第一篇：素描基礎(chǔ)教案

素描—素描基礎(chǔ)知識(shí)

【教學(xué)目的】1.通過欣賞不同類型的素描圖片，讓學(xué)生直觀的感受素描的定義。2.了解和學(xué)習(xí)素描的工具和繪畫方式。3.通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握素描基礎(chǔ)知識(shí)，為上好其他繪畫專業(yè)課奠定造型基礎(chǔ)。【教學(xué)重點(diǎn)】1.產(chǎn)生學(xué)習(xí)素描的興趣，認(rèn)識(shí)素描。2.掌握正確的觀察方法和表現(xiàn)手法。

【教學(xué)難點(diǎn)】產(chǎn)生對(duì)素描的興趣的同時(shí)對(duì)線條的重點(diǎn)練習(xí)；對(duì)形體空間狀態(tài)的理解。

【教學(xué)方法】講授法、示范法、圖片展示法 【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí) 【教學(xué)過程】

一、講授新課

1.導(dǎo)入：我們所看到的世界里物體的外部形態(tài)千變?nèi)f化，但歸納起來，可概括為幾種最為基本的幾何形態(tài)，幾何立方體、圓柱體、圓錐體、球體等，就是千變?nèi)f化物象的形態(tài)概括，比如：人的體態(tài)是千差萬別的，但我們可以用不同的幾何形來概括，這樣看來復(fù)雜的物象可以利用這種規(guī)律和觀點(diǎn)進(jìn)行提煉，所以學(xué)習(xí)石膏幾何形體寫生能幫助我們盡快地掌握寫實(shí)繪畫的規(guī)律，從而使我們自由地去表現(xiàn)我們想要表現(xiàn)的一切。（互動(dòng)人可以用哪幾種集合體來表現(xiàn)）

2.素描定義：欣賞一系列的素描圖片讓學(xué)生總結(jié)你認(rèn)為的素描是什么？ 總結(jié)：素描，涵指一切單色的繪畫。素描起源于西洋造型能力的培養(yǎng)。

3.素描的基本概念：1.素描是一種繪畫形式，是借助于線條來表現(xiàn)物體的輪廓和明暗對(duì)比度，通過手繪的方式來完成。這些手法相互結(jié)合使素描產(chǎn)生了富有藝術(shù)表現(xiàn)力的造型和明暗調(diào)子變化的效果。2.素描的應(yīng)用范圍非常的廣泛，它不僅是平面造型藝術(shù)樣式（繪畫、版畫、浮雕）的基礎(chǔ)，也是平面設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)等基礎(chǔ)。4.素描工具： 筆 紙 橡皮 削筆刀 畫板

5.素描的構(gòu)成—線條

線的畫法：落筆輕，中間重，收筆輕，一氣呵成，兩頭虛中間實(shí)。線組畫法：1.排線時(shí)，要方向一致，一筆一筆的畫，疏密適當(dāng)。2.要輕騎輕收，使線頭兩頭輕，中間重，不要連筆。3.排線主要還是多練習(xí)，沒有什么捷徑可尋，抓住明暗交界線，就很容易把物體的層次和立體感表現(xiàn)出來，排線最忌打十字線，要讓線像井字交叉，切記連線，要一筆一筆耐心的畫。

（學(xué)生練習(xí)線條和由淺入深、由深到淺的線條成組練習(xí)）6.素描的色調(diào)：

通常講，物體表面各部分受光角度和強(qiáng)度的不同，會(huì)呈現(xiàn)出顏色的深淺以及色彩純度變化。一般歸納為“三大面、五色調(diào)”。

三大面 五色調(diào)（黑、白、灰）

二、簡(jiǎn)單幾何體的講解與示范

三、小結(jié)

第二篇：素描基礎(chǔ)教案

素描基礎(chǔ)教案

第一章 結(jié)構(gòu)素描 教學(xué)目的和任務(wù)：

通過對(duì)幾何形體、靜物的研究和寫生，使學(xué)生理解體積的構(gòu)成原理、透視變化和光線在物體表面散布的一般規(guī)律；初步掌握正確的觀察方法和表現(xiàn)方法，能運(yùn)用線條和明暗調(diào)子較準(zhǔn)確地表現(xiàn)對(duì)象的形體、結(jié)構(gòu)、比例、透視、明暗、空間等關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：、素描的概念、素描藝術(shù)發(fā)展概況。安排往往從幾何石膏形體入手。石膏幾何體所具有的色調(diào)單一,靜止不動(dòng)的特點(diǎn)，便于學(xué)生更好地觀察研究形體，因此石膏幾何體寫生訓(xùn)練成為眾多初學(xué)畫者的必修課。

2、有序地組織畫面。

運(yùn)用歸納法，整體地去觀察和認(rèn)識(shí)客觀自然世界，從自然法則中用幾何形式去發(fā)現(xiàn)有序結(jié)構(gòu)的繪畫形式。素描訓(xùn)練的第一步往往是從靜物寫生人手,通過這一訓(xùn)練可以使我們對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)中一切形體的多樣性有所了解.素描畫表現(xiàn)物體有空間,形體,體積,結(jié)構(gòu),光影等內(nèi)容.教學(xué)過程：

結(jié)構(gòu)素描的特點(diǎn)是以線條為主要表現(xiàn)手段，可不施明暗沒有光影變化或也可適當(dāng)參插一些明暗關(guān)系，而強(qiáng)調(diào)突出物象的結(jié)構(gòu)特征。它除了畫出看得見的外觀物象，還畫出了看不見的內(nèi)在連貫的結(jié)構(gòu)以及看不見的外部輪廓。

為什么結(jié)構(gòu)素描舍棄光影變化的刻畫，而刻意強(qiáng)調(diào)物象本質(zhì)的結(jié)構(gòu)特征呢？這是由它的訓(xùn)練目的決定的。我們知道，繪畫素描是培養(yǎng)造型能力，訓(xùn)練正確的觀察能力和在平面上描繪立體形象的能力，用藝術(shù)語言再現(xiàn)物體的形象為目的。而結(jié)構(gòu)素描除了培養(yǎng)造型能力外，最終目的在于訓(xùn)練畫者用立體的思維去看待和理解設(shè)計(jì)對(duì)象。

結(jié)構(gòu)素描教學(xué)中，除了培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確的描繪能力，結(jié)構(gòu)的分析能力和塑造能力外，更重要的是培養(yǎng)眼（觀察）、心（理解）、手（表現(xiàn)）的協(xié)調(diào)能力，通過素描認(rèn)識(shí)自然，發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)能力。這種訓(xùn)練在表現(xiàn)手段上與明暗素描訓(xùn)練有較大的區(qū)別。而對(duì)形體、透視、比例等要求則與明暗素描差不多。石膏幾何體結(jié)構(gòu)素描的畫法:

觀察對(duì)象，在畫面上定好構(gòu)圖形式：三角形。

定出形體的大的比例，畫出物體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，通過此來檢查物體的形體和透視準(zhǔn)確性。

保留起稿時(shí)的線條，作為輔助線，逐步地畫出物體的形體起伏變化。

用粗線條來示物體的空間位置，注意線條的虛實(shí)變化。畫面主要的地方，可畫得實(shí)一點(diǎn)，次要的地方可畫得虛一點(diǎn)。

反復(fù)地用線表現(xiàn)你的形體，直到近似為止，注意線條在空間上比較，以加強(qiáng)空間感。

6、從整體出發(fā)，調(diào)整畫面 第二節(jié) 靜物結(jié)構(gòu)素描

教學(xué)目標(biāo)：要求學(xué)生從整體觀察與掌握物體的造型、理解物體的結(jié)構(gòu)和基本透視。

重點(diǎn)：物體的各部位的形狀、比例、結(jié)構(gòu)與透視 難點(diǎn)：物體的形體歸納、分面、透視 教學(xué)方法：觀察法、對(duì)比法、歸納法

二、分階段教學(xué)： 1．物體造形階段

用長(zhǎng)線、直線構(gòu)圖，用水平線、垂直線比較，畫出物體形狀大小，物體也有它自身的性格，需留意它們的不同形狀并要求用直線畫出物體的外輪廓線。通過直線的對(duì)比，理解形體的比例。2．物體的結(jié)構(gòu)透視階段：理解形體的體積、結(jié)構(gòu)等因素。在面與面的轉(zhuǎn)接上要有交代，一般是在轉(zhuǎn)接的地方分面。根據(jù)物體的結(jié)構(gòu)透視線分面，隨著透視結(jié)構(gòu)線的旋轉(zhuǎn)，透視面積逐漸變窄。3．局部深入階段

抓住主體局部深入，先從前面物體分面，越前面的物體，分面越詳細(xì)（前實(shí)后虛，從而推出畫面的空間感）4．根據(jù)畫面反復(fù)調(diào)整前面階段1、2、3、4點(diǎn)，要明確

前實(shí)后虛。

第二章 明暗素描

教學(xué)目標(biāo)：要求學(xué)生掌握物體的光影效果、理解物體結(jié)構(gòu)和基本透視。重點(diǎn)：物體光影的表現(xiàn)與質(zhì)感表現(xiàn) 難點(diǎn)：對(duì)畫面的整體把握，避免“灰”、“花”、“臟” 教學(xué)方法：理論講授與實(shí)踐指導(dǎo) 教學(xué)過程： 素描的觀察方法 形體觀察

現(xiàn)實(shí)生活中的物體都有自己的特征和形態(tài)、質(zhì)地、重量及空間。但我們通過觀察、概括，可以發(fā)現(xiàn)他們不外乎都是由方形和圓形組成的。所以在觀察任何物體時(shí)，都必須把它概括成最簡(jiǎn)單的基本形。通過透視規(guī)律后，就可以用這些簡(jiǎn)單的基本形把十分復(fù)雜的形體表現(xiàn)出來。在形體觀察階段，學(xué)生對(duì)物體的形基本都能做到歸納概括。形體結(jié)構(gòu)

物體都有自己的外形和內(nèi)部構(gòu)造，在寫生中不能只注意外形的變化，在素描訓(xùn)練中，強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)十分重要。在一般情況下，物體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)關(guān)系是不會(huì)變化的，無論環(huán)境光線如何變化，都只能引起明暗色調(diào)的變化，其本身的結(jié)構(gòu)并不會(huì)因?yàn)榄h(huán)境光線的因素而有所改變。因此只有熟悉理解了寫生對(duì)象的形體和結(jié)構(gòu)關(guān)系才能準(zhǔn)確地塑造物體。

在進(jìn)行全因素素描前有必要作一兩幅結(jié)構(gòu)素描練習(xí)。

3、形體比例

寫生過程中，必須強(qiáng)調(diào)比例關(guān)系的準(zhǔn)確。要做到比例關(guān)系的準(zhǔn)確性，就必須在觀察階段就要整體觀察、整體比較、整體表現(xiàn)，切不可局部觀察和繪畫。確定比例關(guān)系的方法是：從整體到局部，先確定大的全局比例關(guān)系，如最高最低，最左最右，在圖中的位置最大物體中間的最小物體等，然后再確定從大到小的局部的比例關(guān)系。其中的局部比例關(guān)系一定 要服從整體的比例關(guān)系，要不斷在畫面上下左右，利用水平線、垂直線、斜線和虛的輔助線反復(fù)比較，以檢查比例的準(zhǔn)確性。

4、形體與明暗

形體造型準(zhǔn)確后，明暗光影就是素描造型的重要表現(xiàn)形式之一了。

由于物體質(zhì)地所吸收和反射光的強(qiáng)弱有所差別，就形成了明暗光影的不同。另外光照的角度和強(qiáng)弱也使得物體的明暗層次更加豐富和復(fù)雜。大多數(shù)學(xué)生都對(duì)“三大面”“五大調(diào)子”有所了解，但在運(yùn)用到寫生過程中，卻常常表現(xiàn)得不夠充分。

