第一篇：新人音版二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案

第一課 問(wèn)聲好 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容 1．學(xué)唱歌曲《森林水車》。

2．聽(tīng)賞歌曲《夏天的陽(yáng)光》。

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)歌曲《森林火車》。

2．通過(guò)聆聽(tīng)歌曲《夏天的陽(yáng)光》，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。教學(xué)過(guò)程

（一）唱歌《森林火車》

（二）欣賞《夏天的陽(yáng)光》

（三）綜合復(fù)習(xí)教學(xué)評(píng)價(jià)

1．學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中的參與態(tài)度、參與程度和合作能力。

2．學(xué)生的主動(dòng)思考及對(duì)歌曲內(nèi)容的理解。

3．學(xué)生的生活體驗(yàn)及對(duì)人文知識(shí)的反饋和認(rèn)識(shí)是否客觀和恰當(dāng)。4．在歌表演活動(dòng)中，學(xué)生的創(chuàng)造性思維是否得以充分發(fā)揮和體現(xiàn)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

復(fù)習(xí)歌曲《森林水車》；復(fù)習(xí)《夏天的陽(yáng)光》，感受音樂(lè)的情緒與 色彩的關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)

1．對(duì)音樂(lè)情緒的對(duì)比和顏色的對(duì)比有一定的認(rèn)識(shí)。

2．培養(yǎng)音樂(lè)興趣，激發(fā)音樂(lè)情感。教學(xué)過(guò)程

（一）復(fù)習(xí)

1．復(fù)習(xí)歌曲《森林水車》，請(qǐng)學(xué)生有感情地演唱或歌表演。2．復(fù)習(xí)聽(tīng)賞歌曲《夏天的陽(yáng)光》，請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊隨錄音哼唱。

（二）音樂(lè)活動(dòng)“音的高低”’

1．由教師或?qū)W生列舉幾個(gè)自然現(xiàn)象或生活中音的高低對(duì)比的事例。2．教師播放高低對(duì)比比較明顯的音樂(lè)片段，請(qǐng)學(xué)生分辨。注意讓學(xué) 生發(fā)現(xiàn)和歸納。

(三)教學(xué)評(píng)價(jià)

1．能否通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，感受聲音的高低。

2．學(xué)生是否對(duì)音高的練習(xí)感興趣。

3．學(xué)生是否在音樂(lè)游戲中有創(chuàng)新精神。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1．學(xué)唱歌曲《早上好》。

2．歌表演創(chuàng)作。

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)演唱歌曲《早上好》。

2．創(chuàng)編歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

教學(xué)過(guò)程

1．復(fù)習(xí)歌曲《春天在哪里》，導(dǎo)入本課教學(xué)。2．啟發(fā)學(xué)生談?wù)剬?duì)麻雀的了解。3．教師示范，有感情的朗讀歌詞。

4．教師要求學(xué)生背唱這首歌曲。

教學(xué)評(píng)價(jià)

是否能有感情地演唱這首歌曲。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1．復(fù)習(xí)歌曲《早上好》并表演。

2．聽(tīng)賞歌曲《小麻雀》。

教學(xué)目標(biāo)

1．培養(yǎng)學(xué)生從小懂得關(guān)心父母。

2．培養(yǎng)學(xué)生在音樂(lè)欣賞活動(dòng)中的想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)過(guò)程

1．復(fù)習(xí)歌曲《早上好》，并背唱歌曲。

2．采用范唱或錄音再次聽(tīng)賞歌曲。

3．跟著錄音輕聲哼唱歌曲。

第二課 幸福的歌 第 一 課 時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)唱歌曲《快樂(lè)的羅嗦》

教學(xué)目標(biāo)

1．用輕快的聲音、有感情地背唱歌曲《快樂(lè)的羅嗦》。

2．學(xué)唱歌曲《快樂(lè)的羅嗦》的唱名。3．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

教學(xué)過(guò)程

（一）師生問(wèn)好和《快樂(lè)的羅嗦》。

（二）課題導(dǎo)入

（三）教師做本課小結(jié)

教學(xué)評(píng)價(jià)

1．能否有感情的背唱歌曲《快樂(lè)的羅嗦》。2．能否邊唱歌曲邊進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。

第 二 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容

欣賞樂(lè)曲《陽(yáng)光下的孩子》。

教學(xué)目標(biāo)

1．聽(tīng)辨和感受音樂(lè)的變化。

2．跟著音樂(lè)進(jìn)行表演。

教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入課題

（二）聽(tīng)賞音樂(lè)《陽(yáng)光下的孩子》

（三）師生一起總結(jié)本課

教學(xué)評(píng)價(jià)

l．能否聽(tīng)辨出音樂(lè)情緒的變化。

2．跟著音樂(lè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。

第 三 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 《彝家娃娃真幸?！?/p>

教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)教科書的插圖，聽(tīng)辨音樂(lè)情緒，配上相應(yīng)的畫面

教學(xué)過(guò)程

（一）看圖片講故事。

（二）為圖片選擇音樂(lè)。

（三）配樂(lè)講故事。

教學(xué)評(píng)價(jià)

1．能否聽(tīng)辨音樂(lè)情緒并與相應(yīng)的圖片對(duì)應(yīng)起來(lái)。

2．能否配樂(lè)講《彝家娃娃真幸?！返墓适?。

第 四 課 時(shí)

教學(xué)內(nèi)容 學(xué)唱歌曲《乃喲乃》

教學(xué)目標(biāo)

1．背唱歌曲《乃喲乃》。

2．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入課題

（二）學(xué)唱歌曲

（三）教師小結(jié)

教學(xué)評(píng)價(jià)

1．能否有感情的背唱歌曲《乃喲乃》。

2．能否根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

第三課 音樂(lè)課

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1．學(xué)唱歌曲《青蛙音樂(lè)會(huì)》。

2．，唱有關(guān)動(dòng)物的歌曲。

教學(xué)目標(biāo)

1．能熟練地演唱《青蛙音樂(lè)會(huì)》。

2．對(duì)音的高低及組成的旋律有感受和體驗(yàn)。

教學(xué)過(guò)程

（一）學(xué)唱《青蛙音樂(lè)會(huì)》

（二）唱有關(guān)動(dòng)物的歌曲。

教學(xué)評(píng)價(jià)

1．學(xué)生是否能熟練地演唱《青蛙音樂(lè)會(huì)》。

2．學(xué)生是否能主動(dòng)、積極地參與活動(dòng)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1．復(fù)習(xí)《青蛙音樂(lè)會(huì)》。

2．欣賞《百鳥朝鳳》。

教學(xué)目標(biāo)

1．能背唱《青蛙音樂(lè)會(huì)》。

2．能積極參與音樂(lè)活動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程

（一）復(fù)習(xí)背唱《青蛙音樂(lè)會(huì)》

（二）聽(tīng)賞《百鳥朝鳳》

（三）唱唱做做

教學(xué)評(píng)價(jià)

1．學(xué)生能否熟悉地唱唱名。

2．學(xué)生能否背唱《青蛙音樂(lè)會(huì)》。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)唱歌曲《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》。

教學(xué)目標(biāo)

1．能較準(zhǔn)確地掌握齊唱這一種歌唱形式。

2．能主動(dòng)參與齊唱或領(lǐng)唱。

教學(xué)過(guò)程

1．教師將錄制好的領(lǐng)唱、齊唱《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》完整地放一遍。

2．教師教唱歌曲幾遍。

3．老師領(lǐng)唱、同學(xué)們齊唱，要求齊唱部分準(zhǔn)確、整齊。

教學(xué)評(píng)價(jià)

1．學(xué)生能否盡快掌握齊唱這一歌唱形式。

2．學(xué)生是否在討論中積極發(fā)言。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1．欣賞《嗩吶配喇叭》。

2．發(fā)聲練習(xí)《鈴鼓》。教學(xué)目標(biāo)

1．能安靜地欣賞樂(lè)曲。

2．能積極創(chuàng)造歌曲的歌詞和曲譜。

教學(xué)過(guò)程

（一）發(fā)聲練習(xí)《鈴鼓》

（二）聽(tīng)賞《嗩吶配喇叭》

教學(xué)評(píng)價(jià)

1．學(xué)生是否能主動(dòng)積極地參與歌表演。

2．學(xué)生是否會(huì)創(chuàng)造歌曲的歌詞和曲譜。

第四課 咯咯噠 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

唱歌《公雞 母雞》。

教學(xué)目標(biāo)

1．初步學(xué)會(huì)歌曲《公雞 母雞》。

2．能積極探索樂(lè)器的演奏方法。

教學(xué)過(guò)程

1．聽(tīng)《公雞 母雞》的錄音數(shù)遍。

2．教師解釋歌詞的含義。

3．學(xué)生跟著伴奏帶演唱《公雞 母雞》。

教學(xué)評(píng)價(jià)

1．學(xué)唱《公雞 母雞》的效率。2．探索樂(lè)器演奏方法的積極性。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1．復(fù)習(xí)歌曲《公雞 母雞》。

2．欣賞歌曲《我的小雞》。

教學(xué)目標(biāo)

1．能較為熟練地演唱《公雞 母雞》。

2．能用樂(lè)器為《公雞 母雞》作伴奏。

教學(xué)過(guò)程

1．復(fù)習(xí)歌曲《公雞 母雞》。

2．隨教師學(xué)唱《公雞 母雞》的歌譜。

教學(xué)評(píng)價(jià)

1．學(xué)生演唱《公雞 母雞》時(shí)的表情與投入程度。

2．學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)時(shí)的專注程度。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1．唱歌《母雞叫咯咯》。

2．欣賞樂(lè)曲《小雞的一家》

教學(xué)目標(biāo)

1．能有表情地演唱《母雞叫咯咯》。

2．即興表演母雞的動(dòng)作。

教學(xué)過(guò)程 1．聽(tīng)賞歌曲《母雞叫咯咯》的范唱錄音。

2．錄音學(xué)唱歌曲。

3．教師領(lǐng)唱、學(xué)生齊唱。

教學(xué)評(píng)價(jià) 1．學(xué)生演唱《母雞叫咯咯》時(shí)的投入程度。

2．學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)時(shí)的積極性。

第五課 童趣

第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容

1．學(xué)唱《小狗圓舞曲》。

2．表演小小音樂(lè)劇《跳圓舞曲的小貓》。

教學(xué)目標(biāo)

1．教唱歌曲《小狗圓舞曲》。

2．鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編歌詞。

教學(xué)過(guò)程

（一）播放歌曲《小狗圓舞曲》。

（二）聆聽(tīng)歌曲《跳圓舞曲的小貓》。

（三）聽(tīng)并學(xué)唱歌曲。

（四）創(chuàng)編歌詞并表演動(dòng)作。

教學(xué)評(píng)價(jià)

1．學(xué)生基本能背唱歌曲。

2．學(xué)生參與表演。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) 欣賞歌曲《打花巴掌》《蝸牛與黃鸝鳥》。教學(xué)內(nèi)容

1．欣賞歌曲《打花巴掌》。

2．音樂(lè)活動(dòng)《蝸牛與黃鸝鳥》，隨著音樂(lè)做律動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程

（一）《打花巴掌》

（二）跟著錄音帶演唱伴唱部分。

（三）聆聽(tīng)歌曲，選擇合適的節(jié)奏。

（四）聆聽(tīng)《蝸牛與黃鸝鳥》，播放動(dòng)畫片《動(dòng)物森林》片斷。

（五）隨著音樂(lè)設(shè)計(jì)與動(dòng)畫片相關(guān)的律動(dòng)。

（六）隨著音樂(lè)設(shè)計(jì)其他律動(dòng)。

教學(xué)評(píng)價(jià) 欣賞歌曲《打花巴掌》《蝸牛與黃鸝鳥》的感情

第六課 跳起舞

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1． 聽(tīng)賞樂(lè)曲《四小天鵝舞曲》及樂(lè)曲《糖果仙子舞曲》。2． 跟著錄音哼唱樂(lè)曲《四小天鵝舞曲》。

教學(xué)目標(biāo)

1． 聽(tīng)賞樂(lè)曲《四小天鵝舞曲》，感受樂(lè)曲的情緒。

2． 用動(dòng)作表現(xiàn)小天鵝和糖果仙子的身姿。

教學(xué)過(guò)程

（一）《四小天鵝舞曲》

（二）《糖果仙子舞曲》

教學(xué)評(píng)價(jià) 1． 學(xué)生聽(tīng)賞樂(lè)曲時(shí)的情緒反映。

2． 學(xué)生哼唱歌曲《四小天鵝舞曲》，情緒是否與樂(lè)曲吻合。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

教學(xué)目標(biāo)

1． 通過(guò)學(xué)唱歌曲，了解洋娃娃和小熊。

2． 能正確表達(dá)歌曲情緒。

教學(xué)過(guò)程

1． 復(fù)習(xí)欣賞樂(lè)曲《四小天鵝舞曲》。

2． 請(qǐng)幾位學(xué)生按自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作隨音樂(lè)表演。

3． 教師分句教唱。

教學(xué)評(píng)價(jià)

1． 學(xué)生設(shè)計(jì)歌表演動(dòng)作的廣泛性。2． 學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)時(shí)的專注程度。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容 歌曲《小紅帽》。

教學(xué)目標(biāo)

1． 用歡快的、富有彈性的聲音演唱《小紅帽》。2． 為歌曲編配打擊樂(lè)器伴奏，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

教學(xué)過(guò)程 1． 聽(tīng)錄音兩遍。

2． 教師分句教唱第一段歌詞，可放慢速度。

3． 教唱第二段歌詞。

教學(xué)評(píng)價(jià)

1． 學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的效率。

2． 用打擊樂(lè)器為歌曲編配伴奏的效果。

3． 學(xué)生創(chuàng)造的欲望及能力。

第七課 大海的歌

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1.學(xué)唱歌曲《大海搖籃》。

2.欣賞樂(lè)曲《海上風(fēng)暴》（片段）。

教學(xué)目標(biāo)

1． 通過(guò)學(xué)唱歌曲，為下一步表演作準(zhǔn)備。

2． 注意區(qū)分2／4 拍及3／4 拍，并能按要求演唱。

教學(xué)過(guò)程

1． 教師播放有關(guān)動(dòng)物冬眠的畫面。

2． 教師分段、分句教唱，可放慢速度教唱。

3． 教唱第一樂(lè)段過(guò)程中，注意啟發(fā)學(xué)生的情緒，應(yīng)唱得抒情、優(yōu)美。4． 教唱第二樂(lè)段歌詞。

5． 教唱第三樂(lè)段，注意情緒的對(duì)比。

教學(xué)評(píng)價(jià) 1． 學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的效率。

2． 學(xué)生創(chuàng)造的欲望及能力。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)唱歌曲《大海》。

教學(xué)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)歌曲，為下一步表演作準(zhǔn)備。

2.注意區(qū)分節(jié)拍，并能按要求演唱。

教學(xué)過(guò)程

1． 為了上好本節(jié)課，事先要有一些準(zhǔn)備。

2． 播放《大?！罚?qǐng)三個(gè)小組的同學(xué)分別上臺(tái)，為大家表演本小組 為歌曲設(shè)計(jì)的動(dòng)作。

3． 教師與學(xué)生中的骨干分子領(lǐng)先起舞。

4． 其他學(xué)生陸續(xù)加入。

教學(xué)評(píng)價(jià)

1． 學(xué)生的參與率。

2． 熱烈歡快的場(chǎng)面與良好的紀(jì)律相統(tǒng)一。

3．動(dòng)作與音樂(lè)的協(xié)調(diào)。

4．活動(dòng)中，學(xué)生創(chuàng)造力的表現(xiàn)。

第 三 課 時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1.欣賞歌曲《云》。2.掌握換氣符號(hào)。

復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)

1．欣賞歌曲《云》，感受歌曲歡快、詼諧的情趣。

2．復(fù)習(xí)本單元所講的音樂(lè)知識(shí)過(guò)程

（一）欣賞歌曲《云》

（二）編寫云的“童話故事”進(jìn)行表演

（三）教師小結(jié)本單元內(nèi)容

教學(xué)評(píng)價(jià)

1．感受歌曲《云》歡快詼諧的情趣。

2．表演本單元所講有關(guān)大自然的童話故事。

第八課 新年好 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1．音樂(lè)活動(dòng)《晚會(huì)》。

2．欣賞管弦樂(lè)曲《窗花舞》。

教學(xué)目標(biāo)

1．能隨著《玩會(huì)》的音樂(lè)展開(kāi)想象。

2．能按節(jié)拍很快地想出種種場(chǎng)景。

教學(xué)過(guò)程

1．初聽(tīng)樂(lè)曲《晚會(huì)》。

2．介紹有關(guān)春節(jié)的民俗。3．復(fù)聽(tīng)《晚會(huì)》。

4．初聽(tīng)《窗花舞》，感受其進(jìn)行曲的律動(dòng)。

教學(xué)評(píng)價(jià)

1．欣賞音樂(lè)時(shí)的專注程度。

2．隨音樂(lè)而想象的正確性。

3．學(xué)生參與討論的積極性。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1．欣賞器樂(lè)曲《小拜年》。

2．學(xué)唱歌曲《過(guò)新年》。

教學(xué)目標(biāo)

1．欣賞器樂(lè)曲《小拜年》。2．引導(dǎo)學(xué)生表演《過(guò)新年》。

3.了解打擊樂(lè)器分類

教學(xué)過(guò)程

（一）播放歌曲《過(guò)新年》，拉開(kāi)《過(guò)新年》的序幕。

（二）聆聽(tīng)主題，設(shè)計(jì)打擊樂(lè)器伴奏。

（三）聆聽(tīng)全曲，判斷主題在樂(lè)曲中出現(xiàn)的次數(shù)。

教學(xué)評(píng)價(jià)

1.學(xué)生是否能專心欣賞器樂(lè)曲《小拜年》。

2.學(xué)生是否樂(lè)于參與表演。3.學(xué)生是否了解打擊樂(lè)器分類。

第九課 哄寶寶

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)聆聽(tīng)山東巨野民間樂(lè)曲嗩吶獨(dú)奏《小金蟬》，表演山東牟平民歌《寶寶待睡覺(jué)》，讓孩子們了解山東地方民間音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，特別是搖籃曲的風(fēng)格特點(diǎn)。過(guò)程與方法：聆聽(tīng)表演。

知識(shí)與技能：選擇樂(lè)曲，編創(chuàng)節(jié)奏為歌曲伴奏。教學(xué)重難點(diǎn)：編創(chuàng)節(jié)奏為歌曲伴奏。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、聆聽(tīng)《小金蟬》

1.初聽(tīng)樂(lè)曲錄音，感受樂(lè)曲情緒。2.教師簡(jiǎn)介民間樂(lè)器--嗩吶。

3.再次聆聽(tīng)，設(shè)問(wèn)：你能聽(tīng)到樂(lè)曲是有兩支樂(lè)器在演奏嗎？你還聽(tīng)到了什么？

4.復(fù)聽(tīng)，合著音樂(lè)做表演狀。

二、表演《寶寶待睡覺(jué)》

1.聆聽(tīng)歌曲錄音，說(shuō)一說(shuō)歌曲的情緒。2.復(fù)聽(tīng)，跟著音樂(lè)哼唱。3.教師范唱，并表演。

4.請(qǐng)孩子們跟琴演唱歌曲，并表演。5.師生合作，用53哼唱奧奧為歌曲伴奏。6.小組合作，自選打擊樂(lè)器，編創(chuàng)節(jié)奏為歌曲伴奏。7.展示評(píng)價(jià)。8.集體表演。

三、小結(jié)：山東民間音樂(lè)豐富多彩，特別是搖籃曲，我們要多多學(xué)習(xí)。

第二篇：新人音版四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案

第1課 歌唱祖國(guó) 《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解《國(guó)歌》、《歌唱祖國(guó)》創(chuàng)作的背景以及詞曲作家。

2、通過(guò)游戲初步感受“上行”音階。教學(xué)程序與策略：

一、組織教學(xué)

1、中國(guó)的國(guó)旗是什么?中國(guó)的國(guó)歌是什么?

2、誰(shuí)能告訴老師在什么樣的場(chǎng)合中會(huì)升國(guó)旗、奏響《國(guó)歌》呢?

二、感受“上行”音階。

1、游戲規(guī)則：老師在黑板上畫一個(gè)個(gè)臺(tái)階，旁邊出示（5、1、3、5），教師按照順序先彈奏出每一個(gè)音的音高，要求學(xué)生按照音高把這些音填到臺(tái)階上。

2、邊唱邊用手勢(shì)感受音高行進(jìn)方向。

三、聆聽(tīng)銅管樂(lè)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

四、介紹《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

教師根據(jù)學(xué)生了解的情況以講故事的方式簡(jiǎn)單介紹《國(guó)歌》創(chuàng)作的時(shí)代背景。

《采一束鮮花》

教學(xué)目標(biāo)：

1、圍繞本單元“媽媽的愛(ài)”主題，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)媽媽的情感。

2、通過(guò)聆聽(tīng)及演唱，感受力度記號(hào)在歌曲中所起的作用。教學(xué)過(guò)程：

隨著音樂(lè)《魯冰花》進(jìn)教室。

1、組織教學(xué)：師生問(wèn)好

2、導(dǎo)入：師（捧出一束鮮花）今天，老師親手采來(lái)一束鮮花，這束鮮花我要送給誰(shuí)呢？先不告訴你們，請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜！

3、再聽(tīng)歌曲（劃拍子），在歌曲中找答案（1）有節(jié)奏的讀詞（2）視唱旋律（3）填詞演唱

4、出示歌片，學(xué)習(xí)歌曲 5.總結(jié)

第2課 家鄉(xiāng)美 《楊柳青》

教學(xué)目標(biāo)：

１、通過(guò)學(xué)習(xí)江蘇民歌《楊柳青》，讓學(xué)生能從中感受了解江南民歌委婉動(dòng)聽(tīng)、清新流暢的濃郁的江南民歌風(fēng)格。

２、用輕快、活潑的聲音演唱《楊柳青》，并嘗試用江蘇方言來(lái)演唱。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

１、師彈《茉莉花》并播放揚(yáng)州的圖片 ２、念童謠

二、新歌教學(xué)

１、體會(huì)歌曲演唱時(shí)的情感

——揚(yáng)州不僅有美食、美景，他們的民歌也很美，這個(gè)美從他們說(shuō)的方言中就有所體現(xiàn)。２、學(xué)習(xí)歌曲的旋律

——讓我們用溫柔的聲音哼唱旋律 ３、學(xué)習(xí)襯詞

——揚(yáng)州人不僅說(shuō)話的語(yǔ)調(diào)美，他們演唱的歌曲中襯詞也很美。４、學(xué)習(xí)實(shí)詞

三、拓展

——同學(xué)們干的真起勁。下面我們用歌聲來(lái)表達(dá)這份干勁，在演唱前我們喊幾句勞動(dòng)號(hào)子為自己鼓鼓勁。

《大雁湖》

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解蒙古族風(fēng)土人情及民歌音調(diào)風(fēng)格，激發(fā)我們對(duì)家鄉(xiāng)的贊美與熱愛(ài)。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的蒙古族舞蹈并有感情的演唱《大雁湖》。教學(xué)過(guò)程：

1、播放音樂(lè)《擠奶舞》

師生一起跟隨音樂(lè)表演《擠奶舞》

2、師：同學(xué)們！你們還記得我們剛才表演的是什么嗎？對(duì)！就是我們一年級(jí)學(xué)習(xí)過(guò)的蒙古舞《擠奶舞》剛才有些同學(xué)都已經(jīng)忘記了！我們?cè)賮?lái)一次好嗎？跟著老師一起來(lái)！

3、再次跟著音樂(lè)表演《擠奶舞》

4、師：下面，老師再給大家表演一段舞蹈，請(qǐng)同學(xué)們欣賞老師的表演好嗎？

播放《大雁湖》音樂(lè)，教師表演

5、師：同學(xué)們！你們看出來(lái)老師剛才表演的是什么舞蹈嗎？對(duì)！也是蒙古舞，那這個(gè)舞蹈和前面的《擠奶舞》有什么相同和不同之處嗎？

6、師：剛才我們學(xué)習(xí)了一些蒙古舞的動(dòng)作，那你們對(duì)蒙古有些什么了解呢？說(shuō)說(shuō)看！學(xué)生交流

7、師：下面，讓我們走進(jìn)茫茫的大草原和能歌善舞的蒙古人民一起歡歌起舞吧！

8、師：蒙古人民熱情好客，他們歡迎我們的到來(lái)，為我們演唱了一曲《大雁湖》，大雁湖在唐古拉山附近，那里草肥水美，棲息著很多珍禽異鳥，大雁也在那里安家落戶，讓我們靜靜聆聽(tīng)歌中都唱到些什么？

第3課 快樂(lè)的校園 《哦，十分鐘》

教學(xué)目標(biāo)：

⒉ 體會(huì)不同樂(lè)段所表現(xiàn)的不同情緒以及歌曲表現(xiàn)的喜悅之情。⒉能夠用輕盈、舒展的聲音有感情的表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生歌唱能力。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1．聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室 放《哦，十分鐘》的伴奏音樂(lè) ２．師生互問(wèn)好

二、新授課

（一）導(dǎo)入：看課件

師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕?？匆豢雌聊焕锏耐瑢W(xué)們正在做什么？

（二）引入本課內(nèi)容

師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首描寫同學(xué)們課間十分鐘的歌曲。

（三）唱譜 １．聽(tīng)錄音范唱。２．聽(tīng)老師演唱一遍。３．看譜子提示學(xué)生歌曲 三．歌表演

師：除了用歌聲來(lái)表達(dá)歌曲課間十分鐘歡快的情緒，還可以用什么方式來(lái)表達(dá)？

找同學(xué)到臺(tái)前表演，另一部分同學(xué)領(lǐng)唱，其他同學(xué)齊唱。

《大家來(lái)唱》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)歌曲，并能與他人一起，有表情地演唱《大家來(lái)唱》。

2、在口風(fēng)琴的輔助下，演唱二聲部歌曲。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

播放《假如幸福的話拍拍手吧》，學(xué)生邊唱邊做律動(dòng)。

二、歌曲學(xué)習(xí)

1、進(jìn)行高聲部學(xué)習(xí)２、進(jìn)行低聲部學(xué)習(xí)

