第一篇：超前學(xué)習(xí)和暑期學(xué)習(xí)的重要性

超前學(xué)習(xí)和暑期學(xué)習(xí)的重要性

首先，超前學(xué)習(xí)能挖掘出自身的潛力，培養(yǎng)自學(xué)能力。經(jīng)過超前學(xué)習(xí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己能獨(dú)立解決許多問題，對提高自信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣很有幫助?！?/p>

其次，夠消除對新知識的“隱患”。超前學(xué)習(xí)能夠發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，自己對新知識認(rèn)識的不妥之處。相反地，若直接聽別人說。似乎自己也能一開始就達(dá)到這種理解水平，實(shí)踐證明，并非這樣。

再次，超前學(xué)習(xí)中的有些內(nèi)容，當(dāng)時(shí)不能透徹理解，但經(jīng)過深思之后，即使擱置一邊，大腦也會(huì)潛意識“加工”。當(dāng)教師進(jìn)度進(jìn)行到這塊內(nèi)容時(shí)，我們做第二次理解，會(huì)深刻的多。

最后，超前學(xué)習(xí)能提高聽課質(zhì)量。超前學(xué)習(xí)以后，我們發(fā)現(xiàn)新知識中的多數(shù)自己完全可以理解。只有少數(shù)地方需借助于別人。這樣，在課堂上，我們即能將可以集中注意力的時(shí)間放“這少數(shù)地方”的理解上，即“好鋼用在刀刃上”。事實(shí)上，一節(jié)課，能集中注意力的時(shí)間并不太多。

簽約、直升在中考中占有怎樣的分量?

想必家長們對于現(xiàn)在競爭激烈的中考簽約、直升已如雷貫耳，也了解什么在中考簽約中占據(jù)著重要分量，那就是初中階段各類競賽證書(華杯賽、希望杯等)和學(xué)校榮譽(yù)證書;初中三年12次的期中、期末綜合成績。其實(shí)如果從初一就對孩子進(jìn)行備戰(zhàn)中考的各項(xiàng)準(zhǔn)備，那么真正到了初三中考的時(shí)候，就不用臨時(shí)抱佛腳了。而暑假確實(shí)是一個(gè)對孩子進(jìn)行針對性輔導(dǎo)的好機(jī)會(huì)，它的假期時(shí)間長，完全可以讓孩子做到學(xué)習(xí)和休息兩不誤。

初一升初二學(xué)生要在暑期學(xué)習(xí)哪些知識?

初一的孩子要在暑期進(jìn)行針對學(xué)校所學(xué)知識點(diǎn)的拓展學(xué)習(xí)，從而可以輕松地應(yīng)付在初二開學(xué)時(shí)的一次分班考試。另外由于初二年級開設(shè)的物理學(xué)科對初一的孩子是個(gè)全新的領(lǐng)域，孩子們可以在暑期提前學(xué)習(xí)。同時(shí)，現(xiàn)在各個(gè)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)班基本上都要求在初二期末把初中的內(nèi)容講完，因此學(xué)習(xí)的進(jìn)度很快，如果我們不能夠提前對所學(xué)知識進(jìn)行一定的了解，在知識點(diǎn)比較難以理解的時(shí)候，就很難跟上實(shí)驗(yàn)班的步伐。家長們都知道這個(gè)暑期是連接“不分上下的初一”和“兩極分化的初二”的關(guān)鍵時(shí)期。在暑假進(jìn)行“超前學(xué)習(xí)”能夠讓同學(xué)們領(lǐng)先一步，有效分擔(dān)初二學(xué)習(xí)的難度和進(jìn)度。

初二升初三學(xué)生在暑期該學(xué)習(xí)哪些知識?

這個(gè)暑假是進(jìn)入初三系統(tǒng)總復(fù)習(xí)前的關(guān)鍵時(shí)期。在暑假進(jìn)行“結(jié)束初中課程”能夠讓同學(xué)們領(lǐng)先一步，為初三上學(xué)期進(jìn)行系統(tǒng)總復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。另外初二結(jié)束后或初三開始的時(shí)候，有的重點(diǎn)中學(xué)會(huì)進(jìn)行一次大考，選拔一部分同學(xué)免試進(jìn)入高中部。因此，即將進(jìn)入初三的學(xué)生一定要重視暑假這段時(shí)間進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。

初三畢業(yè)生在暑期該怎么做好“初升高銜接”?

大家都知道，暑假時(shí)初三畢業(yè)生已經(jīng)告別初中生涯，即將邁入高中的大門。初三的畢業(yè)生已經(jīng)奮戰(zhàn)了三年，這時(shí)候是不是應(yīng)該徹底放松地玩一個(gè)暑假呢?建議千萬不要這樣!初三畢業(yè)學(xué)生雖然暫時(shí)沒有了升學(xué)的壓力，但要知道，高中對于這些孩子來說是個(gè)全新的陌生的學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子們無法立刻進(jìn)入高中的緊張學(xué)習(xí)狀態(tài)。如果孩子一時(shí)不能適應(yīng)，很可能影響孩子的成績，久而久之耽誤了高考。

因此初三即將進(jìn)入高中的孩子在暑假放松的同時(shí)，也要提前進(jìn)行高一課程的銜接學(xué)習(xí)。為什么要在暑假超前學(xué)習(xí)初一數(shù)學(xué)

小學(xué)數(shù)學(xué)是簡單的數(shù)與數(shù)的參與運(yùn)算，很具體、形象。進(jìn)入初一后，數(shù)學(xué)上字母代替了數(shù)字，例如：A+B=C。特別是初一剛開始的有理數(shù)部分很抽象，相當(dāng)一部分學(xué)生部不太適應(yīng)符號運(yùn)算，過不了“符號”關(guān)。初中數(shù)學(xué)需要對概念更深刻的理解和更靈活的應(yīng)用能力，并需要將嚴(yán)密的邏輯思維轉(zhuǎn)換成數(shù)學(xué)語言。比如絕對值的概念從來不考，但對絕對值的理解卻是考試以及中考和競賽的必考知識點(diǎn)。一旦適應(yīng)不及時(shí)，成績一落千丈，學(xué)習(xí)興趣大減，很容易出現(xiàn)小學(xué)考100分，初中不及格的現(xiàn)象。

通過在銜接班的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的抽象思維能力，掌握初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的訣竅、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)題的解題規(guī)律，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，提前進(jìn)入初中學(xué)習(xí)快車道 銜接班上讓學(xué)生多見題型、廣開思路、舉一反

三、做題又快又準(zhǔn)。教會(huì)學(xué)生養(yǎng)成“做精題，精做題”的習(xí)慣。所謂“做精題”就是指多做典型的有代表性的習(xí)題，做精題可以以一當(dāng)十；所謂“精做題”就是拿到一道題，要仔細(xì)做、不滿足于得到答案，要能夠?qū)㈩}型拓展、理解透徹，這樣做完一道題，以后再遇到類似的題型，便可以信手拈來。為什么要在暑假超前學(xué)習(xí)初一英語

