第一篇：小學(xué)四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《機(jī)器人》教案及反思

《 機(jī)器人 》

一 教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：了解機(jī)器人的相關(guān)知識(shí)，知道機(jī)器人與人有著密切的關(guān)系。

2.能力目標(biāo)：能用繪畫(huà)的方法畫(huà)一個(gè)機(jī)器人，或者用多種材料制作機(jī)器人。

3.情感目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

二 教材分析：

1.重 點(diǎn)：了解機(jī)器人的種類、特點(diǎn)和功能，利用多種繪畫(huà)用具進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，或利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作。

2． 難 點(diǎn)：生動(dòng)地表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。

三 學(xué)習(xí)材料：

教師：機(jī)器人的資料和圖片。

學(xué)生：機(jī)器人繪畫(huà)工具、多種制作材料。

四 教學(xué)過(guò)程：

1.由動(dòng)畫(huà)片《阿童木》作為導(dǎo)入。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)什么他們說(shuō)認(rèn)為的機(jī)器人。

2.給學(xué)生觀看機(jī)器人的圖片，讓學(xué)生思考機(jī)器人有哪些種類、功能。

3.讓學(xué)生分組用所帶的材料制作一個(gè)機(jī)器人，并為機(jī)器人取名字以及說(shuō)出機(jī)器人有什么樣的功能。

4.讓做好的小組選出代表做展示，向大家介紹機(jī)自己組制作的機(jī)器人。讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)。

五 教學(xué)反思：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)到了許多關(guān)于機(jī)器人的知識(shí)以及制作方式，但部分同學(xué)缺乏創(chuàng)新意識(shí)，不能把自己所帶的材料進(jìn)行大膽創(chuàng)作，還有待啟發(fā)與鍛煉。

第二篇：小學(xué)三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《機(jī)器人》教案

機(jī)器人

教學(xué)內(nèi)容：本課選自人美版三年級(jí)上冊(cè)第8課。

學(xué)情分析：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手能力。感受創(chuàng)造的樂(lè)趣，逐步提高學(xué)生設(shè)計(jì)思維的發(fā)展及動(dòng)手制作的實(shí)踐操作能力。

教學(xué)目標(biāo)：1.了解機(jī)器人的相關(guān)知識(shí)，知道機(jī)器人與人有著密切的關(guān)系。

2.能用繪畫(huà)的方法畫(huà)一個(gè)機(jī)器人。

3.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的熱情，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)：了解機(jī)器人的種類、特點(diǎn)和功能，能用繪畫(huà)的方式進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：生動(dòng)的表現(xiàn)機(jī)器人的功能和用途，并在作品中體現(xiàn)個(gè)性。

課前準(zhǔn)備：多媒體課件、水彩筆、畫(huà)紙。教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入：

（啟發(fā)談話）

師：今天老師給大家?guī)?lái)一些非常特別的朋友，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？現(xiàn)在讓我們看看他是誰(shuí)？在干什么？

（欣賞視頻文件）

師：“同學(xué)們它是誰(shuí)？今天老師就帶領(lǐng)大家走進(jìn)機(jī)器人的世界，看一看世界上各種機(jī)器人的用途。

板書(shū)：機(jī)器人

二、新授：

1、圖片展示：

圖片1：獻(xiàn)花的機(jī)器人。

圖片2：考考大家這個(gè)機(jī)器人在干什么？（擦窗戶的機(jī)器人）圖片3：會(huì)走路的機(jī)器人 圖片4：會(huì)算數(shù)的機(jī)器人 圖片5：會(huì)說(shuō)話的機(jī)器人

圖片6：腦外科機(jī)器人（機(jī)器人還可以運(yùn)用到醫(yī)學(xué)上，幫助人類治病，是我們?nèi)祟惖暮脦褪郑?/p>

圖片7：世界上最小的飛行機(jī)器人

圖片8：“先行者”機(jī)器人。我國(guó)第一臺(tái)類人型機(jī)器人，它的發(fā)明標(biāo)志著我們中國(guó)在機(jī)器人行業(yè)的重要突破。

2、“我們欣賞了科學(xué)家們?cè)O(shè)計(jì)的各種機(jī)器人，現(xiàn)在我們來(lái)看一看小朋友眼里的機(jī)器人是什么摸樣？都有什么本領(lǐng)？

