第一篇：開(kāi)學(xué)教案檢查反饋

開(kāi)學(xué)教案檢查反饋

為了貫徹落實(shí)新學(xué)期校長(zhǎng)會(huì)議精神，有序推進(jìn)各項(xiàng)工作，進(jìn)一步提升校園教育教學(xué)辦學(xué)水平，很多學(xué)校開(kāi)展了開(kāi)學(xué)教案檢查活動(dòng)，而且收到了不少反饋。以下是小編收集的關(guān)于《開(kāi)學(xué)教案檢查反饋》的文章，歡迎閱讀了解!

上一周，教導(dǎo)處對(duì)所有數(shù)學(xué)老師的教案進(jìn)行了檢查。這次檢查的重點(diǎn)是：通冊(cè)備課、單元備課和課時(shí)量。

根據(jù)學(xué)校前面的備課指南，通冊(cè)備課中主要內(nèi)容應(yīng)包括：

1、教材分析。

2、學(xué)生現(xiàn)狀分析。

3、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。

4、學(xué)期教學(xué)重難點(diǎn)。

5、教學(xué)措施。

6、教學(xué)進(jìn)度安排。格式要規(guī)范，項(xiàng)目?jī)?nèi)容要齊全。

單元備課中主要內(nèi)容包括：

1、教材分析。

2、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。

3、學(xué)期教學(xué)重難點(diǎn)。

4、教學(xué)時(shí)間安排(單元總課時(shí)量)。格式要規(guī)范，項(xiàng)目?jī)?nèi)容要齊全,教材分析到位，教學(xué)目標(biāo)明確;重難點(diǎn)突出;教學(xué)進(jìn)度安排合理。

課時(shí)教案應(yīng)具備：

1、課題、課型。

2、教學(xué)目標(biāo)：三維目標(biāo)明確要體現(xiàn)層次性。

3、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)突出，有突破難點(diǎn)的方法，教學(xué)策略方法要實(shí)用。

4、教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的性、層次性強(qiáng)。

5、板書(shū)設(shè)計(jì)能體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，呈現(xiàn)核心內(nèi)容及方法。

6、課后反思能回顧教學(xué)成敗，分析檢測(cè)結(jié)果，總結(jié)好辦法，查找不足。課后反思要重視質(zhì)量，能聯(lián)系自己教學(xué)實(shí)際，針對(duì)性、借鑒性強(qiáng)，有說(shuō)服力。

一、主要情況

1、本次備課檢查，除2位教師以外其他都及時(shí)上交了教案。所有數(shù)學(xué)老師的備課量充分，都有超前意識(shí)，有的甚至超了好幾周。如：邢燕萍、王俊峰。

2、大部分老師們備課態(tài)度認(rèn)真，工作扎實(shí)。能把自己的教學(xué)理念融入教學(xué)設(shè)計(jì)之中，注

重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。如潘寧、李穎、尹文文、黃伶敏、侯曉瑾、褚曉芳、貢曉俊老師備課書(shū)寫(xiě)端正整潔、教學(xué)過(guò)程明確，設(shè)計(jì)完整，詳略得當(dāng)，教學(xué)

思路較清晰;在此基礎(chǔ)上教后記詳實(shí)，反思有一定的量。如李穎、潘寧、尹文文、丁

邦建老師。另外還注重了二次備課的有張艷芹、尹文文、貢曉俊老師。

3、大部分教師制訂的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，單元計(jì)劃全面、具體，教學(xué)內(nèi)容安排妥當(dāng)如四年級(jí)組教師的教案比較詳細(xì)具體。

二、存在問(wèn)題：

1、教案前沒(méi)有及時(shí)附上教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度表，有三位老師。

2、少部分老師新課標(biāo)的“三維目標(biāo)”體現(xiàn)不夠充分，教學(xué)設(shè)計(jì)意圖、反思的撰寫(xiě)缺乏深度。有的只留于形式。尤其是針對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析，沒(méi)有起到實(shí)實(shí)在在的反思作用。

