第一篇：業(yè)務(wù)檢查總結(jié)2014.9

業(yè)務(wù)檢查總結(jié)

本學(xué)期第二次業(yè)務(wù)檢查，為了更有效地督促教師備課、批改，提高教案和作業(yè)質(zhì)量，在期中考試中能取得優(yōu)異成績，對全體教師的教案和作業(yè)進行了認真檢查，現(xiàn)將檢查的具體情況做如下總結(jié)：

一、優(yōu)點

1、教案方面。絕大部分教師能夠根據(jù)教材精心設(shè)計備課，教學(xué)重難點突出，欄目填寫齊全，書寫認真，體現(xiàn)了師生的雙邊活動。如邵雨馨、吳爽、劉志文、趙連富。有的教師教后反思寫的非常好，有針對性、啟發(fā)性。如林紅威、李雪、金麗萍。幾位老師的備課數(shù)量多，質(zhì)量高，做到了超周備課，值得大家學(xué)習(xí)、借鑒。如于明柱、吳亞軍、甄秀華等。

2、作業(yè)方面。大部分教師能認真及時地批改作業(yè)，批改符號統(tǒng)一規(guī)范，個別的采用自己科目的特殊形式，收效顯著。學(xué)生作業(yè)格式正確，作業(yè)整潔美觀，數(shù)量適中，次數(shù)合理。很值得學(xué)習(xí)、推廣。最好的是數(shù)學(xué)組試卷批改14次，作業(yè)次數(shù)26次，個別教師經(jīng)常和學(xué)生溝通。

二、不足之處

1、備課。（1）缺少綜合實踐、環(huán)境教育、安全、傳統(tǒng)文化、音體美的備課、語文數(shù)學(xué)簡案的備課（桌面上沒有擺放）；（2）有的備課封皮沒有寫清科目，不知道備的是哪一科，有的備課書寫馬虎，態(tài)度不認真；（3）語數(shù)的詳案備課無研討記錄（研討建議欄為空），無反思；有的教學(xué)反思有，但反思不全面，還有的丟三落四。

2、作業(yè)。

1、作業(yè)內(nèi)容選擇合理，重雙基，有梯度，有廣度，題型多樣，能起到鞏固提高的作用。

2、批改及時細致

3、練習(xí)冊能做到及時檢查批閱，有的學(xué)科能每天檢查一次。

4、英語學(xué)科的家庭作業(yè)，數(shù)學(xué)組的練習(xí)本，每天都能進行檢查，語文組的周記和小楷都能及時檢查。

5、有的學(xué)科能進行講評，分析存在的問題。

三、幾點建議

一是提倡課堂獨立作業(yè)，利用自習(xí)課布置作業(yè)，當(dāng)堂完成，當(dāng)堂批改，當(dāng)堂講評，語、數(shù)、英每周至少進行一次。

二是提倡面批，利用自習(xí)課，對學(xué)困生作業(yè)進行面批，同時進行輔導(dǎo)，每月每生進行一次面批。

三是利用課余時間對學(xué)困生進行輔導(dǎo)，幫助學(xué)生分析學(xué)習(xí)中存在的問題及原因。

四是對作業(yè)要進行講評，每次作業(yè)批改后，教師要進行總結(jié)，歸納出存在的共性問題，在下次作業(yè)前或自習(xí)課進行講評。

五是精選練習(xí)題，合理使用練習(xí)冊，堂堂清題庫，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不能對所以練習(xí)題都視如珍寶，不敢舍棄，力爭精選，精作，精講。

六是單元卷要合理運用，或當(dāng)作練習(xí)或當(dāng)作測試。

2016.9.25

業(yè)務(wù)檢查總結(jié)

2016.9.25

第二篇：業(yè)務(wù)檢查總結(jié)

南李小學(xué)第二次業(yè)務(wù)檢查總結(jié)

（2016-2017學(xué)第一學(xué)期）

在10月28日，我校組織了第二次業(yè)務(wù)全面檢查，在此次教學(xué)工作檢查中，主要針對學(xué)生的作業(yè)，老師的教學(xué)備課和聽課、各項記錄等方面做檢查。

一、好的方面：

1、教案

大部分老師備課圈、點、畫認真，圈出重難點，基本能根據(jù)學(xué)生實際情況對教案進行二次備課，大部分老師的教案過程完整沒有缺項。主要表現(xiàn)在：（1）.教案非常認真，確實下了很大功夫，用不同顏色的筆標(biāo)識出本節(jié)課的重難點，同時能根據(jù)本校學(xué)生的實際情況，進行有效教學(xué)。（2）.突出了教法和體現(xiàn)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，有學(xué)科特色且富有創(chuàng)造性。（3）.每課時后的教學(xué)反思都能結(jié)合具體情況進行有效思考。（4）單元測試及時，分數(shù)及講評有針對性措施。