三、進(jìn)行二聲部合唱

１、分聲部后，再次聽(tīng)一遍全曲，找出自己的聲部。２、用口風(fēng)琴帶著兩個(gè)聲部，進(jìn)行初步的合唱。

四、總結(jié)

合唱是一門藝術(shù)?？梢悦阑覀兊男撵`，擴(kuò)大我們的知識(shí)視野，陶冶我們的情操。我愿和大家乘著歌聲，走進(jìn)合唱的藝術(shù)殿堂。

第4課 甜夢(mèng) 《愉快的夢(mèng)》

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)聽(tīng)賞《月亮月光光》，演唱《愉快的夢(mèng)》，使學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的美及情感的愉悅，感受樂(lè)曲的情緒變化，培養(yǎng)豐富的音樂(lè)想象力，2、能用自然柔美有感情的歌聲表達(dá)《愉快的夢(mèng)》所描繪的美麗的夢(mèng)境。教學(xué)過(guò)程

（一）、組織教學(xué)

放歌曲《愉快的夢(mèng)》的伴奏音樂(lè)，教師帶領(lǐng)學(xué)生律動(dòng)走進(jìn)教室。

（二）、欣賞歌曲《月亮月光光》

1、猜謎語(yǔ)：明天日全食。（打一字——月）

2、聽(tīng)歌曲。

3、解釋一下閩南語(yǔ)中有的字的含義。

厝：家、房屋的意思，起厝田中央：在田中間蓋房。親像水花園：好像美麗的花園。

4、說(shuō)說(shuō)感受

師：好，現(xiàn)在你了解了意思，那請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)有什么感受。

5、再次欣賞歌曲

師：讓我們?cè)俅胃惺芤幌逻@種恬靜幸福，月光融融的安靜意境。

6、七嘴八舌來(lái)說(shuō)夢(mèng)

(三)學(xué)習(xí)歌曲《愉快的夢(mèng)》

1、欣賞歌曲

2、跟錄音演唱

3、學(xué)習(xí)歌曲

師：這個(gè)小朋友夢(mèng)中的大海是怎么樣的？是波濤洶涌的還是風(fēng)平浪靜？

4、了解6/8的含義及強(qiáng)弱規(guī)律(四)展開(kāi)想象，拓展延伸

交流收集到的有關(guān)“夢(mèng)”的詩(shī)歌。

《月亮月光光》

教學(xué)目標(biāo)

1.能有想象地去欣賞童聲合唱《月亮月光光》，感受歌曲抒情、恬美的意境，并用語(yǔ)言或肢體表達(dá)出來(lái)。

2.通過(guò)欣賞體驗(yàn)描寫“月夜”的音樂(lè)帶給人們的美好意境。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

1.今天老師給大家?guī)?lái)了一首非常好聽(tīng)的歌曲。聽(tīng)完之后說(shuō)一說(shuō)，歌曲給你帶來(lái)怎樣的感受？

2.歌曲中都描繪了哪些畫面，你能聽(tīng)出來(lái)嗎？

二、欣賞歌曲

1.介紹歌曲：這是一首根據(jù)臺(tái)灣童謠整理、創(chuàng)作的童聲二重唱歌曲，所以歌詞里運(yùn)用了很多臺(tái)灣的當(dāng)?shù)胤窖裕覀兿葋?lái)看一看。

2.完整地聆聽(tīng)童聲二重唱《月亮月光光》

三、對(duì)比欣賞

1.導(dǎo)入：表現(xiàn)月亮的歌曲，除了寧?kù)o優(yōu)美，還有其他風(fēng)格?！秾毶彑簟反蠹铱催^(guò)嗎？里面有一段插曲是藏族歌唱家宗庸卓瑪演唱的，表現(xiàn)人們朝拜月亮的情景。聽(tīng)一聽(tīng)，它的情緒又是怎樣的呢？仿佛看到了什么？想到了什么？

2.學(xué)生初聽(tīng)音樂(lè)，回答問(wèn)題。

3.師：剛剛有同學(xué)說(shuō)，音樂(lè)非常熱烈歡快，有人在敲鼓、有人在跳舞??那他們是不是沒(méi)有節(jié)拍地在亂跳呢？

四、課堂小結(jié)

通過(guò)欣賞歌曲《月亮月光光》和《望月節(jié)》，我們知道了有月亮的夜晚是安靜、恬美的，也可以是神秘的、熱烈的。

第5課 童心 《蕩秋千》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《蕩秋千》。

2、通過(guò)節(jié)奏拍擊和訓(xùn)練，使學(xué)生掌握歌曲中的節(jié)奏難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

播放《愛(ài)我中華》，讓學(xué)生在歡樂(lè)的氣氛中開(kāi)始本堂課的學(xué)習(xí)。

二、走近仡佬族

三、節(jié)奏練習(xí)

我們邁著輕盈的步伐走進(jìn)仡佬族。全體起立，跟老師一起輕輕地走。

四、歌曲學(xué)習(xí)：

我們走啊走，走啊走，來(lái)到了仡佬族的村莊，一進(jìn)村子，就發(fā)現(xiàn)有很多小朋友在——出示圖片 蕩秋千，他們呀蕩得非常的高興，一邊蕩還一邊唱歌。

五、仡佬族舞蹈學(xué)習(xí)

《童心是小鳥》

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用輕盈有彈性的聲音表現(xiàn)歌曲愉快、充滿朝氣的情緒。

2、表演《童心是小鳥》，體驗(yàn)兒童們?cè)谒募局械臍g樂(lè)情緒。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

二、參與學(xué)習(xí)，感受體驗(yàn)

1、聽(tīng)錄音范唱，感受歌曲情緒。

2、師：大家看一下，這首歌曲是幾拍子的？

3、教師跟伴奏范唱

4、通過(guò)聆聽(tīng)，誰(shuí)能找出歌曲中節(jié)奏相同的樂(lè)句或旋律相似的樂(lè)句？

三、教學(xué)延伸，創(chuàng)作表現(xiàn)

1、老師想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：為什么音樂(lè)家把歌名定為《童心是小鳥》呢？

2、說(shuō)一說(shuō)，編一編

我把?。??）埋在秋天的泥土里 我把?。??）請(qǐng)到冬天的陽(yáng)光里

師：同學(xué)們表演的非常精彩！通過(guò)我們演唱《童心是小鳥》這首歌曲，希望大家更加熱愛(ài)大自然、親近大自然、表現(xiàn)大自然，更希望你們?nèi)缧▲B般自由地放飛自己的童心。（播放伴奏演唱歌曲）

第6課 水上的歌 《小螺號(hào)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用歡快的聲音演唱歌曲《小螺號(hào)》。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)音樂(lè)要素的感知，感受和體驗(yàn)音樂(lè)的情緒。教學(xué)過(guò)程：

（一）組織教學(xué)

師生問(wèn)好

1、播放《小螺號(hào)》伴奏音樂(lè)，學(xué)生踏著音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)教室，然后教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂(lè)做律動(dòng)。

2、師生歌唱問(wèn)好。

（二）創(chuàng)設(shè)情景

音樂(lè)模仿

（三）音樂(lè)游戲

感受音樂(lè)

1、師用拍手的方式為這段音樂(lè)伴奏（第一遍）學(xué)生模仿（第二遍）

2、隨著音樂(lè)做游戲。

（四）感受音樂(lè)

新歌教學(xué)

1、師導(dǎo)言：今天老師又給大家?guī)?lái)一首和大海有關(guān)的歌曲《小螺號(hào)》

2、初聽(tīng)

引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作感受幾拍子？

（五）表現(xiàn)音樂(lè)

合唱訓(xùn)練

《讓我們蕩起雙槳》

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，能夠用情緒飽滿、優(yōu)美、親切的聲音演唱歌曲。2.使學(xué)生們感受到祖國(guó)給他們帶來(lái)的幸福。教學(xué)過(guò)程： 一﹑導(dǎo)入課堂

二、新課導(dǎo)入

師：接下來(lái)，老師想再給同學(xué)們聽(tīng)一首流傳至今的老歌，這首歌同樣也是影視作品的插曲，相信通過(guò)學(xué)們一定聽(tīng)過(guò)，我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲。（播放音樂(lè)、學(xué)生不唱）

三、歌曲學(xué)唱

師：現(xiàn)在就跟著老師的琴聲一起唱這首歌。（老師邊彈琴邊唱，學(xué)生跟著老師后面唱）

四、歌曲分析

歌曲唱完了，現(xiàn)在來(lái)讓我們看看這首歌產(chǎn)生在一個(gè)怎樣的環(huán)境之下？

五、課堂總結(jié)

第7課 祝你快樂(lè) 《幸福拍手歌》

教學(xué)目標(biāo)

1.用歡快的富有彈性的聲音演唱歌曲 2.學(xué)生能夠自信的有表情的加上動(dòng)作演唱 教學(xué)過(guò)程

一．組織教學(xué)，師生問(wèn)好 二．導(dǎo)入新課

師:同學(xué)們好！今天我們用一個(gè)新的方式來(lái)問(wèn)候，好嗎？老師拍一下手，同學(xué)們拍兩下。

師:同學(xué)們表現(xiàn)得非常好，接下來(lái)老師給大家看一張照片，看到這張照片同學(xué)們感到了什么？

三、學(xué)習(xí)新歌

同學(xué)們都很聰明，現(xiàn)在翻開(kāi)書，給同學(xué)們兩分鐘的時(shí)間按節(jié)奏讀一遍歌詞，注意空拍的時(shí)候我們按照書上的指示來(lái)做。

師:同學(xué)們讀的很好，那現(xiàn)在我們跟隨音樂(lè)小聲跟唱一遍吧，注意節(jié)奏噢！

師:好，下面由我伴奏同學(xué)們邊唱邊做動(dòng)作，好嗎？ 四．小結(jié)

師:同學(xué)們，快樂(lè)的四十分鐘馬上就要過(guò)去了，最后讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束我們的音樂(lè)課好嗎？

《陽(yáng)光牽著我的手》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)唱歌曲《陽(yáng)光牽著我的手》理解歌詞的精煉。

2、聆聽(tīng)歌曲《彩橋架到臺(tái)灣島》音調(diào)，感受歌曲活潑、輕快的情緒。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、欣賞《彩橋架到臺(tái)灣島》

1、出示掛圖

2、初聽(tīng)歌曲

聽(tīng)歌曲所表達(dá)的內(nèi)容。

3、復(fù)聽(tīng)歌曲

三、學(xué)唱《陽(yáng)光牽著我的手》

1、播放《陽(yáng)光牽著我的手》，感受一下這首曲子。

師：聽(tīng)完這首曲子，你想到了什么？

2、復(fù)聽(tīng)

感受歌曲的情緒及演唱速度。

3、播放音樂(lè)，指導(dǎo)學(xué)生個(gè)跟著音樂(lè)對(duì)口型。

4、生跟音樂(lè)輕唱歌曲，并找出難點(diǎn)。

5、帶著難點(diǎn)仔細(xì)聽(tīng)一遍，并將難點(diǎn)掌握。

四、表演《陽(yáng)光牽著我的手》

1、生自己創(chuàng)作動(dòng)作。

2、跟著音樂(lè)自由表演。

第8課 龍里格龍

教學(xué)目標(biāo)：

１、為進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂(lè)與戲劇的關(guān)系打下基礎(chǔ)。２、讓學(xué)生在京劇欣賞中感受京劇的藝術(shù)美。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

百多年的歷史，它到底有哪些值得我們欣賞、令我們驕傲的地方呢？下面就讓我們一起走近京劇。

二、走近京劇

1、京劇的四大行當(dāng)

師：請(qǐng)第一組同學(xué)說(shuō)說(shuō)你們了解的是京劇哪方面的知識(shí)。l）、說(shuō)一說(shuō)

生：京劇根據(jù)人物的性別、個(gè)性等把人物分成四大類，就是我們所說(shuō)的四大行當(dāng)：生、旦、凈、丑。2）、演一演

師：介紹完四大行當(dāng)，想不想看看他們自己來(lái)演一演“生、旦、凈、丑”？如果表演得好，就給他們喝彩鼓掌，好不好？

2、京劇的伴奏樂(lè)器 l）、說(shuō)一說(shuō)

生：（強(qiáng)調(diào)京劇中音樂(lè)的重要性，京劇伴奏樂(lè)器在京劇中的地位。）師：那就請(qǐng)你來(lái)給大家介紹這些樂(lè)器吧。2）、聽(tīng)一聽(tīng) 師：說(shuō)到樂(lè)器，就讓我想到京劇的音樂(lè)，腦海中便會(huì)出現(xiàn)那些對(duì)京劇百聽(tīng)不厭的戲迷們??你在家里或電視中有沒(méi)有看到過(guò)京劇迷？請(qǐng)你學(xué)學(xué)戲迷聽(tīng)京劇的樣子。

3、京劇的臉譜

1）、看臉譜、說(shuō)臉譜

師：大家仔細(xì)看看這些臉譜，并說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)，然后請(qǐng)搜集京劇臉譜資料那一組同學(xué)評(píng)評(píng)。

生：（先評(píng)價(jià)大家說(shuō)的，然后說(shuō)說(shuō)京劇臉譜的資料）。

京劇臉譜是表現(xiàn)人物的面貌，揭示人物的類型、性格、品質(zhì)、年齡等綜合特征的道具。京劇臉譜通常分凈角與丑角臉譜兩大類。臉譜又是一種富有裝飾性的圖案藝術(shù)，具有很高的欣賞價(jià)值。它的每一種顏色表現(xiàn)的人物性格都是各不相同的：

藍(lán)色：表示剛強(qiáng)、粗獷，桀傲不馴；紅色：作為主色，表示忠勇義烈，比較典型的如關(guān)羽；黃臉：象征驃悍、兇殘、陰險(xiǎn)，工于心計(jì)等性格；白臉：象征陰險(xiǎn)、狡詐等性格，如曹操；黑色：象征剛烈、勇猛、粗率、魯莽，如包拯、張飛。

3、京劇的表演形式

欣賞與分辨

師：請(qǐng)欣賞現(xiàn)代京劇《紅燈記》中的選段《都有一顆紅亮的心》。

師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這出戲中有幾個(gè)角色？出現(xiàn)了幾大工夫？

生：有兩個(gè)角色：鐵梅、奶奶。鐵梅應(yīng)該是花旦，奶奶是老旦的角色。其中出現(xiàn)了唱、念、做三大工夫。

三、唱京劇《龍里格龍》

師：今天全班同學(xué)都展示了自己精心搜集、準(zhǔn)備的京劇的各種資料，相信大家對(duì)京劇應(yīng)該有更深的了解了。老師也準(zhǔn)備了一首具有京韻的歌，和大家一同分享。

1、聽(tīng)賞與交流

師講解：歌曲《龍里格龍》是利用傳統(tǒng)京劇音樂(lè)素材，采用現(xiàn)代歌曲創(chuàng)作手法創(chuàng)作的一首“京歌”。音樂(lè)風(fēng)格既有京劇傳統(tǒng)的神韻又有時(shí)代精神。演唱它將給大家?guī)?lái)一種愉快而又別具一格的京劇音樂(lè)體驗(yàn)。

2、再聽(tīng)《龍里格龍》

①思考：歌詞和曲譜有什么特點(diǎn)？

生：這是一首分男女聲演唱的二聲部歌曲。歌詞只有“龍里格龍（咚）”，沒(méi)有實(shí)際意義，是京劇音樂(lè)中的一種傳統(tǒng)習(xí)慣用詞。

4、唱歌詞

l）、念歌詞“龍里格龍（咚）”

②學(xué)生念詞：“龍里格龍（咚）”。

2）、分旦角、生角唱詞

3）、集體合作演唱《龍里格龍》

5．自主設(shè)計(jì)表演

l）、啟發(fā)學(xué)生上臺(tái)分別扮演“生、旦、凈、丑”，各自設(shè)計(jì)適合各角色的動(dòng)作，隨音樂(lè)《龍里格龍》依次出場(chǎng)表演、造型?！皟簟焙汀俺蟆苯强蓭夏樧V表演。2）、教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，請(qǐng)學(xué)生做票友，在精彩的地方鼓掌、喝彩。

3）、全班起立，分旦角、生角加上動(dòng)作表演唱《龍里格龍》。

四、總結(jié)，延伸

1、談感想

師：今天我們了解了京劇的一些知識(shí)，大家是不是有一點(diǎn)喜歡京劇了？有什么感想？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)。

（學(xué)生自由發(fā)言。）

2、介紹京劇的發(fā)展

師：京劇雖然已經(jīng)有兩百多年的歷史，但是它隨著時(shí)代的進(jìn)步不斷地發(fā)展?，F(xiàn)在，除了古裝的傳統(tǒng)京劇以外，還編了許多現(xiàn)代京劇，像著名的《紅燈記》、《沙家浜》、《智取威虎山》等，但它們的唱腔并沒(méi)有變。因此京劇被外國(guó)人稱為東方歌劇，還有的被改編成歌曲的形式演唱，很受大家歡迎，像《唱臉譜》、《我是中國(guó)人》等，都已在祖國(guó)的大江南北傳唱。在座的同學(xué)如有興趣，可在課外多聽(tīng)、多看、多學(xué)，為宏揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)的京劇藝術(shù)出一份力。

五、結(jié)束

播放京劇武場(chǎng)音樂(lè)、做跑龍?zhí)讋?dòng)作出教室。

第9課 東北風(fēng)韻

《姐妹們上場(chǎng)院》 【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)目標(biāo)：有感情演唱歌曲。

2、能力目標(biāo)：體會(huì)東北民歌歡快火熱的特點(diǎn)。

3、情感目標(biāo)：加深對(duì)東北民間音樂(lè)的熱愛(ài)。【教學(xué)重點(diǎn)】有感情演唱歌曲。【教學(xué)難點(diǎn)】襯詞部分的演唱技巧。【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)學(xué)案：

1、了解東北民歌的特點(diǎn)。

2、了解歌曲是幾拍子的？

二、導(dǎo)入新課：

三、講授新課：

1、播放歌曲，學(xué)生聆聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)哪一部分最喜歡、最有趣。

2、我們來(lái)唱一唱，隨琴唱。（加詞，唱襯詞部分）

3、再次演唱。

4、隨琴唱一唱這首歌曲的曲譜。

5、完整填詞演唱。

四、拓展：

你們還聽(tīng)過(guò)哪些民歌？給同學(xué)們唱一唱。

五、課堂小結(jié)。

《秧歌舞》

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《秧歌舞》

教學(xué)目標(biāo)：這是一節(jié)以聲樂(lè)教學(xué)為主的綜合課。通生們自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，并在教師的指導(dǎo)下．感受歌曲熱烈歡快的情緒、在教師的指導(dǎo)和幫助下學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的秧歌舞的伴奏譜。教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：教師播放錄像《民間秧田隊(duì)》

提問(wèn)：他們?cè)谧鍪裁矗窟@種舞蹈形式叫什么？它主要用什么伴奏形式？

2、揭示課題。

3、初聽(tīng)歌曲：提問(wèn)：歌曲的情緒？

4、記憶歌曲旋律：歌曲可以分成幾句？

5、學(xué)唱歌譜、以小組為單位．運(yùn)用已有的知識(shí)學(xué)習(xí)歌譜。

6、教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)：正確演唱歌曲中的附點(diǎn)音符和前十六分音符節(jié)奏。

7、學(xué)習(xí)歌詞：指導(dǎo)學(xué)生正確演唱。

8、學(xué)習(xí)鑼鼓點(diǎn)：提問(wèn)：歌曲中用怎樣的聲音表現(xiàn)鑼鼓？

9、出示節(jié)奏譜：小組學(xué)習(xí)，分組進(jìn)擇樂(lè)器先節(jié)奏譜練習(xí)。

10、課后拓展：將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)組選一個(gè)項(xiàng)目（舞蹈、樂(lè)器、歌曲）進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)民族舞蹈秧歌

2、復(fù)習(xí)歌曲《秧歌舞》 教學(xué)目的：

復(fù)習(xí)歌曲《秧歌舞》，在教師的組織下，學(xué)生以小組形式匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲。教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：播放回曲《秧歌舞》

2、唱歌小組匯報(bào)：

介紹秧歌的歷史和發(fā)展，請(qǐng)同學(xué)們欣賞收集到的其他秧歌曲。演唱?jiǎng)?chuàng)編新詞的《秧歌舞》并教唱全體同學(xué)。

3、樂(lè)器小組匯報(bào)： 用學(xué)會(huì)的樂(lè)器演奏歌曲。

學(xué)生在樂(lè)器組的伴奏下演唱歌曲《秧歌舞》。

4、舞蹈小組匯報(bào)： 介紹秧歌的基本步伐。

全體學(xué)生在舞蹈小組的組織下，一拍一動(dòng)學(xué)習(xí)秧歌步，并能夠在歌曲《秧歌舞》的伴奏下，翩翩起舞。

5、學(xué)生在鑼鼓聲中載歌載舞，表演唱《秧歌舞》。

第三篇：最新人音版三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案

人音版三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案

第一課 童年

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽(tīng)《捉迷藏》、《我們多么幸?！?/p>

2、表演《搖啊搖》、《小酒窩》

3、編創(chuàng)與活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)

一、聽(tīng)《捉迷藏》、《我們多么幸?！?，唱《搖啊搖》、《小酒窩》等作品，表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛(ài)。我們要珍惜今天的幸福生活，深切地體現(xiàn)本課《童年》的主題及?音樂(lè)與人?的親密聯(lián)系。

二、在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，初步了解速度在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。

三、聽(tīng)辨音的高低并進(jìn)行模唱，初步能唱準(zhǔn)，具有一定的音準(zhǔn)能力。課時(shí)安排：四課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：《我們多么幸?！?教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生感受并體驗(yàn)這首歌曲的真正內(nèi)涵，珍惜今天的學(xué)習(xí)與幸福生活。

2、學(xué)習(xí)基本的樂(lè)理知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

1、感受歌曲內(nèi)涵，體驗(yàn)今天的幸福生活。

2、把握好三拍子的?強(qiáng)弱弱?規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：

1、掌握基本的樂(lè)理知識(shí)并運(yùn)用到學(xué)習(xí)歌曲中。

2、把握好三拍子的?強(qiáng)弱弱?規(guī)律，并唱好主歌部分。教具準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤、打擊樂(lè)器等。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1.聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好，律動(dòng)。2.新學(xué)期課堂常規(guī)要求。3.復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容。

4.復(fù)習(xí)柯?tīng)栁囊綦A手勢(shì)。

二、聽(tīng)辨練習(xí)活動(dòng)

1、為下節(jié)課學(xué)習(xí)?3、5、6?音高作聽(tīng)覺(jué)鋪墊。

2、進(jìn)行二年級(jí)聽(tīng)辨音高的復(fù)習(xí)與提高。

3、不要用唱名唱，用lu 進(jìn)行聽(tīng)辨模唱，提高對(duì)音高的聽(tīng)辨記憶。

4、在?3、5、6?三個(gè)音中作兩個(gè)音的旋律音程聽(tīng)辨訓(xùn)練，如：3 5；5 3；5 6；6 5；3 6；6 3等。

三、聆聽(tīng)《我們多么幸?！?/p>

1、把全歌(歌詞)用幻燈投影（或抄在小黑板上）展示在學(xué)生面前。

2、簡(jiǎn)單介紹歌曲創(chuàng)作的時(shí)代背景。

3、復(fù)聽(tīng)時(shí)，要求學(xué)生輕輕地隨錄音哼唱、即興舞蹈。

4、請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)歌曲的感受，提示：

(1)請(qǐng)說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒、速度、結(jié)構(gòu)及演唱形式。

(2)流暢的三拍子曲調(diào)，你想像當(dāng)年的同學(xué)們?cè)谑裁磮?chǎng)景中？(3)歌曲的內(nèi)容表達(dá)了怎樣的情景？

(4)生活在21世紀(jì)的你感到幸福嗎？以加強(qiáng)德育教育。

四、學(xué)唱歌曲：

1、在學(xué)習(xí)歌曲之前先處理難點(diǎn)節(jié)奏。

2、教師范唱主歌部分。

3、教師彈旋律，同學(xué)們唱歌詞。

4、跟著錄音里小朋友一起小聲哼唱。（播放歌曲）

5、師生接唱

6、隨音樂(lè)完整地演唱歌曲。

五、小結(jié)下課

在歌聲中我們感受著幸福給我們帶來(lái)的快樂(lè)，在成長(zhǎng)的路上，老師相信，同學(xué)們?yōu)榱俗鎳?guó)的明天而努力學(xué)習(xí)的決心及遠(yuǎn)大的理想。教學(xué)反思：

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 《搖啊搖》 教學(xué)目標(biāo)：

一、采用聽(tīng)視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《搖啊搖》，讓學(xué)生體會(huì)歌曲抒情、活潑的音樂(lè)情緒，表達(dá)出對(duì)生活的回憶與熱愛(ài)。我們要珍惜今天的幸福生活。

二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，背唱《搖啊搖》，并進(jìn)行表演。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)歌曲中所表達(dá)的真摯情感。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)6/8拍的強(qiáng)弱感。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤、打擊樂(lè)器等。教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)課堂常規(guī)習(xí)慣的復(fù)習(xí)

2、聽(tīng)辨練習(xí)活動(dòng)

二、新課學(xué)習(xí)：

1、導(dǎo)入：聆聽(tīng)《搖啊搖 搖到外婆橋》說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲情緒，并用動(dòng)作表演。

2、小練習(xí)：隨音樂(lè)拍手：（復(fù)三拍子動(dòng)作練習(xí)）歌曲《搖啊搖》旋律熟悉。

3、歌曲學(xué)習(xí)：

1）說(shuō)說(shuō)用以上哪段音樂(lè)配比較合適，為什么？ 2）播放《搖啊搖》音樂(lè)，學(xué)生感受歌曲情緒。3)聽(tīng)歌曲，學(xué)生做劃船律動(dòng)，體驗(yàn)6/8拍的強(qiáng)弱感。‘LU’哼唱。4）教師范唱歌曲旋律，引導(dǎo)學(xué)生看譜； 5）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲(師彈奏旋律)。

4、學(xué)生跟唱曲譜

5、各種方法練習(xí)曲譜：齊唱，男女分組唱，抽查……

6、學(xué)唱歌詞：用?劃小船到外婆家、用甜美的聲音喊一喊外婆、聞一聞飼養(yǎng)的香味?等情境練習(xí)。

7、邊唱邊自編動(dòng)作表演歌曲《搖啊搖》，要求自創(chuàng)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。