（請(qǐng)兩位小朋友點(diǎn)評(píng)最喜歡的畫(huà)）

3、介紹了這么多的機(jī)器人，同學(xué)們的興趣更濃厚了，你們想不想為自己設(shè)計(jì)一款適合自己的機(jī)器人呢？

好，哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)你想擁有什么功能的機(jī)器人？

4、教師示范

這就是教師心中的機(jī)器人。

介紹作畫(huà)步驟：想 畫(huà) 添背景 上色

5、藝術(shù)實(shí)踐

師：現(xiàn)在是考驗(yàn)大家的時(shí)刻了，我們來(lái)設(shè)計(jì)一款適合自己的機(jī)器

人，看看誰(shuí)設(shè)計(jì)的機(jī)器人本領(lǐng)最大，最神氣

三、作業(yè)展評(píng)

小組內(nèi)相互的介紹自己的機(jī)器人都有什么本領(lǐng)，選幾名學(xué)生上來(lái)展示并介紹自己的機(jī)器人

四、課后拓展

除了用繪畫(huà)方式來(lái)設(shè)計(jì)機(jī)器人，還可以用什么方式？ 生答

師總結(jié)：如橡皮泥、剪紙、手工制作等等，希望同學(xué)們?cè)谡n下多觀察、勤思考、更多的發(fā)現(xiàn)生活中的藝術(shù)美！下課！

《機(jī)器人》教學(xué)反思

這節(jié)美術(shù)課的重點(diǎn)目標(biāo)是要培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)作能力。通過(guò)教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)對(duì)機(jī)器人的概念很局限，認(rèn)為機(jī)器人都是機(jī)械身體，走路很慢，長(zhǎng)得很丑。這樣會(huì)限制他們的想象更會(huì)消減他們學(xué)習(xí)的興趣。我在開(kāi)課時(shí)，就讓學(xué)生欣賞更種各樣的機(jī)器人，激發(fā)了他們的創(chuàng)作力。雖然能很好的開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，但是許多畫(huà)面對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)還是比較復(fù)雜和抽象的，學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中教師不能面面俱到的指導(dǎo)，就使得有些底子差的孩子構(gòu)圖不是那么的好。但是從語(yǔ)文的角度而言，他雖然用畫(huà)筆表現(xiàn)不出美麗而富有創(chuàng)意的畫(huà)面，但是他可以通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出精彩的內(nèi)容，這何嘗不是另一種收獲呢？

第三篇：小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案第二課 機(jī)器人

第二課 機(jī)器人

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

初步認(rèn)識(shí)機(jī)器人的外形、結(jié)構(gòu)、種類、功能、用途和特點(diǎn)，知道機(jī)器人與人有著密切的關(guān)系。

2、過(guò)程和方法

通過(guò)觀察探究、討論、拼擺、欣賞發(fā)現(xiàn)、自主創(chuàng)作等方法，引導(dǎo)學(xué)生積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)機(jī)器人。

3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀

啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的熱情。

二、教學(xué)重點(diǎn)

了解機(jī)器人的外形、結(jié)構(gòu)、種類、功能、用途和特點(diǎn)，并用繪畫(huà)或制作的方式表現(xiàn)機(jī)器人的特征和活動(dòng)場(chǎng)面。

三、教學(xué)難點(diǎn)

繪畫(huà)創(chuàng)作中大膽想象，生動(dòng)地表現(xiàn)機(jī)器人的新型造型和實(shí)用功能。制作過(guò)程中合理選材，巧妙拼組，創(chuàng)新表現(xiàn)作品。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教師：錄像帶、機(jī)器人資料和教具、學(xué)生作業(yè)、繪畫(huà)工具和制作材料等。學(xué)生：機(jī)器人資料、繪畫(huà)工具、多種制作材料等。

五、課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

初步認(rèn)識(shí)機(jī)器人的外形、結(jié)構(gòu)、種類、功能、用途和特點(diǎn)，知道機(jī)器人與人有著密切的關(guān)系。

