第一篇：孫伯中學(xué)九年級第一次業(yè)務(wù)檢查總結(jié)

孫伯中學(xué)九年級第一次業(yè)務(wù)檢查總結(jié)

經(jīng)學(xué)校業(yè)務(wù)班子研究，決定對九年級業(yè)務(wù)進行檢查，現(xiàn)對教師業(yè)務(wù)檢查作如下總結(jié)：

一、優(yōu)點

1、計劃擬寫。多數(shù)教師都能根據(jù)自己的任教學(xué)科擬寫符合實際的教學(xué)計劃，輔導(dǎo)計劃，課外活動計劃，青藍工程計劃，個人自學(xué)進修計劃，計劃擬寫規(guī)范，措施得力。

2、教學(xué)設(shè)計。多數(shù)教師能根據(jù)教材特點和學(xué)生實際，制定出切實可行的教學(xué)方案，特別是本期推行電子教案后，多數(shù)教師都認真修改，真正做到了教學(xué)重難點把握準確，學(xué)法得當(dāng)，教學(xué)設(shè)計項目齊全，書寫工整，備課超前，為有效地傳授知識做好了準備。教后，大部分教師注重及時回憶，認真反思，通過剖析，總結(jié)出了教學(xué)中的得與失，談出了深刻的體會。

3、作業(yè)的布置及單元測試卷批改。絕大多數(shù)教師能貫徹新課標，針對每節(jié)課的重難點，精心設(shè)計作業(yè)（即自編作業(yè)），自編單元測試卷或期中測試題，擬寫各單元示范作文。；能根據(jù)本學(xué)科特點，科學(xué)的布置作業(yè)，作業(yè)布置適量；作業(yè)及單測卷批改及時認真，并對作業(yè)進行恰當(dāng)?shù)脑u價，有等級、有日期、有評語、激勵小評語等，另外，教師還根據(jù)學(xué)生在作業(yè)中普遍存在的問題進行錯題收集。每個單元測試卷都擬寫了試卷質(zhì)量分析。

4、各種活動有計劃有記錄。如：課外活動、“1+2”輔導(dǎo)、“1+1”青藍工程，并且多數(shù)教師計劃與記錄相吻合。

5、不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身專業(yè)業(yè)務(wù)知識。教師們認真學(xué)習(xí)各種教育法律法規(guī)，撰寫了心得體會、論文及讀書筆記。

6、參加教研教改活動。積極參加學(xué)校組織的觀課、議課、集體備課等活動，每位教師參加教研活動達四次以上，個人聽課達四次以上。不足：

1、計劃制定：個別教師考察科目計劃無教學(xué)進度表，落款不規(guī)范，各個環(huán)節(jié)擬寫錯亂。教學(xué)措施單一。

2、備課：少部分教師對教案修改不具體，教后反思質(zhì)量不高，沒能挖掘教師本身的教與學(xué)生的學(xué)還是有機的結(jié)合的問題去反思以達到提高的目的。

3、學(xué)生作業(yè)：（1）個別教師批改作業(yè)極不認真，一目十行，籠統(tǒng)畫一個大勾，例如：要求學(xué)生在田字格里書寫，就應(yīng)該把握字的間架結(jié)構(gòu)，而不是寫對了就給分。（2）有的教師對學(xué)生做錯的題目沒有要求訂正，重做的作業(yè)沒有補批。（3）作業(yè)形式單一，抄生字抄詞語現(xiàn)象依然存在；（4）部分教師作文批閱千篇一律，評語生硬，沒有感染力，缺乏激勵性，評價單調(diào)，沒有針對性。如：“內(nèi)容寫得還可以，但是抄寫不夠認真”，“書信格式符合要求”“語句較通順”“書寫工整認真”

