第一篇：《論語十則》教案(七年級必修)

第一課時

一、自學(xué)內(nèi)容及自學(xué)目標(biāo)

1、自學(xué)內(nèi)容《十則》

2、自學(xué)目標(biāo)

（1）知識與技能：學(xué)習(xí)重點文言詞語，解讀各則語錄，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解文言文的能力；了解《論語》的有關(guān)知識，明確其在歷史上的價值。

（2）過程與方法：通過合作探究、體驗反思學(xué)習(xí)經(jīng)典的原創(chuàng)精神。

二、重點、難點

1、通過學(xué)習(xí)重點文言詞語，理解各則語錄，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解文言文的能力。

2、結(jié)合本文的學(xué)習(xí)認識并調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度；激發(fā)熱愛民族經(jīng)典文化的熱情。

3、理解課文所蘊含的深刻哲理，并培養(yǎng)學(xué)生把所學(xué)知識、道理付之于實踐的意識。

三、自學(xué)提綱

1、解決生字詞讀音

論語說慍三省罔殆女凋恕 業(yè)亦矣已己是知也

2、查閱資料，了解作品及孔子。

3、關(guān)鍵字詞理解

a、學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎而：時：習(xí)：之：亦：說： b、慍：

c、吾日三省吾身吾：日：三：?。何嵘恚?d.謀：

e、交：不信：傳： f、溫故而知新溫：故： g、可以為師矣可：以： h、罔：殆：

i、誨女知之乎誨：女： j、是知也是：知：

k、見賢思齊焉賢：齊：焉： l、必有我?guī)熝杀兀?m、善者：從之：改之：

n、士不可以不弘毅士：弘毅： o、仁以為己任仁：以為：己任： p、死而后已（已： q、歲寒：凋：

r、行之者乎：s、其恕乎（?。?/p>

4、熟讀課文，并進行示范朗誦。

5、自行翻譯這十則論語。

第二篇：《論語》教案(七年級下冊)

教學(xué)內(nèi)容：

1、介紹孔子及其《論語》。

2、朗讀、背誦課文。

3、研讀前五段內(nèi)容。教學(xué)過程：

一、激起興趣，導(dǎo)入學(xué)習(xí)

1、導(dǎo)入：中國是一個有著五千年文明史的禮儀之邦，在它源遠流長的歷史長河中，曾出現(xiàn)過不少光耀千古的文化巨人，為我們留下了極寶貴的文化遺產(chǎn)，如《論語》、《老子》、《孟子》、《莊子》、《荀子》等。特別是《論語》對我國幾千年的封建政治、思想、文化產(chǎn)生了巨大影響。即使在今天，其精華部分依然為人們所效法。下面我們就來共同探究學(xué)習(xí)《〈論語〉十則》。

2、介紹孔子及其《論語》：孔子，名丘，字仲尼，春秋時期魯國陬邑(今山東曲阜)人，是我國歷史上偉大的思想家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，被尊稱為“大成至圣”。他對我國古代文化的整理、研究和傳播，他的思想和學(xué)說，為中國文化乃至世界文明做出了不朽的貢獻，聯(lián)合國教科文組織把他列為世界十大名人之一。

《論語》是是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，共20篇，是儒家經(jīng)典著作之一。體例主要是語錄體、對話體、敘事體。內(nèi)容上以教育為主，包括哲學(xué)、歷史、政治、經(jīng)濟、藝術(shù)、宗教等方面。從中可以看出許多當(dāng)時社會的政治生活情況，看出孔子和他的弟子們的人格修養(yǎng)、治學(xué)態(tài)度和處世方法。

二、誦讀,整體感知

1、范讀：教師朗讀示范。學(xué)生體會語氣、語調(diào)、停頓等。

2、自讀：學(xué)生自讀課文。

3、感知：本文內(nèi)容主要包括哪兩個方面？

學(xué)生交流后，教師概述：本文主要包括學(xué)習(xí)和個人修養(yǎng)兩方面的內(nèi)容，前五則著重談學(xué)習(xí)，后五則著重談修養(yǎng)做人。（有的地方內(nèi)容上有交叉，教師應(yīng)該在分析中給學(xué)生講明。）