2、過(guò)程和方法

通過(guò)觀察探究、討論、拼擺、欣賞發(fā)現(xiàn)、自主創(chuàng)作等方法，引導(dǎo)學(xué)生積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)機(jī)器人。

3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀 啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的熱情。

二、教學(xué)重點(diǎn)

了解機(jī)器人的外形、結(jié)構(gòu)、種類、功能、用途和特點(diǎn)，并用繪畫(huà)或制作的方式表現(xiàn)機(jī)器人的特征和活動(dòng)場(chǎng)面。

三、教學(xué)難點(diǎn)

繪畫(huà)創(chuàng)作中大膽想象，生動(dòng)地表現(xiàn)機(jī)器人的新型造型和實(shí)用功能。制作過(guò)程中合理選材，巧妙拼組，創(chuàng)新表現(xiàn)作品。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教師：錄像帶、機(jī)器人資料和教具、學(xué)生作業(yè)、繪畫(huà)工具和制作材料等。學(xué)生：機(jī)器人資料、繪畫(huà)工具、多種制作材料等。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）課件出示機(jī)器人圖片

看，今天誰(shuí)來(lái)到了我們的教室？

（二）講授新課

1、觀察探究機(jī)器人的結(jié)構(gòu)特征(書(shū)、圖片、網(wǎng)上下載資料、機(jī)器人模型??)

如：千里眼、舞者、大力神??

（1）機(jī)器人也叫“人”,它與我們?nèi)祟愐粯訂幔?相同之處？

也有頭、身體、上肢、下肢、具有和我們?nèi)祟愐粯拥纳眢w結(jié)構(gòu)，最主要的是機(jī)器人還和我們?nèi)祟愐匝栏鄷?huì)思考。（2）形狀多樣的機(jī)器人（3）功能多樣的機(jī)器人

如：機(jī)器人醫(yī)生、機(jī)器人廚師、機(jī)器人餐廳服務(wù)員、機(jī)器人保潔員、機(jī)器人樂(lè)手??

2、探究方法

（1）如果讓你設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)器人，你想讓它幫人做什么? 看書(shū)中作品都采用了什么表現(xiàn)方法。

機(jī)器人快餐服務(wù)員，使用快餐盒制作的。

機(jī)器人郵遞員，它是用彩色圖釘組合的

機(jī)器人雪崩救援者，它是用衣服夾子組合的，而且每一處夾子都有特殊的功能。

（2）學(xué)生觀察視屏資料，學(xué)習(xí)制作方法。

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

初步認(rèn)識(shí)機(jī)器人的外形、結(jié)構(gòu)、種類、功能、用途和特點(diǎn)，知道機(jī)器人與人有著密切的關(guān)系。并用繪畫(huà)和制作的方式設(shè)計(jì)機(jī)器人，表現(xiàn)機(jī)器人新型造型和實(shí)用功能。

2、過(guò)程和方法

通過(guò)觀察探究、討論、拼擺、欣賞發(fā)現(xiàn)、自主創(chuàng)作等方法，引導(dǎo)學(xué)生積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)機(jī)器人。

3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀

啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的熱情。

二、教學(xué)重點(diǎn)

用繪畫(huà)或制作的方式表現(xiàn)機(jī)器人的特征和活動(dòng)場(chǎng)面。

三、教學(xué)難點(diǎn) 繪畫(huà)或制作創(chuàng)作中大膽想象，生動(dòng)地表現(xiàn)機(jī)器人的新型造型和實(shí)用功能。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教師：錄像帶、機(jī)器人資料和教具、學(xué)生作業(yè)、繪畫(huà)工具和制作材料等。學(xué)生：機(jī)器人資料、繪畫(huà)工具、多種制作材料等。

五、教學(xué)過(guò)程

1、按要求完成作業(yè)：

（1）用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)一個(gè)機(jī)器人。（2）使用各種材料表現(xiàn)機(jī)器人，可以合作。

