個有趣的生日呢？大家說可不可以呢？[板書：一個大的問號“？”]（生：可以。）呵呵，真是我的好學(xué)生。那下面老師就先帶大家到菜市場去逛逛吧。
      二、發(fā)展階段
      1、用課件出示圖片，學(xué)生興趣更濃。
      師：下面我們就來看看我們買些什么樣的菜？（師逐步出示主食類.蔬菜類、水果類和肉蛋類的給學(xué)生觀察各種菜的特點(diǎn)。）
      2、學(xué)生建議，初步設(shè)計(jì)菜單。
      師：剛才到菜市場看到了那么多的菜，我們大家一起來選擇幾種菜，看看我們剛選擇的這些菜可以做出什么菜式來。（生：……）
      師：說著說著好象都能聞到菜的香味了，但是我們在美術(shù)課堂中不能真刀切，真鍋炒，你們想想我們能用什么辦法將菜先設(shè)計(jì)并展現(xiàn)出來呢？
      （生：繪畫、剪紙、彩泥……）
      師：對呀，大家想的辦法真不錯。我們就可以先用我們美術(shù)表現(xiàn)的形式將菜肴設(shè)計(jì)出來啊。
      3、提出活動要求，做好活動的準(zhǔn)備。（1）、明了比賽要求。師：接下來我們將要進(jìn)行的是一場別開生面的比賽。那我們現(xiàn)在的三個大組分別為我們的三個智囊團(tuán)。我們?nèi)齻€智囊團(tuán)之間將展開爭奪，看今天哪個組想出的菜式最好，做出來的菜最豐盛、最有營養(yǎng)。那這組將被評為“最佳表現(xiàn)智囊團(tuán)”。同時我們已經(jīng)分好了每三個人組成一組的合作小組，我們每個合作小組之間也將進(jìn)行比賽，在每個智囊團(tuán)中評選出各合作小組中表現(xiàn)最突出的菜式為“金點(diǎn)子菜”，老師還準(zhǔn)備了一些獎品將送給被評為“金點(diǎn)子菜”的設(shè)計(jì)者。大家有沒有勝利的信心呢？（生：有——）
      （2）、課件出示大師作品及一些菜名標(biāo)簽。
      師：為了使同學(xué)們更好地完成任務(wù)，取得最后的勝利。老師特意準(zhǔn)備了一些有名的廚師的作品給大家做做參考。請大家注意看各種菜式、盛菜用的碗疊和每樣菜旁邊的菜名標(biāo)簽。
      師生互動觀看大師作品。（3）、活動前討論。
      師：看了大師的作品我想大家可能心里更有把握了吧。接下來的兩分鐘時間將讓大家討論：a、自己這個合作小組準(zhǔn)備用什么材料設(shè)計(jì)什么樣的菜式，用怎樣的碗碟盛放，并請將菜式的名稱標(biāo)簽也放在你們的設(shè)計(jì)當(dāng)中。b、注意合作小組中三個人的合理分工：一個人負(fù)責(zé)菜式設(shè)計(jì)，一個人負(fù)責(zé)碗碟的設(shè)計(jì)，另一個人則負(fù)責(zé)菜名標(biāo)簽的設(shè)計(jì)。
      （4）、交流討論結(jié)果。
      4、動手做做看。
      （1）、學(xué)生開始設(shè)計(jì)時，老師放輕音樂調(diào)劑課堂氣氛。
      （2）、學(xué)生制作，第一大組用彩泥捏出菜式；第二大組用繪畫的辦法表現(xiàn)菜式；第三大組的同學(xué)用剪紙的方法來創(chuàng)作。在學(xué)生制作的時候老師下去巡視指導(dǎo)。
      5、作業(yè)展示與評價。
      組織學(xué)生將菜肴擺在前面,請今天的小公主到臺前來,大家一起為他唱起生日歌,許下心愿, 請今天的小公主選出她今天最愛吃的菜,被定為今天的”金盤菜”（1）、師：比賽時間到了，我們來看看三個智囊團(tuán)的比賽結(jié)果怎樣？恩…我能看到每個智囊團(tuán)的孩子都是非常盡力地去做的，真是一群熱心的孩子，看看你們設(shè)計(jì)的菜肴，真是色香味齊全，非常的不錯。[老師將黑板上的問號換成感嘆號“！”]  老師選取學(xué)生設(shè)計(jì)的任意的菜肴讓學(xué)生欣賞，并問孩子設(shè)計(jì)的意圖：說說為什么要設(shè)計(jì)這樣一個菜肴？
      （2）、請學(xué)生代表來評選出自己這一組的“金點(diǎn)子菜式”。
      （3）、評選出“最佳表現(xiàn)智囊團(tuán)”。
      三、課后拓展
      師：今天大家設(shè)計(jì)的這些菜肴，我看到了是非常的喜歡。我想()肯定會非常滿意并感謝大家?guī)土怂拿?今天老師就希望放學(xué)回家后，你們也能將今天課堂上的設(shè)計(jì)告訴你們的爸爸、媽媽，同時幫助他們按照你們的設(shè)計(jì)，也做出可口又有營養(yǎng)的菜肴來。
      板書設(shè)計(jì)
      做一道拿手菜 最喜歡的菜 食材 做法
      第十五課 我和馬兒在一起
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解馬兒的造型特點(diǎn)。
      2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表達(dá)自己乘著馬兒時的情景和感受。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個性的張揚(yáng)。
      2、以有限的知識技能，用自己的方式來表達(dá)感受。教學(xué)課時：2課時。課前準(zhǔn)備：多媒體電腦、實(shí)物投影儀。繪畫紙、色紙、橡皮泥、收集的馬兒資料或圖片。教學(xué)過程 ：
      （第1課時）
      一、引導(dǎo)階段
      1、小朋友，今天老師給你們帶來了一位好朋友，你們想知道是誰嗎？（出示馬兒）
      從小朋友們的表情中，老師看出，你們都很喜歡馬兒，今天老師特地帶來了許多馬兒呢！小朋友，你們仔細(xì)看??！馬兒來了！（出示馬兒）
      哇！那么多馬兒向我們走來了！
      2、小朋友，你們發(fā)現(xiàn)這些馬兒有什么特點(diǎn)？長的怎么樣？
      3、老師還知道，有些小朋友特別喜歡馬兒。課前就已經(jīng)收集了有關(guān)馬兒的資料，我們請他們拿上來和大伙兒一起來分享快樂，好嗎？
      4、馬兒非常聰明，不但會幫助人們做事，而且還會表演節(jié)目。小朋友，你們看，上面的馬兒正在為我們表演精彩的節(jié)目呢?。ǔ鍪緢D片）
      二、發(fā)展階段
      1、剛才小朋友們了解了那么多馬兒的知識，而且還看到了一幅幅精美的馬兒圖片，那么此時的你想對馬兒說些什么呢？（馬兒你真聰明、馬兒你真能干、馬兒我真想摸你的長鼻子……）
      2、你們的想法五彩繽紛，讓老師也深受感染！剛才，有幾個小朋友說，想乘著馬兒去游玩，這個想法有多有趣啊！小朋友們，你們想不想？現(xiàn)在，讓我們一起來實(shí)現(xiàn)這些美好的愿望吧！
      3、請小朋友閉上眼睛，伴著悅耳的音樂，走進(jìn)了想象的世界。現(xiàn)在，馬兒向我們走來啦！讓我們趕快爬上去吧！想坐哪兒就坐哪兒，坐好了嗎？我們出發(fā)啦！
      我們來到了茂密的森林，趟過了清澈的小河，馬兒正慢悠悠地爬上了山坡。哇！馬兒帶我們飛起來啦！我們飛過了鄉(xiāng)村、飛過了城市、看到了碧綠的草原、看到了壯觀的大海、越過了高山、來到了北京……
      4、小朋友，剛才你們坐在馬兒上，心里覺得怎么樣呀？你們乘著馬兒都看到些什么呢？
      5、這些感覺真妙啊！小朋友，把書翻到第15課，看看書上的小朋友是怎樣來表達(dá)的。要是你來做，能不能比他表達(dá)得更好，更有趣？
      6、現(xiàn)在，請小朋友拿出自己心愛的美術(shù)工具，用自己喜歡的方式，把剛才乘著馬兒的情景，盡情得表達(dá)出來吧！（音樂）
      7、想畫的小朋友，只要完成構(gòu)圖，涂色放到下一節(jié)課去完成。
      如果先畫好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面來介紹給大家，并說說你的感受。
      （學(xué)生自己講述，師生點(diǎn)評）（投影儀展示）
      三、課后拓展
      剛才小畫家們把乘著馬兒的感受表達(dá)的淋漓盡致。是呀，馬兒是我們的好朋友，還有好多動物也是我們?nèi)祟惖暮门笥涯兀‖F(xiàn)在，你還想乘著什么動物去玩呢？
      四、總結(jié)
      1、你們說得真好！小朋友，動物是那么的可愛！有了它們，我們的地球才這么生機(jī)勃勃；有了它們，我們的生活才這么多姿多彩；有了它們，小朋友們的想象才如此的豐富和有趣！
      2、讓我們和動物永遠(yuǎn)做好朋友吧！（音樂）
      五．板書設(shè)計(jì)
      第十五課 我和馬兒在一起
      描述馬 看 摸 聽
      第十六課 風(fēng)來了
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解春、夏、秋、冬時風(fēng)的不同特點(diǎn)。
      2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)風(fēng)來時的情景和感受。教學(xué)重、難點(diǎn)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生通過回憶和聯(lián)想說說不同季節(jié)的風(fēng)的特點(diǎn)。
      2、如何用色彩和線條表現(xiàn)出不同的風(fēng)。教學(xué)課時：2課時 教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程：
      （第1課時）
      一、組織教學(xué)
      二、講授新課
      1、導(dǎo)入：
      師出示三面小旗，用電吹風(fēng)機(jī)吹動小旗，組織學(xué)生觀察旗有什么變化。
      2、新授：
      （1）旗在風(fēng)的吹動下向什么方向飄動？一樣嗎？
      學(xué)生分小組討論，選出代表回答問題。
      師：這就是風(fēng)，它可以讓一些東西動起來，你觀察過風(fēng)吹來時，有什么情景會出現(xiàn)嗎？
      學(xué)生討論交流。
      （2）師：不同季節(jié)時風(fēng)的脾氣和樣子是不同的，我們可以通過自然界中景物的變化看到、聽到風(fēng)的樣子，如樹葉變黃下雪等。
      引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片。
      （3）引導(dǎo)學(xué)生回憶不同季節(jié)的風(fēng)給人的不同感受。
      （4）看書中學(xué)生作品，教師引導(dǎo)學(xué)生說出：在不同的風(fēng)中，人們的感覺會不同，有快樂、緊張、害怕等。
      3、作業(yè)：
      教師提出作業(yè)要求：結(jié)合自己的想象與感受，畫一幅非常有趣的關(guān)于風(fēng)來了的作品，并鼓勵學(xué)生大膽想象。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
      1、以我為主體，使畫面形成中小構(gòu)圖的樣式。
      2、人物形象要注重表現(xiàn)在風(fēng)中的感覺，暗示春、夏、秋、冬來了，可以通過人物的表情、服飾、畫面色彩等表現(xiàn)。
      四、收拾與整理（第2課時）
      一、組織教學(xué)
      二、課堂教學(xué)
      1、檢查作業(yè)情況
      2、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評。
      3、作業(yè)展示，學(xué)生自評，他評，教師總結(jié)。
      三、課后拓展
      用其他材料制作一掛件掛于自己臥室窗前，讓它隨風(fēng)飄動。板書設(shè)計(jì)  風(fēng)來了
      描述風(fēng) 性質(zhì) 形狀 味道
      第十七課 會轉(zhuǎn)的玩具
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)一個會轉(zhuǎn)動的簡易玩具。
      2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對玩具進(jìn)行簡單的裝飾。教學(xué)重、難點(diǎn)：
      1、啟發(fā)學(xué)生研究、發(fā)現(xiàn)玩具會轉(zhuǎn)的原理。
      2、鼓勵學(xué)生制作出有創(chuàng)意的會轉(zhuǎn)的玩具。教學(xué)課時：1課時
      教具學(xué)具：紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      二、教授新課
      1、導(dǎo)入：
      讓學(xué)生看書中的作品圖片，相互討論：這些玩具為什么會轉(zhuǎn)動？
      2、新授：
      （1）、這些玩具為什么會轉(zhuǎn)動？
      學(xué)生回答：玩具會轉(zhuǎn)動的原理：
      a、外形成圓環(huán)形； b、中間有轉(zhuǎn)軸。
      （2）、教師拿實(shí)物，并介紹風(fēng)車及陀螺的制作方法及步驟。
      （3）、看一看，找一找：在你帶來的材料中，有哪些材料可以用來做風(fēng)車和陀螺？其它的材料又能做出什么會轉(zhuǎn)的玩具？
      （4）、學(xué)生分小組交流討論，并有代表回答問題。（5）、教師小結(jié)（略）。
      （6）、作業(yè)要求：請用你喜愛的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作出一個會轉(zhuǎn)動的小玩具，并用畫、剪貼等方法進(jìn)行簡單的裝飾。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評
      四、作業(yè)展評
      1、組內(nèi)自評
      2、選出優(yōu)秀作品進(jìn)行他評
      五、總結(jié)
      將自己做到的玩具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，比比誰的玩具轉(zhuǎn)得久，轉(zhuǎn)得快，轉(zhuǎn)得穩(wěn)。
      六、板書設(shè)計(jì)
      第十七課 回轉(zhuǎn)的玩具 摩天輪 車輪 制作
      第十八課 電腦美術(shù)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行繪畫和復(fù)制、粘貼游戲。
      2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：
      1、利用復(fù)制和粘貼的功能來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的創(chuàng)意、想象并組合畫面。
      2、在粘貼過程中形象大小和色彩的改變。
      3、利用矩形、橢圓形等工具進(jìn)行形象創(chuàng)作。教學(xué)課時：1課時 教具學(xué)具：電腦 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      組織好學(xué)生進(jìn)入電腦室上課的組織工作并安排好
      二、講授新課
      （一）引導(dǎo)過程
      1、復(fù)習(xí)一年級學(xué)過畫圖，游戲方法導(dǎo)入本課的排列、重復(fù)、變異等造型內(nèi)容。
      2、師打開一些電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞并演示電腦繪畫中復(fù)制和粘貼的創(chuàng)作過程，來激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。
      3、引導(dǎo)學(xué)生分析圖中的復(fù)制和粘貼。（讓學(xué)生了解用復(fù)制和粘貼就可以組合成一幅完整的畫）
      （二）發(fā)展過程：
      1、詳細(xì)的說明畫圖程序界面上的各種工具的用途，并演示與粘貼以及變化的操作方法及過程，以便讓學(xué)生更清楚的了解和掌握?？上茸寣W(xué)生隨意地使用一下各種工具，試著進(jìn)行復(fù)制、粘貼和變化的操作，也可互相交流。
      2、步驟： 打開畫圖程序。
      （開始-程序-附件-畫圖）。打開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色，并打開編輯進(jìn)行復(fù)制、粘貼和變化。
      3、布置作業(yè)：讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼和變化制作一副有獨(dú)特、有趣的作業(yè)。
      4、鼓勵學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)作和繪制。
      三、作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評、互欣賞
      四、收拾與整理
      指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，保持教室環(huán)境整潔。
      五、板書設(shè)計(jì)
      第十八課 電腦美術(shù)
      Crtl+c crtl+v
      第十九課 指偶劇院
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，開動腦筋，制作指偶。
      2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一起合作，模擬舞臺表演。
      3、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，提高審美能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：
      1、掌握指偶的基本制作方法及技巧。
      2、能結(jié)合不同的材料和表現(xiàn)方法完整的制作一個有特色的指偶。教學(xué)課時：2課時
      教具學(xué)具：手工紙、雙面膠、剪刀、戲臺道具、彩色筆、毛線。教學(xué)過程：
      （第1課時）
      一、組織教學(xué)
      二、講授新課
      （一）導(dǎo)入新知
      欣賞木偶戲表演，并向?qū)W生介紹一位遠(yuǎn)道而來的朋友—芝麻綠豆官（木偶人物）。
      學(xué)生與木偶人物交談，發(fā)掘木偶身上最大的特點(diǎn)？[必須由手來操縱] 引入：小朋友想不想也做一個可以像芝麻綠豆官一樣在手上操作的小玩偶??？（生答。）
      揭示課題：指偶劇院
      （二）探索新知
      1、嘗試：介紹木偶家族的另一個成員——指偶，由各小組的組長來展示。
      2、思考：小指偶跟木偶的不同和相同之處。
      3、討論：各小組組長將展示的紙偶帶到小組里進(jìn)行討論。A：組長將表演的感受與組員分享。B：討論各小組不同指偶的制作方法。
      4、探索：請小朋友開動腦筋，想想還有什么不同的方法或不同的材料，可以制作出更好的指偶。
      5、總結(jié)：老師把小朋友的意見進(jìn)行總結(jié)，并稍做示范、引導(dǎo)。
      三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評
      四、欣賞
      請小朋友和老師一起去欣賞一些不同的指偶作品，學(xué)習(xí)別人的長處。
      五、收拾與整理
      （第2課時）
      一、組織教學(xué)
      二、課堂教學(xué)
      1、檢查作業(yè)情況
      2、復(fù)習(xí)知識
      3、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
      三、作品交流
      將作品展示到戲臺上表演，看看誰做得最棒，表演得最好。（強(qiáng)調(diào)表演時只伸出操作指偶的指頭，其他手指要收緊。）
      四、師生互相交流，評選出最佳制作獎、最佳表演獎及團(tuán)體協(xié)作獎
      五、課堂總結(jié) 引導(dǎo)學(xué)生愛惜作品，并進(jìn)行變廢為寶的環(huán)保教育。
      六、板書設(shè)計(jì)
      第十九課 指偶劇場
      劇場：臺前+幕后
      指偶的制作
      第二十課 豐富多彩的玩具
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解一些玩具的形狀、顏色、玩法。
      2、學(xué)會介紹自己喜歡的一個玩具，并說明喜歡的理由。教學(xué)重、難點(diǎn)：
      教學(xué)重點(diǎn)：了解一些玩具的形狀、顏色、玩法。
      教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會介紹自己喜歡的一個玩具，并說明喜歡的理由。教學(xué)課時：1課時
      教具學(xué)具：與教材有關(guān)的圖片、VCD、投影資料。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課。
      師述：玩具能給我們帶來快樂，讓我們更加智慧。從古代到今天，祖先留下了好多有趣的玩具。板書課題。
      二、學(xué)習(xí)新課。
      1、多媒體出示課本中各種各樣的玩具，教師簡介它們的特點(diǎn)。
      2、教師引導(dǎo)學(xué)生介紹自己喜歡的玩具。
      學(xué)生聆聽。
      學(xué)生齊讀課題。
      學(xué)生聆聽。
      學(xué)生在小組內(nèi)交流。
      三、課堂總結(jié)。
      玩具是多種多樣的，它們給我們帶來了歡樂，增加了我們的智慧，同學(xué)們離不開它們。
      四、課外拓展。
      做一幅“七巧板”，涂上自己喜歡的顏色，試著拼出有趣的圖形。
      學(xué)生聆聽。
      五、板書設(shè)計(jì)
      古代的：布老虎
      第20課
      豐富多彩的玩具
      現(xiàn)代的：熊貓毛絨玩具
      國外的：魔方
      第二篇：小學(xué)二年級上冊美術(shù)教案全冊
      美 術(shù) 教 案
      （二 年 級）
      第一課 影子大王（1）
      教學(xué)目標(biāo)：
      在陽光下照照自己的影子，發(fā)揮想象，畫成一幅有趣的畫并命名。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣
      1、幻燈機(jī)照手影在屏幕上；
      2、讓學(xué)生猜猜是什么。
      3、學(xué)生自己上臺來玩手影游戲。
      二、讀一讀課文中的短文
      光照人或物體上，影子形態(tài)讀變換，三、學(xué)生嘗試作業(yè)
      看看，小朋友在作品中的影子像什么？ 學(xué)生自由發(fā)言。
      四、戶外活動
      1、這么好的陽光，你們也玩玩影子大王的游戲嗎？
      2、學(xué)生自由組合，與同學(xué)一起做影子大王的游戲。（可以一個人照，也可以幾個人一起照。）
      3、用粉筆描一描陽光照射下的人或物的影子外形，看看想想說說，這些影子像什么？
      五、學(xué)生繼續(xù)作畫。
      第一課 影子大王（2）
      教學(xué)目標(biāo)：
      發(fā)揮想象，畫成一幅有趣的畫并命名，進(jìn)行作業(yè)展評評比。教學(xué)過程：
      一、繼續(xù)完成作業(yè)。
      1.部分未完成作業(yè)的學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)。2.完成作業(yè)的學(xué)生同桌間進(jìn)行交流。
      二、作業(yè)交流
      1.提問：看一看，想一想，影子大王啥模樣？ 2.同桌間進(jìn)行交流
      三、欣賞學(xué)生作業(yè)
      1.看看，小朋友在作品中的影子像什么？ 2.學(xué)生自由發(fā)言。
      四、教師進(jìn)行講評。
      挑選部分好的作業(yè)進(jìn)行講評。
      第二課 灑水成畫（1）
      教學(xué)目標(biāo): 用水瓶當(dāng)筆用水當(dāng)線條在地上作畫.學(xué)習(xí)與同學(xué)合作體驗(yàn)繪畫的快樂.教學(xué)過程: 一.實(shí)物導(dǎo)入
      1.教師出示一個水瓶問:這是什么它有什么作用? 2.學(xué)生發(fā)言.3.教師:平時我們用水瓶裝水喝今天我們把水瓶當(dāng)作筆來畫一幅畫.二.看圖片了解水平作畫的方法
      圖上的小朋友畫了些什么?(房子.小動物等)2.讀課本上的一段話.想一想: 瓶蓋上的鉆的孔大出水量多畫出的線條粗;孔小時用力擠壓瓶子或慢速移動會怎樣? 三.學(xué)生互相檢查準(zhǔn)備的作畫工具.四.玩一玩灑水游戲
      1.教師帶領(lǐng)孩子們到學(xué)校操場上作畫.講明要求:遵守紀(jì)律不影響其他同學(xué)作畫和學(xué)習(xí).和同學(xué)說一說，畫的是什么。邀請同學(xué)欣賞自己的作品。
      2.大家同心協(xié)力，用清水在籃球場上作一幅大畫。
      五、教師小結(jié)，下課。
      第二課 灑水成畫（2）
      教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)習(xí)與同學(xué)合作體驗(yàn)繪畫的快樂，體驗(yàn)成功的快樂； 2.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。教學(xué)過程: 一.實(shí)物導(dǎo)入
      1.教師出示一個塑料水瓶問:它可以作畫嗎? 2.學(xué)生發(fā)言進(jìn)行討論 二.教師范畫
      1.教師用水瓶進(jìn)行范畫；
      教師在作畫過程中講解要領(lǐng)。瓶蓋上的鉆的孔大出水量多畫出的線條粗;孔小時用力擠壓瓶子或慢速移動會怎樣? 2.讓學(xué)生評析老師的畫。三.在室外嘗試作畫。四.教師評析學(xué)生作品。
      五、教師小結(jié)，下課。
      第三課 自畫像（1）
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和綜合制作能力。
      2、讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫、大膽制作的作風(fēng)。
      3、了解中國傳統(tǒng)的文化，充分感受民間藝術(shù)的美。
      4、提高學(xué)生的人際交往能力和推介自己的能力。教學(xué)過程：
      一、觀察自己、照照鏡子，看看自己的外貌特征。
      2、和同學(xué)說一說自己的外貌特征。
      （著重對臉形、五官及發(fā)型特征進(jìn)行仔仔細(xì)細(xì)地觀察，并用談話的方法交流。）
      二、欣賞作品
      欣賞課本中提供的自畫像繪畫作品，并說說他們畫出了那些特點(diǎn)。
      三、學(xué)生作自畫像
      1、提示：可以默畫也可以邊看邊畫，可以從整體入手也可以從最具有特點(diǎn)的局部畫起。
      2、學(xué)生作畫，教師適當(dāng)指導(dǎo)。
      3、互相欣賞作品
      四、聽十二生肖的故事 說說自己的屬相
      用剪紙的方法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
      五、擴(kuò)展活動
      欣賞個人信息卡和名片，了解其內(nèi)容和具有的獨(dú)特功能、優(yōu)勢。
      第三課 自畫像（2）
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和綜合制作能力。
      2、讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫、大膽制作的作風(fēng)。
      3、了解中國傳統(tǒng)的文化，充分感受民間藝術(shù)的美。
      4、提高學(xué)生的人際交往能力和推介自己的能力。教學(xué)過程：
      一、觀察自己
      1、照照鏡子，看看自己的同桌的外貌特征。
      2、和同學(xué)各自說一說同桌外貌特征。
      （著重對臉形、五官及發(fā)型特征進(jìn)行仔仔細(xì)細(xì)地觀察，并用談話的方法交流。）
      二、知道學(xué)生欣賞作品
      欣賞課本中提供的自畫像繪畫作品，并說說他們畫出了那些特點(diǎn)。
      三、學(xué)生作自畫像
      1、提示：可以默畫也可以邊看邊畫，可以從整體入手也可以從最具有特點(diǎn)的局部畫起。
      2、學(xué)生作畫，教師適當(dāng)指導(dǎo)。
      3、互相欣賞作品
      四、聽十二生肖的故事 說說自己的屬相
      用剪紙的方法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
      欣賞個人信息卡和名片，了解其內(nèi)容和具有的獨(dú)特功能、優(yōu)勢。
      第四課 美麗的昆蟲（1）
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解昆蟲的形態(tài)和花紋的基本特點(diǎn)。
      2、大膽運(yùn)用色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。
      3、運(yùn)用多種方法用紙制作昆蟲。
      4、增強(qiáng)親近生活的熱烈感情。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)課件 教學(xué)過程：
      一、激情導(dǎo)入
      1、大自然中，有許多美麗的昆蟲，他們?yōu)榇笞匀辉鎏砹素S富的色彩和生機(jī)，通過觀察了解昆蟲和畫畫、做做的活動，我們和大自然靠得更近。
      2、欣賞美麗的昆蟲圖片。
      二、看看說說，教師出示課件
      1、看課件或者圖片，觀察昆蟲的形態(tài)和花紋。
      2、和同學(xué)說說它們各自有什么特點(diǎn)。
      三、欣賞佳作
      1、欣賞課本中的學(xué)生作品
      2、在作業(yè)紙上畫畫你喜歡的昆蟲，并涂上美麗的顏色。
      四、作品展覽
      互相評一評、比一比，交流作畫的感受和收獲。
      五、擴(kuò)展活動
      1、找出幾張不同顏色漂亮的紙。
      2、學(xué)老師用揉、搓、剪、貼等方法，用紙做做自己熟悉的昆蟲。
      3、和同學(xué)玩一玩。
      第四課 美麗的昆蟲（2）
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)識并了解了解昆蟲的形態(tài)和花紋的基本特點(diǎn)。
      2、大膽運(yùn)用色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn)，運(yùn)用多種方法用紙制作昆蟲。
      3、增強(qiáng)親近生活的熱烈感情，增強(qiáng)學(xué)生熱愛大自然的教育。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：
      一、作業(yè)展評、欣賞部分學(xué)生的作業(yè)。2.提出改進(jìn)意見。
      二、觀看課件 看看說說
      1、看課件，觀察昆蟲的形態(tài)和花紋。
      2、教師指導(dǎo)學(xué)生觀察細(xì)節(jié)。
      3、交流：和同學(xué)說說它們各自有什么特點(diǎn)。
      三、指導(dǎo)創(chuàng)作
      1、欣賞課本中的學(xué)生作品
      2、在作業(yè)紙上畫畫你喜歡的昆蟲，并涂上美麗的顏色。
      四、作品展覽
      互相評一評、比一比，交流作畫的感受和收獲。
      第五課 神鳥變樹（1）
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、復(fù)習(xí)鞏固色彩知識。
      2、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和豐富的想象能力。
      3、提高學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。教學(xué)過程
      一、故事導(dǎo)入，教師講述《天國之鳥》的故事。
      二、欣賞感受、獲得新知
      １、欣賞畫家的作品《神鳥》，讓學(xué)生感受作品在構(gòu)圖、造型以及色彩配置等方面的精妙之處。
      ２、將畫倒過來，觀察：神鳥變成了什么？ ３、讀短文
      ４、理解“神奇”，交流討論：神鳥是怎樣變成樹的？
      啟發(fā)學(xué)生想象，利用感受學(xué)習(xí)所得的知識進(jìn)行自由地創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
      5、欣賞學(xué)生作業(yè)、重點(diǎn)感受繪畫者的聯(lián)想、創(chuàng)意。
      三、實(shí)踐活動
      嘗試畫一棵七彩樹，也可以用彩色紙剪貼。
      第五課 神鳥變樹（2）
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、復(fù)習(xí)鞏固色彩知識。
      2、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和豐富的想象能力。
      3、提高學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。教學(xué)過程
      １、欣賞畫家的作品《神鳥》，讓學(xué)生感受作品在構(gòu)圖、造型以及色彩配置等方面的精妙之處。
      ２、將畫倒過來，觀察：神鳥變成了什么？ ３、讀短文
      ４、理解“神奇”，交流討論：神鳥是怎樣變成樹的？