小學(xué)英語和初中英語教學(xué)要求不同，小學(xué)沒有升學(xué)壓力，而中學(xué)面臨著中考，是要憑分?jǐn)?shù)上高中的，教學(xué)方法也就會(huì)大相徑庭。小學(xué)的英語課堂比較生動(dòng)活潑、以游戲表演為主，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語；小學(xué)英語強(qiáng)調(diào)聽說等口語表達(dá)能力，在讀、寫等書面表達(dá)方面的訓(xùn)練不是很多。而初中英語在聽說讀寫上有了更高的要求，內(nèi)容深、詞匯量大、教學(xué)速度快、容量大，稍不注意，學(xué)習(xí)就會(huì)欠賬。銜接班16天著重訓(xùn)練學(xué)生聽、說、讀、寫的習(xí)慣，做到音準(zhǔn)、書寫習(xí)慣好、拼讀單詞能力強(qiáng)、日常用語拓展，熟悉初中英語題型，掌握基本解題方法。奇速英語暑期特別給廣大同學(xué)設(shè)置了16)))(((/),-===-// |`-===-'| ' ' _____/ `-----' 課程，從單詞，語法，閱讀，完型，寫作等給學(xué)生一個(gè)初中英語的全面講解，參加了銜接班，學(xué)生有緊迫感、目標(biāo)感、比別人走的更快、學(xué)習(xí)上占了優(yōu)勢，一進(jìn)入初中所在班級經(jīng)常受到重視，學(xué)習(xí)興趣更濃，自信心更強(qiáng)。為什么要在暑假超前學(xué)習(xí)初一語文

初一語文內(nèi)容多、難度大、能力要求大為提高，而課內(nèi)學(xué)時(shí)大為減少，要學(xué)好初中語文難度就增加了，為了不輸在起跑線上，必須得領(lǐng)先一步。

銜接班通過文言文入門、現(xiàn)代文鑒賞、興趣寫作、名著閱讀指導(dǎo)等激發(fā)讀寫興趣，讓學(xué)生提前進(jìn)入初中狀態(tài)，進(jìn)入初中學(xué)習(xí)快車道。

第二篇：超前學(xué)習(xí)的弊端

談?wù)劤皩W(xué)習(xí)的弊端

作為家長，都希望自己的孩子能走在前頭。我非常理解這種“望子成龍”、“望女成鳳”的心態(tài)，誰不希望自己的孩子贏在起跑線上呢？所以，大多數(shù)家長在為孩子選擇幼兒園的時(shí)候，往往以學(xué)什么加減法、英語，會(huì)寫什么字作為標(biāo)準(zhǔn)，來衡量幼兒園教的好壞。報(bào)名時(shí)，首先詢問老師教不教寫字，學(xué)不學(xué)英語，教不教計(jì)算，聽說沒有這些教學(xué)內(nèi)容，他們寧可選擇其他更遠(yuǎn)更貴的幼兒園。因此，很多私立幼兒園為了迎合家長的需求，只得“被個(gè)別家長牽著鼻子走”，爭取更多的生源來擴(kuò)大自己的經(jīng)濟(jì)收益，把這些超前教育作為他們招生的重要招牌。

一、英語方面：寶寶在幼兒園期間，是語言發(fā)育的最佳時(shí)期。請問我們的家長，我們寶寶在幼兒時(shí)期連母語發(fā)音都不夠標(biāo)準(zhǔn)，你需要他學(xué)習(xí)多少英語單詞和對話呢？再問我們的家長，個(gè)別幼兒園老師的英語水平，接受過專業(yè)的培訓(xùn)嗎？比如說發(fā)音標(biāo)不標(biāo)準(zhǔn)？教沒教錯(cuò)？你們了解嗎？你們就那么放心嗎？

二、專家指出：強(qiáng)制幼兒過早寫字弊大于利 根據(jù)有關(guān)部門專業(yè)調(diào)查，2～4周歲的幼兒，90％處于涂鴉狀態(tài)；5周歲的幼兒，95％能準(zhǔn)確地臨摹畫畫，但卻有75％的幼兒不能以正確的筆順、姿勢穩(wěn)定地書寫簡單的漢字（如口日白：上大下小、過于細(xì)高、過于矮胖成曰）；6周歲以上的幼兒基本上能以正確的姿勢、筆順準(zhǔn)確地書寫簡單的漢字。因此，寫字基本上是孩子入小學(xué)以后的事，不宜在幼兒期就提倡。上海市教育委員會(huì)主任沈曉明對此明確表示，過早，特別是六歲前教孩子學(xué)寫字，并不利于他們將來的成長。沈曉明解釋說，寫字是一種知覺動(dòng)作的學(xué)習(xí)，需要控制好手指、手腕肌肉的運(yùn)動(dòng)和力量，還需要一些大肌肉的協(xié)調(diào)。孩子的手通常要到七八歲時(shí)才能基本發(fā)育成熟，而在六歲以前學(xué)寫字，小手“肉肉的”握力有限，抓筆時(shí)只能握成拳頭狀，指尖朝內(nèi)握著筆尖部分，姿勢難以保持正確，很難寫出剛勁有力的漂亮字，加之有的老師對一些漢字的筆畫筆順并不了解，容易造成孩子筆畫與筆順的錯(cuò)誤。（如：萬、母）這就是為什么國家教育部門要規(guī)定孩子上小學(xué)的年齡？為什么國家教育部規(guī)定從2014年起逐步消化，截止2017年全國全面取締學(xué)前班？就是為了遏制幼兒階段超前學(xué)習(xí)小學(xué)教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)象。

三、孩子學(xué)寫字是要有條件的：

1、幼兒認(rèn)識能力的發(fā)展。在知覺方面，幼兒常常表現(xiàn)出籠統(tǒng)、不精確的特點(diǎn)，他們較難區(qū)別相似的文字。那么，辨別異同是寫字的重要條件之一，比如在幼兒園里，我們叫孩子找出兩張圖片或兩個(gè)物體之間相同與不同的部分，這一類游戲都是非常有價(jià)值的。父母也可以由簡到難地訓(xùn)練孩子辨別異同的能力，將來在認(rèn)字與寫字時(shí)，孩子就能精確地區(qū)別字與字之間的細(xì)微差異，例如：田和由，犬、太和大，貝和見等。

2、幼兒空間概念的發(fā)展不足。在空間方位知覺方面，幼兒尚且無法掌握左右方位的相對性和角度，3～4歲的幼兒對上、下方位掌握還不很穩(wěn)定；空間概念是指了解上下、左右、前后等相關(guān)位置。只有當(dāng)孩子的空間概念發(fā)展到一定程度，才能把字寫得端正、比例正確、結(jié)構(gòu)完整。這就是為什么剛開始學(xué)寫字我們使用“田”字格本，來要求孩子們占位準(zhǔn)確。

3、從生理心理角度關(guān)愛

從幼兒的生理、心理發(fā)展來說，幼兒期兒童神經(jīng)抑制機(jī)能還很差，不能過久地抑制自己的行動(dòng)，或者從事過分細(xì)致的作業(yè)活動(dòng)；從生理角度來說，處于學(xué)齡前的孩子的小手的骨骼肌肉還沒完全發(fā)育成熟，手指肌力不足，手指的彈力不足，不能勝任需要持久用力的動(dòng)作。手部關(guān)節(jié)骨化過程還沒有完成，手腕肌肉的力量也很差。如果強(qiáng)制性地讓孩子寫字，不但不能達(dá)到家長或老師原來的目的，甚至有可能造成孩子手指變形，甚至造成更大傷害。此外，坐姿是否端正也會(huì)影響寫字的耐力與能力。從心理角度上說，孩子的心理承受能力還低，小小年紀(jì)就過早地背上寫字的負(fù)擔(dān)，這對孩子是不公平的。就算到了小學(xué)階段，家長最好能控制孩子寫字的時(shí)間，不能太長。

