第一篇：海燕答案

海燕參考答案

1． 略

2《鄭振鐸文集2》

鄭振鐸

現(xiàn)

作家

文學(xué)史家

西諦

3.“春景圖”

“海天圖”

鄉(xiāng)愁

他對(duì)祖國(guó)（故鄉(xiāng)）的無(wú)限眷戀與熱愛之情。6.⑴擬人

⑵ 反問(wèn)、比喻

⑶比喻

7.⑴如毛的細(xì)雨無(wú)因的由天上灑落著

齊舒了它們的黃綠的眼

綠的草

綠的樹葉

形成了爛漫無(wú)比的春天

那么伶俐可愛的 雋妙無(wú)比的平添了許多的生趣

⑵ 嫩藍(lán)

幾支木桿

幾痕細(xì)線

粗而有致的小黑點(diǎn)

展示：

1、春風(fēng)、春雨、春柳、春花、春草

2、因?yàn)樽髡咚寄罟枢l(xiāng)，思念祖國(guó)，這種情思無(wú)以寄托，所以他希望眼前的海燕就是故鄉(xiāng)的小燕子，借以撫慰自己的心靈，捎回自己對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的牽掛。

3、溫暖舒適，充滿生機(jī)與活力。

4、蔚藍(lán)的海水、平穩(wěn)的海浪、蔚藍(lán)的天空、薄紗似的輕云。

5、點(diǎn)名主旨，表達(dá)作者濃濃的思鄉(xiāng)情。

6、6/把海上的小燕子當(dāng)成了家鄉(xiāng)的小燕子，表達(dá)了作者那濃濃的思鄉(xiāng)之情。

鞏固案 1-3 略

4、⑴和睦快樂 ⑵憂傷 ⑶俊秀飄逸 ⑷不順利

5、春風(fēng) 春雨 春柳 春花

6.是從小燕子的形體、小燕子的飛翔、小燕子的憩息、小燕子與故鄉(xiāng)人家的親密關(guān)系四個(gè)方面描寫的。表達(dá)了作者對(duì)小燕子的喜愛和對(duì)故鄉(xiāng)的無(wú)限眷戀之情。

7.這句話運(yùn)用擬人手法，從柳枝的質(zhì)地、色彩、情態(tài)入手，突出了初春柳樹嫩、鮮、亮、柔的特點(diǎn)，言簡(jiǎn)義豐。8.電桿、電線和黑點(diǎn)錯(cuò)落有致地構(gòu)成了一幅速寫圖畫，形象鮮明。這句話的好處是在文學(xué)當(dāng)中巧妙地運(yùn)用了繪畫的技法，使被描寫的事物異常地形象突出。9.略 注意體會(huì)作者在文字當(dāng)中融入的深沉的感情、10.海天飛燕憩息圖 大海、藍(lán)天、白云 雋逸從容地斜掠 11.比喻 輕 柔 薄 12.略 13.如：“不會(huì)覺得倦么？” “不會(huì)遇到暴風(fēng)雨么？” 等。

第二篇：海燕閱讀答案

1.“波浪一邊唱歌，一邊沖向高空，去迎接那雷聲?！边@句話用了什么修辭手法？這有什么作用？

2.“狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把他們摔倒懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和破沫。”“抱”“惡狠狠”“甩”“摔”這些加點(diǎn)詞有什么好處。

3.首段環(huán)境描寫的作用

4.作者滿懷激情，塑造了“海燕”這一形象，感情朗讀，根據(jù)你的理解，談?wù)劇昂Ｑ唷钡南笳饕饬x。

5.象征手法的運(yùn)用是本文的寫作特色，試說(shuō)說(shuō)“暴風(fēng)雨”“大?！薄昂ｚt”“海鴨”“企鵝”的象征意義。

6.結(jié)合海燕的象征意義，具體說(shuō)說(shuō)“海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔”。這句話的含義。

7.作者以海上自然情景的變化為背景，塑造了海燕這一戰(zhàn)斗者的偉大形象。試問(wèn)，文中幾次描繪了這種情景？試用準(zhǔn)確的語(yǔ)言概述。

8.作者從哪些方面來(lái)寫海鷗、海鴨和企鵝的？其目的是什么？

9.談?wù)勀銓?duì)文章結(jié)尾“——讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！”的含義理解。

