第一篇：一年級書法課教案

一年級書法課教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解漢字的演變，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文字的情感。

2、欣賞優(yōu)秀硬筆書法作品，激發(fā)學(xué)生熱愛書法的興趣。

3、進一步鞏固學(xué)生正確的寫字姿勢和認真書寫的好習(xí)慣。

3、通過講解、指導(dǎo)，練習(xí)帶木字旁的字的間架結(jié)構(gòu)。使學(xué)生寫得更加勻稱、美觀。

4、讓學(xué)生在學(xué)寫過程中，感受文字的形體美，產(chǎn)生想寫好字的欲望。

重點難點： 讓學(xué)生在學(xué)子過程中，感受文字的形體美。激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。

教具學(xué)具：準(zhǔn)備 課件 教學(xué)過程：

一 激趣導(dǎo)入

1.同學(xué)們，你們天天都在寫字，那你們了解漢字嗎？（課件出示：漢字的演變）

2.為了寫好這些神奇、美麗的漢字，從古到今流傳著好多關(guān)于書法的故事，同學(xué)們你們喜歡聽嗎？

現(xiàn)在我們一起來看大書法家王曦之學(xué)書法的故事。（播放視頻）

過渡：王羲之之所以能成為大書法家，正是因為他熱愛書法，長期努力堅持練習(xí)書寫的結(jié)果?，F(xiàn)在我們在來欣賞一些書法作品

二、書法作品課件欣賞（課件出示）過渡：這些字寫得工整，美觀，漂亮嗎？你們想學(xué)嗎？要想寫一手好字，就要有一個正確的寫字姿勢，堅持練習(xí)，從基礎(chǔ)開始。

三、鞏固寫字姿勢：

1、（出示課件插圖）學(xué)生觀察，教師邊講解，邊訓(xùn)練學(xué)生正確的寫字姿勢。

2、出示《寫字歌》，組織學(xué)生讀讀背背。

寫字時，要做到： 右手握筆背挺直。眼里書本約一尺。手里筆端約一寸。胸離桌子約一拳。三個一，要做到。字寫工整視力好。

過渡：這首兒歌告訴我們寫字姿勢非常重要，下面我們一起來練習(xí)寫這幾個帶有木字旁的漢字。

四、練習(xí)寫字

1.教寫有“木”字旁的字。同時強調(diào)學(xué)生寫好字要做到四部曲：

析字形

記位置

寫端正

比好壞

2.學(xué)生連用四部曲練寫有木字旁的字“桃、梨、杏”

3、用同樣的方法練習(xí)寫“（本冊已學(xué)寫的帶有木字旁的字）”。

4、指名書寫，師生點評。

五、練字總結(jié)：

通過今天這節(jié)寫字課，我們知道了要想寫好字，首先要練好基本功，橫要平，豎要直，間架結(jié)構(gòu)要寫勻稱。練好字，平時就要下苦功夫，無論寫什么作業(yè)，都要按老師的要求一筆一畫的寫。還要有毅力，不怕困難，只有這樣才能把字寫得更漂亮，相信在不久的將來在座的同學(xué)會成為出色的書法家。（寫堂堂正正的中國字，做堂堂正正的中國人）

第二篇：一年級書法課教案

橫折彎鉤的寫法

固隆鄉(xiāng)中心學(xué)校

郭育梅

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

在觀察、比較、臨摹的基礎(chǔ)上，學(xué)寫基本筆畫橫折彎鉤、橫斜鉤的寫法。學(xué)習(xí)重點：

培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美，鑒賞美的能力。學(xué)習(xí)難點：

進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：多媒體課件 課前活動：

播放《寫字歌》韻律操，學(xué)生跟著做。學(xué)習(xí)過程：

一、直接導(dǎo)入

頭上沒帽子，全身白袍子，說話伸脖子，走路擺架子, 嘴象小鏟子，腳象小扇子，走路左右擺，不是擺架子。

請同學(xué)們仔細觀察一下這只鵝，像我們認識的哪一個筆畫呢？

二、新知講授

（一）老師講解橫折彎鉤的寫法

1、教師示范書寫，指名說筆畫名稱，老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順

3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的橫折彎鉤有什么特點?？梢院献髡f一說。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都必須有起筆，行筆和收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細講解：