三、問(wèn)題改進(jìn)

1、教師開(kāi)展專(zhuān)題性的理論學(xué)習(xí)，如利用集體備課時(shí)間、校內(nèi)研究課時(shí)間，大家群策群力。

2、充分利用教學(xué)顧問(wèn)的資源，凸現(xiàn)“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”在教師成長(zhǎng)中的積極作用。

3、重新提出以下備課要求：備好課是上好課的前提。備課以個(gè)人為主、集體為輔;教師要通過(guò)備課實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)化：

①通過(guò)鉆研教材，把教材中的知識(shí)轉(zhuǎn)化為教師自己的知識(shí);

②通過(guò)鉆研教材，掌握教學(xué)三維目的要求和重點(diǎn)，從而轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)指導(dǎo)思想;

③通過(guò)研究教學(xué)三維目的、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際找到使教學(xué)內(nèi)容適應(yīng)學(xué)生接受能力，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的途徑，從而轉(zhuǎn)化為教師所掌握的教學(xué)方法。

④通過(guò)備課把至美教育的理念落實(shí)到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，并通過(guò)上課轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為。

為深化“四帶活動(dòng)”，貫徹落實(shí)新學(xué)期校長(zhǎng)會(huì)議精神，有序推進(jìn)各項(xiàng)工作，促進(jìn)學(xué)?！叭L(fēng)”建設(shè)，落實(shí)教育強(qiáng)縣各項(xiàng)工作部署，進(jìn)一步提升我縣教育教學(xué)辦學(xué)水平，XX年9月11日至9月13日檢查小組一行四人在官副帶領(lǐng)下對(duì)南陽(yáng)中心小學(xué)、南陽(yáng)中學(xué)、鄭湖中心小學(xué)、鄭湖中學(xué)、沙縣六中和城南初級(jí)中學(xué)進(jìn)行“兩訪兩創(chuàng)”和“三走三查”活動(dòng)暨期初工作檢查，通過(guò)聽(tīng)、問(wèn)、查、看、談、訪等多種方式，按文件要求逐項(xiàng)進(jìn)行認(rèn)真檢查?，F(xiàn)將本人檢查的情況匯報(bào)如下：

一、期初工作主要成績(jī)

1、教學(xué)常規(guī)工作情況：

(1)從檢查情況看，各校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)良好，各校加強(qiáng)了行政值日和教師值日的巡課工作，教學(xué)秩序井然，各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)正常開(kāi)展。檢查過(guò)程中未發(fā)現(xiàn)教師擅自脫崗、上課時(shí)間接聽(tīng)或撥打手機(jī)、體罰或變相體罰學(xué)生等情況。學(xué)生遵守《中小學(xué)生守則》和《日常行為規(guī)范》，課堂教學(xué)秩序正常。

(2)新學(xué)期各學(xué)校都認(rèn)真制定了學(xué)校工作計(jì)劃，各處室、教研組等部門(mén)也能依據(jù)學(xué)校的總體要求制定出相應(yīng)的各部門(mén)計(jì)劃。

(3)各校都有嚴(yán)格的教案檢查制度，老師們都有編寫(xiě)教案，有的學(xué)校還每月安排一次檢查，我們巡課中沒(méi)有發(fā)現(xiàn)上課未帶教案的現(xiàn)象。

(4)各校都能貫徹落實(shí)沙委教〔XX〕11號(hào)文件精神，認(rèn)真實(shí)施“333”校本教研模式，領(lǐng)導(dǎo)帶頭上公開(kāi)課，并制定計(jì)劃安排出開(kāi)設(shè)公開(kāi)課的時(shí)間表。