4、協(xié)調(diào)能力方面：幼兒的手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力也差，他們寫字時(shí)，眼睛總要盯住筆尖轉(zhuǎn)。握筆的手就會(huì)遮擋住自己的視線，為了能看到筆尖運(yùn)動(dòng)，便歪著身子，側(cè)著腦袋，并盡量使右側(cè)的肩、肘、腕向前。這樣一來，勢必造成側(cè)頭來看紙寫字的姿勢，長期如此，將給孩子在無形中埋下近視隱患。

5、記憶力、理解力與注意力的發(fā)展：記憶力、理解力與注意力的發(fā)展對學(xué)習(xí)寫字也很重要。只有當(dāng)孩子長到一定年齡，才能記憶一些復(fù)雜的、類似的東西，理解并掌握握筆和寫字的姿勢。如果孩子太小，要讓他們了解各種基本的筆畫，要按（從左到右從上到下）正確的筆順去書寫文字也是很困難的。

四、算術(shù)學(xué)習(xí)方面：

5歲左右的孩子在幼兒園里都學(xué)會(huì)了認(rèn)識和書寫阿拉伯?dāng)?shù)字。大多數(shù)家長普遍認(rèn)為，先教孩子學(xué)數(shù)數(shù)，會(huì)數(shù)到100了之后，再教5以內(nèi)的加減法，然后是10以內(nèi)的、20以內(nèi)的，甚至有的幼兒園教的連加連減。這種已被家長習(xí)慣地接受下來的數(shù)學(xué)教學(xué)順序其實(shí)并不科學(xué)。從幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐來看，比較科學(xué)的教學(xué)步驟應(yīng)當(dāng)按照以下順序進(jìn)行：

第一步：讓孩子熟練地學(xué)會(huì)數(shù)數(shù).要求是：

1、能熟練地從“1”開始往下順數(shù).這是學(xué)N加1計(jì)算的基礎(chǔ)，等到小孩從1能數(shù)到10的時(shí)候，可以教他數(shù)實(shí)物。比如家里的蘋果、糖果、家里幾口人、做了幾道菜，到了超市買東西買了幾個(gè)，只要有機(jī)會(huì)就讓他數(shù)，不要嫌麻煩。因?yàn)閿?shù)字是個(gè)抽象的東西，只有應(yīng)用到實(shí)物當(dāng)中，小孩才會(huì)對數(shù)字有概念；不要認(rèn)為倒數(shù)不重要，只有學(xué)會(huì)了倒數(shù)，才真正對數(shù)字敏感起來。按遞減1的順序倒著數(shù)，這是學(xué)N減1計(jì)算的基礎(chǔ)；還有的方法就是兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)，數(shù)單數(shù)，建立奇數(shù)概念；數(shù)雙數(shù)，建立偶數(shù)概念；逢10數(shù)，建立進(jìn)位、退位的概念；逢5數(shù)，將5作為一個(gè)基本單元，這是一個(gè)很重要的數(shù)數(shù)技能，因?yàn)樵谔岣邤?shù)數(shù)和計(jì)算技能方面，5的重要性僅次于10。

2、能熟練地從中間的某個(gè)數(shù)開始數(shù).例如：老師說：從4開始數(shù)；從12開始數(shù).3、能熟練地從中間的某個(gè)數(shù)開始倒數(shù).例：老師說：從4開始倒數(shù),從12開始倒數(shù).數(shù)數(shù)很多孩子都會(huì).可我們卻忽略了很多孩子只會(huì)從“1”開始數(shù),如果你讓他從中間的某個(gè)數(shù)開始數(shù),他們可能就不知道數(shù)了.或者說孩子不知道從9—

10、19—20、29—30這種整數(shù)上跳數(shù).不少父母在孩子會(huì)唱讀1～100之后就認(rèn)為孩子已學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)，而可以教計(jì)算了，但實(shí)際上孩子并沒有真正建立數(shù)的概念，也沒有真正掌握計(jì)數(shù)的技巧。

第二步：讓孩子熟練地掌握數(shù)之間的前后關(guān)系： 例如：5的前面是幾?后面是幾?8的前面是幾?后面是幾?從5往前數(shù),往后數(shù),從11往前數(shù),往后數(shù).為了幫助孩子理解相鄰數(shù)的概念。

第三步,讓孩子熟練地掌握數(shù)之間的大小關(guān)系：例如：7與8哪個(gè)大?12與4哪個(gè)大?還有，認(rèn)識“1”和許多，相同和不同等。

第四步,讓孩子學(xué)會(huì)念題.很多孩子會(huì)看題,但不會(huì)念題.孩子知道“+”、“-”的方式,卻不知道讀法.讓孩子讀出來是為了下一步計(jì)算時(shí),告訴孩子：念到“加”時(shí),就是把數(shù)往后數(shù).念到“減”號的時(shí)侯就是往前數(shù).第五步教孩子進(jìn)行10以內(nèi)加減法的計(jì)算：

1、用實(shí)物計(jì)算

可以先從簡單的開始教給孩子，比如1+1=2 1+2=3，先用實(shí)物，比如1+1就可以拿1個(gè)蘋果加1個(gè)蘋果，1個(gè)蘋果加2個(gè)蘋果，慢慢讓他對數(shù)字加深概念，一定要先用實(shí)物讓他算，再教他用手指。不然他會(huì)依賴手指，而不了解數(shù)字的真正含義。

2、數(shù)手指加減法：

加法例如：5+2= 我們告訴孩子：把大的數(shù)5放在心里,把小的數(shù)2用手指表示（讓孩子把手指伸出來）,中間是“+”號,就是從5后面的數(shù)開始點(diǎn)手指,5后面是6,點(diǎn)兩個(gè)手指就是6、7,那么就5+2=7.減法例如：5-2= 我們告訴孩子：把大的數(shù)5放心里,把小的數(shù)2用手指表示（讓孩子把手指伸出來）,中間是“-”號,就是從5的前面數(shù)開始倒數(shù),5前面是4,倒數(shù)2個(gè)手指就是3,那么5-2=3.這兩種方法相對來說,“數(shù)手指”只適合兩個(gè)數(shù)中有一個(gè)是單數(shù)的加法算式,因?yàn)槿绻麅蓚€(gè)數(shù)都是雙數(shù),那么手指就不夠用了；當(dāng)然需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就更深?yuàn)W一些，在這里我就不再一一贅述了?？傊?，是幫助孩子在理解的基礎(chǔ)上掌握做加減的方法，并不是枯燥地去死記硬背加法口訣表，減法口訣表。