下筆寫橫，頓筆折向下寫豎，爾后圓轉(zhuǎn)向右寫橫，到起鉤處略頓筆向上鉤出。注意彎處要圓轉(zhuǎn)，下面的橫要平，鉤要小，要出尖。圖示

5、指名說說橫折彎鉤怎么寫。

（二）學(xué)生練習(xí)寫橫折彎鉤，教師巡視指導(dǎo) 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)

（四）學(xué)習(xí)書寫帶橫折彎鉤的字：

九、幾、凡

1、請你在下面五只蝴蝶中找出含有橫折彎鉤的漢字。

2、指名認讀

3、指名說筆順，書空

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)

5、演示書寫過程

6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)

小朋友們好！請注意： 帶橫折彎鉤的字，應(yīng)該稍向左移，這 樣才能使這個筆畫中的“彎鉤” 向右伸展。

三、課堂總結(jié)

這節(jié)課哪有哪些收獲？學(xué)到了點什么？

第三篇：書法課教案

王羲之書法欣賞

一、教學(xué)目標(biāo)：感受中華書法文化的藝術(shù)美，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)藝術(shù)和傳統(tǒng)文化的熱愛。

二、教學(xué)重點：王羲之書法特點。

三、教學(xué)難點：如何理解書法的字如其人以及精神風(fēng)貌。

四、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課。

2、簡介王羲之。

3、大致了解王羲之的書法特點。

王羲之的書法特點是平和自然、筆勢委婉含蓄，遒健秀美，后人評價“飄若游浮云，矯若驚龍”。王羲之的書法精致、，美輪美奐，極富有美的觀賞性。他把漢字書寫從實用引入一種注重技法、將就情趣的境界。

4、欣賞王羲之代表性書法作品。

（1）重點欣賞“天下第一行書”——《蘭亭集序》

蘭亭序是王羲之的代表作，行書中的極品！其中“之”有20個，個個形態(tài)不一是其最大特點，被奉為“千古行書之尊”!蘭亭序被譽為天下第一行書，是王羲之的代表作，用筆方圓結(jié)合，剛?cè)峒鏉?，既?yán)謹(jǐn)又瀟灑，傳為王羲之醉酒后的作品，醒來后王又寫多幅，均無第一幅的神韻，可以說至今無人可與之比肩。蘭亭序所代表的姿媚瘦硬的筆風(fēng)在后世極為流行。所以后人都說“學(xué)書先學(xué)王”。

（2）欣賞王羲之其他書法作品。

5、了解王羲之學(xué)書的故事。

6、談?wù)勛约罕菊n的收獲。

了解中華文化，了解做人道理。

第四篇：書法課教案

活動過程

一、導(dǎo)入

1、小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，復(fù)習(xí)橫的寫法 2、板書課題：豎的寫法。

3、學(xué)生自學(xué)，了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容豎的寫法。

二、了解豎的基本形態(tài)，學(xué)寫“豎” 1． 出示課件，看看不同的豎？

2． 認識垂露豎和懸針豎，體會各自形態(tài)特點。3． 師范寫

4． 生說說運筆特點

5． 師領(lǐng)生寫，邊寫邊說要點：懸針豎起筆藏鋒，行筆中鋒由輕到重。至捺腳處向右漸漸提筆出鋒；垂露豎則為藏鋒。

6． 評議病筆

7． 評議學(xué)生作品，8． 指名上臺寫，集體評議。注意不要傾斜。（1）生練寫（2）互相評議

三、毛筆字書寫指導(dǎo) 1． 帶有“豎”的字。（1）出示小黑板：十

（2）觀察這個字的特點

（3）師范寫十”生觀察師的運筆方法（4）生練寫“十”（5）集體評議

四、優(yōu)秀作品展評

寫字歌

身要坐直，本要放正。先橫后豎，先撇后捺。

拿穩(wěn)筆桿，不緊不松。橫平豎直，筆筆認真。

從上到下，從左到右。上下左右，配合勻稱。

先外后內(nèi)，最后關(guān)門。行行整齊，字字端正。

豎的寫法

教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能

1、復(fù)習(xí)橫畫的寫法。

2、學(xué)習(xí)懸針豎的寫法。

3、練習(xí)書寫“十”。

過程與方法：講解法、演示法、比較法

情感態(tài)度與價值觀：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認識寫字學(xué)習(xí)是一項長期的學(xué)習(xí)。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

