第一篇：安全教育是一項十分重要的實習準備工作

課題：實訓前安全教育

目的與要求：提高他們的安全素質，提高自我防護能力。課時：2學時 教育內容：

安全教育是一項十分重要的實習準備工作，安全問題是實習中要注意的首要問題。本著對實習學生高度負責的精神認真作好安全教育，提高他們的安全素質，提高自我防護能力，使實習學生在工地上做到“三不傷害”〈即實習中不傷害別人、不傷害自己、同時自己不被別人傷害〉，這對于確保學生的人身安全和實習的正常進行至關重要。

其重點內容包括：

〈1〉施工生產工藝、機電設施的性能、防范知識與注意事項。〈2〉項目部安全生產管理組織及人員分工情況?！?〉勞動保護法規(guī)定、安全守則、勞動紀律。

1.思想教育

1）提高認識：樹立“安全第一、預防為主”的思想。2）提高安全意識

安全意識是在對確保安全的認識，安全方面的認識，安全方面的經驗，特備是傷亡事故血的教訓經驗的基礎上形成的。

提高自我保護能力

在實習過程中要確保不傷害別人、不傷害自己、同時自己不被別人傷害。

公路野外施工存在許多不安全因素，大家在實習過程中要時刻注意周圍環(huán)境的變化，保持高度的安全警惕性，同時要互相提醒。進入施工現(xiàn)場后，要有序的參觀，不得互相打鬧，注意道路車輛還有施工機械。

實訓期間的要求及注意事項

因為實習以班級為單位，人數(shù)眾多，施工現(xiàn)場復雜，不便于管理。為此要求學生牢固樹立：“安全第一、預防為主”的理念，自覺遵守施工單位和學校的規(guī)章制度。

1)嚴格考勤。沒有請假不得提前結束實訓。2)參觀現(xiàn)場嚴禁獨自行動。

3）沒有指導老師和施工單位批準下，不得操作任何設備機具。4）尊重現(xiàn)場工人，愛護工人的勞動成果。

5）聽從指揮，嚴禁傳拖鞋、高跟鞋進入施工場地；注意腳下可踩物品，以防釘子扎腳。

6）注意用電安全，未經同意不得亂動。7）實訓期間，不得相互推搡、打鬧。

8）注意行車安全，保持車內衛(wèi)生，過馬路統(tǒng)一行動，嚴禁獨自行動。

第二篇：實習準備工作

實習準備工作

一、思想方面

實習前首先要做好思想動員和組織準備工作。講明實習的目的和具體要求，宣布實習守則，要求嚴格遵守。為保證實習任務的順利完成，必須加強組織領導和做好細致的政治思想工作。野外實習的生活、學習條件相對較差、困難較多，要求同學做好吃苦耐勞、敢于克服困難的思想準備；要求實習隊必須是一支戰(zhàn)斗性強、紀律性嚴的組織。在實習隊部指導下，每班設正、副班長各一人，全班分成若干小組(每組4～5 人)，設小組長一人，小組是完成實習任務最基本單位。各班設學習、生活、宣傳、衛(wèi)生、文體、保密安全干事若干人，分別負責各項具體工作。

二、學習方面

為加強理論與實踐相結合，采取校內課堂講授，野外現(xiàn)場進行教學實習的方式。為此要求結合實習內容，重點對主要造巖礦物與巖石，地質構造、地史概要，地質圖等部分進行復習準備。對實習指導書認真學習。在實習期間，結合現(xiàn)場教學所講內容進行預習和復習，如各種地質作用和地質現(xiàn)象，地下水的主要類型及特征，工程地質測繪，以及庫、壩區(qū)，邊坡，洞室的工程地質問題等。實習期間的政治學習結合實習任務的要求進行，并借助看電視、讀報紙、參觀及座談等方式進行時事政治的學習。

三、實習備品

自備: 蚊帳，雨具，飯盒(或碗具)，草帽，書包，教材，書夾，記錄本，電筒，三角板，半圓儀，鉛筆，小刀，橡皮，膠布，方格紙，作業(yè)紙等。

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向地質實驗室借用: 地質羅盤儀、地質錘、實習指導書，地質圖等。