另外，作文中眉批較少，對好句子勾畫欠少，尾批的指導(dǎo)性、針對性、鼓勵性還須加強。

4、計劃與記錄不吻合，例如：課外活動記錄，“1+2”輔導(dǎo)記錄與計劃不吻合。

5、青藍工程有待加強。多數(shù)學(xué)校都實施了青藍工程，方案、期中小結(jié)，輔導(dǎo)記錄都是為了檢查得分，根本沒有落到實處，通過業(yè)務(wù)檢查，走進課堂觀課，新教師對教學(xué)方法，各種教學(xué)業(yè)務(wù)知識并沒有掌握。

6、教研教改。（1）整體備課、觀課、議課、說課并不規(guī)范。幾點建議 ：

1、認真鉆研教材，把握學(xué)科特點制定出切實有效的學(xué)科計劃，內(nèi)容應(yīng)具體，體現(xiàn)新課改的教學(xué)理念。

2、教學(xué)反思應(yīng)反應(yīng)教師在教學(xué)過程中的得失，不要在教案書上抄 或在網(wǎng)上下載應(yīng)付檢查。

3、學(xué)生作業(yè)，教師批閱應(yīng)細致認真，批語要有針對性、鼓勵性。

4、觀課、議課、整體備課應(yīng)力求規(guī)范，建議參照蒲校長寫的如何觀課、議課、怎樣進行整體備課。

總之、通過本次業(yè)務(wù)檢查，發(fā)現(xiàn)我們級部教師的業(yè)務(wù)水平較以前有了很大的提高，但也存在不足，希望在今后的工作中互相學(xué)習(xí)，取長補短，進一步提高業(yè)務(wù)水平。

九年級級部主任

2012.9.14

第二篇：孫伯中學(xué)九年級級部第三次業(yè)務(wù)檢查情況總結(jié)

孫伯中學(xué)九年級第三次業(yè)務(wù)檢查情況總結(jié) 

為促進學(xué)校各項工作的順利進行，迎接市教育局對我校的視導(dǎo)檢查，也便于學(xué)校工作的階段性總結(jié)，10月19日學(xué)校要求我對本級部的教師業(yè)務(wù)進行了一次常規(guī)檢查，對促進教師的自我發(fā)展及相互間的學(xué)習(xí)起到了一定的督促作用。檢查中時時被老師們的敬業(yè)精神所感動，但也發(fā)現(xiàn)存在著許多的問題，特作總結(jié)如下：

大多數(shù)教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級實際，認真制定好新學(xué)期教學(xué)計劃，安排好教學(xué)進度。備課時能把新課程理念與教學(xué)實際相結(jié)合，認真鉆研教材及相關(guān)資料，對教學(xué)內(nèi)容進行合理優(yōu)化組織。能根據(jù)學(xué)生實際定好教學(xué)目標，確定教學(xué)重、難點，有一定的教學(xué)準備，教學(xué)過程、環(huán)節(jié)設(shè)計都比較清楚、詳實和規(guī)范，與教學(xué)計劃中的教學(xué)進度保持一致，教案中用不同顏色的筆記錄了教學(xué)后記反思內(nèi)容及時，能夠進行得失兩方面反思，從學(xué)生表現(xiàn)反思自己的教學(xué)行為。作業(yè)設(shè)計質(zhì)量與數(shù)量并重，批改認真及時，全批全改，有批改日期。批改記錄詳實，有實效性，針對性。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和聽課記錄不應(yīng)付，認真詳細，符合學(xué)校要求。但在業(yè)務(wù)檢查中發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題?。?/p>

1、個別教師教案欠規(guī)范，缺項，教學(xué)設(shè)計過于簡單，簡單到只有各個環(huán)節(jié)的名稱，未體現(xiàn)本節(jié)課的基本環(huán)節(jié)、重難點及師生的主要活動，有頭重腳輕的感覺。

2、教后反思有一定的量，但教學(xué)的反思停留在形式化，針對性不強，個別老師教學(xué)反思寫成了本課的教學(xué)目的或是注重了知識的總結(jié)，對以后的教學(xué)無多大的幫助，不能很好地起到反思——調(diào)整——改進的作用。

3、對學(xué)生有統(tǒng)一的改錯要求，但錯題改正后，缺教師的補批，能力訓(xùn)練、作文尤為嚴重，缺少評價等級，整潔方面的大作文眉批過于簡單甚至沒有。