10.“烏云遮不住太陽(yáng)”的深刻含義。

11.賞析“大海抓住閃電的箭光，把他們熄滅在自己的深淵里?！?/p>

12.“暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來(lái)啦！”這句話使用反復(fù)在表達(dá)上有什么作用？

參考答案：

1.運(yùn)用了擬人你修辭手法，“唱歌”“沖”“迎接”賦予波浪以人的行為動(dòng)作，生動(dòng)形象地寫出破浪積極主動(dòng)的戰(zhàn)斗熱情和樂觀勇敢的革命精神。

2.“抱”“惡狠狠”“甩”“摔”這些詞語(yǔ)運(yùn)用了擬人的修辭手法生動(dòng)形象地寫出狂風(fēng)猖獗的氣焰。

3.運(yùn)用了環(huán)境描寫，點(diǎn)明了海燕所處的環(huán)境，烘托出海燕的戰(zhàn)斗雄姿，突出了海燕的高大形象。

4.海燕象征英勇善戰(zhàn)、大智大勇的無(wú)產(chǎn)階級(jí)的革命先驅(qū)者。

5.“暴風(fēng)雨”象征1905年俄國(guó)革命前夕一觸即發(fā)的革命形勢(shì)；“大海”象征廣大人民群眾的力量；“烏云、狂風(fēng)、雷電、閃電”象征沙皇反革命勢(shì)力；“海鷗、海鴨、企鵝”象征害怕革命要破壞他們的安樂窩的形形色色的假革命者和不革命者。

6.“黑色”寫其色彩，“閃電”喻其敏捷，“高傲”表示海燕蔑視黑暗勢(shì)力。這句話生動(dòng)地描繪了戰(zhàn)斗者海燕的雄姿。

7.三次。即暴風(fēng)雨正在孕育時(shí)（渴望）、暴風(fēng)雨已經(jīng)逼近時(shí)（迎接）和暴風(fēng)雨即臨時(shí)（呼喚）。

8.通過(guò)聲音（呻吟）、動(dòng)作（躲藏）、外形（肥胖）、心理（恐懼）等方面，作者將海上群鳥害怕暴風(fēng)雨的各種丑態(tài)揭露無(wú)遺。與海燕“高傲地飛翔”，歡樂的“叫喊”形成鮮明的對(duì)比，以突出海燕的英勇、樂觀、自信。

9.富于號(hào)召力和戰(zhàn)斗力，鼓勵(lì)召喚革命者、人民群眾奮起斗爭(zhēng)、搏擊風(fēng)暴、贏得解放的豪情。它表達(dá)了無(wú)產(chǎn)階級(jí)推翻沙皇的專制統(tǒng)治的強(qiáng)烈愿望，顯示了革命戰(zhàn)士不畏強(qiáng)暴、頑強(qiáng)戰(zhàn)斗的高貴品質(zhì)，肯定革命或遲或早總會(huì)發(fā)生并將取得勝利的信念。

10.反革命的力量不會(huì)遮住光明，不會(huì)遮住勝利的曙光，表現(xiàn)了作者革命必勝的堅(jiān)定信念。

11.“抓住”“熄滅”以擬人手法突出大海巨大的聲勢(shì)和強(qiáng)大的力量。

12.運(yùn)用反復(fù)，以強(qiáng)烈的情感表現(xiàn)海燕對(duì)暴風(fēng)雨的渴望和呼喚，強(qiáng)調(diào)了革命暴風(fēng)雨已近在眼前，歷史潮流不可逆轉(zhuǎn)。

第三篇：《海燕》閱讀答案

在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。

一會(huì)兒翅膀碰著波浪，一會(huì)兒箭一般地直沖向?yàn)踉疲泻爸?，①——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。

在這叫喊聲里②——充滿著對(duì)暴風(fēng)雨的渴望!在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。

海鷗在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前呻吟著，③——呻吟著，它們?cè)诖蠛Ｉ巷w竄，想把自己對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到大海深處。

海鴨也在呻吟著，④——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。

①蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下……②只有那高傲的海燕，能敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔!

