第一篇：《化學真奇妙》教案魯教版

《化學真奇妙》教案魯教版

授課日期：20xx年9月5

日

課型

新授課

課題：1.1

化學真奇妙（第二課時）

主備人：（xx中學）

學習目標：

.了解物質(zhì)是由分子、原子等微觀粒子構(gòu)成的。（重點）

2.了解所有的宏觀物質(zhì)都是由各種各樣的原子按照不同的方式結(jié)合而成的。

3.初步知道原子有類別之分，物質(zhì)有不同元素組成。

4.簡單了解水、氫氣、氧氣、鐵等物質(zhì)的化學符號及內(nèi)涵（最小構(gòu)成、原子的排列等）。

實驗準備：分子球棍模型

板書設(shè)計：

二、神奇的化學變化

.物質(zhì)的變化

2.學習化學的意義

三、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘

．物質(zhì)的構(gòu)成：分子、原子等

2．物質(zhì)的組成：元素

教學過程

師生活動活動意圖

復習提問：我們上一節(jié)課研究了物質(zhì)的變化規(guī)律，請同學們判斷下列變化哪些屬于化學變化、哪些屬于物理變化？

①庖丁解牛②菜刀生銹③惡狗分食

④搟面條⑤霧霾

學生：回答補充

歸納板書

二、神奇的化學變化

.物質(zhì)的變化

2.學習化學的意義落實上節(jié)課內(nèi)容的掌握情況

導入新課：我們生活在我五彩繽紛的世界里，大千世界中的物質(zhì)是由什么組成的？它們的構(gòu)成一樣嗎？

兩千多年以前，以老子、莊子為代表的人開始思考萬物的構(gòu)成，后人更是前仆后繼，到現(xiàn)在，我們也只是領(lǐng)略皮毛而已。

思考這一帶有哲學意境的問題，可以使同學們的思想得以提升。

第二篇：《象形字真奇妙》教后反思

教后反思：識字教學是低年級語文教學的重點，如何使枯燥的識字變得多姿多彩，使學生始終保持濃厚的識字興趣是值得我們深思和探索的.《象形字真奇妙》上課的內(nèi)容主要是認識一些象形字。讓學生通過學習兒歌，了解“象形字模仿形狀把字造”的特點，并激發(fā)學生根據(jù)這一特點學習、識記象形字的興趣，同時教會學生一種新的識記生字的方法。兒歌內(nèi)容簡單易懂，瑯瑯上口，文中出現(xiàn)的象形字十分典型，并配有相應(yīng)的插圖，這有利于激發(fā)學生的學習興趣，有助于達到對“象形字”的認識與理解。

在本課的識字教學中，我采用實物圖片與象形字以及漢字配對。在學習象形字的過程中，我先讓學生讀讀課文，找到象形字，并圈出相對應(yīng)的漢字，接著看著畫面，一句一句讀一讀，看看自己是不是找對了。然后分別出示象形字讓學生猜一猜，并說說自己是怎么猜出來的，從而感受象形字模仿形狀把字造的特點。在教“舟”時通過簡筆畫，讓學生展開聯(lián)想：“舟”字的一撇像是船在行駛時的水波，一撇、橫折鉤是船艙，一橫是船槳，兩點是船里放的東西。在教“車”時出示“車”字的演變過程，讓學生知道有的象形字經(jīng)過許多年后發(fā)生了變化，與以前的象形字不一樣了。又如，在教學“勺”、“燕”等字時也配上相應(yīng)的畫面，剛一展示字圖，孩子們就猜出了相應(yīng)的字，比教師一字一詞的范讀效果好多了。拓展部分出示了“象”和“鳥”的象形字，讓學生將自己頭腦中的資源與眼前所見的畫面產(chǎn)生聯(lián)系，了解“象形字模仿形狀把字造”的特點，學生顯得興趣盎然，對識字產(chǎn)生了濃厚的興趣。

在整節(jié)課教學十個象形字環(huán)節(jié)，我把識字的權(quán)利還給了學生，讓他們做小老師教其他孩子。學習是個互助的過程.因此在教學中我采用了互助互學。在自主識字的前提下可以與同桌，可以與全班孩子一起學習或鞏固字詞。這樣既教育了孩子應(yīng)該互相幫助，也潛移默化地教會他們合作學習的精神。在這樣的過程中，也加快了識字的速度，提高了識字的效率。

象形字在生活中無處不在?！靶〈?、水波、魚”等等事物相信學生在平日的生活中并不陌生，只是他們并不知道這些事物與漢字之間的內(nèi)在聯(lián)系。課前，我讓孩子們搜集了一些象形字的圖片，在課上和大家一起交流，互相考一考。這可以鼓勵學生做個細心的觀察者，去發(fā)現(xiàn)自己生活中其他的有趣事物以及象形字，發(fā)現(xiàn)這些象形字與特定事物間的內(nèi)在聯(lián)系。這樣，將兒童熟識的語言因素作為材料，讓學生學以致用，利用學生生活經(jīng)驗進行識字，擴大識字量。但是由于時間原因，這一環(huán)節(jié)的交流不夠充分。應(yīng)該讓學生在小組里交流自己的成果，然后再讓學生上臺展示。

識字本身是枯燥的，而對于枯燥的事物，人們的情緒總是消極和被動的。如果孩子們一味地被動識字，不僅識字的效率低，而且還在一定程度上束縛了思維的發(fā)展。因此，作為教師一定要在起步階段通過多種途徑來營造識字教學的良好氛圍，充分調(diào)動起兒童識字的興趣，只有這樣，學生才樂于識字，主動識字,有效地提高學習效率。這是我在識字教學象形字過程中感悟最深的地方。

第三篇：世界真奇妙教案

《世界真奇妙》教學設(shè)計

教學目標：

1、通過了解世界各地的自然風光、民俗風情，對世界地理產(chǎn)生濃厚的興趣。

2、學習搜集資料的方法，并逐步學會處理信息。教學準備：

學生：搜集一些郵票、圖片等。教學過程：

一、我最關(guān)心的問題

1、教師：環(huán)游世界一周，你對世界各地的自然風光、民俗風情等是不是更感興趣了呢？

2、提問：你感興趣的問題是什么？從哪里可以獲得信息？

3、生答。

二、從衣著開始認世界

1、分小組研究各國的衣著為什么不同？

2、組員一起討論研究計劃，也可參考書上的基本研究過程。

三、領(lǐng)略異域風情認世界

1、教師提示學生搜集一些郵票、圖片等，合作辦一個“世界風情展”，讓更多的人領(lǐng)略異域風情，了解世界。

2、各小組討論、探究更多如何去了解世界的方法。

四、計劃去旅游

1、以小組為單位，研究某洲、某國家你最感興趣的事物，想想用什么辦法來了解？

2、小組商議，確定最佳旅行路線，安排行程。

五、活動——世界真奇妙 ▲ 搶答賽1：

1、你知道這些國家的別稱嗎？

泥泊爾——高山之國（泥泊爾是當之無愧的高山之國，大部分土地都位于世界最 1

雄偉的喜馬拉雅山脈）

馬爾代夫——無貓之國（馬爾代夫人認為貓是禍根，從不養(yǎng)貓，以至于國內(nèi)的老鼠又大又肥，成群在大街上亂竄。）

墨西哥——仙人掌之國（在墨西哥，隨處可見仙人掌。在墨西哥的國旗、國徽和貨幣上，都可以見到仙人掌圖案。仙人掌以成為墨西哥人生活中的一部分。）梵蒂岡——無理發(fā)店之國（梵蒂岡國內(nèi)有高大的教堂、宮殿和電臺，可卻沒有一家理發(fā)店，人們理發(fā)，需要到外國去。）

泰國——千佛之國（泰國是佛教王國。泰國男子成年后，必須削發(fā)為僧一次，否則，將會受到他人的歧視及家人的冷淡。）

冰島——冰與火之國（冰島是一個冰川廣布、氣候寒冷的國家，可就在這樣一個國家，卻又有著眾多的火山與溫泉，形成一道別致的景觀。）（芬蘭——千湖之國 瑞士——鐘表之國 新西蘭——綿羊之國 法國——葡萄之國 荷蘭——風車之國 塞內(nèi)加爾——花生之國）

2、小組合作交流：給國家取別稱?！鴵尨鹳?：

1、分小組在規(guī)定的時間內(nèi)寫出本組知道的“世界之最”。寫得多而且正確的組為優(yōu)勝組。

2、小組交流匯報。▲我是小導游

1、了解該國信息資料互作交流，注意小組團隊合作。派代表導游對組內(nèi)最向往、最了解的國家作解說。（包括風土人情、動植物、自然風貌……）

2、說說，寫寫，畫畫旅行感受。

3、小導游上臺展示。

4、選取“最佳小導游”

三、活動小結(jié)

1、通過今天的活動，你有什么感受？

2、教師小結(jié)：是啊，世界真奇妙！讓我們學好本領(lǐng)，期待著親身去感受這個世 2

界的奇妙吧！

四、課后延伸

好節(jié)目推薦：中央8套《世界各地》 中央1套《綜藝大觀》

第四篇：《世界真奇妙》教案

世界真奇妙

一、教學目標

1．知識與能力：

知道世界上分布著220多個國家與地區(qū)，了解世界上一些國家奇妙的別稱、禮儀、建筑和文化。

2．行為與習慣：初步能進行主題式的學習和研究，能主動去了解世界。

3．態(tài)度與情感：

體會世界真奇妙這個主題，激發(fā)學生進一步了解世界的欲望，培養(yǎng)學生熱愛這個多姿多彩的世界的感情。

二、教學重難點：

教學重點：學生知道世界上分布著220多個國家和地區(qū)。了解各大洲的一些重要國家及其具有代表性的建筑、文化、別稱和禮儀等。

教學難點：學生體會“世界真奇妙”這個主題，激發(fā)學生進一步了解世界、國家的欲望，培養(yǎng)學生熱愛各種資源以及多姿多彩的文明成就的感情。

三、教學準備：

教師：搜集各種資料、課件

學生：搜集各國的別稱、禮儀，世界各國具有代表性的事物。

四、教學過程：

同學們，大家好，今天由我和林科含給大家上第四單元《世界真奇妙》，前半部分由我來講，后半部分我將交給林科含，我們倆都是第一次上課，如果有講得不對的，請同學們多多包涵。那現(xiàn)在就讓我們一起進入世界真奇妙之旅，一起去領(lǐng)略奇妙的大千世界。

第一站—我們同住一個地球

（一）我們同住一個地球

1.地球是一個橢圓形的藍色水球，在這個水球上分布著七大洲四大洋。同學們誰能說下七大洲分別是哪幾個洲？四大洋分別是哪幾個洋？（同學舉手發(fā)言）

對，同學們回答得很好，七大洲就是亞洲、非洲、歐洲、北美洲、南美洲、南極洲、大洋洲，四大洋就是太平洋，大西洋，印度洋，北冰洋，七大洲四大洋交錯分布在地球。

我們的祖國就位于亞洲，哪位同學能在世界地圖上找到我們祖國的位置嗎？ 指名找中華人民共和國的位置。出示世界地圖。

2．世界是個大家庭，我們的祖國只是其中的一個，那你還知道這個大家庭 1

中的哪些國家？（同學們舉手發(fā)言）

剛才同學們說了好多國家，有的是我原先知道的，有的是我以前沒有聽說過的，同學們讓我也增長了很多知識。

3．這么多的國家分布在七大洲之中,那你知道全世界有多少個國家和地區(qū)嗎？哪位同學知道呢？

從地圖上我們已經(jīng)可以看到世界各國面積不一，分割成許多國家，我們把這些大大小小的國家加起來共有190多個，再加上一些還沒有獨立的30多個地區(qū)總數(shù)有220個國家和地區(qū)。它們不僅面積大小不一，各國人口數(shù)目相差也很多，其中面積最大的國家是俄羅斯，面積是1707萬平方公里，而面積最小的國家是梵蒂岡，面積只有0.44平方公里，梵蒂岡實在是太小了，整個國家沒有一個獨立的大街地址。從國家人口上來看，全世界我國人口最多，有13億多，人口最少的國家還是梵蒂岡，只有1000人左右。真是袖珍國家。

4．引入下一課題：這么多的國家與地區(qū)，就像我們在座的同學們一樣，各有各的特點，它們就像是滿天的星星，閃爍著自己獨特而奇異的光芒。接下來讓我們進入各國標志大猜想。

（二）各國標志大猜想。

世界多姿多彩，各國風情萬千，讓我們進入本次世界真奇妙之旅的第二站——各國標志大猜想。

1．看圖片猜國家。很多國家都有自己標志性的建筑和文化習俗，只要一看就知道這是哪個國家？比如看到長城就知道是中國。下面就讓我們進入“猜一猜”環(huán)節(jié)，看圖片搶答這是哪個國家。請同學們準備。

第一組：金字塔 獅身人面像（埃及）第二組：艾菲爾鐵塔 凱旋門（法國）

第三組：克里姆林宮 芭蕾舞劇《天鵝湖》（俄羅斯）

《天鵝湖》是俄國芭蕾傳統(tǒng)劇目，由柴可夫斯基作曲。大家想去感受一下嗎？觀看視頻《天鵝湖》片段，談?wù)劯惺?。?yōu)美的舞姿給我們帶來了視覺享受。我們仿佛也被四小天鵝的快樂所感染了。

第四組：袋鼠 悉尼歌劇院（澳大利亞）

第五組：自由女神像 阿波羅登月（美國）20世紀60年代的美國載人航天活動中，最為輝煌的成就莫過于阿波羅載人登月飛行。這是人類首次登月成功。雖然時間短暫，卻是一次歷史性的壯舉。

第六組：斗牛（西班牙）“西班牙斗?！保鹪从谖靼嘌拦糯诮袒顒?，現(xiàn)在演變成競賽、表演。大家想去參加這令人緊張、激動的斗牛嗎？我們一起來領(lǐng)略一下斗牛這項活動的魅力吧。觀看圖片《西班牙斗牛》。

2．同學們，你還能說出一些國家標志性的事物嗎？

3．其實世界各國不同的建筑、有趣的文化習俗還有很多很多，我們一起來欣賞一下。

播放課件，林熙哲簡單介紹。

雄偉的萬里長城,像一條巨龍蜿蜒起伏,是我們中華民族的象征。一看到雄偉莊嚴的故宮和美侖美奐的京劇，馬上就讓人想到了中國。凱旋門是法國的代表性建筑。美國的白宮是歷任總統(tǒng)居住的地方,也是美國權(quán)利的象征。櫻花、和服、富士山都是日本的象征。新加坡又稱“獅城”，其標志性建筑就是原來坐落在伊麗莎白大道上的魚尾獅像。

（三）各國別稱知多少

林熙哲帶領(lǐng)大家欣賞了別具一格的建筑，領(lǐng)略了世界奇異的景觀，現(xiàn)在將由我?guī)ьI(lǐng)大家進入本次世界真奇妙之旅的第三站——各國別稱知多少。

1．“別稱”是什么意思？另一個稱呼，噢，國家竟然也與人一樣，有自己的小名，這可真有意思！這些獨特的別稱就反映了這些國家的一些特征，讓我們大家一起來了解一下，大家讀一讀這些有趣的別名，它有什么特點？可以選擇自己喜歡的記一記，等會兒看誰記的多。（把這些別名同時用PPT出示）

2．小小擂臺賽。（先用手指表示你記住了幾個）挑選記得較多的同學來回答。

尼泊爾——高山之國 墨西哥——仙人掌之國 冰島——冰與火之國 瑞士——鐘表之國 新西蘭——綿羊之國 芬蘭---千湖之國 法國----葡萄之國

林科含說：恭喜你，成為我們小小擂臺的擂主，獎勵你一支鉛筆。3．細心的同學肯定會發(fā)現(xiàn)這些國家的別稱與這個國家的什么有關(guān)呢？看來別稱從側(cè)面反映了一個國家的特點，可以是別具一格的建筑，也可以是富有特色的動植物，也可以是與眾不同的其他地方。（特點）

如果掌握了某個國家的特點，那么我們也能給國家取別稱。接下來，就讓我們根據(jù)這些國家的特點，給它們?nèi)∪e稱吧？看看哪個同學取得別稱和她本來的別稱最接近。

馬爾代夫——（無貓之國）馬爾代夫人認為貓是禍根，從不養(yǎng)貓，以至于國內(nèi)的老鼠又大又肥，成群在大街上亂竄。

梵蒂岡——（無理發(fā)店之國）梵蒂岡是世界上面積最小、人口最少的國家。國內(nèi)沒有一家理發(fā)店，人們理發(fā)，需要到外國去。

利比亞——（沙漠王國）利比亞境內(nèi)大部分土地是沙漠和半沙漠。日本——（火山之國和櫻花王國）埃及——（金字塔之國和棉花之國）澳大利亞——（袋鼠之國）

林科含總結(jié)：同學們們真了不起,給這些國家取了這么符合特點的別稱,那我們一起來看看你們?nèi)〉膭e稱是否跟他們本來的別稱一樣。

不一樣的同學也灰心，可能別人還沒想到，說不到你取的別稱將來也能流行開來呢！

（四）爭做世界禮儀小標兵

1．下面，我們一起進入本節(jié)課的最后一站，“不學不知道，禮儀真奇妙”。同學們，如果長大后你成了穿梭于世界各國的外交官、商人、或游客，那么你就要和各國的朋友打交道，如果不了解各國的手勢與禮節(jié)，那么就會發(fā)生令人尷尬的場面。豎拇指這個手勢大家是再熟悉不過了，你能說出老師如果對你豎拇指所表示的意思嗎？（一般都是夸獎、表揚）大家肯定很高興對嗎？可是你如果用豎大拇指的手勢去夸獎一個希臘人，那么希臘人就會滿臉不高興了，你知道為什么嗎？（讓同學猜）

原來希臘人豎大拇指的意思是表示“滾蛋”，怪不得他們會生氣呢。在英國、新西蘭、澳大利亞等國家，豎拇指是表示要搭車。相同的手勢在不同的國家居然表示不同甚至截然相反的意思，這可真夠新鮮?。?/p>

2．不同國家的禮儀各不相同。你知道哪些國家使用什么禮節(jié)來歡迎客人？（用PPT展示）。

（1）握手禮：握手是在相見、離別、恭賀、或致謝時相互表示情誼、致意的一種禮節(jié)。握手的方法：

一定要用右手握手。握手時雙目應(yīng)注視對方，微笑致意或問好，要緊握雙方的手，時間一般以1~3秒為宜。

（2）擁抱禮是流行于歐美的一種見面禮節(jié)。行擁抱禮時，兩人正面站立，各自舉起手臂，將右手搭在對方的左肩膀后面，左臂下垂，左手扶住對方右后腰。首先向左側(cè)擁抱，然后向右側(cè)擁抱，最后再向左側(cè)擁抱。

師：歐洲人非常注重禮儀，他們不習慣與陌生人或初次交往的人行擁抱禮、親吻禮、貼面禮等，所以初次與他們見面，還是以握手禮為宜。（3）日本鞠躬禮：

行鞠躬禮時，男的雙手貼緊褲縫身體直立頭慢慢向下成九十度，兩眼要看鞋尖一秒種，同時腰成三十八度到四十五度，然后和頭同時抬起，全過程約三到四秒。女子則必須雙手于前交叉、左手疊在右手上，其他的和男子沒有多少區(qū)別。（4）泰國合十禮

泰國人在一般情況下遇到尊長或貴賓時，如果表示尊重，只需躬身并雙手合十行禮就可以了。合十時，雙手必須放在額至胸之間，手掌向外傾斜，頭稍微低下，對地位高或年齡大者，雙掌舉得越高表示越尊敬對方。請大家跟我來學學泰國的合掌禮。

師：泰國人見面除了行合掌禮，嘴里還說著“薩瓦地卡”，你猜他們在說什么？（你好）讓我們也來學學泰語“你好”。加上動作。

3．不同國家的禮儀真是各有千秋，仔細觀察圖，你知道新西蘭的毛利人歡迎客人用的是什么禮？

4．學生猜。（ppt）

5．碰鼻禮，這真是一個獨特而又有趣的禮節(jié)！毛利人行碰鼻禮有什么講究呢？讓我們一起來看看。出示（居住在新西蘭的毛利人非常好客，如果有客人來訪，必定要舉行毛利人傳統(tǒng)的最高敬禮——碰鼻禮。主人與客人鼻尖對鼻尖連碰兩次或更多次，相碰次數(shù)越多，時間越長，說明禮遇越高。）

6．原來除了中國的握手禮外，世界上還有這么多形式不一的外國禮節(jié)。讓我們一起來體驗一把吧。請大家起立，同桌面對面，體驗握手、鞠躬、合掌禮。

（六）活動小結(jié)

1．今天我們的世界之旅即將結(jié)束，我們走出了國門，了解了世界各國的代表事物、別稱和禮儀，感受了世界的多姿多彩。世界上還有許多奇妙的事物等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，等這我們?nèi)ヌ剿?，因為我們的世?---真奇妙！

今天的課就到這里了，因為是第一次講課，講的不好請大家多多包涵。謝謝大家，鞠躬

第五篇：想象真奇妙教案

想象真奇妙

設(shè)計思路：

想象在兒童的學習和思維發(fā)展中具有重要作用。每個人天生都具有一定的想象力，要使之更加豐富，就需隨時注意培養(yǎng)，讓學生愛想、敢想、會想。本課主要通過豐富的活動體驗，讓學生感受想象的美好，體驗豐富的想象力給生活帶來的絢麗多彩。想象不是憑空產(chǎn)生的，它是人腦對客觀事實的反映，必須以豐富的知識經(jīng)驗作為基礎(chǔ)，所以“知識越豐富，想象越豐富”。

活動目標:

1、知識與技能：了解想象力在學習活動中有很重要的作用。

2、過程與方法：嘗試進行“重組式想象”和“對比式想象”，嘗試多角度進行想象，使自己的想象變得更豐富。

3、情感、態(tài)度、價值觀：體驗豐富的想象力給自己精神上帶來的快樂，感悟?qū)W業(yè)上的成功

離不開想象力的幫助。

活動重點：培養(yǎng)學生的想象思維，讓學生體驗想象帶來的快樂，自覺發(fā)揮想象?；顒与y點：發(fā)散學生的想象思維，讓學生嘗試多角度想象?；顒臃绞剑河螒蝮w驗、傾聽錄音、小組討論合作 活動準備：

1、多媒體課件

2、每組一張兔子圖片

3、詞卡

4、每組一張廢報紙

教學過程：

一、導入

1、出示孫悟空圖片

（播放《西游記》插曲）提問：孫悟空最大的本領(lǐng)是什么？（七十二變！它能拔出一撮毫毛，變出一群一模一樣的小猴子）

小結(jié)：真是太神奇了！這些都要歸功于《西游記》的作者吳承恩，《西游記》都是吳承恩的通過他的想象力為大家創(chuàng)造出來的。吳承恩的想象力可真豐富！今天我們也來試試自己是否能展開神奇的想象，讓自己也擁有超級魔力、超級想象力。

二、團體轉(zhuǎn)換階段：一片什么都像的云

1、出示一個白色的弧形，請學生猜猜這是可能什么東西的一部分。

2、展示全圖：原來是一片云。

3、快速欣賞云幻化出的各種圖形。請學生們快速想象，并分享。

小結(jié)：這是一片什么都像的云。天空中的云最自由，最活躍，最快樂。云要去旅游，大家想和它一起去嗎？

三、團體工作階段：和云一起旅行 1．預熱游戲——“五秒鐘不重樣”

云非常歡迎大家，可是它有個小游戲要考考大家，只有通過的同學才能和它一起去旅行。游戲的名字就叫——“五秒鐘不重樣”。

(1)教師伸出一根手指，倒數(shù)五秒，學生必須想象出老師所指的是什么。接著依次是兩根手指，三根手指??

（注意：想象的物品不能重復，每次都必須有自己的答案，而且要一邊大聲說出來，一邊伸出一根手指）

(2)看看自己共伸出了幾根手指。

小結(jié)：內(nèi)心強烈的渴望能推動我們進行想象。感情越豐富，想象就越豐富。

2．游戲——“拆詞造句”

大家和云一起去旅行了。走啊走啊，云覺得有點無聊。它突然靈機一動，想做一個“猜詞造句”的游戲。此時，它見到許多又大又甜的西瓜，云便說：“西瓜——走到東走到西，瓜還是小豬家的甜。”

（1）學生嘗試“拆詞造句”：老年、泡面、水果、雪花、衣服、白菜（2）分組討論“拆詞造句”的方法，然后全班交流。

（3）小結(jié)：有些同學對簡單的詞語展開了豐富的想象，而且能用一個短短的句子，向我們展示一個生動的畫面。這就是語言的魅力，所以語言越豐富，想象力就越豐富。3．游戲——聲音想象

云走啊走啊，來到了什么地方？讓我們聽聽看。

（教師播放錄音，請學生仔細聆聽，然后描述由聲音想象到的場景）大海浪花拍打，海鳥鳴叫聲?? 森林清風吹拂，小鳥呢喃聲??（可以用上我仿佛看到了，我仿佛看到了，我仿佛聞到了??）（1）有一聲槍響，教師提問：“發(fā)生了什么事？”請學生想象。（2）小結(jié)：知識越豐富，想象力就越豐富。

4、分小組作畫

原來啊剛才是獵人在舉槍射擊一小兔子。幸虧小兔子逃開了。瞧，現(xiàn)在它在我們紙上，孤零零的，嚇壞了。請大家展開自己的想象，拿起畫筆，安慰它，給它溫暖。（1）分發(fā)小兔子的圖片

（2）小組內(nèi)成員發(fā)揮想象力，共同完成一幅畫。（配樂）（3）小組派代表交流分享。

三、團隊結(jié)束階段：

1、奇思妙想——報紙的用途

2、總結(jié)

今天，我們張開了想象的翅膀，一起和一片什么都像的云快樂地飛翔了一番。想象使我們的旅行充滿了歡樂、想象也給我們的生活增添了色彩，想象讓我們富有創(chuàng)造力。希望同學們在今后的生活中，也能做一個生活的有心人，愛想象、敢想象、會想象！