      啟發(fā)學(xué)生想象，利用感受學(xué)習(xí)所得的知識進(jìn)行自由地創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
      5、欣賞學(xué)生作業(yè)、重點(diǎn)感受繪畫者的聯(lián)想、創(chuàng)意。
      二、作業(yè)創(chuàng)作
      指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作業(yè)創(chuàng)作
      三、實(shí)踐活動
      用彩色紙剪貼完成一幅作品。
      第六課 聽聽畫畫（1）
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。
      2、感受歌曲旋律的起伏變化，與繪畫中的情感表達(dá)相匹配。
      3、在學(xué)習(xí)中感悟音樂、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系。教學(xué)過程：
      一、熱身訓(xùn)練
      1、用多媒體播放聲音。
      2、讓學(xué)生聽了聲音后猜一猜，你聽到了什么聲音？
      3、試著把它畫下來。
      聲音媒體：鼓聲、雨聲、風(fēng)聲。
      二、綜合體驗(yàn)
      1、播放一些兒童愛聽的歌曲?！缎⌒〉拇贰痘疖囬_了》
      2、讓學(xué)生隨著音樂唱一唱、演一演、看一看，感受音樂旋律的律動起伏。
      3、邊聽邊想象歌詞描繪的意境。
      三、創(chuàng)造表現(xiàn)
      1、播放歌曲《寧靜的夜晚》，學(xué)生先欣賞。
      2、與同學(xué)交流感受。
      3、把自己的感受用畫的形式表現(xiàn)出來。（注意視覺與聽覺的協(xié)調(diào)運(yùn)動。）
      第六課 聽聽畫畫（2）
      1、感受歌曲旋律的起伏變化，與繪畫中的情感表達(dá)相匹配.2、用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。在學(xué)習(xí)中感悟音樂、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系。
      教學(xué)重點(diǎn)：通過聽到的聲音和看到的圖片結(jié)合起來想象圖畫。教學(xué)難點(diǎn)：通過聽到的和看到的組合起來構(gòu)圖。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，實(shí)物教具。教學(xué)過程：
      一、欣賞
      1、用錄音機(jī)播放聲音。
      2、讓學(xué)生聽了聲音后議一議，你聽到了什么？
      二、講解
      1、教師講解“神舟七號”相關(guān)的內(nèi)容。
      2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象。
      3、出示實(shí)物教具，組織學(xué)生觀察。
      4、教師進(jìn)行范畫。
      5、再次播放音樂，視聽相結(jié)合。
      三、創(chuàng)造表現(xiàn)
      播放輕音樂（古箏曲）學(xué)生嘗試創(chuàng)作。
      1、把自己的感受用畫的形式表現(xiàn)出來。（注意視覺與聽覺的協(xié)調(diào)運(yùn)動。）
      2、教師巡視指導(dǎo)。
      四、教學(xué)小結(jié)。
      第七課 烏龜滾下坡（1）
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)識、了解動物的外型特征，以繪畫形式想象表現(xiàn)。
      2、培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想思維，想象表現(xiàn)有趣的結(jié)果。
      3、養(yǎng)成關(guān)心他人，保護(hù)生態(tài)的意識。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想思維。
      教學(xué)難點(diǎn)：以繪畫形式想象表現(xiàn)來表現(xiàn)烏龜滾下坡的情景。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖。教學(xué)過程：
      一、出示動物的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣
      1、教師出示烏龜和小刺猬的圖片，讓學(xué)生猜猜它們之間會發(fā)生什么事情。
      2、學(xué)生自由想象說話。
      二、看書上的圖片，了解故事大意
      1、看圖。
      2、在學(xué)習(xí)小組中討論故事的起因、經(jīng)過。、了解小烏龜和小刺猬的特征。
      小烏龜：背上有厚厚的硬殼，能把頭和爪子、尾縮到身體里。小刺猬：身上有尖尖的刺，可以抱成團(tuán)滾下山坡。
      4、看過圖后討論：想想小烏龜滾下山坡后會出現(xiàn)什么情況呢？
      讓學(xué)生大膽想象出有趣的結(jié)果。教師引導(dǎo)學(xué)生講出理想的、令人滿意的結(jié)果。
      三、想象并創(chuàng)作
      1、欣賞書中的學(xué)生作品，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生想象。
      2、學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)有趣的結(jié)果的畫面。
      3、學(xué)生作畫后交流評價。
      4、學(xué)生把自己的作品介紹給大家，并把《烏龜滾下坡》的故事講給同學(xué)聽。
      四、布置作業(yè)
      把《烏龜滾下坡》的故事講給爸爸媽媽聽。
      第七課 烏龜滾下坡（2）
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)識、了解動物的外型特征，以繪畫形式想象表現(xiàn)。
      2、培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想思維，想象表現(xiàn)有趣的結(jié)果。
      3、養(yǎng)成關(guān)心他人，保護(hù)生態(tài)的意識。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想思維。
      教學(xué)難點(diǎn)：以繪畫形式想象表現(xiàn)來表現(xiàn)烏龜滾下坡的情景。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖。教學(xué)過程：
      一、敘述故事?！缎觚敐L下坡》
      1、教師出示烏龜和小刺猬的圖片，讓學(xué)生猜猜它們之間會發(fā)生什么事情。
      2、學(xué)生自由想象說話，敘述故事。《小烏龜滾下坡》
      二、作業(yè)展評
      1、欣賞書中的學(xué)生作品，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生想象。
      2、點(diǎn)評部分作業(yè)
      3、學(xué)生交流
      四、完成作業(yè)
      第八課 神奇的小畫冊（1）
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、巧妙構(gòu)思折剪畫冊
      2、大膽地添畫繪制畫冊、在制作、欣賞、游戲的過程中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：折疊畫冊后及進(jìn)行添加。教學(xué)難點(diǎn)：如何巧妙構(gòu)思的圖片。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備的畫冊。教學(xué)過程：
      一、對比激趣，了解特點(diǎn)
      1、教師出示兩本小畫冊，一本為普通的畫冊，另一本為今天要學(xué)習(xí)的類型。
      2、讓學(xué)生對比欣賞，發(fā)現(xiàn)他們的相同之處和不同之處。鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。
      二、讀短文，提高興趣
      自由讀短文，理解“荒唐”的意思。小兔變個大灰狼，你說荒唐不荒唐。你也做個小畫冊，畫一畫，翻一翻。
      三、教師講解做法
      1、自學(xué)教材中的步驟，嘗試折剪制作畫冊。
      2、教師講述重點(diǎn)：可以剪一刀或根據(jù)自己的設(shè)計(jì)剪幾刀，但不能剪斷。
      3、學(xué)生嘗試添畫。教師制作一些卡片，上面繪有半截動物或植物或人物的形象，鼓勵學(xué)生添畫出上半截或下半截的形象，為學(xué)生作畫提供參考。
      第八課 神奇的小畫冊（2）
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、巧妙構(gòu)思折剪畫冊；
      2、大膽地添畫繪制畫冊；
      3、在制作、欣賞、游戲的過程中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：折疊畫冊后及進(jìn)行添加。教學(xué)難點(diǎn)：如何巧妙構(gòu)思的圖片。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備的畫冊。教學(xué)過程：
      一、示范指導(dǎo)
      1、教師講解教材中的步驟，嘗試折剪制作畫冊。
      2、教師講述重點(diǎn)：可以剪一刀或根據(jù)自己的設(shè)計(jì)剪幾刀，但不能剪斷。
      3、學(xué)生嘗試添畫。教師制作一些卡片，上面繪有半截動物或植物或人物的形象，鼓勵學(xué)生添畫出上半截或下半截的形象，為學(xué)生作畫提供參考。
      4、添畫完畢后用膠水粘貼或用訂書機(jī)裝訂。
      二、部分已經(jīng)完成的作業(yè)展評
      1、優(yōu)秀的作業(yè)；
      2、不足的作業(yè)；、個別學(xué)生制作輔導(dǎo)。
      三、完成作業(yè)
      四、學(xué)生活動
      1、學(xué)生把自己的作品翻給同學(xué)看，并講講其中的故事。
      2、自評、互評。
      3、學(xué)生交流制作小畫冊的感受，體會學(xué)習(xí)的樂趣。
      第九課 大嘴巴（1）
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形狀。
      2、學(xué)會把握剪貼裝飾的基本要求。
      3、培養(yǎng)細(xì)致、耐心和整潔的習(xí)慣。
      教學(xué)重點(diǎn)：掌握折和粘的方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。教學(xué)難點(diǎn)：如何巧裝飾圖片。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備的圖片。教學(xué)過程：
      一、回憶導(dǎo)入
      1、教師出示學(xué)生自制的玩具“東南西北”。玩一玩。
      2、教師出示另外一個玩具，并故意裝出可笑的聲音：“嗨！小朋友們，你們好，我是大嘴巴。你想和我交朋友嗎？”請學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。討論：這個玩具是怎么做出來的。
      二、自學(xué)方法
      1、讀一讀：大嘴巴，呱呱呱，一張一合笑哈哈。我是你的好朋友，快來和我說說話。
      2、看圖，小組交流討論制作方法。
      3、師生共同折疊。教師重點(diǎn)指導(dǎo)那些折疊有困難的孩子。
      4、提醒學(xué)生注意保持環(huán)境清潔，紙屑不要隨地亂扔，要集中處理。
      三、裝飾
      1、欣賞范圖，讓學(xué)生說說它們美在哪里？讓學(xué)生了解剪貼裝飾的基本方法和要求。
      2、學(xué)生拿出準(zhǔn)備的彩色紙和糨糊動手裝飾“大嘴巴”。提示：a、折邊，角要對齊。b、糨糊不多也不少。
      3、教師指導(dǎo)幫助動手能力比較差的孩子。
      四、交流評析
      1、學(xué)生在小組中介紹自己的作品，大家參與評論。
      五、游戲活動
      把大嘴巴套在手上，玩一玩。
      童話屋
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、掌握排列組織和色彩搭配的簡單方法。
      2、鍛煉紙工表現(xiàn)的折、剪技能。
      3、發(fā)展創(chuàng)造思維，促進(jìn)情感內(nèi)化。教學(xué)過程：
      一、講故事，創(chuàng)設(shè)情境
      1、出示小詩：小紅帽，灰姑娘，七個矮人說唱忙，打開大門往里看，童話屋里故事藏。
      2、教師講《小紅帽》的故事。
      二、認(rèn)識童話屋的形
      1、出示一些城堡、房子、宮殿的圖片。
      2、講一講這些房子的形狀和構(gòu)造。
      3、激發(fā)學(xué)生有趣的想象，“你還能設(shè)計(jì)哪些漂亮的童話屋？”
      4、學(xué)生在紙上勾畫出童話屋的概略外形。
      三、準(zhǔn)備材料
      1、學(xué)生拿出準(zhǔn)備的一些材料：各種顏色的紙片、糨糊等。
      2、把折好的紙條剪成大小相等的長方形小紙片，在勾畫的或剪貼的房屋外形的基礎(chǔ)上，按照橫列成行的組織方式。粘貼成一種馬賽克的效果。
      3、在大致完成房屋主體的情況下，根據(jù)個人的喜好，適當(dāng)添畫背景，增添畫面的情意氛圍。
      4、學(xué)生可以單獨(dú)貼畫也可以與同學(xué)合作貼畫。
      四、賞析評議
      1、小組間進(jìn)行賞析評議。
      2、按照自己的童話屋，編一個有趣的童話故事，說說童話屋里發(fā)生的事情。
      第十一課 搖滾小精靈
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、運(yùn)用多種方法、多種材料設(shè)計(jì)制作各式各樣的搖滾玩具。
      2、在游戲中感受平衡的觀念，體驗(yàn)自制玩具的愉悅。
      3、培養(yǎng)動手能力和設(shè)計(jì)意識。教學(xué)過程：
      一、欣賞感受
      1、教師把課前自制的搖滾玩具拿出來給同學(xué)們欣賞，并給學(xué)生玩一玩。
      2、欣賞圖片中的搖滾玩具。
      3、激趣：各式各樣的搖滾玩具真有趣。你想做一個搖一搖、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、滾一滾嗎？
      二、了解制作需要的材料
      紙條、木頭、易拉罐、塑料瓶蓋等。
      三、學(xué)習(xí)做“搖滾青蛙”
      1、看圖了解步驟：
      ①剪切紙條。注意紙條不能太窄，太軟。
      ②卷貼成形。注意膠合面不要太窄，要膠牢固。卷成圓形。
      ③剪、畫青蛙的形象。注意青蛙不要剪得太大，要比圓稍小。④粘貼完成。
      2、學(xué)生動手制作，教師幫助有困難的學(xué)生。
      3、游戲：把搖滾青蛙的玩具放在桌上，用嘴吹一吹，讓它滾動。
      4、比一比，看誰的玩具滾得最遠(yuǎn)。
      四、制作更多的搖滾玩具 嘗試用其他材料制作搖滾玩具。
      第十二課 紅燈停綠燈行
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，知曉其顏色、形狀、符號所代表的意義；能運(yùn)用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過交叉路口的情形。
      2、在活動中發(fā)展學(xué)生的有意觀察，記憶表現(xiàn)能力。
      3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會的情感，增強(qiáng)學(xué)生社會體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，教育學(xué)生注意交通安全。教學(xué)過程：
      一、教師導(dǎo)入：
      親愛的同學(xué)們，有人曾經(jīng)說過，動蕩的年代最可怕的是戰(zhàn)爭，而和平年代最可怕的是交通事故。
      二、與思品課結(jié)合起來，復(fù)習(xí)：
      1、交流信息，說一說你認(rèn)識的交通標(biāo)志。
      2、你在什么地方看到過這種標(biāo)志？
      三、認(rèn)識一些常見的交通安全標(biāo)志
      1、看書中的圖片認(rèn)識：禁令標(biāo)志：禁止機(jī)動車通行警告標(biāo)志：注意危險指示標(biāo)志：步行指示標(biāo)志：人行橫道等
      四、了解身邊的危險
      1、欣賞學(xué)生作品，并讀一讀兒歌，知道遵守交通規(guī)則的重要性。
      2、說一說：畫中的小朋友做得怎樣？我們要向他們學(xué)習(xí)些什么？
      ①走天橋過馬路。②綠燈時過馬路。③在交警叔叔的指揮下手牽手過馬路。④過馬路左右看。
      2、小組的伙伴交流：平時你是怎樣做的？
      3、小結(jié)：生活中經(jīng)常有一些細(xì)小的隱患，常見的易出危險的現(xiàn)象，但是，只要我們每個人具有安全意識，對自己的生命負(fù)責(zé)任，就會避免事故的發(fā)生。
      五、活動
      1、學(xué)生繪畫，教師指導(dǎo)。
      2、說說自己的畫，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
      3、大家一起玩一個“紅燈停、綠燈行”的游戲，做一個遵守交通規(guī)則的好孩子。
      六、做一本交通安全手冊
      把學(xué)生的作品收集起來，裝訂成為一本交通安全手冊。
      七、全課總結(jié)
      今天、我們二（2）班的小朋友一起設(shè)計(jì)了一本交通安全手冊，老師將他掛在教室里，希望大家常來看看，遵守規(guī)則、注意安全，健康成長。
      第十三課 捏泥動物
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)識、了解動物的基本形態(tài)，培養(yǎng)立體造型的能力。
      2、掌握捏制的基本方法和步驟。
      3、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、協(xié)作的集體意識。教學(xué)過程：
      一、實(shí)物欣賞，激發(fā)興趣
      1、教師出示以前學(xué)生的手工泥捏作品，讓學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
      2、學(xué)生討論這些手工作品的制作材料和制作過程。
      二、了解動物的形
      1、讀兒歌，進(jìn)一步激起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。
      2、觀看幾種常見動物，討論它們的形狀特點(diǎn)。
      3、學(xué)生想象出其他動物的造型。
      三、手工制作
      1、教師檢查學(xué)生準(zhǔn)備的手工制作材料：各種顏色的橡膠泥或粘性強(qiáng)度大的泥土。
      2、學(xué)習(xí)揉、搓、捏、粘接的基本功。讓學(xué)生揉搓一些簡單的形象。
      3、教師一邊示范一邊講解，制作一只小雞，并告訴學(xué)生在小動物身上刻畫些花紋。
      4、學(xué)生在小組中運(yùn)用多種方式捏自己喜愛的動物，并適當(dāng)進(jìn)行添加裝飾。
      四、活動：開動物派對
      把學(xué)生制作的小動物放在一起，學(xué)生自編有趣的故事。
      第十四課 請你告訴我
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、欣賞了解兒童畫的特點(diǎn)、形式和方法，激發(fā)學(xué)生興趣。
      2、能用簡短的語句表達(dá)自己的感受和體會；能表現(xiàn)自己生活中的人和事。
      3、培養(yǎng)熱愛生活的情感和審美意識。教學(xué)準(zhǔn)備：
      讓學(xué)生從兒童讀物、報刊上尋找一些自己認(rèn)為好的兒童畫 教學(xué)過程：
      一、課前活動
      1、讓學(xué)生出示自己從兒童讀物、報刊等上找來的兒童畫，小組中互相欣賞。
      2、學(xué)生說說喜歡這些畫的理由，并向同伴介紹自己帶來的畫。
      二、欣賞感受
      1、學(xué)生欣賞課本上的一些作品，能用自己的話表達(dá)感受和體會。
      2、教師重點(diǎn)介紹《斑馬》
      《斑馬》形態(tài)各異，以黑白兩色為主，表現(xiàn)了三口之家生活的場景，用紅色作底更突出了畫面的形象，畫得雖然稚拙，但可以感受到小作者的內(nèi)心世界。
      三、講述評價
      對以上作品，學(xué)生能作出正確有見地的評價?？梢宰寣W(xué)生對其喜歡或者不喜歡的作品進(jìn)行簡單的評述，說明理由。
      四、自主表現(xiàn)
      創(chuàng)作一幅自己滿意的畫。
      第三篇：二年級上冊美術(shù)教案全冊范文
      《會變的線條》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、初步感受不同種線條帶給人的美感。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。能用不同種線條組織一幅畫面，表現(xiàn)出一定的美感。
      2、通過對作品的觀察、比較，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。
      3、通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識。教學(xué)重、難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：初步感受、體驗(yàn)藝術(shù)作品中線的美感。
      難點(diǎn)：如何運(yùn)用不同種線條表現(xiàn)美感。
      教學(xué)過程：
      一、尋找線條，故事導(dǎo)入
      1、小蝸牛去奇妙的旅行，邀請四個小朋友陪同，誰愿意呢？展示小蝸牛爬行的痕跡，引出四種不同的線條，導(dǎo)出課題。
      2、學(xué)生分組到前面找到的線條,說出名字？(直線、曲線、折線、弧線、螺旋線）不同線條給人不同得感受。出示課件
      3、小小的線條真神奇，能變換出這么多種，今天我們就用這些會變的線條上一節(jié)有趣的繪畫課。
      4、課件欣賞：建筑物、動物身上的線條
      二、描繪線條
      1、剛剛我們看到了那么多線條：直線（建筑）挺拔、曲線（雪景）飄渺、折線（建筑）堅(jiān)硬、弧線（彩虹）柔美、立交橋（螺旋線）旋轉(zhuǎn)?？磥砭€條還真是到處都有。那么，你能不能試著畫畫呢？
      2、比一比，看看哪一組畫的最棒。
      3、進(jìn)行小組評比。
      三、應(yīng)用線條
      1、線條千變?nèi)f化，在生活中隨處可見，你來說說我們在利用線條的時候，怎樣進(jìn)行排列？
      2、播放課件:
      （1）欣賞線條動畫“神舟七號”飛行。
      1（2）欣賞藝術(shù)作品：線條肖像畫：畢加索的作品《坐在柳條椅上的朵拉.馬爾》看看藝術(shù)大師是如何運(yùn)用這些線條的。
      （3）《苗族蠟染圖案》 有秩序、有變化、線條流暢，給人以裝飾美感
      小結(jié)：線條既要有不同種類的變化也要有一定的秩序才能給人以美的感受，好，那我們作畫得時候也要注意這幾點(diǎn)。
      四、表現(xiàn)線條 剛才同學(xué)們看了這么多學(xué)生作品，你能畫出這么多有變化又很漂亮的線嗎？那就要同學(xué)們多練習(xí)啦！這節(jié)課我請同學(xué)們當(dāng)一回設(shè)計(jì)師，你們自己設(shè)計(jì)喜歡的東西用會變的線條來裝飾衣服、陶罐以及很多各種各樣得物體。
      五、展示作業(yè)
      1、學(xué)生自評互評：哪一幅作品線條比較突出？為什么？哪一幅需要改進(jìn)？
      2、通過學(xué)習(xí)你有哪些收獲？
      六、小結(jié) 通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了線條朋友！它不僅可以給我們帶來豐富的想象、美麗的畫面，還使我們的生活多姿多彩。教學(xué)反思：
      《雄偉的塔》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過欣賞學(xué)習(xí)，能夠比較、分析、描述塔的特征，并且能夠設(shè)計(jì)塔的外形，進(jìn)行簡單的裝飾。
      2、通過討論，探究塔的結(jié)構(gòu)及特征，研究表現(xiàn)方法。
      3、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，了解塔的知識，培養(yǎng)愛國意識。
      教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：把自己見過的塔畫下來，或設(shè)計(jì)一座既漂亮又有新意的塔。
      難點(diǎn)：根據(jù)塔的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)新穎，有新意。
      學(xué)習(xí)材料： 各種塔的資料、圖片、電腦課件等。
      教學(xué)過程：
      一、調(diào)查了解：
      1、塔的歷史發(fā)展。
      2、談?wù)勎覀兛催^的塔。
      3、我們周圍有什么樣的塔。
      二、欣賞感受：
      1、相互欣賞課前收集的各種塔的圖片。
      2、欣賞書中各種塔的圖片：（可以用課件）
      （1）、學(xué)生思考問題： 塔由幾部分構(gòu)成？ 這幾種他有什么不同之處？ 你喜歡什么樣的塔？為什么？
      （2）、我們大家一起看世界上的名塔。
      思考：書中展示了什么塔的圖片？三座塔分別建造在什么時間？三座塔各有什么不同？三座塔分別是用什么材料建造的？你看后有什么感受？
      三、探討研究：
      1、欣賞書中塔的作品：
      2、研究一下塔的表現(xiàn)方法。如果你現(xiàn)在就是一個小小的設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個什么樣的塔？
      提示：（1）先畫什么？再畫什么？（2）怎樣讓塔更美觀？（3）可以在什么上畫？用什么方法？
      四、實(shí)踐創(chuàng)作：
      1、作業(yè)要求：可以表現(xiàn)生活中的塔，也可以自己設(shè)計(jì)一個造型新穎的塔。要求構(gòu)思獨(dú)特，構(gòu)圖飽滿，形象生動，色彩艷麗。
      2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。教學(xué)意圖： 鼓勵學(xué)生大膽觀察、聯(lián)想、創(chuàng)造，讓學(xué)生感受創(chuàng)作的樂趣。
      五、展評學(xué)生作品。
      1、引導(dǎo)學(xué)生在構(gòu)思、構(gòu)圖和色彩等方面進(jìn)行欣賞評價。
      2、談?wù)剟?chuàng)作感受。
      六、小結(jié) 教學(xué)反思：
      《捏泥巴》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、使學(xué)生通過實(shí)踐的操作掌握基本的泥塑、泥條盤筑等方法制作陶藝作品。提高學(xué)生的形體塑造能力。
      2、通過泥塑創(chuàng)作活動，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、思維能力、實(shí)際操作的動手能力，促進(jìn)學(xué)生興趣愛好和特長的發(fā)展，提高學(xué)生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。
      3、通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生合作意識、積極參加實(shí)踐活動在有限的時間內(nèi)制作出一件自己滿意的陶藝作品。體會玩陶的樂趣，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：在活動中讓學(xué)生放飛其創(chuàng)造欲，提高動手能力和審美意識，讓同學(xué)們在動手中找到童趣。
      難點(diǎn)：學(xué)習(xí)、運(yùn)用泥塑、泥條盤筑的方法制作出完美的形象，在完美的基礎(chǔ)上體現(xiàn)其設(shè)計(jì)思想，真正在制作過程中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、教師收集學(xué)生泥塑作品。
      2、布置學(xué)生到附近公共場所觀察和了解一些雕塑設(shè)計(jì)。
      3、準(zhǔn)備雕塑泥、泥塑工具、墊板，刻畫工具等。
      教學(xué)過程：
      一、課前組織： 學(xué)生按順序進(jìn)入教室，強(qiáng)調(diào)一下活動過程中的注意事項(xiàng)。
      二、興趣導(dǎo)入：
      1、創(chuàng)設(shè)情景:咱們看看這些小朋友在玩什么呢？（課件：人們制作泥塑的場面）
      2、交流感想 ：
      （1）同桌說說，看了他們的制作的情景有什么感受嗎？誰跟大家談?wù)勀愕南敕ǎ?/p>
      （2）適時給予評價，并有目的地進(jìn)行引導(dǎo)——玩泥巴真有趣
      3、確定主題：（課件：電子板書《捏泥巴》）
      三、欣賞感受：
      1、老師匯報資料： 老師通過網(wǎng)絡(luò)搜集并整理了一些信息，請大家看一下。（課件：泥塑圖片）
      2、泥塑基本技法：
      4（1）感受泥性，探究泥的特性。
      （2）教師介紹塑造的五個基本方法： 如何運(yùn)用基本的泥塑技法（課件：板書揉、搓、壓、粘、捏、刻）
      （3）演示幾種泥塑基本技法（課件：盤泥條步驟圖）
      四、合作探究動手實(shí)踐：
      1、想一想，玩一玩：泥巴可以手捏成形，還可以搓泥條盤筑。
      2、明確題材范圍，以組為單位分工合作?？梢宰约哼x主題，進(jìn)行創(chuàng)意制作。
      3、學(xué)生在制作過程中，老師根據(jù)學(xué)生做的進(jìn)度進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
      4、在《泥娃娃》音樂的伴奏下，以小組合作的方式造型表現(xiàn)。
      五、作品展評
      （1）學(xué)生互賞作品，邊看邊說出自己看了作品后的想法和感受。
      （2）泥塑大賽 最佳設(shè)計(jì)獎 最佳超速獎
      （3）拍攝作品
      六、活動總結(jié)、拓展延伸 教學(xué)反思：
      《小扇子》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、簡單了解有關(guān)扇子的文化、種類及欣賞價值。
      2、嘗試著采用多種材料來制作小扇子，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，進(jìn)而創(chuàng)造出形狀各異、圖案不同，可以在不同場合使用的小扇子。
      3、能用各種不同的制作方法，制作出材料不同、外形各異、美觀的小扇子。作品體現(xiàn)出實(shí)用性、觀賞性。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      1、初步學(xué)習(xí)扇子的文化扇子的設(shè)計(jì)與制作。
      2、小扇子的構(gòu)思設(shè)計(jì)、不同材料的選擇利用。
      教學(xué)準(zhǔn)備： 具有典型特征的扇子、剪刀、膠水、紙及各種廢棄物、彩筆、顏料。
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入：
      1、猜謎語： 打開半個圓，收起一條線，手中輕搖擺，清風(fēng)徐徐來？（扇子）
      2、今天我和同學(xué)們一起來研究探討我們的民族文化——扇子文化。出示課題：小扇子。
      二、新授：
      1、中國的扇文化有著深厚的文化底蘊(yùn)，你想知道嗎？ 你想了解扇子的哪些知識呢？下面我們一起來交流探討。
      2、扇子的歷史： 3000多年的歷史。通過課件，欣賞古代繪畫，找到扇子的最早用途。漢朝以后，扇子被老百姓普遍使用。
      3、多種多樣的扇子：你見過、使用過什么樣的扇子？學(xué)生回答?? 木扇、紙扇、羽扇、塑料扇、竹扇、蒲扇、棕櫚扇等等 扇子的結(jié)構(gòu)形式有幾種？ 折扇和平扇（教師展示）使用時各有什么優(yōu)點(diǎn)？
      4、扇子的其他作用：從日常生活中尋找答案：（實(shí)用性和觀賞性）A、納涼 B、道具 C、舞扇 啟發(fā)學(xué)生回憶見過的有特點(diǎn)的人物使用過的扇子：諸葛亮的羽扇——是一種身份和智慧的象征。羽扇輕搖、妙計(jì)橫生。濟(jì)公的扇子、鐵扇公主的扇子等等，進(jìn)行分析討論。
      5、欣賞圖片；說出扇子的名稱：團(tuán)扇、蒲扇、羽扇、折扇（各自的特點(diǎn)）
      6、出示扇面：說出扇子上的表現(xiàn)內(nèi)容：人物、山水、花鳥、書法、臉譜??