同學(xué)們，上節(jié)課學(xué)習(xí)了橫畫的寫法，現(xiàn)在我們來復(fù)習(xí)一下（出示課件），握筆空書兩次。

這一節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)基本筆畫“豎”。

二、了解豎的基本形態(tài)，學(xué)寫“豎”

1．認識垂露豎和懸針豎，體會各自形態(tài)特點。（出示課件）現(xiàn)在我們來看看這些字中的豎有什么不同？ 豎分為兩種。

一種是垂露豎，但收筆卻不一樣，豎的收筆是回鋒呈“垂露”狀（形如下落的露珠），故稱垂露豎。

一種是懸針豎，這個豎末尾很尖，恰似針尖懸在空中。（提示學(xué)生注意觀察）是不是，給人一種像一把利劍從空中直插下來的感覺。稱為“懸針豎”，因此，懸針豎尖的寫法最關(guān)鍵。

2、寫法指導(dǎo)

我們寫字時，首先要求做到“橫平豎直”，所謂的豎直，就是要求把豎畫寫得筆挺有力，不能歪，不能彎，這是寫豎的最基本的要求。在這個基礎(chǔ)上，我們還要講究方法，把豎畫寫得美觀大方。下面我們就仔細地研究。

懸針豎的寫法

其寫法：①向左上逆鋒起筆；②提筆圓轉(zhuǎn)；③中鋒向下行筆；④逐漸提筆；⑤出鋒收筆

下面我們來看一下懸針豎的寫法。（教師示范）想想看，把一根豎畫寫的田字格中，應(yīng)該把它放在什么位置？（豎中線）把筆在豎中線一點頓筆后，沿豎中線向下行筆，到末尾要出尖時，把筆輕輕地提起來，邊向下寫邊提，最后提出。這樣懸針豎的尖就定好了。（教師再示范，學(xué)生模仿在方格中書寫）

3、糾正學(xué)生的錯誤寫法：

（1）、頓筆太明顯。豎畫的起筆部分太大，有明顯的轉(zhuǎn)折。原因：頓筆太重。修改方法：筆尖接觸紙面，輕輕用力不要動，只把筆尖的方向轉(zhuǎn)而向下，就能解決。

（2）、末尾出尖部分不直。原因是出尖時速度太快，方向把握不好。修改方法：出尖時速度可稍微加快，但不能太快，尖是寫出來的，不是快速“飄”出來的。剛才，我們把豎畫的錯誤寫法進行了分析，現(xiàn)在我們再來仔細地看看正確的寫法。（教師再正確地示范，在學(xué)生易錯的地方提醒學(xué)生注意）學(xué)生在仔細觀察字帖的基礎(chǔ)上臨寫三遍，教師具體指導(dǎo)，及時糾正。

三、指導(dǎo)書寫“十”字。

我們知道，漢字是由筆畫組成的，不同的筆畫組合就會形成不同的漢字。下面，我們把學(xué)過的橫畫同懸針豎進行組合。

“十”的寫法。同學(xué)們想想看，按照前面我們學(xué)習(xí)的排列規(guī)律，“十”應(yīng)該在田字格中怎樣排列，字才勻稱？（橫畫在橫中線，豎畫在豎中線。）先把長橫寫在橫中線上，再從豎中線上起筆，寫豎。（教師示范）。

同學(xué)們在書寫時，要注意，漢字中有橫有豎，要注意把橫寫得細一些，豎寫得粗一些，也就是說，寫橫是用力要輕一些，寫豎時要稍微用力。

四、學(xué)生練習(xí)

