第一篇：《我和書的故事》習(xí)作指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)

《我和書的故事》習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能寫出自己和書的故事，談?wù)勛x書的體會(huì)，表達(dá)對(duì)書的熱愛，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。

2、習(xí)作中提高學(xué)生口頭、書面表達(dá)能力。

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用平時(shí)積累的語言材料，練習(xí)修改自己的習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)與他人交換修改習(xí)作的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

“我”和書的故事，敘事清楚，內(nèi)容具體 教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生把故事寫得清楚又吸引人。教學(xué)準(zhǔn)備：

閱讀有關(guān)讀書的故事，搜集有關(guān)讀書的詞語、名句、詩(shī)句等，積累課內(nèi)有關(guān)讀書的好詞佳句。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們喜歡讀書嗎？誰來說說你都喜歡讀什么書？有一句話叫“腹有詩(shī)書氣自華”，看我們班同學(xué)的眼神、氣質(zhì)，我就知道你們個(gè)個(gè)愛讀書，人人有故事，今天老師就和同學(xué)們一起來分享我和書的故事，教師板書課題、學(xué)生齊讀課題。

二、明確要求，捕捉素材

1、師：書帶給我們快樂，帶給我們思索，是我們最好的朋友。大家在讀書的過程中，一定發(fā)生過許多有趣的故事，誰來說一說？（提示：購(gòu)書、借書、讀書、還書、修補(bǔ)書時(shí)發(fā)生的故事。）

2、指名說故事。

3、師：說得真好，一路書香，伴隨著我們成長(zhǎng)，我們品味著生活中的喜怒哀樂。同學(xué)們想不想把你和書發(fā)生的故事中最吸引人的情節(jié)、細(xì)致生動(dòng)地寫下來呢？

4、請(qǐng)同學(xué)們看展示臺(tái)，誰能讀讀習(xí)作討論平臺(tái)，說說明白了哪些要求。

5、根據(jù)這次習(xí)作要求，老師想提醒你們以下幾點(diǎn)（課件出示）（1）用第一人稱來寫

（2）回憶自己讀書的經(jīng)歷，你要寫的故事和什么書有關(guān)？選擇感受最深的、有趣的或有意義的事寫下來。

（3）故事要寫得既清楚又能吸引人。

三、范文引路，學(xué)習(xí)寫法。

1、知道了這次習(xí)作要求后，接下來我們就要說一說怎樣寫作文了？如果給自己的故事擬個(gè)題目，你會(huì)擬什么題目？（生：《我為書狂》、《小書迷》、《小書蟲》、《書伴我成長(zhǎng)》、《我愛讀書》、《書——我的良師益友》等）

2、同學(xué)們的作文題目很新穎、別致。那么你想怎樣安排作文的內(nèi)容呢？（起因：為什么喜歡讀書；經(jīng)過：讀書的趣事；結(jié)尾：讀書的收獲和啟發(fā)。）

3、我們寫作文時(shí)可以分三個(gè)自然段來寫，也可以分更多的自然段來寫。我們來欣賞下面的作文開頭，它們有什么特點(diǎn)？你知道哪些讀書的名言或詩(shī)句呢？（有了這些名言、名句，就能夠增加文章的藝術(shù)色彩，吸引讀者的注意。）

4、文章的中間部分要交代清楚你和書之間發(fā)生的事，寫清事情的來龍去脈。①師：我們先來分享一個(gè)愛讀書的女孩的讀書故事。（出示課件：我跨進(jìn)店門，暗喜沒人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把短頭發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊來了。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來，再找一遍。??！它在這里，原來不在昨天的地方了。

急忙打開書，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味?。?/p>

②自己讀讀這兩段文字，思考：講了一個(gè)什么故事？（小女孩在書店里偷偷讀書、竊讀的事）這是臺(tái)灣作家林海音奶奶寫她小時(shí)候和書的故事的片段，從他的故事中你感受到了什么？（很愛讀書）從哪些詞欲或句子中體會(huì)到的？（神態(tài)、動(dòng)作、比喻的修辭手法）

③師：說得真好，這一系列描寫動(dòng)作的詞，把作者竊讀時(shí)的情景立刻展現(xiàn)在我們面前。我們?cè)趯懽魑臅r(shí)，也要抓住語言、動(dòng)作、心理等描寫，是文章的內(nèi)容豐富，有骨有肉。

5、作文的結(jié)尾要既簡(jiǎn)潔又有力量，一句話點(diǎn)明中心。抒發(fā)自己對(duì)書的情感以及讀書對(duì)自己的影響。（注意首尾的互相照應(yīng)）出示課件

6、師：相信同學(xué)們?cè)谧x書時(shí)，也有說不完，道不盡的故事，選擇一件把自己與書之間的故事有清楚的、完整的講給同桌聽。

7、誰能把你的讀書故事說給大家聽？

四、確定中心，初步寫稿。

1、你們的故事真有趣，我們每個(gè)人讀書的經(jīng)歷都是不同的，請(qǐng)同學(xué)們拿起筆選擇你印象最深刻的一件事寫下來吧。

2、學(xué)生完成習(xí)作初稿，教師巡視、點(diǎn)撥。

五、互相評(píng)改，共同提高。

1、寫好了嗎？寫好后可自己讀讀，畫出自己最滿意的詞語和最精彩的句子，用修改符號(hào)改正作文中的錯(cuò)別字和不通順的地方。

2、指名讀習(xí)作：由于時(shí)間的關(guān)系，我們的作文先寫到這，誰能把你的讀書故事分享給大家？同學(xué)們來看看這個(gè)故事，對(duì)照一下這次習(xí)作要求，哪些地方打動(dòng)了你，還有什么修改建議？

六、課堂小結(jié)：

同學(xué)們，“妙筆千改”，好作文是改出來的。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n下把你的故事補(bǔ)充完整，認(rèn)真地謄寫在作文本上，等到上講評(píng)課時(shí)，一起交流好嗎？最后老師送同學(xué)們一句話，讓我們共勉：我們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的。

板書設(shè)計(jì)：

我和書的故事 自己與書感受最深的事情 敘事清楚、內(nèi)容具體、感受真實(shí)

我最喜歡看《

》。記得有一次，我一邊走路一邊看書，差點(diǎn)撞到了樹上。

一次，我正在看《

》，媽媽讓我說燒水，我很不情愿的放下書去燒水。我接完水后，趕緊去看書，卻忘記了關(guān)水龍頭。

我很癡情《

》這本書，無論是在學(xué)校還是在家里，只要有剩余時(shí)間，我就會(huì)捧起它，津津有味的讀起來，有時(shí)我晚上還躲在被窩里看書，導(dǎo)致視力下降，戴上了眼鏡。

眾多書中，我最喜歡《

》，為了買這本書，我每天從媽媽給我的零花錢中節(jié)省下來一點(diǎn)，贊了一個(gè)多月才買到。我如獲至寶，小心地珍藏著。

學(xué)校圖書館那豐富的圖書像磁石一樣吸引著我。古今中外的名著使我如癡如醉，讀書使我養(yǎng)成了做筆記的習(xí)慣。每次寫作文，老師都把我的作文當(dāng)作范文來欣賞，我感到非常自豪。

一次，媽媽在蒸土豆時(shí)，由于蒸的時(shí)間過長(zhǎng)，鍋底糊了，都是黑黑的鍋巴，怎么洗也洗不掉。我突然間想起了書上說用醋泡一會(huì)，然后就容易清洗了。媽媽試了一下，這招果然很靈。

把“我”比作餓狼，形象地說明了“我”強(qiáng)烈的求知欲和對(duì)讀書的渴望。

“跨、踮、鉆、擠”一系列的動(dòng)作描寫，寫出了書店的顧客之多，更表現(xiàn)了“我”對(duì)讀書的如饑似渴。

第二篇：我和書故事習(xí)作指導(dǎo)

五年級(jí)上冊(cè)第一組學(xué)習(xí)旅程（學(xué)生版）

學(xué)習(xí)旅程第一站──進(jìn)入作文美食城

本次習(xí)作寫什么呢

《竊讀記》中的小女孩，在書店里得到了“竊讀”的樂趣；《小苗與大樹的對(duì)話》中的小女號(hào)，在對(duì)長(zhǎng)輩的訪談中得到了讀書的啟示。在你讀書的經(jīng)歷中，有什么樣的故事和大家一起分享呢？先說一說，再寫下來，可以談?wù)勀愫蜁墓适?，也可以談?wù)勀阕x書的體會(huì)。