三、編創(chuàng)與活動(dòng)：

1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)三角鐵有哪兩種敲法。

2、分組嘗試選擇滾動(dòng)式和按強(qiáng)拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏。

3、分組展示

4、讓學(xué)生試著敲一敲，說(shuō)說(shuō)有什么特點(diǎn)？

5、一部分學(xué)生邊唱邊表演，一部分學(xué)生用打擊樂(lè)伴奏。

6、除選擇三角鐵伴奏外，還能用什么打擊樂(lè)同樣渲染《搖啊搖》的意境。用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏。

7、分組或集體表演。

四、小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處。教學(xué)反思：

第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：《小酒窩》 教學(xué)目標(biāo)

情感目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)、演唱，表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛(ài)。從音樂(lè)聲中感受并體驗(yàn)這種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。

能力目標(biāo)：進(jìn)一步熟悉歌曲，流暢地唱好《小酒窩》，并對(duì)兩首歌曲進(jìn)行即興表演。

知識(shí)目標(biāo)：掌握八分休止符和下滑音的唱法。

教學(xué)重點(diǎn)：能有感情的演唱和表演歌曲，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣 教學(xué)難點(diǎn)：

1、掌握八分休止符和下滑音的唱法

2、結(jié)束句的音高：6603 |22 1 | 3166 | 6 0 || 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤、打擊樂(lè)器等。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué) 1.師生問(wèn)好 2.發(fā)聲練習(xí)

二、復(fù)習(xí)表演《搖啊搖》

三、表演《小酒窩》

1、導(dǎo)入：今天老師要看看你們的表演能力！請(qǐng)三位同學(xué)分別表演哭、笑、怒三種表情！比一比誰(shuí)表演得最像！

抽查學(xué)生表演，學(xué)生評(píng)議：說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡哪種表情？

2、師：老師最喜歡XX同學(xué)的笑容，因?yàn)榭吹剿貏e開(kāi)心，尤其是他的那對(duì)小酒窩很可愛(ài)，老師今天帶來(lái)的歌曲就叫《小酒窩》，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聆聽(tīng)，歌曲的情緒怎么樣？速度怎么樣？

3、初次聆聽(tīng)：學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受

情緒：甜美，喜悅。

速度：稍快

4、再次聆聽(tīng)：歌曲中唱了哪些內(nèi)容？生自由回答

5、師生有節(jié)奏地朗讀歌詞

6、學(xué)習(xí)歌曲旋律

7、跟唱歌詞

8、重點(diǎn)練唱：八分休止處 1 0 6 │3 0 │5 3 0 5 │ 6 0│

左邊 一 個(gè) │右邊 一 個(gè) │

9、結(jié)束句的音高：6603 |22 1 | 3166 | 6 0 ||

10、完整演唱歌曲

四、歌曲處理：

1、復(fù)習(xí)頓音記號(hào)（要求唱得短促、跳躍）

2、學(xué)習(xí)新知識(shí)，下滑音

3、有感情地演唱全曲

4、分組跟伴奏演唱

5、為?呀子喂?拍手伴奏

6、同學(xué)間合作在唱?呀子喂?時(shí)，用手拍節(jié)奏

7、排練表演唱《小酒窩》，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生演唱的興趣，強(qiáng)化審美情趣。

五、小結(jié)：小小酒窩是甜蜜的，也是幸福的。在我們每一個(gè)同學(xué)身邊，有親愛(ài)的爸爸媽媽爺爺奶奶。有親愛(ài)的老師，同學(xué)，有這么多關(guān)心愛(ài)護(hù)你們的人，你們的成長(zhǎng)進(jìn)步是他們的驕傲。你們是多么幸福啊，老師真為你們高興。教學(xué)反思：

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《捉迷藏》 教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽(tīng)鋼琴曲《捉迷藏》，表達(dá)對(duì)童年生活的回憶與熱愛(ài)。引導(dǎo)學(xué)生要珍惜今天的幸福生活，深切地體現(xiàn)本課《童年》的主題及?音樂(lè)與人?的親密聯(lián)系。

2、運(yùn)用多媒體音樂(lè)播放軟件的Goldwave播放音樂(lè)。使學(xué)生了解多種音樂(lè)播放器的運(yùn)用。

3、聽(tīng)辨樂(lè)曲的速度與情緒，讓學(xué)生具有初步的音樂(lè)賞析能力，初步了解速度在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。

教學(xué)重點(diǎn)：聆聽(tīng)，欣賞，聽(tīng)辨樂(lè)曲的速度和情緒。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用音樂(lè)播放器打開(kāi)音頻文件，通過(guò)觀察音頻變化，直觀了解音樂(lè)的強(qiáng)弱變化。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤、打擊樂(lè)器等。教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。

二、課堂基訓(xùn)

三、復(fù)習(xí)表演《搖啊搖》、《小酒窩》。

四、導(dǎo)入新課：

1、教師引導(dǎo)學(xué)生初步聆聽(tīng)樂(lè)曲，感受音樂(lè)的基本情緒，并從音樂(lè)的體驗(yàn)中聯(lián)想捉迷藏的情景，聽(tīng)完后簡(jiǎn)單交流。

設(shè)問(wèn)：聽(tīng)了這首樂(lè)曲，你想到了什么？樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的？

2、提示學(xué)生將聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)合二為一，運(yùn)用多媒體音樂(lè)播放軟件的Goldwave播放音樂(lè)，結(jié)合音頻變化了解旋律和力度的變化。

3、邊聽(tīng)音樂(lè)邊用手勢(shì)根據(jù)音樂(lè)特點(diǎn)按圖形譜的圖示劃動(dòng)，從中感受兩段音樂(lè)的旋律和節(jié)奏的不同特點(diǎn)，并說(shuō)出它們的情緒分別是怎樣的？

4、再聽(tīng)音樂(lè)時(shí)請(qǐng)學(xué)生根據(jù)音樂(lè)聯(lián)想一下：樂(lè)曲中ＡＢ兩段旋律分別表現(xiàn)了捉迷藏時(shí)怎樣的情景？

5、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)時(shí)根據(jù)ＡＢ兩段音樂(lè)旋律和節(jié)奏的特點(diǎn)用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

6、師：小朋友們，在小的時(shí)候，最開(kāi)心的一件事是什么呢？回憶童年開(kāi)心嗎？你們覺(jué)得幸福嗎？讓學(xué)生交流童年生活中最值得回憶的一幕（放背景音樂(lè)）

7、拓展練習(xí)：同學(xué)們還知道那些音樂(lè)播放器?

五、小結(jié)，下課。教學(xué)反思：

第二課 草原 教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽(tīng)《草原放牧》、《森吉德瑪》

2、表演《草原上》、《我是草原小牧民》

3、編創(chuàng)與活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)：

一、《草原上》等四首作品，初步集中接觸我國(guó)內(nèi)蒙古的民族民間音調(diào)風(fēng)格，從而體現(xiàn)本課的音樂(lè)與民族的人文性，初步感受音樂(lè)的民族風(fēng)格。

二、唱準(zhǔn)?3、5、6?三音的音高，掌握四分音符及二分音符，并進(jìn)行即興編曲。

三、在即興編配伴奏、舞蹈、編曲等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。課時(shí)安排：四課時(shí)

第一課時(shí) 5 教學(xué)內(nèi)容：

1、表演《草原上》

2、編創(chuàng)與活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)：

情感價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)歌曲《草原上》的學(xué)習(xí)和表演，能讓學(xué)生感受草原大自然的美引申出對(duì)草原的贊美熱愛(ài)之情。

過(guò)程與方法：歌唱教學(xué) 模唱，模仿

知識(shí)與技能：通過(guò)對(duì)課的學(xué)習(xí)能有感情的演唱出《草原上》 教學(xué)重點(diǎn)： 感受歌曲甜美抒情的情緒： 教學(xué)難點(diǎn)： 把握歌曲演唱的連貫性，教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤、打擊樂(lè)器等。教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。

二、課堂基訓(xùn)。

三、音樂(lè)知識(shí)：mi、sol、la及四分音符、二分音符時(shí)值

1、設(shè)計(jì)多種游戲活動(dòng)，自制各種學(xué)具，反復(fù)訓(xùn)練、強(qiáng)化對(duì)唱名與時(shí)值的學(xué)習(xí)。例如：制作節(jié)奏卡片、音符卡片。再如設(shè)計(jì)游戲?回家?、?找媽媽?等給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)與活動(dòng)，大面積提高效益。

2、聽(tīng)辨與唱準(zhǔn)這三個(gè)音，三個(gè)音為一組聽(tīng)聽(tīng)唱唱。先聽(tīng)在模唱，做開(kāi)火車式的聽(tīng)與唱，按節(jié)奏一個(gè)緊接著一個(gè)，唱音高時(shí)應(yīng)結(jié)合柯?tīng)栁氖謩?shì)進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生從立體的直覺(jué)上理解音的高低。

四、表演《草原上》

1、利用教材的插圖，讓學(xué)生從視覺(jué)上去感受內(nèi)蒙古人民的風(fēng)土人情。

2、在聆聽(tīng)范唱音帶的同時(shí)，配上與歌曲相關(guān)的錄像帶，聽(tīng)教師的范唱。

3、在幾遍范唱的聆聽(tīng)下，使學(xué)生對(duì)歌曲有相當(dāng)熟悉的程度，在進(jìn)行哼唱。

4、視唱帶有色塊的小節(jié)，即首小節(jié)?3 5 6-?這是學(xué)生學(xué)習(xí)了mi、sol、la 三音后在歌曲上運(yùn)用的實(shí)踐。

5、在中速、悠揚(yáng)的歌聲中，要求學(xué)生根據(jù)插圖及錄像帶等資料開(kāi)展聯(lián)想與想像，投入到?草原上?的情景中去。

6、邊唱邊即興舞蹈，表現(xiàn)出對(duì)草原的贊美之情。

7、自由選擇打擊樂(lè)器自行編配，進(jìn)行各組評(píng)比，哪一組表演得最入情?

五、編創(chuàng)與活動(dòng)：編自己的歌

1、學(xué)生三五人自由結(jié)合，用已掌握的 3、5、6 三音即興編自已的歌。

2、把學(xué)生編的曲子在黑板上記下來(lái)一一展示，積極鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

六、小結(jié)，下課。

教學(xué)反思：

第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：《森吉德瑪》 教學(xué)目標(biāo)：

1、能安靜的聆聽(tīng)樂(lè)曲能夠用不同的方式感受草原遼闊、美麗的風(fēng) 景場(chǎng)面體驗(yàn)蒙古族人們幸福的生活和熱情奔放的情懷。

2、能在聆聽(tīng)樂(lè)曲的各種感受性實(shí)踐活動(dòng)中了解速度在音樂(lè)表現(xiàn)中的 意義即同一個(gè)曲調(diào)用不同速度會(huì)產(chǎn)生不同的情緒。

3、培養(yǎng)學(xué)生自信參與音樂(lè)活動(dòng)的意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：了解速度在音樂(lè)表現(xiàn)中的意義，即同一個(gè)曲調(diào)用不同速度會(huì)產(chǎn)生不同的情緒。感受樂(lè)曲表現(xiàn)的不同畫面場(chǎng)景，體驗(yàn)樂(lè)曲表現(xiàn)的情緒變化。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤、打擊樂(lè)器等。教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。

二、課堂基訓(xùn)。

三、復(fù)習(xí)表演：《草原上》

四、新課教學(xué)：聆聽(tīng)音樂(lè)《森吉德瑪》

1、介紹作者賀綠丁創(chuàng)作樂(lè)曲的背景引入課題。

師：草原美麗的風(fēng)景，動(dòng)聽(tīng)的歌聲和蒙古人們快樂(lè)的生活深深打動(dòng)了賀爺爺?shù)男?，于是賀爺爺依據(jù)蒙古民歌《森吉德瑪》創(chuàng)作了一首管弦樂(lè)曲，名字也叫《森吉德瑪》。今天我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首動(dòng)人的樂(lè)曲。

2、講解管弦樂(lè)曲相關(guān)知識(shí)。出示小圖片讓學(xué)生知道管弦樂(lè)曲是用哪些管弦樂(lè)器演奏的。



3、欣賞樂(lè)曲

 ①整體欣賞：聽(tīng)聽(tīng)想想說(shuō)說(shuō)，從樂(lè)曲中聽(tīng)到了什么

好象看到了什么樂(lè)曲的速度發(fā)生了幾次變化

教師引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象盡情的講述自己的見(jiàn)解并啟發(fā)

學(xué)生依據(jù)速度的變化說(shuō)出樂(lè)曲可以分為兩個(gè)樂(lè)段。

②唱唱主旋律：用?啦?模唱樂(lè)曲 隨琴輕唱樂(lè)曲

4、分段欣賞

①聆聽(tīng)第一樂(lè)段：播放第一段音樂(lè)

啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這部分的速度是怎樣的？描繪了一幅什么樣的畫面，表現(xiàn)了怎樣的情緒。待學(xué)生自由的表述后再引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這段慢板的音樂(lè)表現(xiàn)了大草原美麗、寬廣的風(fēng)景讓人聽(tīng)后覺(jué)得心情悠閑、舒暢。

②對(duì)比聆聽(tīng)第二樂(lè)段：這部分音樂(lè)和第一段有什么不同？什么發(fā)生了變化？表現(xiàn)了草原上的什么場(chǎng)面？引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)和第一段音樂(lè)的對(duì)比，懂得這段音樂(lè)和第一段截然不同速度變快，情緒由舒緩轉(zhuǎn)變?yōu)闊狒[、歡快，表現(xiàn)了蒙古草原上人們歡慶節(jié)日、載歌載舞的喜慶場(chǎng)面。

五、情感升華：



1、情感教育：說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完樂(lè)曲后的感受。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后感觸最深的是什么？草原上的人們都是怎樣的？學(xué)生自然而然地表達(dá)出對(duì)美麗草原的向往之情，教師順勢(shì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)。



2、播放音樂(lè)師生做騎馬律動(dòng)，在愉悅的情感中離開(kāi)教室。教學(xué)反思：

第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：《我是草原小牧民》 教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解蒙古族的風(fēng)土人情，感受和體驗(yàn)蒙古族的音樂(lè)和舞蹈，并對(duì)其產(chǎn)生興趣。

2、有感情地演唱《我是草原小牧民》，并能用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲。

3、通過(guò)聽(tīng)、唱、舞、創(chuàng)等大量的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力 教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解蒙古族的風(fēng)土人情，感受和體驗(yàn)蒙古族的音樂(lè)舞蹈。

2、有感情地演唱歌曲《我是草原小牧民》。教學(xué)難點(diǎn)：為歌曲創(chuàng)編不同的動(dòng)作表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤、打擊樂(lè)器等。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。

二、課堂基訓(xùn)。

三、復(fù)習(xí)表演：《草原上》

四、新課導(dǎo)入：《我是草原小牧民》 感受大草原

1、師：小朋友們，愉快的音樂(lè)課開(kāi)始了。今天的音樂(lè)課老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，你們瞧！它來(lái)自遼闊的大草原，今天特意來(lái)請(qǐng)我們到它的家鄉(xiāng)做客呢！想不想去？（想）那好，全體起立，我們拉好韁繩，擺好姿勢(shì)，跟著小紅馬出發(fā)吧！

2、律動(dòng)：隨《我是草原小牧民》歌曲做騎馬動(dòng)作 走進(jìn)大草原

1、欣賞草原風(fēng)光

2、學(xué)跳蒙古族舞蹈

3、播放《我是草原小牧民》歌曲，生隨音樂(lè)齊跳

三、學(xué)唱歌曲：《我是草原小牧民》

1、師：歡快的蒙古族舞蹈給我們帶來(lái)了美的享受，而草原上小牧民的生活更是多姿多彩，他們勤勞、勇敢、放牧、歡歌，你們聽(tīng)

2、聆聽(tīng)范唱《我是草原小牧民》

3、隨琴哼唱：你覺(jué)得小牧民在唱起這首歌的時(shí)候心情是怎樣的？

跟著老師的琴聲高興的唱起來(lái)吧！

4、指導(dǎo)缺點(diǎn)：

?草兒青青羊兒肥?————青青的草兒跳起來(lái)了，肥壯的羊兒扭起來(lái)了?。ㄐ葜狗⑶耙幸簦?/p>

5、隨老師琴聲再唱

6、師生用歡快的歌聲對(duì)唱：聽(tīng)到小牧民唱的這么自豪，老師也想來(lái)當(dāng)一回神氣的小牧民，讓我們來(lái)比一比，誰(shuí)唱得更神氣？（師生隨琴接龍唱）

7、師：唱得比老師還神氣，帶上歡快的情緒完整的把歌曲唱一遍。

8、師：小朋友的表演就像草原上一個(gè)個(gè)神氣的小牧民，現(xiàn)在就讓我們唱起歌，跳起舞，做一回真正的小牧民，好嗎？

四、告別大草原

1、師：蒙古的舞蹈多姿多彩，蒙古的人民熱情好客。他還要送給我們一首大家非常熟悉的歌曲《吉祥三寶》，讓我們一起拍著手唱起來(lái)好嗎？

2、播放歌曲，生隨音樂(lè)唱起歌，邊唱邊走出教室。教學(xué)反思：

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：《賽馬》 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)民族樂(lè)器二胡，并了解二胡的形狀、音色極其演奏特點(diǎn)。

2、通過(guò)欣賞《賽馬》進(jìn)一步了解二胡的音色及表現(xiàn)手段，能分辨各段所表達(dá)的音樂(lè)情緒。

3、能用打擊樂(lè)器簡(jiǎn)單的表現(xiàn)樂(lè)曲。

教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)：分段聆聽(tīng)二胡獨(dú)奏曲《賽馬》，了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，感受音樂(lè)情緒。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤、打擊樂(lè)器等。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。

二、課堂基訓(xùn)。

三、復(fù)習(xí)表演：《草原上》、《我是草原小牧民》

四、新課導(dǎo)入：聆聽(tīng)二胡獨(dú)奏曲《賽馬》

1、初聽(tīng)樂(lè)曲，感知音樂(lè)形象。

現(xiàn)在，我們就一起去聽(tīng)一聽(tīng)，看一看?那達(dá)慕?大會(huì)上正在進(jìn)行什么比賽項(xiàng)目。知道是哪一項(xiàng)比賽嗎？（賽馬）［課件演示3：那達(dá)慕大會(huì)賽馬圖，音樂(lè)《賽馬》］

2、讓我們?cè)俾?tīng)一遍，你眼前仿佛看到了什么？從音樂(lè)中你感受到蒙古族人民在歡度節(jié)日，舉行賽馬盛會(huì)時(shí)，是什么樣的心情？（高興的、歡樂(lè)的）

3、作曲家黃海懷帶給我們的《賽馬》。（出示課題及作曲家）

4、你聽(tīng)出樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的？簡(jiǎn)介二胡。

三、細(xì)聽(tīng)樂(lè)曲，為《賽馬》分段。

（一）細(xì)聽(tīng)第一部分，感受音樂(lè)節(jié)奏。

1、聆聽(tīng)第一部分，感受音樂(lè)情緒怎么樣？（緊張、熱烈）。

2、跟著音樂(lè)用?en?哼唱一遍這個(gè)主題，感受節(jié)奏緊密的地方用了幾分音符？

3、請(qǐng)孩子們用鈴鼓來(lái)烘托賽馬緊張熱鬧的場(chǎng)面。堅(jiān)定有力的強(qiáng)音拍鈴鼓表現(xiàn)，急促的16分音符搖鈴鼓表現(xiàn)。

（二）細(xì)聽(tīng)第二部分，把握音樂(lè)的變化。

師：比賽場(chǎng)面真是緊張、熱烈，瞧！賽馬比賽開(kāi)始了……

1、現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)下面這段音樂(lè)——旋律

（二），與第一段比較，這段音樂(lè)旋律情緒上有什么變化？（悠揚(yáng)、舒展）

2、指導(dǎo)學(xué)生跟著音樂(lè)哼唱一遍這個(gè)主題。

要求：聽(tīng)時(shí)，請(qǐng)孩子們?cè)谛闹泻叱?/p>

（二）出現(xiàn)了幾次？第二次出現(xiàn)時(shí)，增加了哪種節(jié)奏？（第三次時(shí)教師提示）聽(tīng)，什么聲音？（馬蹄聲）

（三）細(xì)聽(tīng)第三部分旋律，體會(huì)?沖刺?。

1、聽(tīng)，結(jié)尾的音樂(lè)和哪一部分相似？（第一段）哪一部分情緒更激烈？（第三部分）為什么？賽馬比賽已經(jīng)進(jìn)行到了沖刺階段。

師：這部分音樂(lè)結(jié)尾時(shí)，節(jié)奏密集，速度更快，力度更強(qiáng)，表現(xiàn)了賽馬比賽已經(jīng)進(jìn)行到了沖刺階段？音樂(lè)刻畫了賽馬比賽最后沖刺時(shí)的緊張激烈的場(chǎng)面，在最高潮中結(jié)束。

2、認(rèn)真體驗(yàn)這種情緒，請(qǐng)孩子們跟著音樂(lè)在心中哼唱一遍。

3、既然它和第一部分相似，請(qǐng)孩子們用打擊樂(lè)表現(xiàn)。

（四）樂(lè)曲小結(jié)。

師：第一部分和第三部分的情緒都比較（激烈），第三部分更為激烈，是全曲的高潮。第二部分的情緒比較（歡快、熱烈）。［結(jié)構(gòu)圖A—B—A］

五、小結(jié)、下課。

唱響?三歌?

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》、《我們的校園——松柏二小校歌》、《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)演唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》、《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》《我們的校園——松柏二小校歌》展現(xiàn)我校學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)校的情懷。

2、在演唱過(guò)程中，牢記《國(guó)歌》、《隊(duì)歌》、《校歌》的歌詞，體現(xiàn)我校學(xué)生蓬勃向上、努力學(xué)習(xí)的精神風(fēng)貌。

3、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)體合作精神。課時(shí)安排：三課時(shí)

第一課時(shí)9

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》 教學(xué)目標(biāo)：

1、能用飽滿的情緒、嘹亮的聲音演唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，感受歌曲雄壯激昂的情緒，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感和建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任感。

2、了解少先隊(duì)隊(duì)歌的歷史變革，對(duì)《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》產(chǎn)生親切感，表達(dá)對(duì)紅領(lǐng)巾的熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)生成為一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員。

3、主動(dòng)參與音樂(lè)活動(dòng)，并能與他人合作，在學(xué)唱過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)體合作精神。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定有力的聲音、激昂的情緒演唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。教學(xué)難點(diǎn)：

1、唱出歌曲力度的變化和旋律的起伏。

2、熟練背唱歌詞，區(qū)分兩段歌詞的異同點(diǎn)，準(zhǔn)確把握節(jié)奏、速度。教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、鋼琴、課件、歌譜 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、組織學(xué)生排隊(duì)到音樂(lè)室。

2、師生問(wèn)好。

二、音基訓(xùn)練

1、練唱?do re mi fa sol la xi do?加入手勢(shì)輔助視覺(jué)高低，進(jìn)行音階練唱。

2、聽(tīng)單音，然后組成旋律進(jìn)行模唱，手勢(shì)進(jìn)行輔助。

3、節(jié)奏訓(xùn)練，教師拍打節(jié)奏，學(xué)生聽(tīng)后模仿拍打出來(lái)。

三、情景創(chuàng)設(shè)

1、觀看《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》演唱視頻，感受歌曲雄壯激昂的情緒，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感和建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任感。

2、教師簡(jiǎn)介歌曲：《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》原名《我們是共產(chǎn)主義接班人》，是電影《英雄小八路》創(chuàng)作的主題歌。少先隊(duì)的各種集體活動(dòng)中必須要演唱，是每個(gè)少先隊(duì)員必須學(xué)會(huì)的歌曲。以故事為導(dǎo)入，簡(jiǎn)介《隊(duì)歌》的來(lái)歷及創(chuàng)作背景。

3、再次欣賞歌曲《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。思考：歌曲的情緒是怎樣的？

四、教唱歌曲：

1、跟讀歌詞，認(rèn)識(shí)生字詞，糾正不正確的讀音。

2、模唱歌曲。放慢速度教唱，引導(dǎo)學(xué)生輕聲跟唱，對(duì)唱得不準(zhǔn)確的地方，如音準(zhǔn)、節(jié)奏、速度、聲音等，予以糾正。難點(diǎn)句：?向著勝利勇敢前前前進(jìn)?中的三個(gè)?前?。

3、完整演唱，教師根據(jù)學(xué)生演唱中存在的情況，逐句糾正、教唱。

4、巧妙記兩段歌詞：

第一段?繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)?，第二段?沿著革命先輩的光榮路程?。

第一段?鮮艷的紅領(lǐng)巾飄揚(yáng)在前胸?，第二段?少先隊(duì)員是我們驕傲的名稱?。

第一段?不怕困難，不怕敵人，頑強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)決斗爭(zhēng)?，第二段?時(shí)刻準(zhǔn)備，建立功勛，要把敵人，消滅干凈?。

5、歌曲處理。提醒學(xué)生注意演唱時(shí)要以情帶聲，第一樂(lè)段前兩句要唱得飽滿，咬字要果斷，唱出少先隊(duì)員蓬勃向上的氣質(zhì)和自豪感；后兩句要唱得抒情親切，唱出對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民、對(duì)紅領(lǐng)巾的熱愛(ài)之情。演唱時(shí)情緒飽滿，鏗鏘有力；?向著勝利勇敢前進(jìn)?三次重復(fù)要分清層次，層層遞進(jìn)，突出附點(diǎn)音符的重音，掌節(jié)奏，要唱出少先隊(duì)員的剛毅信念；最后一句，音樂(lè)處理時(shí)速度可稍慢一些，注意?接班?二字要頓開(kāi)，?人?要唱滿三拍再結(jié)束，這樣才能將少先隊(duì)員的光榮感和自豪感充分表現(xiàn)出來(lái)。啟發(fā)學(xué)生用堅(jiān)定有力的聲音、激昂的情緒演唱。

6、隨伴奏完整演唱。引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握節(jié)奏、速度進(jìn)行演唱。

7、背唱歌詞。引導(dǎo)學(xué)生精神飽滿地演唱歌曲，并能唱出力度的變化和旋律的起伏。

五、課堂小結(jié)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，做個(gè)優(yōu)秀的少先隊(duì)員。教學(xué)反思：