1.選段描繪了一幅________的畫面。

2.選段用________手法突出海燕的形象。群鳥感到了風(fēng)暴的先兆，________、________，把恐懼________到大海深處。海燕像黑色的閃電，________、________烏云、大海之間。

3.在海燕的叫喊聲里，我們聽到了什么?

4.文中四個(gè)破折號(hào)的作用是()

①______ ②______ ③______ ④______

A.表示解釋說(shuō)明 B.表遞進(jìn)

C.表示音節(jié)的停頓或延長(zhǎng) D.表轉(zhuǎn)折

5.這段文字是從什么方面表現(xiàn)海燕堅(jiān)定、無(wú)畏、自豪樂觀的精神的?

6.對(duì)畫橫線句子提取主干

閱讀答案：

1.海燕在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前，在海上飛翔

2.象征;呻吟;恐懼;掩藏;飛翔;沖向

3.歡樂和勝利的信心。10.B

4.動(dòng)作、聲音、情態(tài)

5.①海燕飛翔②企鵝躲藏

第四篇：《海燕》 導(dǎo)學(xué)案及答案

姓名 班級(jí)

一 海 燕

一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)

1．理解象征意義，體會(huì)對(duì)比作用。2．把握海燕形象特點(diǎn)，體會(huì)作者思想感情。

二、自主預(yù)學(xué)

1．一讀課文，借助字典或注釋，給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

蒼茫（）飛沫（）膽怯（）困乏（）．．．．．翡（）翠 呻吟（）掠起（）飛cuàn（）．．．．chǔn（）笨 蜿yán（）寂mò（）zhan（）怒 2．二讀課文，思考本文以大海為背景，描寫了暴風(fēng)雨到來(lái)前海面景象的幾個(gè)畫面，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。

2．這個(gè)敏感的精靈，“它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云是遮不住太陽(yáng)的，．．．．．——是的，遮不住的!”

(四)理解象征意義。

1．本文采用了象征的寫作手法，指出海燕、海鷗、海鴨、企鵝、烏云、狂風(fēng)、雷聲、閃電、大海、暴風(fēng)雨的象征意義。

2．作者寫海燕，當(dāng)然有他的時(shí)代性。就我們現(xiàn)在來(lái)說(shuō)，仍然覺得他有較大的意義，想一想，他對(duì)我們現(xiàn)在的現(xiàn)實(shí)意義是什么呢？

（五）總結(jié)全文。

1．中心意思：《海燕》這首散文詩(shī)，熱情地歌頌了，揭露 了，抨擊了 的丑惡嘴臉。

2．寫作特點(diǎn)：寓情于景，借景抒懷，運(yùn)用 手法，兼用對(duì)比、反復(fù)、烘托、、擬人等多種修辭手法，具有鮮明的革命浪漫主義的特點(diǎn)。

四、課堂練習(xí)

（一）同步反饋

1．給下列加點(diǎn)的字注上正確的讀音。

膽怯（）蜿（）蜒 號(hào)（）叫 呻吟（）．．．．．掠起（）甩（）到懸崖上 摔（）成塵霧和碎末 ．．．2．《海燕》作者是，他是（國(guó)籍）偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，主要作品有自傳體三部曲《 》、《 》、《 》。本文體裁是，它兼有 和 的特點(diǎn)。

3．在暴風(fēng)雨將要來(lái)臨的畫面中，其他海鳥和海燕形成鮮明對(duì)比。請(qǐng)發(fā)揮想像，深入體味海燕在海上振翅飛翔時(shí)會(huì)有什么想法，它對(duì)海鷗海鴨、企鵝會(huì)說(shuō)些什么，試以“海燕的宣言”為題說(shuō)一段話，充分展示海燕的心理活動(dòng)（不少于50字）。提示：海燕的心理活動(dòng)應(yīng)包括以下幾點(diǎn)：（1）歡樂之情；（2）對(duì)暴風(fēng)雨的熱情和渴望；（3）無(wú)畏和戰(zhàn)勝暴風(fēng)雨的信心。

（二）課內(nèi)閱讀

①烏云越來(lái)越暗，越來(lái)越低，向海面直壓下來(lái)，而波浪一邊唱歌，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。

②雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭(zhēng)鳴?？窗?，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。

③海燕叫喊著，飛翔著，象黑色的閃電，箭一般的穿過(guò)烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。④看吧，他飛舞著，象個(gè)精靈，——高傲的，黑色的暴風(fēng)雨的精靈，——它在大笑，它又在號(hào)叫它笑那些烏云，它因?yàn)闅g樂而號(hào)叫！

⑤這個(gè)敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽(yáng)，——是的，遮不住的！

1．請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括上文內(nèi)容大意。

2.又溫暖，又滋潤(rùn)!”蛇對(duì)那自由的鳥這樣的回答，可是它卻在心里暗笑鷹的這些夢(mèng)話。而且，它這樣想著：“飛也好，爬也好，結(jié)果還不是一樣，大家都要埋入黃土，都要化為灰塵??”

但是那勇敢的鷹忽然抖擻精神，微微挺起身來(lái)，向山谷里看了一眼。陰暗的山谷氣悶不堪，散發(fā)出腐臭的氣味。

鷹使出全身的精力喊叫起來(lái)：“啊，要是能夠再飛到天上去一次，那可多么好啊!戰(zhàn)斗是多么幸福啊!??”

1．高爾基《鷹之歌》中的“鷹”、“蛇”象征什么?

2．本文運(yùn)用類比方法主要體現(xiàn)在（）A．借鷹和蛇來(lái)寄托自己的情志。

B．用鷹和蛇的習(xí)性來(lái)體現(xiàn)社會(huì)上某類人的行為。C．賦予鷹、蛇以及其他自然景物以人的靈性。D．用鷹和蛇的言行來(lái)體現(xiàn)兩種不同的人生觀。

3．“陰暗的山谷氣悶不堪，散發(fā)出腐臭的氣味?！边@句景物描寫對(duì)刻畫“那勇敢的鷹”的形象有什么作用？

4．文末“鷹使出全身的精力喊叫起來(lái)”這一句，著重從什么角度刻畫“鷹”的英雄品格的？聯(lián)系生活，談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣對(duì)待“失敗的英雄”？

5．讀了本文，聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)生活，自我解剖從前什么時(shí)候扮演了“蛇”的角色，什么時(shí)候像“鷹”學(xué)習(xí)的？今后有何打算？

五、課后作業(yè)

1．完成導(dǎo)學(xué)案拓展閱讀。

2．熟讀課文，選擇最喜歡的語(yǔ)段加以背誦。

《海燕》導(dǎo)學(xué)案參考答案

二、自主預(yù)學(xué)

1．cāngmáng mò qia fá fěi shēnyín lǜe 竄 蠢 蜒 寞 震

2．本文以大海為背景，注意暴風(fēng)雨到來(lái)前海面景象的變化，大致可分為三個(gè)畫面。

變現(xiàn)實(shí)了么？你們以為逃避就可以無(wú)憂無(wú)慮了么？你們錯(cuò)了！你們大錯(cuò)特錯(cuò)！在暴風(fēng)雨來(lái)臨的時(shí)候，逃避只會(huì)讓你們變得更加虛弱！你們將會(huì)不堪一擊！你們要勇敢地站起來(lái)啊！站起來(lái)呀！站起來(lái)吧！

例二

海鷗啊！你這海面翱翔的精靈，你總是借著陽(yáng)光的庇護(hù)，偷得片刻的休閑，在風(fēng)平浪靜的海面上飛翔。此時(shí)，殘烈的暴風(fēng)雨即將吞噬陽(yáng)光，海浪也倚仗著烈風(fēng)的囂張氣焰怒號(hào)著，就在這天地被黑暗籠罩的剎那，無(wú)論你是怎樣地飛竄，也掙脫不出黑暗的囚籠，與其不斷地掙扎，還不如和我比翼翱翔，帶著必勝的信念，與暴風(fēng)雨搏擊！

海鴨啊，平時(shí)悠閑自在的你此時(shí)怎么這般措手不及？難道就是這轟轟烈烈的雷聲將你嚇成這番模樣？被動(dòng)是沒有任何取勝的余地的，讓我們一起，帶著大海的憤怒向?yàn)踉铺魬?zhàn)吧！

