第一篇：通過思想政治理論課提升大學(xué)生黨員的培養(yǎng)質(zhì)量

通過思想政治理論課提升大學(xué)生黨員的培養(yǎng)質(zhì)量

【摘 要】高校大學(xué)生黨員素質(zhì)如何，不僅關(guān)系到國家的前途、民族的命運，而且關(guān)系到黨的形象及未來。因此，加強高校大學(xué)生黨員教育是新時期推進

高校學(xué)生黨建工作的重中之重。通過思想政治理論課提升大學(xué)生黨員的培養(yǎng)質(zhì)量責無旁貸。

【關(guān)鍵詞】思想政治理論課 大學(xué)生黨員 質(zhì)量

大學(xué)生黨員是高等院校中朝氣蓬勃的一支重要力量。在高校的各項活動中、需要他們發(fā)揮帶頭作用、骨干作用、先鋒模范作用；在學(xué)生群體中，需要他們發(fā)揮團結(jié)凝聚作用、橋梁紐帶作用；在學(xué)生活動中，需要他們發(fā)揮組織領(lǐng)導(dǎo)作用。

一、提升大學(xué)生黨員培養(yǎng)質(zhì)量的必要性

據(jù)統(tǒng)計，近年高校每年發(fā)展大學(xué)生黨員人數(shù)均超過全國發(fā)展黨員總數(shù)的1/3，已成我們黨新鮮血液的重要來源。大學(xué)生黨員主流是積極、健康、向上的，也基本發(fā)揮了他們應(yīng)有的先鋒模范作用，但也還不同程度地存在著這樣那樣的問題。由于近幾年高校擴招，學(xué)生數(shù)量迅速增加，從事學(xué)生黨建專職人員不足，有的沒有接受過系統(tǒng)的培訓(xùn)就主持學(xué)生黨支部工作，致使工作不規(guī)范，新發(fā)展的學(xué)生黨員質(zhì)量參差不齊，數(shù)量與質(zhì)量上的不協(xié)調(diào)，不能很好地發(fā)揮先鋒模范帶頭作用。在一些不良社會風氣的影響下，高校校園內(nèi)普遍存在或輕或重的“信仰危機”、“信念滑坡”、“信心不足”、信任不夠”的“四信”現(xiàn)象。

筆者為此在自己所在的學(xué)校進行了一次學(xué)生黨員“四信”狀況調(diào)查。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分大學(xué)生黨員存在黨性認識不強的問題，并在入黨動機、理論基礎(chǔ)、組織紀律性、先鋒模范作用等方面存在較大問題，政治信仰尚未形成堅韌性、執(zhí)著性、穩(wěn)定性；價值觀念出現(xiàn)偏差，表現(xiàn)出以自我為中心的傾向；入黨動機呈現(xiàn)多樣化；道德觀念向自我傾斜；對黨的理論知識的學(xué)習缺乏主動性和熱情；在日常的學(xué)習、生活中未能起到共產(chǎn)黨員應(yīng)有的先鋒模范作用。還有不少黨員還犯有脫離群眾、脫離實際的錯誤。因此有必要通過多渠道、多途徑提升大學(xué)生黨員的培養(yǎng)質(zhì)量。而通過思想政治理論課提升其質(zhì)量便成為重中之重。

二、思想政治理論課教育教學(xué)的核心是“四信”

黨的十八大指出：“要深入開展社會主義核心價值體系學(xué)習教育，用社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮、凝聚社會共識。加強大學(xué)生黨員教育的的實效性，必須以社會主義核心價值體系為統(tǒng)領(lǐng)，才能把握時代脈搏，增強教育工作的實效性，提升黨建科學(xué)化水平。

（一）思想政治理論課的教學(xué)目的是“四信”教育

我國高校思想政治理論課的根本任務(wù)是社會主義核心價值體系的教育，使當代大學(xué)生在面對各種復(fù)雜的思想意識環(huán)境時能夠始終以社會主義核心價值體系為指導(dǎo)，堅定立場，勤奮學(xué)習，努力成才，從而成為具有中國特色社會主義理想信念的合格人才。這是由思想政治理論課的性質(zhì)和任務(wù)所決定的，同時它也是思想政治理論課得以存在和發(fā)展的根基，既是教學(xué)的要求又是教學(xué)的目的。

（二）思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容是“四信”

思想政治理論課是高校堅持馬克思主義指導(dǎo)地位的重要陣地，是高校學(xué)生的必修課。它肩負著幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的歷史使命，是對普通學(xué)生進行思想教育的主要陣地，也是堅定大學(xué)生黨員馬克思主義信仰和共產(chǎn)主義信念的重要渠道?！八男拧睒?gòu)成思想政治理論課的核心教學(xué)內(nèi)容。

（三）思想政治理論課教學(xué)的生命線是“四信”

把社會主義核心價值體系教育作為一根主線貫穿于所有思想政治理論課教學(xué)中。社會主義核心價值體系是社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)，是引領(lǐng)中國特色社會主義建設(shè)的核心價值體系，當然也是引領(lǐng)當代大學(xué)生成長成才的根本指針。思想政治理論課的根本任務(wù)就是要通過教學(xué)使大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，最終目標就是要他們以社會主義核心價值體系指引人生，成為中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。所以，在思想政治理論課教學(xué)中始終貫穿這根主線，對于實現(xiàn)思想政治理論課的目標與任務(wù)具有方向性的作用。

三、提升大學(xué)生黨員的培養(yǎng)質(zhì)量途徑

思想政治理論課教育的目的是使大學(xué)生認同和接受社會主義的基本思想和價值目標。課程內(nèi)容從不同歷史時期、不同側(cè)面體現(xiàn)了“四信”內(nèi)容。

（一）通過原理課堅定對馬克思主義的信仰

馬克思主義是我們立黨立國的根本指導(dǎo)思想，是社會主義意識形態(tài)的旗幟和靈魂。馬克思主義為我們提供了正確的世界觀和方法論，提供了正確認識世界和改造世界的強大思想武器?！榜R克思主義基本原理概論”課教學(xué)，著重講授馬克思主義的世界觀和方法論，幫助學(xué)生從整體上把握馬克思主義，使他們樹立正確的“三觀”，正確認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律，這與社會主義核心價值體系中堅持馬克思主義指導(dǎo)地位的要求完全契合。解決“信仰、信念、信任、信心”等問題，提高大學(xué)生政治上的是非判斷能力。

（二）通過綱要課堅定對社會主義信念，增強對黨和政府的信任

《綱要》課注重挖掘中華民族的民族精神在中國近現(xiàn)代史中的孕育和發(fā)展，鴉片戰(zhàn)爭、中日甲午戰(zhàn)爭后，當中華民族面臨生死存亡的關(guān)頭時，中國人開始有了普遍的民族意識的覺醒。長征精神，是中國共產(chǎn)黨人和人民軍隊革命風范的生動反映，是中華民族自強不息的民族品格的集中展示，《綱要》課對中國共產(chǎn)黨在新中國成立以來的不同歷史時期所作的理論探索以及對當代中華民族的理論形態(tài)的創(chuàng)新所起的作用進行了概括，而科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建社會主義核心價值體系等理論命題的提出，是新世紀新階段對中華民族精神理論形態(tài)的新發(fā)展。

（三）通過概論課增強對改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)信心

“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論” 課―個顯著的特色是把中國化馬克思主義作為一個整體進行系統(tǒng)論述，包含馬克思主義和社會主義意識形態(tài)要求、馬克思主義中國化的最新理論成果、中國特色社會主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，社會主義榮辱觀等內(nèi)容。這門課對大學(xué)生確立社會主義核心價值體系具有直接的影響。幫助學(xué)生了解中國特色社會主義事業(yè)是怎樣在繼往開來中不斷向前發(fā)展的，馬克思主義中國化是怎樣在承前啟后中持續(xù)向前推進的；幫助學(xué)生深刻認識堅持馬克思主義指導(dǎo)地位對實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要性，增強他們學(xué)習馬克思主義理論的自覺性。