第三篇：后勤工作是一項默默無聞

扎根后勤教育成就無悔人生

后勤工作是一項默默無聞、需要無私奉獻的職業(yè)，我在后勤校長的崗位上，一干就是10年，十年間，對工作的熱情沒有改變，始終堅守著這一事業(yè)，與時俱進，不斷追求創(chuàng)新，把枯燥無味的崗位打造成鮮活生動的服務窗口，使后勤工作成為徐莊鄉(xiāng)中的新亮點。

扎根基層，做好管家

十年彈指一揮間，在學校光鮮的成績與榮譽背后，也有著后勤工作的辛勞與付出?！氨R未動，糧草先行”，作為徐莊鄉(xiāng)中后勤工作的帶頭人，每天的工作繁瑣又繁忙。

一、加強生活服務管理，提升后勤人員的服務意識。

后勤處始終把握了后勤“服務于教學、服務于師生”這一宗旨，堅持“安全第一、服務第一”的原則。年初，對食堂和學生宿舍從業(yè)人員進行嚴格把關并進行了全方位體檢，定期舉辦食品衛(wèi)生和安全知識培訓，每月在學生中對食堂工作人員進行一次民意調查，了解學生意見，及時解決食堂中存在的各方面問題。為了更好地服務師生，我們在食堂文化氛圍和硬件設施上下了大力氣餐廳內一條條溫馨提示、標語橫幅，一幅幅寓意畫卷在美化環(huán)境的同時提醒學生進餐守紀，珍惜糧食。為了更科學地管理進餐秩序，我校今組織后勤管理人員多次學習、培訓，并細心揣摩，將別人的先進經驗運用到本校實際。

二、嚴明財經紀律、規(guī)范財務管理制度。

我嚴格履行工作計劃，按照先計劃，后審批、再支出的報批監(jiān)管制度，使物品利用率達到了極限，健全了各種財務管理制度，同時注重抓財務的管理落

實，從而保證了財務預算和各種報表的合理性、合法性，學校財務審計工作得到了領導的認可。嚴格按財務制度管理票據，核查票據的合法性，真實性，做到日清月結，每季度由校務公開監(jiān)督小組對賬目進行審計公示。

三、明晰職責，校產管理進一步加強。

采購的物品，先交保管入庫。出庫時，須先辦理領發(fā)、簽字手續(xù)，嚴格把握了價格關、質量關、數(shù)量關，并建立了完整的實物明細帳。班級校產管理也井井有條。每學期初，總務處負責配齊各班學生學習生活用品，并作好登記，與各班班主任簽訂財產管理責任狀，每月檢查一次，責任到班，班級責任到人，并逐月公布檢查情況，做到了無故意損壞、失竊現(xiàn)象，使校產損失降到了最低限度。

四、環(huán)境育人，加強校園綠化美化凈化

我們在學校環(huán)境建設中不僅在校園內種植花草樹木，對校園進行綠化，還注重強化學校的文化育人建設。添置了大批垃圾箱、垃圾桶；創(chuàng)設環(huán)境教育宣傳欄；張貼了“學校是我家，清潔靠大家”、“保護環(huán)境、愛我校園”等宣傳標語；制作了愛護花草樹木等宣傳牌，教育學生做到凈化校園、美化校園、綠化校園，自覺主動保護校園清潔優(yōu)美的校園環(huán)境，師生養(yǎng)成了良好的講究衛(wèi)生，愛護花草樹木行為習慣，校園育人環(huán)境優(yōu)美如畫、清新怡人，學生在花園式校園里健康學習、成長。

五、提升學校硬件，改善辦學條件。

學校領導一班人團結協(xié)作，奮力拼博，在上級領導的帶領下，在市教體局大力支持下，爭取各項政策重視，功夫不負有心人，2009年建成多功能餐廳一座，2010年投資150萬建成1700平方米的學生宿舍樓一座，今年又爭取資金