第二課時(shí)10 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《我們的校園——松柏二小校歌》 教學(xué)目標(biāo)：

1、能用積極向上的情緒、嘹亮的聲音演唱《我們的校園——松柏二小校歌》，表現(xiàn)出新時(shí)代學(xué)生蓬勃向上的精神面貌。

2、通過(guò)演唱，讓學(xué)生謹(jǐn)記?崇尚陽(yáng)光，追求理想?的校訓(xùn)，表達(dá)師生愛(ài)校、敬師的情懷。

3、在學(xué)唱過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)體合作精神。教學(xué)重點(diǎn)：

1、用積極向上的情緒、嘹亮的聲音演唱校歌。

2、熟練背唱歌詞，謹(jǐn)記?崇尚陽(yáng)光，追求理想?的校訓(xùn)。教學(xué)難點(diǎn)：

1、準(zhǔn)確把握節(jié)奏、速度。特別是區(qū)分最后兩個(gè)樂(lè)句歌詞相同，但旋律不同。

2、要處理好結(jié)束句的呼吸問(wèn)題，把高音唱上去。教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、鋼琴、課件、歌譜 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

1、組織學(xué)生排隊(duì)到音樂(lè)室。

2、師生問(wèn)好。

二、復(fù)習(xí)歌曲

1、全體學(xué)生演唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。

2、針對(duì)學(xué)生演唱的情況，進(jìn)行指導(dǎo)、糾錯(cuò)，再次引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。

三、音基訓(xùn)練

1、練唱?do re mi fa sol la xi do?加入手勢(shì)輔助視覺(jué)高低，進(jìn)行音階練唱。

2、聽(tīng)單音，然后組成旋律進(jìn)行模唱，手勢(shì)進(jìn)行輔助。

3、節(jié)奏訓(xùn)練，教師拍打節(jié)奏，學(xué)生聽(tīng)后模仿拍打出來(lái)。

四、學(xué)唱歌曲

1、情景創(chuàng)設(shè)：出示校園景色的圖片，引出課題。

2、聆聽(tīng)《校歌》原唱。

3、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀歌詞，教師簡(jiǎn)介詞曲作者，講解歌詞的含義。

4、模唱旋律。唱準(zhǔn)連音與頓音之間的唱法，處理樂(lè)句好換氣的地方。

5、學(xué)唱歌詞。唱準(zhǔn)?崇尚陽(yáng)光，追求理想?兩處歌詞相同，旋律不同的樂(lè)句，處理好結(jié)束句的呼吸問(wèn)題，把高音唱上去。

6、完整演唱歌曲。

7、歌曲處理。第一樂(lè)段描寫校園美麗的景色，第二樂(lè)段描寫師生老師辛勤奉獻(xiàn)、同學(xué)努力學(xué)習(xí)的情景。在歌聲里既要有抒情性，也要有歡樂(lè)、跳躍的樂(lè)句。

8、再次完整演唱，并背唱歌詞。

五、課堂小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，鍛煉身體，做個(gè)積極向上、陽(yáng)光健康的人。教學(xué)反思：

第三課時(shí)11

教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)演唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

2、排隊(duì)形

3、訓(xùn)練小指揮 教學(xué)目標(biāo)：

1、能用飽滿的情緒、嘹亮的聲音演唱?三歌?。

2、感受歌曲的情緒，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感和建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任感。

3、主動(dòng)參與音樂(lè)活動(dòng)，并能與他人合作，參加學(xué)校德育處舉行的慶國(guó)慶?唱響三歌?演唱比賽。教學(xué)重點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定有力的聲音、激昂的情緒演唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。

2、激發(fā)學(xué)生演唱的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生精神飽滿地演唱歌曲，并能唱出力度的變化和旋律的起伏。

2、熟練背唱歌詞在音樂(lè)活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握節(jié)奏、速度，進(jìn)行表演。

3、伴奏音樂(lè)、小指揮的配合度及隊(duì)形和動(dòng)作的編排。教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、鋼琴、課件、光盤、鈴鼓 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

1、組織學(xué)生排隊(duì)到音樂(lè)室。

2、師生問(wèn)好。

二、音基訓(xùn)練

1、練唱?do re mi fa sol la xi do?加入手勢(shì)輔助視覺(jué)高低，進(jìn)行音階練唱。

2、聽(tīng)單音，然后組成旋律進(jìn)行模唱，手勢(shì)進(jìn)行輔助。

3、節(jié)奏訓(xùn)練，教師拍打節(jié)奏，學(xué)生聽(tīng)后模仿拍打出來(lái)。

三、演唱歌曲

1、教師導(dǎo)言：前2節(jié)課，我們學(xué)唱了《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，《我們的校園——松柏二小校歌》 今天，我們來(lái)完整演唱……

2、全體學(xué)生分別演唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，《我們的校園——松柏二小校歌》。

3、復(fù)習(xí)演唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)，如：個(gè)別演唱錯(cuò)誤的地方，學(xué)生演唱時(shí)的精神面貌。

四、音樂(lè)實(shí)踐：

1、訓(xùn)練小指揮：培訓(xùn)各班小指揮的動(dòng)作：起拍呼吸、收拍結(jié)束、二拍子的指揮線條等。

2、編排隊(duì)形：根據(jù)班級(jí)學(xué)生人數(shù)、男女比例編排隊(duì)形，學(xué)生站姿要求，上下舞臺(tái)順序訓(xùn)練、各班道具的擺放等。

3、帶學(xué)生到比賽場(chǎng)地練習(xí)上、下場(chǎng)，配伴奏音樂(lè)，排練造型、表演。

五、課堂小結(jié)：小結(jié)學(xué)生演唱情況和表現(xiàn)，肯定學(xué)生的積極性。

第三課好伙伴 教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽(tīng)《同伴進(jìn)行曲》《我和你》

2、演唱《原諒我》《哦！蘇珊娜》

3、編創(chuàng)與活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)：

一、通過(guò)聆聽(tīng)《同伴進(jìn)行曲》《我和你》演唱《原諒我》《哦！蘇珊娜》，學(xué)生能懂得珍惜朋友和伙伴之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)之情。

二、能聽(tīng)辨出《同伴進(jìn)行曲》中的相同樂(lè)段、聽(tīng)音樂(lè)時(shí)做行進(jìn)表演、感受進(jìn)行曲風(fēng)格。

三、初步懂得樂(lè)句的意義、學(xué)會(huì)分辨和劃分樂(lè)句、用自己喜歡的方式變現(xiàn)樂(lè)句的相同與不同

四、流暢地唱好《原諒我》《哦！蘇珊娜》。為歌曲《原諒我》創(chuàng)編新歌詞、配打擊樂(lè)器伴奏、為《哦！蘇珊娜》編配表演動(dòng)作，提高音樂(lè)表現(xiàn)力。

課時(shí)安排：4課時(shí)。

第一課時(shí) 12 教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞樂(lè)曲《同伴進(jìn)行曲》

2、表演歌曲《噢！蘇珊娜》

教學(xué)目標(biāo)：

一、引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)《同伴進(jìn)行曲》，培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽(tīng)音樂(lè)作品管樂(lè)器(包括銅管樂(lè)器、木管樂(lè)器及玎擊樂(lè)器)演奏的進(jìn)行曲。，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手主動(dòng)參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)

二、學(xué)習(xí)用聽(tīng)視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《《噢！蘇珊娜》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽(tīng)音樂(lè)作品，音樂(lè)作品曲調(diào)素材精練，易唱，易記，有著濃厚的生活氣息，初步感受音樂(lè)作品中表現(xiàn)對(duì)朋友的真誠(chéng)的情意，也是對(duì)生活中美好事物追求的一種向往。

三、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，背唱《噢！蘇珊娜》，并進(jìn)行表演。

教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)樂(lè)段和樂(lè)句的聽(tīng)辨及劃分、打擊樂(lè)編配伴奏。教學(xué)難點(diǎn)：

1、對(duì)進(jìn)行曲曲風(fēng)的把握。

2、弱拍起唱和附點(diǎn)節(jié)奏。

教具準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤、打擊樂(lè)器等。教學(xué)過(guò)程：

一、常規(guī)練習(xí)

1、師生問(wèn)好

2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演唱

二、新課學(xué)習(xí)：

（一）聆聽(tīng)《同伴進(jìn)行曲》

1、導(dǎo)入：（復(fù)習(xí)歌曲?郊游?，）

2、談話：秋天，秋高氣爽，秋色怡人，真是交游的好時(shí)光，我們結(jié)伴去郊游好嗎？在郊游前，先聽(tīng)音樂(lè)，進(jìn)行列隊(duì)表演，但得聽(tīng)出這段音樂(lè)是齊步走還是跑著走？

1）初聽(tīng)，聽(tīng)后交流，介紹創(chuàng)作背景

2）復(fù)聽(tīng)A、B段，邊聽(tīng)邊看圖形譜，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)兩段情緒是否相同？ 3）分組討論：用不同手段進(jìn)行描述（提示：可以表演、畫圖、語(yǔ)言）分組展示、學(xué)生評(píng)價(jià)

3、聽(tīng)C段音樂(lè)，（設(shè)問(wèn)：這段音樂(lè)與前面兩段音樂(lè)中的哪一段相同）

4、復(fù)聽(tīng)C段音樂(lè)，畫圖形譜。

5、師：隊(duì)列開(kāi)始，請(qǐng)小朋友們進(jìn)行隊(duì)列變化表演。

（二）學(xué)習(xí)新歌《噢！蘇珊娜》

1、圖片出示?牛仔?（學(xué)生交流、思考）聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生自由隨音樂(lè)表演，教師可稍做指點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)歌曲（出示大歌片或投影片）

1）聽(tīng)歌曲錄音《噢！蘇珊娜》(也可選看光盤影片內(nèi)容)；

2）教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生小聲隨唱；學(xué)生輕聲跟著范唱錄音唱。唱出優(yōu)美抒情的情緒。

3）結(jié)合豎笛進(jìn)行視奏練習(xí)

4）歌中說(shuō)他們?nèi)ヌ酵笥褌?，說(shuō)明他們?cè)鯓?？?yīng)用什么情緒來(lái)唱？用歡快的情緒完整地唱一邊。5）邊唱邊即興表演。

6）教師出示打擊樂(lè)器，學(xué)生以小組為單位自由選擇并進(jìn)行編配為歌曲伴奏。

7）一部分學(xué)生演唱，一部分學(xué)生用打擊樂(lè)器伴奏。

三、課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，指出不足之處。教學(xué)反思：

第二課時(shí) 13 教學(xué)內(nèi)容：表演歌曲《原諒我》 教學(xué)目標(biāo)：

一、學(xué)習(xí)用聽(tīng)視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《原諒我》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽(tīng)音樂(lè)，初步感受內(nèi)蒙古的民族民間音樂(lè)的民族風(fēng)格。

二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，背唱：《原諒我》，并進(jìn)行表演。

三、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中編創(chuàng)新歌詞，并唱一唱。能力。教學(xué)重點(diǎn)：感受內(nèi)蒙古的民族民間音樂(lè)的民族風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感。教具準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤、打擊樂(lè)器等。教學(xué)過(guò)程：

一、常規(guī)練習(xí)

1、師生問(wèn)好

2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演《噢！蘇珊娜》 1）完整地唱一遍歌曲《噢！蘇珊娜》 2)編邀請(qǐng)舞

教師跳基本舞步——跑跳步?！纸M設(shè)計(jì)創(chuàng)作——分組展示——師生評(píng)價(jià)

二、新課學(xué)習(xí)：新歌教學(xué)《原諒我》

1、導(dǎo)入：談話入課、聽(tīng)錄音、學(xué)生交流。師：肯承認(rèn)自己的錯(cuò)，說(shuō)明他怎樣？（學(xué)生自由回答）師：你能聽(tīng)出剛才這首歌是幾拍子的嗎？（放錄音學(xué)生試拍）

放錄音學(xué)生打三拍子（提示：第一拍不打、用?LU?哼唱）

1）聽(tīng)歌曲錄音《原諒我》(也可選看光盤影片內(nèi)容)；

2）教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生小聲隨唱；學(xué)生輕聲跟著范唱錄音唱。唱出優(yōu)美抒情的情緒。

3)歌中說(shuō)他們?nèi)ヌ酵笥褌?，說(shuō)明他們?cè)鯓樱繎?yīng)用什么情緒來(lái)唱？（帶著內(nèi)疚的情緒，向朋友傾訴自己的?一點(diǎn)錯(cuò)?，表達(dá)對(duì)同伴的信任，希望得到同伴的?原諒?）

4）邊唱邊即興表演。

5）教師出示打擊樂(lè)器，學(xué)生以小組為單位自由選擇并進(jìn)行編配為歌曲伴奏。

一部分學(xué)生演唱，一部分學(xué)生用打擊樂(lè)器伴奏。

（三）編創(chuàng)與活動(dòng)

放松一下做一個(gè)游戲，找自己的好伙伴編段新歌，看哪些編得新穎、有趣。

練習(xí)——展示——師生評(píng)價(jià)。

三、課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處。教學(xué)反思：

第三課時(shí) 14 教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂(lè)曲《我和你》 教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞北京奧運(yùn)會(huì)主題曲《我和你》，從中感受歌曲簡(jiǎn)潔、純凈、質(zhì)樸的美。并了解歌曲所表達(dá)的?同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想?的和諧 主題。

2、能大膽地說(shuō)出自己聽(tīng)賞《我和你》后的感受。并能自信地用各種 方式參與歌曲的表現(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在音樂(lè)中回顧奧運(yùn)會(huì)的精彩瞬間，感受奧運(yùn)的人文精神。

教學(xué)難點(diǎn)：能學(xué)會(huì)演唱歌曲《我和你》主題旋律，能準(zhǔn)確地表現(xiàn)出歌曲的情緒和意境。

教具準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤、打擊樂(lè)器等。教學(xué)過(guò)程：

一、對(duì)比聆聽(tīng)，初步感受。

1、師：同學(xué)們喜歡聽(tīng)歌吧！首先，請(qǐng)同學(xué)們先欣賞幾個(gè)音樂(lè)片段。播放1988年第24屆漢城奧運(yùn)會(huì)的主題曲《手拉手》。

2、師：你們聽(tīng)過(guò)這首歌嗎？

師：這是1988年第24屆漢城奧運(yùn)會(huì)的主題曲《手拉手》。接下來(lái)，老師還想為你們推薦一首奧運(yùn)主題曲。播放北京奧運(yùn)會(huì)主題曲《我和你》。

3、師：這首歌大家都很熟悉，這首歌是?? 生：北京奧運(yùn)會(huì)主題曲《我和你》。

4、師：剛才我們一口氣聽(tīng)了兩首奧運(yùn)主題曲，談?wù)勀銓?duì)這兩首歌曲 的感受。（教師從速度、情緒、風(fēng)格等方面提示）

5、過(guò)度語(yǔ)：同是奧運(yùn)主題歌，為什么《我和你》在速度、情緒、風(fēng)

格上和前一首奧運(yùn)主題歌會(huì)有這么大的反差呢？今天就讓我們一起

走進(jìn)北京奧運(yùn)主題曲《我和你》，讓我們共同來(lái)探究它與眾不同的美。

二、深入探究《我和你》的美。

1、感知旋律美：平穩(wěn)的兩句旋律后，音樂(lè)一下子舒展了，歌曲達(dá)到了高潮，之后又進(jìn)入平靜。

2、這么優(yōu)美、舒緩的旋律，我們來(lái)有感情地唱一唱。邊唱邊用手來(lái)畫圖譜。請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上來(lái)板書圖譜。

3、師彈琴，生唱旋律。

4、感知歌詞的美：起初，這首歌叫《永遠(yuǎn)一家人》，后來(lái)改名為《我與你》。但是一些專家認(rèn)為?與?給人感覺(jué)不那么親切，?和?親切一些，最后改名為《我和你》。其實(shí)，歌中追求的就是一種和諧，讓我們把歌詞帶入旋律里，一起去感受。

5、完整地唱歌詞。

6、感知藝術(shù)家的精彩演繹，你們知道《我和你》是誰(shuí)演唱的嗎？ 生：劉歡和莎拉布萊曼。

師：讓我們把思緒退回到2008年8月8日晚的北京鳥巢體育館。當(dāng)劉歡和莎拉布萊曼出現(xiàn)在鳥巢中央那個(gè)蔚藍(lán)的?地球?上演唱時(shí)，焰火展現(xiàn)出世界各地共2008個(gè)孩子們的笑臉，體現(xiàn)同一個(gè)地球上的人們和諧相處，傳遞了中國(guó)親切、溫暖的信息，空靈嫻靜的《我和你》掀起了北京奧運(yùn)會(huì)的高潮。同學(xué)們，讓我們來(lái)重溫這個(gè)時(shí)刻。（播放現(xiàn)場(chǎng)版視頻）

三、參與表現(xiàn)。體驗(yàn)奧運(yùn)主題曲《我和你》表現(xiàn)的和諧、博大的文化內(nèi)涵。

1、師：同學(xué)們做得很好。我們也來(lái)配合唱一唱，請(qǐng)男同學(xué)唱第一行藍(lán)色的字，女同學(xué)唱第二行紅色的字，第三四行由男女同學(xué)齊唱。

2、表演。

四、師總結(jié)：謝謝你們精彩的表演。今天，《我和你》受到了大家的喜愛(ài)，我相信多年后，人們也仍然會(huì)喜歡它。因?yàn)樗|動(dòng)了我們心靈深處的溫馨、友善，我們從中感受到了地球村的和諧之美。同學(xué)們，讓我們共同呼喚?同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想?。教學(xué)反思：

第四課放牧

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽(tīng)《牧民新歌》、《草原放牧》

2、表演《放牛山歌》、《老水牛角彎彎》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)聆聽(tīng)四首作品，學(xué)生能更熱愛(ài)生活，更熱愛(ài)祖國(guó)。

2、聽(tīng)辨《牧民新歌》和《草原放牧》在速度、力度、節(jié)奏、情緒方面的變化，根據(jù)音樂(lè)特點(diǎn)展開(kāi)聯(lián)想和想象。認(rèn)識(shí)琵琶并記住琵琶音色。

3、能用柔美而明亮的聲音有感情地演唱《老水牛角彎彎》，并能用動(dòng)作與聲音結(jié)合，自豪地表達(dá)歌詞內(nèi)容。

4、用明亮歌聲和愉快的情緒演唱《放牛山歌》，唱歌歌曲風(fēng)格特點(diǎn)。

5、認(rèn)識(shí)?1（do）、2（re）?的唱名和二分音符，能試讀并唱一唱由?1、2、3、4、5?組成的旋律。課時(shí)安排：三課時(shí)

第一課時(shí) 15 教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《牧民新歌》。教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)欣賞讓學(xué)生初步了解蒙古族音樂(lè)風(fēng)格。

2．通過(guò)欣賞《牧民新歌》讓學(xué)生從樂(lè)曲中體會(huì)牧民在新社會(huì)的新生活，從而激發(fā)他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的熱情和學(xué)習(xí)民族樂(lè)器的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：細(xì)分樂(lè)曲的段落，理順每個(gè)段落的音樂(lè)情緒。通過(guò)樂(lè)曲的表達(dá)，讓學(xué)生初步了解蒙古族音樂(lè)的風(fēng)格，感受牧民的新生活。教學(xué)難點(diǎn)：強(qiáng)化樂(lè)曲的?快板?的節(jié)奏練習(xí)，讓學(xué)生初步認(rèn)知音樂(lè)的激情的表達(dá)方式。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的風(fēng)格的探究，通過(guò)多媒體讓學(xué)生更好了解樂(lè)曲的音樂(lè)情緒。教具準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤、打擊樂(lè)器等。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好!

二、復(fù)習(xí)演唱，新課導(dǎo)入

師：我們一起來(lái)演唱《噢！蘇珊娜》、《草原上》【美國(guó)西部牛仔的生活和中國(guó)草原的曲調(diào)的再記憶】

師：《草原上》是我國(guó)蒙古族的民歌，請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)你所知道的大草原的景象。

今天，老師邀請(qǐng)大家與老師一起，通過(guò)視頻來(lái)了解大草原 播放PPT（草原的景象）

背景配樂(lè)：《牧民新歌》 師：現(xiàn)在對(duì)生活在草原上的蒙古族我們有了初步的了解，那么有同學(xué)知道，今天的畫面中的音樂(lè)是音樂(lè)的名曲叫什么嗎？是用什么樂(lè)器來(lái)演奏的嗎？

（《牧民新歌》

竹笛名曲）

三、新課教學(xué)

(一)簡(jiǎn)單介紹中國(guó)竹笛，欣賞全曲。

1、材質(zhì)，形制，特色：笛膜。（脆亮）

2、呈示課件片頭《牧民新歌》

師：聆聽(tīng)了音樂(lè)，看看書，你們能告訴老師這首樂(lè)曲分幾個(gè)樂(lè)段嗎?(PPT提問(wèn))生：答略。（PPT出示，五段，標(biāo)注每段的音樂(lè)定義）

(二)分段欣賞、教學(xué)

A．引子：樂(lè)曲此段的速度，是悠長(zhǎng)的慢還是奔放的快？ 生：答略。

師小結(jié)學(xué)生發(fā)言：引導(dǎo)【遼闊草原，一望無(wú)際】 2，慢板：播放樂(lè)曲慢板部分。

師：樂(lè)曲此段節(jié)拍是深情的訴說(shuō)，還是熱情的歌唱？ 3.快板：音頻聆聽(tīng)?自豪的行板?+?快板再現(xiàn)的尾聲? 情感升華：

四、拓展：

1，作曲家簡(jiǎn)廣易生平簡(jiǎn)介生平。

2，《牧民新歌》的榮譽(yù)：唯一一首入選聯(lián)合國(guó)科教文組織的中國(guó)樂(lè)曲，如今收錄于人民音樂(lè)教育出版的教材，它的如歌的旋律如天籟，必定經(jīng)久讓世人傳唱。

教學(xué)反思：

第二課時(shí) 16 教學(xué)內(nèi)容：演唱《老水牛角彎彎》 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)聽(tīng)辨、模唱等活動(dòng)學(xué)會(huì)歌曲《老水牛角彎彎》，并指導(dǎo)學(xué)生用自然、柔美、明亮的聲音表現(xiàn)歌曲的情感。

2.引導(dǎo)學(xué)生圍繞歌曲內(nèi)容進(jìn)行歌唱表演，感受歌曲所表現(xiàn)的水牛的形象，表達(dá)對(duì)水牛的喜愛(ài)之情，滲透熱愛(ài)大自然的審美教育。

3．啟發(fā)學(xué)生暢談自己的理想，了解與航天有關(guān)的知識(shí)和文化，引發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的熱愛(ài)，啟發(fā)學(xué)生從小要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的把握歌曲音準(zhǔn)、節(jié)奏及演唱風(fēng)格。

2.培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)想、積極思考、清楚表達(dá)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力和行為習(xí)慣。

3.通過(guò)學(xué)唱歌曲《老水牛角彎彎》，體會(huì)并表達(dá)鄉(xiāng)村孩子們天真、純樸的美好愿望。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤、打擊樂(lè)器等。教學(xué)過(guò)程：

一、新課導(dǎo)入。1.師生問(wèn)好。

2.播放動(dòng)畫《老水牛角彎彎》，學(xué)生聆聽(tīng)、欣賞。

二、聆聽(tīng)歌曲，熟悉旋律。

1.哼唱歌曲，感受歌曲旋律。（播放課件：?聽(tīng)一聽(tīng)?）2.用?la?音模唱。（播放課件：歌曲伴奏）

鼓勵(lì)學(xué)生用優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音來(lái)模唱歌曲，并跟老師的手勢(shì)感受旋律的高低。

三、按照節(jié)奏，讀熟歌詞。

1.感受2/4拍節(jié)奏，學(xué)生跟老師一起做2/4拍律動(dòng)。（播放課件：2/4拍）

2.難點(diǎn)節(jié)奏練習(xí)。（播放課件：?小白兔?）

（1）指導(dǎo)學(xué)生讀重點(diǎn)節(jié)奏；同時(shí)明確休止符的手勢(shì)；（2）老師領(lǐng)讀?小白兔?的句子；（3）請(qǐng)學(xué)生按節(jié)奏讀出?老水牛?的句子。3.指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞（播放課件：完整歌詞）。（4）重點(diǎn)指導(dǎo)符點(diǎn)節(jié)奏。

四、演唱歌曲（教師伴奏）。1.感受旋律線。

2.學(xué)生跟著老師的手勢(shì)演唱歌曲。

3.提示學(xué)生注意兩段歌曲最后一句的不同之處，進(jìn)行練習(xí)。4.指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲第二句。

5.學(xué)生完整演唱歌曲，對(duì)學(xué)生沒(méi)有唱準(zhǔn)的音進(jìn)行糾正。6.學(xué)生與老師接唱歌曲。7.鼓勵(lì)學(xué)生有感情的演唱歌曲。

五、歌唱表演。

組織學(xué)生有序的進(jìn)行表演，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和表現(xiàn)力，通過(guò)表演，進(jìn)一步熟悉、理解歌曲。

1.學(xué)生與老師共同表演。2.學(xué)生邊唱邊表演。

六、拓展：了解有關(guān)航天知識(shí)。

１.教師播放《宇宙探索》課件及背景音樂(lè)。

２.師：?隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，?嫦娥奔月?已經(jīng)不再是神話，人類的許多夢(mèng)想都已經(jīng)變成了現(xiàn)實(shí)。所以，同學(xué)們從小就要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，要知道只有努力的學(xué)習(xí)和勇于探索的精神，才是幫助你們打開(kāi)理想之門的金鑰匙。? 教學(xué)反思：

第三課時(shí) 17 教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《草原放牧》 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)《草原放牧》，培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽(tīng)音樂(lè)作品中獨(dú)奏的民族樂(lè)器和西洋管弦樂(lè)隊(duì)協(xié)同演奏所具有鮮明的民族風(fēng)格，還有著豐富的表現(xiàn)力引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手主動(dòng)參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)

2、通過(guò)自編動(dòng)作表演歌曲《草原放牧》，體驗(yàn)天真可愛(ài)、通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

3、通過(guò)聆聽(tīng)、體驗(yàn)、感受與鑒賞這首樂(lè)曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，聯(lián)系音樂(lè)與生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解草原英雄小姐妹的生動(dòng)感人的故事，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)集體，勇于戰(zhàn)勝困難的思想感情。