【參考文獻】

[1]孫焱杰“鄧論”課教育教學(xué)核心是樹立大學(xué)生“四信”，《邊疆經(jīng)濟與文化》2005.12

[2]焦秀君.論高校思想政治理論課教師的政治責任――培養(yǎng)大學(xué)生堅定中國特色社會主義自信，《攀枝花學(xué)院學(xué)報》2013（30）2

[3]李玉鳳.淺談高?！八男拧苯逃毒沤殬I(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報》2002.02

項目基金：2013年度遼寧省高校黨建理論研究課題一般課題“社會主義核心價值體系視域下加強大學(xué)生黨員“四信”教育途徑研究”階段性成果（項目編號：B110）負責人：苗麗娜。

第二篇：著力提升大學(xué)生思想政治教育工作質(zhì)量

學(xué)習貫徹十八屆四中全會精神 司局長筆談

著力提升大學(xué)生思想政治教育工作質(zhì)量

教育部思想政治工作司司長 馮剛

黨的十八屆四中全會將“堅持依法治國和以德治國相結(jié)合”確立為全面推進依法治國的基本原則之一，強調(diào)要大力弘揚社會主義核心價值觀，發(fā)揮基層黨組織在全面推進依法治國中的戰(zhàn)斗堡壘作用，提高社會治理法治化水平，依法規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為。這些重要部署對于落實立德樹人根本任務(wù)、創(chuàng)新推進新形勢下大學(xué)生思想政治教育，具有重要的理論和實踐指導(dǎo)意義。

增強法治意識，運用法治思維，充分發(fā)揮法律規(guī)章對思想政治教育的規(guī)范和保障作用。提高大學(xué)生思想政治教育工作質(zhì)量是一項長期性系統(tǒng)性工程，一方面，大學(xué)生思想素質(zhì)的形成本身需要充分發(fā)揮政策法律規(guī)章制度的導(dǎo)向和約束作用，要通過科學(xué)的法治實踐推動人生觀、世界觀、價值觀的養(yǎng)成，用有效的制度機制來規(guī)范學(xué)生的行為，使符合核心價值觀的行為受到鼓勵，使違背核心價值觀的現(xiàn)象受到制約；另一方面，思想政治教育的過程也需要常態(tài)化長效化的制度保障，以讓工作持續(xù)推進，以讓成效不斷深化，進而在全社會特別是高校中營造一種全員育人、全過程育人、全方位育人的良好格局。

在新的形勢下，我們要根據(jù)依法行政、依法治教、依法治校的總體要求，聚焦主要矛盾和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，搞好各項規(guī)章制度的配套銜接，使各項法律規(guī)定和制度在政策取向上彼此呼應(yīng)、在實施過程中相互促進。我們將整體設(shè)計和推動實施“大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量提升工程”，建立完善社會主義核心價值觀培育踐行長效機制，推動社會主義核心價值觀有效融入到學(xué)校課堂教學(xué)、社會實踐、校園文化之中。研究制定關(guān)于加強和改進高?；鶎狱h支部建設(shè)的意見，以服務(wù)型黨組織建設(shè)為重點，把基層黨組織的政治功能和服務(wù)功能統(tǒng)一起來，推動基層黨建工作重心下移、力量下沉。積極探索運用法治思維和方式積極推動破解學(xué)校安全、學(xué)生權(quán)益保護等教育重點、難點問題，以法律制度建設(shè)為引領(lǐng)，利用各方面力量，建立以法治為基本原則的學(xué)校安全風險防控體系，積極構(gòu)建在法治框架內(nèi)妥善解決學(xué)校糾紛，保障學(xué)生安全和權(quán)益的體制機制。

堅持德育為先，推進法治教育，切實提升思想政治教育的科學(xué)性和實效性。青年學(xué)生法律素養(yǎng)的高低，是建設(shè)法治中國的基礎(chǔ)性工程，要把培養(yǎng)具備社會主義法治理念的合格公民作為思想政治教育的重要內(nèi)容，作為立德樹人的重要方面，將忠于黨、忠于國家、忠于人民、忠于法律的思想政治素質(zhì)要求融入日常教育各方面，融入人才培養(yǎng)全過程。要大力推進普法教育，創(chuàng)新大學(xué)生法治教育的內(nèi)容與形式，以多種形式推進學(xué)校法治文化建設(shè)，促進法治觀念的養(yǎng)成和法律知識的普及。要健全法治教育考核制度，將法律素質(zhì)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系。要加強道德引領(lǐng)，以培育踐行社會主義核心價值觀為根本，不斷增強大學(xué)生厲行法治的道德底蘊，同時要充分考慮大學(xué)生成長規(guī)律和日漸多元多樣的個性化差異化成長需求，準確把握各種思想文化相互激蕩和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅猛發(fā)展對大學(xué)生的影響，積極探索和創(chuàng)造更多貼近性、對象化、接地氣的有效載體，使大學(xué)生思想政治教育工作體現(xiàn)科學(xué)性，彰顯實效性。要廣泛開展各類社會實踐和公益活動，深入實施“高校實踐育人共同體建設(shè)計劃”，加強實踐育人基地建設(shè)，建立健全大學(xué)生志愿服務(wù)制度，將志愿服務(wù)納入大學(xué)生綜合素質(zhì)評價指標體系。切實加強校園文化建設(shè)，開展好學(xué)雷鋒和道德模范、各行各業(yè)先進模范校園巡講等活動，發(fā)揮大學(xué)生人物等青年榜樣的示范帶動作用，引導(dǎo)大學(xué)生形成向上、向善的精神力量。

第三篇：《大學(xué)生思想政治理論課社會實踐》管理辦法

《大學(xué)生思想政治理論課社會實踐》管理辦法

（試行）

《大學(xué)生思想政治理論課社會實踐》課程是思想政治理論課教學(xué)的重要組成部分，是大學(xué)生在學(xué)習思想政治理論課各門課程的基礎(chǔ)上的一個綜合實踐過程，其根本目的是引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實際，用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論與三個代表重要思想的基本知識和方法，認真貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，認識國情，認識社會，加深對黨的路線、方針、政策的理解；通過實踐考察和調(diào)研，培養(yǎng)和鞏固科學(xué)的世界觀、革命的人生觀和正確的價值觀。為了加強我校大學(xué)生思想政治理論課社會實踐，促進大學(xué)生把理論與實踐進行有機的結(jié)合，提高思想政治理論課教學(xué)的實效性和針對性，特制定以下規(guī)定。

一﹑《大學(xué)生思想政治理論課社會實踐》課程的教學(xué)目的

1、緊密結(jié)合圍繞思想政治課理論教學(xué)的內(nèi)容和存在的思想認識問題，按《大學(xué)生思想政治理論課社會實踐》的基本內(nèi)容和指南規(guī)定的實踐要求，有計劃、有組織的開展大學(xué)生思想政治理論課社會實踐活動。通過社會實踐，加深對思想政治理論課理論教學(xué)內(nèi)容的理解，提高分析解決思想認識問題和社會存在的各種實際問題的能力。

2、在社會實踐中，引導(dǎo)學(xué)生客觀地、辯證地認識國情、認識社會，正確分析和認識我國改革開放的發(fā)展歷程和社會現(xiàn)實存在的各種問題，正確分析和認識改革、發(fā)展和穩(wěn)定的辯證統(tǒng)一關(guān)系，了解國有企業(yè)改革現(xiàn)狀和多種所有制發(fā)展的實際情況。