我的讀書故事。

學(xué)習(xí)旅程第二站──登上作文魔法山

我有一些問題需要弄清楚

我讀過很多課外書，不知道寫什么好呢？ 提示一下。請(qǐng)大家先做一個(gè)小練習(xí)：

想一想，你已經(jīng)讀過了哪些書，把書的名字寫出來。找出一本你最喜歡的書。

我已經(jīng)讀過的書有：──────────────────────────

我最喜歡的一本書是：──────────。

小朋友1：我已經(jīng)讀過的書有：《我要做個(gè)好孩子》《伊索寓言》《365夜童話故事》，《格林童話》《安徒生童話》《我不是壞孩子》《伊索寓言》《窗邊的小豆豆》《萬花筒》《365夜故事》。還有一本叫《小豬唏唏呼?！?。

我最喜歡的是《安徒生童話》。

小朋友2：我已經(jīng)讀過的書有：《烏丟丟的奇遇》《小木頭奇遇記》《安徒生童話》《史記》《愛麗斯漫游奇境》《丁丁歷險(xiǎn)記》《中國(guó)古典童話精選》《幽默三國(guó)》《魔法學(xué)?！贰堵槿敢锩贰蛾懶▲P傳奇》。我最喜歡的一本書是《烏丟丟的奇遇》。你最喜歡的書，一定會(huì)有讀書的故事的。想一想，你是如何讀的，讀的過程中遇到了什么問題，發(fā)生了什么事情，有什么新奇的感受或感悟??

如果這樣想，還真有故事呢??

該如何開始寫作文呢？

很簡(jiǎn)單的，先練習(xí)寫一段話，作為文章的開頭。例如：

我愛讀書。因?yàn)闀屛以鲩L(zhǎng)了見識(shí)，開闊了視野。書，是我的長(zhǎng)生果。我已經(jīng)讀過許多書，什么《獅子王》呀，《白雪公主》呀，《奧特曼》呀，還有《烏丟丟的奇遇》《小木頭奇遇記》《安徒生童話》《史記》《愛麗斯漫游奇境》《丁丁歷險(xiǎn)記》《中國(guó)古典童話精選》《幽默三國(guó)》《魔法學(xué)?！贰堵槿敢锩贰蛾懶▲P傳奇》??其中我最喜歡的一本書是《烏丟丟的奇遇》，珍藏了我小時(shí)候抹不去的回憶。

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我愛讀書。因?yàn)闀屛以鲩L(zhǎng)了見識(shí)，開闊了視野。書，是我的長(zhǎng)生果。我已經(jīng)讀過許多書，什么《伊索寓言》呀，《我要做個(gè)好孩子》呀，《奧特曼》呀，還有《365夜童話故事》，《格林童話》《安徒生童話》《我不是壞孩子》《窗邊的小豆豆》《萬花筒》《365夜故事》。??其中我最喜歡的一本書是《小豬唏唏呼?！?，珍藏了我小時(shí)候抹不去的回憶。

作文就是這么簡(jiǎn)單的。把自己的生活體驗(yàn)寫出來就是了。

方法提示：

小朋友：本次作文可以寫什么呢？

武老師：本次作文應(yīng)該結(jié)合你的讀書生活來選材。你可以寫一寫你讀過哪些書？可以寫一寫你讀書時(shí)的有趣的生活故事?？梢詫懸粚懩阕x書后的收獲或啟迪。

動(dòng)筆之前，應(yīng)該如何準(zhǔn)備呢？ 可以這樣做：

1．認(rèn)真讀一本書，注意自己當(dāng)時(shí)讀書的心情、想法、收獲，細(xì)致體會(huì)當(dāng)時(shí)讀書的生活細(xì)節(jié)。特別是看到的聽到的想到的生活細(xì)節(jié)，要用心體會(huì)。2．搜集一些關(guān)于讀書的名人名言。3．列出自己已經(jīng)讀過的圖書的書目。

小朋友：怎樣寫我的讀書故事呢？

例子：請(qǐng)看下面的讀書故事──

我和書的故事

講起我和書的故事是說也說不完的：為了買本新書和媽媽軟磨硬泡，為了買書攢下早飯錢??我不僅把書當(dāng)做自己的好伙伴，更把書當(dāng)成生活中不可缺少的一部份，只要一天不看，心里就難受得不得了?，F(xiàn)在，我就來為你們講一件我熬夜看書的故事吧。

話說我自從讀了一本名叫《中外名人故事》書以后，就對(duì)其中的一位女主人公──冰心著了迷，一直 想拜讀她寫的文章。終于，媽媽擋不住我的“輪翻攻擊”，在一個(gè)周未，為我買了一套精裝版《冰心兒童文學(xué)集》。我喜出望外，急忙翻開書一看。哇！好精彩的詩(shī)歌、小說、散文、書信??我如饑似渴地看了起來。只可惜時(shí)間老人步伐走得太快，不知不覺中，睡覺時(shí)間到了。在媽媽的催促下，我極不情愿地放下書，上床睡覺，可我哪能睡得著呢。腦中不斷地浮現(xiàn)著書中的情景，又想著：后來怎么樣了呢。我忍不住翻身下床，打開臺(tái)燈，捧起書津津有味地看了起來。直到零晨一點(diǎn)多，才放下書本，心滿意足地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

雖然有人會(huì)認(rèn)為我這樣做很傻。但我真的對(duì)書很癡迷，因?yàn)橛辛藭业纳畈艜?huì)變得如此多姿多彩！

怎么樣？讀了這個(gè)熬夜讀書的故事，你一定也想到了很多你和書的故事吧？快跟我一起走入“頭腦風(fēng)暴”吧！

趕快抓緊時(shí)間，把你和書之間發(fā)生的故事寫出來吧。

小朋友：我想向別人推薦一本好書，應(yīng)該如何寫呢？ 有時(shí)候，“讀好書”比“好讀書”更重要！德國(guó)偉大詩(shī)人歌德就說過：“讀一本好書，就是與一顆偉大的心靈對(duì)話?！毕騽e人介紹自己讀到的一本“好”書，是一件很快樂的事兒。具體方法有以下幾點(diǎn)：

1．讀了什么書？在寫書名的時(shí)候要加好“書名號(hào)”，2．書中的“主要人物”是誰？可以是一個(gè)，可以是兩個(gè)，也可以是多個(gè)，3．書中的“精彩故事”是什么？可參考圖書中的內(nèi)容提要，也可以根據(jù)自己的讀書體驗(yàn)來寫，但不宜過多。

4．最后寫上“一句話評(píng)價(jià)”。你既可以引用書中的原文，又可以照搬名人的評(píng)價(jià)，還可以根據(jù)自己的體驗(yàn)寫出自己的真實(shí)感受！

舉例：請(qǐng)看一個(gè)小朋友的佳作──

我讀到的一本好書是《魯濱遜飄流記》。它的作者是英國(guó)人丹尼爾·笛福，書中的主要人物有魯濱遜、星期五等。這本書中有很多精彩的故事，其中有一段最為感人，魯濱遜到了荒島上，他從擱淺的破船上取 走了幾乎所有可以取走的東西。他又挖鑿山洞，修筑柵欄，馴養(yǎng)山羊，種植谷物，制造獨(dú)木舟，焙制陶器，加工面粉，烘烤面包等，使自己的“生活過得很富?！薄Ｗ詈笏谷挥辛俗约旱姆N植園、牧場(chǎng)、兩處住所、許多家具，甚至還建立了一個(gè)包括狗、貓、羊、鸚鵡在內(nèi)的熱鬧家庭。我的評(píng)價(jià)語是“作品語言樸素生動(dòng)，文字明白易懂，故事具有強(qiáng)烈的真實(shí)感。”

