第一篇：簡筆畫人的反思

《簡筆畫人》教學反思

我初步的設(shè)想是課件出示一個謎底是火柴人的謎語，讓學生猜一猜，由此導入到新課。試了一節(jié)課后我發(fā)現(xiàn)，雖然能夠順利地導入到下一環(huán)節(jié)，但是學生沒有眼前一亮的感覺，沒有調(diào)動學生的興趣。進入一年級不久的學生本就還帶有許多學前班時的習慣，課前準備難以做到很安靜，于是，我上網(wǎng)搜索了下看是否有簡筆畫人的動畫片，要找到合適的動畫還真是不容易。經(jīng)過不斷地剪接修改，最終展現(xiàn)在學生面前的是長短剛好合適、內(nèi)容也健康但又能達到預期效果的約一分鐘的動畫。學生的眼球一下子吸引過來，激起了學生的學習興趣。

為了讓學生積極參與，我本設(shè)計請一學生上臺做動作，一人在黑板上畫，其它學生在下面猜的游戲。在試課的過程中，問題出現(xiàn)了，有一個學生的反應(yīng)較慢，沒有我想的那么快，以致于下面的學生沒事可做，課堂就出現(xiàn)一片混亂。于是我就改變策略，讓每一個學生都跟著課件上出示的動態(tài)人物來畫，還限制他們畫的時間。這樣一改，效果就大不同了，每個學生都有活干，而且還要有速度，這使得學生都無暇做其它的小動作。為了調(diào)動他們的學習興趣，我還當起了模特，讓學生來畫畫老師。在教學的環(huán)節(jié)連接時，我總覺得有一點卡住了，不是很流暢。在我備課的時候，沒有細致地去組織語言，導致有點含糊不清。教學中為了讓課堂氣氛輕松愉快，我教學中加入播放小蘋果的視頻讓學生跟跳，即讓學生感受到了運動中身體各個部分的變化，又讓學生對這節(jié)個更加感興趣了?？傮w來說，我覺得這一堂課基本上還算是成功了，為了適應(yīng)一年級的小朋友，整堂課都是在游戲中完成的，學生學得很快樂，我教得也輕松。如果我說話語氣再兒童化一些那就更好了，還有就是在教學設(shè)計中應(yīng)該把人物關(guān)節(jié)的變化也講一講，以后在上課前要把問題想得更透徹、更具體，特別是在師生互動環(huán)節(jié)，要盡可能把會出現(xiàn)的問題都考慮周到。一堂好的美術(shù)課，課前準備非堂重要，課件、教具要一一齊全。有了這一次的經(jīng)歷，我學到了很多的東西。