所謂三大面指的是；亮面、灰面和暗面；五大調(diào)子則是 亮面、灰面、明暗交界、暗面反光及投影。

在寫生中，主要出現(xiàn)的問題有兩種：一種是灰面的層次表現(xiàn)得不夠豐富，使畫面僅僅區(qū)別了亮面和暗面，沒有表現(xiàn)出亮灰、暗灰、環(huán)境以及反光對(duì)物體復(fù)雜的影響。另一種是灰面過多，而亮面、暗面區(qū)分不明確，使得整幅畫缺少重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的部分，都很平均，也就是所說的“畫灰”了。

因此，作畫中必須反復(fù)比較亮部、暗部以及其它中間層次，在統(tǒng)一中求變化，在強(qiáng)調(diào)差別時(shí)又要注意畫面整體性。

另外，還有少數(shù)學(xué)生杜宇明暗交界線和投影還有些問題。明暗交界線是區(qū)分出亮面和暗面的一個(gè)交界的線形，它一般沿著物體造型結(jié)構(gòu)的走勢(shì)出現(xiàn)在受光面和背光面之間，而不是自身形成的不與物體造型相干的部分。投影一般是字鋪大調(diào)子是和物體的暗面一同鋪的，投影的形狀也是依據(jù)物體造型的不同而不同，而且投影月靠近物體的部分越黑，反之越遠(yuǎn)越亮。

5、質(zhì)感、亮感與空間感 控制準(zhǔn)確的明暗反差和掌握表現(xiàn)方法及靈活的筆法對(duì)表現(xiàn)物體的質(zhì)感、亮感十分重要。

一般，光滑的物體明暗反差較大，毛糙的物體明暗反差較小，光滑的物體受環(huán)境和反光的影響明顯，毛糙的物體受固有色的影響，明暗反差弱。軟物體用筆輕松，堅(jiān)硬物體用筆肯定。

在表現(xiàn)空間感方面，要首先確定畫面的主體。從而作畫時(shí)心里清楚哪些要畫得清楚、強(qiáng)烈、具體，哪些要模糊簡(jiǎn)略。一般情況下，前面的物體清楚，后面的物體模糊，強(qiáng)光下明暗對(duì)比強(qiáng)，弱光下明暗對(duì)比弱，對(duì)比強(qiáng)就往前突出，對(duì)比弱就往后退。

可概括為：亮面實(shí)，暗面虛，前面實(shí)，后面虛，中間實(shí)，邊上虛，主體實(shí)，背面虛

明暗素描是通過光與影在物體上的變化，體現(xiàn)對(duì)象豐富的明暗層次。明暗是表現(xiàn)物象立體感、空間感的有力階段，對(duì)其真實(shí)地表現(xiàn)對(duì)象具有重要的作用。明暗素描適宜于立體地表現(xiàn)光線照射下物象的形體結(jié)構(gòu)、物體各種不同的質(zhì)感和色度、物象的空間距離感等等，使畫面形象更加具體，有較強(qiáng)的直覺效果。在早期的繪畫中，就有人不同程度地采用了這種手段。到了文藝復(fù)興時(shí)期，隨著科學(xué)的發(fā)展，促進(jìn)了這種手段的成熟，形成了明暗造型的科學(xué)法則。這時(shí)期的三杰：達(dá)·芬奇、米開郎基羅、拉斐爾等藝術(shù)大師的研究實(shí)踐把前人的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展到了一個(gè)新的階段。

初學(xué)者在開始學(xué)習(xí)時(shí)，最好采用燈光下的幾何體來練習(xí)，它能幫助你認(rèn)識(shí)物體在光源下的明暗變化；接著再結(jié)合靜物進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)一步了解光源在復(fù)雜形體的明

暗變化，以更深一步了解和掌握光源的變化及對(duì)象所表現(xiàn)的立體感、質(zhì)感、明暗、空間關(guān)系等。在調(diào)子素描的訓(xùn)練中，應(yīng)加強(qiáng)光影與黑白意識(shí)，關(guān)注明暗變化的節(jié)奏規(guī)律，以及增強(qiáng)立體觀念與空間意識(shí)。

1、光影與黑白意識(shí)。

光的照射產(chǎn)生明暗調(diào)子，明暗構(gòu)成黑白，它是構(gòu)成完整視覺表現(xiàn)形式的重要因素。明暗是光線照射下物體形體結(jié)構(gòu)的反映，物體本質(zhì)結(jié)構(gòu)，決定了物體明暗的變化，而物體的形狀和它本質(zhì)結(jié)構(gòu)又不隨光線的變動(dòng)而變化。由明暗而產(chǎn)生黑與白，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注物體與背景的空間關(guān)系，以及物體明暗生成畫面的黑白灰關(guān)系。

2、明暗變化的節(jié)奏規(guī)律。

在作畫過程中我們知道整體地觀察與表現(xiàn)應(yīng)貫穿于作畫的始終。在進(jìn)行畫面深入的過程中，應(yīng)該讓同學(xué)們深刻地認(rèn)識(shí)到亮部與亮部之間、暗部與暗部之間、中間色之間有節(jié)奏的漸變規(guī)律，也就是說物體最亮、最暗只有一處，其他是次亮、再次亮，依次遞減，從而產(chǎn)生明暗調(diào)子有秩序的變化規(guī)律。

3、立體觀念與空間意識(shí)。

體積感與空間感，是整個(gè)素描訓(xùn)練過程的追求目標(biāo)之一，也是素描觀念的直接體現(xiàn)。既要有整體的體積，又要有細(xì)節(jié)的體積。作畫前，首先要分析形與體的關(guān)系，關(guān)注形體結(jié)構(gòu)線，轉(zhuǎn)折點(diǎn)，注意形體的起伏變化；外形與明暗交界線的變化，與形體的起伏變化都有著直接的關(guān)系。

三、調(diào)整階段應(yīng)注意的幾個(gè)問題。

1、表現(xiàn)物體的質(zhì)感。質(zhì)感是物體本身的材質(zhì)所形成的物理表象，如玻璃制品、金屬器皿、木材、皮毛、粗陶、花卉等制品，在視覺和觸覺之間形成平滑或粗糙、堅(jiān)硬或松軟、干澀或濕潤(rùn)各自不同的視覺感受。如何表現(xiàn)觀者內(nèi)心感受呢，要觀察物體紋理的規(guī)則：是紊亂的、粗糙的還是細(xì)膩的。通過線條有序地排列，或揉擦或涂抹，或點(diǎn)、刮等多種手段去表現(xiàn)紋理的質(zhì)感，從而達(dá)到視覺的真實(shí)感。

2、加強(qiáng)對(duì)比效果。線條本身的粗細(xì)、長(zhǎng)短、曲折、圖形的大小、方圓、明暗的黑白、強(qiáng)弱，以及物質(zhì)材料所形成的堅(jiān)硬與松軟、平滑與粗糙、干澀與濕潤(rùn)，等等，均會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)力的對(duì)比。對(duì)比形成反差，反差生成視覺沖擊力。在靜物素描教學(xué)訓(xùn)練中，運(yùn)用反差對(duì)比，可達(dá)到生動(dòng)、活潑、豐富、強(qiáng)烈的視覺效果和審美感受。

3、進(jìn)行藝術(shù)處理。整個(gè)素描過程都是以形象思維規(guī)律去觀察美、發(fā)現(xiàn)美，發(fā)現(xiàn)具有審美價(jià)值的藝術(shù)因素。教學(xué)中，要求把對(duì)形象的認(rèn)識(shí)提高到藝術(shù)形式美的高度來觀察，發(fā)現(xiàn)其中的形式美感、形的力度感深厚感、節(jié)奏感和秩序感，積極主動(dòng)地通過點(diǎn)、線、面、黑、白、灰等造型因素的運(yùn)用，有效地表現(xiàn)對(duì)象，表現(xiàn)對(duì)物體感受。課堂答疑記錄

問：為什么畫出了投影的效果，畫面仍然沒有光影的效果，并且顯得有些灰與臟？

答：畫光影素描并不是把投影效果表現(xiàn)出來就可以了，并且各物體表面上的明暗面的對(duì)比更應(yīng)該強(qiáng)烈一些，光感在自然光狀態(tài)和燈光狀態(tài)是不同的。自然光下物體各部分對(duì)比，具有非常豐富的灰度層次。而燈光下的物體，因光線集中照射，其兩面與暗面的色調(diào)拉得很開，兩面較亮，而背光面則顯得很暗，中間過度的會(huì)面很少。所以，在畫光影時(shí)，因?yàn)橐环矫嬗^察不整齊，看見哪黑就畫哪，沒有從整體上進(jìn)行分析與歸納，使物體花了。應(yīng)該是找到物體的亮暗面分界線，將明暗區(qū)分開，才能表現(xiàn)出光影；另一方面是由于歸納地不夠，看見一些灰面就畫，使其過度面的灰過多了，就削弱了光影的效果。問：玻璃的質(zhì)感應(yīng)該怎樣表現(xiàn)？玻璃的投影應(yīng)該怎樣畫？

答：玻璃是透明的，所以，在畫出玻璃的基本造型后，可先從背景的物體開始畫起。但在畫時(shí)隨時(shí)要注意透過玻璃所產(chǎn)生的亮暗面的對(duì)比。在刻畫玻璃時(shí)，要注意因而它是光滑的，所以高光很明顯，而暗部在對(duì)比之下顯得較暗，因此黑白對(duì)比越強(qiáng)，其高光也就越亮越明顯。另外玻璃的構(gòu)造是杯底較厚，而杯口部或薄或厚都有些厚度，而厚度中又由于光在玻璃中產(chǎn)生的折射而產(chǎn)生很多小的黑白對(duì)比。象這一部分就要用稍硬一點(diǎn)的鉛筆進(jìn)行深入的刻畫將厚度表現(xiàn)出來。導(dǎo) 入：在學(xué)習(xí)素描之前，我們必須要了解透視。

一、首先我們要知道透視的三個(gè)構(gòu)成因素。就是：眼、物、畫面。屬于眼的有：

視點(diǎn)：即眼球瞳孔所在一點(diǎn)。

視線：視點(diǎn)與可視物體之間可相連成的假設(shè)線即視線。中視線：自瞳孔發(fā)出的無數(shù)視線中，與瞳孔平面垂直的一條視線。

視角：任兩條視線與視點(diǎn)可成一夾角，即視角。

余點(diǎn)：方形物體的兩組水平平行線向左右兩邊分別聚集并在視平線上消失的兩個(gè)點(diǎn)

透視畫面上的一些點(diǎn)和線我們要了解：

心點(diǎn)：中視線與畫面垂直相交的點(diǎn)。它反映了視點(diǎn)的高低和左右位置。在畫面上心點(diǎn)只有一個(gè)。

視平線：自心點(diǎn)做水平線即視平線。它也反映了視點(diǎn)的高低位置。

余點(diǎn)：位于心點(diǎn)兩側(cè)的視平線上，是成角變線的滅點(diǎn)。要避免所畫物體因透視產(chǎn)生變形，兩個(gè)余點(diǎn)不能同時(shí)存在在畫面里，一般是一個(gè)在畫外一個(gè)在畫面里或兩個(gè)都在畫面外。滅點(diǎn)：又稱消失點(diǎn)，它是消失線的匯集點(diǎn)。天點(diǎn)：凡在畫面上處于視平線以上部分的點(diǎn)。地點(diǎn)：凡在畫面上處于視平線以下部分的點(diǎn)。

二、透視的基本規(guī)律：

1、近大遠(yuǎn)小

2、垂直大平行小

3、近者清晰遠(yuǎn)者模糊

三、常見的三種透視現(xiàn)象：

平行透視：又稱為一點(diǎn)透視。正立方體的正面與畫面平行，正立方體最少只看見一個(gè)面，最多看見三個(gè)面，與畫面成直角的線都消失于心點(diǎn)。

一點(diǎn)透視、一點(diǎn)透視物體直立面呈垂直狀態(tài)，所有透視線均消失于一點(diǎn)。一點(diǎn)透視畫面比較平穩(wěn)