(5)各校都有一整套嚴(yán)格的教學(xué)質(zhì)量考評(píng)考核體系來(lái)落實(shí)教學(xué)質(zhì)量管理，學(xué)校要把教育教學(xué)責(zé)任目標(biāo)分解至年段、班級(jí)，并延伸到每個(gè)教師，每學(xué)年考評(píng)一次，形成一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)的質(zhì)量管理模式。各校還注意加強(qiáng)教師教學(xué)過(guò)程的管理，把教師教學(xué)成績(jī)作為年度考核、評(píng)聘晉升、提拔使用、績(jī)效工資發(fā)放的重要依據(jù)。

2、規(guī)范辦學(xué)行為情況：

(1)各校教務(wù)處能按省頒課程設(shè)置開(kāi)足、開(kāi)齊各類(lèi)課程，合理安排課程表等日常表冊(cè)，并能及時(shí)上墻，課程表上均能體現(xiàn)出課間操、眼保健操等活動(dòng)。

(2)各校能規(guī)范作息時(shí)間，科學(xué)制定學(xué)生在校作息時(shí)間表，確保課外有足夠的活動(dòng)時(shí)間。

(3)各校能結(jié)合課程改革嚴(yán)格控制各學(xué)段的考試方式、科目和次數(shù)，建立建全學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度，不以學(xué)科成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判定學(xué)生的好差，不按考試成績(jī)給班級(jí)、教師和學(xué)生排列名次。各校能開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生從不同層面展示自己的優(yōu)點(diǎn)，體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本，注重過(guò)程評(píng)價(jià)。

例如各校開(kāi)展的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，沙縣六中開(kāi)展的科藝節(jié)活動(dòng)和小記者組織。

(4)各校能堅(jiān)持免試就近入學(xué)，沒(méi)有出現(xiàn)違規(guī)招生行為，不設(shè)立重點(diǎn)班，體現(xiàn)義務(wù)教育階段的公平性、公正性，并做好學(xué)生的學(xué)籍管理。

(5)各校均能?chē)?yán)格教材的選用程序，規(guī)范教學(xué)用書(shū)的征訂行為，嚴(yán)格按照“市審核推薦，縣責(zé)任管理，學(xué)校確定版本，學(xué)生自愿購(gòu)買(mǎi)，發(fā)行單位上門(mén)服務(wù)”的運(yùn)行模式規(guī)范教輔資料的使用，不另行推薦和組織學(xué)生訂購(gòu)教輔資料。

(6)南陽(yáng)中心小學(xué)附設(shè)的幼兒班各鄭湖幼兒園教學(xué)秩序正常，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)幼兒小學(xué)化教學(xué)的情況。

第二篇：開(kāi)學(xué)常規(guī)檢查反饋

2018年秋季學(xué)期開(kāi)學(xué)常規(guī)工作檢查反饋

.為了加強(qiáng)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理，提高教師的教學(xué)水平，根據(jù)學(xué)校的要求，對(duì)全校教師的教案和科計(jì)劃及開(kāi)學(xué)上課情況進(jìn)行細(xì)致地檢查,總體情況良好，全校教師都能超前撰寫(xiě)教案，組織好學(xué)生管理好班級(jí)紀(jì)律,按質(zhì)按量完成教學(xué)任務(wù)。下面將具體檢查的情況反饋如下：

一、教案方面：

總體上看，大多數(shù)老師能根據(jù)教材及班級(jí)實(shí)際認(rèn)真?zhèn)湔n，課時(shí)數(shù)量充足且能做到提前備課,定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點(diǎn)，教法選擇靈活恰當(dāng)，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)合理，注重與學(xué)生互動(dòng)交流，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們進(jìn)行合作，學(xué)習(xí)的形式方法多樣，體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念的師生互動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì),滲透了新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式.板書(shū)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意，知識(shí)聯(lián)絡(luò)圖文結(jié)合。電子打印教案的老師大部分都能能從實(shí)際出發(fā),進(jìn)行了非常細(xì)致地二次備課,圈圈點(diǎn)點(diǎn),寫(xiě)好旁注, 做好修改,內(nèi)容充實(shí)，環(huán)節(jié)完整，還有課后作業(yè)設(shè)計(jì)形式多樣, 具有實(shí)效性，小部分老師是手寫(xiě)教案，書(shū)寫(xiě)字跡清晰端正,教案過(guò)程非常詳細(xì)，教案內(nèi)容充實(shí)。