      7、出示課件：分組討論扇子的特點(diǎn) 鞏固對扇子的認(rèn)識。扇子有哪幾部分組成？扇面和扇柄 扇子的外形有什么不同？圓形、五邊形、多邊形?? 圖案有什么不同？卡通、國畫?? 構(gòu)造有什么不同？一體、兩部分的?? 什么材料做的？木、竹、紙??
      8、你喜歡小朋友手中的哪把扇子？你知道這些扇子是怎么做出來的嗎？你能說說它的步驟嗎？點(diǎn)名敘述，對照課件中的操作，熟悉掌握。
      9、和這些扇子比一比，你打算怎么設(shè)計(jì)制作你的小扇子呢？
      10、學(xué)生制作：教師巡視指導(dǎo)。
      11、你還有什么更好的辦法來裝飾你的小扇子？扇墜等。
      三、小結(jié)：本課欣賞并學(xué)習(xí)了扇子文化，你都記住了哪些扇子？
      教學(xué)反思：
      《漂亮的小鐘表》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1﹑了解時鐘的基本結(jié)構(gòu)，并能運(yùn)用造型元素進(jìn)行時鐘的造型設(shè)計(jì)與裝飾。
      2﹑通過鐘表的設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及設(shè)計(jì)與制作能力。
      3﹑培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、美化生活的人文情感，養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的觀察習(xí)慣，并使學(xué)生感受時鐘與生活、時間與學(xué)習(xí)的密切關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：抓住時鐘的基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行想像與設(shè)計(jì)制作。難點(diǎn)：如何巧用材料以及對表盤的設(shè)計(jì)。
      教學(xué)準(zhǔn)備：課件、廢棄的食品盒子、廢掛歷紙、圖釘以及鐘表等。
      教學(xué)過程：
      一、巧用謎語，導(dǎo)入新課。
      1﹑謎語：小小圓形運(yùn)動場，三個選手比賽忙，跑的路程分長短，最后時間一個樣。—— 謎底：鐘表
      2、導(dǎo)入課題：《漂亮的小鐘表》
      二、感知引導(dǎo)，探究學(xué)習(xí)。
      1、欣賞各種鐘表，了解鐘表的構(gòu)造，拓寬學(xué)生的認(rèn)知空間
      ﹙1﹚欣賞古代的計(jì)時器
      師：我們的生活離不開鐘表，但是，古時候沒有鐘表，古人又是怎么知道時 間的呢？<課件：古代計(jì)時器圖（水運(yùn)儀象臺、日晷）>
      ﹙2﹚欣賞生活中的鐘表（各種形狀的小鐘表）
      師：隨著人類的發(fā)展，科技的進(jìn)步，鐘表的造型和功能越來越完美。<課件：現(xiàn)代鐘表圖（各種造型的小鐘表）> 哪個鐘表你最喜歡？能說一說理由嗎？——米老鼠外形的、方形、三角形??
      ﹙3﹚總結(jié)鐘表的組成部分
      師：這么多各式各樣的鐘表，它們都有哪幾個重要部分組成呢？（觀察資料中的各種鐘表）——都有鐘面（表盤）、表針（時針﹑分針﹑秒針）﹑十二個數(shù)字（表符）。
      2、了解鐘表制作方法，啟發(fā)學(xué)生思維。
      師：同學(xué)們，古代的計(jì)時器是那么的神奇，而現(xiàn)代的鐘表更是多姿多彩，花樣繁多。接下來來欣賞我們小伙伴設(shè)計(jì)的小鐘表吧。
      （1）欣賞一組學(xué)生作品： 師：他們用什么材料做的呢？你覺得哪個地方做的最巧妙？ 分析材料的選擇和制作方法：
      ﹙2﹚思考：
      1）你想設(shè)計(jì)一個什么樣的小鐘表？
      2）找一找，有適合做鐘面材料的面朋友、有適合做表針材料的線朋友、有適合做表符材料的點(diǎn)朋友？如何巧用材料？（小組成員之間相互討論。）
      3﹚出示范作：（將范作發(fā)給學(xué)生，以小組為單位進(jìn)行探究活動。）
      師：請同學(xué)們看一看、拆一拆、說一說，仔細(xì)研究一下，制作小鐘表需要幾個步驟？（步驟一：制作鐘面。步驟二：制作表符。步驟三：制作表針。步驟四：添加裝飾。）
      三、創(chuàng)作表現(xiàn)、展示評價。
      1﹑師：我們欣賞了大設(shè)計(jì)師們的作品，還有老師親手制作的鐘表，老師發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)們都坐不住了，是不是也想當(dāng)一回小設(shè)計(jì)師?自己親手設(shè)計(jì)、制作一個獨(dú)特新穎的鐘表呢？
      出示作業(yè)要求：下面就請同學(xué)們都來當(dāng)小設(shè)計(jì)師，以最快的速度為鐘表店設(shè)計(jì)制作一個精美的鐘表！看看誰的鐘表造型最別致，色彩最艷麗，創(chuàng)意最獨(dú)特。
      2、作品展示。
      3、學(xué)生自評、互評、教師評價：
      總結(jié)：同學(xué)們，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，讓我們感謝漂亮的鐘表，做一個珍惜時間的好孩子吧！
      教學(xué)反思：
      《下雨了》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、利用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線及細(xì)小的形狀，創(chuàng)造地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。
      2、鍛煉學(xué)生以動作、線、形再現(xiàn)情景的能力，培養(yǎng)觀察能力，提高表現(xiàn)力。
      3、通過回憶下雨的情景，體驗(yàn)下雨給人與動物帶來的感受，以及自然界的美妙變化。
      教學(xué)重、難點(diǎn)：
      1、用不同色彩，粗細(xì)、疏密、有節(jié)奏的點(diǎn)、線及細(xì)小的形狀創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同的雨及雨中情景。
      2、生動的表現(xiàn)下雨時的情景。
      教具準(zhǔn)備：課件，自制教具。
      學(xué)具準(zhǔn)備：繪畫工具。
      教學(xué)過程：
      一、情境導(dǎo)入
      1、出示謎語：銀線根根長又細(xì)，上接天來下著地，線長不能放風(fēng)箏，線細(xì)不能織布匹。同學(xué)們可真聰明呀，大家快看呀，是誰來了呀，哦是云姐姐來了。
      2、出示教具，演示雨滴落下。（讓同學(xué)們說說是下大雨還是小雨呀。）可是今天云姐姐可有點(diǎn)不高興呀，還哭了呀，云姐姐哭了可是要下雨了，同學(xué)們你們說說是下大雨還是下小雨呀。
      3、導(dǎo)出課題：下雨了。
      二、感受不同的雨
      1、聽剛剛的三段音樂，感受下試著用筆畫出不同的雨。聽聽是什么聲音呀，是下雨的聲音，那么小朋友們能不能用你們的筆來畫一畫大雨和小雨呀。
      2、學(xué)生嘗試畫一畫。表揚(yáng)畫的好的同學(xué)。
      三、表演回憶
      1、出示圖片，讓學(xué)生感受雨的大小。同學(xué)們剛剛真棒，現(xiàn)在讓我們看看下雨了人們都用什么來擋雨呀。
      2、分別請同學(xué)到前面來表演。老師這里真的有一把傘，誰愿意上講臺來表演下下雨時你怎樣擋雨的呀。
      3、回憶生活，你印象最深、最有趣的雨是什么。雨中很多人都有印象特別深的事情呢！
      四、作品賞析
      1、欣賞著名畫家韓雨的《聽雨圖》。
      2、引導(dǎo)學(xué)生看課本，欣賞學(xué)生作品。同學(xué)們是怎樣表現(xiàn)雨中的人？采用什么方法表現(xiàn)的？作品中的人物動態(tài)、人與環(huán)境的表現(xiàn)方法。
      五、畫面聯(lián)想
      1、出示一張媽媽帶著孩子在雨中的情景。
      2、教師示范這幅圖的場景。
      六、學(xué)生作業(yè)
      1、創(chuàng)作要求：通過觀察與回憶，用線條畫一幅生動有趣的的雨景。
      2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)幫助有困難的學(xué)生完成作業(yè)。
      七、展示評價
      1、說一說你的畫。
      2、同學(xué)互評表現(xiàn)不錯的同學(xué)獎一把“小傘”。
      3、一起唱首關(guān)于小雨的歌，重新感受雨給我們帶來的快樂。
      八、課堂總結(jié) 淅瀝的小雨是快樂的，從天空中飄飄悠悠地落下來，滋潤了大地，和小朋友們共同游戲；小朋友們也是快樂的，我們一起學(xué)習(xí)，一起長大。希望大家在這節(jié)課后，能夠更加仔細(xì)地觀察雨，思考一下，雨還會給我們?nèi)祟悗砟男┎煌挠绊懀?教學(xué)反思：
      《百變團(tuán)花》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解團(tuán)花的基本特點(diǎn)。
      2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的過程中，有意識地培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動手能力。
      3、通過欣賞及學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：團(tuán)花的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。
      難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計(jì)、剪紙語言及鏤空的面積大小。
      五、學(xué)習(xí)材料 彩紙、剪刀。
      教學(xué)過程：
      一、激趣導(dǎo)入、揭示課題 同學(xué)們，你們相信嗎？一把剪刀、一張紙和一個夢想，就可以創(chuàng)造出一個奇妙的剪紙世界。今天我們就來共同研究剪紙——《百變團(tuán)花》。
      二、觀察分析、探究知識
      1、課件出示團(tuán)花剪紙作品，學(xué)生欣賞。
      2、介紹剪紙的相關(guān)知識及歷史發(fā)展。
      3、了解團(tuán)花的象征意義。（放課件）
      A、欣賞《年年有余》：在我們現(xiàn)在的生活中，團(tuán)花運(yùn)用也很廣泛，仔細(xì)觀察一下，團(tuán)花里都有些甚么？（人們利用蓮花、魚的諧音和圖形組成“連年有余”的吉祥圖案，寓意富裕有余的美好生活）。
      B、欣賞《福》字團(tuán)花：這幅團(tuán)花通常用在甚么地方的？（用于春節(jié)，寓意福到了）
      C、《喜字團(tuán)花》用在甚么場合？（用于婚嫁）孩子們，不同的團(tuán)花使用的場合也不一樣。
      3、觀察分析：觀察畫面中的花有什么共同的特點(diǎn)？為什么叫做百變團(tuán)花？
      三、探索學(xué)習(xí)，實(shí)踐操作
      1、分組探究
      （1）、這些團(tuán)花都用在什么地方？（課件出示生活中不同場合的團(tuán)花）
      （2）這些剪紙作品有哪些紋樣？打開花紋后會變成什么樣的？（邊觀察邊操作）
      2、實(shí)踐創(chuàng)作
      （1）教師示范團(tuán)花制作方法，同學(xué)們跟老師一起做。（2）學(xué)生探索折法
      （3）學(xué)生探究團(tuán)花外形。
      （4）欣賞——學(xué)習(xí)借鑒（了解剪紙的語言）畫團(tuán)花的花紋
      （5）制作中你還發(fā)現(xiàn)哪些問題需要提醒大家？（用剪安全、注意衛(wèi)生、防斷開等）
      11（6）分小組創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。
      3、展示團(tuán)花作品，挖掘團(tuán)花用途。
      師：大家經(jīng)過自己的努力，制作出一張張美麗的團(tuán)花，請你說說這么美的作品，我們可以用它裝飾哪里呢？請小組討論?? 師：團(tuán)花還與人們的生活密切相關(guān)，不僅可以裝飾窗子，看！團(tuán)花還用在了哪些地方？（點(diǎn)擊課件）郵票上、婚禮上、杯子上、）哇！原來小小的團(tuán)花在生活中的用途還真不少呢！
      四、展評作品、課后拓展
      1、展示并介紹自己的作品，師生評議。
      2、新年快到了，看誰會用今天學(xué)過剪紙團(tuán)花，把我們的教室裝扮得漂漂亮亮的。今天大家的表現(xiàn)真的好棒，在老師的眼里，你們就是小小的剪紙藝術(shù)大師。老師相信在我們的裝扮下，我們的生活將越來越美好！教學(xué)反思：
      《擺花樣》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、有選擇的將不同的形狀、顏色拼畫成自己想表現(xiàn)的圖形，加強(qiáng)造型能力，鞏固對各種形狀的理解。
      2、通過嘗試法、觀察法、啟發(fā)式的教育方法，是創(chuàng)作出的作品更富有美感。使學(xué)生在活動中學(xué)會用簡單的點(diǎn)、線條、形狀進(jìn)行裝飾。
      3、通過造型活動，豐富學(xué)生的視覺感受，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作積極性。
      教學(xué)重、難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：通過簡單的裝飾游戲引發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣。
      難點(diǎn)：能用簡單的點(diǎn)、線、形狀進(jìn)行裝飾。
      課前準(zhǔn)備：教材、課件、畫紙、水彩筆、范畫作品。
      教學(xué)過程：
      一、激情導(dǎo)入： 出示圖片，組織學(xué)生欣賞和比較。
      1、一盆花和花壇。
      2、一個小石子和小石子鋪成的小路。
      3、一片水果和水果拼盤。
      談話：如果把很多一個個小小的東西擺一擺，排列起來，就會變得特別好看，今天我們也來擺花樣。板書課題：擺花樣
      二、知識新授
      1、同樣物品的排列組合。演示：火柴的排列
      2、顏色不同物品的排列組合。演示：發(fā)卡的排列
      3、不同物品的排列組合。演示： 紐扣、區(qū)別針、糖的組合；鉛筆、鑰匙、釘子的組合
      4、組織學(xué)生觀察自己準(zhǔn)備的東西。學(xué)生：小組為單位，把大家準(zhǔn)備的東西放在一起。
      三、藝術(shù)實(shí)踐： 用現(xiàn)有的材料擺花樣。
      1、合作使用材料，也可以合作完成作品。
      2、可以多擺幾次，選擇最好看的。
      四、巡視輔導(dǎo)：
      輔導(dǎo)要點(diǎn)：維持課堂秩序；幫助學(xué)生把材料按形狀、顏色分分類。
      五、激勵展示： 鼓勵學(xué)生展示、互相觀摩，教師點(diǎn)評。
      六、語言評述： 評價要點(diǎn)：點(diǎn)評擺得美觀、整齊、有創(chuàng)意的作品。
      七、拓展提升： 圖片欣賞，生活中的花樣。教學(xué)反思：
      《我們身邊的痕跡》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解拓印的方法及簡單的拓印技巧。
      2、能發(fā)現(xiàn)、采集不同肌理的材料，提高學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力及觀察能力。
      3、感受身邊物體肌理的美感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：在感知中采集不同材質(zhì)的肌理。
      難點(diǎn)：拓印的技巧。
      教學(xué)準(zhǔn)備：彩色鉛筆、油畫棒、比較薄的紙張。
      教學(xué)過程：
      一、激趣導(dǎo)入
      1、摸一摸，猜一猜。準(zhǔn)備兩件質(zhì)感截然不同的物品，如光滑的盒子與竹編的盒子；平滑的鏡子與粗糙的砂紙，讓學(xué)生觸摸感受實(shí)物的質(zhì)。（蒙住學(xué)生的眼睛，讓他用手觸摸，并猜出是什么東西）
      2、看一看，想一想。提示學(xué)生，什么人用觸覺認(rèn)識文字，什么動物用觸覺探路，多認(rèn)識體會一種功能，感受紋理。
      二、探究練習(xí)
      1、板書課題。
      2、找一找，拓一拓。小實(shí)物：葉子、鑰匙，鞋底，硬幣、毛巾。大實(shí)物：包裝紙，地面，樹皮?！埻瑢W(xué)們翻一翻自己身上有什么可以拓印的實(shí)物，看一看自己的學(xué)習(xí)用具，可以拓的材料，尋一尋教室里邊有什么值得拓印的實(shí)物。
      3、分小組實(shí)踐探究： 可以在教室里找拓印的材料。
      4、要求：避免大聲喊叫，影響他人，使學(xué)生心中有他。
      5、整理材料。引導(dǎo)學(xué)生把采集的材料用文字簡單地編輯一下，注明每塊拓品來源于哪些實(shí)物，采集的時間、地點(diǎn)。
      三、創(chuàng)作表現(xiàn)
      1、小組同學(xué)共同探討制作形式。
      2、感覺過程，找出問題。
      四、完成拓印
      1、當(dāng)你拓完作品，心中有什么感覺？
      2、看看你的拓品象什么？
      3、對拓得模糊不清的圖案，找一找原因?！獙?shí)物本身不清楚。紙質(zhì)過薄、過脆，容易破。
      4、想想自己還能做些什么加工，使它更好看。
      五、制作 以拓品為底紋紙，剪出白色或黑色的圖案貼在上面做襯托使用。在拓品后面畫出圖案，剪下來貼在另一張紙上制成圖案建筑、人物、動物、生活用品皆可。
      六、拓展評價
      1、你發(fā)現(xiàn)了哪些平時沒有注意到的肌理？
      2、你還有哪些有趣的地方你剛剛沒有來得及一一去拓印下來？
      3、這些拓印下來的有趣的肌理效果還像什么？還可以組成什么？
      4、談?wù)勛约旱母惺堋⒙?lián)想。教學(xué)反思：
      《杯子的設(shè)計(jì)》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解杯子的歷史，認(rèn)識古代杯子的造型特點(diǎn)及其功能、材質(zhì)，感受古代勞動人民的勤勞與智慧，發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)的藝術(shù)美感。
      2、欣賞現(xiàn)代各種各樣的杯子，了解它們的材質(zhì)和各部分的用途，運(yùn)用了解的知識與方法設(shè)計(jì)出既實(shí)用又美觀的杯子，并表達(dá)出自己的感受。
      3、讓學(xué)生了解設(shè)計(jì)要素、滲透設(shè)計(jì)意識。并感受設(shè)計(jì)的美、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，關(guān)注身邊事物的敏銳感。教學(xué)重難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：觀察、分析杯子的設(shè)計(jì)要素，了解功能與形象之間的關(guān)系。
      難點(diǎn)：運(yùn)用設(shè)計(jì)方法，設(shè)計(jì)出既實(shí)用又美觀的杯子。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1.教師準(zhǔn)備：圖片資料（多媒體課件）。
      2.學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)用品、每個學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆或油畫棒。教學(xué)過程：
      一、激趣導(dǎo)入
      教師設(shè)問內(nèi)容：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？ 我們來一起做個小游戲，請你在我的描述猜出一件物品，（投影逐一出現(xiàn)）
      1、這是一件日常生活用品，2、我們天天都在使用它
      3、他有各種形狀，顏色也豐富多彩
      4、我們喝水時也要用到它 學(xué)生行為：猜謎并逐漸靠近答案。（杯子）
      師：好我們今天就來學(xué)習(xí)杯子的設(shè)計(jì)（出題）
      二、第一環(huán)節(jié) 賞析探究
      1、合作學(xué)習(xí)小組探究 問題設(shè)計(jì)：他由哪幾部分組成的呢？小小的杯子我們每天都在使用，但很少有人會注意它。那就請你仔細(xì)看看黑板上的這個杯子，（用手指示貼著的杯子他由那幾部分組成的呢？）
      2、小組分析 問題設(shè)計(jì)：今天我給每組同學(xué)都準(zhǔn)備了一個各有特點(diǎn)的杯子，那你找一找這些杯子特點(diǎn)在哪里？它各部分有什么功能呢？請小組一起找一找會有什么新發(fā)現(xiàn)呢？（小組分析各種杯子特點(diǎn)和功能）問題設(shè)計(jì)： 同學(xué)們討論的真熱鬧，哪組愿意和大家說一說你們組的杯子特點(diǎn)在哪？
      第一層次：匯報（第一組）我們組的杯子是個保溫杯，它可以保溫。
      問題設(shè)計(jì)：
      1、我們都知道鋼是很容易導(dǎo)熱的，那這個保溫杯為什么會保溫呢？
      2、是什么材質(zhì)的？
      3、兩層的設(shè)計(jì)可以有效的保溫，對嗎？
      4、那你再看看這個東西是做什么的呢？
      5、那你覺的這個杯子誰用最合適呢？
      教師導(dǎo)語：你觀察的真仔細(xì)，我們下面看看其他組又會有什么發(fā)現(xiàn)
      第二層次：匯報（第二組）我們組的杯子是個玻璃杯。問題設(shè)計(jì)：
      1、為什么要用玻璃材質(zhì)？
      2、那你再看看這個東西是做什么的呢？（杯體的刻度）
      3、為什么要在杯子上面設(shè)計(jì)刻度呢？
      第三層次：匯報（第三組）我們組的杯子是個可以伸縮的。問題設(shè)計(jì)：
      1、為什么要這樣伸縮設(shè)計(jì)呢？
      2、適合什么情況下使用呢？
      3、這是什么材料呢？這種材料有什么特點(diǎn)呢？
      4、那你再看看為什么要在蓋子部分設(shè)計(jì)個小盒子呢？
      第四層次：匯報（第四組）我們組的杯子是個套杯，里面有5個杯子。問題設(shè)計(jì)：
      1、你認(rèn)為這個杯子適合什么時候使用呢？
      2、那你再看看在蓋子里藏著什么秘密呢？（起瓶器）
      第五層次：匯報（第五組）我們組的杯子是個小孩喝水的杯子。問題設(shè)計(jì)：
      1、你怎么知道杯子是小孩子使用呢？
      2、為什么要設(shè)計(jì)兩個把呢？
      第六層次：匯報（第六組）我們組的杯子是卡通的杯子。問題設(shè)計(jì)：
      1、為什么要把杯把設(shè)計(jì)成彎的，而且上面凹凸不平呢？
      2、你覺的這個杯子適合誰用??？ 板書：實(shí)用的功能。
      3、大家往這里看，其實(shí)這6個杯子，都有個共同點(diǎn)，你找到了嗎？
      4、你說的沒錯，可他們在結(jié)構(gòu)上也有個共同點(diǎn)，為什么大多數(shù)杯口為什么是圓形而不是其他形呢？（引發(fā)學(xué)生思考）
      師：你觀察的真仔細(xì)，圓形更適合我們的嘴唇，這樣我們喝水才更方便。
      教師總結(jié)：看來無論是杯子的結(jié)構(gòu)還是個部分的功能，都是根據(jù)人的需要來設(shè)計(jì)，這樣的設(shè)計(jì)才是 以人為本的設(shè)計(jì)，是嗎？
      問題設(shè)計(jì)： 方便實(shí)用的杯子就能受到顧客的歡迎，那么只要方便實(shí)用就夠了嗎？我們在設(shè)計(jì)時還應(yīng)該考慮到什么？（師手拿一個沒有花紋的白色杯子）
      師：就是讓它們更加美觀（板書：美觀）你們考慮的真周到，我們也應(yīng)該注意他的造型、色彩、圖案、要美觀(板書： 造型、色彩、圖案)
      三、欣賞設(shè)計(jì)開拓思路
      師：老師也帶來一些這樣美觀的杯子我們一起來看看請看大屏幕。
      師：這是水果造型的、還有你們最喜歡的卡通造型，看這是什么造型的？你看看這組杯子有什么特點(diǎn)呢？實(shí)用美觀的杯子就能受到我們的歡迎，那我們一起來看看下面的設(shè)計(jì)，又有什么創(chuàng)新之處。
      四、教師示范
      問題設(shè)計(jì)：我日常實(shí)用杯子時總希望無論何時都能喝到溫水，又希望自己的杯子很有個性。你能幫我想想我應(yīng)該怎么樣設(shè)計(jì)嗎？
      五、作業(yè)設(shè)計(jì)
      ? 設(shè)計(jì)建議：設(shè)計(jì)一個方便有美觀的杯子。并注意環(huán)境衛(wèi)生。
      ? 學(xué)生創(chuàng)作設(shè)計(jì)。
      1.展示評價
      組織學(xué)生展示自己的作品。教學(xué)反思：
      《繪畫中的節(jié)日》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解不同地域、民族有豐富多彩的節(jié)日，有不同的慶祝方式，這些都是繪畫 中很好的題材。
      2、學(xué)習(xí)欣賞畫面，提高通過畫面獲取信息的能力，會從造型、色彩方面對作品 作簡單的描述，發(fā)表自己的看法。
      3、培養(yǎng)學(xué)生尊重、發(fā)揚(yáng)各民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，傳承我們寶貴的文化遺產(chǎn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：學(xué)習(xí)觀察畫面、分析作品，從畫面獲得信息的方法，談出自己的感受。難點(diǎn)：學(xué)生細(xì)致觀察畫面，從細(xì)節(jié)中獲取信息。教學(xué)準(zhǔn)備：
      多媒體課件、水彩筆、油畫棒。教學(xué)過程：
      1、導(dǎo)入課題
      我國是多民族的大家庭，各民族節(jié)日活動豐富多彩。今天我們就走進(jìn)各民族的節(jié)日中感受不同的風(fēng)情。(課件)首先，請你們觀看電視屏幕，看誰能用最短的時間猜出這是什么節(jié)日?(教師點(diǎn)擊不同節(jié)日的圖片，學(xué)生說)
      2、師生共同探究
      我們國家有這么豐富多彩的節(jié)日活動，于是就吸引了畫家用畫筆來表現(xiàn)它們。(課件)(1)《火狗舞》：畫中人物在干什么?你們能表演給大家看嗎?畫面表現(xiàn)了什么樣的氣 18 氛?這種氣氛在色彩上是怎么表現(xiàn)的?色彩的神秘感，火光映在人身上金燦燦的感覺。在畫人物時的特殊表現(xiàn)形式。
      (2)《腰鼓》：畫面中人物與生活中的人物相比，哪個更夸張?畫面中的色彩與生活中色彩有什么不同?畫家為什么選用這樣的色彩進(jìn)行表現(xiàn)? 色彩上有濃郁的地域特色。人物的動勢以及人物動作夸張的表現(xiàn)形式。色彩主要是為了表現(xiàn)節(jié)日的喜慶祥和的氣氛。
      (3)《棗園來了秧歌隊(duì)》：誰是畫面上的主要人物?你是怎么看出來的?你知道這是哪兒的農(nóng)民嗎?