200多萬元用來加固教學樓，資金已經到位，正在立項過程中。我們極影申請資金200多萬再進食堂一座，學生宿舍樓一座。這些經費我們全用在改善辦學條件上。最近這兩年多共爭取資金近百萬元，購置了斑斑多媒體、添置了儀器設備、圖書等各種教學設備，是學校的辦學條件得到了大規(guī)模的改善。

六、安全工作常抓不懈，防范于未然堅持到底

學校安全工作是直接關系師生身心健康乃至生命安全的大事，關系到教育教學工作的正常開展。為此，我們牢固樹立“學校安全重于泰山”的思想，增強政治意識、大局意識，從打造“平安校園”的高度，把維護學校安全和穩(wěn)定放到重要的位置。平時加強校園巡視，對發(fā)現(xiàn)有安全隱患的校舍、建筑物、體育器材、水、電設施等作及時徹底的維修、排除。對食堂的進貨嚴格管理，不與三無商家打交道，科學存放貨物，對變質原料堅決舍棄。鍋爐工持證上崗，定期檢查，每日運行情況均有記載

服務十年，殫精熟慮

作為學校后勤服務部門的主管，我覺得，就是要在為學校的建設和發(fā)展當好家、管好家；為教學、為教師和學生提供優(yōu)質服務等方面做好表率，做出貢獻。

一是要樹立以學校的大局為重，一切服從于學校教育教學這個中心工作，后勤為教學和師生提供服務的思想。要充分認識到，學校的發(fā)展與我們個人的前途和命運是息息相關，緊密相連的。從事后勤服務工作的同志，由于工作性質不同，不在教學科研的第一線工作，是為教學、為教職員工和學生提供后勤保障服務，往往工作環(huán)境較艱苦，工作繁瑣，有時還會受些委屈，也常常需要加班加點工作，或者在別人休息休假的時間正是工作最忙的時候，我們一定要

正確看待后勤工作的特殊性，工作性質不同，但工作沒有貴賤之分，都是學校工作中的重要一環(huán)。我們要把為教職工和學生服務的思想貫徹于實際工作中，在工作中加深認識，進一步提高黨性觀念和為師生員工服務的責任感和使命感。

二是正確處理好管理和服務的關系。管理和服務是學校后勤工作的重要話題。管理是為了使學校健康有序的運作，是為了更好的為教學、為師生提供優(yōu)質的服務。而要提高服務質量，提高管理效率就必須加強管理，規(guī)范管理，讓管理出效益出水平。

在管理上我們靠什么？

1、靠制度，就是建立建全各種規(guī)章制度，做到有章可循，有法可依。合理設置機構、理順各部門職責，做到崗位職責分明，人員分工合理。形成事事有人管，層層有把關，件件有落實的工作責任制。

2、是堅持原則，秉公辦事，按章辦事。有了制度還要看執(zhí)行制度的力度和能力。不能看人辦事，公私不分；更不能假公濟私，為個人謀好處，謀利益。凡是有制度規(guī)定的事情，要堅決按制度辦事，既不朝令昔改，也不隨意任意。

