第一篇：主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

《誠(chéng)信在我心中》主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、活動(dòng)目的：

1、通過(guò)同學(xué)們的討論，給出“誠(chéng)信”的具體的解釋。

2、使同學(xué)們對(duì)“誠(chéng)信”有更加深刻的認(rèn)識(shí)。

3、著重教育同學(xué)們要以“誠(chéng)實(shí)為本，守信做人”。

二、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)：2010年4月14日，教室。

三、活動(dòng)方式：以同學(xué)自由討論、發(fā)言為主，老師旁聽(tīng)，節(jié)目輔之。

四、記錄人：楊丹

五、活動(dòng)內(nèi)容及過(guò)程安排：

（一）主持人宣布“誠(chéng)信在我心中”主題班會(huì)開(kāi)始。

主持人（女）：誠(chéng)信是金。俗話說(shuō)：“是金子總會(huì)發(fā)光的！”一個(gè)人有了誠(chéng)信，他的生命就會(huì)閃光。

主持人（男）：誠(chéng)信是真。有時(shí)候，幸福圍繞在我們周?chē)晌覀兂２蛔灾?，因?yàn)槲覀冃枰浑p慧眼來(lái)把世界看得清清楚楚，真真切切，但最重要的是彼此都需要誠(chéng)信，來(lái)達(dá)到彼此相互了解，相互融洽，相互真誠(chéng)。

主持人（女）：誠(chéng)信是美，當(dāng)代人都追求美，追求外表的華麗，漂亮，卻忘掉了心靈美，其實(shí)心靈美才是真正的美。

主持人（男）：誠(chéng)信是德，人們常說(shuō)：“艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德?！岸覅s要說(shuō)：“誠(chéng)信也是人與人交往中必不可缺的一種美德?！?/p>

主持人（女）：生活有了誠(chéng)信才更加燦爛，主持人（男）：人生有了誠(chéng)信才更加迷人。

合：世界因?yàn)橛辛苏\(chéng)信才更加精彩。

八年一班“誠(chéng)信在我心中”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

（二）學(xué)生自由發(fā)言給出自己對(duì)誠(chéng)信的理解。

主持人：對(duì)于誠(chéng)信相信每個(gè)人都有自己的理解？那么，同學(xué)們又是怎么理解的呢？

A 所謂誠(chéng)信就是誠(chéng)實(shí)守信。中華歷史，屈指五千年，誠(chéng)實(shí)守信的人不勝枚舉。樂(lè)羊子妻因?yàn)檎\(chéng)信二字而不顧丈夫勸阻殺了僅有的兩只羊。巾幗不讓須眉，成為千古絕談！蘇武為了“誠(chéng)信”二字，北海放牧二十個(gè)春秋，矢志不渝，終贏得“云邊雁落有天月，隴上羊歸塞草茵”的贊譽(yù)。

B: 北山愚公不為九十高齡，為了方便出入而帶子孫之力去移動(dòng)太行、王屋二山，他老人家的誠(chéng)心終于使天帝感動(dòng)，從此他的出入不受阻礙。這雖然是例子講的一個(gè)故事。但它透露出了一個(gè)顛撲不破的道理：誠(chéng)信是通往成就的道路。

C: 劉玄德為求臥龍而三顧茅廬的故事更為誠(chéng)信創(chuàng)造提供了一個(gè)經(jīng)典的例證。風(fēng)再大、雪再狂，也沒(méi)有使求賢若渴的劉備退縮，結(jié)果他的成信打動(dòng)了臥龍孔明那可高傲的心，不但忠心輔佐劉備，而且為了興復(fù)漢室，完成托孤重任而鞠躬盡瘁。試想假如劉備當(dāng)日心浮氣躁而往，臥龍還會(huì)出山，還會(huì)有流傳后世的三國(guó)鼎立命嗎？

誠(chéng)信，即是治國(guó)之道，興邦之計(jì)。也是每個(gè)人的立身之本，修德之道。樹(shù)無(wú)根不活，人無(wú)誠(chéng)難成事。

D：誠(chéng)和信是相輔相成的，有誠(chéng)方現(xiàn)信，信有則會(huì)更誠(chéng)。誠(chéng)信是多種多樣的，對(duì)國(guó)家的誠(chéng)信，叫“忠”，對(duì)父母的誠(chéng)信叫“孝”，對(duì)朋友的誠(chéng)信叫“義”，對(duì)真理的成信叫“德”。我想說(shuō)：“有誠(chéng)信，世界方有美麗；有誠(chéng)信，世界方有真情；有誠(chéng)信，世界方有明天”。

E：誠(chéng)信，簡(jiǎn)而言之就是真誠(chéng)有信用。先看“誠(chéng)”。人們常說(shuō)“精誠(chéng)所至、金石為開(kāi)”。誠(chéng)信是溝通人與人心靈的橋梁，是克服冷漠冰川的良劑。古時(shí)有詩(shī)仙李白、詩(shī)圣杜甫那令人羨慕的天地友情。他們之間的友情和他們那“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神”的詩(shī)句不正是以“誠(chéng)”為基礎(chǔ)嗎？再看“信”，恐怕商人對(duì)此最為熟悉。其實(shí)仔細(xì)想想，我們的生活中無(wú)論芝麻小事還是國(guó)家大事，又有哪一樣離得開(kāi)信呢？

F：誠(chéng)信是增進(jìn)情感的潤(rùn)滑劑，在生活中，人們難免與朋友發(fā)生這樣或那樣的誤會(huì)，那么消除誤會(huì)的最好的方法即以誠(chéng)信待人，誠(chéng)信是開(kāi)啟心靈之門(mén)的鑰匙，只要我們以心換心，就會(huì)消除誤會(huì)，增進(jìn)情感。朋友受挫失落流淚時(shí)，你的一個(gè)真誠(chéng)的微笑，一句勸慰，也許會(huì)驅(qū)散朋友心中的烏云。朋友成功喜悅時(shí)，你報(bào)以熱烈的掌聲，一句祝賀的話語(yǔ)，更能鼓勵(lì)友人在以后的日子中一路走好。

G：誠(chéng)信是買(mǎi)東西忘記帶錢(qián)時(shí)，老板仍將貨物塞在你手中送你出門(mén)的輕輕一笑；誠(chéng)信是在一連串失敗后，朋友們主動(dòng)伸出的那一雙雙溫?zé)岬氖?；誠(chéng)信是為徘徊在路口的陌生人指路后，看到他臉上粲然的一笑！誠(chéng)信可以是從前百年老店里賒帳的帳單，也可以是今天人們手中的信用卡。

主持人：中華民族自古就是一個(gè)誠(chéng)信的民族，誠(chéng)信之事不勝枚舉。聽(tīng)了這么多同學(xué)的發(fā)言，都說(shuō)到了誠(chéng)信的重要性。中華民族自古就是一個(gè)誠(chéng)信的民族，誠(chéng)信之事不勝枚舉。下面就請(qǐng)同學(xué)再講講有關(guān)誠(chéng)信的典故

A：宋慶齡信守諾言。宋慶齡要去看望幼兒園的孩子，幼兒園的小朋友聽(tīng)了都很高興，都等著宋奶奶到來(lái)。突然，原來(lái)晴朗的天空突然刮起了大風(fēng)，霎時(shí)間，飛沙走石，路上的行人都睜不開(kāi)眼，大家議論，宋奶奶可能不會(huì)來(lái)。正在這個(gè)時(shí)候，宋奶奶不顧漫天風(fēng)沙，滿臉笑容地走下汽車(chē)，來(lái)到孩子們中間，一位老師感動(dòng)地說(shuō)：“天氣不好，您就改天再來(lái)吧！”宋奶奶說(shuō)：“不，我不能失信，應(yīng)當(dāng)遵守諾言?！?B：《司馬光誠(chéng)對(duì)買(mǎi)馬人》；宋神宗時(shí)司馬光聲言閉門(mén)著書(shū)，吩咐家人將他的坐騎賣(mài)掉。家人與一位老者談妥五十錢(qián)，第二天成交。司馬光聽(tīng)了家人的匯報(bào)后說(shuō)：“這馬有病，我怎么忘了交待？明天你要對(duì)買(mǎi)主說(shuō)清楚，這馬有肺病?！奔胰苏f(shuō)：“做買(mǎi)賣(mài)，哪有全說(shuō)實(shí)話了？”司馬光道：“話可不能這么說(shuō)，讓人家用一匹好馬的錢(qián)買(mǎi)一匹病馬，這不是騙人是什么？這樣的事咱不能干?！弊筻徲疑嶂肋@件事后，紛紛稱贊司馬光為人誠(chéng)實(shí)