2、作業(yè)

作業(yè)次數(shù)足，作業(yè)設(shè)計形式多樣，批改認真及時，評價到位，作業(yè)量布置適中，鼓勵性批語較多。

3、記錄類

教師的讀書筆記、聽課記錄、批改記錄使用都完成的很好。教師的聽課記錄能夠達到學(xué)校要求，有聽課評析、反饋意見，評析有針對性，注重新課程理念的融入。

二、需要改進的方面：

1、教案：（1）、個別教師常識課教案沒有圈、點、畫，沒有教學(xué)反思或反思太簡。（2）、個別教師反思缺少自己的思考，直接從教案書上照搬，形式主義。（3）、個別老師常識課教案備教不一致。

2、作業(yè)：部分教師作業(yè)布置量較少，學(xué)生書寫潦草，教師批改不細，一次作業(yè)只是一個對號?；A(chǔ)訓(xùn)練出現(xiàn)漏批及二次批改不及時。個別老師課堂作業(yè)出現(xiàn)學(xué)生在原題上訂正。

3、聽課記錄：個別老師的無邊評和聽課后總體評議。

4、其它記錄：作業(yè)批改記錄，有個別老師記錄過簡，只記錄“本次作業(yè)較好”而且在記錄里出現(xiàn)次數(shù)較多。

檢查人：李俠 2016-10-31

第三篇：業(yè)務(wù)檢查總結(jié)

馬坡鎮(zhèn)石里小學(xué)2013-2014學(xué)年第一學(xué)期

業(yè)務(wù)檢查總結(jié)

1、理論學(xué)習(xí)

多數(shù)教師能記錄所學(xué)的理論方面，理念方面的內(nèi)容。達到規(guī)定的字數(shù)。記錄詳細，書寫認真，還能寫出心得體會，真正把理論學(xué)習(xí)當(dāng)成提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平的有效載體，個別教師隨意抄寫，字跡不規(guī)范，無計劃，無目的，只要能寫的內(nèi)容就充當(dāng)筆記，不考慮實際，甚至與教育教學(xué)無關(guān)。今后重點學(xué)習(xí)記錄的內(nèi)容：（1）各科《課程標(biāo)準》；

（2）《國家中長期發(fā)展綱要》、《與實施者對話》；（3）《走進新課程》、教育名人專著；

（4）

教學(xué)論文，最能反映教育前沿的論文、教學(xué)評析等；（5）

教育雜志上的教科研成果，教學(xué)隨想，教育探究等。2，教學(xué)聽課記錄

聽課記錄，規(guī)定每學(xué)期不少于20節(jié)，上半學(xué)期已過，聽課節(jié)數(shù)應(yīng)大于10節(jié)。存在突出問題：

第一，教師記錄，沒有抓住各環(huán)節(jié)中的重要的有借鑒價值的內(nèi)容。

第二，條理不清、混亂，教師的引導(dǎo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)不明確。

第三，缺少評語，可隨機寫出評語，也可從整體上進行評價。3，教研活動和交流 寫清活動的時間，地點，會議主持人，發(fā)言人，活動過程，效果，改進措施，實施方法等。做的比較好的教師有： 卞久蘭 楊寶麗 任中民 崔然然

4、數(shù)學(xué)作業(yè)

作業(yè)的布置和批改是教學(xué)工作中的一個必不可少的環(huán)節(jié)。對于學(xué)生來說,適度的作業(yè)可以鞏固所學(xué)知識、培養(yǎng)能力、開拓思維。對于教師來說,通過批改作業(yè),可以及時了解學(xué)生對知識的掌握情況,發(fā)現(xiàn)并改進工作中的不足，推進作業(yè)規(guī)范化，提高作業(yè)完成的效果。

檢查中我們發(fā)現(xiàn)，師生完成作業(yè)及批改的態(tài)度是認真的，總體情況較好。大演草，配套練習(xí)冊，批改及時，批改的形式多種多樣，有等級評價，有分數(shù)評價，有用評分、評語相結(jié)合的形式。批改記錄能針對學(xué)生共性問題而采取一定補救措施。不僅對學(xué)生完成作業(yè)的水平作出了公正而恰當(dāng)?shù)脑u價，而且能有效的促進了學(xué)生完成作業(yè)的積極性，發(fā)揮了作業(yè)鞏固知識，鍛煉能力的作用。