下面請同學(xué)們在練習(xí)本上把這個字臨寫。（教師具體觀察指導(dǎo)，及時糾正）

五、優(yōu)秀作品展評

六、歸納總結(jié)。

讓學(xué)生把前面學(xué)習(xí)的橫畫和豎畫進行復(fù)習(xí)，并把它們的特點記清楚，這樣利于學(xué)生把筆畫寫準(zhǔn)確。

板書設(shè)計

懸針豎

第五篇：書法課教案

第一課 左右結(jié)構(gòu)的字

（一）——先左后右，斜正得當(dāng)

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生學(xué)會寫“豎心旁、單人旁、羊字旁和右耳旁”。2.使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。3.激發(fā)學(xué)生的寫字興趣 教學(xué)設(shè)計：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們到現(xiàn)在為止學(xué)習(xí)了哪些偏旁部首？你能說出左偏旁的部首有哪些嗎？右偏旁的又有哪些？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)其中4個。（板書，讓學(xué)生說出部首名稱）

二、自主觀察

1.請同學(xué)們看老師寫的2個左偏旁和2個右偏旁有什么特點？ 2.自己思考后再小組討論 3.點名匯報

4.板書寫出“快、他、群、那”讓學(xué)生觀察又有什么特點 5.學(xué)生匯報，教師總結(jié)板書

① 左偏旁形窄讓右，主筆都為“垂露豎” ② 右偏旁左右一致，主筆為“懸針豎”

三、范寫，學(xué)生觀察

四、自主練習(xí)

五、講評

1.小組內(nèi)講評，推薦出本組書寫好的同學(xué)作品 2.全班講評，好的作品投影出來，予以表揚

六、小結(jié) 教學(xué)反思：

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生學(xué)會寫左偏旁的提。

2.學(xué)會寫“氵、扌、言字旁、提土旁”四個偏旁 教學(xué)設(shè)計：

一、導(dǎo)入新課

1、讓學(xué)生回顧復(fù)習(xí)第一課學(xué)了什么筆畫

2、今天我們學(xué)習(xí)了4個部首，看看大家還記得這些小朋友不

3、板書課題，寫出“三點水，言字旁，提手旁，提土旁”

4、同學(xué)們你觀察一下，發(fā)現(xiàn)了什么共同點

二、自主觀察

1.同學(xué)們小組討論，看看到底有哪些共同點（都是左偏旁，都有提）2.點名匯報

三、范寫，認識“三點水”以及“江”

1、寫出“三點水”以及“江”

2、三點水在田字格中占的位置

3、注意提的長短

4、引導(dǎo)學(xué)生寫字學(xué)會分布位置、左右對稱

四、范寫，認識“言字旁”以及“說”

1、引導(dǎo)學(xué)生“言字旁”豎提不能提的太長，不能超過豎中線

2、讓學(xué)生寫3個“說”，評議

五、范寫，認識“提手旁”以及“把”

1、寫“提手旁”時，提位于左下格、上橫稍短

2、“巴”字位于豎中線右邊，“豎彎鉤”與豎中線重合

3、學(xué)生模仿寫

六、范寫“提土旁”和“地”

1、引導(dǎo)學(xué)生“提土旁”是一提而不是“土”橫

2、左偏旁稍微小一點

3、左右分部對稱

4、學(xué)生仿寫

七、讓學(xué)生自由練習(xí)寫 教學(xué)反思：

第三課時

教學(xué)目標(biāo)：

3.使學(xué)生學(xué)會寫左偏旁的撇，捺和點。4.學(xué)會寫“放，外，她，歡”四個字。教學(xué)設(shè)計：

一、導(dǎo)入新課

1、讓學(xué)生回顧復(fù)習(xí)第二課學(xué)了什么筆畫

2、之前我們學(xué)習(xí)了4個字，看看大家還記得這些小朋友不

3、板書課題，寫出“放，外，她，歡”

4、同學(xué)們你觀察一下，發(fā)現(xiàn)了什么共同點

二、自主觀察

1.同學(xué)們小組討論，看看到底有哪些共同點（都是左右結(jié)構(gòu)，都有撇，捺和點）2.點名匯報

三、范寫，認識“三點水”以及“江”

1、寫出“放，外，她，歡”

