第一篇：基礎(chǔ)素描知識

課

題：素描基礎(chǔ)知識

教學(xué)目標：通過本課的教學(xué)使學(xué)生們了解什么是素描，使學(xué)生能夠掌握正確的觀察方法和熟練的表現(xiàn)手法，養(yǎng)成正確的觀察方法和作畫習(xí)慣。

教學(xué)重點：重點是讓學(xué)生們在這堂課時，準確的掌握排線的方法，以及物體之間的透視關(guān)系、空間感、體積感。

教學(xué)難點：讓學(xué)生正確的了解作畫步驟及準確地表達物體之間的比例、透視及結(jié)構(gòu)關(guān)系。要求學(xué)生比較準確地表達物體之間的比例、透視及結(jié)構(gòu)關(guān)系，掌握立體感、空間感、質(zhì)感的處理。

課

時：4課時 教學(xué)方法：講解法，示范法

教學(xué)具準備：2B鉛筆，素描紙，小刀，橡皮 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、什么是素描？素描的工具有哪些？畫素描時需要注意哪些？ 素描的含義就是：用單一的顏色對物象進行樸素的描繪。

素描的工具有：鉛筆，炭筆，鋼筆，紙，畫板，橡皮，削筆刀、圖釘、擦布等。畫素描時需注意：姿勢、距離、執(zhí)筆法、線條、橡皮用法。

2、素描的分類有哪些？（從目的功能、造型方法、作畫形式、作畫時間、題材內(nèi)容、工具材料、繪畫傳統(tǒng)等來說）

三、傳授新課

1、素描造型的基本要點。

①學(xué)會正確的觀察、理解和作畫方法（整體—局部—整體）②掌握一定的造型語匯（結(jié)構(gòu)、構(gòu)圖、透視）③熟悉一定的工具材料及性能特點

2、素描包含：形、體積、空間、質(zhì)感。形包括：透視、傾斜度、比例、位置等。素描造型的重要手段之一： ·結(jié)構(gòu)：既是素描造型的出發(fā)點，也是其落腳點。結(jié)構(gòu)是形體的內(nèi)在本質(zhì)，形體是結(jié)構(gòu)的外在表現(xiàn)。

·構(gòu)圖：無論是在素描中還是整個繪畫中，都占有重要的地位和作用。（通過書中的圖片講解）

①構(gòu)圖的基本法則：一是要合理地搭配和組織形象，不能違背“多樣統(tǒng)一”和“均衡”的原則；二是要將組織好的形象適當?shù)陌才旁诋嬅嬷?，不能在畫面中太大或太小，也不能太偏，而?yīng)該大小四周安排適當。

②構(gòu)圖的基本形式：有三角形、橫向形、傾斜形、圓形、十字形、S形等，最常見的是三角形構(gòu)圖，包括正三角形構(gòu)圖、倒三角形構(gòu)圖以及其他形式的三角形構(gòu)圖等。

·透視：分為平行透視、成角透視和圓形透視。（近大遠小及視平線）視點：觀察者眼睛的位置。

視平線：就是人的眼睛平視過去的那條水平線，是與地平線重合的，我們稱之為視平線。

近大遠小：簡單的認為是近處的大，遠處的小。

例：以房子為例，近的看房子是高樓大廈，可是站在遠處看，遠處的房子根本就沒有近處的高和雄偉。

近實遠虛：由于視覺的原因，近處的物體感覺會更清晰，遠處的物體感覺會有些模糊。我們通常在理解這條線時，是這樣解釋的，人眼睛平視過去的起點，我們稱作為原點，而視平線和透視線都相交一點消失時，我們稱之為消失點或者是滅點，我們以一個正方形為例，正方體的每條邊是相等的，可是，我們在用眼睛看它時，不同的位置和不同的角度看卻是不相等的，視平線以上時，越遠越低，視平線以下，越遠越高。

體積和空間主要通過黑、白來表現(xiàn)，要在一個二維的空間里表現(xiàn)出三維空間的感覺。平行透視：立方體的一個體面與畫面平行，所產(chǎn)生的透視現(xiàn)象即為平行透視。立方體只有一個消失點，即心點；立方體與畫面平行的線沒有透視變化，與畫面垂直的線都消失于心點。

成角透視：當立方體上下兩個體面與地面平行，其他體面與畫面成一定角度時，所產(chǎn)生的透視即為成角透視，立方體的任何一個體面都失去了原有的正方形特征，產(chǎn)生透視縮形變化。立方體不同方向的三組結(jié)構(gòu)線中，與地面垂直的仍然垂直，與畫面呈一定角度的兩組線分別向左右兩個方向匯集，消失于兩個余點。

傾斜透視：傾斜透視有兩種情況，一是物體自身存在傾斜面，如樓梯、房頂、斜坡等，即產(chǎn)生傾斜透視，二是因視點太高或太低，產(chǎn)生俯視傾斜透視或仰視傾斜透視。傾斜透視的特征：與畫面和地面都成傾斜的面，有向上傾斜和向下傾斜。

3、講解示范單個石膏幾何體臨?。ㄗ鳟嫴襟E）正方體，最基本的畫法是

①觀察這個石膏幾何體，注意構(gòu)圖，注意物體的上下的位置關(guān)系，和左右關(guān)系。②從整體出發(fā)，找出幾何體的大致輪廓、組合關(guān)系以及它們在視平線上下、左右的位置關(guān)系。（先畫出上面的一根直線和下面的一根直線，定好這兩根線之后，在定出物體的左右寬度，所以要定出左邊的線和右邊的線，定好這4根線之后，我們在定物體的上面那個面和下面的面的中心線，這樣就有了，上下中間的那根線，同樣我們在定出左右的中心線。）

③用輔助線畫出幾何體的基本輪廓，然后開始分析理解地畫出它們的結(jié)構(gòu)及透視關(guān)系。④用線條準確地、深入的畫出它們的結(jié)構(gòu)及透視關(guān)系，使它們具有一定的體積感、空間感，同時要注意畫面內(nèi)外結(jié)構(gòu)線、主次結(jié)構(gòu)線的虛實關(guān)系等。

四、布置作業(yè)

用線造型的素描方式，完成一幅石膏幾何體正方體的臨摹作業(yè)。

五、巡回輔導(dǎo)

嘉興

第二篇：素描知識

素描基礎(chǔ)訓(xùn)練的目的是為了不斷提高造型能力，準確而又概括、生動而以深刻地表現(xiàn)對象。要達到此目的，必須掌握科學(xué)的觀察方法，深刻的表現(xiàn)方法，堅實的造型能力，以及正確認識和處理學(xué)習(xí)過程中的一些關(guān)鍵性問題。

要正確的科學(xué)的觀察、認識和思維的方法。素描教學(xué)是一個完整的訓(xùn)練體系，它要求眼、腦、手同時得到鍛煉，認識和技能同時得到提高。為了培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力，對于造型的分析和綜合，深入形容和藝術(shù)的概括，都要以唯物辯證法作指導(dǎo)，正確認識和處理主觀與客觀、現(xiàn)象與本質(zhì)、感性與理性、局部與整體等關(guān)系，整個作畫過程都要在“整體的關(guān)系”中去觀察，認識和表現(xiàn)對象。這是掌握形體塑造技巧的前提，健康而以符合審美原則的表現(xiàn)方法的基礎(chǔ)。

要運用多種訓(xùn)練手段。提高造型能力的途徑是多方面的。長期的素描寫生訓(xùn)練對培養(yǎng)寫實能力，深入準確的描繪能力是有效的，應(yīng)作為造型能力訓(xùn)練的重要手段予以重視。但單有這方面的能力是不夠的，也是不全面的。速寫對敏銳的觀察和藝術(shù)的概括能力的培養(yǎng)；默寫對形象的理解和記憶能力的訓(xùn)練；摹寫對借鑒優(yōu)秀技法的作用；以及構(gòu)圖練習(xí)對創(chuàng)作能力的提高和技能的全面鍛煉都是十分有益的。在學(xué)習(xí)過程中我們要堅持“由簡到繁”、“由淺入深”、“循序漸進”的原則，把長期作業(yè)和短期作業(yè)結(jié)合起來；課堂練習(xí)和課外練習(xí)結(jié)合起來；寫生和速寫、默寫、摹寫、構(gòu)圖練習(xí)結(jié)合起來。這樣穿插進行，合理安排，通過多種途徑和手段，就能使造型能力得到全面的鍛煉與提高。