3、在社會實踐中，引導(dǎo)學(xué)生從各種社會群體和企業(yè)職工身上認識理解如何做人的道理，了解社會不同企事業(yè)單位對各種不同類型的人才素質(zhì)的基本要求，特別是對員工的思想品德和行為規(guī)范的要求，學(xué)習優(yōu)秀人物的崇高精神和思想品質(zhì)。

二﹑《大學(xué)生思想政治理論課社會實踐》課程實施辦法

1、組織領(lǐng)導(dǎo)

《大學(xué)生思想政治理論課社會實踐》在大二暑期進行，實踐為1.5周，學(xué)分為24學(xué)時。

政治學(xué)院成立“大學(xué)生思想政治理論課社會實踐領(lǐng)導(dǎo)小組”，統(tǒng)籌牽頭，協(xié)同相關(guān)部門和院系，共同落實社會實踐的具體工作；

擔任大學(xué)生思想政治理論課社會實踐的教師須在學(xué)生社會實踐前按《大學(xué)生思想政治理論課社會實踐》的基本要求向?qū)W生布置任務(wù)，社會實踐結(jié)束后要對學(xué)生社會實踐情況進行考核，并對總體實施情況進行全面的總結(jié)；

思想政治理論課教師要根據(jù)理論教學(xué)的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生具體情況，制定有針對性、符合實際的、便于學(xué)生開展實踐的《大學(xué)生思想政治理論課社會實踐指南》。社會實踐 1

指導(dǎo)教師要對學(xué)生提出具體的要求，明確目的、確定實踐內(nèi)容，監(jiān)督實踐過程，檢查實踐結(jié)果。批閱實踐報告。在有條件的情況下，與學(xué)工部、團委一起，組織部分優(yōu)秀學(xué)生，選點開展實踐活動，也可以參加專業(yè)年級的生產(chǎn)實習、專業(yè)認識實習，在實習中對學(xué)生的社會實踐具體指導(dǎo)，同時，增強對社會的感性認識，選擇典型案例，以逐步完善實踐活動。

2、學(xué)生在社會實踐前要根據(jù)思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容，在社會實踐指導(dǎo)教師的安排和指導(dǎo)下，在政治學(xué)院提供的《大學(xué)生思想政治理論課社會實踐參考題目》中選題，并結(jié)合具體情況，制定出個人《大學(xué)生思想政治理論課社會實踐》提綱；在社會實踐結(jié)束后撰寫出《大學(xué)生思想政治理論課社會實踐報告》，認真填寫《大學(xué)生思想政治理論課社會實踐情況登記表》。

3、學(xué)生《大學(xué)生思想政治理論課社會實踐》課程的成績，由相關(guān)部門單位、專業(yè)實習隊的指導(dǎo)教師給出的實習鑒定，或?qū)W校團委假期社會實踐的單位實習鑒定，學(xué)生的《大學(xué)生思想政治理論課社會實踐情況登記表》及《大學(xué)生思想政治理論課社會實踐報告》評定成績綜合給出，鑒定﹑登記表和報告的權(quán)重系數(shù)為0.2,02,0.6。

4、大學(xué)生思想政治理論課社會實踐領(lǐng)導(dǎo)小組每年將在各學(xué)院組織的實踐報告會的基礎(chǔ)上，對優(yōu)秀的學(xué)生社會實踐報告進行一次全校性的評獎活動，并定期對優(yōu)秀的社會實踐報告結(jié)集出版，以便進一步交流；

三、《大學(xué)生思想政治理論課社會實踐指南》

1、我國改革開放的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢及存在問題；（可以結(jié)合調(diào)查單位做具體研究）

2、用馬克思主義的世界觀、人生觀和價值觀認識、分析我國國情以及我國經(jīng)濟社會發(fā)展中的問題；（可以結(jié)合調(diào)查單位做具體研究）

3、在同生產(chǎn)一線的勞動者的接觸中，認識和理解知識分子成長的道路；

4、在深入實際的過程中培養(yǎng)實事求是的思想作風，鍛煉新世紀科技工作者應(yīng)該具備的優(yōu)良品德；

5、從民族復(fù)興角度重新審視中國革命；

6、從對民營企業(yè)家的調(diào)查分析看成才之路的選擇及曲折性；

7、從我國農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀考察分析增加農(nóng)民收入，啟動農(nóng)村消費市場對經(jīng)濟持續(xù)穩(wěn)定地增長的必要性；

8、勞動者素質(zhì)與社會風氣狀況調(diào)查及分析；

9、在社會主義初級階段，如何正確認識和處理人民內(nèi)部矛盾；

10、結(jié)合實踐，說明實事求是、群眾路線、獨立自主是毛澤東思想活的靈魂；

11、實習地民主法制建設(shè)現(xiàn)狀的調(diào)查分析；

12、實習地公民法律意識的考察及分析；

13、從石油工業(yè)生產(chǎn)第一線的發(fā)展狀況調(diào)查國有企業(yè)重組、改造、改制過程中的經(jīng)驗與問題；

14、對社會主義條件下各種非公有制經(jīng)濟的現(xiàn)實考察；

15、民營企業(yè)、私人企業(yè)發(fā)展對中小城市經(jīng)濟發(fā)展的作用調(diào)查；

16、對實習地民營企業(yè)資金構(gòu)成及運行情況的分析；

17、結(jié)合實際，探討實施“解放思想，實事求是，與時俱進”思想路線的途徑、方法；

18、結(jié)合實習地的實際，探討實施科教興國戰(zhàn)略的重要性；

19、了解當前人們尤其是青年人的生活理想和對共產(chǎn)主義理想的看法；

20、石油企業(yè)職工對家庭和事業(yè)的關(guān)系是如何看待的？

21、社會治安現(xiàn)狀與加強法制建設(shè)必要性、緊迫性的調(diào)查分析；

22、調(diào)查一個村或一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)外出務(wù)工農(nóng)民工的情況，了解這種現(xiàn)象對他們個人及家庭以及對當?shù)剞r(nóng)村的社會經(jīng)濟發(fā)展所帶來的的影響；

23、農(nóng)村義務(wù)教育現(xiàn)狀調(diào)查；

24、新農(nóng)村建設(shè)調(diào)查；

25、城市社區(qū)文化的基本現(xiàn)狀以及在構(gòu)建和諧社區(qū)中的作用；

26、請對相關(guān)地區(qū)進行環(huán)境保護方面的調(diào)查；

27、城鄉(xiāng)法制建設(shè)調(diào)查；

28、“八榮八恥”社會主義新道德觀在當今社會中的現(xiàn)實意義的實證考察；

29、了解512地震災(zāi)區(qū)的重建情況：（1）災(zāi)后群眾生活情況；（2）災(zāi)后兒童生活情況；（3）災(zāi)區(qū)黨員在災(zāi)后重建中作用發(fā)揮情況調(diào)查

西南石油大學(xué)政治學(xué)院

2012年6月

第四篇：大學(xué)生思想政治理論課實踐報告

暑期思想政治理論課實踐報告

三、調(diào)查結(jié)果及分析

1、調(diào)查對象的基本情況本次調(diào)查共發(fā)放調(diào)查問卷100份，回收100份，問卷回收率為100％，其中有效問卷98份，有效率為98％。參與調(diào)查的居民中，男42名，女58名,男女比例基本平衡；年齡在20歲以下的占31%，20－30歲的占10%，30－40歲的占20%，40歲以上的占39%。

1、農(nóng)村發(fā)生的變化情況：通過問卷調(diào)查，以及對調(diào)查對象的訪談和長期在農(nóng)村生活的了解農(nóng)村發(fā)生了翻天覆地的變化表現(xiàn)在以下幾方面。

