第一篇：【精品】人教版小學(xué)美術(shù)二上《第12課巧用瓶蓋》word教案

廢舊瓶子有不同的形狀、不同的質(zhì)地、不同的色彩，可以利用這些特點(diǎn)制作成別致、美觀(guān)、有趣的實(shí)用裝飾品。我在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生進(jìn)行有目的地欣賞、探索、創(chuàng)作、表現(xiàn)和評(píng)價(jià)，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)生活中的美，繼而創(chuàng)造美。

本課通過(guò)欣賞了解裝飾瓶制作的一般方法。分析瓶子的自身結(jié)構(gòu)。采用游戲的方式把范作“變出來(lái)”，將學(xué)生分散的注意力拉回來(lái)。并根據(jù)材料分類(lèi)講授“纏繞法”、“拼貼法”等制作方法。在欣賞范作時(shí)，在精美范作的基礎(chǔ)上，特意加入“糟糕的作品”引起學(xué)生的創(chuàng)作欲望“什么呀！我能做的比這個(gè)更好！”

在分組創(chuàng)作時(shí)，學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，綜合運(yùn)用，充分發(fā)揮了自己的聰明才智，自發(fā)創(chuàng)造了創(chuàng)作了具有個(gè)性的瓶子裝飾品。這裝飾瓶色彩很漂亮，有的品味很獨(dú)特，還有的看起來(lái)很不像樣，卻體現(xiàn)了孩子們與眾不同的創(chuàng)意，我也給予了很多鼓勵(lì)。在輔導(dǎo)過(guò)程中，將個(gè)別學(xué)生的好方法介紹給更多的同學(xué)，在潛移默化中讓學(xué)生明白虛心學(xué)習(xí)的意義。課堂上學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)，探索創(chuàng)造的靈感，沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)，只有好與更好。

教學(xué)展示評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，把學(xué)生的作品統(tǒng)一擺放在講臺(tái)上，學(xué)生集體欣賞作品，讓學(xué)生體會(huì)不同創(chuàng)意和思想的碰撞。讓他們找一找優(yōu)秀的作品，夸一夸它的優(yōu)點(diǎn)，提一點(diǎn)更好的建議。將欣賞評(píng)價(jià)變得生活化，讓他們體驗(yàn)到友誼和競(jìng)爭(zhēng)。

在課堂小結(jié)時(shí)，展示設(shè)計(jì)師的廢舊瓶子再利用的創(chuàng)意，讓同學(xué)們?cè)谏钪袔е囆g(shù)的眼光去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，就可以把更多普通的東西變成更多美麗的藝術(shù)品，起到了課堂的延伸效果。

第二篇：人教 版二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《第12課　巧用瓶蓋》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)美術(shù)人教2011課標(biāo)版

第12課《巧用瓶蓋》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題

《巧用瓶蓋》

課時(shí)

1課時(shí)

課型

設(shè)計(jì)*應(yīng)用

年級(jí)

二年

單位

遼寧省撫順市順城區(qū)

新華一校

教者

程

琳

教材分析

本課屬于設(shè)計(jì)?應(yīng)用領(lǐng)域。瓶蓋，往往是人們不經(jīng)意間丟棄的廢品。本課利用瓶蓋的特點(diǎn)，通過(guò)教師的引導(dǎo)，把瓶蓋和生活中很多圓形的物品聯(lián)想在一起，經(jīng)過(guò)繪畫(huà)、剪貼等裝飾方法，進(jìn)行有趣的制作。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)制作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，充分發(fā)揮個(gè)性，培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)精神。同時(shí)讓他們懂得變廢為寶的道理，做到既環(huán)保又不浪費(fèi)資源。

學(xué)情分析

二年級(jí)的小學(xué)生，在學(xué)習(xí)上并沒(méi)有什么壓力，手和腦都處在發(fā)展的時(shí)期，比較容易接受新事物，擁有一顆很強(qiáng)的好奇心，有很強(qiáng)的求知欲。在學(xué)習(xí)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用多樣且適當(dāng)?shù)募寄芗记蛇M(jìn)行表現(xiàn)，在輕松、快樂(lè)的美術(shù)活動(dòng)中，讓他們充分發(fā)散自己的思維，增強(qiáng)想象力、審美能力和動(dòng)手能力，并教會(huì)他們廢物利用，尊重自然，保護(hù)自然。