兩點(diǎn)透視：在繪畫中用得較多的一種透視方法，兩點(diǎn)透視在視覺上有變化，較為美觀

成角透視：正立方體一面與畫面平行，其余兩個(gè)角與畫面成一定角度，又稱為余角透視、兩點(diǎn)透視。直立面上下兩條邊線分別消失于心點(diǎn)兩側(cè)的余點(diǎn)。

傾斜透視：有兩種情況下出現(xiàn)傾斜透視。一種情況是物體本身與畫面或地面成傾斜角度；另一種情況是視點(diǎn)離寫生對(duì)象較近形成俯視或仰視的透視效果。三點(diǎn)透視：三點(diǎn)透視是在兩點(diǎn)透視的基礎(chǔ)上，加上消失于地平線上方或下方的另一消失點(diǎn)。三點(diǎn)透視的立體感最為真實(shí)，三點(diǎn)透視又稱為斜角透視，是在畫面中有三個(gè)消失點(diǎn)的透視。此種透視的形成，是因?yàn)榫拔餂]有任何一條邊緣或面塊與畫面平行，相對(duì)於畫面，景物是傾斜的。當(dāng)物體與視線形成角度時(shí)，因立體的特性，會(huì)呈現(xiàn)往長(zhǎng)、闊、高，三重空間延伸的塊面，並消失於三個(gè)不同空間的消失點(diǎn)上。

三點(diǎn)透視的構(gòu)成，是在兩點(diǎn)透視的基礎(chǔ)上多加一個(gè)消失點(diǎn)。此第三個(gè)消失點(diǎn)可作的為高度空間的透視表達(dá)，而消失點(diǎn)正在水平線之上或下。

第三篇：基礎(chǔ)素描教案

繪畫入門、實(shí)物畫和靜物構(gòu)圖（第一周）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：通過對(duì)第一階段素描基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握，運(yùn)用實(shí)踐加以理解，掌握。

2、態(tài)度養(yǎng)成目標(biāo)：通過欣賞和觀察實(shí)物，激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情。

3、技能目標(biāo)： 學(xué)會(huì)靜物寫生——單個(gè)陶器或瓷器。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的素描知識(shí)，并應(yīng)用于素描靜物寫生中

難點(diǎn)：靜物臨摹到靜物寫生的銜接過渡

三、能力訓(xùn)練任務(wù)及案例

1、觀察靜物

2、靜物素描基本作畫步驟

觀察——構(gòu)圖——起大形——比例關(guān)系——體面結(jié)構(gòu)分析——鋪大調(diào)子

——細(xì)部刻畫——整體調(diào)整

（一）觀察思考：這是許多同學(xué)都忽略的一個(gè)步驟。在落筆之前，首先要想好將怎樣畫這幅畫，用什么手法？重點(diǎn)表現(xiàn)什么？目的是什么？用什么工具材料？畫多長(zhǎng)時(shí)間等等。+

（二）構(gòu)圖：包括選擇角度，畫那一部分，橫豎比例及大小怎樣安排等。+介紹畫面靜物與襯布的關(guān)系。

（三）起大形：在畫紙上用簡(jiǎn)練的線條勾出靜物（罐子）的形象。

（四）定大的比例關(guān)系、分析體面結(jié)構(gòu)、鋪大調(diào)子：分出受光和背光，表現(xiàn)出大致的體感。+

（五）深入刻畫：是塑造形體最主要的部分。按照預(yù)想盡可能的把物體表現(xiàn)出來。

（六）整體調(diào)整：這是收尾工作，用整體的眼光和最初時(shí)的新鮮感，全面地審視畫面，做全面調(diào)整。從表現(xiàn)手法上分，可以分為光影（全因素）素描、結(jié)構(gòu)（分析）素描。光影（全因素）素描：用明暗調(diào)子來表達(dá)被畫物體，比較接近客觀事實(shí)，可表現(xiàn)的內(nèi)容較豐富。結(jié)構(gòu)（分析）素描：主要采用線來表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu)關(guān)系，偶爾使用簡(jiǎn)單的調(diào)子來表現(xiàn)體積及空間。

四、教學(xué)方法與組織形式

①觀察范作，說說茶壺的作畫步驟。（同學(xué)討論、并發(fā)言）

②教師示范:教師示范寫生靜物基本步驟，學(xué)生觀察提問

③學(xué)生作業(yè)：按照作畫步驟，完成一張單個(gè)陶瓷器靜物的素描作品。

④講評(píng)學(xué)生作品：學(xué)生將自己的作業(yè)放在一起，互相評(píng)價(jià)。然后教師統(tǒng)一講評(píng)。

五、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 起形抓住基本型、體積和質(zhì)感塑造意識(shí)增強(qiáng)

六、教學(xué)信息資源 《基礎(chǔ)素描》教材

七、教學(xué)環(huán)境 專業(yè)教室

八、課后練習(xí)臨摹一張不同形狀的陶器或瓷器素描作品

九、教學(xué)后記 經(jīng)常看看一致公認(rèn)的好素描作品。這個(gè)好作品也就是比較準(zhǔn)確的作品。多分析、多研究，認(rèn)訓(xùn)它好在哪里，看多了作作品，眼界自然就提高了，自己作畫時(shí)也就會(huì)慢慢向好的標(biāo)準(zhǔn)靠攏。

透視、自然界寫生（第二周）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：掌握樹、動(dòng)物、花卉、單車等摹本形態(tài)的寫生的方法與步驟。

2、態(tài)度養(yǎng)成目標(biāo)：具備一定的觀察分析能力及審美能力。通過本環(huán)節(jié)的訓(xùn)練讓學(xué)生有目的地掌握，處環(huán)境中的各種物態(tài)形象，迅速地掌握，其具體表現(xiàn)方法和技巧，并了解視平線對(duì)構(gòu)圖的作用及意義。、3、技能目標(biāo)：按照正確的作畫方法和步驟，根據(jù)每個(gè)作業(yè)的具體任務(wù)，充分運(yùn)用線條和明暗，準(zhǔn)確地表現(xiàn)出對(duì)象的光線、色調(diào)、空間、體積以及質(zhì)感、量感等特點(diǎn)，使畫面成為藝術(shù)的整體。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

會(huì)概括地運(yùn)用線條，運(yùn)用不同的力度進(jìn)行線條變化練習(xí)，使線條在畫面中能夠表現(xiàn)豐富的深淺不同的灰面，能夠在畫面中表現(xiàn)其形態(tài)特征，運(yùn)用蔬密，濃染、粗細(xì)、虛實(shí)、頓提的線條體現(xiàn)建筑及其環(huán)境的空間形態(tài)，樹木的形式有：球體、多球體組合，圓錐體、柱體等，樹木的變化豐富，應(yīng)將其概括為黑白灰三色，植物的不同表現(xiàn)方法，主要通過筆觸曲直變化排列，來表現(xiàn)不同的形狀質(zhì)感。

三、能力訓(xùn)練任務(wù)及案例: 風(fēng)景作品臨摹 1構(gòu)圖與起稿

根據(jù)取景、構(gòu)思的需要，首先確定畫面地平線的高低位置和構(gòu)圖基本形式。接著是確定景物位置，簡(jiǎn)略地畫出景物的基本形。

構(gòu)圖起稿的主要任務(wù)是“經(jīng)營(yíng)位置”，確定布局。在這重要的第一步中，一是把握構(gòu)圖基本形式；二是把握透視關(guān)系；三是把握景物的主次、前后、疏密的布局變化。

2、畫大色調(diào)

畫大色調(diào)要根據(jù)景物近、中、遠(yuǎn)景的空間關(guān)系，按照近濃遠(yuǎn)淡、近實(shí)遠(yuǎn)虛的色彩空間原理劃分出三個(gè)色調(diào)層次，并畫出大體的色調(diào)關(guān)系，為主題意境的表現(xiàn)奠定整體色調(diào)氣氛。

畫大色調(diào)要注意整體比較，從遠(yuǎn)景畫起，從淺的色調(diào)層次畫起，以利于把握由遠(yuǎn)及

近的空間與色調(diào)關(guān)系。

3、中景刻畫、近景表現(xiàn)

一般來說中景部分往往是風(fēng)景寫生的重點(diǎn)，即主體部分。中景的色調(diào)變化最為豐富，它既可豐富空間層次，也可概括空間層次，它在遠(yuǎn)景的襯托或近景的掩映下所產(chǎn)生的變化，對(duì)畫面氣氛于意境的邊縣有著重要的作用，因此需要著力刻畫。

中景的刻畫要特別注意整體比較，準(zhǔn)確把握近、中、遠(yuǎn)大塊色調(diào)的對(duì)比關(guān)系。近景一般都較清晰具體、對(duì)比強(qiáng)烈，在色調(diào)上深色更濃重，淺色則更明亮。近景的表現(xiàn)要根據(jù)畫面主題的需要而定，如果以中景為主題，則盡可處理得簡(jiǎn)略概括一些。近景的表現(xiàn)無論是簡(jiǎn)略還是具體，都需要準(zhǔn)確把握與中、遠(yuǎn)景的色調(diào)對(duì)比關(guān)系，而使畫面空間更加為豐富、深遠(yuǎn)。

4、調(diào)整統(tǒng)一

畫面的校正統(tǒng)一要從主題與意境表現(xiàn)出發(fā)，通過添加求得畫面的豐富，通過點(diǎn)綴求得畫面的生動(dòng)，通過近、中、遠(yuǎn)景色調(diào)的加強(qiáng)或減弱以求得空間層次和環(huán)境氣氛的表現(xiàn)。

四、教學(xué)方法與組織形式

①觀察范作，說說風(fēng)景畫的作畫步驟。（同學(xué)討論、并發(fā)言）

②教師示范:教師示范寫生風(fēng)景基本步驟，學(xué)生觀察提問

③學(xué)生作業(yè)：按照作畫步驟，完成一張風(fēng)景素描作品。

④講評(píng)學(xué)生作品：學(xué)生將自己的作業(yè)放在一起，互相評(píng)價(jià)。然后教師統(tǒng)一講評(píng)。

五、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 本課介紹了風(fēng)景寫生的方法與步驟，構(gòu)圖與起稿、鋪大色調(diào)、深入刻畫、調(diào)整完成，完成表現(xiàn)一幅完整的素描風(fēng)景畫。在風(fēng)景寫生的實(shí)踐過程中，只有通過不斷地學(xué)習(xí)，不斷地探索，我們的繪畫技能技巧才能得到進(jìn)一步地提高和升華，才能畫出優(yōu)秀的作品。

六、教學(xué)信息資源 《基礎(chǔ)素描》教材

七、教學(xué)環(huán)境 專業(yè)教室

八、課后練習(xí)臨摹一張不同的風(fēng)景素描作品

九、教學(xué)后記

總評(píng)：——好的方面

——不足之處、如何克服、修改

個(gè)評(píng)：——好的習(xí)作三至五幅

—一較弱習(xí)作一至兩幅

人物素描和肖像畫、構(gòu)圖（第三周）

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：掌握較為復(fù)雜的人像比例、結(jié)構(gòu)，提高對(duì)人物面部表情、頭部結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，從而達(dá)到刻劃對(duì)象心理表情的高度，對(duì)日后進(jìn)行創(chuàng)作有較好的幫助，2、態(tài)度養(yǎng)成目標(biāo):通過頭像的訓(xùn)練，對(duì)事物有一個(gè)全面深刻的認(rèn)識(shí)，也是素描教學(xué)的較高級(jí)階段。

3、技能目標(biāo):研究人像素描應(yīng)該遵循從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的練習(xí)程序。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