五、走訪小學(xué)老師，針對超前學(xué)習(xí)這一問題的意見

1、教學(xué)進(jìn)度難控制

部分孩子在學(xué)齡前過早地承受小學(xué)階段的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，家長辛苦孩子也累，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。剛進(jìn)小學(xué)一年級新生中就有不少幼兒學(xué)過拼音、寫字，導(dǎo)致班上學(xué)生整體學(xué)習(xí)進(jìn)度參差不齊，嚴(yán)重影響了教學(xué)計(jì)劃，按正常教學(xué)步子走吧，學(xué)過的學(xué)生根本就提不起興趣去學(xué)第二遍了；照顧這些學(xué)生吧，另外一些新生又說聽不明白、跟不上，讓教師感到左右為難。另外，可能家長認(rèn)為：別的孩子不會(huì)的東西我家孩子就會(huì)了，但是我要說，這會(huì)造成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師教的內(nèi)容，他已經(jīng)會(huì)了，激不起學(xué)習(xí)興趣，上課無事可做，于是搗蛋，不守秩序，影響他人，養(yǎng)成上課不專心的壞習(xí)慣。

2、超前學(xué)習(xí)就是揠苗助長

孩子在不同的年齡階段，都有屬于這個(gè)階段能夠完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。幼兒園的孩子，我們應(yīng)該給他更多的自由和玩樂的時(shí)間，學(xué)有所樂，樂有所獲，在生活中開闊自己的眼界，讓知識與能力相互影響，相互促進(jìn)，在實(shí)踐中直觀地掌握更多的知識。

3、入學(xué)前后教育各有側(cè)重

孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)是分階段性的，是循序漸進(jìn)的。幼兒園和小學(xué)有其教育的側(cè)重點(diǎn)，這兩個(gè)階段學(xué)習(xí)任務(wù)是不一樣的。眾所周知，孩子在幼兒園的基本活動(dòng)就是游戲，最主要是培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和良好的習(xí)慣。孩子到了小學(xué)，他的基本任務(wù)就是讀書學(xué)習(xí)。老師開始有計(jì)劃地教導(dǎo)孩子學(xué)拼音，寫漢字組詞造句子、做算術(shù)。在小學(xué)一、二年級的課標(biāo)中，漢字方面都主張孩子少寫，多認(rèn)，其實(shí)從小學(xué)老師的角度來說，幼兒園教孩子寫字是幫倒忙的。很多孩子養(yǎng)成的不良習(xí)慣和錯(cuò)誤的東西，老師是很難糾正的。

六、對于超前學(xué)習(xí)，我的個(gè)人意見：

結(jié)合我從事過5年的小學(xué)教育，然后10多年的幼兒教育經(jīng)歷，我認(rèn)為：繪畫是孩子學(xué)習(xí)寫字的基礎(chǔ)。3歲以下的孩子，是以涂鴉代表寫字的；3～4歲的孩子，能嘗試以點(diǎn)或線的訓(xùn)練；4～5歲左右的孩子進(jìn)入了直線曲線期。

1.孩子掌握書畫應(yīng)從簡到難，先任其隨意涂鴉，再從畫線條，畫圓圈、畫圖形、填色等簡單勾畫入手，最后才是臨摹、寫生、想象畫。

2.磨刀不誤砍柴工，不要急于求成。先對孩子用較粗、較輕的筆（水彩筆、油畫棒、記號筆等）做粗放型的練習(xí)，以鍛煉孩子的手眼協(xié)調(diào)能力和手部肌肉力量，不可要求過高，逐漸過渡到用較細(xì)的筆書畫，為小學(xué)的寫字做準(zhǔn)備。

3.可以讓兒童練習(xí)“畫”字，在比較大的空間內(nèi)（最初不適宜用格格紙，不要受局限，使用整張大紙）學(xué)畫不同的字，等畫得不錯(cuò)了，再逐漸教他在較小的空間里（比如田字格、方格本）完成練習(xí)。先在較大的紙上練習(xí)，再慢慢的向有格子的紙上、本子上過渡。

4、當(dāng)然，在幼兒園最后一學(xué)期，孩子需要有一些寫字方面的準(zhǔn)備活動(dòng)，以免入學(xué)后會(huì)手足無措?？梢越毯⒆幼R字為主，馬路上的商店名稱、指路牌等都可以成為生活的天然教材，這些比死板的識字卡片更能提起孩子的興趣；而五歲半可以適當(dāng)?shù)亟毯⒆訉W(xué)寫字，但務(wù)必遵循“求質(zhì)量不求數(shù)量”的原則，寫得不過關(guān)一定要嚴(yán)格要求重寫，但在孩子手腕與手臂力量尚未完全發(fā)育好的情況下，寫字時(shí)間應(yīng)該有所控制，剛開始的1 個(gè)月，以每次一刻鐘為宜，以后逐漸增加。

親愛的家長朋友們：無論是幼兒園本身的教學(xué)課程要求教寫字，還是家長自己的意愿，都應(yīng)從孩子的身體、生理、心理發(fā)展?fàn)顩r去考慮是否恰當(dāng)，別再將過多的“功利”期望強(qiáng)加到孩子頭上。一定要尊重孩子成長的內(nèi)在規(guī)律性，正確育兒，長效育兒、大觀育兒，不急功近利，不拔苗助長，不要在孩子教育的問題上采用竭澤而漁的辦法，讓孩子腦力受到過分負(fù)荷的傷害。孩子童年只有一次，知識不是唯一，學(xué)齡前孩子不會(huì)寫字沒關(guān)系，身心健全發(fā)展最重要。期望父母能還給孩子一個(gè)自由發(fā)展的空間、一個(gè)快樂學(xué)習(xí)的天地、一個(gè)充滿夢的童年！

分享一下握筆的方法：

持筆姿勢一定要正確，大拇指和食指捏住筆的前端（長短適中，以眼睛能看見筆尖為宜），以中指的第一關(guān)節(jié)和第二關(guān)節(jié)連接處抵住筆桿，無名指和小指并列頂住中指，手掌中空，感覺其中像握了個(gè)雞蛋，手掌外側(cè)自然擺放于紙面，書寫時(shí)手腕靈活帶動(dòng)手指。身體端正，除了手部，其它部位應(yīng)當(dāng)放松。持筆的姿勢和寫字的坐姿非常重要，不良的姿勢不僅會(huì)影響書寫速度，字體美觀，而且容易疲勞，特別是會(huì)造成頭歪，肩斜，脊柱彎曲以及近視、斜視。孩子一旦養(yǎng)成了錯(cuò)誤的持筆運(yùn)筆習(xí)慣，是很難糾正的。

第三篇：加強(qiáng)學(xué)習(xí)重要性

淺論政務(wù)服務(wù)中心加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性

古人云：“久居廟堂之遠(yuǎn)，難知黎民之苦”需知“公仆”之意，即人民之仆佐，其職責(zé)便是為人民服務(wù)，長期以來,為政者養(yǎng)尊處優(yōu)，以高高在上的姿態(tài)察民意，體民情，此舉就如畫餅充饑，雖圓卻空，其結(jié)果只會(huì)疏遠(yuǎn)民意，脫離民情，久而久之，就會(huì)彎不下腰，辦不了事，遇事就會(huì)“兩拍”先拍腦門想辦法，再拍屁股挪個(gè)窩，這樣的“兩拍”只會(huì)誤事，不單單會(huì)影響政府形象，也曲解了我黨的宗旨，可見沒有一個(gè)綜合的一線為百姓辦事的部門，政府也就徹底與“公仆”之意背道而馳了。今天，面對人民群眾新期待，市場經(jīng)濟(jì)的新要求，積極深化改革政府職能，已然成為民之所盼，眾望所歸，政務(wù)服務(wù)中心作為一個(gè)政府與人民群眾之間的紐帶應(yīng)運(yùn)而生，也彰顯出在新時(shí)期他存在的必然性，必要性，必需性，它的建設(shè)作為深化行政管理體制改革的載體平臺(tái)，決定了他在建設(shè)服務(wù)型政府中的重要作用和突出地位。