2、每個字在田字格中占的位置

3、注意斜側(cè)要適當(dāng)，字體才端正平穩(wěn)。

4、引導(dǎo)學(xué)生寫字學(xué)會分布位置、左右對稱

四、讓學(xué)生自由練習(xí)寫 教學(xué)反思：

第四課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、認識左右偏旁中豎，提，撇，捺，點的寫法。

2、學(xué)會寫“件，情，桃，河，話，扔，塊，孩” 教學(xué)設(shè)計：

一、導(dǎo)入新課

1、展示生字“件，情，桃，河，話，扔，塊，孩”

2、讓同學(xué)們識讀

二、自主觀察

1.讓同學(xué)們觀察，同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)了什么？（左右結(jié)構(gòu)的字）2.小組討論 3.小組代表匯報結(jié)果 4.總結(jié)板書

三、范寫

1、提問：件的第五畫是什么？情的第五畫是什么？ 桃的第六畫是什么？

2、引導(dǎo)學(xué)生寫“件，情，桃，河”

3、讓學(xué)生注意筆畫順序

4、學(xué)生模仿寫3個

四、范寫

1、提問：話的第四畫是什么？孩的第五畫是什么？

2、引導(dǎo)學(xué)生寫“話，扔，塊，孩”

3、讓學(xué)生注意筆畫順序

4、學(xué)生模仿寫3個

六、學(xué)生自主練習(xí)寫

七、總結(jié)，展示寫得好的練習(xí)教學(xué)反思：

第五課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、認識獨體字變作偏旁時筆畫的變換

2、學(xué)會寫?yīng)汅w字變換的偏旁 教學(xué)設(shè)計：

一、導(dǎo)入新課

1、展示生字“禾、女、足”

2、讓同學(xué)們識讀

3、‘禾、女、足’是獨體字作為部首，有哪些字

二、自主觀察

1.展示圖片： 禾→秋

女→好

足→路

2.讓同學(xué)們觀察，同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)了什么？（獨體字作為偏旁發(fā)生了變化）3.小組討論 4.小組代表匯報結(jié)果 5.總結(jié)板書

三、范寫

1、提問：禾的第五畫是什么？ 秋的第五畫是什么？

2、引導(dǎo)學(xué)生寫“秋”

3、讓學(xué)生注意第五畫是“點”且不起過豎中線

4、學(xué)生模仿寫3個

四、認識“女”到“好”變化

1、女的“一”畫中是橫且稍長

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察“好”，“女”的變化

3、作為部首“橫”變了“提”

4、師范寫

5、學(xué)生模仿寫3個

五、認識足字旁

1、引導(dǎo)觀察“足”和“路”的第六和第七畫分別是什么？

2、讓學(xué)生記住足字旁作為部首，“撇”變“豎”，“捺”變“提”

3、師范寫，學(xué)生舉手跟寫

4、學(xué)生模仿寫3個

七、學(xué)生自主練習(xí)寫

七、總結(jié)，展示寫得好的練習(xí)教學(xué)反思：

第二課 左右結(jié)構(gòu)的字

（二）——左右寬窄，配合得當(dāng)

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、認識左右偏旁組合的字

2、學(xué)寫左偏旁窄，右偏旁寬的字 教學(xué)設(shè)計：

一、導(dǎo)入新課

1、讓學(xué)生復(fù)習(xí)回顧上節(jié)課學(xué)過的左右結(jié)構(gòu)的字

2、出示生字卡片：話、唱、臉、往

二、指導(dǎo)書寫

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察四個字結(jié)構(gòu) 2.寫字時左邊稍微窄 3.板書示范

4.告訴學(xué)生在豎中線左側(cè)畫一條豎線，然后寫左偏旁，后寫右邊 5.學(xué)生模仿寫3個“話”

三、自主練習(xí) 1.板書寫“唱” 2.讓學(xué)生根據(jù)方法練寫 3.小組評議

四、布置作業(yè)寫“話、唱、臉、往”各一行 教學(xué)反思：

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、認識左偏旁寬、右偏旁窄的字

2、寫好左寬右窄的字 教學(xué)設(shè)計：

一、導(dǎo)入新課

1、讓學(xué)生指名2個到黑板上寫，回顧上一節(jié)課

2、評議

3、師范寫“刻、剛”