（三）節(jié)目欣賞 欣賞故事新編《狼來(lái)了》

主持人：同學(xué)們說(shuō)了許多，讓我聽(tīng)了也十分感動(dòng)。下面讓我們來(lái)輕松一下，請(qǐng)欣賞故事新編 ：《 狼來(lái)了》

奶奶：小明呀！來(lái)，給奶奶拿個(gè)椅子。奶奶給你講一個(gè)“狼來(lái)了”的故事，從前，有個(gè)叫小明的孩子。

小明：那不是我嗎？

奶奶：不，可是這個(gè)孩子十分愛(ài)說(shuō)謊，在他放羊的時(shí)候總是高喊狼來(lái)了，開(kāi)始時(shí)，人們還相信他，可是后來(lái)就不再信任他了，終于有一天，狼真的來(lái)了，這是當(dāng)他再喊“救命”的時(shí)候，人們沒(méi)有來(lái)救他，他被狼吃掉了。記住孩子，做人一定要誠(chéng)信，只要誠(chéng)信就什么也不用怕。

小明：我記住了，奶奶，那我去放羊了。

小明：呀！山上的風(fēng)光可真美。這有兩支鮮花（摘花），喲！這還有蟋蟀。（捉）

音樂(lè)：狼來(lái)的音樂(lè)

狼：從草叢中撲了出來(lái)。

小明：（渾身哆嗦）你是誰(shuí)？

狼：（得意洋洋）爺們俺姓大，名叫大灰狼，也叫大大狼。

旁白：眼見(jiàn)大灰狼一步一步逼近小二。

小明：奶奶讓我時(shí)刻都講誠(chéng)信，可是…現(xiàn)在我再講誠(chéng)信的話，恐怕連命都會(huì)沒(méi)了。（靈機(jī)一動(dòng)）

小明：我說(shuō)：“狼大哥，我們做個(gè)交易如何？看！我這有兩個(gè)小牛犢，遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比我肥得多，你把他們吃掉可以嗎？

狼：不行。（搖頭不肯）

小明：狼大哥，今天，您先把這兩個(gè)小牛犢帶回去，明天我再帶來(lái)二十個(gè)牛犢、二十個(gè)羊羔孝敬您。

牛犢：（搖頭，露出害怕的樣子。）

旁白：雖然，老狼算不出二十個(gè)牛犢加二十個(gè)羊羔等于多少?？墒撬€是答應(yīng)了。

小明：（回到村中，和壯漢們商量）我說(shuō)：壯漢哥，山上有一只大灰狼要吃我，讓我明天給他送吃的，您們能幫助我嗎？

壯漢：好！

旁白：第二天，老狼早早就來(lái)到了山梁上。

老狼：（惡狠狠）你把羊羔和牛犢帶來(lái)了嗎？

小明：帶來(lái)了！

壯漢：從后面沖出。把狼打死。

旁白：老狼到死也沒(méi)有明白，二十個(gè)羊羔加二十個(gè)牛犢怎么變成二十個(gè)壯漢了。那么同學(xué)們，通過(guò)這個(gè)故事，你看懂了什么？

（四）誠(chéng)信小品：

主持人（女）：誠(chéng)信是生活之花，它淡雅、樸素，又不失芬芳，盛開(kāi)在我們的心中。

主持人（男）：誠(chéng)信是生存之水，它純凈高尚，無(wú)處不在，流淌在我們的身邊。主持人（女）：它不是天上的彩虹，雖然美麗生動(dòng)，卻虛無(wú)飄渺。它是地上的石料路，平凡但卻腳踏實(shí)地。

主持人（男）：它不是草尖上的露珠，經(jīng)不起陽(yáng)光的灸烤，而是汪洋大海中的巨浪；日夜不息地接受著大自然的考驗(yàn)。

合： 誠(chéng)信上人生的寶藏！

主持人（男）：接下來(lái)請(qǐng)欣賞小品《考試**》

主持人（女）：同學(xué)們看了這個(gè)小品肯定會(huì)有很多的想法，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做呢？

A:我認(rèn)為學(xué)生不能喪失誠(chéng)信。在人的一生中，我們會(huì)得到許多，也會(huì)失去許多，但守信用卻應(yīng)是始終陪伴我們的。以虛偽、不誠(chéng)實(shí)的方式為人處世，也許能獲得暫時(shí)的“成功”，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，他最終是個(gè)失敗者。這種人就像山上的水，剛開(kāi)始的時(shí)候，是高高在上，但逐漸逐漸地它就越來(lái)越下降，再?zèng)]有一個(gè)上升的機(jī)會(huì)。

B:古人說(shuō)過(guò)，“知之為知之，不知為不知，是知也?！币粓?chǎng)考試舞弊得逞，能說(shuō)明你把這個(gè)問(wèn)題搞清楚了嗎?不做老實(shí)人，而最終受傷的還是你自己！試想，如果在學(xué)生時(shí)代我們就隨意糟蹋自己的信用，用虛假的成績(jī)?cè)趺茨軈⒓用魅盏木蜆I(yè)競(jìng)爭(zhēng)？考試作弊也會(huì)損壞了校園里公平公正的氣氛。

C:每個(gè)人都不誠(chéng)實(shí)，于是同學(xué)之間便無(wú)法處于同一起跑線，競(jìng)爭(zhēng)也不再公平。通過(guò)做假而得到機(jī)會(huì)，必定是以犧牲其他優(yōu)秀同學(xué)為代價(jià)的，這對(duì)于未來(lái)的人才選擇是極大的打擊。國(guó)家建設(shè)需要的是有真才實(shí)學(xué)的人，而不是濫竽充數(shù)的南郭先生。因此，請(qǐng)每位同學(xué)都珍惜自己的信譽(yù)，守住一片純凈的心靈!

（五）詩(shī)朗誦：

主持人（女）：人生之舟，不堪重負(fù)，有棄有取，有失有得。失去了美貌，有健康作伴；失去了健康，有才學(xué)追隨；失去了才學(xué)，有機(jī)敏相跟。但，失去了誠(chéng)信呢？失去誠(chéng)信，你所擁有的一切，金錢(qián)、榮譽(yù)、才學(xué)、機(jī)敏??就不過(guò)是水中月，鏡中花，如過(guò)眼云煙，終會(huì)隨風(fēng)而逝。

主持人（男）：擁有誠(chéng)信，一根小小的火柴，可以燃燒一片心空。擁有誠(chéng)信，一片小小的綠葉，可以傾倒一個(gè)季節(jié)。擁有誠(chéng)信，一朵小小的浪花，可以飛濺起整個(gè)海洋?相信誠(chéng)信的力量，它可以點(diǎn)石成金，觸木為玉。主持人（女）：我們崇尚這樣一種誠(chéng)信：仰起希冀的臉龐，拍拍嬌嫩的小手，歪歪頭，說(shuō)：“相信你！”

主持人（男）：此時(shí)此刻，難道你心底能不涌起一股激動(dòng)的熱潮？ 主持人（女）：我們向往這樣一種誠(chéng)信：舒開(kāi)緊蹙的眉頭，露出笑顏，快步走到朋友面前，說(shuō)：“真誠(chéng)地祝福你！”

