第一篇：一年級(jí)上冊(cè)第一單元比多少教學(xué)設(shè)計(jì)

比多少

師：走進(jìn)數(shù)學(xué)的殿堂，感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，你們高興嗎？ 你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？

今天老師就給大家?guī)?lái)了一部動(dòng)畫(huà)片。播放動(dòng)畫(huà)片。

看了剛才的動(dòng)畫(huà)片，你給大家說(shuō)一說(shuō)看到了什么呢？ 生：我看到了有幾只小白兔正在搬磚塊呢。生：我看到了幾只小豬在搬木頭呢。生：我看到小魚(yú)也出來(lái)加油了。

師：小朋友們，你最喜歡哪只小動(dòng)物呀？ 生：我最喜歡小兔子。師：小白兔有幾只呢？ 生：有4只。

教師在黑板上貼4張兔子圖片 師：（邊貼邊數(shù)）1,2,3,4.小白兔在搬磚呢！每只小白兔搬幾塊磚??？ 生：每只小兔搬1塊磚。

教師在每只小兔下面對(duì)應(yīng)貼1塊磚。問(wèn)：小兔和磚誰(shuí)多誰(shuí)少呢？ 生：小兔和磚同樣多。

師：哦，同樣多，為什么呢？

生：因?yàn)樾⊥米邮?只，磚是4塊，他們的數(shù)量是一樣的，所以我們說(shuō)小兔子和磚同樣多。師：你說(shuō)的可真好。

看一看，小兔子有4只，那么每只小兔搬一塊磚（教師邊說(shuō)邊連虛線），我們用一條虛線把他們連起來(lái)，你看：一只小兔對(duì)應(yīng)一塊磚，沒(méi)有多余的。所以啊，我們就說(shuō)：小兔和磚同樣多。

板書(shū)：同樣多。

師：小朋友們，繼續(xù)在圖上找一找：還有誰(shuí)和誰(shuí)同樣多？ 生：我還看見(jiàn)小豬和蘋(píng)果同樣多。

師：哦，小豬和蘋(píng)果同樣多。你能不能上來(lái)給大家擺擺呀？ 生：大家請(qǐng)看：有3只小豬，（教師幫其把三只小豬貼在黑板上）還有3個(gè)蘋(píng)果。（同樣對(duì)應(yīng)貼在黑板上）。小豬有3只，蘋(píng)果也有3個(gè)，所以我說(shuō)：小豬和蘋(píng)果同樣多。大家說(shuō)我說(shuō)的對(duì)嗎？

生齊答：對(duì)。

師：我們來(lái)看，一只小豬對(duì)著一個(gè)蘋(píng)果，(連虛線)沒(méi)有多余的，我們就說(shuō)小豬和蘋(píng)果同樣多。很好。再找找，還有嗎？

生：我看見(jiàn)小豬和木頭同樣多。生：不對(duì)，不對(duì)。師：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)。

生：她是錯(cuò)的，小豬和木頭不一樣多。

師：兩個(gè)小朋友的意見(jiàn)不一致了。到底誰(shuí)說(shuō)得對(duì)呢？我們還是一起來(lái)擺一擺，看一看吧。誰(shuí)能像老師一樣上來(lái)擺一擺。（教師撤掉蘋(píng)果）生：有3只小豬，有4根木頭。（貼4根木頭）師：地上還有一根木頭，對(duì)不對(duì)？請(qǐng)給大家講吧！生：一只小豬對(duì)一根木頭，木頭有多余的，我們就說(shuō)：木頭多，小豬少。師：小朋友們同意嗎？講得好不好啊，我們用掌聲來(lái)表?yè)P(yáng)她吧！

小朋友們，我們來(lái)看：小豬少，木頭多。這屆課我們就來(lái)學(xué)習(xí)“比多少”。你喜歡做游戲嗎？下面咱們就來(lái)做一個(gè)“擺學(xué)具”的游戲。怎么玩呢？ 同桌兩個(gè)小朋友擺的同樣多，聽(tīng)清楚要求了嗎？開(kāi)始吧！??