教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能】了解瓶蓋的造型特點(diǎn)，利用廢棄的瓶蓋進(jìn)行排列、拼貼圖形，制作有趣的作品。

【過(guò)程與方法】通過(guò)展示制作過(guò)程，探究制作方法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)瓶蓋進(jìn)行巧妙地組合和改造，培養(yǎng)學(xué)生想象、創(chuàng)造、動(dòng)手等能力。

【情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)】引導(dǎo)學(xué)生對(duì)用廢舊材料制作物品產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂(lè)趣，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)瓶蓋進(jìn)行聯(lián)想并設(shè)計(jì)制作有趣的作品。

教學(xué)難點(diǎn)

設(shè)計(jì)制作有創(chuàng)意的作品。

設(shè)計(jì)理念

根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注文化與生活，注重創(chuàng)新精神”的課程基本理念和美術(shù)課程性質(zhì)以及“以學(xué)生為本”的教學(xué)觀(guān)為指導(dǎo)思想，重視學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中積極主動(dòng)地參與美術(shù)活動(dòng)，增強(qiáng)自信心，逐步形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

教學(xué)方法

在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程，針對(duì)小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，應(yīng)用了以下教學(xué)方法：談話(huà)法、指導(dǎo)法、演示法、自主學(xué)習(xí)法、講授法、討論法。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的意識(shí)；引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。

教學(xué)媒介

課件、整理盒、優(yōu)秀作品、剪刀、雙面膠、彩紙、瓶蓋、背景圖。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)程序

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

激趣導(dǎo)入

講授新課

樂(lè)趣創(chuàng)作

賞析評(píng)議

總結(jié)拓展

1.組織教學(xué)

2.比較瓶蓋的不同點(diǎn)、相同點(diǎn)：

同學(xué)們，課前我們收集了許多瓶蓋，現(xiàn)在請(qǐng)你們把瓶蓋拿出來(lái)，擺在一起看一看，它們有什么不同呢？

那它們有什么相同點(diǎn)呢？

3.瓶蓋的作用：瓶蓋有什么作用呢？

4.出示課題：今天這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)第12課《巧用瓶蓋》，一起變廢為寶，走進(jìn)瓶蓋的世界，好嗎？

1.聯(lián)想游戲1（課件）

同學(xué)們喜歡做游戲嗎？好，我們現(xiàn)在就來(lái)做一個(gè)跟瓶蓋有關(guān)的游戲，請(qǐng)同學(xué)們拿出一個(gè)瓶蓋，舉起來(lái)看一看，想一想，說(shuō)一說(shuō)它像什么？

2.聯(lián)想游戲2(課件)

請(qǐng)同學(xué)們把瓶蓋疊在一起或者是拼在一起，看一看，想一想，在小組里說(shuō)一說(shuō)，它像什么？

3.瓶蓋大變身(課件)

現(xiàn)在讓我們看看生活中的設(shè)計(jì)師是怎樣發(fā)揮奇思妙想，用瓶蓋做成了什么呢？

4.作品欣賞（課件）

他們的創(chuàng)意有趣嗎？我們身邊有許多小小設(shè)計(jì)師，他們也非常有創(chuàng)意，接下來(lái)我們來(lái)看一看他們把瓶蓋變成了什么？

5.探究方法

在小組里觀(guān)察一下作品，看一看、摸一摸，想一想他們用了哪些方法裝飾瓶蓋？

總結(jié)方法

相機(jī)板書(shū)

6.示范

示范制作方法

1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己組的主題進(jìn)行構(gòu)思

2.出示制作要求

3.引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作，并進(jìn)行全班指導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)

1.分組展示作品，評(píng)價(jià)作品

“小小作品展”誰(shuí)來(lái)介紹一下你們組的作品？誰(shuí)能給他們組提點(diǎn)建議？

（課件)同學(xué)們的作品太有創(chuàng)意了，看，有一位畫(huà)家非常有創(chuàng)意，她用瓶蓋來(lái)制作了肖像畫(huà)，是不是挺有趣的？在美國(guó)有一條街道沒(méi)有綠樹(shù)和鮮花，卻鋪滿(mǎn)了各種各樣的瓶蓋，同學(xué)們看看壯觀(guān)嗎？現(xiàn)在這里已經(jīng)成為很有名的旅游景點(diǎn)。

