第一篇：二年級上學期美術(shù)全冊教案

人美版 二年級第三冊美術(shù)教案

第一課

我和昆蟲 教學內(nèi)容與目標： 1．顯性內(nèi)容與目標

應(yīng)知：了解自然界中昆蟲的種類和特點，知道表現(xiàn)主題的方法。認識對稱的基本特點，發(fā)現(xiàn)昆蟲的對稱。

應(yīng)會：體驗參與學習、主動學習的快樂，通過觀察，學會抓住特點表現(xiàn)不同種 類的昆蟲。利用所學的知識大膽想象和表現(xiàn)有情節(jié)的“我和昆蟲”。2．隱性內(nèi)容與目標

培養(yǎng)學生觀察自然、了解自然的好習慣。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。教學重點與難點：

重點：引導(dǎo)學生觀察、了解有趣的昆蟲，大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容。培養(yǎng)學 生的想像能力和表現(xiàn)能力，引導(dǎo)他們積極參與教學，培養(yǎng)研究問題和解決問題的能 力。

難點：表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容，充分發(fā)揮想像力。抓特點表現(xiàn)昆蟲。訓(xùn)練組織 畫面的能力。學習材料：

彩筆、油畫棒、彩色紙、廢舊廣告紙、掛歷紙、報紙、剪子、膠水?? 教學過程：

一、布置課前準備：收集有關(guān)昆蟲的資料，如圖片、書籍或者網(wǎng)上下載昆蟲 的資料。每人了解一種昆蟲(名稱、形狀、顏色、花紋)，并能介紹給大家聽。1．組織教學：集中注意力，提要求。2．講授新課

讓我們先了解昆蟲——板書課題一部分：昆蟲。

(1)引導(dǎo)學生觀看錄像片。(展示部分昆蟲)

提示：你知道片中昆蟲的名稱嗎?可以邊看邊說出名稱。

(2)布置學生介紹昆蟲資料。

同學們準備了大量有關(guān)昆蟲的資料，誰能利用電腦和實物投影儀展示、介紹資料?

教師介紹：昆蟲標本

(3)引導(dǎo)學生觀察昆蟲的變化過程。(觀看錄像片)組織小組討論——“說一說昆蟲變化的過程”。

(4)看書第2、第3頁分析昆蟲的形態(tài)、顏色、花紋。

(5)總結(jié)歸納。

①昆蟲身體結(jié)構(gòu)上有什么共同的特點? ②昆蟲的動態(tài)有什么不同? ③自然界的昆蟲與人類有關(guān)系嗎?(6)自然界昆蟲與人類有密切的關(guān)系，你能想象你和昆蟲之間會發(fā)生什么故事嗎?編個故事講給大家聽。(7)補充課題另一部分：我和昆蟲。(8)欣賞優(yōu)秀作品。

3．提要求，完成作業(yè)。內(nèi)容生動有趣；表現(xiàn)手法多樣；昆蟲特點突出；顏色鮮艷漂亮。4．教師輔導(dǎo)要點：(1)構(gòu)圖飽滿。

(2)人與昆蟲表現(xiàn)生動。(3)顏色漂亮。

分小組講故事，比一比誰的故事最有趣、最有想像力。5．展示、講評作業(yè)。

第二課

奇妙的爬行 教學內(nèi)容與目標： 1．顯性內(nèi)容與目標：

(1)觀察、分析生活中點并體會美感，培養(yǎng)學生的象創(chuàng)作能力。

(2)了解爬行動物特點學科學習的能力。

(3)培養(yǎng)學生自主學習學習能力。2．隱性內(nèi)容與目標：

(1)培養(yǎng)學生熱愛自然的情感。

(2)培養(yǎng)學生細致認真的習慣。

(3)培養(yǎng)學生對未知世界探索的精神。教學重點與難點：

重點：通過本課的學習，使學生了解爬行動物的習性，并發(fā)揮自己的想像力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。

難點：如何抓住爬行動物的特點大膽表現(xiàn)，并充滿畫面。學習材料：

關(guān)于奇妙的微觀世界的音像、圖片小動物(小昆蟲)的標本，動畫、作業(yè)紙。

教學過程：

1．學生介紹課前收集的有關(guān)爬行動物的資料、圖片。2．觀察、回憶不同種類爬行動物的外形特點。

欣賞爬蟲及爬行動物的錄像或圖片以及教材中的內(nèi)。思考：

①你認識這些爬行動物嗎?

②你能給大家介紹一下它長得什么樣子嗎?

③它們給你們帶來什么樣的美感?

④你能把你看到的爬行動物畫下來嗎? 3．接龍游戲：各小組將你們觀察到的爬行動物的外貌特點畫在黑板或紙上，比一比哪個組畫得又大又美。4．如果你是一只小爬蟲，你會爬到什么地方呢?怎么樣爬才能到達目的地呢?

(1)教師出示樹葉、木頭、石塊等模型，請學生描述或表演爬行的情景動作。

(2)啟發(fā)學生談一談爬行動物們還會碰到什么有趣的現(xiàn)象。5．作業(yè)要求：

每組設(shè)計爬行動物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報紙、彩筆等多種材料進行繪制、剪貼制作，比一比誰畫的爬行動物又大又美，設(shè)計的旅行又奇妙又有趣，最后表演《爬蟲一家的奇妙之旅》。6．分工合作：

小組討論：誰畫頭飾、誰畫背景?每個人如何分工? 7．小組創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。8．課后小結(jié)：

(1)以小組為單位表演，給同學們介紹奇妙的爬行。

(2)學生自評、互評。

(3)教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學習今后你還想了解哪方面的知識呢? 9．課后拓展：你掌握了哪些知識?回家后觀察身邊的爬行動物，看一看它們是怎樣生活的?如果你有興趣還可以將它們寫生下來。

第三課

奇妙的小鬧鐘 教學內(nèi)容與目標： 1．顯性內(nèi)容與目標：

(1)通過欣賞活動，了解鐘表的文化以及造型特點。

(2)通過對不同種鐘表的欣賞，提高學生的審美能力。

(3)通過鐘表的設(shè)計與制作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及設(shè)計與制作能力。

(4)通過本課的學習，引導(dǎo)學生利用自己設(shè)計制作的鐘表，認識表盤上的時間，進行跨學科的綜合。2．隱性內(nèi)容與目標

(1)通過欣賞活動，激發(fā)學生對美術(shù)學習活動的興趣，體驗成功的快樂。

(2)培養(yǎng)學生的時間觀念。教學的重點與難點：

重點：不同種鐘表的特點及其設(shè)計制作方法。

難點：如何巧用材料以及對表盤的設(shè)計。

學習材料：家庭中使用的各種鐘表、廢棄的食品盒子、廢掛歷紙、圖釘?shù)?。教學過程：

一、組織教學導(dǎo)入新課。語言進行組織教學。引導(dǎo)學生欣賞師生課前準備的各種鐘表實物。

出課題：漂亮的小鐘表

二、提問：你知道有哪些不同種類的鐘表?

引導(dǎo)學生分析課本第6頁中的鐘表圖片，分析其外形的不同特點。

提問：教材第6頁、第7頁上鐘表的表盤，是怎樣利用生活中、自然界中的形象進行巧妙設(shè)計的?

提問：人們?yōu)槭裁催@樣來設(shè)計表盤?

提問：你能利用課前準備的材料設(shè)計一個與眾不同的鐘表嗎?怎樣設(shè)計?

教師根據(jù)這幾位同學的介紹，引導(dǎo)學生了解如何巧妙地運用材料，展示幾種巧用材料的作品，并且引導(dǎo)學生了解如何使表針能撥動。

三、布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

布置學生認一認鐘表。

小結(jié)：你喜歡鐘表嗎?為什么?

布置作業(yè)：課后還可以用多種形式來設(shè)計小鐘表。

第四課

會變的小手套 教學內(nèi)容與目標： 1．顯性內(nèi)容與目標：

應(yīng)知：初步感受適形造物手法。

應(yīng)會：能大膽地創(chuàng)作，通行簡單的添加創(chuàng)作出某種新形 2．隱性內(nèi)容與目標：

培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興力和創(chuàng)造思維的能力。教學重點與難點：

重點：通過本課的學習，適形造物的方法，發(fā)散學生維，創(chuàng)作出較生動的形象。

難點：創(chuàng)造出豐富多樣的形象。

學習材料：各式各樣閑置不用的?。横樉€、膠水、扣子、彩色紙、等裝飾用品。教學過程：

1、組織教學引入新課。

用石頭、樹枝讓學生觀察感受。想一想石頭和樹枝的外形分別像什么?(待學生回答后，教師將石頭和樹枝翻過來讓學生欣賞石頭魚、樹枝蛇。)2．講授新課：

(1)根據(jù)導(dǎo)人引出課題。

在我們身邊就有許多可以用來創(chuàng)造的東西，請你們在自己的身邊找一找，看看能發(fā)現(xiàn)什么可用材料?(手套)

(2)觀察體會手套的形象：看一看我們的手套像什么?將手套變一變，看看又像什么?將手套換個角度看看還像什么?

(3)小組討論：請小組將變好后的手套形象讓其他同學認一認，說說變的是什么?

(4)如何添加：請你們想一想怎樣能使變好后的形象更生動? 3．作業(yè)要求：

(1)先用手套創(chuàng)造出新形象形象編排表演小故事。再根據(jù)

(2)根據(jù)故事用手套創(chuàng)造形象并進行表演。4．學生分組作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

了解學生，幫助學生解決作業(yè)中的困難。5．學生以小組為單位進行表演。6．總結(jié)。

第五課

小花飾 教學內(nèi)容與目標：

1．顯性內(nèi)容與目標：

(1)通過對小花飾用途的分析、制作方法的學習，了解小花飾的裝飾功能，掌握小花飾最簡單的制作方法o

(2)在展示小花飾、討論其特點的過程中，培養(yǎng)學生的形象思維能力、動手能力，從中體驗到造型活動的樂趣o

2．隱性內(nèi)容與目標：

(1)在說小花飾用途、學做小花飾、分析小花飾特點的活習興趣，使學生形成意圖的能力。

(2)培養(yǎng)學生的審美感受能力和對生活的熱愛。教學重點與難點：

重點：小花飾和制作方法。

難點：了解小花飾的用途，感受小花飾的審美特征。學習材料：各類彩色紙、訂書器、剪刀、繩等。教學過程： 1．組織教學。2．導(dǎo)人新課。

(1)教學創(chuàng)設(shè)情境。教師出示一件有小花飾的物品，或是自己天天用的粉筆盒或是其他禮品盒，讓學生觀察并思考一個問題：你覺得這盒子與其他盒子有什么不同?

(2)學生觀察、議論并發(fā)言。學生觀察、思考、議論并發(fā)表白己的看法。

這盒子的顏色漂亮。

這盒子多了一個裝飾

盒子上的花漂亮。

(3)教師肯定學生的回答內(nèi)容，并告訴學生我們今天就來學習這與小花飾有關(guān)的的內(nèi)容。3．講授新課

(1)思考與回答問題。

①教師引導(dǎo)學生閱讀，欣賞本課教材的內(nèi)容。

②教師一邊請一名學生朗讀第10頁上“爸爸媽媽：我去上學了”的留言條上的內(nèi)容，一邊讓學生觀察這個小字條有什么特點?留言條讓你有什么感想?

③學生回答，教師鼓勵。同時請學生思考小花飾還可以用在什么地方?你還在什么地方見過小花飾?(把自己搜集到的帶有小花飾的物品以小組為單位集中到一起，并討論。)

④每組選派代表發(fā)言，以搜集到的物品說明小花飾有多種用途。

(2)討論與探究。

①在探討研究小花飾多種用途的基礎(chǔ)上，教師繼續(xù)引導(dǎo)學生欣賞教材中的作品圖片，想一想，分析、討論一下，小花飾是怎樣做出來的?

②學生在教師的啟發(fā)、引導(dǎo)下，一是看教材中的作品圖片、研究做法，二是還可以把課前搜集到的小花飾拆開研究，進行探究式的學習。

③教師與學生一起研討，并拆開一個早巳準備好的小花飾，讓學生非常直觀地看到

這個小花飾的制作過程，使用的材料是什么?以引發(fā)學生對其他小花飾制作方法的思 考與研究。

4．布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)

(1)在討論與探究的基礎(chǔ)上，學生開始小花飾的制作活動。在這個過程中，教師要 提出以下幾點問題請學生邊做邊思考：

①你做的小花飾有什么用途?

②使用了什么材料與方法?

(2)教師要根據(jù)學生出現(xiàn)的問題及時輔導(dǎo)。能舉例說出，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。5．展示、講評作業(yè)

(1)展示：將自己制作的小花飾展示給大家看。

(2)講評：學生自評、個人評價小組或班級其他同學的作業(yè)，小組選派代表評價某個學生的作業(yè)。

(3)說一說自己的感受：教師請學生說—說自己制作的小花飾特點、用途是什么，采用了什么材料，哪個地方是你喜歡的地方．為什么。6．小結(jié)

在講評其他同學的作業(yè)時，你受到了們么啟發(fā)?

這節(jié)課你學會了什么?最大的感受是引么?你還想知道哪些方面的內(nèi)容? 第六課

百變團花 教學內(nèi)容與目標：

1．顯性內(nèi)容與目標：

(1)了解團花的基本特點。

(2)教師在指導(dǎo)學生學習制作團花的過程中，有意識地培養(yǎng)學生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力以及提高學生動手能力。

2．隱性內(nèi)容與目標：

通過欣賞及學習制作團花的方法，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感以及對美術(shù)學習活動的興趣。教學的重點與難點：

重點：團花的特點及設(shè)計制作方法。

難點：紋樣的設(shè)計及鏤空的面積大小。

學習材料：學生可采用單色或多色彩紙，剪、撕作團花，有條件的地方還可將剪好的團花進行染色，自創(chuàng)多種效果。教師可引導(dǎo)學生對剪好的團花進行再創(chuàng)造，以更好、更有創(chuàng)意地美化我們的生活。教學過程： 組織教學。講授新課。

創(chuàng)設(shè)情景，提示課題。探索學習，學做團花。欣賞分析。

②合作探究。(分組發(fā)已做好的不同折法、剪法的團花。)教師：請每組同學根據(jù)已做好的團花，進行研究，并試著制作。

教師：請每組派一名代表，向大家介紹本組所研究的團花的制作方法。教師：大家在制作團花的過程中碰到問題了嗎?我們怎么解決這些問題呢? 小結(jié)：同學們經(jīng)過自己的努力，研究制作出了不同折法、剪法的團花，你們可真棒!根據(jù)已做好的團花，學生以小組為單位嘗試制作，總結(jié)制作方法，向大家介紹。

同學之間互相合作，解決制作團花所碰到的問題。

③創(chuàng)作實踐。教師：聽了每組同學的介紹，請你選擇你喜歡的方法或創(chuàng)造新制作方法，制作團花。④發(fā)散思維。

教師：大家經(jīng)過自己的努力，制作出一張張美麗的團花，請你說說這么美作品，我們可以用它裝飾哪里呢?請小組討論。教師：請大家欣賞用剪紙團花做裝飾的各種實物。

教師：你們想不想也把自己的團花做成一件裝飾用的藝術(shù)晶，我們一起動手制作吧?(3)游戲活動，展示評價

①展示：同學們你們看，我們的手多巧!一會兒功夫，我們就做出了這么多漂亮的藝術(shù)晶，請大家介紹一下你制作的團花藝術(shù)品可以用來做什么?你想把它送給斑上的哪個同學?學生創(chuàng)作。展示并介紹自己的作品，贈送禮物。

第七課

我們身邊的痕跡

教學內(nèi)容與目標：能夠發(fā)現(xiàn)、采集不同肌理的材料，并利用材料再創(chuàng)作。滲透學生對生活美、環(huán)境美的審美意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。

教學的重點與難點：

重點：在感知中采集不同材質(zhì)的肌理。

難點：拓印的技巧。

學習材料：彩色鉛筆、油畫棒、比較薄的紙張。教學過程：

1．摸一摸，猜一猜。

準備兩件質(zhì)感截然不同的物品，如光滑的盒子與竹編的盒子；平滑的鏡子與粗糙的砂紙，讓學生觸摸感受實物的質(zhì)。2．看一看，想一想。

提示學生，什么人用觸覺認識文字，什么動物用觸角探路，多認識體會一種功能，感受紋理。3．找一找，拓一拓。

小實物：葉子，鑰匙，鞋底，硬幣。

大實物：文件架，塑料包裝盒，地面，墻角，井蓋，木桌椅，紗窗。4．組織活動。

(1)活動時間，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)返回教室，與學生對表加強時間觀念。規(guī)定活動范圍：教室，走廊，操場。

(2)規(guī)定活動秩序：避免大聲喊叫，影響他人上課，使學生心中有他人。

(3)規(guī)定組長責任制：由組長按時帶回教室。完成簡單管理任務(wù)。

5．整理材料。

引導(dǎo)學生把采集的材料用文字簡單地編輯一下，注明每塊拓品來源于哪些實物，采集的時間、地點。

(1)當你拓完作品，心中有什么感受?

(2)看看你的拓品像什么?

(3)對拓得模糊不清的圖案，找一找原因。

(4)想想自己還能做些什么加工，使它更好看。

把以上問題寫在拓品的空間里，并用箭頭標明方向，使整個作品圖文并茂，標識說明性強，初級作品就很完整。引導(dǎo)學生把拓晶作為素材使用。幫助他們把拓品的紋理巧妙地利用起來構(gòu)成畫面。

6．后期制作。第八課

大樹的故事 教學內(nèi)容與目標：

1．顯性內(nèi)容與目標：

(1)通過回憶、觀察，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)(樹根、樹干、樹枝、樹權(quán)、樹葉等)。

(2)培養(yǎng)學生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達能力，2．隱性內(nèi)容與目標：

(1)引導(dǎo)學生在小組學習氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學生的合作意識。

(2)通過學生活動，引導(dǎo)學生初步認識人與自然的關(guān)系，激發(fā)學生熱愛大自然，保護綠色生命的情感。教學重點與難點：

重點；圍繞大樹的特點進行充分的想象和表現(xiàn)。

難點：畫面構(gòu)思和組織。

學習材料：彩色復(fù)印紙、水彩筆、油畫棒等。教學過程：

組織教學，導(dǎo)入新課。

創(chuàng)設(shè)情境：利用課件，或者教師講一個有關(guān)大樹的故事。板書課題。提問：大樹由哪幾部分組成? 學生根據(jù)教師講的內(nèi)容進行想象。學生發(fā)表自己的看法(樹根、樹干、樹枝、樹葉等。)提問：樹上、樹下、樹洞里可能有什么故事? 提問：

1．你能根據(jù)書上小朋友的作品，講一講他們畫的是什么 故事嗎?

2．你是通過哪些形象看出來的?

鄰近的兩位同學之間互相講一講有關(guān)大樹的故事。

分小組研究教師提出的問題，每組可以重點研究1～2幅作品。

小組代表向全班同學介紹分組研究的情況。

小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課作業(yè)情況。展示其他同學畫的“大樹的故事”的兒童畫作品，引導(dǎo)學生課后進一步大膽表現(xiàn)。

提問：通過這節(jié)深你對大樹有什么新的認識?今后應(yīng)如何做? 第九課

新穎的泥名片 教學內(nèi)容與目標：

1．顯性內(nèi)容與目標：

應(yīng)知：生活中有許多需要展示和介紹的東西，如動物園里的動物、植物園里的植物、商店中的各種商品，至于對人們自己的介紹，就要靠名片了。動物、植物、商品標牌、說明卡都需要用美術(shù)技法進行裝飾和設(shè)計，名片也不例外，泥名片是兒童們介紹自我的一種嘗試。

應(yīng)會：用泥設(shè)計、制作文字和日用以表達自己的興趣、愛好。

2．隱性內(nèi)容與目標：初步嘗試用美術(shù)語言表現(xiàn)生活、自我，激發(fā)學生個性化的創(chuàng)造，增強能力和審美能力。教學的重點與難點：

重點：了解美術(shù)在生活中的作用習用簡單的圖形和文字裝飾、美化自名片。

難點：制作得新穎、生動觀，富于個性。

學習材料：本課可使用瓦楞紙板做襯底，另用膠泥、彩泥、紙黏士等材料均可。備一把剪子，用來剪制底板。

教學過程： 組織教學。講授新課。(1)分組討論：

教師布置學生研究一組資料：從動物園、植物園拍攝介紹動、植物的文字圖形照片、生活中多種商品的包裝、標牌、名片等。這些資料有什么用途?如果沒有了它們，我們的生活會怎樣?選出一件最喜歡的，說說為什么喜 歡?(2)進一步研究資料的內(nèi)容由哪幾方面組成。

(3)分組暢談個人的愛好，長大后理想的職業(yè)、職務(wù)。(4)研究圖案的選擇與設(shè)計。

(5)學生設(shè)計、制作，教師輔導(dǎo)。(6)展示、講評、小結(jié)。

第十課

我們來跳舞 教學目標與內(nèi)容：

1．顯性目標與內(nèi)容：

應(yīng)知：初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各個時代、民族的服飾各有特 色，藝術(shù)家們表現(xiàn)的形式也多種多樣。

應(yīng)會：學習從藝術(shù)晶中認識了解不同時代、不同民族的文化，學習分析、描述作品中線條、色彩的表現(xiàn)力以及對人物動態(tài)、造型的描繪。

2．隱性內(nèi)容與目標：在學習中，教師應(yīng)注意學生小組合作意識的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生對古今中外各民族文化的尊重，激發(fā)學生熱愛美好生活的情感。

能力：注意培養(yǎng)學生感受、達能力。教學重點與難點：

重點：認識舞蹈是人類源遠流長的一種藝術(shù)形式，欣賞古今中外以舞蹈為題材的各種形式的藝術(shù)作品，指導(dǎo)學生分析作品。難點：觀察、分析作品，體會不同藝術(shù)品給人類帶來的不同感受。教學過程： 1．導(dǎo)入。

(1)放一段歡快的民族音樂。

(2)提問：聽到音樂后有什么感受?你想做些什么?

小結(jié)：舞蹈可以表達人們歡快喜悅的心情。2．欣賞〈〈舞蹈紋彩陶盆〉〉

(1)提問：你知道在人類歷史上，舞蹈是在什么時候出現(xiàn)的?

(2)出示(舞蹈紋彩陶盆)。簡要介紹：這是在墓葬中挖掘出的一個原始社會時期的彩陶盆。

(3)提問：①上面畫了些什么?②他們跳的舞蹈是什么樣子的?請學生上前模仿。

③你知道為什么要跳舞嗎? 3．學生分組看中外部分民族舞蹈。

(1)提問式導(dǎo)入：想不想對舞蹈有進一步的了解?

(2)將全班分兩大組，(一大組中有若干小組)分別觀看課件中的中華民族舞蹈和外國民族舞蹈。通過課件分析〈〈新疆舞〉〉作品中對線條的感受。

提問：①如果去掉作品中的線條會有什么感受?(輪廓感)②如果去掉衣裙上的一些線條會有什么感覺?③如果改變線條的傾斜方向會有什么感覺?(運動感、速度感)

以各組為單位欣賞其他作品。

課件出示：花山崖壁畫、漢代圓雕(玉舞人)、透雕飾品(雙人盤舞)、磚雕(舞伎)。

繪畫作品：馬蒂斯(舞蹈者)、德加(從包廂劇院看芭蕾)、名家舞蹈速寫作品、農(nóng)民畫作品、剪紙作品等。請學生選擇工具表現(xiàn)出看到的或想象中的舞蹈。對構(gòu)圖飽滿、抓住舞蹈特點、形象生動的作品加以鼓勵。

第十一課

泥條頭像 教學內(nèi)容與目標： 1．顯性內(nèi)容與目標：

應(yīng)知：了解立體雕塑頭型的基本常識——基本形與附屬形。用瓶子和泥條組合成的頭像為基本形，五官和頭發(fā)為附屬形。

應(yīng)會：掌握搓泥條，用泥條纏繞瓶子，并采用捏、揉、粘、抹等技法進行像的造型創(chuàng)作。2．隱性內(nèi)容與目標：

感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣提高學生的觀察力、想像力和動手能力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。教學的重點與難點：

重點：學習立體雕塑的基本知識。難點：作品新穎、生動，富有美感。

學習材料：本課教學所用材料，除膠泥、彩泥、紙黏土外，還可以用面粉加水粉顏料用水和起來使用。教學過程： 組織教學。

講授新課。

（1）展示師生帶來的人物雕塑資料。(2)布置學生感受搓泥條方法。提問：

①搓泥條有幾種方法?

②說說搓泥條時雙手是怎樣配合的?(3)體驗用泥條纏繞瓶子。

提問：

怎樣纏繞泥條才能又快又好?