      3、引導(dǎo)學(xué)生分析
      這些節(jié)日不但吸引了畫家的畫筆，而且還吸引了與我們同齡的小朋友的目光。下面我們再一起欣賞同學(xué)的作品吧。
      (1)《吃餃子》與《火狗舞》：用這種構(gòu)圖方法表現(xiàn)節(jié)日的祥和氣氛。在繪畫形式上主要用剪貼的形式。這位同學(xué)在選擇紙材時非常注意色搭配的問題。
      (2)《龍舟》：眾多的人物動態(tài)表現(xiàn)出節(jié)日中的熱鬧氣氛。利用油畫棒的特殊效果使畫面有了一種動感。(3)《印尼朋友來中國》
      在這幅畫中鮮艷的色彩起到了什么作用? 請你想一想，你在各種節(jié)日活動中又有多少有趣的事情要與我們分享呢?(課件)誰來說一說，如果你來畫節(jié)日中的活動，你會畫什么呢? 提出要求：用色彩表現(xiàn)一個節(jié)日活動，要表現(xiàn)出節(jié)日的喜慶、祥和、熱鬧的氣氛
      4、講評作品
      講評學(xué)生作品：主要從色彩、表現(xiàn)形式上評價。
      5、總結(jié)
      繪畫是一個窗口，通過窗口我們可以了解各民族的生活以及各民族不同的風(fēng)俗習(xí)慣。每幅作品又可以傳遞給我們不同的感受，因此說，繪畫是看得見的形象，是記錄歷史、傳遞歷史的橋梁。教學(xué)反思：
      《好吃的水果》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生觀察水果的形狀與色彩，養(yǎng)成善于觀察生活的好習(xí)慣。
      2、鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的感受用語言表達(dá)各種水果的味道。
      3、引導(dǎo)學(xué)生大膽選擇自己喜歡的材料進(jìn)行表現(xiàn)，體驗(yàn)各種材料的不同效果。
      教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：以積極樂觀的態(tài)度，大膽的表現(xiàn)好吃的水果。
      難點(diǎn)：畫面的組織能力及創(chuàng)造表現(xiàn)能力。
      教學(xué)準(zhǔn)備：課件、范畫、水果
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課
      師:同學(xué)們，今天老師想搞一個小小智力游戲，你們有興趣嗎? 師:今天我們先來猜幾個謎語好嗎？謎底可能都是水果。你們開動腦筋猜一下，看是不是這樣？（將謎面逐一放在實(shí)物投影上）
      師:同學(xué)們,你們注意到了嗎?這些水果堆放在一起,真得很漂亮嘛。今天，我們就把這些好吃的水果作為這一課的表現(xiàn)內(nèi)容好嗎？
      二、講授新課
      師：生活中好吃的水果還有很多。今天，同學(xué)們根據(jù)自己的口味帶來了喜歡吃的水果，能告訴老師你都喜歡吃哪些水果嗎？
      師：每個同學(xué)都有自己喜歡吃的水果。老師想知道，你們?yōu)槭裁聪矚g吃它呢？
      師：回到得非常好。能告訴老師和同學(xué)們，你是從哪兒了解到這些知識的嗎？ 師：同學(xué)們，現(xiàn)在把自己喜歡吃的水果放在桌上。大家一起欣賞討論：這些水果的形狀、顏色有什么不同？味道怎樣？
      教師聽取學(xué)生分析的結(jié)果，給予肯定，并進(jìn)行簡要總結(jié)。播放課件，欣賞部分兒童優(yōu)秀作品。
      師：如果現(xiàn)在老師讓你們選用自己喜歡的工具材料進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)，你會采用什么方式呢？
      三、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
      出示作業(yè)要求：看看想想，自己最愛吃的水果是什么樣的，把它們表現(xiàn)出來。
      教師指導(dǎo)重點(diǎn)：
      1、倡導(dǎo)學(xué)生之間相互幫助，積極協(xié)作。
      2、鼓勵學(xué)生可突破水果常規(guī)的造型與色彩，進(jìn)行大膽的形象與創(chuàng)造。
      3、可根據(jù)自己的感受，用色彩表現(xiàn)出水果的味道。
      3、可畫出自己認(rèn)為好吃，現(xiàn)實(shí)中不曾有的水果。
      四、作業(yè)展示
      1、激發(fā)學(xué)生主動參與作業(yè)講評，用簡短的語言大膽表達(dá)自己的真實(shí)感受。
      2、引導(dǎo)學(xué)生將自己的作品與他人交換，既可以了解對方，又可以留作紀(jì)念。
      五、課后拓展
      引導(dǎo)學(xué)生欣賞教師用素描、水粉、油畫、攝影的方式表現(xiàn)水果的美術(shù)作品，鼓勵學(xué)生利用課余時間進(jìn)行實(shí)踐，并嘗試其它方法。教學(xué)反思：
      《刷牙》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、激發(fā)繪畫興趣，感受繪畫樂趣；通過繪畫練習(xí)，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
      2、培養(yǎng)審美能力；培養(yǎng)創(chuàng)造想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。
      3、體驗(yàn)刷牙的樂趣，把刷牙時的有趣樣子表現(xiàn)出來。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：表現(xiàn)刷牙時的動作特點(diǎn)。
      難點(diǎn)：刷牙的大動態(tài)、手、面部的細(xì)節(jié)特點(diǎn)。
      教學(xué)準(zhǔn)備：記號筆、蠟筆 教學(xué)過程：
      一、啟發(fā)誘導(dǎo) 體驗(yàn)感悟
      1.播放牙刷廣告片，感悟廣告詞：“我的牙是什么顏色的？”“米色、珍珠色??”展露本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：刷牙。
      2.引導(dǎo)學(xué)生了解刷牙的必要用具及其特點(diǎn)，出示事物感知其摸樣特色。
      二、情景誘導(dǎo) 激活思維
      1.結(jié)合兒歌、音樂引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行急性刷牙表演，讓學(xué)生拿著自制的牙刷、杯子，一起表刷牙歌，說一說刷牙的動作、模樣、姿勢等，教師給予及時表揚(yáng)。
      2.運(yùn)用小組比賽形式試著引導(dǎo)學(xué)生互相觀察，深刻感受刷牙時的動作、模樣、姿勢等，欣賞刷牙的美感。
      3.通過一些蛀牙案例，扮牙醫(yī)查蛀牙糾正刷牙動作，進(jìn)行良好的衛(wèi)生教育。
      三、欣賞感悟 想象創(chuàng)新
      1.教師出示柯達(dá)膠卷廣告，說一說廣告中的小朋友擠牙膏時的有趣情景，并啟發(fā)大膽想象，引導(dǎo)觀察、思考，鼓勵他們大膽的把自己的想法表達(dá)出來，給予及時鼓勵。2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞同齡學(xué)生繪畫作品，體驗(yàn)作品創(chuàng)作特色，啟發(fā)鼓勵學(xué)生像他們一樣想象創(chuàng)作。
      3.引導(dǎo)學(xué)生回憶刷牙時的有趣動作和趣事，教師給予及時的建議和肯定。4.學(xué)生根據(jù)個人喜好用畫筆進(jìn)行自由創(chuàng)作，同時播放兒童歌曲《刷牙歌》，激活創(chuàng)作思維。
      5.教師巡視，給予及時鼓勵及改進(jìn)建議、提示。
      四、評價促進(jìn) 升華興趣
      1.教師鼓勵學(xué)生誰先畫好，就把誰的作品貼到預(yù)先設(shè)置的展區(qū)。
      2.引導(dǎo)學(xué)生大膽介紹自己作品的有趣場面，教師及時鼓勵、點(diǎn)撥和表揚(yáng)。3.引導(dǎo)學(xué)生評一評同桌學(xué)生的作品，大膽發(fā)表自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的評價能力的自信心。
      4.全課總結(jié)，課后延伸：請學(xué)生把作品帶回家，給爸爸媽媽欣賞，并對自己周圍的親戚朋友進(jìn)行愛牙護(hù)牙宣傳活動。教學(xué)反思：
      《茂密的花》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過觀察、記憶、分析與交流，使學(xué)生初步了解關(guān)于花的基本造型知識以及如何在畫面上描繪出茂密的花，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、造型能力。
      2、能初步表現(xiàn)出不同形狀花的特點(diǎn)，用數(shù)量多、前后遮擋等方法畫出茂密的花。通過學(xué)習(xí)活動，大膽作畫，激發(fā)繪畫創(chuàng)作的激情。
      3、在合作與交流中，學(xué)會肯定自己的成績、虛心傾聽他人意見，體驗(yàn)合作的快樂。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      重點(diǎn)： 花的美感及簡單外形的不同特性，以及茂密的花的不同畫法、不同表現(xiàn)方法和前后關(guān)系。
      難點(diǎn)： 掌握表現(xiàn)不同花的方法、特點(diǎn)和前后遮擋關(guān)系。
      教學(xué)準(zhǔn)備： 繪畫用的彩筆、油畫棒等。教學(xué)過程：
      一、引入新課
      師：春天來了，我們身邊的各種花都競相開放，你們看見了嗎？誰來說說你都看見哪些花開了？（櫻花、迎春花??）
      師：老師特意到旅順去欣賞了漂亮的櫻花，拍了張照片，我們一起來看看。
      師：這照片中的花有什么特點(diǎn)？（很多）出示課題：茂密的花
      二、講授新課
      1、了解花的組成。師：首先讓我們一起來了解一下花都是由哪幾部分組成的？（課件講解）教師總結(jié)出花的組成部分。
      2、花的形狀。師：所有花都能用基本形表現(xiàn)出來，以小組為單位，分組討論花和葉子最接近哪種形狀? 小組討論，匯報。教師總結(jié)。
      3、探究茂密。
      ⑴師：俗話說一花不是春，百花盛開春滿園。同學(xué)們仔細(xì)想一想，怎樣才能展現(xiàn)滿園盛開的鮮花，體現(xiàn)出茂密的花呢？
      ⑵課前老師給每個學(xué)生都發(fā)了一張花的圖片，現(xiàn)在請同學(xué)拿出來，小組內(nèi)擺一擺，看看怎么才能拼擺出“茂密”。
      ⑶小組匯報展示，尋找共同特點(diǎn)——茂密（數(shù)量多，前后遮擋）。
      ⑷教師現(xiàn)場演示遮擋關(guān)系的畫法，學(xué)生試畫體驗(yàn)。
      三、作品欣賞
      通過名作欣賞，引導(dǎo)學(xué)生感悟畫家是如何運(yùn)用繪畫語言表現(xiàn)花的茂密。
      四、學(xué)生作業(yè)欣賞
      欣賞兩幅不同特點(diǎn)的學(xué)生作業(yè)，進(jìn)一步復(fù)習(xí)體現(xiàn)茂密的方法。
      作業(yè)：
      ①各種方向不同的花——有正面、有背面；
      ②花的種類多樣——有單頭花；
      ③也有多頭花，姿態(tài)多變。
      ④花高低錯落，大小結(jié)合。
      五、學(xué)生作業(yè)
      利用剛才總結(jié)出來的規(guī)律，在作業(yè)紙上畫出茂密的花，看看在規(guī)定的時間內(nèi)誰畫得又快又茂密。
      作業(yè)要求：直接用油畫棒或者水彩筆畫在作業(yè)紙上，體現(xiàn)出花的茂密。
      六、展示、評價
      師：看到這么美麗的花海，小蝴蝶急著飛進(jìn)花叢，但是小蝴蝶要選選哪里的花茂密又漂亮，現(xiàn)在你們每個人都是一只小蝴蝶，你們能不能找到最茂密、最美麗的花叢呢？把老師給你們準(zhǔn)備的蝴蝶拿出來，你喜歡那一片花海就把小蝴蝶貼在那幅作品的上面。學(xué)生投票選出最美麗、最茂密的花，并說出原因。
      七、總結(jié)、拓展
      師：看！我們的教室現(xiàn)在已經(jīng)變成了花的世界。在這個春花爛漫的季節(jié)，我希望同學(xué)們在課余時間能夠走到戶外去，用我們的眼睛發(fā)現(xiàn)美，用我們的畫筆表現(xiàn)美，用我們的行動保護(hù)美，愛護(hù)花草，讓鮮花常伴我們左右。教學(xué)反思：
      《大樹的故事》 教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。
      2、激發(fā)學(xué)生愛大自然，保護(hù)綠色生命的情感。
      3、培養(yǎng)學(xué)生的想象力，兒童畫創(chuàng)作能力。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：圍繞大樹的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表象。
      難點(diǎn)：畫面構(gòu)思和組織。
      教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫用具。教學(xué)注意事項(xiàng)：學(xué)生在繪畫過程中應(yīng)注意觀察。
      教學(xué)過程：
      一、表演.回憶.發(fā)表
      1、誰能到黑板上畫一棵大樹。
      2、請一位同學(xué)到黑板上畫一棵大樹。
      3、誰能說說大樹由幾個部分組成。
      二、觀察.賞析.感受
      1、教師將學(xué)生畫的大樹各部分補(bǔ)充完整。
      2、有誰到這棵大樹這兒來玩呢？
      3、你還能想象出哪些有關(guān)樹的故事？
      三、思考.探索.創(chuàng)作
      1、誰能根據(jù)課本上的繪畫作品，講一個有關(guān)大樹的故事？
      2、你是通過畫面中的哪些形象了解了畫面的故事？
      3、小組同學(xué)合作，表現(xiàn)出大樹的故事。
      四、展示.評價.延伸
      1、大樹對人類有什么作用？
      2、學(xué)生發(fā)表自己的看法。
      3、課后活動：課后可以畫一幅保護(hù)綠色的作品。教學(xué)反思：
      《會變的小手套》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、初步感受適形造物的手法。
      2、能大膽地創(chuàng)作，通過對手套進(jìn)行簡單的添加創(chuàng)作出某種新形象。
      3、培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興力和創(chuàng)造思維的能力。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)，適形造物的方法，發(fā)散學(xué)生維，創(chuàng)作出較生動的形象。
      難點(diǎn)：創(chuàng)造出豐富多樣的形象。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      手套、剪刀、針線、膠水、扣子、彩色紙、絲線或絲帶等裝飾用品。
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)引入新課。
      用石頭、樹枝讓學(xué)生觀察感受。想一想石頭和樹枝的外形分別像什么?
      二、講授新課：
      1、根據(jù)導(dǎo)入引出課題。在我們身邊就有許多可以用來創(chuàng)造的東西，請你們在自己的身邊找一找，看看能發(fā)現(xiàn)什么可用材料?(手套)
      2、觀察體會手套的形象：看一看我們的手套像什么?將手套變一變，看看又像什么?將手套換個角度看看還像什么?
      3、小組討論：請小組將變好后的手套形象讓其他同學(xué)認(rèn)一認(rèn)，說說變的是什么?如何添加：請你們想一想怎樣能使變好后的形象更生動?
      4、作業(yè)要求：(1)先用手套創(chuàng)造出新形象，再根據(jù)形象編排表演小故事。(2)根據(jù)故事用手套創(chuàng)造形象并進(jìn)行表演。
      5、學(xué)生分組作業(yè)，教師輔導(dǎo)。了解學(xué)生，幫助學(xué)生解決作業(yè)中的困難。
      6、學(xué)生以小組為單位進(jìn)行表演。
      7、總結(jié)。教學(xué)反思：
      《動物樂園》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過對比、拆裝雕塑動物等活動，學(xué)生明白了立體泥塑動物的制作要從基本形體入手，要抓住動物特征，采用切割、揉捏等技法創(chuàng)作。
      2、在共同探究中明白了泥塑動物的制作方法，通過參考、借鑒相關(guān)資料，結(jié)合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，臨摹或創(chuàng)作泥塑動物形象，增強(qiáng)審美能力、創(chuàng)造能力、動手能力、探究能力、合作能力。
      3、貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，通過共同探究、共同創(chuàng)作，學(xué)生意識到要熱愛生活，保護(hù)動物。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用基本形體塑造動物形象。
      難點(diǎn)：抓住特征表現(xiàn)出立體動物，作品力爭完整、牢固、美觀、生動、新穎。
      教學(xué)準(zhǔn)備：橡皮泥或泡泡泥、泥塑作品、剪刀、小棍、牙簽等材料。教學(xué)過程：
      一、情境導(dǎo)入：
      師：在上課之前，咱們先到動物樂園去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)（播放視頻）。動物樂園里真是太熱鬧了，老師把幾位動物朋友請到了我們教室，猜猜他們是誰？（展示動物）你們想不想用自己的雙手捏捏可愛的小動物？今天我們就用自己勤勞而又靈巧的小手捏捏小動物，創(chuàng)建一個動物樂園。
      二、合作探究：
      師：要想把動物捏好，我們要共同創(chuàng)四關(guān)，你們有信心嗎?
      1、第一關(guān)：比一比 出示羊、兔、烏龜、老虎、長頸鹿等動物的圖片對比圖.探究：捏制的動物與生活中的動物有什么不同？
      師：捏出來的小白兔與生活中的小白兔顏色上有什么不同？
      小結(jié)：泥塑動物 造型：概括、夸張、突出特點(diǎn) 色彩：更加豐富、圖案裝飾更漂亮。
      2、第二關(guān)：想一想
      （1）以前我們捏過橡皮泥，你們都會哪些方法？ 揉、搓、切、捏、刻?? 今天，我要為大家展示一種新方法:“剪”把老鼠變成刺猬。還有很多方法等待我們大家去發(fā)現(xiàn)，大家一會兒制作時動動腦筋吧！
      （2）以前我們制作過橡皮泥太陽，它與動物泥塑有什么不同？
      3、第三關(guān)：賽一賽
      （1）小組比賽：拆一拆泥塑動物，再裝一裝泥塑動物，看誰動作最快？討論一下完成泥塑動物需要幾個步驟？
      27（2）老師按照學(xué)生總結(jié)出的步驟想做一個平面大象，請學(xué)生找毛病。（3）鞏固知識 老師這里做了一些動物，看看你會做嗎？（出示泥塑小動物）
      4、第四關(guān)：做一做 說一說你要做一個什么樣的動物？想突出它的什么特點(diǎn)？
      作業(yè)要求：互幫互助捏塑一個自己喜歡的動物。讓它到大自然中自由快樂的生活。
      三、交流評價 感受成功。
      1、組織學(xué)生交流展示，請學(xué)生自評互評：我的動物叫什么名字，我想對它說??