孔子十大得意門生之一子貢曾說過：工欲善其事，必先利其器，只有自身本領(lǐng)硬，做起事來才能事半功倍，如果在學(xué)習(xí)上沒有關(guān)心關(guān)注的事情，久而久之就會(huì)造成工作缺乏創(chuàng)新、停滯不前的惡性循環(huán)，自身又銹又鈍，是什么事也做不好的，業(yè)務(wù)水平，服務(wù)水平上不去，久而久之，這群眾心中辦事部門就會(huì)成“豆腐渣工程”。1941年，毛澤東就寫下了名篇《改造我們的學(xué)習(xí)》批評“頭重腳輕根底淺，嘴尖皮厚腹中空”的工作態(tài)度，摒棄“華而不實(shí)，脆而不堅(jiān)”的學(xué)習(xí)態(tài)度，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)根植群眾，立黨為民的重要性。作為一線窗口工作人員更應(yīng)該秉持赤子之心，公仆情懷，工作做實(shí)，學(xué)習(xí)學(xué)實(shí)，事事落在實(shí)處，不但要“求是”還要“求實(shí)”，古有書生十載寒窗伏案憩，積淀的是功力，熟閱萬卷腹自華，贊的是底氣，有了功力有了底氣在崗位上才能懷公仆之心，行公仆之徑，為群眾服務(wù)，做群眾工作，列寧說：“學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，學(xué)，然后知不足！”不但要學(xué)業(yè)務(wù)，還要學(xué)紀(jì)律、作風(fēng)、態(tài)度，不重視自身學(xué)習(xí)干起工作來就會(huì)“掛空擋”，遇到問題就卡殼，處理問題老辦法不管用，新辦法不會(huì)用，笨辦法不頂用，就會(huì)與群眾鬧矛盾，與人民漸行漸遠(yuǎn)，一線窗口人員既要“溫故知新”，又要“學(xué)新知新”，這樣才能不斷增強(qiáng)本領(lǐng)，才能保持思想活力和與時(shí)俱進(jìn)，才能更好地勝任所肩負(fù)的工作。服務(wù)做到身當(dāng)其境，學(xué)習(xí)做到與時(shí)俱進(jìn)，這是新時(shí)期黨的要求，也是政務(wù)服務(wù)中心的工作準(zhǔn)則，一言以蔽之，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)在路上。

第四篇：學(xué)習(xí)的重要性

淺談新時(shí)期黨員干部加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的重要性

用科學(xué)的理論武裝教育人，是黨的思想理論建設(shè)的根本任務(wù)，面對新形勢、新任務(wù)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，自覺運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)實(shí)踐，比以往任何時(shí)候都更為重要、更為緊迫。因此，作為一名黨員干部，要充分認(rèn)識加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、提高理論水平的重要性，自覺加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，切實(shí)提高執(zhí)政能力，進(jìn)一步增強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)核心作用。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，是提高政治素質(zhì)的需要

思想貧困往往源自理論貧困，而理論貧困往往是不學(xué)習(xí)的結(jié)果。面對新形勢，廣大黨員干部要充分認(rèn)識到，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，是提高黨員干部政治素質(zhì)的需要；是與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新發(fā)展的現(xiàn)實(shí)課題；是完善自我，提高素質(zhì)的客觀要求。理論上的成熟是一個(gè)政黨成熟的標(biāo)志，也是一個(gè)黨員干部成熟的標(biāo)志。黨員干部尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部，要提高判斷形勢的能力，提高帶領(lǐng)人民群眾加快發(fā)展、推進(jìn)改革、維護(hù)穩(wěn)定的能力，沒有深厚的理論水平是不行的。為此，黨員干部一定要把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種神圣職責(zé)，一種精神境界，一種終身追求，并作為自覺的、經(jīng)常的、不間斷的任務(wù)來完成，努力提高自身的理論素質(zhì)。

二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，是保持政治清醒的需要

理論上清醒是政治上清醒的前提，理論上堅(jiān)定是政治上堅(jiān)定的保證。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，能夠更加自覺地在思想上、政治上同黨中央保持一致，始終把黨的事業(yè)放在最重要的位置。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，有助于堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念，自覺抵制腐朽思想的侵蝕，做艱苦奮斗、反腐倡廉的表率。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，有助于區(qū)分大是大非問題，關(guān)鍵時(shí)刻不迷失方向，提高政治鑒別力和政治敏銳性。馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀提供給我們的是科學(xué)的世界觀、方法論，掌握這一科學(xué)理論，才能在錯(cuò)綜復(fù)雜的環(huán)境中明辨是非，才能避免政治上的迷茫、思想上的盲目。

三、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，是適應(yīng)新形勢新的需要

要適應(yīng)新形勢新任務(wù)的要求，就必須把握好理論學(xué)習(xí)重點(diǎn)。各級黨員干部要深入學(xué)習(xí)貫徹中國特色社會(huì)主義理論體系，用馬克思主義中國化最新成果武裝頭腦,不斷提高運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐的能力，堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義理想信念；要深入學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀，全面把握科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，不斷增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅(jiān)定性；要認(rèn)真學(xué)習(xí)和遵守新黨章，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)的基礎(chǔ)性工作。學(xué)習(xí)成效如何，最終體現(xiàn)在學(xué)習(xí)成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用上。廣大黨員干部一定要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，努力運(yùn)用理論解決實(shí)際問題。把理論學(xué)習(xí)與調(diào)查研究、解決實(shí)際問題結(jié)合起來，把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為開拓創(chuàng)新的工作思路和發(fā)展良策。

四、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，是加強(qiáng)班子建設(shè)的需要

人民群眾認(rèn)識共產(chǎn)黨人，就是從我們基層班子黨員干部的身上認(rèn)識的?；鶎狱h支部班子擔(dān)負(fù)著傳達(dá)黨的政策，帶領(lǐng)人民共同致富的責(zé)任，這就要求基層黨支部必須要有高度的責(zé)任感。通過不斷地學(xué)習(xí)，增強(qiáng)我們一心為公、一心為民的信念，廉潔奉公，體察人民群眾的疾苦，把人民的利益放在心上，為民辦實(shí)事，求真務(wù)實(shí)，不斷增強(qiáng)班子的凝聚力，積極開展“兩級黨建聯(lián)創(chuàng)”，為人民選準(zhǔn)發(fā)展致富的路子。

五、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，是樹立“三觀”的需要

“價(jià)值觀、人生觀、世界觀”是“三觀”教育的基本內(nèi)容，樹立“三觀”是我們黨永葆青春，永葆黨不褪色，戰(zhàn)勝一切困難的法寶，是我們共產(chǎn)黨人的本質(zhì)所在。淡泊名利，不計(jì)個(gè)人得失，全心全意為人民服務(wù)是我們共產(chǎn)黨人的為政之道。