二、各科教學(xué)工作計(jì)劃。

各科教學(xué)計(jì)劃能根據(jù)學(xué)校計(jì)劃，從實(shí)際出發(fā)，提出本學(xué)期的教學(xué)工作目標(biāo)和教學(xué)質(zhì)量要求，體現(xiàn)教學(xué)工作的內(nèi)容、進(jìn)程、措施與方法等，計(jì)劃齊全，活動(dòng)翔實(shí)，安排有序，措施明確得力，既有重點(diǎn)工作內(nèi)容又 有詳細(xì)的時(shí)間安排。

三、巡堂上課情況：

1.教師嚴(yán)格按課程表上課，課堂上教師精神飽滿，教態(tài)親切自然，不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事，大部分學(xué)校教師做到既教書(shū)又育人，維持課堂教學(xué)紀(jì)律，確保教學(xué)工作順利完成。

2.大部分教師教學(xué)準(zhǔn)備充分，對(duì)教材把握準(zhǔn)確，有課堂教學(xué)改革的味道，能做到面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程；注意教具、學(xué)具的使用；注意多媒體手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段的整合。

四、存在問(wèn)題及建議：

1、教案的設(shè)計(jì)還是應(yīng)該更關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，要有分層指導(dǎo)，體現(xiàn)新課程理念，為不同層次的學(xué)生服務(wù)。

2、注意設(shè)計(jì)好課堂提問(wèn)，問(wèn)題應(yīng)該富有啟發(fā)性，整合性。注意情境的設(shè)計(jì)要有趣味性，要能引發(fā)學(xué)生的興趣，吸引他們主動(dòng)去思考。3小部分老師的電子備課教案，沒(méi)有做調(diào)整設(shè)計(jì)，也就是沒(méi)有旁注，個(gè)別老師的教案缺少板書(shū)設(shè)計(jì)。

4、加強(qiáng)對(duì)課標(biāo)的學(xué)習(xí)、研讀，加強(qiáng)對(duì)教材的解讀。

希望老師們根據(jù)制定的教學(xué)計(jì)劃分步落實(shí)，力爭(zhēng)取得理想的教學(xué)效果

第三篇：教案檢查情況反饋

教案檢查情況反饋

一、結(jié)構(gòu)完整

全區(qū)的數(shù)學(xué)教案大多能做到結(jié)構(gòu)完整、項(xiàng)目齊全。40本教案中只有1所學(xué)校沒(méi)有全冊(cè)分析和單元分析，還有少部分老師的全冊(cè)分析過(guò)于簡(jiǎn)單，只呈現(xiàn)了框架，單元分析不能體現(xiàn)單元重難點(diǎn)，不夠全面、具體。

二、分析準(zhǔn)確

學(xué)情分析大多學(xué)校把握的比較好，少數(shù)學(xué)校寫(xiě)的學(xué)情分析與學(xué)生特點(diǎn)和知識(shí)水平有些脫節(jié)，甚至有些教師寫(xiě)的是教材分析。存在問(wèn)題較大的是全冊(cè)教材分析中的教情分析表述不準(zhǔn)確，大多都沒(méi)有從教師的情況出發(fā)，來(lái)分析教師在教學(xué)本學(xué)期內(nèi)容時(shí)的一些情況。

三、教學(xué)目標(biāo)

教案中基本上沒(méi)有了“使學(xué)生…、讓學(xué)生…”這樣的表述，只有5本教案偶爾出現(xiàn)了這樣的情況。但有的教學(xué)目標(biāo)制定的不具體，比較空洞，可測(cè)性不強(qiáng)。