今天我們走進(jìn)了小小的瓶蓋世界，把瓶蓋變廢為寶，制作了許多精美的作品，希望同學(xué)們今后也能把其他的廢舊物品變廢為寶、裝飾美化我們的生活，好嗎？這節(jié)課我們就上到這兒，下課。

準(zhǔn)備

學(xué)生觀(guān)察并舉起瓶蓋匯報(bào)：瓶蓋的大小、顏色、形狀、材質(zhì)、厚度、圖案不同。

大多數(shù)瓶蓋瓶口都是圓形

不讓瓶子里的東西掉出來(lái)。密封瓶子的作用。

明確任務(wù)

進(jìn)行聯(lián)想：瓶蓋像球、太陽(yáng)……

在小組里擺一擺、說(shuō)一說(shuō)

匯報(bào)：兩個(gè)瓶蓋疊在一起像生日蛋糕……

觀(guān)看視頻，體會(huì)在生活中如何巧用瓶蓋。

欣賞同齡人的作品，再次感受如何巧用瓶蓋。

學(xué)生在小組里觀(guān)察范作，探究制作方法：包、畫(huà)、剪、粘

觀(guān)察學(xué)習(xí)制作方法

根據(jù)自己小組的主題（春暖花開(kāi)、動(dòng)物王國(guó)、繁忙交通、海底世界）進(jìn)行構(gòu)思

創(chuàng)作作品

學(xué)生自評(píng)、互評(píng)

欣賞用瓶蓋做成的肖像畫(huà)和瓶蓋巷，進(jìn)一步感受瓶蓋的美感、拓展思維。

準(zhǔn)備上課

觀(guān)察比較各種瓶蓋，了解瓶蓋的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)入本課的主題教學(xué)。

利用游戲的形式引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，形成創(chuàng)意，解決問(wèn)題。

美術(shù)課程凸顯視覺(jué)性。利用視頻讓學(xué)生感受奇思妙想，體會(huì)如何巧用瓶蓋。

有效利用各種美術(shù)課程資源，向?qū)W生提供感悟美術(shù)作品的機(jī)會(huì)，通過(guò)觀(guān)察、體驗(yàn)、分析、比較等方法，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮感受與認(rèn)識(shí)，努力提高他們的審美品位和審美判斷能力。

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)，幫助他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，有效掌握基本的美術(shù)知識(shí)和技能，發(fā)展各項(xiàng)能力。

學(xué)習(xí)鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，為下一步自己獨(dú)立創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。

注重創(chuàng)新精神、充分發(fā)揮每個(gè)人的主體性和創(chuàng)造性。

注重美術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)等多種方式對(duì)學(xué)生的美術(shù)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生健康樂(lè)觀(guān)的心態(tài)和持之以恒的學(xué)習(xí)精神。

抓住能夠提升學(xué)生創(chuàng)意思維和審美意識(shí)或?yàn)槲磥?lái)學(xué)習(xí)打下感受與體會(huì)基礎(chǔ)的內(nèi)容進(jìn)行拓展。

板書(shū)設(shè)計(jì)

巧

用

瓶

蓋

學(xué)生作品

學(xué)生作品

方法：剪

粘

畫(huà)

學(xué)生作品

學(xué)生作品

包

第三篇：二年級(jí)上美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-巧用瓶蓋人教新課標(biāo)

一．指導(dǎo)思想與理論依據(jù)： 樹(shù)立環(huán)保意識(shí)是時(shí)代的要求。二．教學(xué)背景分析

1．本課知識(shí)點(diǎn)在知識(shí)體系中的空間位置：

本課是人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)的延伸，在原有基礎(chǔ)上用廢舊資料表現(xiàn)。2．學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與認(rèn)知能力：

知識(shí)上學(xué)生已掌握表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)的方法，但材料上是 初次接觸。3．教學(xué)設(shè)計(jì)思想、教學(xué)方式及教學(xué)手段：