還有你，你這笨拙的企鵝，你躲藏起來(lái)就能逃避被黑暗吞噬的厄運(yùn)嗎？與其提心吊膽地為自己擔(dān)憂，不如慷慨激昂地與暴風(fēng)雨鏖戰(zhàn)！讓我們一起和狂風(fēng)爭(zhēng)鳴，吹響戰(zhàn)斗的號(hào)角吧！

海鷗、海鴨、企鵝，你們聽到我的心聲了嗎？讓我們一起來(lái)享受戰(zhàn)斗帶來(lái)的拼搏的樂趣吧！

（二）課內(nèi)閱讀： 1．答案：暴風(fēng)雨到來(lái)時(shí)海燕搏擊風(fēng)浪，積極戰(zhàn)斗，以必勝的信心，迎接暴風(fēng)雨的到來(lái)。2．答案：形象地表現(xiàn)了風(fēng)、云、雷、電的囂張氣焰。3．答案: “飛舞”一詞寫出了海燕的歡樂；“精靈”一詞展示海燕的戰(zhàn)斗形象；“大笑”“號(hào)叫”，顯示了海燕的革命樂觀主義精神和大無(wú)畏的氣概。

4．解析：不行，改動(dòng)以后句式變化了，突出的對(duì)象就成了浪，而不是象征反動(dòng)勢(shì)力的狂風(fēng)，也不能表現(xiàn)反動(dòng)派勢(shì)力對(duì)人民群眾的迫害之深。

五、拓展閱讀：

1．鷹”象征革命勇士；“蛇”象征滿腦袋市儈哲學(xué)的庸俗小市民。2．D 3．通過(guò)對(duì)蛇生活的陰暗、腐臭的山谷的環(huán)境描寫來(lái)反襯鷹對(duì)重返廣闊自由的美好天空戰(zhàn)斗的渴望之情。

4．文末著重從在藍(lán)天中搏擊、不幸負(fù)傷的“失敗的英雄”，其熱愛自由、向往光明與英雄業(yè)績(jī)的堅(jiān)強(qiáng)個(gè)性，渴望戰(zhàn)斗的激情和念念不忘再一次翱翔天空重新戰(zhàn)斗的精神卻屹立不倒這一內(nèi)外對(duì)比的角度來(lái)刻畫“鷹”的英雄品格。聯(lián)系生活略。

5．此題是開放題，答案不求統(tǒng)一。

第五篇：《海燕》課內(nèi)閱讀附答案

《海燕》課內(nèi)閱讀

2．“看吧，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們摔到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末”一句中主要運(yùn)用了哪兩種修辭手法?

答案：比喻、擬人

3．第八自然段在寫狂風(fēng)時(shí)用了一系列動(dòng)詞，如“抱”“摔”等，形象地表現(xiàn)了狂風(fēng)的什么特點(diǎn)?

答案：通過(guò)這幾個(gè)動(dòng)詞，賦予狂風(fēng)人的性格和行為，突出了風(fēng)的猖狂氣焰

4．說(shuō)說(shuō)下面句子中的兩個(gè)破折號(hào)的不同作用。

“看吧，它飛舞著，像個(gè)精靈，——高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，——它在大笑，它又在號(hào)叫??”

（1）解釋說(shuō)明（2）表示意思的延續(xù)與躍進(jìn)

5．請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)“烏云遮不住太陽(yáng)”一句的深刻含義。

表達(dá)了堅(jiān)定不移的必勝信念無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命必勝，沙皇的反動(dòng)統(tǒng)治必然被推翻

6．用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括這篇散文詩(shī)的主要意思。

本文通過(guò)對(duì)海燕在暴風(fēng)雨即將來(lái)臨之際，勇敢歡樂的形象的描寫，熱情歌頌了俄國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者堅(jiān)強(qiáng)無(wú)畏的戰(zhàn)斗精神