2、引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)《草原放牧》，了解內(nèi)蒙古民歌的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽(tīng)音樂(lè)作品中獨(dú)奏的民族樂(lè)器的民族風(fēng)格，還有著豐富的表現(xiàn)力引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手主動(dòng)參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)

3、通過(guò)自編動(dòng)作表演歌曲《草原放牧》，體驗(yàn)天真可愛(ài)、交流感受，分享表現(xiàn)音樂(lè)的快樂(lè)成果。教學(xué)難點(diǎn)：

1、理解樂(lè)曲的情緒、情感及所塑音樂(lè)形象。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂(lè)欣賞習(xí)慣，學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)，體會(huì)樂(lè)曲意境。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤、打擊樂(lè)器等。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。

二、導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們，今天我?guī)?lái)了兩個(gè)新朋友玉榮和龍梅。下面我們來(lái)聽(tīng)一段關(guān)于她們的音樂(lè)《草原放牧》。（板書草原放牧）

1、多媒體出示龍梅和玉榮的圖片 設(shè)問(wèn)：這段音樂(lè)是那個(gè)地區(qū)的樂(lè)曲？

2、講述龍梅和玉榮的故事：

師：這個(gè)故事曾被拍成電影，搬上舞臺(tái)，寫進(jìn)小學(xué)課本，還寫成琵琶協(xié)奏曲。當(dāng)時(shí)蒙古族孩子龍梅和玉榮小姐妹為了保護(hù)集體的羊群而與暴風(fēng)雪搏斗的英雄事跡傳遍了內(nèi)蒙古大草原和全國(guó)各地。這首協(xié)奏曲是以同名電影主題歌和一支內(nèi)蒙古歌曲的旋律片段作為音樂(lè)素材而寫成的。全曲一共有五個(gè)部分：①草原放牧；②與暴風(fēng)雪搏斗；③在寒夜中前進(jìn)；④黨的關(guān)懷記心間；⑤千萬(wàn)朵紅花遍地開(kāi)。今天我們要來(lái)欣賞它的第一部分琵琶協(xié)奏曲——?草原放牧?。

三、欣賞《草原放牧》

1、初聽(tīng)，你能聽(tīng)出這首樂(lè)曲的主奏樂(lè)器是什么嗎？

2、出示實(shí)物介紹琵琶。

3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，設(shè)問(wèn)樂(lè)曲分為幾段？。

學(xué)生作答。（三段：引子

主題一

主題二）

4、欣賞樂(lè)曲的開(kāi)頭：引子

請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)引子的第一句類似號(hào)角般的聲音是使用什么樂(lè)器來(lái)演奏的？(圓號(hào))

5、學(xué)生欣賞樂(lè)曲的第一主題

讓學(xué)生帶著兩個(gè)問(wèn)題去欣賞：音樂(lè)的情緒、表現(xiàn)的情景

6、學(xué)生欣賞樂(lè)曲的第二主題

7、復(fù)聽(tīng)全曲：?jiǎn)l(fā)學(xué)生根據(jù)樂(lè)曲標(biāo)題名稱及琵琶彈奏的音色，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的情景，進(jìn)一步體驗(yàn)兩個(gè)主題所表現(xiàn)的鮮明對(duì)比，并用圖形表示。

8、再次復(fù)聽(tīng)全曲：要求學(xué)生將對(duì)兩段音樂(lè)的感受即興編舞表演，表現(xiàn)出草原小姐妹的活波可愛(ài)的形象。

三、課堂小結(jié)，下課。

第四課時(shí) 18 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《放牛山歌》；創(chuàng)編活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：能較完整地用地方語(yǔ)言演唱《放牛山歌》，表達(dá)四川牧童歡樂(lè)、愉悅勞動(dòng)的心情。

2、知識(shí)與技能：1）了解山歌

2）通過(guò)聆聽(tīng)和演唱，能夠感受四川民歌濃郁的高亢、嘹亮的風(fēng)格特點(diǎn)。

3）初步掌握八分音符的時(shí)值

3、過(guò)程與方法：運(yùn)用體驗(yàn)、探究《放牛山歌》，感受四川的山歌魅力（襯詞）

教學(xué)重點(diǎn)：用高亢、嘹亮的歌聲演唱歌曲《放牛山歌》 教學(xué)難點(diǎn)：第三樂(lè)句中?XXX?節(jié)奏型的掌握

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤、打擊樂(lè)器等。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué),師生相互問(wèn)好！

二、談話導(dǎo)入:今天這節(jié)課老師要帶同學(xué)們?nèi)W(xué)習(xí)四川的山歌.你們聽(tīng)，在那山上已經(jīng)傳來(lái)了四川孩子在對(duì)歌的聲音了

1、師唱對(duì)歌：

1 | 2 —|12 |6—|| 弟兒羅喂

弟兒

羅喂 哥兒羅喂

哥兒

羅喂

2、學(xué)生分角色扮演唱

在山頂你們覺(jué)得要用怎么樣的聲音來(lái)唱?山歌的特點(diǎn)就是要歌聲高亢、嘹亮.你們知道什么是山歌嗎？師小結(jié)：在山野間演唱的歌叫山歌。

3、生學(xué)唱32 1 | 2 —| 12 |6—||這句樂(lè)譜

三、新歌教學(xué)

你們這么棒，四川娃子要唱一首山歌送給你們叫《放牛山歌》讓你們來(lái)了解一下他平時(shí)的生活，想知道他平時(shí)都干什么嗎？

（一）聆聽(tīng)

1、初次聆聽(tīng)《放牛山歌》,師小結(jié)：放牛、唱歌、撿柴，放牛和撿柴是在玩耍還是在勞動(dòng)

2、再次聆聽(tīng)《放牛山歌》,師：他們勞動(dòng)時(shí)候的心情是怎么樣的？！你從歌曲的哪些地方感受出來(lái)的?

（二）朗讀歌詞

1、生隨音樂(lè)有節(jié)奏的朗讀歌詞，如果有不認(rèn)識(shí)的字呆會(huì)兒請(qǐng)老師幫忙

1）朗讀

哪里需要老師幫忙嗎？

2）糾正不認(rèn)識(shí)的歌詞如：（兜、耙......）3)認(rèn)識(shí)八分音符 X 和

X 哪個(gè)長(zhǎng)哪個(gè)短？

dōu2、完整的朗讀

（三）學(xué)唱旋律

1、逐句聽(tīng)琴視唱歌譜

2、完整長(zhǎng)旋律。

（四）學(xué)唱歌詞

1、默唱

2、生輕聲唱

3、師生接龍唱

4、完整演唱全曲。

四、小結(jié)

其實(shí)在我們中國(guó)大家庭中各個(gè)地區(qū)都有自己的民歌，而且都很有特色，以后有機(jī)會(huì)老師再跟小朋友們一起來(lái)學(xué)學(xué)祖國(guó)各地的民歌！教學(xué)反思：

第五課媽媽的歌

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽(tīng)《媽媽》 《媽媽的寶貝》 《母親教我的歌》

2、表演《媽媽的心》 《唱給媽媽的搖籃曲》 教學(xué)目標(biāo)：

（一）引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲《媽媽之歌》，進(jìn)一步體驗(yàn)感受樂(lè)曲中音樂(lè)作品旋律婉轉(zhuǎn)起伏、寬廣綿長(zhǎng)，充分表現(xiàn)了母子間的真摯。歌曲的歌詞樸實(shí)無(wú)華，母子之情溢于字里行間。初步感受音樂(lè)作品中通過(guò)母子兩人的對(duì)答，表達(dá)了母親對(duì)孩子的摯愛(ài)和期望以及孩子深情的回報(bào)。

（二）學(xué)習(xí)用聽(tīng)視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《媽媽的心》、《唱給媽媽的搖籃曲》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽(tīng)音樂(lè)作品，音樂(lè)作品充滿激情地表達(dá)了幸福生活的兒童熱愛(ài)祖國(guó)媽媽的一片深情。初步感受音樂(lè)作品中在音調(diào)上節(jié)奏的松、緊變化，唱出了?媽媽的歌?、?兒女的歌?使人感到心潮起伏，激動(dòng)萬(wàn)千，把情緒推向高潮。

（三）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)編情景與動(dòng)作進(jìn)行表演，學(xué)習(xí)在情景中用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，課時(shí)安排：3課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：《媽媽的心》 教學(xué)目標(biāo)：

1、用自然優(yōu)美的聲音唱好《媽媽的心》，通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《媽媽的心》表達(dá)幸福生活的兒童熱愛(ài)祖國(guó)媽媽的一片深情。

2、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的節(jié)奏為歌曲伴奏，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)作品的興趣，同時(shí)增加學(xué)生對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)力。

3、在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)四分休止符，并了解其在音樂(lè)中的作用、意義，

第四篇：新人音版小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)教案

新人音版小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)教案

(2011-01-09 14:36:04)轉(zhuǎn)載

標(biāo)簽：

雜談

全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)

音樂(lè)課程目標(biāo)的設(shè)置以音樂(lè)課程價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為依據(jù)，通過(guò)教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣，發(fā)展音樂(lè)感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂(lè)文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操

課題 水 鄉(xiāng)

教 學(xué) 目 標(biāo)

1.這是一組具有濃郁民族風(fēng)格的歌曲，表現(xiàn)一種特定的環(huán)境——水鄉(xiāng)，充分體現(xiàn)了音樂(lè)與民族的關(guān)系，讓我們熱情地謳歌水鄉(xiāng)，熱愛(ài)我們的家鄉(xiāng).2.掌握附點(diǎn)四分音符的時(shí)值，并能辨別、比較四分音符與附點(diǎn)四分音符的長(zhǎng)短。3.發(fā)揮集體思維合作，進(jìn)行以《遠(yuǎn)航》為主題的創(chuàng)作活動(dòng).4.掌握豎笛的吹奏姿勢(shì)。

第一課時(shí) 1－1

一、聆聽(tīng)《采茶舞曲》

1.用江南山水風(fēng)景圖導(dǎo)入。

設(shè)問(wèn)：(1)誰(shuí)到過(guò)杭州游玩?(2)誰(shuí)到過(guò)茶山，見(jiàn)過(guò)茶農(nóng)采茶的勞動(dòng)?(3)你聽(tīng)過(guò)越劇的唱腔嗎? 2.欣賞：《采茶舞曲》設(shè)問(wèn)(1)你聽(tīng)到這種曲調(diào)的風(fēng)格嗎?(2)這首歌曲講述什么內(nèi)容?(3)這首歌曲是由哪一個(gè)聲部演唱的? 3.學(xué)習(xí)采茶時(shí)手的基本動(dòng)作：左采、右采、上采、下采。4.復(fù)聽(tīng)《采茶舞曲》：按節(jié)奏配上手的動(dòng)作，并隨錄音哼唱《采茶舞曲》。

5.再次復(fù)聽(tīng)，要求學(xué)生用即興舞蹈動(dòng)作表演《采茶舞曲》，用自己的舞姿表現(xiàn)茶農(nóng)采茶時(shí)的歡樂(lè)情緒。

6.小結(jié)：水鄉(xiāng)的另一景色。

二、表演《采菱》1.設(shè)問(wèn)導(dǎo)入：誰(shuí)吃過(guò)菱角?知道菱生成在何處嗎?介紹有關(guān)菱的知識(shí)：菱是生成在池塘的一種植物，根在泥里，葉子浮在水面呈三角形狀，花白色，果實(shí)的硬殼有角，因此稱菱角，果肉可吃，甜而爽。

2.教師范唱歌曲。

3.教師范唱歌譜

4.以樂(lè)句為單位進(jìn)行聽(tīng)唱、學(xué)唱曲調(diào)。通過(guò)劃船的動(dòng)作去學(xué)習(xí)，很自然的唱好。

5、伴奏的加入要求：(1)選擇節(jié)奏，哪一節(jié)奏譜，更適合于這首歌曲的伴奏；(2)選擇打擊樂(lè)器；(3)在哪里加入鈴鼓使歌曲推向高潮。

6.小結(jié)：水鄉(xiāng)一景。

第二課時(shí) 1－2

一、表演《柳樹(shù)姑娘》

1.歌名直接切入為導(dǎo)入：柳樹(shù)的枝條，像什么?這首歌曲的擬人化的手法把柳樹(shù)比作姑娘，枝條就是她長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，風(fēng)兒一吹，甩進(jìn)池塘，洗洗干凈，多么漂亮。這樣的風(fēng)景你能想像嗎?這樣環(huán)境美不美?2.聆聽(tīng)錄音范唱。設(shè)問(wèn)：這首歌曲是齊唱還是合唱?3.講解附點(diǎn)四分音符:(1)這樣的節(jié)奏我們唱過(guò)，你能舉出唱過(guò)的歌名嗎?(2)這個(gè)音符是四分音符的后面加上一點(diǎn)，在樂(lè)理上我們稱為附點(diǎn)四分音符，它與四分音符的區(qū)別就多了一附點(diǎn)，為了強(qiáng)調(diào)這附點(diǎn)，所以在名稱上把附點(diǎn)放在前面稱附點(diǎn)四分音符。我們學(xué)一下模仿蟬的叫聲“知.了”所以蟬又名“知了”?！爸恕钡镍Q叫就是帶附點(diǎn)的。4.再聽(tīng)錄音范唱，大家看著歌譜輕輕跟唱曲調(diào)。5.先學(xué)唱第一聲部的前8小節(jié)曲調(diào)。 (1)設(shè)問(wèn)：這8小節(jié)的曲調(diào)的節(jié)奏有一個(gè)規(guī)律你發(fā)現(xiàn)了嗎?(2)我們一齊拍打一下它的節(jié)奏。(3)慢速度地把音符唱著試試。

6.請(qǐng)自學(xué)后8小節(jié)。

7.完整把第一聲部曲調(diào)唱好。

8.學(xué)唱第二聲部。(1)聽(tīng)錄音范唱，注意第二聲部進(jìn)入的位置。(2)第二聲部“啦啦啦”表達(dá)什么情緒?(3)學(xué)習(xí)頓音記號(hào)“ ”。(4)唱第二聲部，看教師的指揮進(jìn)入，要唱出歡樂(lè)的情緒。

9.二聲部合唱。

10.小結(jié)：又一道水鄉(xiāng)的風(fēng)景線。

二、聆聽(tīng)《洪湖水，浪打浪》1.介紹歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》的時(shí)代背景——20世紀(jì)20年代末，我國(guó)第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)共產(chǎn)黨建立革命根據(jù)地與敵人斗爭(zhēng)的情況。2.介紹《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》劇情(講故事)3.欣賞女聲二重唱《洪湖水，浪打浪》。這是歌劇第一場(chǎng)唱段，反映根據(jù)地人民在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，洪湖魚米鄉(xiāng)的一片好光景。學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)，邊看歌詞邊做搖船動(dòng)作，感受音樂(lè)的內(nèi)容與風(fēng)格。

4.小結(jié)：這是20世紀(jì)30年代湖北洪湖水鄉(xiāng)的一景。

三、、聽(tīng)辨練習(xí)：附點(diǎn)四分音符1.從聽(tīng)覺(jué)上鞏固附點(diǎn)四分音符的長(zhǎng)短，并與四分音符的區(qū)別對(duì)比。2.從視覺(jué)上通過(guò)涂色找到四分音符與附點(diǎn)四分音符的區(qū)別。

第三課時(shí)： 2－1

一、聆聽(tīng)《漁光曲》

1.介紹《漁光曲》的背景資料。(1)這是1934上映的故事影片《漁光曲》的主題歌。(2)20世紀(jì)30年代中國(guó)農(nóng)民(漁民)的生活受三座大山壓迫的簡(jiǎn)單歷史介紹。

2.欣賞《漁光曲》第一段，邊看圖形譜，邊聽(tīng)音樂(lè)。(1)介紹《漁光曲》的內(nèi)容特征：反映漁民的辛酸血淚，速度徐緩，描繪了漁船在茫茫大海中隨波起伏的情景。(2)提出欣賞要求：這作品的創(chuàng)作年代是20世紀(jì)30年代，離開(kāi)今天已有70多年，所以文化背景差異很大，要求學(xué)生認(rèn)真細(xì)致耐心地聽(tīng)，這也是對(duì)舊社會(huì)人民生活的了解。聽(tīng)完后要編一個(gè)故事向大家講述。

3.復(fù)聽(tīng)金曲，把歌詞用投影片放出來(lái)，讓學(xué)生邊看歌詞，邊聽(tīng)音樂(lè)，身體也隨音樂(lè)搖晃想像自己就在船上的情景。 4.師生討論歌曲反映的內(nèi)容與特征。學(xué)生中如能將歌詞編成一個(gè)打漁的故事，教師要給以表?yè)P(yáng)，順帶議論為什么在形式上是女聲獨(dú)唱。

5.小結(jié)：這是舊中國(guó)20世紀(jì)30年代的水鄉(xiāng)。

二、聆聽(tīng)《漁光曲》(箏獨(dú)奏)1.在聆聽(tīng)《漁光曲》(女聲獨(dú)唱)后，學(xué)生在對(duì)歌曲反映的內(nèi)容有所了解的基礎(chǔ)上，再聽(tīng)器樂(lè)曲《漁光曲》。2.欣賞箏獨(dú)奏《漁光曲》。設(shè)問(wèn)：你能聽(tīng)到船在海面上遇到的各種情景嗎?3.師生議論箏獨(dú)奏《漁光曲》與女聲獨(dú)唱《漁光曲》的表現(xiàn)形式與內(nèi)容。4.復(fù)聽(tīng)箏獨(dú)奏《漁光曲》，要求學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。

5.小結(jié)：音樂(lè)表現(xiàn)的形式是多種多樣的，同一個(gè)內(nèi)容題材，不同的形式反映的情景各有特征。下節(jié)課我們將要做一個(gè)創(chuàng)作活動(dòng)“遠(yuǎn)航”，今天的欣賞曲也是一種示范。

三、編創(chuàng)與活動(dòng)；命題創(chuàng)作——《遠(yuǎn)航》1.箏獨(dú)奏《漁光曲》為我們展示了一幅漁船出海打漁的情景。我們自己也來(lái)編創(chuàng)一曲《遠(yuǎn)航》的樂(lè)曲。2.講臺(tái)及地上有很多廢舊物品，瓶、罐、塑料杯、木棒……各種打擊樂(lè)器等你們各自發(fā)揮自己的聰明智慧，用各種手段，如：可用人聲來(lái)模仿海鷗叫等等。你們可按教材中的五個(gè)過(guò)程，各組任選一個(gè)畫面創(chuàng)作，最后我們來(lái)開(kāi)個(gè)《遠(yuǎn)航》音樂(lè)劇音樂(lè)會(huì)。3.各組編創(chuàng)，教師巡視指導(dǎo)。4.各組合成。5.小結(jié)：這是我們自己創(chuàng)作的水鄉(xiāng)一景。

四、豎笛吹奏姿勢(shì)教學(xué)

1.介紹豎笛的特征與功能：豎笛是有固定音高的吹奏樂(lè)器，由笛身與笛頭兩部分組成。 2.正確姿勢(shì)：胸部自然挺起，兩眼正視前方，身體與笛保持45度左右的俯角為宜。 3.播放一段豎笛的錄音。當(dāng)然最好教師自己示范吹一曲，以激發(fā)學(xué)生學(xué)豎笛的興趣。課題：《快樂(lè)課間》 教學(xué)內(nèi)容：

欣賞：《乒乓變奏曲》 《陀螺》 《旋轉(zhuǎn)木馬》 歌唱：《哦，十分鐘》 《大家來(lái)唱》 音樂(lè)知識(shí)：拍號(hào) 教材分析：

1.鋼琴曲《乒乓變奏曲》

《乒乓變奏曲》的主題音樂(lè)取材于兒童歌曲《小小球兒閃銀光》，活潑歡快，表現(xiàn)孩子們打乒乓球時(shí)的快樂(lè)神情和熟練的球技。像通常的變奏曲一樣，主題非常簡(jiǎn)潔，帶頓音的單聲部旋律由左右手交替彈奏，靈巧輕快，好像乒乓球在小球手的你推我擋之下，一來(lái)一去，銀光閃閃。樂(lè)曲包含五個(gè)變奏。

第一變奏：主旋律在上方由右手彈奏，低音部左手彈奏十六分音符的分解和弦 第二變奏：左手在低音部彈奏主題，右手以上面這種分解和弦音型作伴奏。第三變奏：左、右手均彈奏十六分音符的分解和弦音型，但主旋律鑲嵌在高音部的強(qiáng)位上。第四、五變奏：在和弦的襯托下，主題變化為由下行旋律及上行琶音構(gòu)成的旋律。兩個(gè)變奏中主旋律分別出現(xiàn)于高音部及低音部。但樂(lè)曲最后仍由右手奏出一個(gè)旋律扶搖直上的樂(lè)句作為結(jié)束，使人如聞為精彩的球賽所發(fā)出的喝彩聲。

2.管弦樂(lè)《陀螺》

1871年法國(guó)作曲家比捷創(chuàng)作了十二首四手聯(lián)彈鋼琴曲《兒童游戲》，這是一套以音樂(lè)來(lái)描繪兒童世界的小品曲。后又根據(jù)其中的五首改編成管弦樂(lè)曲，1873年于巴黎正式演出。組曲中的每一首都有標(biāo)題，分別為：《進(jìn)行曲——喇叭與銅鼓》、《搖籃曲——布娃娃》、《即興曲——陀螺》、《二重奏——小先生、小夫人》、《加洛普——舞會(huì)》。第三首《陀螺》表現(xiàn)了孩子們?cè)谕嫱勇萦螒虻那榫啊Ｄ竟軜?lè)器奏出的主題采用以八分音符與休止符組成的節(jié)奏和連續(xù)作上行六度跳進(jìn)的旋律進(jìn)行，音樂(lè)充滿興奮、熱烈的氣氛，孩子們興高采烈、歡呼雀躍的神情躍然于音樂(lè)之中。樂(lè)曲還通過(guò)快速流動(dòng)的十六分音符節(jié)奏生動(dòng)地描繪了陀螺的飛快轉(zhuǎn)動(dòng)。

3.電子琴曲《旋轉(zhuǎn)木馬》

孩子們乘坐在正飛快旋轉(zhuǎn)的木馬上，懷著興奮、激動(dòng)、自豪、緊張等各種情緒，發(fā)出呼喊聲、歡笑聲，他們感到自己似乎正騎著一匹駿馬向前飛馳?！缎D(zhuǎn)木馬》這首電子琴曲就是表現(xiàn)了游樂(lè)場(chǎng)中這一幕情景。樂(lè)曲為復(fù)三段體結(jié)構(gòu)。4小節(jié)引子以旋律聲部作半音進(jìn)行的一組和弦及“” 這樣的節(jié)奏提示了本曲的特點(diǎn)，并將人們帶入了游樂(lè)場(chǎng)的熱鬧氣氛中。

第一部分的主題由連續(xù)的十六分音符節(jié)奏和高低跌宕的曲調(diào)構(gòu)成，描繪了電動(dòng)木馬快速旋轉(zhuǎn)的形象。隨后是一個(gè)帶有切分節(jié)奏的短小的連接句——仿佛是一個(gè)短暫的休息，把音樂(lè)又引回到木馬旋轉(zhuǎn)的主題。第三部分是第一部分的再現(xiàn)，最后以取材于主題的尾聲結(jié)束全曲。樂(lè)聲漸弱，好像是酣暢快樂(lè)的情景在孩子們心中久久難忘。

4.歌曲《哦，十分鐘》

是一首2/4拍，D宮調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)的兒童歌曲。曲調(diào)歡快、活潑，語(yǔ)言形象生動(dòng)。歌曲通過(guò)對(duì)孩子平日課間十分鐘的描寫，表現(xiàn)了孩子們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)后，自由歡樂(lè)的心情。第一段節(jié)奏緊湊，曲調(diào)反復(fù)出現(xiàn)

這一音型，鮮明地表現(xiàn)了活蹦亂跳的孩子們?cè)谡n間輕松、快樂(lè)的形象和喜悅的神情。第二段音調(diào)轉(zhuǎn)為舒展，第一樂(lè)句與第二樂(lè)句運(yùn)用旋律的模仿手法，四度、三度的跳進(jìn)?！芭叮昼姟背隽撕⒆觽儗?duì)課間十分鐘的由衷歡迎。

5.歌曲《大家來(lái)唱》

是一首意大利威尼斯民歌，全曲以優(yōu)美、流暢的旋律，簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言“你也唱，我也唱，大家來(lái)唱!”生動(dòng)地描繪了快樂(lè)的孩子們圍成圈，手拉手邊唱、邊跳、邊舞的歡樂(lè)情景。歌曲是3/4拍，大調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)，由四個(gè)樂(lè)句組成。第一、四樂(lè)句曲調(diào)平穩(wěn)，采用重復(fù)的手法，首尾呼應(yīng)。第二、三樂(lè)句運(yùn)用了旋律的模進(jìn)及出現(xiàn)的八度大跳，把歡樂(lè)的情緒推向高潮，突出了“大家來(lái)唱”的主題，表現(xiàn)了孩子們沉浸在無(wú)比歡樂(lè)的心情之中。第一課時(shí) 2－2

一、教學(xué)內(nèi)容：《哦，十分鐘》，2/4拍號(hào)，鋼琴曲《乒乓變奏曲》。

二、教學(xué)目的：

1、能隨著伴奏有表情地演唱《哦，十分鐘》，知道這首歌曲有兩個(gè)樂(lè)段組成。2、課外聽(tīng)到《兵乓變奏曲》，知道這是一首根據(jù)歌曲《小小球兒閃銀光》創(chuàng)作的鋼琴曲。三、教學(xué)重點(diǎn)：輕松愉快的情緒演唱歌曲。四、教學(xué)難點(diǎn)：2/4拍在實(shí)踐中的掌握。五、教學(xué)過(guò)程：

（一）學(xué)唱歌曲《哦，十分鐘》及講解2/4拍號(hào)和指揮圖式。

1、導(dǎo)入：上課時(shí)間40分鐘非常寶貴，要集中注意力學(xué)習(xí)，下課10分鐘也同樣非常寶貴，因?yàn)橹挥行菹?、放松好，才能使下一?jié)課精神更集中，這就是學(xué)習(xí)、休息兩不誤，老師請(qǐng)你看一段錄象，你看一看錄象里的小朋友他們的十分鐘在玩什么?（放課間錄象）

你們的課間十分鐘再玩什么？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《哦，十分鐘》，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)他們的十分鐘在玩什么?