第二篇：簡筆畫人教案

《簡筆畫人》教學設(shè)計

平羅縣城關(guān)四小 盧鳳杰

一、教學目標：

1.通過觀察能發(fā)現(xiàn)動態(tài)人物的軀干和四肢的動作與變化。

2.能抓住人物動作的基本形狀特征，用橢圓和直線畫出運動中的人。

3.初步感受如何畫出人物的動感及韻律。4.體會簡筆畫人的樂趣。

二、教學重難點：

難點：簡筆畫人時，穩(wěn)住人物的重心。重點：畫出運動中的人物。

三、教學準備：鉛筆、橡皮、等繪畫工具、多媒體課件等。

四、教學過程：

（一）導入：

1.師：小朋友們你們喜歡看動畫片嗎？

生：喜歡。

師：那我們來看一段動畫片。

2.老師：動畫片中的小人可愛嗎，想不想知道它的名字？

生：可愛，想知道。

師：它叫簡筆畫人，今天我就來學習17課《簡筆畫人》。

首先看一下學習目標：1.通過欣賞能夠了解是簡筆畫人。2.能運用簡筆畫的形式畫兩個以上運動中的人。（教師來讀，并解釋簡筆畫人）

（二）新授

1.課件展示課本34頁村落圖。先欣賞，然后說一說圖上的人物都在干什么？（教師再以講故事發(fā)方式說一說這幅圖）

師：那么，這些簡筆畫人物都是怎么畫出來的呢，同學們想不想學。首先我們要了解人的身體由哪幾個部分組成？學生回答。（展示課件：由頭、軀干、上肢、下肢組成）

2.我們可以用橢圓形表示頭部，直線表示身軀和四肢，創(chuàng)造出非常有意思的小人。（板書）

3.教師示范畫站立的簡筆畫人，學生跟畫。

（三）嘗試練習

1.師：同學們的小手是不是已經(jīng)酸了，讓我們放松放松，跟著音樂挑 起來吧。（播放小蘋果的視頻學生跟跳）

師：我們在跳舞是身體的那些部分發(fā)生了變化。學生回答。

小結(jié)：我們在運動時身體的各部分都在發(fā)生變化。

2.師：出示圖片，學生觀察，教師示范畫奔跑中的簡筆畫人，學生跟畫。（課件出示圖片）

3.老師再出示圖片，請同學們能根據(jù)圖片的人物動態(tài)嘗試畫一下簡筆人。（課件出示圖片）

老師要請3個同學到黑板上來畫一畫，其他的同學請畫在圖畫本上。（學生畫畫）

4、教師點評

簡單點評，鼓勵為主。

5.同學們想不想畫畫老師呀，教師有簡到難擺出兩個動作，學生來畫一畫。

4、教師點評（在黑板上畫一畫這兩個動作的）

（四）學生作業(yè)

師：現(xiàn)在同學們請出我們的畫畫好伙伴——鉛筆，一起動手試一試。課件出示作業(yè)要求：用簡筆畫的方法選出自己感興趣的人物動作，比一比誰畫的動作數(shù)量最多，最生動，最有趣！

（課件出示圖片）教師隨堂指導。

（五）作業(yè)評價

1、請學生展示自己的作品，學生自評、互評。

2、課件展示老師是怎樣畫的。

（六）課堂小結(jié)

今天，我們學習了簡筆畫人。畫簡筆畫人的時候，要注意人分成四個部分：頭、軀干、上肢、下肢。橢圓表示頭，直線表示軀干、上肢、下肢。

（八）拓展學習

放學回家后，讓媽媽擺一擺動作，你來用簡筆畫人的方法來畫一畫。

第三篇：簡筆畫人教案

《簡筆畫人》教學設(shè)計

麻田小學

王海霞 教學目標：

1、通過觀察能發(fā)現(xiàn)動態(tài)人物的軀干和四肢的動作與變化。

2、能抓住人物動作的基本形狀特征，用橢圓和直線畫出運動中的人。

3、初步感受如何畫出人物的動感及韻律。體會簡筆畫人的樂趣。教學難點：簡筆畫人時，穩(wěn)住人物的重心，不偏移。教學重點：畫出人物動作。

教學準備：鉛筆、橡皮、等繪畫工具、多媒體課件等。教學過程：

一、激情導入：

1、猜一猜

教師畫一個圈，問：猜猜老師畫的是什么？（學生回答不盡相同，只要合理都可以，不否定學生的回答，保護學生的想象力。）

教師畫一條直線，問：猜猜老師這次畫的又是什么？

2、老師今天就要教小朋友們用簡單的圓圈和線條創(chuàng)造出有意思的小人。

3、板書課題：簡筆畫人

二、講授新課

1、觀看動畫

小人王國的小人雖然身體小小的，瘦瘦的，但是我們千外別小瞧他們！他們的身體很靈活奧，而且有很多本領(lǐng)呢！你們瞧！

2、老師發(fā)現(xiàn)所有的小朋友都在認真觀看，眼睛都不眨一下，老師可要考考你們：在剛才的短片中，小人都表演了哪些動作和本領(lǐng)？（指名答，出示相應(yīng)圖片，對學生鼓勵評價）