      2、小結(jié)： 動物樂園真熱鬧，各個動物來報道。立體動物咪咪笑，造型夸張顏色好。小朋友們手真巧，捏的動物真是妙。朋友之間多友好，保護(hù)動物要記牢。大家記牢了嗎? 教學(xué)反思：
      《節(jié)日的裝飾》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過學(xué)習(xí)，了解運(yùn)用美術(shù)方法可以將我們的生活裝飾得更美。
      2、學(xué)習(xí)描述節(jié)日不同的裝飾，談自己的感受。學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)身邊的裝飾，并能從色彩、線條運(yùn)用等方面有目的的學(xué)習(xí)。
      3、了解不同地區(qū)的文化傳統(tǒng)，包容多元文化，欣賞現(xiàn)代、傳統(tǒng)的裝飾，體驗(yàn)人們熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對美好生活的熱愛之情。
      教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：認(rèn)識各地區(qū)不同的節(jié)日裝飾，以及各種類型、形式的裝飾方法。描述自己對各種裝飾的印象，體驗(yàn)其美感。初步了解節(jié)日裝飾的色彩，造型特點(diǎn)。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)描繪節(jié)日裝飾的造型、色彩。
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)言：（播放國慶節(jié)歡慶節(jié)日的場景錄象）這段錄象是什么節(jié)日的場景？看了這段錄象你有什么感受（或心情）？為什么？
      二、講授：
      1、（讓學(xué)生將課下收集的過節(jié)時的圖片或照片展示給大家，并說一說：
      28（1）是在什么時候拍的？在哪拍的？為什么在那拍？
      （2）描述一下自己或別人的服裝，頭飾，面具等。
      （3）你的感受？
      2、將收集到的節(jié)日的照片或圖片貼在教室的展板上，學(xué)生自由參觀。
      （1）我們這里怎么過春節(jié)的？我們國家有好多的地方，許多不同地過春節(jié)的方式也是不一樣的。看錄像看看他們是怎樣或春節(jié)的？
      （2）春節(jié)時你準(zhǔn)備怎么打扮自己的節(jié)日？
      （3）根據(jù)學(xué)生自己的喜好分組。環(huán)境組，食物造型，服飾文化。
      3、學(xué)生制作 分工合作，進(jìn)行想象創(chuàng)作。教學(xué)反思：
      《過春節(jié)》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)搜索所體驗(yàn)到“春節(jié)”的并結(jié)合自己所經(jīng)歷過的“春節(jié)”，來引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)作繪畫。
      2、描述過春節(jié)的相關(guān)內(nèi)容，談自己的感受。學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)身邊事物，并能從色彩、線條運(yùn)用等方面有目的的學(xué)習(xí)。
      3、從不同方面了解我國的傳統(tǒng)文化，體驗(yàn)過春節(jié)的氣氛以此來培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對美好生活的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      重點(diǎn)： 通過了解春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，加深對民族傳統(tǒng)文化的了解。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對美好生活的喜愛之情、贊美之情；用不同的材料制作各種小禮物，來表達(dá)自己節(jié)日愉快的心情和對他人的美好祝愿
      難點(diǎn)： 繪畫要表現(xiàn)出歡樂的場面，畫出生動有趣的畫面。工藝制作時各種材料的選擇、設(shè)計(jì)、制作。
      教學(xué)過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課
      師：課前，首先請同學(xué)們來欣賞一首曲子，思考你聽過這首曲子沒有？ 師：同學(xué)們聽過之后，想到?jīng)]有你在哪里聽過這首曲子嗎？小組討論討論。發(fā)表討論結(jié)果。
      二、探索新知
      師：首年老師可要發(fā)問了，每年的什么時候是“春節(jié)”？
      學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)老師所提出的問題進(jìn)行分組討論。
      教師總結(jié)。
      師：欣賞過圖片，那么老師就要考考同學(xué)們了，你們知道什么時候過春節(jié)嗎？知道春節(jié)指的是我國農(nóng)歷什么時候嗎？ 小組之間討論，交流結(jié)論
      師：今天老師還給同學(xué)們帶來了兩位小朋友，我們來看看他今天給我們帶來了什么精彩表演。
      師：在剛才的小動畫里你都看到了主要介紹出了春節(jié)的哪些活動？
      播放課件（出示課件里主要介紹的幾項(xiàng)活動項(xiàng)目）。
      師：除此之外，你在小動畫里還看到了什么呢？
      教師播放課件（指出在課件中出示的畫面，讓學(xué)生更深刻理解）。
      師：既然學(xué)生看到了這么多得畫面，那你們想不想用手中的畫筆把自己對春節(jié)最喜歡的一項(xiàng)活動給描繪出來呢？ 學(xué)生繪畫過程。
      三、展示學(xué)生作品
      四、總結(jié)評價
      師：同學(xué)們通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
      師：同學(xué)們真棒，你們真會用自己的眼鏡善于去觀察周圍的事物，真是細(xì)心極了。希望你們在以后的日子里，不僅用眼鏡去“看”，更要學(xué)會用心去“體會”，用心去“看”。教學(xué)反思：
      第四篇：二年級上冊美術(shù)教案全冊教案
      課題：流動的顏色
      課時：1課時
      教學(xué)目標(biāo):
      1、知道兩種顏色調(diào)和后會產(chǎn)生第三種顏色。
      2、吹畫后產(chǎn)開想象，并添畫成一副完整的作品。教學(xué)重點(diǎn)：了解三原色，發(fā)揮想象力。教學(xué)難點(diǎn)：如何正確使用水彩顏料。
      課前準(zhǔn)備：
      1、學(xué)生準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三色水彩顏料，吸管一根，毛筆、水罐。
      2、教師準(zhǔn)備與學(xué)生相同的材料外、范畫。
      教學(xué)過程：
      （1）引導(dǎo)階段
      請學(xué)生觀察教材上的學(xué)生作品及作畫步驟，然后討論：
      這些作品分別是怎樣畫出來的，使用了幾種顏色，吸管在今天的作業(yè)中有什么用處？
      （2）發(fā)展階段
      1、首先要調(diào)顏色。
      2、在學(xué)生做作業(yè)之前教師可以先就顏色的調(diào)配示范一下：在調(diào)色盤里放一點(diǎn)水，毛筆蘸水且水不滴落，在蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)色時可用1——2種顏色。
      3、最后用筆將調(diào)好的不同顏料滴落在作業(yè)之上。
      4、然后用傾斜畫面、用吸管吹等方法使顏色流淌。
      教師要強(qiáng)調(diào)學(xué)生在游戲、作業(yè)過程中注意觀察色彩融合后有什么變化。交流觀察到的色彩變化情況，教師幫助學(xué)生一起總結(jié)。
      5、最后，對畫面進(jìn)行添畫，時期構(gòu)圖、情節(jié)更加豐滿。
      （3）收拾與整理 保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。
      （4）課后拓展：
      用吹畫的方法繪制抽象作品。
      課題： 變化無窮的線條
      課時：1課時
      教學(xué)目標(biāo)：通過嘗試不同畫筆畫出不同形態(tài)的線條，體會線條的變化以及工具材料和線的關(guān)系，充分體驗(yàn)線條豐富的表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)：是了解不同形態(tài)的線條。教學(xué)難點(diǎn)：是能用線條表達(dá)情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：各種繩子等材料。
      教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入
      1、線條，可以勾畫物體的輪廓，又可描繪它們的明暗和質(zhì)感，還可以表現(xiàn)作者的風(fēng)格和情緒。有的線短促而激烈，有的線條舒展而柔美，有的線條粗獷而有力，有的線條輕柔而恬靜??不同工具畫出的線條，給人的感覺不同，我們來試驗(yàn)一下吧。
      2、今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣畫變化的線條。
      二、講授新課
      1、欣賞
      欣賞書中的例圖，了解線條的變化及特色，（木炭筆線條松軟，深淺明顯且層次豐富，柔軟的毛筆畫出的線條變化豐富；鋼筆畫的線條鋼勁有力，富有彈性，但深淺和粗細(xì)變化不大；鉛筆也可以畫出變化多端的美麗線條，非常豐富的層次，因此可以細(xì)膩刻畫對象??）
      2、線條不僅可以表現(xiàn)不同的對象，還可以表現(xiàn)自己的情緒，體現(xiàn)個人的性格特征。
      3、線條還可以表現(xiàn)質(zhì)感，粗糙的、細(xì)膩的、光滑的等質(zhì)感都可以通過不同的線條來表現(xiàn)。
      4、用線條去表現(xiàn)對象時，需要注意它的輕重、虛實(shí)和疏密變化。5、用流暢的線條畫速寫，可以表現(xiàn)運(yùn)動著的對象。
      三、學(xué)生作業(yè)
      試用富有變化的線條描繪一個形象，可以使用各種筆來完成，在作畫過程中體驗(yàn)線條的變化。
      四、課后拓展
      1、收拾與整理，保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。
      2、還可以用擺拼的方法完成線條的作品。
      課題：閃光的名字
      課時： 1課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、初步認(rèn)識美術(shù)字。
      2、能綜合運(yùn)用各種材料繪畫或書寫自己的名字。教學(xué)重點(diǎn)：將自己的名字寫得足夠大，并進(jìn)行裝飾。
      教學(xué)難點(diǎn)：選擇與眾不同的材料，將自己的名字裝飾得有特色。教具準(zhǔn)備：欣賞材料、范畫、變體美術(shù)字。
      學(xué)具準(zhǔn)備：彩色紙、彩色筆、閃光材料（包裝紙、鋁箔、閃光膠、閃光顏料等）膠水，雙面膠等。
      教學(xué)過程：
      一、啟發(fā)導(dǎo)入
      同學(xué)們，老師和你們相處也有一段時間了，同學(xué)們知道老師的名字嗎？（學(xué)生反應(yīng)，老師寫出自己名字）但是老師的名字就像一張畫一樣，你們相信嗎？請大家看一看。（出示老師名字的范圖，請同學(xué)欣賞討論）。
      接下來，也請同學(xué)們講一講自己的名字好嗎？有什么特別含義，或哪個字較難寫，也許我們今天可以解決它。學(xué)生發(fā)表看法。
      請同學(xué)看教材上的畫面，讀教材上的文字。
      然后討論“這節(jié)課要求我們做什么？”
      教師小結(jié)：名字是一個人的身份標(biāo)志、記號，伴隨著同學(xué)們的一生，同學(xué)們在讀 書工作中都要用到它，既然它那么重要，可是有些同學(xué)又不珍惜它，經(jīng)常寫得很 難看，甚至寫錯了，這是很不應(yīng)該的。這一節(jié)課同學(xué)們就來幫你的“小伙伴”名 字“穿衣戴帽”，讓它變得漂漂亮亮的、金光閃閃的。“閃光的名字”（板書課題）
      二、引導(dǎo)表現(xiàn)
      1、引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的名字
      （1）美術(shù)字欣賞。
      引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些書寫自由而且夸張變形的美術(shù)字作品。
      示范。邊示范邊提醒學(xué)生要將字寫得大一些，這樣畫面就會很飽滿，筆畫要粗，這樣容易裝飾。根據(jù)材料裝飾名字，可以在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，然后撒上細(xì)碎的閃光材料或其他材料。
      （2）學(xué)生思考，然后交流：
      準(zhǔn)備用什么材料來做，選擇怎樣的制作方式？
      2、輔導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的名字
      學(xué)生可以選擇繪畫、剪貼、撕貼或其他手法來表現(xiàn)，材料方面可交換使用。指導(dǎo)學(xué)生如何巧妙使用手中的材料，按需裁剪，合理使用。
      注意使用對比手法，突出主體，使名字“閃光”。
      3、整理畫面
      學(xué)生基本完成作業(yè)后，可根據(jù)需要對畫面進(jìn)行修整，剪去多余部分，讓畫面盡量完美。
      三、收拾整理
      收拾剩余材料，注意作業(yè)中的膠水要干后才能與其他作業(yè)疊放一起，保持作業(yè)、桌面及教室的整潔。
      四、課后拓展
      可選用較厚的材料，利用畫、剪、刻等多種方法使自己的名字變成立體、半立體的，使它能站立起來。
      五、課后小記
      學(xué)生興趣很高，看到自己的名字有別樣的寫法都很高興，回家以后要給爸爸媽媽設(shè)計(jì)名字。
      課題：有趣的彩泥
      課時： 一課時
      教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識與了解動物的基本特征。用橡皮泥抓住動物的特征做自己喜歡的 動物，進(jìn)一步掌握做泥塑過程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力。激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動物的情感與團(tuán)結(jié)合作的精神。教學(xué)重點(diǎn)： 用橡皮泥做自己喜歡的動物。教學(xué)難點(diǎn)： 動物的特征 教具準(zhǔn)備：橡皮泥等用具。
      教學(xué)過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)知體驗(yàn)、幾位頭戴動物頭飾的學(xué)生出來進(jìn)行角色表演。
      師：今天老師請來了幾位好朋友，看！是誰呀，它們有什么特征？、教師播放課件，學(xué)生觀看有關(guān)動物的影片。教師板書課題：動物
      二、師生互動，深入體驗(yàn)
      師：你們看了這些動物，最喜歡哪一種動物，它有什么特征？
      1、學(xué)生分別描述一下自己喜歡的動物有哪些特征。
      2、教師出示用橡皮泥做的動物，板書課題。
      三、表現(xiàn)、你們知道老師是怎樣做出來的嗎？
      2、小組合作探討制作的過程：
      ①構(gòu)思你要作什么動物
      ②用捏、揉方法做動物的身體與頭部
      ③上動物的細(xì)部特征，加上裝飾，使動物更生動
      師：大家能動腦總結(jié)做動物的步驟，一年級我們學(xué)過什么方法來做食品？
      3、復(fù)習(xí)舊知識：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能
      教師用較快的速度示范動物的制作過程與方法
      四、創(chuàng)作體驗(yàn)：
      展示作業(yè)要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動物，與小組成員合作完成小小動物園。教師巡視指導(dǎo)鼓勵。
      五、作品展示，角色表演
      小組交叉參觀交流，互相評價小小動物園。請小組代表手拿著作品上臺表演。
      六、回味體驗(yàn)，課外延伸。
      師生總結(jié)全課，談?wù)勛约旱氖斋@或感受。動物是人類的好朋友，與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān)，大家都要關(guān)心自然，愛護(hù)動物，共同保護(hù)環(huán)境。
      課題：喂，你好
      課時： 一課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、簡單了解電話的發(fā)展史；
      2、學(xué)習(xí)用泥或紙盒來做電話機(jī)、手機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和造型能力；
      3、培養(yǎng)學(xué)生的情感交流能力。
      教學(xué)重點(diǎn)：電話機(jī)的制作。教學(xué)難點(diǎn)：
      1、電話發(fā)展史
      2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，設(shè)計(jì)有特點(diǎn)。
      課前準(zhǔn)備：多媒體課件、電話機(jī)一只。
      學(xué)生準(zhǔn)備：橡皮泥、合適的紙盒、彩紙、剪刀、膠水等。
      教學(xué)過程：
      一、激趣導(dǎo)入
      1、出示一只電話機(jī)：小朋友知道一百多年前的電話是什么樣嗎？想看看嗎？ 今天，老師請來了藍(lán)貓做我們的導(dǎo)游，我們一起坐上時空飛船去游覽一下。
      二、了解電話的發(fā)展
      1、多媒體展示：時空飛船出發(fā)，穿過時空隧道，來到1876年，藍(lán)貓介紹蘇格蘭醫(yī)生貝爾發(fā)明了電話。過渡：一百多年前的電話只有一個話筒和聽筒，功能和款式非常簡單，哪幾十年前的電話又是什么模樣呢？
      2、多媒體展示：藍(lán)貓介紹播放手搖電話的場面、展示老電話機(jī)圖片沒有撥號盤和用撥號盤的電話機(jī)。過渡：小朋友看完了幾十年前的電話，大家有什么想法呢？時代前進(jìn)，科技發(fā)展，幾十年過去了，電話機(jī)也有了非常大的變化，大家快坐上時空飛船，回到現(xiàn)在去看看電話機(jī)變成什么樣了？
      3、多媒體展示：各種固定電話照片。多媒體出示問題： 藍(lán)貓問：小朋友，你看中了這里哪只電話機(jī)，為什么喜歡它？形狀、色彩
      4、師生交流
      5、多媒體展示：移動電話的圖片。
      6、多媒體出示問題：
      藍(lán)貓說：你喜歡哪一只？喜歡它哪里？外形、色彩、功能
      7、師生交流
      三、制作電話
      過渡：小朋友剛才我們看了一百多年前到現(xiàn)在的電話，它們形狀都不相同，很多電話的造型十分可愛、特別，色彩也搭配漂亮和協(xié)。
      1、引導(dǎo)創(chuàng)意：
      現(xiàn)在，老師請小朋友想想未來的電話會是什么樣的？
      2、提出制作要求：今天，老師請小朋友也來設(shè)計(jì)制作一只未來的電話。小朋友可以用帶來橡皮泥或者用紙盒和彩紙來做。
      3、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。
      四、玩游戲，交流作品。
      1、現(xiàn)在已經(jīng)做好的同學(xué)可以用自己設(shè)計(jì)電話機(jī)打個電話，和你的好朋友說說心里話。指導(dǎo)學(xué)生打電話要有禮貌。
      2、請們把你做好的電話機(jī)放到前面的展板上。
      3、我們來玩?zhèn)€游戲，老師請小朋友上前打電話，讓你來挑選自己喜歡的電話來用。讓學(xué)生說說為什么選它，然后再打。同時請制作的小朋友說說這只未來的電話是怎樣設(shè)計(jì)的，有什么特色。
      五、課堂總結(jié)，收拾整理。
      1、小朋友，你們今天設(shè)計(jì)的電話都很有特色，有造型別致，有色彩漂亮，有的電話功能奇特，老師非常喜歡。課后小朋友可以把這些作品再相互交流欣賞。
      2、請每一位小朋友把自己的用具收拾好，把垃圾放在課桌上的紙盒中。
      課題：花花衣
      課時： 一課時 教學(xué)目的：
      1、通過教學(xué)，使兒童不斷地觀察和想象，并能進(jìn)行多方構(gòu)思和嘗 試，從而提高 “因 勢造型”創(chuàng)造新形象的能力，以培養(yǎng)兒童對藝術(shù)活動的興趣和良好的審美情趣。
      2、通過利用彩泥對廢瓶的塑造，提高兒童的立體塑造能力。
      3、在人們不斷創(chuàng)造生活垃圾和廢物的今天，通過對廢瓶的巧妙利用，鼓勵兒童的生活中要用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，并大膽地進(jìn)行“變廢為寶”的藝術(shù)活動。教學(xué)重點(diǎn)：通過提高立體塑造能力，讓學(xué)生在生活中多用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn) 美和創(chuàng)造美。
      教學(xué)難點(diǎn)：通過觀察和想象，從而提高學(xué)生創(chuàng)造新形象的能力。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、多媒體課件 萬盛石林風(fēng)光片段、生活垃圾錄象以及彩塑欣賞圖片、音樂等。
      2、材料準(zhǔn)備 實(shí)物展示臺、廢舊瓶子、彩塑工具、制作完成的彩瓶等。
      3、學(xué)生準(zhǔn)備 分組收集大小、形狀和顏色各不相同的廢舊瓶子、彩塑工具。
      教學(xué)過程：
      一、新課引入
      1、多媒體屏幕展示“美”字。
      教師問：“同學(xué)們，你們認(rèn)識這個字嗎”？ 學(xué)生回答并用富有表情的語言齊讀。
      2、教師談話：我們喜歡美，我們熱愛美，我們歌頌美，我們渴望美，而“美” 又無處不在我們的身邊，同學(xué)們請看屏幕。
      3、教師問：“同學(xué)們知道這是什么地方”？
      學(xué)生回答并談感受
      4、教師談話：我們的國家有這么美麗的風(fēng)光，是我們中國人的驕傲，但是在我們生活中也有許多不美的事常出現(xiàn)在我們的身邊，請同學(xué)們看。
      （播放生活垃圾錄象）
      5、教師問：“這是什么”？“這美嗎”？“我們大家想想辦法該怎樣處理這些生活垃圾”？學(xué)生分別自由討論回答。
      6、教師談話：是的，這些生活垃圾不但影響環(huán)境，還有損我們的健康，有的廢舊物品是可以再利用的。有一天，老師在垃圾堆里看見了這樣幾個廢瓶子，（教師出示形狀不一的廢舊瓶子）扔了真可惜，我想了一想，經(jīng)過老師的加工，就變成了現(xiàn)在的樣子。（教師在實(shí)物展示臺出示彩塑瓶子，并將彩瓶分發(fā)給每組同學(xué)欣賞，讓學(xué)生初步認(rèn)知彩瓶的美）
      7、教師問：“看了這些彩瓶你們有什么感受”？（學(xué)生自由發(fā)表見解或提問）
      8、教師談話：廢舊的東西不一定“不美”，通過我們的想象，用我們的雙手是可以把它變成美的藝術(shù)品，同學(xué)們，今天，我們就一起來做一做彩瓶，好嗎？（屏幕展示課題）
      二、講授新課
      1、教師談話：我們?nèi)祟惖南胂罅κ欠浅ＸS富的，面對多種各樣的瓶子，都可 以產(chǎn)生各種各樣的聯(lián)想，同學(xué)們，當(dāng)你們看到這樣一個瓶子時，你會想到什么？（教師出示多個有特點(diǎn)的瓶子，讓學(xué)生從瓶子的外形特征進(jìn)行聯(lián)想，如火箭、玩具、面具等，屏幕板書點(diǎn)出聯(lián)想方法得一步）
      2、教師將瓶子上下左右擺放，讓學(xué)生多向聯(lián)想，豐富創(chuàng)作內(nèi)容，如船、龍舟、汽車等。（讓學(xué)生從瓶子的位置變化，產(chǎn)生多方聯(lián)想。屏幕板書點(diǎn)出聯(lián)想方法第二步）
      3、教師談話：同學(xué)們，除了你們桌上的這些彩瓶，想不想看看老師還想象了些什么嗎？（屏幕展示彩瓶：豬八戒、面具、劃船、五彩的太陽等）
      4、教師談話：同學(xué)們想象出了許多不同的造型，但我們還要用彩泥將想到的形狀在瓶子上進(jìn)行塑造，同學(xué)們想一想，我們可以用哪些方法？
      比一比，看哪一組的同學(xué)想的方法最多最好（鼓勵學(xué)生想出多種方法，并及時給予肯定，如壓、搓、插、刻等，屏幕板書制作方法）
      5、教師小結(jié)：豐富的想象才能有創(chuàng)新，勤勞的雙手才會創(chuàng)造出美好的生活。同學(xué)們，在你們每一組的桌上，都有各種不同的廢舊的瓶子，用你們集體的智慧和雙手，把它們進(jìn)行裝飾，看哪組的同學(xué)最快做出即美麗，又想象獨(dú)特的彩瓶，我們現(xiàn)在開始。（屏幕板書作業(yè)要求）
      三、學(xué)生創(chuàng)作
      1、多媒體播放音樂，增添課堂愉快的氛圍。
      2、鼓勵同組學(xué)生齊動手、齊想象，相互協(xié)作共同完成作品。同時對色彩的搭配進(jìn)行輔導(dǎo)。
      3、讓全體學(xué)生分享個別同學(xué)的獨(dú)特構(gòu)思和方法，教師參與學(xué)生的創(chuàng)作活動，對其創(chuàng)作活動多給予肯定。
      四、作品評講
      1、請每一組選出代表將創(chuàng)作完的彩瓶在實(shí)物展示臺上給全班同學(xué)展示，并說出創(chuàng)作的構(gòu)思和內(nèi)容。表揚(yáng)哪些構(gòu)思獨(dú)特的彩瓶作品。
      2、請各組同學(xué)相互評述，談?wù)勛约旱南敕ê透惺堋?/p>
      五、小結(jié)本課
      1、教師談話：同學(xué)們，通過今天的這節(jié)課，你們有什么感想？（請學(xué)生用簡單的一句話，表述一下感受）