可分組進行自主、合作式學習。

學生分組獨立或二人合作纏繞瓶子，由兩組學生代表總結(jié)成功的經(jīng)驗及解決問題的方法。

(4)五官、發(fā)型設(shè)計。

①欣賞圖片資料。

②布置學生分組。討論自己所見、所想的五官和發(fā)型。

(5)布置學生完成頭像作品。教師巡視輔導(dǎo)。

(6)展示作品，小結(jié)講評。

第十二課

雄偉的塔 顯性內(nèi)容與目標：

應(yīng)知：世界上有各種各樣的塔，不同地區(qū)(國家)的塔造型不盡相同，還有各種各樣的紀念意義。

應(yīng)會：學習比較、分析、描述塔的特征，能將自己記憶中的塔或設(shè)計的塔畫下來，井可以進行簡單的裝飾。隱性內(nèi)容與目標：

通過本課學習，讓學生了解更多塔的知識，認識古今中外的塔，并對自己家鄉(xiāng)的塔進行考察，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、保護古跡的意識。

本課在調(diào)查家鄉(xiāng)的塔這一活動中，主要培養(yǎng)學生搜集信息的能力，在作業(yè)中要注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、想像力。教學的重點與難點：

重點：把自己見過的塔畫下來，或設(shè)計一座既漂亮又有新意的塔。難點：根據(jù)塔的特點，進行表現(xiàn)或設(shè)計。學習材料：彩色紙、水彩筆、油畫棒。教學過程：

1．游戲?qū)胄抡n。

(1)拼擺游戲：在桌面上有不同形狀的圖片，請用2分鐘的時間擺一擺，看一看哪組能拼擺出塔。(2)說一說拼成了什么樣的塔。(3)教師板書：塔

(4)在拼擺中圓形、梯形、長方形、半圓形分別做塔的什么部分。2．看書?，F(xiàn)在我們看一看世界上的名塔，打看書第24、25頁。

(1)書中展示了什么塔的圖片?

(2)分組討論。請各組商討后選擇討論問題：

①三座塔分別建造在什么時間?

②三座塔各有什么不同? ③三座塔分別是用什么材料建造的?

④你看后有什么感受?

教師針對學生的回答及時總結(jié)，如塔的形狀是多種多樣的，材料也非常豐富，像應(yīng)縣木塔是最高、最古老樟木結(jié)構(gòu)的純木塔，沒有用一顆釘子。這些塔由于建造的時間、地點、材料及結(jié)構(gòu)不同，給人的感受也不相同。

(3)請學生回答討論結(jié)果。

(4)在我們的身邊有沒有你知道的塔呢?請你介紹給大家。3．分析塔的基本形設(shè)計及繪畫的表現(xiàn)方法。

(1)如果你現(xiàn)在就是一個小小的設(shè)計師，你準備設(shè)計一個什么樣的塔?

(2)先畫什么?再畫什么?

(3)怎樣讓塔更美觀?

(4)可以在什么上畫?用什么方法? 4．布置作業(yè)。

(1)作業(yè)：可以設(shè)計一座新穎的塔，也可畫自己見過的塔。

(2)要求：畫面飽滿，設(shè)計新疑，可選擇喜歡的方法表現(xiàn)。

(3)教師巡視，給學生提供幫助。5．作品交流。

第十三課

演電視 教學內(nèi)容與目標：

1．顯性內(nèi)容與目標：

應(yīng)知：了解電視的發(fā)展，簡單知道有關(guān)電視片的拍攝過程。學習如何把一個復(fù)雜的故事概括成連環(huán)畫。

應(yīng)會：利用廢舊物設(shè)計和制作電視機外殼，會畫簡單的連環(huán)畫，會合作完成作品、表演作品。

2．隱性內(nèi)容與目標：滲透設(shè)計意識，合理利用材料。教學重點與難點：

重點：學習利用廢舊物品設(shè)計制作電視機殼，學習連環(huán)畫的基本繪畫方法。

難點：新穎的設(shè)計，連環(huán)畫的內(nèi)容有趣，合作協(xié)調(diào)，表演生動。學習材料：廢舊紙盒、紙袋、膠水，繪畫用筆，彩紙。

課前準備：電視機的種類和外形的圖片資料，廢舊紙盒、紙袋部分學生優(yōu)秀作品、制作用具。教學過程： 1．組織教學 2．講授新課

(1)放映電視短片、動畫片、故事片、小品、新聞、娛樂節(jié)目??。

(2)組織學生記憶敘述一個片中的內(nèi)容。

組織小組活動，要求語言簡練，故事完整。

(3)教師展示。

學生敘述連環(huán)畫作品的故事內(nèi)容，展示出不同的幾幅。啟發(fā)學生分析哪一幅面面內(nèi)容簡練、故事完整，說說理由。

(4)由此得出連環(huán)畫的表現(xiàn)方法和特點。

(5)展示分析學生的連環(huán)畫作品。

(6)教師將學生的連環(huán)畫插進電視機殼之中(紙盒制作)。請兩名同學前來與老師一起演電視給大家看。

我們一起看電視。

(7)板書課題——演電視

帶領(lǐng)學生看書第13課。

書中都介紹了什么?你看懂了什么還有什么問題?

(8)組織學生分析材料，發(fā)揮設(shè)計能力，巧用材料。(看課件)

你想設(shè)計什么樣的電視機? 3．學生完成作業(yè)。4．小組表演故事。

第十四課

小扇子 教學內(nèi)容與目標：

1．顯性內(nèi)容與目標

應(yīng)知：簡單了解有關(guān)扇子的文化、種類及欣賞價值，嘗試著采用多種材料來制作小扇子，培養(yǎng)學生注意觀察生活，進而創(chuàng)造出形狀各異、圖案不同，可以在不同 插合使用的小扇子。

應(yīng)會：能用各種不同的制作方法，制作出材料不同、外形各異、美觀的小扇子。作晶體現(xiàn)出實用性、觀賞性。

2．隱性內(nèi)容與目標

在學習和了解有關(guān)扇子的文化、種類及欣賞價值中，激發(fā)學生熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的情感及對生活的熱愛，提高學生的審美情趣。通過教學活動，學習與人交往與合作，增加同學之間的親和力，培養(yǎng)學生的自信心，能大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計思想，勇于展示自己的個性。

教學重點與難點：

重點：初步了解扇子的文化扇子的設(shè)計與制作。

難點：小扇子的構(gòu)思設(shè)計、不同材料的選擇利用。

學習材料：課件、具有典型特征的扇子、剪刀、膠水、紙及各種廢棄物、彩筆、顏料等。教學過程： 1．組織教學 2．新授課

(1)請學生們欣賞陳列在教室里的和電腦里已儲存好的有關(guān)扇子的信息以及自己帶來的形狀各異、不同材質(zhì)的扇子。

(2)引導(dǎo)交流扇子的有關(guān)知識，欣賞課本中不同種扇子。

(3)請學生看書。

提出問題：書中有兩幅紙扇的制作步驟圖，誰能一看就會，可以在組里給同學演示一下。(4)請學生簡述制作過程。

(5)學生和老師共同談學習體會。按現(xiàn)在的學習方法制作出來的扇子是和別人的 是一樣的。你怎樣才能制作出來一個與眾不同而又漂亮的扇子? 3．學生作業(yè)

作業(yè)要求：制作一把與眾不同的小扇子。

每十五課

會變的線條 顯性內(nèi)容與目標：

(1)初步感受不同種線條帶給人的美感。培養(yǎng)學生的造型能力。

(2)能用不同種線條組織一幅畫面，表現(xiàn)出一定的美感。

(3)通過對作品的觀察、比較，培養(yǎng)學生的觀察、分析能力。隱性內(nèi)容與目標：

(1)通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興趣。

(2)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作意識。教學重點與難點：

重點：初步感受、體驗藝術(shù)作品中線的美感。難點：如何運用不同種線表現(xiàn)美感。教學過程：

誰能到黑板上畫幾條不同的線條?說一說這些線條不同的名稱。學生觀察、感受這些線條變化帶來的美感。引導(dǎo)學生欣賞課本上畢加索的作品，介紹其創(chuàng)作背景。

小結(jié)：在畫面上，線條既要有不同種類的變化，又要有一定的秩序，才能給人以美感。

引導(dǎo)學生分析課本上的作品。

提問：作品中是怎樣體現(xiàn)出線條不同種類的變化和秩序的?(利用課件加以分析)

布置作業(yè)，教師巡視輔。

布置課后作業(yè)：課后可以用線為自己的媽媽設(shè)計一件花衣服。

第十六課

刷牙 教學目標與內(nèi)容：

在生動表現(xiàn)自己生活的基礎(chǔ)上，可以在潛移默化中讓同學們認識到口腔保健的重要性，幫助他們養(yǎng)成適時刷牙的好習慣。教學的重點與難點：

本課內(nèi)容雖然可以借助相關(guān)的影像資料，但是關(guān)鍵還要看教師的啟發(fā)引導(dǎo)?？梢栽谡n前布置觀察作業(yè)，還可以在課程啟發(fā)階段以教師和同學們即時的動作進行啟發(fā)。

學習材料：課本的“作業(yè)提示”是用繪畫手段完成作品。如果條件允許，完全可以用拼貼或紙版畫的形式完成。教學過程：

1．示范一些典型的動作表現(xiàn)方法，如胳膊拐彎、手握牙刷的形態(tài)等，主要以直接觀察和線條表現(xiàn)的方法為主?？梢赃\用形容(如，拐彎處衣紋的放射狀效果像光芒，手的動作像一組長短不同的圓柱體的組合等)、演示(可以放影像資料，也可以由教師或?qū)W生示范)等方法，應(yīng)特別注意引導(dǎo)學生從自己獨特的觀察角度進行想象構(gòu)思(如只畫嘴，從嘴里往外看，從上往下看等)。2．引導(dǎo)學生分析課本第32、33頁中的學生作業(yè)：

(1)畫面畫了什么樣的人物和環(huán)境?

(2)你認為哪幅畫或哪部分畫得好?為什么?

學生根據(jù)自己的回憶和對教師講解的理解，運用學到的方法進行創(chuàng)作。教師應(yīng)在尊重學生創(chuàng)意的前提下，隨機進行輔導(dǎo)。應(yīng)鼓勵學生大膽地表現(xiàn)自己的想法，細節(jié)刻畫得真實與否一般不應(yīng)作為學習的目的。3．分組或全班欣賞作品。

第十七課

動物樂園 教學內(nèi)容與目標：

1．顯性內(nèi)容與目標：

應(yīng)知；雕塑動物由基本形體人手，要抓住動物特征，確定動態(tài)，用加、減法，采用粘接、切削、刻劃等多種手法進行創(chuàng)作。

應(yīng)會：參考相關(guān)資料，結(jié)合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，臨摹或創(chuàng)作泥塑動物形象。

2．隱性內(nèi)容與目標：

貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學生熱愛生活，保護珍稀動物，關(guān)注藝術(shù)，增強審美能力、創(chuàng)造能力、動手能力、探究能力。教學的重點與難點：

重點：學習圓雕的基本知識基本形體塑造動物形象。

難點：作品的完整、牢固、動、新穎。

學習材料： 本課教學可使用膠泥、彩泥、陶泥、紙黏土、面粉調(diào)顏料等材料進行制作。教學過程： 1．組織教學 2．講授講課

(1)解釋課題。提問：什么是動物樂園?說說我國有哪些珍稀野生動物?

(2)導(dǎo)人新課。

研究用雕塑方法創(chuàng)造一個理想中的動物樂園。

(3)說說自己熟悉的動物特征。用簡筆方法加以表現(xiàn)。

(4)結(jié)合一組圖片，說說這些動物的特征。

(5)由學生到講臺投影儀前進行創(chuàng)作示范。

(6)研究、總結(jié)雕塑技法。

確定基本形體后添加附加物，抓住動物特征適當調(diào)整。(7)學生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。

(8)展示作品，布置動物樂園，小結(jié)、講評。第十八課

節(jié)日的裝飾 教學內(nèi)容與目標：

1．顯性內(nèi)容與目標：

應(yīng)知：通過學習，了解運用美術(shù)方法可以將我們的生活裝扮得更美。

應(yīng)會：學習描述節(jié)日不同的裝飾，談自己的感受。學習發(fā)現(xiàn)身邊的裝飾，并能從色彩、線條運用等方面有目的地學習。

2．隱性內(nèi)容與目標：

了解不同地區(qū)的文化傳統(tǒng)，包容多元文化，欣賞現(xiàn)代、傳統(tǒng)的裝飾，體驗人們熱愛生活的情感，激發(fā)學生對美好生活的熱愛之情。教學的重點與難點：

重點：認識各地區(qū)不同的節(jié)日裝飾，以及各種類型、形式的裝飾方法。描述自己對各種裝飾的印象，體驗其美感。初步了解節(jié)日裝飾的色彩、造型特點。

難點：學習描繪節(jié)日裝飾的造型、色彩。學習材料：彩色筆、彩紙、彩泥等。教學過程：

1．檢查用具，安定學生情緒。

出示多張身著少數(shù)民族盛裝的載歌載舞的人物圖片(彝族、維吾爾族、白族、藏族、滿族、蒙古族??)。問：你知道他們?yōu)槭裁创虬绲眠@么漂亮、看上去這那么高興嗎? 2．新課教學。

(1)教師讓學生實際操作電腦上教師備好的課件，引導(dǎo)學生從服裝、物品、環(huán)境、食品方面了解在節(jié)日里人們是怎樣進行裝飾的。

(2)讓學生到網(wǎng)上去查找，教師提供網(wǎng)址。

(3)展示教師在節(jié)日里拍的照片。

教師：剛才我們一直在關(guān)注別人的節(jié)日，老師給你們帶來了我所經(jīng)歷過的節(jié)日的照片。

1)哈爾濱的冰燈。2)王府井文化街的節(jié)日裝飾景象。3)節(jié)日中的霓虹。3．節(jié)日中我們身邊有什么變化? 教師可引導(dǎo)學生從以下節(jié)日入手：春節(jié)。國慶節(jié)。兒童節(jié)。4．師提要求：畫一幅你記憶中的節(jié)日。5．學生互評。第十九課

過春節(jié) 教學內(nèi)容與目標：

1．顯性內(nèi)容與目標

應(yīng)知：了解有關(guān)春節(jié)的文化、歷史，欣賞不同地區(qū)的不同習俗，培養(yǎng)學生注意觀察生活、熱愛生活、體會美好生活的情趣。

應(yīng)會：嘗試著采用多種材料和工具來制作春節(jié)的小禮物，表達自己美好的心愿。將記憶中春節(jié)的美好場景用繪畫的方法表現(xiàn)出來，畫面要體現(xiàn)出春節(jié)喜慶的 2．隱性內(nèi)容與目標

使學生簡單地了解有關(guān)春節(jié)的歷史、文化、習俗，了解民族傳統(tǒng)文化。啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，從而體驗到生活的樂趣。通過生動有趣的教學活動，培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操。)教學重點與難點：

重點：通過了解有關(guān)春節(jié)的歷史、文化、習俗，加深對民族傳統(tǒng)文化的了解。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對美好生活的喜愛之情、贊美之情；用不同的材料制作各種小禮物，來表達自己節(jié)日愉快的心情和對他人的美好祝愿。

難點：繪畫要表現(xiàn)出歡樂的場面，畫出生動、有趣的畫面。工藝制作時各種材料的選擇、設(shè)計、制作。學習材料：有關(guān)春節(jié)的錄像、圖片。教學過程： 組織教學。

導(dǎo)入新課。給大家講講關(guān)于春節(jié)的知識。3．新授課

(1)提出問題：

①你認為春節(jié)最令你難忘的、有趣的場面有哪些?

②你準備怎樣去表現(xiàn)它才能表達出節(jié)日美好、歡樂、喜慶的場面?

(2)請個別學生示范。其他學生看書、欣賞其他學生的美術(shù)作業(yè)。

(3)學生對示范作業(yè)進行評價。

(4)投影：補充介紹在構(gòu)圖和內(nèi)容上有新意的作品。

4．學生作業(yè)

作業(yè)要求：(1)可采用多種繪畫形式。(2)可以組為單位畫一幅長卷。5．小結(jié)

組織交流。

第二篇：二年級美術(shù)全冊教案

人美版 小學美術(shù) 二年級 上冊 目錄

第1課 我和昆蟲 第2課 奇妙的爬行 第3課 漂亮的小鐘表 第4課 會變的小手套 第5課 小花飾 第6課 百變團花 第7課 我們身邊的痕跡 第8課 大樹的故事 第9課 新穎的泥名片 第10課 我們來跳舞 第11課 泥條頭像 第12課 雄偉的塔 第13課 演電視 第14課 小扇子 第15課 會變的線條 第16課 刷牙 第17課 動物樂園 第18課 節(jié)日的裝飾 第19課 過春節(jié)

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人美版 小學美術(shù) 三年級 上冊 目錄

第1課 我的小天地 第2課 民間面塑 第3課 冰棒棍玩具 第4課 植物籽粒拼圖 第5課 面具 第6課 紅色的畫 第7課 黃色和藍色的畫 第8課 機器人 第9課 捏泥巴 第10課 童年 第11課 怪獸 第12課 連環(huán)畫 第13課 對印版畫 第14課 爬升玩具 第15課 彩墨游戲

（一）第16課 身邊的設(shè)計藝術(shù) 第17課 電腦美術(shù)—一個新伙伴 第18課 各種各樣的鞋

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人美版 小學美術(shù) 四年級 上冊 目錄

第1課 四季的色彩 第2課 生活中的暖色 第3課 生活中的冷色 第4課 快樂的人 第5課 自行車局部寫生 第6課 猜猜我是誰 第7課 有趣的屬相 第8課 棋牌樂—棋篇 第9課 棋牌樂—牌篇 第10課 生活與藝術(shù)中的花 第11課 畫水果 第12課 嬌艷的花 第13課 多姿多彩的靠墊 第14課 生活日用品的聯(lián)想 第15課 我們的現(xiàn)在和將來 第16課 親親密密一家子 第17課 玩泥具 第18課 漂浮

第19課 電腦美術(shù)—神奇的畫筆 第20課 剪紙中的陰刻和陽刻

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人美版 小學美術(shù) 五年級 上冊 目錄

第1課 肖像藝術(shù) 第2課 畫人像

第3課 繪畫中的透視現(xiàn)象 第4課 美術(shù)中的比例知識 第5課 偶戲 第6課 提線紙偶 第7課 動物的臉 第8課 有趣的漢字 第9課 飛天 第10課 色彩的色相 第11課 色彩的明度 第12課 人物與環(huán)境 第13課 光盤架的設(shè)計 第14課 杯子的設(shè)計 第15課 有人臉的器物 第16課 唱起來跳起來 第17課 電腦美術(shù)—有趣的人像 第18課 獻出你的愛心 第19課 小花鏟

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人美版 小學美術(shù) 六年級 上冊 目錄

第1課 凝固的音樂—建筑 第2課 有特點的人臉 第3課 戲曲人物 第4課 圖形的魔術(shù)組合 第5課 線描畫中的黑白對比 第6課 自制小相框 第7課 色彩的調(diào)和

第8課 畫一幅色彩和諧的畫 第9課 箱板上的新發(fā)現(xiàn) 第10課 參觀券的設(shè)計 第11課 神秘的禮盒 第12課 故事里的人 第13課 筆的世界

第14課 電腦美術(shù)—漫畫肖像 第15課 神州風采 第16課 家鄉(xiāng)的老房子 第17課 家鄉(xiāng)的小吃 第18課 家鄉(xiāng)的藝術(shù) 第19課 家鄉(xiāng)的歷史和發(fā)展

第三篇：二年級上冊美術(shù)教案全冊范文

《會變的線條》

教學目標：

1、初步感受不同種線條帶給人的美感。培養(yǎng)學生的造型能力。能用不同種線條組織一幅畫面，表現(xiàn)出一定的美感。

2、通過對作品的觀察、比較，培養(yǎng)學生的觀察、分析能力。

3、通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興趣。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作意識。教學重、難點：

重點：初步感受、體驗藝術(shù)作品中線的美感。

難點：如何運用不同種線條表現(xiàn)美感。

教學過程：

一、尋找線條，故事導(dǎo)入

1、小蝸牛去奇妙的旅行，邀請四個小朋友陪同，誰愿意呢？展示小蝸牛爬行的痕跡，引出四種不同的線條，導(dǎo)出課題。

2、學生分組到前面找到的線條,說出名字？(直線、曲線、折線、弧線、螺旋線）不同線條給人不同得感受。出示課件

3、小小的線條真神奇，能變換出這么多種，今天我們就用這些會變的線條上一節(jié)有趣的繪畫課。

4、課件欣賞：建筑物、動物身上的線條

二、描繪線條

1、剛剛我們看到了那么多線條：直線（建筑）挺拔、曲線（雪景）飄渺、折線（建筑）堅硬、弧線（彩虹）柔美、立交橋（螺旋線）旋轉(zhuǎn)。看來線條還真是到處都有。那么，你能不能試著畫畫呢？

2、比一比，看看哪一組畫的最棒。

3、進行小組評比。

三、應(yīng)用線條

1、線條千變?nèi)f化，在生活中隨處可見，你來說說我們在利用線條的時候，怎樣進行排列？

2、播放課件:

（1）欣賞線條動畫“神舟七號”飛行。

1（2）欣賞藝術(shù)作品：線條肖像畫：畢加索的作品《坐在柳條椅上的朵拉.馬爾》看看藝術(shù)大師是如何運用這些線條的。

（3）《苗族蠟染圖案》 有秩序、有變化、線條流暢，給人以裝飾美感

小結(jié)：線條既要有不同種類的變化也要有一定的秩序才能給人以美的感受，好，那我們作畫得時候也要注意這幾點。

四、表現(xiàn)線條 剛才同學們看了這么多學生作品，你能畫出這么多有變化又很漂亮的線嗎？那就要同學們多練習啦！這節(jié)課我請同學們當一回設(shè)計師，你們自己設(shè)計喜歡的東西用會變的線條來裝飾衣服、陶罐以及很多各種各樣得物體。

五、展示作業(yè)

1、學生自評互評：哪一幅作品線條比較突出？為什么？哪一幅需要改進？

2、通過學習你有哪些收獲？

六、小結(jié) 通過這節(jié)課學習，我們認識了線條朋友！它不僅可以給我們帶來豐富的想象、美麗的畫面，還使我們的生活多姿多彩。教學反思：

《雄偉的塔》

教學目標：

1、通過欣賞學習，能夠比較、分析、描述塔的特征，并且能夠設(shè)計塔的外形，進行簡單的裝飾。

2、通過討論，探究塔的結(jié)構(gòu)及特征，研究表現(xiàn)方法。

3、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，了解塔的知識，培養(yǎng)愛國意識。

教學重點與難點：

重點：把自己見過的塔畫下來，或設(shè)計一座既漂亮又有新意的塔。

難點：根據(jù)塔的特點，設(shè)計新穎，有新意。

學習材料： 各種塔的資料、圖片、電腦課件等。

教學過程：

一、調(diào)查了解：

1、塔的歷史發(fā)展。

2、談?wù)勎覀兛催^的塔。

3、我們周圍有什么樣的塔。

二、欣賞感受：

1、相互欣賞課前收集的各種塔的圖片。

2、欣賞書中各種塔的圖片：（可以用課件）

（1）、學生思考問題： 塔由幾部分構(gòu)成？ 這幾種他有什么不同之處？ 你喜歡什么樣的塔？為什么？

（2）、我們大家一起看世界上的名塔。

思考：書中展示了什么塔的圖片？三座塔分別建造在什么時間？三座塔各有什么不同？三座塔分別是用什么材料建造的？你看后有什么感受？

三、探討研究：

1、欣賞書中塔的作品：

2、研究一下塔的表現(xiàn)方法。如果你現(xiàn)在就是一個小小的設(shè)計師，你準備設(shè)計一個什么樣的塔？

提示：（1）先畫什么？再畫什么？（2）怎樣讓塔更美觀？（3）可以在什么上畫？用什么方法？

四、實踐創(chuàng)作：

1、作業(yè)要求：可以表現(xiàn)生活中的塔，也可以自己設(shè)計一個造型新穎的塔。要求構(gòu)思獨特，構(gòu)圖飽滿，形象生動，色彩艷麗。

2、學生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。教學意圖： 鼓勵學生大膽觀察、聯(lián)想、創(chuàng)造，讓學生感受創(chuàng)作的樂趣。

五、展評學生作品。

1、引導(dǎo)學生在構(gòu)思、構(gòu)圖和色彩等方面進行欣賞評價。

2、談?wù)剟?chuàng)作感受。

六、小結(jié) 教學反思：

《捏泥巴》

教學目標：

1、使學生通過實踐的操作掌握基本的泥塑、泥條盤筑等方法制作陶藝作品。提高學生的形體塑造能力。

2、通過泥塑創(chuàng)作活動，培養(yǎng)學生的審美能力、思維能力、實際操作的動手能力，促進學生興趣愛好和特長的發(fā)展，提高學生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。