4、作比較，有什么不同

5、指名匯報

6、師揭示課時 今天我們學(xué)左寬右窄的字

二、指導(dǎo)書寫

1.首先，我們觀察到利刀旁稍向右 2.分部田字格

3.在田字格向畫一條豎直線

“亥”占田格中豎式左邊，“利刀旁”第一筆與剛畫的豎線重合 4.讓學(xué)生模仿寫3個

5.檢查評議，糾正寫錯誤的同學(xué)

三、拓展

1、板書左寬右窄的字：剛、影、船

2、學(xué)生仿寫

3、小組3評

4、選出小組中寫得最好的展示

四、學(xué)生自由練習(xí)寫

五、總結(jié)，布置作業(yè) 教學(xué)反思：

第三課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、認識左右寬窄相同的字

2、寫好左右寬窄的字 教學(xué)設(shè)計：

一、導(dǎo)入新課

1、讓學(xué)生回顧前2節(jié)課學(xué)過左右結(jié)構(gòu)的字

2、左寬右窄、左窄右寬的字引出這節(jié)課內(nèi)容，左右寬窄相同的字

二、引導(dǎo)觀察

1.觀察分析左右相同以為左右寬窄一樣 2.板書“林”

豎中線左邊寫“木”，橫變提稍短 豎中線右邊寫“木”，左右一樣寬 3.板書“林借”，邊寫邊指導(dǎo)

三、學(xué)生模仿寫

1、仿寫“林,借”

2、回顧，寫左寬右窄，左窄右寬，左右相同的字

四、學(xué)生自由練習(xí)寫

五、總結(jié)左右結(jié)構(gòu)字形寫法 教學(xué)反思：

第三課：上下結(jié)構(gòu)的字

（一）——字頭要端正，看準(zhǔn)豎中線

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握上下結(jié)構(gòu)的字

2、正確書寫上下結(jié)構(gòu)的字 教學(xué)設(shè)計：

一、導(dǎo)入新課

老師這里有一位小朋友寫的名字，大家猜猜看，這位小朋友的名字叫什么呢？出示“六字親意”，指名回答

公布答案：指名分析，楚中天寫成林蛋大的原因

總結(jié)：要寫好字，首先要把字間架結(jié)構(gòu)放正

二、引導(dǎo)觀察

1.我們來看“六”是什么機構(gòu)？（上下結(jié)構(gòu)）2.范寫指導(dǎo)：從上往下分層寫 3.學(xué)生模仿寫 4.點名寫，評議

5.范寫“聲、歲、尖、走”邊寫邊講述 6.學(xué)生自由練習(xí)寫 教學(xué)反思：

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握上下結(jié)構(gòu)中字頭要端正，看準(zhǔn)豎中線

2、正確規(guī)范書寫 教學(xué)設(shè)計：

一、導(dǎo)入新課

上節(jié)課看到“林蛋大”的笑話，所以我們深深指導(dǎo)字要寫端正才不會鬧笑話，今天我們再學(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)的漢子

二、引導(dǎo)觀察 1.范寫“井” 2.學(xué)生仿寫3個

3.我們再學(xué)習(xí)“云”起筆是橫，橫要平，豎中線一般在橫的中間 4.學(xué)生模仿寫3個

5.范寫“石,春”讓學(xué)生仿寫 6.自由練習(xí)

7.布置作業(yè)：“瓜、象、多、傘” 教學(xué)反思：

第三課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確認識上下結(jié)構(gòu)的字，字底要支撐好上面的筆畫

2、規(guī)范書寫 教學(xué)設(shè)計：

一、導(dǎo)入新課

1、評講作業(yè)：好的投影展示，寫的不好的投影指導(dǎo)，讓其他學(xué)生避免犯錯誤

2、展開今天課堂內(nèi)容，出示“定”的下片

二、引導(dǎo)觀察

1.讓學(xué)生觀察“定”分析書寫結(jié)構(gòu) 2.分析，下層的“工”是字底，承托上面的筆畫 3.范寫引導(dǎo)

4.讓學(xué)生在田格上范寫3個 5.小組評議 6.范寫“衣忘變” 7.學(xué)生自由練習(xí)