素描頭像寫生側(cè)重于理性的觀察分析，注重于對(duì)頭部結(jié)構(gòu)、形體空間透視、明暗色及質(zhì)感的理解和表現(xiàn)。通過對(duì)真人頭像的寫生訓(xùn)練，解決素描中的基本問題，學(xué)會(huì)基本的觀察方法和表現(xiàn)方法，使自己具備基本的造型能力?？忌姓w的觀察能力，應(yīng)試時(shí)要把握好造型的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性以及對(duì)形體的表現(xiàn)力。在深入表現(xiàn)對(duì)象的形體變化、前后空間、深淺節(jié)奏的同時(shí)，更要注重畫面的整體感和表現(xiàn)的生動(dòng)性，體現(xiàn)出較好的藝術(shù)素養(yǎng)和藝術(shù)感染力。

三、能力訓(xùn)練任務(wù)及案例: 頭像的臨摹

1、大體階段。，先觀察，首先看對(duì)象的特征，主要任務(wù)是整體入手，安排構(gòu)圖、定位置、確定結(jié)構(gòu)輪廓用長(zhǎng)短不一的直線，要求動(dòng)勢(shì)、頭、頸比例和基本型正確，畫出大的明暗交界線及投影位置。

2、深入刻畫階段

深入刻畫，是進(jìn)一步地刻畫對(duì)象，根據(jù)作業(yè)要求、時(shí)間長(zhǎng)短來確定，刻畫的細(xì)致程度，以長(zhǎng)期作業(yè)為例，要更加細(xì)致地調(diào)整外輪廓線和內(nèi)部結(jié)構(gòu)線，達(dá)到造型精確，更加仔細(xì)地觀察并牢記第一印象，理性的分析加上感性認(rèn)識(shí)，表現(xiàn)對(duì)象的精神面貌及心理活動(dòng)，做到畫面人物形象生動(dòng)，但深入刻劃階段要求從整體出發(fā)，分清主次，著重刻劃和神態(tài)有關(guān)的部分（五官），所以，深入刻劃階段主要是正確處理局部和整體的關(guān)系的過程。

3、調(diào)整完成階段 調(diào)整階段，主要任務(wù)是上大色調(diào)和整體到局部，局部到整體的這樣過程，要多動(dòng)腦，少動(dòng)手，對(duì)畫面進(jìn)行全面檢查，對(duì)畫面黑、白、灰的調(diào)整統(tǒng)一的過程，不要進(jìn)行大的修改，以觀察概括和加強(qiáng)減弱等方法，突出主要五官刻劃，屏棄瑣碎的不必要的非本質(zhì)的東西的描寫，努力做到使形象準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、做到畫面的完整和諧統(tǒng)一。

4、完成階段

畫到什么程度是一張素描頭像的完成呢？一張完整的作品，要求畫面色調(diào)統(tǒng)一，黑、白、灰安排合理，線條排列及輪廓線處理有虛實(shí)軟硬的變化，并盡力做到自己極限，錯(cuò)的地方要及時(shí)修改，按步驟制作，要求到任何階段畫面需具有一定的完整性，一張完成的作品，跟人的個(gè)方面素質(zhì)、修養(yǎng)密切相關(guān)，在一定時(shí)間里要多讀、多看大師的作品，從中吸收精華。

四、教學(xué)方法與組織形式

①觀察范作，說說人物的作畫步驟。（同學(xué)討論、并發(fā)言）

②教師示范:教師示范寫生人物基本步驟，學(xué)生觀察提問

③學(xué)生作業(yè)：按照作畫步驟，完成一張單個(gè)人物的素描作品。

④講評(píng)學(xué)生作品：學(xué)生將自己的作業(yè)放在一起，互相評(píng)價(jià)。然后教師統(tǒng)一講評(píng)。

五、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 本課介紹了人物寫生的方法與步驟，構(gòu)圖與起稿、鋪大色調(diào)、深入刻畫、調(diào)整完成，完成表現(xiàn)一幅完整的素描人物畫。在人物寫生的實(shí)踐過程中，只有通過不斷地學(xué)習(xí)，不斷地探索，我們的繪畫技能技巧才能得到進(jìn)一步地提高和升華，才能畫出優(yōu)秀的作品。

六、教學(xué)信息資源 《基礎(chǔ)素描》教材

七、教學(xué)環(huán)境 專業(yè)教室

八、課后練習(xí)臨摹一張不同的人物素描作品

九、教學(xué)后記 經(jīng)?？纯匆恢鹿J(rèn)的好素描作品。這個(gè)好作品也就是比較準(zhǔn)確的作品。多分析、多研究，認(rèn)訓(xùn)它好在哪里，看多了作作品，眼界自然就提高了，自己作畫時(shí)也就會(huì)慢慢向好的標(biāo)準(zhǔn)靠攏。

技法、繪畫進(jìn)階（第四周）

一、教學(xué)目標(biāo)： 鞏固前面所學(xué)

1、知識(shí)目標(biāo)：鞏固提高造型能力，表現(xiàn)能力，通過臨摹寫生訓(xùn)練，掌握物像的形體結(jié)構(gòu)、比例關(guān)系。掌握基本形體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、透視關(guān)系、明暗變化規(guī)律和基本的造型方法。

2、技能目標(biāo)：形體塑造，認(rèn)識(shí)基本形體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和固有色、質(zhì)感、光線、空間的結(jié)合。

3、態(tài)度養(yǎng)成目標(biāo)：對(duì)及其形象思維綜合表現(xiàn)能力的拓展和創(chuàng)意思維能力的開發(fā)，為專業(yè)設(shè)計(jì)打下牢固而良好的基礎(chǔ)

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：形體的塑造。

難點(diǎn)：固有色、形體塑造、質(zhì)感的結(jié)合。

素描的訓(xùn)練遵循由淺入深，從簡(jiǎn)到繁，實(shí)踐與理論知識(shí)講授相結(jié)合的原則展開。了解學(xué)生的基礎(chǔ)造型能力和表現(xiàn)能力，確定訓(xùn)練的內(nèi)容和難異程度。在提高學(xué)生繪畫表現(xiàn)力的同時(shí)，還要提高學(xué)生分析問題的能力、訓(xùn)練概括的手法和歸納組織的能力。

三、能力訓(xùn)練任務(wù)及案例: 1.起稿：畫面中物象擺放合理并富于美感。輪廓準(zhǔn)確，內(nèi)外關(guān)照 2.塑造形體：應(yīng)在整體—局部—整體的循環(huán)中把握調(diào)整大的形體關(guān)系

3.邊緣線根據(jù)物體的前后關(guān)系與形體轉(zhuǎn)折關(guān)系，結(jié)合背景色調(diào)的處理，表現(xiàn)得虛實(shí)相映，強(qiáng)弱有致，表現(xiàn)物體的空間效果。

4.深入刻畫與整體調(diào)整：局部的深入刻畫可訓(xùn)練敏銳的觀察力和細(xì)膩的表現(xiàn)力。整體調(diào)整是保持畫面即有豐富的層次變化又不零碎，虛實(shí)強(qiáng)弱有序。

要點(diǎn)把握：（1）立方體中的各線段必須服從于近長(zhǎng)遠(yuǎn)短的透視規(guī)律，圓柱體則須注意其圓平面的透視規(guī)律，切忌出現(xiàn)輪廓的“反透視”現(xiàn)象。（2）從體面結(jié)構(gòu)出發(fā)，分析明暗變化的本質(zhì)依據(jù)理性的理性的理解和表現(xiàn)光影關(guān)系及色階變化，切忌看一點(diǎn)畫一點(diǎn)，表面地?fù)渥矫靼嫡{(diào)子。作業(yè)檢查：（1）角度選擇是否表現(xiàn)物象的主要形體特征？（2）構(gòu)圖設(shè)計(jì)是否飽滿而有節(jié)奏？（3）明暗調(diào)子是否正確，畫面是否不明快，灰，臟。（4）是否表現(xiàn)物體的空間感，體積感、質(zhì)感、量感？

四、教學(xué)方法與組織形式

①觀察范作，說說基本的作畫步驟。（同學(xué)討論、并發(fā)言）

②教師示范:教師示范寫生基本步驟，學(xué)生觀察提問

③學(xué)生作業(yè)：按照作畫步驟，完成一張單個(gè)的素描作品。

④講評(píng)學(xué)生作品：學(xué)生將自己的作業(yè)放在一起，互相評(píng)價(jià)。然后教師統(tǒng)一講評(píng)。

五、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 實(shí)踐過程中，只有通過不斷地學(xué)習(xí)，不斷地探索，我們的繪畫技能技巧才能得到進(jìn)一步地提高和升華，才能畫出優(yōu)秀的作品。

六、教學(xué)信息資源 《基礎(chǔ)素描》教材

七、教學(xué)環(huán)境 專業(yè)教室

八、課后練習(xí)臨摹一張素描作品

九、教學(xué)后記

1、及時(shí)給予學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)

2、有針對(duì)性集體講評(píng)

3、必要時(shí)給學(xué)生適當(dāng)修改、調(diào)整

4、表?yè)P(yáng)、展示好的習(xí)作

5、勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步、營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍

第四篇：基礎(chǔ)素描教案

2015-2016學(xué)年第1學(xué)期《基礎(chǔ)素描》教案

一、授課教師: 羅霞

二、授課對(duì)象:

人文學(xué)院145環(huán)藝班學(xué)生（31 人）

三、授課時(shí)間:

2015-2016

學(xué)年第一學(xué)期

周共 108 課時(shí)

四、課程的性質(zhì)與設(shè)置目的：

1、課程性質(zhì)：本課程采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的形式，以理論課教授，教師示范演示以及學(xué)生實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的形式來完成《基礎(chǔ)素描》這門課程。本課程從實(shí)際出發(fā)，考慮班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的現(xiàn)狀，深入淺出地教授學(xué)生素描入門的理論知識(shí)以及實(shí)際操作。分章節(jié)的講述在實(shí)訓(xùn)過程中所能用到的理論知識(shí)，詳細(xì)介紹，安排一系列有針對(duì)性的實(shí)訓(xùn)課程，耐心有效地指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生的理論知識(shí)能夠和實(shí)訓(xùn)有效的結(jié)合起來。

2、設(shè)置目的：素描是以訓(xùn)練繪畫技巧、造型能力、研究造型規(guī)律為主要目的，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、鑒賞力和表現(xiàn)力的一門課程。本課程著力培養(yǎng)學(xué)生正確的觀察方法，以及對(duì)客觀神態(tài)的表現(xiàn)和主觀意念的表達(dá)等藝術(shù)語言和手段的熟練運(yùn)用。此外，作為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)型課程，學(xué)生對(duì)此課程的掌握程度直接影響了日后專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，《基礎(chǔ)素描》的開設(shè)亦是為了給學(xué)生專業(yè)課的學(xué)習(xí)打好鋪墊。

3、本課程與相關(guān)課程的關(guān)系：《基礎(chǔ)素描》是環(huán)藝專業(yè)的基礎(chǔ)課程，是專業(yè)課程的奠基石，此門課程開設(shè)的成功與否直接影響了學(xué)生日后專業(yè)課的學(xué)習(xí)。

4、學(xué)時(shí)分配：一周6課時(shí)，18周共108課時(shí)。

結(jié)構(gòu)素描 8課時(shí)

明暗性素描 34課時(shí)

風(fēng)景速寫 34課時(shí)

建筑物速寫 26課時(shí)

五、授課內(nèi)容

第一部分

結(jié)構(gòu)素描練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：本部門教學(xué)內(nèi)容旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)構(gòu)圖、透視、形體、結(jié)構(gòu)、空間等基本素描概念的學(xué)習(xí)，并在寫生練習(xí)中加以實(shí)踐。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致、敏感的觀察力、畫面處理的技能、表現(xiàn)技法。

