第一篇：上?？萍冀逃霭嫔缌昙壍诙W期綜合實踐活動課程教學設(shè)計
六年級下冊綜合實踐
（2011~2012學年度第二學期）
教 學 設(shè) 計 / 12
興仁縣潘家莊荒田小學
2013年3月4日
第一課
生活中的燈
教學目的:
1、了解燈的種類及功能，知道宣傳和使用節(jié)能等的意義，對路燈的形態(tài)和發(fā)展有初步的了解。
2、培養(yǎng)收集信息、觀察、分析、設(shè)計的能力。
3、培養(yǎng)合作意識、表達和創(chuàng)新能力，掌握一定的學習方法，懂得科學探究的意義。教學重、難點：
了解燈的種類及功能，知道宣傳和使用節(jié)能等的意義。
第一課時
活動一：和燈做朋友 教學過程：
一、從談話引入新課。
二、教學新課：
1、認識燈
（1）課前布置學生收集了有關(guān)燈的資料，讓學生介紹所收集的資料。（2）讓學生觀察課本第二頁的圖，說說它們的外形及功能。（3）將各種燈進行分類整理
2、準備交流的材料
（1）確定各組的交流方案，可以參考課本第三頁。（2）根據(jù)方案進行準備發(fā)言材料。
3、班級交流（1）交流前做好準備（2）展開交流。（3）交流后進行評價。
三、作業(yè)： 完成學習單。
第二課時
活動二：節(jié)能燈宣傳 教學過程：
一、談話引入
二、教學新課：
1、查查看看
（1）課前布置查找節(jié)能燈的資料。（2）觀察記錄節(jié)能燈與白熾燈的區(qū)別。（3）小組交流收集到的資料
2、小調(diào)查
（1）調(diào)查節(jié)能燈的使用和銷售的情況（2）設(shè)計采訪記錄。/ 12
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調(diào)查節(jié)能燈的銷售的情況 調(diào)查節(jié)能燈的使用情況（3）小組交流調(diào)查結(jié)果。
3、確定展版內(nèi)容（1）討論確定展板內(nèi)容。
4、設(shè)計和制作展板
（1）小組討論版面的布局并設(shè)計簡圖（2）小組分工，制作展板。
三、作業(yè)：完成學習單
第三課時
活動三：路燈伴我行 教學過程：
一、談話引入新課
二、觀察路燈
1、收集和交流各種各樣的路燈圖片。
2、比較這些路燈在外形、材料、功能等方面的異同點。
三、實地考察
1、考察放學回家路上的路燈。
2、交流考察的結(jié)果。
3、分析不同場所對路燈設(shè)計的不同要求。
四、設(shè)計路燈
1、選定不同場所，設(shè)計幾種不同類型的路燈。
2、交流各自的設(shè)計。五：作業(yè)：完成學習單
第二課：關(guān)心食品安全
教學目的：
1、了解食品安全問題關(guān)系到每個人的健康，知道在我們的身邊也可能存在一些食品安全問題：學校周邊的小吃攤，路邊的飲食小店，還有隨處可見的食品包裝袋。
2、培養(yǎng)收集信息、觀察、分析、設(shè)計的能力。
3、培養(yǎng)合作意識、表達和創(chuàng)新能力，掌握一定的學習方法，懂得科學探究的意義。教學重難點：了解食品安全的有關(guān)知識。
第一課時
活動一；考察街邊小吃的衛(wèi)生狀況 教學過程：
一、從談話引入新課。/ 12
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二、教學新課：
1、課前布置收集交流材料
（1）你有沒有買過街邊的各種小吃？（2）你注意過這些小吃的衛(wèi)生狀況嗎？（3）街邊小吃的衛(wèi)生狀況應(yīng)包括哪些方面？
2、制訂考察計劃
（1）選擇地點、考察時間、選擇理由。（2）制訂保證考察安全計劃。
（行動指南：考察活動中會發(fā)生什么意想不到的情況？可能遇到哪些安全問題？哪些措施查以避免或解決這些問題？）
3、班級交流（1）交流前做好準備（2）展開交流（3）交流后進行評價。
三、作業(yè)：
完成學習單。
第二課時
活動
二、食品安全知識競賽
一、觀看漫畫引入，揭示研究課題
二、教學新課
1、成立知識競賽組委會
2、組委會的同學討論并制定出詳細的競賽細則。
3、設(shè)計知識競賽題
4、設(shè)計知識競賽流程
5、活動準備
（1）、為了保證競賽活動的順利進行，我們還需要做哪些工作呢？（布置競賽場地、制作得分牌、準備獎品、……）
（2）、想一想，在活動中還可能出現(xiàn)哪些情況？你想邀請誰來參加我們的知識競賽呢？為了鼓勵同學們踴躍參加這次知識競賽，我們可以怎樣做？（張貼競賽海報、廣播通知……）
三、總結(jié)：
同學們，今天我們與小組同學合作策劃了一次知識競賽，在活動過程中，你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？填一填這張表，看看今天你又得到了幾顆星？
同學們，經(jīng)過緊張而又忙碌的準備，我們的競賽就要開始了，老師相信你們舉辦的競賽活動一定可以圓滿成功。
四、作業(yè)：
完成學習單。/ 12
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第三課：漫步建筑長廊
教學目的：
1、各樣民居的構(gòu)造特點，了解我國南北民居的不同之處和造成這些不同的原因。
2、色的中國及世界各地的傳統(tǒng)民居，設(shè)計房屋的承重結(jié)構(gòu)圖。
3、得到啟發(fā)，對老建筑的去留問題抒發(fā)己見。
教學重難點： 了解各民居的特點。
第一課時
活動一：南北民居大不同 教學過程：
一、從談話引入新課。
二、教學新課：
1、什么是傳統(tǒng)民居？
2、交流收集的民居圖片資料。
3、選擇一組南北民居進行比較。（1）北方民居：北京民居------四合院 陜北民居-------窯洞
（2）南方民居：福建民居------土樓 江西民居-------贛南圍屋
4、對選擇好的民居進行深入的了解。（1）主要出現(xiàn)地區(qū)：（2）建筑材料：（3）建筑外觀：（4）內(nèi)部結(jié)構(gòu)：
5、展示與交流。
三、作業(yè)： 完成學習單
第二課時
活動二：紙結(jié)構(gòu)承重比賽 教學過程：
一、欣賞導入，揭示課題
1、同學們，上課之前，老師想請你們欣賞一組圖片。（課件：建筑圖片）
2、這些建筑美嗎？在剛才的建筑中，同學們有沒有注意到它們的柱子有什么不同？建筑師為什么要這么設(shè)計？
3、今天我們要舉行一次紙柱承重比賽，請同學們來做設(shè)計師，看看哪個小組設(shè)計的紙柱承重能力最強。
二、設(shè)計制作紙結(jié)構(gòu)
1、請同學們讀一讀制作要求及比賽規(guī)則： / 12
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2、怎樣才能在比賽中一舉奪魁呢？我們要多設(shè)計幾種紙結(jié)構(gòu)，在小組內(nèi)先測試一下，看看哪種結(jié)構(gòu)承重課本最多，然后選出承重能力最強的紙結(jié)構(gòu)參加班級比賽。
3、為了比較每一種紙結(jié)構(gòu)的承重能力，我們可以怎樣做？
4、為了鼓舞士氣，我們是不是應(yīng)該給自己的小組起一個響亮的名稱呢？趕快討論一下，看看起個什么名稱好呢？
三、紙柱承重比賽
1、選出一名裁判員和一名記錄員。
2、現(xiàn)在請各組組長把你們小組同學的《綜合實踐活動》課本收上來。
3、請第一小組同學帶上你們的紙結(jié)構(gòu)到講臺前面來，請裁判員開始測試。請記錄員把他們的成績填寫在這份記錄單上。
四、比賽疑問與靈感
1、同學們，在剛才的比賽中，你有什么發(fā)現(xiàn)？到底什么樣的紙結(jié)構(gòu)承重能力更強一些呢？
2、如果讓你繼續(xù)改進你的作品，你覺得怎樣做才能讓它的承重能力更強？
五、總結(jié)：
六、作業(yè)： 完成學習單。
第三課時
活動三：老建筑的去和留 教學過程：
一、談話引入新課。
二、教學新課：
1、成立辯論小組： 正方組員反方組員
正方觀點：應(yīng)該保留并保護好老建筑。反方觀點：不應(yīng)該保留并保護好老建筑。
2、收集材料與交流。
3、整理論據(jù)。
4、撰寫辯詞：
一辯陳詞二辯提問詞三辯發(fā)言材料四辯總結(jié)詞
5、模擬辯論：4人分成兩組，進行模擬辯論。
6、展開辯論。
三、師小結(jié)。
四、作業(yè)：完成學習單。
第四課走進自行車王國
教學目的：
1、了解自行車的用途及種類，知道自行車的構(gòu)造。/ 12
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2、培養(yǎng)學生從小講安全的習慣。
3、培養(yǎng)學生合作意識和團隊精神、并了解一些其他國家騎自行車的常識。教學重、難點： 自行車的用途及種類。
第一課時
活動一：自行車的秘密 教學過程：
一、教師談話引入，揭示研究課
同學們，你們每天都是怎樣來到學校的？你們都會騎自行車嗎？同學們可真厲害，這么小就都學會騎自行車了，那你對自行車了解多少？你想知道最早的自行車是什么樣子的嗎？
自行車經(jīng)過200多年的發(fā)展歷程，現(xiàn)在已經(jīng)成了許多人必不可少的交通工具，它不但實用性強，而且越來越美觀。同學們請看，這些自行車的設(shè)計是不是很獨特？（課件：各式各樣設(shè)計新穎的自行車）
看到這里，你對自行車是不是更加感興趣了？那么今天就讓我們一起走進神秘的自行車王國，去探尋自行車的秘密吧。（板書課題）
二、小組確定研究問題
1、確定本課研究問題：
2、小組選擇研究
三、小組確定研究途徑
四、小組制定研究方案
五、小組匯報研究方案
六、總結(jié)：
師：今天在與小組同學合作學習的過程中，你有什么收獲？與他人合作學習，我們可以取長補短，充實完善自己，讓我們的學習過程更加輕松愉快。
自行車是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷慕煌üぞ咧?，我國又素有自行車王國的美稱。通過本節(jié)課的學習，希望同學們可以了解更多的關(guān)于自行車的知識，做一名優(yōu)秀的自行車駕駛員！在這里，老師預(yù)祝同學們的活動方案可以順利實施成功！
七、作業(yè) 完成學習單。
第二課時
活動二：制作安全騎車手冊 教學過程：
一、小組合作制作騎車安全手冊 １、制定計劃。２、收集一些資料。
３、策劃考試內(nèi)容。（包括筆試、操作。完成課本第５９頁的內(nèi)容）。
二、明白安全手冊的意義。
三、初步調(diào)查： / 12
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１、問：你是如何保證騎車安全的？ ２、需要檢查哪些方面呢？
３、討論：（１）手冊包含了哪些內(nèi)容？（２）了解騎自行車時碰到了哪些問題？
四、制定安全手冊。
五、展示成果。
六、作業(yè) 完成學習單。
第三課時
活動三：自行車駕駛執(zhí)照考試 教學過程：
一、制定計劃
二、收集信息
三、策劃考試內(nèi)容
四、展示手冊內(nèi)容。