主持人（男）：此景此境，難道你的頭腦沒(méi)有閃爍過(guò)一片快樂(lè)的彩云？ 主持人（合）：播種誠(chéng)信，你收獲的就不僅僅是朋友的信任，還有——可以信任的世界！

主持人(女)：下面請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦《天上人間說(shuō)誠(chéng)信》 1盤(pán)古說(shuō)：“誠(chéng)信是我開(kāi)天的巨斧?！?女?huà)z說(shuō)：“誠(chéng)信是我補(bǔ)天的五彩晶石?！?/p>

孫行者說(shuō)：“誠(chéng)信是王母蟠桃園里熟透的桃子?！?孔已己說(shuō)：“誠(chéng)信是我站著喝酒時(shí)的長(zhǎng)衫。” 2牛頓說(shuō)：“誠(chéng)信是我的三大定律” 愛(ài)因斯坦說(shuō)：“誠(chéng)信是我的相對(duì)論” 愚者說(shuō)：“誠(chéng)信是偽君子的假惺惺” 智者說(shuō)：“誠(chéng)信是人類(lèi)閃光的金子” 3哲人說(shuō)：“誠(chéng)信是世間萬(wàn)物的源泉” 媽媽說(shuō)：“誠(chéng)信是做人的準(zhǔn)則” 老師說(shuō)：“誠(chéng)信是成長(zhǎng)的基準(zhǔn)” 朋友說(shuō)：“誠(chéng)信是交友的基礎(chǔ)”

我說(shuō)：“誠(chéng)信是我心中苦苦追求的生命之樹(shù)開(kāi)出的金花”

主持人（男）：話說(shuō)誠(chéng)信，我有千言萬(wàn)語(yǔ)，但此時(shí)，我什么也不想說(shuō)，我只用心承諾：“永遠(yuǎn)的誠(chéng)信永遠(yuǎn)是我心的歸宿?！?/p>

主持人（女）：下面請(qǐng)班主任老師為我們本次班會(huì)做總結(jié)發(fā)言。

（六）班主任總結(jié)

（七）歌聲中結(jié)束班會(huì)： 全班合唱“永遠(yuǎn)是朋友”。

（全班合）誠(chéng)信是一首歌：“以誠(chéng)相見(jiàn)，永遠(yuǎn)是朋友”我愿唱著這首歌前進(jìn)

主持人：我宣布龍爪中學(xué)八年一班主題班會(huì)到此結(jié)束。

第二篇：主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

高一（20）班感恩父母主題班會(huì)《我和我的父母》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)理論依據(jù)：

聯(lián)系感是學(xué)生基本的心理需求，父母是他們生活中的重要人物，當(dāng)學(xué)生感到與父母、教師、同學(xué)聯(lián)系在一起而不感到被孤立或疏遠(yuǎn)時(shí)，學(xué)生的感覺(jué)會(huì)比較良好，內(nèi)在動(dòng)機(jī)會(huì)比較強(qiáng)，學(xué)習(xí)便會(huì)更加努力。建立良好的親子關(guān)系，需要孩子和父母的共同努力。

教學(xué)目標(biāo)：

教會(huì)學(xué)生關(guān)注自己的父母，明白真正的感恩應(yīng)該從關(guān)注父母開(kāi)始 教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生表演感恩情景劇，從表演情景劇中體會(huì)父母的艱辛和對(duì)自己的愛(ài)。教學(xué)手段和方式： 1教學(xué)手段：多媒體

2教學(xué)方式：學(xué)生自主參與、教師引導(dǎo)點(diǎn)撥。教學(xué)過(guò)程：

一 導(dǎo)入：焦波攝影作品《俺爹俺娘》，分析其作品能感動(dòng)全國(guó)的原因。二 請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)我和父母的故事

三 欣賞班級(jí)同學(xué)表演的情景劇《一個(gè)高中生和他父母的故事》 四 同學(xué)們討論分享觀看情景劇的感受。

同學(xué)們談?dòng)^后感。

演員們談?wù)劷巧珦Q位的感受。

五 計(jì)算父母的收支，從計(jì)算父母對(duì)我們經(jīng)濟(jì)的投入的中，感受他們對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。

六 談?wù)勗谏钪卸加心男└卸鞲改傅氖吕袆?dòng)著我們，我們可以怎樣回報(bào)自己的父母。

七 結(jié)束：集體合唱筷子兄弟的《父親》

附：情景劇劇本

第一部分寫(xiě)一個(gè)高中學(xué)生剛要入學(xué)時(shí)與家長(zhǎng)告別的情景，他對(duì)父母許下了豪情壯志，并保證會(huì)成為他們的驕傲，然后帶著父母給的血汗錢(qián)踏上求學(xué)的路~~~第二部分寫(xiě)這個(gè)高中學(xué)生在學(xué)校感覺(jué)自己的經(jīng)濟(jì)狀況不如別人感覺(jué)很自卑，不敢對(duì)同學(xué)說(shuō)他的父母，為了滿足自己的虛榮心騙父母的錢(qián)大吃大花，誤入歧途~~~~~第三部分寫(xiě)被父母的愛(ài)感動(dòng)，最終真的成為父母的驕傲~~~~~ 第一幕：舞臺(tái)中央放一餐桌，父親，母親，兒子圍桌而坐，為兒子送行

兒：爸，媽?zhuān)瑑鹤右蠈W(xué)去了，在家你們一定要保重身體啊，工作不要太拼命，我也知道我上學(xué)花很多錢(qián)但希望你們不要因?yàn)槲掖钌仙眢w，我會(huì)好好學(xué)習(xí)拿獎(jiǎng)學(xué)金減輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的，我相信我會(huì)成為你們的驕傲（拉著母親的手深情的說(shuō)）

父親：（拍拍兒子的肩膀）好好干！不用擔(dān)心家里，錢(qián)的事有我跟你媽呢，你就專(zhuān)心讀書(shū)就好了（頭微傾，有點(diǎn)哽咽）

母親：你們接著吃，我吃完了，給咱兒子收拾東西去了。起身~ 兒：媽?zhuān)襾?lái)吧，您坐（拉住母親自己收拾行裝）

母親：把這幾個(gè)雞蛋裝上，路上餓了吃，這是一包土，我聽(tīng)說(shuō)出遠(yuǎn)門(mén)會(huì)有水土不服的情況，你把它帶在身上，說(shuō)不定用得著。還有水，這還有幾個(gè)蘋(píng)果（邊說(shuō)邊將東西往兒子書(shū)包你裝。）

旁白：就這樣兒子與家人告別后，帶著青春的豪情和向往，帶著父母的牽掛和期盼和血汗錢(qián)踏上的他的求學(xué)之路（兒子背著行囊與父母揮手告別）與父愛(ài)母愛(ài)有關(guān)的背景音樂(lè)響起 第二幕：舞臺(tái)一邊是兒子在學(xué)校的場(chǎng)景，舞臺(tái)另一邊是父母為生活費(fèi)辛苦工作的場(chǎng)景

母親：（穿著清潔工的服裝，馱著背，認(rèn)真的清掃大街，并時(shí)不時(shí)的用套在脖子上的毛巾擦汗。一個(gè)年輕小伙子隨手仍下一用過(guò)的紙巾，疲憊的母親默默的清掃，無(wú)奈的看著那個(gè)小伙子冷漠的漸漸遠(yuǎn)去的背影~~~

父親：帶著黃色的安全帽，穿著建筑工人的服裝，拿著鉗子之類(lèi)的東西在地上綁鐵絲，用襖袖擦汗，抬頭看看天空，想起了兒子（自白：兒子，一定要好好讀書(shū)，不再過(guò)我這樣的生活，兒子，加油，只有知識(shí)才能改變命運(yùn)，好好學(xué)習(xí)吧~~爸會(huì)永遠(yuǎn)支持你的）