佳作──

我最喜歡的好書是《安徒生童話故事集》。

里邊的故事很有趣，我最近看了一篇《皇帝的新裝》，有趣極了，居然還有不穿衣服的皇帝！還有《丑小鴨》的故事告訴我生活中要做一個(gè)不驕傲的孩子。有一篇《樹精》的故事很精彩：“樹精很喜歡自己的生活和環(huán)境，喜歡陽光和鳥兒的歌唱，然而她最喜歡的是人類的聲音。她能像聽懂鳥獸的語言一樣聽懂人的語言。蝴蝶、蜻蜓和蒼蠅，是的，一切會(huì)飛的東西都來拜訪她。他們要聊天閑談，講城市，講葡萄園、樹林、古老的宮堡和宮堡里的花園里的情形?；▓@里 還有人工河和水壩，水里有生物，這些生物會(huì)用自己的方式從一處飛向另一處，是有智能、有思想的生物；它們什么也不會(huì)說，但就是這么聰明。還有曾經(jīng)鉆進(jìn)水里去的燕子。他們談?wù)撁利惖慕痿~，肥鯽、胖鱸和渾身長(zhǎng)了青苔的老鯉魚。燕子繪聲繪色地描述著他們，不過她說，還是親自去看看更好一些?？墒菢渚哪芸匆娺@些生物！她只能滿足于看眼前的美麗景色和感受一下人類的忙碌活動(dòng)罷了。”

我的評(píng)價(jià)是這是一本可以讓我們得到快樂和成長(zhǎng)的好書！

武老師：這樣寫，棒極了！

小朋友：真的嗎？

武老師：讀著好聽、有趣的書名，看著快樂、感人的故事，相信會(huì)有越來越多的同學(xué)沉浸在這些美妙神 奇的文字中。但要想讓一個(gè)“陌生人”真正喜歡上這樣的好書，還要學(xué)會(huì)向他人推薦閱讀。

推薦什么呢？老師給大家?guī)砹巳M話題。

第一組話題：我們讀過許多好書，比如《西游記》《安徒生童話》《克雷洛夫寓言》《成語故事》《魯濱遜漂流記》《鋼鐵是怎樣煉成的》《雷鋒的故事》《夢(mèng)想風(fēng)暴》《平民總統(tǒng)林肯》《皮皮魯和419宗罪》??有的書令我們感動(dòng)，有的使我們快樂，有的讓我們震撼，有的給我們啟迪??請(qǐng)以“最的一本書”為題，給大家推薦一本好書。

第二組話題：寫一封信，向親人或朋友推薦一本好書，注意格式正確，介紹生動(dòng)。

第三組話題：學(xué)校圖書館管理員劉老師想招聘一批“小導(dǎo)讀員”，協(xié)助自己制作一些推薦新書的海報(bào)，你愿意當(dāng)“導(dǎo)讀員”嗎？請(qǐng)把你推薦一本好書的海報(bào)推薦詞寫出來。誰來說說，向別人推薦書要講清楚什么？ 小朋友：要告訴別人書的作者是誰。小朋友：要講清楚這本書好在哪里。小朋友：要告訴別人書的作者是誰。小朋友：要講清楚這本書好在哪里。

小朋友：要講清楚這本書適合哪個(gè)年齡的小朋友閱讀。

小朋友：更重要的是講清楚這本書的“特色”，比方說書的封面、插圖、書中故事的有趣、精彩等。

也可以先立個(gè)標(biāo)題，再來具體寫這本書的精彩之處，比如人物、內(nèi)容、語言等。

寫書信是有一定格式的。老師這里有個(gè)樣式，小朋友們可以參考參考。

給××的一封信

×××：

你好！---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------?！痢痢痢痢痢?/p>

×××

×年×月×日

給表哥的一封信

親愛的表哥： 你好！最近忙嗎？

告訴你一件有意思的事情，最近我媽媽幫我買了一本《皮皮魯?shù)墓适隆罚婚_始我以為這本書沒有什么好看的，但看了之后卻又舍不得放下。

給你說說這本書的內(nèi)容簡(jiǎn)介吧！《皮皮魯?shù)墓适隆分v的是皮皮魯有輛奇特的小汽車叫幻影號(hào)，車內(nèi)不僅有休息室，還有自動(dòng)駕駛儀和自衛(wèi)武器，最令人羨慕的是，還有一臺(tái)寫作業(yè)機(jī)。一天，在學(xué)校里皮皮魯和老師發(fā)生爭(zhēng)論，特意請(qǐng)來了開直升機(jī)的舒克和開坦克的貝塔解答，他們是如何解決的??

怎么樣，內(nèi)容簡(jiǎn)介就把你這個(gè)讀書謎吸引住了吧！書中還有許多有趣、刺激的故事，你讀了一定會(huì)很過癮！讀完書的時(shí)候，別忘了給我回信。祝身體健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步。

表弟：林永杰 2015年8月18日

小朋友：我們的學(xué)校圖書館管理員張老師也想招聘一批“小導(dǎo)讀員”，協(xié)助自己制作一些推薦新書的海報(bào)，我特別愿意當(dāng)“導(dǎo)讀員”，但我不會(huì)把推薦一本好書的海報(bào)推薦詞寫出來，怎么辦？

武老師：把推薦一本好書的海報(bào)推薦詞寫出來，實(shí)際上并不難。請(qǐng)你注意三點(diǎn)：

1．開頭要用熱情的語言來描述推薦的書名。

2．中間要注意把圖書中最精彩的人物和故事告訴大家。

3．結(jié)尾要用激勵(lì)的語言，引導(dǎo)大家來讀這本書。【佳作一】

最有趣的一本書

────《男生賈里女生賈梅》

嗨，小朋友們！你知道嗎？當(dāng)你最快樂的時(shí)候，有兩個(gè)人比你更快樂，當(dāng)你最憂愁的時(shí)候，有兩個(gè)人比你更憂愁??他們會(huì)是誰呢？對(duì)了，他們就是著名作家秦文君筆下的男生賈里女生賈梅。

他們倆呢，看起來平時(shí)總是誰也不理誰的樣子，對(duì)對(duì)方的關(guān)心總不在表面上表示出來，對(duì)對(duì)方的怨恨卻見面就表現(xiàn)出來。所以，給人的感覺，他們倆仇得很，可事實(shí)上在他們的心中又相互好得好！男生賈里是個(gè)很愛面子的人，他有什么丟人的事就連家里人都不知道，女生賈梅呢？她是個(gè)不太愛表現(xiàn)的人，她用自己溫柔的性格博得了同學(xué)們的好評(píng)！他們倆在一起，真是水火不容！

聽了我的介紹，你是不是想馬上讀到這本書呢？

【佳作二】

《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》導(dǎo)讀

“湯姆！”沒人應(yīng)答。“湯姆！”沒人應(yīng)答。這個(gè)男孩大家一定太熟悉了，調(diào)皮搗蛋，爭(zhēng)強(qiáng)好斗，愛搞惡作劇，反正所有的懷詞語用在他身上都覺得不足為過。對(duì)，他就是馬克吐溫先生筆下的湯姆·索亞，一個(gè)絕對(duì)調(diào)皮，又不同一般的男孩。

湯姆是一個(gè)有著孩子的天真，又有著成人理念的男孩，他雖然調(diào)皮，卻富有良知和正義感。書中的許多故事都來自于我們的現(xiàn)實(shí)生活，顯得那么有親和力。你讀──湯姆，他當(dāng)海盜，他進(jìn)山洞，他得金幣，雖然沒有四處漂泊，雖然沒有流落遠(yuǎn)方，但是湯姆·索亞的這種與海盜周旋，斗智斗勇的經(jīng)歷，才是真正的歷險(xiǎn)。

讀讀這本書，你一定能在湯姆的身上找到自己的影子，你一定能在湯姆的經(jīng)歷中看到自己的理想。快點(diǎn)翻開《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》吧，讓我們和小湯姆一起去歷險(xiǎn)吧！

學(xué)習(xí)旅程第三站────走進(jìn)作文快樂谷 讀書破萬卷，下筆如有神。讀一讀別人的好文章，我們可以學(xué)習(xí)別人的好方法。讀讀下面的文章，想一想，你有什么收獲或啟發(fā)。例文一：

我在讀書中成長(zhǎng)

從小我就喜歡讀書。在燦爛的陽光中，在膝上攤開一本書，聞著薄薄的紙上散發(fā)出的淡淡的油墨的清香，旁邊放上一杯水，聽風(fēng)吹開書頁(yè)的美妙聲音。媽媽為了熏陶我愛讀書的品性，在家的墻壁上安裝了一個(gè)紅色的小書架，我總是站在前面，仰著頭看那些花花綠綠的小冊(cè)子，我知道，對(duì)書的喜愛，從那時(shí)起，就深深地印在了我的心里。