2、展示作品

比一比誰(shuí)的機(jī)器人本領(lǐng)大、外形美觀、色彩鮮艷。

3、學(xué)生評(píng)比：最漂亮的、最神奇的、最實(shí)用的??機(jī)器人。板書(shū)設(shè)計(jì)：

第二課 機(jī)器人

頭（五官）、身體、上肢、下肢、思維能力

形狀多樣 功能多種

教學(xué)反思：

《機(jī)器人》一課的主要教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解機(jī)器人的種類、功能、造型等相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)機(jī)器人的多種方法。啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。通過(guò)本節(jié)課的講授，我覺(jué)得能夠達(dá)到預(yù)想的教學(xué)目的，學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中，能夠通過(guò)多媒體教學(xué)了解機(jī)器人，并且充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。為了突出重點(diǎn)，解決教學(xué)難點(diǎn)，我在課前收集了大量關(guān)于機(jī)器人的圖片和資料。在介紹什么是機(jī)器人的時(shí)候給學(xué)生們播放了一段錄像片，使學(xué)生更加了解機(jī)器人；在介紹機(jī)器人的種類與功能時(shí)利用大量的圖片進(jìn)行說(shuō)明；結(jié)合生活中的機(jī)器人和繪畫(huà)作品中的機(jī)器人的造型來(lái)啟發(fā)學(xué)生的造型表現(xiàn)讓學(xué)生們了解機(jī)器人的造型不僅有人的形象，還有車型、動(dòng)物型、幾何體型等等。在這一環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)的非常認(rèn)真而且感興趣，達(dá)到了預(yù)想的教學(xué)效果。

第四篇：小學(xué)美術(shù)教案四年級(jí)上冊(cè)

小學(xué)美術(shù)教案四年級(jí)上冊(cè)：07課 窗口

[分析]窗口

一、教材分析 小學(xué)美術(shù)教案四年級(jí)上冊(cè)：07課 窗

“窗，讓我們身處居室依然沐浴陽(yáng)光。窗，讓我們身處居室依然看到風(fēng)景?！苯滩拈_(kāi)門(mén)見(jiàn)山地道出了窗的實(shí)用功能和裝飾功能。教材窗的主體圖片是“家的一角”，造型別致、線條優(yōu)美的大窗，將窗外的美景框入其中，窗口內(nèi)外相互映襯，室內(nèi)空間給人以無(wú)限延伸的感覺(jué)。

主圖下的小圖為中國(guó)古代園林的經(jīng)典代表——“上海豫園”中的一個(gè)磚雕漏窗，窗外之景與窗內(nèi)之色遙相呼應(yīng)，對(duì)比成趣，為單調(diào)的白墻增添了一幅美麗的圖畫(huà)。這一圖片的呈現(xiàn)幫助學(xué)生了解到園林藝術(shù)作品中所蘊(yùn)涵的視覺(jué)審美特點(diǎn)和魅力。小學(xué)美術(shù)教案四年級(jí)上冊(cè)：07課 窗口

教材小學(xué)美術(shù)教案四年級(jí)上冊(cè)：07課 窗口中設(shè)置了一個(gè)小訓(xùn)練。學(xué)生在欣賞、討論之后對(duì)窗有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上給予發(fā)揮個(gè)性的空間，培育創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。并為他們下一步的設(shè)計(jì)制作打下良好的基礎(chǔ)。

本課小學(xué)美術(shù)教案四年級(jí)上冊(cè)：07課 窗口展示學(xué)生設(shè)計(jì)制作的三個(gè)窗戶，它們分別利用卡紙、包裝用的泡沫、紙盒等材料設(shè)計(jì)出三種不同造型風(fēng)格的窗，并配以與窗造型風(fēng)格和諧的美麗畫(huà)面。如卡通風(fēng)格的配以童話屋，古典園林風(fēng)格的配以亭臺(tái)樓閣等，這樣更好地體現(xiàn)了窗的“引景”作用。同時(shí)還對(duì)學(xué)生滲透了取景構(gòu)圖的知識(shí)。

教材還呈現(xiàn)了一幅小圖，一面墻上畫(huà)了幾個(gè)窗，窗前像模像樣地?cái)[放了幾把搖椅。借此提醒把學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生產(chǎn)生成功感，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。本課的學(xué)習(xí)屋為學(xué)生提供了不同年代、不同風(fēng)格的窗的造型，使學(xué)生感受藝術(shù)和生活的聯(lián)系。

二、教學(xué)目標(biāo)