要采取多種表現(xiàn)方法。一般人認為“素描”就是長期的全調(diào)子素描，這種理解是不夠全面的。應(yīng)該說這是素描的一種形式和方法，也是一般人目前常用的方法，但并非是唯一的表現(xiàn)方法。素描在平面上塑造形象、表現(xiàn)空間的基本要素是點、線、面，通過它們的單個運用和綜合運用，均會產(chǎn)生不同的素描樣式，并有不同的表現(xiàn)效果。線條對形體的概括和情感的表現(xiàn)，塊面對立體空間和真實感的表現(xiàn)，各有所長，我們要充分研究和發(fā)揮它們的表現(xiàn)功能，取各法之所長以適應(yīng)專業(yè)學(xué)習(xí)和藝術(shù)表現(xiàn)的需要。我們還要向歷代名家學(xué)習(xí)，得各家之所長為我所用，豐富和發(fā)展我們的素描技法。

要把理論和實踐結(jié)合起來。素描基礎(chǔ)訓(xùn)練的技術(shù)性很強，它需要艱苦的勞動，刻苦的磨練，通過大量的實踐去掌握它，這是無疑的。但如沒有必要的理論知識作指導(dǎo)，路子未必對頭，收效未必顯著。在素描實踐過程中，除了必須有正確的科學(xué)和觀察、認識思維的方法橡皮，還要有解剖結(jié)構(gòu)、透視變形、明暗調(diào)子、線條運用和構(gòu)圖處理等方面的知識，這就要結(jié)合技能訓(xùn)練學(xué)習(xí)解剖、透視、素描、構(gòu)圖等方面的理論知識。這樣在理論指導(dǎo)下實踐中提高認識，素描技能就能得到不斷的提高 來源：中國美術(shù)高考網(wǎng)（）

[原文出處]：

第三篇：素描知識

素描基礎(chǔ)知識

1、形體的點、線、面

我們所描繪的物體都是立體的，而最基本的形體是立方體、球形、柱體與椎體。素描寫生可從這四類形體出發(fā)，去研究主體構(gòu)成的基本因素與形體塑造的關(guān)系

點 點表示位置，是形體塑造的標記，對于造型有著特定的數(shù)量意義。先看位置點，找出它的基點與頂點、右點、左點、近點和遠點，這些點規(guī)定著物體的整體范圍和個面之間的大小比例關(guān)系。再看轉(zhuǎn)折點，這些點如同交通樞紐，聯(lián)系著形體中的線與面。

線 線由點的定向運動產(chǎn)生。線條是點運動的延續(xù)，連接起點和終點的是線，任何一幅素描都是由無數(shù)的線組合而成。線是形體塑造的中堅，線有著無窮的魅力。

輔助線 是指在形體塑造的過程中所借助的假設(shè)線。這些線，有助于我們把握形體的動勢和形體的整體特征，有利于我們表現(xiàn)形體時能做到從整體到局部有序的進行。

輪廓線 輪廓線反映的是形體轉(zhuǎn)折部分。在繪畫過程中，輪廓線的表現(xiàn)要求由直線到曲線，有外輪廓到內(nèi)輪廓，從而形成物體的立體框架。

面 無數(shù)點的組合或無數(shù)線排列后的效果，在視覺上形成了面，而面運動產(chǎn)生了體。在造型過程中，面可分為兩類，即直面與曲面。

直面 立方體在畫面上一般是以正面、側(cè)面、頂（底）三個面呈現(xiàn)。

曲面 球體借助于光線，在畫面上一般是以亮面、暗面、明暗交界線（面）、反光面和投影組合而成。

任何一種復(fù)雜的形體，都可以由立方體、球體體面關(guān)系去理解和分析。

2、比例與分割

比例是指物體間或物體各部分的大小、長短、高低、多少、窄寬、厚薄、面積風諸方面的比較。不同的比例關(guān)系形成不同的美感，觀察與表現(xiàn)比例關(guān)系有個較好的方法，如先抓住相比關(guān)系因素的兩極，再確定中間部分，依次分割下去，就可以確定出任何復(fù)雜的比例關(guān)系

3、特征與基本形

物體的形體特征，是指物象都有自己的特征，使之相互之間得到區(qū)別。我們要對形狀進行概括與歸納，形成了一個基本形的概念，如圓形：人臉、蘋果、罐子、太陽；方形：課桌、書籍、電視機、房子等，因此可以這樣說，抓住了基本形就基本抓住了形體的主要特征。

從形體總體出發(fā)，對物體的原形進行簡化，省去煩瑣的細枝末節(jié)，以形成簡單的幾何形狀。首先是抓住它的平面形，是方、是圓還是角；再看它的體積特征，屬于立方體、球體還是柱體。在具體作畫時，先目測高度，再目測寬度，最后作上、下的寬窄比較，就能把握住形體的基本特征。

4、轉(zhuǎn)折與輪廓

當構(gòu)成物體的面發(fā)生方向上的變化，形體的面就出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折。方形物體轉(zhuǎn)折明顯，稱為折，圓形物體轉(zhuǎn)折緩慢，稱為轉(zhuǎn)。一般的物體的邊緣可以看作是轉(zhuǎn)折，立方體外緣內(nèi)的棱為轉(zhuǎn)折，叫內(nèi)輪廓。球體內(nèi)側(cè)的明暗交界可視為轉(zhuǎn)折，也屬于內(nèi)輪廓。在造型過程中，當我們以線去體現(xiàn)形體的轉(zhuǎn)折處，即為輪廓線。根據(jù)形體轉(zhuǎn)折內(nèi)外的部位，輪廓線可分為外輪廓線和內(nèi)輪廓線。在作畫起稿過程中，應(yīng)集中表現(xiàn)物體的輪廓，抓住輪廓的方法可采取由外到里的方法。

5、結(jié)構(gòu)與構(gòu)成

結(jié)構(gòu)是指物體本身個部分組合和構(gòu)造。物體都有內(nèi)部和外部的構(gòu)成因素和結(jié)構(gòu)關(guān)系，個部分的互相連接穿插、重疊、相離等決定了物體的形體。在素描訓(xùn)練中，對結(jié)構(gòu)加進一些主觀成分和表現(xiàn)手法，反映在畫面上的形體結(jié)構(gòu)，可看作一種構(gòu)成。

6、素描的基本透視原理 a透視的基本術(shù)語

1，視平線：就是與畫者眼睛平行的水平線。

2，心點：就是畫者眼睛正對著視平線上的一點。

3，視點：就是畫者眼睛的位置。

4，視中線：就是視點與心點相連，與視平線成直角的線。

5，消失點：就是與畫面不平行的成角物體，在透視中伸遠到視平線心點兩旁的消失點。

6，天點：就是近高遠低的傾斜物體（房子房蓋的前面），消失在視平線以上的點。

7，地點：就是近高遠低的傾斜物休（房子房蓋的后面），消失在視平線以下的點。

8，平行透視：就是有一面與畫面成平行的正方形或長方形物體的透視。這種透視有整齊、平展、穩(wěn)定、莊嚴的感覺。

9，成角透視：就是任何一面都 不與平行的正方形成長方形的物體透視。這種透視能使構(gòu)圖較有變化。

b透視的畫法

在素描中最基本的形體是立方體。素描時，大多是以對三個面所進行的觀察方法來決定立方體的表現(xiàn)。另外，利用面與面的分界線所造成的角度，也能暗示出物體的深度，這就涉及到透視規(guī)律。

透視分一點透視（又稱平行透視），兩點透視（又稱成角透視）及三點透視三類。

一點透視就是說立方體放在一個水平面上，前方的面（正面）的四邊分別與畫紙四邊平行時，上部朝縱深的平行直線與眼睛的高度一致，消失成為一點，而正面則為正方形.兩點透視就是把立方體畫到畫面上，立方體的四個面相對于畫面傾斜成一定角度時，往縱深平行的直線產(chǎn)生了兩個消失點。在這種情況下，與上下兩個水平面相垂直的平行線也產(chǎn)生了長度的縮小，但是不帶有消失點.三點透視就是立方體相對于畫面，其面及棱線都不平行時，面的邊線可以延伸為三個消失點，用俯視或仰視等去看立方體就會形成三點透視。