      2、教師小結(jié)：是的，美就在我們的身邊，只要同學(xué)們多觀察、多想象、多動手，我們就會創(chuàng)造出許多的美。保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，同學(xué)們，讓我們從今天開始，用你們的手讓美永遠(yuǎn)留在我們身邊吧！
      附多媒體板書設(shè)計(jì)：
      彩塑——瓶子的聯(lián)想
      聯(lián)想：
      1、從瓶子的外形特征想象
      3、從瓶子的不同位置想象
      制作方法：
      壓、插、搓、刻、拉等
      作業(yè)要求：
      每組同學(xué)利用桌上的各種廢瓶，共同制作想象獨(dú)特、美觀漂亮的彩瓶。
      課題：金鑰匙
      課時： 一課時 教學(xué)目的：通過對拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并 進(jìn)行添畫。體驗(yàn)設(shè)計(jì)樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識，提高審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：鑰匙的對折剪法，如何來設(shè)計(jì)、粘貼。教學(xué)難點(diǎn)：把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫。教學(xué)學(xué)具：各種各樣的鑰匙，紙、剪刀、膠水
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課（以談話的形式）
      今天，老師給小朋友們帶來一份禮物，你們看：（各種各樣的鑰匙）
      二、引導(dǎo)學(xué)生欣賞，感受各種各樣不同鑰匙的藝術(shù)美。引起學(xué)生對設(shè)計(jì)的興 趣。
      三、討論交流設(shè)計(jì)與制作方法。
      （1）師：我這里一把鎖缺了一把鑰匙，老師請你們幫忙，來制造一把鑰匙開這把鎖，你們愿意幫老師這個忙嗎？
      （2）四人小組討論要運(yùn)用什么樣方法來制造鑰匙。
      （3）老師小結(jié)，對有道理的方法都給予肯定，引導(dǎo)學(xué)生說出把紙對折的方法來剪出各種鑰匙的圖。
      （4）四人小組商量討論我要設(shè)計(jì)什么鑰匙（每個人設(shè)計(jì)要不同）再把鑰匙組合成一份裝飾畫
      四、學(xué)生動手剪制作鑰匙
      老師鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己想像，設(shè)計(jì)出與他人不一樣的鑰匙。老師巡視并幫助能力較差的學(xué)生。
      五、交流欣賞。
      （1）全班互相欣賞每組的作品。
      （2）請學(xué)生來說說你最欣賞哪一組的作品，為什么？
      課題：對印的花紋
      課時： 一課時
      教學(xué)目的：
      1、能說出5-10件左右對稱的物體。
      2、能夠用印的方法表現(xiàn)2-3幅作品。
      3、了解對稱圖形帶給人們的一般感受。教學(xué)重點(diǎn)：對稱圖形的特點(diǎn)。
      教學(xué)難點(diǎn)：如何正確使用水彩顏料。教學(xué)準(zhǔn)備：8種對稱的實(shí)物：衣服、鎖、花瓶等，投影儀、電視機(jī)等，水粉顏 料、調(diào)色盤、筆、水罐、抹布、范例4張、作業(yè)紙若干等。
      教學(xué)過程：
      一、引導(dǎo)階段：
      （1）讓同學(xué)議一議、說一說日常生活中什么東西是對稱的。
      對稱就是以一條中心線為準(zhǔn)、左右對稱或上下對稱、對角對稱。出示準(zhǔn)備的實(shí)物、結(jié)合教材范例讓學(xué)生看一看、議一議對稱的美。（平衡、均衡、整齊、穩(wěn)定）
      （2）組織讓學(xué)生觀察教材的制作過程：
      把作業(yè)紙對折，在對稱軸的一邊畫、合起來，印一印，打開看象什么？ 讓大家來試一試制作一幅對稱圖。
      談?wù)勚谱髦袝龅绞裁蠢щy（對稱的顏色不明、畫面糊了）。討論怎樣才印的清晰。(顏料濃淡要適當(dāng))（3）小組討論：哪些物體適合用對稱方法表現(xiàn)。
      構(gòu)圖（一半圖形的設(shè)計(jì)）、色彩的搭配？
      二、發(fā)展階段：
      1、教師示范（1）構(gòu)思
      要印什么，先想好，紙對折、在中心線的一邊，畫出一半的內(nèi)容（2）調(diào)色
      注意顏料少調(diào)些水，色彩要鮮艷，不要幾種顏色混在一起，弄臟了畫面。（3）對印，展開
      根據(jù)印出來的圖案看看，想一想印出的東西像什么？（4）添畫
      對構(gòu)圖缺陷的可添畫補(bǔ)救、形象不清用添畫使其具體清晰，色彩不豐富的可添畫裝飾美化。
      2、學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。
      注意提醒學(xué)生注意保持畫面的整潔，手臟了不要用抹布擦干凈。引導(dǎo)小組同學(xué)互相學(xué)習(xí)。
      三、展示作品：
      小組進(jìn)行評議，讓同學(xué)談?wù)勂渌瑢W(xué)的作品、及教材的作品，你看了會什么感受，個別同學(xué)對全班小結(jié)。
      四、收拾與整理：
      將毛筆、調(diào)色盤、水罐清洗干凈，用抹布將桌子擦干凈。
      五、課后拓展
      用對稱的方法裝飾衣服、鎖、花瓶等
      課題：蜻蜓飛飛
      課時：二課時
      教學(xué)目的：觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。學(xué)會用不同的線條和色彩來表現(xiàn)蜻蜓的美。掌握創(chuàng)作的基本方法并以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅作品。教學(xué)重點(diǎn)：蜻蜓的結(jié)構(gòu)及繪畫方法。
      教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合不同的材料，大膽的表現(xiàn)畫面。
      課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備蜻蜓觀賞VCD、標(biāo)本、有關(guān)蜻蜓的繪畫作品。學(xué)生準(zhǔn)備彩色筆、油畫棒等繪畫工具。
      教學(xué)過程“
      一、導(dǎo)入新知
      1、導(dǎo)入語：“今天老師要帶小朋友到昆蟲世界去認(rèn)識一個朋友。”播放蜻蜓觀賞VCD。
      2、請小朋友來說說這個朋友長著什么樣？有什么特別的地方嗎？
      3、小朋友想不想了解這個新朋友的更多秘密啊，那就讓我們一起走進(jìn)蜻蜓的家吧！
      揭示課題：蜻蜓飛飛
      二、探索新知
      1、展示蜻蜓標(biāo)本。
      教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)。
      （蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對足，這是昆蟲特有的特征，還有兩對透明的對稱的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對觸角，還有一雙復(fù)眼，占據(jù)頭的大部。腹部較長，上面有很多不同的花紋。）
      2、讓學(xué)生自由提問，還想了解蜻蜓的哪些問題。
      師引導(dǎo)作答。并通過圖片讓學(xué)生了解蜻蜓生活習(xí)性。如：蜻蜓點(diǎn)水、下雨天飛得很低，捕捉蟲子等。
      3、請小朋友一起來討論：蜻蜓是美麗的，那你們覺得它美在哪呢？
      4、思考：“你想用什么方法來表現(xiàn)它的美呢？”
      并請幾位同學(xué)到黑板進(jìn)行現(xiàn)場繪畫。
      5、欣賞書本范圖及線描的蜻蜓繪畫作品。
      自由討論：“看看其他小朋友跟你們的想法有什么不一樣，你覺得他們好在哪，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的哪些優(yōu)點(diǎn)？”
      三、作業(yè)設(shè)計(jì)
      1、作業(yè)：請小朋友來為蜻蜓畫一個故事，看看誰畫的故事最特別，最好。
      2、要求：仔細(xì)觀察蜻蜓的結(jié)構(gòu)，大膽發(fā)揮想象力，結(jié)合不同的材料把蜻蜓的美表現(xiàn)出來。
      四、學(xué)生繪畫，師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)
      五、總結(jié)
      展示學(xué)生完成的繪畫作品。
      大家都來說說，最成功的畫和還需努力的地方。（師生互議）
      六、課后小記
      總結(jié)今天所學(xué)的內(nèi)容，并提倡小朋友要保護(hù)蜻蜓，因?yàn)轵唑咽菍３院οx的益蟲，所以不能隨意捕捉它！
      課題：我也是藝術(shù)大師
      課時： 兩課時 教學(xué)目的：通過自然中抽象因素的分析、認(rèn)識，使學(xué)生對藝術(shù)作品中的抽象形 式有所了解，從而提高學(xué)生對藝術(shù)表現(xiàn)形式的感受及欣賞能力。教學(xué)重點(diǎn)：藝術(shù)中的抽象。
      教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、投影機(jī)、課件
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      二、講授新課：
      1、藝術(shù)中的抽象，欣賞大師作品：
      （1）波洛克（2）德庫寧
      （3）康定斯基的熱抽象藝術(shù)： 康定斯基（1866—1944年），俄國抽象主義畫家，“抽象藝術(shù)之父”，其藝術(shù)被稱為“熱抽象藝術(shù)”、或“抒情抽象”?？刀ㄋ够瞄L油畫、水彩畫和版畫。早期作品采取印象主義技法，1910年開始采用音樂名稱，形象幾乎是用色彩的塊面和線條圖案暗示出來，如《即興曲》等。以后則是純抽象的繪畫，后又轉(zhuǎn)向幾何的抽象，其畫風(fēng)充滿著幻想、幽默的趣味。
      （4）蒙德里安的冷抽象藝術(shù)：
      蒙德里安（1872—1944），荷蘭抽象主義畫家，其藝術(shù)被稱為“冷抽象藝術(shù)”、或“幾何抽象”。1913年后的繪畫以幾何性符號式的繪畫為主，他在平面上把橫線與豎線相結(jié)合，形成直角或長方形，并在其中安排紅、黃、藍(lán)三原色及灰色。這些新造型主義的抽象藝術(shù)及其理論，不僅影響了西方抽象繪畫和雕塑，還對現(xiàn)代廣告、家具、服裝設(shè)計(jì)、印刷和建筑產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。（5）克利的抽象藝術(shù)：
      克利（1879—1940年），瑞士畫家。他認(rèn)為：繪畫或創(chuàng)作活動看作是不可思議的體驗(yàn)，在這種體驗(yàn)過程中，藝術(shù)家在得到啟發(fā)的時刻，把內(nèi)心的幻想和對外部世界的體驗(yàn)結(jié)合起來，以表現(xiàn)本質(zhì)的真實(shí)。
      （6）馬蒂斯的藝術(shù)：
      馬蒂斯（1969—1954年），法國野獸派畫家。他善于以強(qiáng)烈的原色對比和粗獷的線條去體現(xiàn)自己對客觀事物的感受。透視和明暗手段全被拋棄，可是構(gòu)圖仍是有秩序的生活境界。同時他吸收了非洲藝術(shù)的表現(xiàn)風(fēng)格，對于東方藝術(shù)如日本的版畫或阿拉伯裝飾圖案有一種特殊的敏感。
      2、討論：這種抽象的畫有什么樣的感覺？你如何理解？
      生活中的抽象還表現(xiàn)在哪里？
      CAI展示：（1）、自然中的抽象： 圖片：《山與云》、《倒影》、《沙漠》、《農(nóng)田》、《水面》、《水珠》、《云》、《晚霞》、《樹葉》、《玉米》、《火》、《閃電》、（2）、生活中的抽象： 圖片：《建筑》、《禮花》、《鐵軌》、《光纖》、《齒輪》、《電路板》、《鋼筋》、《釘》、《碎紙》、《紙》、《玻璃》、《彩帶》、《布》
      3、說說你準(zhǔn)備怎么和大師比一比？
      三、學(xué)生作業(yè)：
      像大師們一樣繪制一幅抽象圖。
      四、課堂小結(jié)：
      自然、生活和藝術(shù)中有很多抽象的形式，我們所看到的往往是抽象化的點(diǎn)、線、面、色彩等因素的組合，它們不僅能帶給我們美的感受，同時為我們創(chuàng)造了一個想象的空間。
      課題：用畫來寫信
      課時： 一課時
      教學(xué)目標(biāo)：知道書信的一般格式。用圖加文的方式給朋友或親人寫一封信 教學(xué)重點(diǎn)：書信的格式以及“畫信”的方法。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合不同的內(nèi)容，大膽的表現(xiàn)畫面。課前準(zhǔn)備：
      教師：兩封信、郵筒、學(xué)生的信  學(xué)生：彩色水筆、信封、信紙
      教學(xué)過程：
      教與學(xué)的活動設(shè)計(jì)：
      （一）引導(dǎo)階段
      同學(xué)們，我們一年級的時候?qū)W過一首非常有趣的兒歌，大家還記得嗎？讓我們一起來回憶一下吧！
      出示兒歌 ：《小蜜蜂和螞蟻》
      蜜蜂用樹葉，寫信給螞蟻，咬了三個洞，表示我想你。
      螞蟻收到信，看了半點(diǎn)鐘，也咬三個洞，表示看不懂。
      蜜蜂和螞蟻，商量大事情，趕快學(xué)寫字，寫字很有用。
      大家知道寫字有什么用么？你們知道為什么要寫信？你們以前寫過信嗎？收到過信嗎？ 現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)上二年級了，已經(jīng)學(xué)會了許多字，是不是所有的字都會寫呢？
      那小螞蟻和小蜜蜂經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)現(xiàn)在怎樣了呢？你們想不想知道？今天老師收到兩封信，我們一起來看一看吧！
      哦，一封是小螞蟻的一封是小蜜蜂的，看來一年來，不僅同學(xué)們學(xué)到了很多知識，長大了，小蜜蜂和小螞蟻也有了很大的變化！
      他們倆都學(xué)會了寫信呢！
      我們來看看這兩封信有什么不同？ 我來找兩名同學(xué)來讀一讀。（打開小螞蟻的信）看來小螞蟻還有許多的字不太會寫，他還需要好好學(xué)習(xí)。
      我們再來看看小蜜蜂的信，你們喜歡小蜜蜂的信嗎？
      小蜜蜂也有不會寫得字，可是他學(xué)會了畫畫，看來寫字很有用，畫畫也很有用。
      咱們同學(xué)是不是也學(xué)習(xí)過畫畫？
      那我們今天也來向勤勞的小蜜蜂學(xué)習(xí)用畫來寫信。
      出示課題：
      用畫來寫信
      （二）發(fā)展階段
      同學(xué)們，我們再寫完信后，應(yīng)該怎樣做才能讓對方收到信。補(bǔ)充：貼上郵票，放到郵筒里。郵遞員會來傳達(dá)我們的情誼。
      下面一起來做個小游戲好嗎？郵遞員的游戲大家還記得嗎？今天誰來當(dāng)郵遞員？來請一名同學(xué)當(dāng)郵遞員。
      游戲內(nèi)容：當(dāng)當(dāng)當(dāng)，誰呀？我是郵遞員呀，哪里來的信呀？~~來的信，送給誰呀？送給~~~。
      現(xiàn)在小組一起來交流一下信封應(yīng)該怎樣來寫，應(yīng)該有哪些具體內(nèi)容？ 看了剛才既有字又有畫的信，老師看到有的同學(xué)們已經(jīng)在躍躍欲試了，現(xiàn)在大家靜靜的想一想，你最想給誰寫一封信? 現(xiàn)在想好的同學(xué)拿出你的畫筆，畫出心中最想畫的，寫出心中最想寫的，寄給心中最想寄的人。將你們美好的心愿投到郵筒里，讓郵遞員傳送我們的情誼。學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)
      （三）課堂評價
      我們再來郵遞員的游戲（學(xué)生評價后，獎勵郵票）
      剛才，我也抑制不住自己的心情，給大家寫了一封信，你們想知道嗎？我請***來給大家念一下。
      課題：有趣的瓶蓋
      課時： 一課時
      教學(xué)目的：
      1、能夠用瓶蓋排列、拼貼圖形。
      2、能夠?qū)⒏鞣N瓶蓋組合起來做成1——3件玩具。
      3、對用廢舊材料自制玩具產(chǎn)生興趣。
      教學(xué)重點(diǎn)：瓶蓋的巧妙利用，如何來設(shè)計(jì)、組合。教學(xué)難點(diǎn)：把各種各樣的瓶蓋組成有趣的東西。教學(xué)準(zhǔn)備：范作、示范用材料。
      學(xué)生準(zhǔn)備：收集各種瓶蓋，臘光紙，剪刀，膠水。
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課（以談話的形式）今天，老師給小朋友們帶來一份禮物。
      你們看：（各種各樣用瓶蓋制作的的玩具。）
      二、引導(dǎo)學(xué)生欣賞。
      感受各種各樣不同造型玩具的藝術(shù)美。引起學(xué)生對設(shè)計(jì)的興趣。
      三、討論交流設(shè)計(jì)與制作方法。
      （1）請學(xué)生列舉他們所看到過的圓（柱）形的物體及物體中的圓形部分，如水井、風(fēng)扇、太陽、月亮、燈、籃子、娃娃的眼睛等。
      （2）四人小組討論：如何將這些與眼前的瓶蓋聯(lián)系起來。
      （3）聯(lián)想游戲：
      將兩個瓶蓋放在一起，想一想，他像什么，疊在一起，又像什么？將三個瓶蓋放在一起，又像什么？比一比，看誰想的最多。
      （4）老師小結(jié)。
      對有道理的方法都給予肯定，引導(dǎo)學(xué)生考慮：我今天準(zhǔn)備用瓶蓋做什么？還要用到哪些材料，怎么做？四人小組商量討論。
      四、學(xué)生動手制作
      老師鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己想像，設(shè)計(jì)出與他人不一樣的物品。老師巡視并幫助能力較差的學(xué)生。
      五、交流欣賞。
      （1）全班互相欣賞每組的作品。
      （2）請學(xué)生來說說你最欣賞哪一組的作品，為什么？
      課題：回家的路上
      課時： 兩課時
      教學(xué)目標(biāo)：1.參考交通圖的表達(dá)方式，繪畫從學(xué)校到家的路線圖。2.能夠畫出一路上標(biāo)志性的建筑、景、物。
      教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用不同的繪畫方法，大膽、自由地表達(dá)回家路上的人、景、物。
      教學(xué)難點(diǎn)：畫面大膽、自由、生動，富于創(chuàng)造力。
      課前準(zhǔn)備：學(xué)生：繪圖工具（油畫棒、水彩筆、水彩、水粉顏料、記號筆等）。教師：準(zhǔn)備與學(xué)生相同的材料及范圖數(shù)張。
      教學(xué)過程：
      一、引導(dǎo)階段：
      你會看地圖嗎？地圖是怎樣給人們指路的？
      老師可以給大家看看本地的交通圖，然后，找找“我們學(xué)校”所在的位置。請學(xué)生描述一下從學(xué)?；丶业木€路，把轉(zhuǎn)彎的地方如：立交橋、鐵路道口、十字路口描繪得詳細(xì)些，教師提醒介紹那些標(biāo)志性建筑或物體。
      二、發(fā)展階段
      1、討論：
      我們要表現(xiàn)的從學(xué)校到家的路線圖與交通圖有什么聯(lián)系，又有什么區(qū)別？
      2、談?wù)剟?chuàng)作思路。
      3、出示學(xué)生作品。
      提供建議：先畫學(xué)校，在按照回家的路線一點(diǎn)一點(diǎn)的延伸出去，一直畫到你的家，形狀可以不規(guī)則。
      最后根據(jù)需要添畫人、景，也可用剪貼的方法。
      三、收拾與整理
      將自己的工具收拾好，將課桌整理干凈。
      四、課后拓展
      將學(xué)校畫在畫面的中央，然后以小組合作的方式畫出不同家行走的線路圖。
      課題：今日的菜單
      課時：一課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、研究出制做花點(diǎn)心的方法，鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作過程中創(chuàng)新.2、提高學(xué)生對色彩搭配的技巧.教學(xué)重點(diǎn)：在愉快的小組學(xué)習(xí)過程中掌握一定的造型技法.教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新,制出與眾不同的花點(diǎn)心。課前準(zhǔn)備：各種用橡皮泥做的蔬菜、點(diǎn)心等。學(xué)生準(zhǔn)備：橡皮泥、合適的紙盒、彩紙、剪刀等。
      教學(xué)過程：
      (一).組織教學(xué)引入新課
      用課件創(chuàng)設(shè)情境.課件內(nèi)容是熊貓盼盼接到奧委會的任務(wù)，為2008年奧運(yùn)會的運(yùn)動員制作花點(diǎn)心，請同學(xué)們幫忙，然后講些花點(diǎn)心的有關(guān)知識（同時配放許多分好類的花點(diǎn)心照片）
      (二).新授課
      1.欣賞橡皮泥做的花點(diǎn)心說說這花點(diǎn)心的做法  2.請同學(xué)上來邊做邊講，小組其他成員給予補(bǔ)充  3.老師把方法編成歌謠
      做了點(diǎn)心又作花(兩部分組成)
      輕輕揉捏細(xì)細(xì)搓(要求細(xì)致)
      顏色多樣不均勻(滲透色彩知識)
      與眾不同我最棒(要求創(chuàng)新)4.學(xué)生制做花點(diǎn)，老師發(fā)現(xiàn)新穎優(yōu)秀的做法是進(jìn)行小組觀摩。5.作品展示：
      自己把滿意的作品放到展臺上。培養(yǎng)學(xué)生觀察思考的能力、小組合作學(xué)習(xí)。
      （三）全班欣賞講評
      體現(xiàn)以學(xué)生為主體還評價權(quán)給學(xué)生,讓學(xué)生在評價的過程中感受美.（四）課后拓展: 可以開一個小型生日會，制作各種點(diǎn)心。
      課題：乘著大象
      課時：兩課時
      教學(xué)目的：1.使學(xué)生了解大象的造型特點(diǎn)。
      2.引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)自己乘大象時的情景和感受。
      教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)繪畫大象的特征和姿態(tài)。
      2.提高和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作繪畫能力。
      教學(xué)難點(diǎn)：.選擇最有趣的活動場面進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)具準(zhǔn)備：范作、課本、作業(yè)紙、水彩筆、教具準(zhǔn)備：范圖和示范用具。
      教學(xué)過程：
      一、引導(dǎo)階段
      分小組交流了解的有關(guān)大象的知識。
      二、發(fā)展階段
      1、播放有關(guān)大象的圖片。
      2、引導(dǎo)學(xué)生想象自己乘著大象的情景及感受。
      3、欣賞學(xué)生作品
      體驗(yàn)乘著大象時的快樂、興奮、緊張、害怕。
      4、討論：
      大象如何能飛上天？
      你想讓他帶你到什么地方？
      5、提示：以大象為主體，使畫面形成中心構(gòu)圖的樣式。
      可以添畫人物、動物。（第一課時以構(gòu)圖為主，第二課時以涂色為主）
      6、學(xué)生繪畫，師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)。
      三、總結(jié)  展示學(xué)生完成的繪畫作品。
      大家都來說說，最成功的畫和還需努力的地方。（師生互議）
      四、課后拓展
      試著用版畫、拼貼畫、剪貼等形式來表現(xiàn)。
      課題：風(fēng)來了
      課時： 二課時
      教學(xué)目標(biāo)：1.感受風(fēng)的奇妙，能夠用簡單的言語描繪風(fēng)吹來時的情景。2.了解春、夏、秋、冬，風(fēng)的不同特點(diǎn)。
      3.引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)風(fēng)吹來時的情景和感受。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用不同的繪畫方法，大膽、自由地表達(dá)自己的各種想法。教學(xué)難點(diǎn)：畫面大膽、自由、生動，富于創(chuàng)造力。
      課前準(zhǔn)備：學(xué)生：繪圖工具（油畫棒、水彩筆、水彩、水粉顏料、記號筆等）、自行準(zhǔn)備的有關(guān)風(fēng)的圖片、文字資料。
      教師：準(zhǔn)備與學(xué)生相同的材料；范圖數(shù)張、彩帶、塑料袋、風(fēng)車、風(fēng)鈴等。
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      二、活動導(dǎo)入（門窗緊閉）
      教師：今天，在我們的教室四周掛了許多漂亮的東西，你能叫出它們的名字嗎？
      學(xué)生：是彩色的絲帶、風(fēng)鈴、風(fēng)車，還有塑料袋。
      教師：很好，看來同學(xué)們對這些東西都很熟悉，現(xiàn)在董老師要請同學(xué)們做個游戲，請同學(xué)們把眼睛閉上，千萬不要睜開眼睛，我要請一位特殊的朋友進(jìn)來，同學(xué)們閉上眼睛好好地聽一聽，感受一下，你能猜出她是誰嗎？（放音樂）
      教師把門窗打開，風(fēng)進(jìn)來了。
      教師：好，請同學(xué)們閉著眼睛猜一猜，她是誰？ 學(xué)生：風(fēng)。
      教師：好，睜開眼睛，看一看吧，風(fēng)的到來，你發(fā)現(xiàn)什么改變了？
      學(xué)生：原來不動的彩帶現(xiàn)在飄了起來;原來干癟的塑料袋，被風(fēng)給吹脹了。??