三、合作探究學(xué)習(xí)課文前五則

1、學(xué)生放聲自由朗讀前五則。

2、齊讀：教師小結(jié)朗讀文言文要注意的問題。

提示：a、結(jié)合具體語言環(huán)境，讀準(zhǔn)字音。b、處理好停頓和語速、語調(diào)。

3、小組合作解決語句并翻譯。

4、質(zhì)疑交流：就課文字詞的理解，學(xué)習(xí)小組間互相質(zhì)疑，對個別詞句的理解，教師要加以點撥，并加以提煉、補充。

第三篇：七年級《論語》教案

《論語》由孔子弟子及再傳弟子編寫而成，至漢代成書。主要記錄孔子及其弟子的言行，較為集中地反映了孔子的思想，是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一。以下是小編為您帶來的七年級《論語》教案，歡迎欣賞與借鑒。

【教學(xué)目標(biāo)】：

知識和能力：

1、能流暢、有感情地朗讀課文，在朗讀中感知大意，體驗人物

2、積累文言詞語，疏通課文

3、當(dāng)堂背誦，積累成語警句

過程和方法：朗讀法、合作討論

情感態(tài)度和價值觀：

1、通過朗讀揣摩，感受孔子的教育思想和人格魅力

2、培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，學(xué)會修身做人

【教學(xué)重點】：

1、有感情地朗讀課文，在朗讀中體驗孔子的教育思想和人格魅力

2、初步學(xué)會運用各種方法，疏通課文，理解大意

【教學(xué)難點】：

1、有感情地朗讀課文，在朗讀中體驗孔子的教育思想和人格魅力

2、當(dāng)堂背誦，并聯(lián)系自己的生活體驗，談?wù)勛约旱睦斫?/p>

【教學(xué)過程】

一、設(shè)疑導(dǎo)入

今天，我們要攜手一起去拜訪一位大人物，這個人曾被聯(lián)合國教科文組織評為世界十大名人之一。在1988年，75位諾貝爾獎得主曾在巴黎宣稱：如果人類要在21世紀(jì)生存下去，就必須回到2500多年前去吸取他的智慧。你們知道這個人是誰嗎?

你們了解他嗎?

今天這堂課，就讓我們走近孔子，走進《論語》十則。

二、讀出氣韻

這是同學(xué)們進入初中以來第幾次接觸文言文?你們知道要如何才能學(xué)好文言文嗎?

俗話說：“讀書百遍，其義自見?！痹诶首x中，我們可以讀出氣韻，讀懂人物，讀出智慧。下面就請同學(xué)們搖頭晃腦地，不受約束地放聲自由朗讀課文。派一個代表吧。(指名朗讀，正音)(要讀出韻味，除了讀準(zhǔn)字音，還要咱們進一步了解課文蘊涵的深意。)

全班齊讀。

三、讀出智慧

1.下面，請同學(xué)們選擇自己最喜歡的幾則，當(dāng)堂背誦，看誰背得又快又多。

2.指名背誦，追問：

你為什么最喜歡這一則?精妙的語言，總能流傳千古，這七則中哪些作為成語被保留了下來?

(教師在此基礎(chǔ)上，明確這七則分別是講述學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度和為人品行的)

3.讀著你喜歡的語句，你是否讀出了一份智慧，讀出了一種個性呢?請任選一個角度，談?wù)勛约旱母惺?，說說你的啟迪，也可以聯(lián)想曾有的經(jīng)歷。

四、總結(jié)

今天在這堂課上，我們是與經(jīng)典同行，與圣賢為友，與2500多年前的孔子作了一番面對面的交流，真是不亦樂乎。這堂課要結(jié)束了，老師送給同學(xué)們?nèi)湓捵鳛榕R別的禮物吧：“讀圣賢書，立君子品，做有德人?！?/p>

五、作業(yè)：

1、背誦五則

2、課外了解孔子其人、其事、其思想。

第四篇：《松鼠》教案(七年級必修)

教案編寫與執(zhí)教者：六店初中李本學(xué) 教學(xué)目標(biāo)：

1.、知識目標(biāo)：認識松鼠，通過學(xué)習(xí)能夠掌握有關(guān)松鼠的一些特征、習(xí)性方面的知識，體會文章語言的生動、形象、準(zhǔn)確。

2、技能目標(biāo)：由總到分，條理清晰地介紹小動物。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物、熱愛自然的情感。教學(xué)重點：

1、對事物特征的觀察。

2、形象生動的說明。

3、語言準(zhǔn)確性的把握。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)語設(shè)計

大自然是豐富多彩的，它既有風(fēng)光旖旎的自然景觀，也有千姿百態(tài)的花鳥魚蟲，還有形形色色的飛禽走獸。同學(xué)們可能看過中央電視臺播放的《動物世界》，平時對小鳥、小雞、小狗、小貓等小動物有著濃厚的興趣。今天我們要學(xué)習(xí)的這篇說明文就介紹了一種非常有趣的小動物——松鼠。