2、初聽(tīng)歌曲范唱

3、師生討論歌曲情緒和歌曲內(nèi)容。（對(duì)孩子平日課間十分鐘的描寫，表現(xiàn)了學(xué)生在課間十分鐘的歡樂(lè)心情）

4、再聽(tīng)范唱，打開(kāi)書看歌譜。

5、學(xué)習(xí)歌曲的旋律。（1）先學(xué)習(xí)A段前8小節(jié)。

設(shè)問(wèn)：請(qǐng)先看前8小節(jié)中有哪兩小節(jié)是一樣的？重復(fù)出現(xiàn)了幾次？這兩小節(jié)你們能唱嗎？剩下的兩小節(jié)僅四個(gè)音老師相信你們能唱好。

（2）用口琴自學(xué)A段后8小節(jié)。教師用口琴范奏，學(xué)生以小組形式自學(xué)（3）將A段連起來(lái)演唱。（4）講解2/4拍號(hào)及指揮圖式。（5）學(xué)習(xí)B段前8小節(jié)。教師用2/4拍指揮圖式帶著大家唱（6）最后一句跟琴學(xué)唱。

（7）用輕松愉快的情緒完整演唱歌曲旋律

6、接前奏完整演唱歌詞：提示學(xué)生用歡快愉悅的心情演唱

7、練習(xí)兩小節(jié)的固定節(jié)奏型伴奏。

8、在伴奏的烘托下，歡快地演唱歌曲。

9、學(xué)生以小組為單位，自行設(shè)計(jì)歌曲演唱形式，以小組為單位集體反饋評(píng)價(jià)。

（二）音樂(lè)欣賞〈〈乒乓變奏曲〉〉

1、導(dǎo)入：你們打過(guò)乒乓球嗎？如果你們沒(méi)有打過(guò)這次雅典奧運(yùn)會(huì)看乒乓球選手打球時(shí)是什么樣呀？（動(dòng)作靈巧輕快，你推我擋激烈比賽）老師請(qǐng)大家聽(tīng)一首兒童歌曲〈〈小小球兒閃銀光〉〉聽(tīng)完之后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)歌曲情緒和描寫的內(nèi)容。

2、新授

（1）今天我們來(lái)聽(tīng)一首根據(jù)〈〈小小球兒閃銀光〉〉而創(chuàng)作的鋼琴獨(dú)奏曲〈〈乒乓變奏曲〉〉。（2）簡(jiǎn)單介紹變奏曲（3）初聽(tīng)變奏曲主題曲調(diào)。設(shè)問(wèn)：你聽(tīng)這段音樂(lè)像什么在跳動(dòng)?（4）復(fù)聽(tīng)主題曲調(diào)。

要求：看著書上的圖形譜唱一次，跟著錄音的音樂(lè)唱一次。（5）初聽(tīng)全曲。

設(shè)問(wèn)：你能聽(tīng)出這一主題的不斷變化嗎?說(shuō)一說(shuō)這一主題(包含變化的主題)在全曲中共出現(xiàn)幾次?（6）小組討論（7）復(fù)聽(tīng)全曲。

設(shè)問(wèn)：你能從音樂(lè)聲中感受他們?cè)谡n余打乒乓球的比賽精彩場(chǎng)面嗎？如果你愿意，下課后也去試試。第二課時(shí) 3－1 一、教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲《大家來(lái)唱 》 2、拍號(hào)3/4

3、為三幅圖配節(jié)奏

二、教學(xué)目的：

1、能與他人一起，有表情地演唱《大家來(lái)唱》，知道這是一首意大利民歌。

2、能正確完成配節(jié)奏的創(chuàng)作練習(xí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：用三拍子指揮圖式有表情演唱歌曲 四、教學(xué)難點(diǎn)：二聲部合唱 五、教學(xué)過(guò)程：

（一）學(xué)唱歌曲《大家來(lái)唱》 1導(dǎo)入：

上節(jié)課我們學(xué)會(huì)了二拍子的拍號(hào)、強(qiáng)弱規(guī)律及指揮圖式，歌曲除了二拍子外，三拍子也非常多，下面這首歌曲就是三拍子的，請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)。聆聽(tīng)錄音范唱：老師帶同學(xué)拍手感受2/4拍強(qiáng)弱規(guī)律。3 再聽(tīng)：學(xué)生模仿老師的動(dòng)作做三拍子的指揮圖式 先學(xué)習(xí)第二聲部旋律：用三拍子指揮圖邊打拍子邊看書唱譜要求：放慢速度，分成兩個(gè)8小節(jié)學(xué)唱。

（1）前8小節(jié)注意連線，第3、4小節(jié)同音相連只唱一音時(shí)值相加共唱5拍。（2）再學(xué)唱后8小節(jié)。再學(xué)習(xí)第一聲部旋律也分兩個(gè)8小節(jié)學(xué)唱：前8小節(jié)1—ⅰ跳躍要唱準(zhǔn)想好音高再唱。6二聲部合唱

（1）先唱好兩個(gè)聲部每句的第一個(gè)音即：（2）一句一句合唱，唱好一句鞏固一句

要求：集中注意，自己唱一個(gè)聲部耳朵另一個(gè)聲部使自己聲音融合在集體聲音中間，唱好一句及時(shí)鼓勵(lì)，讓學(xué)生體會(huì)到二聲部聲音和諧帶來(lái)的悅耳快感。在二聲部旋律唱好的基礎(chǔ)上填唱歌詞。8配上打擊樂(lè)伴奏，完整演唱歌曲。

9小結(jié)：這首歌曲表達(dá)了孩子們快樂(lè)課間生活，你們知道是哪個(gè)國(guó)家的民歌嗎？（意大利威尼斯）

課件出示：介紹意大利威尼斯。

（二）2/4與3/4對(duì)比及三幅圖配節(jié)奏。1導(dǎo)入：

威尼斯美嗎？請(qǐng)同學(xué)們踏著整齊的步伐，隨著音樂(lè)《歡迎進(jìn)行曲》片段，來(lái)暢游威尼斯看到這么美麗的地方，同學(xué)們不禁跳起了舞蹈，你們聽(tīng)杜鵑也和你們一起分享，放《杜鵑圓舞曲》

2教師在參與時(shí)可以做2/

4、3/4拍的指揮圖式。

3學(xué)生通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)感受2/4與3/4拍后，完成書上配節(jié)奏。

騎馬：用馬蹄印的深淺表示其強(qiáng)弱。圖譜也可以用強(qiáng)弱的連續(xù)黑白圓圈表示。蕩秋千：用三拍子節(jié)奏與圖譜。時(shí)鐘：用二拍子。第三課時(shí) 3－2

一、教學(xué)內(nèi)容： 1欣賞《陀螺》、《旋轉(zhuǎn)木馬》 2兩首歌曲復(fù)習(xí)

二、教學(xué)目的：

1、課外聽(tīng)到《陀螺》，知道這是法國(guó)作曲家比捷創(chuàng)作的管弦樂(lè)《兒童游戲小組曲》中的一首小曲，樂(lè)曲描寫兒童轉(zhuǎn)陀螺的情景。

2、知道《旋轉(zhuǎn)木馬》一首電子琴曲。

3、在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中掌握鞏固2/

4、3/4拍的節(jié)拍感。

三、教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)聆聽(tīng)樂(lè)曲。

四、教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生想象和聯(lián)想樂(lè)曲描寫的內(nèi)容。

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）歌曲復(fù)習(xí)1《哦，十分鐘》 2《大家來(lái)唱》

（二）音樂(lè)欣賞：管弦樂(lè)《陀螺》

1導(dǎo)入：教師拿一個(gè)陀螺問(wèn)學(xué)生誰(shuí)玩過(guò)或見(jiàn)過(guò)，說(shuō)說(shuō)怎樣玩法。2課件出示介紹陀螺及作者比捷。

3初聽(tīng)全曲：你能從音樂(lè)聲中感受陀螺在孩子們的抽打玩耍中飛快轉(zhuǎn)動(dòng)的情景嗎 ？

4復(fù)聽(tīng)全曲：學(xué)生邊聽(tīng)邊看教材中兩譜——簡(jiǎn)譜與圖形譜，讓學(xué)生知道較快的音樂(lè)速度和旋律音程的大跳是造成歡快熱烈氣氛的原因。

三 音樂(lè)欣賞：《旋轉(zhuǎn)木馬》

1導(dǎo)入：同學(xué)們玩了陀螺這個(gè)傳統(tǒng)游戲活動(dòng)，現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ビ螛?lè)場(chǎng)坐電動(dòng)木馬。請(qǐng)看書上插圖，讓坐過(guò)旋轉(zhuǎn)木馬的同學(xué)給大家說(shuō)一說(shuō)坐旋轉(zhuǎn)木馬是什么樣？（上下起伏）

2初聽(tīng)全曲

設(shè)問(wèn)：你能從快速的節(jié)奏、高低起伏的曲調(diào)流動(dòng)中想象到孩子們?cè)陔妱?dòng)木馬上旋轉(zhuǎn)的情景嗎？ 3復(fù)聽(tīng)全曲

設(shè)問(wèn)：（1）樂(lè)曲可以分為幾個(gè)部分？

（2）你能聽(tīng)出樂(lè)曲的開(kāi)始部分與最后一部分的曲調(diào)是相同的嗎？（3）當(dāng)最后一部分再現(xiàn)曲調(diào)時(shí)，請(qǐng)舉手表示你聽(tīng)出來(lái)了。

4小結(jié)：這兩首樂(lè)曲都是用了快速的節(jié)奏和高低起伏的大跳音程，描繪了孩子們快樂(lè)的課間活動(dòng)，你們能講講自己的課余活動(dòng)嗎？

課后小記：課間課余是同學(xué)們放松快樂(lè)的時(shí)刻本課五個(gè)作品僅僅反映學(xué)生們快樂(lè)的課余生活的一個(gè)側(cè)面，通過(guò)學(xué)習(xí)本課，同學(xué)們會(huì)更加生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)生活。

課題： 國(guó)歌

一、教學(xué)目標(biāo)

（1）通過(guò)欣賞《歌唱祖國(guó)》和學(xué)唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義感情。（了解、接受）

（2）認(rèn)識(shí)并學(xué)唱三連音。（了解、初步學(xué)會(huì)）（3）認(rèn)識(shí)并學(xué)唱重音記號(hào)。（了解、初步學(xué)會(huì)）（4）學(xué)奏口琴7、1兩個(gè)音（了解、模仿）

二、教學(xué)內(nèi)容（1）欣賞（2）歌曲《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》（3）認(rèn)認(rèn)

1、三連音

2、重音記號(hào)（4）讀讀 唱唱

三、教材分析

這首欣賞曲目《歌唱祖國(guó)》是根據(jù)同名歌曲改編的銅管樂(lè)曲。樂(lè)曲反映了中華人民共和國(guó)朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新氣象。旋律氣勢(shì)豪邁而充滿深情，連貫統(tǒng)一又富于變化。樂(lè)曲由長(zhǎng)度相等的兩部分組成。樂(lè)曲開(kāi)始有一個(gè)氣勢(shì)豪邁、勇往直前的前奏，接著第一部分由最低的5以主和弦分解，不斷向上跳進(jìn)到樂(lè)曲最高音，好似祖國(guó)朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新氣象。進(jìn)行曲風(fēng)格，很鼓舞人心。第二部分，旋律富有歌頌性，和第一部分形成強(qiáng)烈的對(duì)比，表達(dá)人們對(duì)祖國(guó)的深情。四十多年來(lái)，這首樂(lè)曲傳遍了祖國(guó)大地，已成為獨(dú)立自由新中國(guó)的象征。中央人民廣播電臺(tái)于1980年5月起將它作為全國(guó)新聞聯(lián)播的開(kāi)始曲。

1949年9月27日，中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議通過(guò)以《義勇軍進(jìn)行曲》為中華人民共和國(guó)代國(guó)歌。1982年12月4日，第五屆全國(guó)人大第五次會(huì)議作出決定，以《義勇軍進(jìn)行曲》為中華人民共和國(guó)國(guó)歌。歌曲一開(kāi)始就富有號(hào)召性和戰(zhàn)斗性，又給人以一種壓迫感。結(jié)束句再現(xiàn)了進(jìn)軍號(hào)的音調(diào)，使歌曲更富有推動(dòng)力。這首進(jìn)行曲在戰(zhàn)爭(zhēng)年代曾激勵(lì)著億萬(wàn)人民為爭(zhēng)取自由解放去戰(zhàn)斗?，F(xiàn)在唱著它，就會(huì)感到今天的江山來(lái)之不易，從而激勵(lì)我們?yōu)楸Ｐl(wèi)和建設(shè)偉大的社會(huì)主義祖國(guó)而努力奮斗。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

（1）重點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步熟悉、了解進(jìn)行曲的體裁和風(fēng)格，掌握歌曲堅(jiān)定有力、強(qiáng)弱分明的節(jié)奏。（2）難點(diǎn)：歌曲難度較大，主要是弱起節(jié)奏和三連音。

五、教學(xué)安排：三課時(shí) 第一課時(shí) 4－1

一、組織教學(xué)

1、師生問(wèn)好，檢查坐姿

二、基本練習(xí)（1）發(fā)聲練習(xí)1 3 | 5 3 | 1 — ‖

U(要求唱的連貫，聲音往后走，嘴巴里好像含著蛋一樣。)1=C---A 2/4 1 3 | 5| 54 32 | 1-li li li lu li（要求：li的口形豎一點(diǎn)，找頭腔共鳴，聲音不要太響。（2）聽(tīng)音模唱

要求：根據(jù)已給的那個(gè)音，判斷出上面的音。

三、鞏固《國(guó)歌》

1、回顧國(guó)歌的創(chuàng)作背景

2、復(fù)習(xí)三連音、重音記號(hào)

說(shuō)說(shuō)什么是三連音，碰到重音記號(hào)應(yīng)該怎么樣？

3、唱《國(guó)歌》

齊唱、指出缺點(diǎn)、生唱、個(gè)別唱、跟錄音唱……

四、復(fù)習(xí)《歌唱祖國(guó)》

1、回顧《歌唱祖國(guó)》的名稱、作者、歌曲所反映的現(xiàn)象等。

2、聽(tīng)《歌唱祖國(guó)》

3、生跟琴哼唱旋律

五、小結(jié)： 課題：月夜 教學(xué)內(nèi)容：

1、表演 愉快的夢(mèng)

2、聆聽(tīng) 月亮月光光 小夜曲 教學(xué)目標(biāo)

1、本課的四首描繪“月夜”的中外音樂(lè)作品，充滿著詩(shī)意，表達(dá)了音樂(lè)與社會(huì)的人文性。讓我們用輕柔的聲音深情地表現(xiàn)著一特定的情景，體驗(yàn)這“月夜”的音樂(lè)帶給人們的美好的意境。

2、在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中掌握“連線”、“下行”的音樂(lè)知識(shí)，并用于創(chuàng)作活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過(guò)復(fù)習(xí)《愉快的夢(mèng)》學(xué)習(xí)連線，引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

2、通過(guò)聆聽(tīng)《小夜曲》、《月亮月光光》感受夜晚的美麗，對(duì)比聆聽(tīng)用兩種不同方法所表現(xiàn)的夜晚的美麗。

第一課時(shí) 5－2 教學(xué)過(guò)程：

1、組織教學(xué)（師生問(wèn)好）

2、表演《愉快的夢(mèng)》（1）、分組表演，（2）、學(xué)習(xí)連線。

3、聆聽(tīng)〈月亮月光光〉

（1）、觀看歌曲的歌詞，了解這是一首臺(tái)灣民歌，歌詞中有臺(tái)灣的方言。（2）、對(duì)比聆聽(tīng)歌曲，學(xué)生邊聽(tīng)邊唱邊看歌詞。設(shè)問(wèn)：這首歌用什么內(nèi)容？（3）、復(fù)聽(tīng)全曲

設(shè)問(wèn)：這首歌曲用什么速度演唱？ 這樣的速度對(duì)表演這首歌起到了什么作用？（4）、再次復(fù)聽(tīng)。設(shè)問(wèn)：這首歌曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？這首歌曲有幾個(gè)聲部演唱？

4、聆聽(tīng)〈小夜曲〉

（1）、了解樂(lè)曲的寫作背景：小夜曲原是中世紀(jì)歐洲騎士文學(xué)的愛(ài)情歌曲，是一種黃昏或夜間在室外演唱的歌曲或演奏的器樂(lè)曲。

（2）、欣賞樂(lè)曲：

介紹作品的作者是18世紀(jì)奧地利作曲家海頓，音樂(lè)柔美，活波動(dòng)聽(tīng)。（3）、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲

設(shè)問(wèn)：你能聽(tīng)出幾個(gè)聲部？ 主旋錄是用什么樂(lè)器演奏的？（4）、再次聆聽(tīng)全曲

（5）、小結(jié)：這是描繪月夜主題的器樂(lè)曲。

課題：只要媽媽露笑臉 課型 綜合課 教學(xué)目標(biāo)

指導(dǎo)學(xué)生用親切明朗的聲音，和諧的二聲部合唱，來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽和祖國(guó)的一片深情。

通過(guò)學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生積極參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，激發(fā)激發(fā)學(xué)生想象和感受音樂(lè)的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，并初步體會(huì)獲得成功的喜悅。教材分析： 藝術(shù)形象及特點(diǎn) 歌曲通過(guò)優(yōu)美的旋律，刻畫出祖國(guó)媽媽的偉大形象。體裁 抒情曲 曲式 A+B 調(diào)式 G大調(diào)

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：用親切明朗的聲音，來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽和祖國(guó)的一片深情。難點(diǎn)：合唱部分聲部間的和諧，均均衡及三連音的演唱。學(xué)具準(zhǔn)備 課本、口琴

教具準(zhǔn)備 電子琴、多媒體課件、道具。第一課時(shí) 6－1 教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué) 師生用歌聲相互問(wèn)好

二、發(fā)聲練習(xí)：

1、音階輪唱（譜略）

2、兩部發(fā)聲練習(xí)（譜略）

三、導(dǎo)入新課

1、情境激趣導(dǎo)課（出示課件）

導(dǎo)語(yǔ)：剛才你們那美妙動(dòng)聽(tīng)的聲音讓老師都有些陶醉了。下面讓我們?cè)龠M(jìn)入一個(gè)美麗溫馨的世界聽(tīng)一聽(tīng)、看一看，你發(fā)現(xiàn)、感覺(jué)到了什么？

2、課件演示完后，教師從學(xué)生中間邊走邊唱“世上只有媽媽好。有媽的孩子”一曲《世上只有媽媽好》唱出了人間最深的親情—母子情！那照片上的你們?cè)谧鍪裁矗?/p>

3、學(xué)生回答

4、根據(jù)學(xué)生回答，教師總結(jié)導(dǎo)入新課

教師：“照片上的你們小鳥伊人，偎依在媽媽的身邊，媽媽露著慈祥的微笑，想讓媽媽天天都高興嗎？”學(xué)生答：“想”。教師“那你們應(yīng)該怎么做？”……

5、師生共同視唱新譜（學(xué)生在家以進(jìn)行預(yù)習(xí)）a、學(xué)生輕聲的齊唱齊唱部分。b、學(xué)生唱一聲部，教師唱二聲部。（提示三連音正確演示方法）c、學(xué)生唱二聲部，教師唱一聲部。d、完整地演唱歌譜。e、口琴吹奏歌曲。

6、歌詞學(xué)唱 a、歌曲介紹

b、跟范唱有表情地朗誦歌詞。

c、分小組體會(huì)歌詞，看一看，那一組先唱出。d、小組競(jìng)賽唱詞，一組、二組、三組。

e、教師總結(jié)小組演唱情況，提出三連音加字的演唱方法。f、集體有表情地演唱歌曲。

g、教師總結(jié)——激發(fā)學(xué)生對(duì)媽媽的情感。

教師講一個(gè)和自己孩子之間的小故事，從而激發(fā)和學(xué)生之間的感情。

四、新歌演唱會(huì)

通過(guò)新歌演唱會(huì)讓學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)意，表現(xiàn)自信的能力，并同時(shí)對(duì)歌曲有了進(jìn)一步的感受，從而達(dá)到讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中用親切明朗的聲音，表達(dá)對(duì)媽媽對(duì)祖國(guó)的一片深情。

（1）選出主持人。（2）讓各組到老師這拿道具（3）各小組準(zhǔn)備。（4）新歌演唱會(huì)開(kāi)始。

（5）評(píng)出自信獎(jiǎng)、創(chuàng)意獎(jiǎng)、表演獎(jiǎng)（6）主持人小結(jié)。

五、教師小結(jié) 今天我們學(xué)唱了這首歌，為我們創(chuàng)造了一個(gè)愛(ài)媽媽，了解媽媽的好機(jī)會(huì)，讓我們好好地愛(ài)自己的媽媽吧，關(guān)心她們，了解她們，共同走入她們心靈的世界做媽媽的好孩子，讓媽媽天天都高興，天天露出燦爛的微笑，最后讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束這節(jié)課。

備注

突出重點(diǎn) 解決難點(diǎn)

營(yíng)造氣氛 啟動(dòng)激趣（歌曲音樂(lè)伴奏，課件演示照片）（情緒煽動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣。）課件演示學(xué)歌曲。第二課時(shí) 6－2 教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué) 師生用歌聲相互問(wèn)好

二、發(fā)聲練習(xí)：

1、音階輪唱（譜略）

2、兩部發(fā)聲練習(xí)（譜略）

三、導(dǎo)入新課

1、情境激趣導(dǎo)課（出示課件）

2、師生共同視唱新譜（學(xué)生在家以進(jìn)行預(yù)習(xí)）a、學(xué)生輕聲的齊唱齊唱部分。

b、學(xué)生唱一聲部，教師唱二聲部。（提示三連音正確演示方法）c、學(xué)生唱二聲部，教師唱一聲部。d、完整地演唱歌譜。e、口琴吹奏歌曲。

3、歌詞學(xué)唱 a、歌曲介紹

b、跟范唱有表情地朗誦歌詞。c、分小組體會(huì)歌詞，看一看，那一組先唱出。d、小組競(jìng)賽唱詞，一組、二組、三組。

e、教師總結(jié)小組演唱情況，提出三連音加字的演唱方法。f、集體有表情地演唱歌曲。教師小結(jié) ：

今天我們學(xué)唱了這首歌，為我們創(chuàng)造了一個(gè)愛(ài)媽媽，了解媽媽的好機(jī)會(huì)，讓我們好好地愛(ài)自己的媽媽吧，關(guān)心她們，了解她們，共同走入她們心靈的世界做媽媽的好孩子，讓媽媽天天都高興，天天露出燦爛的微笑，最后讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束這節(jié)課。

課題：期中復(fù)習(xí)

課時(shí)：7—1 課型：復(fù)習(xí)教學(xué)目的：

1、能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來(lái)演唱歌曲。

2、復(fù)習(xí)講解每首歌曲的重、難點(diǎn)及演唱技巧的處理方法。

3、把每一單元的識(shí)譜知識(shí)及課后練習(xí)題復(fù)習(xí)好。教學(xué)重點(diǎn)：能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：每一單元的識(shí)譜知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

1、老師彈琴，師生同唱：“do re mi”互問(wèn)好。

二、基本部分：

1、從頭開(kāi)始復(fù)習(xí)每個(gè)單元，用正確的情緒演唱每首歌曲。

2、復(fù)習(xí)每一課的識(shí)譜知識(shí)。

3、學(xué)習(xí)課后練習(xí)。

三、結(jié)束部分：教師總結(jié)。

課題：期中考核

課時(shí)：7—2 課型：考核 教學(xué)目的：

1、能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來(lái)演唱歌曲。

2、注意音準(zhǔn)、節(jié)奏，有動(dòng)作、有感情地唱歌，并能將歌曲所要表達(dá)的情感，準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)：能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：聲情并茂地表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

1、師生同唱：“do re mi”互問(wèn)好。

二、基本部分：

1、每位學(xué)生任選一首歌曲，到教室的前面來(lái)有感情地演唱歌曲。

2、同學(xué)互評(píng)、老師打分。

3、小結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)，以供下面的其他選手借鑒。

三、結(jié)束部分：教師總結(jié)，公布成績(jī)。

課題：《少年的歌》 教 學(xué) 目 標(biāo)：

通過(guò)欣賞器樂(lè)曲及歌曲《牧羊姑娘》，使學(xué)生：

1、感受樂(lè)曲的悲傷情緒

2、通過(guò)對(duì)比欣賞使學(xué)生感到生活的快樂(lè)，從而更加珍惜今天的幸福生活

3、使學(xué)生了解下行旋律對(duì)音樂(lè)情緒的表現(xiàn)作用

教學(xué)重點(diǎn), 感受《牧羊姑娘》的悲傷情緒突出（突破）方法

1、利用多種感官（聽(tīng)、唱、看）調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、通過(guò)對(duì)比欣賞，提高對(duì)音樂(lè)的感受能力。

教學(xué)難點(diǎn), 能體會(huì)稍慢的速度、疏松的節(jié)奏、旋律下行對(duì)表現(xiàn)悲傷情緒所起的作用 教、學(xué)具準(zhǔn)備, 自制教學(xué)掛圖、曲譜若干、自制教學(xué)CD盤、白紙 第一課時(shí) 8－1 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程： 準(zhǔn)備部分

新授部分, 師生問(wèn)好 導(dǎo)入:談話

師：歡迎同學(xué)們和康老師一起走進(jìn)今天的音樂(lè)40分，我們今天的音樂(lè)旅程是--欣賞。

請(qǐng)大家欣賞六段音樂(lè)，你們仔細(xì)聽(tīng)，哪一段音樂(lè)表現(xiàn)了悲傷的情緒？把答案序號(hào)記在紙上，也可以記在心里。

一、聽(tīng)六段錄音； 師：放六段音樂(lè)錄音生：靜聽(tīng)

討論：哪段表現(xiàn)了悲傷的情緒？生：可以拿出準(zhǔn)備好的白紙記下序號(hào),生：聽(tīng)辨哪段表現(xiàn)了悲傷的情緒,生：根據(jù)自己的理解答