教學(xué)內(nèi)容：結(jié)構(gòu)素描繪畫表現(xiàn)中應(yīng)注意的問題以及實(shí)際操作方法。

教學(xué)重、難點(diǎn)：形體的準(zhǔn)確把握以及空間透視的表現(xiàn)。

教學(xué)工具：畫板、畫紙、鉛筆或炭筆數(shù)支、橡皮擦、美工刀、教材、模具等

課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程：

一 導(dǎo)入

1新年伊始，新學(xué)期開始第一次課，和學(xué)生打招呼，然后回顧上個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容，很自然的提起結(jié)構(gòu)素描。上學(xué)期學(xué)習(xí)的主要是單個(gè)的幾何石膏體和單個(gè)靜物，在幾何體與靜物的組合方面的繪畫表現(xiàn)，尚存在一定的缺陷有待提高，提出這周課的主要內(nèi)容就是靜物組合的結(jié)構(gòu)素描表現(xiàn)。3提出疑問。如何解決問題，提高學(xué)生的畫面處理能力？（1）三大面 五大調(diào)

（2）構(gòu)圖的重要性與原則要點(diǎn)：變化中求統(tǒng)一

要點(diǎn)：畫面整體的位置（即整個(gè)畫面在畫紙的位置）； 畫面主體物的位置；

非主體物的位置以及與主體物的位置關(guān)系。(3)透視

視線：目光投射的是直線，是視點(diǎn)與視覺中物體的連接線

心點(diǎn)：是視域的中心，也就是畫者眼睛正對(duì)視平線上的點(diǎn)

視平線：將心點(diǎn)延長(zhǎng)的水平線，隨眼睛的高低而變化 消失點(diǎn)：物體由近及遠(yuǎn)產(chǎn)生透視變化，集中消失于一點(diǎn)

二 教師示范繪畫

1在學(xué)生繪畫時(shí)，及時(shí)幫助糾正有錯(cuò)誤的地方

2要讓學(xué)生站起來觀察檢查自己的話，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤

3在學(xué)生自己無法解決問題的情況，教師要幫助學(xué)生進(jìn)行“改畫”的一對(duì)一輔導(dǎo)

課后作業(yè)：臨摹一張幾何體或靜物組合的結(jié)構(gòu)素描 總結(jié)： 回顧此課教授內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

第二部分

明暗素描練習(xí)

（一）教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生理解明暗關(guān)系的變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，掌握實(shí)際操作的方法，具備畫面處理的能力。

教學(xué)內(nèi)容：素描作品中的變化的明暗關(guān)系以及實(shí)訓(xùn)方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：形體的把握、素描作品中因光線產(chǎn)生的明暗變化與明暗關(guān)系

教學(xué)工具：畫板、畫紙、鉛筆或炭筆數(shù)支、橡皮差、美工刀、教材、模具等

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程：

一 導(dǎo)入 回顧上節(jié)課的內(nèi)容，梳理理論知識(shí)，并在課堂上點(diǎn)評(píng)上節(jié)課的作業(yè)，以此來鞏固上節(jié)課的內(nèi)容，也是為此節(jié)課的順利開展提供基礎(chǔ)。作業(yè)點(diǎn)評(píng)過程中的問題（其實(shí)也是一些學(xué)生容易走入的誤區(qū)）：

作品中透視關(guān)系不清晰；對(duì)形體的把握有待加強(qiáng)（重中之重）；

組合作品的構(gòu)圖應(yīng)采用穩(wěn)固的“三角形構(gòu)圖”。

3結(jié)構(gòu)素描是素描的入門科目，也為素描課程的其他學(xué)習(xí)階段打下基礎(chǔ)，然后帶出這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——明暗素描。二 新課程 處理好整個(gè)畫面的透視關(guān)系 為了讓學(xué)生對(duì)透視有一個(gè)更加深刻的理解，請(qǐng)同學(xué)們看窗外的群山，原本是大小相似的山，為何近處的大，遠(yuǎn)處的??？生活中的透視關(guān)系無處不在，那么都有哪幾種透視關(guān)系呢？平行透視：平行透視會(huì)消失于一點(diǎn)，也稱一點(diǎn)透視。成角透視：物體的任何一個(gè)面都不平行于畫面，我們就稱這種現(xiàn)象為成角透視。

2如何讓多個(gè)物體呈現(xiàn)一個(gè)和諧的構(gòu)圖關(guān)系？(1)什么叫構(gòu)圖

構(gòu)圖是指怎樣安排好一個(gè)畫面中多個(gè)物體的位置，以及這種組合之間的關(guān)系。(2)構(gòu)圖的原理

左右關(guān)系：一般情況下，側(cè)面物體之前的空間較寬較大，背后較小，上下空出的位置不宜超出也不宜留的太多； 上下關(guān)系：上下物體的安排，中心在下部

主體物與其他物品的關(guān)系：主物較大，次物較小，但主要物體

切記放在中間位置或太靠邊；布局要有主次，疏密，前后的變

化，同時(shí)要均衡協(xié)調(diào)；畫面構(gòu)成要形成一個(gè)穩(wěn)定的三角形。

3明暗與空間關(guān)系

出示素描課程教材與圖片，直觀地讓學(xué)生理解畫面中的明暗關(guān)系與空間前后關(guān)系。由于光影和色調(diào)的變化，以及物體上下左右的位置關(guān)系，前后遠(yuǎn)近的縱深層次，造成真實(shí)可感的空氣效果，稱空間感。根據(jù)作品內(nèi)容的需要，按主觀設(shè)想對(duì)物象進(jìn)行選擇，對(duì)主次關(guān)系加以調(diào)度，對(duì)畫面形態(tài)位置大小的安排，對(duì)空間層次的支配，通稱為空間處； 教師范畫：

課后作業(yè)：靜物素描臨摹或?qū)懮?/p>

第三部分

明暗素描練習(xí)

（二）教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在素描作品的明暗關(guān)系中培養(yǎng)學(xué)生的畫面處理能力 教學(xué)內(nèi)容：素描作品中變化的明暗關(guān)系、三維空間關(guān)系的處理 教學(xué)重、難點(diǎn)：因光線的變化、物體本身固有色的區(qū)別、物體之間相互影響的環(huán)境色產(chǎn)生的變化與虛實(shí)關(guān)系

教學(xué)工具：畫板、畫紙、鉛筆數(shù)支、橡皮擦、美工刀、教材、模具等。課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程：

一

導(dǎo)入

回顧上節(jié)課的內(nèi)容——明暗素描練習(xí)

（一）所學(xué)知識(shí)，通過點(diǎn)評(píng)上節(jié)課的臨摹作業(yè)指出學(xué)生在課中的學(xué)習(xí)情況。

2作業(yè)中體現(xiàn)的問題：黑白灰關(guān)系不夠明顯，缺乏對(duì)比；前后空間關(guān)系有待加強(qiáng)；畫面虛實(shí)關(guān)系體現(xiàn)不夠清晰；尚有部分同學(xué)形體把握不夠??

3因?yàn)榭紤]到班上同學(xué)基礎(chǔ)薄弱，在上新課的時(shí)候需要將原來的知識(shí)鞏固以下，并在點(diǎn)評(píng)作業(yè)時(shí)將每位同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)一一指正。二

新課

出示圖片，讓學(xué)生理解理解空間的概念

在繪畫中，作畫者按照透視規(guī)律，運(yùn)用光影與物體固有色之間的變化，描繪出物體的形體，以及上下左右的位置關(guān)系、前后遠(yuǎn)近的縱深層次，造成真實(shí)可感的空氣效果，稱空間感。

教師作范畫。

3指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，臨摹一幅有明暗變化的靜物素描作品（教師巡回指導(dǎo)）

4教師點(diǎn)評(píng)課堂練習(xí)

課后作業(yè)：

臨摹一張明暗效果明顯、空間關(guān)系明確的靜物素描作品

課后總結(jié)：

此節(jié)課程學(xué)習(xí)的主要是對(duì)素描作品中的明暗關(guān)系與空間關(guān)系。通過理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，教師示范與課堂練習(xí)來鞏固此堂課的內(nèi)容。

第四部分

明暗素描練習(xí)

（三）教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的畫面處理、深入刻畫作品的能力。

教學(xué)內(nèi)容：素描作品中變化光影造成的明暗變化、明暗交界線的處理、空間關(guān)系的處理

教學(xué)重、難點(diǎn)：因光線的變化、物體本身固有色的區(qū)別、物體之間相互影響的環(huán)境色產(chǎn)生的變化與虛實(shí)關(guān)系

教學(xué)工具：畫板、畫紙、鉛筆數(shù)支、橡皮擦、美工刀、教材、模具等。課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程：

一

導(dǎo)入

1回顧學(xué)生上節(jié)課作品中顯現(xiàn)的問題，在給于學(xué)生肯定的同時(shí)，指出存在的尚需要糾正與強(qiáng)化的方面。整個(gè)畫面的明暗關(guān)系會(huì)隨著光線的變化，距離光源的遠(yuǎn)近而產(chǎn)生不一樣的效果，而你們的作品對(duì)于明暗關(guān)系的表現(xiàn)過于單一，缺乏對(duì)比與比較，層次不夠豐富，這是這節(jié)課我們需要學(xué)習(xí)、改進(jìn)的地方。

3投影。對(duì)光源進(jìn)行取舍之后，一個(gè)畫面中并不是每個(gè)物體的投影都是一個(gè)方向，要考慮的因素很多，來自同一畫面其他物體的影響/被投影物體的形狀與起伏、光源的不同位置等等。（要以具體案例、作品隊(duì)學(xué)生進(jìn)行解釋，讓學(xué)生能夠通過形象的物體去理解這一理論）二

新課

1明暗交界線問題

通過對(duì)學(xué)生的習(xí)作逐一分析、講解，指出學(xué)生存在的比較有代表性的問題或可能會(huì)陷入的誤區(qū)：

① 強(qiáng)調(diào)明暗交界線，弱化邊緣線。

②：講解明暗交界線即是邊緣線，明暗交界線隨著物體 的起伏產(chǎn)生變化。2投影問題

① 深入講解光與影的協(xié)調(diào)問題，處于光源的不同位置同組靜物的 投影方向不盡相同。

②：投影是隨著被投影物體的起伏產(chǎn)生變化的。② 注意投影起始位置的深入表現(xiàn)。3空間站位問題

①：注意物體之間底部的前后站位（同時(shí)注意物體最粗部位是否沖突）。

③ 注意物體間前后的遮擋關(guān)系（盤子里的水果）

4物體肩部的穿插問題，講解物體肩部出現(xiàn)穿插的原因。注意穿插物體之間的輕重虛實(shí)關(guān)系。

5物體口部造型的深入講解，口部沿的寬窄變化，口沿前后的明暗、虛實(shí)對(duì)比。6注意畫面虛實(shí)關(guān)系，強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)線弱化邊緣線。教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，作范畫，并指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)作業(yè)。

三 課堂點(diǎn)評(píng)

對(duì)學(xué)生課堂作業(yè)進(jìn)行講解點(diǎn)評(píng)。

四 課后作業(yè)

根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性的進(jìn)行范畫臨摹 課后總結(jié)

此次授課通過對(duì)學(xué)生之前學(xué)習(xí)情況的概括總結(jié)引出學(xué)生在實(shí)際操作中存在的問題，教師示范，學(xué)生作畫，再集中點(diǎn)評(píng)，有利于學(xué)生加深理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。

第五部分

明暗素描練習(xí)

（四）教學(xué)目標(biāo)：對(duì)前期知識(shí)進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)的回顧；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)繪畫的情趣性、主動(dòng)探索、實(shí)踐的能力。教學(xué)內(nèi)容：通過大篇幅、長(zhǎng)期作業(yè)，深入研究學(xué)習(xí)，全面分析對(duì)象的形體結(jié)構(gòu)、空間體積、明暗關(guān)系、物體的質(zhì)量感等等。教學(xué)重、難點(diǎn)：篇幅大，對(duì)整個(gè)畫面的把握難度加大

教學(xué)工具：畫板、畫紙、鉛筆數(shù)支、橡皮擦、美工刀、教材、模具等。課時(shí)：4課時(shí) 教學(xué)過程：

一

導(dǎo)入

出示一些優(yōu)秀的長(zhǎng)期作業(yè)圖片，告知學(xué)生一張長(zhǎng)期作業(yè)所要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)、以及要求。