在服務工作中我們要做到：心系教學，心懷師生，把為教學服務放在第一位，更好地滿足師生對服務的需求。

1、是要有責任心，要用心做好工作，工作交給你，就要想盡辦法做好，不能強調客觀，找各種理由推卸責任。如學校資產管理工作，負責校內公有資產（包括教學和行政后勤資產）的購置、管理和調配，工作做得好壞，能否物盡其用，做到資源的合理配置和使用，直接關系到學校教學和生活的各個環(huán)節(jié)能否順利進行，關系到學校有限的財力和物力能否真正的發(fā)揮其作用。如水電維修工作，直接影響到學生的生活和學習，最能反映學生們的意見，一定要做到急學生所急，想學生所想。同時，要為學校當好家管好家，體現(xiàn)在每一個細小的工作上，有時手松一松，學校的財物就受到損失。在暑假期間電工劉師傅主動提出維修整改學校水井的管理的好建議，為學校減少了一筆水電費，反映了他的工作責任心和主人翁的精神，我們要向他學習。在飯?zhí)霉芾碇校绾伟褜W校食堂辦好，保證食物衛(wèi)生和食物質量，堅持文明經營，合法經營，維護師生的利益，這需要有關管理部門和管理人員花精力去研究去大膽管理。校園環(huán)境的清潔衛(wèi)生以及疾病預防和醫(yī)療保健工作，關系到師生的身體健康和校園的凈化和美化問題，馬虎不得。后勤工作關系到學校工作的方方面面，責任心必須貫穿于工作的始終。

2、是要有愛心，要做到心中有教師、心中有學生。要深入教師和學生之中，了解、發(fā)現(xiàn)并解決他們工作、生活和學習中的后勤保障問題，像愛自己的親人一樣去關愛他們，設身處地為他們著想，熱心為他們排憂解難。比如以前學生的涼水龍頭少，經常到了刷碗的同學們擠在一起，既浪費了時間，又增加了學生產生矛盾的隱患，今年暑假，我們重新安裝了水龍頭，改造了學生洗刷池，解決了學生的涼水問題。這些問題有的是屬于民心工程，處理不當，會挫傷教師和學生的積極性，甚至引發(fā)與學校的對抗情緒。有些問題就算難以解決，也要提出合理化建議力爭解決。決不能事不關已，高高掛起。更不能得過且過，對師生的意見漠不關心、麻木不仁。

3、是要提高服務質量，提高管理水平。滿足學校發(fā)展對后勤服務的更高需求，滿足教職工和學生對后勤服務的更高需求。隨著學校辦學規(guī)模的不斷擴大、學校的辦學格局的不斷提高，對學校的各項管理工作的要求更高了，后勤的管理必須要有先進的管理理念，必須要有切實可行的管理辦法，必須要有專業(yè)的管理人員隊伍才能適應學?？焖侔l(fā)展對后勤保障服務的更高要求。

總之，后勤工作是一項沒有止境的工作，需要我們不斷學習，學文化學業(yè)務，學習先進的管理辦法，學好服務的本領，提高理論水平和管理能力，做到堅定信仰、信念、信心，廉潔奉公，勤政敬業(yè)，開拓創(chuàng)新，心系師生，為建設和諧校園，創(chuàng)建一流學校而率先垂范；為學校的進一步發(fā)展壯大而努力奮斗。

第四篇：暑假實習準備工作

親愛的隊友們：

我們每個人需要提交的資料有以下5份，務必在暑假期間完成：

1、一份電子教案；

2、一個課件；

3、一個主題班會的教案；

4、一份第二課堂方案；

5、一份實習前準備總結。

另外，暑假期間我們也可以為走上講臺做好以下的準備：

1、教學技能方面

（1）實習的任務主要分為兩大塊：教學和班主任工作。建議大家閱讀新課標、補充心理學以及班主任工作理論；

（2）認真研讀教材、分析課標，做好課件，教案，整理好教學時的各種素材資源；

（3）練好普通話、粉筆字等師范技能；

（4）各學科根據自身的情況，比如理科的隊員要找一些高考題來做，為實習時幫助學生解答疑作好充分的準備；

（5）條件允許的同學可以到一些中學進行教育見習。

2、其他方面

認真為個人設計形象，購買規(guī)范的實習服裝（不一定要正裝，大方得體即可）。

PS:上課情況：高一上學期：語數(shù)英必修一二。其他六科必修一。高一下學期：語英必修三四，數(shù)學必修四五，其他六科必修二。高二：不清楚，有情報再通知大家。

（實習負責老師說，前幾周我們都是在見習，所以暑假備課不是很急。但個人認為還是準備一下比較好，畢竟有備無患。另外在教學方面的準備，可以參考上面，熟讀教材，閱讀新課標、補充心理學以及班主任工作理論）