答案：第一段、第三段、第五段

二、復(fù)聽(tīng)：

師：那下面咱們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)這三段的音樂(lè)，你們仔細(xì)聽(tīng)他們有哪些相同的地方？有哪些地方有區(qū)別？ 生：完整地聽(tīng)三段錄音,注：學(xué)生聽(tīng)不出來(lái)沒(méi)關(guān)系，可以再聽(tīng)導(dǎo)入用學(xué)生喜歡的語(yǔ)言，能激起學(xué)習(xí)欲望學(xué)生自己聽(tīng)辨，對(duì)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)的能力是一個(gè)鍛煉，同時(shí)也體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。

小結(jié)：區(qū)別就是表現(xiàn)音樂(lè)的形式不一樣，前兩首是器樂(lè)曲，后一首是女聲獨(dú)唱。相同點(diǎn)就是三段音樂(lè)的旋律是一樣的，都表現(xiàn)了悲傷的情緒。

三、演唱主旋律：

師：既然同學(xué)們都說(shuō)這三段音樂(lè)是悲傷的，那么咱們就來(lái)唱一唱主旋律，看看它是怎樣表現(xiàn)悲傷的情緒的。生：可以討論也可以獨(dú)立回答（不要求學(xué)生的語(yǔ)言多精確，貼近意思就可以了）（教師出示主旋律）

師：用口琴示范演奏,生：可以邊聽(tīng)邊輕聲唱 師：無(wú)伴奏和學(xué)生一起唱,生：無(wú)伴奏和老師一起唱 師：口琴伴奏,生：演唱

四、分析主旋律的音樂(lè)表現(xiàn)手法：

師：現(xiàn)在咱們就來(lái)分析一下這段音樂(lè)怎樣表現(xiàn)悲傷情緒的？生：按自己的理解分析 板書演示分析結(jié)果： 速度：緩慢的 節(jié)奏：疏松的 旋律行進(jìn)方向：下行

五、擴(kuò)展：

1、歌曲欣賞：

師：剛才同學(xué)們說(shuō)了，這三首樂(lè)曲主旋律是一樣的，其實(shí)前兩首器樂(lè)曲是根據(jù)后面的歌曲改編的，那現(xiàn)在咱們現(xiàn)在完整地聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲表現(xiàn)了怎樣的音樂(lè)形象？生：完整地聽(tīng)歌曲體會(huì)音樂(lè)所表現(xiàn)的音樂(lè)形象（出示歌詞）

小結(jié)--悲傷的牧羊姑娘形象

2、給歌曲取名字：

師：咱們聽(tīng)了器樂(lè)曲也唱了歌曲，你能給它取個(gè)名字嗎？ 師：對(duì)了咱們今天欣賞的就是由的《牧羊姑娘》 生：根據(jù)自己的理解取名字 生：根據(jù)自己的理解回答

六、思想教育： 師：大家看黑板，咱們今天欣賞的樂(lè)曲都和放牧和牧童有關(guān)，那么同樣都是牧童，可為什么他們的生活卻完全不同呢？

(這是考查學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解與感受了，不要求學(xué)生的思維局限，有自己的見(jiàn)解最好,主旋律的分析關(guān)系學(xué)生對(duì)音樂(lè)要素的理解，而唱熟主旋律是學(xué)生分析的前提)(給歌曲取名字能增強(qiáng)學(xué)生的成就感，提高興趣，為學(xué)生的快樂(lè)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ))(可以提示學(xué)生輕聲、深情的演唱)師：就是因?yàn)樯钤谂f社會(huì)，牧羊姑娘挨冷受凍，還受欺負(fù)。而咱們同學(xué)穿著整齊的校服、坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)應(yīng)該怎樣做呢？

生：再演唱一遍歌曲，結(jié)束今天的音樂(lè)旅程。

七、結(jié)束：

師：咱們欣賞了一首動(dòng)人的《牧羊姑娘》

最后請(qǐng)同學(xué)們和老師一起再來(lái)演唱一遍歌曲，結(jié)束今天的音樂(lè)旅程。通過(guò)欣賞音樂(lè)能使學(xué)生的心靈受到感染，珍惜今天的幸福生活和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。

第二課時(shí) 8－2 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程： 新授部分, 師生問(wèn)好 導(dǎo)入:談話

師：歡迎同學(xué)們和康老師一起走進(jìn)今天的音樂(lè)40分，我們今天的音樂(lè)旅程是--欣賞。

請(qǐng)大家欣賞六段音樂(lè)，你們仔細(xì)聽(tīng)，哪一段音樂(lè)表現(xiàn)了悲傷的情緒？把答案序號(hào)記在紙上，也可以記在心里。

八、聽(tīng)六段錄音； 師：放六段音樂(lè)錄音生：靜聽(tīng)

討論：哪段表現(xiàn)了悲傷的情緒？生：可以拿出準(zhǔn)備好的白紙記下序號(hào),生：聽(tīng)辨哪段表現(xiàn)了悲傷的情緒,生：根據(jù)自己的理解答

答案：第一段、第三段、第五段

九、復(fù)聽(tīng)：

生：完整地聽(tīng)三段錄音,注：學(xué)生聽(tīng)不出來(lái)沒(méi)關(guān)系，可以再聽(tīng)導(dǎo)入用學(xué)生喜歡的語(yǔ)言，能激起學(xué)習(xí)欲望學(xué)生自己聽(tīng)辨，對(duì)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)的能力是一個(gè)鍛煉，同時(shí)也體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。小結(jié)：區(qū)別就是表現(xiàn)音樂(lè)的形式不一樣，前兩首是器樂(lè)曲，后一首是女聲獨(dú)唱。相同點(diǎn)就是三段音樂(lè)的旋律是一樣的，都表現(xiàn)了悲傷的情緒。

十、演唱主旋律：

師：既然同學(xué)們都說(shuō)這三段音樂(lè)是悲傷的，那么咱們就來(lái)唱一唱主旋律，看看它是怎樣表現(xiàn)悲傷的情緒的。生：可以討論也可以獨(dú)立回答（不要求學(xué)生的語(yǔ)言多精確，貼近意思就可以了）（教師出示主旋律）

師：用口琴示范演奏,生：可以邊聽(tīng)邊輕聲唱 師：無(wú)伴奏和學(xué)生一起唱,生：無(wú)伴奏和老師一起唱 師：口琴伴奏,生：演唱

十一、分析主旋律的音樂(lè)表現(xiàn)手法：

師：現(xiàn)在咱們就來(lái)分析一下這段音樂(lè)怎樣表現(xiàn)悲傷情緒的？生：按自己的理解分析 板書演示分析結(jié)果： 速度：緩慢的 節(jié)奏：疏松的 旋律行進(jìn)方向：下行 擴(kuò)展：

1、歌曲欣賞：

師：剛才同學(xué)們說(shuō)了，這三首樂(lè)曲主旋律是一樣的，其實(shí)前兩首器樂(lè)曲是根據(jù)后面的歌曲改編的，那現(xiàn)在咱們現(xiàn)在完整地聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲表現(xiàn)了怎樣的音樂(lè)形象？生：完整地聽(tīng)歌曲體會(huì)音樂(lè)所表現(xiàn)的音樂(lè)形象（出示歌詞）

小結(jié)--悲傷的牧羊姑娘形象

2、給歌曲取名字：

師：咱們聽(tīng)了器樂(lè)曲也唱了歌曲，你能給它取個(gè)名字嗎？ 師：對(duì)了咱們今天欣賞的就是由的《牧羊姑娘》 生：根據(jù)自己的理解取名字 生：根據(jù)自己的理解回答

十二、小結(jié)：

師：咱們欣賞了一首動(dòng)人的《牧羊姑娘》

最后請(qǐng)同學(xué)們和老師一起再來(lái)演唱一遍歌曲，結(jié)束今天的音樂(lè)旅程。通過(guò)欣賞音樂(lè)能使學(xué)生的心靈受到感染，珍惜今天的幸福生活和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。

課題：《我是少年阿凡提》 授課課時(shí), 教學(xué)目標(biāo), 1．感受維吾爾族民歌的特點(diǎn)，體會(huì)升記號(hào)在歌曲中的作用。2．能用圓潤(rùn)的聲音，詼諧的情緒表現(xiàn)歌曲。

3．知道阿凡提是個(gè)勤勞勇敢，幽默樂(lè)觀，富于智慧和正義感的人，引導(dǎo)學(xué)生做個(gè)機(jī)智勇敢，有正義感的好孩子。

教學(xué)重點(diǎn),：感受維吾爾族民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，體會(huì)歌曲詼諧的情趣。教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)下滑音、升記號(hào)，及后

十六、切分節(jié)奏及換氣等。, 教、學(xué)具準(zhǔn)備, 《阿凡提的故事》主題歌，F(xiàn)LASH，阿凡提圖片，歌片，電腦，實(shí)物投影，打擊樂(lè)器等。

第一課時(shí) 9－1

一、組織教學(xué)

1．學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)（娃哈哈）按節(jié)奏走進(jìn)教室。2．師生問(wèn)好。

二、導(dǎo)入、聆聽(tīng)部分

1．師：今天老師給大家?guī)?lái)一段音樂(lè)，聽(tīng)一聽(tīng)，音樂(lè)中的情緒有沒(méi)有變化？（播放《我是少年阿凡提》伴奏）（學(xué)生聆聽(tīng)后回答：有變化。）

2．師：屏幕上這些節(jié)奏型我們都非常熟悉，現(xiàn)在老師按照座位把大家分成4組，每組同學(xué)負(fù)責(zé)一種節(jié)奏型，請(qǐng)你想一想，這些節(jié)奏加在音樂(lè)中的哪兒最恰當(dāng)，最能表現(xiàn)音樂(lè)的情緒特點(diǎn)？聽(tīng)著音樂(lè)試一試，然后小組討論。（1）Ｘ Ｘ | Ｘ Ｘ（2）0 Ｘ 0 Ｘ| 0 Ｘ 0 Ｘ（3）ＸＸ Ｘ | ＸＸ Ｘ（4）Ｘ（學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊分組拍擊節(jié)奏型，然后小組討論）3．學(xué)生反饋。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？為什么？（學(xué)生回答）

4．師：請(qǐng)各族同學(xué)分工配合一起為音樂(lè)伴奏，注意聽(tīng)前奏，節(jié)奏型變換的地方要銜接好。（學(xué)生合奏）

三、學(xué)唱歌曲

1．師：這段音樂(lè)給你什么感覺(jué)？ 它表現(xiàn)的又是什么形象呢？ 大家來(lái)看一看。（學(xué)生觀看幻燈片）2．表現(xiàn)的是誰(shuí)？你了解阿凡提嗎？你都知道哪些關(guān)于阿凡提的故事？（學(xué)生回答）

3．教師總結(jié)：阿凡提是新疆人民心目中智慧和正義的化身，非常機(jī)智勇敢。這段音樂(lè)的名字就叫《我是少年阿凡提.》，現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，還可以輕聲的跟唱。

4．分部分學(xué)唱

師：根據(jù)伴奏型的不同，分部分的來(lái)演唱。（1）學(xué)生跟琴演唱。（2）教師指導(dǎo)

A教師對(duì)比范唱下滑音處： 3 3 3.0 小 毛驢，B隨琴模唱升記號(hào)處： 2 2 #1 2 | 3 0 心中 多歡 喜，C切分音處，閉口法。> ˇ

5． 4 3 2 | 0 1 2 | 3.5 我 可 對(duì) 他 不 客 氣。D十六分音符處，讀詞法。6 6 6 6 6 啦 啦 啦 啦 啦，E附點(diǎn)音符處，手勢(shì)法。1.3 | 2.17 哎，5．連唱歌曲（提出要求：由表情的演唱歌曲，唱出維吾爾族音樂(lè)風(fēng)格和阿凡提幽默自豪的特點(diǎn)）

四、樂(lè)器伴奏

1． 按照剛才配合好的伴奏型邊唱邊伴奏。2． 個(gè)別同學(xué)配合伴奏。

3． 師：你還能用哪些節(jié)奏型為歌曲伴奏？聽(tīng)著音樂(lè)試一試。（學(xué)生創(chuàng)編伴奏）出示節(jié)奏譜 4．合奏練習(xí)

師：老師也設(shè)計(jì)了一份節(jié)奏譜，不過(guò)與大家的伴奏有些不同，大家來(lái)試一試，看效果如何。（學(xué)生觀察節(jié)奏譜，并試著邊唱邊演奏）

五、律動(dòng)表演 1． 教師示范

師：維吾爾族人民不僅能歌而且善舞，老師用幾個(gè)簡(jiǎn)單的新疆舞蹈動(dòng)作編了個(gè)小舞蹈，我來(lái)跳舞，大家來(lái)伴奏演唱好嗎？

（教師范跳，學(xué)生邊演唱邊演奏）2．學(xué)生創(chuàng)編

六、拓展，結(jié)束部分 1．導(dǎo)：今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《我是少年阿凡提》，請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)聽(tīng)一首關(guān)于阿凡提的歌。2．問(wèn)：我們?cè)谏钪幸矔?huì)遇到一些不良行為，你會(huì)怎樣處理？（學(xué)生回答）

3．導(dǎo)：阿凡提沒(méi)有采取硬碰硬的方法，而是用自己的聰明才智和這些行為做斗爭(zhēng)，因此，光有一顆正義的心還不行，我們還要學(xué)會(huì)機(jī)智與勇敢。（播放《阿凡提的故事》主題歌）

4．結(jié)束語(yǔ)：歌曲就學(xué)到里，希望同學(xué)們都能像小阿凡提那樣，做一個(gè)機(jī)智勇敢，有正義感的好少年。

第二課時(shí) 9－2 教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

1．學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)（娃哈哈）按節(jié)奏走進(jìn)教室。2．師生問(wèn)好。

二、導(dǎo)入、聆聽(tīng)部分

1．師：今天老師給大家?guī)?lái)一段音樂(lè)，聽(tīng)一聽(tīng)，音樂(lè)中的情緒有沒(méi)有變化？（播放《我是少年阿凡提》伴奏）（學(xué)生聆聽(tīng)后回答：有變化。）

2．師：屏幕上這些節(jié)奏型我們都非常熟悉，現(xiàn)在老師按照座位把大家分成4組，每組同學(xué)負(fù)責(zé)一種節(jié)奏型，請(qǐng)你想一想，這些節(jié)奏加在音樂(lè)中的哪兒最恰當(dāng)，最能表現(xiàn)音樂(lè)的情緒特點(diǎn)？聽(tīng)著音樂(lè)試一試，然后小組討論。

（1）Ｘ Ｘ | Ｘ Ｘ（2）0 Ｘ 0 Ｘ| 0 Ｘ 0 Ｘ（3）ＸＸ Ｘ | ＸＸ Ｘ（4）Ｘ（學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊分組拍擊節(jié)奏型，然后小組討論）3．學(xué)生反饋。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？為什么？（學(xué)生回答）

4．師：請(qǐng)各族同學(xué)分工配合一起為音樂(lè)伴奏，注意聽(tīng)前奏，節(jié)奏型變換的地方要銜接好。（學(xué)生合奏）

三、學(xué)唱歌曲

1．師：這段音樂(lè)給你什么感覺(jué)？ 它表現(xiàn)的又是什么形象呢？ 大家來(lái)看一看。（學(xué)生觀看幻燈片）2．表現(xiàn)的是誰(shuí)？你了解阿凡提嗎？你都知道哪些關(guān)于阿凡提的故事？（學(xué)生回答）

3．教師總結(jié)：阿凡提是新疆人民心目中智慧和正義的化身，非常機(jī)智勇敢。這段音樂(lè)的名字就叫《我是少年阿凡提.》，現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，還可以輕聲的跟唱。

4．分部分學(xué)唱

師：根據(jù)伴奏型的不同，分部分的來(lái)演唱。（1）學(xué)生跟琴演唱。（2）教師指導(dǎo)

A教師對(duì)比范唱下滑音處： 3 3 3.0 小 毛驢，B隨琴模唱升記號(hào)處： 3 2 #1 2 | 3 0 心中 多歡 喜，C切分音處，閉口法。> ˇ

5． 4 3 2 | 0 1 2 | 3.5 我 可 對(duì) 他 不 客 氣。D十六分音符處，讀詞法。6 6 6 6 6 啦 啦 啦 啦 啦，E附點(diǎn)音符處，手勢(shì)法。1.3 | 2.17 哎，5．連唱歌曲（提出要求：由表情的演唱歌曲，唱出維吾爾族音樂(lè)風(fēng)格和阿凡提幽默自豪的特點(diǎn)）

四、樂(lè)器伴奏

1． 按照剛才配合好的伴奏型邊唱邊伴奏。2． 個(gè)別同學(xué)配合伴奏。

3． 師：你還能用哪些節(jié)奏型為歌曲伴奏？聽(tīng)著音樂(lè)試一試。（學(xué)生創(chuàng)編伴奏）出示節(jié)奏譜 4．合奏練習(xí)

師：老師也設(shè)計(jì)了一份節(jié)奏譜，不過(guò)與大家的伴奏有些不同，大家來(lái)試一試，看效果如何。（學(xué)生觀察節(jié)奏譜，并試著邊唱邊演奏）

五、律動(dòng)表演 1． 教師示范

師：維吾爾族人民不僅能歌而且善舞，老師用幾個(gè)簡(jiǎn)單的新疆舞蹈動(dòng)作編了個(gè)小舞蹈，我來(lái)跳舞，大家來(lái)伴奏演唱好嗎？（教師范跳，學(xué)生邊演唱邊演奏）

2．學(xué)生創(chuàng)編

六、拓展，結(jié)束部分

1．導(dǎo)：今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《我是少年阿凡提》，請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)聽(tīng)一首關(guān)于阿凡提的歌。2．問(wèn)：我們?cè)谏钪幸矔?huì)遇到一些不良行為，你會(huì)怎樣處理？（學(xué)生回答）

3．導(dǎo)：阿凡提沒(méi)有采取硬碰硬的方法，而是用自己的聰明才智和這些行為做斗爭(zhēng)，因此，光有一顆正義的心還不行，我們還要學(xué)會(huì)機(jī)智與勇敢。（播放《阿凡提的故事》主題歌）

4．結(jié)束語(yǔ)：歌曲就學(xué)到里，希望同學(xué)們都能像小阿凡提那樣，做一個(gè)機(jī)智勇敢，有正義感的好少年。

課題： 小機(jī)靈之歌 10－1 授課類型：欣賞課

教學(xué)方法：欣賞法、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)本課，使學(xué)生知道《小機(jī)靈之歌》是日本動(dòng)畫片《聰明的一休》主題歌，能感受歌曲歡快、活潑的情緒。

教學(xué)重點(diǎn)： 聆聽(tīng)并學(xué)唱歌曲旋律，感受日本音樂(lè)的獨(dú)特韻味。教學(xué)難點(diǎn)：了解歌曲旋律特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：電視、VCD、自制教學(xué)短片、錄音機(jī) 打擊樂(lè)器 教學(xué)過(guò)程：

師生共唱《英文師生問(wèn)好歌》同唱問(wèn)好歌（增進(jìn)師生情感）

1、導(dǎo)入

（1）出示一休圖片

（2）提問(wèn)：圖片中的人物是誰(shuí)（3）提問(wèn)：（增進(jìn)師生情感）①你們是從哪里知道一休的 ②誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他是一個(gè)什么樣的人物

2、欣賞歌曲（1）初聽(tīng)： ①播放歌曲中文版 ②隨錄音演唱（2）復(fù)聽(tīng)：

①邊聽(tīng)音樂(lè)邊自己創(chuàng)編動(dòng)作 ②同老師一起隨音樂(lè)做律動(dòng)（3）歌曲旋律分析 ①出示歌譜

②提問(wèn)：歌曲在旋律上有什么特點(diǎn)

③解析：歌曲分為三個(gè)樂(lè)段，第一樂(lè)段歡快活潑；第二樂(lè)段較抒情，第三樂(lè)段回到歡快活潑的旋律（4）器樂(lè)創(chuàng)編

①引導(dǎo)學(xué)生用樂(lè)器為不同段落伴奏（雙響桶、碰鐘、木魚）②按照分好的小組創(chuàng)編 ③教師分別指導(dǎo)

3、拓展延伸

①提問(wèn)：誰(shuí)會(huì)用日文演唱 ②播放日文版歌曲

③播放動(dòng)畫片中另外一首插曲

4、尾聲

①提問(wèn)：看一休哥對(duì)我們說(shuō)什么了 ②播放一休結(jié)束語(yǔ) ③播放歌曲《親愛(ài)的媽媽》

課題：友誼的回聲

教學(xué)目標(biāo)：感受充滿著幻想與樂(lè)趣的回聲—這一大自然的現(xiàn)象，并讓我們?cè)谝魳?lè)的感悟下去探索，去發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。

2、聆聽(tīng)和表演歌曲《友誼的回聲》，表現(xiàn)出大自然的美與神奇。學(xué)生在探究、設(shè)疑以及師生合作中學(xué)會(huì)歌曲；在傾聽(tīng)、實(shí)踐、評(píng)價(jià)等過(guò)程中，進(jìn)一步理解和表現(xiàn)歌曲，體會(huì)自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

3、在優(yōu)美的音樂(lè)情境及有趣的游戲中，學(xué)會(huì)“f ”、“p ”強(qiáng)弱記號(hào)，并能自信的，自如地運(yùn)用到歌曲的表演中。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、有感情的演唱歌曲。

2、復(fù)習(xí)反復(fù)記號(hào)“ ||： ：|| ”。

3、掌握前半拍休止 2/4 OX XX | ……

4、認(rèn)識(shí) A—B 的二段體結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)使用氣息控制聲音的強(qiáng)弱。

2、認(rèn)識(shí)并掌握力度記號(hào)“f ”、“p ”。了解“ff”、“pp”、“mf”、“mp”。

3、認(rèn)識(shí)切分節(jié)奏“X X X | ”，并熟練的運(yùn)用。教學(xué)內(nèi)容： 《友誼的回聲》 教具：

鋼琴、單簧管、錄音機(jī)、歌譜、黑板…… 第一課時(shí) 10－2 教學(xué)過(guò)程：

一、基礎(chǔ)練習(xí)：

師用琴聲作為指揮棒，進(jìn)行以下練習(xí)：

1、音階練習(xí)：2/4 上行 1 2 | 3 4 | 5 6 | 7 1 | 1 — 下行 1 7 | 6 5 | 4 3 | 2 1 | 1 — ２、音程練習(xí)：２／４ 上行

１

２ ｜ １ ３ ｜ １ ４ ｜ １ ５ ｜ １ ６ ｜ 下行

１

７ ｜ １ ６ ｜ １ ５ ｜ １ ４ ｜ １ ３ ｜１３、三度跳進(jìn)：２／４ 上行：

１ ３ ｜ ２ ４ ｜ ３ ５ ｜ ４ ６ ｜ ５ ７ ｜ ６ １ ｜ １ —

７ ｜

２ ｜ １ ——

１１

下行：

１ ６ ｜ ７ ５ ｜ ６ ４ ｜ ５ ３ ｜ ４ ２ ｜３ １ ｜ １ —

二、情境導(dǎo)入：

１、師：大家的聲音真美，將這樣簡(jiǎn)單的練習(xí)都變得如此的動(dòng)聽(tīng)，在這個(gè)世界上，人的聲音是最美妙而復(fù)雜的。他能將大自然中很多的聲音表現(xiàn)出來(lái)，例如：回聲！

設(shè)問(wèn)：大家在什么地方聽(tīng)見(jiàn)過(guò)回聲？

生答，師總結(jié)。（簡(jiǎn)單介紹回聲的形成等知識(shí)。）

２、師：我們就一起來(lái)向大自然學(xué)習(xí)這美妙的回聲。分組進(jìn)行“回聲”模仿練習(xí)，師手勢(shì)指揮： ｆ

ｐ 噢 ——

噢 ——

交換練習(xí)３、師：大家聲音的表現(xiàn)力可真棒，我們能為回聲加音高嗎？來(lái)，我們一起來(lái)試一

試。

師：鋼琴演奏，生跟琴模唱。２／４

ｆ

ｐｐ

１ ６ ０ ｜ １ ６ ０ ｜ 噢，噢 ｆ

ｐｐ

７ ５ ０ ｜ ７ ５ ０ ｜ 噢，噢

ｆ

ｐｐ

ｆ

ｐｐ

１ ６ ０ ｜ １ ６ ０ ｜ ７ ５ ０ ｜ ７ ５ ０ ｜噢，噢。

噢，噢。

４、師：同學(xué)們的表演真是美啊！尤其是加入音高后，聲音是又準(zhǔn)又動(dòng)聽(tīng)。不過(guò)老師有一個(gè)小小的問(wèn)題來(lái)考考大家。我們向著山林喊的聲音是怎樣的？

引導(dǎo)到“強(qiáng)”。而回聲呢？ 引導(dǎo)到“弱”。大家想不想知道，在音樂(lè)中，用什么記號(hào)來(lái)表示“強(qiáng)”？什么記號(hào)來(lái)表示“弱”？ 師講解：“ｆ”表示強(qiáng)，“ｐ”表示弱。引申：“ｆｆ”表示極強(qiáng)，“ｐｐ”表示極弱。

５、師：讓我們大家再一次的來(lái)感受一下美妙的回聲。２／４ｆ

ｐｐ

ｆ

ｐｐ

１ ６ ０ ｜ １ ６ ０ ｜ ７ ５ ０ ｜ ７ ５ ０ ｜噢，噢。

噢，噢。

師：同學(xué)們的表現(xiàn)讓連老師也樂(lè)性大發(fā)，想不想聽(tīng)連老師也來(lái)一段？請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)帶給你怎樣的感受？

聽(tīng)：《友誼的回聲》 生答，師總結(jié)：

這段音樂(lè)帶給大家如此多的感受，我想大家和連老師一樣也非常的想學(xué)會(huì)他，今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這首：《友誼的回聲》

第二課時(shí) 11－1

一、組織教學(xué)：音樂(lè)師生問(wèn)好

二、音樂(lè)活動(dòng) 音樂(lè)律動(dòng)

三、新課學(xué)習(xí)：

１、師：豎起你的耳朵，我一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌的錄音，并為這首歌曲劃拍，聽(tīng)聽(tīng)

這首歌曲是幾拍子的？

聆聽(tīng)錄音，劃拍視譜

生答：２／４拍。師追問(wèn)含義。

２、師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍這首歌曲，聽(tīng)完以后，你覺(jué)得這首歌曲可以分為幾個(gè)部分？