１、出示筆試部分內(nèi)容。（引導學生看書）２、初步論證活動方案。
（１）場地和環(huán)境是否適合活動的開展？（２）活動參與者是否對活動感興趣？（３）活動參與者是否有能力開展并完成活動？
（４）是否排除了危險性活動？是否提供了應(yīng)對危險的措施和方法？
五、提交方案
六、總結(jié)
七、作業(yè) 完成學習單。
飛天圓夢
教學目的：
1、了解“神七?的一些資料。
2、通過學習，培養(yǎng)學生的愛國情操。
3、培養(yǎng)學生熱愛科學，積極探索的精神。教學重、難點：培養(yǎng)學生的愛國情操、培養(yǎng)學生熱愛科學，積極探索的精神。
第一課時
活動一：拜訪太空的使者——“神七” 教學過程：
一、導入：
1、上課之前，老師先請同學們來觀看一段錄像片（課件：神七發(fā)射（8分27秒處）
2、是誰？能讓全世界五分之一的心靈，隨著他們的節(jié)奏跳動五天五夜？又是誰？能從前所未有的高度，見證中國實力的飛躍？他們出征蒼穹，劃出龍的軌跡，他們是中國航天的/ 12
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黃金一代！2008年9月25日至28日，我國自行研制的載人航天飛船“神舟”七號完成了的太空之旅，在飛行了順利返回，令世人為之矚目。
3、同學們，作為一名中國人，看到祖國航天事業(yè)的強大與昌盛，你不感到驕傲與自豪嗎？那今天就讓我們一起走進“飛天圓夢”這一課，去拜訪太空的使者——“神七”。（板書課題）
二、匯報查找資料
1、上節(jié)課，老師讓你們查找的關(guān)于“神舟六號”飛船的資料，你們查到了嗎？哪個小組愿意先來匯報？（課件：神六資料）
匯報內(nèi)容：（1）神舟六號載人飛船簡介；（2）神舟七號飛船人物；（3）神舟七號發(fā)射過程；（4）神舟七號在軌過程；（5）神舟七號著陸；（6）神舟六號技術(shù)改進；（7）神舟七號創(chuàng)下的“第一”。
2、看來同學們的收獲還真不小，查到了這么多資料，真是了不起！神七飛天的圓滿成功，標志著我國在探索太空的偉大征程中取得了重大進展。這是我國高科技發(fā)展新的里程碑，是我們?nèi)w中華兒女的驕傲。
3、可是對于神舟六號，有許多同學還不太了解，你想不想為它做一份精美的小檔案，然后做一名小解說員，在班級和學校里作介紹，讓同學們都來重溫一遍“神七”的太空之旅呢？
三、制作神七檔案：
1、下面請各小組組長帶領(lǐng)你的組員一起討論一下，在你們的神七檔案中，都需要采用哪些內(nèi)容？檔案的封皮怎樣來設(shè)計？你的檔案要加插圖嗎？可以怎樣加入插圖？（如：繪畫、剪貼）
2、展示檔案。
3、檔案制作好了，你打算怎樣介紹給大家呢？
4、對，我們可以在校內(nèi)開一個“神七”介紹會，請你們來做解說員，把你們的檔案展示給大家。
5、現(xiàn)在請同學們小組內(nèi)討論一下，你在介紹會上可以做哪部分工作呢？ 首先，要確定誰來做解說員；其次，如果聽眾提出臨時性問題，由誰來解答？
6、關(guān)于介紹會，你還有哪些想法？（可以制作一個神七模型，邊演示邊解說；還可以上網(wǎng)查找相關(guān)視頻、圖片，制作成演示文稿，在多媒體教室給大家解說……）
四、總結(jié)：
1、神舟七號飛船在我們的熱切期盼中凱旋歸來了，這里凝聚了多少等待、緊張、興奮、感動、自豪，神舟七號飛天的過程也是我們的心隨之“飛行”的過程，此刻，你的心情怎樣？你想對偉大的航天員說些什么嗎？對于我國航天事業(yè)的發(fā)展，你還有哪些感想與愿望？
2、是啊，千年飛天夢，今朝夢可圓。中華民族又一次向世界顯示了強大的航天實力，也顯示了中國日益強大的綜合國力！作為一名中國人我們感到無比的驕傲和自豪！同學們，請你們珍惜現(xiàn)在的美好時光，努力學習科學知識吧，也許在不久的將來，中國的航天事業(yè)里也會留下你的名字！
五、作業(yè) / 12
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完成學習單。
第七單元 畢業(yè)啦
活動一 暑假你有安排嗎 活動目標
知識與技能 通過開展問卷調(diào)查，了解畢業(yè)班學生的暑假安排。
過程與方法 通過問卷設(shè)計和結(jié)果分析，培養(yǎng)學生對調(diào)查資料匯總、分析的能力。情感、態(tài)度、價值觀 培養(yǎng)學生小組合作意識。
問卷調(diào)查，了解畢業(yè)班學生暑假安排。分析問卷調(diào)查得出結(jié)論。
（學生準備）了解設(shè)計調(diào)查問卷的要求和方法，準備采訪工具。教學札記
活動重點 活動難點 活動準備 教學過程（老師準備）收集一些調(diào)查問卷和調(diào)查報告的樣本，供學生參考。
一、導入新課
師：你們的小學生活即將結(jié)束，最后一個小學的暑假你們準備怎么過的呢？今天同學們來自己調(diào)查一下你們的暑假安排。
二、設(shè)計調(diào)查問卷
1、小組討論調(diào)查目的、調(diào)查內(nèi)容和調(diào)查對象。
2、設(shè)計調(diào)查問卷。
三、進行問卷調(diào)查
1、對本班和其他六年級班級的學生隨機選取男、女各10名同學進行問卷調(diào)查。
2、匯總調(diào)查問卷，根據(jù)有效問卷進行調(diào)查統(tǒng)計。
3、認真記錄調(diào)查時產(chǎn)生的新問題。
四、開展進一步的調(diào)查
1、針對前面調(diào)查中產(chǎn)生的問題，討論需設(shè)計哪些訪談問題。
2、對畢業(yè)班學生再次進行訪談。
3、對六年級家長進行采訪。
4、整理分析訪談記錄。
五、撰寫調(diào)查報告
1、上網(wǎng)查找資料，了解調(diào)查報告所包括的內(nèi)容，學習如何撰寫調(diào)查報告。
2、依據(jù)調(diào)查資料，按照調(diào)查報告的基本格式撰寫調(diào)查報告。
六、完成課本第92頁的“學習單”。
七、課后延伸：對自己的暑假進行合理的安排。
活動二 策劃小學畢業(yè)典禮 活動目標 知識與技能 策劃一場小學畢業(yè)典禮。/ 12
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過程與方法 通過策劃一場小學畢業(yè)典禮，培養(yǎng)學生的組織能力。情感、態(tài)度、價值觀 通過策劃小學畢業(yè)典禮，增進同學之情和愛校之情。
策劃小學畢業(yè)典禮。策劃一場好的小學畢業(yè)典禮。
（學生準備）收集小學畢業(yè)典禮的有關(guān)信息。教學札記 活動重點 活動難點 活動準備 教學過程（老師準備）收集一些畢業(yè)典禮方案，提供給學生參考。
一、教學引入
師：你們即將小學畢業(yè)，回首6年，我們的心中一定充滿感激，我們今天就來策劃一場小學畢業(yè)典禮方案，以表達同學們對學校濃濃的情意。
二、小組分工
1、根據(jù)任務(wù)自由組成小組，確定組長。
2、在組長的主持下討論分工。
二、討論畢業(yè)典禮的主題
1、分小組討論畢業(yè)典禮主題。
2、各小組交流畢業(yè)典禮主題。
三、確定畢業(yè)典禮活動內(nèi)容
1、各組交流根據(jù)主題確定畢業(yè)典禮活動內(nèi)容。
2、對畢業(yè)典禮上的一些活動進行安排。
四、設(shè)計畢業(yè)典禮活動方案
1、對小組成員的各種想法進行充分討論，形成共識。
2、依據(jù)討論結(jié)果，完成最終的畢業(yè)典禮活動方案。
五、完成課本第96頁的“學習單”。
六、課后延伸：模擬畢業(yè)典禮活動。
活動三 設(shè)計未來校園 活動目標 計。
過程與方法 通過設(shè)計、制作模型，培養(yǎng)學生動手、創(chuàng)新意識。情感、態(tài)度、價值觀 通過活動加深關(guān)心、熱愛母校的情感。
對母親的未來進行合理的規(guī)劃。制作模型。
（學生準備）準備畫圖和制作模型所需的材料和工具。教學札記 知識與技能 了解校園環(huán)境的整體規(guī)劃情況，能結(jié)合實際進行合理的設(shè)活動重點 活動難點 活動準備 教學過程（教師準備）為學生提供有關(guān)建筑設(shè)計的書籍和圖片。
一、導入新課
師：你們對生活了六年級學校應(yīng)該比較了解，在即將畢業(yè)之時，同學們發(fā)揮你們的聰明/ 12
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才智，拿起你你們的畫筆，為學校的未來設(shè)計美好的藍圖。
二、考察校園環(huán)境
1、考察校園現(xiàn)有建筑、設(shè)施及其分布情況。
2、采訪學校有關(guān)人員，了解學校遠景規(guī)劃。
3、畫出校園平面圖。
三、對學校的未來進行創(chuàng)意設(shè)計
1、小組合作，對學校未來的建筑、設(shè)施進行創(chuàng)意設(shè)計。
2、畫出創(chuàng)意設(shè)計的示意圖。
四、制作模型
1、確定設(shè)計的建筑和設(shè)施的占地面積、方位，完成未來校園的布局。
2、根據(jù)創(chuàng)意設(shè)計制作模型。
五、交流展示
1、各小組交流設(shè)計的模型。
2、教師對學生的設(shè)計進行評價。3：完成課本第100頁的“學習單”。
六、結(jié)束語
師：同學們六年的小學生活即將結(jié)束，我們的課程也到此告一段落。老師提前祝賀你們即將升入初中，也希望你們今后能繼續(xù)努力，好好學習，為母校爭光，為社會添彩。
七、課后延伸：每位同學為母校寫一句寄語。/ 12
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第二篇：六年級第二學期綜合實踐活動課程教學設(shè)計
六年級下冊綜合實踐教學設(shè)計
第一課
生活中的燈
教學目的:
1、了解燈的種類及功能，知道宣傳和使用節(jié)能等的意義，對路燈的形態(tài)和發(fā)展有初步的了解。
2、培養(yǎng)收集信息、觀察、分析、設(shè)計的能力。
3、培養(yǎng)合作意識、表達和創(chuàng)新能力，掌握一定的學習方法，懂得科學探究的意義。
教學重、難點：
了解燈的種類及功能，知道宣傳和使用節(jié)能等的意義。
第一課時
活動一：和燈做朋友 教學過程：
一、從談話引入新課。
二、教學新課：
1、認識燈
（1）課前布置學生收集了有關(guān)燈的資料，讓學生介紹所收集的資料。
（2）讓學生觀察課本第二頁的圖，說說它們的外形及功能。
（3）將各種燈進行分類整理
2、準備交流的材料
（1）確定各組的交流方案，可以參考課本第三頁。（2）根據(jù)方案進行準備發(fā)言材料。
3、班級交流
（1）交流前做好準備（2）展開交流。
（3）交流后進行評價。
三、作業(yè)： 完成學習單。
第二課時
活動二：節(jié)能燈宣傳 / 14
興仁縣潘家莊荒田小學
教學過程：
一、談話引入
二、教學新課：