4、常識組老師的期中總結(jié)，課外工作輔導(dǎo)沒有及時填寫。

5、聽課筆記有的老師次數(shù)很少，有的環(huán)節(jié)不夠齊全，光聽不評，缺少反饋意見。

6、有些小科缺少備課、作業(yè)。

這些現(xiàn)象希望涉及的老師能引起高度重視，及時查缺補漏，在以后的業(yè)務(wù)中能做到精、細、快。本次檢查后要求各教研組內(nèi)安排一次備課交流學(xué)習(xí)，把好的教學(xué)案呈現(xiàn)出來，學(xué)習(xí)交流一下尤其是青年教師更應(yīng)該取長補短，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，應(yīng)用于課堂教學(xué)，并且多進行教學(xué)反思，修改教案，相信這樣對我們的課堂教學(xué)水平的提高會大有益處。

級部主任 2012.10.20

第三篇：孫伯中學(xué)畢業(yè)班第一次月考亮點頻閃

孫伯中學(xué)畢業(yè)班第一次月考亮點頻閃

（本網(wǎng)訊）孫伯鎮(zhèn)初級中學(xué)畢業(yè)班于10月12日舉辦了2011-2012上學(xué)期第一次月考。在本次月考中，亮點頻閃。

這次月考是考生進入初三的第一次正式考試，主要考查考生前一階段的知識積累。但這次月考也是各學(xué)校根據(jù)教學(xué)進度組織的一次普通測試，從整個畢業(yè)班學(xué)習(xí)過程來看，本次月考只是階段性的測驗。月考試題以基礎(chǔ)為主，不是太難。

學(xué)生亮點：面對這次考試，很多初三學(xué)生都給予了足夠重視。初三二班學(xué)生李建東覺得，這次月考是進入初三以來比較第一次重要考試，所以一開學(xué)就開始認真準備了，希望這次月考成績能為整個初三學(xué)習(xí)開個好頭。他準備了各科的學(xué)習(xí)筆記，每天晚自習(xí)，甚至到宿舍，都堅持溫習(xí)當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。他希望在月考中考出好名次，免得影響學(xué)習(xí)自信心。

老師亮點：從監(jiān)考到晚上巡視中，老師們工作兢兢業(yè)業(yè)，扎扎實實。如李盈盈老師，她說，這次考試是為了檢驗學(xué)生是否已經(jīng)適應(yīng)了畢業(yè)年級的學(xué)習(xí)方法，是否已經(jīng)進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。考試內(nèi)容以前一階段學(xué)習(xí)的知識為主，因此，她在教學(xué)中就要求學(xué)生學(xué)習(xí)中要緊跟老師的授課節(jié)奏，以復(fù)習(xí)配套知識為主，不必找太多的復(fù)習(xí)資料。每學(xué)一項新知識，考生都應(yīng)做好配套練習(xí)，每章學(xué)習(xí)結(jié)束后，應(yīng)認真分析、訂正在配套練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤。在考后，李杰主任、徐玉全主任、李政濤老師、李盈盈老師、牛宏老師等始終和學(xué)生在一起，并進行考后學(xué)生指導(dǎo)。

領(lǐng)導(dǎo)亮點：在考試過程中，學(xué)校業(yè)務(wù)校長宋斌校長、行政校長朱玉國校長、政教主任張紅利主任等領(lǐng)導(dǎo)尤為支持我們初三月考工作：宋校長在統(tǒng)籌安排、巡查考場之余還和老師一起監(jiān)場，封卷等；朱校長和張主任在學(xué)校的繁雜工作間隙到初三宿舍安裝燈具、深入考場、參與閱卷等。

通過本次月考，很好的檢閱了我們畢業(yè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)和老師教學(xué)管理工作，同時也會使我們畢業(yè)班教學(xué)少走彎路，取得更好的成績。

（滑道宏）

2011年10月13日

第四篇：孫伯中學(xué)厲行節(jié)約反對浪費活動總結(jié)