本課在表現(xiàn)內(nèi)容上沒(méi)有新的，學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握，重點(diǎn)應(yīng)放在制作方法的研究上。首先復(fù)習(xí)表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)的方法，引出本課的瓶蓋小人。接著提問(wèn)知道是怎么制作出來(lái)的嗎？讓學(xué)生自學(xué)課本中的制作方法。三．教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握瓶蓋人物的制作方法，能制作出不同形態(tài)的人物。2.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、設(shè)計(jì)制作能力。

3.樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展意識(shí)，激發(fā)學(xué)生能從各種事物上發(fā)現(xiàn)美。

四．教學(xué)重難點(diǎn)： 1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）.掌握瓶蓋人物的制作方法，能制作出不同動(dòng)態(tài)的人物。（2）.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、設(shè)計(jì)制作能力。2．教學(xué)難點(diǎn)：

（1）.瓶蓋人物的制作方法中線(xiàn)的用法。五．教學(xué)媒體： 師備：瓶蓋小人。生備：瓶蓋等材料。

六．課時(shí)安排： 1課時(shí) 七．教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入：對(duì)以前知識(shí)進(jìn)行歸納，引出本課內(nèi)容。出示作品復(fù)習(xí)：以前我們學(xué)過(guò)表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)方法。說(shuō)。出示作品，展示玩法。今天我們也來(lái)做一個(gè)。

（二）.研究制作方法。通過(guò)自學(xué)研究制作方法。

提問(wèn)：你能做出來(lái)嗎？你打算怎樣進(jìn)行？有什么問(wèn)題？你怎樣解決？

生說(shuō)說(shuō)（找材料、研究制作方法、制作、顏色、巧用材料、人物造型設(shè)計(jì)。）。自學(xué)課本，提出問(wèn)題。

提問(wèn)：怎樣才能制作出不同形象的人物？班上交流。思考。（用不同的材料、粘出不同的表情、擺動(dòng)作。）

（三）.制作。制作，提高學(xué)生動(dòng)手能力、解決問(wèn)題的能力。提出要求：緊湊、人物可動(dòng)、注意安全。制作。

（四）.展示交流?？偨Y(jié)。班上交流。點(diǎn)評(píng)。

今天我們學(xué)習(xí)了瓶蓋小人，生活中處處是寶貝，不僅是瓶蓋，課下看看誰(shuí)還能發(fā)現(xiàn)更多寶貝。談活動(dòng)的收獲和感受。八．板書(shū)設(shè)計(jì)：

第十一課 巧用瓶蓋——人物

九．課后反思：

第四篇：小學(xué)美術(shù)二上第2、3周教案

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第三課 水墨情趣

教學(xué)法目標(biāo)：

一、了解一些作畫(huà)的方法。

二、學(xué)會(huì)水墨與水粉、蠟筆結(jié)合的方法

三、培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。

重（難）點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解并學(xué)習(xí)作畫(huà)技法。

難點(diǎn)：方法的合理運(yùn)用及巧妙搭配。

教（學(xué)）具準(zhǔn)備：水、墨汁、水粉、蠟燭、毛筆、水杯、調(diào)色盤(pán)、宣紙、餐巾紙 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。

二、激趣引入

同學(xué)們，你們玩過(guò)游戲嗎？

玩過(guò)什么游戲？

那你們玩過(guò)水墨游戲嗎？想不想玩？那今天我們就來(lái)玩玩這種游戲，引出課題第3課水墨游戲（出示課題）。

（“現(xiàn)過(guò)”學(xué)生各抒己見(jiàn)，各自玩過(guò)的游戲）

三、示范講解

1、出示范作，討論作畫(huà)后的效果。

得出：水多了，滲化開(kāi)來(lái)，會(huì)有毛絨絨的感覺(jué)。

2、師示范繪畫(huà)與蠟筆結(jié)合后的效果。

同學(xué)們，你知道蠟燭嗎？那誰(shuí)能說(shuō)出蠟燭嗎？那誰(shuí)能說(shuō)出蠟燭嗎？那誰(shuí)能說(shuō)出蠟燭的特性嗎？從而進(jìn)一步聯(lián)想到蠟筆也是油性的。