1、查查看看
（1）課前布置查找節(jié)能燈的資料。
（2）觀察記錄節(jié)能燈與白熾燈的區(qū)別。（3）小組交流收集到的資料
2、小調(diào)查
（1）調(diào)查節(jié)能燈的使用和銷售的情況（2）設(shè)計采訪記錄。調(diào)查節(jié)能燈的銷售的情況 調(diào)查節(jié)能燈的使用情況（3）小組交流調(diào)查結(jié)果。
3、確定展版內(nèi)容
（1）討論確定展板內(nèi)容。
4、設(shè)計和制作展板
（1）小組討論版面的布局并設(shè)計簡圖（2）小組分工，制作展板。
三、作業(yè)：完成學習單
第三課時
活動三：路燈伴我行 教學過程：
一、談話引入新課
二、觀察路燈
1、收集和交流各種各樣的路燈圖片。
2、比較這些路燈在外形、材料、功能等方面的異同點。
三、實地考察
1、考察放學回家路上的路燈。
2、交流考察的結(jié)果。
3、分析不同場所對路燈設(shè)計的不同要求。
四、設(shè)計路燈
1、選定不同場所，設(shè)計幾種不同類型的路燈。/ 14
興仁縣潘家莊荒田小學
2、交流各自的設(shè)計。五：作業(yè)：完成學習單
第二課：關(guān)心食品安全
教學目的：
1、了解食品安全問題關(guān)系到每個人的健康，知道在我們的身邊也可能存在一些食品安全問題：學校周邊的小吃攤，路邊的飲食小店，還有隨處可見的食品包裝袋。
2、培養(yǎng)收集信息、觀察、分析、設(shè)計的能力。
3、培養(yǎng)合作意識、表達和創(chuàng)新能力，掌握一定的學習方法，懂得科學探究的意義。
教學重難點：了解食品安全的有關(guān)知識。
第一課時
活動一；考察街邊小吃的衛(wèi)生狀況 教學過程：
一、從談話引入新課。
二、教學新課：
1、課前布置收集交流材料
（1）你有沒有買過街邊的各種小吃？（2）你注意過這些小吃的衛(wèi)生狀況嗎？
（3）街邊小吃的衛(wèi)生狀況應(yīng)包括哪些方面？
2、制訂考察計劃
（1）選擇地點、考察時間、選擇理由。（2）制訂保證考察安全計劃。
（行動指南：考察活動中會發(fā)生什么意想不到的情況？可能遇到哪些安全問題？哪些措施查以避免或解決這些問題？）
3、班級交流
（1）交流前做好準備（2）展開交流
（3）交流后進行評價。
三、作業(yè)： / 14
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完成學習單。
第二課時
活動
二、食品安全知識競賽
一、觀看漫畫引入，揭示研究課題
二、教學新課
1、成立知識競賽組委會
2、組委會的同學討論并制定出詳細的競賽細則。
3、設(shè)計知識競賽題
4、設(shè)計知識競賽流程
5、活動準備（1）、為了保證競賽活動的順利進行，我們還需要做哪些工作呢？
（布置競賽場地、制作得分牌、準備獎品、……）（2）、想一想，在活動中還可能出現(xiàn)哪些情況？你想邀請誰來參加我們的知識競賽呢？為了鼓勵同學們踴躍參加這次知識競賽，我們可以怎樣做？（張貼競賽海報、廣播通知……）
三、總結(jié)：
同學們，今天我們與小組同學合作策劃了一次知識競賽，在活動過程中，你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？填一填這張表，看看今天你又得到了幾顆星？
同學們，經(jīng)過緊張而又忙碌的準備，我們的競賽就要開始了，老師相信你們舉辦的競賽活動一定可以圓滿成功。
四、作業(yè)： 完成學習單。
第三課：漫步建筑長廊
教學目的：
1、各樣民居的構(gòu)造特點，了解我國南北民居的不同之處和造成這些不同的原因。
2、色的中國及世界各地的傳統(tǒng)民居，設(shè)計房屋的承重結(jié)構(gòu)圖。/ 14
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3、得到啟發(fā)，對老建筑的去留問題抒發(fā)己見。教學重難點：
了解各民居的特點。
第一課時
活動一：南北民居大不同 教學過程：
一、從談話引入新課。
二、教學新課：
1、什么是傳統(tǒng)民居？
2、交流收集的民居圖片資料。
3、選擇一組南北民居進行比較。
（1）北方民居：北京民居------四合院 陜北民居-------窯洞
（2）南方民居：福建民居------土樓 江西民居-------贛南圍屋
4、對選擇好的民居進行深入的了解。（1）主要出現(xiàn)地區(qū)：（2）建筑材料：（3）建筑外觀：（4）內(nèi)部結(jié)構(gòu)：
5、展示與交流。
三、作業(yè)： 完成學習單
第二課時
活動二：紙結(jié)構(gòu)承重比賽 教學過程：
一、欣賞導入，揭示課題
1、同學們，上課之前，老師想請你們欣賞一組圖片。（課件：建筑圖片）
2、這些建筑美嗎？在剛才的建筑中，同學們有沒有注意到它們的柱子有什么不同？建筑師為什么要這么設(shè)計？
3、今天我們要舉行一次紙柱承重比賽，請同學們來做設(shè)計師，看看哪個小組設(shè)計的紙柱承重能力最強。/ 14
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二、設(shè)計制作紙結(jié)構(gòu)
1、請同學們讀一讀制作要求及比賽規(guī)則：
2、怎樣才能在比賽中一舉奪魁呢？我們要多設(shè)計幾種紙結(jié)構(gòu)，在小組內(nèi)先測試一下，看看哪種結(jié)構(gòu)承重課本最多，然后選出承重能力最強的紙結(jié)構(gòu)參加班級比賽。
3、為了比較每一種紙結(jié)構(gòu)的承重能力，我們可以怎樣做？
4、為了鼓舞士氣，我們是不是應(yīng)該給自己的小組起一個響亮的名稱呢？趕快討論一下，看看起個什么名稱好呢？
三、紙柱承重比賽
1、選出一名裁判員和一名記錄員。
2、現(xiàn)在請各組組長把你們小組同學的《綜合實踐活動》課本收上來。
3、請第一小組同學帶上你們的紙結(jié)構(gòu)到講臺前面來，請裁判員開始測試。請記錄員把他們的成績填寫在這份記錄單上。
四、比賽疑問與靈感
1、同學們，在剛才的比賽中，你有什么發(fā)現(xiàn)？到底什么樣的紙結(jié)構(gòu)承重能力更強一些呢？
2、如果讓你繼續(xù)改進你的作品，你覺得怎樣做才能讓它的承重能力更強？
五、總結(jié)：
六、作業(yè)： 完成學習單。
第三課時
活動三：老建筑的去和留 教學過程：
一、談話引入新課。
二、教學新課：
1、成立辯論小組： 正方組員反方組員
正方觀點：應(yīng)該保留并保護好老建筑。反方觀點：不應(yīng)該保留并保護好老建筑。/ 14
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2、收集材料與交流。
3、整理論據(jù)。
4、撰寫辯詞：
一辯陳詞二辯提問詞三辯發(fā)言材料四辯總結(jié)詞
5、模擬辯論：4人分成兩組，進行模擬辯論。
6、展開辯論。
三、師小結(jié)。
四、作業(yè)：完成學習單。
第四課走進自行車王國
教學目的：
1、了解自行車的用途及種類，知道自行車的構(gòu)造。
2、培養(yǎng)學生從小講安全的習慣。
3、培養(yǎng)學生合作意識和團隊精神、并了解一些其他國家騎自行車的常識。
教學重、難點：
自行車的用途及種類。
第一課時
活動一：自行車的秘密 教學過程：
一、教師談話引入，揭示研究課
同學們，你們每天都是怎樣來到學校的？你們都會騎自行車嗎？同學們可真厲害，這么小就都學會騎自行車了，那你對自行車了解多少？你想知道最早的自行車是什么樣子的嗎？
自行車經(jīng)過200多年的發(fā)展歷程，現(xiàn)在已經(jīng)成了許多人必不可少的交通工具，它不但實用性強，而且越來越美觀。同學們請看，這些自行車的設(shè)計是不是很獨特？（課件：各式各樣設(shè)計新穎的自行車）
看到這里，你對自行車是不是更加感興趣了？那么今天就讓我們一起走進神秘的自行車王國，去探尋自行車的秘密吧。（板書課題）
二、小組確定研究問題 / 14
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1、確定本課研究問題：
2、小組選擇研究
三、小組確定研究途徑
四、小組制定研究方案
五、小組匯報研究方案
六、總結(jié)：
師：今天在與小組同學合作學習的過程中，你有什么收獲？與他人合作學習，我們可以取長補短，充實完善自己，讓我們的學習過程更加輕松愉快。
自行車是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷慕煌üぞ咧?，我國又素有自行車王國的美稱。通過本節(jié)課的學習，希望同學們可以了解更多的關(guān)于自行車的知識，做一名優(yōu)秀的自行車駕駛員！在這里，老師預(yù)祝同學們的活動方案可以順利實施成功！
七、作業(yè)
完成學習單。
第二課時
活動二：制作安全騎車手冊 教學過程：
一、小組合作制作騎車安全手冊 １、制定計劃。
２、收集一些資料。
３、策劃考試內(nèi)容。（包括筆試、操作。完成課本第５９頁的內(nèi)容）。
二、明白安全手冊的意義。
三、初步調(diào)查：
１、問：你是如何保證騎車安全的？ ２、需要檢查哪些方面呢？
３、討論：（１）手冊包含了哪些內(nèi)容？（２）了解騎自行車時碰到了哪些問題？
四、制定安全手冊。
五、展示成果。
六、作業(yè) / 14
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完成學習單。
第三課時
活動三：自行車駕駛執(zhí)照考試 教學過程：
一、制定計劃
二、收集信息
三、策劃考試內(nèi)容
四、展示手冊內(nèi)容。
１、出示筆試部分內(nèi)容。（引導學生看書）２、初步論證活動方案。
（１）場地和環(huán)境是否適合活動的開展？（２）活動參與者是否對活動感興趣？
（３）活動參與者是否有能力開展并完成活動？
（４）是否排除了危險性活動？是否提供了應(yīng)對危險的措施和方法？
五、提交方案
六、總結(jié)
七、作業(yè)
完成學習單。
飛天圓夢
教學目的：
1、了解“神七‘的一些資料。
2、通過學習，培養(yǎng)學生的愛國情操。
3、培養(yǎng)學生熱愛科學，積極探索的精神。教學重、難點：培養(yǎng)學生的愛國情操、培養(yǎng)學生熱愛科學，積極探索的精神。
第一課時
活動一：拜訪太空的使者——“神七” 教學過程：
一、導入：
1、上課之前，老師先請同學們來觀看一段錄像片（課件：神七發(fā)射（8分27秒處）
2、是誰？能讓全世界五分之一的心靈，隨著他們的節(jié)/ 14
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奏跳動五天五夜？又是誰？能從前所未有的高度，見證中國實力的飛躍？他們出征蒼穹，劃出龍的軌跡，他們是中國航天的黃金一代！2008年9月25日至28日，我國自行研制的載人航天飛船“神舟”七號完成了的太空之旅，在飛行了順利返回，令世人為之矚目。