透視圖中凡是變動了的線稱變線，不變的線稱原線，要記住近大遠小，近實遠虛的規(guī)律。

c圓柱體透視：

和前面的圓相比較，里面的圓當然是被縮小了，但仍然是完全的相似形。兩個橢圓是平行的面，但里面的那個被縮小了，此時，橢圓的長軸（未繪）與長方體的邊不平行。兩個橢圓的面失掉了平行性，也不是相似形。

一切物象占有一定的空間，物與物之間也存在著一定的空間距離。如畫者與寫生物的空間距離，被畫物體之間的空間距離，被畫物本身前后的空間距離，被畫主體與背景的空間距離。。在素描中，利用物體的透視變化產(chǎn)生距離感，表現(xiàn)空間的技法，其中最基本的方法是透視原理的運用。

②透視與空間

a幾何透視法

幾何透視法產(chǎn)成與數(shù)學(xué)原理，是把幾何透視運用到繪畫藝術(shù)表現(xiàn)之中，是科學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合的技法。它主要借助于遠大近小的透視現(xiàn)象表現(xiàn)物體的立體感。

b平行透視 當立方體的六個面中，有一個面與畫者的位置呈平行狀態(tài)時，畫者所看到的是它面產(chǎn)生的透視變化。

平行透視

c 成角透視 當立方體的一個角正對畫者時，立方體所有的面都產(chǎn)生透視變化

成角透視

幾何透視法包括三個要素：視平線，一般是指畫者平視時與眼睛高度平行的假設(shè)線。視平線決定被畫物的透視斜度，被畫物高于視平線時，透視線向下斜，被畫物低于視平線時，透視線向上斜。心點，是指視覺中心。它位于畫者的核心部位。在平行透視中，一切透視線引向心點。距點，視點至心點的距離叫距點，如果把視距移至視平線上心點的兩側(cè)，所得的點為距點。

空氣透視法

空氣透視法是借助空氣對視覺產(chǎn)生的阻隔作用，表現(xiàn)繪畫中空間感的方法。它主要借助于近實遠虛的透視現(xiàn)象表現(xiàn)物體的空間感。其特點是產(chǎn)生形的虛實變化，色調(diào)的深淺變化，形的平面變化，形的繁簡變化。

7、明暗與調(diào)子

物體的形象在光的照射下，產(chǎn)生了明暗變化。光源一般有自然光、陽光、燈光（人造光）。由于光的照射角度不同，光源與物體的距離不同，物體的質(zhì)地不同，物體面的傾斜方向不同，光源的性質(zhì)不同，物體與畫者的距離不同等，都將產(chǎn)生明暗色調(diào)的不同感覺。在學(xué)習(xí)素描中，掌握物體明暗調(diào)子的基本規(guī)律是非常重要的，物體明暗調(diào)子的規(guī)律可歸納為“三面五調(diào)”

A：三面 物體在受光的照射后，呈現(xiàn)出不同的明暗，受光的一面叫亮面，側(cè)受光的一面叫灰面，背光的一面叫暗面。這就是三面。

B：五調(diào) 調(diào)子是指畫面不同明度的黑白層次。是體面所反映光的數(shù)量，也就是面的深淺程度。對調(diào)子的層次要善于歸納和概括，不同的素描調(diào)子體現(xiàn)的不同的個性、風格、愛好和觀念。在三大面中，根據(jù)受光的強弱不同，還有很多明顯的區(qū)別，形成了五個調(diào)子。除了亮面的亮調(diào)子，灰面的灰調(diào)和暗面的暗調(diào)之外，暗面由于環(huán)境的影響又出現(xiàn)了“反光”。另外在灰面與暗面的交界的地方，它既不受光源的照射，又不受反光的影響，因此擠出了一條最暗的面，叫“明暗交界”。這就是我們常說的“五大調(diào)子”。當然實際畫起來，不僅僅是這五的調(diào)子，還要更豐富。但在初學(xué)時，我們起碼要把這五種調(diào)子把握好。在畫面中樹立調(diào)子的整體感，即畫面黑、白、灰的關(guān)系，運用好這幾大調(diào)子來統(tǒng)一畫面，表現(xiàn)畫面的整體效果。

畫面構(gòu)成

一張白紙無所謂空間，一旦畫上了筆觸，便破壞了紙面的完整與穩(wěn)定，即出現(xiàn)畫面構(gòu)圖分割現(xiàn)象。若是畫上一個物體，紙面就形成了空間，再畫上兩個以上的物體，就得考慮形體的組合方式。繪畫的基本訓(xùn)練是培養(yǎng)大家如何把空間的物體轉(zhuǎn)移到平面的畫面上，解決畫面構(gòu)成問題。

1、形體組合與畫面切割

同屬于繪畫的構(gòu)圖問題，構(gòu)圖是畫者根據(jù)表達的意圖與主題的需要，對畫面所進行的整體布局。在形體組合這個問題上，我們要注意：（1）不同位置的組合，（2）不同質(zhì)的組合，（3）不同量的組合。

2、角度確定與空間序列

畫者與物體的角度主要有兩種，即平行透視和成角透視。畫面中造型因素均應(yīng)按空間位置的變化而變化，為了使畫面中造型因素有條不紊，需要物體在特定的角度下形成明確的空間序列。

上面這幅作品由三個立方體構(gòu)成，并以三角形的三個頂點作為三個立方體的這個整體形狀位置，從而形成了三角形的構(gòu)圖。畫面圖示了三種切割變化形式。（1）框太長（2）框太大（3）框為宜

以上關(guān)于素描的基礎(chǔ)知識就講完了，希望大家能認真去體會，并能運用到之后的練習(xí)中。這樣會使大家事半功倍。

速度重要，方向更重要。

第四篇：基礎(chǔ)素描教案

繪畫入門、實物畫和靜物構(gòu)圖（第一周）

一、教學(xué)目標：

1、知識目標：通過對第一階段素描基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)掌握，運用實踐加以理解，掌握。

2、態(tài)度養(yǎng)成目標：通過欣賞和觀察實物，激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情。

3、技能目標： 學(xué)會靜物寫生——單個陶器或瓷器。

二、教學(xué)重點、難點

重點：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的素描知識，并應(yīng)用于素描靜物寫生中

難點：靜物臨摹到靜物寫生的銜接過渡

三、能力訓(xùn)練任務(wù)及案例

1、觀察靜物

2、靜物素描基本作畫步驟

觀察——構(gòu)圖——起大形——比例關(guān)系——體面結(jié)構(gòu)分析——鋪大調(diào)子

——細部刻畫——整體調(diào)整

（一）觀察思考：這是許多同學(xué)都忽略的一個步驟。在落筆之前，首先要想好將怎樣畫這幅畫，用什么手法？重點表現(xiàn)什么？目的是什么？用什么工具材料？畫多長時間等等。+

（二）構(gòu)圖：包括選擇角度，畫那一部分，橫豎比例及大小怎樣安排等。+介紹畫面靜物與襯布的關(guān)系。

（三）起大形：在畫紙上用簡練的線條勾出靜物（罐子）的形象。

（四）定大的比例關(guān)系、分析體面結(jié)構(gòu)、鋪大調(diào)子：分出受光和背光，表現(xiàn)出大致的體感。+

（五）深入刻畫：是塑造形體最主要的部分。按照預(yù)想盡可能的把物體表現(xiàn)出來。

（六）整體調(diào)整：這是收尾工作，用整體的眼光和最初時的新鮮感，全面地審視畫面，做全面調(diào)整。從表現(xiàn)手法上分，可以分為光影（全因素）素描、結(jié)構(gòu)（分析）素描。光影（全因素）素描：用明暗調(diào)子來表達被畫物體，比較接近客觀事實，可表現(xiàn)的內(nèi)容較豐富。結(jié)構(gòu)（分析）素描：主要采用線來表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu)關(guān)系，偶爾使用簡單的調(diào)子來表現(xiàn)體積及空間。