無論是厚重肅穆的字典、精巧感人的小說、空靈芳馨的散文集，抑或是精辟真摯的小故事，他們或讓我了解了人生的至真至純，或使我懂得了世界的廣大、知識(shí)的無限，但對(duì)我影響最深的還是一本叫做《再試一次》的書。我的數(shù)學(xué)一向不好，無論我怎么認(rèn)真聽講，努力做題，成績(jī)永遠(yuǎn)是在80分上下晃悠。來回考了幾次成績(jī)都無太大變化，我有點(diǎn)心灰意冷地想放棄努力?？吹轿也凰歼M(jìn)取想后退的破罐子破摔的行為，媽媽沒有多言語些什么。只是在我生日時(shí)，送給我一本書，名字叫《再試一次》。這是一本并不起眼的書，淡藍(lán)色的封皮，淡雅而普通。講的是一個(gè)大學(xué)生畢業(yè)后在商海中艱苦創(chuàng)業(yè)摸爬滾打，失敗了許多次最終成為百萬富翁的故事。情節(jié)并不時(shí)髦，甚至有些俗套，但是有一句話讓我印象很深“當(dāng)你失敗了許多次的時(shí)候，千萬不要放棄，因?yàn)槿绻藭r(shí)失去成功的信念，之前的失敗就白費(fèi)了，每一次失敗都是成功對(duì)你的考驗(yàn)，多一次失敗你就離成功又進(jìn)了一步，再試一次，或許你就成功了。”這本書，告訴了我短短的兩句話，卻又是一個(gè)對(duì)我影響深遠(yuǎn)的道理。我了解到了媽媽的良苦用心，在以后的學(xué)習(xí)中，每當(dāng)我失敗后傷心沮喪時(shí)，我就會(huì)想起這本《再試一次》，我總是在心里對(duì)自己說“再試一次，我就會(huì)成功”，終于，我的數(shù)學(xué)成績(jī)一躍排在了班中的前幾名。面對(duì)著我的進(jìn)步，我笑了，媽媽笑了，我覺得那本書，也笑了。

其實(shí)我真的應(yīng)該感謝書，書不僅給了我許多有形的知識(shí)，更給我注入了許多無形的力量，教給了我許多深刻的道理，為我人生的航程指明了方向。再美的花兒也會(huì)凋零，再絢麗的彩虹也會(huì)消失，但只要有了書將它們珍藏其中，便會(huì)成為永恒的美麗。

找優(yōu)點(diǎn)談體會(huì)：

讀完本文，心中也有了一種莫名的感動(dòng)，的確往往是一本書影響一個(gè)人的一生。小作者是一個(gè)善于用心生活的人，能從一本書中感悟到自己應(yīng)該如何對(duì)待生活中的挫折，尋找出一種適合自己的方法。文章娓娓道來，不加雕琢，情感真摯。特別是結(jié)尾的抒情，更使主題得到了深化和升華。

例文二：

我的讀書故事

歌德曾經(jīng)說過這樣一句話：“讀一本好書，就是和一個(gè)高尚的人談話?！痹谖已壑校瑫侵R(shí)的源泉，力量的翅膀，智慧的海洋，生命的方向盤。書是我生活中一道可口的“美餐”，我每天都要去“品嘗”它?！吨芏鱽淼墓适隆犯嬖V我要從小心懷天下，關(guān)心百姓；《海倫·凱勒》啟迪我要笑對(duì)人生，要有不屈不撓的精神；《三國(guó)演義》使我了解到古代歷史上的戰(zhàn)爭(zhēng)故事；《綠野仙蹤》則使我浮想聯(lián)翩??

我酷愛讀書，我有一個(gè)專門屬于我的書櫥，里面整整齊齊地排列著許多書。記得有一次，我早晨起床，吃完早餐，就在書房里讀書。我選了一本《老人與?！罚烷_始“啃”起來。我沉浸在書的海洋中，被書中的情節(jié)深深地吸引住了，連媽媽叫我吃午飯都沒聽見，媽媽只好把飯菜端到我的面前。我這才一邊吃一邊看書，由于我看書看得太專注了，竟然把飯喂到了鼻孔里，害得我嗆了半天，媽媽差點(diǎn)把我的書給“沒收”了?，F(xiàn)在回想起來，真是好笑極了。

今年“六一”兒童節(jié)，媽媽給我買了一套我心儀已久的《上下五千年》。吃過晚飯，我迫不及待地看起來，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事就像磁鐵吸引住了我，使我愛不釋手。夜深了，我還躺在床上看得如癡如醉，不知不覺居然睡著了。蒙朧中，我看見屈原向我走來，他向我訴苦說：“楚莊王那個(gè)昏君，竟然不聽我的勸告，導(dǎo)致楚國(guó)滅亡了，你可知道我這個(gè)愛國(guó)主義者心中的痛苦？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，非常同情他。諸葛亮也向我走來，說：“哎，都是我太相信馬稷了，害得街亭失守，我內(nèi)疚呀！”秦王也來湊熱鬧，他大聲說：“幸虧小內(nèi)侍的提醒，否則我就要被荊軻殺掉了。”一時(shí) 間古人們議論紛紛，我也興高采烈地在那里談天說地??早上起床，我發(fā)現(xiàn)床頭燈還亮著，書也扔在旁邊。我把夢(mèng)中的故事說給媽媽聽，媽媽笑話我說：“你呀，真是個(gè)小書蟲?！?/p>

書，是我們無聲的老師，在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，我們可以隨時(shí)向它們“請(qǐng)教”。是書，開闊了我的眼界；是書，啟迪了我的智慧；是書，給我?guī)砹藷o窮的樂趣，同時(shí)幫助我提高了寫作水平，我要感謝書，是它們?yōu)槲也迳侠硐氲某岚?，飛向美好的明天??

找優(yōu)點(diǎn)談體會(huì)：

本文的小作者生動(dòng)有趣地描述了自己讀書的故事。文章開頭先綜述自己讀了很多的書和愛讀書，然后具體描述了自己讀書的兩個(gè)小故事，生活細(xì)節(jié)描述的情趣橫生，使讀感到妙不可言。結(jié)尾總結(jié)了自己讀書的收獲。文章敘述的條理清楚，生動(dòng)有趣。

例文三

我愛讀書 讀書是什么感覺？誰都說不好。說不定是愉快的，不對(duì)；說是興奮的，也不恰當(dāng)。不過我感覺，讀書的感覺是美好的。

“我撲向書籍，就像饑餓的人撲向面包?！闭绺郀敔斦f的那樣，讀書的確是人生中的一大快事。當(dāng)中午回家時(shí)，總會(huì)慣性地?fù)湎驎埽槌鲆槐緯?，認(rèn)真地閱讀起來。不知不覺中，我就像穿梭在這些優(yōu)美的文字中，思想也游弋在知識(shí)的海洋里。我像一條小魚兒在這里自由自在地遨游，即使遇上狂風(fēng)暴雨，我也會(huì)向前勇敢地游去。無論遇上多大的危險(xiǎn)，我堅(jiān)信我會(huì)挺過去的。

“奔跑是一種姿態(tài)，即使竭盡全力也跑不過別人，也一定要跑過昨天的自己。”讀書也一樣，讀書是一種享受，即使竭盡全力也讀不過別人，也一定要讀過昨天的自己。我雖然沒有把這行字刻在墻上，但卻深深地刻在了心里。于是我堅(jiān)持每天都讀書，無論效果怎樣我都不管，只要讀了就有收獲，有收獲我們?yōu)槭裁床蝗プ瞿兀吭谶@句話的驅(qū)動(dòng)下，我讀了很多千古流傳的書籍：莎士比亞的悲劇、魯迅的文章、冰心的散文，古人的治學(xué)之道??都在我心里流下了深深的痕 22 跡，他們都在我的人生中占領(lǐng)了重要的一步（一席之地）。

“朝聞道，夕死可矣?！边B古人在那么艱苦的環(huán)境下都有那么高的志向，我們做為現(xiàn)代人，擁有發(fā)達(dá)的技術(shù)，有什么事情不可以做呢？事在人為，我們被動(dòng)地讀書肯定得不到好的結(jié)果，甚至?xí)斐蓯汗Ｎ覀冎挥姓嫘膶?shí)意地去學(xué)，像孔子那樣為自己學(xué)，我不會(huì)相信我們不會(huì)感覺到讀書的快樂，讀書的美好。讀書是什么感覺？是美好的。