第五篇：作文教學是語文教學十分重要的內容

素材來自生活

技巧源自課文

作文教學是語文教學十分重要的內容。語文教師的大量工作耗在作文批改上，送走了一批又來一摞，春去秋來周而復始。教師終年累月為作文批改費盡了心。據我觀察，學生從小學到中學雖寫了五六年的作文，可成效不大，一直存在著或無話可說，或空洞無物，或語不達意，或套搬范文的問題。分析其原因主要有兩個方面的因素：其一是學生方面，初中生，特別是初一的學生，社會閱歷淺，認識事物不全面不深刻，詞匯量積累過少，手中無材料，這是主要的。其二是教師方面，教師主要精力放在作文批改和講評上，忽視了作文課堂教學的指導，作文命題存在隨意性，教師在作文課上把寫作指導課變成了寫作理論課，紙上談兵，缺乏針對性；或者是作文題目脫離學生實際，脫離學生生活，學生作文成了無米之炊，久而久之，學生就對作文畏懼、厭煩，進而消極應付。找出學生作文水平不高的結癥所在，對癥下藥才能克服學生作文中的問題，提高寫作水平。近幾年來，我在作文教學中把主要精力放在寫前，首先花大氣力指導學生觀察事物，認識生活，到生活中找素材，幫助學生找“米”，解決寫作內容，使學生有東西可寫。其次才是幫助學生從課文中學習技巧，解決怎樣寫的問題。

為解決這些問題，我在作文教學中主要從以下幾方面作了點嘗試。第一、提前計劃，先周命題。就是仔細研究教材，根據教學進度和學生實際，擬定題目，提前一周告訴學生。這樣做能增強教師教學的計劃性和責任心，克服作文教學的隨意性和盲目性。先周命題從學生方面的效果看，能引起學生對作文的重視，有比較充足的時間去根據題目搜集材料（不僅僅是書面的準備），構思文章，充分調動學生的積極性。如果教師在上課前才準備作文題目，才去考慮如何指導，沒有充分的準備，寫前指導就很難指導的好。再則，學生上課之前還不知道作文題目，教師課堂上冷不丁拋出作文題目，學生在毫無心理準備的情況下，定會手忙腳亂，要在規(guī)定時間內完成作文，就不可避免的出現(xiàn)東拼西湊，胡編亂造的現(xiàn)象。先周命題不但可以避免這種現(xiàn)象，還可以培養(yǎng)學生觀察、思維、想象能力，有助于提高學生學習語文的積極性，有助于調動學生主動精神和主體意識

第二、走出教室，觀察生活。“生活是寫作的唯一源泉”是誰都明白的道理，離開生活學生寫作就變成了無源之水，無本之木。雖然素質的呼聲很高，但關門讀書的現(xiàn)象還沒有較好的改觀。我認為作文教學搞關門寫作是不行的，必須走出教室，融入生活觀察生活。觀察不僅是作文課的主要內容，也是提高學生素質的好途徑。它可以使學生增長知識，提高觀察分析判斷的能力，培養(yǎng)主動性。

世界短篇小說之王莫泊桑向福樓拜求教寫作秘訣時，福樓拜交給他的只有兩個字：觀察。并要求他描寫馬棚里一百匹馬中的一匹馬，要求別人看了他的文章，到馬棚一眼就能看出是哪一匹馬，這樣就要求有兩種能力：一是觀察能力，二是語言表達能力。大文學家對觀察如此重視，何況我們呢？因此，寫前指導學生觀察、體驗生活，獲取寫作素材，是語文教師指導學生寫作的重要內容。在教學中，我每接到初一新生，首先教學生觀察方法。課堂上我會把有關觀察方法的文章移到前面講，讓學生在理論上掌握方法。其次，在春天時節(jié)帶領學生到大自然中去，放飛心情，使他們傾心融入暖洋洋的春天，去感受一切的一切都是那么美好，湛藍干凈的天空、樹木的新芽、掘土的小草、松軟的土地……并適時給予點撥，這樣學生在寫作中，既有細膩的景物描寫，又有真實獨特的感受，那一篇篇不同感官下的春天，更有一份一氣呵成的愜意。所以教師在寫前應根據文章內容，指導學生觀察生活，對所寫內容有比較充分的了解，在觀察中教觀察方法，在觀察中學會表達。處處留心，獲得第一手材料。另外還有時間安排問題，對所寫內容進行觀察，最好安排在寫作前的一二天內，使學生對所觀察的事物有沉淀的過程，有個再認識的過程，以便更好的整理自己的思路。