四、教學(xué)方法與組織形式

①觀察范作，說說茶壺的作畫步驟。（同學(xué)討論、并發(fā)言）

②教師示范:教師示范寫生靜物基本步驟，學(xué)生觀察提問

③學(xué)生作業(yè)：按照作畫步驟，完成一張單個陶瓷器靜物的素描作品。

④講評學(xué)生作品：學(xué)生將自己的作業(yè)放在一起，互相評價。然后教師統(tǒng)一講評。

五、學(xué)習(xí)評價 起形抓住基本型、體積和質(zhì)感塑造意識增強

六、教學(xué)信息資源 《基礎(chǔ)素描》教材

七、教學(xué)環(huán)境 專業(yè)教室

八、課后練習(xí)臨摹一張不同形狀的陶器或瓷器素描作品

九、教學(xué)后記 經(jīng)?？纯匆恢鹿J的好素描作品。這個好作品也就是比較準確的作品。多分析、多研究，認訓(xùn)它好在哪里，看多了作作品，眼界自然就提高了，自己作畫時也就會慢慢向好的標準靠攏。

透視、自然界寫生（第二周）

一、教學(xué)目標：

1、知識目標：掌握樹、動物、花卉、單車等摹本形態(tài)的寫生的方法與步驟。

2、態(tài)度養(yǎng)成目標：具備一定的觀察分析能力及審美能力。通過本環(huán)節(jié)的訓(xùn)練讓學(xué)生有目的地掌握，處環(huán)境中的各種物態(tài)形象，迅速地掌握，其具體表現(xiàn)方法和技巧，并了解視平線對構(gòu)圖的作用及意義。、3、技能目標：按照正確的作畫方法和步驟，根據(jù)每個作業(yè)的具體任務(wù)，充分運用線條和明暗，準確地表現(xiàn)出對象的光線、色調(diào)、空間、體積以及質(zhì)感、量感等特點，使畫面成為藝術(shù)的整體。

二、教學(xué)重點和難點：

會概括地運用線條，運用不同的力度進行線條變化練習(xí)，使線條在畫面中能夠表現(xiàn)豐富的深淺不同的灰面，能夠在畫面中表現(xiàn)其形態(tài)特征，運用蔬密，濃染、粗細、虛實、頓提的線條體現(xiàn)建筑及其環(huán)境的空間形態(tài)，樹木的形式有：球體、多球體組合，圓錐體、柱體等，樹木的變化豐富，應(yīng)將其概括為黑白灰三色，植物的不同表現(xiàn)方法，主要通過筆觸曲直變化排列，來表現(xiàn)不同的形狀質(zhì)感。

三、能力訓(xùn)練任務(wù)及案例: 風景作品臨摹 1構(gòu)圖與起稿

根據(jù)取景、構(gòu)思的需要，首先確定畫面地平線的高低位置和構(gòu)圖基本形式。接著是確定景物位置，簡略地畫出景物的基本形。

構(gòu)圖起稿的主要任務(wù)是“經(jīng)營位置”，確定布局。在這重要的第一步中，一是把握構(gòu)圖基本形式；二是把握透視關(guān)系；三是把握景物的主次、前后、疏密的布局變化。

2、畫大色調(diào)

畫大色調(diào)要根據(jù)景物近、中、遠景的空間關(guān)系，按照近濃遠淡、近實遠虛的色彩空間原理劃分出三個色調(diào)層次，并畫出大體的色調(diào)關(guān)系，為主題意境的表現(xiàn)奠定整體色調(diào)氣氛。

畫大色調(diào)要注意整體比較，從遠景畫起，從淺的色調(diào)層次畫起，以利于把握由遠及

近的空間與色調(diào)關(guān)系。

3、中景刻畫、近景表現(xiàn)

一般來說中景部分往往是風景寫生的重點，即主體部分。中景的色調(diào)變化最為豐富，它既可豐富空間層次，也可概括空間層次，它在遠景的襯托或近景的掩映下所產(chǎn)生的變化，對畫面氣氛于意境的邊縣有著重要的作用，因此需要著力刻畫。

中景的刻畫要特別注意整體比較，準確把握近、中、遠大塊色調(diào)的對比關(guān)系。近景一般都較清晰具體、對比強烈，在色調(diào)上深色更濃重，淺色則更明亮。近景的表現(xiàn)要根據(jù)畫面主題的需要而定，如果以中景為主題，則盡可處理得簡略概括一些。近景的表現(xiàn)無論是簡略還是具體，都需要準確把握與中、遠景的色調(diào)對比關(guān)系，而使畫面空間更加為豐富、深遠。

4、調(diào)整統(tǒng)一

畫面的校正統(tǒng)一要從主題與意境表現(xiàn)出發(fā)，通過添加求得畫面的豐富，通過點綴求得畫面的生動，通過近、中、遠景色調(diào)的加強或減弱以求得空間層次和環(huán)境氣氛的表現(xiàn)。

四、教學(xué)方法與組織形式

①觀察范作，說說風景畫的作畫步驟。（同學(xué)討論、并發(fā)言）

②教師示范:教師示范寫生風景基本步驟，學(xué)生觀察提問

③學(xué)生作業(yè)：按照作畫步驟，完成一張風景素描作品。

④講評學(xué)生作品：學(xué)生將自己的作業(yè)放在一起，互相評價。然后教師統(tǒng)一講評。

五、學(xué)習(xí)評價 本課介紹了風景寫生的方法與步驟，構(gòu)圖與起稿、鋪大色調(diào)、深入刻畫、調(diào)整完成，完成表現(xiàn)一幅完整的素描風景畫。在風景寫生的實踐過程中，只有通過不斷地學(xué)習(xí)，不斷地探索，我們的繪畫技能技巧才能得到進一步地提高和升華，才能畫出優(yōu)秀的作品。

六、教學(xué)信息資源 《基礎(chǔ)素描》教材

七、教學(xué)環(huán)境 專業(yè)教室

八、課后練習(xí)臨摹一張不同的風景素描作品

九、教學(xué)后記

總評：——好的方面

——不足之處、如何克服、修改

個評：——好的習(xí)作三至五幅

—一較弱習(xí)作一至兩幅

人物素描和肖像畫、構(gòu)圖（第三周）

一、教學(xué)目標

1、知識目標：掌握較為復(fù)雜的人像比例、結(jié)構(gòu)，提高對人物面部表情、頭部結(jié)構(gòu)的認識，從而達到刻劃對象心理表情的高度，對日后進行創(chuàng)作有較好的幫助，2、態(tài)度養(yǎng)成目標:通過頭像的訓(xùn)練，對事物有一個全面深刻的認識，也是素描教學(xué)的較高級階段。

3、技能目標:研究人像素描應(yīng)該遵循從簡單到復(fù)雜的循序漸進的練習(xí)程序。

二、教學(xué)重點和難點：

素描頭像寫生側(cè)重于理性的觀察分析，注重于對頭部結(jié)構(gòu)、形體空間透視、明暗色及質(zhì)感的理解和表現(xiàn)。通過對真人頭像的寫生訓(xùn)練，解決素描中的基本問題，學(xué)會基本的觀察方法和表現(xiàn)方法，使自己具備基本的造型能力。考生要有整體的觀察能力，應(yīng)試時要把握好造型的準確性、嚴謹性以及對形體的表現(xiàn)力。在深入表現(xiàn)對象的形體變化、前后空間、深淺節(jié)奏的同時，更要注重畫面的整體感和表現(xiàn)的生動性，體現(xiàn)出較好的藝術(shù)素養(yǎng)和藝術(shù)感染力。

三、能力訓(xùn)練任務(wù)及案例: 頭像的臨摹

1、大體階段。，先觀察，首先看對象的特征，主要任務(wù)是整體入手，安排構(gòu)圖、定位置、確定結(jié)構(gòu)輪廓用長短不一的直線，要求動勢、頭、頸比例和基本型正確，畫出大的明暗交界線及投影位置。