      教師還可以引導(dǎo)學(xué)生互相觀察一下身邊同學(xué)在風(fēng)中的形象。
      教師:非常好，這說明同學(xué)們觀察得非常仔細(xì)。這些變化的由來，都是因?yàn)轱L(fēng)來了。
      教師出示課題“風(fēng)來了”。
      四、分析風(fēng)來了時的情景。
      教師指揮三位學(xué)生把窗戶再次關(guān)上。教師：現(xiàn)在我們又把窗戶關(guān)上了，風(fēng)來了，又走了，一切又恢復(fù)了平靜。我想請同學(xué)們回憶一下剛才當(dāng)風(fēng)來的時候，給你一種什么感受？
      老師先把自己的感受畫給大家看看。老師畫時請同學(xué)們以小組為單位，帶著三個問題來思考。（示范）
      教師：（1）風(fēng)中的我們會是什么樣的？
      （2）風(fēng)中的環(huán)境又會是什么樣的呢？
      （3）你知道有關(guān)風(fēng)的知識嗎？
      學(xué)生討論并發(fā)表自己的看法。
      教師：風(fēng)給你們這么多的感受，我們來看看書上的畫家、同齡的小朋友如何感受風(fēng)的？
      四、學(xué)生作業(yè)（添畫）：
      以《風(fēng)中的我》給人物的著裝、環(huán)境等添畫。教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
      五、評講：
      教師將學(xué)生作品分別以季節(jié)來歸類，采取自評、互評、教師點(diǎn)評的方式進(jìn)行評講。
      六、收拾與總結(jié)。
      風(fēng)是我們自然界中一種神奇的自然現(xiàn)象，它來了，又走了，它沒給自己留下什么，卻給大地?fù)Q上了新裝。
      七、作業(yè)：
      挑戰(zhàn)你：你能描繪春、夏、秋、冬不同季節(jié)風(fēng)吹來時的情景嗎？
      第二課時：
      一、組織教學(xué)
      二、繼續(xù)上節(jié)課作業(yè)
      （描繪春、夏、秋、冬不同季節(jié)風(fēng)吹來時的情景和感受）
      春天：柔和清新
      夏天：吹來的都是熱風(fēng)
      秋天：涼爽的感覺
      冬天：寒冷、刺骨
      1、介紹一些特殊技法。（水彩撒鹽法、蠟筆刀刮法、橡皮擦試法??）
      2、作業(yè)過程中有新的想法通過老師及時向?qū)W生傳遞。
      3、以組為單位，學(xué)生相互間進(jìn)行作品交流。
      4、鼓勵學(xué)生用多種形式表達(dá)畫面。
      5、注意線與面的對比、黑與白的對比及色彩的組合。
      三、巡回指導(dǎo)
      1、全面觀察學(xué)生作業(yè)。
      2、對個別學(xué)生進(jìn)行完成稿的輔導(dǎo)。
      四、小結(jié)
      1、談?wù)勀銉晒?jié)課的收獲。
      2、用學(xué)生自己的作業(yè)布置教室一角，展示并介紹。
      3、想想，你能把你的作業(yè)裝飾得更美嗎? 課題：會轉(zhuǎn)的玩具
      課時：一課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。
      2、了解玩具轉(zhuǎn)的方法。
      3、掌握玩具的制作方法。
      教學(xué)重點(diǎn)：了解各種轉(zhuǎn)的方法和玩具制作方法。
      教學(xué)難點(diǎn)：能將會轉(zhuǎn)的紙片紙圈變成各種會轉(zhuǎn)的玩具
      教學(xué)具準(zhǔn)備：玩具范作若干，實(shí)物玩具每組一個，每組：繩子，竹簽，牙簽，針，紐扣，鉛筆，圖釘。
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課
      1、談話：
      今天老師要考考大家，在桌上有一張紙，請大家想一想，用什么方法能讓這張紙滾動或轉(zhuǎn)動起來？
      學(xué)生思考后回答（卷）
      除了用卷的方法，請大家觀察一下桌上的工具，我們能否借助它們，讓這張紙轉(zhuǎn)起來？
      請同學(xué)們兩個兩個討論一下。(學(xué)生討論研究后回答)同學(xué)們想得真不錯，請大家二人合作把自己的想法做出來。學(xué)生二人合作（師巡回指導(dǎo)）
      2、由學(xué)生自己展示作業(yè)轉(zhuǎn)的方法，其他學(xué)生欣賞 3、揭題：大家都開動了小腦筋，轉(zhuǎn)的方式有很多。我們今天就用這些會轉(zhuǎn)的紙片紙圈來做會轉(zhuǎn)的玩具（出示課題）
      二、講授新課、問：你覺得這些會轉(zhuǎn)的紙片紙圈可以變成什么樣的玩具呢？
      (學(xué)生回答)
      2、想不想看看老師把它變成了什么玩具？
      （師出示范作）
      瞧，這兒有風(fēng)車、燈籠、魚、不倒翁、蝴蝶、小兔子、陀螺?? 3、你們想玩一玩嗎？
      請大家在玩的過程中要研究一下這些玩具的做法和玩法（師每組下發(fā)玩具）
      (學(xué)生欣賞,小組一起玩研究玩具)
      4、組長展示玩具的轉(zhuǎn)法并說說做法
      5、看了這些玩具，你有看不懂或不會做的地方嗎？(學(xué)生回答)
      6、老師這邊還有玩具，有會滾的獅子、會打滾的小男孩，誰來玩一玩，比一比誰滾得遠(yuǎn)？
      (三位學(xué)生上臺來比一比)
      7、玩了這么多玩具，你想不想親手做一個？
      請兩兩討論一下，你們想把手中的紙片紙圈變成什么玩具？(學(xué)生兩兩討論后回答)
      三、作業(yè)
      學(xué)生二人合作，師巡回指導(dǎo)
      四、作業(yè)展示：誰想展示自己的作品？(學(xué)生自展自評)
      五、課后延伸
      同學(xué)們做了這么多會轉(zhuǎn)的玩具，在我們生活中也有許多會轉(zhuǎn)的玩具，你們想玩嗎？ 只要你們用心觀察，我們的生活會變得很有意思。
      課題：電腦美術(shù)
      課時： 一課時
      教學(xué)目的：
      1、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行繪畫和復(fù)制、粘貼游戲。
      2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂趣。
      教學(xué)重、難點(diǎn)：
      1、利用復(fù)制和粘貼的功能來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的創(chuàng)意、想象并組合 畫面。
      2、在粘貼過程中形象大小和色彩的改變。
      3、利用矩形、橢圓形等工具進(jìn)行形象創(chuàng)作。
      課前準(zhǔn)備：師準(zhǔn)備電腦及電腦軟硬件設(shè)備，還有一些電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。教育學(xué)生要愛護(hù)電腦設(shè)備及各種教學(xué)設(shè)施。
      教學(xué)過程： 1．引導(dǎo)過程
      （1）組織好學(xué)生進(jìn)入電腦室上課的組織工作并安排好。
      （2）復(fù)習(xí)一年級學(xué)過畫圖游戲方法導(dǎo)入本課的排列、重復(fù)、變異等造型內(nèi)容。（3）師打開一些電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞并演示電腦繪畫中復(fù)制和粘貼的創(chuàng)作過程，來激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。（4）引導(dǎo)學(xué)生分析圖中的復(fù)制和粘貼。
      （讓學(xué)生了解用復(fù)制和粘貼就可以組合成一幅完整的畫）
      2．發(fā)展過程：
      （1）詳細(xì)的說明畫圖程序界面上的各種工具的用途，并演示與粘貼以及變化的操作方法及過程，以便讓學(xué)生更清楚的了解和掌握。
      可先讓學(xué)生隨意地使用一下各種工具，試著進(jìn)行復(fù)制、粘貼和變化的操作，也可互相交流。
      （2）步驟：打開畫圖程序。
      （開始-程序-附件-畫圖）。
      打開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色，并打開編輯進(jìn)行復(fù)制、粘貼和變化。
      （3）布置作業(yè)。
      讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼和變化制作一副有獨(dú)特、有趣的作業(yè)。鼓勵學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)作和繪制。作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評、互欣賞。3.收拾與整理
      指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，保持教室環(huán)境整潔。
      課題：指偶劇院
      課時： 2課時
      教學(xué)目的：
      1、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，開動腦筋，制作指偶。
      2、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，提高審美能力。
      教學(xué)重點(diǎn)：掌握指偶的基本制作方法及技巧。
      教學(xué)難點(diǎn)：能結(jié)合不同的材料和表現(xiàn)方法完整的制作一個有特色的指偶。教具準(zhǔn)備：課件、手工紙、雙面膠、剪刀、戲臺道具。學(xué)具準(zhǔn)備：剪刀、雙面膠、手工紙、彩色筆、毛線。
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      二、導(dǎo)入新知
      1、欣賞木偶戲表演，并向?qū)W生介紹一位遠(yuǎn)道而來的朋友—芝麻綠豆官（木偶人物）。學(xué)生與木偶人物交談，發(fā)掘木偶身上最大的特點(diǎn)？[必須由手來操縱]
      2、引入：
      小朋友想不想也做一個可以像芝麻綠豆官一樣在手上操作的小玩偶啊？
      3、揭示課題：指偶劇院
      三、探索新知
      1、嘗試：介紹木偶家族的另一個成員—指偶，由各小組的組長來展示。
      2、思考：小指偶跟木偶的不同和相同之處。
      3、討論：各小組組長將展示的紙偶帶到小組里進(jìn)行討論。A：組長將表演的感受與組員分享。B：討論各小組不同指偶的制作方法。
      4、探索：請小朋友開動腦筋，想想還有什么不同的方法或不同的材料，可以制作出更好的指偶。
      5、總結(jié)：老師把小朋友的意見進(jìn)行總結(jié)，并稍做示范、引導(dǎo)。
      6、欣賞：請小朋友和老師一起去欣賞一些不同的指偶作品，學(xué)習(xí)別人的長處。
      四、作業(yè)：
      分小組合作，編個故事并根據(jù)角色的分配來制作指偶。要求：合理使用不同的材料和色彩來表現(xiàn)自己的指偶。
      五、學(xué)生制作，教師巡視輔導(dǎo)。
      六、課后拓展
      學(xué)生利用自己做的指偶玩具進(jìn)行表演。
      課題：形形色色的世界
      課時： 一課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解藝術(shù)作品中比較常用的一些對比手法；
      2、知道色彩與造型給人的感受大多緣于比較；
      3、能從對比的角度，就作品的造型與色彩發(fā)表自己的看法。
      教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)生對色彩的感受能力，學(xué)生能否發(fā)表與眾不同的見解。教學(xué)具準(zhǔn)備：與教材有關(guān)的圖片、VCD、投影資料。
      教學(xué)過程：
      一、引導(dǎo)階段：
      同學(xué)們，大家都知道我們生活的這個世界是絢麗多姿的，有數(shù)不清的形與色（形是物體的形狀，色是物體的顏色），而且你們每一天一睜開眼就能看到它們。
      現(xiàn)在，請同學(xué)們仔細(xì)想一想，在你們的記憶里，有哪些有趣而又奇怪的形狀呢？請同學(xué)們說一說。
      學(xué)生討論發(fā)言教師小結(jié)：同學(xué)們剛才說了好多奇怪而有趣的形與色，現(xiàn)在來看一下我們教材中提供的十多張圖片，請同學(xué)們逐一瀏覽一下，然后說說“哪張圖片最吸引你？”學(xué)生欣賞、發(fā)言
      教師小結(jié)：每個同學(xué)都有自己喜歡的圖片，那是因?yàn)樗哪硞€方面吸引了你，是色彩、是造型或是其他的。根據(jù)每個人的愛好不同，老師就能對你們的性格、向往等有所了解。正因?yàn)槊總€人眼里的不同最愛，所以我們生活的這個世界才會多姿多彩、形形色色。
      出示課題：形形色色的世界
      二、發(fā)展階段
      1、教材圖片欣賞、問答。紅色的鳥
      提問1：在這張畫上你首先看到的是什么，為什么？ 提問2：兩只鳥有什么不同？
      教師小結(jié)：因?yàn)樗鼈兊纳适羌t色的，綠色的環(huán)境中最能襯托出紅色的艷麗，所以我們首先看到的是兩只鳥，兩只鳥一前一后，前面的一只形象比較清晰、具體，我們能夠欣賞到它美麗的羽毛及長長的喙，后面的一只較模糊，我們只能看到一個平面的色塊，這樣，能使前面那只鳥的視覺效果更加突出，它是畫面的主體。在繪畫時，我們可以借鑒這樣的方法。
      提問：彩色熱水瓶的造型象什么？你會挑選哪種顏色的熱水瓶，為什么？ 教師小結(jié)：熱水瓶的造型憨態(tài)可掬，跟企鵝有些神似。設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)時的靈感往往來源于自然中的某些物體。這些熱水瓶的色彩亮麗，相信大家都會喜歡的。
      （1）鮮艷的花朵
      請同學(xué)們瞇起眼睛觀察這張畫，然后看老師的投影展示，并回答問題：為什么黃顏色的郁金香在畫面中顯得最突出？
      教師小結(jié)：因?yàn)辄S色最淡而被凸顯出來，我們將這稱為明度對比。（2）美麗的服裝
      這套美麗的服裝讓人聯(lián)想起魚缸里的小金魚，你看那條藍(lán)白條紋的裙子，讓人聯(lián)想起大海，紅色的腰帶就像大海上的霞光，冷暖色調(diào)形成對比。衣裙的寬松與腰帶的合身形成對比，衣裙的若干細(xì)花紋與腰帶的粗獷形成對比，三個對比使腰帶成了這套服裝的點(diǎn)睛之筆。
      小組欣賞評論、老師小結(jié)。（3）現(xiàn)代家具
      由黑白兩個主色構(gòu)成，顯得簡潔，橙色的靠墊讓人愉悅，畫面中三個靠墊特別引人注目。因?yàn)樗浅壬?，是暖色調(diào)中的一種重要顏色，暖色有“前進(jìn)”的特點(diǎn)，所以引人注目，特別醒目。（4）北京故宮角樓夜景
      角樓的造型，華麗中帶著莊嚴(yán)，在霓虹燈光的海洋中讓人聯(lián)想起仙境，以為到了蓬來仙島，玉皇大帝的天宮似的。背景的天空是冷色的，燈光使建筑顯示出明亮的暖色，強(qiáng)烈的對比，使建筑更加流光溢彩，突出了建筑的主體地位。（5）舒適的沙發(fā)——（鮮艷色彩的組合）
      （6）上海城市規(guī)劃展覽館——（奇妙的造型，潔白的主體建筑）
      （7）上海浦東陸家嘴的景色——（造型設(shè)計(jì)新穎的建筑群，高聳入云的“東方明珠”電視發(fā)射塔）
      (8)金色的秋天——大地像一片金黃色的海洋
      2、教師收集的圖片欣賞、評價（以學(xué)生評價為主）（1）室內(nèi)裝飾圖片欣賞。（2）精美汽車圖片欣賞。
      （3）用剛才學(xué)到的方法來欣賞、評價（略）。
      3、教師總結(jié)：同學(xué)們剛才欣賞了教材及教師提供的各類圖片資料，并發(fā)表了自己的看法。它們只是形形色色的世界的一小部分，世界是奧妙的，充滿了無數(shù)的奇怪而有趣的形與色，同學(xué)們應(yīng)在以后的學(xué)習(xí)、生活中慢慢去發(fā)現(xiàn)、去領(lǐng)悟生活中的美，并把這種美用美術(shù)語言表達(dá)出來。
      三、課后拓展
      在以后的郊游或班隊(duì)活動中，就看到的景物的造型、色彩發(fā)表自己的看法。
      第五篇：湘教版小學(xué)美術(shù)二年級上冊全冊教案
      湘教版小學(xué)美術(shù)二年級上冊全冊教案
      第1課 影子大王
      教學(xué)目標(biāo)：
      在陽光下照照自己的影子，發(fā)揮想象，畫成一幅有趣的畫并命名。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣
      1、幻燈機(jī)照手影在屏幕上，2、讓學(xué)生猜猜是什么。
      3、學(xué)生自己上臺來玩手影游戲。
      二、讀一讀課文中的短文
      光照人或物體上，影子形態(tài)讀變換，看一看，想一想，影子大王啥模樣。
      三、欣賞學(xué)生作業(yè)
      看看，小朋友在作品中的影子像什么？ 學(xué)生自由發(fā)言。
      四、戶外活動
      1、這么好的陽光，你們也玩玩影子大王的游戲嗎？
      2、學(xué)生自由組合，與同學(xué)一起做影子大王的游戲。（可以一個人照，也可以幾個人一起照。）
      3、用粉筆描一描陽光照射下的人或物的影子外形，看看想想說說，這些影子像什么？
      五、學(xué)生作畫
      第2課 灑水成畫
      教學(xué)目的: 1,通過灑水游戲,讓學(xué)生認(rèn)識灑水成畫的基本方法.2,認(rèn)識繪畫及其工具材料的多樣性,了解線條和線條繪畫的基本知識.3,培養(yǎng)興趣,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的愉快.教學(xué)重點(diǎn): 對線條的認(rèn)識.課前準(zhǔn)備: 1.每人準(zhǔn)備塑料瓶,并在瓶蓋上中央處用釘打個小洞.上課前裝滿水.2.選定教學(xué)場地(最好是*場).教學(xué)過程: 一, 游戲?qū)?/p>
      1,師:同學(xué)們,你們喜歡看魔術(shù)嗎 今天老師要給大家變一個小魔術(shù),你們看!2,“變魔術(shù)”,往地上灑水.3,提問:同學(xué)們,你在地上看到了什么 它象什么
      4,師:同學(xué)們也來變一變小魔術(shù),把水灑一灑,認(rèn)真觀察,看看你能發(fā)現(xiàn)什么!5,灑水游戲:小朋友以組為單位到指定的地方自由地往地下灑,要求邊灑邊注意觀察你發(fā)現(xiàn)了什么 教師參與,巡視.6,集中,匯報
      提問:你發(fā)現(xiàn)了什么
      師歸納:對!我們通過往地上灑水,水在地上留下的痕跡會形成各種各樣的形象,可有趣了!老師這里還有更加有趣的!你們看!二,講授新課
      1,師以瓶為筆,滴水作畫.提問:這一次,你又看到了什么 想不想自己試一試 你想畫什么 好!拿上水瓶,你也來試一試!2,生以瓶為筆,滴水作畫,師巡回輔導(dǎo).3,師:同學(xué)們畫得非常的不錯,誰能來說一說,你是怎樣畫的 你是怎樣控制水瓶里的水的 4,生思考回答
      5,師:聽了其他同學(xué)的介紹,你一定學(xué)到了新的方法,趕快找到 你的小伙伴,再來合作畫一畫!7,生小組合作作畫 三,小結(jié)
      第3課 自畫像
      教學(xué)目的:通過繪制自己的漫畫像,學(xué)習(xí)漫畫夸張,變形手法.作業(yè)要求:認(rèn)真觀察自己的特征,用夸張,變形的畫法,畫一幅漫畫像.教學(xué)重點(diǎn):漫畫肖像畫的變形,夸張手法.教學(xué)難點(diǎn):用夸張,變形的手法畫出自己的特征.教學(xué)過程: 一, 組織教學(xué): 檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備,并集中學(xué)生的注意力.二, 講授新課:(一)引入: 出現(xiàn)一些人物的漫畫像.提問:這些人物你們都熟悉嗎 你覺得他們的畫像怎么樣 跟平時的畫像有什么區(qū)別
      小結(jié):這些是漫畫像.(出現(xiàn)課題)人們看了會想笑,并能留下深刻的印象.我們今天也來畫一畫自己的漫畫像.(再次出現(xiàn)課題)(二)分析: 我們來看一看這些同學(xué)的照片,再看一看他們的漫畫像.你能找出漫畫的特點(diǎn)嗎(同學(xué)間可以互相討論一下).小結(jié):漫畫的特點(diǎn)是把人物外形及表情夸張變形了.把人物最有特點(diǎn)的地方表現(xiàn)出來.比如:帶的眼鏡等.(三)觀察: 你想為自己畫一幅漫畫像畫什么樣的呢
      先來看看自己有什么特點(diǎn).拿出鏡子對照著觀察自己,還可以同學(xué)間互相找特點(diǎn).小結(jié):請幾個同學(xué)說一說并畫在黑板上.(四)演示: 教師示范畫一幅漫畫像,邊畫邊告訴學(xué)生抓住突出的特點(diǎn).從整體入手不要從小部分畫.(五)欣賞: 出現(xiàn)幾幅單線勾畫的作品及添加少許色彩的作品.再欣賞一些學(xué)生作品.三, 學(xué)生作業(yè): 可以先用鉛筆畫一幅小草圖再用深色的油畫棒或彩筆放大畫出來.畫完后可以貼到前面來.第4課 美麗的昆蟲
      教學(xué)目的: 1,引導(dǎo)學(xué)生回憶對稱形狀,色彩絢麗的昆蟲,并能把自己認(rèn)識 的最美麗的昆蟲憑記憶畫出來.2,同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感,激發(fā)學(xué)生勇于觀察探索科學(xué)的能力.教學(xué)重點(diǎn):啟發(fā)學(xué)生回憶昆蟲的外形特征.教學(xué)難點(diǎn):昆蟲花紋顏色的對稱搭配.教具準(zhǔn)備:自制課件,昆蟲標(biāo)本,作畫工具一套.學(xué)具準(zhǔn)備:收集的昆蟲資料,彩筆,油畫棒.教學(xué)過程: 一,導(dǎo)入: 上課之前,老師首先給大家看樣?xùn)|西:(師展示蝴蝶標(biāo)本),好看嗎
      這是二年級的小同學(xué)自己制作的昆蟲標(biāo)本.說到昆蟲,它可是個大家族.早在三億五千萬年前它就是地球上種類最多的一種動物了.不管是在寒冷的南極,北極,還是炎熱干旱的沙漠,赤道,不管在水里,土壤里,草地上,石縫中到處都有它們的痕跡.它----就在我們的身邊.今天這節(jié)美術(shù)課,老師將繼續(xù)帶領(lǐng)大家進(jìn)入神奇美麗的昆蟲世界,去觀察了解這些可愛的小生靈.(課件展示中英文課題)二,講授新課: 1, 交流:首先請同學(xué)們想一想,說一說,你都認(rèn)識哪些昆蟲(請學(xué)生將各收集的昆蟲資料拿出來交流分享)概括(教師結(jié)合標(biāo)本進(jìn)行):大家說得可真棒,這些昆蟲不管怎樣變化多端,但通常都分為頭,胸,腹三個部分,頭上有一對觸角,胸部有三對足,兩對翅膀,形狀各異,色彩豐富.2, 欣賞:今天老師還為大家準(zhǔn)備了一些漂亮的昆蟲圖片,下
      面我們一起來欣賞一下,希望同學(xué)們在看的過程中,要認(rèn)真仔細(xì),最少記下一種昆蟲身體的形狀,圖案和顏色等特征.觀看過程中可以討論交流.(播放配樂朗誦昆蟲課件.)3, 講解示范作畫步驟: A,構(gòu)思:選擇自己熟悉喜愛的昆蟲.B,起稿:構(gòu)圖要飽滿,直接用黑彩筆畫,如果畫錯則用修改添加法進(jìn)行巧妙掩蓋.C,裝飾:在昆蟲身上添加圖案花紋,注意兩邊對稱.用學(xué)過的線和基本形來裝飾.D,涂色:色彩要鮮艷,多用對比色.涂背景色時可多用近似色豐富畫面層次.三,學(xué)生作畫,教師巡回輔導(dǎo): 教師在巡視過程中,對勇于創(chuàng)新,大膽作畫的同學(xué)予以表揚(yáng).提醒學(xué)生活學(xué)活用,多運(yùn)用以前學(xué)過的知識進(jìn)行創(chuàng)作.鼓勵學(xué)生畫出和別人不一樣的美麗的昆蟲來.四,作業(yè)展評:《我眼中的昆蟲》畫展
      讓學(xué)生自己進(jìn)行評價,選出最美的昆蟲作業(yè).教師引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖,色彩,創(chuàng)意等方面進(jìn)行評價,盡量肯定每一個學(xué)生的優(yōu)點(diǎn).五,課堂小結(jié): 看了同學(xué)們畫了這么多美麗的昆蟲,老師心里真開心.昆蟲和我們生活在一起,有的是益蟲,如:蜻蜒,蜜蜂,七星飄蟲等,我們要保護(hù)它.有的雖然是害蟲,如:蒼蠅,蚊子,但它們也為科學(xué)家們的科學(xué)研究提供了幫助.老師希望大家在課后多去觀察了解這些昆蟲,并且把你們在生活中觀察到的美的東西用畫筆把它記錄下來.第5課 神 鳥 變 樹
      一, 教材分析
      臨摹是美術(shù)學(xué)習(xí)中的一種方法,但運(yùn)用的方法要適當(dāng),否則會嚴(yán)重束縛兒童的思維.本課試用小孩愛游戲的心理,借鑒音像效果充分利用臨摹的借鑒功能,在“看著畫”中保留“想象畫”為學(xué)生開拓一個創(chuàng)造的境地.神鳥如何變樹是本課的趣味中心,應(yīng)啟發(fā)學(xué)生的想象力利用感受學(xué)習(xí)所獲得的知識進(jìn)行自由創(chuàng)造.通過看一看,想一想,畫一畫,做一做來探秘,表現(xiàn)自己對自然世界的認(rèn)識和感受.二, 教學(xué)目標(biāo): 1,培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和豐富的想象能力.2,訓(xùn)練學(xué)生的連貫思維能力和動手能力.3,激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣.4,色彩豐富的表現(xiàn)能力.三, 教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)生欣賞圖片,構(gòu)思,構(gòu)圖,表現(xiàn)的基本方法.四, 教學(xué)難點(diǎn)及處理方法
      怎樣引導(dǎo)學(xué)生把激發(fā)起來的感受轉(zhuǎn)化為可視畫面而生動的圖形.處理難點(diǎn)方法:1,以鳥聲為引誘學(xué)生,自己欣賞圖片,強(qiáng)化豐富的色彩的意識.2,鼓勵學(xué)生不要機(jī)械地對圖片的臨摹,和與別人畫得不一樣更有創(chuàng)意.五, 教學(xué)過程
      (一)導(dǎo)入:以各種鳥叫聲的變化引導(dǎo)學(xué)生的進(jìn)一步想象,求知欲望.(二)展示圖片:“神鳥”并試圖引導(dǎo)學(xué)生叫出鳥的聲音.(三)圖片的簡單介紹:(以學(xué)生的欣賞感受為主),強(qiáng)化師生互動,學(xué)生獲得新知識.(四)圖片轉(zhuǎn)換:以神鳥變成神樹,鳥,樹形象的比較,強(qiáng)化彩色羽毛變成彩色樹葉.(五)發(fā)展創(chuàng)造:學(xué)生自己心中的神樹,特別是樹形的豐富,手形變化的利用,與其它媒材的使用.六,學(xué)生作業(yè)過程:作業(yè)可以繪畫,亦可以用橡皮泥表現(xiàn).1, 可適當(dāng)強(qiáng)調(diào)畫面的位置及物體的大膽表現(xiàn),即必要的構(gòu)圖構(gòu)思有利于學(xué)生以后的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)和繪畫表現(xiàn)!(通過表揚(yáng)優(yōu)秀作品中進(jìn)行)2, 強(qiáng)調(diào)色彩的豐富表現(xiàn),特別表揚(yáng)有創(chuàng)意的同學(xué),但更要鼓勵根據(jù)自己感受來創(chuàng)作的作品,以避免向被表揚(yáng)作業(yè)靠近(強(qiáng)調(diào)個性).3, 橡皮泥制作過程中,學(xué)生可以兩人合作完成一張作品,(強(qiáng)調(diào)學(xué)生的合作能力).七, 評價過程