7．從這幾段文字中，摘錄描寫“海鷗”、“海鴨”、“企鵝”丑態(tài)的重點(diǎn)詞語(yǔ)。（不少于6個(gè)）（3分）

呻吟 飛竄 掩藏 嚇壞 躲藏 膽怯

8．“海燕”象征什么？作者是從哪些方面描寫海燕的？突出了它怎樣的形象？（3分）

9．“海鷗”、“海鴨”、“企鵝” 象征什么？文章抓住什么描寫它們的丑態(tài)？有什么作用？（3分）

10．“烏云聽出了歡樂”，“烏云聽出了憤怒的力量，熱情的火焰和勝利的信心”是什么修辭方法? 有什么作用？（3分）

擬人、排比 渲染了海燕朝氣蓬勃、斗志昂揚(yáng)的氣概

11．開頭簡(jiǎn)潔地描寫暴風(fēng)雨即將來(lái)臨的前兆，同海燕的形象有什么關(guān)系？（3分）

交代了海燕所處的特定環(huán)境，烘托海燕勇敢搏擊的形象

15．選文的作者是俄國(guó)的文學(xué)家高爾基，其代表作是《母親

17．《海燕》按照時(shí)間順序,向讀者展示了暴風(fēng)雨的三個(gè)畫面,分別是海燕所處的環(huán)境，海燕的戰(zhàn)斗雄姿，海燕的高大形象。（3分）

18．寫出三個(gè)文中運(yùn)用的修辭方法比喻、擬人、排比、反復(fù)

19．作者從哪些方面來(lái)寫海鷗、海鴨和企鵝的？其目的是什么？

通過(guò)聲音（呻吟）、動(dòng)作（躲藏）、外形（肥胖）、心理（恐懼）等方面，作者將海上群鳥害怕暴風(fēng)雨的各種丑態(tài)揭露無(wú)遺。在這種對(duì)待暴風(fēng)雨的不同態(tài)度中，突出了海燕的英雄形象。

20．品味句子：

“在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云?！?“蒼茫”表現(xiàn)了大海什么氣勢(shì)？“卷集”讓你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想？這樣的環(huán)境是怎樣的環(huán)境？

“蒼茫”，表現(xiàn)了大海的磅礴氣勢(shì)；“卷集”，表現(xiàn)反動(dòng)勢(shì)力糾集在一起；展現(xiàn)了一個(gè)惡劣的環(huán)境。

21．談?wù)勀銓?duì)文章結(jié)尾“——讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！”的含義理解。

這是勝利的預(yù)言家海燕向人民發(fā)出的革命號(hào)召。它表達(dá)了無(wú)產(chǎn)階級(jí)埋葬舊世界創(chuàng)造新世界的強(qiáng)烈愿望，顯示了革命戰(zhàn)士不畏強(qiáng)暴、頑強(qiáng)戰(zhàn)斗的高貴品質(zhì)。

14．你認(rèn)為選文中哪些詞用得好？請(qǐng)任意寫出一個(gè)，并作簡(jiǎn)要的分析。、如：抱、惡狠狠、摔——寫出狂風(fēng)的猖狂反撲。

15．“這個(gè)敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云是遮不住

太陽(yáng)，——是的，遮不住的！”

①請(qǐng)你寫出句中兩個(gè)破折號(hào)的不同用法。

②分析這句中用了哪些修辭方法？具有什么作用？

①第一個(gè)破折號(hào)：表解釋說(shuō)明 ；第二個(gè)破折號(hào)：表語(yǔ)意遞進(jìn)

②比喻，寫出海燕具有高度洞察力；反復(fù)，表達(dá)海燕必勝的信心。

16．象征手法的運(yùn)用是本文的寫作特色。請(qǐng)寫出“海燕”的象征意義。在現(xiàn)代社會(huì)里，你覺

得海燕還值得贊美嗎？你覺得它還可以象征什么精神？

“海燕”象征勇猛堅(jiān)強(qiáng)、樂觀自信、富于獻(xiàn)身精神的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者的形象。略

在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高

傲地飛翔。

一會(huì)兒翅膀碰著波浪，一會(huì)兒箭一般地直沖向?yàn)踉?，它叫喊著，——就在這鳥兒勇

敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。

在這叫喊聲里——充滿了對(duì)暴風(fēng)雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。

海鷗在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前呻吟著，——呻吟著，它們?cè)诖蠛Ｉ巷w竄，想把自己對(duì)暴風(fēng)