3、同學們，作為一名中國人，看到祖國航天事業(yè)的強大與昌盛，你不感到驕傲與自豪嗎？那今天就讓我們一起走進“飛天圓夢”這一課，去拜訪太空的使者——“神七”。（板書課題）
二、匯報查找資料
1、上節(jié)課，老師讓你們查找的關(guān)于“神舟六號”飛船的資料，你們查到了嗎？哪個小組愿意先來匯報？（課件：神六資料）
匯報內(nèi)容：（1）神舟六號載人飛船簡介；（2）神舟七號飛船人物；（3）神舟七號發(fā)射過程；（4）神舟七號在軌過程；（5）神舟七號著陸；（6）神舟六號技術(shù)改進；（7）神舟七號創(chuàng)下的“第一”。
2、看來同學們的收獲還真不小，查到了這么多資料，真是了不起！神七飛天的圓滿成功，標志著我國在探索太空的偉大征程中取得了重大進展。這是我國高科技發(fā)展新的里程碑，是我們?nèi)w中華兒女的驕傲。
3、可是對于神舟六號，有許多同學還不太了解，你想不想為它做一份精美的小檔案，然后做一名小解說員，在班級和學校里作介紹，讓同學們都來重溫一遍“神七”的太空之旅呢？
三、制作神七檔案：
1、下面請各小組組長帶領(lǐng)你的組員一起討論一下，在你們的神七檔案中，都需要采用哪些內(nèi)容？檔案的封皮怎樣來設(shè)計？你的檔案要加插圖嗎？可以怎樣加入插圖？（如：繪畫、剪貼）
2、展示檔案。
3、檔案制作好了，你打算怎樣介紹給大家呢？
4、對，我們可以在校內(nèi)開一個“神七”介紹會，請你們來/ 14
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做解說員，把你們的檔案展示給大家。
5、現(xiàn)在請同學們小組內(nèi)討論一下，你在介紹會上可以做哪部分工作呢？
首先，要確定誰來做解說員；其次，如果聽眾提出臨時性問題，由誰來解答？
6、關(guān)于介紹會，你還有哪些想法？（可以制作一個神七模型，邊演示邊解說；還可以上網(wǎng)查找相關(guān)視頻、圖片，制作成演示文稿，在多媒體教室給大家解說……）
四、總結(jié)：
1、神舟七號飛船在我們的熱切期盼中凱旋歸來了，這里凝聚了多少等待、緊張、興奮、感動、自豪，神舟七號飛天的過程也是我們的心隨之“飛行”的過程，此刻，你的心情怎樣？你想對偉大的航天員說些什么嗎？對于我國航天事業(yè)的發(fā)展，你還有哪些感想與愿望？
2、是啊，千年飛天夢，今朝夢可圓。中華民族又一次向世界顯示了強大的航天實力，也顯示了中國日益強大的綜合國力！作為一名中國人我們感到無比的驕傲和自豪！同學們，請你們珍惜現(xiàn)在的美好時光，努力學習科學知識吧，也許在不久的將來，中國的航天事業(yè)里也會留下你的名字！
五、作業(yè) 完成學習單。
第七單元 畢業(yè)啦
活動一 暑假你有安排嗎
活動目標 知識與技能 通過開展問卷調(diào)查，了解畢業(yè)班學生的暑假安排。
過程與方法 通過問卷設(shè)計和結(jié)果分析，培養(yǎng)學生對調(diào)查資料匯總、分析的能力。
情感、態(tài)度、價值觀 培養(yǎng)學生小組合作意識?；顒又攸c 問卷調(diào)查，了解畢業(yè)班學生暑假安排?；顒与y點 分析問卷調(diào)查得出結(jié)論。/ 14
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活動準備（學生準備）了解設(shè)計調(diào)查問卷的要求和方法，準備采訪工具。
（老師準備）收集一些調(diào)查問卷和調(diào)查報告的樣本，供學生參考。
教學過程 教學札記
一、導入新課
師：你們的小學生活即將結(jié)束，最后一個小學的暑假你們準備怎么過的呢？今天同學們來自己調(diào)查一下你們的暑假安排。
二、設(shè)計調(diào)查問卷
1、小組討論調(diào)查目的、調(diào)查內(nèi)容和調(diào)查對象。
2、設(shè)計調(diào)查問卷。
三、進行問卷調(diào)查
1、對本班和其他六年級班級的學生隨機選取男、女各10名同學進行問卷調(diào)查。
2、匯總調(diào)查問卷，根據(jù)有效問卷進行調(diào)查統(tǒng)計。
3、認真記錄調(diào)查時產(chǎn)生的新問題。
四、開展進一步的調(diào)查
1、針對前面調(diào)查中產(chǎn)生的問題，討論需設(shè)計哪些訪談問題。
2、對畢業(yè)班學生再次進行訪談。
3、對六年級家長進行采訪。
4、整理分析訪談記錄。
五、撰寫調(diào)查報告
1、上網(wǎng)查找資料，了解調(diào)查報告所包括的內(nèi)容，學習如何撰寫調(diào)查報告。
2、依據(jù)調(diào)查資料，按照調(diào)查報告的基本格式撰寫調(diào)查報告。
六、完成課本第92頁的“學習單”。
七、課后延伸：對自己的暑假進行合理的安排。
活動二 策劃小學畢業(yè)典禮 / 14
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活動目標 知識與技能 策劃一場小學畢業(yè)典禮。
過程與方法 通過策劃一場小學畢業(yè)典禮，培養(yǎng)學生的組織能力。
情感、態(tài)度、價值觀 通過策劃小學畢業(yè)典禮，增進同學之情和愛校之情。
活動重點 策劃小學畢業(yè)典禮。
活動難點 策劃一場好的小學畢業(yè)典禮。
活動準備（學生準備）收集小學畢業(yè)典禮的有關(guān)信息。（老師準備）收集一些畢業(yè)典禮方案，提供給學生參考。教學過程 教學札記
一、教學引入
師：你們即將小學畢業(yè)，回首6年，我們的心中一定充滿感激，我們今天就來策劃一場小學畢業(yè)典禮方案，以表達同學們對學校濃濃的情意。
二、小組分工
1、根據(jù)任務(wù)自由組成小組，確定組長。
2、在組長的主持下討論分工。
二、討論畢業(yè)典禮的主題
1、分小組討論畢業(yè)典禮主題。
2、各小組交流畢業(yè)典禮主題。
三、確定畢業(yè)典禮活動內(nèi)容
1、各組交流根據(jù)主題確定畢業(yè)典禮活動內(nèi)容。
2、對畢業(yè)典禮上的一些活動進行安排。
四、設(shè)計畢業(yè)典禮活動方案
1、對小組成員的各種想法進行充分討論，形成共識。
2、依據(jù)討論結(jié)果，完成最終的畢業(yè)典禮活動方案。
五、完成課本第96頁的“學習單”。
六、課后延伸：模擬畢業(yè)典禮活動。
活動三 設(shè)計未來校園
活動目標 知識與技能 了解校園環(huán)境的整體規(guī)劃情況，能結(jié)合實際進行合理的設(shè)計。
過程與方法 通過設(shè)計、制作模型，培養(yǎng)學生動手、創(chuàng)/ 14
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新意識。
情感、態(tài)度、價值觀 通過活動加深關(guān)心、熱愛母校的情感。
活動重點 對母親的未來進行合理的規(guī)劃。活動難點 制作模型。
活動準備（學生準備）準備畫圖和制作模型所需的材料和工具。
（教師準備）為學生提供有關(guān)建筑設(shè)計的書籍和圖片。教學過程 教學札記
一、導入新課
師：你們對生活了六年級學校應(yīng)該比較了解，在即將畢業(yè)之時，同學們發(fā)揮你們的聰明才智，拿起你你們的畫筆，為學校的未來設(shè)計美好的藍圖。
二、考察校園環(huán)境
1、考察校園現(xiàn)有建筑、設(shè)施及其分布情況。
2、采訪學校有關(guān)人員，了解學校遠景規(guī)劃。
3、畫出校園平面圖。
三、對學校的未來進行創(chuàng)意設(shè)計
1、小組合作，對學校未來的建筑、設(shè)施進行創(chuàng)意設(shè)計。
2、畫出創(chuàng)意設(shè)計的示意圖。
四、制作模型
1、確定設(shè)計的建筑和設(shè)施的占地面積、方位，完成未來校園的布局。
2、根據(jù)創(chuàng)意設(shè)計制作模型。
五、交流展示
1、各小組交流設(shè)計的模型。
2、教師對學生的設(shè)計進行評價。3：完成課本第100頁的“學習單”。
六、結(jié)束語
師：同學們六年的小學生活即將結(jié)束，我們的課程也到此告一段落。老師提前祝賀你們即將升入初中，也希望你們今后能繼續(xù)努力，好好學習，為母校爭光，為社會添彩。
七、課后延伸：每位同學為母校寫一句寄語。/ 14
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第三篇：六年級第二學期綜合實踐活動課程工作總結(jié)
六年級第二學期綜合實踐活動課程工作總結(jié)
近年來，伴隨著《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的出臺，我們學校以學生發(fā)展為本，將綜合實踐活動課程作為全面推進素質(zhì)教育的突破口，積極實施，不斷實踐與研究；努力探索，不斷改革與創(chuàng)新；認真總結(jié)，不斷發(fā)展與提高。本學期我們圍繞“感恩母愛、做個健康的少年、感恩母校、親近自然”這些主題，結(jié)合校本課程、學校特色和地方資源確定研究課題、開展活動，從而提高學生的綜合素養(yǎng)，推進本年級綜合實踐活動課程的有效實施，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和終身學習的能力；增強學生對自然、對社會和對自我的責任感；拓展教學活動空間和活動內(nèi)容；引導學生在生活中學習、在實踐中學習、在應(yīng)用中學習，并主動參與社會、生活。為學知識、生活、技能的整合建立了操作平臺，為學生綜合素質(zhì)的提高提供了可能?，F(xiàn)將我們六年級本學期的活動做如下總結(jié)：
一、確定主題。
綜合實踐活動課程，是一種基于學生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活，體現(xiàn)對知識的綜合運用的課程形態(tài)。這是一種以學生的經(jīng)驗與生活為核心而組織起來的綜合課程。研究性學習、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動技術(shù)教育、信息技術(shù)教育等是小學中高年級綜合實踐活動的主要領(lǐng)域。除此之外，班級活動、少先隊活動、節(jié)日活動以及學校的某些傳統(tǒng)活動都可以與綜合實踐活動的主要領(lǐng)域結(jié)
合開展。只有把指定領(lǐng)域與非指定領(lǐng)域有機結(jié)合、互為補充，才能構(gòu)成內(nèi)容豐富、形式多樣的綜合實踐活動。
我們六年級組本學期的綜合實踐活動，就是圍繞了“感恩母愛、做個健康的少年、感恩母校、親近自然”這些主題來展開的。
二、認真準備