師：誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)你是怎么擺的？請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。生：我先在上面擺了2個(gè)圓形的卡片，生：我在下面擺了2個(gè)三角形卡片。我們把它連起來(lái)（用手象征性的連起來(lái)），沒(méi)有多余的，我們擺的同樣多。

師：你們兩個(gè)合作的可真好，請(qǐng)坐。

還想擺嗎？這回啊老師要求小朋友一個(gè)擺的多，一個(gè)擺的少，看誰(shuí)擺的又對(duì)又快。開(kāi)始！??

師：擺好了嗎？誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下。生：我先在上面擺了3個(gè)正方形，生：我再把5個(gè)圓形擺在桌子上面。這樣我比她多兩個(gè)。

師：小朋友們想一想：在我們的生活中，有沒(méi)有“同樣多”，“多些”，“少些”的例子呢？ 生：我們一共有6個(gè)人，男生有3個(gè)人，女生有3個(gè)人，所以男生和女生同樣多，大家說(shuō)我說(shuō)的對(duì)嗎? 生：我知道我鉛筆盒里的鉛筆比***鉛筆盒里的鉛筆要少。師：你們舉得例子可真好，看來(lái)你們非常善于觀察。這次我要看一看哪個(gè)小朋友反應(yīng)最快？請(qǐng)看！鞏固練習(xí)PPT出示練習(xí)

師：這是畫(huà)的誰(shuí)啊? 生：小猴和小貓。

師：是大家喜歡的小猴和小貓。看一看，誰(shuí)多啊？ 生：小猴多。

師：小猴多，能給大家說(shuō)說(shuō)你是怎么想的嗎？

生（走上講臺(tái)）它們都是對(duì)著的，就是小猴多出一個(gè)來(lái)，小貓少了一個(gè)，我認(rèn)為小猴多，小貓少。

師：他說(shuō)的好不好？ 生齊答：好！

師：***，他說(shuō)的怎么好了？

生：他說(shuō)的很正確，并且聲音很洪亮。

師：你評(píng)價(jià)的也很好，謝謝你們——表現(xiàn)的都非常好！一只小猴對(duì)應(yīng)一只小貓，最后小猴有多余的，所以，小猴多。

師：好，我們?cè)倏矗PT出示：在少的下面畫(huà)

師：小公雞和小鴨在玩排隊(duì)的游戲呢！猜一猜：誰(shuí)少?。?生：我覺(jué)得小公雞少。

師：小公雞少。你能上來(lái)給大家指指嗎？ 生：你們瞧，第1只小公雞對(duì)一只，第2只小公雞對(duì)一只，??還余出1只小鴨子。師：你說(shuō)的非常好，請(qǐng)回！

小朋友們，你知道了嗎：公雞少。

師：老師給大家?guī)?lái)了一串漂亮的珠子，看一看哪種顏色的珠子多？ 生：我覺(jué)得黃的珠子多。

師：黃色的多，能說(shuō)說(shuō)你是怎么想的嗎？ 生：我是數(shù)出來(lái)的。師：上來(lái)數(shù)給大家聽(tīng)。

生：黃色珠子，1,2,3,4,5，紅色珠子，1,2,3，4，所以我說(shuō)黃的珠子多，紅的珠子比較少。師：你數(shù)的可真好。他用的是數(shù)的辦法來(lái)判斷的，可以。生：我覺(jué)得也是黃珠子多，紅珠子少，師：那你是用什么辦法知道的呢？ 生：我是一對(duì)對(duì)的來(lái)看。師：哦，說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

生：一個(gè)黃的，一個(gè)紅的，又一個(gè)黃的，又一個(gè)紅的，??最后剩下一個(gè)黃的，所以我說(shuō)黃色的珠子多。紅色的珠子少。師：她說(shuō)的對(duì)嗎/ 生：對(duì)！