3、通過小組合作，培養(yǎng)學生合作意識、積極參加實踐活動在有限的時間內(nèi)制作出一件自己滿意的陶藝作品。體會玩陶的樂趣，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣和行為習慣。

教學重點、難點：

重點：在活動中讓學生放飛其創(chuàng)造欲，提高動手能力和審美意識，讓同學們在動手中找到童趣。

難點：學習、運用泥塑、泥條盤筑的方法制作出完美的形象，在完美的基礎(chǔ)上體現(xiàn)其設(shè)計思想，真正在制作過程中體驗創(chuàng)造的快樂。

教學準備：

1、教師收集學生泥塑作品。

2、布置學生到附近公共場所觀察和了解一些雕塑設(shè)計。

3、準備雕塑泥、泥塑工具、墊板，刻畫工具等。

教學過程：

一、課前組織： 學生按順序進入教室，強調(diào)一下活動過程中的注意事項。

二、興趣導(dǎo)入：

1、創(chuàng)設(shè)情景:咱們看看這些小朋友在玩什么呢？（課件：人們制作泥塑的場面）

2、交流感想 ：

（1）同桌說說，看了他們的制作的情景有什么感受嗎？誰跟大家談?wù)勀愕南敕ǎ?/p>

（2）適時給予評價，并有目的地進行引導(dǎo)——玩泥巴真有趣

3、確定主題：（課件：電子板書《捏泥巴》）

三、欣賞感受：

1、老師匯報資料： 老師通過網(wǎng)絡(luò)搜集并整理了一些信息，請大家看一下。（課件：泥塑圖片）

2、泥塑基本技法：

4（1）感受泥性，探究泥的特性。

（2）教師介紹塑造的五個基本方法： 如何運用基本的泥塑技法（課件：板書揉、搓、壓、粘、捏、刻）

（3）演示幾種泥塑基本技法（課件：盤泥條步驟圖）

四、合作探究動手實踐：

1、想一想，玩一玩：泥巴可以手捏成形，還可以搓泥條盤筑。

2、明確題材范圍，以組為單位分工合作?？梢宰约哼x主題，進行創(chuàng)意制作。

3、學生在制作過程中，老師根據(jù)學生做的進度進行巡回指導(dǎo)。

4、在《泥娃娃》音樂的伴奏下，以小組合作的方式造型表現(xiàn)。

五、作品展評

（1）學生互賞作品，邊看邊說出自己看了作品后的想法和感受。

（2）泥塑大賽 最佳設(shè)計獎 最佳超速獎

（3）拍攝作品

六、活動總結(jié)、拓展延伸 教學反思：

《小扇子》

教學目標：

1、簡單了解有關(guān)扇子的文化、種類及欣賞價值。

2、嘗試著采用多種材料來制作小扇子，培養(yǎng)學生注意觀察生活，進而創(chuàng)造出形狀各異、圖案不同，可以在不同場合使用的小扇子。

3、能用各種不同的制作方法，制作出材料不同、外形各異、美觀的小扇子。作品體現(xiàn)出實用性、觀賞性。

教學重點、難點：

1、初步學習扇子的文化扇子的設(shè)計與制作。

2、小扇子的構(gòu)思設(shè)計、不同材料的選擇利用。

教學準備： 具有典型特征的扇子、剪刀、膠水、紙及各種廢棄物、彩筆、顏料。

教學過程：

一、導(dǎo)入：

1、猜謎語： 打開半個圓，收起一條線，手中輕搖擺，清風徐徐來？（扇子）

2、今天我和同學們一起來研究探討我們的民族文化——扇子文化。出示課題：小扇子。

二、新授：

1、中國的扇文化有著深厚的文化底蘊，你想知道嗎？ 你想了解扇子的哪些知識呢？下面我們一起來交流探討。

2、扇子的歷史： 3000多年的歷史。通過課件，欣賞古代繪畫，找到扇子的最早用途。漢朝以后，扇子被老百姓普遍使用。

3、多種多樣的扇子：你見過、使用過什么樣的扇子？學生回答?? 木扇、紙扇、羽扇、塑料扇、竹扇、蒲扇、棕櫚扇等等 扇子的結(jié)構(gòu)形式有幾種？ 折扇和平扇（教師展示）使用時各有什么優(yōu)點？

4、扇子的其他作用：從日常生活中尋找答案：（實用性和觀賞性）A、納涼 B、道具 C、舞扇 啟發(fā)學生回憶見過的有特點的人物使用過的扇子：諸葛亮的羽扇——是一種身份和智慧的象征。羽扇輕搖、妙計橫生。濟公的扇子、鐵扇公主的扇子等等，進行分析討論。

5、欣賞圖片；說出扇子的名稱：團扇、蒲扇、羽扇、折扇（各自的特點）

6、出示扇面：說出扇子上的表現(xiàn)內(nèi)容：人物、山水、花鳥、書法、臉譜??

7、出示課件：分組討論扇子的特點 鞏固對扇子的認識。扇子有哪幾部分組成？扇面和扇柄 扇子的外形有什么不同？圓形、五邊形、多邊形?? 圖案有什么不同？卡通、國畫?? 構(gòu)造有什么不同？一體、兩部分的?? 什么材料做的？木、竹、紙??

8、你喜歡小朋友手中的哪把扇子？你知道這些扇子是怎么做出來的嗎？你能說說它的步驟嗎？點名敘述，對照課件中的操作，熟悉掌握。

9、和這些扇子比一比，你打算怎么設(shè)計制作你的小扇子呢？

10、學生制作：教師巡視指導(dǎo)。

11、你還有什么更好的辦法來裝飾你的小扇子？扇墜等。

三、小結(jié)：本課欣賞并學習了扇子文化，你都記住了哪些扇子？

教學反思：

《漂亮的小鐘表》

教學目標：

1﹑了解時鐘的基本結(jié)構(gòu)，并能運用造型元素進行時鐘的造型設(shè)計與裝飾。

2﹑通過鐘表的設(shè)計與制作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及設(shè)計與制作能力。

3﹑培養(yǎng)學生熱愛生活、美化生活的人文情感，養(yǎng)成細致認真的觀察習慣，并使學生感受時鐘與生活、時間與學習的密切關(guān)系。教學重點、難點：

重點：抓住時鐘的基本結(jié)構(gòu)進行想像與設(shè)計制作。難點：如何巧用材料以及對表盤的設(shè)計。

教學準備：課件、廢棄的食品盒子、廢掛歷紙、圖釘以及鐘表等。

教學過程：

一、巧用謎語，導(dǎo)入新課。

1﹑謎語：小小圓形運動場，三個選手比賽忙，跑的路程分長短，最后時間一個樣。—— 謎底：鐘表

2、導(dǎo)入課題：《漂亮的小鐘表》

二、感知引導(dǎo)，探究學習。

1、欣賞各種鐘表，了解鐘表的構(gòu)造，拓寬學生的認知空間

﹙1﹚欣賞古代的計時器

師：我們的生活離不開鐘表，但是，古時候沒有鐘表，古人又是怎么知道時 間的呢？<課件：古代計時器圖（水運儀象臺、日晷）>

﹙2﹚欣賞生活中的鐘表（各種形狀的小鐘表）

師：隨著人類的發(fā)展，科技的進步，鐘表的造型和功能越來越完美。<課件：現(xiàn)代鐘表圖（各種造型的小鐘表）> 哪個鐘表你最喜歡？能說一說理由嗎？——米老鼠外形的、方形、三角形??

﹙3﹚總結(jié)鐘表的組成部分

師：這么多各式各樣的鐘表，它們都有哪幾個重要部分組成呢？（觀察資料中的各種鐘表）——都有鐘面（表盤）、表針（時針﹑分針﹑秒針）﹑十二個數(shù)字（表符）。

2、了解鐘表制作方法，啟發(fā)學生思維。

師：同學們，古代的計時器是那么的神奇，而現(xiàn)代的鐘表更是多姿多彩，花樣繁多。接下來來欣賞我們小伙伴設(shè)計的小鐘表吧。

（1）欣賞一組學生作品： 師：他們用什么材料做的呢？你覺得哪個地方做的最巧妙？ 分析材料的選擇和制作方法：

﹙2﹚思考：

1）你想設(shè)計一個什么樣的小鐘表？

2）找一找，有適合做鐘面材料的面朋友、有適合做表針材料的線朋友、有適合做表符材料的點朋友？如何巧用材料？（小組成員之間相互討論。）

3﹚出示范作：（將范作發(fā)給學生，以小組為單位進行探究活動。）

師：請同學們看一看、拆一拆、說一說，仔細研究一下，制作小鐘表需要幾個步驟？（步驟一：制作鐘面。步驟二：制作表符。步驟三：制作表針。步驟四：添加裝飾。）

三、創(chuàng)作表現(xiàn)、展示評價。

1﹑師：我們欣賞了大設(shè)計師們的作品，還有老師親手制作的鐘表，老師發(fā)現(xiàn)有很多同學們都坐不住了，是不是也想當一回小設(shè)計師?自己親手設(shè)計、制作一個獨特新穎的鐘表呢？

出示作業(yè)要求：下面就請同學們都來當小設(shè)計師，以最快的速度為鐘表店設(shè)計制作一個精美的鐘表！看看誰的鐘表造型最別致，色彩最艷麗，創(chuàng)意最獨特。

2、作品展示。

3、學生自評、互評、教師評價：

總結(jié)：同學們，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，讓我們感謝漂亮的鐘表，做一個珍惜時間的好孩子吧！

教學反思：

《下雨了》

教學目標：

1、利用色彩、粗細、疏密、節(jié)奏不同的點、線及細小的形狀，創(chuàng)造地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。

2、鍛煉學生以動作、線、形再現(xiàn)情景的能力，培養(yǎng)觀察能力，提高表現(xiàn)力。

3、通過回憶下雨的情景，體驗下雨給人與動物帶來的感受，以及自然界的美妙變化。

教學重、難點：

1、用不同色彩，粗細、疏密、有節(jié)奏的點、線及細小的形狀創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同的雨及雨中情景。

2、生動的表現(xiàn)下雨時的情景。

教具準備：課件，自制教具。

學具準備：繪畫工具。

教學過程：

一、情境導(dǎo)入

1、出示謎語：銀線根根長又細，上接天來下著地，線長不能放風箏，線細不能織布匹。同學們可真聰明呀，大家快看呀，是誰來了呀，哦是云姐姐來了。

2、出示教具，演示雨滴落下。（讓同學們說說是下大雨還是小雨呀。）可是今天云姐姐可有點不高興呀，還哭了呀，云姐姐哭了可是要下雨了，同學們你們說說是下大雨還是下小雨呀。

3、導(dǎo)出課題：下雨了。

二、感受不同的雨

1、聽剛剛的三段音樂，感受下試著用筆畫出不同的雨。聽聽是什么聲音呀，是下雨的聲音，那么小朋友們能不能用你們的筆來畫一畫大雨和小雨呀。

2、學生嘗試畫一畫。表揚畫的好的同學。

三、表演回憶

1、出示圖片，讓學生感受雨的大小。同學們剛剛真棒，現(xiàn)在讓我們看看下雨了人們都用什么來擋雨呀。

2、分別請同學到前面來表演。老師這里真的有一把傘，誰愿意上講臺來表演下下雨時你怎樣擋雨的呀。

3、回憶生活，你印象最深、最有趣的雨是什么。雨中很多人都有印象特別深的事情呢！

四、作品賞析

1、欣賞著名畫家韓雨的《聽雨圖》。

2、引導(dǎo)學生看課本，欣賞學生作品。同學們是怎樣表現(xiàn)雨中的人？采用什么方法表現(xiàn)的？作品中的人物動態(tài)、人與環(huán)境的表現(xiàn)方法。

五、畫面聯(lián)想

1、出示一張媽媽帶著孩子在雨中的情景。

2、教師示范這幅圖的場景。

六、學生作業(yè)

1、創(chuàng)作要求：通過觀察與回憶，用線條畫一幅生動有趣的的雨景。

2、學生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)幫助有困難的學生完成作業(yè)。

七、展示評價

1、說一說你的畫。

2、同學互評表現(xiàn)不錯的同學獎一把“小傘”。

3、一起唱首關(guān)于小雨的歌，重新感受雨給我們帶來的快樂。

八、課堂總結(jié) 淅瀝的小雨是快樂的，從天空中飄飄悠悠地落下來，滋潤了大地，和小朋友們共同游戲；小朋友們也是快樂的，我們一起學習，一起長大。希望大家在這節(jié)課后，能夠更加仔細地觀察雨，思考一下，雨還會給我們?nèi)祟悗砟男┎煌挠绊懀?教學反思：

《百變團花》

教學目標：

1、了解團花的基本特點。

2、指導(dǎo)學生學習制作團花的過程中，有意識地培養(yǎng)學生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力以及提高學生動手能力。

3、通過欣賞及學習制作團花的方法，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感以及對美術(shù)學習活動的興趣。教學重、難點：

重點：團花的特點及設(shè)計制作方法。

難點：紋樣的設(shè)計、剪紙語言及鏤空的面積大小。

五、學習材料 彩紙、剪刀。

教學過程：

一、激趣導(dǎo)入、揭示課題 同學們，你們相信嗎？一把剪刀、一張紙和一個夢想，就可以創(chuàng)造出一個奇妙的剪紙世界。今天我們就來共同研究剪紙——《百變團花》。

二、觀察分析、探究知識

1、課件出示團花剪紙作品，學生欣賞。

2、介紹剪紙的相關(guān)知識及歷史發(fā)展。

3、了解團花的象征意義。（放課件）

A、欣賞《年年有余》：在我們現(xiàn)在的生活中，團花運用也很廣泛，仔細觀察一下，團花里都有些甚么？（人們利用蓮花、魚的諧音和圖形組成“連年有余”的吉祥圖案，寓意富裕有余的美好生活）。

B、欣賞《?！纷謭F花：這幅團花通常用在甚么地方的？（用于春節(jié)，寓意福到了）

C、《喜字團花》用在甚么場合？（用于婚嫁）孩子們，不同的團花使用的場合也不一樣。

3、觀察分析：觀察畫面中的花有什么共同的特點？為什么叫做百變團花？

三、探索學習，實踐操作

1、分組探究

（1）、這些團花都用在什么地方？（課件出示生活中不同場合的團花）

（2）這些剪紙作品有哪些紋樣？打開花紋后會變成什么樣的？（邊觀察邊操作）

2、實踐創(chuàng)作

（1）教師示范團花制作方法，同學們跟老師一起做。（2）學生探索折法

（3）學生探究團花外形。

（4）欣賞——學習借鑒（了解剪紙的語言）畫團花的花紋

（5）制作中你還發(fā)現(xiàn)哪些問題需要提醒大家？（用剪安全、注意衛(wèi)生、防斷開等）

11（6）分小組創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。

3、展示團花作品，挖掘團花用途。

師：大家經(jīng)過自己的努力，制作出一張張美麗的團花，請你說說這么美的作品，我們可以用它裝飾哪里呢？請小組討論?? 師：團花還與人們的生活密切相關(guān)，不僅可以裝飾窗子，看！團花還用在了哪些地方？（點擊課件）郵票上、婚禮上、杯子上、）哇！原來小小的團花在生活中的用途還真不少呢！

四、展評作品、課后拓展

1、展示并介紹自己的作品，師生評議。

2、新年快到了，看誰會用今天學過剪紙團花，把我們的教室裝扮得漂漂亮亮的。今天大家的表現(xiàn)真的好棒，在老師的眼里，你們就是小小的剪紙藝術(shù)大師。老師相信在我們的裝扮下，我們的生活將越來越美好！教學反思：

《擺花樣》

教學目標：

1、有選擇的將不同的形狀、顏色拼畫成自己想表現(xiàn)的圖形，加強造型能力，鞏固對各種形狀的理解。

2、通過嘗試法、觀察法、啟發(fā)式的教育方法，是創(chuàng)作出的作品更富有美感。使學生在活動中學會用簡單的點、線條、形狀進行裝飾。

3、通過造型活動，豐富學生的視覺感受，并激發(fā)學生的創(chuàng)作積極性。

教學重、難點：

重點：通過簡單的裝飾游戲引發(fā)學生的美術(shù)興趣。

難點：能用簡單的點、線、形狀進行裝飾。

課前準備：教材、課件、畫紙、水彩筆、范畫作品。

教學過程：

一、激情導(dǎo)入： 出示圖片，組織學生欣賞和比較。

1、一盆花和花壇。

2、一個小石子和小石子鋪成的小路。

3、一片水果和水果拼盤。

談話：如果把很多一個個小小的東西擺一擺，排列起來，就會變得特別好看，今天我們也來擺花樣。板書課題：擺花樣

二、知識新授

1、同樣物品的排列組合。演示：火柴的排列

2、顏色不同物品的排列組合。演示：發(fā)卡的排列

3、不同物品的排列組合。演示： 紐扣、區(qū)別針、糖的組合；鉛筆、鑰匙、釘子的組合

4、組織學生觀察自己準備的東西。學生：小組為單位，把大家準備的東西放在一起。

三、藝術(shù)實踐： 用現(xiàn)有的材料擺花樣。

1、合作使用材料，也可以合作完成作品。

2、可以多擺幾次，選擇最好看的。

四、巡視輔導(dǎo)：

輔導(dǎo)要點：維持課堂秩序；幫助學生把材料按形狀、顏色分分類。

五、激勵展示： 鼓勵學生展示、互相觀摩，教師點評。

六、語言評述： 評價要點：點評擺得美觀、整齊、有創(chuàng)意的作品。

七、拓展提升： 圖片欣賞，生活中的花樣。教學反思：

《我們身邊的痕跡》

教學目標：

1、了解拓印的方法及簡單的拓印技巧。

2、能發(fā)現(xiàn)、采集不同肌理的材料，提高學生的發(fā)現(xiàn)能力及觀察能力。

3、感受身邊物體肌理的美感。教學重點、難點：

重點：在感知中采集不同材質(zhì)的肌理。

難點：拓印的技巧。

教學準備：彩色鉛筆、油畫棒、比較薄的紙張。

教學過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、摸一摸，猜一猜。準備兩件質(zhì)感截然不同的物品，如光滑的盒子與竹編的盒子；平滑的鏡子與粗糙的砂紙，讓學生觸摸感受實物的質(zhì)。（蒙住學生的眼睛，讓他用手觸摸，并猜出是什么東西）

2、看一看，想一想。提示學生，什么人用觸覺認識文字，什么動物用觸覺探路，多認識體會一種功能，感受紋理。

二、探究練習

1、板書課題。

2、找一找，拓一拓。小實物：葉子、鑰匙，鞋底，硬幣、毛巾。大實物：包裝紙，地面，樹皮?！埻瑢W們翻一翻自己身上有什么可以拓印的實物，看一看自己的學習用具，可以拓的材料，尋一尋教室里邊有什么值得拓印的實物。

3、分小組實踐探究： 可以在教室里找拓印的材料。

4、要求：避免大聲喊叫，影響他人，使學生心中有他。

5、整理材料。引導(dǎo)學生把采集的材料用文字簡單地編輯一下，注明每塊拓品來源于哪些實物，采集的時間、地點。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、小組同學共同探討制作形式。

2、感覺過程，找出問題。

四、完成拓印

1、當你拓完作品，心中有什么感覺？

2、看看你的拓品象什么？

3、對拓得模糊不清的圖案，找一找原因。——實物本身不清楚。紙質(zhì)過薄、過脆，容易破。

4、想想自己還能做些什么加工，使它更好看。

五、制作 以拓品為底紋紙，剪出白色或黑色的圖案貼在上面做襯托使用。在拓品后面畫出圖案，剪下來貼在另一張紙上制成圖案建筑、人物、動物、生活用品皆可。

六、拓展評價

1、你發(fā)現(xiàn)了哪些平時沒有注意到的肌理？

2、你還有哪些有趣的地方你剛剛沒有來得及一一去拓印下來？

3、這些拓印下來的有趣的肌理效果還像什么？還可以組成什么？

4、談?wù)勛约旱母惺?、?lián)想。教學反思：

《杯子的設(shè)計》

教學目標：

1、了解杯子的歷史，認識古代杯子的造型特點及其功能、材質(zhì)，感受古代勞動人民的勤勞與智慧，發(fā)現(xiàn)設(shè)計的藝術(shù)美感。

2、欣賞現(xiàn)代各種各樣的杯子，了解它們的材質(zhì)和各部分的用途，運用了解的知識與方法設(shè)計出既實用又美觀的杯子，并表達出自己的感受。

3、讓學生了解設(shè)計要素、滲透設(shè)計意識。并感受設(shè)計的美、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，關(guān)注身邊事物的敏銳感。教學重難點：

重點：觀察、分析杯子的設(shè)計要素，了解功能與形象之間的關(guān)系。

難點：運用設(shè)計方法，設(shè)計出既實用又美觀的杯子。教學準備：

1.教師準備：圖片資料（多媒體課件）。

2.學生準備：學習用品、每個學生準備水彩筆或油畫棒。教學過程：

一、激趣導(dǎo)入

教師設(shè)問內(nèi)容：同學們喜歡做游戲嗎？ 我們來一起做個小游戲，請你在我的描述猜出一件物品，（投影逐一出現(xiàn)）

1、這是一件日常生活用品，2、我們天天都在使用它

3、他有各種形狀，顏色也豐富多彩

4、我們喝水時也要用到它 學生行為：猜謎并逐漸靠近答案。（杯子）

師：好我們今天就來學習杯子的設(shè)計（出題）

二、第一環(huán)節(jié) 賞析探究

1、合作學習小組探究 問題設(shè)計：他由哪幾部分組成的呢？小小的杯子我們每天都在使用，但很少有人會注意它。那就請你仔細看看黑板上的這個杯子，（用手指示貼著的杯子他由那幾部分組成的呢？）

2、小組分析 問題設(shè)計：今天我給每組同學都準備了一個各有特點的杯子，那你找一找這些杯子特點在哪里？它各部分有什么功能呢？請小組一起找一找會有什么新發(fā)現(xiàn)呢？（小組分析各種杯子特點和功能）問題設(shè)計： 同學們討論的真熱鬧，哪組愿意和大家說一說你們組的杯子特點在哪？

第一層次：匯報（第一組）我們組的杯子是個保溫杯，它可以保溫。

問題設(shè)計：

1、我們都知道鋼是很容易導(dǎo)熱的，那這個保溫杯為什么會保溫呢？

2、是什么材質(zhì)的？

3、兩層的設(shè)計可以有效的保溫，對嗎？

4、那你再看看這個東西是做什么的呢？

5、那你覺的這個杯子誰用最合適呢？

教師導(dǎo)語：你觀察的真仔細，我們下面看看其他組又會有什么發(fā)現(xiàn)

第二層次：匯報（第二組）我們組的杯子是個玻璃杯。問題設(shè)計：

1、為什么要用玻璃材質(zhì)？

2、那你再看看這個東西是做什么的呢？（杯體的刻度）

3、為什么要在杯子上面設(shè)計刻度呢？

第三層次：匯報（第三組）我們組的杯子是個可以伸縮的。問題設(shè)計：

1、為什么要這樣伸縮設(shè)計呢？

2、適合什么情況下使用呢？

3、這是什么材料呢？這種材料有什么特點呢？

4、那你再看看為什么要在蓋子部分設(shè)計個小盒子呢？

第四層次：匯報（第四組）我們組的杯子是個套杯，里面有5個杯子。問題設(shè)計：

1、你認為這個杯子適合什么時候使用呢？

2、那你再看看在蓋子里藏著什么秘密呢？（起瓶器）

第五層次：匯報（第五組）我們組的杯子是個小孩喝水的杯子。問題設(shè)計：

1、你怎么知道杯子是小孩子使用呢？

2、為什么要設(shè)計兩個把呢？

第六層次：匯報（第六組）我們組的杯子是卡通的杯子。問題設(shè)計：

1、為什么要把杯把設(shè)計成彎的，而且上面凹凸不平呢？

2、你覺的這個杯子適合誰用?。?板書：實用的功能。

3、大家往這里看，其實這6個杯子，都有個共同點，你找到了嗎？

4、你說的沒錯，可他們在結(jié)構(gòu)上也有個共同點，為什么大多數(shù)杯口為什么是圓形而不是其他形呢？（引發(fā)學生思考）

師：你觀察的真仔細，圓形更適合我們的嘴唇，這樣我們喝水才更方便。

教師總結(jié)：看來無論是杯子的結(jié)構(gòu)還是個部分的功能，都是根據(jù)人的需要來設(shè)計，這樣的設(shè)計才是 以人為本的設(shè)計，是嗎？

問題設(shè)計： 方便實用的杯子就能受到顧客的歡迎，那么只要方便實用就夠了嗎？我們在設(shè)計時還應(yīng)該考慮到什么？（師手拿一個沒有花紋的白色杯子）

師：就是讓它們更加美觀（板書：美觀）你們考慮的真周到，我們也應(yīng)該注意他的造型、色彩、圖案、要美觀(板書： 造型、色彩、圖案)

三、欣賞設(shè)計開拓思路

師：老師也帶來一些這樣美觀的杯子我們一起來看看請看大屏幕。

師：這是水果造型的、還有你們最喜歡的卡通造型，看這是什么造型的？你看看這組杯子有什么特點呢？實用美觀的杯子就能受到我們的歡迎，那我們一起來看看下面的設(shè)計，又有什么創(chuàng)新之處。

四、教師示范

問題設(shè)計：我日常實用杯子時總希望無論何時都能喝到溫水，又希望自己的杯子很有個性。你能幫我想想我應(yīng)該怎么樣設(shè)計嗎？

五、作業(yè)設(shè)計

? 設(shè)計建議：設(shè)計一個方便有美觀的杯子。并注意環(huán)境衛(wèi)生。

? 學生創(chuàng)作設(shè)計。

1.展示評價

組織學生展示自己的作品。教學反思：

《繪畫中的節(jié)日》

教學目標：

1、了解不同地域、民族有豐富多彩的節(jié)日，有不同的慶祝方式，這些都是繪畫 中很好的題材。

2、學習欣賞畫面，提高通過畫面獲取信息的能力，會從造型、色彩方面對作品 作簡單的描述，發(fā)表自己的看法。

3、培養(yǎng)學生尊重、發(fā)揚各民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，傳承我們寶貴的文化遺產(chǎn)。教學重點、難點：

重點：學習觀察畫面、分析作品，從畫面獲得信息的方法，談出自己的感受。難點：學生細致觀察畫面，從細節(jié)中獲取信息。教學準備：

多媒體課件、水彩筆、油畫棒。教學過程：

1、導(dǎo)入課題

我國是多民族的大家庭，各民族節(jié)日活動豐富多彩。今天我們就走進各民族的節(jié)日中感受不同的風情。(課件)首先，請你們觀看電視屏幕，看誰能用最短的時間猜出這是什么節(jié)日?(教師點擊不同節(jié)日的圖片，學生說)

2、師生共同探究

我們國家有這么豐富多彩的節(jié)日活動，于是就吸引了畫家用畫筆來表現(xiàn)它們。(課件)(1)《火狗舞》：畫中人物在干什么?你們能表演給大家看嗎?畫面表現(xiàn)了什么樣的氣 18 氛?這種氣氛在色彩上是怎么表現(xiàn)的?色彩的神秘感，火光映在人身上金燦燦的感覺。在畫人物時的特殊表現(xiàn)形式。

(2)《腰鼓》：畫面中人物與生活中的人物相比，哪個更夸張?畫面中的色彩與生活中色彩有什么不同?畫家為什么選用這樣的色彩進行表現(xiàn)? 色彩上有濃郁的地域特色。人物的動勢以及人物動作夸張的表現(xiàn)形式。色彩主要是為了表現(xiàn)節(jié)日的喜慶祥和的氣氛。

(3)《棗園來了秧歌隊》：誰是畫面上的主要人物?你是怎么看出來的?你知道這是哪兒的農(nóng)民嗎?