找優(yōu)點(diǎn)談體會(huì)：

作者通過自然感受讀書向我們傳達(dá)了這樣的心聲：讀書的感覺是美好。文章結(jié)構(gòu)清晰，段落鮮明。作者能很好地、形象地運(yùn)用比喻來表達(dá)自己的內(nèi)心感受。通過作者的描述也能看書作者是個(gè)很懂事、很愛讀書的孩子，希望作者再接再勵(lì)！

例文四

我喜歡的一本書

書，是人類最好的朋友，在茫茫書海中，要挑出一本最好、最喜歡的，實(shí)在不容易，因?yàn)槲蚁矚g的書太多了，如果硬要我說出一本中意的書，那就非《西游記》莫屬了。

《西游記》這個(gè)名字我5歲就知道了，但是我不知道《西游記》是什么，甚至天真地以為它是一種玩具。爸爸媽媽為了讓我知道《西游記》是什么，就在我6歲生日那天給我買了32本關(guān)于《西游記》的小人書，也就是它帶我走入了名著的殿堂。于是，我就天天看著上面的漫畫看，我看得愛不擇手，一拿起來就舍不得放下。只可惜上面好多字我不認(rèn)識(shí)，直到小學(xué)一年級(jí)，我借助拼音才能自己讀懂里面的字。也就是我第一次看《西游記》。第一次看《西游記》，我的收獲只有把《西游記》里所有人物的名字背了個(gè)滾瓜爛熟。

第二次品味它則是在四年級(jí)，通過那次細(xì)細(xì)品味，我發(fā)現(xiàn)它比小人書精彩多了。它把孫悟空的勇猛，豬八戒的呆懶描寫的淋漓盡致，他們的颯爽英姿都給我留下了很深的印象。

第三次看《西游記》就是現(xiàn)在了，書里有些部分是文言文，原著的《西游記》更精彩了,你看這一段：兩個(gè)在半空中一場(chǎng)好殺，咦？：齊天大圣，混世潑牛王。只為芭蕉扇??,書中的人物都活生生地展現(xiàn)在我的面前,戰(zhàn)斗場(chǎng)面也非常詳細(xì),騰云駕霧，刀光劍影都十分精彩，給我的氣氛不像是在看書，而是在看一部驚心動(dòng)魄的電影。這本書我太喜歡了，經(jīng)?？吹貌豢戏畔?，連媽媽叫我吃飯都不知道。為此，我經(jīng)常受媽媽批評(píng)，但我還是忍不住要去看。

這本書給我?guī)砹撕芏嗫鞓?，比看電視精彩多了，我喜歡這本書。找優(yōu)點(diǎn)談體會(huì)：

好書不厭百回讀。本文的小作者具體地描述了自己三讀《西游記》的生活經(jīng)歷，一次比一次張見識(shí)，一次比一次有收獲。第一次只是覺得好玩，“收獲只有把《西游記》里所有人物的名字背了個(gè)滾瓜爛熟”；第二次品味它則是在四年級(jí)，通過那次細(xì)細(xì)品味，我發(fā)現(xiàn)它比小人書精彩多了。第三次看《西游記》“不像是在看書，而是在看一部驚心動(dòng)魄的電影?！蔽恼虏捎昧丝偡挚偟臉?gòu)思章法，顯得條理清楚，寫出自己讀書過程中的獨(dú)特體驗(yàn)和生活情趣。

例文五

我的讀書故事

“書是人類進(jìn)步的階梯．”這是高爾基眼中的書；“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚．”這是劉向眼中的書．“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟．”這是韓愈眼中的書．而在我的眼中，書就是一把鑰匙，讓我打開文學(xué)之門；書就是一葉小舟，載著我在知識(shí)的海洋里遨游；書就是一位慈祥的老人，告訴我一個(gè)個(gè)人生道理。

平時(shí)，我的時(shí)間比較緊，只能中午和晚上抽出一點(diǎn)時(shí)間來看看書。書中的內(nèi)容時(shí)不時(shí)讓我欣喜萬分，時(shí)不時(shí)讓我為之感動(dòng)，我經(jīng)常陶醉在其中。只要捧上一本書，我就會(huì)立馬忘了吃飯，忘了時(shí)間，如癡如醉，簡(jiǎn)直到了走火入魔的地步。這時(shí)，學(xué)校里又舉行了一年一度的“金色之秋”讀書節(jié)，不僅給我們規(guī)定了一些好書讀，還鼓勵(lì)我們積極讀書?！度龂?guó)演義》和《上下五千年》是我們六年級(jí)的必讀書?！度龂?guó)演義》我不知看了多少遍了，可是在這次讀書節(jié)里，我又將它 仔仔細(xì)細(xì)讀了兩三遍。每次讀完后的感受和想法都不一樣，這讓我再一次感受到了書的魅力。《上下五千年》呢，我以前雖然沒有看過，但也略知一二。于是我親自去新華書店購(gòu)買了一本《上下五千年》，回到家津津有味地看了起來。等到媽媽叫我去吃飯了，我才依依不舍地放下書。吃完飯，我又去看書了。讀罷，我知道了我們中華的千年歷史，讓我回味無窮。我還閱讀了很多書，童話的、神話的、寓言的、歷史的??只要被我碰上了，肯定是免不了被翻來覆去地看上好幾天。你可別說我囫圇吞棗哦，我倒真能從書中獲得許多益處呢！《童話世界》豐富了我的想象力；《作文大王》讓我的作文水平得到了提高；《中外寓言》讓我懂得了一些人生道理；《紅樓夢(mèng)》、《茶花女》等一些經(jīng)典名著，讓我領(lǐng)略到了大作家們的風(fēng)采??

雖然我的感情并不是很豐富，但我也不書中的人物所深深震撼：我曾為《紅樓夢(mèng)》中的林黛玉發(fā)出嘆息，曾為《茶花女》中瑪格麗特的悲慘遭遇黯然淚下，曾為《簡(jiǎn)。愛》中的女主人公簡(jiǎn)愛最終找到了幸福而歡呼雀躍，更曾為《西游記》中師徒四人每次化險(xiǎn)為夷，最終取得正果而打心眼兒里高興??面對(duì)一本本好書，我毫不吝嗇自己的情感，讓自己融入書中，走進(jìn)人物的心里??

我們?cè)谶@個(gè)金色的童年里，應(yīng)該抓緊時(shí)間讀書，多讀書，讀好書，從書中汲取更多的知識(shí)，為將來能成為祖國(guó)的棟梁打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為祖國(guó)的發(fā)展、建設(shè)作出貢獻(xiàn)！

找優(yōu)點(diǎn)談體會(huì)：

本文的小作者生動(dòng)有趣地描述了自己讀書的故事。文章開頭先引用關(guān)于讀書的名人名言，綜述自己讀書的感悟，然后具體描述了自己讀書的均個(gè)小故事，尤其是“廢寢忘食”地讀書的生活細(xì)節(jié)描述的情趣橫生，使讀感到妙不可言。結(jié)尾抒發(fā)感情，呼應(yīng)開頭，巧妙地總結(jié)了自己讀書的收獲。

第三篇：周六習(xí)作：我和書的故事

我和書的故事——教學(xué)設(shè)計(jì)

吳莉

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、積累關(guān)于讀書的四字詞語。

2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，評(píng)析能力，傾聽能力，寫作能力。

3、激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，評(píng)析能力。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。

一、積累：描寫讀書的四字詞

全神貫注

專心致志

廢寢忘食

孜孜不倦 博覽群書

學(xué)而不厭

博學(xué)強(qiáng)記

手不釋卷

書聲瑯瑯

開卷有益

好學(xué)不倦

舉一反三

囫圇吞棗

聚精會(huì)神

津津有味

百讀不厭

書香四溢

鑿壁偷光

懸梁刺骨

程門立雪

二、閱讀小練習(xí)：《魯迅愛書的故事》

魯迅愛書的故事

魯迅小時(shí)候，愛買書，愛看書，愛抄書，把書看作寶貝一樣。還在進(jìn)“三味書屋”前，他在自己的啟蒙老師——一位遠(yuǎn)房叔祖父那里看了不帶圖的書。這位老師曾經(jīng)告訴他，有一部繪圖的《山海經(jīng)》，畫著人面的獸，九頭的蛇，三腳的鳥，生著翅膀的人，沒有頭而以兩乳當(dāng)眼睛的怪物??可惜一時(shí)找不到了。這么一部有趣的書，把魯迅吸引住了。他念念不忘，夢(mèng)寐以求，把他的保姆長(zhǎng)媽媽也感動(dòng)了。長(zhǎng)媽媽不識(shí)字，她探親回來時(shí)，卻設(shè)法給魯迅買回了這部書。一見面，長(zhǎng)媽媽把一包書遞給魯迅，高興地說：“哥兒，有畫兒的《山海經(jīng)》，我給你買來了！”