四、重點(diǎn)突出

整體來(lái)看教師能將教學(xué)重、難點(diǎn)的內(nèi)容在教學(xué)流程設(shè)計(jì)時(shí)重點(diǎn)的突出。存在的問(wèn)題是，少數(shù)教師在設(shè)計(jì)中對(duì)于“重難點(diǎn)”沒(méi)有針對(duì)性指出，教學(xué)設(shè)計(jì)中沒(méi)有很好地體現(xiàn)出是如何突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。

五、方法合理

整體來(lái)看教師制定的教學(xué)方法較合理，學(xué)生主體較突出，互動(dòng)活動(dòng)充分。

六、過(guò)程充分

整體來(lái)看教師設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)合理，教學(xué)程序清晰，教學(xué)過(guò)程詳細(xì)。存在的問(wèn)題是有些教師的教學(xué)過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單，只有大框架。欠缺對(duì)集體備課教案的補(bǔ)充修改，有些教師將補(bǔ)充修改寫(xiě)成了設(shè)計(jì)意圖。

七、反思有效

只有少量的學(xué)校能按要求將得與失的細(xì)節(jié)陳述、歸因分析和改進(jìn)措施全寫(xiě)合適。整體上來(lái)看得與失的表述缺少細(xì)節(jié)性描述；歸因分析表達(dá)籠統(tǒng)，沒(méi)有針對(duì)性；改進(jìn)措施沒(méi)有可行性措施，沒(méi)有時(shí)效性。

八、練習(xí)科學(xué)

整體上來(lái)看所有學(xué)校均有課內(nèi)練習(xí)和作業(yè)布置。少數(shù)教案中的練習(xí)的設(shè)計(jì)不夠豐富，只有書(shū)上或練習(xí)冊(cè)上的一道原題。問(wèn)題較大的是當(dāng)堂達(dá)標(biāo)反饋中的歸因分析沒(méi)有針對(duì)性，有些表述的不準(zhǔn)確。

九、板書(shū)設(shè)計(jì)

整體上來(lái)看，這一塊特別的好，板書(shū)設(shè)計(jì)大多校合理，能突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，但也有少量的學(xué)校只有標(biāo)題的部分，重點(diǎn)內(nèi)容沒(méi)有經(jīng)過(guò)提煉，整合，板書(shū)不完整。

第四篇：教案檢查反饋

教案檢查反饋

一、檢查時(shí)間：9.16--9.17

教案時(shí)間跨度：開(kāi)學(xué)2周檢查學(xué)科：全部

檢查項(xiàng)目：1.數(shù)量

2.內(nèi)容（備課組統(tǒng)一）

3.格式

4.課后反思

二、具體情況：

1、數(shù)量：所查教案數(shù)量基本符合兩周課時(shí)量。要求理科教案必須分課時(shí)，文科教案盡可能分課時(shí)，若難以分課時(shí)，必須注明計(jì)劃課時(shí)。

2、內(nèi)容：?jiǎn)稳藛慰瓢闯Ｒ?guī)備課要求進(jìn)行備課，備課組內(nèi)的教案應(yīng)該基本統(tǒng)一，可以適當(dāng)體現(xiàn)個(gè)人智慧。本次檢查中個(gè)別組存在不及時(shí)統(tǒng)一的情況。

3、格式：由于預(yù)先沒(méi)有統(tǒng)一教案格式（教導(dǎo)處承擔(dān)主要責(zé)任），故而教案格式有傳統(tǒng)型和當(dāng)下普遍適用型。具體要求備課組長(zhǎng)會(huì)議布置。