師：咱們同學(xué)真愛(ài)動(dòng)腦筋，這一道題就想出了那么多的辦法。好，小朋友們?cè)倏蠢蠋熃o大家?guī)?lái)了什么禮物?？?，是什么呀？ 生：蛋糕

師：2盒蛋糕，這兩盒蛋糕哪一盒少呢？ 生：第二盒少。

師：你是怎么知道的啊? 生：我能上去說(shuō)嗎？

我是數(shù)出來(lái)的。大家請(qǐng)看，師：好，我們都看著呢！

生：我先來(lái)數(shù)第一盒，1,2,3,4，5,6,7，第一盒有7個(gè)，第二盒呢，1，2,3,4,5,6，一共有6塊蛋糕，所以第二盒比第一盒少。生：上面都是同樣多的，（哦，第一排都是同樣多）再看第二排，?? 師：好了，小朋友們，再看，又發(fā)生什么事了。（貼圖片，）原來(lái)是有一群小狗在吃骨頭呢！那么一只小狗啃一根骨頭，骨頭夠不夠吃啊？ 生：夠

師：都認(rèn)為夠吃啊?你是怎么知道的？

生：我是這樣知道的。先看外面的4根骨頭，然后再看里面的3只小狗，骨頭比小狗多，所以骨頭夠吃。

師：你能不能想個(gè)辦法讓大家一眼就看出骨頭夠不夠吃。生：我可以上來(lái)擺一擺嗎？

一只小狗對(duì)應(yīng)一根骨頭，最后余出一根骨頭。所以大家知道這些骨頭夠這些小狗吃了。師：誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下，她這個(gè)辦法怎么樣？

生：我覺(jué)的***的辦法好，她的擺法讓我們一眼就看出骨頭夠小狗吃的。師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢/ 生：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了比多少，生：我學(xué)會(huì)了怎么樣比多少。給你們舉個(gè)例子吧。在一張圖片上我會(huì)把一種物體和另一種物體對(duì)起來(lái)，如果有多余的，就說(shuō)明那種物體多，如果沒(méi)有多余的，就說(shuō)明同樣多。

第二篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元比多少教案

第二課時(shí) 比多少

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)課本第6―8頁(yè)

【課程標(biāo)準(zhǔn)描述】：初步提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，滲透“一一對(duì)應(yīng)”思想?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】：

1.在比較物品多少的活動(dòng)中，能知道“同樣多”、“多些”、“少些”的含義，初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少。

2.具有初步的動(dòng)手操作能力，初步感知“對(duì)應(yīng)”的數(shù)學(xué)思想。3.學(xué)會(huì)認(rèn)真有序的觀察、思考。【教學(xué)重難點(diǎn)】：

重點(diǎn)：經(jīng)歷“一一對(duì)應(yīng)”的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)比較的結(jié)果。難點(diǎn)：鍛煉學(xué)生審題能力和數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)能力?！驹u(píng)價(jià)活動(dòng)方案】：

1.比較物品多少的活動(dòng)中達(dá)成評(píng)價(jià)目標(biāo)1。2.使用小棒擺出對(duì)應(yīng)的數(shù)量達(dá)成評(píng)價(jià)目標(biāo)2。3.深入探究滲透達(dá)成評(píng)價(jià)目標(biāo)3?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】：

㈠導(dǎo)入：

聽(tīng)故事————《小豬幫小兔蓋房子》（PPT播放動(dòng)畫(huà)和音頻）㈡主動(dòng)探討，獲得新知（評(píng)價(jià)目標(biāo)1、2）

1、教學(xué)“同樣多”。

故事講完了，下面就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)老師的問(wèn)題。（1）、故事中有幾只小兔？（教師貼圖）

（2）小兔在做什么？每只小兔搬一塊磚，他們一共搬了幾塊磚？（教師貼圖）

比一比小兔和磚的數(shù)量誰(shuí)多誰(shuí)少？（學(xué)生討論，舉手回答）（PPT音頻動(dòng)畫(huà)講解，強(qiáng)調(diào)一一對(duì)應(yīng)的方法，同時(shí)板書(shū)“同樣多”）。

除了小兔和磚同樣多，還有誰(shuí)和誰(shuí)是同樣多？請(qǐng)同學(xué)們用小棒擺一擺？（指名在投影儀下展示，根據(jù)學(xué)生所說(shuō)講解）

2、教學(xué)“多”、“少”（1）小豬在做什么？每只小豬搬1根木頭，他們一共搬了幾根木頭？（教師貼圖）（2）故事中有幾只小豬？（教師貼圖）

（3）小豬搬木頭，小豬的數(shù)量和木頭的數(shù)量比一比，你發(fā)現(xiàn)有什么發(fā)現(xiàn)？

請(qǐng)同學(xué)們用小棒擺一擺？指名在投影儀下展示，根據(jù)學(xué)生所說(shuō)講解，如說(shuō)不出，教師再說(shuō)明。（PPT音頻動(dòng)畫(huà)講解，強(qiáng)調(diào)一一對(duì)應(yīng)的方法，同時(shí)板書(shū)“多、少”）。

再仔細(xì)觀察一下圖，你還能用多或少說(shuō)一句話嗎？（4人小組討論后匯報(bào)，舉手示意）小結(jié)：在比多少時(shí)我們可以用一一對(duì)應(yīng)的方法來(lái)比較。

（三）深入研究，鞏固新知（評(píng)價(jià)目標(biāo)3）

下面請(qǐng)同學(xué)們用一一對(duì)應(yīng)的方法解決下面兩個(gè)問(wèn)題，看誰(shuí)學(xué)得又快又準(zhǔn)。

1、每只小兔吃一個(gè)蘿卜，蘿卜夠嗎？（請(qǐng)同學(xué)們用小棒擺一擺？指名在投影儀下展示，根據(jù)學(xué)生所說(shuō)講解）（PPT音頻動(dòng)畫(huà)講解，強(qiáng)調(diào)一一對(duì)應(yīng)的方法）

2、每只小豬吃一個(gè)蘋(píng)果，蘋(píng)果夠嗎？（請(qǐng)同學(xué)們用小棒擺一擺？指名在投影儀下展示，根據(jù)學(xué)生所說(shuō)講解）（PPT音頻動(dòng)畫(huà)講解，強(qiáng)調(diào)一一對(duì)應(yīng)的方法）

（四）鞏固練習(xí)（評(píng)價(jià)目標(biāo)3）課本第11頁(yè)的1-4題。

（五）總結(jié)：

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

第三篇：人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元比多少教案

課本目錄： 1～5的認(rèn)識(shí)和加減法 —— 第幾 教學(xué)課題：

第三單元精品備課：第幾 教學(xué)目標(biāo)：

1、具體的情境圖中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的，理解幾個(gè)和第幾的不同，并通過(guò)生活實(shí)例使學(xué)生充分感知無(wú)論第幾都只有一個(gè)，它表示事物的次序，而幾個(gè)則表示事物的多少。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、推理、判斷的能力，以及提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

3、使學(xué)生感知與同伴合作學(xué)習(xí)和樂(lè)趣，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)：

理解序數(shù)含義，會(huì)區(qū)分基數(shù)與序數(shù)，明確數(shù)的方向決定的次序。知識(shí)點(diǎn)：

理解序數(shù)含義，會(huì)區(qū)分基數(shù)與序數(shù)，明確數(shù)的方向決定的次序。

一、創(chuàng)設(shè)情境：

1、師生交流

今天，老師要帶大家去一個(gè)你們非常熟悉的地方，你們想知道是哪里嗎？（根據(jù)同學(xué)們的回答，師說(shuō)出要去的地方）

2、出示實(shí)物投影的書(shū)中第20頁(yè)的圖畫(huà)。

長(zhǎng)途汽車(chē)站的售標(biāo)處，大家正在井然有序的排隊(duì)買(mǎi)票。師：同學(xué)們，你知道這是什么地方嗎？有哪些人？圖中的小朋友在什么位置嗎？找學(xué)生自由發(fā)言說(shuō)說(shuō).二、探求新知

1、初步感知

師：（1）請(qǐng)大家猜一猜誰(shuí)最先上車(chē)？你是怎么知道的？

（2）那個(gè)小朋友排在第幾？排在他前面的大姐姐呢？后面的阿姨、女警和叔叔呢？（提醒同學(xué)們根據(jù)圖中標(biāo)出的第2，分別確定其他人的位置）

（3）你是怎么知道阿姨排在第3的呢？讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法.（4）請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)：女警和叔叔排在第4和第5的理由。

（5）教育學(xué)生在公共場(chǎng)合應(yīng)該自學(xué)排隊(duì)，遵守公共秩序。

2、初步感知基數(shù)與序數(shù)

（1）請(qǐng)大家數(shù)一數(shù)一共有多少人在排隊(duì)買(mǎi)車(chē)票？有誰(shuí)能指一指排在第5的是誰(shuí)？

（2）動(dòng)畫(huà)展示：穿裙子的阿姨已經(jīng)走了，后面的人次上前。問(wèn)：有幾個(gè)人在排隊(duì)？這時(shí)誰(shuí)排4？小朋友排第幾？叔叔排第幾呢？

3、進(jìn)一步體會(huì)基數(shù)、序數(shù)的含義

（1）請(qǐng)幾位同學(xué)上講臺(tái)

先請(qǐng)大家數(shù)一數(shù)共幾人？再問(wèn)一問(wèn)從左數(shù)第3人是誰(shuí)？××同學(xué)是從右數(shù)的第幾？他還可以排第幾？

（2）分小組做排隊(duì)游戲

三、反饋練習(xí)：

1、投影出示：5只小鳥(niǎo)

把左邊的4只小鳥(niǎo)圈起來(lái)，給從左數(shù)的第4只小鳥(niǎo)涂上顏色。

2、舉一些日常生活中關(guān)于“第幾”的例子 先4人小組互相說(shuō)，然后向全班匯報(bào)。

3、課本第20頁(yè)“做一做”的第1題（學(xué)生獨(dú)立完成）

第2題

看圖片可以說(shuō)一說(shuō)：照片上共有幾個(gè)人？從右數(shù)，爺爺排第幾？奶奶和爸爸排第幾等？（同桌先相互討論，再集體交流）

四、課堂總結(jié)

今天你學(xué)會(huì)了什么？請(qǐng)同學(xué)們相互說(shuō)一說(shuō)。

教學(xué)反思：

將學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活與數(shù)學(xué)課程緊密結(jié)合，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程真正實(shí)現(xiàn)師生之

間、學(xué)生之間信息接受與反饋、交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。本課的教學(xué)重點(diǎn)是區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，在生活中運(yùn)用幾和第幾的知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)準(zhǔn)確描述物體所處的位置，課堂上的活動(dòng)都是為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的，通過(guò)本課的活動(dòng)學(xué)生基本能將新授知識(shí)和生活鏈接起來(lái)。

第四篇：一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)

課

件004km.cn 項(xiàng)目

內(nèi)

容

課題

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（一）修改與創(chuàng)新

教學(xué)

目標(biāo)、仔細(xì)觀察課本上的圖，反復(fù)訓(xùn)練正確的讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的讀書(shū)、寫(xiě)字的習(xí)慣。

2、通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解讀書(shū)寫(xiě)字時(shí)必須要達(dá)到的要求，并能在實(shí)際操作過(guò)程中不僅自己自覺(jué)做到，還能督促別人做到，逐漸形成習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)

．通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解讀書(shū)寫(xiě)字時(shí)必須要達(dá)到的要求，并能在實(shí)際操作過(guò)程中不僅自己自覺(jué)做到，還能督促別人做到，逐漸形成習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體（或小黑板、教具等）

教

學(xué)

過(guò)

程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

小朋友，我們現(xiàn)在是小學(xué)生了，在今后的學(xué)習(xí)中我們將要學(xué)習(xí)很多新的知識(shí)，這些知識(shí)需要通過(guò)讀書(shū)寫(xiě)字來(lái)獲得。因此，我們從小養(yǎng)成正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)十分重要。

二、看圖說(shuō)話

了解正確的讀書(shū)和寫(xiě)字姿勢(shì)。、看第一頁(yè)最上面的兩幅圖，說(shuō)說(shuō)這兩位同學(xué)在干什么。引導(dǎo)學(xué)生按“左邊的同學(xué)在……”“右邊的同學(xué)在……”的句式說(shuō)。

2、老師講解正確的坐、讀、寫(xiě)的姿勢(shì)。

3、找學(xué)生上臺(tái)做直立狀。

（1）引導(dǎo)學(xué)生看人的脊柱，讓小朋友在自己的背上摸一摸，感覺(jué)一下健康的脊柱應(yīng)該像柱子一樣直。

（2）彎曲自己的手指，告誡小朋友，如果讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，脊柱就容易彎曲，就可能長(zhǎng)成駝背，像彎曲的手掌一樣，多難看??！

4、看下面的一幅圖，先說(shuō)說(shuō)圖中有幾位小朋友，穿白大褂的是誰(shuí)，正在干什么。

（1）啟發(fā)小朋友主動(dòng)說(shuō)，有條理說(shuō)。

（2）小結(jié)：保護(hù)視力，要定期檢查視力。

三、鞏固練習(xí)

有條理地說(shuō)說(shuō)幾幅圖上的小朋友在干什么，為什么要這么做。

四、總結(jié)

我們要注意正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，認(rèn)真做眼保健操，還有定期檢查視力。做到這些，才能更好地學(xué)習(xí)和生活，長(zhǎng)大后才能為國(guó)家作貢獻(xiàn)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)為什么要注意正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，再說(shuō)說(shuō)不注意正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)的后果。

2、說(shuō)說(shuō)保護(hù)視力要做到哪些。

二、看圖說(shuō)話，明確正確的讀書(shū)姿勢(shì)的要求。

、看圖說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在干什么。

2、說(shuō)說(shuō)他們的讀書(shū)姿勢(shì)是怎樣的。

3、請(qǐng)全班學(xué)生照著練習(xí)。

必須做到胸離桌沿一拳，眼離書(shū)本一尺，還有做到肩平、背直，手臂放平，腳也要平放，稍稍分開(kāi)。書(shū)要稍微往外傾斜。

4、老師巡查，點(diǎn)撥，糾正。

5、鞏固練習(xí)。

說(shuō)說(shuō)讀書(shū)姿勢(shì)的要點(diǎn)。

同座位或練習(xí)小組練習(xí)，互相提示，互相幫助，教師不斷地予以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

讀《讀書(shū)姿勢(shì)歌》。

讀書(shū)時(shí)，要做到。

腳放平，背挺直。

眼離書(shū)本約一尺，腳離桌子約一拳。

書(shū)本穩(wěn)穩(wěn)手中拿，還要稍稍向外斜。

條條要求須牢記，堅(jiān)持天天都練習(xí)。

讀《寫(xiě)字姿勢(shì)歌》

寫(xiě)字時(shí)，要做到。

頭正背直腳踏平，眼離書(shū)本要一尺。

身離桌子要一拳，手離筆尖要一寸。

三個(gè)“一”，要做到，書(shū)寫(xiě)工整視力好。

6、過(guò)渡：同學(xué)們學(xué)習(xí)了正確的讀書(shū)姿勢(shì)還不夠，我們還要學(xué)習(xí)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。

三、看圖說(shuō)話，明確正確的寫(xiě)字姿勢(shì)的要求。

、看圖，討論要點(diǎn)。

教師引導(dǎo)學(xué)生討論的過(guò)程中講解要點(diǎn)：

寫(xiě)字姿勢(shì)要端正，兩臂平放桌子上，眼睛與練習(xí)本的距離為30-35厘米。握筆姿勢(shì)也要正確，手離筆尖一寸。筆桿往斜后方傾斜。

2、練習(xí)要點(diǎn)：

請(qǐng)一個(gè)小朋友到前面來(lái)示范，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。然后全班同學(xué)學(xué)習(xí)，擺放好正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，教師巡查，逐一點(diǎn)撥糾正。

3、鞏固練習(xí)。

說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字姿勢(shì)的要點(diǎn)。同座位互相幫助，互相糾正。給姿勢(shì)正確的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。

四、總結(jié)。、強(qiáng)調(diào)讀寫(xiě)姿勢(shì)要點(diǎn)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，表演學(xué)得好的學(xué)生。

2、強(qiáng)調(diào)不僅在學(xué)校要做到這些，回家也要做到這些。

3、要求學(xué)生回去后請(qǐng)家長(zhǎng)檢查讀寫(xiě)姿勢(shì)。

第3課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、指名學(xué)生分別說(shuō)說(shuō)正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)應(yīng)該是怎樣的。

2、指名學(xué)生上講臺(tái)示范正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。

3、學(xué)生齊聲讀背《讀書(shū)姿勢(shì)歌》和《寫(xiě)字姿勢(shì)歌》。

二、看圖說(shuō)話、按從上到下的順序看圖，說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在做什么，是怎樣做的。

2、明確愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的要求。

（1）課本、練習(xí)本和鉛筆盒分類(lèi)放好。

（2）寫(xiě)字前要檢查小手是否干凈，如果臟了要擦洗干凈，以免弄臟練習(xí)本。

（3）課本、練習(xí)本的角卷了，輕輕地將卷起的地方抹平。

3、說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁匆@樣做。

4、學(xué)習(xí)要點(diǎn)。

教師講解：我們從上學(xué)的第一天起，就背上了新書(shū)包，書(shū)包里要擺許多學(xué)習(xí)用品，如果不學(xué)會(huì)整理書(shū)包的話，我們的書(shū)包就會(huì)亂七八糟，學(xué)習(xí)用品放在里面，很容易損壞。

三、看圖說(shuō)話、按從上到下的順序看圖，說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在做什么，是怎么做的。

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己削鉛筆的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)怎樣才能把鉛筆削得既美觀又好用。

3、教師根據(jù)學(xué)生的討論，歸納出以下要點(diǎn)：

（1）用轉(zhuǎn)筆刀削鉛筆時(shí)不能用力過(guò)猛。

（2）鉛筆不能削的過(guò)細(xì)或過(guò)粗。

（3）用小刀削鉛筆要注意安全。

4、教師示范削鉛筆的全過(guò)程，邊做邊講解要點(diǎn)。

5、學(xué)生練習(xí)，教師行間巡視，個(gè)別幫助。

6、學(xué)生討論，鉛筆削好后該怎樣放進(jìn)鉛筆盒。

7、學(xué)生按照正確的做法將削好的鉛筆放進(jìn)鉛筆盒。

四、鞏固練習(xí)、強(qiáng)調(diào)不僅在學(xué)校要做到這些，回家也要做到這些。

2、要求學(xué)生回去后請(qǐng)家長(zhǎng)檢查讀寫(xiě)姿勢(shì)。

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

讀《讀書(shū)姿勢(shì)歌》。

讀書(shū)時(shí)，要做到。

腳放平，背挺直。

眼離書(shū)本約一尺，腳離桌子約一拳。

書(shū)本穩(wěn)穩(wěn)手中拿，還要稍稍向外斜。

條條要求須牢記，堅(jiān)持天天都練習(xí)。

讀《寫(xiě)字姿勢(shì)歌》

寫(xiě)字時(shí)，要做到。

頭正背直腳踏平，眼離書(shū)本要一尺。

身離桌子要一拳，手離筆尖要一寸。

三個(gè)“一”，要做到，書(shū)寫(xiě)工整視力好。

作

業(yè)