布豐（1707—1788），法國博物學(xué)家、作家，進化思想的先驅(qū)者。他用40年時間寫成了《自然史》。這是一部博物志，包括《地球形成史》《生物史》《人類史》《鳥類史》《爬蟲類史》《自然的分期》等部分，對自然界作了唯物主義的解釋。

三、文體知識

本文是一篇說明文。以說明為主要表達方式的文章叫說明文。（這是一篇科學(xué)小品文）說明文總的要求是用“說”的手段達到“明”的目的。特點是：一客觀性。不論是介紹事物，剖析事理，都是對客觀存在的一種反應(yīng)。二科學(xué)性。說明文的任務(wù)之一就是介紹科學(xué)知識，給人以真知。三實用性。說明文要求詞能達意，詞盡意旨，使人“明其言，知其意”。說明文有多種樣式，科學(xué)小品是其中一種?？茖W(xué)小品有兩個特點：一短小精練。也可稱千字文，一篇集中說明一個問題，資料可靠，數(shù)據(jù)確鑿，力求知識的科學(xué)性。二玲瓏活潑。有豐富的聯(lián)想和想象，可敘述可描寫，它通俗易懂，多用比喻、擬人等修辭手法，富于情趣，引人入勝。

四、課文朗讀

1.把握課文中紅色字體的詞語的讀音。

馴良（xùn）乖巧(guāi)清秀(qīngxiù)矯?。╦i?o）機警(j?ng)玲瓏(líng)帽纓（yīng）歇涼(xiē)榛子（zhēn）櫸實（jǔ）橡栗（lì）蟄伏（zhé）錯雜(zá)苔蘚（táixi?n）圓錐形(zhuī)梳理(shū)2.學(xué)生用稍快的節(jié)奏齊讀，指出說明對象的特征，給課文分層，然后讀出你比較喜歡的片段，體會文章的語言美。

第五篇：《論語十則》導(dǎo)學(xué)案(蘇教版七年級必修教案設(shè)計)

《論語十則》導(dǎo)學(xué)案(蘇教版七年級必修教案設(shè)計)《論語十則》導(dǎo)學(xué)案(蘇教版七年級必修教案設(shè)計)課題；《《論語》十則》課型：新授課主備：審核：使用時間：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．積累成語、格言、警句；了解文言文的常識和方法。2．理解課文詞語和句子的含義，掌握常用的文言實詞，能用現(xiàn)代漢語翻譯課文。3．理解課文思想內(nèi)容，能流暢地朗讀、背誦課文。4．學(xué)習(xí)古人端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進學(xué)習(xí)方法，加強品德修養(yǎng)?！局攸c難點】1．掌握字、詞、句意思。2．理解課文思想內(nèi)容，能流暢地朗讀、背誦課文。

一、教你知道：1．中華民族有著數(shù)千年的文明歷史，產(chǎn)生了輝煌燦爛的古代文化，是一個有著五千年文明史的禮儀之邦。在它源遠流長的歷史長河中，曾出現(xiàn)過不少光耀千古的文化巨人，為我們留下了極寶貴的文化遺產(chǎn)，如《論語》、《老子》、《孟子》、《莊子》、《荀子》等。它不僅對中華民族的形成和發(fā)展產(chǎn)生了巨大的凝聚力，而且對今天在全民族弘揚愛國主義思想，建設(shè)社會主義精神文明仍有巨大的現(xiàn)實意義。這些寶貴的精神財富，已成為世界文化寶藏的重要部分，不僅是中國的驕傲，也是全人類的驕傲?！墩撜Z》是我國古代文獻中的一部巨著，是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，對我國幾千年的封建政治、思想、文化產(chǎn)生了巨大影響。即使在今天，其精華部分依然為人們所效法。現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)它的節(jié)選部分《〈論語〉十則》2．孔子，名丘，字仲尼，春秋時期魯國陬邑人，是我國歷史上偉大的思想家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，被尊稱為“大成至圣”。他的思想和學(xué)說，為中國文化乃至世界文明做出了不朽的貢獻，聯(lián)合國教科文組織把他列為世界十大名人之一。3．《論語》是一部記錄孔子和他若干弟子的言行的書，共20篇，是儒家經(jīng)典著作之一。體例主要是語錄體、對話體、敘事體。內(nèi)容上以教育為主，包括哲學(xué)、歷史、政治、經(jīng)濟、藝術(shù)、宗教等方面。從中可以看出當(dāng)時社會的政治生活情況，看出孔子和他的弟子們的人格修養(yǎng)、治學(xué)態(tài)度和處世方法。