師示范蠟筆涂過(guò)的地方顏料是畫(huà)不上去的。那用顏料等與蠟筆一起運(yùn)用會(huì)有什么樣的效果呢？

（學(xué)生觀(guān)察方法，欣賞馬的不同的效果。討論得出：蠟燭是蠟油做成的，所以具有油性）

3、師示范水墨畫(huà)與水粉，結(jié)合運(yùn)用的方法（簡(jiǎn)單示范）

（1）噴繪（牙刷）——顏料

（2）平涂

（3）潑墨——墨汁

四、學(xué)生作業(yè)

要求：運(yùn)用一些自己熟知的技巧進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)行游戲繪畫(huà)。

五、講評(píng)小結(jié)

優(yōu)秀作品展示，并指出優(yōu)缺點(diǎn)

小結(jié)：一堂課中所需了解的技法及注意的要點(diǎn)。

第二課時(shí)

學(xué)畫(huà)蝦

一、活動(dòng)主題確定依據(jù)

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1﹑ 新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出：“美術(shù)課程要能引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流?！?/p>

水墨畫(huà)是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分，具有燦爛、悠久的歷史。通過(guò)加深對(duì)于水墨畫(huà)的了解，每一位小學(xué)生都有責(zé)任成為本民族傳統(tǒng)文化的繼承者和傳播者，是一次很好的愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)。因此開(kāi)展水墨畫(huà)普及活動(dòng)有著積極和深遠(yuǎn)的意義。

2﹑ 通過(guò)調(diào)查我們了解到：由于學(xué)校國(guó)畫(huà)教學(xué)活動(dòng)受到師資等多方面因素的影響，落實(shí)新課標(biāo)的理念顯示出參差不齊，作為教輔中心有必要發(fā)揮教師資源優(yōu)勢(shì)，填補(bǔ)上這一缺憾。

3﹑ 縱觀(guān)小學(xué)的美術(shù)教學(xué)，中國(guó)畫(huà)內(nèi)容共計(jì)安排了十三個(gè)活動(dòng)，對(duì)于比較深入地學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教輔中心的美術(shù)教師有必要將更加豐富的教學(xué)內(nèi)容帶進(jìn)課堂，使校外資源和校內(nèi)資源互為補(bǔ)充。

4﹑ 畫(huà)蝦一課作為國(guó)畫(huà)基本造型中的一個(gè)很有效的訓(xùn)練點(diǎn)，能夠很好的幫助學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)國(guó)畫(huà)的基本繪畫(huà)方法。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、能說(shuō)明中鋒、側(cè)峰的區(qū)別，掌握水調(diào)墨的方法。

2、知道“蝦”的造型特點(diǎn)，能夠正確運(yùn)用中鋒和側(cè)峰兩種筆法比較準(zhǔn)確地表現(xiàn)蝦，創(chuàng)作一幅“蝦趣圖”。

3、學(xué)生能夠體驗(yàn)到筆墨變化帶來(lái)的樂(lè)趣。

三、活動(dòng)對(duì)象

小學(xué)四年級(jí)學(xué)生（50人）

四、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：蝦的基本畫(huà)法。運(yùn)用技法技巧表現(xiàn)蝦的造型。

2、難點(diǎn)：控制墨色變化。運(yùn)用所學(xué)技法自由創(chuàng)作以蝦為主題的小品畫(huà)。

五、準(zhǔn)備部分

1、教師準(zhǔn)備：多媒體、范畫(huà)、毛筆、墨汁、中國(guó)畫(huà)顏料、生宣紙、調(diào)色盤(pán)、造型之星，筆墨之星，構(gòu)圖之星，創(chuàng)意之星的獎(jiǎng)?wù)碌取?/p>

2、學(xué)生準(zhǔn)備：毛筆、墨汁、中國(guó)畫(huà)顏料、生宣紙、調(diào)色盤(pán)等。

六、活動(dòng)過(guò)程：

（一）語(yǔ)言交流激發(fā)學(xué)生的好奇心

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1、出示齊白石老人畫(huà)像，初步引起學(xué)生關(guān)注。

2、通過(guò)師生對(duì)話(huà)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的好奇心：同學(xué)們，如果就百年來(lái)中國(guó)的知名畫(huà)家進(jìn)行一次民意調(diào)查的話(huà)，那么，名列首位的當(dāng)屬?gòu)V為人知的“齊白石”老人。