總之，理論是行動(dòng)的先導(dǎo)，在全面建設(shè)小康社會(huì)的今天，我們每一位黨員干部應(yīng)從講政治的高度來認(rèn)識和增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的重要性和必要性，真正形成人人講政治、人人講學(xué)習(xí)的社會(huì)氛圍，把思想統(tǒng)一到黨的偉大事業(yè)上來，自覺抵制各種腐朽思想的侵蝕和影響，全心全意搞建設(shè)、一心一意謀發(fā)展，為全面建設(shè)小康社會(huì)作出自已應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

第五篇：學(xué)習(xí)的重要性)

學(xué)習(xí)的重要性演講稿一：學(xué)習(xí)的重要性演講材料

哲人王充的論斷。近代英國學(xué)者培根也強(qiáng)調(diào)了同樣的觀點(diǎn)：“知識就是力量”。今天，日新月異的科技進(jìn)步、不斷深化的社會(huì)變革，尤其是加入wto之后面臨的新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)，使我們對知識與力量的關(guān)系有了新的體驗(yàn)，學(xué)習(xí)的重要性日顯突出.學(xué)習(xí)對每一個(gè)人都是重要的，對領(lǐng)導(dǎo)尤其重要。建設(shè)高素質(zhì)隊(duì)伍足一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，加強(qiáng)對領(lǐng)導(dǎo)的教育，促進(jìn)學(xué)習(xí)無疑是重要的基礎(chǔ)性工作。時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步對領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍的綜合素質(zhì)提出了越來越高的要求。要跟上時(shí)代的發(fā)展，應(yīng)對時(shí)代的挑戰(zhàn)，帶領(lǐng)企業(yè)不斷奪取一個(gè)又一個(gè)新的發(fā)展，就必須大興學(xué)習(xí)之風(fēng)。我們所說的學(xué)習(xí)，是廣義的學(xué)習(xí)——既學(xué)習(xí)知識，又學(xué)習(xí)技能；既學(xué)習(xí)歷史，又學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)；既學(xué)習(xí)自然科學(xué)，又學(xué)習(xí)人文科學(xué)；既向書本學(xué)習(xí)，又向?qū)嵺`學(xué)習(xí)；既討教于專家，又問計(jì)于市場；既研究本企業(yè)的實(shí)踐，又借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)是沒有邊界的。

學(xué)習(xí)的目的在于運(yùn)用。我們的企業(yè)家要進(jìn)一步認(rèn)識到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性，以不斷提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力為目標(biāo)，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，努力做到理論與實(shí)際、學(xué)習(xí)與運(yùn)用相統(tǒng)一，力求達(dá)到三個(gè)方面的學(xué)習(xí)成效。一是學(xué)以立德。即通過學(xué)習(xí)，科學(xué)掌握立場、觀點(diǎn)、方法，堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)持正確的事業(yè)方向，牢固樹立科學(xué)的 世界觀、人生觀、價(jià)值觀和正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀。二是學(xué)以增智。即努力掌握基本知識，揚(yáng)棄舊義，探求新知，不斷提高駕馭全局的能力、宏觀決策能 力、綜合協(xié)調(diào)能力、知人善任能力和處理復(fù)雜問題的能力。三是學(xué)以致用。即把學(xué)習(xí)掌握的科學(xué)理論和知識用于指導(dǎo)個(gè)人發(fā)展的具體實(shí)踐，用于研究解決本個(gè)人存 在的實(shí)際問題，創(chuàng)造性地開展工作，把事業(yè)不斷推向前進(jìn)。超級秘書網(wǎng) 學(xué)習(xí)需要時(shí)間。這要求我們的管理者利用好零星的時(shí)間抓緊學(xué)習(xí)，這樣在百忙中也會(huì)學(xué)有所成。學(xué)習(xí)要靠積累。是否愿意做某一件事，實(shí)質(zhì)上不是有無時(shí)間，而是重視與否的問題；重視了，就舍得拿出時(shí)間、付出精力。只要想做，就能擠出時(shí)間來學(xué)習(xí)，提高自己。

學(xué)習(xí)需要?jiǎng)恿?。學(xué)習(xí)的動(dòng)力來自不斷求知上進(jìn)的內(nèi)在要求，也來自競爭和生存的外在壓力。如今的市場競爭很激烈，在我們新疆企業(yè)家的群體里高學(xué)歷的人越來越多，知識與地位、財(cái)富的聯(lián)系越來越緊密。這種讓人欣喜的變化，給學(xué)習(xí)者增添了動(dòng)力。

我們傳統(tǒng)的教育是延續(xù)更多的先人教導(dǎo)---要好好學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)可以成就功名---于是死讀書、讀死書，有的人甚至讀到了博士，以后呢，不知道怎么辦！也可以說改革開放使中國人有了自己的覺悟，觀念有所更新，上個(gè)世紀(jì)80年代以來，我們中國大學(xué)生的觀念已經(jīng)從讀書是獲取功名的舊模式中脫離出來---自我實(shí)現(xiàn)是他們的要求！那么現(xiàn)在呢，他們中的一些人更希望去實(shí)現(xiàn)個(gè)人創(chuàng)業(yè)！就是說他們終于明白了為什么而讀書、學(xué)習(xí)，逐漸的他們的讀書、學(xué)習(xí)有了目標(biāo)，可能擁有這種想法的大學(xué)生，將是中國進(jìn)一步發(fā)展的一個(gè)更重要的推動(dòng)力！因?yàn)橹袊鴤鹘y(tǒng)上是一個(gè)中庸思想很濃厚的國家，中國人不愿冒險(xiǎn)、怕丟面子，我們可以認(rèn)為在樓上這個(gè)小朋友身上，看到我們中國人有更大的突破這個(gè)傳統(tǒng)習(xí)慣的一面！中國需要有一批敢于走在前面的人！----所以我們需要放棄舊有的成功模式---畢竟知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代為知識、技能、人才資源成為資本提供了可能，財(cái)富需要重新創(chuàng)造和分

配，所以我們現(xiàn)在的成功模式應(yīng)當(dāng)是誰會(huì)學(xué)習(xí)、誰學(xué)習(xí)的更快、誰運(yùn)用的更快！---成功有時(shí)候需要突破傳統(tǒng)、突破自我，成功的人有時(shí)候是需要一些冒險(xiǎn)、經(jīng)歷一些失敗。羅伯特清崎形象的說，這就象小孩子學(xué)習(xí)走路一樣，跌倒了呢，他們會(huì)爬起來，再繼續(xù)走，然后他們呢，就慢慢學(xué)會(huì)了怎么走路。但如果他們跌倒了，他們說跌倒了，再走還會(huì)跌倒，我拒絕再前進(jìn)，他們也許永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)走路！----我們都從學(xué)走路的時(shí)候過來，那時(shí)候我們只是本能，我們沒有更多的負(fù)面思想，沒有那樣多的顧慮，所以我們才學(xué)會(huì)了走路，現(xiàn)在我們也需要那樣，-----再往前走兩步！--我軍必勝！---你的未來改變和變化難以預(yù)料和充滿挑戰(zhàn)，成功可以不再依賴舊的規(guī)則、價(jià)值、結(jié)構(gòu)和過程，其關(guān)鍵是----學(xué)習(xí)，超過你今天所知道的、比你的競爭對手來的強(qiáng)、比市場更快捷，給你帶來優(yōu)勢、利益和成長，學(xué)習(xí)、成長、成功、財(cái)富！