1)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)有所調(diào)整。幾十年來，農(nóng)村的生產(chǎn)結(jié)構(gòu)發(fā)生過多次變化。目前，以經(jīng)濟作物為主的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的比例正在逐步增加。我們調(diào)查采訪的農(nóng)戶中，大部分農(nóng)民種植蔬菜等糧食的目的是自己食用，且規(guī)模不大。而像大豆、玉米等非主食類作物的比例較多。另外，棗子等干果的種植也有一定的發(fā)展。

2)生產(chǎn)方式發(fā)生不同程度變革。目前農(nóng)村的生產(chǎn)種植方式有了不同程度的變革。這種變革的程度主要有生產(chǎn)的規(guī)模決定。既有大規(guī)模的機械化種植、大棚種植，也有規(guī)模不等的私人種植。被采訪的農(nóng)戶由于種植規(guī)模有限，所以沒有過多地使用現(xiàn)代化耕作設(shè)備;但是了解到，在大型的農(nóng)場中，大型機械的運用還是非常廣泛的。

3)農(nóng)民素質(zhì)普遍提高，農(nóng)村基礎(chǔ)教育顯著發(fā)展。農(nóng)民是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的直接參與者，他們的素質(zhì)高低直接關(guān)系到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的持續(xù)發(fā)展。而普通農(nóng)民科學(xué)文化素質(zhì)的提高，則是我國農(nóng)民整體素質(zhì)提高的表現(xiàn)。在短短三天中，接觸到家鄉(xiāng)許多農(nóng)民。和他們交談時，對一些現(xiàn)狀的分析都比較客觀和透徹，闡述了他們對于我國基層農(nóng)村政策的看法和意見。他們的觀點充實了我們的調(diào)查報告。

4)農(nóng)村基礎(chǔ)教育在政府的大力支持下，也有了顯著的發(fā)展。家鄉(xiāng)學(xué)校采用集中教學(xué)與管理的模式，是優(yōu)質(zhì)教育資源集中，并使各村的孩子們受到良好的教育。學(xué)校經(jīng)過幾十年的發(fā)展，已經(jīng)成為一所設(shè)備先進、師資力量優(yōu)良的學(xué)校。許多農(nóng)民孩子不但圓了讀書夢，還享受到了和城市孩子一樣的待遇和教育資源。

5)農(nóng)民經(jīng)濟收入增加及收入結(jié)構(gòu)的變革。目前農(nóng)村農(nóng)業(yè)人員的收入已不僅局限于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。許多農(nóng)民選擇外出打工等方式來增加收入。同時，由于農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的不斷深入，更多的農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移到城市，為城市的建設(shè)出力。這樣，豐富了農(nóng)民的收入結(jié)構(gòu)，農(nóng)民的收入有了不同程度的增長。同時，農(nóng)村勞動力也加快了城市的建設(shè)。

6)農(nóng)民收入結(jié)構(gòu)的變革也使他們的收入有了不同程度的增加。在被采訪的若干農(nóng)戶中，電話、電視的擁有率高達九成;有四成的農(nóng)戶家中有摩托車、拖拉機等交通工具;電扇、洗衣機等電器已比較普及，我們還能看到農(nóng)民從腰間取下手機發(fā)短信。這一切說明農(nóng)民的生活水平有了極大的提高和改善。

2、農(nóng)民的醫(yī)療情況以及醫(yī)改情況，從問卷調(diào)查和訪談中了解的情況，主要表現(xiàn)以下幾方面。

1)通過農(nóng)民的講述和問卷反應(yīng)的情況，如今農(nóng)村村醫(yī)的整體素質(zhì)還不高，畢竟文化程度是以中專文化程度最多，村醫(yī)的文化程度偏低，接受過系統(tǒng)正規(guī)醫(yī)療培訓(xùn)的人太少村醫(yī)的文化程度偏低，接受過系統(tǒng)正規(guī)醫(yī)療培訓(xùn)的人太少，只占38.5%，很多都是幾十年前，響應(yīng)政府號召，從干赤腳醫(yī)生開始的，所以在調(diào)查中，也發(fā)現(xiàn)年齡在60歲以上的村醫(yī)也占到了46.2%。農(nóng)村信息傳播緩慢，知識更新的太慢，這些都直接影響了農(nóng)村衛(wèi)生工作的發(fā)展。雖然，近幾年國家加大了對村醫(yī)的培訓(xùn)力度，也開始廣泛設(shè)立農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)站，但培訓(xùn)多數(shù)是短期培訓(xùn)，很少有系統(tǒng)、正規(guī)的培訓(xùn)，設(shè)立的站點也沒有配備相應(yīng)的設(shè)備。

因此，加強對村醫(yī)的培訓(xùn)，提高素質(zhì)，而且政府應(yīng)改善村醫(yī)的工作環(huán)境，加快步伐配備一些基本的設(shè)備，并在原來基礎(chǔ)上提高村醫(yī)的收入，這樣才能提高村醫(yī)從事醫(yī)療服務(wù)的積極

性，轉(zhuǎn)變他們的服務(wù)觀念。另一方面，現(xiàn)在就業(yè)形勢復(fù)雜，很多醫(yī)學(xué)生找不到工作，應(yīng)該積極引導(dǎo)現(xiàn)代大學(xué)生的就業(yè)觀念，培養(yǎng)更多的醫(yī)學(xué)專業(yè)適用人才，讓更多的醫(yī)學(xué)生能夠下基層，為廣大的老百姓服務(wù)。同時，應(yīng)加大對農(nóng)村醫(yī)療的投入，改善村醫(yī)的生活條件和工作條件，在政策上給以優(yōu)待，吸引優(yōu)秀大學(xué)生扎根農(nóng)村，為更多的農(nóng)民服務(wù)。

2)當問及農(nóng)民醫(yī)療費用時普遍反應(yīng)是醫(yī)療費用較高，難以接受，因為農(nóng)村絕大多數(shù)家

庭生活并不富裕，所以要牽涉到不可避免的問題 — 每年醫(yī)療費的支出。村民收入低是一個方面，另一個更大的問題，那就是醫(yī)藥費依舊居高不下，藥品價格偏高依然是農(nóng)民心中的心病。在這次調(diào)查活動中，遇到村上家有癌癥患者的老太太，她向我訴說藥價太貴了，然而她做手術(shù)需要7-8萬元，根本拿不出來，只能靠不停的吃藥來維系生命，但是就這樣，每年藥費還是要花費掉2萬多元，幾個子女都被她這個病拖累的生活潦倒困苦。在農(nóng)村這樣因為高昂醫(yī)療支出而困苦的家庭其實不在少數(shù)。

3)在問卷調(diào)查表里一項關(guān)于對國家新型農(nóng)村醫(yī)療保險的滿意情況，選感到滿意的這項

有61.9%，近40%的人選擇了很不滿意這項，這是什么原因呢？其實調(diào)查過程中，不難發(fā)現(xiàn)是政策實施過程中出了了一些問題。很多村民聊自己對醫(yī)療保險這個政策的看法，而他們的共同看法是：這個政策很好，但是卻沒有得到很多實惠。繼續(xù)探究這個問題，這其中村民主要反映了兩個問題。首先是報銷管理的問題，有反映服務(wù)態(tài)度惡劣，私自改變報銷比例，改變報銷對象等等。怎么改變報銷對象呢？一位村醫(yī)透露說其實很簡單，如果兩人關(guān)系密切，就在開報銷單的時候，虛報病情，虛報醫(yī)藥費,這樣就可以堂而皇之的報銷更多的錢！這也就是老百姓戲稱的“不花錢看病”。第二個問題就是小病當大病看，把藥價提高。農(nóng)民沒錢看病，當然想報銷一些費用，但是現(xiàn)在的規(guī)定是只能達到一定費用才能報銷，一些農(nóng)村醫(yī)院抓住農(nóng)民的這個特點，哪怕你只是咳嗽，都給你開一堆藥，就算其他藥不能吃，那就開補藥。通過這種方法來為醫(yī)院增加收入。另一個手段就是單方面提高藥價，即使算過報銷以后，農(nóng)民仍比原來要花費更多的藥費