孫伯中學(xué)厲行節(jié)約反對浪費活動總結(jié)

為厲行節(jié)約，反對浪費的良好風(fēng)尚，教育引導(dǎo)師生保持和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)和，教育和培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的良好品德，我們學(xué)校在全校師生之間開展了“厲行節(jié)約，從我做起，創(chuàng)建節(jié)約型校園”的活動。為了確保教育實踐活動的順利實施和有效開展，結(jié)合學(xué)校實際，采取多項措施，促進活動的深入開展?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、組織宣傳充分認識節(jié)約教育的重要意義。

我們利用國旗下講話、走廊文化、班會課、宣傳櫥窗等方式，大力宣傳勤儉節(jié)約。充分調(diào)動學(xué)生積極參與此項活動，營造了濃厚的活動氣氛，然他們明白勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，是社會文明進步的重要標志。我國處于社會主義初級階段，資源缺乏，貧困人口多，對青少年兒童進行勤儉節(jié)約教育，使他們從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約思想意識和行為習(xí)慣，不僅有利于他們自身的健康成長，而且會影響家庭和社會，關(guān)系到國家和民族的未來。加強節(jié)約教育意義重大，刻不容緩。

二、組織實施活動，從我做起，全面持續(xù)開展“光盤行動”。

組織學(xué)生把節(jié)約糧食教育作為節(jié)約教育的重中之重，在餐廳制訂防止餐桌浪費的具體辦法，實施“光盤行動”，并真正地落到了實處。同時也加強了學(xué)生自我教育和管理的力度，級部設(shè)立“學(xué)生文明就餐監(jiān)督員”，每天兩名，男女生各一名。通過努力，徹底杜絕舌尖上的浪費，讓節(jié)約糧食光榮、浪費糧食可恥的觀念深入人心。

三、從身邊的小事做起，全員參與勤儉節(jié)約體驗活動。

組織師生開展以勤儉節(jié)約為主題的體驗活動。組織學(xué)生到網(wǎng)上搜

查節(jié)糧、節(jié)水、環(huán)保等方面的基本知識，了解節(jié)糧節(jié)水節(jié)能的知識和方法，開展相關(guān)研究性學(xué)習(xí)。讓師生從節(jié)約用水、用電，杜絕零食，養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣，不得開無人燈、白日燈；教師辦公室各種用電器設(shè)備，無人應(yīng)用時要及時關(guān)閉，人人做到勤關(guān)水龍頭，勤關(guān)電源開關(guān)，以免造成不被要的浪費。

四、加強監(jiān)督檢查，養(yǎng)成良好的節(jié)約習(xí)慣，將節(jié)儉行為納入綜合素質(zhì)評價。

結(jié)合我們學(xué)校的實際，我們將學(xué)生日常節(jié)儉行為習(xí)慣養(yǎng)成納入到學(xué)生綜合素質(zhì)評價中有浪費行為的不得評優(yōu)，組織開展學(xué)生“節(jié)約之星”爭創(chuàng)活動，發(fā)揮榜樣作用，激勵學(xué)生參與節(jié)約行動。

五、厲行節(jié)約持之以恒，建立學(xué)校節(jié)約教育制度。

學(xué)校在教育管理中要求，人人厲行節(jié)約，自覺抵制奢侈浪費行為。推廣使用節(jié)能的照明、采暖、電教等設(shè)備設(shè)施。把節(jié)約教育同安全教育一起作為學(xué)校教育和班會教育的日常項目。

總之，自實施“厲行節(jié)約，從我做起，創(chuàng)建節(jié)約型校園”活動開始，同學(xué)們增強了節(jié)約意識，規(guī)范了行為習(xí)慣，促進了增源節(jié)流，“節(jié)約光榮，浪費可恥”的理念在我校蔚然成風(fēng)，每位師生都在一世紀行動構(gòu)建節(jié)約型和環(huán)境友好型的社會做貢獻。

孫伯中學(xué) 2014年10月13日

第五篇：第三小學(xué)第一次業(yè)務(wù)檢查總結(jié)2017

第一次業(yè)務(wù)檢查總結(jié)