存在以下不足：

作業(yè)題的設(shè)計缺少層次梯度，注重抄寫作業(yè)，缺少綜合性作業(yè)。個別作業(yè)量明顯不足。作業(yè)批改凸顯四個關(guān)注——（1）．關(guān)注錯誤緣由，引導(dǎo)自我改正。（2）．關(guān)注獨特見解，激活創(chuàng)新意識。（3）．關(guān)注情感態(tài)度，培養(yǎng)良好習(xí)慣。（4）.關(guān)注細微進步，激發(fā)前進動力。

本次抽查中較為優(yōu)秀的老師有：

滿孝峰

渠慶平

鄭本周

5、語文作業(yè) 優(yōu)點：

1、教師批改認真，錯誤的地方能讓學(xué)生改正，并能進行跟蹤批改。

2、教師能夠全批全改，特別是作文方面，能進行精批細改，個別教師對學(xué)生作文中出現(xiàn)的好詞好句能劃出來點評，結(jié)尾有總評，且批語富有鼓勵性和針對性。

3、教師能用上各種表揚的方法，體現(xiàn)激勵性評語和期待。例如，畫上小紅花表示鼓勵,寫上好！你真棒！加油！優(yōu)秀、A等。

4、大部分學(xué)生書寫工整認真，作業(yè)整潔，能根據(jù)老師的批改和要求進行改正。作業(yè)批改較好的教師 卞久蘭 崔然然 楊寶麗 王呈嶺 改進的地方

個別老師的作業(yè)量不夠，作文篇數(shù)少，批改不及時。

第四篇：業(yè)務(wù)檢查總結(jié)

馬口小學(xué)第一次業(yè)務(wù)檢查工作總結(jié)

教學(xué)工作檢查，旨在調(diào)查老師們在集體備課操作當(dāng)中遇到的問題，得到的收獲，并及時為老師們后段工作提出建議和指導(dǎo)性意見。同時，也是教學(xué)常規(guī)工作的反饋。

在3月15日，我們組織了一次全面檢查，在此次教學(xué)工作檢查中，主要針對學(xué)生的作業(yè)，老師的教學(xué)備課、作業(yè)批改與計劃等方面做檢查。檢查中,檢查老師認真負責(zé)地檢查，準確細致地描述，客觀公正地評定，值得所有檢查者學(xué)習(xí)。

1、教案

一、好的方面：

大部分老師備課認真，教案設(shè)計完整規(guī)范，重難點突出，基本能根據(jù)我校學(xué)生實際情況和我校對教案的要求進行備課，大部分老師的教案過程完整沒有缺項。從面上看，主要表現(xiàn)在：（1）.教案非常認真，確實下了很大功夫，用不同顏色的筆標(biāo)識出本節(jié)課的重難點，同時能根據(jù)本校學(xué)生的實際情況，進行有效教學(xué)。（2）.教案數(shù)量充足、環(huán)節(jié)齊全、內(nèi)容精細、一絲不茍，這種精神值得發(fā)揚。（3）.突出了教法和體現(xiàn)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，有學(xué)科特色且富有創(chuàng)造性。（4）.每課時后的教學(xué)反思都能結(jié)合具體情況進行有效思考。

二、需要改進的方面：

（1）、個別教師教案沒有及時上交，沒有教學(xué)反思，書寫潦草。（2）、個別教師缺少自己的思考，直接從教案書上照搬，形式主義。（3）、部分教師的備課教案，寫的過于簡單，敷衍了事，教學(xué)要求不明確，沒有重點難點，教學(xué)過程沒寫清楚

2、作業(yè)：

優(yōu)點：作業(yè)次數(shù)足，作業(yè)批改有批語，詳批細改，作業(yè)內(nèi)容科學(xué)、作業(yè)量適中，批改認真，鼓勵性批語較多。

不足：部分教師作業(yè)布置量較少，學(xué)生書寫潦草，教師批改不細，一次作業(yè)只是一個對號。

3、理論學(xué)習(xí)等

通過檢查發(fā)現(xiàn)，教師們普遍認識到教育教學(xué)理論是教育教學(xué)工作的先導(dǎo)。因此，老師們學(xué)習(xí)的積極性很高。通過學(xué)習(xí)記錄就能看出。

教導(dǎo)處

二0 一八年三月十五日

第五篇：業(yè)務(wù)檢查總結(jié)

2016-2017學(xué)第一學(xué)期 第二次業(yè)務(wù)檢查總結(jié)

為了更好的督促教學(xué)業(yè)務(wù)各項工作，使學(xué)校各項教育教學(xué)工作步入軌道，11月10日，教導(dǎo)處對開學(xué)一個月以來教師的備課、作業(yè)進行了一次全面檢查，基本情況良好，但是，檢查中也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處，想將本次檢查情況通報如下：