生命是上帝賜給人類的一顆未經(jīng)琢磨的鉆石！樹的方向由風(fēng)決定、人的方向自己決定！成功不是贏在起點(diǎn)，而是贏在“勤奮學(xué)習(xí)”！

學(xué)習(xí)的重要性演講稿二：計(jì)算機(jī)專業(yè)英語學(xué)習(xí)的重要性（演講稿）（1937字）

我是08級計(jì)科本班的劉明惠，很高興有機(jī)會(huì)同大家在一起做一番學(xué)習(xí)方面的交流，作為計(jì)算機(jī)學(xué)院的學(xué)生，因?yàn)楸容^新的技術(shù)計(jì)算機(jī)方面的書籍一般都是英文的書，今天我主要講一下英語學(xué)習(xí)，沒有計(jì)算機(jī)英語做基礎(chǔ)，是學(xué)不好計(jì)算機(jī)的！

英語學(xué)習(xí)的重要性眾人明了，舉國上下、男女老小都在學(xué)習(xí)英語！英語學(xué)習(xí)的目的是為了服務(wù)我們的生活、工作，但現(xiàn)在社會(huì)中的英語學(xué)習(xí)性質(zhì)打上了形式主義的烙記，偏離了學(xué)習(xí)根本目的，也浸染了中國科舉考試制度陋習(xí)烙印，要不得！學(xué)習(xí)了12年英語的大學(xué)畢業(yè)生對計(jì)算機(jī)中的專業(yè)英語陌生，怪不怪？不怪！因?yàn)橹袊慕逃菑目瓶贾贫鹊臍v史中走過來的。在某計(jì)算機(jī)社會(huì)培訓(xùn)學(xué)校，竟然還有人花大價(jià)錢宣揚(yáng)“沒有計(jì)算機(jī)英語，也可以學(xué)好計(jì)算機(jī)”的謬論：說這樣話的人應(yīng)該很懂計(jì)算機(jī)的，他自己計(jì)算機(jī)專業(yè)英語很好，他的這種愚弄人的言論是帶有鮮明商業(yè)目的的欺詐宣傳行為，大家一定警惕！

沒有計(jì)算機(jī)英語，你看的懂DOS下的全英文命令嗎？ 安裝操作系統(tǒng)，沒有計(jì)算機(jī)英語知識，BIOS你就沒辦法；

計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)、應(yīng)用軟件的底層開發(fā)編程語言文字都是用英語寫的，沒有計(jì)算機(jī)英語，你能學(xué)的好程序設(shè)計(jì)嗎？

沒有計(jì)算機(jī)英語知識，說去“從事計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)研究”，那是一種搞笑！世界上最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)知識，80%以上用英語記敘、傳播的，計(jì)算機(jī)領(lǐng)域最先進(jìn)的技術(shù)、理論都是用英語發(fā)表、記載的。

中國的計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用、理論研究與世界先進(jìn)水平相比，有較大差距情有可原，但與發(fā)展中國家印度相比的距離產(chǎn)生的主要原因之一是：英語是印度官方語言之一，印度人在英語上占有了優(yōu)越條件。我國政府、社會(huì)認(rèn)識到了這樣的客觀現(xiàn)實(shí)狀況，所以有了現(xiàn)在全社會(huì)加緊學(xué)習(xí)英語的局面。

如果你要學(xué)好計(jì)算機(jī)，就必須學(xué)習(xí)實(shí)在的計(jì)算機(jī)英語！

為什麼我們一再讀文法、背單字，卻因句型不熟而不能立即運(yùn)用，總是背背忘忘，而無法學(xué)好英語。事實(shí)上，學(xué)好英文有三大要件：

（一）培養(yǎng)正確的語法習(xí)慣。

（二）訓(xùn)練用英語思考的能力。

（三）進(jìn)行實(shí)際的會(huì)話練習(xí)。

練好基本功是學(xué)好英語的必要條件，沒有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)，就談不上繼續(xù)學(xué)習(xí)，更談不上有所成就。要想基本功扎實(shí)，必須全神貫注地認(rèn)真聽講,上好每一節(jié)課，提高課堂效率，腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印地，在大

一、大二，同學(xué)們會(huì)開始英語課程，一是為了考過英語四六級，但更重的是英語已經(jīng)滲透了滲透了各行各業(yè)，學(xué)習(xí)英語是必需的，計(jì)算機(jī)學(xué)院的學(xué)生更是有必要學(xué)好英語。

單詞的學(xué)習(xí)是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)：大家必須做到以下

一是持之以恒：每天堅(jiān)持記憶一定量的詞匯，過幾天再回頭復(fù)習(xí)一次，這樣周期循環(huán)，反復(fù)記憶，需要注意的是，一旦開始，就要堅(jiān)持下來，千萬不能半途而廢，切不可三天打魚，兩天曬網(wǎng)。

二是良好的記憶方法：記憶單詞的方法很多，學(xué)無定法，但學(xué)有良法.我覺得在句子中記憶單詞是個(gè)不錯(cuò)的方法.要想理解一個(gè)句子,就必須明白句子中每個(gè)單詞的含義.看句子的時(shí)候首先理解句子中每個(gè)單詞的含義,然后就是對句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析.這樣一個(gè)小小的句子也蘊(yùn)藏了很多的知識點(diǎn).三就是要背文章。我覺得背是為了讓你更加熟悉句型，比如說和別人交談的時(shí)候如果你有一句背得很熟的話。就可以脫口而出，不用思考，這就是背的好處，要多背范文,比如英語四六級的范文可以供你參考，這樣有利于你早日考過英語四六級。

學(xué)習(xí)英語,培養(yǎng)興趣最重要 我們可以聽聽英文歌曲,看看歐美電影.但是我們并不是當(dāng)成娛樂.看電影的時(shí)候電影最好是帶英文字幕的,自己用心去聽,先不要看字幕,看看理解多少.能把一部電影中每個(gè)句子都完全的理解,也是一種很大的成就.同學(xué)們，大學(xué)生活剛剛開始，千萬不要在無拘無束的大學(xué)生活迷失自己，同學(xué)應(yīng)該知道，在軟件程序開發(fā)的代碼基本上英語寫出來的，這樣就決定了英語對計(jì)算機(jī)專業(yè)同學(xué)的重要性，大一是不讓參加四六級考試的，但是作為大一的同學(xué)，你們有充分的時(shí)間去上自習(xí)，去做自己想做的事情，但是我知道大家的軍訓(xùn)正在進(jìn)行，大家會(huì)很苦、很累，但是大家一定要堅(jiān)持下來，要知道：不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹，軍訓(xùn)過去之后，你們就會(huì)知道這短短的二十天會(huì)成為你人生中美好的回憶，同樣也會(huì)成為你人生中寶貴的財(cái)富。

無論學(xué)習(xí)哪一門科學(xué)知識，都不會(huì)是一件輕而易舉的事情，都必須有所付出，不勞而獲不是沒有，只是概率太低，就像你買彩票中得3.6億元的大獎(jiǎng)一樣，你是不會(huì)成為那一位幸運(yùn)者的，他比遭雷劈的概率還要低。對于學(xué)習(xí)，特別是英語學(xué)習(xí)，僥幸心理要不得，知識只有裝在自己大腦里才會(huì)真正的屬于自己，誰都搶不去！好好學(xué)習(xí)吧！合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下，大學(xué)才剛剛開始，你還有時(shí)間好好學(xué)習(xí)，要懂得把握，不要畢業(yè)后才悔不當(dāng)初！

祝愿在座的每一位大一的學(xué)弟學(xué)妹們都有一個(gè)精彩的大學(xué)生活，都會(huì)有一個(gè)美好的未來！

謝謝大家……

學(xué)習(xí)的重要性演講稿三：學(xué)習(xí)的重要性演講稿（1780字）

么，更別說留下印象。由此可見，一次精彩的演講，不僅要求有一個(gè)好的演講者，更加需要有一份好的演講稿，你想擁有一份好嗎?想的話，就來出國留學(xué)網(wǎng)吧，下面是小編收集的演講稿的相關(guān)內(nèi)容，想知道更多信息，或者是有什么疑問，可以登錄演講稿網(wǎng)。

一個(gè)企業(yè)的發(fā)展壯大，靠的是良好的員工隊(duì)伍，一個(gè)良好的員工隊(duì)伍，來源于員工過硬的自身素質(zhì)，而素質(zhì)的提高就需要員工有深厚的文化涵養(yǎng)和過硬的技能。我們公司發(fā)展到今天，就說明我們的員工隊(duì)伍是一支作風(fēng)過硬的隊(duì)伍，是一支有良好素質(zhì)的隊(duì)伍，是一支能夠撐起中國礦業(yè)明天的隊(duì)伍。礦工，在某些人眼里，也許是五大三粗、一身蠻力的憨大形象。然而今天的礦山人，具有巖石一樣的性格、大山一樣的樸實(shí)，是一代有文化、有知識、有無窮智慧的人?？矗谀秋w濺的焊花下，一條條筆直的焊縫，流淌著年輕焊工辛勤的汗水。在那搶修現(xiàn)場，一道道的技術(shù)難題，顯示出員工超人的智慧和深厚的技術(shù)功底。在那聯(lián)辦礦點(diǎn)，一專多能的復(fù)合型人才大量涌現(xiàn)，下了挖掘機(jī)上鏟車，下了鏟車上推土機(jī)，設(shè)備出了故障，又能拿出工具熟練地進(jìn)行修理。就是這些礦山人，他們用昨天的青春的音符，譜寫了今天一首首動(dòng)人的樂章。在他們的身后，留下了多少可歌可泣的動(dòng)人故事。

有這么一個(gè)員工，在他很小的時(shí)候父親由于意外事故工亡，母親改嫁，他隨著爺爺奶奶長大成人，參加工作后，虛心求教，認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦學(xué)習(xí)技術(shù)，很快就成為生產(chǎn)中的技術(shù)骨干。作為一個(gè)年輕人，他有自己樸實(shí)的想法：現(xiàn)在正是自己學(xué)習(xí)知識的大好時(shí)機(jī)，能夠多掌握幾項(xiàng)技能，以后就會(huì)有更大的生活空間。他憑借著從小養(yǎng)成的堅(jiān)忍不拔的性格，契而不舍的追求，永不言敗的精神，利用工作之余，用自己微薄的工資自費(fèi)去鄭州參加無線電培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，并買來了大量的有關(guān)書籍進(jìn)行自學(xué)鉆研。他成功了，他不但熟練地?fù)挝樟烁鞣N家用電器的維修技術(shù)，而且在理論也上升到一個(gè)新的層次。他沒有去從事第二職業(yè)，而是利用這種技術(shù)解決工作中出現(xiàn)一些疑難問題，同時(shí)又利用自己的技術(shù)為礦山人提供無償?shù)姆?wù)。根據(jù)他的技術(shù)特點(diǎn)，單位對他的崗位進(jìn)行了調(diào)整，使他在新的崗位上迸發(fā)著光和熱。他生活的更加充實(shí)了，在追求新的目標(biāo)上更加自信了。

他的追求反映一種精神，體現(xiàn)了一種價(jià)值。這種精神不正是我們礦山人奮發(fā)向上、求知探索的精神嗎?體現(xiàn)的不正是我們礦山人無私奉獻(xiàn)的自身價(jià)值嗎? 俗話說：井沒壓力不出油，人沒壓力輕飄飄，我們每一個(gè)人，在越來越激烈的競爭中，如若感覺不到壓力的存在，危機(jī)的存在，只認(rèn)為“明日復(fù)明日，明日何其多”，整日混時(shí)間，那么這種人終將一事無成，必將為競爭所淘汰。要提高自身的素質(zhì)，必需自我加壓，超越自我，迎接挑戰(zhàn)，要問路在何方，路就在腳下。

在90年代初，有一個(gè)科室，是清一色的年輕人，活潑好動(dòng)，每日工作之余，不是在球場奔跑，就是打牌或喝酒。年輕的科長上任后，看到這種情況，深感憂慮：長期下去，會(huì)把他們毀掉的。只有初中文化的科長，在長期的工作中，深感知識之重要。因此，他就對在辦公室的六個(gè)工作人員定下了“科規(guī)”，宣布了他經(jīng)過深思熟慮的打算：從即日起，六人全部參加成人法律自學(xué)考試，并定下了獎(jiǎng)懲辦法。從此后，辦公室再也聽不到喧鬧聲了，只有靜謐的燈光到夜半。六人中有三人都是初中或初中沒畢業(yè)的文化程度，啃起書本來難度是可想而知的。然而，良好的學(xué)習(xí)氛圍，比學(xué)趕幫超的互助精神，使他們創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡，每次統(tǒng)考，有及格二門課程的，三門課程的，更有甚者，一次就及格了四門課程。五年過去了，六人全部拿到了自學(xué)考試法律專業(yè)大專文憑。十多年過去了，當(dāng)年的六個(gè)人，目前有一個(gè)處級，三個(gè)科級，二個(gè)是現(xiàn)崗位上的管理人員。寶劍利從磨礪出，梅花香自苦寒來，辛勤的汗水，付出的心血，最終在事業(yè)上得到了回報(bào)。

千帆競發(fā)，百舸爭流，在這激烈競爭的浪潮中，誰主沉浮?企業(yè)的興衰成敗，誰執(zhí)牛耳?殘酷現(xiàn)實(shí)的回答：人才!我們是礦山人，但如何把自己鑄就成人才，這就需要不懈的努力，不斷更新知識，掌握適應(yīng)企業(yè)需要的各種技能，在各自的崗位上發(fā)揮著聰明才智，這樣，我們就可以自信地說：我們就是人才。在這崢嶸歲月里，在這百里采礦戰(zhàn)線上，一個(gè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)正在形在成。一個(gè)科技興國、知識興礦，崗位成才的熱潮正在展開，一代新型的礦山人已挺立在潮頭。瞻望公司的明天，將會(huì)是更加輝煌、燦爛。

數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。謝謝!