◆了解關(guān)于“窗”的常識(shí)以及文化內(nèi)涵。

◆能選擇合適的材料設(shè)計(jì)制作出造型獨(dú)特的“窗”?！魸B透取景構(gòu)圖知識(shí)。

◆培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情懷和創(chuàng)造美的生活的欲望。

三、教學(xué)思路

本課是屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的以設(shè)計(jì)、制作為主的課目。在教學(xué)中要將技術(shù)意識(shí)和人文意識(shí)盡可能完美地結(jié)合在一起，以達(dá)到全面提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的目的。

教學(xué)設(shè)置思路如下：交流探討——欣賞感受——嘗試設(shè)計(jì)——反饋指導(dǎo)——設(shè)計(jì)制作——配景美化——拓展延伸。

在教學(xué)實(shí)施中可先讓學(xué)生描述他在生活中所見(jiàn)到的窗，講講窗的作用，然后再欣賞教材上的圖片，了解“窗”的引景作用，對(duì)關(guān)于“窗”的文化含義有新的認(rèn)識(shí)。有了感性的認(rèn)識(shí)后，學(xué)生就可以采用畫(huà)簡(jiǎn)圖的形式，嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)造型別致的窗的造型。完成設(shè)計(jì)后同學(xué)之間、師生之間，相互交流、評(píng)價(jià)，如果打算采用合作完成的形式可在嘗試設(shè)計(jì)的作業(yè)中選取最佳方案，最后根據(jù)所帶的材料，修改設(shè)計(jì)方案，定稿。

在制作環(huán)節(jié)，由于學(xué)生所選的材料不同，所以無(wú)統(tǒng)一的制作方法，教師沒(méi)有必要示范制作過(guò)程，教師應(yīng)到學(xué)生中去，發(fā)現(xiàn)制作中的問(wèn)題，并指點(diǎn)、啟發(fā)學(xué)生自己解決問(wèn)題。教師還應(yīng)就制作中會(huì)出現(xiàn)的普遍性的技術(shù)問(wèn)題，做一些示范。如裁紙時(shí)尺和刀的配合，切挖泡沫的技巧等，以幫助學(xué)生使用好工具，保證制作效果。制作完成后，大家一起欣賞評(píng)述所做的作品，然后就“窗”的風(fēng)格談?wù)劥蛩恪按巴狻迸湟允裁礃拥娘L(fēng)景。有條件的學(xué)校還可以將學(xué)生帶到環(huán)境優(yōu)美的校園，將所做的窗當(dāng)取景框用，看看窗框內(nèi)裝什么樣的風(fēng)景最美，如何組織畫(huà)面才好看，然后再分頭繪制。

畫(huà)完后，將窗框和畫(huà)結(jié)合在一起，并將它掛在墻上，給居室添一道風(fēng)景。

四、教學(xué)選擇

在教學(xué)中，教師可充分利用地方資源創(chuàng)造性地處理教材，將本課延伸拓展成為單元課。如：江浙一帶園林資源豐富，可讓學(xué)生對(duì)窗的造型、材質(zhì)、紋樣裝飾及它的借景作用，采用文字、攝影、繪畫(huà)等形式記錄下來(lái)，帶到教室進(jìn)行交流，上一節(jié)欣賞課。第二節(jié)課進(jìn)入設(shè)計(jì)制作的學(xué)習(xí)，第三節(jié)課配畫(huà)完成。

如果學(xué)校有大面積的圍墻，教師可帶領(lǐng)學(xué)生用適當(dāng)?shù)牟牧?，師生一起?guī)劃設(shè)計(jì)，在墻上畫(huà)出造型各異的窗以及各種窗外美景，為學(xué)校圍墻添一道亮麗的窗口。學(xué)生可采用兩人合作的方式做一個(gè)較大的窗框，掛在墻上會(huì)更有效果。也可采用個(gè)人制作完成的形式。必要時(shí)還可以采用以繪畫(huà)為主的形式完成。

五、教學(xué)建議

1．在欣賞環(huán)節(jié)，教師應(yīng)用優(yōu)美的語(yǔ)言配合精美的圖片引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入一個(gè)美的學(xué)習(xí)情境，從而使學(xué)生更好地體會(huì)到窗的各種功能。