二、文言文的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：學(xué)習(xí)文言文，首先要掌握和積累一定量的文言詞匯。文言文中的基本詞匯大多與現(xiàn)代漢語意義相同，這好理解。但有些詞，古今意義發(fā)生變化。如成語“走馬觀花”中的“走”是“跑”的意思，如果理解為“行走”，這個成語就講不通了。再如“赴湯蹈火”中的“湯”是“熱水”的意思。這些都與現(xiàn)代漢語完全不同。學(xué)習(xí)文言文要特別注意這些變義詞。另外，一些文言虛詞，如“之”、“乎”、“者”、“也”之類，意思比較寬泛，在不同的語言環(huán)境里，它的意思可能不同。這要聯(lián)系上下文，正確理解。1．文言文的翻譯方法：直譯和意譯2．文言文的古今義和一詞多義3．通假字（說－悅女－汝知－智）4．朗讀與背誦5．四種特殊句式：判斷句、被動句、倒裝句、省略句。

三、課文學(xué)習(xí)指導(dǎo)：1．結(jié)合具體語言環(huán)境，讀準(zhǔn)字音 人不知而不慍學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆不亦說乎三省吾身傳不習(xí)乎誨女知之乎不知為不知是知也2．處理好停頓和語速、語調(diào)

四、分章說明：1．子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎?”［講解］“時”，這里是副詞，相當(dāng)于“以時”，可以解作“按一定的時間”或“及時”?！傲?xí)”的本義是“鳥數(shù)飛”，引申為“實習(xí)”“演習(xí)”。孔子所講的功課如禮、樂、射、御等都需要實習(xí)才能掌握；但另一些功課如講經(jīng)，那就只能是“溫習(xí)”或“復(fù)習(xí)”了?！芭蟆迸f注：“同門曰朋。”跟現(xiàn)在說的“同學(xué)”“同班”相近?！芭蟆敝傅氖侵就篮系娜?。“人不知”，“不知”什么呢?沒有說出來，但意思很明白，就是“自己”?！熬印?，在《論語》一書中有多個義項：有時指有道德的人；有時指在高位的人。在這句話里，可取前義。因為這個詞現(xiàn)在也常用，大家都懂得它的意思，我們沒有翻譯；一定要譯，也可以譯作“高尚的人”?？鬃诱f：“學(xué)習(xí)了，然后按一定的時間去實習(xí)它，不也高興嗎?有志同道合的人從遠處來，不也快樂嗎?人家不了解我，我卻不怨恨，不也是君子嗎?”第一句講的是學(xué)習(xí)的方法。第二句講的是學(xué)習(xí)的樂趣。第三句講的是為人態(tài)度，屬于個人修養(yǎng)范圍。2．曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”［講解］《論語》記孔子門人一般稱字，如對仲由稱“子路”，對端木賜稱“子貢”，對曾參獨稱“子”，因為此書是孔子二傳或三傳弟子所記，曾受業(yè)于曾參?！叭　?，多次反省。文言文中，“三”“九”諸字皆有“多”義，不是確數(shù)。下述三事，這是巧合。朱熹認為，重在為學(xué)，“傳”指受之于師，“習(xí)”則熟之于己，而“忠”“信”為“傳習(xí)”之本。曾子說：“我每天多次地反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力呢?跟朋友往來是不是誠實呢?老師傳授的學(xué)業(yè)是不是復(fù)習(xí)過呢?”從這里可以看出古代治學(xué)的人非常重視品德的修養(yǎng)。3．溫故而知新，可以為師矣。［講解］孔子說：“在溫習(xí)舊知識后，能有新體會、新發(fā)現(xiàn)，就可以當(dāng)老師了。”這一則也是講學(xué)習(xí)方法，強調(diào)獨立思考的必要性，因為只“溫故”而不獨立思考，決然達不到“知新”的目的。過去有這樣一種理解，把“溫故”和“知新”看作相互補充的兩個方面，如子夏所說“日知其所無，月無忘其所能”，這是因為忽略了下面“為師”二字。《禮記 學(xué)記》中記錄了孔子這句話：“記問之學(xué)，不足為人師?！边@說明孔子認為只能記誦一些知識，是不能當(dāng)別人的老師的；一定要將知識融會貫通，能在溫習(xí)舊知識中有所發(fā)現(xiàn)，才“可以為師”。可見，“溫故”和“知新”并非平列的兩件事，關(guān)鍵在于要“知新”，這就需要獨立思考了。4．子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保壑v解］孔子說：“只讀書卻不思考，就會迷惑而無所得；只是空想?yún)s不讀書，就有危險?！边@一則也是講學(xué)習(xí)方法，闡述學(xué)習(xí)和思考的辯證關(guān)系，認為二者不可偏廢。5．子曰：“由，誨女知之乎!知之為知之，不知為不知，是知也?！保壑v解］孔子說：“由，教給你對待知與不知的態(tài)度吧：知道就是知道，不知道就是不知道──這就是聰明智慧?！弊詈蟮摹爸弊之?dāng)破讀，通“智”?？鬃诱f這番話的意思是，言行要謹慎，不要夸大自己的知識和本領(lǐng)。用現(xiàn)代的表述方式，就是要有謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度。6．子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。”7．子曰：“三人行，必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！边@兩章內(nèi)容相同，故予合并。［講解］孔子說：“看見賢人要想著向他看齊，看見不賢的人要反省自己有沒有跟他相似的毛病?！笨鬃诱f：“幾個人一同走路，其中必定有我的老師，我要選擇他們的長處來學(xué)習(xí)，他們那些短處就要改正?！边@兩章也是講學(xué)習(xí)態(tài)度的，意思是要向一切人學(xué)習(xí)，隨時隨地都要注意學(xué)習(xí)，不但要學(xué)習(xí)別人的長處，還要借鑒別人的短處，反省自己有沒有跟他類似的毛病。8．曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？”［講解］曾子說：“士人不可以不胸懷寬廣、意志堅定，因為他肩負著重大的使命，路程又很遙遠。把實現(xiàn)‘仁’的理想看作自己的使命，不也很重大嗎?到死為止，不也很遙遠嗎?”“士”，在《論語》中大約出現(xiàn)十五次，大多指有抱負或有特殊社會地位的人?！昂搿?，胸懷寬廣；“毅”，意志堅強。胸懷寬廣，才能接受重任；意志堅強，才能長期堅持奮斗?！叭省?，是孔子學(xué)說的核心。曾子說這番話的目的是，鼓勵門人要一生為實現(xiàn)“仁”的理想而奮斗。