4、課后反思：部分老師有反思；部分老師有課后反思欄，但無(wú)內(nèi)容；還有部分老師沒(méi)有反思。要求：每堂課后及時(shí)反思。

三、亮點(diǎn)：

1、小學(xué)語(yǔ)文備課組的教案有詳細(xì)的本學(xué)期學(xué)科計(jì)劃，內(nèi)容包括班級(jí)情況分析、教材內(nèi)容分析、總體教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度安排等幾個(gè)方面。

2、盛云燕老師的每章內(nèi)容都有相應(yīng)的教材分析，用幾句話把重點(diǎn)內(nèi)容突出了。

3、李凱琦老師的教案具有美感，書(shū)寫(xiě)工整、布局合理。

四、建議：

大部分青年教師的書(shū)寫(xiě)目前還有很大的提升空間，建議在課余時(shí)間練練硬筆書(shū)法。

2014.9.18

第五篇：教案檢查反饋范文

XXX教案檢查反饋

為了促進(jìn)學(xué)校的XXX教學(xué)工作規(guī)范，進(jìn)一步深化XXX教學(xué)的課堂教學(xué),加強(qiáng)教學(xué)管理，確保我校XXX教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，故開(kāi)展了我校本學(xué)期第二次的教案檢查?，F(xiàn)將檢查結(jié)果總結(jié)如下：

一、整體檢查情況：

1、總體檢查情況良好，教師能夠按照要求書(shū)寫(xiě)教案。

2、教師撰寫(xiě)教案詳細(xì)、書(shū)寫(xiě)工整，環(huán)節(jié)齊全，如有些老師在教學(xué)目標(biāo)中把認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)、情感目標(biāo)寫(xiě)的很清楚、具體；有些教師能充分利用教學(xué)資源、使教學(xué)更加生動(dòng)形象。

3、大部分教師的教案具有內(nèi)容詳實(shí)規(guī)范、項(xiàng)目填寫(xiě)齊全、突出重難點(diǎn)等優(yōu)點(diǎn)，還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、課后小結(jié)具有生動(dòng)性，學(xué)習(xí)形式多樣性的特點(diǎn)。

4、多數(shù)教師在教案中特別關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，注重課堂學(xué)習(xí)過(guò)程與方法的設(shè)計(jì)。

二、不足的地方

1、個(gè)別教師對(duì)教案不夠重視，制作的不是一個(gè)教學(xué)方案，只是重點(diǎn)知識(shí)的羅列。

2、個(gè)別教師書(shū)寫(xiě)不夠認(rèn)真，教案設(shè)計(jì)較簡(jiǎn)單，可操作性不強(qiáng)，內(nèi)容空泛，教學(xué)指導(dǎo)性不強(qiáng)，缺乏學(xué)法指導(dǎo)。

3、個(gè)別教師撰寫(xiě)的教案出現(xiàn)內(nèi)容少，結(jié)構(gòu)不完整情況。

4、教學(xué)反思有一定的量，但為數(shù)不多，思想不夠深刻，反思停留在形式化，針對(duì)性不強(qiáng)，不能很好地起到反思——調(diào)整——改進(jìn)的作用。

5、特色教案少，個(gè)別教師教案教學(xué)環(huán)節(jié)不清晰，反饋不及時(shí)。在今后的工作中，尤其是在教案編寫(xiě)中，應(yīng)不斷完善，激發(fā)老師創(chuàng)造性，相互交流學(xué)習(xí)，不斷提高，真正提高課堂教學(xué)水平，提高整體教學(xué)水平。

三、改進(jìn)措施

1、教研活動(dòng)的開(kāi)展要按計(jì)劃進(jìn)行，重質(zhì)量，不斷總結(jié)和提高。

2、教師要注重教學(xué)基本功的鍛煉，不斷提高自身素質(zhì)?？傊贪改軌蚍从骋晃唤處煹慕虒W(xué)態(tài)度和業(yè)務(wù)能力，希望老師認(rèn)真撰寫(xiě)教案，使我們的教案具有更強(qiáng)的操作性、規(guī)范性、實(shí)用性，從而使業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)得到不斷提高。