2、深入刻畫階段

深入刻畫，是進一步地刻畫對象，根據(jù)作業(yè)要求、時間長短來確定，刻畫的細致程度，以長期作業(yè)為例，要更加細致地調(diào)整外輪廓線和內(nèi)部結(jié)構(gòu)線，達到造型精確，更加仔細地觀察并牢記第一印象，理性的分析加上感性認識，表現(xiàn)對象的精神面貌及心理活動，做到畫面人物形象生動，但深入刻劃階段要求從整體出發(fā)，分清主次，著重刻劃和神態(tài)有關(guān)的部分（五官），所以，深入刻劃階段主要是正確處理局部和整體的關(guān)系的過程。

3、調(diào)整完成階段 調(diào)整階段，主要任務(wù)是上大色調(diào)和整體到局部，局部到整體的這樣過程，要多動腦，少動手，對畫面進行全面檢查，對畫面黑、白、灰的調(diào)整統(tǒng)一的過程，不要進行大的修改，以觀察概括和加強減弱等方法，突出主要五官刻劃，屏棄瑣碎的不必要的非本質(zhì)的東西的描寫，努力做到使形象準確、鮮明、生動、做到畫面的完整和諧統(tǒng)一。

4、完成階段

畫到什么程度是一張素描頭像的完成呢？一張完整的作品，要求畫面色調(diào)統(tǒng)一，黑、白、灰安排合理，線條排列及輪廓線處理有虛實軟硬的變化，并盡力做到自己極限，錯的地方要及時修改，按步驟制作，要求到任何階段畫面需具有一定的完整性，一張完成的作品，跟人的個方面素質(zhì)、修養(yǎng)密切相關(guān)，在一定時間里要多讀、多看大師的作品，從中吸收精華。

四、教學(xué)方法與組織形式

①觀察范作，說說人物的作畫步驟。（同學(xué)討論、并發(fā)言）

②教師示范:教師示范寫生人物基本步驟，學(xué)生觀察提問

③學(xué)生作業(yè)：按照作畫步驟，完成一張單個人物的素描作品。

④講評學(xué)生作品：學(xué)生將自己的作業(yè)放在一起，互相評價。然后教師統(tǒng)一講評。

五、學(xué)習(xí)評價 本課介紹了人物寫生的方法與步驟，構(gòu)圖與起稿、鋪大色調(diào)、深入刻畫、調(diào)整完成，完成表現(xiàn)一幅完整的素描人物畫。在人物寫生的實踐過程中，只有通過不斷地學(xué)習(xí)，不斷地探索，我們的繪畫技能技巧才能得到進一步地提高和升華，才能畫出優(yōu)秀的作品。

六、教學(xué)信息資源 《基礎(chǔ)素描》教材

七、教學(xué)環(huán)境 專業(yè)教室

八、課后練習(xí)臨摹一張不同的人物素描作品

九、教學(xué)后記 經(jīng)常看看一致公認的好素描作品。這個好作品也就是比較準確的作品。多分析、多研究，認訓(xùn)它好在哪里，看多了作作品，眼界自然就提高了，自己作畫時也就會慢慢向好的標準靠攏。

技法、繪畫進階（第四周）

一、教學(xué)目標： 鞏固前面所學(xué)

1、知識目標：鞏固提高造型能力，表現(xiàn)能力，通過臨摹寫生訓(xùn)練，掌握物像的形體結(jié)構(gòu)、比例關(guān)系。掌握基本形體的結(jié)構(gòu)特點、透視關(guān)系、明暗變化規(guī)律和基本的造型方法。

2、技能目標：形體塑造，認識基本形體的結(jié)構(gòu)特點和固有色、質(zhì)感、光線、空間的結(jié)合。

3、態(tài)度養(yǎng)成目標：對及其形象思維綜合表現(xiàn)能力的拓展和創(chuàng)意思維能力的開發(fā)，為專業(yè)設(shè)計打下牢固而良好的基礎(chǔ)

二、重點難點

重點：形體的塑造。

難點：固有色、形體塑造、質(zhì)感的結(jié)合。

素描的訓(xùn)練遵循由淺入深，從簡到繁，實踐與理論知識講授相結(jié)合的原則展開。了解學(xué)生的基礎(chǔ)造型能力和表現(xiàn)能力，確定訓(xùn)練的內(nèi)容和難異程度。在提高學(xué)生繪畫表現(xiàn)力的同時，還要提高學(xué)生分析問題的能力、訓(xùn)練概括的手法和歸納組織的能力。

三、能力訓(xùn)練任務(wù)及案例: 1.起稿：畫面中物象擺放合理并富于美感。輪廓準確，內(nèi)外關(guān)照 2.塑造形體：應(yīng)在整體—局部—整體的循環(huán)中把握調(diào)整大的形體關(guān)系

3.邊緣線根據(jù)物體的前后關(guān)系與形體轉(zhuǎn)折關(guān)系，結(jié)合背景色調(diào)的處理，表現(xiàn)得虛實相映，強弱有致，表現(xiàn)物體的空間效果。

4.深入刻畫與整體調(diào)整：局部的深入刻畫可訓(xùn)練敏銳的觀察力和細膩的表現(xiàn)力。整體調(diào)整是保持畫面即有豐富的層次變化又不零碎，虛實強弱有序。

要點把握：（1）立方體中的各線段必須服從于近長遠短的透視規(guī)律，圓柱體則須注意其圓平面的透視規(guī)律，切忌出現(xiàn)輪廓的“反透視”現(xiàn)象。（2）從體面結(jié)構(gòu)出發(fā)，分析明暗變化的本質(zhì)依據(jù)理性的理性的理解和表現(xiàn)光影關(guān)系及色階變化，切忌看一點畫一點，表面地撲捉明暗調(diào)子。作業(yè)檢查：（1）角度選擇是否表現(xiàn)物象的主要形體特征？（2）構(gòu)圖設(shè)計是否飽滿而有節(jié)奏？（3）明暗調(diào)子是否正確，畫面是否不明快，灰，臟。（4）是否表現(xiàn)物體的空間感，體積感、質(zhì)感、量感？

四、教學(xué)方法與組織形式

①觀察范作，說說基本的作畫步驟。（同學(xué)討論、并發(fā)言）

②教師示范:教師示范寫生基本步驟，學(xué)生觀察提問

③學(xué)生作業(yè)：按照作畫步驟，完成一張單個的素描作品。

④講評學(xué)生作品：學(xué)生將自己的作業(yè)放在一起，互相評價。然后教師統(tǒng)一講評。

五、學(xué)習(xí)評價 實踐過程中，只有通過不斷地學(xué)習(xí)，不斷地探索，我們的繪畫技能技巧才能得到進一步地提高和升華，才能畫出優(yōu)秀的作品。

六、教學(xué)信息資源 《基礎(chǔ)素描》教材

七、教學(xué)環(huán)境 專業(yè)教室

八、課后練習(xí)臨摹一張素描作品

九、教學(xué)后記

1、及時給予學(xué)生個別輔導(dǎo)

2、有針對性集體講評

3、必要時給學(xué)生適當修改、調(diào)整

4、表揚、展示好的習(xí)作

5、勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)、共同進步、營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍

第五篇：基礎(chǔ)素描教案

2015-2016學(xué)年第1學(xué)期《基礎(chǔ)素描》教案

一、授課教師: 羅霞

二、授課對象:

人文學(xué)院145環(huán)藝班學(xué)生（31 人）

三、授課時間:

2015-2016

學(xué)年第一學(xué)期

周共 108 課時

四、課程的性質(zhì)與設(shè)置目的：

1、課程性質(zhì)：本課程采用理論與實踐相結(jié)合的形式，以理論課教授，教師示范演示以及學(xué)生實訓(xùn)相結(jié)合的形式來完成《基礎(chǔ)素描》這門課程。本課程從實際出發(fā)，考慮班級學(xué)生學(xué)習(xí)情況的現(xiàn)狀，深入淺出地教授學(xué)生素描入門的理論知識以及實際操作。分章節(jié)的講述在實訓(xùn)過程中所能用到的理論知識，詳細介紹，安排一系列有針對性的實訓(xùn)課程，耐心有效地指導(dǎo)實訓(xùn)，使學(xué)生的理論知識能夠和實訓(xùn)有效的結(jié)合起來。