絕大部分老師能及時備好課，也達到了規(guī)定的課時量，超時備課也能按質(zhì)按量完成，中老年教師備課認真，扎扎實實，青年教師也不錯，開拓創(chuàng)新。準確把握教材的重點、難點，如：抓文章中重點詞句的理解；學(xué)習(xí)文章的寫作方法；抓文章中作者所表達的情感、思想內(nèi)容以及對學(xué)生進行德育滲透等方面都值得發(fā)揚。在教學(xué)準備上，老師們能根據(jù)教材的需要采用不同的教學(xué)手段，更好地突破教學(xué)重點、難點，提高教學(xué)效果。從檢查情況來看，老師們都能運用多種教學(xué)方法進行課堂教學(xué)，體現(xiàn)了新的課程理念。新課程理念倡導(dǎo)課內(nèi)外聯(lián)系，校內(nèi)外溝通。檢查中發(fā)現(xiàn)老師們非常注重了知識的拓展和延伸。情況大致如下：

一、教案 主要優(yōu)點

1、絕大多數(shù)上講臺的教師對所教學(xué)科都有按要求、按進度的備課。

2、采用打印教案的教師，備課三維目標(biāo)齊全，重難點突出，教學(xué)過程清晰，板書設(shè)計提綱挈領(lǐng)，教學(xué)反思深刻具體。特別是不少教師在采用教案前，用不同色彩的筆記錄了對教案進行認真審閱的情況，作了不少的增添、注解、勾畫，使教案更具有完整性和有效性。這方面做得較好的教師有鄧敏、王艷梅、武繼榮、王玉、董靜。

3、不少教師有二次備課內(nèi)容，二次備課中勾畫了知識點，摘抄查找的資料，增添了例題，旁注了教法，使教什么更加清楚，怎么教也一目了然。沒把備課當(dāng)形式，更注重備課的實用價值。李鶴、王智英、吳玉霞、王艷梅、鄒杰、張瑩瑩等教師在這方面做得較好。

不足之處：

有個別教師的備課目標(biāo)的確立缺少與學(xué)生實際的結(jié)合，針對性不強；有個別教師的備課教學(xué)過程太簡單，尤其是沒有突出學(xué)生的活動；有個別教師的課后反思寫成了教案反思，沒有指出通過備課教學(xué)后本課的成功與不足，也沒有分析問題的成因及解決辦法。

二、作業(yè) 主要優(yōu)點

1、總的情況較好。學(xué)生作業(yè)內(nèi)容豐富，既有基本練習(xí)，也有能力訓(xùn)練，作業(yè)設(shè)計有層次。做得較好的教師有潘傳分、易云霞、靳勇、譚逢春。

2、教師都能夠按時、按量完成學(xué)生作業(yè)的批改。很多老師作業(yè)批改及時細致，格式規(guī)范，標(biāo)記符合作業(yè)批改要求。

3、對于學(xué)生作業(yè)中的錯誤能讓學(xué)生及時訂正。對于學(xué)生精彩或疑問處還加以眉批，肯定其成績。能給學(xué)生的作業(yè)寫一些鼓勵性的評語，既肯定學(xué)生的成績，也委婉地指出存在的不足，幫助學(xué)生找到解決的方法。做得較好的老是有張瑜、彭胡燕、譚玉梅、譚小蘭。

不足之處：

有些教師對學(xué)生糾錯后的題沒及時再批再改，使學(xué)生不知道自己的改錯是否正確，沒達到改錯的目的。還有些教師只注重學(xué)生習(xí)題中知識的正確與錯誤，對字跡、板書要求不夠嚴格。

三、改進意見

1、教師備課時一定要認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準，認真研讀教材結(jié)合本班的實際情況，確定教學(xué)目標(biāo)，備課提倡原創(chuàng)。

2、打印教案的第二次備課應(yīng)切合學(xué)生的實際，體現(xiàn)自己對教材的整體把握，對學(xué)情的用心思考，對課堂的充分預(yù)設(shè)，提倡有特色的個性設(shè)計。

3、作業(yè)要分層布置，合理設(shè)置作業(yè)內(nèi)容，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，及時批改，錯題要及時訂正，要及時寫鼓勵性、指導(dǎo)性語言。

以上是對本次作業(yè)備課檢查的一個總結(jié)，可能看得還不夠細致，存在一定得片面性，更多的好現(xiàn)象沒有一次發(fā)現(xiàn)，但還是希望老師們能借助這次活動能對以后備課、作業(yè)有更深入地思考。

谷陽辦事處中心小學(xué)

2016年11月 2016-2017學(xué)第一學(xué)期

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