父親：（在休息的時(shí)候和工友們驕傲的說(shuō)著自己的兒子）我兒子從小就知道學(xué)習(xí)，今年以優(yōu)異的成績(jī)考上縣重點(diǎn)！我相信他一定比老子強(qiáng)。（在工友的贊美下，露出得意的憨憨的笑）

兒：（拿著智能手機(jī)的一些同學(xué)在他旁邊走過(guò)，在其他同學(xué)異樣的眼光下，他自卑的底下頭。自白：我受不了在這樣看怪獸的眼光下穿梭，這就是我的命運(yùn)啊，生下來(lái)就低人一等嗎？世間有太多的不公平，我不要這樣的生活）走進(jìn)后臺(tái)```````出來(lái)的時(shí)候換一身名牌，拿著一部名牌智能手機(jī)和幾個(gè)同學(xué)勾肩搭背談?wù)撝コ韵鬼槺闳ゾW(wǎng)吧通宵。給父親打電話：“爸，學(xué)校要三百的資料費(fèi)，你能不能~~”（底下頭，羞愧~~）

父親：明天我就給你打錢(qián)去好嗎，你只要好好念書(shū)，其他的事不用你操心，好了，電話費(fèi)挺貴的，掛了啊，好好學(xué)習(xí)。

旁白：兒子在自卑中墮落，迷失了自我，本來(lái)成績(jī)一直優(yōu)越的他竟然六科有五門(mén)不及格，他羞愧，但卻不敢告訴父母，終于一天母親想兒子了，撥通了電話~~ 鈴鈴鈴~~~~~~~~ 兒：媽?zhuān)蓡岚。浚☉B(tài)度冷冷的）母親：媽想你了

兒：（態(tài)度好轉(zhuǎn)）哦，媽?zhuān)惺聠幔考依镞€好吧，我這挺好的

父親：拿過(guò)電話）喂，學(xué)習(xí)還好吧？感覺(jué)累嗎？多加點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)，不要太委屈自己 兒：（有點(diǎn)難過(guò)，哽咽這說(shuō)）還好~~放心吧，我不會(huì)讓你們失望的（掛斷電話）旁白：過(guò)的怎樣只有他自己知道，也只有他自己知道該怎樣做才能對(duì)得起父母~~ 鈴鈴鈴鈴，鈴鈴鈴~~~~~~ 母親：（手擋著電話，小聲說(shuō)）兒啊，你抽空回家一趟吧，你爸和我挺想你了，你爸他~~ 父親：（拐著腿走過(guò)來(lái)，一把搶過(guò)電話）你爸好著呢，你好好讀書(shū)，沒(méi)事往家跑干嘛啊，你好好學(xué)習(xí)吧。（掛掉電話，轉(zhuǎn)頭對(duì)母親說(shuō)）他回來(lái)我腿也就這樣了，還耽誤他上課，以后別打電話給他。

旁白：兒子感覺(jué)有點(diǎn)不對(duì)，感覺(jué)父親有事瞞著他，決定偷偷回家一次。這天，他來(lái)到家門(mén)口正準(zhǔn)備敲門(mén)~~卻聽(tīng)到父母的對(duì)話

（兒子做出敲門(mén)狀，手停在半空）

母親：你還是去大醫(yī)院看看吧，這腿要是廢了，我和兒子怎么辦啊，你可是家里的頂梁柱啊，沒(méi)有你，孩子的學(xué)費(fèi)就沒(méi)得交了，你就別拗了，還是早點(diǎn)把腿治好吧，其余的~~~ 父親：（打斷母親的話）行了，你說(shuō)的我都懂，可醫(yī)藥費(fèi)哪來(lái)啊，大醫(yī)院不是我們這樣的人去的，還是在家養(yǎng)養(yǎng)吧，不會(huì)有事的，我身體好著呢，就是這條腿真的廢了，我也一樣能養(yǎng)活你們母子，行了，家里沒(méi)菜了，去買(mǎi)菜做飯吧

母親：一推門(mén)看到淚流滿面的兒子，愣住了

兒子：跑到父親的身邊，跪倒在地，爸，你為我付出的太多太多，可我~~~爸，我對(duì)不起你~（擁抱父親,痛哭）

旁白：兒子把自己誤入歧途的事如實(shí)的告訴了父親

父親：摸著兒子的頭，知錯(cuò)就改還來(lái)的急，你永遠(yuǎn)都是我和你媽的驕傲。（一家三口相擁在一起）旁白：父母的愛(ài)總是那么無(wú)私，吃了多少苦 受了多少累 他們?yōu)閾狃B(yǎng)兒女遭了無(wú)數(shù)罪 最感動(dòng)的就是天下父母心

第三篇：主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)（本站推薦）

高 二 5 班 主 題 班 會(huì) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

活動(dòng)主題

為了綠色的夢(mèng)想

活動(dòng)目標(biāo)

讓學(xué)生明白綠色學(xué)校并非綠化學(xué)校，而是與環(huán)境友善的學(xué)校。通過(guò)班會(huì)讓學(xué)生理解：節(jié)約資源必須從我做起，平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中應(yīng)注意減少污染，關(guān)注環(huán)境，關(guān)注生命，善待自然

活動(dòng)重點(diǎn)

讓學(xué)生真正明確環(huán)境保護(hù)的重要性，感受人地協(xié)調(diào)的重要性

活動(dòng)方法

把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，演講、活動(dòng)等多種形式相結(jié)合，在自由輕松的氛圍中體會(huì)創(chuàng)建綠色學(xué)校的意義

活動(dòng)時(shí)間

2007年5月18日 星期五 下午第3節(jié)

活動(dòng)地點(diǎn)

高二5班教室

活動(dòng)流程

1、主持人引出這次班會(huì)的主題

2、環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽（朱夢(mèng)婷）

3、播放生活中一些有關(guān)的常見(jiàn)現(xiàn)象，學(xué)生自由發(fā)言，分析錄象中各種行為的正確性，討論如何從自身出發(fā)，從小事做起，更好地創(chuàng)建綠色學(xué)校（戎融）

4、在海報(bào)《為了綠色的夢(mèng)想》下簽名，表明大家對(duì)綠色的渴望和創(chuàng)建綠色學(xué)校的信心，將整個(gè)班會(huì)推向高潮（黃群茜）

5、班主任發(fā)言：通過(guò)此次班會(huì)讓我們大致了解了什么是綠色學(xué)校，大家意識(shí)到了平時(shí)沒(méi)注意到的生活細(xì)節(jié)，認(rèn)識(shí)到只有共同創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境才能更好地學(xué)習(xí)和生活。美好的校園環(huán)境人人有責(zé)。環(huán)保并不遙遠(yuǎn)，我們可以從身邊的小事做起，為創(chuàng)建綠色學(xué)校而盡一份力，獻(xiàn)一份愛(ài)，發(fā)一份光！結(jié)束：主持人宣布班會(huì)的結(jié)束

第四篇：主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2013.11 地點(diǎn)：教室 班會(huì)主題：“先甜后苦”還是“先苦后甜”

教學(xué)背景：90后的高中生由于普遍家庭條件較好，生活條件優(yōu)越，父母長(zhǎng)輩不論是在生活的衣食住行還是在學(xué)習(xí)上都盡可能地滿足他們的需求，使他們習(xí)慣了在順境中生活，在面對(duì)挫折時(shí)缺乏堅(jiān)韌的毅力?，F(xiàn)在的高中生沉浸在甜蜜的生活中或者對(duì)今后踏入社會(huì)以后要面對(duì)的苦難渾然不覺(jué)，或者在面臨逆境時(shí)消極應(yīng)對(duì)，心理承受能力脆弱。希望通過(guò)這次班會(huì)達(dá)到以下教育效果。教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：1.知道“先甜后苦”和“先苦后甜”的字面含義；

2.熟悉一些古今中外關(guān)于“先甜后苦”和“先苦后甜”的名言警句和事例； 3.辯證地理解“先甜后苦”和“先苦后甜”的深層次意義和關(guān)聯(lián)。

德育目標(biāo)：1.體會(huì)“先苦后甜”的生活哲理；

2.認(rèn)同經(jīng)歷逆境、堅(jiān)強(qiáng)的信仰會(huì)使人向成功邁進(jìn)；

3.形成順境不惰、逆境不餒積極心態(tài)。

能力目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生形成敢于挑戰(zhàn)逆境的勇氣，以積極樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)人生；

2.敢于面對(duì)順境與逆境，讓自己人生更加豐盛。

教學(xué)準(zhǔn)備：1.小型辯論會(huì)準(zhǔn)備，主題“先甜后苦”還是“先苦后甜”

2.相關(guān)名言警句、古今中外的事例收集、整理。教學(xué)流程：

心理小測(cè)試：有一句很勵(lì)志的話是這樣的：不吃苦中苦，怎能人上人。這也是許多望子成龍，望女成鳳的父母經(jīng)常教導(dǎo)子女的名言。只是，時(shí)代在變遷，每個(gè)人努力的方向也不一定從開(kāi)始就對(duì)了，也許“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身”之后，確實(shí)會(huì)有一番成績(jī)，也許心力憔悴之后，卻什么也得不到。究竟你是屬于哪一種呢？你又能先苦后甜嗎？一起來(lái)做個(gè)測(cè)試，答案馬上知道。

如果給你們每人一條黃瓜，必須完全吃掉，黃瓜的根部是苦的，你會(huì)怎么吃？ 主旨：測(cè)試你是一個(gè)喜歡“先甜后苦”還是“先苦后甜”的人？ 估計(jì)學(xué)生的答案會(huì)有以下可能：

（1）先從苦的那頭開(kāi)始吃，越吃越好吃。——先苦后甜，有較強(qiáng)的抗壓能力，即使面臨困難也對(duì)未來(lái)充滿希望。

（2）先從甜的那頭開(kāi)始吃，越吃越苦。——先甜后苦，面對(duì)將要出現(xiàn)的困難消極逃避，眼前舒服一時(shí)且一時(shí)。

（3）先從甜的那頭開(kāi)始吃，把最后苦的部分扔掉。——苦的黃瓜可以輕易扔掉，但是生活中的苦難卻不容逃避，要勇敢直面困難，對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)。

（4）苦的和甜的兩頭交替著吃，用甜味綜合苦味。——有靈活的思路和樂(lè)觀的心態(tài)，既然必須面對(duì)生活中的苦，何不苦中作樂(lè)，積極應(yīng)對(duì)。素材1 媽媽給了單純跟幸福每人一條黃瓜，規(guī)定必須完全吃掉。黃瓜根部是苦的。

單純拿起黃瓜就吃，黃瓜的味道很不錯(cuò)，甜甜的脆脆的?？墒窃匠栽?jīng)]味，遵照媽媽的規(guī)定，單純必須把瓜吃完。他吃呀吃呀，最后竟然是苦的，苦得他的臉都變了形，伸出舌頭來(lái)直滴答苦水。

幸福的吃法就不一樣了，他先吃那細(xì)細(xì)的根部，一口咬下去，很苦，他仔細(xì)地咀嚼，在苦中竟然體會(huì)到了一絲甜味。他就這樣吃著，越吃越甜，原來(lái)黃瓜這么好吃。

通過(guò)心理測(cè)試，讓學(xué)生初步了解自己對(duì)待“甜”和“苦”的態(tài)度。

1.微型辯論會(huì)：主題——你愿意“先甜后苦”還是“先苦后甜”？

形式：正方和反方各四人，事先抽簽決定立場(chǎng)。其他學(xué)生可在辯論過(guò)程中自愿選擇支持哪一方，并在自由辯論環(huán)節(jié)發(fā)言。觀點(diǎn)中立的學(xué)生作為評(píng)審團(tuán)，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和評(píng)出最佳辯手。

通過(guò)正方和反方的辯論，激發(fā)學(xué)生自己對(duì)“先甜后苦”還是“先苦后甜”辯證的認(rèn)識(shí)。

辯論可用的素材

1.蘇秦是洛陽(yáng)人。洛陽(yáng)是當(dāng)時(shí)周天子的都城。他很想有所作為，曾求見(jiàn)周天子，卻沒(méi)有引見(jiàn)之路，一氣之下，變賣(mài)了家產(chǎn)到別的國(guó)家找出路去了。但是他東奔西跑了好幾年，也沒(méi)做成官。后來(lái)錢(qián)用光了，衣服也穿破了，只好回家。家里人看到他趿拉著草鞋，挑副破擔(dān)子，一付狼狽樣。他父母狠狠地罵了他一頓；他妻子坐在織機(jī)上織帛，連看也沒(méi)看他一眼；他求嫂子給他做飯吃，嫂子不理他扭身走開(kāi)了。蘇秦受了很大刺激，決心爭(zhēng)一口氣。從此以后，他發(fā)憤讀書(shū)，鉆研兵法，天天到深夜。有時(shí)候讀書(shū)讀到半夜，又累又困，他就用錐子扎自己的大腿，雖然很疼，有時(shí)候都刺出血了，但是這樣精神卻來(lái)了，他就接著讀下去。就這樣用了一年多的功夫，他的知識(shí)比以前豐富多了。

2.孫敬是漢朝信都(今冀州市)人。他年少好學(xué)，博聞強(qiáng)記，而且視書(shū)如命．晚上看書(shū)學(xué)習(xí)常常通宵達(dá)旦。鄰里們都稱他為“閉戶先生”。

孫敬讀書(shū)時(shí)，隨時(shí)記筆記，常常一直看到后半夜，時(shí)間長(zhǎng)了，有時(shí)不免打起瞌睡來(lái)。一覺(jué)醒來(lái)，又懊悔不已。有一天，他抬頭苦思的時(shí)候，目光停在房梁上，頓時(shí)眼睛一亮。隨即找來(lái)一根繩子，繩子的一頭拴在房粱上，下邊這頭就跟自己的頭發(fā)拴在一起。這樣，每當(dāng)他累了困了想打瞌睡時(shí)，只要頭一低，繩子就會(huì)猛地拽一下他的頭發(fā)，一疼就會(huì)驚醒而趕走睡意。從這以后，他每天晚上讀書(shū)時(shí)，都用這種辦法，發(fā)憤苦讀。

年復(fù)一年地刻苦學(xué)習(xí)，使孫敬飽讀詩(shī)書(shū)，博學(xué)多才，成為一名通曉古今的大學(xué)問(wèn)家，在當(dāng)時(shí)江淮以北頗有名氣，常有不遠(yuǎn)千里的學(xué)子，負(fù)笈擔(dān)書(shū)來(lái)向他求學(xué)解疑、討論學(xué)問(wèn)。

3.孫康自幼聰敏好學(xué)，但是家中一貧如洗，既沒(méi)有上學(xué)就讀的機(jī)會(huì)，甚至連在家里擠點(diǎn)時(shí)間學(xué)習(xí)都不可能。因?yàn)樗滋煲獛图依锔苫?，從早晨一直到太?yáng)落山，都沒(méi)有空閑時(shí)間。孫康并不甘心就這樣服服貼貼當(dāng)時(shí)間的奴隸，他覺(jué)得自己年紀(jì)輕，精力旺盛，只要有了學(xué)習(xí)的決心，總會(huì)擠出時(shí)間來(lái)的，于是，他開(kāi)始利用夜間讀書(shū)，可是晚上讀書(shū)必須得點(diǎn)油燈，往往讀一個(gè)晚上的書(shū)，就要用去一燈油，而家里那樣困難的經(jīng)濟(jì)條件，一個(gè)月怎能買(mǎi)得起這么多燈油呢?孫康完全懂得這種困難，每當(dāng)燈油燒干以后，他便靜靜躺在床上，在床上背書(shū)和默記書(shū)中的要領(lǐng)。

一年冬天，天氣格外寒冷，三天兩頭下一場(chǎng)大雪。冬夜，孫康蓋著薄被正蜷縮在床上，面對(duì)著北風(fēng)呼嘯的窗口又在背書(shū)。背著背著，突然發(fā)現(xiàn)窗口越來(lái)越明亮起來(lái)，他甚至懷疑是到了快要出太陽(yáng)的時(shí)候了，等他披衣出門(mén)一看，原來(lái)是下了大雪，是白雪把窗口映亮了。孫康心里想：既然白雪能映亮窗口，那一定也可以用積雪照著讀書(shū)吧。想到這里，他便捧起書(shū)跑到門(mén)外，一個(gè)人蹲在雪地里，借著積雪映出的微弱亮光來(lái)讀。孫康蹲在雪地里讀書(shū)，雖然身上衣衫單薄，但由于他專(zhuān)心致志，注意力完全進(jìn)入書(shū)里面去了，對(duì)于刺骨的寒風(fēng)他全然不覺(jué)得，一直到了深更半夜，還在聚精會(huì)神地讀著。從這以后，只要有積雪，他就天天夜間去映雪讀書(shū)。雖然說(shuō)：“窮人怕過(guò)三九天”，可是孫康卻盼望每年的冬天早點(diǎn)到來(lái)，盼望下大雪。

4.匡衡勤奮好學(xué)，但家中沒(méi)有蠟燭照明。鄰家有燈燭，但光亮照不到他家，匡衡就把墻壁鑿了一個(gè)洞引來(lái)鄰家的光亮，讓光亮照在書(shū)上來(lái)讀。同鄉(xiāng)有個(gè)大戶人家叫文不識(shí)的，是個(gè)有錢(qián)的人，家中有很多書(shū)。匡衡就到他家去做雇工，又不要報(bào)酬。主人感到很奇怪，問(wèn)他為什么這樣，他說(shuō)：“主人,我想讀遍你家所有的書(shū)?！敝魅寺?tīng)了，深為感嘆，就把書(shū)借給他讀。于是匡衡成了大學(xué)問(wèn)家。

5.名言警句

吃得苦中苦，方為人上人。從來(lái)好事天生儉，自古瓜兒苦后甜。不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。

天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚。

6.“先甜后苦”與“先苦后甜”有何不同

指只有先經(jīng)歷苦難然后才能過(guò)上幸福的日子，用于鼓勵(lì)人們克服困難，艱苦奮斗。

先苦后甜包含著道家思想，苦和甜是兩種截然相反的味道，然而兩者可以相互轉(zhuǎn)化。相傳這個(gè)詞是古人從茶道中悟出來(lái)的，剛開(kāi)始泡的新茶較濃，味苦，后來(lái)反復(fù)沖泡后慢慢變甜。其中包含的哲理往往用來(lái)鼓勵(lì)人們不要在意現(xiàn)在的艱苦而要保持樂(lè)觀的態(tài)度，看到前途的光明。反之就是先甜后苦。

3.先苦后甜的生活哲理《白族三道茶》

在云南大理生活著白族人民，他們有一套獨(dú)特的待客之道，客人來(lái)時(shí)，他們將由白族最漂亮的姑娘獻(xiàn)上三道茶，第一道：苦茶；第二道：甜茶；第三道：回味茶。

問(wèn)一下同學(xué)們，白族姑娘所獻(xiàn)的茶，為什么不是一種口味呢？這三道茶的次序，能不能在獻(xiàn)茶時(shí)顛倒或打亂？白族為什么要將這三道茶作為迎賓的一種重要的禮儀呢？

我們無(wú)意去考證一個(gè)民族的風(fēng)俗，但我們能感到三道茶中無(wú)窮的哲理，在生活中，在事業(yè)上，在人生的旅途，要想獲得良好的結(jié)局，有誰(shuí)不是先嘗到“苦”，然后才會(huì)獲得“甜”？生活中的很多人，他們喜歡吃“甜食”，他們喜歡在舒適的環(huán)境里忘情地享樂(lè)，喜歡把屬于后半生的享受提前到前半生。而面對(duì)一點(diǎn)點(diǎn)苦楚便唉聲嘆氣、怨天尤人。試想想，如果不經(jīng)歷先苦后甜的的過(guò)程，人生，又那來(lái)綿延不絕的“回味”可以去品嘗！如果一個(gè)人只是貪吃“甜食”，而不愿嘗一下“苦味”，到頭來(lái)，雖不一定在無(wú)邊的苦海中掙扎，但至少無(wú)法去真正回味人生的奮斗與成功的歡欣！

同學(xué)們，我要真心誠(chéng)意地為你們獻(xiàn)上我心中的“三道茶”，特別對(duì)于那些朝陽(yáng)似的年華，卻早以暮氣沉沉的同學(xué)，特別對(duì)于那些年紀(jì)輕輕，就整天牢騷滿腹、叫苦連天的同學(xué)。我要問(wèn)一下，戰(zhàn)場(chǎng)上的英雄，哪一個(gè)不是滿身的傷痕。我們今天的學(xué)習(xí)生活確實(shí)比較苦，但要知道，“苦學(xué)”猶如“苦茶”，飲過(guò)之后，“甜茶”就在后邊，到時(shí)候，你才能回味無(wú)窮。

4.先甜后苦的名人事例

居里夫人女兒就是從小受到她的“特殊教育”，才走上了科學(xué)的道路，并獲得了諾貝爾獎(jiǎng)?！耙婚T(mén)父子三詞客，千古文章四大家”更是贊頌出生在書(shū)香門(mén)第，自幼受到良好教育和熏陶而成為北宋著名詞人的蘇軾三父子。

順境固然可喜，但如若貪圖享受、樂(lè)在其中，易生惰性，驕奢淫逸，或會(huì)樂(lè)極生悲。當(dāng)我們身處順境時(shí)，要時(shí)刻把握機(jī)遇、努力奮斗，并應(yīng)加快步伐，向成功的彼岸邁進(jìn)。真正的智者能夠在順境中不矜不驕，且善于在順境中累積資本，居安思危，把握時(shí)機(jī)。

人生不可能都一帆風(fēng)順，有時(shí)荊棘叢生、變幻莫測(cè)。“自古英雄多磨難，從來(lái)紈侉少偉男?！闭嬲抡吒矣谥币晳K淡的人生，巴爾扎克曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“不幸”是天才的進(jìn)身階、信徒的洗禮水、智者的無(wú)價(jià)寶、弱者的無(wú)底淵。逆境既能摧毀一個(gè)人，也能造就一個(gè)人。

“玉不琢不成器”。時(shí)下青少年過(guò)分嬌生慣養(yǎng)，猶如溫室中的花朵，知識(shí)水平雖超越前輩，但逆境應(yīng)變能力卻不足夠，遇事不知如何面對(duì)，故學(xué)校及家庭應(yīng)該多為青少年進(jìn)行逆境教育。最近媒體報(bào)道：內(nèi)地一些大學(xué)生自發(fā)組織“生存考驗(yàn)”活動(dòng)，每人身帶若干錢(qián)分別到異地若干日，自找工作，經(jīng)受考驗(yàn)。但不要刻意制造“逆境”，畢竟逆境成才如“火中取炭”或有所傷。要讓青少年到條件艱苦的環(huán)境中去磨練，為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，經(jīng)歷各種挫敗，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，奮發(fā)圖強(qiáng)，造就處變不驚、能屈能伸的一代新人。

5.小結(jié)

通過(guò)這次班會(huì)，同學(xué)們的思維在不斷地碰撞，碰撞中時(shí)時(shí)有火花閃現(xiàn)。無(wú)論是選擇先苦后甜還是先甜后苦，抑或是時(shí)苦時(shí)甜，沒(méi)有絕對(duì)的對(duì)與錯(cuò)。只是希望大家在順境中不要忘記未雨綢繆，順境中不忘從心理、體格體魄、知識(shí)技能等多方面做好迎接挫折、困難的準(zhǔn)備；在逆境中不要?dú)怵H絕望，常言道“吃得苦中苦，方為人上人。不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)?！薄樉巢欢琛⒛婢巢火H。

人生一世，難免會(huì)經(jīng)歷順境與逆境，相信成功人士都知道，順境更有利于充分發(fā)展，逆境卻有助意志磨練。正所謂“不經(jīng)徹骨寒，哪有撲鼻香？”人生是一個(gè)不斷挑戰(zhàn)自我的大舞臺(tái)。順境是我們渴求事事順利的理想境遇，對(duì)于心智的成長(zhǎng)、認(rèn)知的提升、性情的陶冶創(chuàng)造有利的條件。

孔子周游列國(guó)宣揚(yáng)“仁”政到處碰壁，一生遭受冷遇困境但不氣餒，晚年執(zhí)筆著《春秋》，成為一代圣人；韓信甘受胯下之辱的博大胸懷，至今依然激勵(lì)著許多正遭受各種各樣挫折、甚至窮途末路，但誓死不向困難低頭的好男兒、大丈夫；李嘉誠(chéng)年少失怙，又曾患肺病，僅靠二、三千元起家，就憑借頑強(qiáng)的毅力，不斷拚搏，最終成為亞洲首富……這些驚世偉才，不畏艱難，面對(duì)逆境，堅(jiān)強(qiáng)抗?fàn)?，最終擺脫逆境、有所作為。古語(yǔ)：“順境能節(jié)制，逆境方堅(jiān)韌；智者不以境役心，要以心制境”。我們不論處于何種情境，都應(yīng)該正視現(xiàn)實(shí)。不僅要珍惜順境，并不因順境而故步自封及狂妄自大；更要時(shí)時(shí)與逆境相處，且不因逆境而一蹶不振和妥協(xié)喪志。善待順境，挑戰(zhàn)逆境；以積極樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)人生，敢于面對(duì)順境與逆境，讓自己人生更加豐盛。

教學(xué)效果：教學(xué)達(dá)成目標(biāo)情況，學(xué)生參與程度，班級(jí)氣氛等情況。

素材：

從巨人漢卡到巨人大廈，從腦白金到黃金搭檔，史玉柱是具有傳奇色彩的創(chuàng)業(yè)者之一。他曾經(jīng)是莘莘學(xué)子萬(wàn)分敬仰的創(chuàng)業(yè)天才，5年時(shí)間內(nèi)躋身財(cái)富榜第8位；也曾是無(wú)數(shù)企業(yè)家引以為戒的失敗典型，一夜之間負(fù)債2.5億；而如今他又是一個(gè)著名的東山再起者，再次創(chuàng)業(yè)成為一個(gè)保健巨鱷、網(wǎng)游新銳，身家數(shù)百億的企業(yè)家。

1962年9月15日，史玉柱出生于安徽省蚌埠市懷遠(yuǎn)縣城關(guān)鎮(zhèn)進(jìn)山路30號(hào)； 1980年，以安徽懷遠(yuǎn)縣總分第一的成績(jī)從懷遠(yuǎn)一中畢業(yè)； 1984年畢業(yè)于浙江大學(xué)數(shù)學(xué)系，分配至安徽省統(tǒng)計(jì)局；

1989年1月，畢業(yè)于深圳大學(xué)研究生院，為軟科學(xué)碩士，隨即下海創(chuàng)業(yè)[1]； 1991年，史玉柱成立巨人公司，推出M－6403。

1994年年初，巨人大廈動(dòng)工，計(jì)劃3年完工[2]。同年史玉柱當(dāng)選中國(guó)十大改革風(fēng)云人物。

1995年，史玉柱被《福布斯》列為內(nèi)地富豪第8位；

1997年年初，巨人大廈未按期完工，只建至地面三層的巨人大廈停工[2]，巨人集團(tuán)已名存實(shí)亡，但一直未申請(qǐng)破產(chǎn)。

1999年，史玉柱注冊(cè)建立生產(chǎn)保健類(lèi)產(chǎn)品的生物醫(yī)藥企業(yè)——上海健特生物科技有限公司。

2000年，史玉柱再度創(chuàng)業(yè)，開(kāi)展“腦白金”業(yè)務(wù)[3]；

2000年12月21日，注冊(cè)成立珠海市士安有限公司。在珠海收購(gòu)巨人大廈樓花。2007年11月1日，史玉柱旗下的巨人網(wǎng)絡(luò)集團(tuán)有限公司成功登陸美國(guó)紐約證券交易所，[4]總市值達(dá)到42億美元，融資額為10.45億美元，成為在美國(guó)發(fā)行規(guī)模最大的中國(guó)民營(yíng)企業(yè)，史玉柱的身價(jià)突破500億元；

2009年3月12日，福布斯全球富豪排行榜，史玉柱以15億美元居468位，在大陸位居14位[5]；

2012《財(cái)富》中國(guó)最具影響力的50位商界領(lǐng)袖排行榜，史玉柱榜上有名，排名第二十二位……

2013年4月9日，巨人網(wǎng)絡(luò)宣布史玉柱因個(gè)人原因辭去CEO一職，該項(xiàng)決議將于2013年4月19日生效。史玉柱將繼續(xù)保留其巨人網(wǎng)絡(luò)公司董事會(huì)主席的職務(wù)。董事會(huì)隨后將在4月19日宣布新 CEO 的任命[6

第五篇：主題班會(huì) 教學(xué)設(shè)計(jì)

同在陽(yáng)光下

—跟恩父母主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

高一九班 姓名：陳桂蘭

學(xué)號(hào)：41003090

班級(jí)：2010級(jí)歷史二班

班會(huì)主題：感恩父母

活動(dòng)目的：

1．給學(xué)生一個(gè)自我反思的機(jī)會(huì)。

2．使學(xué)生了解，成長(zhǎng)的過(guò)程需要感激使你成長(zhǎng)的人，尤其是你的父母親。

3．讓學(xué)生懂得怎樣感恩，怎樣報(bào)答。

班會(huì)準(zhǔn)備：

1、閻維文歌曲《母親》。

2、收集學(xué)生成長(zhǎng)經(jīng)歷的一些感恩事件。

3、制作感恩賀卡?；顒?dòng)過(guò)程：

一、班主任老師宣布活動(dòng)開(kāi)始，請(qǐng)主持人上臺(tái)，并預(yù)祝成功。

我（開(kāi)場(chǎng)詞）：人生道路，曲折坎坷，不知有多少艱難險(xiǎn)阻，甚至遭遇挫折和失敗。在危難的時(shí)刻，有人向你伸出溫暖的雙手，解除生活的困境；在迷茫的時(shí)候，有人為你指點(diǎn)迷津，讓你明確前進(jìn)的方向；在跌倒的時(shí)候，有人用肩膀、身軀把你擎起來(lái)，讓你攀上人生的高峰??你最終戰(zhàn)勝了苦難，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，駛向光明幸福的彼岸。那么，你能不心存感激？能不思回報(bào)嗎？ 二．什么是感恩？

凡事感恩，學(xué)會(huì)感恩。感恩是一種文明，感恩是一種素質(zhì)，感恩是一種品質(zhì)。人有了感恩之心，人與人、人與自然、人與社會(huì)也會(huì)變得更加和諧，更加親切。我們自身也會(huì)因?yàn)檫@種感恩心理的存在而變得愉快和健康起來(lái)，生命將得到滋潤(rùn)。