一聽這消息，魯迅欣喜若狂，趕緊把書接過來，打開紙包看了起來。

這是魯迅最初得到的心愛的書。后來，識(shí)字漸漸多起來了，他就自己攢錢買書。過年時(shí)有種習(xí)俗，大人往往給孩子一點(diǎn)錢，叫做“壓歲錢”。魯迅得到這些錢后，總是舍不得花，攢起來買書看。

魯迅小時(shí)候，不僅酷愛讀書，而且還喜歡抄書，他抄過很多書。抄收使他獲益匪淺。他的記憶力那么好，讀過的書經(jīng)久不忘，這與他抄書的愛好是密切相連的。魯迅小時(shí)候?qū)貏e愛護(hù)。他買回書來，一定要仔細(xì)檢查，發(fā)現(xiàn)有污漬，或者裝訂有毛病，就不怕麻煩地到書店去調(diào)換。有些線裝書，很容易脫線，他就自己動(dòng)手改換封面，重新裝訂。

看書的時(shí)候，他總是把桌子擦得干干凈凈，看看手指臟不臟。臟桌子上是不放書的，臟手是不翻書的。他最恨的翻書習(xí)慣，是用中指或食指在書頁(yè)上一刮，使書角翹起來，再捏住它翻過去。他還特意為自己準(zhǔn)備了一只箱子，把各種各樣的書整整齊齊地放在里面，箱子里還放了樟腦丸，防止蟲蛀。

魯迅小時(shí)候養(yǎng)成的愛書如寶的好習(xí)慣，貫穿了他的一生。他讀過的書浩如煙海。他購(gòu)置的書，僅據(jù)《魯迅日記》上的“書帳統(tǒng)計(jì)”，從1912年到1936年，就有

9000多冊(cè)。他收藏的書，總是捆扎得井井有條。魯迅一生清貧，最大的財(cái)產(chǎn)，就是他的這些寶貴的書了。

1、填空。

本文寫了魯迅先生小時(shí)候、、，把書看作寶貝的事，表現(xiàn)了魯迅先生、，不斷充實(shí)自己、完善自我的精神。

2、根據(jù)文章內(nèi)容把句子補(bǔ)充完整。

（1）魯迅對(duì)《山海經(jīng)》

，長(zhǎng)媽媽買來送給他看，他。（2）魯迅用“壓歲錢”。

（3）魯迅不僅酷愛讀書，而且還喜歡。

3、照樣子，用加點(diǎn)的詞語造句。

（1）魯迅小時(shí)候，不僅酷愛讀書，而且還喜歡抄書，他抄過很多書。

不僅??而且??：（2）看書的時(shí)候，他總是把桌子擦得干干凈凈，看看手指臟不臟。

總是：

4、請(qǐng)將文中的一個(gè)過渡句用橫線畫出來。

5、讀下面句子，選擇正確理解。

（1）魯迅一生清貧，最大的財(cái)產(chǎn)，就是他的這些寶貴的藏書了。這句話的意思是（）

A、魯迅先生生活清貧，家里的藏書是他最寶貴的財(cái)產(chǎn)。

B、魯迅先生生活清貧，但是精神世界是富有的，他讀過很多書，知識(shí)淵博，這些寶貴的書就是證明。

（2）他讀過的書浩如煙海，這句話表明（）A、魯迅先生勤奮好學(xué)，博覽群書。B、魯迅先生讀過的書深?yuàn)W難懂。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生感知學(xué)習(xí)如何進(jìn)行作文開頭與結(jié)尾，培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力。

2．在評(píng)價(jià)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生自由地發(fā)表自己的見解，尊重富有個(gè)性和創(chuàng)意的表達(dá)和評(píng)價(jià)。教學(xué)重難點(diǎn)：

作文開頭與結(jié)尾的寫法，具體評(píng)議修改作文。

教學(xué)過程：

一、談話引入：

首先讓大家猜一個(gè)謎語：棒球跳上二臺(tái)階（書）。從記事起，書就悄悄地走進(jìn)了我們的生活，也成為了我們生命中不可缺少的一部分。

小調(diào)查：喜歡讀書的有哪些？喜歡讀書的都讀過哪些書？（一千零一夜、安

徒生童話??）不喜歡讀書的有哪些？

二、聊話題定選材

1、看圖片

2、書籍使我們開闊眼界，增長(zhǎng)智慧。那么同學(xué)們能說說在讀書的過程中，你有什么故事和感受嗎？ 正例：

（1）從小到大，我一直都愛看書。兒時(shí)，天真幼稚的我依偎在母親的懷里，聽著母親講述童話故事，當(dāng)機(jī)智的小羊戰(zhàn)勝兇惡的大灰狼時(shí)，我會(huì)歡呼雀躍。書讓我懂得了為正義而歡呼。

（2）是呀，我也是一個(gè)小書迷。有一次我在圖書館讀書竟忘了回家吃午飯，害得媽媽四處找我。當(dāng)媽媽在圖書館找到我時(shí)，她激動(dòng)地留下了眼淚。當(dāng)時(shí)我心里也很不是滋味。

（3）今年暑假，我去閱覽室讀書，當(dāng)讀到一個(gè)小女孩的悲慘遭遇時(shí)，我竟嗚嗚的哭了起來，閱覽室的阿姨以為我出了什么事，趕緊跑過來向我詢問情況；讀到精彩的地方，我也曾哈哈大笑，弄得在場(chǎng)的人都莫名其妙。

同學(xué)們講得很精彩，大家說的都是：讀書的好處與樂趣。但也有人說：“看了那些不健康的書反而有害?！睂?duì)此，你有什么看法？是不是所有的書都有好處呢？ 反例：

（1）我知道有一名同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)很好的同學(xué)，自從迷戀上武俠小說之后，竟達(dá)到了癡迷的程度，上課一心想著書中的情節(jié)，沒心思學(xué)習(xí)，成績(jī)也隨之一落千丈。

（2）還有些同學(xué)看武俠小說，被書中的一些情節(jié)所影響，模仿書中的人物，講究所謂的江湖義氣，為了小事大打出手，最終走上了犯罪道路。

是啊，“讀一本好書勝過得到一個(gè)珍寶，讀一本壞書比遇到一個(gè)強(qiáng)盜更可怕?！彼晕覀冏x書一定要有選擇。

3、歸納選材：

（1）寫你愛看書的故事（2）寫你最難忘的得書經(jīng)歷（3）寫好書告訴你的道理（4）寫讀書帶給你的感受（5）寫書中你印象深的人物

三、習(xí)作指導(dǎo)：

1、寫有關(guān)“你和書的故事”

（1）要交代清楚事情的“六要素”（2）重點(diǎn)刻畫自己的內(nèi)心活動(dòng)

2、寫讀書體會(huì)

（1）寫體會(huì)時(shí)，要抓住感觸最深的一點(diǎn)寫（2）聯(lián)系實(shí)際，有感而發(fā) 題目：《我和書的故事》、《我落入了書的“陷阱”》、《書伴我成長(zhǎng)》、《我與書邀游》

開頭：交代清楚事情的起因或者你對(duì)讀書的感悟。

1、有人說，一本書是一片葉，一葉知秋；一本書是一場(chǎng)戲，一戲人生；一本書是一杯水，一杯滄海。讀書的人讀的不是書，是人生。我愛讀書，更愛品味

書里的人生。下面就給你們講講我讀書的故事吧！

2、書，這個(gè)字我們并不陌生。生活中，我們經(jīng)常見到它。而書，也是我們?nèi)祟愔覍?shí)的好朋友。

3、我喜歡讀書。因?yàn)闀侨祟惖摹伴L(zhǎng)生果”；因?yàn)闀侨祟惖木袷臣Z；因?yàn)闀俏业暮门笥选?/p>

4、書籍，是知識(shí)的寶庫(kù)。它使人類的知識(shí)文化不斷積累、發(fā)展，使無知的人變得博學(xué)多才；也正是它，不斷充實(shí)我的頭腦，給我的生活帶來無限歡樂和希望。

中間：交代清楚你和書之間發(fā)生的故事，寫清楚事情的來龍去脈。通過一兩件具體事例，來說明你對(duì)書的熱愛。

結(jié)尾：可以抒發(fā)自己對(duì)書的情感以及讀書對(duì)自己的影響。

1、讀書真好??！書可以把你帶到一個(gè)喜怒哀樂的世界里，我從中享受到了無窮的樂趣。它給我力量，給我知識(shí)。

2、昨天，我在書的海洋里遨游，乘風(fēng)破浪；今天，我將用知識(shí)創(chuàng)造屬于我自己的世界！

3、我和書的故事永遠(yuǎn)不會(huì)畫上休止符，只會(huì)隨著我的成長(zhǎng)而變得越來越豐富??