為全面提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作安排,結(jié)合我校實際教學(xué)情況, 我校于2017年10月25日進行了本學(xué)期的第一次常規(guī)工作檢查,現(xiàn)將檢查情況通報如下：

一、備課方面：（1）優(yōu)點：

總體上看，老師們在備課方面都傾注了大量的時間來鉆研教材，課前都考慮到學(xué)生的情況，教案真實有效，注重因材施教。大部分教案目標明確，重難點突出，教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，并有自己的反思。其中武水停老師的教案實用、細致、針對性強；王春青老師的教案充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計科學(xué)。大多數(shù)教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級實際，認真制定好新學(xué)期教學(xué)計劃，安排好教學(xué)進度。語文老師每篇課文按課時備課，每課時根據(jù)學(xué)生實際定好教學(xué)目標，確定教學(xué)重、難點，有一定的教學(xué)準備，教學(xué)過程較清晰。全體數(shù)學(xué)教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識；個別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設(shè)計合理，過程詳細，教學(xué)目標明確，重難點把握準確到位，體現(xiàn)教法、學(xué)法，教學(xué)過程清楚，練習(xí)層次分明，練習(xí)量適當(dāng)，有詳細的板書設(shè)計，課后反思及時、詳細、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā)。

（2）不足之處：

個別教師沒有按要求備詳案，教案欠規(guī)范，計劃、目標、重難點、課時、過程不清，課時數(shù)不足；有些教師的教案教學(xué)環(huán)節(jié)、結(jié)構(gòu)不清，沒有填好教學(xué)目標、、教具準備等；教學(xué)過程沒有練習(xí)也為數(shù)不少，數(shù)學(xué)課堂沒練習(xí)實在有點說不過去；個別教師沒有書寫板書設(shè)計和課后反思或時有時沒；教學(xué)反思有一定的量，但教學(xué)的反思停留在形式化，針對性不強，對以后的教學(xué)無多大的幫助。不能很好地起到反思——調(diào)整——改進的作用；個別的教案的板書過于簡單，只有課題或只寫“例1”其它什么都沒有；

二、作業(yè)情況

在檢查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師能按照新要求去布置作業(yè)，批改質(zhì)量有了大幅度的提高。

1、主要成績：

（1）多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時有復(fù)批；

（2）涉及書中練習(xí)冊上的習(xí)題均有詳盡的批改。

（3）個別數(shù)學(xué)老師根據(jù)學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的做法，調(diào)動不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。一部分數(shù)學(xué)老師課中適當(dāng)加一些思考題。

2、存在問題：

（1）學(xué)生作業(yè)本保潔不好，紙頁不整齊。

（2）個別班中學(xué)生本上的作業(yè)量不統(tǒng)一

（3）個別老師批改作業(yè)不夠認真、嚴謹。

（4）部分語文老師的作文批改的不及時。

（7）作業(yè)批改記錄的使用效果不好，存在著應(yīng)付的現(xiàn)象。

三、改進意見：

1、教學(xué)設(shè)計要體現(xiàn)個性，教后反思要寫得實在而有針對性，要有有理論性的東西，不能只言片語。施教前必須將教案仔細閱讀，認真修改。

1、認真鉆研教材，努力提高自己的教學(xué)觀念，備課時要備教材，也要備班級的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，按實際上課課時進行備課。

2、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實際情況，認真舍取，而不能照搬照抄。

3、課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認真總結(jié)反思，以改進自己的教學(xué)，為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財富。

4、在批閱學(xué)生作業(yè)時發(fā)現(xiàn)學(xué)生有錯誤，要少打“×”，圈出來或劃出來，讓學(xué)生訂正后再批。

5、把漏寫的東西要及時整改，補充完整。

6、數(shù)學(xué)教案要多一點備練習(xí)。練習(xí)量要足、練習(xí)題型要多層次。

8、教學(xué)工作是繁重的，工作要做細、做足、要到量、到質(zhì)。憑良心去做，平時做好，就不會有負累感。2017、10、25 3