三、學習活動

1、課件配樂展示：小人王國的一天（課本34頁村落圖）。

先欣賞，然后說一說圖上的人物都在做什么，你是怎么看出來的。（教師引導學生觀察）

2、孩子們，那你們知道我們的身體是由哪幾部分組成的嗎？頭、軀干、四肢（手和腿）（黑板展示身體示意圖）

3、教師范畫

（1）那小人王國的小人到底是怎么畫出來的，找到規(guī)律了嗎？用橢圓形表示頭部，直線表示身軀和四肢。（教師范畫）

（2）老師編了一個口訣：一個小圓圈，幾條長短線，簡筆畫小人，姿態(tài)各不同。（小朋友跟著老師試著說一說口訣，出示圖片，手空中筆畫）

(3)、會畫了嗎？信心十足，但是老師還是要提醒一下大家，光記住口訣是不夠的，你們必須多動腦，多動手，大膽認真的去畫，才能把小人國的小人畫好，能做到嗎？

4、學生試畫

(1)請根據(jù)圖片的人物動態(tài)嘗試畫一下簡筆人（音樂停，筆停）（師生比賽）

(2)教師表演跑步和跳遠，學生仔細觀察，通過觀察會發(fā)現(xiàn)運動中的人，軀干和四肢會有變化。

3、作業(yè)要求：用簡筆畫的方法選出自己感興趣的人物動作，比一比誰畫的動作數(shù)量最多，最生動，最有趣！（課件配樂展示，教師隨堂指導提供建議，對學生有創(chuàng)意的想法和作品予以表揚）

四、作品展示與評價

1、組織學生進行布展和自由賞析作品。

2、評議。

師講述評價方法，出示評價等級：

★★★★★

★★★★☆

★★★☆☆

★★☆☆☆

★☆☆☆☆

這節(jié)課你學會了什么？（1）、學生自評。（2）、同桌互評。（3）、師總評。

五、拓展學習

(1)講故事：小人王國的故事

（2）在小人國的旁邊還有一個國家——火柴人王國

六、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們學會了用簡單的圓圈和幾條長短線畫出了生動有趣的小人，課下老師希望你們把畫的小人也編一個有趣的故事去講給小朋友和爸爸媽媽聽。

七、板書設(shè)計

簡筆畫人

身體的組成：頭、軀干、四肢

第四篇：《簡筆畫人》教學設(shè)計

《簡筆畫人》

一、教學目標：

1.通過觀察能發(fā)現(xiàn)動態(tài)人物的軀干和四肢的動作與變化

2.能抓住人物動作的基本形狀特征，用橢圓和直線畫出運動中的人。3.初步感受如何畫出人物的動感及韻律。體會簡筆畫人的樂趣

二、教學重難點：

難點：簡筆畫人時，穩(wěn)住人物的重心，不偏移 重點：畫出人物動作

三、教學準備：鉛筆、橡皮、等繪畫工具、多媒體課件等

四、教學過程：

（一）導入：猜一猜

1、教師畫一個圈，問：猜猜老師畫的是什么？（學生回答不盡相同，只要合理都可以，不否定學生的回答，保護學生的想象力。）

2、教師畫一條直線，問：猜猜老師這次畫的又是什么？

3、老師今天就要教小朋友們用簡單的圓圈和線條創(chuàng)造出有意思的小人。

（二）新授

1、課件配樂展示人物動作簡筆畫以及課本34頁村落圖。先欣賞，然后說一說圖上的人物都在做什么，你是怎么看出來的。

2、（課件展示平時所見簡筆畫的人物和村落圖）

師：同學們，你們看這兩幅畫中的人物有什么不一樣呢，哪幅畫畫的人更簡單？（學生回答）師：那么，這些人物都是怎么畫出來的呢，首先我們要了解人的身體由哪幾個部分組成。（展示課件：由頭、軀干、四肢組成）