三、總結(jié)

上下結(jié)構(gòu)的字要整體分析在田字格的占位情況再下筆，上下結(jié)構(gòu)的上下層不能分離成為2個字，要書寫規(guī)范，多練習(xí)多書寫才會把字寫得工整。教學(xué)反思： 第四課：上下結(jié)構(gòu)的字

（二）——字頭有大小，位置要恰當(dāng)

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生學(xué)會寫上下結(jié)構(gòu)的字，在同一個字頭，不同的字中，大小會有不同。

2.使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。3.激發(fā)學(xué)生的寫字興趣 教學(xué)設(shè)計：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們到現(xiàn)在為止學(xué)習(xí)了哪些上下結(jié)構(gòu)的字了？你能說出上下結(jié)構(gòu)的字有哪些嗎？同一個字頭的又有哪些？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)其中8組。

二、自主觀察

1.請同學(xué)們看老師寫的“西/麗，面/可，”有什么特點？ 2.自己思考后再小組討論 3.點名匯報

4.板書寫出“石/萬，克/古”讓學(xué)生觀察又有什么特點 5.學(xué)生匯報，教師總結(jié)板書

三、范寫，學(xué)生觀察

四、自主練習(xí)

五、講評 1.小組內(nèi)講評，推薦出本組書寫好的同學(xué)作品 2.全班講評，好的作品投影出來，予以表揚

六、小結(jié) 教學(xué)反思：

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生學(xué)會寫上下結(jié)構(gòu)的字，在同一個字頭，不同的字中，大小會有不同。

2.激發(fā)學(xué)生的寫字興趣 教學(xué)設(shè)計：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，上節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些上下結(jié)構(gòu)的字了？同一個字頭的又有哪些？這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)另外8組。

二、自主觀察

1.請同學(xué)們看老師寫的“多/名，李/杏”有什么特點？ 2.自己思考后再小組討論 3.點名匯報

4.板書寫出“喜/志，員/只”讓學(xué)生觀察又有什么特點？ 5.學(xué)生匯報，教師總結(jié)板書

三、范寫，學(xué)生觀察

四、自主練習(xí)

五、講評

1.小組內(nèi)講評，推薦出本組書寫好的同學(xué)作品 2.全班講評，好的作品投影出來，予以表揚

六、小結(jié) 教學(xué)反思：

第三課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.認識左右分邊或者對稱的字頭

2．寫好“分，美，花，筆，另，男，量，早”字 教學(xué)設(shè)計：

一、導(dǎo)入新課

1、讓學(xué)生回顧前幾節(jié)課學(xué)過的字

2、左右分邊或?qū)ΨQ的字頭引出這節(jié)課內(nèi)容。

二、引導(dǎo)觀察

1.觀察分析左右分邊或?qū)ΨQ的字頭 2.板書“分”

寫在豎中線的左右兩邊，互相配合，大小要合適。3.板書“另”，邊寫邊指導(dǎo)

字頭是方框的字，方框一般寫的扁一些，上邊寬一些，下邊窄一些，豎中線在框的中間。

六、學(xué)生模仿寫

1、仿寫“分，另”

2、回顧書寫要點

七、學(xué)生自由練習(xí)寫

八、總結(jié)上下結(jié)構(gòu)字形寫法 教學(xué)反思：

第四課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會注意上下結(jié)構(gòu)字體中字頭的大小和位置

2、寫好上下結(jié)構(gòu)的字 教學(xué)設(shè)計：

一、導(dǎo)入新課

1、讓學(xué)生指名2個到黑板上寫，回顧上一節(jié)課

2、評議

3、師范寫“父，竿”和“最，星”

4、作比較，有什么相同點？

5、指名匯報

6、師揭示課時

二、指導(dǎo)書寫

1.首先，我們觀察到字頭左右分邊或字頭是方框。2.分部田字格 3.讓學(xué)生模仿寫3個

5.檢查評議，糾正寫錯誤的同學(xué)