雨的恐懼，掩藏到大海深處。

海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷

聲就把它們嚇壞了。

蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身子躲藏在懸崖底下??只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔！

17、開頭第一段對(duì)海面景物的描寫有什么作用？

描繪海燕所處的環(huán)境，烘托海燕的形象

18、文中除了對(duì)海燕進(jìn)行了正面描寫外，還有側(cè)面描寫的語(yǔ)句，請(qǐng)找出來(lái)寫在下面橫線上。

烏云聽出了歡樂；烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心

19、海燕在文中象征什么？海鷗、海鴨和企鵝在文中又象征什么？

海燕：無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命的先驅(qū)者 海鷗、海鴨、企鵝：形形色色的假革命和不革命者

20、描寫海鷗、海鴨和企鵝的作用是什么？

與海燕進(jìn)行對(duì)比，突出海燕的戰(zhàn)斗英姿

21、除了文中的象征意義，你認(rèn)為現(xiàn)在我們身邊還有哪些人與海燕精神有共同之處，請(qǐng)

列舉兩位。

只要是樂觀，面對(duì)困難能迎難而上或英勇頑強(qiáng)的人都行。張海迪，海倫凱樂 魯迅

1、為什么在寫海燕高傲地飛翔之前還寫大海、狂風(fēng)和烏云？是為了點(diǎn)明海燕所處的環(huán)境，烘托海燕的戰(zhàn)斗雄姿，突出海燕的高大形象

2、“波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲?！庇昧撕涡揶o手法？有何作用？擬人。

以“歌唱”“迎接”“沖向”等詞語(yǔ)，賦予波浪以人的行為動(dòng)作，突出了它積極的戰(zhàn)斗熱情和

樂觀勇敢的革命精神。

3、品味下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)它們?cè)诒磉_(dá)上的好處。

（1）狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地將它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧．．．．．．和碎末?！氨А薄八ぁ薄皭汉莺荨狈謩e賦予事物以人的行為和思想感情，突出了惡勢(shì)力的猖獗。

（2）大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里．．．．

“抓住”“熄滅”以擬人手法突出了大海巨大的聲勢(shì)和強(qiáng)大的力量。象征了餓人民群眾力量的強(qiáng)大，反動(dòng)勢(shì)力勢(shì)必滅亡。

4、“暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來(lái)啦！”這句話使用反復(fù)的手法，在表達(dá)上有什么作用？運(yùn)用反復(fù)，以強(qiáng)烈的感情表現(xiàn)了海燕對(duì)暴風(fēng)雨的渴望和呼喚，強(qiáng)調(diào)了革命風(fēng)暴已近在眼前，歷史潮流不

可逆轉(zhuǎn)。

5、“它深信，烏云遮不住太陽(yáng)──是的，遮不住的！”這句話在文中有什么含義？表明海燕對(duì)黑暗即將過(guò)去，光明一定到來(lái)的堅(jiān)定信念。這形象地說(shuō)明了一個(gè)真理，不管反動(dòng)

勢(shì)力怎樣企圖阻止歷史車輪前進(jìn)，革命都必將取得勝利。

1、作者滿懷激情塑造了“海燕”這一形象，請(qǐng)你結(jié)合全文談?wù)劇昂Ｑ唷钡南笳饕饬x。海燕

勇猛剛強(qiáng)、大智大勇的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者。

2、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)畫線句子運(yùn)用的修辭方法及其作用。運(yùn)用排比渲染了海燕朝氣蓬勃、斗志昂揚(yáng)的氣概

3、從選段中摘錄描寫“海鷗”、“海鴨”和“企鵝”丑態(tài)的重點(diǎn)詞語(yǔ)（呻吟、飛竄、恐懼、掩藏、嚇壞、膽怯、躲藏。

4、“海鷗、海鴨和企鵝”象征什么？文章描寫他們的丑態(tài)有什么作用？

“海鷗、海鴨、企鵝”象征革命暴風(fēng)雨來(lái)臨前害怕革命、反對(duì)革命的俄國(guó)資產(chǎn)階級(jí)各階層的代表。作用：通過(guò)對(duì)比，突出了海燕勇猛剛強(qiáng)，自信，勇敢的英雄形象。