二

新課

1對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行深入分析，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況給于在長(zhǎng)期作品表現(xiàn)的建議。教師范畫

在學(xué)生進(jìn)行一張大篇幅的作品之前，教師作示范，引導(dǎo)學(xué)生如何處理大篇幅作品的構(gòu)圖、鋪明暗、深入刻畫等問題。

引導(dǎo)學(xué)生沉下心來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題 三 作業(yè)

4K畫紙景物素描長(zhǎng)期作業(yè)體現(xiàn) 四 課堂小結(jié)

素描長(zhǎng)期作業(yè)的存在是具有其深刻意義的。短期的素描學(xué)習(xí)是為了抓效果，打基礎(chǔ)，可是一段時(shí)間后，學(xué)生往往會(huì)對(duì)短時(shí)間內(nèi)接觸的知識(shí)疏于鞏固，最后影響學(xué)生對(duì)新學(xué)知識(shí)的接納程度，而長(zhǎng)期作業(yè)讓學(xué)生慢下來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，對(duì)前期所學(xué)知識(shí)進(jìn)行一個(gè)總結(jié)，體現(xiàn)在長(zhǎng)期作業(yè)上。

第六部分

風(fēng)景速寫

（一）教學(xué)目標(biāo)：通過風(fēng)景速寫的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握選景、取景的概括表現(xiàn)手法

教學(xué)內(nèi)容：一般景色概括性的構(gòu)圖、自然景物的空間關(guān)系處理 教學(xué)重、難點(diǎn)：1如何表現(xiàn)景物的空間、層次；通過視平線的高低表現(xiàn)景色氣氛

2正確掌握構(gòu)圖的方法，有意識(shí)的思考畫面的空間感，分清主次，不拘泥一枝一葉的描摹

教學(xué)工具：畫板、畫紙、鉛筆數(shù)支、橡皮擦、美工刀、教材、速寫本等。

課時(shí)：

4個(gè)課時(shí) 教學(xué)過程：

一

導(dǎo)入

組織教學(xué)，給學(xué)生展示大自然的風(fēng)景，引入上課內(nèi)容。祖國(guó)的大好河山，河流、山川、草原總是那么讓人心曠神怡，除了攝影，我們還可以用我們自己的方式記錄下來。二 講授新課

1風(fēng)景速寫就是以自然景物為對(duì)象，在較短時(shí)間快速描繪的一種繪畫形式?！翱臁睕Q定了風(fēng)景速寫的特點(diǎn)：

（1）要選取典型景物

（2）要概括表現(xiàn)景物

2那么風(fēng)景速寫的工具呢可以多種多樣：如鉛筆、鋼筆、炭筆、毛筆、泡沫筆等。不同的工具，具有不同的表現(xiàn)特征。表現(xiàn)的方法及可以用變化豐富的線條，也可以用不同層次的明暗色調(diào)。利用課件，展示一下不同工具所表現(xiàn)的不同的風(fēng)景速寫給同學(xué)們看

3風(fēng)景速寫的步驟可分為選景、構(gòu)圖和概括變現(xiàn)

（1）選景：風(fēng)景速寫的選景也就是構(gòu)思。自然景物很美也很豐富，但不能看見什么就畫什么，不能求多求全。要通過觀察選擇典型景物，表現(xiàn)自己的審美感受，如一棵奇特的大樹、一段富有情趣的柵欄、一條古樸的老街，只要取舍得當(dāng)，把我特點(diǎn)，都會(huì)是絕妙的景。此外，也可將不同方位的景物“移植”在一起，那么這個(gè)就是靠自己的主觀處理了，比如當(dāng)同學(xué)們自己認(rèn)為畫面上還需要添加點(diǎn)其他景物而使畫面更具美感，此時(shí)就需要所謂的“移植”景物了。

（2）.構(gòu)圖：風(fēng)景速寫的構(gòu)圖是表現(xiàn)構(gòu)思的重要手段。如運(yùn)用近大遠(yuǎn)小的透視規(guī)律，表現(xiàn)景物的空間、層次；通過視平線的高低，表現(xiàn)景色氣氛；選擇不同的構(gòu)圖形式，表達(dá)景物的詩(shī)情畫意和自己的審美感受等。

（3）.概括：概括是風(fēng)景速寫的最大特征。概括表現(xiàn)，一是要分清層次，注重主題景物不要主次不分、平均對(duì)待；二是要突出景物的整體氣氛，表達(dá)自己的審美感受，不拘泥于一枝一葉的描摹。風(fēng)景速寫的重要性：對(duì)于初學(xué)者來說，風(fēng)景速寫是一項(xiàng)訓(xùn)練造型綜合能力的方法，是我們?cè)谒孛柚兴岢恼w意識(shí)的應(yīng)用和發(fā)展。風(fēng)景速寫的這種綜合性，主要受限于速寫作畫時(shí)間的短暫，這種短暫又受限于速寫對(duì)象的活動(dòng)特點(diǎn)。風(fēng)景速寫能培養(yǎng)我們敏銳的觀察能力，使我們善于捕捉生活中美好的瞬間。

風(fēng)景速寫能培養(yǎng)我們的繪畫概括能力，使我們能在短暫的時(shí)間內(nèi)畫出對(duì)象的特征。風(fēng)景速寫能為創(chuàng)作收集大量素材，好的風(fēng)景速寫本身就是一幅完美的藝術(shù)品。風(fēng)景速寫能提高我們對(duì)形象的記憶能力和默寫能力。風(fēng)景速寫能探索和培養(yǎng)具有獨(dú)特個(gè)性的繪畫風(fēng)格。因此對(duì)于初學(xué)者來說，風(fēng)景速寫是一種學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)化形式綜合表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)物體造型的繪畫基礎(chǔ)課程。風(fēng)景速寫對(duì)于繪畫創(chuàng)作者來說，是感受生活、記錄感受的方式。風(fēng)景速寫使這些感受和想象形象化、具體化。風(fēng)景速寫是由造型訓(xùn)練走向造型創(chuàng)作的必然途徑。對(duì)于繪畫創(chuàng)作者來說，風(fēng)景速寫是感受生活、記錄感受的方式。風(fēng)景速寫使這些感受和想象形象化、具體化。風(fēng)景速寫是由造型訓(xùn)練走向造型創(chuàng)作的必然途徑。作業(yè)

（1）.用你喜歡的工具和表現(xiàn)方法畫一幅風(fēng)景速寫

（2）針對(duì)風(fēng)景速寫和景物、風(fēng)景照片的不同之處寫下自己的理解

課后總結(jié)

此次授課內(nèi)容主要采取講解的方式讓學(xué)生了解風(fēng)景速寫的相關(guān)知識(shí)，取景構(gòu)圖到表現(xiàn)，以及強(qiáng)調(diào)作畫者個(gè)人的感受，使學(xué)生對(duì)風(fēng)景速寫有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，最重要的還是要加強(qiáng)練習(xí)。

第七部分

風(fēng)景速寫

（二）教學(xué)目標(biāo)：通過速寫的學(xué)習(xí)研究，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和使用這一繪畫語言，以及快速表現(xiàn)的能力；使學(xué)生認(rèn)識(shí)到速寫實(shí)踐的意義，使學(xué)生了解到蘇雪作為一種學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的方式對(duì)本學(xué)科的發(fā)展與探索所起的積極作用，以及長(zhǎng)期堅(jiān)持這一訓(xùn)練與實(shí)踐隊(duì)自己所從事的設(shè)計(jì)專業(yè)所具的影響。

教學(xué)內(nèi)容：風(fēng)景速寫的臨摹與寫生實(shí)踐 教學(xué)重點(diǎn)：1構(gòu)圖中需要注意的問題，風(fēng)景速寫的透視問題

2風(fēng)景的技法問題。不同地域環(huán)境特點(diǎn)與形式語言的關(guān)系 難點(diǎn)：1景物的選擇與構(gòu)圖

2意境以及環(huán)境氣氛的營(yíng)造與形式技法的運(yùn)用

3景物及環(huán)境塑造與形式語言的關(guān)系

教學(xué)工具：畫紙、鉛筆數(shù)支、橡皮擦、美工刀、教材、速寫本等。課時(shí)：8個(gè)課時(shí) 教學(xué)過程：

一

課程設(shè)計(jì)

第一階段：理論講解（小內(nèi)臨摹以及寫生）

第二階段：實(shí)踐（外出寫生）

第三階段：校內(nèi)整理

二 課前準(zhǔn)備 確定外出寫生時(shí)間、地點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)安全問題

講解相關(guān)理論知識(shí)以及繪畫工具材料

3課堂上做足準(zhǔn)備，利用多媒體技術(shù)、圖片以及相關(guān)資料，保證理論課時(shí)，圍繞重難點(diǎn)進(jìn)行講解。造方法上要做到理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，確保學(xué)生熟悉速寫的理論知識(shí) 三作業(yè)布置

要求學(xué)生在寫生實(shí)踐中進(jìn)一步掌握風(fēng)景繪畫技法，尋找自己的繪畫語言。分別完成臨摹作業(yè)和寫生作業(yè)5張，8K尺寸

第八部分

建筑物速寫

（一）教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生掌握建筑速寫線條的基本表現(xiàn)技法

準(zhǔn)確表現(xiàn)圖像

3通過速寫練習(xí)，觀察生活，熱愛生活，關(guān)注身邊的事物，培養(yǎng)學(xué)生靈敏的觀察、感受能力和迅速捕捉物象形神的能力，能夠用美術(shù)語言表達(dá)自己內(nèi)心的感受 教學(xué)內(nèi)容：建筑速寫基礎(chǔ)訓(xùn)練

教學(xué)重、難點(diǎn)：1準(zhǔn)確的技巧和熟練地構(gòu)筑圖案，掌握理論知識(shí)與基本技能，能夠準(zhǔn)確深刻地表現(xiàn)對(duì)象。

如何啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)感受，引導(dǎo)學(xué)生探索不同的方法去表現(xiàn)對(duì)象，使自己的作品有表達(dá)形式上的特點(diǎn)。

教學(xué)工具：畫板、畫紙、鉛筆數(shù)支、橡皮擦、美工刀、教材、速寫本等。

課時(shí)：

4個(gè)課時(shí) 教學(xué)過程：

一

導(dǎo)入

教師展示不同手法表現(xiàn)的速寫作品(建筑速寫)，請(qǐng)學(xué)生談一談不同作品帶來的不同心理感受，從而導(dǎo)出這節(jié)課的內(nèi)容。二 教學(xué)過程

建筑速寫的畫法:注意透視規(guī)律

教師示范，注重理論知識(shí)的講解，特別是透視知識(shí)在建筑速寫上的運(yùn)用，然后學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀作品臨?。ǘ喾N不同風(fēng)格的作品，反復(fù)臨?。?，在臨摹中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，掌握基本技能及不同的表現(xiàn)手法。

三 課堂小結(jié)

就課堂中出現(xiàn)的情況以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，指出存在的問題，也肯定一些優(yōu)秀的習(xí)作，鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)速寫樹立信息。

四

布置作業(yè)

對(duì)一建筑速寫即興創(chuàng)作，使用不同的表現(xiàn)形式去表現(xiàn)同一主題的作品。

第九部分

建筑物速寫

（二）教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生掌握建筑速寫與構(gòu)圖的關(guān)系

準(zhǔn)確表現(xiàn)圖像

3通過速寫練習(xí)，觀察生活，熱愛生活，關(guān)注身邊的事物，培養(yǎng)學(xué)生靈敏的觀察、感受能力和迅速捕捉物象形神的能力，能夠用美術(shù)語言表達(dá)自己內(nèi)心的感受

教學(xué)內(nèi)容：觀察與選景

畫面元素的取舍

2畫面主題的表達(dá)