三、學(xué)生自由練習(xí)寫

四、總結(jié)，布置作業(yè) 教學(xué)反思：

第四課 上下結(jié)構(gòu)的字

（三）——字底要支承好上面的筆畫

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.認識什么叫字底。

2.學(xué)會寫好上下結(jié)構(gòu)的字中的字底。教學(xué)設(shè)計：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，之前我們學(xué)習(xí)的上下結(jié)構(gòu)的字，知道了寫在上邊的筆畫叫做字頭，那么寫在下邊的叫什么呢？那么什么是“字底”呢？怎樣才能寫好“字底”呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一下“字底”。

三、自主觀察

1.請同學(xué)們看老師寫的魚和望有什么特點？ 2.自己思考后再小組討論 3.點名匯報

（長橫在字底下，橫要比上面的筆畫寬）

4.板書寫出“點、照、笑、父”讓學(xué)生觀察又有什么特點 5.學(xué)生匯報，教師總結(jié)板書

① 點在字底下，四個點該怎樣寫才平穩(wěn)？ ② 撇和捺在字底下，要對稱，要寫開闊些 師寫，學(xué)生觀察

四、自主練習(xí)

五、講評

1.小組內(nèi)講評，推薦出本組書寫好的同學(xué)作品 2.全班講評，好的作品投影出來，予以表揚

六、小結(jié) 教學(xué)反思：

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生學(xué)會長橫在底下的字。2.學(xué)會寫“塵，童，星，直”四個字。教學(xué)設(shè)計：

一、導(dǎo)入新課

1、讓學(xué)生回顧復(fù)習(xí)第一課學(xué)了什么樣的字。

2、今天我們來練習(xí)4個字，看看大家還記得這些小朋友不

3、板書課題，寫出“塵，童”

4、同學(xué)們你觀察一下，發(fā)現(xiàn)了什么共同點

二、自主觀察

1.同學(xué)們小組討論，看看到底有哪些共同點（長橫在底下的字）2.點名匯報

三、范寫，認識“塵，童，星，直”

1、寫出“塵，童，星，直”

2、在田字格中占的位置

3、注意學(xué)會分布位置、左右對稱

四、仿寫，讓學(xué)生自由練習(xí)寫 教學(xué)反思：

第三課時

教學(xué)目標(biāo)：

3.學(xué)生學(xué)會四點底的字。

4.學(xué)會寫“黑，熊，燕，熱”4個字。教學(xué)設(shè)計：

一、導(dǎo)入新課

1、讓學(xué)生回顧復(fù)習(xí)上一課學(xué)了什么樣的字。

2、今天我們來練習(xí)4個字，看看大家還記得這些小朋友不

3、板書課題，寫出“黑，熊，燕，熱”

4、同學(xué)們你觀察一下，發(fā)現(xiàn)了什么共同點

二、自主觀察

1.同學(xué)們小組討論，看看到底有哪些共同點（四點在底下的字）2.點名匯報

三、范寫，認識“黑，熊，燕，熱”

1、寫出“黑，熊，燕，熱”

2、在田字格中占的位置

3、注意學(xué)會分布位置、左右對稱

四、仿寫，讓學(xué)生自由練習(xí)寫 教學(xué)反思：

第四課時

教學(xué)目標(biāo)：

5.學(xué)生學(xué)會左撇右捺的字。

6.學(xué)會寫 “支，美，滅，朵”4個字。教學(xué)設(shè)計：

一、導(dǎo)入新課

1、讓學(xué)生回顧復(fù)習(xí)上一課學(xué)了什么樣的字。

2、今天我們來練習(xí)4個字，看看大家還記得這些小朋友不

3、板書課題，寫出“支，美，滅，朵”

4、同學(xué)們你觀察一下，發(fā)現(xiàn)了什么共同點

二、自主觀察

1.同學(xué)們小組討論，看看到底有哪些共同點（四點在底下的字）2.點名匯報

三、范寫，認識“支，美，滅，朵”

1、寫出“支，美，滅，朵”

2、在田字格中占的位置

3、注意學(xué)會分布位置、左右對稱

四、仿寫，讓學(xué)生自由練習(xí)寫 教學(xué)反思：

外海街道中心小學(xué) 2014-2015學(xué)第一學(xué)期

書法教案

授課老師:

任教年級: