第一篇：新版人音版四年級上音樂1-8單元計劃

單元計劃

第一課《歌唱祖國》

教 學(xué) 目 標：通過學(xué)唱和欣賞《采一束鮮花》、《中華共和國國歌》、《歌唱祖國》等音樂作品，讓學(xué)生從音樂中感受并體驗對祖國的熱愛之情。第一課時：《采一束鮮花》

學(xué)唱歌曲《采一束鮮花》師一首旋律優(yōu)美、情感真摯的歌曲，表達了少年兒童對祖國媽媽的熱愛之情。歌曲課分兩部分，第一部分抒情而優(yōu)美。第二部分較多的運用附點節(jié)奏、切分節(jié)奏，使音樂充滿激情。

重點：用優(yōu)美抒情的聲音演唱《采一束鮮花》 難點：歌曲中出現(xiàn)的間奏接唱。

第二課時：唱《中華共和國國歌》，個而去為色彩鮮明的D大調(diào)。結(jié)構(gòu)為帶在線的三段體ABA，歌曲的第一、第二越短情緒上有變化，第一樂段莊嚴雄壯，第二月段含有抒情色彩。

重點：通過教學(xué)培養(yǎng)和增強學(xué)生的愛國主義情感。難點：能辨別、比較四分音符與附點四分音符的長短。第三課時：唱《歌唱祖國》二聲部合唱，聽女聲獨唱《漁光曲》，豎笛姿勢講解。 重點：.學(xué)習(xí)演唱《歌唱祖國》 難點：二聲部的學(xué)習(xí)。

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第二課《家鄉(xiāng)美》

教 學(xué) 目 標本組歌曲都是贊美自己的家鄉(xiāng)美，通過歌曲的學(xué)唱，贊頌學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛。

第一課時：學(xué)唱歌曲《大雁湖》，歌曲是一首蒙古民歌。曲調(diào)優(yōu)美抒情、悠揚動聽，富于歌唱性。重難點：.聆聽的不同形式

第二課時：《楊柳青》，歌曲的曲調(diào)為五聲宮調(diào)式，全曲歡快活潑。熱情風(fēng)趣。

重點：體會江蘇民歌的地方韻味。難點：學(xué)會用方言演唱歌曲。

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第三課 《快樂的校園》

教 學(xué) 目 標：通過聆聽和演唱一組反映校園課間、課余生活的音樂作品，感受音樂表現(xiàn)的課間、課余生活的放松、快樂和有趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)的良好情趣和品質(zhì)

第一課時：《打字機》，樂曲為三段體（ABA）結(jié)構(gòu)，樂曲詼諧有趣，表現(xiàn)出緊張忙碌的辦公室里人們愉快工作的情景。

重點：、聽辨音樂主題并表現(xiàn)主題音樂形象，知道樂曲的基本曲式結(jié)構(gòu)

難點：在音樂實踐活動中掌握“連線”、“下行”的音樂知識，并用于創(chuàng)作活動。

第二課時：《大家來唱》，是一首威尼斯民歌，3／4拍，大調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)；情緒優(yōu)美、抒情，節(jié)奏平穩(wěn)舒展；曲調(diào)流暢、起伏 

重點：體驗表現(xiàn)三拍子歌曲晃動的感覺

難點：二聲部演唱

第三課時：《哦，十分鐘》，歌曲是一首2/4拍、二段體結(jié)構(gòu)的兒童歌曲。歌曲通過形象的語言描寫了孩子們平日課間十分鐘的真實情景，曲調(diào)活潑、歡快，表現(xiàn)了孩子們在學(xué)習(xí)后自由歡快的心情。

重點：通過欣賞歌曲作品，體會學(xué)習(xí)生活的美好，充分感受學(xué)習(xí)之余短暫的休憩時光

難點：每句樂句演唱中都有不同的六度大跳音程，在聆聽時要引導(dǎo)學(xué)生仔細揣摩，在欣賞的基礎(chǔ)上自然模唱。

單元計劃

第四課 《甜夢》

教 學(xué) 目 標讓學(xué)生初步了解西洋樂器大提琴獨奏營造謐靜甜美的表現(xiàn)力感受樂曲跌宕起伏，婉轉(zhuǎn)流連，探索、表現(xiàn)樂曲表現(xiàn)的情境。

第一課時：《夢幻曲》，這是一首大提琴作品，作者是德國的舒曼,聽賞樂曲《夢幻曲》，讓學(xué)生初步了解西洋樂器大提琴獨奏營造謐靜甜美的表現(xiàn)力感受樂曲跌宕起伏，婉轉(zhuǎn)流連，探索、表現(xiàn)樂曲表現(xiàn)的情境。

重點：讓學(xué)生初步了解西洋樂器大提琴獨奏營造謐靜甜美的表現(xiàn)力感受樂曲跌宕起伏

難點：能隨著樂曲的情緒把自己的幻想用動作表現(xiàn)出來。第二課時：《小夜曲》，弦樂四重奏《小夜曲》是一首色彩明朗，節(jié)奏輕快，旋律優(yōu)美的樂曲，主奏樂器是小提琴，樂曲分AB兩部分。重點：體會《小夜曲》的音樂情緒

難點：體驗作品歡快的主題，表現(xiàn)快樂的生活，并熱愛生活。第三課時：《愉快的夢》，《愉快的夢》是一首優(yōu)美抒情的童聲二部合唱曲。它描繪了兒童在夢中那神奇般的想象

重點：從情感態(tài)度與價值觀上：通過學(xué)唱歌曲《愉快的夢》，讓學(xué)生感受歌曲優(yōu)美抒情的情緒，發(fā)展學(xué)生的音樂想象力。

難點：6/8拍的強弱規(guī)律的把握并學(xué)為歌曲伴奏，能選擇合適自己的方式來表演歌曲。

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第五課 《童心》

教 學(xué) 目 標：通過聆聽和演唱，感受音樂所表現(xiàn)的快樂有趣的童心世界，表達對童年生活的熱愛之情。

二、在聆聽和演唱中能夠感受音樂不同的情緒，聽辨或找出音樂中重復(fù)的旋律或相同的節(jié)奏，探究并體會作用。

第一課時：《月亮月光光》，歌曲《月亮月光光》這是一首以臺灣童謠為歌詞的創(chuàng)作歌曲。由于歌曲旋律吸取了臺灣地區(qū)的音調(diào)特點，因此歌曲具有鮮明的地方色彩。歌曲由四個樂句組成，它們節(jié)奏完全相同，音調(diào)上抑揚起伏，優(yōu)美流暢，勾勒出一幅月夜美景。

重點：能保持氣息的連貫和飽滿，聲音的圓潤與柔美，領(lǐng)會歌曲朦朧恬靜。

難點：感受歌曲弱起小節(jié)的演唱。

第二課時：《蕩秋千》，是一首曲調(diào)活潑跳躍，節(jié)奏明快，反映仡佬族兒童生活情景的童謠。它反映了仡佬族兒童在秋千上陶醉地、自由地飛蕩時的情景！本課教學(xué)以“秋千”為線索，以仡佬族的民族風(fēng)情和“蕩秋千”的樂趣為教學(xué)的鏈來貫穿整堂課。

重點：感受音樂的舞蹈性，隨音樂快樂地表演。

難點：體驗參與、情境誘發(fā)、自組合作

第三課時：《節(jié)日舞》，為歡快熱烈的終曲，該曲精神飽滿，節(jié)奏有力，描繪了氣氛熱烈的節(jié)日歡慶的熱鬧場面。重難點：表現(xiàn)豐富多彩的節(jié)日活動。感受音樂的美感。

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第六課 水上的歌

教 學(xué) 目 標：聆聽《水上音樂》、《劃龍船》，演唱《小螺號》、《讓我們蕩起雙槳》等五首作品，感受音樂對“水上的歌”主題的表現(xiàn)，體驗音樂與自然的交融關(guān)系。

第一課時：《劃龍船》，這首民歌的旋律剛勁有力，音樂節(jié)奏和劃船動作的節(jié)奏緊相吻合，并以男聲一領(lǐng)眾和的形式演唱，具有粗獷豪邁的性格特征，因此從民歌體裁來說，它帶有號子的屬性。