備好課是上好課的前提保證，尤其是綜合實踐活動課，必須做到一備教案，二備制作與實驗，三備學生。對課堂上或?qū)嵺`活動課程中可能遇到的困難與問題作充分估計，對學生可能提出的問題心中有數(shù)，對可能涉及的現(xiàn)代信息科技要有能力作答，這樣來保證每一節(jié)綜合實踐活動課收到預(yù)期的效果，達到預(yù)期的目標。
三、把社會實踐、勞動與技術(shù)教育結(jié)合起來。
根據(jù)地方和學校的課程資源，以研究性學習為主線，用綜合主題或綜合項目的形式將社會實踐、勞動與技術(shù)教育結(jié)合起來實施，使它們的內(nèi)容彼此滲透，達到理想的整合狀態(tài)。
綜合實踐活動課不同于其它知識性課程，上課形式必須靈活多樣與創(chuàng)新，必須精講多做多實踐，讓學生在學習中思維、思維中探索、探索中創(chuàng)新。要求在課內(nèi)完成的不隨意拖到課外，要求在課外完成的一定走出課堂，必須走上社會或其它實踐基地的決不應(yīng)付了事。我們組織學生開展體驗式、問題解答式、主題研究式等學習活動，在實踐中培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、并通過跨越學科、自主學習和面向真實問題、通力協(xié)作，從而更好地解決實際問題的能力。比如：以“親
近自然”這樣的主題為綜合實踐活動的內(nèi)容，目的是通過調(diào)查、查閱資料，讓學生對小鳥的生活多一份了解，多一份關(guān)愛。接觸自然，親近自然，認識自然，從而來關(guān)注生活，培養(yǎng)自覺保護自然的意識和行為，培養(yǎng)學生的小組合作意識和與人溝通交往的能力。
確定主題之后，1、讓學生初步認識品種繁多的鳥兒。
2、認識鳥兒各部分的名稱。
3、調(diào)查了解自己生活的周圍，有哪些常見的鳥，對它們進行調(diào)查.4、搜集資料，了解被冠以世界之最的都是哪些鳥，還知道哪些鳥有美稱.5、動手做愛心玩具——“小鳥的家”，還可以利用重心、重力等知識再設(shè)計一些其他的玩具.四、多種多樣的組織形式
1、把信息技術(shù)與綜合實踐活動的內(nèi)容和實施過程有機整合起來。在綜合實踐活動的實施過程中，我們充分利用現(xiàn)有教育媒體（多媒體、錄像、錄音、投影、幻燈等）按照學、思、創(chuàng)、展、評五個基本環(huán)節(jié)進行，有聲有色有實效地上好每一節(jié)活動課。引進現(xiàn)代教育媒體，為學生個性的自主發(fā)展提供展示的平臺，正確引導和培養(yǎng)學生，在信息化社會活動中獲取信息、處理信息的能力和主動獲取知識的能力，拓寬學生的知識領(lǐng)域，同時也能使學生的學習方式得到根本的變革，讓他們在不斷地學習、不斷地分享與合作中，積累知識，發(fā)展綜合能力。
開展活動以來，學生去圖書室的次數(shù)增加了，他們查找了許多有關(guān)書籍，雖然，有些資料在圖書室中無法查到，但他們從書中了解到
了不少其它的知識。有些家里有條件的同學學會了上網(wǎng)查資料，他們對高科技的電腦充滿了好奇和喜愛。
2、整合校內(nèi)課程與校外課程
綜合實踐活動要打破教室的界限，把校內(nèi)課程與校外課程整合起來，把正 規(guī)教育與非正規(guī)教育融合起來。建立穩(wěn)定的訓練基地充分利用勞動技術(shù)訓練基地對學生進行訓練。
五、做好評價總結(jié)
綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學生對本課程學習的興趣和積極性。評價應(yīng)該以形成性、發(fā)展性評價為主，注重學生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新意識。評價中我們注意多樣性和可選擇性，把自評、生評和師評三者相結(jié)合。
立足現(xiàn)在，展望未來，我們知道，前面的路還很長，還會有許多困難在等著我們。我們將迎難而上，為使綜合實踐活動再上一個新臺階而不斷努力，不斷開拓。
第四篇：設(shè)計 上海科技教育版小學六年級下冊綜合實踐活動
教學設(shè)計《和燈做朋友》
教學內(nèi)容：上?？萍冀逃嫘W六年級下冊綜合實踐活動
知識目的：初步讓學生了解電燈與生活關(guān)系的理解，掌握安全用電與節(jié)約用電的有關(guān)知識。
能力目標：培養(yǎng)學生收集信息、觀察、分析、設(shè)計的能力。情感目標：培養(yǎng)學生主動學習與合作精神。教學重點：了解、認識各種燈
教學難點：進一步掌握無影燈的外觀、結(jié)構(gòu)。資料準備：收集各種燈的圖片和文字資料。教學時數(shù)：1課時 教學過程：
（一）談話導入：
請大家看一下城市的夜景:人們在一天繁忙勞作，學習之余，夜幕的降臨將給大家?guī)硇蓓目煳俊⒊鞘欣?，高挑的照明燈，肅目的門燈，顯眼的彩珠燈，銀白色的白熾燈，五光十色的霓虹燈，忽明忽暗的夜光燈，燈是人類生活的照明工具，同時也是人類生活中不可缺少的朋友，更是人類智慧的結(jié)晶。燈的發(fā)明和發(fā)展歷史，是人類的文明史和進步史。等給人類帶來了光明，也給人類帶來了遐想和創(chuàng)造的靈感。同學們，想認識更多種類的燈嗎？愿意和等做朋友嗎？這節(jié)課，老師和你們共同來學習、了解燈的種類及功能。
（二）講授新課
①板書課題 《和燈做朋友》 ②活動開始
師：同學們，根據(jù)你在日常生活中的了解和觀察都認識哪些燈呢？誰能來說一說
生：照明用：日光燈、臺燈、手術(shù)燈（無影燈）、路燈。裝飾用：吊燈、壁燈、霓虹燈、彩燈。交通用：車燈、紅綠燈、信號燈。觀賞用：冰燈、花燈等。
師：同學們能認識這么多燈，真是細心的好孩子，老師真為你們高興，這說明你在生活中對燈的觀察真的很細致。
師：你們還知道關(guān)于這些燈，分別有哪些功能嗎？
生：①應(yīng)急燈：把應(yīng)急燈開關(guān)打開，有電時燈不亮，沒電或停電時應(yīng)急燈亮。解決了因停電帶來的煩惱。電網(wǎng)不穩(wěn)定的地方或者是郊外旅游、學習作業(yè)等；是家庭、學校、醫(yī)院、辦公室等應(yīng)急燈的首選燈具。·
生：②護眼臺燈：真正零頻閃，長時間使用不會使眼睛疲勞，具有高顯色性和高通過性，光線柔和近似日光，不會產(chǎn)生色差，可以提供合適的光照空間。工作時自身耗電功率甚微，因此，發(fā)熱非常小，手也可觸摸，是一種優(yōu)秀安全的綠色冷光源。無頻閃、無眩光、無紫外線、低能耗、長壽命，是現(xiàn)在新一代學生臺燈的更新?lián)Q代產(chǎn)品。
礦燈：操作簡單、安全可靠、功能實用，可以給地下開采煤礦的工人帶來工作上的便利和安全。
生：③汽車燈：轉(zhuǎn)向燈（變換行駛方向時，指示車輛的行駛方向），有些車還有側(cè)面轉(zhuǎn)向燈，作用相同，只是安裝在車身的側(cè)面近光燈（觀察路況）遠光燈（觀察遠處的路況，會車時須關(guān)閉）示寬燈（夜晚時常亮，用以指示車的寬度）剎車燈（剎車時即亮，用以提醒其它車輛）高位剎車燈（作用同上）霧燈（在能見度不好是開啟，用以提醒其它車輛）緊急燈（當車況異常時打開，用以提醒其它車輛）倒車燈（倒車是閃亮）牌照燈（夜晚時照亮汽車牌照）以上示車外的燈還有車內(nèi)的燈開門燈（在門內(nèi)，車門打開時點亮，提醒后面的車注意）儀表燈（便于司機夜晚觀察儀表）照明燈（用于車內(nèi)照明）
師:同學很說的非常詳細，看來同學們真的是認真的收集資料了。多媒體課件：請看大屏、（或圖片）要 求：看完圖片之后回答一個問題 師：請看這是什么燈？
生：手術(shù)用的燈，也叫無影燈
師：仔細觀察無影燈的外形及結(jié)構(gòu)
生：無影燈有幾只排列成環(huán)形的燈泡組成，光線柔和，是手術(shù)室的專用燈。師：請問，無影燈為什么是手術(shù)室的專用燈呢？
生：顧名思義，根據(jù)字面就知道無影燈不會產(chǎn)生陰影，它是多只燈泡從不同角度照射到手術(shù)臺上的，而且燈光是經(jīng)過了濾色器的處理，所以不會產(chǎn)生陰影。
師：回答的真棒（同學們給你熱烈的掌聲）
老師查到的資料是這樣的：影子是光照射物體形成的。地球上各處的影子是不同的。仔細觀察電燈光下的影子，還會發(fā)現(xiàn)影子中部特別黑暗，四周稍淺。影子中部特別黑暗的部分叫本影，四周灰暗的部分叫半影。這些現(xiàn)象的產(chǎn)生都和光的直線傳播有密切關(guān)系。
假如把一個柱形茶葉筒放在桌上，旁邊點燃一支蠟燭，茶葉筒就會投下清晰的影子。如果在茶葉筒旁點燃兩支蠟燭，就會形成兩個相疊而不重合的影子。兩影相疊部分完全沒有光線射到，是全黑的，這就是本影；本影旁邊只有一支蠟燭可照到的地方，就是半明半暗的半影。如果點燃三支甚至四支蠟燭，本影部分就會逐漸縮小，半影部分會出現(xiàn)很多層次。物體在電燈光下能生成由本影和半影組成的影子，也是這個道理。很顯然，發(fā)光物體的面積越大，本影就越小。如果我們在上述茶葉筒周圍點上一圈蠟燭，這時本影完全消失，半影也淡得看不見了。
科學家根據(jù)上述原理制成了手術(shù)用的無影燈。它將發(fā)光強度很大的燈在燈盤上排列成圓形，合成一個大面積的光源。這樣，就能從不同角度把光線照射到手術(shù)臺上，既保證手術(shù)視野有足夠的亮度，同時又不會產(chǎn)生明顯的本影，所以稱為無影燈。（回家后同學們何以在家長的協(xié)助下用幾根蠟燭做以實驗，下節(jié)課做以匯報）
師：同學們，請看大屏（或圖片資料）這是醫(yī)生在無影燈下為病人做手術(shù) 師：同學們，現(xiàn)在各小組交流、匯報（口頭），然后把燈的種類、功能做以整理（做在筆記本上）
師小結(jié)：本次活動課，我們共同認識和了解了有關(guān)燈的種類及功能，學習后你們有什么想法，可以盡情發(fā)揮你們的想象力和創(chuàng)造力，研究出你們自己心目中的燈，老師在期待。
板書設(shè)計：
活動一《和等做朋友》
燈的種類：日光燈、臺燈、手術(shù)燈（無影燈）
路燈 吊燈、壁燈、霓虹燈、彩燈
車燈、紅綠燈、信號燈
作業(yè)：
查找有關(guān)節(jié)能燈的資料及圖片
《生活中的燈》教學反思
帶嶺區(qū)第一小學 王蕾
教學內(nèi)容：上?？萍冀逃嫘W六年級下冊綜合實踐活動
上完《生活中的燈》這節(jié)綜合實踐活動后，我反復琢磨感觸很深。所謂的綜合實踐活動課程就是讓學生 “ 動 ” 起來，于是針對這節(jié)課我設(shè)計了這幾個環(huán)節(jié)：確定主題、收集資料、準備素材，上課展示等一系的活動?？墒俏覜]有想到的是，真正展示的時候有一個小組學生，沒把收集到的資料進行整理，而是原封不動的一個字不落的讀了一遍，這讓我從中感到自己的指導很失敗。學生連最簡單的整理資料都不會，這個方法問題讓我的心久久不能平靜。
綜合實踐活動不能“教”，但綜合實踐活動卻離不開必要的“教”。這一個 “教” 就是指導。尤其是活動剛啟動，學生處于一種不知所然的狀況，一上來就放由學生所謂“自主選題”，這顯然是不切實際的。通過這節(jié)課讓我明白，綜合實踐活動離不開教師的具體指導，不管是主題的確定，還是收集信息、整理信息，學會合作，均需要教師的點撥，甚至是訓練。要“放”就必須先“扶”，否則學生無所適從。在實踐中摸索著，讓我有一種撥開迷霧見到太陽的感覺，我相信只要我不斷的總結(jié)反思，這種感覺會越來越多，那時候我和我學生的綜合實踐活動將是艷陽高照、晴空萬里。
教 學 隨 筆
綜合實踐活動課中的感悟
帶嶺區(qū)第一小學 王蕾
從字面意思上來看，“綜合”是綜合了各種知識和技能；“實踐”是學生必須親身參與，思考，動手操作；“活動”是應(yīng)該以學生為主體，老師起組織和個別指導得作用。
綜合實踐活動的另外一個主要特征是自主性：尊重學生自己學習的內(nèi)容、目標、方式及指導教師、活動結(jié)果呈現(xiàn)的形式，老師只能進行必要指導，不包攬學生的工作。但是我們小學的話，由于孩子年齡較小，每個年級的孩子其實思維品質(zhì)都會相差很多，所以應(yīng)該在每個年級設(shè)立符合學生年齡特征的主題，然后再由學生來自主地選擇。
在有效實施綜合實踐活動的基本原則中，應(yīng)該把信息技術(shù)內(nèi)容與綜合實踐活動內(nèi)容和實施過程有機整合起來。就是說在以后的信息技術(shù)課上所講的內(nèi)容應(yīng)該盡可能地為綜合實踐活動課程服務(wù)?，F(xiàn)在信息老師、技術(shù)老師、綜合實踐活動老師通常都是分開的，如果按照這個原則，那么信息老師還有技術(shù)老師必須了解本校綜合實踐活動的開展的內(nèi)容、老師應(yīng)該通力合作成為搞好綜合實踐活動的因素之一。
在今后的學習中，我相信通過專家的引領(lǐng)，我會對這么課程越來越了解，為學校綜合實踐課程的發(fā)展盡一份我得綿薄之力。
第五篇：六年級第二學期綜合實踐活動教案（推薦）
小學六年級第二學期綜合實踐活動教案
一、我的中國夢
一、活動背景
如今 “中國夢”成為海內(nèi)外輿論關(guān)注的熱點話題?！按蠹叶荚谟懻撝袊鴫?，我以為，實現(xiàn)中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想”11月29日，總書記的講話，鮮明闡述了“中國夢”的含義，對世界作出了鮮明回應(yīng)。然而，孩子是祖國未來的希望，從小培養(yǎng)孩子們的夢想，對中國未來發(fā)展至關(guān)重要，每個孩子的夢想聚集起來，就匯成了明天的中國夢。因此，我們很有必要將中國夢的種子種入每個孩子們的心中，將“我的夢”與“中國夢”結(jié)合起來。相信《我的中國夢》這單元將成為孩子們一個共同的記憶，成為引領(lǐng)其價值觀和人生觀健康發(fā)展的推動力量。
二、學情分析
通過本次主題班會幫學生了解“中國夢”，找準自己的目標，將個人和國家聯(lián)系起來，肩負起自己的歷史責任感。
三、教學目標
知識與能力：理解中國夢的內(nèi)涵；明白個人夢想與國家夢想是緊密相連的；鼓勵學生暢談夢想，認識夢想對每個人都很重要，引導學生確立自己夢想。讓學生明白解實現(xiàn)夢想需要堅持，需要努力，需要積極探索。
過程與方法：通過教師釋義中國夢，對學生進行基礎(chǔ)知識普及； 運用圖片展示中國的豐功偉績，對學生進行愛國主義教育；聯(lián)系個人，再讓學生討論并展示自己的夢想，做他們的“夢想保管家”，幫助他們樹立自己的夢想；最后通過觀看視頻和宣誓，讓學生明白夢想需要堅持，需要努力，需要積極探索。
情感態(tài)與度價值觀：引導學生增強作為一個中國人的自豪感，激發(fā)愛國之情。并將自己融入實現(xiàn)偉大中國夢的浪潮中，用自己的小夢想拼湊出完整的中國夢。同時讓學生感受夢想的力量，明白夢想的實現(xiàn)需要付出艱辛的努力。
四、教學重難點
重點：理解中國夢的含義；幫助學生樹立自己的夢想；明白夢想與現(xiàn)實的距離等等。
難點：如何將個人的夢想與中國夢結(jié)合起來；如何理解樹立夢想的重要性；如何克服自己夢想實現(xiàn)道路上的重重困難等等。
五、教學方法
教法：為了實現(xiàn)上述教學目標，在活動中，我將遵循直觀性教學原則和生活性原則，采用講授法、圖片展示法、分組討論法、啟發(fā)法以及創(chuàng)設(shè)情境等教學方法。
學法：引導學生在活動的過程中主動地探索，合作探究，自由積極發(fā)言，使學生各方面的能力都得到提高。
六、教學準備
對學生進行分組；利用網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)中國夢的材料、能夠體現(xiàn)中國發(fā)展壯大的圖片以及勵志短片；并制作多媒體課件。
七、教學時數(shù):2課時
七、教學過程
（一）導入
本節(jié)課將由“我話你猜”的活動導入。由學生代表講故事，其余學生猜故事主角，然后找出三個故事主角的共同點——從小樹立夢想，并為實現(xiàn)夢想付出了艱辛的努力，最后都功成名就。最后得出結(jié)論：人類因夢想而偉大。從而引入夢想主題，并提出應(yīng)該將個人夢想與時下最流行的中國夢結(jié)合起來，由此得出本次主題班會的主題“我的中國夢”。
（二）了解中國夢、中國人·中國夢(第一課時)本節(jié)課分為兩個大的板塊，一是中國夢。1．釋義中國夢。
這個地方主要采用講授法，從三個方面釋義中國夢。這個過程中將引導學生復習初一歷史，回顧中國的光輝歲月，進而理解“復興”一詞。
2．圖片展示。
通過圖片展示法向?qū)W生呈現(xiàn)中國的夢想實現(xiàn)情況。一幅幅壯觀的畫面將生動的呈現(xiàn)中國是如何一步步向著夢想前進的。在展示的過程 中可以讓學生代表解釋圖片展示內(nèi)容，進而了解學生對國情的知曉狀況。
過渡：偉大的中國夢都在逐步實現(xiàn)了，你呢？你的夢想是什么？你為之采取行動了嗎？接下來我們一起來討論一下“我的夢”。3.感受世博——“中國夢”
交流世博知識，請有機會參觀上海世博會的同學談?wù)勔娐?。談話：世博——“中國夢?/p>
今年，我們成功舉辦世博會，世博會是中國百年的夢想實現(xiàn)：1910年晚清小說家陸士諤在其小說《新中國》中就對上海舉辦世博會進行了描述：“開辦內(nèi)國博覽會，為了上海沒處可以建筑會場，特在浦東辟地造屋。”
4.交流：你還知道我們中國有哪些夢想？（改革夢、奧運夢、飛天夢、團圓夢??）
（三）我的中國夢、夢想舞臺(第二課時)1．首先介紹袁隆平的“禾下乘涼夢”。2．討論交流
讓學生分組討論：我的夢想是：___________，今后我會__________。在討論過程中每個學生都應(yīng)大膽說出自己夢想，并請同組成員做自己的夢想見證人。討論過后每組請一位代表展示自己的夢想，老師根據(jù)實際情況進行正面點評，多鼓勵，增加同學們的自信心。
3．老師的夢想
講述老師的人生夢想——做一位陽光教師，溫暖他人，也溫暖自己！
4．夢想保管家
播放舒緩音樂，并向?qū)W生發(fā)放便利貼，由學生記下自己此刻的夢想，并裝入夢想之盒，交由老師保管。二十年后我們再來相聚，找到 各自的便利貼，看看到時大家的夢想實現(xiàn)狀況。
5．夢想與現(xiàn)實的距離
讓學生說出自己夢想實現(xiàn)道路上的絆腳石，播放勵志視頻短片《只要敢想、敢夢、敢要，奇跡就會實現(xiàn)》。并指出相較于視頻短片中的主角，你們所面臨的困難根本不算什么，所以孩子們，只要敢想、敢夢、敢要，奇跡就會實現(xiàn)。
6．小組詩歌朗誦：《我愛中國》
我站在中國地圖前，仔細端詳著，??！它多像一只昂首挺胸的五彩錦雞。它的冠子一搖，撒下無數(shù)瑪瑙，那是黑龍江畔的高梁。它的脊背一聳，飛起一條玉龍，那是萬里長城在騰躍。它的尾巴一抖，抖下無數(shù)珍珠，那是新疆的水晶葡萄。它的肚子一挺，金燦燦，明晃晃，那是長江中下游的小麥和水稻。它的兩腳一邁，一股甜香撲鼻而來，那是海南椰林和臺灣的蜜糖。夜里，我做了一個美妙的夢，一只錦雞落到了我床上。它雙翅一展馱著我飛向那藍色的天堂！
7.宣誓
全班起立，由教師領(lǐng)讀，齊聲宣誓： 夢想成就輝煌，激情點燃希望。強者居尊應(yīng)為我，英雄到此敢力爭，壯志激情筑夢想。我相信！我能行！
（四）課堂總結(jié)，教師寄語
夢想很美，有夢就有未來，可實現(xiàn)自己的夢想?yún)s需要付出艱辛的努力。夢想永遠和眼淚和汗水在一起，假如夢想和眼淚、汗水不在一起，就變成了空想。俗話說：沒有做不到、只有想不到。一個人要想幸福、一個國家要興盛，我們就一定要有夢想，每一個孩子的夢想聚集起來，就匯成了明天的中國夢。
讓我們從現(xiàn)在做起，好好學習，不斷進取，放飛我們的夢想，期待明天的成功！再過十幾年，愿我們班的同學都能實現(xiàn)自己的夢想，都能為我們的祖國貢獻力量。
二、生活中的規(guī)則
教學目標：
①了解規(guī)則的基本含義、作用及其存在形式；理解規(guī)則和制度是文明生活的保障。
②通過列舉日常生活中的事例，理解規(guī)則和法律是我們享有和行使權(quán)利的保障。
③認識在家庭和學校生活中應(yīng)履行的義務(wù)，明確義務(wù)是規(guī)則賦予我們的責任。
④正確理解規(guī)則與自由的辯證關(guān)系，培養(yǎng)學生全面看問題和辯證思維的能力。⑤初步了解社會保障制度的有關(guān)內(nèi)容，知道遇險時的緊急救助常識。教學重難點: ①了解規(guī)則的基本含義、作用及其存在形式；理解規(guī)則和制度是文明生活的保障。
②通過列舉日常生活中的事例，理解規(guī)則和法律是我們享有和行使權(quán)利的保障。教學準備: 收集資料,準備多媒體課件.教學時數(shù):3課時 教學過程：
1、各知識點梳理：⑴沒有規(guī)則不成方圓①規(guī)則：概念：規(guī)則是社會團體為實現(xiàn)某種目標，規(guī)定出來供大家共同遵守的制度或章程；表現(xiàn)：規(guī)定不許、不能做什么──禁止性規(guī)定；或允許、能夠做什么──非禁止性規(guī)定；類型：成文的規(guī)則（明文規(guī)定）──團體成員必須遵守，不成文的規(guī)則（約定俗成的規(guī)則）──入鄉(xiāng)隨俗；適用范圍：根據(jù)規(guī)則的內(nèi)容來確定。
2、生活離不開規(guī)則：時時處處都有規(guī)則──人人都離不開規(guī)則； 制定督查懲罰制度──人人都要遵守規(guī)則；公平公正執(zhí)行規(guī)則──法律面前人人平等。
3、交通規(guī)則、體育競技規(guī)則、法律的共同特點：這些規(guī)則都具有強制性，人人都必須遵守。規(guī)則、法律需要有人來履行監(jiān)督的職責，如警察、裁判或法官。
4、在規(guī)則中自由成長⑶在生活中運用規(guī)則①社會保障制度：為了保證所有社會成員的基本生活權(quán)利，國家根據(jù)有關(guān)的法律和法規(guī)，建立起提供救助和補貼的制度，叫做社會保障制度。社會保障主要有社會保險、社會救濟和社會福利幾個方面。
5、特殊的電話號碼：電話號碼使用情況正確使用方法120醫(yī)療急救報告病人所在地及病情表現(xiàn)110匪警報告案發(fā)地點及險情122交通事故報警報告事故現(xiàn)場及原因補充：具體事例點撥：⑴閱讀材料，回答問題。
新學期開學了，王磊驚奇地發(fā)現(xiàn)班上還有一個叫王磊的同學。這下可不方便了。于是班主任就找他倆商量，希望他倆中的一個能把姓名改一下?？墒撬麄z誰也不愿意。于是班主任在任課老師、同學的要求下，強行地按照出生順序，將其中的一個改為王小磊，另一個改為王大磊，并在學校的成績冊等檔案中按這兩個新的名字登記。
問：①班主任的這種做法是否正確？為什么？
②王磊想用原先的名字，可不知怎么辦，請你幫王磊想想辦法。①點撥：不正確。侵犯了學生的姓名權(quán)。因為每個公民都有自己確定自己姓名的權(quán)利。任何人不得干涉他人的命名權(quán)。也有權(quán)請求他人正確使用自己的姓名。
②運用法律武器維護自身的合法權(quán)益或者到執(zhí)法機關(guān)去控告、起訴。具體而言：王磊可以找學校領(lǐng)導或主管部門反映情況，以捍衛(wèi)自己的姓名權(quán)；也可以把情況告訴父母，他們是你的監(jiān)護人，有義務(wù)幫 助你；也可向法院起訴，維護自己的合法權(quán)益。
⑵閱讀材料，回答問題。
初一學生小虎沉迷于游戲機，一放學就到游戲廳打游戲機，后來，干脆曠課打游戲機，甚至整夜不回家，學習成績直線下降，性格變的寡言少語，家長，班主任多次耐性的教育他，他卻認為游戲廳就是讓人打游戲的。他能開，我就能去，這是他個人的人身自由。況且，我玩的內(nèi)容都是變形金剛，魔幻城堡虎，三國等，沒有不健康的。閱讀材料，請回答：①學了權(quán)利與義務(wù)的相關(guān)知識后，你認為小虎的想法對嗎？為什么？ ②請你對游戲廳老板說幾句話。點撥：①小虎的想法不對。公民行使自己的權(quán)利必須在相應(yīng)的規(guī)則允許的范圍內(nèi)。而遵守規(guī)則是每個公民的義務(wù)。②我相對游戲廳老板說：“游戲機廳老板你的做法違反了義務(wù)教育法、未成年人保護法、預(yù)防未成年人犯罪法，要關(guān)心下一代，做守法好公民等。
三、鞋
教學目標：
情意領(lǐng)域：通過本課的學習，使學生能夠發(fā)現(xiàn)鞋子的造型美、色彩美，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。
認知領(lǐng)域：了解鞋的文化背景，了解各種各樣鞋的結(jié)構(gòu)和款式。操作領(lǐng)域：學習運用各種紙材、繩線等制作一只自己設(shè)計的鞋。教學重點難點： 重點：了解鞋的文化背景，了解各種各樣鞋的結(jié)構(gòu)和款式。學習運用各種紙材、繩線等制作一只自己設(shè)計的鞋。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手操作能力。
難點：作品的評價方法，創(chuàng)新使用材料設(shè)計制作，體現(xiàn)審美性和實用性。教學準備：
1、教師準備鞋子實物及作品若干件、剪刀、雙面膠、各種彩紙、教學課件等。
2、學生準備剪刀、雙面膠、各種彩紙。教學時數(shù)：2課時 教學過程：
一、導入1.猜謎揭示課題師：小小船兒整一對，坐著客人有十位。白天坐船趕路忙，走遍天下不用水。（生答：鞋子）（板書——鞋）師：說說你家有哪些式樣的鞋子？生答：??（略）2.出示“虎頭鞋”，激發(fā)興趣。
師：老師這里有一雙鞋子，你們看看有什么特殊之處？生答：?? 3.師：生活中鞋子的式樣可以說千變?nèi)f化，我們今天就一起到鞋子的世界里看看吧！
出示課題——各種各樣的鞋
二、新授1.了解中國古代鞋的歷史
（1）介紹兩家上百年的老鞋店師：鞋子是人們?nèi)粘Ｉ畹谋匦杵?，中國古代就有漫長的做鞋歷史。北京有兩家上百年的老鞋店——“內(nèi) 聯(lián)升鞋店”、“同生和鞋店”（出示兩家鞋店的照片）。
“內(nèi)聯(lián)升”鞋店創(chuàng)建于1853年，距今已有140年了，“內(nèi)”指大內(nèi)宮廷，“聯(lián)生”示意顧客穿了此店制作的朝靴，可以在朝廷官運亨通，連生三級。當然，現(xiàn)在內(nèi)聯(lián)升鞋店的顧客是普通百姓了。“同生和”鞋店于1902年在天津創(chuàng)建，清朝大臣鐵良親筆提寫了一幅對聯(lián)“同心協(xié)力功成和，升官冠戴財源多?！蔽挥诒本┩醺蠼值耐托晔?932年開業(yè)的。
（2）了解古代人穿的鞋師：古代人穿的鞋究竟是什么樣的呢？讓我們到古代畫家的作品里找找看吧！（出示三幅作品，引導學生觀察。）
A、《羅漢圖》——劉松年（宋）師：中縫淺口棉鞋（和尚、羅漢的鞋子）《浴馬圖卷》——趙子昂（元）師：靴子（馬夫的鞋子）
B、《麻姑獻壽圖》——任伯年（清）師：草鞋（農(nóng)民的鞋子）
C、古代的鞋子，了解古代鞋子的質(zhì)地、款式、花飾等特點。①商周時期的鞋②西漢時期的鞋③明朝時期的鞋④古代女鞋、官靴⑤少數(shù)民族的繡花鞋E、展示現(xiàn)代的鞋子，了解鞋子的穿著季節(jié)、穿著場合、款式、材料等特點。
師：鞋子美不美主要看款式、質(zhì)地和色彩。設(shè)計師在設(shè)計鞋子也主要從這幾個角度去創(chuàng)意思考?？?！這些鞋有的還出自平常婦女之手。你覺得哪雙鞋最美？為什么？ 生答：??（略）
2、創(chuàng)設(shè)情境——比一比，賽一賽，看誰的設(shè)計最新穎？我們將頒發(fā)“最佳設(shè)計獎”、“最佳制作獎”
3、教師示范A、畫——用鉛筆畫出鞋底、鞋面、鞋跟的形狀；B、剪——用剪刀剪下“鞋底”、“鞋面”、“鞋跟”；C、貼——用雙面膠將它們一一組裝；D、裝飾——運用剪貼、繪畫等方法裝飾鞋子。師：只要肯動腦筋，你手邊的材料一定可以裝飾得很美。
三、學生作業(yè)，教師巡視。
師：參考四種鞋底形狀，設(shè)計一雙自己的品牌鞋?。ǔ鍪舅姆N鞋底形狀供學生參考
四、家具天地
教學目標：
1、讓學生了解家具的發(fā)展史。
2、了解各類家具的價值及文化。教學重難點：了解家具的發(fā)展史。教學準備：查找我國家具的有關(guān)資料 教學時數(shù)：2課時 教學過程：
采取收集資料的方法。資料列舉如下： 中國家具的產(chǎn)生可上溯到新石器時代。從新石器時代到秦漢時期，受文化和生產(chǎn)力的限制，家具都很簡陋。人們席地而坐，家具均較低矮。南北朝以后，高型家具漸多。至唐代，高型家具日趨流行，席地坐與垂足坐兩種方式交替消長。至宋代，垂足坐的高型家具普及民間，成為人們起居作息用家具的主要形式。至此，中國傳統(tǒng)家具的造型、結(jié)構(gòu)基本定型。此后，隨著社會經(jīng)濟、文化的發(fā)展，中國傳統(tǒng)家具在工藝、造型、結(jié)構(gòu)、裝飾等方面日臻成熟，至明代而大放異彩，進入一個輝煌時期，并在世界家具史上占有重要地位。清代家具體量增大，注重雕飾而自成一格。20世紀初，因受外來家具的影響，出現(xiàn)了“西式中做”的新式家具。50年代后，中國家具工業(yè)迅速發(fā)展。80年代，在借鑒各國不同的家具風格和先進生產(chǎn)技術(shù)的同時，中國家具不斷發(fā)掘傳統(tǒng)技藝，并結(jié)合自己的國情民俗，逐漸形成一個新的家具風格。
史前至春秋時期的家具：
（史前~公元前476年）1978年~1980年，中國社會科學院考古研究所在發(fā)掘山西襄汾縣陶寺村新石器時代晚期遺址（公元前2500年~前1900年）時，從器物痕跡和彩皮辨認出隨葬品已有木制長方平盤、案俎等，這是迄今發(fā)現(xiàn)的最早的中國木家具。公元前21世紀，中國發(fā)明了青銅冶煉和鑄造技術(shù)，出現(xiàn)了堅利的金屬工具，為制造木器用具提供了條件，致使西周以后木家具逐漸增多。在《詩經(jīng)》、《禮記》、《左傳》的記載中，這一時期的木家具已有床、幾、扆（屏風）和箱等。同時，也出現(xiàn)青銅家具。從出土文物中見到的商代銅禁和饕 餮蟬紋銅俎，反映出這一時期青銅家具在鑄造技術(shù)以及實用、裝飾方面都已達到較高的水平。戰(zhàn)爭國時期家具：
（公元前475年~前211年）戰(zhàn)國時期，漆木家具處于發(fā)展時期，青銅家具也很大的進步。木家具如幾、案、床類形體較大的家具，多為框架結(jié)構(gòu)，以榫卯連接。常用的榫接形式有十字搭接榫、閉口貫通榫、閉口不貫通榫、開口不貫通榫、明燕尾榫等。如信陽楚墓出土的大木床、雕花漆幾、木俎等，在足與框架、足與案面、屜板木梁與邊框、圍欄矮柱與床框之間的連接，就采用了以上各種榫接方法，結(jié)合牢固，外形美觀。幾、案類家具的足底，常加一根橫木，稱為“檜”；（“檜”；通“跗”，為家具之足。）它既能支承和固定器足，又能保護器足。這些結(jié)構(gòu)經(jīng)歷代不斷改進、發(fā)展，形成中國傳統(tǒng)家具的重要特征，并沿用至今?，F(xiàn)代家具：
（20世紀初以后）20世紀初，各地相繼辦起家具手工業(yè)工場。至1920年，全國木器工場和作坊以及手工藝者已遍布各地，形成了一支浩大的手工業(yè)隊伍，家具生產(chǎn)出現(xiàn)了中國傳統(tǒng)家具與“西式中做”的新式家具并存的局面。傳統(tǒng)家具生產(chǎn)有久遠的歷史和廣大市場，如江西贛縣的彩繪皮箱、江西鉛山河口鎮(zhèn)的柳木器、上海的硬木家具、北京的雕漆家具、揚州的螺鈿家具等，都在國內(nèi)外市場享有一定聲譽，北京雕漆屏風曾于1914年獲巴拿馬博覽會一等獎。但由于社會的進步，人們文化水準的提高，生活習慣的改變，以及傳統(tǒng)家具 價格較昂貴、加工工藝繁雜等原因，以致新式家具在各大城市中逐漸占據(jù)市場，傳統(tǒng)家具則退居次要地位。新式家具多仿制西方流行的款式。早期有法國路易十五式（洛可可式）、路易
十六、英國維多利亞式及德國新古典主義風格等家具。后期又有日、美流行款式家具。這些家具用材廣泛，構(gòu)件加工方便，造型款式新穎，涂飾工藝簡便，產(chǎn)品價格適宜。沿海城市是新式家具的主要產(chǎn)地。家具產(chǎn)品，除木家具外，還有金屬家具、竹藤家具、塑料家具、柳條蠟桿家具及軟家具等，品種日益繁多，款式日益新穎。產(chǎn)品結(jié)構(gòu)從框架結(jié)構(gòu)發(fā)展到板式結(jié)構(gòu)等，從而加工工藝大為簡化，為工業(yè)化生產(chǎn)提供了條件。
五、視力的健康與保護
活動目標：
1.初步懂得保護視力的重要性。
2.了解學習－些保護視力的有關(guān)常識，逐步養(yǎng)成好習慣。
重點與難點：
重點：使學生知道“近視”會給人的生活、學習和工作帶來不方便。難點：學會保護視力的方法并養(yǎng)成相應(yīng)的好習慣。材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1.提供一本可供教師講故事用的大圖。2.提供做游戲用的眼罩。3.“學生看電視時間”記錄卡。
4.與學生共同制作保護視力安全圖或“公約”圖。
提供有關(guān)材料：現(xiàn)成的可剪剪貼貼的畫片、作底版用的舊掛歷（反面）膠水、剪刀、彩色筆。水粉顏料等等。設(shè)計思路：