      引導(dǎo)學(xué)生評價自己的作業(yè)或別人的作業(yè),強(qiáng)調(diào)真實(shí)感受,鼓勵實(shí)話實(shí)說.老師盡量用個人的看法鼓勵學(xué)生自主想法,以便創(chuàng)設(shè)一個民主,平等學(xué)習(xí)評價氛圍.八, 課后拓展
      收集類似的圖片,可以借助于家長并用文字表現(xiàn)自己對圖片的感受.以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的收集,整理資料,信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣.第6課 聽聽畫畫
      課 時 1 課時
      學(xué)習(xí)領(lǐng)域 綜合 探索 教材分析
      本課是—節(jié)學(xué)科之間的綜合課,以美術(shù)學(xué)科為主.結(jié)合音樂的課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí).活動設(shè)置為學(xué)生提供了多渠道的情感體驗(yàn),透過美術(shù),音樂,文學(xué)感受相織的藝術(shù)情感.讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴,選擇自己的繪畫表達(dá)方式進(jìn)行交流學(xué)習(xí).教材中的一些學(xué)生作業(yè)是聽聽畫畫的一種呈現(xiàn)方式,聽的過程以學(xué)習(xí)活動的展開為線索,通過聽聲音——聽歌曲——聽曲子這三個過程營造美術(shù),文學(xué),音樂學(xué)科相互依存,相互滲透的學(xué)習(xí)環(huán)境,鼓勵學(xué)生根據(jù)實(shí)際繪畫能力,選擇自己喜愛的表現(xiàn)方式表達(dá)對藝術(shù)的感悟和共鳴.本課試圖構(gòu)建視覺與聽覺之間的通道,潛在地在幼小孩子的心中埋下綜合性藝術(shù)智慧的種子,將美術(shù)(繪畫),音樂(旋律),文學(xué)(歌詞)三種藝術(shù),形式的美積淀,滲透到學(xué)習(xí)之中,不斷提高學(xué)生對美的直覺判斷和表現(xiàn)能力.對于這種學(xué)習(xí)方式,學(xué)生將呈現(xiàn)極大的學(xué)習(xí)熱情,作業(yè)表現(xiàn)將呈現(xiàn)異彩繽紛,如教材圖例所示.教學(xué)目的 ,認(rèn)知:感受音樂旋律,節(jié)奏的律動起伏,欣賞與歌曲匹配的畫面,激活感覺聯(lián)通,讓學(xué)生明白對音樂的感覺可以用色彩與線條來表現(xiàn).2 ,能力:能用繪畫的形式大膽,自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受.能用簡單話語表達(dá)內(nèi)心的感受.3 ,情感:在學(xué)習(xí)活動中體驗(yàn)綜合性學(xué)習(xí)的興趣和熱情.感悟音樂,文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系,重視自我感受和表現(xiàn).重點(diǎn)難點(diǎn)
      激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動的熱情,能聽歌曲把自己的感受畫下來,并注意視覺 聽覺的協(xié)調(diào)運(yùn)動.教學(xué)過程 一,興趣導(dǎo)入 l,繪畫
      播放克萊德曼鋼琴曲(乒乓之歌)與兒童歌曲《表情歌》多媒體選段不同旋律與節(jié)奏自然銜接的音樂,學(xué)生聽并感受音樂的旋律和節(jié)奏,隨著音樂做律動.學(xué)生可選擇—種顏色蘸在手上,在專門的墻壁上或大張紙上隨音樂的旋律涂抹作畫
      (畫完后,用濕布把手擦干凈).2 ,回味
      讓學(xué)生相互說說在作畫時的感受,如:聽音樂作畫時的心情.手觸摸顏料時的感覺,不同的色影碰到—起時發(fā)生了怎樣的變化(速度,力度影響了線條的粗細(xì),長短,轉(zhuǎn)折等的變化).學(xué)生以嘗試表現(xiàn)的方式體驗(yàn)音樂和美術(shù)相交融活動的感覺.才會急切地投入到綜合學(xué)習(xí)的活動中來.二,綜合學(xué)習(xí)活動 , 觀看課件配樂的抽象,具象圖畫:優(yōu)美的歌曲運(yùn)用平緩的線條,調(diào)和色彩來表現(xiàn).活潑的歌曲運(yùn)用起伏的線條,對比色彩來表現(xiàn).2 ,播放貼近兒童生活的歌曲,讓學(xué)生聽一聽并隨著歌曲齊唱.3 ,請喜歡舞蹈的學(xué)生上臺挑選彩帶或彩球,根據(jù)歌曲運(yùn)用色彩配合律動即興表演.4 ,欣賞與歌曲匹配的畫面,并請學(xué)生想象歌詞大意.用簡單富有感情的語言描繪場景.通過學(xué)習(xí)活動,激活音樂,文學(xué)與美術(shù)的感覺聯(lián)通,明白音樂的感覺可以用色彩 線條來表現(xiàn).三, 創(chuàng)作表現(xiàn)
      用繪畫的形式大膽自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受,借助多媒體呈現(xiàn)聽覺效果,把流水,下雨,刮風(fēng),鳥叫,車鳴,敲擊聲,運(yùn)動聲.兒童歌曲(《大自然的聲音》,《小月亮》的聽聲音與聽曲子聽歌詞自然而流暢地銜接起來播放,學(xué)生傾聽.選擇印象最深.最愿意表現(xiàn)的繪
      畫方式來表達(dá)自己的感受.表現(xiàn)工具不限,如用彩筆進(jìn)行具象表達(dá);用毛筆,水彩,油畫棒進(jìn)行抽象表達(dá).四, 學(xué)習(xí)活動評價
      自評與互評都參考下列條件: 1 ,自己是否對本次學(xué)習(xí)感興趣 2 ,是否積極地參與學(xué)習(xí)活動 ,自己是怎樣理解音樂.并能否大膽地用繪畫形式表現(xiàn)聽歌曲的感受.4 ,在體驗(yàn)練習(xí)及創(chuàng)造時有無注意清潔 5 ,是否與同學(xué)和睦相處,不發(fā)生沖突 ,能否發(fā)現(xiàn)自己或別人在學(xué)習(xí)以及創(chuàng)造表現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn) 還可以怎樣表現(xiàn)會更好 五, 學(xué)習(xí)遷移
      出示—些繪畫作品,讓學(xué)生聯(lián)想到—些曲子或歌曲,看看作者是怎樣表達(dá)對音樂美術(shù)的感受,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對綜合學(xué)習(xí)的興趣和熱情.畫家和小朋友的畫再次證明.音樂和美術(shù)是相通的.第7課 大嘴巴
      教學(xué)目標(biāo) :通過本課教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力.掌握玩具“大嘴巴”的折疊和裝飾方法.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.教學(xué)重難點(diǎn):“大嘴巴”形象的構(gòu)思及剪貼裝飾.教學(xué)準(zhǔn)備:教師 — 示范作品,方形彩色紙 學(xué)生 — 彩色紙,剪刀,膠水 教學(xué)過程: 第一課時
      一, 學(xué)生表演導(dǎo)入新課
      請幾名學(xué)生手套“大嘴巴”玩具表演,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.二, 觀察分析
      引導(dǎo)學(xué)生觀察教師示范作品分析“大嘴巴”的制作方法.學(xué)生發(fā)言,教師歸納小結(jié):“大嘴巴”的制作可分兩部分進(jìn)行.1, 折疊 — “大嘴巴”的基本形是我們常折的“東南西北”玩具.2, 裝飾 — 根據(jù)自己構(gòu)思的形象用剪貼或添畫的方法裝飾“大嘴巴” 三, 學(xué)習(xí)
      1, 復(fù)習(xí)已學(xué)折紙方面的知識,指導(dǎo)學(xué)生自己識圖,折“大嘴巴”基本形.2, 啟發(fā)學(xué)生想象用添畫和剪貼方法可將基本形裝飾成什么動物形象.四, 學(xué)生作業(yè)
      作業(yè)要求:制作一個有趣的“大嘴巴”.教師巡回輔導(dǎo):幫助學(xué)生把握表現(xiàn)對象的形象特征.提醒學(xué)生注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生.五, 課堂小結(jié)
      小結(jié)上課情況,宣布下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容.第二課時
      一,作品展示,講評
      1, 請已完成作品的同學(xué)上臺表演.2, 學(xué)生評一評,說一說最喜歡的作品.二,啟發(fā)學(xué)生討論:用“東南西北”的基本形還可以折什么 欣賞用基本形折出的其他形象.(如:小狗,桌子,衣服等)三,學(xué)生制作 四,課堂小結(jié)
      評選優(yōu)秀作品放藝術(shù)角展出.表揚(yáng)注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生的小組.10 童話屋 一.教學(xué)目標(biāo)
      1.掌握排列組織和色彩搭配的簡單方法.2.鍛煉學(xué)生紙工表現(xiàn)的折,剪,貼技能.3.發(fā)展創(chuàng)造思維,促進(jìn)情感內(nèi)化.二.教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)
      重點(diǎn):通過折,剪,貼方法的學(xué)習(xí)掌握相關(guān)知識和技能.難點(diǎn):房子形狀的設(shè)計(jì)及粘貼過程中的通過顏色區(qū)分房子的結(jié)構(gòu).三.教學(xué)準(zhǔn)備
      底紙,彩紙(小紙片),剪刀,膠棒
      四.教學(xué)過程
      1.童話導(dǎo)入(1分鐘)小朋友們,你們看今天老師給你們來了誰(課件演示)--白雪公主
      白雪公主和七個小矮人一起戰(zhàn)勝了惡毒的皇后以后啊,就和王子幸福的生活在城堡里,一直到了現(xiàn)在,昨天,白雪公主就給我說想請我們幫她設(shè)計(jì)一座更漂亮的房子,我們每個人都是小建筑師,來一起幫她的忙好不好--好.2.房子的形狀(3分鐘)那么要設(shè)計(jì)房子,我們首先得了解房子會有一些什么樣的形狀呢(課件演示-實(shí)物圖片)①.一邊講解,看,這些房子有幾十層的摩天大廈,也有精致典雅的花園別墅,有古老的歐洲城堡,也有現(xiàn)代的高科技小區(qū),居民公寓等……(課件演示--對比圖片)房子分為那兩個部分呢--房頂和房身
      a.身體是什么形狀的:方的,圓的,三角形的 還是不規(guī)則的…… b.屋頂什么樣的:三角形,圓錐形,平頂,彩條狀的 或者瓦楞形的……
      ②.下面老師來畫一座房子,圓圓的屋頂,長長的身體……這個房子還少了點(diǎn)什么啊--窗戶和門,請一個同學(xué)來把它畫上好嗎 我們千萬不要忘記了的窗戶和門.3.制作方法(5分鐘)①.欣賞
      師:那我們一起來看看七個小矮人幫白雪公主設(shè)計(jì)的房子漂不漂亮.(課件演示-欣賞范圖)師:我們仔細(xì)觀察一下,看看這些房子和我們平時畫的房子有什么不同呢---是通過用剪好的小紙片帖畫完成的.師:那我們今天一起學(xué)習(xí)用帖畫的方法來幫白雪公主設(shè)計(jì)房子好不好--好 ②.制作步驟(課件演示)a, 畫--設(shè)計(jì)房子,用鉛筆畫在白紙,注意構(gòu)圖(課件演示),注意形狀,門,窗.b, 涂—用膠棒涂要貼紙的部分,注意涂的面積要適當(dāng).c, 貼—把小紙塊貼在底紙上,用手壓一壓,注意用顏色區(qū)分不同的部分,注意整潔.d, 添—完善畫面,變得更加漂亮.4.活動—貼畫
      ①.完整帖畫,在黑板上帖出兩張沒有帖完的畫,請同學(xué)上臺完成.(5分鐘)②.評畫(3分鐘)請同學(xué)上臺評析.老師小結(jié),發(fā)現(xiàn)問題,強(qiáng)調(diào)要注意的地方 a, 貼的速度要快,貼牢 b, 區(qū)分顏色 c, 注意整潔
      5.課堂練習(xí).(音樂響起)(16分鐘)要求:運(yùn)用帖紙的方法,幫白雪公主設(shè)計(jì)一座想象中的童話屋.貼完后貼到前面展版上.兩人合作設(shè)計(jì)制作,老師巡回輔導(dǎo)作業(yè).貼完后作業(yè)貼到前面展版上.(2分鐘)6.總結(jié)(2分鐘)今天我們每個小朋友都幫白雪公主設(shè)計(jì)了最漂亮的房子,它們設(shè)計(jì)新穎,創(chuàng)意獨(dú)特,白雪公主一定會很喜歡,很高興的,把它們建到一起就變成了大大的城堡,我們一起把它送給白雪公主好不好
      7.督促學(xué)生收拾工具和材料,整理桌面,保持教室環(huán)境衛(wèi)生.第8課 捏泥動物
      教學(xué)目標(biāo): 認(rèn)識與了解動物的基本特征.用橡皮泥抓住動物的特征做自己喜歡的動物,進(jìn)一步掌握做泥塑過程中捏,粘,卷,揉,搓,揉等技能,培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力.激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動物的情感與團(tuán)結(jié)合作的精神.教學(xué)重點(diǎn): 用橡皮泥做自己喜歡的動物.教學(xué)難點(diǎn): 動物的特征 教學(xué)過程: 一,創(chuàng)設(shè)情景,認(rèn)知體驗(yàn) ,幾位頭戴動物頭飾的學(xué)生出來進(jìn)行角色表演.師:今天老師請來了幾位好朋友,看!是誰呀,它們有什么特征 2 ,教師播放課件,學(xué)生觀看有關(guān)動物的影片.教師板書課題:動物 二,師生互動,深入體驗(yàn)
      師:你們看了這些動物,最喜歡哪一種動物,它有什么特征 1 ,學(xué)生分別描述一下自己喜歡的動物有哪些特征.2 ,教師出示用橡皮泥做的動物,板書課題:捏泥動物 三,表現(xiàn) ,你們知道老師是怎樣做出來的嗎 2 ,小組合作探討制作的過程: ①構(gòu)思你要作什么動物
      ②用捏,揉方法做動物的身體與頭部
      ③上動物的細(xì)部特征,加上裝飾,使動物更生動
      師:大家能動腦總結(jié)做動物的步驟,一年級我們學(xué)過什么方法來做食品 3 ,復(fù)習(xí)舊知識:搓,捏,壓,粘,卷,揉等技能 教師用較快的速度示范動物的制作過程與方法 四,創(chuàng)作體驗(yàn): 展示作業(yè)要求:用橡皮泥捏一只你喜歡的動物,與小組成員合作完成小小動物園.教師巡視指導(dǎo)鼓勵.五,作品展示,角色表演
      小組交叉參觀交流,互相評價小小動物園.請小組代表手拿著作品上臺表演.六,回味體驗(yàn),課外延伸.師生總結(jié)全課,談?wù)勛约旱氖斋@或感受.動物是人類的好朋友,與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān),大家都要關(guān)心自然,愛護(hù)動物,共同保護(hù)環(huán)境.第9課 請你告訴我
      一, 教學(xué)準(zhǔn)備: 1, 學(xué)生:(讓學(xué)生從兒童讀物,報刊去尋找自己認(rèn)為美麗的畫,并說明理由.)2, 老師:搜集幾組兒童畫供學(xué)生欣賞 二,教學(xué)目的: 1, 通過欣賞了解兒童畫的特點(diǎn),形式和方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.2, 讓學(xué)生能用簡短的語句表達(dá)自己的感受和體會,能表達(dá)自己生活中的人和事.3, 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和審美意識,增強(qiáng)自我表現(xiàn)的能力.三,教材評價: 本課讓學(xué)生尋找自己喜歡的畫,講述自己喜歡作品的理由,在不同的作品中尋找美,發(fā)現(xiàn)美,感受美.四,教學(xué)重點(diǎn): 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識兒童繪畫的特點(diǎn),增強(qiáng)自身的表現(xiàn)能力.五,教學(xué)難點(diǎn): 學(xué)生用簡短的語言表達(dá)自己生活中的人和事.六,教學(xué)與實(shí)習(xí)階段: 引導(dǎo)——5分鐘,討論——10分鐘,構(gòu)思——25分鐘,著色——15分鐘,欣賞評價——15分鐘,整理展示——5分鐘,老師小結(jié)——5分鐘.七,教學(xué)過程: 第一節(jié)
      1, 老師以談話法引入新課.2, 請學(xué)生展示自己尋找的兒童畫供師生欣賞.3, 讓學(xué)生講述自己尋找得來的兒童畫,并說明理由.4, 老師展示幾組兒童畫供學(xué)生欣賞.(選擇有代表性的,從形式,方法等方面有重點(diǎn)地進(jìn)行欣賞介紹)5, 老師小結(jié):歸納師生所展示的各類兒童畫的特點(diǎn),形式,和方法.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.6, 讓學(xué)生分小組討論
      用簡短的語句表達(dá)自己生活中的人和事,談?wù)勛约旱母惺芎腕w會.7, 老師利用電化教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識兒童畫的特點(diǎn),形式及方法.▲描繪奏樂的 ▲描繪舞蹈的 ▲描繪動物的 ▲描繪魚類的 ▲描繪花卉的 8, 講述作畫步驟: A, 構(gòu)思 B, 畫出草圖 C, 涂上色彩 D, 整理修改
      八,學(xué)生作畫: 老師巡堂輔導(dǎo)并播放音樂
      作業(yè)要求:自己表現(xiàn)自己學(xué)習(xí)生活以及身邊的人和事,畫一幅創(chuàng)作畫.(本節(jié)課畫草圖,下節(jié)課涂顏色)九,教學(xué)評價: 1, 請優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)上臺展示作業(yè)供師生欣賞.2, 請同學(xué)大家評議
      3, 老師總結(jié)歸納.重點(diǎn)講述兒童畫的特點(diǎn)及表現(xiàn)方法.十,課程類型: 尋找——欣賞——創(chuàng)意——暢想——
      尋找自己認(rèn)為美麗的畫 暢談自己的感受和體會 嘗試創(chuàng)作表現(xiàn) 第二節(jié)
      一, 檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品以及出席情況.二, 講評上節(jié)課作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn).三, 講述涂色彩應(yīng)該注意的幾方面.A, 選用色彩要鮮艷
      B, 用色要有變化,全部涂滿,不留空白.四, 學(xué)生繼續(xù)作業(yè):教師巡堂輔導(dǎo)
      五, 作業(yè)講評:展示優(yōu)秀的作業(yè)供大家欣賞,采用互評的方法談?wù)劯髯缘目捶?最后教師小結(jié);肯定畫得好的同學(xué)同時鼓勵后進(jìn)生.六, 教學(xué)后記.第10課 猴子上樹
      一,教學(xué)目標(biāo): 1,學(xué)習(xí),掌握制作玩具,“猴子上樹”的方法.2,提高學(xué)生動手能力,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維.3,體驗(yàn),探索學(xué)習(xí)帶來的樂趣.二,教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn): 制作“猴子上樹”的方法,設(shè)計(jì)新穎,裝飾有趣.三,教學(xué)準(zhǔn)備: 教具:課件,玩具樣品,白紙,折紙樣品,記分牌 學(xué)具:厚紙,彩色筆,雙面膠,剪刀 四,教學(xué)過程
      (一),宣布比賽,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 1,介紹參賽隊(duì),宣布比賽.2,教師用未畫圖的折紙玩具表演魔術(shù),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.(二),自主探索,掌握拆紙方法 1,課件(1):折紙要求.2,將老師分發(fā)的信封拆開,各隊(duì)分工自學(xué).3,檢查學(xué)情:每折出一種式樣,就可以加1O分.4,對沒有折出的式樣,請學(xué)生上臺示范,教師補(bǔ)充說明.(三),引導(dǎo)啟發(fā),豐富想象能力 1,師講小猴上樹的故事,演示教具.2,討論:除了畫小猴上樹,我們還可以畫哪些東西 3,學(xué)生答后,課件(2):想象要求.4,各隊(duì)一起想象,并將想到的寫在紙板上.5,檢查學(xué)情,給予加分.(四),裝飾玩具,增強(qiáng)表現(xiàn)能力 1,討論:怎樣裝飾自己的玩具
      2,教師演示兩種方法:一種是將要動的形象直接畫在小紙塊上,另一種是將其畫在別的紙上,再剪下來貼在小紙塊上.3,課件(3):作業(yè)賞析,讓學(xué)生了解裝飾時要注意的一些問題.4,課件(4):裝飾要求.5,學(xué)生動手裝飾玩具,教師巡視指導(dǎo).6,檢查學(xué)情,給予加分
      (五)玩賞作業(yè),提高賞評能力 1,評出優(yōu)勝隊(duì).2,評出各隊(duì)優(yōu)秀作品,學(xué)生介紹自己的作品.第11課 小泥人
      教學(xué)目標(biāo): 1,學(xué)會捏小泥人的一般方法.2,培養(yǎng)動手能力與合作精神.3,體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動的快樂,陶冶學(xué)生熱愛生活的情*.教學(xué)重點(diǎn):在活動中掌握捏小泥人的方法.教學(xué)難點(diǎn):想象一定的情境,并根據(jù)情境做出各種造型有趣的小泥人.教學(xué)準(zhǔn)備:課件陶泥 教學(xué)過程: 一,走進(jìn)教室 看一看
      1,課件展示在教室里玩耍的小泥人的圖片,提醒學(xué)生仔細(xì)觀察.教師提問:你看到了什么
      2,學(xué)生回答(引導(dǎo)學(xué)主回答出“什么人”,什么地方“,”在干什么“)教師小結(jié)并揭示課題.二,做個泥人 試一試
      1, 師生一起隨意捏個外形.教師在視頻展示臺示范講解.(強(qiáng)調(diào)”隨意捏“,要大膽,可夸張一點(diǎn))2,指名展示,師主共同調(diào)整.三,捏捏泥人 動一動
      1,課件展示小泥人的不同動作,配歡快的音樂.2,師主同做”小泥人的體*“.3,教師提問:你是怎樣讓你的小泥人做不同的動作呢 教師小結(jié)捏泥人動態(tài)的要求.四,美化泥人 樂一樂
      1,課件展示5張制作完整的小泥人圖片.提問:你覺得他們美嗎 美在哪里 你能看出是用什么方法做的 師生共同總結(jié)美化小泥人的方法.并用課件展示.2,師主共同美化自己的小泥人.3,指名展示,師主共同點(diǎn)評,調(diào)整.五,合做泥人 玩一玩
      1,課件展示一組小泥人的圖片.教師引導(dǎo)學(xué)生從泥人的動態(tài),細(xì)節(jié)的美化以及組合幾方面來欣賞.2,分組討論:我們的小泥人在教室的哪個位置做游戲,做什么游戲.3,小組合作表現(xiàn).六,展示泥人 評一評
      1,學(xué)生下位自由觀賞交流,評出自己最喜歡的一個小泥人和一組小泥人.2,指名介紹,評價作品.引導(dǎo)學(xué)生從小泥人的動態(tài),美化以及小組的配合幾方面來說.第12課 快樂的舞蹈
      教學(xué)目標(biāo): 1,培養(yǎng)學(xué)生對形象的觀察力,記憶力和表現(xiàn)力,簡單認(rèn)識各種舞蹈.2,用自己喜愛的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài).3,激發(fā)學(xué)生熱愛生活,熱愛藝術(shù)的情懷.教學(xué)重點(diǎn): 感受舞蹈的快樂,并將快樂的舞蹈用繪畫形式表現(xiàn)出來.教學(xué)難點(diǎn): 用自己喜愛的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài).教學(xué)過程: 一,欣賞感受
      1,師:同學(xué)們,一年一度的”六 一“兒童節(jié)又要到了,每到這個時候,我們都可以欣賞到很多唱歌,跳舞的節(jié)目,你們都認(rèn)識哪些舞蹈呢 能不能給我們學(xué)幾個動作(生表演)2,師:今天,老師給大家?guī)砹艘恍┡笥?想不想知道他們”六 一“節(jié)排了什么節(jié)目 生:想!師:好!我們一起來欣賞他們《快樂的舞蹈》!(出示課題)3,播放舞蹈錄像帶 二,引導(dǎo)回答
      1,師:舞蹈可以很好的將我們內(nèi)心的快樂表達(dá)出來,可以作為我們表達(dá)感情的一種方式,可以給我們美的享受.同學(xué)們在欣賞的過程中,看到了哪些優(yōu)美的動作
      給你的組員模仿一下,我們來比一比,看看誰最會模仿!待會我們請每組推薦以為一位同學(xué)來給我們表演,好嗎 生:好!2,小組交流,組內(nèi)表演舞蹈.3,師:同學(xué)們的舞蹈姿勢都挺優(yōu)美的!哪位同學(xué)來給我們表演(生表演舞蹈)三,綜合體驗(yàn)
      1,師:同學(xué)們,他們跳得怎么樣 生:挺好的!師:大家想不想一起跳 生:想!師:好!那我們就來玩一個”木頭人"的游戲!待會我們圍成一個大圈,聽到音樂后,大家在原地想怎么跳就怎么跳!等音樂聲一停,你們就擺出你們最漂亮的動作,然后停在原地不動!
      2,播放音樂,學(xué)生跳舞.3,(音樂聲停止)好!扭扭你的脖子,觀察你周圍同學(xué)的動作,然后選擇一個同學(xué)的動作記下來.(生觀察,記憶)4,師:你觀察到了誰的動作 誰來給我們學(xué)一學(xué)!(生模仿自己觀察到的動作)5,師:老師也觀察到了漂亮的動作,我也把他記了下來,可是記的方法跟你們不一樣,你們看!6,師在黑板上示范.7,師:這種用簡潔的線條勾畫出來的畫,叫速寫.這種繪畫的方法對于五官不要求畫得很象,重點(diǎn)在于人物的動作,同學(xué)們!你們能不能試著用速寫的方法,把你剛才記下來的動作畫下來
      生:能!8,生作畫.四,賞析評述
      1,師:大家都完成得不錯,你知道其他小朋友是怎么樣表現(xiàn)舞蹈的場面的嗎 我們打開書,一起來欣賞.誰來說一說,畫上除了由跳舞的人,還畫了什么 和我們的畫有什么不同 生1:他們的畫上畫有舞臺!生2:還有觀眾!……
      2,師:同學(xué)們都說得很好!我們的畫如果少了這些,就少了些快樂了.你們能不能將這些用上,讓你們的舞蹈也快樂起來啊!生:能!3,播放音樂,學(xué)生繼續(xù)作畫.五,交流評析
      1,師:請各小組的組長帶領(lǐng)你們的組員去欣賞其他組的作品,選擇一幅你覺得畫得好的,給他貼上小貼片.2,生互相欣賞,貼上貼片.3,共同欣賞得票多的作品.4,師:同學(xué)們!想一想,今天大家學(xué)到了什么 生:我學(xué)到了怎樣畫跳舞的人!生:我學(xué)會了速寫!…… 五,小結(jié)
      師:今天我們學(xué)到的速寫,不僅僅可以用來畫跳舞的人,大家平?？吹狡恋臇|西也可以用上速寫,將它畫下來!
       
      
    
      

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