這些問題的存在都說明農(nóng)村醫(yī)療管理仍然存在很大的問題，需要在加大對農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生投入的同時，強化政府職能，加強對農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生的管理。對于農(nóng)村醫(yī)療工作者，要加強醫(yī)德醫(yī)風建設(shè)，提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量，杜絕這些有損農(nóng)民利益的現(xiàn)象。

當然，農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生狀況已經(jīng)隨著各項政策的出臺有了很大改觀，這是黨和國家努力的結(jié)果。但是農(nóng)民吃不起藥，看不起病的現(xiàn)象依然存在，這就需要繼續(xù)加強農(nóng)村基層衛(wèi)生組織建設(shè)，提高村醫(yī)隊伍素質(zhì)和農(nóng)村衛(wèi)生服務(wù)功能。同時，國家對農(nóng)村醫(yī)療的投入需要加大，社會對農(nóng)村醫(yī)療的關(guān)注需要集中，更多改善農(nóng)村醫(yī)療現(xiàn)狀的政策需要出臺。藥品價格需要更加透明，才能避免一些不法藥商提高藥價，他們需要一個良好的就醫(yī)環(huán)境，需要減輕醫(yī)療花費的負擔。

健康是人全面發(fā)展的基礎(chǔ)，關(guān)系千家萬戶幸福。農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生問題始終是國家民生問題的熱點，我相信在社會各界的努力下，能夠真正解決農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生方面的難題，能夠真正讓廣大的農(nóng)民做到安心看病，放心買藥，真正減輕他們的負擔。而我們，作為一名新時代的醫(yī)學(xué)生，作為一名新時代的大學(xué)生黨員，更應(yīng)該積極改變自己的就業(yè)觀念，去努力引導(dǎo)身邊的大學(xué)生，讓更多的醫(yī)學(xué)生學(xué)成后能夠下到基層，真正為廣大的老百姓服務(wù)

3、黨在農(nóng)民心中的形象的調(diào)查表現(xiàn)在以下方面。

1)大部分村民反應(yīng)各級村社干部為百姓做實事的很少，很多干部不是想方設(shè)法謀事

業(yè)，聚精會神促發(fā)展，而是把入黨當作升官發(fā)財?shù)奶澹褭?quán)力當作謀取私利的工具。他們打的是個人的小算盤，把自己的利益凌駕于集體利益之上。

我們期待，能夠通過培訓(xùn)，讓廣大基層干部更加牢固樹立為民服務(wù)的理念，帶領(lǐng)群眾共

同致富。2.村民承認國家的政策方針很好，從農(nóng)民發(fā)生的翻天覆地的變化可以很好體現(xiàn)出，但很多干部對國家政策的執(zhí)行力不夠，不為農(nóng)民某發(fā)展，而只是為了自己升官發(fā)財。調(diào)查中反應(yīng)大約60%的人對國家的政策與黨的形象給以好評，30%的不太滿意，10%強烈不滿，為什么有這么多的人對黨的形象給以不好的評價，不是因為個人主觀臆斷，而是黨內(nèi)貪污之風影響了黨的形象，所以懲治腐敗迫在眉睫。3.農(nóng)民給黨制定的民生工程給予了充分的肯定，大部分村民表示他們從民生工程中獲得了好處，并從中得到了生活的改善，但一少部分的人對此不滿，他們表示很不公平，一些有關(guān)系的人得到了大部分的好處，沒關(guān)系的很難分到民生工程的一杯羹。因此，公平問題也直接影響著黨在農(nóng)民心中的形象，加強政策實施過程中的監(jiān)管力度很重要。

實踐總結(jié)：

通過這次實踐，充分了解到農(nóng)村各方面的情況，雖然一直生活在農(nóng)村，但沒有系統(tǒng)的了解過農(nóng)村的各方面的情況以及發(fā)生變化，從這次的實踐調(diào)查發(fā)現(xiàn)了以前從沒注意過的問題以及變化，農(nóng)村通過改革開放以來發(fā)生的變化是巨大的，是讓農(nóng)民喜悅的，因為農(nóng)民們的溫飽問題基本得到解決，農(nóng)民們再也不會考慮吃飽肚子的問題，而是考慮怎樣吃的健康，吃的豐富多樣等等，這一切的變化都記錄在農(nóng)村的各個角落里。

吃的問題得到了解決，醫(yī)療、教育業(yè)得到了很好的發(fā)展。農(nóng)村教育與城市教育在逐步縮小距離，自從義務(wù)教育階段取消各種費用以來，從教育方面減輕了農(nóng)村家庭的負擔，也保證了農(nóng)村子女都受到教育，使原來農(nóng)村子女因家庭無力承擔其學(xué)費而輟學(xué)的日子一去不復(fù)返了。同時農(nóng)村的醫(yī)療衛(wèi)生改革也緊隨其后，逐步解決了看病難看病貴的問題，也是因病之困的現(xiàn)象在農(nóng)村得到解決。

農(nóng)村的民生問題在逐步改善的同時，黨改善黨風的措施也在實施，對貪腐之風懲治，是黨的形象在農(nóng)民心中得到一些改善，例如重慶打黑取得的巨大成果，使爭氣得到了弘揚。

雖然取得了不小的成就，但各種問題仍然很突出，例如腐敗仍很惡劣，公平問題突出，醫(yī)療資源匱乏分配不合理，教育公平等等，希望政府和黨能從各個政策獲得的經(jīng)驗來很好的解決仍然突出的社會問題。

第五篇：湖南省第二屆大學(xué)生思想政治理論課

湖南省第二屆大學(xué)生思想政治理論課

研究性學(xué)習成果展示競賽

研究性學(xué)習成果報告

報告名稱：創(chuàng)新發(fā)展理念與大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

學(xué)校名稱：長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院

小組成員：譚旭聰、潘藝萌、祝榮、黃靈杰、唐濤 專業(yè)班級：

電教1521

指導(dǎo)老師：

張曉琳

二〇一六年四月十日 報告名稱：創(chuàng)新發(fā)展理念與大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

一、選題原因

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個民族進步的重要動力，是一個國家綜合實力競爭的重要體現(xiàn)，一個沒有創(chuàng)新能力的民族，難于屹立于世界民族之林。并且新時期，經(jīng)濟發(fā)展與教育的創(chuàng)新發(fā)展是相互推動、相互促進的，大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不論對國家，還是對大學(xué)生自身的發(fā)展都具有極其重要的意義。因此，培養(yǎng)適應(yīng)新時期要求的、具有創(chuàng)新能力的大學(xué)生擾顯得尤為重要。當今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進，知識經(jīng)濟出現(xiàn)端倪，人類已經(jīng)進入依靠只是創(chuàng)新和可持續(xù)發(fā)展的新世紀，尤其是人才創(chuàng)新素質(zhì)的競爭。但第一次工業(yè)革命以來世界重大科學(xué)發(fā)展和重大發(fā)明基本沒有中國人的專利。并且在過去的多年，由于科技創(chuàng)新能力的不足，導(dǎo)致我們的國際競爭力不夠強，科技生產(chǎn)水平還不夠高。