學生在日常生活中，每天都可以看到不少戴眼鏡者。但是他們并不了解“近視患者”在工作、學習和生活中的不便與困難，也不懂得“近視眼”必須從小預(yù)防，更是缺乏保護視力的應(yīng)有常識。而隨著學生年齡的增長，大班孩子參加各類用眼要求較高的活動的比率有所增加，時間也相應(yīng)延長。此時，有意識地對他們進行保護視力的教育十分必要?；顒訒r數(shù)：3課時 活動流程：
感知討論操作實踐強化鞏固
1.引導學生感知、討論有關(guān)“近視眼”的問題。建議教師根據(jù)班級實際，循序漸進地開展以下－些活動。
活動－：在圖書區(qū)內(nèi)擺放一本自制的大圖書《倒霉的大近視眼》，并提供錄音，供學生閱讀。
活動二：啟發(fā)學生觀察、了解周圍一些“近視患者”的生活，學習和工作有哪些不方便，有哪些困難，以及形成“近視眼”的原因。活動三：帶領(lǐng)學生共同訪問幾位“近視患者”，或請他們來到學生園，講講自己的“苦惱”?；顒铀模簱駮r開展討論活動：設(shè)問：你周圍有哪些人也是“倒霉的近視眼”？他們在生活、工作、學習時有哪些不方便？碰到過哪些不愉快的事？遇到哪些困難？“近視眼”不能干哪些工作，為什么？他們怎么會變成“近視眼”的？“近視眼”能不能從小預(yù)防？怎樣預(yù)防？
2.以集體或分組的形式，開展操作實踐活動。
活動一：《學學、做做》結(jié)合－些用眼要求較高的活動，向?qū)W生介紹一些看書、寫字、繪畫剪紙等活動中保護視力的常識，學生在活動中進行實踐。看書、書寫或繪畫時，要有正確的坐姿和握筆姿勢，眼睛離視物30厘米左右。（可讓學生坐在桌前學學、做做棗將胳膊肘撐在桌上，將小臂和手掌伸直，中指點到鼻尖或額頭，即距離30厘米左右）。
不在過強、過弱的光線下看書、繪畫或制作手工作品。（可與學生共同看一看、找一找，活動室的哪些部位光線過強。過弱，不宜開展上述活動）。
看書、書寫及繪畫等活動的時間，每次約30~45分鐘，進行這些活動后，最好能向遠處望一會兒。（教學生學習用定時器。鬧鐘，或看時鐘來控制時間）。
不躺著、走著，或者在動蕩的車廂里看書。（可演個小小啞?。??？偨Y(jié)溫馨提示： 活動中應(yīng)注意兩點：
第一，要運用各種方法手段，引起學生對“近視眼”的工作學習和生活情況作關(guān)注。比如，可以選幾則詼諧有趣的小故事、幽默、夸張小品或啞劇表演；可以啟發(fā)學生觀察調(diào)查身邊的“近視眼”，從而了解他們的困難，然后開展討論“近視眼是否有苦惱”“他們不能干哪些工作，不能參加哪些運動”等問題，使得學生懂得“保護視力”的重要性，更好地激發(fā)其保護視力的自覺性。
第二，預(yù)防近視，保護視力的常識所涉及的內(nèi)容較多，既有空間距離方面的要求，也有時間方面的要求。因此，要切忌用“幾要幾不要”的枯燥說教，而應(yīng)根據(jù)學生空間知覺、時間知覺發(fā)展的水平與特點，結(jié)合日?；顒?，運用一些學生能感知的事物作為“參照物”。如視物距離30厘米左右，可讓學生用自己的手臂測量，看電視的距離可用小腳掌來測量?？刂茣r間長短，可教學生學用計時工具——定時器、鐘等等，以便學生操作實踐。
六、校園樂韻
教學目的：
1、通過三首不同民族樂器借鑒形式樂曲的賞析，讓學生突破狹隘的民族觀，從世界大文化的高度，積極認識“樂器借鑒”這一文化現(xiàn)象的社會價值。
2、運用電腦作曲軟件讓學生探究在多媒體計算機中進行“樂器借鑒”，從而加深對“樂器借鑒”這一文化現(xiàn)象的社會價值的認識。教學重點：
1、重點了解不同民族樂器借鑒的形式。
2、指導學生運用音色在多媒體電腦中進行不同民族樂器借鑒。教學準備：
1、多媒本課件：
2、多媒體軟件：《不同民族樂器的相互借鑒》 教學時數(shù):2課時 教學過程：
一、情景創(chuàng)設(shè)：
1、欣賞音樂片段.，考慮：（1）作品名（2）作曲者（3）什么樂隊演奏
2、感悟：為什么中國民樂隊演奏這首曲子，在什么地方演出（看影片文件）
中國民樂隊演奏傳統(tǒng)西洋樂曲是屬于一種什么樣的文化現(xiàn)象，由此引發(fā)課題——不同民族樂器的相互借鑒。
二、新課導入：質(zhì)疑：為什么會出現(xiàn)不同民族樂器的相互借鑒現(xiàn)象呢說明：借鑒的生命力每一種民間樂器都有其富于美感的藝術(shù)特色，同時也往往具有一定的局限性；每一個民族的人們對自己的民間樂器都有很深的感情，但對異族樂器都抱有一定的新鮮感和獵奇感，因此，民族樂器通過借鑒可以展現(xiàn)音樂作品新的風貌，民族情感在樂器的借鑒中可以煥發(fā)新的光彩。
三、作品賞析，揭示不同民族樂器借鑒的形式作品一：羅馬尼亞民間樂曲《云雀》，排簫演奏與楊琴演奏的比較借鑒形式：用東方樂器表 現(xiàn)西方民族情感分析：這種借鑒的特點（相同點及不同點）作品二：東北民間樂曲《江河水》管子獨奏與二胡協(xié)奏曲的比較借鑒形式：用西洋樂隊烘托東方樂器討論：A、這首樂曲表現(xiàn)什么情感B、管弦樂隊的加入起到什么作用C、這種借鑒的意義作品三：小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》借鑒形式：用西洋獨奏樂器和樂隊表現(xiàn)東方情感討論：A、這種借鑒好不好，為什么B、這種借鑒是不是也體現(xiàn)民族性，為什么補充舉例：馬曉軍與二胡結(jié)論：跨民族的樂器借鑒、滲透、合作能造就全新的時代經(jīng)典
四、實踐操作：在多媒體計算機上進行樂器借鑒，體驗不同民族樂器的借鑒。
1、簡要介紹色彩性比較強的幾件民族樂器的音色特性及與雅瑪哈KB——410電子琴上民族樂器音色的比較
2、在Cakewalk電腦作曲軟件上進行編輯樂曲1：茉莉花樂曲2：雪絨花樂器：弦樂（小提琴）、長笛、雙簧管、薩克斯、二胡、笛子、笙等
3、具體要求：（1）分組討論選擇樂器（2）派代表交流并說明為什么（3）派代表進行操作
五、小結(jié)：跨民族不同樂器的借鑒、滲透、合作不僅能造就全新的時代經(jīng)典，同時也體現(xiàn)了人類文化的相互尊重，從而應(yīng)驗了“音樂是跨越國界的語言”這句名言。
七、校園綠化設(shè)計
教學目標：
1、嘗試校園綠化設(shè)計，學習有關(guān)常見花卉、林木、草皮等植物 的知識。
2、提高審美情趣，增強愛護生物和熱愛學校、熱愛大自然的情感。
3、培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力、設(shè)計能力、語言表達能力及競爭意識。教學重難點：
1、創(chuàng)新點以競賽的方式進行，激發(fā)學生的學習欲望。
2、教師準備校園現(xiàn)有綠化狀況及有關(guān)常見花卉、林木、草皮等知識。
活動時數(shù)：3課時
學生準備：組織設(shè)計的校園綠化方案及有關(guān)材料。教學過程
一、組織教學，激情導入教師：前不久，我們調(diào)查了校園里的生物種類。在調(diào)查的過程中，同學們紛紛表示要對校園進行重新規(guī)劃，想要把我們的校園建設(shè)得更美麗。上一節(jié)課，我們開始了校園綠化的設(shè)計活動，從全班十四個小組十五個方案中選出五個方案參加今天的決賽。今天，我們將從這五個方案中，再評選出最經(jīng)濟、最合理、最美觀、最實用的最佳設(shè)計方案。這個最佳方案將被投入到校長信箱中，如果方案被采納，那么，你們小組的名字將永載大連市八十中學的史冊。你們準備好了嗎？有沒有信心？
學生：產(chǎn)生表現(xiàn)欲，躍躍欲試。
教師：今天的評委就是在座的每一位。也就是說當有小組同學發(fā) 言時，你應(yīng)當適當作記錄，記錄下該組設(shè)計的優(yōu)缺點以及特點和創(chuàng)新點。最后評出最佳設(shè)計方案。
二、各小組派代表展示設(shè)計方案按照小組順序進行。第三小組：兩個同學展示模型，一個同學介紹。
大家好！我們組是從美化、整潔這兩方面來設(shè)計的。
我們最大的計劃是在教學樓的樓頂種上花草，而且這些植物的總體形狀是我們學校的象征。這樣，不光是同學能夠看見，而且乘坐飛機的游客也可以看見。
教師：該組的設(shè)計很有新意，而且體現(xiàn)了“垂直綠化”的現(xiàn)代風格。教學樓上具有學校特征的象征物也很有創(chuàng)意。讓我們對該組同學給予鼓勵！
第七小組：展示兩張設(shè)計圖紙我們組的設(shè)計圖沒有畢加索畫得好，請大家多包涵。
同學們都知道，中國已經(jīng)加入WTO，環(huán)境已成為一項重大課題。我們組本著“一美、二巧、三環(huán)保”的基本概念，“合理、經(jīng)濟”的規(guī)劃理念來綠化我們的校園。
我們組的建議是把學校北面的單杠區(qū)移到雙杠區(qū)，合并成一處。在空出來的地方建一個涼亭和兩條長椅。方便春夏秋冬同學們休息。在北側(cè)柵欄上加高幾米鐵絲網(wǎng)，炮樓就免了吧，這樣做一是防止居民亂扔垃圾，二是保護居民玻璃及居民人身安全。在北側(cè)，多種草和灌木，因為紅花需要綠葉襯。學校后身也大量種植植物。
我們組栽種的植物是最經(jīng)濟的。種植植物，尤其是樹與花，不要 多而要精。我們選擇銀杏與松樹。銀杏屬落葉喬木，高大挺拔，為校園增添一種古樸的氣息。松樹四季常青，適合點綴冬季校園。我們選擇菊花和玫瑰。菊花夏秋兩季都可以開花，玫瑰枝上生刺。
我們組的最大創(chuàng)意是為了迎合古典歐式風格的流線形造型，我們把花壇改為圓形，這樣更能突出校園的幽雅。
為了便于管理，我們認為應(yīng)把學校后身的綠化帶分包給學校的二年級。（因為三年級學業(yè)緊張而一年級對校園不熟悉。）定期檢查，隨時看護，做到花香陣陣，草香幽幽。
我們組的方案是經(jīng)過推敲才決定的，完全是最合理的、最經(jīng)濟的。為了擁有更美麗的校園，讓我們一起努力吧！最后請大家聽一聽我們組的必勝口號：“我們有實力，因而我們自信！”教師：讓我們?yōu)檫@組同學的團隊精神鼓掌！
為了在冬天有綠色，我們種了許多松樹。
為了在春天有花，有綠色，我們種了迎春花和桃花。在北面種了一些槐樹，可以起到擋風的作用。在秋天，一旦結(jié)了果，不僅可以吃，還有香味。
我們還有一個植物園。在樓頂上種些實驗課上常用的植物。我們設(shè)計的假山和水池很有創(chuàng)意，預(yù)示著同學們你爭我趕的面貌。
我們組設(shè)計的垃圾筒有三個開口。一個裝電池，一個裝塑料，另一個裝生活垃圾。
大家只要輕輕舉起你的手，將來你就會進入這美麗的校園。教師：（贊嘆不已）你們的設(shè)計出乎老師的預(yù)料。你們的各方面才華讓 我無法用語言來表達。盡管這樣，我們還需要評選出最佳方案。
三、學生自由發(fā)言，進行評價有的學生認為第七組好。因為該組方案最經(jīng)濟，而且綠化帶多，較實際。
四、對最佳方案進行完善同學提出食堂附近花壇的環(huán)境不適宜栽種花卉。
有的同學提出公園區(qū)應(yīng)縮小面積。
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