三．為什么要感恩？ 展示圖片，總體感知：

（我）：全天下所有的父母都是這般辛勞，將我們養(yǎng)大，他們臉上的每一條皺紋都是因你們而出現(xiàn)，他們手指的每一個(gè)繭子都是因你們而磨，你們享受著如此大好的條件，哪一件不是父母的血汗而來(lái)？

（一）通過(guò)展示學(xué)生的成長(zhǎng)歷程來(lái)展示父母的艱難。1.展示我們嬰幼兒時(shí)期的父母背在背簍里的圖片

母愛(ài)如路，為你指點(diǎn)迷津，護(hù)你一路走好。

父愛(ài)如山，寬闊的肩膀托起我們的身軀 設(shè)計(jì)意圖：用形象的圖片，讓學(xué)生真實(shí)地感受到，父母養(yǎng)孩子的艱辛與不易。2.到了上學(xué)階段，父母又開(kāi)始風(fēng)雨無(wú)阻地送你們上學(xué)：

在展示圖片的同時(shí)，給他們將一些有關(guān)父母關(guān)心愛(ài)護(hù)兒女的真實(shí)故事：

①六旬老父捐腎救子： XX年2月，湖北60歲的農(nóng)民父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子，固執(zhí)的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新：“沒(méi)什么比你的命更重要？我寧可自己沒(méi)命，也不看著你死！

②年輕母親舍身救兒： XX年8月27日下午，沈陽(yáng)市五里河公園5歲的男孩童童掉進(jìn)鯊魚(yú)池。

35歲的母親劉燕當(dāng)時(shí)也顧不上將手上的相機(jī)和肩上的背包放下，直接跳入鯊魚(yú)池中將兒子救出。劉燕在接受采訪時(shí)只說(shuō)了一句話：“兒子就是媽媽的全部。”

③.當(dāng)救護(hù)人員發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候，她已經(jīng)以這樣的姿勢(shì)定格了：雙膝跪地，雙手堅(jiān)定地?fù)沃?。她的上身向前匍匐著，模樣就像行跪拜禮，她的身體被壓得變形了，讓人不忍卒睹。但是在廢墟中，拱起了一座母愛(ài)的橋。

不知道她從哪里得到的力量，在大廈即將傾倒的瞬間，在水泥板和磚塊狂暴地砸向她的那一時(shí)刻，她沒(méi)有趴下，而是用這種獨(dú)特的姿勢(shì)支撐著，直到永恒。她背負(fù)著的是千萬(wàn)斤的廢墟啊，但她沒(méi)有倒下。因?yàn)槟笎?ài)的力量在支撐著她！

也許她還活著？救援人員沖她喊叫，用撬棍敲擊著水泥框梁。她沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，也沒(méi)有任何的反應(yīng)。隊(duì)長(zhǎng)從磚石的縫隙中伸進(jìn)手，觸摸到的卻是冰涼的軀體。于是人們暫時(shí)放下了她，走向下一個(gè)廢墟，去救一息尚存的人。或許是得到神靈的啟示，救援隊(duì)長(zhǎng)忽然想到什么，他迅速地往回跑，竭盡全力地把手伸進(jìn)那女人身子彎成的蒼穹中，他探到了一個(gè)軟乎乎、暖融融的小生命！那是一個(gè)孩子！救護(hù)隊(duì)員們把斷壁殘磚搬開(kāi)，從她屈曲的身體下面，抱出一個(gè)三四個(gè)月大的嬰兒。在母親的呵護(hù)下，她還酣然熟睡著，因?yàn)橛心赣H的庇護(hù)，山崩地裂，并不意味著什么。

隊(duì)長(zhǎng)緊緊地把嬰兒護(hù)在懷里，淚眼瑩瑩，滿臉慈藹。橄欖綠和紅色的襁褓互相輝映，成為人間最美麗的風(fēng)景。孩子毫發(fā)未損，她一直安詳?shù)厮t撲撲的小臉讓所有的人為之動(dòng)容。隨行的醫(yī)生準(zhǔn)備給她做體檢時(shí)，襁褓中卻滑出一部手機(jī)，上面是一條已經(jīng)寫(xiě)好的短信：

親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住，媽媽愛(ài)你！

這是世界上最感人的短信，同時(shí)也是一條特殊的遺囑，一個(gè)偉大的祝福！

親愛(ài)的寶貝，媽媽愛(ài)你！

手機(jī)從這一雙手傳到另一雙手，就這么一直傳下去，淚水滴在手機(jī)屏上，模糊了那兩行字。

都說(shuō)是父愛(ài)如山，母愛(ài)似水。但誰(shuí)敢說(shuō)，這位母親的脊梁不是一座大山？

淚水淹沒(méi)全世界的眼睛，也讓全天下的孩子們?nèi)珲囗敗?/p>

“母愛(ài)無(wú)邊！”“恩重如山！”

中間播放《感恩的心》視屏，學(xué)生跟著唱，渲染氣氛。

設(shè)計(jì)意圖：用圖片加感人的故事，進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)父母不易的體會(huì)，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到父母那種“視死如歸”的愛(ài)。

（二）.通過(guò)匯總一些孩子和父母平時(shí)的一些對(duì)話，讓學(xué)生來(lái)體會(huì)父母對(duì)他們深深地愛(ài)，而他們卻永遠(yuǎn)認(rèn)為是理所應(yīng)當(dāng)：

我們?cè)诩易畛Ｕf(shuō)： 我回來(lái)了！

哦，我知道了！

你真煩！今天吃什么啊？

我沒(méi)錢(qián)了！

老師要你簽名。父母最常說(shuō)： 你要好好學(xué)習(xí)??！

（三）：進(jìn)一步展示很多貧困山區(qū)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀況，讓學(xué)生感恩父母給他們的幸福生活。

當(dāng)你在衣食無(wú)憂，錦衣玉食，可以在明亮的教室讀書(shū)卻仍在抱怨的時(shí)候，而他們呢？ 那么，我們又該如何去感恩父母呢？（學(xué)生）：好好學(xué)習(xí)；做好自己該做的事，不讓父母操心......八、感恩方法大奉獻(xiàn)：

（1）為勞累的父母、長(zhǎng)輩倒一杯茶，揉揉肩，洗洗腳，說(shuō)說(shuō)笑話。（2）每天好好學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)尊重、關(guān)心老師，給老師一個(gè)好心情。

（3）體諒、理解父母、老師的苦楚，不頂嘴、爭(zhēng)吵，多為他們著想。

（4）每天分擔(dān)些力所能及的事，學(xué)會(huì)說(shuō) “謝謝”、“您辛苦了！”。

（5）尊重父母、老師的勞動(dòng)成果，天天反思過(guò)失，學(xué)會(huì)說(shuō)“對(duì)不起”

（6）學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)身邊的人，存好心，做好人，及時(shí)給他人送上溫暖。

（7）多做善事、好事，盡自己最大的力量報(bào)效國(guó)家、社會(huì)、人民。

（8）列一張感恩表，記下感恩的故事，感恩的人，時(shí)時(shí)圖求報(bào)答

九、老

我的結(jié)束語(yǔ)： 同學(xué)們：

心存感激，生活中會(huì)少些怨氣和煩惱。心存感激，心靈上才會(huì)獲得寧?kù)o和安詳。

心存感激地生活，才會(huì)敬重地球上所有的生命，珍愛(ài)大自然的一切惠賜。

心存感激地生活，才會(huì)時(shí)時(shí)感受生活中的“擁有”而不是“缺少”。感激不只是一種心情，而是一種素質(zhì)。今天，我們不僅要心存感激，還要學(xué)會(huì)感恩。讓這種民族精神代代相傳吧！

最后,讓我們一起祈禱，讓 “愛(ài)”永駐人間?“心存感激,學(xué)會(huì)感恩”,明天！