2、設(shè)置目的：素描是以訓(xùn)練繪畫技巧、造型能力、研究造型規(guī)律為主要目的，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、鑒賞力和表現(xiàn)力的一門課程。本課程著力培養(yǎng)學(xué)生正確的觀察方法，以及對客觀神態(tài)的表現(xiàn)和主觀意念的表達等藝術(shù)語言和手段的熟練運用。此外，作為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的基礎(chǔ)型課程，學(xué)生對此課程的掌握程度直接影響了日后專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，《基礎(chǔ)素描》的開設(shè)亦是為了給學(xué)生專業(yè)課的學(xué)習(xí)打好鋪墊。

3、本課程與相關(guān)課程的關(guān)系：《基礎(chǔ)素描》是環(huán)藝專業(yè)的基礎(chǔ)課程，是專業(yè)課程的奠基石，此門課程開設(shè)的成功與否直接影響了學(xué)生日后專業(yè)課的學(xué)習(xí)。

4、學(xué)時分配：一周6課時，18周共108課時。

結(jié)構(gòu)素描 8課時

明暗性素描 34課時

風景速寫 34課時

建筑物速寫 26課時

五、授課內(nèi)容

第一部分

結(jié)構(gòu)素描練習(xí)

教學(xué)目標：本部門教學(xué)內(nèi)容旨在培養(yǎng)學(xué)生對構(gòu)圖、透視、形體、結(jié)構(gòu)、空間等基本素描概念的學(xué)習(xí)，并在寫生練習(xí)中加以實踐。培養(yǎng)學(xué)生細致、敏感的觀察力、畫面處理的技能、表現(xiàn)技法。

教學(xué)內(nèi)容：結(jié)構(gòu)素描繪畫表現(xiàn)中應(yīng)注意的問題以及實際操作方法。

教學(xué)重、難點：形體的準確把握以及空間透視的表現(xiàn)。

教學(xué)工具：畫板、畫紙、鉛筆或炭筆數(shù)支、橡皮擦、美工刀、教材、模具等

課時：2課時 教學(xué)過程：

一 導(dǎo)入

1新年伊始，新學(xué)期開始第一次課，和學(xué)生打招呼，然后回顧上個學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容，很自然的提起結(jié)構(gòu)素描。上學(xué)期學(xué)習(xí)的主要是單個的幾何石膏體和單個靜物，在幾何體與靜物的組合方面的繪畫表現(xiàn)，尚存在一定的缺陷有待提高，提出這周課的主要內(nèi)容就是靜物組合的結(jié)構(gòu)素描表現(xiàn)。3提出疑問。如何解決問題，提高學(xué)生的畫面處理能力？（1）三大面 五大調(diào)

（2）構(gòu)圖的重要性與原則要點：變化中求統(tǒng)一

要點：畫面整體的位置（即整個畫面在畫紙的位置）； 畫面主體物的位置；

非主體物的位置以及與主體物的位置關(guān)系。(3)透視

視線：目光投射的是直線，是視點與視覺中物體的連接線

心點：是視域的中心，也就是畫者眼睛正對視平線上的點

視平線：將心點延長的水平線，隨眼睛的高低而變化 消失點：物體由近及遠產(chǎn)生透視變化，集中消失于一點

二 教師示范繪畫

1在學(xué)生繪畫時，及時幫助糾正有錯誤的地方

2要讓學(xué)生站起來觀察檢查自己的話，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯誤

3在學(xué)生自己無法解決問題的情況，教師要幫助學(xué)生進行“改畫”的一對一輔導(dǎo)

課后作業(yè)：臨摹一張幾何體或靜物組合的結(jié)構(gòu)素描 總結(jié)： 回顧此課教授內(nèi)容，再次強調(diào)重點。

第二部分

明暗素描練習(xí)

（一）教學(xué)目標：讓學(xué)生理解明暗關(guān)系的變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，掌握實際操作的方法，具備畫面處理的能力。

教學(xué)內(nèi)容：素描作品中的變化的明暗關(guān)系以及實訓(xùn)方法。

教學(xué)重難點：形體的把握、素描作品中因光線產(chǎn)生的明暗變化與明暗關(guān)系

教學(xué)工具：畫板、畫紙、鉛筆或炭筆數(shù)支、橡皮差、美工刀、教材、模具等

課時：2課時

教學(xué)過程：

一 導(dǎo)入 回顧上節(jié)課的內(nèi)容，梳理理論知識，并在課堂上點評上節(jié)課的作業(yè)，以此來鞏固上節(jié)課的內(nèi)容，也是為此節(jié)課的順利開展提供基礎(chǔ)。作業(yè)點評過程中的問題（其實也是一些學(xué)生容易走入的誤區(qū)）：

作品中透視關(guān)系不清晰；對形體的把握有待加強（重中之重）；

組合作品的構(gòu)圖應(yīng)采用穩(wěn)固的“三角形構(gòu)圖”。

3結(jié)構(gòu)素描是素描的入門科目，也為素描課程的其他學(xué)習(xí)階段打下基礎(chǔ)，然后帶出這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——明暗素描。二 新課程 處理好整個畫面的透視關(guān)系 為了讓學(xué)生對透視有一個更加深刻的理解，請同學(xué)們看窗外的群山，原本是大小相似的山，為何近處的大，遠處的??？生活中的透視關(guān)系無處不在，那么都有哪幾種透視關(guān)系呢？平行透視：平行透視會消失于一點，也稱一點透視。成角透視：物體的任何一個面都不平行于畫面，我們就稱這種現(xiàn)象為成角透視。

2如何讓多個物體呈現(xiàn)一個和諧的構(gòu)圖關(guān)系？(1)什么叫構(gòu)圖

構(gòu)圖是指怎樣安排好一個畫面中多個物體的位置，以及這種組合之間的關(guān)系。(2)構(gòu)圖的原理

左右關(guān)系：一般情況下，側(cè)面物體之前的空間較寬較大，背后較小，上下空出的位置不宜超出也不宜留的太多； 上下關(guān)系：上下物體的安排，中心在下部

主體物與其他物品的關(guān)系：主物較大，次物較小，但主要物體

切記放在中間位置或太靠邊；布局要有主次，疏密，前后的變

化，同時要均衡協(xié)調(diào)；畫面構(gòu)成要形成一個穩(wěn)定的三角形。

3明暗與空間關(guān)系

出示素描課程教材與圖片，直觀地讓學(xué)生理解畫面中的明暗關(guān)系與空間前后關(guān)系。由于光影和色調(diào)的變化，以及物體上下左右的位置關(guān)系，前后遠近的縱深層次，造成真實可感的空氣效果，稱空間感。根據(jù)作品內(nèi)容的需要，按主觀設(shè)想對物象進行選擇，對主次關(guān)系加以調(diào)度，對畫面形態(tài)位置大小的安排，對空間層次的支配，通稱為空間處； 教師范畫：

課后作業(yè)：靜物素描臨摹或?qū)懮?/p>

第三部分

明暗素描練習(xí)

（二）教學(xué)目標：讓學(xué)生在素描作品的明暗關(guān)系中培養(yǎng)學(xué)生的畫面處理能力 教學(xué)內(nèi)容：素描作品中變化的明暗關(guān)系、三維空間關(guān)系的處理 教學(xué)重、難點：因光線的變化、物體本身固有色的區(qū)別、物體之間相互影響的環(huán)境色產(chǎn)生的變化與虛實關(guān)系

教學(xué)工具：畫板、畫紙、鉛筆數(shù)支、橡皮擦、美工刀、教材、模具等。課時：2課時 教學(xué)過程：

一

導(dǎo)入

回顧上節(jié)課的內(nèi)容——明暗素描練習(xí)

（一）所學(xué)知識，通過點評上節(jié)課的臨摹作業(yè)指出學(xué)生在課中的學(xué)習(xí)情況。

2作業(yè)中體現(xiàn)的問題：黑白灰關(guān)系不夠明顯，缺乏對比；前后空間關(guān)系有待加強；畫面虛實關(guān)系體現(xiàn)不夠清晰；尚有部分同學(xué)形體把握不夠??