重點：通過各種形式的音樂活動來欣賞《劃龍船》，讓學(xué)生初步學(xué)會圍繞音樂要素（節(jié)奏、情緒、音色、力度等）賞析音樂。

難點：用鼓聲或歌聲表現(xiàn)引子與結(jié)尾的節(jié)奏，唱出歌曲中兩處齊唱的曲調(diào) 第二課時：《讓我們蕩起雙槳》這是一首優(yōu)秀的二聲部童聲合唱歌曲，歌曲曲調(diào)優(yōu)美抒情，娓婉動聽，富有詩情畫意，形象地描繪了孩子們劃著雙槳、輕舟前駛的情景。

重點：掌握弱起節(jié)奏部分的演唱。難點：二聲部的合唱部分。

第三課時：《水上音樂》以樂器音色聽辨為主導(dǎo)，抓住小提琴，圓號，小號演奏的“號角音調(diào)”主題，有效引導(dǎo)學(xué)生進行聆聽與體驗，并達到了預(yù)期的效果。

重點：在嘗試哼唱中加深對《水上音樂》主題旋律的感受，初步理解主題旋律的結(jié)構(gòu)特點。

難點：聽辨樂曲中的主奏樂器的音色，能用體態(tài)動作模仿樂器演奏，并分別選擇圖形表示

第四課時《小螺號》歌曲為2/4拍，羽調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。第一段由緊湊的節(jié)奏和明快跳躍的旋律，形象地表達了螺號聲聲以及海邊兒童期盼阿爸快快回時的急切心情。第二樂段將節(jié)奏拓寬，尾音拉長，給人以舒展優(yōu)美之感。波音的運用營造了寬闊的沙灘和遼闊的大海這一景觀。給人以身臨其境之感。，單元計劃

第七課 回祝你快樂

教 學(xué) 目 標：在聆聽這首音樂中，要特別注意引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，用豐富的、生動活潑的教學(xué)形式來吸引學(xué)生。教學(xué)中教師在讓學(xué)生欣賞吹奏樂《祝你快樂》的同時，鼓勵學(xué)生編創(chuàng)動作。

第一課時：聽《生日快樂變奏曲》音樂的旋律與和聲讓人一聽就聯(lián)想到《新大陸》交響樂，其中的甚至原封不動的采用了其第一樂章的一句旋律，仔細的聽者是不難發(fā)現(xiàn)的。從第七變奏曲開始，作曲家采用了幾種不同的音樂體裁來構(gòu)思變奏曲。

重點：了解變奏曲的體裁以及音樂變化的特點。難點：讓學(xué)生嘗試變奏，創(chuàng)作變奏。

第二課時：《幸福拍手歌》是一首美國歌曲，歌詞由日本的木村利人填寫的.原歌共有六段歌詞,除拍手之外,還有跺腳、拍肩等動作。為了讓學(xué)生有創(chuàng)作的機會，課本中只出示三段歌詞，其余的讓學(xué)生自己進行創(chuàng)編。第一、第二樂句句尾都空出兩拍，讓演唱者表演動作，第三、四樂句密切相連，最后也空出兩拍作動作，所以這首歌曲非常適合表演，歌曲情緒熱烈歡快，富于感染力，連續(xù)的八分附點音符使歌曲更具舞蹈性

重點：掌握附點音符的節(jié)奏，并能夠清晰的吐字。

難點：感受音樂中歡快的情緒，用歌聲及恰當?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒。第三課時：聽《陽光牽著我的手》歌曲短小精悍、親切活潑充滿了活力和朝氣表現(xiàn)了少年兒童蓬勃向上、渴求真理的真摯感情。歌曲為2/4拍、2段體結(jié)構(gòu)

重點：以飽滿的情緒演唱歌曲，并能為歌曲編配打擊樂器伴奏。難點：激發(fā)學(xué)生從小應(yīng)團結(jié)友愛，心存感恩的良好品質(zhì)。

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第八課 童 龍里格龍

教 學(xué) 目 標：了解和學(xué)習(xí)以京劇為代表的中國戲曲、曲藝音樂及體驗不同的風(fēng)格，是“音樂課程標準”提出的“弘揚名族音樂”的學(xué)習(xí)目標。本學(xué)期的教科書在修訂中，為了更好地體現(xiàn)這一點，在各學(xué)段都滲透了京劇的學(xué)習(xí)——低年級感受模仿，中、高年級學(xué)唱片段。本單元安排了一些與京劇有關(guān)的音樂作品：充滿京腔京韻的戲歌《龍里格龍》；現(xiàn)代京劇《干灑熱血寫春秋》；京胡與樂隊演奏的、根據(jù)傳統(tǒng)京劇曲牌編創(chuàng)的《夜深沉》。旨在讓學(xué)生通過這三種不同體裁的作品感受、體驗京劇的韻味，激發(fā)對名族音樂的熱愛之情。

第一課時：《甘灑熱血寫春秋》京劇選段《甘灑熱血寫春秋》選自現(xiàn)代京劇《智取威虎山》。此唱段屬于老生行當?shù)某唬髌た於?。該選段1/4拍，節(jié)奏緊湊，速度較快。表現(xiàn)了偵察排長楊子榮膽大心細、足智多謀，不畏艱險勇于獻身的英雄形象。整個選段分為兩部分。

重點：引導(dǎo)學(xué)生體驗京劇演唱與唱歌的不同之處。

難點：感受、欣賞歌曲《甘灑熱血寫春秋》，理解歌曲所表達的思想感情。第二課時：《龍里格龍》歌曲《龍里格龍》是利用傳統(tǒng)京劇音樂素材，采用現(xiàn)代歌曲創(chuàng)作手法創(chuàng)作的一首“京歌”。音樂風(fēng)格既有京劇傳統(tǒng)的神韻又有時代精神。演唱它將給大家?guī)硪环N愉快而又別具一格的京劇音樂體驗。重點：引導(dǎo)學(xué)生做多種形式的參與和感受。

難點：如何引導(dǎo)學(xué)生積極主動的參與一系列的音樂表演活動。

第三課時：《夜深沉》《夜深沉》屬于京劇中著名唱段，《夜深沉》經(jīng)過歷代京劇琴師們的加工改編發(fā)展而成，曲名出自首句唱詞的頭上三字。《夜深沉》的作者們運用民間音樂創(chuàng)作中常用的加花、刪簡、緊縮、句末填充和變新等手法，將原來悲哀怨恨的曲調(diào)改成一支剛勁有力的新型樂曲，剛勁有力，充滿激情。

重點：感受體驗樂曲中兩種不同的情緒，準確區(qū)分兩個不同的段落。難點：記憶樂曲中的主題旋律。

第二篇：人音版四年級上音樂單元計劃

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第一課《歌唱祖國》

教 學(xué) 目 標：通過學(xué)唱和欣賞《采一束鮮花》、《中華共和國國歌》、《歌唱祖國》等音樂作品，讓學(xué)生從音樂中感受并體驗對祖國的熱愛之情。第一課時：《采一束鮮花》

學(xué)唱歌曲《采一束鮮花》師一首旋律優(yōu)美、情感真摯的歌曲，表達了少年兒童對祖國媽媽的熱愛之情。歌曲課分兩部分，第一部分抒情而優(yōu)美。第二部分較多的運用附點節(jié)奏、切分節(jié)奏，使音樂充滿激情。

重點：用優(yōu)美抒情的聲音演唱《采一束鮮花》 難點：歌曲中出現(xiàn)的間奏接唱。

第二課時：唱《中華共和國國歌》，個而去為色彩鮮明的D大調(diào)。結(jié)構(gòu)為帶在線的三段體ABA，歌曲的第一、第二越短情緒上有變化，第一樂段莊嚴雄壯，第二月段含有抒情色彩。

重點：通過教學(xué)培養(yǎng)和增強學(xué)生的愛國主義情感。難點：能辨別、比較四分音符與附點四分音符的長短。第三課時：唱《歌唱祖國》二聲部合唱，聽女聲獨唱《漁光曲》，豎笛姿勢講解。 重點：.學(xué)習(xí)演唱《歌唱祖國》 難點：二聲部的學(xué)習(xí)。

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第二課《家鄉(xiāng)美》

教 學(xué) 目 標本組歌曲都是贊美自己的家鄉(xiāng)美，通過歌曲的學(xué)唱，贊頌學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛。

第一課時：學(xué)唱歌曲《大雁湖》，歌曲是一首蒙古民歌。曲調(diào)優(yōu)美抒情、悠揚動聽，富于歌唱性。重難點：.聆聽的不同形式

第二課時：《楊柳青》，歌曲的曲調(diào)為五聲宮調(diào)式，全曲歡快活潑。熱情風(fēng)趣。

重點：體會江蘇民歌的地方韻味。難點：學(xué)會用方言演唱歌曲。

單元計劃

第三課 《快樂的校園》

教 學(xué) 目 標：通過聆聽和演唱一組反映校園課間、課余生活的音樂作品，感受音樂表現(xiàn)的課間、課余生活的放松、快樂和有趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)的良好情趣和品質(zhì)

第一課時：《打字機》，樂曲為三段體（ABA）結(jié)構(gòu)，樂曲詼諧有趣，表現(xiàn)出緊張忙碌的辦公室里人們愉快工作的情景。

重點：、聽辨音樂主題并表現(xiàn)主題音樂形象，知道樂曲的基本曲式結(jié)構(gòu)

難點：在音樂實踐活動中掌握“連線”、“下行”的音樂知識，并用于創(chuàng)作活動。

第二課時：《大家來唱》，是一首威尼斯民歌，3／4拍，大調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)；情緒優(yōu)美、抒情，節(jié)奏平穩(wěn)舒展；曲調(diào)流暢、起伏 

重點：體驗表現(xiàn)三拍子歌曲晃動的感覺

難點：二聲部演唱

第三課時：《哦，十分鐘》，歌曲是一首2/4拍、二段體結(jié)構(gòu)的兒童歌曲。歌曲通過形象的語言描寫了孩子們平日課間十分鐘的真實情景，曲調(diào)活潑、歡快，表現(xiàn)了孩子們在學(xué)習(xí)后自由歡快的心情。

重點：通過欣賞歌曲作品，體會學(xué)習(xí)生活的美好，充分感受學(xué)習(xí)之余短暫的休憩時光

難點：每句樂句演唱中都有不同的六度大跳音程，在聆聽時要引導(dǎo)學(xué)生仔細揣摩，在欣賞的基礎(chǔ)上自然模唱。

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第四課 《甜夢》 教 學(xué) 目 標

第一課時：《夢幻曲》，這是一首大提琴作品，作者是德國的舒曼。

聽賞樂曲《夢幻曲》，讓學(xué)生初步了解西洋樂器大提琴獨奏營造謐靜甜美的表現(xiàn)力感受樂曲跌宕起伏，婉轉(zhuǎn)流連，探索、表現(xiàn)樂曲表現(xiàn)的情境。

重點：讓學(xué)生初步了解西洋樂器大提琴獨奏營造謐靜甜美的表現(xiàn)力感受樂曲跌宕起伏

難點：能隨著樂曲的情緒把自己的幻想用動作表現(xiàn)出來。第二課時：《小夜曲》，弦樂四重奏《小夜曲》是一首色彩明朗，節(jié)奏輕快，旋律優(yōu)美的樂曲，主奏樂器是小提琴，樂曲分AB兩部分。重點：體會《小夜曲》的音樂情緒

難點：體驗作品歡快的主題，表現(xiàn)快樂的生活，并熱愛生活。第三課時：《愉快的夢》，《愉快的夢》是一首優(yōu)美抒情的童聲二部合唱曲。它描繪了兒童在夢中那神奇般的想象，同時也反映出了他們對生活、對自然景象的認識和理解

重點：從情感態(tài)度與價值觀上：通過學(xué)唱歌曲《愉快的夢》，讓學(xué)生感受歌曲優(yōu)美抒情的情緒，發(fā)展學(xué)生的音樂想象力。

難點：6/8拍的強弱規(guī)律的把握并學(xué)為歌曲伴奏，能選擇合適自己的方式來表演歌曲。

單元計劃

第五課 童心

教 學(xué) 目 標：通過聆聽和演唱，感受音樂所表現(xiàn)的快樂有趣的童心世界，表達對童年生活的熱愛之情。

二、在聆聽和演唱中能夠感受音樂不同的情緒，聽辨或找出音樂中重復(fù)的旋律或相同的節(jié)奏，探究并體會作用。

第一課時：《月亮月光光》，歌曲《月亮月光光》這是一首以臺灣童謠為歌詞的創(chuàng)作歌曲。由于歌曲旋律吸取了臺灣地區(qū)的音調(diào)特點，因此歌曲具有鮮明的地方色彩。歌曲由四個樂句組成，它們節(jié)奏完全相同，音調(diào)上抑揚起伏，優(yōu)美流暢，勾勒出一幅月夜美景。

重點：能保持氣息的連貫和飽滿，聲音的圓潤與柔美，領(lǐng)會歌曲朦朧恬靜。

難點：感受歌曲弱起小節(jié)的演唱。

第二課時：《蕩秋千》，是一首曲調(diào)活潑跳躍，節(jié)奏明快，反映仡佬族兒童生活情景的童謠。它反映了仡佬族兒童在秋千上陶醉地、自由地飛蕩時的情景！本課教學(xué)以“秋千”為線索，以仡佬族的民族風(fēng)情和“蕩秋千”的樂趣為教學(xué)的鏈來貫穿整堂課。

重點：感受音樂的舞蹈性，隨音樂快樂地表演。

難點：體驗參與、情境誘發(fā)、自組合作

第三課時：《節(jié)日舞》，為歡快熱烈的終曲，該曲精神飽滿，節(jié)奏有力，描繪了氣氛熱烈的節(jié)日歡慶的熱鬧場面。重難點：表現(xiàn)豐富多彩的節(jié)日活動。感受音樂的美感。

單元計劃

第六課 水上的歌

教 學(xué) 目 標：聆聽《水上音樂》、《劃龍船》，演唱《小螺號》、《讓我們蕩起雙槳》等五首作品，感受音樂對“水上的歌”主題的表現(xiàn)，體驗音樂與自然的交融關(guān)系。

第一課時：《劃龍船》，這首民歌的旋律剛勁有力，音樂節(jié)奏和劃船動作的節(jié)奏緊相吻合，并以男聲一領(lǐng)眾和的形式演唱，具有粗獷豪邁的性格特征，因此從民歌體裁來說，它帶有號子的屬性。

重點：通過各種形式的音樂活動來欣賞《劃龍船》，讓學(xué)生初步學(xué)會圍繞音樂要素（節(jié)奏、情緒、音色、力度等）賞析音樂。

難點：用鼓聲或歌聲表現(xiàn)引子與結(jié)尾的節(jié)奏，唱出歌曲中兩處齊唱的曲調(diào) 第二課時：《讓我們蕩起雙槳》這是一首優(yōu)秀的二聲部童聲合唱歌曲，歌曲曲調(diào)優(yōu)美抒情，娓婉動聽，富有詩情畫意，形象地描繪了孩子們劃著雙槳、輕舟前駛的情景。

重點：掌握弱起節(jié)奏部分的演唱。難點：二聲部的合唱部分。

第三課時：《水上音樂》以樂器音色聽辨為主導(dǎo)，抓住小提琴，圓號，小號演奏的“號角音調(diào)”主題，有效引導(dǎo)學(xué)生進行聆聽與體驗，并達到了預(yù)期的效果。

重點：在嘗試哼唱中加深對《水上音樂》主題旋律的感受，初步理解主題旋律的結(jié)構(gòu)特點。

難點：聽辨樂曲中的主奏樂器的音色，能用體態(tài)動作模仿樂器演奏，并分別選擇圖形表示

第三課時《小螺號》歌曲為2/4拍，羽調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。第一段由緊湊的節(jié)奏和明快跳躍的旋律，形象地表達了螺號聲聲以及海邊兒童期盼阿爸快快回時的急切心情。第二樂段將節(jié)奏拓寬，尾音拉長，給人以舒展優(yōu)美之感。波音的運用營造了寬闊的沙灘和遼闊的大海這一景觀。給人以身臨其境之感。，單元計劃

第七課 回祝你快樂

教 學(xué) 目 標：在聆聽這首音樂中，要特別注意引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，用豐富的、生動活潑的教學(xué)形式來吸引學(xué)生。教學(xué)中教師在讓學(xué)生欣賞吹奏樂《祝你快樂》的同時，鼓勵學(xué)生編創(chuàng)動作。

第一課時：聽《生日快樂變奏曲》音樂的旋律與和聲讓人一聽就聯(lián)想到《新大陸》交響樂，其中的甚至原封不動的采用了其第一樂章的一句旋律，仔細的聽者是不難發(fā)現(xiàn)的。從第七變奏曲開始，作曲家采用了幾種不同的音樂體裁來構(gòu)思變奏曲。

重點：了解變奏曲的體裁以及音樂變化的特點。難點：讓學(xué)生嘗試變奏，創(chuàng)作變奏。

第二課時：《幸福拍手歌》是一首美國歌曲，歌詞由日本的木村利人填寫的.原歌共有六段歌詞,除拍手之外,還有跺腳、拍肩等動作。為了讓學(xué)生有創(chuàng)作的機會，課本中只出示三段歌詞，其余的讓學(xué)生自己進行創(chuàng)編。第一、第二樂句句尾都空出兩拍，讓演唱者表演動作，第三、四樂句密切相連，最后也空出兩拍作動作，所以這首歌曲非常適合表演，歌曲情緒熱烈歡快，富于感染力，連續(xù)的八分附點音符使歌曲更具舞蹈性

重點：掌握附點音符的節(jié)奏，并能夠清晰的吐字。

難點：感受音樂中歡快的情緒，用歌聲及恰當?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒。第三課時：聽《陽光牽著我的手》歌曲短小精悍、親切活潑充滿了活力和朝氣表現(xiàn)了少年兒童蓬勃向上、渴求真理的真摯感情。歌曲為2/4拍、2段體結(jié)構(gòu)

重點：以飽滿的情緒演唱歌曲，并能為歌曲編配打擊樂器伴奏。難點：激發(fā)學(xué)生從小應(yīng)團結(jié)友愛，心存感恩的良好品質(zhì)。

單元計劃

第八課 童 龍里格龍

教 學(xué) 目 標：了解和學(xué)習(xí)以京劇為代表的中國戲曲、曲藝音樂及體驗不同的風(fēng)格，是“音樂課程標準”提出的“弘揚名族音樂”的學(xué)習(xí)目標。本學(xué)期的教科書在修訂中，為了更好地體現(xiàn)這一點，在各學(xué)段都滲透了京劇的學(xué)習(xí)——低年級感受模仿，中、高年級學(xué)唱片段。本單元安排了一些與京劇有關(guān)的音樂作品：充滿京腔京韻的戲歌《龍里格龍》；現(xiàn)代京劇《干灑熱血寫春秋》；京胡與樂隊演奏的、根據(jù)傳統(tǒng)京劇曲牌編創(chuàng)的《夜深沉》。旨在讓學(xué)生通過這三種不同體裁的作品感受、體驗京劇的韻味，激發(fā)對名族音樂的熱愛之情。

第一課時：《甘灑熱血寫春秋》京劇選段《甘灑熱血寫春秋》選自現(xiàn)代京劇《智取威虎山》。此唱段屬于老生行當?shù)某唬髌た於?。該選段1/4拍，節(jié)奏緊湊，速度較快。表現(xiàn)了偵察排長楊子榮膽大心細、足智多謀，不畏艱險勇于獻身的英雄形象。整個選段分為兩部分。

重點：引導(dǎo)學(xué)生體驗京劇演唱與唱歌的不同之處。

難點：感受、欣賞歌曲《甘灑熱血寫春秋》，理解歌曲所表達的思想感情。第二課時：《龍里格龍》歌曲《龍里格龍》是利用傳統(tǒng)京劇音樂素材，采用現(xiàn)代歌曲創(chuàng)作手法創(chuàng)作的一首“京歌”。音樂風(fēng)格既有京劇傳統(tǒng)的神韻又有時代精神。演唱它將給大家?guī)硪环N愉快而又別具一格的京劇音樂體驗。重點：引導(dǎo)學(xué)生做多種形式的參與和感受。

難點：如何引導(dǎo)學(xué)生積極主動的參與一系列的音樂表演活動。

第三課時：《夜深沉》《夜深沉》屬于京劇中著名唱段，《夜深沉》經(jīng)過歷代京劇琴師們的加工改編發(fā)展而成，曲名出自首句唱詞的頭上三字?！兑股畛痢返淖髡邆冞\用民間音樂創(chuàng)作中常用的加花、刪簡、緊縮、句末填充和變新等手法，將原來悲哀怨恨的曲調(diào)改成一支剛勁有力的新型樂曲，剛勁有力，充滿激情。

重點：感受體驗樂曲中兩種不同的情緒，準確區(qū)分兩個不同的段落。難點：記憶樂曲中的主題旋律。

第三篇：人音版四年級上音樂單元計劃

單元計劃

第一課《水鄉(xiāng)》 教 學(xué) 目 標

第一課時：《采菱》、《采茶舞曲》。

重點：學(xué)唱歌曲《采菱》這首具有濃郁民族風(fēng)格的歌曲。難點：歌曲中出現(xiàn)的間奏接唱。

第二課時：唱《柳樹姑娘》，學(xué)習(xí)附點四分音符，聽辨活動。聽《洪湖水，浪打浪》

重點：用優(yōu)美的聲音演唱歌曲《柳樹姑娘》。

難點：.掌握附點四分音符的時值，并能辨別、比較四分音符與附點四分音符的長短。

第三課時：唱《柳樹姑娘》二聲部合唱，聽女聲獨唱《漁光曲》，豎笛姿勢講解。 重點：.學(xué)習(xí)演唱《柳樹姑娘》。難點：二聲部的學(xué)習(xí)。

第四課時：聽箏獨奏《漁光曲》，編創(chuàng)《遠航》，總復(fù)習(xí)。

重難點：發(fā)揮集體思維合作，進行以《遠航》為主題的創(chuàng)作活動。

單元計劃

第二課《國歌》 教 學(xué) 目 標 

第一課時：聆聽《中華人民共和國國歌》（四種形式）。

重難點：.聆聽《中華人民共和國國歌》的不同形式

第二課時：唱《中華人民共和國國歌》，聽《歌唱祖國》。

重點：演唱《中華人民共和國國歌》。

難點：掌握旋律行進方向——“上行”的音樂知識和進行曲調(diào)即興創(chuàng)作活動。

單元計劃

第三課 月 夜

教 學(xué) 目 標

第一課時：《月亮月光光》、《小夜曲》；豎笛。

重點：聽賞《月亮月光光》、《小夜曲》

難點：在音樂實踐活動中掌握“連線”、“下行”的音樂知識，并用于創(chuàng)作活動。

第二課時：《愉快的夢》、《夢幻曲》。



重點：用輕柔的聲音深情地表現(xiàn)《愉快的夢》這一特定的情景。

難點：6／8指揮拍的學(xué)習(xí)。

單元計劃

第四課 快樂的課間

教 學(xué) 目 標

第一課時：《哦!十分鐘》；2/4拍號，《乒乓變奏曲》。

重點：學(xué)唱歌曲《哦!十分鐘》。

難點：在實踐中初步掌握二拍子, 并進行看圖創(chuàng)作。

第二課時：《大家來唱》；3/4 拍號，為三幅圖配節(jié)奏。

重點：學(xué)唱歌曲《大家來唱》

難點：在實踐中初步掌握三拍子, 并進行看圖創(chuàng)作。

第三課時：《陀螺》、《旋轉(zhuǎn)木馬》；二首歌曲總復(fù)習(xí)； 2/4拍3/4 拍對比。

重難點：聽賞《陀螺》、《旋轉(zhuǎn)木馬》。

單元計劃

第五課 媽媽的歌

教 學(xué) 目 標

第一課時：唱《搖籃曲》；聽《只要媽媽露笑臉》。

重點：唱《搖籃曲》

第二課時：聽、唱《搖籃曲》(舒伯特曲)，講4/4拍號；豎笛訓(xùn)練。

重點：演唱《搖籃曲》(舒伯特曲)

難點：在實踐活動中掌握四拍子，并與二、三拍子進行對比學(xué)習(xí)。

第三課時：聽二首《搖籃曲》；開演唱會。

重難點：欣賞二首中外名家的“搖籃曲”，初步了解其風(fēng)格特征。

單元計劃

第六課 少年的歌 教 學(xué) 目 標

第一課時：《我是少年阿凡提》；音樂知識；音名，變音記號；編創(chuàng)小品。

重點：學(xué)唱歌曲《我是少年阿凡提》。

難點：在音樂實踐活動中掌握音名及變音記號——升記號唱法。

第二課時：《小小少年》；音樂知識；附點八分音符。

重點：學(xué)唱歌曲《小小少年》。

難點： 在音樂實踐活動中掌握附點八分音符的節(jié)奏。

第三課時：聆聽《牧羊姑娘》、《小機靈的歌》，總復(fù)習(xí)。

重點：聆聽《牧羊姑娘》、《小機靈的歌》

單元計劃

第七課 回 聲 教 學(xué) 目 標

第一課時：聽《回聲》；音樂知識：力度記號；唱《友誼的回聲》。

重點：唱《友誼的回聲》、聆聽《回聲》

難點：在音樂實踐中掌握力度記號：f、p，并進行情景創(chuàng)作活動。

第二課時：唱《山谷靜悄悄》；音樂知識：

重點：學(xué)唱《山谷靜悄悄》

難點：掌握音樂知識漸強和漸弱記號。

第三課時：聽《羊腸小道》；總復(fù)習(xí)；編創(chuàng)小品“到山谷去旅游”。

重難點：聽賞《羊腸小道》，創(chuàng)編小品“到山谷去旅游”。

單元計劃

第八課 童 心

教 學(xué) 目 標

第一課時：《蕩秋千》、《山童》。

重點：學(xué)唱歌曲《蕩秋千》體會當時的高興心情。

難點：掌握十六分休止符的節(jié)奏、附點四分音符的節(jié)奏。

第二課時：《小孩世界》。

重點：學(xué)唱《小孩世界》



難點：用現(xiàn)代舞為歌曲即興伴舞，用打擊樂為歌曲伴奏，渲染這充滿詩意的童心世界。

第三課時：《真善美的小世界》；總復(fù)習(xí)。

重點：聆聽歌曲《真善美的小世界》。

第四篇：新人音版四年級上冊音樂教案

第1課 歌唱祖國 《中華人民共和國國歌》

教學(xué)目標：

1、了解《國歌》、《歌唱祖國》創(chuàng)作的背景以及詞曲作家。

2、通過游戲初步感受“上行”音階。教學(xué)程序與策略：

一、組織教學(xué)

1、中國的國旗是什么?中國的國歌是什么?

2、誰能告訴老師在什么樣的場合中會升國旗、奏響《國歌》呢?

二、感受“上行”音階。

1、游戲規(guī)則：老師在黑板上畫一個個臺階，旁邊出示（5、1、3、5），教師按照順序先彈奏出每一個音的音高，要求學(xué)生按照音高把這些音填到臺階上。

2、邊唱邊用手勢感受音高行進方向。

三、聆聽銅管樂《中華人民共和國國歌》

四、介紹《中華人民共和國國歌》

教師根據(jù)學(xué)生了解的情況以講故事的方式簡單介紹《國歌》創(chuàng)作的時代背景。

《采一束鮮花》

教學(xué)目標：

1、圍繞本單元“媽媽的愛”主題，增強學(xué)生對媽媽的情感。

2、通過聆聽及演唱，感受力度記號在歌曲中所起的作用。教學(xué)過程：

隨著音樂《魯冰花》進教室。

1、組織教學(xué)：師生問好

2、導(dǎo)入：師（捧出一束鮮花）今天，老師親手采來一束鮮花，這束鮮花我要送給誰呢？先不告訴你們，請同學(xué)們自己來聽一聽，猜一猜！

3、再聽歌曲（劃拍子），在歌曲中找答案（1）有節(jié)奏的讀詞（2）視唱旋律（3）填詞演唱

4、出示歌片，學(xué)習(xí)歌曲 5.總結(jié)

第2課 家鄉(xiāng)美 《楊柳青》

教學(xué)目標：

１、通過學(xué)習(xí)江蘇民歌《楊柳青》，讓學(xué)生能從中感受了解江南民歌委婉動聽、清新流暢的濃郁的江南民歌風(fēng)格。

２、用輕快、活潑的聲音演唱《楊柳青》，并嘗試用江蘇方言來演唱。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

１、師彈《茉莉花》并播放揚州的圖片 ２、念童謠

二、新歌教學(xué)

１、體會歌曲演唱時的情感

——揚州不僅有美食、美景，他們的民歌也很美，這個美從他們說的方言中就有所體現(xiàn)。２、學(xué)習(xí)歌曲的旋律

——讓我們用溫柔的聲音哼唱旋律 ３、學(xué)習(xí)襯詞

——揚州人不僅說話的語調(diào)美，他們演唱的歌曲中襯詞也很美。４、學(xué)習(xí)實詞

三、拓展

——同學(xué)們干的真起勁。下面我們用歌聲來表達這份干勁，在演唱前我們喊幾句勞動號子為自己鼓鼓勁。

《大雁湖》

教學(xué)目標：

1、初步了解蒙古族風(fēng)土人情及民歌音調(diào)風(fēng)格，激發(fā)我們對家鄉(xiāng)的贊美與熱愛。

2、學(xué)習(xí)簡單的蒙古族舞蹈并有感情的演唱《大雁湖》。教學(xué)過程：

1、播放音樂《擠奶舞》

師生一起跟隨音樂表演《擠奶舞》

2、師：同學(xué)們！你們還記得我們剛才表演的是什么嗎？對！就是我們一年級學(xué)習(xí)過的蒙古舞《擠奶舞》剛才有些同學(xué)都已經(jīng)忘記了！我們再來一次好嗎？跟著老師一起來！

3、再次跟著音樂表演《擠奶舞》

4、師：下面，老師再給大家表演一段舞蹈，請同學(xué)們欣賞老師的表演好嗎？

播放《大雁湖》音樂，教師表演

5、師：同學(xué)們！你們看出來老師剛才表演的是什么舞蹈嗎？對！也是蒙古舞，那這個舞蹈和前面的《擠奶舞》有什么相同和不同之處嗎？

6、師：剛才我們學(xué)習(xí)了一些蒙古舞的動作，那你們對蒙古有些什么了解呢？說說看！學(xué)生交流

7、師：下面，讓我們走進茫茫的大草原和能歌善舞的蒙古人民一起歡歌起舞吧！

8、師：蒙古人民熱情好客，他們歡迎我們的到來，為我們演唱了一曲《大雁湖》，大雁湖在唐古拉山附近，那里草肥水美，棲息著很多珍禽異鳥，大雁也在那里安家落戶，讓我們靜靜聆聽歌中都唱到些什么？

第3課 快樂的校園 《哦，十分鐘》

教學(xué)目標：

⒉ 體會不同樂段所表現(xiàn)的不同情緒以及歌曲表現(xiàn)的喜悅之情。⒉能夠用輕盈、舒展的聲音有感情的表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生歌唱能力。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1．聽音樂進教室 放《哦，十分鐘》的伴奏音樂 ２．師生互問好

二、新授課

（一）導(dǎo)入：看課件

師：請同學(xué)們看大屏幕?？匆豢雌聊焕锏耐瑢W(xué)們正在做什么？

（二）引入本課內(nèi)容

師：今天我們就來學(xué)習(xí)一首描寫同學(xué)們課間十分鐘的歌曲。

（三）唱譜 １．聽錄音范唱。２．聽老師演唱一遍。３．看譜子提示學(xué)生歌曲 三．歌表演

師：除了用歌聲來表達歌曲課間十分鐘歡快的情緒，還可以用什么方式來表達？

找同學(xué)到臺前表演，另一部分同學(xué)領(lǐng)唱，其他同學(xué)齊唱。

《大家來唱》

教學(xué)目標：

1、學(xué)會歌曲，并能與他人一起，有表情地演唱《大家來唱》。

2、在口風(fēng)琴的輔助下，演唱二聲部歌曲。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

播放《假如幸福的話拍拍手吧》，學(xué)生邊唱邊做律動。

二、歌曲學(xué)習(xí)

1、進行高聲部學(xué)習(xí)２、進行低聲部學(xué)習(xí)

三、進行二聲部合唱

１、分聲部后，再次聽一遍全曲，找出自己的聲部。２、用口風(fēng)琴帶著兩個聲部，進行初步的合唱。

四、總結(jié)

合唱是一門藝術(shù)?？梢悦阑覀兊男撵`，擴大我們的知識視野，陶冶我們的情操。我愿和大家乘著歌聲，走進合唱的藝術(shù)殿堂。

第4課 甜夢 《愉快的夢》

教學(xué)目標

1、通過聽賞《月亮月光光》，演唱《愉快的夢》，使學(xué)生體驗音樂帶來的美及情感的愉悅，感受樂曲的情緒變化，培養(yǎng)豐富的音樂想象力，2、能用自然柔美有感情的歌聲表達《愉快的夢》所描繪的美麗的夢境。教學(xué)過程

（一）、組織教學(xué)

放歌曲《愉快的夢》的伴奏音樂，教師帶領(lǐng)學(xué)生律動走進教室。

（二）、欣賞歌曲《月亮月光光》

1、猜謎語：明天日全食。（打一字——月）

2、聽歌曲。

3、解釋一下閩南語中有的字的含義。

厝：家、房屋的意思，起厝田中央：在田中間蓋房。親像水花園：好像美麗的花園。

4、說說感受

師：好，現(xiàn)在你了解了意思，那請你說說有什么感受。

5、再次欣賞歌曲

師：讓我們再次感受一下這種恬靜幸福，月光融融的安靜意境。

6、七嘴八舌來說夢

(三)學(xué)習(xí)歌曲《愉快的夢》

1、欣賞歌曲

2、跟錄音演唱

3、學(xué)習(xí)歌曲

師：這個小朋友夢中的大海是怎么樣的？是波濤洶涌的還是風(fēng)平浪靜？

4、了解6/8的含義及強弱規(guī)律(四)展開想象，拓展延伸

交流收集到的有關(guān)“夢”的詩歌。

《月亮月光光》

教學(xué)目標

1.能有想象地去欣賞童聲合唱《月亮月光光》，感受歌曲抒情、恬美的意境，并用語言或肢體表達出來。

2.通過欣賞體驗描寫“月夜”的音樂帶給人們的美好意境。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.今天老師給大家?guī)砹艘皇追浅：寐牭母枨?。聽完之后說一說，歌曲給你帶來怎樣的感受？

2.歌曲中都描繪了哪些畫面，你能聽出來嗎？

二、欣賞歌曲

1.介紹歌曲：這是一首根據(jù)臺灣童謠整理、創(chuàng)作的童聲二重唱歌曲，所以歌詞里運用了很多臺灣的當?shù)胤窖?，我們先來看一看?/p>

2.完整地聆聽童聲二重唱《月亮月光光》

三、對比欣賞

1.導(dǎo)入：表現(xiàn)月亮的歌曲，除了寧靜優(yōu)美，還有其他風(fēng)格。《寶蓮燈》大家看過嗎？里面有一段插曲是藏族歌唱家宗庸卓瑪演唱的，表現(xiàn)人們朝拜月亮的情景。聽一聽，它的情緒又是怎樣的呢？仿佛看到了什么？想到了什么？

2.學(xué)生初聽音樂，回答問題。

3.師：剛剛有同學(xué)說，音樂非常熱烈歡快，有人在敲鼓、有人在跳舞??那他們是不是沒有節(jié)拍地在亂跳呢？

四、課堂小結(jié)

通過欣賞歌曲《月亮月光光》和《望月節(jié)》，我們知道了有月亮的夜晚是安靜、恬美的，也可以是神秘的、熱烈的。

第5課 童心 《蕩秋千》

教學(xué)目標：

1、學(xué)唱歌曲《蕩秋千》。

2、通過節(jié)奏拍擊和訓(xùn)練，使學(xué)生掌握歌曲中的節(jié)奏難點。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

播放《愛我中華》，讓學(xué)生在歡樂的氣氛中開始本堂課的學(xué)習(xí)。

二、走近仡佬族

三、節(jié)奏練習(xí)

我們邁著輕盈的步伐走進仡佬族。全體起立，跟老師一起輕輕地走。

四、歌曲學(xué)習(xí)：

我們走啊走，走啊走，來到了仡佬族的村莊，一進村子，就發(fā)現(xiàn)有很多小朋友在——出示圖片 蕩秋千，他們呀蕩得非常的高興，一邊蕩還一邊唱歌。

五、仡佬族舞蹈學(xué)習(xí)

《童心是小鳥》

教學(xué)目標：

1、指導(dǎo)學(xué)生用輕盈有彈性的聲音表現(xiàn)歌曲愉快、充滿朝氣的情緒。

2、表演《童心是小鳥》，體驗兒童們在四季中的歡樂情緒。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

二、參與學(xué)習(xí)，感受體驗

1、聽錄音范唱，感受歌曲情緒。

2、師：大家看一下，這首歌曲是幾拍子的？

3、教師跟伴奏范唱

4、通過聆聽，誰能找出歌曲中節(jié)奏相同的樂句或旋律相似的樂句？

三、教學(xué)延伸，創(chuàng)作表現(xiàn)

1、老師想問大家一個問題：為什么音樂家把歌名定為《童心是小鳥》呢？

2、說一說，編一編

我把?。??）埋在秋天的泥土里 我把?。??）請到冬天的陽光里

師：同學(xué)們表演的非常精彩！通過我們演唱《童心是小鳥》這首歌曲，希望大家更加熱愛大自然、親近大自然、表現(xiàn)大自然，更希望你們?nèi)缧▲B般自由地放飛自己的童心。（播放伴奏演唱歌曲）

第6課 水上的歌 《小螺號》

教學(xué)目標：

1、能用歡快的聲音演唱歌曲《小螺號》。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過對音樂要素的感知，感受和體驗音樂的情緒。教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)

師生問好

1、播放《小螺號》伴奏音樂，學(xué)生踏著音樂的節(jié)奏進教室，然后教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂做律動。

2、師生歌唱問好。

（二）創(chuàng)設(shè)情景

音樂模仿

（三）音樂游戲

感受音樂

1、師用拍手的方式為這段音樂伴奏（第一遍）學(xué)生模仿（第二遍）

2、隨著音樂做游戲。

（四）感受音樂

新歌教學(xué)

1、師導(dǎo)言：今天老師又給大家?guī)硪皇缀痛蠛Ｓ嘘P(guān)的歌曲《小螺號》

2、初聽

引導(dǎo)學(xué)生用動作感受幾拍子？

（五）表現(xiàn)音樂

合唱訓(xùn)練

《讓我們蕩起雙槳》

教學(xué)目標：

1.通過學(xué)習(xí)歌曲，能夠用情緒飽滿、優(yōu)美、親切的聲音演唱歌曲。2.使學(xué)生們感受到祖國給他們帶來的幸福。教學(xué)過程： 一﹑導(dǎo)入課堂

二、新課導(dǎo)入

師：接下來，老師想再給同學(xué)們聽一首流傳至今的老歌，這首歌同樣也是影視作品的插曲，相信通過學(xué)們一定聽過，我們先來聽一聽這首歌曲。（播放音樂、學(xué)生不唱）

三、歌曲學(xué)唱

師：現(xiàn)在就跟著老師的琴聲一起唱這首歌。（老師邊彈琴邊唱，學(xué)生跟著老師后面唱）

四、歌曲分析

歌曲唱完了，現(xiàn)在來讓我們看看這首歌產(chǎn)生在一個怎樣的環(huán)境之下？

五、課堂總結(jié)

第7課 祝你快樂 《幸福拍手歌》

教學(xué)目標

1.用歡快的富有彈性的聲音演唱歌曲 2.學(xué)生能夠自信的有表情的加上動作演唱 教學(xué)過程

一．組織教學(xué)，師生問好 二．導(dǎo)入新課

師:同學(xué)們好！今天我們用一個新的方式來問候，好嗎？老師拍一下手，同學(xué)們拍兩下。

師:同學(xué)們表現(xiàn)得非常好，接下來老師給大家看一張照片，看到這張照片同學(xué)們感到了什么？

三、學(xué)習(xí)新歌

同學(xué)們都很聰明，現(xiàn)在翻開書，給同學(xué)們兩分鐘的時間按節(jié)奏讀一遍歌詞，注意空拍的時候我們按照書上的指示來做。

師:同學(xué)們讀的很好，那現(xiàn)在我們跟隨音樂小聲跟唱一遍吧，注意節(jié)奏噢！

師:好，下面由我伴奏同學(xué)們邊唱邊做動作，好嗎？ 四．小結(jié)

師:同學(xué)們，快樂的四十分鐘馬上就要過去了，最后讓我們在歌聲中結(jié)束我們的音樂課好嗎？

《陽光牽著我的手》

教學(xué)目標：

1、通過學(xué)唱歌曲《陽光牽著我的手》理解歌詞的精煉。

2、聆聽歌曲《彩橋架到臺灣島》音調(diào)，感受歌曲活潑、輕快的情緒。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、欣賞《彩橋架到臺灣島》

1、出示掛圖

2、初聽歌曲

聽歌曲所表達的內(nèi)容。

3、復(fù)聽歌曲

三、學(xué)唱《陽光牽著我的手》

1、播放《陽光牽著我的手》，感受一下這首曲子。

師：聽完這首曲子，你想到了什么？

2、復(fù)聽

感受歌曲的情緒及演唱速度。

3、播放音樂，指導(dǎo)學(xué)生個跟著音樂對口型。

4、生跟音樂輕唱歌曲，并找出難點。

5、帶著難點仔細聽一遍，并將難點掌握。

四、表演《陽光牽著我的手》

1、生自己創(chuàng)作動作。

2、跟著音樂自由表演。

第8課 龍里格龍

教學(xué)目標：

１、為進一步學(xué)習(xí)音樂與戲劇的關(guān)系打下基礎(chǔ)。２、讓學(xué)生在京劇欣賞中感受京劇的藝術(shù)美。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

百多年的歷史，它到底有哪些值得我們欣賞、令我們驕傲的地方呢？下面就讓我們一起走近京劇。

二、走近京劇

1、京劇的四大行當

師：請第一組同學(xué)說說你們了解的是京劇哪方面的知識。l）、說一說

生：京劇根據(jù)人物的性別、個性等把人物分成四大類，就是我們所說的四大行當：生、旦、凈、丑。2）、演一演

師：介紹完四大行當，想不想看看他們自己來演一演“生、旦、凈、丑”？如果表演得好，就給他們喝彩鼓掌，好不好？

2、京劇的伴奏樂器 l）、說一說

生：（強調(diào)京劇中音樂的重要性，京劇伴奏樂器在京劇中的地位。）師：那就請你來給大家介紹這些樂器吧。2）、聽一聽 師：說到樂器，就讓我想到京劇的音樂，腦海中便會出現(xiàn)那些對京劇百聽不厭的戲迷們??你在家里或電視中有沒有看到過京劇迷？請你學(xué)學(xué)戲迷聽京劇的樣子。

3、京劇的臉譜

1）、看臉譜、說臉譜

師：大家仔細看看這些臉譜，并說說你的發(fā)現(xiàn)，然后請搜集京劇臉譜資料那一組同學(xué)評評。

生：（先評價大家說的，然后說說京劇臉譜的資料）。

京劇臉譜是表現(xiàn)人物的面貌，揭示人物的類型、性格、品質(zhì)、年齡等綜合特征的道具。京劇臉譜通常分凈角與丑角臉譜兩大類。臉譜又是一種富有裝飾性的圖案藝術(shù)，具有很高的欣賞價值。它的每一種顏色表現(xiàn)的人物性格都是各不相同的：

藍色：表示剛強、粗獷，桀傲不馴；紅色：作為主色，表示忠勇義烈，比較典型的如關(guān)羽；黃臉：象征驃悍、兇殘、陰險，工于心計等性格；白臉：象征陰險、狡詐等性格，如曹操；黑色：象征剛烈、勇猛、粗率、魯莽，如包拯、張飛。

3、京劇的表演形式

欣賞與分辨

師：請欣賞現(xiàn)代京劇《紅燈記》中的選段《都有一顆紅亮的心》。

師：請你說說這出戲中有幾個角色？出現(xiàn)了幾大工夫？

生：有兩個角色：鐵梅、奶奶。鐵梅應(yīng)該是花旦，奶奶是老旦的角色。其中出現(xiàn)了唱、念、做三大工夫。

三、唱京劇《龍里格龍》

師：今天全班同學(xué)都展示了自己精心搜集、準備的京劇的各種資料，相信大家對京劇應(yīng)該有更深的了解了。老師也準備了一首具有京韻的歌，和大家一同分享。

1、聽賞與交流

師講解：歌曲《龍里格龍》是利用傳統(tǒng)京劇音樂素材，采用現(xiàn)代歌曲創(chuàng)作手法創(chuàng)作的一首“京歌”。音樂風(fēng)格既有京劇傳統(tǒng)的神韻又有時代精神。演唱它將給大家?guī)硪环N愉快而又別具一格的京劇音樂體驗。

2、再聽《龍里格龍》

①思考：歌詞和曲譜有什么特點？

生：這是一首分男女聲演唱的二聲部歌曲。歌詞只有“龍里格龍（咚）”，沒有實際意義，是京劇音樂中的一種傳統(tǒng)習(xí)慣用詞。

4、唱歌詞

l）、念歌詞“龍里格龍（咚）”

②學(xué)生念詞：“龍里格龍（咚）”。

2）、分旦角、生角唱詞

3）、集體合作演唱《龍里格龍》

5．自主設(shè)計表演

l）、啟發(fā)學(xué)生上臺分別扮演“生、旦、凈、丑”，各自設(shè)計適合各角色的動作，隨音樂《龍里格龍》依次出場表演、造型?！皟簟焙汀俺蟆苯强蓭夏樧V表演。2）、教師進行評價，請學(xué)生做票友，在精彩的地方鼓掌、喝彩。

3）、全班起立，分旦角、生角加上動作表演唱《龍里格龍》。

四、總結(jié)，延伸

1、談感想

師：今天我們了解了京劇的一些知識，大家是不是有一點喜歡京劇了？有什么感想？請你說說。

（學(xué)生自由發(fā)言。）

2、介紹京劇的發(fā)展

師：京劇雖然已經(jīng)有兩百多年的歷史，但是它隨著時代的進步不斷地發(fā)展。現(xiàn)在，除了古裝的傳統(tǒng)京劇以外，還編了許多現(xiàn)代京劇，像著名的《紅燈記》、《沙家浜》、《智取威虎山》等，但它們的唱腔并沒有變。因此京劇被外國人稱為東方歌劇，還有的被改編成歌曲的形式演唱，很受大家歡迎，像《唱臉譜》、《我是中國人》等，都已在祖國的大江南北傳唱。在座的同學(xué)如有興趣，可在課外多聽、多看、多學(xué)，為宏揚我國傳統(tǒng)的京劇藝術(shù)出一份力。