9．子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也?！保壑v解］孔子說：“寒冷的冬天，才知道松柏樹是最后落葉的?！边@是借松柏之后凋比喻社會現(xiàn)象。何晏集解：“大寒之歲，眾木皆死，然后知松柏小凋傷；平歲，眾木亦有不死者，故須歲寒而后別之。喻凡人處治世，亦能自修整，與君子同；在濁世，然后知君子之正不茍容?！敝祆湟妒显唬骸靶∪酥谥问?，或與君子無異，惟臨利害，遇事變，然后君子之所守可見也?！倍f大同小異。10．子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎?”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人?！保壑v解］子貢問道：“有沒有一句可以終身奉行的話?”孔子說：“那大概是‘恕’吧!自己所討厭的事情，不要施加在別人身上?！痹釉f過：“夫子之道，忠恕而已矣?！薄爸摇焙汀八　闭强鬃印叭省钡膶W(xué)說的兩個方面：“忠”的要求是“己欲立而立人，己欲達而達人”，這是積極的一面；“恕”的要求就是“己所不欲，勿施于人”，這是消極的一面?？鬃雨P(guān)于“仁”說過許多話，細分析起來，都跟這兩點有關(guān)，例如“修己以安人”，“修己”也就是“恕”，“安人”就是“忠”。由于子貢問的是“可以終身行之”的“一言”，所以孔子拿“恕”來回答他?！铩镆泻玫膶W(xué)習(xí)態(tài)度敏而好學(xué)——好學(xué)不恥下問——肯問，善問學(xué)而不厭——不滿足，不驕傲三人行，必有我?guī)熝伞t虛誠實知之為知之，不知為不知知之者不如好之者，好之者不如樂之者——以學(xué)習(xí)為樂★★要有好的學(xué)習(xí)方法學(xué)而時習(xí)之——按時復(fù)習(xí)溫故而知新——總結(jié)復(fù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)新知學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆——學(xué)思結(jié)合默而識之——不斷積累以思，無益，不如學(xué)——學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合★★要珍惜時間——逝者如斯夫★★歸納成語、格言溫故知新任重道遠死而后已知之為知之，不知為不知三人行，必有我?guī)熞娰t思齊己所不欲，勿施于人