2．完成教學(xué)后，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活中窗口內(nèi)外的現(xiàn)狀提一些裝飾美化的設(shè)想、建議，如用什么樣的窗簾來(lái)彌補(bǔ)，窗臺(tái)上放鮮花、盆景，對(duì)社區(qū)環(huán)境整改建議等方法，真正做到將美術(shù)的學(xué)習(xí)滲透到學(xué)生生活之中。

六、教學(xué)資料

窗戶根據(jù)功能的不同可分為：雙扇吊窗，有兩個(gè)窗扇可以沿窗框上的槽左右滑動(dòng)；側(cè)開(kāi)窗——一邊固定在窗框上，可像門(mén)一樣轉(zhuǎn)動(dòng)推開(kāi)；推拉窗——能夠像吊窗一樣滑動(dòng)；下開(kāi)式——在窗框上有活頁(yè)固定，可從下面打開(kāi)；上開(kāi)式正好相反；固定窗——四周都和窗框牢牢固定，不能開(kāi)啟。

窗戶的朝向、位置、大小、形狀會(huì)決定光線怎樣進(jìn)入房間和影響房間的氣氛。面南或面東的窗戶能引入溫暖、令人愉快的陽(yáng)光，北面的光線更加柔和、更加冷靜。從西面來(lái)的光線則是最強(qiáng)、最熱烈的。

在中國(guó)的園林建筑中，窗的技術(shù)與藝術(shù)發(fā)展得很充分，各式花窗，千姿百態(tài)，是優(yōu)雅的審美形象，并且起到組景、對(duì)景、借景的重大作用。杜甫有詩(shī)云： “窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳7)-里船?！碧拼?shī)人王維是寫(xiě)窗景的能手： “積翠紗窗暗，飛泉繡戶涼?！?《從岐王夜宴衛(wèi)家山池應(yīng)教》)“窗中三楚盡，林上九江平”(《登辨覺(jué)寺》)“洞中開(kāi)日月，窗里發(fā)云霞。”(《奉和圣制幸玉真公主山莊因題石壁十韻之作應(yīng)制》)“月幌花虛馥，風(fēng)窗竹暗喧?！?《冬夜寓直麟閣》)李白也留下了不少關(guān)于窗的美麗文辭，如“檐飛宛溪水，窗落敬亭云。”

漏窗，是一個(gè)專業(yè)術(shù)語(yǔ)，是園林建筑中特有的藝術(shù)處理手法。有各種鏤空?qǐng)D案的窗孔，由石、磚、木雕花或瓦、陶瓷、水泥塊等砌成，用以裝飾墻面和點(diǎn)綴園林景色。又名花窗、花墻漏。

第五篇：美術(shù)教案機(jī)器人

美術(shù)教案；機(jī)器人

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒思維，提高想象力及創(chuàng)造力。

2、學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地表現(xiàn)機(jī)器人的形象，鞏固幼兒對(duì)涂色技巧的掌握?；顒?dòng)準(zhǔn)備：機(jī)器人范畫(huà)一張，畫(huà)紙、顏料等?；顒?dòng)過(guò)程：

（一）談話導(dǎo)入。

（二）1、引導(dǎo)幼兒觀察范畫(huà)并討論：機(jī)器人是由哪幾部分組成的？（和人一樣有頭、身體、四肢、五官等）

2、說(shuō)一說(shuō)：你心中的機(jī)器人是什么樣子的？它的頭（身體、四肢、五官等）是什么形狀的？（圓形、長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形等）

3、進(jìn)一步啟發(fā)幼兒：機(jī)器人的各部分可不可以像我們身邊的某樣?xùn)|西，或是種小動(dòng)物（植物）呢？

4、幼兒動(dòng)手作畫(huà)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。提醒幼兒：

1)我們要畫(huà)一個(gè)身體強(qiáng)壯的機(jī)器人，不要畫(huà)得太小； 2)用單色筆勾畫(huà)輪廓，注意保持畫(huà)面整潔； 3)涂爭(zhēng)色時(shí)要順著一個(gè)方向涂，不要涂到輪廓線外。

（三）拓印。

（四）評(píng)價(jià)作品。

從構(gòu)圖及色彩等方面對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。先請(qǐng)幼兒互評(píng)，最后教師小結(jié)。