3、引導(dǎo)學生分析

這些節(jié)日不但吸引了畫家的畫筆，而且還吸引了與我們同齡的小朋友的目光。下面我們再一起欣賞同學的作品吧。

(1)《吃餃子》與《火狗舞》：用這種構(gòu)圖方法表現(xiàn)節(jié)日的祥和氣氛。在繪畫形式上主要用剪貼的形式。這位同學在選擇紙材時非常注意色搭配的問題。

(2)《龍舟》：眾多的人物動態(tài)表現(xiàn)出節(jié)日中的熱鬧氣氛。利用油畫棒的特殊效果使畫面有了一種動感。(3)《印尼朋友來中國》

在這幅畫中鮮艷的色彩起到了什么作用? 請你想一想，你在各種節(jié)日活動中又有多少有趣的事情要與我們分享呢?(課件)誰來說一說，如果你來畫節(jié)日中的活動，你會畫什么呢? 提出要求：用色彩表現(xiàn)一個節(jié)日活動，要表現(xiàn)出節(jié)日的喜慶、祥和、熱鬧的氣氛

4、講評作品

講評學生作品：主要從色彩、表現(xiàn)形式上評價。

5、總結(jié)

繪畫是一個窗口，通過窗口我們可以了解各民族的生活以及各民族不同的風俗習慣。每幅作品又可以傳遞給我們不同的感受，因此說，繪畫是看得見的形象，是記錄歷史、傳遞歷史的橋梁。教學反思：

《好吃的水果》

教學目標：

1、引導(dǎo)學生觀察水果的形狀與色彩，養(yǎng)成善于觀察生活的好習慣。

2、鼓勵學生根據(jù)自己的感受用語言表達各種水果的味道。

3、引導(dǎo)學生大膽選擇自己喜歡的材料進行表現(xiàn)，體驗各種材料的不同效果。

教學重點難點：

重點：以積極樂觀的態(tài)度，大膽的表現(xiàn)好吃的水果。

難點：畫面的組織能力及創(chuàng)造表現(xiàn)能力。

教學準備：課件、范畫、水果

教學過程：

一、導(dǎo)入新課

師:同學們，今天老師想搞一個小小智力游戲，你們有興趣嗎? 師:今天我們先來猜幾個謎語好嗎？謎底可能都是水果。你們開動腦筋猜一下，看是不是這樣？（將謎面逐一放在實物投影上）

師:同學們,你們注意到了嗎?這些水果堆放在一起,真得很漂亮嘛。今天，我們就把這些好吃的水果作為這一課的表現(xiàn)內(nèi)容好嗎？

二、講授新課

師：生活中好吃的水果還有很多。今天，同學們根據(jù)自己的口味帶來了喜歡吃的水果，能告訴老師你都喜歡吃哪些水果嗎？

師：每個同學都有自己喜歡吃的水果。老師想知道，你們?yōu)槭裁聪矚g吃它呢？

師：回到得非常好。能告訴老師和同學們，你是從哪兒了解到這些知識的嗎？ 師：同學們，現(xiàn)在把自己喜歡吃的水果放在桌上。大家一起欣賞討論：這些水果的形狀、顏色有什么不同？味道怎樣？

教師聽取學生分析的結(jié)果，給予肯定，并進行簡要總結(jié)。播放課件，欣賞部分兒童優(yōu)秀作品。

師：如果現(xiàn)在老師讓你們選用自己喜歡的工具材料進行美術(shù)表現(xiàn)，你會采用什么方式呢？

三、學生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

出示作業(yè)要求：看看想想，自己最愛吃的水果是什么樣的，把它們表現(xiàn)出來。

教師指導(dǎo)重點：

1、倡導(dǎo)學生之間相互幫助，積極協(xié)作。

2、鼓勵學生可突破水果常規(guī)的造型與色彩，進行大膽的形象與創(chuàng)造。

3、可根據(jù)自己的感受，用色彩表現(xiàn)出水果的味道。

3、可畫出自己認為好吃，現(xiàn)實中不曾有的水果。

四、作業(yè)展示

1、激發(fā)學生主動參與作業(yè)講評，用簡短的語言大膽表達自己的真實感受。

2、引導(dǎo)學生將自己的作品與他人交換，既可以了解對方，又可以留作紀念。

五、課后拓展

引導(dǎo)學生欣賞教師用素描、水粉、油畫、攝影的方式表現(xiàn)水果的美術(shù)作品，鼓勵學生利用課余時間進行實踐，并嘗試其它方法。教學反思：

《刷牙》

教學目標：

1、激發(fā)繪畫興趣，感受繪畫樂趣；通過繪畫練習，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

2、培養(yǎng)審美能力；培養(yǎng)創(chuàng)造想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。

3、體驗刷牙的樂趣，把刷牙時的有趣樣子表現(xiàn)出來。教學重點、難點：

重點：表現(xiàn)刷牙時的動作特點。

難點：刷牙的大動態(tài)、手、面部的細節(jié)特點。

教學準備：記號筆、蠟筆 教學過程：

一、啟發(fā)誘導(dǎo) 體驗感悟

1.播放牙刷廣告片，感悟廣告詞：“我的牙是什么顏色的？”“米色、珍珠色??”展露本課學習內(nèi)容：刷牙。

2.引導(dǎo)學生了解刷牙的必要用具及其特點，出示事物感知其摸樣特色。

二、情景誘導(dǎo) 激活思維

1.結(jié)合兒歌、音樂引導(dǎo)學生進行急性刷牙表演，讓學生拿著自制的牙刷、杯子，一起表刷牙歌，說一說刷牙的動作、模樣、姿勢等，教師給予及時表揚。

2.運用小組比賽形式試著引導(dǎo)學生互相觀察，深刻感受刷牙時的動作、模樣、姿勢等，欣賞刷牙的美感。

3.通過一些蛀牙案例，扮牙醫(yī)查蛀牙糾正刷牙動作，進行良好的衛(wèi)生教育。

三、欣賞感悟 想象創(chuàng)新

1.教師出示柯達膠卷廣告，說一說廣告中的小朋友擠牙膏時的有趣情景，并啟發(fā)大膽想象，引導(dǎo)觀察、思考，鼓勵他們大膽的把自己的想法表達出來，給予及時鼓勵。2.引導(dǎo)學生欣賞同齡學生繪畫作品，體驗作品創(chuàng)作特色，啟發(fā)鼓勵學生像他們一樣想象創(chuàng)作。

3.引導(dǎo)學生回憶刷牙時的有趣動作和趣事，教師給予及時的建議和肯定。4.學生根據(jù)個人喜好用畫筆進行自由創(chuàng)作，同時播放兒童歌曲《刷牙歌》，激活創(chuàng)作思維。

5.教師巡視，給予及時鼓勵及改進建議、提示。

四、評價促進 升華興趣

1.教師鼓勵學生誰先畫好，就把誰的作品貼到預(yù)先設(shè)置的展區(qū)。

2.引導(dǎo)學生大膽介紹自己作品的有趣場面，教師及時鼓勵、點撥和表揚。3.引導(dǎo)學生評一評同桌學生的作品，大膽發(fā)表自己的想法，培養(yǎng)學生的評價能力的自信心。

4.全課總結(jié)，課后延伸：請學生把作品帶回家，給爸爸媽媽欣賞，并對自己周圍的親戚朋友進行愛牙護牙宣傳活動。教學反思：

《茂密的花》

教學目標：

1、通過觀察、記憶、分析與交流，使學生初步了解關(guān)于花的基本造型知識以及如何在畫面上描繪出茂密的花，培養(yǎng)學生的觀察、分析、造型能力。

2、能初步表現(xiàn)出不同形狀花的特點，用數(shù)量多、前后遮擋等方法畫出茂密的花。通過學習活動，大膽作畫，激發(fā)繪畫創(chuàng)作的激情。

3、在合作與交流中，學會肯定自己的成績、虛心傾聽他人意見，體驗合作的快樂。激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛生活的情感。

教學重點、難點：

重點： 花的美感及簡單外形的不同特性，以及茂密的花的不同畫法、不同表現(xiàn)方法和前后關(guān)系。

難點： 掌握表現(xiàn)不同花的方法、特點和前后遮擋關(guān)系。

教學準備： 繪畫用的彩筆、油畫棒等。教學過程：

一、引入新課

師：春天來了，我們身邊的各種花都競相開放，你們看見了嗎？誰來說說你都看見哪些花開了？（櫻花、迎春花??）

師：老師特意到旅順去欣賞了漂亮的櫻花，拍了張照片，我們一起來看看。

師：這照片中的花有什么特點？（很多）出示課題：茂密的花

二、講授新課

1、了解花的組成。師：首先讓我們一起來了解一下花都是由哪幾部分組成的？（課件講解）教師總結(jié)出花的組成部分。

2、花的形狀。師：所有花都能用基本形表現(xiàn)出來，以小組為單位，分組討論花和葉子最接近哪種形狀? 小組討論，匯報。教師總結(jié)。

3、探究茂密。

⑴師：俗話說一花不是春，百花盛開春滿園。同學們仔細想一想，怎樣才能展現(xiàn)滿園盛開的鮮花，體現(xiàn)出茂密的花呢？

⑵課前老師給每個學生都發(fā)了一張花的圖片，現(xiàn)在請同學拿出來，小組內(nèi)擺一擺，看看怎么才能拼擺出“茂密”。

⑶小組匯報展示，尋找共同特點——茂密（數(shù)量多，前后遮擋）。

⑷教師現(xiàn)場演示遮擋關(guān)系的畫法，學生試畫體驗。

三、作品欣賞

通過名作欣賞，引導(dǎo)學生感悟畫家是如何運用繪畫語言表現(xiàn)花的茂密。

四、學生作業(yè)欣賞

欣賞兩幅不同特點的學生作業(yè)，進一步復(fù)習體現(xiàn)茂密的方法。

作業(yè)：

①各種方向不同的花——有正面、有背面；

②花的種類多樣——有單頭花；

③也有多頭花，姿態(tài)多變。

④花高低錯落，大小結(jié)合。

五、學生作業(yè)

利用剛才總結(jié)出來的規(guī)律，在作業(yè)紙上畫出茂密的花，看看在規(guī)定的時間內(nèi)誰畫得又快又茂密。

作業(yè)要求：直接用油畫棒或者水彩筆畫在作業(yè)紙上，體現(xiàn)出花的茂密。

六、展示、評價

師：看到這么美麗的花海，小蝴蝶急著飛進花叢，但是小蝴蝶要選選哪里的花茂密又漂亮，現(xiàn)在你們每個人都是一只小蝴蝶，你們能不能找到最茂密、最美麗的花叢呢？把老師給你們準備的蝴蝶拿出來，你喜歡那一片花海就把小蝴蝶貼在那幅作品的上面。學生投票選出最美麗、最茂密的花，并說出原因。

七、總結(jié)、拓展

師：看！我們的教室現(xiàn)在已經(jīng)變成了花的世界。在這個春花爛漫的季節(jié)，我希望同學們在課余時間能夠走到戶外去，用我們的眼睛發(fā)現(xiàn)美，用我們的畫筆表現(xiàn)美，用我們的行動保護美，愛護花草，讓鮮花常伴我們左右。教學反思：

《大樹的故事》 教學目標：

1、引導(dǎo)學生在小組學習氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學生的合作意識。

2、激發(fā)學生愛大自然，保護綠色生命的情感。

3、培養(yǎng)學生的想象力，兒童畫創(chuàng)作能力。

教學重點、難點：

重點：圍繞大樹的特點進行充分的想象和表象。

難點：畫面構(gòu)思和組織。

教學準備：繪畫用具。教學注意事項：學生在繪畫過程中應(yīng)注意觀察。

教學過程：

一、表演.回憶.發(fā)表

1、誰能到黑板上畫一棵大樹。

2、請一位同學到黑板上畫一棵大樹。

3、誰能說說大樹由幾個部分組成。

二、觀察.賞析.感受

1、教師將學生畫的大樹各部分補充完整。

2、有誰到這棵大樹這兒來玩呢？

3、你還能想象出哪些有關(guān)樹的故事？

三、思考.探索.創(chuàng)作

1、誰能根據(jù)課本上的繪畫作品，講一個有關(guān)大樹的故事？

2、你是通過畫面中的哪些形象了解了畫面的故事？

3、小組同學合作，表現(xiàn)出大樹的故事。

四、展示.評價.延伸

1、大樹對人類有什么作用？

2、學生發(fā)表自己的看法。

3、課后活動：課后可以畫一幅保護綠色的作品。教學反思：

《會變的小手套》

教學目標：

1、初步感受適形造物的手法。

2、能大膽地創(chuàng)作，通過對手套進行簡單的添加創(chuàng)作出某種新形象。

3、培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興力和創(chuàng)造思維的能力。

教學重難點：

重點：通過本課的學習，適形造物的方法，發(fā)散學生維，創(chuàng)作出較生動的形象。

難點：創(chuàng)造出豐富多樣的形象。

教學準備：

手套、剪刀、針線、膠水、扣子、彩色紙、絲線或絲帶等裝飾用品。

教學過程：

一、組織教學引入新課。

用石頭、樹枝讓學生觀察感受。想一想石頭和樹枝的外形分別像什么?

二、講授新課：

1、根據(jù)導(dǎo)入引出課題。在我們身邊就有許多可以用來創(chuàng)造的東西，請你們在自己的身邊找一找，看看能發(fā)現(xiàn)什么可用材料?(手套)

2、觀察體會手套的形象：看一看我們的手套像什么?將手套變一變，看看又像什么?將手套換個角度看看還像什么?

3、小組討論：請小組將變好后的手套形象讓其他同學認一認，說說變的是什么?如何添加：請你們想一想怎樣能使變好后的形象更生動?

4、作業(yè)要求：(1)先用手套創(chuàng)造出新形象，再根據(jù)形象編排表演小故事。(2)根據(jù)故事用手套創(chuàng)造形象并進行表演。

5、學生分組作業(yè)，教師輔導(dǎo)。了解學生，幫助學生解決作業(yè)中的困難。

6、學生以小組為單位進行表演。

7、總結(jié)。教學反思：

《動物樂園》

教學目標：

1、通過對比、拆裝雕塑動物等活動，學生明白了立體泥塑動物的制作要從基本形體入手，要抓住動物特征，采用切割、揉捏等技法創(chuàng)作。

2、在共同探究中明白了泥塑動物的制作方法，通過參考、借鑒相關(guān)資料，結(jié)合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，臨摹或創(chuàng)作泥塑動物形象，增強審美能力、創(chuàng)造能力、動手能力、探究能力、合作能力。

3、貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，通過共同探究、共同創(chuàng)作，學生意識到要熱愛生活，保護動物。

教學重點、難點：

重點：學習用基本形體塑造動物形象。

難點：抓住特征表現(xiàn)出立體動物，作品力爭完整、牢固、美觀、生動、新穎。

教學準備：橡皮泥或泡泡泥、泥塑作品、剪刀、小棍、牙簽等材料。教學過程：

一、情境導(dǎo)入：

師：在上課之前，咱們先到動物樂園去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)（播放視頻）。動物樂園里真是太熱鬧了，老師把幾位動物朋友請到了我們教室，猜猜他們是誰？（展示動物）你們想不想用自己的雙手捏捏可愛的小動物？今天我們就用自己勤勞而又靈巧的小手捏捏小動物，創(chuàng)建一個動物樂園。

二、合作探究：

師：要想把動物捏好，我們要共同創(chuàng)四關(guān)，你們有信心嗎?

1、第一關(guān)：比一比 出示羊、兔、烏龜、老虎、長頸鹿等動物的圖片對比圖.探究：捏制的動物與生活中的動物有什么不同？

師：捏出來的小白兔與生活中的小白兔顏色上有什么不同？

小結(jié)：泥塑動物 造型：概括、夸張、突出特點 色彩：更加豐富、圖案裝飾更漂亮。

2、第二關(guān)：想一想

（1）以前我們捏過橡皮泥，你們都會哪些方法？ 揉、搓、切、捏、刻?? 今天，我要為大家展示一種新方法:“剪”把老鼠變成刺猬。還有很多方法等待我們大家去發(fā)現(xiàn)，大家一會兒制作時動動腦筋吧！

（2）以前我們制作過橡皮泥太陽，它與動物泥塑有什么不同？

3、第三關(guān)：賽一賽

（1）小組比賽：拆一拆泥塑動物，再裝一裝泥塑動物，看誰動作最快？討論一下完成泥塑動物需要幾個步驟？

27（2）老師按照學生總結(jié)出的步驟想做一個平面大象，請學生找毛病。（3）鞏固知識 老師這里做了一些動物，看看你會做嗎？（出示泥塑小動物）

4、第四關(guān)：做一做 說一說你要做一個什么樣的動物？想突出它的什么特點？

作業(yè)要求：互幫互助捏塑一個自己喜歡的動物。讓它到大自然中自由快樂的生活。

三、交流評價 感受成功。

1、組織學生交流展示，請學生自評互評：我的動物叫什么名字，我想對它說??

2、小結(jié)： 動物樂園真熱鬧，各個動物來報道。立體動物咪咪笑，造型夸張顏色好。小朋友們手真巧，捏的動物真是妙。朋友之間多友好，保護動物要記牢。大家記牢了嗎? 教學反思：

《節(jié)日的裝飾》

教學目標：

1、通過學習，了解運用美術(shù)方法可以將我們的生活裝飾得更美。

2、學習描述節(jié)日不同的裝飾，談自己的感受。學習發(fā)現(xiàn)身邊的裝飾，并能從色彩、線條運用等方面有目的的學習。

3、了解不同地區(qū)的文化傳統(tǒng)，包容多元文化，欣賞現(xiàn)代、傳統(tǒng)的裝飾，體驗人們熱愛生活的情感，激發(fā)學生對美好生活的熱愛之情。

教學重點難點：

重點：認識各地區(qū)不同的節(jié)日裝飾，以及各種類型、形式的裝飾方法。描述自己對各種裝飾的印象，體驗其美感。初步了解節(jié)日裝飾的色彩，造型特點。難點：學習描繪節(jié)日裝飾的造型、色彩。

教學過程：

一、導(dǎo)言：（播放國慶節(jié)歡慶節(jié)日的場景錄象）這段錄象是什么節(jié)日的場景？看了這段錄象你有什么感受（或心情）？為什么？

二、講授：

1、（讓學生將課下收集的過節(jié)時的圖片或照片展示給大家，并說一說：

28（1）是在什么時候拍的？在哪拍的？為什么在那拍？

（2）描述一下自己或別人的服裝，頭飾，面具等。

（3）你的感受？

2、將收集到的節(jié)日的照片或圖片貼在教室的展板上，學生自由參觀。

（1）我們這里怎么過春節(jié)的？我們國家有好多的地方，許多不同地過春節(jié)的方式也是不一樣的?？翠浵窨纯此麄兪窃鯓踊虼汗?jié)的？

（2）春節(jié)時你準備怎么打扮自己的節(jié)日？

（3）根據(jù)學生自己的喜好分組。環(huán)境組，食物造型，服飾文化。

3、學生制作 分工合作，進行想象創(chuàng)作。教學反思：

《過春節(jié)》

教學目標：

1、學生通過互聯(lián)網(wǎng)搜索所體驗到“春節(jié)”的并結(jié)合自己所經(jīng)歷過的“春節(jié)”，來引導(dǎo)學生大膽創(chuàng)作繪畫。

2、描述過春節(jié)的相關(guān)內(nèi)容，談自己的感受。學習發(fā)現(xiàn)身邊事物，并能從色彩、線條運用等方面有目的的學習。

3、從不同方面了解我國的傳統(tǒng)文化，體驗過春節(jié)的氣氛以此來培養(yǎng)學生熱愛生活的情感，激發(fā)學生對美好生活的熱愛之情。教學重點、難點：

重點： 通過了解春節(jié)的歷史、文化、習俗，加深對民族傳統(tǒng)文化的了解。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對美好生活的喜愛之情、贊美之情；用不同的材料制作各種小禮物，來表達自己節(jié)日愉快的心情和對他人的美好祝愿

難點： 繪畫要表現(xiàn)出歡樂的場面，畫出生動有趣的畫面。工藝制作時各種材料的選擇、設(shè)計、制作。

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

師：課前，首先請同學們來欣賞一首曲子，思考你聽過這首曲子沒有？ 師：同學們聽過之后，想到?jīng)]有你在哪里聽過這首曲子嗎？小組討論討論。發(fā)表討論結(jié)果。

二、探索新知

師：首年老師可要發(fā)問了，每年的什么時候是“春節(jié)”？

學生活動：學生根據(jù)老師所提出的問題進行分組討論。

教師總結(jié)。

師：欣賞過圖片，那么老師就要考考同學們了，你們知道什么時候過春節(jié)嗎？知道春節(jié)指的是我國農(nóng)歷什么時候嗎？ 小組之間討論，交流結(jié)論

師：今天老師還給同學們帶來了兩位小朋友，我們來看看他今天給我們帶來了什么精彩表演。

師：在剛才的小動畫里你都看到了主要介紹出了春節(jié)的哪些活動？

播放課件（出示課件里主要介紹的幾項活動項目）。

師：除此之外，你在小動畫里還看到了什么呢？

教師播放課件（指出在課件中出示的畫面，讓學生更深刻理解）。

師：既然學生看到了這么多得畫面，那你們想不想用手中的畫筆把自己對春節(jié)最喜歡的一項活動給描繪出來呢？ 學生繪畫過程。

三、展示學生作品

四、總結(jié)評價

師：同學們通過本課的學習，你有什么收獲？

師：同學們真棒，你們真會用自己的眼鏡善于去觀察周圍的事物，真是細心極了。希望你們在以后的日子里，不僅用眼鏡去“看”，更要學會用心去“體會”，用心去“看”。教學反思：

第四篇：二年級上冊美術(shù)教案全冊教案

課題：流動的顏色

課時：1課時

教學目標:

1、知道兩種顏色調(diào)和后會產(chǎn)生第三種顏色。

2、吹畫后產(chǎn)開想象，并添畫成一副完整的作品。教學重點：了解三原色，發(fā)揮想象力。教學難點：如何正確使用水彩顏料。

課前準備：

1、學生準備紅、黃、藍三色水彩顏料，吸管一根，毛筆、水罐。

2、教師準備與學生相同的材料外、范畫。

教學過程：

（1）引導(dǎo)階段

請學生觀察教材上的學生作品及作畫步驟，然后討論：

這些作品分別是怎樣畫出來的，使用了幾種顏色，吸管在今天的作業(yè)中有什么用處？

（2）發(fā)展階段

1、首先要調(diào)顏色。

2、在學生做作業(yè)之前教師可以先就顏色的調(diào)配示范一下：在調(diào)色盤里放一點水，毛筆蘸水且水不滴落，在蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)色時可用1——2種顏色。

3、最后用筆將調(diào)好的不同顏料滴落在作業(yè)之上。

4、然后用傾斜畫面、用吸管吹等方法使顏色流淌。

教師要強調(diào)學生在游戲、作業(yè)過程中注意觀察色彩融合后有什么變化。交流觀察到的色彩變化情況，教師幫助學生一起總結(jié)。

5、最后，對畫面進行添畫，時期構(gòu)圖、情節(jié)更加豐滿。

（3）收拾與整理 保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。

（4）課后拓展：

用吹畫的方法繪制抽象作品。

課題： 變化無窮的線條

課時：1課時

教學目標：通過嘗試不同畫筆畫出不同形態(tài)的線條，體會線條的變化以及工具材料和線的關(guān)系，充分體驗線條豐富的表現(xiàn)力。教學重點：是了解不同形態(tài)的線條。教學難點：是能用線條表達情緒。教學準備：各種繩子等材料。

教學過程： 一、導(dǎo)入

1、線條，可以勾畫物體的輪廓，又可描繪它們的明暗和質(zhì)感，還可以表現(xiàn)作者的風格和情緒。有的線短促而激烈，有的線條舒展而柔美，有的線條粗獷而有力，有的線條輕柔而恬靜??不同工具畫出的線條，給人的感覺不同，我們來試驗一下吧。

2、今天我們就來學習怎樣畫變化的線條。

二、講授新課

1、欣賞

欣賞書中的例圖，了解線條的變化及特色，（木炭筆線條松軟，深淺明顯且層次豐富，柔軟的毛筆畫出的線條變化豐富；鋼筆畫的線條鋼勁有力，富有彈性，但深淺和粗細變化不大；鉛筆也可以畫出變化多端的美麗線條，非常豐富的層次，因此可以細膩刻畫對象??）

2、線條不僅可以表現(xiàn)不同的對象，還可以表現(xiàn)自己的情緒，體現(xiàn)個人的性格特征。

3、線條還可以表現(xiàn)質(zhì)感，粗糙的、細膩的、光滑的等質(zhì)感都可以通過不同的線條來表現(xiàn)。

4、用線條去表現(xiàn)對象時，需要注意它的輕重、虛實和疏密變化。5、用流暢的線條畫速寫，可以表現(xiàn)運動著的對象。

三、學生作業(yè)

試用富有變化的線條描繪一個形象，可以使用各種筆來完成，在作畫過程中體驗線條的變化。

四、課后拓展

1、收拾與整理，保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。

2、還可以用擺拼的方法完成線條的作品。

課題：閃光的名字

課時： 1課時

教學目標：

1、初步認識美術(shù)字。

2、能綜合運用各種材料繪畫或書寫自己的名字。教學重點：將自己的名字寫得足夠大，并進行裝飾。

教學難點：選擇與眾不同的材料，將自己的名字裝飾得有特色。教具準備：欣賞材料、范畫、變體美術(shù)字。

學具準備：彩色紙、彩色筆、閃光材料（包裝紙、鋁箔、閃光膠、閃光顏料等）膠水，雙面膠等。

教學過程：

一、啟發(fā)導(dǎo)入

同學們，老師和你們相處也有一段時間了，同學們知道老師的名字嗎？（學生反應(yīng)，老師寫出自己名字）但是老師的名字就像一張畫一樣，你們相信嗎？請大家看一看。（出示老師名字的范圖，請同學欣賞討論）。

接下來，也請同學們講一講自己的名字好嗎？有什么特別含義，或哪個字較難寫，也許我們今天可以解決它。學生發(fā)表看法。

請同學看教材上的畫面，讀教材上的文字。

然后討論“這節(jié)課要求我們做什么？”

教師小結(jié)：名字是一個人的身份標志、記號，伴隨著同學們的一生，同學們在讀 書工作中都要用到它，既然它那么重要，可是有些同學又不珍惜它，經(jīng)常寫得很 難看，甚至寫錯了，這是很不應(yīng)該的。這一節(jié)課同學們就來幫你的“小伙伴”名 字“穿衣戴帽”，讓它變得漂漂亮亮的、金光閃閃的。“閃光的名字”（板書課題）

二、引導(dǎo)表現(xiàn)

1、引導(dǎo)學生表現(xiàn)自己的名字

（1）美術(shù)字欣賞。

引導(dǎo)學生欣賞一些書寫自由而且夸張變形的美術(shù)字作品。

示范。邊示范邊提醒學生要將字寫得大一些，這樣畫面就會很飽滿，筆畫要粗，這樣容易裝飾。根據(jù)材料裝飾名字，可以在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，然后撒上細碎的閃光材料或其他材料。

（2）學生思考，然后交流：

準備用什么材料來做，選擇怎樣的制作方式？

2、輔導(dǎo)學生表現(xiàn)自己的名字

學生可以選擇繪畫、剪貼、撕貼或其他手法來表現(xiàn)，材料方面可交換使用。指導(dǎo)學生如何巧妙使用手中的材料，按需裁剪，合理使用。

注意使用對比手法，突出主體，使名字“閃光”。

3、整理畫面

學生基本完成作業(yè)后，可根據(jù)需要對畫面進行修整，剪去多余部分，讓畫面盡量完美。

三、收拾整理

收拾剩余材料，注意作業(yè)中的膠水要干后才能與其他作業(yè)疊放一起，保持作業(yè)、桌面及教室的整潔。

四、課后拓展

可選用較厚的材料，利用畫、剪、刻等多種方法使自己的名字變成立體、半立體的，使它能站立起來。

五、課后小記

學生興趣很高，看到自己的名字有別樣的寫法都很高興，回家以后要給爸爸媽媽設(shè)計名字。

課題：有趣的彩泥

課時： 一課時

教學目標：認識與了解動物的基本特征。用橡皮泥抓住動物的特征做自己喜歡的 動物，進一步掌握做泥塑過程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培養(yǎng)學生的立體造型能力。激發(fā)學生愛護動物的情感與團結(jié)合作的精神。教學重點： 用橡皮泥做自己喜歡的動物。教學難點： 動物的特征 教具準備：橡皮泥等用具。

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，認知體驗、幾位頭戴動物頭飾的學生出來進行角色表演。

師：今天老師請來了幾位好朋友，看！是誰呀，它們有什么特征？、教師播放課件，學生觀看有關(guān)動物的影片。教師板書課題：動物

二、師生互動，深入體驗

師：你們看了這些動物，最喜歡哪一種動物，它有什么特征？

1、學生分別描述一下自己喜歡的動物有哪些特征。

2、教師出示用橡皮泥做的動物，板書課題。

三、表現(xiàn)、你們知道老師是怎樣做出來的嗎？

2、小組合作探討制作的過程：

①構(gòu)思你要作什么動物

②用捏、揉方法做動物的身體與頭部

③上動物的細部特征，加上裝飾，使動物更生動

師：大家能動腦總結(jié)做動物的步驟，一年級我們學過什么方法來做食品？

3、復(fù)習舊知識：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能

教師用較快的速度示范動物的制作過程與方法

四、創(chuàng)作體驗：

展示作業(yè)要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動物，與小組成員合作完成小小動物園。教師巡視指導(dǎo)鼓勵。

五、作品展示，角色表演

小組交叉參觀交流，互相評價小小動物園。請小組代表手拿著作品上臺表演。

六、回味體驗，課外延伸。

師生總結(jié)全課，談?wù)勛约旱氖斋@或感受。動物是人類的好朋友，與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān)，大家都要關(guān)心自然，愛護動物，共同保護環(huán)境。

課題：喂，你好

課時： 一課時

教學目標：

1、簡單了解電話的發(fā)展史；

2、學習用泥或紙盒來做電話機、手機，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和造型能力；

3、培養(yǎng)學生的情感交流能力。

教學重點：電話機的制作。教學難點：

1、電話發(fā)展史

2、激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，設(shè)計有特點。

課前準備：多媒體課件、電話機一只。

學生準備：橡皮泥、合適的紙盒、彩紙、剪刀、膠水等。

教學過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、出示一只電話機：小朋友知道一百多年前的電話是什么樣嗎？想看看嗎？ 今天，老師請來了藍貓做我們的導(dǎo)游，我們一起坐上時空飛船去游覽一下。

二、了解電話的發(fā)展

1、多媒體展示：時空飛船出發(fā)，穿過時空隧道，來到1876年，藍貓介紹蘇格蘭醫(yī)生貝爾發(fā)明了電話。過渡：一百多年前的電話只有一個話筒和聽筒，功能和款式非常簡單，哪幾十年前的電話又是什么模樣呢？

2、多媒體展示：藍貓介紹播放手搖電話的場面、展示老電話機圖片沒有撥號盤和用撥號盤的電話機。過渡：小朋友看完了幾十年前的電話，大家有什么想法呢？時代前進，科技發(fā)展，幾十年過去了，電話機也有了非常大的變化，大家快坐上時空飛船，回到現(xiàn)在去看看電話機變成什么樣了？

3、多媒體展示：各種固定電話照片。多媒體出示問題： 藍貓問：小朋友，你看中了這里哪只電話機，為什么喜歡它？形狀、色彩

4、師生交流

5、多媒體展示：移動電話的圖片。

6、多媒體出示問題：

藍貓說：你喜歡哪一只？喜歡它哪里？外形、色彩、功能

7、師生交流

三、制作電話

過渡：小朋友剛才我們看了一百多年前到現(xiàn)在的電話，它們形狀都不相同，很多電話的造型十分可愛、特別，色彩也搭配漂亮和協(xié)。

1、引導(dǎo)創(chuàng)意：

現(xiàn)在，老師請小朋友想想未來的電話會是什么樣的？

2、提出制作要求：今天，老師請小朋友也來設(shè)計制作一只未來的電話。小朋友可以用帶來橡皮泥或者用紙盒和彩紙來做。

3、學生制作，教師巡回指導(dǎo)。

四、玩游戲，交流作品。

1、現(xiàn)在已經(jīng)做好的同學可以用自己設(shè)計電話機打個電話，和你的好朋友說說心里話。指導(dǎo)學生打電話要有禮貌。

2、請們把你做好的電話機放到前面的展板上。

3、我們來玩?zhèn)€游戲，老師請小朋友上前打電話，讓你來挑選自己喜歡的電話來用。讓學生說說為什么選它，然后再打。同時請制作的小朋友說說這只未來的電話是怎樣設(shè)計的，有什么特色。

五、課堂總結(jié)，收拾整理。

1、小朋友，你們今天設(shè)計的電話都很有特色，有造型別致，有色彩漂亮，有的電話功能奇特，老師非常喜歡。課后小朋友可以把這些作品再相互交流欣賞。

2、請每一位小朋友把自己的用具收拾好，把垃圾放在課桌上的紙盒中。

課題：花花衣

課時： 一課時 教學目的：

1、通過教學，使兒童不斷地觀察和想象，并能進行多方構(gòu)思和嘗 試，從而提高 “因 勢造型”創(chuàng)造新形象的能力，以培養(yǎng)兒童對藝術(shù)活動的興趣和良好的審美情趣。

2、通過利用彩泥對廢瓶的塑造，提高兒童的立體塑造能力。

3、在人們不斷創(chuàng)造生活垃圾和廢物的今天，通過對廢瓶的巧妙利用，鼓勵兒童的生活中要用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，并大膽地進行“變廢為寶”的藝術(shù)活動。教學重點：通過提高立體塑造能力，讓學生在生活中多用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn) 美和創(chuàng)造美。

教學難點：通過觀察和想象，從而提高學生創(chuàng)造新形象的能力。

教學準備：

1、多媒體課件 萬盛石林風光片段、生活垃圾錄象以及彩塑欣賞圖片、音樂等。

2、材料準備 實物展示臺、廢舊瓶子、彩塑工具、制作完成的彩瓶等。

3、學生準備 分組收集大小、形狀和顏色各不相同的廢舊瓶子、彩塑工具。

教學過程：

一、新課引入

1、多媒體屏幕展示“美”字。

教師問：“同學們，你們認識這個字嗎”？ 學生回答并用富有表情的語言齊讀。

2、教師談話：我們喜歡美，我們熱愛美，我們歌頌美，我們渴望美，而“美” 又無處不在我們的身邊，同學們請看屏幕。

3、教師問：“同學們知道這是什么地方”？

學生回答并談感受

4、教師談話：我們的國家有這么美麗的風光，是我們中國人的驕傲，但是在我們生活中也有許多不美的事常出現(xiàn)在我們的身邊，請同學們看。

（播放生活垃圾錄象）

5、教師問：“這是什么”？“這美嗎”？“我們大家想想辦法該怎樣處理這些生活垃圾”？學生分別自由討論回答。

6、教師談話：是的，這些生活垃圾不但影響環(huán)境，還有損我們的健康，有的廢舊物品是可以再利用的。有一天，老師在垃圾堆里看見了這樣幾個廢瓶子，（教師出示形狀不一的廢舊瓶子）扔了真可惜，我想了一想，經(jīng)過老師的加工，就變成了現(xiàn)在的樣子。（教師在實物展示臺出示彩塑瓶子，并將彩瓶分發(fā)給每組同學欣賞，讓學生初步認知彩瓶的美）

7、教師問：“看了這些彩瓶你們有什么感受”？（學生自由發(fā)表見解或提問）

8、教師談話：廢舊的東西不一定“不美”，通過我們的想象，用我們的雙手是可以把它變成美的藝術(shù)品，同學們，今天，我們就一起來做一做彩瓶，好嗎？（屏幕展示課題）

二、講授新課

1、教師談話：我們?nèi)祟惖南胂罅κ欠浅ＸS富的，面對多種各樣的瓶子，都可 以產(chǎn)生各種各樣的聯(lián)想，同學們，當你們看到這樣一個瓶子時，你會想到什么？（教師出示多個有特點的瓶子，讓學生從瓶子的外形特征進行聯(lián)想，如火箭、玩具、面具等，屏幕板書點出聯(lián)想方法得一步）

2、教師將瓶子上下左右擺放，讓學生多向聯(lián)想，豐富創(chuàng)作內(nèi)容，如船、龍舟、汽車等。（讓學生從瓶子的位置變化，產(chǎn)生多方聯(lián)想。屏幕板書點出聯(lián)想方法第二步）

3、教師談話：同學們，除了你們桌上的這些彩瓶，想不想看看老師還想象了些什么嗎？（屏幕展示彩瓶：豬八戒、面具、劃船、五彩的太陽等）

4、教師談話：同學們想象出了許多不同的造型，但我們還要用彩泥將想到的形狀在瓶子上進行塑造，同學們想一想，我們可以用哪些方法？

比一比，看哪一組的同學想的方法最多最好（鼓勵學生想出多種方法，并及時給予肯定，如壓、搓、插、刻等，屏幕板書制作方法）

5、教師小結(jié)：豐富的想象才能有創(chuàng)新，勤勞的雙手才會創(chuàng)造出美好的生活。同學們，在你們每一組的桌上，都有各種不同的廢舊的瓶子，用你們集體的智慧和雙手，把它們進行裝飾，看哪組的同學最快做出即美麗，又想象獨特的彩瓶，我們現(xiàn)在開始。（屏幕板書作業(yè)要求）

三、學生創(chuàng)作

1、多媒體播放音樂，增添課堂愉快的氛圍。

2、鼓勵同組學生齊動手、齊想象，相互協(xié)作共同完成作品。同時對色彩的搭配進行輔導(dǎo)。

3、讓全體學生分享個別同學的獨特構(gòu)思和方法，教師參與學生的創(chuàng)作活動，對其創(chuàng)作活動多給予肯定。

四、作品評講

1、請每一組選出代表將創(chuàng)作完的彩瓶在實物展示臺上給全班同學展示，并說出創(chuàng)作的構(gòu)思和內(nèi)容。表揚哪些構(gòu)思獨特的彩瓶作品。

2、請各組同學相互評述，談?wù)勛约旱南敕ê透惺堋?/p>

五、小結(jié)本課

1、教師談話：同學們，通過今天的這節(jié)課，你們有什么感想？（請學生用簡單的一句話，表述一下感受）

2、教師小結(jié)：是的，美就在我們的身邊，只要同學們多觀察、多想象、多動手，我們就會創(chuàng)造出許多的美。保護環(huán)境，人人有責，同學們，讓我們從今天開始，用你們的手讓美永遠留在我們身邊吧！

附多媒體板書設(shè)計：

彩塑——瓶子的聯(lián)想

聯(lián)想：

1、從瓶子的外形特征想象

3、從瓶子的不同位置想象

制作方法：

壓、插、搓、刻、拉等

作業(yè)要求：

每組同學利用桌上的各種廢瓶，共同制作想象獨特、美觀漂亮的彩瓶。

課題：金鑰匙

課時： 一課時 教學目的：通過對拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并 進行添畫。體驗設(shè)計樂趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識，提高審美能力。教學重點：鑰匙的對折剪法，如何來設(shè)計、粘貼。教學難點：把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫。教學學具：各種各樣的鑰匙，紙、剪刀、膠水

教學過程：

一、導(dǎo)入新課（以談話的形式）

今天，老師給小朋友們帶來一份禮物，你們看：（各種各樣的鑰匙）

二、引導(dǎo)學生欣賞，感受各種各樣不同鑰匙的藝術(shù)美。引起學生對設(shè)計的興 趣。

三、討論交流設(shè)計與制作方法。

（1）師：我這里一把鎖缺了一把鑰匙，老師請你們幫忙，來制造一把鑰匙開這把鎖，你們愿意幫老師這個忙嗎？

（2）四人小組討論要運用什么樣方法來制造鑰匙。

（3）老師小結(jié)，對有道理的方法都給予肯定，引導(dǎo)學生說出把紙對折的方法來剪出各種鑰匙的圖。

（4）四人小組商量討論我要設(shè)計什么鑰匙（每個人設(shè)計要不同）再把鑰匙組合成一份裝飾畫

四、學生動手剪制作鑰匙

老師鼓勵學生發(fā)揮自己想像，設(shè)計出與他人不一樣的鑰匙。老師巡視并幫助能力較差的學生。

五、交流欣賞。

（1）全班互相欣賞每組的作品。

（2）請學生來說說你最欣賞哪一組的作品，為什么？

課題：對印的花紋

課時： 一課時

教學目的：

1、能說出5-10件左右對稱的物體。

2、能夠用印的方法表現(xiàn)2-3幅作品。

3、了解對稱圖形帶給人們的一般感受。教學重點：對稱圖形的特點。

教學難點：如何正確使用水彩顏料。教學準備：8種對稱的實物：衣服、鎖、花瓶等，投影儀、電視機等，水粉顏 料、調(diào)色盤、筆、水罐、抹布、范例4張、作業(yè)紙若干等。

教學過程：

一、引導(dǎo)階段：

（1）讓同學議一議、說一說日常生活中什么東西是對稱的。

對稱就是以一條中心線為準、左右對稱或上下對稱、對角對稱。出示準備的實物、結(jié)合教材范例讓學生看一看、議一議對稱的美。（平衡、均衡、整齊、穩(wěn)定）

（2）組織讓學生觀察教材的制作過程：

把作業(yè)紙對折，在對稱軸的一邊畫、合起來，印一印，打開看象什么？ 讓大家來試一試制作一幅對稱圖。

談?wù)勚谱髦袝龅绞裁蠢щy（對稱的顏色不明、畫面糊了）。討論怎樣才印的清晰。(顏料濃淡要適當)（3）小組討論：哪些物體適合用對稱方法表現(xiàn)。

構(gòu)圖（一半圖形的設(shè)計）、色彩的搭配？

二、發(fā)展階段：

1、教師示范（1）構(gòu)思

要印什么，先想好，紙對折、在中心線的一邊，畫出一半的內(nèi)容（2）調(diào)色

注意顏料少調(diào)些水，色彩要鮮艷，不要幾種顏色混在一起，弄臟了畫面。（3）對印，展開

根據(jù)印出來的圖案看看，想一想印出的東西像什么？（4）添畫

對構(gòu)圖缺陷的可添畫補救、形象不清用添畫使其具體清晰，色彩不豐富的可添畫裝飾美化。

2、學生進行操作練習，教師巡視輔導(dǎo)。

注意提醒學生注意保持畫面的整潔，手臟了不要用抹布擦干凈。引導(dǎo)小組同學互相學習。

三、展示作品：

小組進行評議，讓同學談?wù)勂渌瑢W的作品、及教材的作品，你看了會什么感受，個別同學對全班小結(jié)。

四、收拾與整理：

將毛筆、調(diào)色盤、水罐清洗干凈，用抹布將桌子擦干凈。

五、課后拓展

用對稱的方法裝飾衣服、鎖、花瓶等

課題：蜻蜓飛飛

課時：二課時

教學目的：觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。學會用不同的線條和色彩來表現(xiàn)蜻蜓的美。掌握創(chuàng)作的基本方法并以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅作品。教學重點：蜻蜓的結(jié)構(gòu)及繪畫方法。

教學難點：結(jié)合不同的材料，大膽的表現(xiàn)畫面。

課前準備：教師準備蜻蜓觀賞VCD、標本、有關(guān)蜻蜓的繪畫作品。學生準備彩色筆、油畫棒等繪畫工具。

教學過程“

一、導(dǎo)入新知

1、導(dǎo)入語：“今天老師要帶小朋友到昆蟲世界去認識一個朋友?！辈シ膨唑延^賞VCD。

2、請小朋友來說說這個朋友長著什么樣？有什么特別的地方嗎？

3、小朋友想不想了解這個新朋友的更多秘密啊，那就讓我們一起走進蜻蜓的家吧！

揭示課題：蜻蜓飛飛

二、探索新知

1、展示蜻蜓標本。

教師引導(dǎo)學生觀察，了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)。

（蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對足，這是昆蟲特有的特征，還有兩對透明的對稱的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對觸角，還有一雙復(fù)眼，占據(jù)頭的大部。腹部較長，上面有很多不同的花紋。）

2、讓學生自由提問，還想了解蜻蜓的哪些問題。

師引導(dǎo)作答。并通過圖片讓學生了解蜻蜓生活習性。如：蜻蜓點水、下雨天飛得很低，捕捉蟲子等。

3、請小朋友一起來討論：蜻蜓是美麗的，那你們覺得它美在哪呢？

4、思考：“你想用什么方法來表現(xiàn)它的美呢？”

并請幾位同學到黑板進行現(xiàn)場繪畫。

5、欣賞書本范圖及線描的蜻蜓繪畫作品。

自由討論：“看看其他小朋友跟你們的想法有什么不一樣，你覺得他們好在哪，我們應(yīng)該學習他們的哪些優(yōu)點？”

三、作業(yè)設(shè)計

1、作業(yè)：請小朋友來為蜻蜓畫一個故事，看看誰畫的故事最特別，最好。

2、要求：仔細觀察蜻蜓的結(jié)構(gòu)，大膽發(fā)揮想象力，結(jié)合不同的材料把蜻蜓的美表現(xiàn)出來。

四、學生繪畫，師巡視并進行輔導(dǎo)

五、總結(jié)

展示學生完成的繪畫作品。

大家都來說說，最成功的畫和還需努力的地方。（師生互議）

六、課后小記

總結(jié)今天所學的內(nèi)容，并提倡小朋友要保護蜻蜓，因為蜻蜓是專吃害蟲的益蟲，所以不能隨意捕捉它！

課題：我也是藝術(shù)大師

課時： 兩課時 教學目的：通過自然中抽象因素的分析、認識，使學生對藝術(shù)作品中的抽象形 式有所了解，從而提高學生對藝術(shù)表現(xiàn)形式的感受及欣賞能力。教學重點：藝術(shù)中的抽象。