4、是書，開闊了我的眼界；是書，啟迪了我的智慧；是書，給我?guī)砹藷o窮的樂趣，同時(shí)幫助我提高了寫作水平，我要感謝書，是它們?yōu)槲也迳侠硐氲某岚颍w向美好的明天……

四、師總結(jié)

好書會(huì)像營(yíng)養(yǎng)品一樣滋潤(rùn)我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣打開我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧。我們有什么理由不和好書交朋友呢？讓我們養(yǎng)成愛好閱讀的習(xí)慣，一生都與好書相伴吧！

第四篇：習(xí)作一 我和書的故事

同學(xué)們，你們喜歡閱讀嗎？你有怎

樣的閱讀故事呢？一本好書可以令我們收獲知識(shí)，也可以使我們懂得做人的道理。讓我們以書為侶、與書結(jié)緣，一同在知識(shí)的海洋里遨游吧！

口語交際提綱

1.書（閱讀）在你心中有怎樣的地

位？

2.給大家介紹你一到兩次的閱讀經(jīng)

歷。（可以是難忘的，也可以是有趣的，更重要的是這次經(jīng)歷能夠?qū)δ愕拈喿x有所啟發(fā)）

3.你從自身的閱讀經(jīng)歷中有怎樣的啟示？

你好！我是坑梓中心小學(xué)小太陽報(bào)的記者xxx,請(qǐng)問可以采訪你幾個(gè)關(guān)于閱讀的問題嗎？

我和書的故事

書，一個(gè)多么簡(jiǎn)單而又平凡的字眼啊！但是，它卻在我心目中占著特高的地位。在我的記憶長(zhǎng)河中，總有書的故事在我的腦海里放映著。我與書結(jié)下了不解之緣，每當(dāng)捧起一本本包著書皮的書時(shí)，心里又不禁想起了往事??

那是一天中午，火辣辣的太陽高高的掛在天空中。爸爸給我買了一本《窗邊的小豆豆》，我接過書一看，剛翻開第一頁(yè)時(shí)，就被書中的故事吸引了。這本書主要講述了一個(gè)名叫小豆豆的小姑娘因?yàn)檎{(diào)皮被轉(zhuǎn)到了巴學(xué)園上學(xué)。在巴學(xué)園里，小豆豆認(rèn)識(shí)了一位能聽她說上四小時(shí)的校長(zhǎng)和一群活潑的小朋友。在巴學(xué)園里，小豆豆每天都能學(xué)到新知識(shí)，但是巴學(xué)園在一次飛機(jī)轟炸中被毀了，小豆豆也因此又轉(zhuǎn)學(xué)了。

我被書中的情節(jié)深深地吸引了，一直我走到哪兒就把這本書帶到哪兒，就是連吃飯、上廁所也不例外。在吃飯時(shí)，我一手捧著這本書，另一手拿著筷子夾菜吃。有好幾次在吃飯的時(shí)候，我都險(xiǎn)些把飯菜掉在了書上，不過每次媽媽都及時(shí)提醒了我。

還有一次，我在客廳看書，突然來了鄰居，媽媽和他們說話的聲音吵得我無法在書的王國(guó)中盡情遨游。我只好跑到廁所里面去看書，看書的時(shí)候，我完全進(jìn)入到書中的故事里。時(shí)間一分一秒的過去了，我看完書從廁所出來后，發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽正在家里四處找我。媽媽看見了我，急忙跑過來把我摟在懷里，親切地說：“你讓媽媽急得快瘋了，跑到哪兒了?！?/p>

我向爸爸媽媽講明了事情的來龍去脈，媽媽聽了批評(píng)了我以后就去做飯了。至今，書成了我生活中不可缺少的一部分，書，我一生的夢(mèng)想就是擁有全世界的書籍。我是連做夢(mèng)都在想，但是也許這是難以實(shí)現(xiàn)的愿望。不過，我不感到灰心，因?yàn)樵?2個(gè)春夏秋冬中，是書籍陪伴著我成長(zhǎng)。

點(diǎn)評(píng)：小作者采用總分總的寫作方法，使文章的結(jié)構(gòu)十分清晰。開篇點(diǎn)出書對(duì)“我”有著重要地位，同時(shí)自然地過渡到接下來的閱讀故事。文中通過語言、動(dòng)作、心理描寫表現(xiàn)作者熱愛閱讀，讀書時(shí)如醉如癡，“小書蟲”的形象深入人心。結(jié)尾照應(yīng)前文，強(qiáng)調(diào)書籍對(duì)作者成長(zhǎng)的重要作用。

習(xí)作要求：

（1）用上總分總的結(jié)構(gòu)；

（2）用上5個(gè)以上四字詞，寫出3個(gè)以上好句；

（3）能適當(dāng)?shù)匾妹悦洌?/p>

（4）能適當(dāng)?shù)厥褂眯揶o手法；

（5）能進(jìn)行人物描寫（語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)）

（6）起一個(gè)吸引眼球的題目。

題目推薦：

《暢讀記》《我和書籍有個(gè)約會(huì)》《閱讀·悅讀》……

第五篇：《我和書的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我與書的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、前作文：未成曲調(diào)先有情 1．話題交流，真情告白

⑴你喜歡閱讀外書嗎？請(qǐng)您說說你最喜歡的課外書的名稱？ ⑵誰能夠說一句關(guān)于讀書的名人名言？

⑶今天我們就來交流一的自己讀書的故事，好嗎？

2．成與點(diǎn)睛，詩(shī)句引趣

⑴讀讀下面關(guān)于讀的成語，說說你最喜歡哪一個(gè)。

百讀不厭 閉戶讀書 閉門讀書 不忍卒讀 刺股讀書 映月讀書 讀不舍手 讀書百遍，其義自見 讀書得間 讀書君子 讀書破萬卷 讀書三到 讀書三余 讀書種子 悔讀南華 據(jù)鞍讀書 折節(jié)讀書 囊螢照讀 騎牛讀漢書 然荻讀書 三余讀書 勝讀十年書 十年讀書 書讀五車 熟讀深思 徒讀父書 映雪讀書

⑵讀一讀下面的關(guān)于讀書的詩(shī)句，說一說你最最歡那一句詩(shī)。1．讀書破萬卷，下筆如有神。（杜甫）

2．紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。（陸游）3．問渠哪得清如許，為有源頭活水來。（朱熹）4．學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（孔子）5．立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。──歐陽修 6．鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。──李苦禪 7．立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫。──阮元 8．非淡泊無以明志，非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)。──諸葛亮

9．熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。──孫洙《唐詩(shī)三百首序》

10、書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。──陸游

3．激發(fā)情趣，游戲引路 ⑴詞語接龍。讀書→ ⑵成語接龍。讀不舍手→

⑶一言心得：說一句關(guān)于讀書的最想說的話。

二、中作文：奇思妙想我能行

師：關(guān)于讀書，有一句名言：一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特。就說每一個(gè)人都有自己的讀書的故事。把自己的讀書心得與大家交流，說一說自己讀書的故事，一定是很開心的事兒。1．奇思妙想，開啟心路