第三、模仿課文，讀寫結合。語文教材，不僅是讀的范例更是寫的范例。教學課文的最終目的在于學生把學習課文的立意、選材、結構、語言應用到寫作上。如果不在寫上下功夫，語文教材中的課文就成了教師教的范例，學生寫的范例就落不到實處，讀和寫脫節(jié)，讀也會淺嘗輒止。我在作文教學中，不斷總結積累經驗，根據課文特點和學生實際，每次寫作練習都有意識的讓學生模仿某篇課文的寫法，套用某篇課文的模式，在運用中形成技能。

模仿開頭和結尾：魯迅先生的《一件小事》的開頭和結尾很有特色，開頭運用對比突出一件小事；結尾照應開頭，點明一件小事的意義。在作文教學中，我讓學生模仿《一件小事》寫《值得回憶的一件事》，特別強調文章的開頭運用對比，結尾照應開頭的寫法，點明其意義。

模仿選材：當作文題目要求寫幾件事時，學生作文往往是選材類型單一，雷同化。為了解決這個問題，可通過模仿典范課文來重點指導。如魯迅先生《從百草園到三味書屋》中對百草園的喜愛，寫景色優(yōu)美，寫故事神奇，寫捕鳥的喜悅，選材多樣。我讓學生模仿百草園部分寫《在這里我感到?》,從不同角度選材反映主題；朱自清先生在《背影》中另辟蹊徑，通過一蹣跚的艱難的背影，將這份無言的父愛表述得深入人心，學習了這篇文章，我班學生在表述母愛時，不再是簡單的雨中送衣，生病時的無微照顧，其中一女生的題目為《我家的女兒節(jié)》思路新穎，選材獨特，使文章增色不少。

模仿順序和思路：介紹處所和建筑的說明文，往往采用空間順序，如《故宮博物院》，出示題目為《我們的學校》，要求就按空間順序來寫。

模仿描寫：朱自清的《春》在描寫景物方面是不可多得的范例，學習課文之后，我們進行了一次寫景的寫作訓練《校園小景》。

總之，教材只是一個例子，最終還得落實到寫作上來。一次寫作訓練，著重模仿課文的一兩點，使學生寫有榜樣。這就像書法學習中的臨帖階段。書法學習一般要經過描紅和臨帖兩個階段，臨帖階段能達到形神俱佳的程度，離開字帖也能寫出好字。學生作文也一樣，只要學生在寫作訓練中能掌握多種寫作的技巧，練得多了，不愁形不成技能。中學課文有許多可以讓學生作文模仿的典范。在作文教學中讓學生套用一些模式，模仿一些寫法，有益無害。

第四、寫前指導，形成技巧。深入生活獲得了材料，并不一定能寫出好文章來。還應對從生活中得來的材料進行加工整理，根據文章中心取舍。我認為學生經過自己的深入生活，并把它寫出來即使不夠條理，也比抄襲別人的文章要好得多。當然，有時一次寫作練習不可能獲得成功，批閱之后，根據學生作文中的問題進行指導，二次作文，使學生每次寫作都有所收獲。

正所謂“功夫在戲外”，我認為只注重作文批改和評講，不注重獲取材料的指導，不注重觀察生活的指導，是本末倒置事倍功半的做法。教師應把精力放到寫前如何指導學生獲取作文材料上來，努力提高學生認識生活反映生活的能力，也是語文教師在寫作教學中進行素質教育的一個重要任務。

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