布

置

.背誦《讀書(shū)姿勢(shì)歌》、《寫(xiě)字姿勢(shì)歌》；

2.長(zhǎng)在家檢查孩子讀書(shū)、寫(xiě)字的坐姿是否正確。課

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第五篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)《比多少》教學(xué)設(shè)計(jì)（推薦）

《比多少和同樣多》教學(xué)設(shè)計(jì)

代笑楠

教學(xué)內(nèi)容

冀教版一年級(jí)上冊(cè)第12頁(yè)《比多少》。教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)“同樣多”的含義。

2、初步學(xué)會(huì)用“一一對(duì)應(yīng)”的方法比較物體的多少，認(rèn)識(shí)“多”、“少”的含義。

3、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)準(zhǔn)備

教具：4張兔子卡片和4張胡蘿卜卡片，6張猴子卡片和5張?zhí)铱ㄆ?，課件。教學(xué)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入

師：同學(xué)們，咱們班一共有多少名學(xué)生？男生多還是女生多？學(xué)完這節(jié)課大家就會(huì)有方法去比較多少了。板書(shū)課題：比多少

師：我們今天要學(xué)習(xí)新知識(shí)，一些小動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)了之后也來(lái)到了我們的課堂上。（邊介紹邊貼兔子卡片和猴子卡片）老師還給他們準(zhǔn)備了一些好吃的胡蘿卜和桃子，但是不知道準(zhǔn)備的多少合適不合適，誰(shuí)能來(lái)給小兔子分一分胡蘿卜呢？

二、探究新知

1、擺一擺

找學(xué)生在黑板上把小兔子和胡蘿卜一一對(duì)應(yīng)的擺出來(lái)。

兔子

兔子

兔子

兔子

|

|

|

| 胡蘿卜

胡蘿卜

胡蘿卜

胡蘿卜 提問(wèn)：你為什么這樣擺呢？

教師：我們把這種比較多少的方法叫做“一一對(duì)應(yīng)”法。提問(wèn)：那你發(fā)現(xiàn)兔子和胡蘿卜的數(shù)量有什么關(guān)系？ 回答：同樣多、一樣。

提問(wèn)：同樣多有什么特點(diǎn)呢？什么樣就叫同樣多呢？ 回答：一點(diǎn)也不多出來(lái)，沒(méi)有剩余的。

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出完整的一句話：小兔子和胡蘿卜同樣多。并板書(shū)。

教師：小兔子已經(jīng)有胡蘿卜吃了，小猴子等的有些著急了，我們快來(lái)給他們分分吧，誰(shuí)來(lái)分？

找學(xué)生在黑板上用“一一對(duì)應(yīng)”法把小猴子和桃子擺出來(lái)。

猴子

猴子

猴子

猴子

猴子

猴子

|

|

|

|

|

桃

桃

桃

桃

桃

提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？

回答：少了一個(gè)桃，猴子多了一只，桃子不夠。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：猴子多，桃子少。并板書(shū)。提問(wèn)：猴子比桃子多幾？桃子比猴子少幾？

2、比一比

邀請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)上講臺(tái)，同學(xué)們用自己喜歡的方法去比較一下男生和女生誰(shuí)多？多幾人？

三、鞏固練習(xí)ppt出示練習(xí)1、2、3、4

四、課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了比多少？你們都學(xué)會(huì)了哪些比多少的方法呢？ 教學(xué)反思