教學準備：計算機、投影機、課件

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

1、藝術(shù)中的抽象，欣賞大師作品：

（1）波洛克（2）德庫寧

（3）康定斯基的熱抽象藝術(shù)： 康定斯基（1866—1944年），俄國抽象主義畫家，“抽象藝術(shù)之父”，其藝術(shù)被稱為“熱抽象藝術(shù)”、或“抒情抽象”?？刀ㄋ够瞄L油畫、水彩畫和版畫。早期作品采取印象主義技法，1910年開始采用音樂名稱，形象幾乎是用色彩的塊面和線條圖案暗示出來，如《即興曲》等。以后則是純抽象的繪畫，后又轉(zhuǎn)向幾何的抽象，其畫風充滿著幻想、幽默的趣味。

（4）蒙德里安的冷抽象藝術(shù)：

蒙德里安（1872—1944），荷蘭抽象主義畫家，其藝術(shù)被稱為“冷抽象藝術(shù)”、或“幾何抽象”。1913年后的繪畫以幾何性符號式的繪畫為主，他在平面上把橫線與豎線相結(jié)合，形成直角或長方形，并在其中安排紅、黃、藍三原色及灰色。這些新造型主義的抽象藝術(shù)及其理論，不僅影響了西方抽象繪畫和雕塑，還對現(xiàn)代廣告、家具、服裝設(shè)計、印刷和建筑產(chǎn)生了深遠的影響。（5）克利的抽象藝術(shù)：

克利（1879—1940年），瑞士畫家。他認為：繪畫或創(chuàng)作活動看作是不可思議的體驗，在這種體驗過程中，藝術(shù)家在得到啟發(fā)的時刻，把內(nèi)心的幻想和對外部世界的體驗結(jié)合起來，以表現(xiàn)本質(zhì)的真實。

（6）馬蒂斯的藝術(shù)：

馬蒂斯（1969—1954年），法國野獸派畫家。他善于以強烈的原色對比和粗獷的線條去體現(xiàn)自己對客觀事物的感受。透視和明暗手段全被拋棄，可是構(gòu)圖仍是有秩序的生活境界。同時他吸收了非洲藝術(shù)的表現(xiàn)風格，對于東方藝術(shù)如日本的版畫或阿拉伯裝飾圖案有一種特殊的敏感。

2、討論：這種抽象的畫有什么樣的感覺？你如何理解？

生活中的抽象還表現(xiàn)在哪里？

CAI展示：（1）、自然中的抽象： 圖片：《山與云》、《倒影》、《沙漠》、《農(nóng)田》、《水面》、《水珠》、《云》、《晚霞》、《樹葉》、《玉米》、《火》、《閃電》、（2）、生活中的抽象： 圖片：《建筑》、《禮花》、《鐵軌》、《光纖》、《齒輪》、《電路板》、《鋼筋》、《釘》、《碎紙》、《紙》、《玻璃》、《彩帶》、《布》

3、說說你準備怎么和大師比一比？

三、學生作業(yè)：

像大師們一樣繪制一幅抽象圖。

四、課堂小結(jié)：

自然、生活和藝術(shù)中有很多抽象的形式，我們所看到的往往是抽象化的點、線、面、色彩等因素的組合，它們不僅能帶給我們美的感受，同時為我們創(chuàng)造了一個想象的空間。

課題：用畫來寫信

課時： 一課時

教學目標：知道書信的一般格式。用圖加文的方式給朋友或親人寫一封信 教學重點：書信的格式以及“畫信”的方法。教學難點：結(jié)合不同的內(nèi)容，大膽的表現(xiàn)畫面。課前準備：

教師：兩封信、郵筒、學生的信 學生：彩色水筆、信封、信紙

教學過程：

教與學的活動設(shè)計：

（一）引導(dǎo)階段

同學們，我們一年級的時候?qū)W過一首非常有趣的兒歌，大家還記得嗎？讓我們一起來回憶一下吧！

出示兒歌 ：《小蜜蜂和螞蟻》

蜜蜂用樹葉，寫信給螞蟻，咬了三個洞，表示我想你。

螞蟻收到信，看了半點鐘，也咬三個洞，表示看不懂。

蜜蜂和螞蟻，商量大事情，趕快學寫字，寫字很有用。

大家知道寫字有什么用么？你們知道為什么要寫信？你們以前寫過信嗎？收到過信嗎？ 現(xiàn)在同學們已經(jīng)上二年級了，已經(jīng)學會了許多字，是不是所有的字都會寫呢？

那小螞蟻和小蜜蜂經(jīng)過一年的學習現(xiàn)在怎樣了呢？你們想不想知道？今天老師收到兩封信，我們一起來看一看吧！

哦，一封是小螞蟻的一封是小蜜蜂的，看來一年來，不僅同學們學到了很多知識，長大了，小蜜蜂和小螞蟻也有了很大的變化！

他們倆都學會了寫信呢！

我們來看看這兩封信有什么不同？ 我來找兩名同學來讀一讀。（打開小螞蟻的信）看來小螞蟻還有許多的字不太會寫，他還需要好好學習。

我們再來看看小蜜蜂的信，你們喜歡小蜜蜂的信嗎？

小蜜蜂也有不會寫得字，可是他學會了畫畫，看來寫字很有用，畫畫也很有用。

咱們同學是不是也學習過畫畫？

那我們今天也來向勤勞的小蜜蜂學習用畫來寫信。

出示課題：

用畫來寫信

（二）發(fā)展階段

同學們，我們再寫完信后，應(yīng)該怎樣做才能讓對方收到信。補充：貼上郵票，放到郵筒里。郵遞員會來傳達我們的情誼。

下面一起來做個小游戲好嗎？郵遞員的游戲大家還記得嗎？今天誰來當郵遞員？來請一名同學當郵遞員。

游戲內(nèi)容：當當當，誰呀？我是郵遞員呀，哪里來的信呀？~~來的信，送給誰呀？送給~~~。

現(xiàn)在小組一起來交流一下信封應(yīng)該怎樣來寫，應(yīng)該有哪些具體內(nèi)容？ 看了剛才既有字又有畫的信，老師看到有的同學們已經(jīng)在躍躍欲試了，現(xiàn)在大家靜靜的想一想，你最想給誰寫一封信? 現(xiàn)在想好的同學拿出你的畫筆，畫出心中最想畫的，寫出心中最想寫的，寄給心中最想寄的人。將你們美好的心愿投到郵筒里，讓郵遞員傳送我們的情誼。學生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)

（三）課堂評價

我們再來郵遞員的游戲（學生評價后，獎勵郵票）

剛才，我也抑制不住自己的心情，給大家寫了一封信，你們想知道嗎？我請***來給大家念一下。

課題：有趣的瓶蓋

課時： 一課時

教學目的：

1、能夠用瓶蓋排列、拼貼圖形。

2、能夠?qū)⒏鞣N瓶蓋組合起來做成1——3件玩具。

3、對用廢舊材料自制玩具產(chǎn)生興趣。

教學重點：瓶蓋的巧妙利用，如何來設(shè)計、組合。教學難點：把各種各樣的瓶蓋組成有趣的東西。教學準備：范作、示范用材料。

學生準備：收集各種瓶蓋，臘光紙，剪刀，膠水。

教學過程：

一、導(dǎo)入新課（以談話的形式）今天，老師給小朋友們帶來一份禮物。

你們看：（各種各樣用瓶蓋制作的的玩具。）

二、引導(dǎo)學生欣賞。

感受各種各樣不同造型玩具的藝術(shù)美。引起學生對設(shè)計的興趣。

三、討論交流設(shè)計與制作方法。

（1）請學生列舉他們所看到過的圓（柱）形的物體及物體中的圓形部分，如水井、風扇、太陽、月亮、燈、籃子、娃娃的眼睛等。

（2）四人小組討論：如何將這些與眼前的瓶蓋聯(lián)系起來。

（3）聯(lián)想游戲：

將兩個瓶蓋放在一起，想一想，他像什么，疊在一起，又像什么？將三個瓶蓋放在一起，又像什么？比一比，看誰想的最多。

（4）老師小結(jié)。

對有道理的方法都給予肯定，引導(dǎo)學生考慮：我今天準備用瓶蓋做什么？還要用到哪些材料，怎么做？四人小組商量討論。

四、學生動手制作

老師鼓勵學生發(fā)揮自己想像，設(shè)計出與他人不一樣的物品。老師巡視并幫助能力較差的學生。

五、交流欣賞。

（1）全班互相欣賞每組的作品。

（2）請學生來說說你最欣賞哪一組的作品，為什么？

課題：回家的路上

課時： 兩課時

教學目標：1.參考交通圖的表達方式，繪畫從學校到家的路線圖。2.能夠畫出一路上標志性的建筑、景、物。

教學重點：引導(dǎo)學生用不同的繪畫方法，大膽、自由地表達回家路上的人、景、物。

教學難點：畫面大膽、自由、生動，富于創(chuàng)造力。

課前準備：學生：繪圖工具（油畫棒、水彩筆、水彩、水粉顏料、記號筆等）。教師：準備與學生相同的材料及范圖數(shù)張。

教學過程：

一、引導(dǎo)階段：

你會看地圖嗎？地圖是怎樣給人們指路的？

老師可以給大家看看本地的交通圖，然后，找找“我們學?！彼诘奈恢?。請學生描述一下從學?；丶业木€路，把轉(zhuǎn)彎的地方如：立交橋、鐵路道口、十字路口描繪得詳細些，教師提醒介紹那些標志性建筑或物體。

二、發(fā)展階段

1、討論：

我們要表現(xiàn)的從學校到家的路線圖與交通圖有什么聯(lián)系，又有什么區(qū)別？

2、談?wù)剟?chuàng)作思路。

3、出示學生作品。

提供建議：先畫學校，在按照回家的路線一點一點的延伸出去，一直畫到你的家，形狀可以不規(guī)則。

最后根據(jù)需要添畫人、景，也可用剪貼的方法。

三、收拾與整理

將自己的工具收拾好，將課桌整理干凈。

四、課后拓展

將學校畫在畫面的中央，然后以小組合作的方式畫出不同家行走的線路圖。

課題：今日的菜單

課時：一課時

教學目標：

1、研究出制做花點心的方法，鼓勵學生在創(chuàng)作過程中創(chuàng)新.2、提高學生對色彩搭配的技巧.教學重點：在愉快的小組學習過程中掌握一定的造型技法.教學難點：引導(dǎo)學生創(chuàng)新,制出與眾不同的花點心。課前準備：各種用橡皮泥做的蔬菜、點心等。學生準備：橡皮泥、合適的紙盒、彩紙、剪刀等。

教學過程：

(一).組織教學引入新課

用課件創(chuàng)設(shè)情境.課件內(nèi)容是熊貓盼盼接到奧委會的任務(wù)，為2008年奧運會的運動員制作花點心，請同學們幫忙，然后講些花點心的有關(guān)知識（同時配放許多分好類的花點心照片）

(二).新授課

1.欣賞橡皮泥做的花點心說說這花點心的做法 2.請同學上來邊做邊講，小組其他成員給予補充 3.老師把方法編成歌謠

做了點心又作花(兩部分組成)

輕輕揉捏細細搓(要求細致)

顏色多樣不均勻(滲透色彩知識)

與眾不同我最棒(要求創(chuàng)新)4.學生制做花點，老師發(fā)現(xiàn)新穎優(yōu)秀的做法是進行小組觀摩。5.作品展示：

自己把滿意的作品放到展臺上。培養(yǎng)學生觀察思考的能力、小組合作學習。

（三）全班欣賞講評

體現(xiàn)以學生為主體還評價權(quán)給學生,讓學生在評價的過程中感受美.（四）課后拓展: 可以開一個小型生日會，制作各種點心。

課題：乘著大象

課時：兩課時

教學目的：1.使學生了解大象的造型特點。

2.引導(dǎo)學生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)自己乘大象時的情景和感受。

教學重點：1.學習繪畫大象的特征和姿態(tài)。

2.提高和培養(yǎng)學生創(chuàng)作繪畫能力。

教學難點：.選擇最有趣的活動場面進行創(chuàng)作。學具準備：范作、課本、作業(yè)紙、水彩筆、教具準備：范圖和示范用具。

教學過程：

一、引導(dǎo)階段

分小組交流了解的有關(guān)大象的知識。

二、發(fā)展階段

1、播放有關(guān)大象的圖片。

2、引導(dǎo)學生想象自己乘著大象的情景及感受。

3、欣賞學生作品

體驗乘著大象時的快樂、興奮、緊張、害怕。

4、討論：

大象如何能飛上天？

你想讓他帶你到什么地方？

5、提示：以大象為主體，使畫面形成中心構(gòu)圖的樣式。

可以添畫人物、動物。（第一課時以構(gòu)圖為主，第二課時以涂色為主）

6、學生繪畫，師巡視并進行輔導(dǎo)。

三、總結(jié) 展示學生完成的繪畫作品。

大家都來說說，最成功的畫和還需努力的地方。（師生互議）

四、課后拓展

試著用版畫、拼貼畫、剪貼等形式來表現(xiàn)。

課題：風來了

課時： 二課時

教學目標：1.感受風的奇妙，能夠用簡單的言語描繪風吹來時的情景。2.了解春、夏、秋、冬，風的不同特點。

3.引導(dǎo)學生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)風吹來時的情景和感受。教學重點：引導(dǎo)學生用不同的繪畫方法，大膽、自由地表達自己的各種想法。教學難點：畫面大膽、自由、生動，富于創(chuàng)造力。

課前準備：學生：繪圖工具（油畫棒、水彩筆、水彩、水粉顏料、記號筆等）、自行準備的有關(guān)風的圖片、文字資料。

教師：準備與學生相同的材料；范圖數(shù)張、彩帶、塑料袋、風車、風鈴等。

教學過程：

一、組織教學

二、活動導(dǎo)入（門窗緊閉）

教師：今天，在我們的教室四周掛了許多漂亮的東西，你能叫出它們的名字嗎？

學生：是彩色的絲帶、風鈴、風車，還有塑料袋。

教師：很好，看來同學們對這些東西都很熟悉，現(xiàn)在董老師要請同學們做個游戲，請同學們把眼睛閉上，千萬不要睜開眼睛，我要請一位特殊的朋友進來，同學們閉上眼睛好好地聽一聽，感受一下，你能猜出她是誰嗎？（放音樂）

教師把門窗打開，風進來了。

教師：好，請同學們閉著眼睛猜一猜，她是誰？ 學生：風。

教師：好，睜開眼睛，看一看吧，風的到來，你發(fā)現(xiàn)什么改變了？

學生：原來不動的彩帶現(xiàn)在飄了起來;原來干癟的塑料袋，被風給吹脹了。??

教師還可以引導(dǎo)學生互相觀察一下身邊同學在風中的形象。

教師:非常好，這說明同學們觀察得非常仔細。這些變化的由來，都是因為風來了。

教師出示課題“風來了”。

四、分析風來了時的情景。

教師指揮三位學生把窗戶再次關(guān)上。教師：現(xiàn)在我們又把窗戶關(guān)上了，風來了，又走了，一切又恢復(fù)了平靜。我想請同學們回憶一下剛才當風來的時候，給你一種什么感受？

老師先把自己的感受畫給大家看看。老師畫時請同學們以小組為單位，帶著三個問題來思考。（示范）

教師：（1）風中的我們會是什么樣的？

（2）風中的環(huán)境又會是什么樣的呢？

（3）你知道有關(guān)風的知識嗎？

學生討論并發(fā)表自己的看法。

教師：風給你們這么多的感受，我們來看看書上的畫家、同齡的小朋友如何感受風的？

四、學生作業(yè)（添畫）：

以《風中的我》給人物的著裝、環(huán)境等添畫。教師進行巡回指導(dǎo)。

五、評講：

教師將學生作品分別以季節(jié)來歸類，采取自評、互評、教師點評的方式進行評講。

六、收拾與總結(jié)。

風是我們自然界中一種神奇的自然現(xiàn)象，它來了，又走了，它沒給自己留下什么，卻給大地換上了新裝。

七、作業(yè)：

挑戰(zhàn)你：你能描繪春、夏、秋、冬不同季節(jié)風吹來時的情景嗎？

第二課時：

一、組織教學

二、繼續(xù)上節(jié)課作業(yè)

（描繪春、夏、秋、冬不同季節(jié)風吹來時的情景和感受）

春天：柔和清新

夏天：吹來的都是熱風

秋天：涼爽的感覺

冬天：寒冷、刺骨

1、介紹一些特殊技法。（水彩撒鹽法、蠟筆刀刮法、橡皮擦試法??）

2、作業(yè)過程中有新的想法通過老師及時向?qū)W生傳遞。

3、以組為單位，學生相互間進行作品交流。

4、鼓勵學生用多種形式表達畫面。

5、注意線與面的對比、黑與白的對比及色彩的組合。

三、巡回指導(dǎo)

1、全面觀察學生作業(yè)。

2、對個別學生進行完成稿的輔導(dǎo)。

四、小結(jié)

1、談?wù)勀銉晒?jié)課的收獲。

2、用學生自己的作業(yè)布置教室一角，展示并介紹。

3、想想，你能把你的作業(yè)裝飾得更美嗎? 課題：會轉(zhuǎn)的玩具

課時：一課時

教學目標：

1、培養(yǎng)學生的動手能力。

2、了解玩具轉(zhuǎn)的方法。

3、掌握玩具的制作方法。

教學重點：了解各種轉(zhuǎn)的方法和玩具制作方法。

教學難點：能將會轉(zhuǎn)的紙片紙圈變成各種會轉(zhuǎn)的玩具

教學具準備：玩具范作若干，實物玩具每組一個，每組：繩子，竹簽，牙簽，針，紐扣，鉛筆，圖釘。

教學過程：

一、導(dǎo)入新課

1、談話：

今天老師要考考大家，在桌上有一張紙，請大家想一想，用什么方法能讓這張紙滾動或轉(zhuǎn)動起來？

學生思考后回答（卷）

除了用卷的方法，請大家觀察一下桌上的工具，我們能否借助它們，讓這張紙轉(zhuǎn)起來？

請同學們兩個兩個討論一下。(學生討論研究后回答)同學們想得真不錯，請大家二人合作把自己的想法做出來。學生二人合作（師巡回指導(dǎo)）

2、由學生自己展示作業(yè)轉(zhuǎn)的方法，其他學生欣賞 3、揭題：大家都開動了小腦筋，轉(zhuǎn)的方式有很多。我們今天就用這些會轉(zhuǎn)的紙片紙圈來做會轉(zhuǎn)的玩具（出示課題）

二、講授新課、問：你覺得這些會轉(zhuǎn)的紙片紙圈可以變成什么樣的玩具呢？

(學生回答)

2、想不想看看老師把它變成了什么玩具？

（師出示范作）

瞧，這兒有風車、燈籠、魚、不倒翁、蝴蝶、小兔子、陀螺?? 3、你們想玩一玩嗎？

請大家在玩的過程中要研究一下這些玩具的做法和玩法（師每組下發(fā)玩具）

(學生欣賞,小組一起玩研究玩具)

4、組長展示玩具的轉(zhuǎn)法并說說做法

5、看了這些玩具，你有看不懂或不會做的地方嗎？(學生回答)

6、老師這邊還有玩具，有會滾的獅子、會打滾的小男孩，誰來玩一玩，比一比誰滾得遠？

(三位學生上臺來比一比)

7、玩了這么多玩具，你想不想親手做一個？

請兩兩討論一下，你們想把手中的紙片紙圈變成什么玩具？(學生兩兩討論后回答)

三、作業(yè)

學生二人合作，師巡回指導(dǎo)

四、作業(yè)展示：誰想展示自己的作品？(學生自展自評)

五、課后延伸

同學們做了這么多會轉(zhuǎn)的玩具，在我們生活中也有許多會轉(zhuǎn)的玩具，你們想玩嗎？ 只要你們用心觀察，我們的生活會變得很有意思。

課題：電腦美術(shù)

課時： 一課時

教學目的：

1、指導(dǎo)學生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復(fù)制、粘貼游戲。

2、引導(dǎo)學生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂趣。

教學重、難點：

1、利用復(fù)制和粘貼的功能來引導(dǎo)學生進行簡單的創(chuàng)意、想象并組合 畫面。

2、在粘貼過程中形象大小和色彩的改變。

3、利用矩形、橢圓形等工具進行形象創(chuàng)作。

課前準備：師準備電腦及電腦軟硬件設(shè)備，還有一些電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。教育學生要愛護電腦設(shè)備及各種教學設(shè)施。

教學過程： 1．引導(dǎo)過程

（1）組織好學生進入電腦室上課的組織工作并安排好。

（2）復(fù)習一年級學過畫圖游戲方法導(dǎo)入本課的排列、重復(fù)、變異等造型內(nèi)容。（3）師打開一些電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學生欣賞并演示電腦繪畫中復(fù)制和粘貼的創(chuàng)作過程，來激發(fā)學生強烈的學習興趣。（4）引導(dǎo)學生分析圖中的復(fù)制和粘貼。

（讓學生了解用復(fù)制和粘貼就可以組合成一幅完整的畫）

2．發(fā)展過程：

（1）詳細的說明畫圖程序界面上的各種工具的用途，并演示與粘貼以及變化的操作方法及過程，以便讓學生更清楚的了解和掌握。

可先讓學生隨意地使用一下各種工具，試著進行復(fù)制、粘貼和變化的操作，也可互相交流。

（2）步驟：打開畫圖程序。

（開始-程序-附件-畫圖）。

打開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色，并打開編輯進行復(fù)制、粘貼和變化。

（3）布置作業(yè)。

讓學生利用復(fù)制、粘貼和變化制作一副有獨特、有趣的作業(yè)。鼓勵學生大膽、自由的創(chuàng)作和繪制。作業(yè)完成后可讓學生互評、互欣賞。3.收拾與整理

指導(dǎo)學生按正確的步驟關(guān)閉電腦，保持教室環(huán)境整潔。

課題：指偶劇院

課時： 2課時

教學目的：

1、引導(dǎo)學生利用身邊的各種材料，開動腦筋，制作指偶。

2、通過本課的學習，讓學生了解我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，提高審美能力。

教學重點：掌握指偶的基本制作方法及技巧。

教學難點：能結(jié)合不同的材料和表現(xiàn)方法完整的制作一個有特色的指偶。教具準備：課件、手工紙、雙面膠、剪刀、戲臺道具。學具準備：剪刀、雙面膠、手工紙、彩色筆、毛線。

教學過程：

一、組織教學

二、導(dǎo)入新知

1、欣賞木偶戲表演，并向?qū)W生介紹一位遠道而來的朋友—芝麻綠豆官（木偶人物）。學生與木偶人物交談，發(fā)掘木偶身上最大的特點？[必須由手來操縱]

2、引入：

小朋友想不想也做一個可以像芝麻綠豆官一樣在手上操作的小玩偶??？

3、揭示課題：指偶劇院

三、探索新知

1、嘗試：介紹木偶家族的另一個成員—指偶，由各小組的組長來展示。

2、思考：小指偶跟木偶的不同和相同之處。

3、討論：各小組組長將展示的紙偶帶到小組里進行討論。A：組長將表演的感受與組員分享。B：討論各小組不同指偶的制作方法。

4、探索：請小朋友開動腦筋，想想還有什么不同的方法或不同的材料，可以制作出更好的指偶。

5、總結(jié)：老師把小朋友的意見進行總結(jié)，并稍做示范、引導(dǎo)。

6、欣賞：請小朋友和老師一起去欣賞一些不同的指偶作品，學習別人的長處。

四、作業(yè)：

分小組合作，編個故事并根據(jù)角色的分配來制作指偶。要求：合理使用不同的材料和色彩來表現(xiàn)自己的指偶。

五、學生制作，教師巡視輔導(dǎo)。

六、課后拓展

學生利用自己做的指偶玩具進行表演。

課題：形形色色的世界

課時： 一課時

教學目標：

1、了解藝術(shù)作品中比較常用的一些對比手法；

2、知道色彩與造型給人的感受大多緣于比較；

3、能從對比的角度，就作品的造型與色彩發(fā)表自己的看法。

教學重、難點：學生對色彩的感受能力，學生能否發(fā)表與眾不同的見解。教學具準備：與教材有關(guān)的圖片、VCD、投影資料。

教學過程：

一、引導(dǎo)階段：

同學們，大家都知道我們生活的這個世界是絢麗多姿的，有數(shù)不清的形與色（形是物體的形狀，色是物體的顏色），而且你們每一天一睜開眼就能看到它們。

現(xiàn)在，請同學們仔細想一想，在你們的記憶里，有哪些有趣而又奇怪的形狀呢？請同學們說一說。

學生討論發(fā)言教師小結(jié)：同學們剛才說了好多奇怪而有趣的形與色，現(xiàn)在來看一下我們教材中提供的十多張圖片，請同學們逐一瀏覽一下，然后說說“哪張圖片最吸引你？”學生欣賞、發(fā)言

教師小結(jié)：每個同學都有自己喜歡的圖片，那是因為它的某個方面吸引了你，是色彩、是造型或是其他的。根據(jù)每個人的愛好不同，老師就能對你們的性格、向往等有所了解。正因為每個人眼里的不同最愛，所以我們生活的這個世界才會多姿多彩、形形色色。