3、我們可以用橢圓形表示頭部，直線表示身軀和四肢，創(chuàng)造出非常有意思的小人。

（三）想一想，猜一猜（課件展示圖片）

師：看一下老師擺的木偶人，猜一猜這是什么動作？請同學上來表演一下這個動作。（學生表演）

師：我們之所以能看出來這個動作，是因為我們的手和腿的關(guān)節(jié)在動。彎的程度不同，便可以擺出千變?nèi)f化的動態(tài)。

（四）初步嘗試練習

1、（課件出示圖片）

師：老師這里有一張圖片，請同學們能根據(jù)圖片的人物動態(tài)嘗試畫一下簡筆人。老師要請5個同學到黑板上來畫一畫，其他的同學請畫在圖畫本上。（學生畫畫）

2、教師點評

簡單點評，鼓勵為主。

師：老師這里也根據(jù)這張圖畫了兩張簡筆人，請同學們來比一比哪個更生動。（課件展示圖片）

2、教師將更生動的簡筆人在黑板上畫下來。

（五）學生作業(yè)

師：現(xiàn)在請同學們請出我們的畫畫好伙伴——鉛筆，一起動手試一試。課件出示作業(yè)要求：用簡筆畫的方法選出自己感興趣的人物動作，比一比誰畫的動作數(shù)量最多，最生動，最有趣?。ㄕn件出示圖片）教師隨堂指導。

（六）作業(yè)評價

1、請學生展示自己的作品，學生自評、互評。

2、課件展示老師是怎樣畫的。

（七）拓展學習

1、簡筆畫人在我們的生活中被廣泛使用。

2、小朋友們你們喜歡看漫畫和動畫片嗎？想不想制作一篇屬于自己的漫畫/動畫呢？拿出你的小畫筆，在紙上畫出連續(xù)的人物動作，就能創(chuàng)作成一篇自己的漫畫。課后同學們可以嘗試做一做。

（八）課堂小結(jié)

一個小圈圈，幾條長短線，簡筆畫人物，姿態(tài)各不同。

第五篇：《簡筆畫人》教案

《簡筆畫人》教案

教學目標：

1、通過觀察能發(fā)現(xiàn)動態(tài)人物的軀干和四肢的動作與變化。

2、能抓住人物動作的基本形狀特征，用橢圓和直線畫出運動中的人。

3、初步感受如何畫出人物的動感及韻律。體會簡筆畫人的樂趣。

教學難點：

簡筆畫人時，穩(wěn)住人物的重心，不偏移。

教學重點：

畫出人物動作。

教學準備：

鉛筆、橡皮、等繪畫工具、多媒體課件等。

教學過程：

一、導入：猜一猜。

1、教師畫一個圈，問：猜猜老師畫的是什么？（學生回答不盡相同，只要合理都可以，不否定學生的回答，保護學生的想象力。）

2、教師畫一條直線，問：猜猜老師這一次畫的是什么？

3、老師今天就要教小朋友們用簡單的圓圈和線條創(chuàng)造出有意思的小人。

二、新授。

1、課件配樂展示人物動作簡筆畫。先欣賞，然后說一說圖上的人物都在做什么，你是怎么看出來的。

2、仔細觀察村落圖，這些人物都是怎么畫出來的？（用橢圓形表示頭部，直線表示身軀和四肢。）

3、教師示范畫動態(tài)人物，學生練筆，注意人物的重心。

三、學習活動。

1、課件出示一些人物動作圖，例如：舞者、打籃球的人、跑步者、跳繩者、坐著的人、蹲著的人、玩滑板的人等等。學生根據(jù)自己的喜好用簡筆畫的方法畫一畫自己感興趣的人物動作。

2、教師進行指導，提供建議，對學生有創(chuàng)意的想法和作品予以表揚。

四、拓展學習。

小朋友們你們喜歡看漫畫和動畫片嗎？想不想制作一篇屬于自己的漫畫/動畫呢？拿出你的小畫筆，在紙上畫出連續(xù)的人物動作，就能創(chuàng)作成一篇自己的漫畫。趕緊試一試吧。

五、作業(yè)評價。

1、組織學生進行布展和自由賞析作品。

2、評議。師講述評價方法，出示評價等級。★★★★★ ★★★★☆ ★★★☆☆ ★★☆☆☆ ★☆☆☆☆

3、學生自評、同桌互評。

4、教師進行總結(jié)。

六、課堂小結(jié)。

一個小圈圈，幾條長短線，簡筆畫人物，姿態(tài)各不同。