師：現(xiàn)在我們來討論一下，如果讓你介紹你最自歡的一本書，您應(yīng)該怎樣來寫。學(xué)生討論，教師歸納：

開頭：喜歡什么書，中間：怎樣喜歡的；結(jié)尾：為什么喜歡。

師：下面我們?cè)賮碛懻撘幌?，如果讓你介紹你的讀書故事，您應(yīng)該怎樣來寫。學(xué)生討論，教師歸納：

起因（為什么喜歡讀書）→經(jīng)過（讀書的趣事）→結(jié)果（讀書的收獲和啟發(fā)）

2．佳作引路，章法導(dǎo)寫

⑴讀一讀下面的佳作，說一說你的理解和感悟。《我喜歡的一本書》

書，是人類最好的朋友，在茫茫書海中，要挑出一本最好、最喜歡的，實(shí)在不容易，因?yàn)槲蚁矚g的書太多了，如果硬要我說出一本中意的書，那就非《西游記》莫屬了。

《西游記》這個(gè)名字我5歲就知道了，但是我不知道《西游記》是什么，甚至天真地以為它是一種玩具。爸爸媽媽為了讓我知道《西游記》是什么，就在我6歲生日那天給我買了32本關(guān)于《西游記》的小人書，也就是它帶我走入了名著的殿堂。于是，我就天天看著上面的漫畫看，我看得愛不擇手，一拿起來就舍不得放下。只可惜上面好多字我不認(rèn)識(shí)，直到小學(xué)一年級(jí)，我借助拼音才能自己讀懂里面的字。也就是我第一次看《西游記》。

第一次看《西游記》，我的收獲只有把《西游記》里所有人物的名字背了個(gè)滾瓜爛熟。第二次品味它則是在四年級(jí)，通過那次細(xì)細(xì)品味，我發(fā)現(xiàn)它比小人書精彩多了。它把孫悟空的勇猛，豬八戒的呆懶描寫的淋漓盡致，他們的颯爽英姿都給我留下了很深的印象。第三次看《西游記》就是現(xiàn)在了，書里有些部分是文言文，原著的《西游記》更精彩了，你看這一段：兩個(gè)在半空中一場(chǎng)好殺，咦？：齊天大圣，混世潑牛王。只為芭蕉扇??，書中的人物都活生生地展現(xiàn)在我的面前，戰(zhàn)斗場(chǎng)面也非常詳細(xì)，騰云駕霧，刀光劍影都十分精彩，給我的氣氛不像是在看書，而是在看一部驚心動(dòng)魄的電影。這本書我太喜歡了，經(jīng)常看得不肯放下，連媽媽叫我吃飯都不知道。為此，我經(jīng)常受媽媽批評(píng)，但我還是忍不住要去看。這本書給我?guī)砹撕芏嗫鞓?，比看電視精彩多了，我喜歡這本書。

⑵讀一讀下面的佳作，說一說你體會(huì)到了什么寫作方法或?qū)W到了什么竅門?！段业淖x書故事》

“書是人類進(jìn)步的階梯．”這是高爾基眼中的書；“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚．”這是劉向眼中的書．“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟．”這是韓愈眼中的書．而在我的眼中，書就是一把鑰匙，讓我打開文學(xué)之門；書就是一葉小舟，載著我在知識(shí)的海洋里遨游；書就是一位慈祥的老人，告訴我一個(gè)個(gè)人生道理。

平時(shí)，我的時(shí)間比較緊，只能中午和晚上抽出一點(diǎn)時(shí)間來看看書。書中的內(nèi)容時(shí)不時(shí)讓我欣喜萬分，時(shí)不時(shí)讓我為之感動(dòng)，我經(jīng)常陶醉在其中。只要捧上一本書，我就會(huì)立馬忘了吃飯，忘了時(shí)間，如癡如醉，簡(jiǎn)直到了走火入魔的地步。這時(shí)，學(xué)校里又舉行了一年一度的“金色之秋”讀書節(jié)，不僅給我們規(guī)定了一些好書讀，還鼓勵(lì)我們積極讀書?！度龂?guó)演義》和《上下五千年》是我們六年級(jí)的必讀書?！度龂?guó)演義》我不知看了多少遍了，可是在這次讀書節(jié)里，我又將它仔仔細(xì)細(xì)讀了兩三遍。每次讀完后的感受和想法都不一樣，這讓我再一次感受到了書的魅力。《上下五千年》呢，我以前雖然沒有看過，但也略知一二。于是我親自去新華書店購(gòu)買了一本《上下五千年》，回到家津津有味地看了起來。等到媽媽叫我去吃飯了，我才依依不舍地放下書。吃完飯，我又去看書了。讀罷，我知道了我們中華的千年歷史，讓我回味無窮。我還閱讀了很多書，童話的、神話的、寓言的、歷史的??只要被我碰上了，肯定是免不了被翻來覆去地看上好幾天。你可別說我囫圇吞棗哦，我倒真能從書中獲得許多益處呢！《童話世界》豐富了我的想象力；《作文大王》讓我的作文水平得到了提高；《中外寓言》讓我懂得了一些人生道理；《紅樓夢(mèng)》、《茶花女》等一些經(jīng)典名著，讓我領(lǐng)略到了大作家們的風(fēng)采??

雖然我的感情并不是很豐富，但我也不書中的人物所深深震撼：我曾為《紅樓夢(mèng)》中的林黛玉發(fā)出嘆息，曾為《茶花女》中瑪格麗特的悲慘遭遇黯然淚下，曾為《簡(jiǎn)。愛》中的女主人公簡(jiǎn)愛最終找到了幸福而歡呼雀躍，更曾為《西游記》中師徒四人每次化險(xiǎn)為夷，最終取得正果而打心眼兒里高興??面對(duì)一本本好書，我毫不吝嗇自己的情感，讓自己融入書中，走進(jìn)人物的心里??

我們?cè)谶@個(gè)金色的童年里，應(yīng)該抓緊時(shí)間讀書，多讀書，讀好書，從書中汲取更多的知識(shí)，為將來能成為祖國(guó)的棟梁打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為祖國(guó)的發(fā)展、建設(shè)作出貢獻(xiàn)！

⑶自己選擇一個(gè)題目，回憶一下自己的讀書生活，簡(jiǎn)單地寫出行文思路。小組內(nèi)互相交流、補(bǔ)充。

3．快速行文，一氣呵成 小游戲：

①齊聲呼喊：行行行，我能行。棒棒棒！我最棒?、诘褂?jì)時(shí)：10、9、8 ??3.2.1──

③作文大賽：學(xué)生獨(dú)立習(xí)作，快速行文。要求30分鐘內(nèi)完成500字左右的習(xí)作。教師巡視指導(dǎo)、點(diǎn)撥、提示。

三、后作文：快樂體驗(yàn)更新穎

師：方才，大家很快地寫出了自己的讀書故事。下面我們來互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。1．自我欣賞，同伴交流

⑴自己閱讀自己的初稿，劃出自己最得意的詞語，最出彩的句子。改正自己作文中的錯(cuò)別字和不通順的地方。

⑵小讀者在行動(dòng)：小組內(nèi)互相交流，學(xué)習(xí)別人的精彩之處。⑶小老師出主意：幫助別人修改文章。

2．集體會(huì)診，創(chuàng)新行文

⑴老師選擇佳作，集體評(píng)議。注意找出出彩的詞語、句子，加以評(píng)點(diǎn)。選擇新穎的開頭和結(jié)尾的方法，加以評(píng)說。先讓學(xué)生評(píng)議，然后再由老師歸納。

⑶學(xué)生根據(jù)別人的評(píng)價(jià)和佳作評(píng)議的啟發(fā)，二次習(xí)作，二次成文。

3．佳作展覽，評(píng)選最佳

⑴小組評(píng)選最佳：最佳開頭人、最佳結(jié)尾人、最佳段落、最出彩的句子、最有趣的讀書故事，最佳書寫者等。最佳越多越好。爭(zhēng)取人人有最佳之處。⑵根據(jù)小組評(píng)選結(jié)果，評(píng)選班級(jí)最佳。

⑶評(píng)選為班級(jí)最佳的，張貼在教室里的優(yōu)秀作文欄里供大家欣賞。鼓勵(lì)學(xué)生向校報(bào)投稿或向報(bào)刊雜志社投稿。

4．變格創(chuàng)新，自由表達(dá)

換一個(gè)題目，練習(xí)寫作。剛才寫讀書故事，寫最喜歡一本書；剛才寫最喜歡的一本書的，新寫讀書故事。