出示課題：形形色色的世界

二、發(fā)展階段

1、教材圖片欣賞、問答。紅色的鳥

提問1：在這張畫上你首先看到的是什么，為什么？ 提問2：兩只鳥有什么不同？

教師小結(jié)：因為它們的色彩是紅色的，綠色的環(huán)境中最能襯托出紅色的艷麗，所以我們首先看到的是兩只鳥，兩只鳥一前一后，前面的一只形象比較清晰、具體，我們能夠欣賞到它美麗的羽毛及長長的喙，后面的一只較模糊，我們只能看到一個平面的色塊，這樣，能使前面那只鳥的視覺效果更加突出，它是畫面的主體。在繪畫時，我們可以借鑒這樣的方法。

提問：彩色熱水瓶的造型象什么？你會挑選哪種顏色的熱水瓶，為什么？ 教師小結(jié)：熱水瓶的造型憨態(tài)可掬，跟企鵝有些神似。設(shè)計師在設(shè)計時的靈感往往來源于自然中的某些物體。這些熱水瓶的色彩亮麗，相信大家都會喜歡的。

（1）鮮艷的花朵

請同學們瞇起眼睛觀察這張畫，然后看老師的投影展示，并回答問題：為什么黃顏色的郁金香在畫面中顯得最突出？

教師小結(jié)：因為黃色最淡而被凸顯出來，我們將這稱為明度對比。（2）美麗的服裝

這套美麗的服裝讓人聯(lián)想起魚缸里的小金魚，你看那條藍白條紋的裙子，讓人聯(lián)想起大海，紅色的腰帶就像大海上的霞光，冷暖色調(diào)形成對比。衣裙的寬松與腰帶的合身形成對比，衣裙的若干細花紋與腰帶的粗獷形成對比，三個對比使腰帶成了這套服裝的點睛之筆。

小組欣賞評論、老師小結(jié)。（3）現(xiàn)代家具

由黑白兩個主色構(gòu)成，顯得簡潔，橙色的靠墊讓人愉悅，畫面中三個靠墊特別引人注目。因為它是橙色的，是暖色調(diào)中的一種重要顏色，暖色有“前進”的特點，所以引人注目，特別醒目。（4）北京故宮角樓夜景

角樓的造型，華麗中帶著莊嚴，在霓虹燈光的海洋中讓人聯(lián)想起仙境，以為到了蓬來仙島，玉皇大帝的天宮似的。背景的天空是冷色的，燈光使建筑顯示出明亮的暖色，強烈的對比，使建筑更加流光溢彩，突出了建筑的主體地位。（5）舒適的沙發(fā)——（鮮艷色彩的組合）

（6）上海城市規(guī)劃展覽館——（奇妙的造型，潔白的主體建筑）

（7）上海浦東陸家嘴的景色——（造型設(shè)計新穎的建筑群，高聳入云的“東方明珠”電視發(fā)射塔）

(8)金色的秋天——大地像一片金黃色的海洋

2、教師收集的圖片欣賞、評價（以學生評價為主）（1）室內(nèi)裝飾圖片欣賞。（2）精美汽車圖片欣賞。

（3）用剛才學到的方法來欣賞、評價（略）。

3、教師總結(jié)：同學們剛才欣賞了教材及教師提供的各類圖片資料，并發(fā)表了自己的看法。它們只是形形色色的世界的一小部分，世界是奧妙的，充滿了無數(shù)的奇怪而有趣的形與色，同學們應(yīng)在以后的學習、生活中慢慢去發(fā)現(xiàn)、去領(lǐng)悟生活中的美，并把這種美用美術(shù)語言表達出來。

三、課后拓展

在以后的郊游或班隊活動中，就看到的景物的造型、色彩發(fā)表自己的看法。

第五篇：初一上學期人教版美術(shù)全冊教案

初一上學期人教版美術(shù)全冊教案

004km.cn課題：初一上學期人教版美術(shù)全冊教案教材版本:人教版美術(shù)教案教材第一課美術(shù)概說

課型：單一型

．教學方法：講解，2．欣賞

3．教學目的：（初一上學期人教版美術(shù)全冊教案）

通過教學，使學生基本懂得美術(shù)的概念。

通過各種圖畫的展示和講解，使學生了解美術(shù)的分類，并理解繪畫，雕塑，工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)和現(xiàn)代設(shè)計的概念和分類。（人教版美術(shù)全冊教案）

4．教學難點、重點：

難點：美術(shù)的作用。

重點：繪畫的分類。

教學過程：

一）組織教學：

師生問好

二）導(dǎo)入新課

同學們，今天這堂課是美術(shù)課，那么到底什么是美術(shù)呢這就是我們今天要共同來初略討論學習的問題--美術(shù)概說（板書課題）

三）新授：

美術(shù)的概念：

展示小型雕塑一個，繪畫作品一幅。講解美術(shù)的概念，著重強調(diào)“物質(zhì)材料”、“造型手段”、“空間”、“審美價值”。

、美術(shù)的分類

繪畫、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)、現(xiàn)代設(shè)計

、繪畫：使用筆、刀等工具，墨、顏料等材料，在紙、紡織品、木板、墻壁等平面上，通過構(gòu)圖、造型和設(shè)色等表現(xiàn)手段，創(chuàng)造藝術(shù)形象。（繪畫的分類略加講解。）

展示作品或圖片資料若干，（由于缺乏美術(shù)教學掛圖及相關(guān)的幻燈片，所以應(yīng)找些較大的圖片，如單幅單頁畫、掛歷中的畫頁等，同時應(yīng)選用較成熟的藝術(shù)家的作品。另外，展示一部分自己的原作，如《女同學頭像》、《臨“太陽很足的晌午”》、《藏族婦人》，以增強學生的實際感受，使學生感到老師是一位名符其實的老師。講解繪畫的概念，同時強調(diào)繪畫的作用：反映社會生活，表達思想情感。

現(xiàn)代繪畫《鋼水汗水》：反映了我國當代鋼鐵工人的社會生活，“鋼水的產(chǎn)量和工人的汗水是成正比的”。表達了對鋼鐵工人的一種敬仰敬佩之情，從刻畫細微的畫面中，我們似乎聽見有人在說：“工人兄弟們，你們辛苦了！”

、雕塑：是雕、刻、塑三種制作方法的總稱。

雕塑的表現(xiàn)形式一般分為：圓雕、浮雕。

舉例：茶陵一中進校門處的雕塑（圓雕）。天安門人民英雄紀念碑基座四周的雕像（浮雕）。

Ｃ、工藝美術(shù)：指實用品的造型設(shè)計和裝飾性美術(shù)。

分類：Ａ、日用工藝（染織工藝、陶瓷工藝等）

Ｂ、陳設(shè)工藝（象牙雕塑、裝飾繪畫）

D、建筑藝術(shù)：通過建筑群體組織，建筑物的形體、平面布置、立面形式、結(jié)構(gòu)方式、內(nèi)外空間組織、裝飾、色彩等各方面的處理所形成的一種綜合性藝術(shù)。

公共建筑：

分類：民用建筑：

紀念性建筑：、現(xiàn)代設(shè)計：是在現(xiàn)代科學技術(shù)和經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)上形成的一門綜合性的應(yīng)用藝術(shù)。

、美術(shù)的社會作用

美術(shù)對于人們的精神生活和物質(zhì)生活都有著積極的作用，它具有三大功能：教育功能、認識功能、審美功能

（組織同學們以討論的方式，談?wù)剬γ佬g(shù)及美術(shù)的作用的認識和理解。）

總結(jié)學生的發(fā)言：

美術(shù)有很強的實用價值，廣泛應(yīng)用于建筑、商業(yè)、工業(yè)等領(lǐng)域

三、課本學生范畫賞析

圖：紫灰色主調(diào)，對比很弱，短直線條雜亂無章，表現(xiàn)出一種灰暗、亂、掙扎的情感。

圖：黃綠色主調(diào)，少量紅、紫色，整個畫面明亮，對比強烈，猶如陽春三月，春游在外，給人以充滿活力、精神飽滿的感覺。

四、作業(yè)：

運用抽象或變形的表現(xiàn)手法表現(xiàn)自己的某種情感。

要求：、用少量文字概括作業(yè)表現(xiàn)的情感。、注意造型的基本要素的運用。第二課美術(shù)作品造型的基本要素（課時）

課型：綜合課

教學方法：講解、行賞、比較、練習相結(jié)合1、教學目的

1、通過本課學習，2、使學生初步了解視覺形象的分類和造型要素的基本知識。

3、通過對美術(shù)作品中形的認識和分析，4、提高學生對藝術(shù)形的欣賞能力。

5、通過對本課的學習，6、使學生認識美術(shù)具有多種表現(xiàn)形式，7、從而

8、提高學生對藝術(shù)形式美的欣賞能力，9、以及美術(shù)學習的興趣與信心。

2、教學重點、難點:

重點：掌握寫實造型、變形造型和抽象造型的區(qū)別，并能運用所學知識識別美術(shù)作品的不同表現(xiàn)形式。

難點：掌握基本要素的特點，并能運用基本要素分析作品。

3、教具、學具準備

4、教具；自制造型要素掛圖一張，不同表現(xiàn)形式的作品若干幅。

學生：課本、作業(yè)本、軟心鉛筆、尺。

5、教學步驟

第一課時

一、導(dǎo)入新課：（約2分鐘）

大千世界的各種物象形體，首先是被我們的眼睛感受到的，對視覺形象進行觀察和研究，會使我們獲得豐富的審美信息和多種知識，提高我們的審美能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。

板書：視覺形象的分類（約23分鐘）

盡管視覺形象復(fù)雜多變、豐富紛呈，但總體上可分為兩大類，即自然形和人工形。由自然力造成的，叫自然形（如山石、河岸、動植物等），人類出于某種目的造成的形，叫人工形（如產(chǎn)品、工具等）人工形中以表達思想觀念和審美感受為目的的，叫藝術(shù)形（如繪畫、雕塑、工藝美術(shù)等）。

板書：自然形

人工形

藝術(shù)形：表達思想觀念、富于審美價值。

提問：分別舉出生活中的自然形、人工形和藝術(shù)形的物象。

形還可以從不同方面進行分類，如材料上分，有紙材料造型、木材料造型、金屬材料造型、石質(zhì)材料造型等。

（以問答形式討論欣賞作品，再作總結(jié)）

《飲水的熊》作者在創(chuàng)作中，用造型的基本法則之一即對稱手法，巧妙地表現(xiàn)了飲水的熊和它的倒影，且將石質(zhì)材料打磨光潔，以表現(xiàn)小熊的可愛和水的清盈感。

《懷抱》以金屬材料制作的富有動感的造型表現(xiàn)了母子歡快的神情?！赌缸印穭t用概括的手法打磨光潔的木質(zhì)，表現(xiàn)豐潤的母子形象，搖籃式的造型，激起了人們對童年的美好回憶。

板書：造型要素：（約18分鐘）

造型要素主要有點、線、面、體塊與空間、光與色、質(zhì)地等。在藝術(shù)造型中，如能很好地利用這些要素，將使作品更具魅力。因此，我們必須認識了解造型要素及其功能。

（結(jié)合造型要素范圖講解）

點：最小的視覺單位。包括各種不同形狀的點，能成為注意中心確定結(jié)構(gòu)以及組成體面（參看課本P4生活中的點和表現(xiàn)點的節(jié)秦的繪畫）。圖①中，我們看到運用點的組織，產(chǎn)生疏密有致的變化，富有節(jié)奏感。

線：可看作點運動的痕跡，有方向和運動感，可以表達情感，限定形狀，表現(xiàn)質(zhì)地和描繪陰影（講解掛圖）

面：由長度和寬度構(gòu)成的平面形，面的形成有三種方式：線的包圍、分割和表面色、質(zhì)的變化。面可以分為幾何形和自由形兩大類（講解掛圖）。

體塊與空間：體塊即長度、深度三維空間的占有形式，或者說是由長度、寬度和深度構(gòu)成的主體形。（參看P4生活中的體塊）?？臻g指物體間的遠近層次關(guān)系和包容關(guān)系。（如雕塑）具有實在的體積和空間，而繪畫藝術(shù)，則是在平面上創(chuàng)造體塊與空間的幻覺。如《長城》一畫，就是在平面上通過平俯視構(gòu)圖，運用了大-小的透視縮形規(guī)律，以及近實遠虛的視覺規(guī)律，加上光與色的烘托渲染，畫面氣勢磅礴，使我們增強了民族的自豪感和加深了對祖國的熱愛之情。

光與色：有光才有色，視覺世界是由光顯示出來的。（參見P4大自然中的光與色）。色彩的正確表現(xiàn)能使畫面獲得真實感。不同傾向的色彩還能給予我們不同的視覺和心理感受，引起情緒的變化，如紅色能給人以溫暖、刺激的感受，藍色則可能給人以冷、寧靜的感受。

質(zhì)地：指物體表面的解覺性或這種質(zhì)地的視覺表現(xiàn)。（參看P4《雕塑》的質(zhì)地）《雕塑》用粗擴的石質(zhì)表現(xiàn)男性皮膚的質(zhì)感。

6、總結(jié)和布置下一課時內(nèi)容（約2分鐘）

我們認識造型的基本要素，是為了更好地表現(xiàn)千變?nèi)f化，千姿百態(tài)的視覺形象，認識藝術(shù)家取自自然之法則，創(chuàng)造出的瑰麗藝術(shù)世界。我們下節(jié)課將進入藝術(shù)家創(chuàng)造的藝術(shù)世界。

第二課時

1、復(fù)習舊知，2、導(dǎo)入新課

美術(shù)造型的基本要素來之于生活，但不是對生活的復(fù)制?！八囆g(shù)源于生活。但不等不生活?！痹趶氖旅佬g(shù)創(chuàng)作時，藝術(shù)家會根據(jù)特定表現(xiàn)目的的需要，選擇適合自己個性、興趣的美術(shù)表現(xiàn)形式。

3、表現(xiàn)形式的分類

就表現(xiàn)形式的明顯特點而言，分成具象造型和抽象造型兩種基本形式。具象造型與抽象造型的區(qū)別在于：前者具有客觀的現(xiàn)實形象，而后者中我們則不能看出任何客觀的現(xiàn)實形象（結(jié)合教材范圖講解）。

具象造型又可分為寫實造型和變形造型。寫實造型指忠實客觀地描繪事物的真實面目的造型，或者說，在這種造型中，客觀物象基本上按我們?nèi)粘Ｋ姷臉幼颖环从吵鰜恚ㄒ姟短O果樹》之

二、《小提琴手》）。變形造型則是運用夸張、省略等方法，表現(xiàn)人對事物的主觀認識和情感。盡管變形造型反映的對象與我們?nèi)粘Ｋ姴煌?，但我們?nèi)钥烧J出它們。變形造型即處于“似與不似之間”的藝術(shù)形式，層次十分豐富，既可偏于寫實造型，又可偏于抽象造型（見《蘋果樹》之

三、《人物》）。

抽象造型在古代藝術(shù)中就已出現(xiàn)，而現(xiàn)代抽象則主要通過抽象的線、形、色的不同組合表達人的主觀情感（見《即興》、《巖石間的小鎮(zhèn)》）第三課中國古代美術(shù)作品欣賞（1課時）

課型：單一課

教學方法：講述、欣賞與思考

一、教學目的

1、通過對作品的介紹與欣賞，使學生初步了解宋代繪畫藝術(shù)的空前盛況及作品的偉大成就。

2、對學生進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生的民族自豪感和對中國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的鑒賞能力。

二、教學重點

作品的藝術(shù)成就。

三、教學步驟

（一）引言與組織教學

中華民族能自立于世界民族之林，是因為她有著悠久的文明史。有著自己璀璨的民族文化。中國畫----則是世界繪畫藝術(shù)中的一顆絢麗的明珠。中國古代繪畫藝術(shù)，多以中國畫見長。下面請欣賞中國古代繪畫史上全盛時期的作品，中國古代最大的風俗畫---《清明上河圖》。（板書課題，掛出畫卷，約3分鐘）

（二）作者簡介

作者，張擇端，字正道，東武（今山東諸城）人。生卒時間不詳。約生活在十二世紀，為北宋未年著名的風俗畫家。早期游學于京師。后習繪畫，專攻界畫，擅長舟船、車馬、人物、街市、城郭等。宋徽宋熏和、宣和年間供職于翰林圖畫院侍詔（畫院最高職稱）。傳世作品有《清明上河畫》、《西湖爭標畫》、《武夷圖卷》等。

三）《清明上河圖》創(chuàng)作的歷史背景

公元十世紀后期（960年），趙匡胤統(tǒng)一中國，建立了北宋皇朝，結(jié)束了五代十國的分裂局面。政治上實行了中央集權(quán)，經(jīng)濟上發(fā)展了農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)貿(mào)易。農(nóng)業(yè)上注重了精耕細作、使用良種；陶瓷、紡織等手工業(yè)產(chǎn)品聞名于世，暢銷國外；火藥、指南針、活字印刷術(shù)三大發(fā)明等科學技術(shù)使對外貿(mào)易和城市經(jīng)濟空前繁榮，城市集鎮(zhèn)不斷出現(xiàn)，并產(chǎn)生了世界上最早的紙幣，有了專營經(jīng)商的“”（商店）、“”（劇場）、“”娛樂場”等。當時的京城汴梁（今開封市）則更顯繁華。但北宋后期各代皇帝為求茍安（亦稱偏安），向遼國接受屈辱的澶淵之盟。給西夏納“歲幣”。向金割地、納銀、貢絹，宋徽宗時期則更甚，雖聯(lián)金滅了遼國，次年金兵大肆攻宋，徽宗為求茍安，主張議和投降，罷免了主戰(zhàn)派將領(lǐng)。終在1127年，徽宗成了金兵的俘虜，北宋王朝被滅亡。張擇端生活在北宋末期?；实鬯位兆谮w佶雖昏庸腐朽，卻是一個出色的畫家。在位期間是宋代畫院的極盛時期。招錄了不少有才華的畫師入畫院供職。宋徽宗很注重寫生，他詔令翰林畫院的畫師都要寫生。張擇端根據(jù)京城汴梁繁華的集市貿(mào)易與街景（一是說清明時節(jié)，但清明時節(jié)的景象描寫不多，另一說法是從清明坊到虹橋一汴河上河的街景。后者則更有說服力。人物中有赤膊的、戴斗笠的、轎上插樹技遮蔭的、攤位上的遮陽傘、遮蔭篷等可以作證）寫生而創(chuàng)作了蜚聲世界的《清明上河圖》。

（四）欣賞《清明上河圖》

1、主題思想：通過對北宋都城汴梁繁榮的經(jīng)濟生活與民俗風物的描繪，歌頌了創(chuàng)造歷史和社會財富的下層勞動人民的智慧和力量。

2、作品介紹：

《清明上河圖》全長5278厘米，高248厘米，絹本白描淡色長卷風俗畫，現(xiàn)藏故宮博物院。

全畫氣勢磅礴，規(guī)模宏大，場面復(fù)雜，結(jié)構(gòu)嚴謹，為全景式構(gòu)圖?？傮w上看，可分為田野、汴河、街市三個地方。情節(jié)連綿不斷，高潮迭起。圖中街市，屋宇櫛比，貨攤沿街，人物眾多，神態(tài)各異，人喧馬囂，車轎穿梭。正是這番形形色色，熙熙攘攘，百貨俱陳，百態(tài)俱備的情景，呈現(xiàn)了北宋末期工商業(yè)發(fā)達的社會面貌。從商業(yè)、交通、澶運建筑等幾個具典型意義的角度，集中概括地再現(xiàn)了十二世紀我國都市生活狀況。反映了一個歷史時期的政治、經(jīng)濟、文化及民俗。構(gòu)成了一件內(nèi)容豐富的完整的藝術(shù)品，成為研究北宋社會的綜合性形象史料。

畫卷共畫不同階層的人物550佘人（教材上虹橋部分就有130佘人），不同種類和形態(tài)的牲畜五、六十匹，不同類型的車轎二十佘輛（頂），房屋三十佘幢，大小船只三十佘艘。無論狀物寫人，還是寫動描靜，對每個細節(jié)都求一絲不茍于浩大工程之中。畫家具有非的觀察力、記憶力和寫生功底。用默寫的手法，把游汴河兩岸街景時遇到的典型事件描繪出來。如全畫的中心---虹橋部分，表現(xiàn)出橋上喧嘩、橋下沸騰的熱烈場面。橋頭貨攤相連，左側(cè)橋欄邊的人物在觀景賞流，橋右側(cè)人物扶欄觀船逆流過橋。橋中達官貴人的轎馬相遇，雙方的豪奴都在呼喝讓道，可見騎者勒馬，；轎夫阻步。表現(xiàn)出統(tǒng)治階級的驕橫。并使橋上出現(xiàn)擁擠阻塞現(xiàn)象。橋下水流湍急。一大船頭已過橋面，船身尚在橋下，船櫓末端尚露出在橋右側(cè)一方。另一貨船正要過橋，船身已橫，船頭已被激流沖下。船夫們手忙腳亂，有的奮力撐船，有的揮手呼號，不進則退，船身已橫，船夫們手手忙腳亂。這種人聲鼎沸、激浪奔騰的熱烈場面，在畫家筆下表現(xiàn)得淋漓盡致。

作為全景式構(gòu)圖的古代現(xiàn)實主義藝術(shù)大作，從遠郊河野，一直至城郭街市，不但能鳥瞰繁華的街市，還可極目郊野；樓宇舟橋樹木橫列于近處，河道原野延伸至天邊。景物的大、小、遠、近、疏、密、動、靜、簡、繁，通過畫家傳神之筆，都得到準確、慎密、生動、妥貼的有機表現(xiàn)。使畫卷具有長而不冗、繁而不亂、緊湊嚴密、起伏有節(jié)的鮮明的藝術(shù)節(jié)奏感。充滿“方寸之內(nèi)，體百里之回“的宏偉氣慨。表現(xiàn)了畫家在運思立意過程中，概括生活和選取題材方面的高度藝術(shù)才華。以及在布局上不受固定視點的限制，充分運用“散點透視”的嫻熟技巧。

（五）《清明上河圖》的藝術(shù)成就。

1，作品體現(xiàn)了我國民族繪畫的優(yōu)秀傳統(tǒng)和中國古代畫家“目識心記”深厚的默寫功能。

2，線描技法已臻和諧完美的高水平。突出地體現(xiàn)了我國古代繪畫以線造型的技法特色。

3，是人物刻劃、景物描繪達到形神畢肖、生動準確的神品之作。

4，是中國畫傳統(tǒng)的“散點透視”的布局的典型。

5，是界畫、山水、人物融為一體的以工帶寫，以寫潤工的典范。

6，是顯示畫家高度的組織技巧和概括現(xiàn)實生活能力的范例。

7，是研究宋代社會的綜合形象史料。

（六）結(jié)論

《清明上河圖》是聞名世界的絹本白描淡色長卷風俗畫。是我國古代寫實主義的杰作（早歐洲七百余年），是中華民族文化藝術(shù)的珍寶，是中國美術(shù)史上一顆燦爛的明珠。第四課透視知識

課型：綜合課

教學方法：講解、演示和動手相結(jié)合。

教學目的

重點難點教具與學具教學過程第五課線造型的素描（3課時）

課型：綜合課

教學方法：講解、欣賞、觀察、比較和練習相結(jié)合。

一．教學目的

通過線造型素描的學習，使學生初步掌握運用結(jié)構(gòu)線表現(xiàn)物體之間的比例、輪廓、體積、對比、遠近、方法和透視等的作畫方法，培養(yǎng)學生對形體結(jié)構(gòu)的理解能力，發(fā)展窨造型想象力。

二、教學重點、難點

重點：講解線造型的功能和線造型素描的步驟。說明物象形態(tài)內(nèi)部的構(gòu)造特點決定了處部形態(tài)的面的性質(zhì)。

難點：運用結(jié)構(gòu)線刻畫物體內(nèi)部和外觀的組合關(guān)系，直至結(jié)構(gòu)本身。

第一課時

教具、學具準備

教具：1.線徒刑的素描作品數(shù)幅，明暗素描作品數(shù)幅；2.立方體和圓柱體框架模型一個；

學具：軟芯鉛筆、橡皮、課本、作業(yè)本。

第一課時

（1）組織教學檢查學生課堂常規(guī)及學習用具的準備（2）。

（3）導(dǎo)入新課線造型素描作品數(shù)幅和明暗素描作品數(shù)幅，（4）給學生欣賞、鑒別、然后講解。

設(shè)問：線造型的素描和明暗素描有相同點和不同點

（5）講授新課

1．線造型素描的特點及線的造型功能。

線造型的素描圖是通過線結(jié)構(gòu)的運用，直接體現(xiàn)和暗示物體的體積、遠近、方位和對比等牲，表現(xiàn)出物體內(nèi)外部組合關(guān)系及前后左右的空間狀態(tài)。

線造型素描剔除或減弱明暗色調(diào)層次，強調(diào)物體本質(zhì)的實在的形體結(jié)構(gòu)，所以表現(xiàn)物象的效果明確、肯定、清晰和剛勁有力。

線徒刑素描是以線徒刑的方式研究自然的造化和物象的結(jié)構(gòu)，線的造型功能可以概括為以下幾點：

（1）表現(xiàn)物象的外形輪廓，（2）勾畫形體的邊界。

（3）表現(xiàn)物象的內(nèi)外結(jié)構(gòu)、空間位置、透視變化及物與物之間的組合關(guān)系。

（4）表現(xiàn)物象的虛實關(guān)系、明暗關(guān)系及體積感。

（5）表現(xiàn)物象的勢、力、節(jié)奏、韻律感，（6）抒寫人的情趣，（7）氣質(zhì)。

線造型素描不但可以在美術(shù)專業(yè)方面方為一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，而且以圖解形式適用于理工科專業(yè)中，作為工程技術(shù)人員的一種徒刑技能服務(wù)于設(shè)計，在建筑、園林、工業(yè)設(shè)計等圖紙繪制上，結(jié)構(gòu)線的徒刑已成為工程技術(shù)人員的一種設(shè)計手段，廣泛適用到現(xiàn)代建設(shè)的各個產(chǎn)生領(lǐng)域中。

1、立方體與圓柱體

（1）立方體（對照立方體框架模型分析）

立方體是一切形體的基礎(chǔ)，它的結(jié)構(gòu)是由大小相同的六個正方形平面，按照垂直關(guān)系而構(gòu)成的。

圓柱體是以長方形的長邊為軸，旋轉(zhuǎn)360。而構(gòu)成。也可以說是由無數(shù)個相同的圓面疊楊（如硬錢幣疊成一圓柱體）

教材P14上圖，立方體與圓柱體結(jié)合圖形是說明立方體內(nèi)可以產(chǎn)生一個圓柱體，圓柱體在立方體內(nèi)的構(gòu)成是以一個正方體的二分之一邊為軸，以立方體一個面的中心點為圓心，旋轉(zhuǎn)306而成。圓柱體的立體感可通過頂?shù)酌娴耐敢晥A面體現(xiàn)。

（6）作業(yè)要求

1、臨摹P14立方體和圓柱體范畫。

2、用3B、和6B鉛筆作畫，3、要求表現(xiàn)物象透視準確，4、結(jié)構(gòu)清晰。

（7）課堂小結(jié)：

選出一部分作業(yè)講評，指出優(yōu)缺點，布置下節(jié)課的學具準備。

第二課時

（1）教具和學具準備（2）：

教具：

1、立方體的切挖模型；

2、用泡沫塑料做兩個相等的長方體模型，把它們拼在一起是一個立方體；

3、大幅基本形體切挖掛圖；

4、能進行切挖的軟性固體材料。

學具：蘿卜、柑桔、蘋果、肥皂、泥巴等軟性材料；

2、小刀、鉛筆、橡皮、課本、作業(yè)本。

（3）組織教學：

（4）復(fù)（5）習舊課，（6）導(dǎo)入新課

我們了解立方體及圓柱體的構(gòu)成，那么把這些基本形體進行切挖后，會是怎能樣一種結(jié)構(gòu)變化呢

（7）講授新課

板書：基本形體的切挖：

1、立方體的切

2、割與組合：

課本P14下圖說明從立方體中間切開成為兩個長方體，然后將這兩個長方體可以拼疊成各種造型（用二個長方體拼疊演示）

切去立方體的八分之一，首先找出立方體三個相鄰的面的面中心點，并把每個面分成四等分。然后將三個相鄰的四分之一等分垂直切去。

用泡沫塊做一個立方體，切去八分之一，被切去部分仍可嵌入原處，以便演示，并用紅色在立方體相鄰的三個面上畫出垂直水平線，切去后的截面用三種色區(qū)別，（自制模型進行演示）

2．圓柱體、球體、錐體的切挖：

用較規(guī)范的蘿卜、桔子或蘋果及橡皮泥等到物，在課堂進行切挖示范，揭示圓信體、球體、錐體被切去一部分后的結(jié)構(gòu)變化，并掛出以線徒刑的切挖結(jié)構(gòu)圖。

（8）作業(yè)要求

作業(yè)一：臨摹P/15四種基本形體切挖圖。

作業(yè)二：可任選一種基本形體作切挖練習，如立方體可用肥皂塊、泡沫塊等；圓柱體可用蘿卜等；球體可用柑桔、蘋果等。將切挖后的傷口放在課桌上進行寫生。

要求運用虛實、輕重不同的線條描繪聲繪出對象的內(nèi)部與外觀鐵組合關(guān)系。

課堂小結(jié)

對切挖練習及以線造型寫生較好的作業(yè)進行表揚，指出普遍存在的問題，布置下堂課的準備工作。

第三課時

（1）教具和學具準備（2）：

教具：大幅《口杯與肥皂盒》步驟然圖范畫一張。口杯與肥皂盒三組靜物。

學具：4B或6B鉛筆、橡皮、課本、作業(yè)本。

（3）組織教學：檢查學生課堂常規(guī)及學習用具。

（4）復(fù)（5）習舊課，（6）導(dǎo)入新課：

通過前二節(jié)課的學習，我們可以獲得以下兩點認識：

（1）物體的外觀形態(tài)特點，（2）都取決于它的構(gòu)造特點。

任何物體的外形都是由不同的面構(gòu)成，面歸納起來有三種形式：即有方向不同的面（包括正、側(cè)、水平、垂直、傾敘的面等），有性質(zhì)不同的面貌一新（包括平面、曲面等），有大小不同的面，這些面按照物體的結(jié)構(gòu)形式、組織、聯(lián)結(jié)起來，構(gòu)成物體的外部形態(tài)。

物體的外觀形態(tài)只有借助于光的作用才能顯示出來，然而，線造型的素描特點不是借助光的作用所產(chǎn)生的明暗形態(tài)來刻畫物體的結(jié)構(gòu)體積，而是用結(jié)構(gòu)線來表現(xiàn)物體的內(nèi)部與外觀的組合關(guān)系，直至結(jié)構(gòu)本身，所以，了解物象形態(tài)的構(gòu)造形態(tài)的構(gòu)造特點和外部形態(tài)的面的性質(zhì)，是畫好線造型素描的關(guān)鍵。

（7）講授新課

板書：口杯與肥皂盒

線造型的素描步驟（結(jié)合課本P16“口杯與肥皂盒“進行講解）：

（1）面對寫生的物體，采用剔除或減弱明暗光影的方法，從整體出發(fā)，觀察和找準物體的基本形，用線和點標出，并注意畫面構(gòu)圖。

（2）用輔助線畫出物體的大體輪廓，形體結(jié)構(gòu)，透視變化及物與物之間的組合空間位置。

（3）用線準確地刻畫出物體的內(nèi)外部結(jié)構(gòu)關(guān)系、透視關(guān)系、體積感及物與物之間的組合空間關(guān)系。

（4）調(diào)整修改，使畫面效果完整。

3、透視法則的運用（結(jié)合范畫講解）

平等透視法則，成角透視法則和圓形透視法則應(yīng)結(jié)合步驟圖滲透講解，不宜過多涉及透視知識。

5、作業(yè)要求

要課作業(yè)可安排寫生“口標與肥皂盒“，也可臨摹課本16的范畫。用軟芯鉛筆作畫（4B或6B），作業(yè)要求輪廓比例基本準確，構(gòu)圖適當，透視準確，并能初步運用不同線條表現(xiàn)出物體的內(nèi)外組合關(guān)系和窨立方體形態(tài)。第六課基礎(chǔ)圖案（2課時）

課型：綜合課

教學方法：欣賞、講授、演示與圖案制作相結(jié)合。

教學目的

通過學習使學生理解二方連續(xù)紋樣的特點及其主要構(gòu)成形式。初步掌握正確繪制二方連續(xù)紋樣的方法。

結(jié)合欣賞我國古代文物及兄弟民族在器物上裝飾的二方連續(xù)紋樣，培養(yǎng)學生熱愛祖國文化，珍視傳統(tǒng)風格的審美情操。

教學重點與難點

重點：二方連續(xù)紋樣的組成骨式及其設(shè)計制作步驟。

難點：紋樣的構(gòu)成與配色。

教具與學具的準備

第一課時教具：

針織花邊，民族花帶2~3條。

2、古代及少數(shù)民族在器物上裝飾二方連續(xù)紋樣圖例。

3、二方連續(xù)紋樣骨式圖。

4、不同的構(gòu)成方法繪制的二方連續(xù)紋樣。

5、繪制步驟分解圖。

第二課時教具：

運用各種圖案配色方法繪制的二方連續(xù)紋樣。

第一課時學具：

鉛筆、橡皮、直尺、課本、作業(yè)本。

第二課時學具：

水粉顏料（6色、12色均可），水彩筆（大、小各一支）、調(diào)色盤、盛水瓶、課本、作業(yè)本。

四、教學步驟

第一課時：

組織教學：檢查學具，引導(dǎo)認真聽課。（1分鐘）

復(fù)習舊知識導(dǎo)入新課：（約1分鐘）

以提問形式，復(fù)習前面所學的內(nèi)容：單獨紋樣——具有一定的獨立性，能單獨使用的紋樣。

出示針織花邊，民族花帶向?qū)W生提問：這些東西平時稱它為什么（學生答：花邊），那么這些花邊是怎樣設(shè)計繪制的呢這就是我們今天所要學習的內(nèi)容。

新授知識

板書課題：《二方連續(xù)紋樣》

1、概念：（約2分鐘）

以一個或幾個單位紋樣，在兩條平行線之間的帶狀形平面上，作有規(guī)律的排列并以向上下或左右兩個方向無限連續(xù)循環(huán)所構(gòu)成的帶狀形紋樣，稱為二方連續(xù)紋樣。

意義：（出示古代及兄弟民族在器物上裝飾二方連續(xù)紋樣圖例及現(xiàn)代日常生活用具有實物）（約4分鐘）

我們的祖先創(chuàng)造了單獨紋樣、適合紋樣、二方紋樣??二方連續(xù)紋樣由于具有重復(fù)、條理、節(jié)奏等形式，應(yīng)用最多：原始社會的彩陶器上，二方連續(xù)紋樣裝飾已有了很高的成就；商周時青銅器上二方連續(xù)紋樣風格厚重、古樸變化極多；漢代漆器上面的二方連續(xù)紋樣裝飾達到了很高水平；唐代唐草紋結(jié)構(gòu)嚴謹，風格典雅、富麗。我國是一個多民族的大家庭，各兄弟民族在服飾和用具的美化上多用二方連續(xù)紋樣，并有其各自的傳統(tǒng)特色。如廣西的壯錦，四川的蜀錦、湘西苗族花帶、土家族織錦??。在人們的日常生活中，生活用具器物及建筑裝飾上，二方連續(xù)紋樣的裝飾也隨處可見：如染織的花布、花帶紋樣、書籍的裝璜、商品包裝、黑板報的美化等均廣泛應(yīng)用。下面我們來講講二方連續(xù)紋樣最基本的構(gòu)成形式：

3、二方連續(xù)紋樣的骨式：

散點式、傾斜式、垂直式、波紋式、水平式、幾何式、結(jié)合式等，每種形式可有四種排列方式：順序排列、顛倒排列、正反順序排列、正反顛倒排列。

展示各種不同的骨式繪制的二方連續(xù)紋樣，給學生欣賞并讓學生通過實例辨別出各種骨式。

4設(shè)計與繪制步驟：

畫兩根平行線,并適當定出長度.根據(jù)長度劃分若干等分單位.構(gòu)思設(shè)計:根據(jù)用途,內(nèi)容,表現(xiàn)形式確定紋樣的骨式,在草稿紙上精心設(shè)計繪制出一個單位紋樣.將設(shè)計好的單位紋樣復(fù)拓到每一個單位上完成鉛筆稿。

著色完成作業(yè)。

設(shè)計要點：

組織節(jié)構(gòu)要有節(jié)奏感、韻律感。

不同題材要選用恰當?shù)墓鞘健?/p>

注意各種骨式的綜合運用。

注意單位紋樣相結(jié)合時的關(guān)系。

學生作業(yè)

設(shè)計制作一條有4-5個單位的花邊。

要求：1.以你喜歡的花卉或動物為題材，進行紋樣設(shè)計，造型要簡潔、概括。

2.課內(nèi)要完成鉛筆稿。

課堂小結(jié)：

講評作業(yè)，布置下節(jié)課的學具準備。第二課時：

組織教學：引導(dǎo)學生認真聽課，檢查學具。

課前談話導(dǎo)入新課：

圖案的色彩是圖案“紋樣、骨式、色彩”三個主要部分之一，是表現(xiàn)物體形象的一個重要部分。正如音調(diào)不美，盡管是好臺詞也唱不出好戲，色彩不美，盡管是好紋樣，也談不上是好圖案。上節(jié)課我們已經(jīng)學習了二方連續(xù)紋樣，并完成了鉛筆稿。這節(jié)課重點學習著色。

新授知識：

板書課題：二方連續(xù)紋樣的色彩

（展示各種圖案配色方法繪制的二方連續(xù)紋樣彩圖）

底色：底色是為花紋服務(wù)的，為的是增強畫面層次，突出花紋。一般淡底色配深花紋或深底色配淡底色花紋，但都必須適當掌握明度。使紋樣在底色上鮮明突出。底色要求均勻，一般要加入白粉顏料才容易均勻，如果用水粉顏料，就不一定要加白色。

配色方法：（以前在學習單獨紋樣的過程中，已學過圖案的配色方法，這里可以提問的形式復(fù)習。）

設(shè)問：哪些色屬于同種色配合哪些色屬于類似色配合哪些色屬于對比色配合它們分別會產(chǎn)生第八課愛心與祝愿（更多教案在004km.cn安心學習網(wǎng)）賀卡設(shè)計與制作（２課時）

課型：綜合課

教學方法：欣賞，講解演示和制作相結(jié)合。

一、教學目的

1、使學生懂得賀卡是具有紀念意義的精美藝術(shù)品，并學習賀卡制作的方法。

2、通過賀卡的制作，提高學生裝的設(shè)計、制作能力，培養(yǎng)尊敬師長，友愛同學的品德增進師生感情。

二、教學重點、難點

重點：用剪貼手法設(shè)計和制作賀卡。

難點：１、構(gòu)圖設(shè)計

２、恰當選擇材料。

三、教具、學具準備

教具：自制各種示范賀卡；示范制作備用的花紋圖案資料；８開白紙，廢舊彩圖紙，漿糊、剪刀、畫板、圖釘?shù)取?/p>

學具：１６開白紙對折，廢舊彩圖紙、漿糊，彩色筆，剪刀等。

四、教學過程

1．組織教學：檢查學具，2．引導(dǎo)認真聽課。

3．課前談話導(dǎo)入新課：（約２分鐘）

同學們，我們前面學習了色彩知識和美術(shù)字等課，今天讓同學們運用這些已學過的知識，自己動手制作賀卡。

（板書課題：賀卡設(shè)計與制作）

賀卡是在重大節(jié)日、紀念日、生日互相贈送的具在紀念意義的精美藝術(shù)品，它能顯示愛心，表達美好的祝愿，給我們增添歡樂，友誼和節(jié)日氣氛，如果我們能夠運用自己已掌握的圖案基礎(chǔ)知識，自己動手制作，那么，不但能夠節(jié)約，而且會使人更感親切，更有意義。

（板書：愛心與祝愿）

3、賀卡欣賞：（出示賀卡范圖、邊欣賞邊講解邊板書）

賀卡的內(nèi)容廣泛：包括賀年卡，對話圣誕卡，尊師卡、生日卡等。賀年的形式很多：單頁卡折頁卡；有平面的、立體有聲的；橫式的，豎式的；心形的、樹葉形的及不規(guī)則形的。

制作賀卡的方法有：攝影的，色彩繪聲繪的，鏤印噴刷的以及剪貼的。剪賀卡包括利用多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼制作的等。賀卡的制作要求：構(gòu)思巧妙，形式新穎，造型優(yōu)美，工藝精致。下面重點介紹一下利用廢舊彩圖紙剪貼制作賀卡的方法。

4、剪貼賀卡的制作步驟：（邊演示制作步驟邊講解、邊板書）（約分鐘）

（1）構(gòu)思、設(shè)計

我們要制作一張賀卡，首先應(yīng)該有一個好的構(gòu)思，準備制作一個內(nèi)容，什么形式的賀卡，然后，可按自己的構(gòu)思畫出鉛筆設(shè)計稿。

在設(shè)計時我們應(yīng)該考慮贈送的對象，因人而異，如老年人喜歡愛歡樂、新穎的格調(diào)；兒童則喜愛燦爛絢麗的色彩我們只有掌握了不同對象的心理和愛好來進行設(shè)計制作的賀卡就一定會受到珍視和喜愛的。

（2）準備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。

（3）選材、配色：

廢舊的畫報和圖片本身就有一定的圖形和色彩，我們就是要利用它選取我們所需要的部分圖形。要注意色彩配置鮮艷、明快。

（4）剪貼；

剪取合適的圖形，按設(shè)計稿依層次貼到紙上合適的位置。

（5）書寫或剪貼贈言：

如：新年好、老師您好、生日快樂等祝愿的字句。

（6）整理畫面：

看看什么地方需調(diào)整，什么地方空了需添畫。

5、學生課堂作業(yè)

（1）請位同學到講臺前各拼貼一張賀卡。

（2）其它同學在座位上開始設(shè)計制作剪貼形式的賀卡。

（《新年快樂》、《友誼地久天長》、《老師，您好！》播放輕音樂。）

教師巡視輔導(dǎo)，交待注意事項：

構(gòu)圖時要注意疏密、虛實關(guān)系；配色要鮮艷明快圖案和文字要眉目清楚剪貼花紋線條要流暢不要把連接處剪斷了。

6、課堂小結(jié)（約分鐘）

（1）與學生一起分析、講評作業(yè)，并對優(yōu)秀作業(yè)進行表揚。

（2）學生互相交換賀卡。

（3）總結(jié)課堂教學情況。

五、作業(yè)要求

利用廢舊圖片或畫報剪貼制作一張賀卡，要求構(gòu)思巧妙，形式新穎，工藝精致。概要:針對橢圓在不同位置透視的變化，引導(dǎo)學生去理解圓柱體透視的特征。關(guān)鍵詞:平行透視；成角透視。

一、教學目的：1.了解圓柱體的透視現(xiàn)象，使學生掌握圓柱體的透視畫法。2.使學生學會運用所學透視知識，檢查所畫圓柱體的透視關(guān)系是否正確。

二、教學重難點：重點:學習圓柱體的透視知識，著重掌握圓柱體的透視規(guī)律。難點:掌握圓面的透視規(guī)律和透視知識，表現(xiàn)圓柱體的透視現(xiàn)象。

三、教學準備：教具:圓柱體、易拉罐、透視知識的插圖、圖畫紙。學具：圖畫紙、鉛筆，橡皮、易拉罐飲料筒等。

四、作業(yè)要求：認真觀察圖畫的透視變化，寫生直立圓柱體（圓柱體飲料筒），要求符合透視規(guī)律。

五、教學過程：1.組織教學檢查學具，穩(wěn)定情緒。2.引入新課師:同學們，現(xiàn)在教師來檢查一下，上一節(jié)教師布置給大家的作業(yè)：讓同學們準備一個“易拉罐”，看看完成的怎樣？（生拿）師:（肯定）好，同學們完成的很好，那么，同學們知道這個“易拉罐”的形體是什么樣的？（生觀察、思考，舉手回答，師待生答后）師:（肯定）回答的很好，是圓柱體，那么在日常生活中還見到哪些物體也是圓柱體呢？（指名回答）師:（肯定）回答的很好，有水桶、煙筒等。師:老師這有一幅畫，請同學們欣賞，（出示插圖:圓柱體圖畫），讓學生欣賞，稍停，說課本第7頁上面也有兩幅畫，請同學們欣賞。師:同學們欣賞后的感覺如何呢？誰能來談一談？（生舉手）師:找生答后（肯定）再做一簡單評價:畫的真是維妙維肖，好像用手輕輕摸一下，它就會滾動，真是太美了。畫的這么好，同學們想學嗎？（生:想學）好，那我們這節(jié)課就來學習“直立圓柱體的透視現(xiàn)象”。（板書課題）3:講授新課（1）圓柱體的特征師:出示石膏圓柱體模型，讓生觀察它的形體。師:這個圓柱體上下兩個面是什么形狀，大小如何？再看圓柱體上下兩端的粗細如何？（生觀察，思考后，回答）師：（待生答后，肯定）對，圓柱體的兩端是圓面，圓面的小大一樣，圓柱體上下兩端同等粗細，周邊是與中軸等距的直線。（師出示插圖講解）（2）圓柱體的透視現(xiàn)象師:同學們，拿著我們手中的“易拉罐”使上圓面與我們的視平線等高，我們來觀察這個圓面的形狀怎樣？能不能看到上面的面？（生拿易拉罐跟師一起使用，觀察后舉手回答）師:（肯定）是一條直線。師:那當這個圓面離開視平線向下移動時，你觀察到什么現(xiàn)象呢？（生跟師一起做，生邊做邊觀察邊思考后，舉手回答）師:（待生答后，肯定，補充）上端的圓形面呈橢圓形，離視線越近，橢圓形越扁，離視平線越過，橢圓形越寬。師:那圓柱體的下圓面離開視平線向上平移時，你又看到下圓面是怎樣變化的呢？（師做示范，生跟師一起做，邊做邊觀察邊思考后，舉手回答）師:（待生回答后，肯定，補充）下端圓面是橢圓形，聞視平線越近，橢圓形面越扁;離視平線越遠，橢圓形面越寬。師:那當我們的視平線正好在圓柱體的中間，你能否看到上下兩個圓面（師示范，生跟師一起做，邊做邊觀察邊思考后，舉手回答）師:（肯定，補充）上下的圓形面都看到。師:剛才我們觀察到這個方面就是“圓柱體的透視現(xiàn)象”。（板書）（3）觀察直立在桌上的圓柱體上下兩端的圓面的弧形邊線，看是不是一樣？（師指導(dǎo)生觀察啟發(fā)學生，指名回答）師:（肯定）不一樣，在視平線以下的直立圓柱體，其上端圓形呈橢圓形，弧度小，下端圓形面弧度大。（師在黑板上畫草圖，幫學生理解）問:觀察橢圓形的兩端，看是不是尖角的？（師指導(dǎo)生觀察，在黑板上形象演示，讓生觀察符合哪種）師:（指名回答后，肯定）第一種正確，第二種不正確，它不是尖角的，而是弧形的。（4）平置圓的畫法:師:圓柱體上下兩端在作畫時究竟該怎樣畫呢？下面我們就來學習習近平置圓形的透視畫法（板書）師:出示圖形與方形的關(guān)系教具，師作生觀察，師講解。師:講解畫法：當圓柱體的一個圓面與我們的視平線重合時，我們看到的是一個正圓，當這個圓面傾斜時，我們所看到的就不是一個正圓，而是一個橢圓，這個橢圓由大到小變化，那這個橢圓究竟該怎樣畫呢？我們看，橢圓的四周正好與梯形的四邊相鄰，說明橢圓是在梯形里面畫的，畫時先連接梯形的對角線，過對角線的交點作底邊的平行線，再連接底邊中點與交點，并延長與上底相交，這就找到梯形四邊的四個交點，過這四個交點做橢圓，就比較準確了，（師邊講邊示范畫，生跟師一起畫）（同桌互檢）師:我們看畫出的橢圓有何特征？（師啟發(fā)引導(dǎo)學生）（指名說）師:（待生回答后，肯定，補充）這個橢圓離我們近的弧度較大，面積也較大，離我們遠的，弧主較小，面積也較小。A.以圓形面的直徑為長方形的邊長，畫出方形的透視效果圖。B.在平置的方形透視圖內(nèi)連對角線，再以對角線相交的中心點畫橫豎十字線，找出四邊的中心。c.與方形四邊中點相切畫圓形。圖中的三個橢圓形不同，中間的為水平橢圓形，兩側(cè)的在感覺上呈傾斜形。（5）指導(dǎo)作畫（師邊講邊畫，生跟師一起畫）A.先畫一條豎線，代表中軸線，在中軸線上定出頂圓和底圓的位置形狀。B.畫出頂圓（橢圓），在過頂圓的兩端向下作垂線。c.畫出底部的弧線（弧度更比上面的大）D.用肯定的線畫輪廊，完成作業(yè)。4.布置作業(yè):將帶的“易拉罐”放在桌子上，對照寫生要求:畫出平置圖的透視變化5.師巡視輔導(dǎo)6.評講作業(yè)，對優(yōu)秀作業(yè)予以表揚，指出存在的問題。004km.cn