大學(xué)生是全面建設(shè)小康社會的主要后備力量。所以從學(xué)校開始就要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。而學(xué)校培養(yǎng)的人才應(yīng)該是具有創(chuàng)新意識，創(chuàng)新思維，創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人格的創(chuàng)新型人才。創(chuàng)新能力是指個人提出新理論、新概念或發(fā)明新技術(shù)、新產(chǎn)品的能力。經(jīng)濟時代和信息時代的到來，不僅對大學(xué)生的創(chuàng)新能力提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，也孕育著大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的珍貴契機。高等教育是培養(yǎng)創(chuàng)新型高級人才的主渠道。因此，做好大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，努力提高他們的創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)精神，造就一代適應(yīng)新時期要求的高素質(zhì)人才就顯得特別重要。因此大學(xué)生創(chuàng)新應(yīng)該是國家創(chuàng)新體系重要的組成部分，高校應(yīng)抓住發(fā)展機遇，確立現(xiàn)代的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，積極探索適合未來社會發(fā)展需求的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)更多的具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，為社會發(fā)展服務(wù)。改革開放以來，我國的高等教育有了長足的進步，教育質(zhì)量有了顯著提高。但從世界范圍內(nèi)看，我國大學(xué)生從整體素質(zhì)上仍有不少弱點，集中表現(xiàn)為缺乏創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力差。我國現(xiàn)有的教育教學(xué)模式還存在著培養(yǎng)模式單

一、評價學(xué)生能力的手段片面、激勵機制不健全等諸多弊端。為了適應(yīng)新的形勢要求，高等教育必須以不斷加強知識創(chuàng)新培養(yǎng)逐步取代過去單一以傳授舊有知識為主的教育培養(yǎng)模式，建立大學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展的良好環(huán)境。

二、研究現(xiàn)狀

（一）國內(nèi)學(xué)術(shù)研究現(xiàn)狀

2015年三月，李克強總理在政府工作報告中將”大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”上升到國家經(jīng)濟發(fā)展新引擎的戰(zhàn)略高度。近一段時期以來，圍繞”雙創(chuàng)”，國家相繼出臺了《關(guān)于深化體制機制改革加快實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的若干意見》《關(guān)于大力推進大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新若干政策措施的意見》等一系列指導(dǎo)文件，中央地方各級政府從企業(yè)登記、創(chuàng)新孵化器、風險投資、融資、稅收等多方面出臺了鼓勵政策，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”松綁”。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”新引擎”正加速發(fā)力。我國科研投入迅速增長。根據(jù)聯(lián)合國教科文組織《2015年科學(xué)報告：面向2030》，我國R&D投入占全球比重達到20%，僅次于美國的28%，超越歐盟的19%和日本的10%，位居全球第二。

在新一代信息技術(shù)的爆發(fā)以及眾創(chuàng)、眾包、眾扶、眾籌等新模式促動下，草根創(chuàng)新、藍領(lǐng)創(chuàng)新、創(chuàng)客活動大量涌現(xiàn)。尤其是五中全會對塑造創(chuàng)新引領(lǐng)型發(fā)展做出了重要部署，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的春天正在到來。

（二）國外創(chuàng)新政策舉例

2008年的國際金融危機使全球大多數(shù)國家比以往任何時候都需要通過創(chuàng)新來擺脫危機，實現(xiàn)重生，主要發(fā)達國家紛紛推出各自的創(chuàng)新增長戰(zhàn)略，焦點不約而同地鎖定在新一代互聯(lián)網(wǎng)、生物技術(shù)、新能源、高端制造等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)上，構(gòu)成新一輪增長競賽，其戰(zhàn)略推出的頻率之快、密集程度之高前所未有。

美國一直是全球創(chuàng)新的引領(lǐng)者和風向標。然而，本世紀以來，美國潛在生產(chǎn)率持續(xù)下降，經(jīng)濟實力顯著下滑，特別是2008年國際金融危機讓美國遭遇經(jīng)濟、金融與就業(yè)的多重危機。為重振美國經(jīng)濟，2011年3月，奧巴馬提出《美國制造業(yè)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)計劃》；2013年1月，美國又推出《國家制造業(yè)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)初步設(shè)計》。目標是組建制造創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)(NNMI)，推動高校、企業(yè)和政府部門形成合力，縮小科研與商業(yè)之間的差距，打造一批具有先進制造業(yè)能力的創(chuàng)新集群。“創(chuàng)客運動”推動美國新一輪創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)浪潮。在新一輪信息技術(shù)、眾籌機制、創(chuàng)客文化的共同合力下，創(chuàng)客空間運動成為全球新浪潮。2012年，奧巴馬政府出臺了《促進創(chuàng)業(yè)企業(yè)融資法》，旨在推動更多眾籌平臺的出現(xiàn)，為創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)意提供資金支持。2014年，奧巴馬宣布將每年6月18日定為”國家創(chuàng)客日”。目前，美國是全球創(chuàng)客空間最多的國家，”創(chuàng)客運動”被視為美國重振制造業(yè)和經(jīng)濟創(chuàng)新的重大機會。

歐盟各國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略新趨勢及其特點：當前，歐洲最大目標是擺脫經(jīng)濟困境，將經(jīng)濟重新帶回可持續(xù)發(fā)展軌道，實現(xiàn)長期可持續(xù)的高質(zhì)量增長，而創(chuàng)新是實現(xiàn)這一目標的唯一出路。積極推動中小企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資助計劃則是歐盟提出的一大政策。2010年《德國2020高科技戰(zhàn)略》便提出要竭力塑造新的法規(guī)環(huán)境，為”發(fā)明”和”創(chuàng)新”提供足夠的”自由空間”。英國則通過”企業(yè)創(chuàng)新券計劃”資助中小企業(yè)與科研機構(gòu)合作。

日韓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的新趨勢及其特點：亞洲在此次全球創(chuàng)新競賽中也不甘示弱。2011年，日本提出成立科技創(chuàng)新戰(zhàn)略本部來代替綜合科學(xué)技術(shù)會議，最大限度地提供創(chuàng)新的條件，同時為了搶奪人才，還提出“亞洲人才資金構(gòu)想”。韓國政府也積極推動新增長戰(zhàn)略，樸槿惠總統(tǒng)提出實施“創(chuàng)造經(jīng)濟（Creative Economy），戰(zhàn)略。從國家科技研發(fā)、ICT技術(shù)出發(fā)，構(gòu)建創(chuàng)業(yè)的生態(tài)系統(tǒng)，發(fā)展并保護中小企業(yè)，使其成為”創(chuàng)造經(jīng)濟”的主力軍等五大戰(zhàn)略。

（三）小組研究現(xiàn)狀

對于正在全力提倡“創(chuàng)新強國”的中國而言，我們必須充分意識到，當前我國跟西方發(fā)達國家的創(chuàng)新競爭力還有很大的差距，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在經(jīng)濟增長中的貢獻仍然較低，創(chuàng)新驅(qū)動不僅是要素動力轉(zhuǎn)換問題，更是一個制度變革問題。因此，我們必須要博采眾長，樹立創(chuàng)新經(jīng)濟發(fā)展觀，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體制，優(yōu)化戰(zhàn)略部署。以下是我們總結(jié)的幾個要點：

其一，持續(xù)強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略的頂層設(shè)計和科學(xué)布局是各國的突出特點。我們必須借鑒發(fā)達國家的經(jīng)驗，必須有明確的戰(zhàn)略發(fā)展目標，具體布局。加強各項政策和規(guī)劃之間的協(xié)調(diào)配合，打造一個成熟的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體制。

其二，“創(chuàng)新強國”建設(shè)必須把人才作為國家競爭力的最核心要素，創(chuàng)新驅(qū)動實際上人才驅(qū)動，人才是各國爭奪的核心資源，每個國家館都把人才戰(zhàn)略上升為立國戰(zhàn)略。然而實際上，我國目前對于人才培養(yǎng)還具有一定的缺陷，必須幫這些阻礙清除，讓各類人才在企業(yè)、高校、科研機構(gòu)流動起來，把科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。