你們知道齊白石老人畫(huà)什么最有名嗎？（生：蝦）

2006年，在北京翰海的第45期拍賣(mài)會(huì)上，齊白石的《墨蝦》以54萬(wàn)元的高價(jià)成交。你們想不想看看這幅價(jià)值昂貴的蝦？出示齊白石的作品《墨蝦》。

（二）我和大師比一比

1、請(qǐng)學(xué)生帶著欣賞完齊白石老人的作品后的激情，自主畫(huà)一幅《蝦》圖。

2、看一看，我和大師的“差距”。

通過(guò)大師的作品和學(xué)生作品的比較，在學(xué)生們心中生成 “我怎樣才能像大師一樣畫(huà)得好”的愿望，從而以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式”幫助學(xué)生分析水墨畫(huà)的特點(diǎn)及技法，總結(jié)出：

墨色：要有濃淡干濕之分 技法：合理運(yùn)用中鋒和側(cè)峰

結(jié)構(gòu)：力求抓住所表達(dá)物體的特點(diǎn)

（三）再次欣賞國(guó)畫(huà)作品《墨蝦》

1、說(shuō)一說(shuō)：學(xué)生回顧生活中 “蝦”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（出示圖片）

通過(guò)回顧蝦的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力。使學(xué)生明確藝術(shù)是來(lái)源于生活的。

要有生活作為依據(jù)。

2、賞一賞：不同畫(huà)家《蝦》的作品是如何表現(xiàn)蝦的特點(diǎn)。（出示圖片）

通過(guò)出示不同畫(huà)家《蝦》的作品，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察蝦的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及表現(xiàn)特點(diǎn)的方法，并請(qǐng)學(xué)生用一句話(huà)來(lái)形容看到的蝦：各種各樣、姿態(tài)萬(wàn)千。

3、瞧一瞧：觀(guān)察老師筆下蝦的特點(diǎn)是如何表現(xiàn)出來(lái)的。（實(shí)物投影演示）

通過(guò)教師演示，再一次幫助學(xué)生熟悉畫(huà)蝦的表現(xiàn)技巧，更加強(qiáng)化了學(xué)生的認(rèn)識(shí)和理解。

（四）臨摹學(xué)習(xí)：“我筆下的蝦”

1、請(qǐng)同學(xué)們嘗試運(yùn)用正確的方法畫(huà)蝦，要求：

（1）學(xué)生運(yùn)用已掌握的畫(huà)蝦的方法進(jìn)行嘗試練習(xí)。

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（2）學(xué)生能夠比較準(zhǔn)確地表現(xiàn)蝦的結(jié)構(gòu)特征。

2、作品評(píng)價(jià)：請(qǐng)學(xué)生互相欣賞作品，并從墨色、技法及結(jié)構(gòu)三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（五）大膽創(chuàng)作

畫(huà)蝦的方法及表現(xiàn)手法同學(xué)們已經(jīng)能夠正確掌握，為了啟發(fā)同學(xué)們構(gòu)思一幅有新意的《蝦趣》圖，請(qǐng)同學(xué)們欣賞“蝦戲泥鰍”動(dòng)畫(huà)。

1、欣賞“蝦戲泥鰍”動(dòng)畫(huà)，開(kāi)拓學(xué)生們的思路，開(kāi)闊眼界、提供素材。

2、學(xué)生大膽創(chuàng)作，體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)意。

3、墨趣展示及評(píng)價(jià)

組織學(xué)生把作品掛起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生感受筆墨表現(xiàn)的快樂(lè)。表?yè)P(yáng)大家敢于表現(xiàn)、敢于創(chuàng)新、展示個(gè)性。

（1）自評(píng)：說(shuō)一說(shuō)自己畫(huà)蝦的體會(huì)和問(wèn)題，怎樣運(yùn)用墨法和筆法表現(xiàn)的。（2）互評(píng)：同學(xué)之間大膽說(shuō)出自己喜歡哪一幅？說(shuō)說(shuō)理由？

評(píng)出今天的國(guó)畫(huà)“小明星”，根據(jù)學(xué)生畫(huà)面中的優(yōu)點(diǎn)評(píng)出造型之星，筆墨之星，構(gòu)圖之星，創(chuàng)意之星。第一課件網(wǎng)