3畫面的虛實(shí)關(guān)系

教學(xué)重、難點(diǎn)：1結(jié)構(gòu)層次關(guān)系處理

2近、中、遠(yuǎn)景的處理

3A字形構(gòu)圖、三角形構(gòu)圖、均衡式構(gòu)圖 達(dá)形式上的特點(diǎn)。

教學(xué)工具：畫板、畫紙、鉛筆數(shù)支、橡皮擦、美工刀、教材、速寫本等。

課時(shí)： 2個(gè)課時(shí) 教學(xué)過程：

一

導(dǎo)入

向?qū)W生展示不同構(gòu)圖原理的作品，詢問學(xué)生幾幅畫作在構(gòu)圖上有何區(qū)別，以此導(dǎo)出本節(jié)課的授課內(nèi)容

二 新課

運(yùn)用范畫講解和師范法等手段，講解教學(xué)內(nèi)容。將次此節(jié)課的重、難點(diǎn)理論知識(shí)揉入教師示范中，讓學(xué)生對(duì)理論知識(shí)有一個(gè)比較形象的、深刻地理解。

三 課堂小結(jié)與點(diǎn)評(píng)

就學(xué)生課堂練習(xí)的情況給于點(diǎn)評(píng)，指出問題，也給于肯定

四 布置作業(yè)

第五篇：素描基礎(chǔ)簡(jiǎn)單教案

素描基礎(chǔ)教案

第一章 結(jié)構(gòu)素描 教學(xué)目的和任務(wù)：

通過對(duì)幾何形體、靜物的研究和寫生，使學(xué)生理解體積的構(gòu)成原理、透視變化和光線在物體表面散布的一般規(guī)律；初步掌握正確的觀察方法和表現(xiàn)方法，能運(yùn)用線條和明暗調(diào)子較準(zhǔn)確地表現(xiàn)對(duì)象的形體、結(jié)構(gòu)、比例、透視、明暗、空間等關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：、素描的概念、素描藝術(shù)發(fā)展概況。

安排往往從幾何石膏形體入手。石膏幾何體所具有的色調(diào)單一,靜止不動(dòng)的特點(diǎn)，便于學(xué)生更好地觀察研究形體，因此石膏幾何體寫生訓(xùn)練成為眾多初學(xué)畫者的必修課。

2、有序地組織畫面。

運(yùn)用歸納法，整體地去觀察和認(rèn)識(shí)客觀自然世界，從自然法則中用幾何形式去發(fā)現(xiàn)有序結(jié)構(gòu)的繪畫形式。素描訓(xùn)練的第一步往往是從靜物寫生人手,通過這一訓(xùn)練可以使我們對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)中一切形體的多樣性有所了解.素描畫表現(xiàn)物體有空間,形體,體積,結(jié)構(gòu),光影等內(nèi)容.教學(xué)過程：

結(jié)構(gòu)素描的特點(diǎn)是以線條為主要表現(xiàn)手段，可不施明暗沒有光影變化或也可適當(dāng)參插一些明暗關(guān)系，而強(qiáng)調(diào)突出物象的結(jié)構(gòu)特征。它除了畫出看得見的外觀物象，還畫出了看不見的內(nèi)在連貫的結(jié)構(gòu)以及看不見的外部輪廓。

為什么結(jié)構(gòu)素描舍棄光影變化的刻畫，而刻意強(qiáng)調(diào)物象本質(zhì)的結(jié)構(gòu)特征呢？這是由它的訓(xùn)練目的決定的。我們知道，繪畫素描是培養(yǎng)造型能力，訓(xùn)練正確的觀察能力和在平面上描繪立體形象的能力，用藝術(shù)語言再現(xiàn)物體的形象為目的。而結(jié)構(gòu)素描除了培養(yǎng)造型能力外，最終目的在于訓(xùn)練畫者用立體的思維去看待和理解設(shè)計(jì)對(duì)象。

結(jié)構(gòu)素描教學(xué)中，除了培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確的描繪能力，結(jié)構(gòu)的分析能力和塑造能力外，更重要的是培養(yǎng)眼（觀察）、心（理解）、手（表現(xiàn)）的協(xié)調(diào)能力，通過素描認(rèn)識(shí)自然，發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)能力。這種訓(xùn)練在表現(xiàn)手段上與明暗素描訓(xùn)練有較大的區(qū)別。而對(duì)形體、透視、比例等要求則與明暗素描差不多。石膏幾何體結(jié)構(gòu)素描的畫法:

觀察對(duì)象，在畫面上定好構(gòu)圖形式：三角形。

定出形體的大的比例，畫出物體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，通過此來檢查物體的形體和透視準(zhǔn)確性。

保留起稿時(shí)的線條，作為輔助線，逐步地畫出物體的形體起伏變化。

用粗線條來示物體的空間位置，注意線條的虛實(shí)變化。畫面主要的地方，可畫得實(shí)一點(diǎn)，次要的地方可畫得虛一點(diǎn)。

反復(fù)地用線表現(xiàn)你的形體，直到近似為止，注意線條在空間上比較，以加強(qiáng)空間感。

6、從整體出發(fā)，調(diào)整畫面 第二節(jié) 靜物結(jié)構(gòu)素描

教學(xué)目標(biāo)：要求學(xué)生從整體觀察與掌握物體的造型、理解物體的結(jié)構(gòu)和基本透視。

重點(diǎn)：物體的各部位的形狀、比例、結(jié)構(gòu)與透視 難點(diǎn)：物體的形體歸納、分面、透視 教學(xué)方法：觀察法、對(duì)比法、歸納法

二、分階段教學(xué)： 1．物體造形階段

用長(zhǎng)線、直線構(gòu)圖，用水平線、垂直線比較，畫出物體形狀大小，物體也有它自身的性格，需留意它們的不同形狀并要求用直線畫出物體的外輪廓線。通過直線的對(duì)比，理解形體的比例。2．物體的結(jié)構(gòu)透視階段：理解形體的體積、結(jié)構(gòu)等因素。在面與面的轉(zhuǎn)接上要有交代，一般是在轉(zhuǎn)接的地方分面。根據(jù)物體的結(jié)構(gòu)透視線分面，隨著透視結(jié)構(gòu)線的旋轉(zhuǎn)，透視面積逐漸變窄。3．局部深入階段

抓住主體局部深入，先從前面物體分面，越前面的物體，分面越詳細(xì)（前實(shí)后虛，從而推出畫面的空間感）4．根據(jù)畫面反復(fù)調(diào)整前面階段1、2、3、4點(diǎn)，要明確

前實(shí)后虛。

第二章 明暗素描

教學(xué)目標(biāo)：要求學(xué)生掌握物體的光影效果、理解物體結(jié)構(gòu)和基本透視。

重點(diǎn)：物體光影的表現(xiàn)與質(zhì)感表現(xiàn) 難點(diǎn)：對(duì)畫面的整體把握，避免“灰”、“花”、“臟” 教學(xué)方法：理論講授與實(shí)踐指導(dǎo) 教學(xué)過程：

課堂導(dǎo)入：大家都見過達(dá)芬奇的《最后的晚餐》拉斐爾《西斯廷圣母》這都是世界上非常著名的美術(shù)作品，但是大家對(duì)于這些作品是按照什么樣的步驟創(chuàng)作出來的卻不太清楚，其實(shí)幾乎所有的優(yōu)秀美術(shù)作品在創(chuàng)作之前都必須要經(jīng)歷的一個(gè)步驟哪就是素描底稿，用于在頭腦中形成一個(gè)初步影像，然后進(jìn)行深入加工。所以呢素描也被稱之為“造型之母”文藝復(fù)興的美術(shù)三杰的著名雕塑家米開朗基羅說過“素描是繪畫，雕塑，建筑的最高點(diǎn)是所有繪畫種類中的源泉和靈魂”那么如何畫好一張好的素描呢？下面我們就來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。素描的觀察方法

1.形體觀察（畫什么？）

現(xiàn)實(shí)生活中的物體都有自己的特征和形態(tài)、質(zhì)地、重量及空間。但我們通過觀察、概括，可以發(fā)現(xiàn)他們不外乎都是由方形和圓形組成的。所以在觀察任何物體時(shí)，都必須把它概括成最簡(jiǎn)單的基本形。通過透視規(guī)律后，就可以用這些簡(jiǎn)單的基本形把十分復(fù)雜的形體表現(xiàn)出來。在形體觀察階段，學(xué)生對(duì)物體的形基本都能做到歸納概括。

2.形體結(jié)構(gòu)

物體都有自己的外形和內(nèi)部構(gòu)造，在寫生中不能只注意外形的變化，在素描訓(xùn)練中，強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)十分重要。在一般情況下，物體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)關(guān)系是不會(huì)變化的，無論環(huán)境光線如何變化，都只能引起明暗色調(diào)的變化，其本身的結(jié)構(gòu)并不會(huì)因?yàn)榄h(huán)境光線的因素而有所改變。因此只有熟悉理解了寫生對(duì)象的形體和結(jié)構(gòu)關(guān)系才能準(zhǔn)確地塑造物體。

在進(jìn)行全因素素描前有必要作一兩幅結(jié)構(gòu)素描練習(xí)。

3、形體比例（怎么畫）

寫生過程中，必須強(qiáng)調(diào)比例關(guān)系的準(zhǔn)確。要做到比例關(guān)系的準(zhǔn)確性，就必須在觀察階段就要整體觀察、整體比較、整體表現(xiàn)，切不可局部觀察和繪畫。

確定比例關(guān)系的方法是：從整體到局部，先確定大的全局比例關(guān)系，如最高最低，最左最右，在圖中的位置最大物體中間的最小物體等，然后再確定從大到小的局部的比例關(guān)系。其中的局部比例關(guān)系一定 要服從整體的比例關(guān)系，要不斷在畫面上下左右，利用水平線、垂直線、斜線和虛的輔助線反復(fù)比較，以檢查比例的準(zhǔn)確性。

4、形體與明暗

形體造型準(zhǔn)確后，明暗光影就是素描造型的重要表現(xiàn)形式之一了。

由于物體質(zhì)地所吸收和反射光的強(qiáng)弱有所差別，就形成了明暗光影的不同。另外光照的角度和強(qiáng)弱也使得物體的明暗層次更加豐富和復(fù)雜。大多數(shù)學(xué)生都對(duì)“三大面”“五大調(diào)子”有所了解，但在運(yùn)用到寫生過程中，卻常常表現(xiàn)得不夠充分。

所謂三大面指的是；亮面、灰面和暗面；五大調(diào)子則是亮面、灰面、明暗交界、暗面反光及投影。

在寫生中，主要出現(xiàn)的問題有兩種：一種是灰面的層次表現(xiàn)得不夠豐富，使畫面僅僅區(qū)別了亮面和暗面，沒有表現(xiàn)出亮灰、暗灰、環(huán)境以及反光對(duì)物體復(fù)雜的影響。另一種是灰面過多，而亮面、暗面區(qū)分不明確，使得整幅畫缺少重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的部分，都很平均，也就是所說的“畫灰”了。

因此，作畫中必須反復(fù)比較亮部、暗部以及其它中間層次，在統(tǒng)一中求變化，在強(qiáng)調(diào)差別時(shí)又要注意畫面整體性。

另外，還有少數(shù)學(xué)生杜宇明暗交界線和投影還有些問題。明暗交界線是區(qū)分出亮面和暗面的一個(gè)交界的線形，它一般沿著物體造型結(jié)構(gòu)的走勢(shì)出現(xiàn)在受光面和背光面之間，而不是自身形成的不與物體造型相干的部分。投影一般是字鋪大調(diào)子是和物體的暗面一同鋪的，投影的形狀也是依據(jù)物體造型的不同而不同，而且投影月靠近物體的部分越黑，反之越遠(yuǎn)越亮。

5、質(zhì)感、亮感與空間感（是什么）

控制準(zhǔn)確的明暗反差和掌握表現(xiàn)方法及靈活的筆法對(duì)表現(xiàn)物體的質(zhì)感、亮感十分重要。

一般，光滑的物體明暗反差較大，毛糙的物體明暗反差較小，光滑的物體受環(huán)境和反光的影響明顯，毛糙的物體受固有色的影響，明暗反差弱。軟物體用筆輕松，堅(jiān)硬物體用筆肯定。