其三，完善國家創(chuàng)新基礎(chǔ)設(shè)施，我國的設(shè)施相較西方發(fā)達國家來說，相對落后，必須投入資金去改造基礎(chǔ)設(shè)施，為創(chuàng)新提供更好的技術(shù)支撐。作為大學(xué)生的我們，應(yīng)努力學(xué)習科學(xué)文化知識，開闊自己的視野，立志成為創(chuàng)新型人才。

三、研究成果

研究成果：創(chuàng)新理念發(fā)展將是推動科學(xué)技術(shù)發(fā)展的第一動力

（一）創(chuàng)新發(fā)展的內(nèi)容與形式

對于一般企業(yè)來說，創(chuàng)新的內(nèi)容實際包括了技術(shù)創(chuàng)新、體制創(chuàng)新、思想創(chuàng)新、經(jīng)營創(chuàng)新和結(jié)構(gòu)創(chuàng)新等內(nèi)容。技術(shù)創(chuàng)新可以提高生產(chǎn)效率，降低生產(chǎn)成本；體制創(chuàng)新可以使企業(yè)的日常運作更有秩序，便于管理，同時也可以擺脫一些舊的體制的弊端，如科層制帶來的信息傳遞不暢通；思想創(chuàng)新是相對比較重要的一個方面，領(lǐng)導(dǎo)者思想創(chuàng)新能夠保障企業(yè)沿著正確的方向發(fā)展，員工思想創(chuàng)新可以增強企業(yè)的凝聚力，發(fā)揮員工的創(chuàng)造性，為企業(yè)帶來更大的效益。

（二）創(chuàng)新理念發(fā)展應(yīng)具有的途徑與方式

抓創(chuàng)新就是抓發(fā)展，謀創(chuàng)新就是謀未來。不創(chuàng)新就要落后，創(chuàng)新慢了也要落后。要大力推進理論創(chuàng)新，制度創(chuàng)新，科技創(chuàng)新，文化創(chuàng)新。

理論創(chuàng)新應(yīng)當改變一些固有的落后的生產(chǎn)觀念，堅持與時俱進，實事求是，尋求最適合如今發(fā)展的觀念。制度創(chuàng)新是改變產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的執(zhí)行制度，管理制度，以及整個生產(chǎn)過程中還有待改善的制度，更好的制度可以更有效的處理上下級之間的關(guān)系，降低生產(chǎn)過程中會產(chǎn)生的矛盾與沖突?？萍紕?chuàng)新是最為重要的一環(huán)，科學(xué)技術(shù)是推動產(chǎn)業(yè)發(fā)展的根本動力。習近平主席指出：“誰牽住了科技創(chuàng)新這個牛鼻子，誰走好了科技創(chuàng)新這步先手棋，誰就能占領(lǐng)先機、贏得優(yōu)勢。文化創(chuàng)新則是要求我們在創(chuàng)新發(fā)展過程中做到在繼承中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新，取其精華，去其糟粕，必須牢牢把握社會主義文化建設(shè)的內(nèi)在動力，以改革創(chuàng)新的精神沖破一切束縛文化發(fā)展的思想觀念和體制機制，進一步解放和發(fā)展文化生產(chǎn)力。

（三）創(chuàng)新發(fā)展理念的對于大學(xué)生的作用

提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力有著重要的意義，增強大學(xué)生的創(chuàng)新意識，不斷培育年輕一代的知識水平和創(chuàng)造性能力，是繼承中國先進知識成果的首要條件，也是不斷創(chuàng)造新發(fā)現(xiàn)并趕超世界先進生產(chǎn)力的不竭動力。只有不斷發(fā)揚創(chuàng)新精神才能保持民族事業(yè)的順利開展。大學(xué)是一個既接近教育又接近就業(yè)的一段時期，所以此時是創(chuàng)新發(fā)展理念培養(yǎng)的最好階段，因為創(chuàng)新在大學(xué)以前是學(xué)生心里的一種文化知識，只流于表面，然而大學(xué)生卻是即將踏上工作崗位，所以這就意味著必須將創(chuàng)新理念理論化，實例化，以便在學(xué)生走入社會后帶動整個社會的創(chuàng)新發(fā)展。

（四）大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的途徑

1、改革學(xué)校教育體系

教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教育理念中那些不利于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的價值觀，要以樹立創(chuàng)新教育觀念為先導(dǎo)，以加強學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為重點，以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為核心目標，改變過去傳授知識為主的教育模式，構(gòu)建新型教育體系，將創(chuàng)新教育貫穿于人才培養(yǎng)全過程，落實到每個教學(xué)環(huán)節(jié)。

2、大學(xué)生自身素質(zhì)的培養(yǎng)

大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)就要求他們的思想要突破常規(guī)，敢于想象，大膽創(chuàng)新，同時必須具備很強的綜合能力和綜合素質(zhì)，尤其是觀察力，分析問題和解決問題的能力，獨立思考的能力和學(xué)習的能力，大學(xué)生最為關(guān)鍵的一點在于實踐創(chuàng)新，大學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)在創(chuàng)新中尤為關(guān)鍵，積極有效的社會實踐可以增強大學(xué)生的競爭意識和創(chuàng)新意識。

四、解決策略與方法

（一）著重培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識

意識則是人形成思想、觀念并進而升華到精神的前提。有什么樣的意識才可能有什么樣的思想、觀念和精神。因此，培育創(chuàng)新思想是培養(yǎng)和提高大學(xué)生創(chuàng)新能力不可缺少的前提。創(chuàng)新思想包括創(chuàng)新意識、創(chuàng)新觀念和創(chuàng)新精神。長期以來，我國的高等教育改革取得了令人矚目的顯著成績，但目前仍存在著教學(xué)模式單

一、培養(yǎng)要求整齊劃

一、單純以學(xué)生的分數(shù)作為唯一評價標準的問題。這些做法在一定程度上禁錮了大學(xué)生的創(chuàng)新思想，也不符合現(xiàn)代大學(xué)精神的要求。因此，我們應(yīng)該加深對培育大學(xué)生創(chuàng)新思想重要性的認識，進一步樹立以人為本的教育理念、以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念、促進學(xué)生全面發(fā)展的質(zhì)量觀念、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的教育價值觀念，建立新的人才培養(yǎng)機制。

（二）要通過積極引導(dǎo)，啟迪和激活大學(xué)生的創(chuàng)新意識

意識是思想的萌芽狀態(tài)和初級階段，而學(xué)校又是傳道、授業(yè)和解惑的場所。因此，通過課堂教學(xué)和引導(dǎo)來啟迪和激活大學(xué)生的創(chuàng)新意識至關(guān)重要。國際著名學(xué)術(shù)團體——羅馬俱樂部在《回答未來的挑戰(zhàn)》中指出，學(xué)習總起來有兩種類型：一種是維持性學(xué)習，它的功能在于獲得已有的知識、經(jīng)驗，以提高解決當前已經(jīng)發(fā)生問題的能力；一種是創(chuàng)新性學(xué)習，它的功能在于通過學(xué)習提高一個人發(fā)現(xiàn)、吸收新信息和提出新問題的能力，以迎接處理好社會日新月異發(fā)生的變化。目前，我們有些教師的教案單

一、傳授內(nèi)容陳舊、教學(xué)方式呆板，十分缺少活力。這一僵化、老套的灌輸式教學(xué)，對啟迪和激活大學(xué)生的創(chuàng)新意識是很不利的。因此，首先應(yīng)該在這方面進行必要的改進或改革，使我們教師的教案豐富多彩、傳授內(nèi)容新穎先進、教學(xué)方式靈活多樣，以充滿生機和活力的啟發(fā)式教學(xué)啟迪和激活大學(xué)生的創(chuàng)新意識。