七、活動(dòng)總結(jié)

同學(xué)們，水墨畫(huà)作為我們本民族的文化瑰寶，需要每一位同學(xué)去認(rèn)識(shí)它，了解它。并為自己能夠欣賞它和用水墨畫(huà)的特殊語(yǔ)言表現(xiàn)我們豐富多彩的生活而感到自豪和驕傲。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，能夠更多地欣賞水墨畫(huà)，了解水墨畫(huà)，成為宣傳我國(guó)傳統(tǒng)文化的小使者。

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第五篇：小學(xué)美術(shù)《有趣的瓶蓋》教案

小學(xué)美術(shù)《有趣的瓶蓋》教案

課題：有趣的瓶蓋 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠用瓶蓋排列、拼貼圖形。

2.更夠?qū)⒏鞣N瓶蓋組合起來(lái)做成1-3件玩具。3.對(duì)用廢舊材料自制的玩具產(chǎn)生興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.能夠用瓶蓋制作一件玩具。

2.是否覺(jué)得自制的玩具特別有意思。

3.在制作過(guò)程中能否安全的使用工具材料。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備飯做和具有圓形物體的圖片資料，收集瓶蓋若干。

2、學(xué)生收集各種瓶蓋，各種質(zhì)地的紙、剪刀、膠水等。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程： 活動(dòng)一：

將各人收集到的瓶蓋展示在桌面上，然后一起來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)：誰(shuí)的瓶蓋最大，誰(shuí)的瓶蓋最小，誰(shuí)的瓶蓋形狀最離奇。

請(qǐng)學(xué)生舉例他們所看到過(guò)的圓（柱）型的物體及物體中的圓形部分，如：水井、風(fēng)扇、太陽(yáng)、月亮、燈、鏡子、凳子、籃子、鈕扣、各種按鈕，娃娃的眼睛、眼睛、貓眼??教師在適時(shí)的時(shí)候出示一些圖片。活動(dòng)二：

學(xué)生討論：如何將這些東西與眼前的瓶蓋聯(lián)系起來(lái)？ 聯(lián)想游戲：

將兩個(gè)瓶蓋放在一起，像一想，它像什么，疊在一起又像什么？ 小組里的同學(xué)一遍完一邊說(shuō)，最后比一比誰(shuí)想得最多?；顒?dòng)三：

教師帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)到學(xué)校新建的藝術(shù)長(zhǎng)廊，引導(dǎo)學(xué)生欣賞小工藝小組的同學(xué)運(yùn)用各種瓶子蓋制作的工藝掛件，體會(huì)瓶蓋千變?nèi)f化的裝飾魅力。教師就自己輔導(dǎo)的作品談創(chuàng)作思路，演示制作過(guò)程。

學(xué)生欣賞教材上的作品，閱讀文字部分，按后思考并交流：我今天準(zhǔn)備用瓶蓋做什么，還要用到那些材料，怎么做。活動(dòng)四：

學(xué)生根據(jù)設(shè)想好的思路創(chuàng)作。一些金屬的瓶蓋有鋒利的口，要提醒學(xué)生注意安全，以免割傷手指。

制作過(guò)程中及時(shí)將一些有創(chuàng)意的想法、做法進(jìn)行展示，以便對(duì)其他同學(xué)有所啟發(fā)。收拾與整理

丟棄邊角料時(shí)，提醒學(xué)生將紙張與其他無(wú)機(jī)材料分開(kāi)放置。課后拓展：

用瓶蓋做輪子，制作一輛汽車(chē)或一列火車(chē)，并進(jìn)行游戲。用瓶蓋作棋子，制作一副棋。札記：

在我還沒(méi)有講到的時(shí)候，就有學(xué)生把大的瓶子蓋和小的瓶子蓋組合到一起，進(jìn)行形的重組。這是我最高興的事，因?yàn)檫@等于是他們對(duì)“立體構(gòu)成”有了一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。雖然在此之前我從沒(méi)有對(duì)他們講過(guò)這個(gè)問(wèn)題，但大量的欣賞作品使他們對(duì)材料的運(yùn)用和組合已經(jīng)是輕車(chē)熟路了，這是課改以來(lái)學(xué)生思路改變的一個(gè)典型

事例。