五、結(jié)束

播放京劇武場音樂、做跑龍?zhí)讋幼鞒鼋淌摇?/p>

第9課 東北風(fēng)韻

《姐妹們上場院》 【教學(xué)目標】

1、知識目標：有感情演唱歌曲。

2、能力目標：體會東北民歌歡快火熱的特點。

3、情感目標：加深對東北民間音樂的熱愛?！窘虒W(xué)重點】有感情演唱歌曲?！窘虒W(xué)難點】襯詞部分的演唱技巧?！窘虒W(xué)過程】

一、導(dǎo)學(xué)案：

1、了解東北民歌的特點。

2、了解歌曲是幾拍子的？

二、導(dǎo)入新課：

三、講授新課：

1、播放歌曲，學(xué)生聆聽，說說哪一部分最喜歡、最有趣。

2、我們來唱一唱，隨琴唱。（加詞，唱襯詞部分）

3、再次演唱。

4、隨琴唱一唱這首歌曲的曲譜。

5、完整填詞演唱。

四、拓展：

你們還聽過哪些民歌？給同學(xué)們唱一唱。

五、課堂小結(jié)。

《秧歌舞》

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《秧歌舞》

教學(xué)目標：這是一節(jié)以聲樂教學(xué)為主的綜合課。通生們自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，并在教師的指導(dǎo)下．感受歌曲熱烈歡快的情緒、在教師的指導(dǎo)和幫助下學(xué)習(xí)簡單的秧歌舞的伴奏譜。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：教師播放錄像《民間秧田隊》

提問：他們在做什么？這種舞蹈形式叫什么？它主要用什么伴奏形式？

2、揭示課題。

3、初聽歌曲：提問：歌曲的情緒？

4、記憶歌曲旋律：歌曲可以分成幾句？

5、學(xué)唱歌譜、以小組為單位．運用已有的知識學(xué)習(xí)歌譜。

6、教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)：正確演唱歌曲中的附點音符和前十六分音符節(jié)奏。

7、學(xué)習(xí)歌詞：指導(dǎo)學(xué)生正確演唱。

8、學(xué)習(xí)鑼鼓點：提問：歌曲中用怎樣的聲音表現(xiàn)鑼鼓？

9、出示節(jié)奏譜：小組學(xué)習(xí)，分組進擇樂器先節(jié)奏譜練習(xí)。

10、課后拓展：將學(xué)生分成若干小組，每個組選一個項目（舞蹈、樂器、歌曲）進行研究性學(xué)習(xí)。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)民族舞蹈秧歌

2、復(fù)習(xí)歌曲《秧歌舞》 教學(xué)目的：

復(fù)習(xí)歌曲《秧歌舞》，在教師的組織下，學(xué)生以小組形式匯報學(xué)習(xí)成果。豐富學(xué)生的情感體驗，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：播放回曲《秧歌舞》

2、唱歌小組匯報：

介紹秧歌的歷史和發(fā)展，請同學(xué)們欣賞收集到的其他秧歌曲。演唱創(chuàng)編新詞的《秧歌舞》并教唱全體同學(xué)。

3、樂器小組匯報： 用學(xué)會的樂器演奏歌曲。

學(xué)生在樂器組的伴奏下演唱歌曲《秧歌舞》。

4、舞蹈小組匯報： 介紹秧歌的基本步伐。

全體學(xué)生在舞蹈小組的組織下，一拍一動學(xué)習(xí)秧歌步，并能夠在歌曲《秧歌舞》的伴奏下，翩翩起舞。

5、學(xué)生在鑼鼓聲中載歌載舞，表演唱《秧歌舞》。

第五篇：新人音版四年級下冊音樂教學(xué)計劃

教學(xué)計劃（課程計劃）是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例，同時，對學(xué)校的教學(xué)、生產(chǎn)勞動、課外活動等作出全面安排，具體規(guī)定了學(xué)校應(yīng)設(shè)置的學(xué)科、課程開設(shè)的順序及課時分配，并對學(xué)期、學(xué)年、假期進行劃分。下面是小編為大家提供的新人音版四年級下冊音樂教學(xué)計劃，希望能夠幫到大家！

一、指導(dǎo)思想：

以音樂音樂審美為核心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的發(fā)明性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。

二、學(xué)生情況分析：

我擔(dān)任了本年級一、四、五、六班的音樂教學(xué)工作，學(xué)生基礎(chǔ)單薄，這個階段我會注重作好以前和今后知識的銜接工作。我會采取多種方式戰(zhàn)略，協(xié)助學(xué)生自身熟練的應(yīng)用所學(xué)過的知識。并要注意防止學(xué)生厭煩枯燥的樂理知識的學(xué)習(xí)，采取游戲的方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué)。

三、本學(xué)期教學(xué)目標、任務(wù)：

發(fā)聲訓(xùn)練局部：

1、在氣息的控制下，逐步擴展高音。

2、運用不同的力度、速度、音色表示歌曲的情感。

3、唱堅持音時，聲音要豐滿。

4、學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

視唱、知識、練耳局部：

1、讀譜知識：

（1）、認識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。

（2）、學(xué)習(xí)一個升號的調(diào)，熟悉G自然大調(diào)各音在高音譜表和鍵盤上的位置（不講調(diào)式、音階的概念）

（3）、理解3/

8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式。

（4）、學(xué)習(xí)三連音，切分音；認識速度標志；認識堅持音記號。

2、視唱局部：

（1）、視唱在G調(diào)號上的自然大小調(diào)音階和中國保守五聲調(diào)式音階。

（2）、練唱有增

四、減五度旋律音程的練習(xí)曲。

（3）、分二聲部練唱大小六度和聲音程（不講名稱）。

（4）、在教師協(xié)助下：視唱在C調(diào)號和G調(diào)號上的單聲部歌曲；視唱有臨時升記號的單聲部歌曲；視唱4~8小節(jié)二聲部歌曲。

（5）、劃拍視唱二、三、四拍歌曲。

3、練耳局部：

（1）、使用C調(diào)號聽記二拍子的2~4小節(jié)單旋律。

（2）、聽記2~4小節(jié)節(jié)奏。

（3）、聽記和聲音程中的兩個音。

欣賞局部：

結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表示意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。

四、教學(xué)分析：

四年級時期的學(xué)習(xí)非常重要。在這個階段有一個承上啟下的作用。在本學(xué)期，學(xué)生將鞏固并自身應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的知識，而且，學(xué)期學(xué)習(xí)的知識又為今后兩年的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調(diào)，升記號和還原記號等，為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆。

五、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充沛的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充沛發(fā)展。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計多樣，充溢知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以和扮演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。

六、教學(xué)進度表

周別教 學(xué) 內(nèi) 容課時

第2周復(fù)習(xí)上學(xué)期的內(nèi)容。學(xué)習(xí)《采菱》

2第3周歌曲《柳樹姑娘》 聆聽《漁光曲》2

第4周聆聽《國歌》 扮演《國歌》 聆聽《歌唱祖國》2

第5周歌曲《愉快的夢》 編創(chuàng)《愉快的夢》2

第6周歌曲 《哦，十分鐘》 《大家來唱》編創(chuàng)歌曲 聆聽《乒乓變奏曲》2

第7周聆聽《旋轉(zhuǎn)木馬》《陀螺》歌曲《只要媽媽露笑臉》2

第8周聆聽大提琴曲《搖籃曲》管弦樂曲《搖籃曲》 歌曲《搖籃曲》2

第9周歌曲《我是少年阿凡提》 創(chuàng)編扮演《我是少年阿凡提》2

第10周歌曲《小小少年》 音樂知識：和點八分音符、歌曲《小機靈的歌》2

第11周聆聽《牧羊姑娘》 扮演《小機靈的歌》2

第12周聆聽《友誼的回聲》音樂知識：力度記號f p 聆聽《回聲》2

第13周歌曲《山谷靜悄悄》扮演《山谷靜悄悄》 聆聽《羊腸小道》2

第14周歌曲《蕩秋千》扮演《蕩秋千》 聆聽《山童》2

第15周歌曲《小孩世界》 編創(chuàng)《小孩世界》歌曲《真善美的小世界》2

第16周編創(chuàng)《真善美的小世界》歌曲《堆雪人》聆聽《瞻宮珠簾》2

第17周舉辦《我身邊的音樂》活動 聆聽《鈴蘭》2

第18周復(fù)習(xí)2

第19 周 考核和學(xué)生自評2