3因為考慮到班上同學(xué)基礎(chǔ)薄弱，在上新課的時候需要將原來的知識鞏固以下，并在點評作業(yè)時將每位同學(xué)的優(yōu)缺點一一指正。二

新課

出示圖片，讓學(xué)生理解理解空間的概念

在繪畫中，作畫者按照透視規(guī)律，運用光影與物體固有色之間的變化，描繪出物體的形體，以及上下左右的位置關(guān)系、前后遠近的縱深層次，造成真實可感的空氣效果，稱空間感。

教師作范畫。

3指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，臨摹一幅有明暗變化的靜物素描作品（教師巡回指導(dǎo)）

4教師點評課堂練習(xí)

課后作業(yè)：

臨摹一張明暗效果明顯、空間關(guān)系明確的靜物素描作品

課后總結(jié)：

此節(jié)課程學(xué)習(xí)的主要是對素描作品中的明暗關(guān)系與空間關(guān)系。通過理論知識的學(xué)習(xí)，教師示范與課堂練習(xí)來鞏固此堂課的內(nèi)容。

第四部分

明暗素描練習(xí)

（三）教學(xué)目標：培養(yǎng)學(xué)生的畫面處理、深入刻畫作品的能力。

教學(xué)內(nèi)容：素描作品中變化光影造成的明暗變化、明暗交界線的處理、空間關(guān)系的處理

教學(xué)重、難點：因光線的變化、物體本身固有色的區(qū)別、物體之間相互影響的環(huán)境色產(chǎn)生的變化與虛實關(guān)系

教學(xué)工具：畫板、畫紙、鉛筆數(shù)支、橡皮擦、美工刀、教材、模具等。課時：2課時 教學(xué)過程：

一

導(dǎo)入

1回顧學(xué)生上節(jié)課作品中顯現(xiàn)的問題，在給于學(xué)生肯定的同時，指出存在的尚需要糾正與強化的方面。整個畫面的明暗關(guān)系會隨著光線的變化，距離光源的遠近而產(chǎn)生不一樣的效果，而你們的作品對于明暗關(guān)系的表現(xiàn)過于單一，缺乏對比與比較，層次不夠豐富，這是這節(jié)課我們需要學(xué)習(xí)、改進的地方。

3投影。對光源進行取舍之后，一個畫面中并不是每個物體的投影都是一個方向，要考慮的因素很多，來自同一畫面其他物體的影響/被投影物體的形狀與起伏、光源的不同位置等等。（要以具體案例、作品隊學(xué)生進行解釋，讓學(xué)生能夠通過形象的物體去理解這一理論）二

新課

1明暗交界線問題

通過對學(xué)生的習(xí)作逐一分析、講解，指出學(xué)生存在的比較有代表性的問題或可能會陷入的誤區(qū)：

① 強調(diào)明暗交界線，弱化邊緣線。

②：講解明暗交界線即是邊緣線，明暗交界線隨著物體 的起伏產(chǎn)生變化。2投影問題

① 深入講解光與影的協(xié)調(diào)問題，處于光源的不同位置同組靜物的 投影方向不盡相同。

②：投影是隨著被投影物體的起伏產(chǎn)生變化的。② 注意投影起始位置的深入表現(xiàn)。3空間站位問題

①：注意物體之間底部的前后站位（同時注意物體最粗部位是否沖突）。

③ 注意物體間前后的遮擋關(guān)系（盤子里的水果）

4物體肩部的穿插問題，講解物體肩部出現(xiàn)穿插的原因。注意穿插物體之間的輕重虛實關(guān)系。

5物體口部造型的深入講解，口部沿的寬窄變化，口沿前后的明暗、虛實對比。6注意畫面虛實關(guān)系，強調(diào)結(jié)構(gòu)線弱化邊緣線。教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，作范畫，并指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)作業(yè)。

三 課堂點評

對學(xué)生課堂作業(yè)進行講解點評。

四 課后作業(yè)

根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，有針對性的進行范畫臨摹 課后總結(jié)

此次授課通過對學(xué)生之前學(xué)習(xí)情況的概括總結(jié)引出學(xué)生在實際操作中存在的問題，教師示范，學(xué)生作畫，再集中點評，有利于學(xué)生加深理論知識的學(xué)習(xí)。

第五部分

明暗素描練習(xí)

（四）教學(xué)目標：對前期知識進行一個系統(tǒng)的回顧；培養(yǎng)學(xué)生對繪畫的情趣性、主動探索、實踐的能力。教學(xué)內(nèi)容：通過大篇幅、長期作業(yè)，深入研究學(xué)習(xí)，全面分析對象的形體結(jié)構(gòu)、空間體積、明暗關(guān)系、物體的質(zhì)量感等等。教學(xué)重、難點：篇幅大，對整個畫面的把握難度加大

教學(xué)工具：畫板、畫紙、鉛筆數(shù)支、橡皮擦、美工刀、教材、模具等。課時：4課時 教學(xué)過程：

一

導(dǎo)入

出示一些優(yōu)秀的長期作業(yè)圖片，告知學(xué)生一張長期作業(yè)所要達到的標準、以及要求。

二

新課

1對優(yōu)秀作品進行深入分析，并結(jié)合學(xué)生的實際情況給于在長期作品表現(xiàn)的建議。教師范畫

在學(xué)生進行一張大篇幅的作品之前，教師作示范，引導(dǎo)學(xué)生如何處理大篇幅作品的構(gòu)圖、鋪明暗、深入刻畫等問題。

引導(dǎo)學(xué)生沉下心來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題 三 作業(yè)

4K畫紙景物素描長期作業(yè)體現(xiàn) 四 課堂小結(jié)

素描長期作業(yè)的存在是具有其深刻意義的。短期的素描學(xué)習(xí)是為了抓效果，打基礎(chǔ)，可是一段時間后，學(xué)生往往會對短時間內(nèi)接觸的知識疏于鞏固，最后影響學(xué)生對新學(xué)知識的接納程度，而長期作業(yè)讓學(xué)生慢下來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，對前期所學(xué)知識進行一個總結(jié)，體現(xiàn)在長期作業(yè)上。

第六部分

風景速寫

（一）教學(xué)目標：通過風景速寫的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握選景、取景的概括表現(xiàn)手法

教學(xué)內(nèi)容：一般景色概括性的構(gòu)圖、自然景物的空間關(guān)系處理 教學(xué)重、難點：1如何表現(xiàn)景物的空間、層次；通過視平線的高低表現(xiàn)景色氣氛

2正確掌握構(gòu)圖的方法，有意識的思考畫面的空間感，分清主次，不拘泥一枝一葉的描摹

教學(xué)工具：畫板、畫紙、鉛筆數(shù)支、橡皮擦、美工刀、教材、速寫本等。

課時：

4個課時 教學(xué)過程：

一

導(dǎo)入

組織教學(xué)，給學(xué)生展示大自然的風景，引入上課內(nèi)容。祖國的大好河山，河流、山川、草原總是那么讓人心曠神怡，除了攝影，我們還可以用我們自己的方式記錄下來。二 講授新課

1風景速寫就是以自然景物為對象，在較短時間快速描繪的一種繪畫形式?！翱臁睕Q定了風景速寫的特點：

（1）要選取典型景物

（2）要概括表現(xiàn)景物

2那么風景速寫的工具呢可以多種多樣：如鉛筆、鋼筆、炭筆、毛筆、泡沫筆等。不同的工具，具有不同的表現(xiàn)特征。表現(xiàn)的方法及可以用變化豐富的線條，也可以用不同層次的明暗色調(diào)。利用課件，展示一下不同工具所表現(xiàn)的不同的風景速寫給同學(xué)們看

3風景速寫的步驟可分為選景、構(gòu)圖和概括變現(xiàn)

（1）選景：風景速寫的選景也就是構(gòu)思。自然景物很美也很豐富，但不能看見什么就畫什么，不能求多求全。要通過觀察選擇典型景物，表現(xiàn)自己的審美感受，如一棵奇特的大樹、一段富有情趣的柵欄、一條古樸的老街，只要取舍得當，把我特點，都會是絕妙的景。此外，也可將不同方位的景物“移植”在一起，那么這個就是靠自己的主觀處理了，比如當同學(xué)們自己認為畫面上還需要添加點其他景物而使畫面更具美感，此時就需要所謂的“移植”景物了。