（三）要通過教育樹立和強化大學(xué)生的創(chuàng)新觀念

觀念是行動的先導(dǎo)，人們的行動總是在一定觀念的指導(dǎo)下進行的。只有正確的觀念才能產(chǎn)生正確的行動。因此，要培養(yǎng)和提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力，應(yīng)注重大學(xué)生創(chuàng)新觀念的培養(yǎng)與更新。馬克思指出：人的創(chuàng)造性、能動性是自然賦予人的潛能素質(zhì)，若得到開發(fā)，就表現(xiàn)為人類特有的感覺能力、思維能力、意志和體力?，F(xiàn)代腦科學(xué)證明，每個人都具有創(chuàng)新的潛能，關(guān)鍵是是否意識到并有意識地培養(yǎng)的問題，因此應(yīng)該有意識地在大學(xué)生中樹立創(chuàng)造可培養(yǎng)的觀念和積極的創(chuàng)造價值觀，從而使創(chuàng)造力的偉大價值深入每個教育者和受教育者的心田。要使大學(xué)生們都能認識到，創(chuàng)造是人類文明之源泉、是創(chuàng)新世界之母、是人類賴以生存和發(fā)展之重要手段、是社會前進之動力、是個人成才之基礎(chǔ)，創(chuàng)造力是生產(chǎn)力諸要素中最核心的要素。要引導(dǎo)大學(xué)生樹立信心，自覺將自己的創(chuàng)造潛能與學(xué)習及將來的事業(yè)結(jié)合起來。要通過宣傳來弘揚創(chuàng)新精神。學(xué)校有關(guān)部門應(yīng)該在全校范圍大力宣傳和弘揚創(chuàng)新精神、打造聲勢、營造氛圍，幫助大學(xué)生提高對創(chuàng)新能力的正確認識、強化創(chuàng)新意識和觀念、追求創(chuàng)新精神。

(四)應(yīng)善于采用正面激勵的方法，要允許并鼓勵不同意見的發(fā)表

真正做到暢所欲言；要鼓勵發(fā)明創(chuàng)造，給“異想天開”者以有力的支持；要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，對他們的點滴進步都要給予足夠的肯定和褒獎；要允許探索中的錯誤，不求全責備。學(xué)生課外科技活動是一種能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習主動性、有效培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的良好途徑。高校有關(guān)部門要設(shè)法出臺相關(guān)激勵政策，并投入專項資金，對培養(yǎng)和提高大學(xué)生創(chuàng)新能力的教師和在創(chuàng)新方面取得突出成績的大學(xué)生予以獎勵。如，對于參加科技發(fā)明和科研活動、公開發(fā)表作品、參加各類競賽、參加社會實踐活動的學(xué)生，應(yīng)給予相應(yīng)的學(xué)分或頒發(fā)證書或作為評優(yōu)評先的參評條件。只有這樣，學(xué)生參與的熱忱才會高漲，學(xué)生的創(chuàng)新成果也會越來越顯著。

五、收獲體會

錢學(xué)森曾問到:“為什么中國的大學(xué)培養(yǎng)不出杰出的人才?”這句話發(fā)人深省，首先，我們思考人才是什么?處于如今的社會階段，中國又需要什么樣的人才?不難得出，我們處在信息時代，需要的是創(chuàng)新型人才，鄧小平說過:“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，然而，哪一項技術(shù)不是創(chuàng)新而出?那么，我想，我已能對錢先生的問題給出答復(fù)--國內(nèi)大學(xué)生的創(chuàng)新能力，有待提高。如何才能提高?通過本次課題研究，我們小組得出了以下三個結(jié)論。

(一)總結(jié)借鑒前人經(jīng)驗

都說“前人栽樹，后人乘涼”，世界發(fā)展到現(xiàn)在，在無數(shù)個領(lǐng)域，有無數(shù)個先輩為我們?nèi)鱿铝擞嗍a，門捷列夫為我們提供了經(jīng)驗，元素周期表，讓我們了解已知元素，這才有了各種化合、分解、置換和復(fù)分解的創(chuàng)新，愛因斯坦總結(jié)了牛頓的經(jīng)驗，由萬有引力定律發(fā)展出了相對論，日本是一個善于總結(jié)借鑒的國家，它先后向中國、荷蘭、美國學(xué)習，不斷地在文化、政治方面進行創(chuàng)新，以至于它作為一個島國卻始終躋身強國之列，當然中國在近現(xiàn)代史中也在不斷借鑒總結(jié)，我們向蘇聯(lián)學(xué)習，學(xué)習馬克思主義，走上了適合中國發(fā)展的社會主義道路，向發(fā)達國家學(xué)習，學(xué)習各種先進的科學(xué)技術(shù)，于是，在新中國建國60多周年的今天，中國在計算機、航天領(lǐng)域已經(jīng)領(lǐng)先世界。

(二)夯實基礎(chǔ)

所謂“基礎(chǔ)”，便是我們最基本的要掌握的東西，它像房屋的基石，基石越堅固，越牢靠，那么，它所能支撐你達到的高度也就越高，也像土壤，越肥沃，營養(yǎng)越豐富，那么它滋潤出的樹苗也就越茁壯，“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江?！薄?yōu)秀作品的誕生往往需要足夠的知識儲備，李開復(fù)認為，在大學(xué)期間，同學(xué)們一定要學(xué)好基礎(chǔ)知識，其中包括數(shù)學(xué)、英語、計算機和互聯(lián)網(wǎng)的使用，以及本專業(yè)要求的基礎(chǔ)課程，其原因是創(chuàng)新成果大都來源于基礎(chǔ)知識的深層次組合，另外，如果沒有打下好的基礎(chǔ)，大學(xué)生們也很難真正理解高深的應(yīng)用技術(shù)，因此，打好基礎(chǔ)知識的根基，對于發(fā)展新事物起著關(guān)鍵作用。不過，過猶不及，我們也不可過分執(zhí)著于基礎(chǔ)，而是要將思想向更深更新穎的地方延伸。

(三)敢想敢做

創(chuàng)新不是在人云亦云中得出的，高爾基曾說:“如果學(xué)習只是在模仿，那么我們就不會有科學(xué)，也不會有技術(shù)”，一味地模仿，再像，也只能是縮短自己與對方的距離，并不能真正地超越對方，而改善或創(chuàng)造，就需要我們有自己的思想，且不論是對是錯，我們需要有想法，創(chuàng)新是各種想法的綜合產(chǎn)物，如果，比爾蓋茨沒有自己的想法，就不會有改變整個二十一世紀的微軟企業(yè)，如果，喬布斯沒有想法，就不會有盛行的蘋果風潮，如果袁隆平?jīng)]有想法，不知道有多少人還得困在食不果腹的噩夢中，所以，有想法是創(chuàng)新的第一步，好似……種子。

當然，如果產(chǎn)生了想法，卻不付諸行動，那也只是紙上談兵，正如愛迪生所言:“想要發(fā)明新產(chǎn)品，就要有異想天開的想法和無數(shù)次的失敗”，而他自身也驗證了這句話，他無數(shù)次地切換燈泡的導(dǎo)線，為了發(fā)明壽命最長，照明效果最好的燈泡，最終，如大家所見，他的研究成果走進了千家萬戶，點亮了世界的每一個角落。實踐不僅可以檢驗真理，也可以檢驗?zāi)愕南敕?。因此，我們需要行動力，還有，一點不畏難的精神。

大學(xué)生，是國家的下一任建設(shè)者，大學(xué)生創(chuàng)新能力及創(chuàng)新思維的培養(yǎng)對于國家的發(fā)展、建設(shè)起著至關(guān)重要的作用，而一個合格的大學(xué)生，就應(yīng)該把國家的繁榮強盛放在首要位置，努力提高自身各方面水平，將自己培養(yǎng)為國家所需要的知識型、創(chuàng)新型人才。