在表現(xiàn)空間感方面，要首先確定畫面的主體。從而作畫時(shí)心里清楚哪些要畫得清楚、強(qiáng)烈、具體，哪些要模糊簡(jiǎn)略。一般情況下，前面的物體清楚，后面的物體模糊，強(qiáng)光下明暗對(duì)比強(qiáng)，弱光下明暗對(duì)比弱，對(duì)比強(qiáng)就往前突出，對(duì)比弱就往后退。

可概括為：亮面實(shí)，暗面虛，前面實(shí)，后面虛，中間實(shí)，邊上虛，主體實(shí)，背面虛

明暗素描是通過光與影在物體上的變化，體現(xiàn)對(duì)象豐富的明暗層次。明暗是表現(xiàn)物象立體感、空間感的有力階段，對(duì)其真實(shí)地表現(xiàn)對(duì)象具有重要的作用。明暗素描適宜于立體地表現(xiàn)光線照射下物象的形體結(jié)構(gòu)、物體各種不同的質(zhì)感和色度、物象的空間距離感等等，使畫面形

象更加具體，有較強(qiáng)的直覺效果。在早期的繪畫中，就有人不同程度地采用了這種手段。到了文藝復(fù)興時(shí)期，隨著科學(xué)的發(fā)展，促進(jìn)了這種手段的成熟，形成了明暗造型的科學(xué)法則。這時(shí)期的三杰：達(dá)·芬奇、米開郎基羅、拉斐爾等藝術(shù)大師的研究實(shí)踐把前人的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展到了一個(gè)新的階段。

初學(xué)者在開始學(xué)習(xí)時(shí)，最好采用燈光下的幾何體來練習(xí)，它能幫助你認(rèn)識(shí)物體在光源下的明暗變化；接著再結(jié)合靜物進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)一步了解光源在復(fù)雜形體的明暗變化，以更深一步了解和掌握光源的變化及對(duì)象所表現(xiàn)的立體感、質(zhì)感、明暗、空間關(guān)系等。在調(diào)子素描的訓(xùn)練中，應(yīng)加強(qiáng)光影與黑白意識(shí)，關(guān)注明暗變化的節(jié)奏規(guī)律，以及增強(qiáng)立體觀念與空間意識(shí)。

1、光影與黑白意識(shí)。

光的照射產(chǎn)生明暗調(diào)子，明暗構(gòu)成黑白，它是構(gòu)成完整視覺表現(xiàn)形式的重要因素。明暗是光線照射下物體形體結(jié)構(gòu)的反映，物體本質(zhì)結(jié)構(gòu)，決定了物體明暗的變化，而物體的形狀和它本質(zhì)結(jié)構(gòu)又不隨光線的變動(dòng)而變化。由明暗而產(chǎn)生黑與白，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注物體與背景的空間關(guān)系，以及物體明暗生成畫面的黑白灰關(guān)系。

2、明暗變化的節(jié)奏規(guī)律。

在作畫過程中我們知道整體地觀察與表現(xiàn)應(yīng)貫穿于作畫的始終。在進(jìn)行畫面深入的過程中，應(yīng)該讓同學(xué)們深刻地認(rèn)識(shí)到亮部與亮部之間、暗部與暗部之間、中間色之間有節(jié)奏的漸變規(guī)律，也就是說物體最亮、最暗只有一處，其他是次亮、再次亮，依次遞減，從而產(chǎn)生明暗調(diào)子有秩序的變化規(guī)律。

3、立體觀念與空間意識(shí)。

體積感與空間感，是整個(gè)素描訓(xùn)練過程的追求目標(biāo)之一，也是素描觀念的直接體現(xiàn)。既要有整體的體積，又要有細(xì)節(jié)的體積。作畫前，首先要分析形與體的關(guān)系，關(guān)注形體結(jié)構(gòu)線，轉(zhuǎn)折點(diǎn)，注意形體的起伏變化；外形與明暗交界線的變化，與形體的起伏變化都有著直接的關(guān)系。

三、調(diào)整階段應(yīng)注意的幾個(gè)問題。

1、表現(xiàn)物體的質(zhì)感。質(zhì)感是物體本身的材質(zhì)所形成的物理表象，如玻璃制品、金屬器皿、木材、皮毛、粗陶、花卉等制品，在視覺和觸覺之間形成平滑或粗糙、堅(jiān)硬或松軟、干澀或濕潤(rùn)各自不同的視覺感受。如何表現(xiàn)觀者內(nèi)心感受呢，要觀察物體紋理的規(guī)則：是紊亂的、粗糙的還是細(xì)膩的。通過線條有序地排列，或揉擦或涂抹，或點(diǎn)、刮等多種手段去表現(xiàn)紋理的質(zhì)感，從而達(dá)到視覺的真實(shí)感。

2、加強(qiáng)對(duì)比效果。線條本身的粗細(xì)、長(zhǎng)短、曲折、圖形的大小、方圓、明暗的黑白、強(qiáng)弱，以及物質(zhì)材料所形成的堅(jiān)硬與松軟、平滑與粗糙、干澀與濕潤(rùn)，等等，均會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)力的對(duì)比。對(duì)比形成反差，反差生成視覺沖擊力。在靜物素描教學(xué)訓(xùn)練中，運(yùn)用反差對(duì)比，可達(dá)到生動(dòng)、活潑、豐富、強(qiáng)烈的視覺效果和審美感受。

‘、。整個(gè)素描過程都是以形象思維規(guī)律去觀察美、發(fā)現(xiàn)美，發(fā)現(xiàn)具有審美價(jià)值的藝術(shù)因素。教學(xué)中，要求把對(duì)形象的認(rèn)識(shí)提高到藝術(shù)形式美的高度來觀察，發(fā)現(xiàn)其中的形式美感、形的力度感深厚感、節(jié)奏感和秩序感，積極主動(dòng)地通過點(diǎn)、線、面、黑、白、灰等造型因素的運(yùn)用，有效地表現(xiàn)對(duì)象，表現(xiàn)對(duì)物體感受。課堂答疑記錄

問：為什么畫出了投影的效果，畫面仍然沒有光影的效果，并且顯得有些灰與臟？

答：畫光影素描并不是把投影效果表現(xiàn)出來就可以了，并且各物體表面上的明暗面的對(duì)比更應(yīng)該強(qiáng)烈一些，光感在自然光狀態(tài)和燈光狀態(tài)是不同的。自然光下物體各部分對(duì)比，具有非常豐富的灰度層次。而燈光下的物體，因光線集中照射，其兩面與暗面的色調(diào)拉得很開，兩面較亮，而背光面則顯得很暗，中間過度的會(huì)面很少。所以，在畫光影時(shí)，因?yàn)橐环矫嬗^察不整齊，看見哪黑就畫哪，沒有從整體上進(jìn)行分析與歸納，使物體花了。應(yīng)該是找到物體的亮暗面分界線，將明暗區(qū)分開，才能表現(xiàn)出光影；另一方面是由于歸納地不夠，看見一些灰面就畫，使其過度面的灰過多了，就削弱了光影的效果。問：玻璃的質(zhì)感應(yīng)該怎樣表現(xiàn)？玻璃的投影應(yīng)該怎樣畫？

答：玻璃是透明的，所以，在畫出玻璃的基本造型后，可先從背景的物體開始畫起。但在畫時(shí)隨時(shí)要注意透過玻璃所產(chǎn)生的亮暗面的對(duì)比。在刻畫玻璃時(shí)，要注意因而它是光滑的，所以高光很明顯，而暗部在對(duì)比之下顯得較暗，因此黑白對(duì)比越強(qiáng)，其高光也就越亮越明顯。另外玻璃的構(gòu)造是杯底較厚，而杯口部或薄或厚都有些厚度，而厚度中又由于光在玻璃中產(chǎn)生的折射而產(chǎn)生很多小的黑白對(duì)比。象這一部分就要用稍硬一點(diǎn)的鉛筆進(jìn)行深入的刻畫將厚度表現(xiàn)出來。

導(dǎo) 入：在學(xué)習(xí)素描之前，我們必須要了解透視。

一、首先我們要知道透視的三個(gè)構(gòu)成因素。就是：眼、物、畫面。屬于眼的有：

視點(diǎn)：即眼球瞳孔所在一點(diǎn)。

視線：視點(diǎn)與可視物體之間可相連成的假設(shè)線即視線。中視線：自瞳孔發(fā)出的無數(shù)視線中，與瞳孔平面垂直的一條視線。

視角：任兩條視線與視點(diǎn)可成一夾角，即視角。

余點(diǎn)：方形物體的兩組水平平行線向左右兩邊分別聚集并在視平線上消失的兩個(gè)點(diǎn)

透視畫面上的一些點(diǎn)和線我們要了解：

心點(diǎn)：中視線與畫面垂直相交的點(diǎn)。它反映了視點(diǎn)的高低和左右位置。在畫面上心點(diǎn)只有一個(gè)。

視平線：自心點(diǎn)做水平線即視平線。它也反映了視點(diǎn)的高低位置。

余點(diǎn)：位于心點(diǎn)兩側(cè)的視平線上，是成角變線的滅點(diǎn)。要避免所畫物體因透視產(chǎn)生變形，兩個(gè)余點(diǎn)不能同時(shí)存在在畫面里，一般是一個(gè)在畫外一個(gè)在畫面里或兩個(gè)都在畫面外。

滅點(diǎn)：又稱消失點(diǎn)，它是消失線的匯集點(diǎn)。天點(diǎn)：凡在畫面上處于視平線以上部分的點(diǎn)。地點(diǎn)：凡在畫面上處于視平線以下部分的點(diǎn)。

二、透視的基本規(guī)律：

1、近大遠(yuǎn)小

2、垂直大平行小

3、近者清晰遠(yuǎn)者模糊

三、常見的三種透視現(xiàn)象：

平行透視：又稱為一點(diǎn)透視。正立方體的正面與畫面平行，正立方體最少只看見一個(gè)面，最多看見三個(gè)面，與畫面成直角的線都消失于心點(diǎn)。

一點(diǎn)透視、一點(diǎn)透視物體直立面呈垂直狀態(tài)，所有透視線均消失于一點(diǎn)。一點(diǎn)透視畫面比較平穩(wěn)

兩點(diǎn)透視：在繪畫中用得較多的一種透視方法，兩點(diǎn)透視在視覺上有變化，較為美觀

成角透視：正立方體一面與畫面平行，其余兩個(gè)角與畫面成一定角度，又稱為余角透視、兩點(diǎn)透視。直立面上下兩條邊線分別消失于心點(diǎn)兩側(cè)的余點(diǎn)。

三點(diǎn)透視：三點(diǎn)透視是在兩點(diǎn)透視的基礎(chǔ)上，加上消失于地平線上方或下方的另一消失點(diǎn)。三點(diǎn)透視的立體感最為真實(shí)，三點(diǎn)透視又稱為斜角透視，是在畫面中有三個(gè)消失點(diǎn)的透視。此種透視的形成，是因?yàn)榫拔餂]有任何一條邊緣或面塊與畫面平行，相對(duì)於畫面，景物是傾斜的。當(dāng)物體與視線形成角度時(shí)，因立體的特性，會(huì)呈現(xiàn)往長(zhǎng)、闊、高，三重空間延伸的塊面，並消失於三個(gè)不同空間的消失點(diǎn)上。

三點(diǎn)透視的構(gòu)成，是在兩點(diǎn)透視的基礎(chǔ)上多加一個(gè)消失點(diǎn)。此第三個(gè)消失點(diǎn)可作的為高度空間的透視表達(dá)，而消失點(diǎn)正在水平線之上或下。

傾斜透視：有兩種情況下出現(xiàn)傾斜透視。一種情況是物體本身與畫面或地面成傾斜角度；另一種情況是視點(diǎn)離寫生對(duì)象較近形成俯視或仰視的透視效果。