（2）.構(gòu)圖：風景速寫的構(gòu)圖是表現(xiàn)構(gòu)思的重要手段。如運用近大遠小的透視規(guī)律，表現(xiàn)景物的空間、層次；通過視平線的高低，表現(xiàn)景色氣氛；選擇不同的構(gòu)圖形式，表達景物的詩情畫意和自己的審美感受等。

（3）.概括：概括是風景速寫的最大特征。概括表現(xiàn)，一是要分清層次，注重主題景物不要主次不分、平均對待；二是要突出景物的整體氣氛，表達自己的審美感受，不拘泥于一枝一葉的描摹。風景速寫的重要性：對于初學(xué)者來說，風景速寫是一項訓(xùn)練造型綜合能力的方法，是我們在素描中所提倡的整體意識的應(yīng)用和發(fā)展。風景速寫的這種綜合性，主要受限于速寫作畫時間的短暫，這種短暫又受限于速寫對象的活動特點。風景速寫能培養(yǎng)我們敏銳的觀察能力，使我們善于捕捉生活中美好的瞬間。

風景速寫能培養(yǎng)我們的繪畫概括能力，使我們能在短暫的時間內(nèi)畫出對象的特征。風景速寫能為創(chuàng)作收集大量素材，好的風景速寫本身就是一幅完美的藝術(shù)品。風景速寫能提高我們對形象的記憶能力和默寫能力。風景速寫能探索和培養(yǎng)具有獨特個性的繪畫風格。因此對于初學(xué)者來說，風景速寫是一種學(xué)習(xí)用簡化形式綜合表現(xiàn)運動物體造型的繪畫基礎(chǔ)課程。風景速寫對于繪畫創(chuàng)作者來說，是感受生活、記錄感受的方式。風景速寫使這些感受和想象形象化、具體化。風景速寫是由造型訓(xùn)練走向造型創(chuàng)作的必然途徑。對于繪畫創(chuàng)作者來說，風景速寫是感受生活、記錄感受的方式。風景速寫使這些感受和想象形象化、具體化。風景速寫是由造型訓(xùn)練走向造型創(chuàng)作的必然途徑。作業(yè)

（1）.用你喜歡的工具和表現(xiàn)方法畫一幅風景速寫

（2）針對風景速寫和景物、風景照片的不同之處寫下自己的理解

課后總結(jié)

此次授課內(nèi)容主要采取講解的方式讓學(xué)生了解風景速寫的相關(guān)知識，取景構(gòu)圖到表現(xiàn)，以及強調(diào)作畫者個人的感受，使學(xué)生對風景速寫有了一個初步的認識，最重要的還是要加強練習(xí)。

第七部分

風景速寫

（二）教學(xué)目標：通過速寫的學(xué)習(xí)研究，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和使用這一繪畫語言，以及快速表現(xiàn)的能力；使學(xué)生認識到速寫實踐的意義，使學(xué)生了解到蘇雪作為一種學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的方式對本學(xué)科的發(fā)展與探索所起的積極作用，以及長期堅持這一訓(xùn)練與實踐隊自己所從事的設(shè)計專業(yè)所具的影響。

教學(xué)內(nèi)容：風景速寫的臨摹與寫生實踐 教學(xué)重點：1構(gòu)圖中需要注意的問題，風景速寫的透視問題

2風景的技法問題。不同地域環(huán)境特點與形式語言的關(guān)系 難點：1景物的選擇與構(gòu)圖

2意境以及環(huán)境氣氛的營造與形式技法的運用

3景物及環(huán)境塑造與形式語言的關(guān)系

教學(xué)工具：畫紙、鉛筆數(shù)支、橡皮擦、美工刀、教材、速寫本等。課時：8個課時 教學(xué)過程：

一

課程設(shè)計

第一階段：理論講解（小內(nèi)臨摹以及寫生）

第二階段：實踐（外出寫生）

第三階段：校內(nèi)整理

二 課前準備 確定外出寫生時間、地點，強調(diào)安全問題

講解相關(guān)理論知識以及繪畫工具材料

3課堂上做足準備，利用多媒體技術(shù)、圖片以及相關(guān)資料，保證理論課時，圍繞重難點進行講解。造方法上要做到理論與實踐的統(tǒng)一，確保學(xué)生熟悉速寫的理論知識 三作業(yè)布置

要求學(xué)生在寫生實踐中進一步掌握風景繪畫技法，尋找自己的繪畫語言。分別完成臨摹作業(yè)和寫生作業(yè)5張，8K尺寸

第八部分

建筑物速寫

（一）教學(xué)目標：1使學(xué)生掌握建筑速寫線條的基本表現(xiàn)技法

準確表現(xiàn)圖像

3通過速寫練習(xí)，觀察生活，熱愛生活，關(guān)注身邊的事物，培養(yǎng)學(xué)生靈敏的觀察、感受能力和迅速捕捉物象形神的能力，能夠用美術(shù)語言表達自己內(nèi)心的感受 教學(xué)內(nèi)容：建筑速寫基礎(chǔ)訓(xùn)練

教學(xué)重、難點：1準確的技巧和熟練地構(gòu)筑圖案，掌握理論知識與基本技能，能夠準確深刻地表現(xiàn)對象。

如何啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)感受，引導(dǎo)學(xué)生探索不同的方法去表現(xiàn)對象，使自己的作品有表達形式上的特點。

教學(xué)工具：畫板、畫紙、鉛筆數(shù)支、橡皮擦、美工刀、教材、速寫本等。

課時：

4個課時 教學(xué)過程：

一

導(dǎo)入

教師展示不同手法表現(xiàn)的速寫作品(建筑速寫)，請學(xué)生談一談不同作品帶來的不同心理感受，從而導(dǎo)出這節(jié)課的內(nèi)容。二 教學(xué)過程

建筑速寫的畫法:注意透視規(guī)律

教師示范，注重理論知識的講解，特別是透視知識在建筑速寫上的運用，然后學(xué)生進行優(yōu)秀作品臨摹（多種不同風格的作品，反復(fù)臨?。谂R摹中學(xué)習(xí)經(jīng)驗，掌握基本技能及不同的表現(xiàn)手法。

三 課堂小結(jié)

就課堂中出現(xiàn)的情況以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行總結(jié)，指出存在的問題，也肯定一些優(yōu)秀的習(xí)作，鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生對速寫樹立信息。

四

布置作業(yè)

對一建筑速寫即興創(chuàng)作，使用不同的表現(xiàn)形式去表現(xiàn)同一主題的作品。

第九部分

建筑物速寫

（二）教學(xué)目標：1使學(xué)生掌握建筑速寫與構(gòu)圖的關(guān)系

準確表現(xiàn)圖像

3通過速寫練習(xí)，觀察生活，熱愛生活，關(guān)注身邊的事物，培養(yǎng)學(xué)生靈敏的觀察、感受能力和迅速捕捉物象形神的能力，能夠用美術(shù)語言表達自己內(nèi)心的感受

教學(xué)內(nèi)容：觀察與選景

畫面元素的取舍

2畫面主題的表達

3畫面的虛實關(guān)系

教學(xué)重、難點：1結(jié)構(gòu)層次關(guān)系處理

2近、中、遠景的處理

3A字形構(gòu)圖、三角形構(gòu)圖、均衡式構(gòu)圖 達形式上的特點。

教學(xué)工具：畫板、畫紙、鉛筆數(shù)支、橡皮擦、美工刀、教材、速寫本等。

課時： 2個課時 教學(xué)過程：

一

導(dǎo)入

向?qū)W生展示不同構(gòu)圖原理的作品，詢問學(xué)生幾幅畫作在構(gòu)圖上有何區(qū)別，以此導(dǎo)出本節(jié)課的授課內(nèi)容

二 新課

運用范畫講解和師范法等手段，講解教學(xué)內(nèi)容。將次此節(jié)課的重、難點理論知識揉入教師示范中，讓學(xué)生對理論知識有一個比較形象的、深刻地理解。

三 課堂小結(jié)與點評

就學(xué)生課堂練習(xí)的情況給于點評，指出問題，也給于肯定

四 布置作業(yè)