五、問題研究《論語》通背全書。這大概出于兩個原因：一是古代典籍里常要引用這本書里的話，“反芻”的機會很多，但如不先背下來，就無法進行“反芻”；二是通過誦讀熟悉文言文的表達方式和習(xí)慣用語，以養(yǎng)成語感。此外，讀《論語》也有了解歷史掌故、增加識字的功能，但這是次要的。今天我們讀《論語》，旨在吸收前人思想精華中有益于自己思想品德修養(yǎng)的部分，這就大大地縮小了讀的范圍。

六、教師小結(jié)《論語》的思想內(nèi)容博大精深，我國古代有“半部《論語》治天下”之說。我們學(xué)的這一部分主要談的是求知和修養(yǎng)問題。大家不僅要懂得它的意思，更重要的是聯(lián)系實際，指導(dǎo)自己的言行。今后我們要多接觸一點文言文，了解我們民族的歷史，繼承祖國的文化，陶冶自己的情操。

七、反思自己：◆在本文論述的教育思想中，你認為最有價值的是哪一點?為什么?◆在學(xué)習(xí)生活中，你在哪一方面做得最不夠，今后有何打算?《論語》十則 評估測試

一、給下列加粗的字注音。不亦說（）乎人不知而不慍（）學(xué)而不思則罔（）吾日三省吾身（）

二、解釋句中加粗的詞。有朋自遠方來（）人不知而不慍（）思而不學(xué)則殆（）傳不習(xí)乎（）不亦說乎學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆士不可以不弘毅吾日三省吾身（）是知也（）誨女知之乎（）與朋友交而不信乎（）

三、本文的“而”字有兩種用法：順接和轉(zhuǎn)接。下列句子中的“而”：①表順接關(guān)系的有________，②表轉(zhuǎn)折關(guān)系的有________，③表并列關(guān)系的有________。A．學(xué)而時習(xí)之B．人不知而不慍C．溫故而知新D.任重而道遠E．學(xué)而不思則罔F．擇其善者而從之

四、填空。1．《論語》主要是記錄________及其________言行的書，是_____家經(jīng)典著作之一。2．孔子，名_______，字________，________時期魯國人，我國古代偉大的________家、________家。3．《〈論語〉十則》中流傳至今的成語有：________、________、________、________。

五、按原文填空:1．學(xué)而時習(xí)之,_______?有朋自遠方來___________?2．吾日三省吾身：_______?________?_______?3．_____________,思而不學(xué)則殆。4．__________,__________,是知也。5．三人行,________.________,________。6．任重而道遠,_________,不亦樂乎?_________,不亦遠乎?7．歲寒,________________。8．其恕乎!__________,__________。

六、理解填空1．《論語》中認為能保持君子風(fēng)格的一句___________,___________。2．談“學(xué)”與“思”辨證關(guān)系的句子__________,____________。3．唐太宗有一句名言,“以人為鑒，可以知得失”。由此可以聯(lián)想到《論語》中孔子的話，__________,____________。4．在全國中學(xué)生夏令營大連會場開營儀式上,主持人說“孔子說過__________,___________！”對遠道而來的朋友，我們感到由衷的高興歡迎大家來大連！“5．孔子認為認識事物的正確態(tài)度是________________,_____________。6．《論語》中說向一切人學(xué)習(xí)，隨時隨地都要注意學(xué)習(xí)的句子________,__________。7．論述要學(xué)習(xí)別人的長處，還要借鑒別人的短處的句子是_________,________。8．曾子鼓勵門人要一生為實現(xiàn)“仁”的理想而奮斗的句子是_________,________?___________,___________?9．孔子認為可以終身奉行的一個字是___,并闡述為________,__________。

七、翻譯句子1．人不知而不慍,不亦君子乎?2．為人謀而不忠乎,與朋友交而不信乎?3．溫故而知新,可以為師矣。4．見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也.5．三人行,必有我?guī)熝伞?．士不可以不弘毅，任重而道遠。7．己所不欲，勿施于人。

八、按要求從本文找出例句學(xué)習(xí)方法_____________________________學(xué)習(xí)態(tài)度________ ＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿品德修養(yǎng) ＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿教后記：