聆聽(tīng)錄音，劃拍視譜。

生：兩段。師：為什么？（不追求答案的準(zhǔn)確，為以后分析歌曲打下伏筆。）

3、師：我們先學(xué)習(xí)第一部分還是第二部分？ 生選擇。（假設(shè)由第一部分開(kāi)始。）師：老師先給大家唱一遍譜子，請(qǐng)同學(xué)們劃拍跟著連老師心里默唱。

師范唱Ａ部分旋律。師：下面給大家３分鐘的時(shí)間，分組自己來(lái)學(xué)習(xí)。遇到問(wèn)題的請(qǐng)舉手示意，老師來(lái)幫助你。

生分組自學(xué)。師鋼琴單旋律作為背景，并用琴聲指揮分組自學(xué)結(jié)束。師：你們組最喜歡哪一句？ 生答。師：能教教大家嗎？ 生當(dāng)小老師，視唱旋律

師：來(lái)，我們一起來(lái)試一試。（鋼伴，全體視唱這一樂(lè)句。）師：還有哪組同學(xué)想把你最喜歡的那句教給大家？ 生視唱，師解決難點(diǎn)。

師：我們一起來(lái)合著鋼琴的伴奏把第一部分的旋律輕聲地唱一唱。師鋼琴伴奏，生視唱Ａ部分旋律。

４、師：第二部分不用老師教了吧！來(lái)，我們一起來(lái)試一試。師鋼琴伴奏，生視唱Ｂ部分。師關(guān)注學(xué)生的情況解決難點(diǎn)。

5、師：我們一起完整的把兩個(gè)部分的旋律唱一遍。師鋼琴伴奏，生視唱全曲。

６、師：同學(xué)們的腦瓜子真聰明，這么快就學(xué)會(huì)了這首歌曲的旋律，真棒！聽(tīng)聽(tīng)連老師的給大家?guī)?lái)的歌聲，能唱的同學(xué)小聲地和連老師一起來(lái)。師范唱，鋼琴伴奏。

７、師：給大家1分鐘的時(shí)間，自己把歌詞唱一唱，有問(wèn)題的地方我們呆會(huì)兒來(lái)解決。生自學(xué)歌詞后，師講解疑難問(wèn)題。

師：我們一起來(lái)跟琴唱一唱，看哪個(gè)小組的同學(xué)唱得最好。師鋼琴伴奏，生跟琴完整演唱。

８、師：前面我們講到這首歌曲可以分為兩個(gè)部分，現(xiàn)在我們來(lái)看，這首歌曲為什么這樣來(lái)分？ 生答，師總結(jié)：第一部分寫實(shí)，第二部分寫意。師：什么是友誼的回聲？

示范：我對(duì)同學(xué)們說(shuō)：同學(xué)們，早上好！你們?cè)鯓愚k？不理老師？你們肯定也會(huì)說(shuō)：老師，早上好。這一呼一應(yīng)……（引出回聲）９、師：讓我們帶著這樣的感情一起在歌聲中結(jié)束今天的課吧！錄音伴奏，生表演全曲！

課題：《山谷靜悄悄》 教學(xué)目的：

通過(guò)學(xué)習(xí)二分音符和全音符，讓學(xué)生理解二分音符和全音符的比例時(shí)值。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：使學(xué)生掌握全音符、二分音符的時(shí)值及名稱。第一課時(shí) 11－2 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

學(xué)生聽(tīng)《藍(lán)藍(lán)的天》作動(dòng)作進(jìn)入教室。

二、啟發(fā)性談話

在前面我們學(xué)習(xí)了四分音符、八分音符和十六分音符的時(shí)值。

三、學(xué)習(xí)新知識(shí)

1、出示掛圖，讓學(xué)生說(shuō)出四分音符、八分音符、十六分音符的時(shí)值比例，然后讓學(xué)生說(shuō)出四分音符的時(shí)值比例。

板書：二分音符 5 —，接著問(wèn)學(xué)生二分音符是誰(shuí)的2倍，即全音符5— — —

2、找生上黑板寫出四分音符、八分音符、十六分音符的時(shí)值比例關(guān)系引出全音符與二分音符的比例關(guān)系。

3、教師在琴是彈出全音符、二分音符讓學(xué)生說(shuō)出教師先彈的哪個(gè)音符。

4、找生上臺(tái)用手拍出全音符、二分音符、四分音符的時(shí)值。

四、學(xué)生聽(tīng)《藍(lán)藍(lán)的天》走出教室。

課后小結(jié)： 學(xué)生基本上能拍出全音符和二分音符時(shí)值。

課題 山谷靜悄悄 教學(xué)目的：

啟發(fā)學(xué)生感受力度記號(hào)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的作用，并以富有表情的歌聲贊美祖國(guó)的大自然。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

讓學(xué)生以富有表情的歌聲贊美祖國(guó)的大好河山。第二課時(shí) 12－1 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好

二、復(fù)習(xí)鞏固

以齊唱和分組比賽的形式讓學(xué)生演唱歌曲《藍(lán)藍(lán)的天》。

三、導(dǎo)入新課

1）（出示圖片）誰(shuí)能說(shuō)出山谷是什么樣子？好，現(xiàn)在我們就到山谷中去看一看，這是山谷，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想一下高大的山林長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，小河靜靜流淌，同學(xué)們，你們想不想到山谷中去看一看？

2）板書課題——《山谷靜悄悄》

3）朗讀歌詞，回答問(wèn)題“什么在閃耀？”“什么在奔跑？” 4）師彈琴范唱，生在心里默唱。

5）點(diǎn)明歌曲中的音樂(lè)知識(shí)，頓音記號(hào)、力度記號(hào)。6）放錄音，讓學(xué)生唱。

四、課堂小結(jié)：

學(xué)生唱《山谷靜悄悄》走出教室。

課后小結(jié)： 本堂課學(xué)生氣氛濃，積極性高，效益好。課題

山谷靜悄悄 教學(xué)目的：

通過(guò)欣賞，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到在過(guò)去遭受侵略的危亡時(shí)刻，體會(huì)到今天的社會(huì)主義江山來(lái)之不易，應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)，為社會(huì)主義多做貢獻(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、課件 第三課時(shí) 12－2 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

檢查人數(shù)，安定秩序。

二、導(dǎo)入新課

三、學(xué)習(xí)新知識(shí)

1、介紹歌曲，接著聽(tīng)錄音范唱，然后教師邊指揮邊唱曲譜。

2、教唱過(guò)程

1）教師用琴?gòu)椬嗳ㄖ粡椥桑?，要求學(xué)生邊視譜邊默唱歌曲2遍。2）學(xué)生視譜擊拍，隨琴輕聲模唱曲譜3遍。3）再次播放國(guó)歌的錄音2遍，要求學(xué)生輕聲唱。4）把歌曲中的特強(qiáng)記號(hào)和漸強(qiáng)記號(hào)要表達(dá)出來(lái)。

四、小結(jié) ：簡(jiǎn)要教唱歌曲情況，能做到感情背唱。課后小結(jié)：

教育學(xué)生熱愛(ài)自己的國(guó)家，浴血奮斗、英勇斗爭(zhēng)的精神。

課題：童心 教學(xué)內(nèi)容： 歌唱：《童心是小鳥》，《小孩世界》 欣賞：《山童》《真善美的小世界》 教學(xué)目標(biāo)：

1能有表情地隨著伴奏演唱《童心是小鳥》，知道這是一首二段曲式的歌曲 2能與他人一起隨著伴奏演唱《小孩世界》，知道這是一首二段曲式的歌曲 3課外聽(tīng)到《山童》時(shí)，能說(shuō)出歌曲的標(biāo)題，知道這是一首歡快活潑的童聲合唱 4知道《真善美的小世界》是一首美國(guó)歌曲，能說(shuō)出兩個(gè)段落的情緒有何不同。教材分析：

《童心是小鳥》是一首二段曲式的大調(diào)歌曲。A段歌詞是一個(gè)排比句，以“春、夏、秋、冬”這一季節(jié)順序敘說(shuō)我的童年生活。其旋律為a+a1+a2+c的方整性結(jié)構(gòu)，貼切地表現(xiàn)了語(yǔ)言的這種平行關(guān)系。

4個(gè)樂(lè)句使用同一節(jié)奏，結(jié)尾部分的襯字句（啦``````），其旋律取自A樂(lè)段的主題句，構(gòu)成不完滿終止，仿佛童年生活的美好回憶還在繼續(xù)。

《小孩世界》是一首二段曲式的大調(diào)歌曲。A段歌詞以兩個(gè)假設(shè)淋漓盡致地表達(dá)了對(duì)小孩世界的美好感情。

B段以小孩的口吻，描述大自然的美好，讀起來(lái)朗朗上口，富于童趣。該樂(lè)段為方整性對(duì)比結(jié)構(gòu)，采用二聲部合唱的形式，與A樂(lè)段形成顯著對(duì)比。

《山童》是一首優(yōu)秀的童聲合唱歌曲。它的歌詞不僅形象生動(dòng)，富于兒童情趣，而且語(yǔ)言通俗，地起來(lái)朗朗上口，藝術(shù)地表現(xiàn)了山區(qū)兒童那美好的童年生活。

《真善美的小世界》是一首三段曲式的大調(diào)歌曲。第一樂(lè)段，起承轉(zhuǎn)合。起句情緒歡快活潑。第二樂(lè)段。對(duì)比結(jié)構(gòu)。它與第一樂(lè)段形成鮮明的對(duì)比。第三樂(lè)段是第一樂(lè)段的在先。

迪斯尼樂(lè)園是世界著名的游覽勝地，有新穎奇巧、情趣各異的游藝設(shè)施，還有孩子們喜歡的童話人物，因此是孩子們向往的兒童世界。今天我們就一起走進(jìn)美麗而新奇的迪斯尼樂(lè)園。

《真善美的小世界》贊頌迪斯尼樂(lè)園的美國(guó)歌曲。在這個(gè)五光十色的小世界中，充滿了友誼和陽(yáng)光，大家共同分享生活的美好和歡樂(lè)，受到真善美的教育。

第一課時(shí)： 13－1 教學(xué)內(nèi)容：《真善美的小世界》 教學(xué)重點(diǎn)：感受歌曲所表現(xiàn)的歡樂(lè)雀躍的情緒 教學(xué)難點(diǎn)：三段曲式的聽(tīng)辯 教學(xué)過(guò)程：

一、引入

師：同學(xué)們，今天老師帶來(lái)了幾張漂亮的圖片，你知道這是哪里嗎？ 生：自由回答--迪斯尼樂(lè)園 介紹迪斯尼樂(lè)園：

師：迪斯尼樂(lè)園是世界著名的游覽勝地，有新穎奇巧、情趣各異的游藝設(shè)施，還有孩子們喜歡的童話人物，因此是孩子們向往的兒童世界。今天我們就一起走進(jìn)美麗而新奇的迪斯尼樂(lè)園。

二、新授

1.初聽(tīng)全曲：聽(tīng)后有何感受（說(shuō)出它的情緒特點(diǎn)）他們?yōu)槭裁窗训纤鼓針?lè)園成為真善美的小世界呢？--生自由說(shuō)

2.復(fù)聽(tīng)全曲：整首歌曲的情緒是一樣的嗎？你能聽(tīng)出來(lái)嗎？聽(tīng)出來(lái)后舉手示意。聽(tīng)后說(shuō)出前后有何不同。

3.聽(tīng)A樂(lè)段：情緒特點(diǎn)：活潑歡快這種情緒表達(dá)了什么？

生自由說(shuō)（這種情緒表達(dá)了小朋友們?cè)诘纤鼓針?lè)園獲得了知識(shí)、歡樂(lè)等等）4.再聽(tīng)B樂(lè)段：情緒特點(diǎn)：抒情

那這一段又一次充分說(shuō)明了小朋友們?cè)谶@個(gè)美麗的世界之中歡樂(lè)、愉快的好心情。5.師：那第三樂(lè)段我們聽(tīng)起來(lái)十分的熟悉，它是第幾樂(lè)段的反復(fù)？ 生：第一樂(lè)段

師：那也就是第一樂(lè)段的再現(xiàn)，可以用A1來(lái)表示 那它的情緒特點(diǎn)與第一樂(lè)段相同嗎？是活潑歡快的。

6.師：那里的小朋友那么的高興雀躍，那讓我們也一起加入其中感受他們的心情，下面讓我們一起輕聲隨音樂(lè)演唱《真善美的小世界》

三、真善美的小世界贊頌迪斯尼樂(lè)園的美國(guó)歌曲。在這個(gè)五光十色的小世界中，充滿了友誼和陽(yáng)光，大家共同分享生活的美好和歡樂(lè)，受到真善美的教育。

板書： 真善美的小世界 迪斯尼 A B A1 情緒：活潑 抒情性 活潑（A樂(lè)段的再現(xiàn)）第二課時(shí)：13－2 教學(xué)內(nèi)容：《童心世界》

教學(xué)重點(diǎn)：感受歌曲歡樂(lè)的情緒，并能夠帶著感情演唱歌曲 教學(xué)難點(diǎn)：能夠聽(tīng)出歌曲的曲式特點(diǎn)（二段曲式）教學(xué)過(guò)程：

一、引入

師：同學(xué)們你們知道老師的童年都玩兒些什么嗎？ 生自由說(shuō)

師：（鼓勵(lì)）老師的童年生活是多姿多彩的，在我的校園里有一大片空地，老師帶著我們到那里去種蓖麻，種花草，我們把我們的愛(ài)心播在了校園里，我們一樣擁有我們多采的童年，我們每位同學(xué)都擁有一顆童心。

二、新授

聆聽(tīng)《童心是小鳥》它的速度怎樣？ 情緒是什么樣的？ 歌曲中都講了些什么？ 聽(tīng)后學(xué)生自由答

復(fù)聽(tīng)：認(rèn)真聽(tīng)旋律，輕聲用u哼唱。再聽(tīng)：打開(kāi)書，邊聽(tīng)音樂(lè)，變輕聲跟唱。學(xué)唱歌曲：教師范唱，學(xué)生看書，教師彈伴奏，學(xué)生輕聲哼唱。第二句譜子較難，可以單拿出來(lái)演唱。（注意每句的最后一個(gè)字的歸韻，注意口型，注意聲音要用輕聲演唱）

唱2遍，全體學(xué)生自己隨伴奏演唱第一樂(lè)段。

第二樂(lè)段，先聽(tīng)，它的情緒與第一樂(lè)段稍有不同，它的旋律特點(diǎn)要求學(xué)生把握住，然后隨教師的鋼琴演唱。

全曲學(xué)完后，請(qǐng)學(xué)生集體演唱一遍，指導(dǎo)還演唱不好的地方，并強(qiáng)調(diào)口型，吐字。

三、師：才我們一起學(xué)習(xí)了《童心是小鳥》這一課，它用比喻的方法通過(guò)小鳥來(lái)順序敘說(shuō)“我”的童年生活，同時(shí)也讓我們感到我們現(xiàn)在的生活是那樣的美好。最后讓我們?cè)僖黄鹩脷g快的情緒演唱這首歌曲。

第三課時(shí)： 14－1 教學(xué)內(nèi)容：《山童》

教學(xué)重點(diǎn)：感受歌曲的歡快活潑的情緒 教學(xué)難點(diǎn)：聽(tīng)出歌曲是由三部分組成的 教學(xué)過(guò)程：

一、引入

復(fù)習(xí)《童心是小鳥》師：上節(jié)課我們用我們的歌聲，歌唱了我們歡樂(lè)的童年生活，今天我們就來(lái)看看農(nóng)村的孩子的生活是什么樣子的

二、新授

初聽(tīng)全曲：思考：歌曲的演唱形式是什么？ 歌曲的速度 歌曲的情緒

復(fù)聽(tīng)：（分段欣賞）播放第一部分錄音

第一部分是齊唱與合唱交替出現(xiàn)的，情緒歡快活潑

播放第二部分錄音，它是合唱部分它在節(jié)奏以及演唱形式上與第一部分形成鮮明對(duì)比 播放第三部分錄音 讓學(xué)生說(shuō)出它的演唱形式是什么？它與第幾部分相似？為什么？（合唱、它有第一部分的稱詞演唱部分）

再次聆聽(tīng)全曲，感受歌曲的活潑歡快的情緒

三、師：剛才我們一起欣賞了這首好聽(tīng)的合唱歌曲《山童》，他通過(guò)簡(jiǎn)單的語(yǔ)言敘述了山區(qū)兒童那美好的童年生活的情景。

這首合唱歌曲，也是許許多多的合唱隊(duì)最愛(ài)演唱的一首聲樂(lè)作品，下面我們一起欣賞由其他童聲合唱隊(duì)演唱的這首《山童》。

第四課時(shí)：14－2 教學(xué)內(nèi)容：《小孩世界》

教學(xué)重點(diǎn)：能夠有感情的演唱歌曲，并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏 教學(xué)難點(diǎn)：音樂(lè)符號(hào)D.C的學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程：

一、師：我們前幾節(jié)課，通過(guò)欣賞演唱等形式，看到了我們美好的童年生活，同時(shí)也看到了山區(qū)兒童以及外過(guò)兒童的快樂(lè)的童年生活。童年是每一個(gè)人一生當(dāng)中最美最無(wú)憂無(wú)慮的階段，那個(gè)時(shí)候我們純真，我們快樂(lè)，我們的天永遠(yuǎn)是五顏六色的，就連我們這些已經(jīng)工作的人都想重回童年，做一個(gè)小孩，因?yàn)榇禾煊肋h(yuǎn)會(huì)伴隨著我們，我們可以自由自在的飛翔。就連作曲家們也無(wú)不羨慕你們，于是，創(chuàng)作了一首優(yōu)秀的兒童歌曲《小孩世界》

二、新授

初聽(tīng)歌曲：歌曲中都講了些什么？ 它的演唱形式是什么？ 再聽(tīng)：輕聲哼唱旋律 再聽(tīng)：輕聲u哼唱旋律 音樂(lè)符號(hào)的認(rèn)識(shí)：

在歌曲中有幾個(gè)音樂(lè)符號(hào)？（反復(fù)記號(hào)）（結(jié)束句）

還有一個(gè)音樂(lè)符號(hào)你從沒(méi)有學(xué)過(guò)但是，也在歌曲中出現(xiàn)了，你能找到嗎？D.C--反復(fù)記號(hào)，教師講解它是如何進(jìn)行反復(fù)的。學(xué)唱：教師范唱第一樂(lè)段

教師彈琴，學(xué)生輕聲試唱第一樂(lè)段。

教師指導(dǎo)演唱，注意附點(diǎn)音符的唱法。以及切分節(jié)奏的演唱。隨錄音學(xué)唱第二樂(lè)段，感受歌曲的愉快情緒。

打擊樂(lè)器選擇為歌曲配樂(lè)。

師：同學(xué)們剛才我們一起學(xué)習(xí)了這首好聽(tīng)的兒童歌曲，你們學(xué)的很快。這里有幾個(gè)節(jié)奏 出示節(jié)奏譜：

x x | x x | x x | x x ||（雙響筒）x| x-||（撞鐘、鈴鼓）學(xué)生選擇適合歌曲的打擊樂(lè)器。隨錄音進(jìn)行單一試奏。

大家單打都很不錯(cuò)之后，全體一起為歌曲伴奏。

三、今天我們一起用打擊樂(lè)器為歌曲《小孩世界》伴奏，大家打多非常好。為歌曲增色不少，使這首活潑歡快的歌曲更加豐富了，更加能夠體現(xiàn)我們的童年生活是讓人向往讓人難忘的，希望我們同樣擁有快樂(lè)的童年，永遠(yuǎn)有一顆純真的童心。

課題 《我喜歡》 15—1 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程： 一．組織教學(xué): 說(shuō)一說(shuō) 唱一唱：

我喜歡一個(gè)人唱得歌（）（）();

我喜歡和一二個(gè)好朋友一起唱的歌（）（）（）（）

我喜歡和大家一起唱的歌（）（）（）（）（）

我喜歡演奏的樂(lè)器（）()()（我喜歡表演的曲目（（）（我喜歡聽(tīng)的音樂(lè)（（）（我最拿手的節(jié)目是（（）（二總結(jié);課題 《音樂(lè)會(huì)》 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程： 一．組織教學(xué): 說(shuō)一說(shuō) 唱一唱（1）齊唱 1.采菱

2.柳樹(shù)姑娘）（））（）））（））））（）—2 表演者：（）小組 15（2）獨(dú)唱 1.愉快的夢(mèng)

2.大家來(lái)唱 表演者：（）（3）對(duì)唱

1.哦，十分鐘 表演者：（）（4）表演唱 1.只要媽媽露笑臉

2.搖籃曲 表演者：（）（5）輪唱 1.小小少年 2.少先隊(duì)進(jìn)行曲

3.真善美的小世界 表演者：全班同學(xué)（6）誰(shuí)的耳朵最敏銳？

聽(tīng)辨三個(gè)為一組的節(jié)奏型，其中有二個(gè)是相同的。指出相同節(jié)奏型的排序（每組拍打三次）例：x xx.xx x.x xx(答案：一.三相同。)（7）誰(shuí)的反應(yīng)最快？

X.x.x.x.x.x.這些音符，哪幾個(gè)組合在一起，它的時(shí)值等于一個(gè)四分音符的時(shí)值？有幾種組合的形式？

例： x x = x 二．總結(jié)：

課題：期末復(fù)習(xí)

課時(shí)：16—

1、課型：復(fù)習(xí)教學(xué)目的：

1、能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來(lái)演唱歌曲。

2、復(fù)習(xí)講解每首歌曲的重、難點(diǎn)及演唱技巧的處理方法。

3、把每一單元的識(shí)譜知識(shí)及課后練習(xí)題復(fù)習(xí)好。教學(xué)重點(diǎn)：能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：每一單元的識(shí)譜知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

1、老師彈琴，師生同唱：“do re mi”互問(wèn)好。

二、基本部分：

1、從頭開(kāi)始復(fù)習(xí)每個(gè)單元，用正確的情緒演唱每首歌曲。

2、復(fù)習(xí)每一課的識(shí)譜知識(shí)。

3、學(xué)習(xí)課后練習(xí)。

三、結(jié)束部分：教師總結(jié)。課題：期末考核

課時(shí)：16—2 課型：考核 教學(xué)目的：

1、能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來(lái)演唱歌曲。

2、注意音準(zhǔn)、節(jié)奏，有動(dòng)作、有感情地唱歌，并能將歌曲所要表達(dá)的情感，準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)：能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：聲情并茂地表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

1、師生同唱：“do re mi”互問(wèn)好。

二、基本部分：

1、每位學(xué)生任選一首歌曲，到前面來(lái)有感情地演唱。

2、同學(xué)互評(píng)、老師打分。

3、小結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)，以供下面的其他選手借鑒。

三、結(jié)束部分：教師總結(jié)，公布成績(jī)。

第五篇：新人音版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)教案

一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案

課題:《好朋友》 課時(shí)：１——１ 總課時(shí) 1 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

2、初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗視以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)活潑歡快的情緒。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴，錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程： 一、開(kāi)始部分： 聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好，律動(dòng)。2 新學(xué)期寄語(yǔ) 復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容。二、基本部分：

1、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》 a、完整聆聽(tīng)全曲。

提示：樂(lè)曲中你仿佛聽(tīng)到了是么聲音？學(xué)給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。

１、復(fù)聽(tīng)全曲。隨著樂(lè)曲用手指畫圖形譜。或用彩色筆畫在白紙上，聽(tīng)后，展示給大家看。

２、想一想，用木魚和碰鐘參與樂(lè)曲的演奏，應(yīng)怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂(lè)曲合作。

１、聆聽(tīng)《你的名字叫什么》《口哨與小狗》 A 完整地聆聽(tīng)歌曲。

B 提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容？你想和小燕子說(shuō)什么？ C 聽(tīng)歌曲《你的名字叫什么》分小組編創(chuàng)動(dòng)作。D 隨著復(fù)聽(tīng)歌曲的錄音，分組歌唱并表演。三 結(jié)束部分：

小結(jié)。結(jié)束全課。

課題：表演《拉勾勾》

課時(shí)：1——2 總課時(shí) 2 教學(xué)目標(biāo)：

１、通過(guò)演唱《拉勾勾》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，鼓勵(lì)學(xué)生為歌曲自編動(dòng)作。

２、用柔和的聲音演唱《拉勾勾》，并和《你的名字叫什么》相比較，說(shuō)出旋律相似的地方。

３、能創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌（樂(lè)）曲，準(zhǔn)確地唱歌。

教學(xué)重點(diǎn)：用柔和的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：能創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，電子琴 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

１ 聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好！２ 復(fù)習(xí)歌曲。

３ 復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。

二、基本部分：

１、表演《拉勾勾》

a 完整地感受歌曲的旋律，課題是學(xué)生跟著音樂(lè)拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。然后聽(tīng)歌曲錄音，用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪些音長(zhǎng)？

b 聽(tīng)歌曲的錄音，分小組拉起手，聽(tīng)第一段歌曲向左方向走，聽(tīng)第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。

c唱會(huì)歌曲后在自編動(dòng)作邊唱邊表演。２、表演《拉勾勾》

a、完整地聆聽(tīng)范唱歌曲，使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的感受。

提示：注意聽(tīng)，是誰(shuí)在說(shuō)話，使學(xué)生集中聽(tīng)歌曲。b、再聽(tīng)范唱。

C、盡快用聽(tīng)長(zhǎng)發(fā)學(xué)會(huì)歌曲，再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。

d、分小組創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演。三 結(jié)束部分：

小結(jié)。結(jié)束全課。

課題：編創(chuàng)與活動(dòng)

課時(shí)：2——1 總課時(shí)3

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)一組多層次的節(jié)奏練習(xí)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)自編動(dòng)作拉勾勾的感受，提示學(xué)生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：編創(chuàng)與活動(dòng) 教學(xué)難點(diǎn)：編創(chuàng)與活動(dòng)

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好！

2、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

3、復(fù)習(xí)《你的名字叫什么》。

二、基本部分：

1、編創(chuàng)與活動(dòng)：

a、這是一組多層次的節(jié)奏練習(xí)，是配合歌曲《你的名字叫什么》及教材主題《好朋友》安排的。

１、啟發(fā)學(xué)生對(duì)自編動(dòng)作感興趣。

允許學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)，編創(chuàng)其他聲音，表現(xiàn)給大家聽(tīng)，使學(xué)生積極動(dòng)腦，主動(dòng)參與。

c、在分組設(shè)計(jì)更多的象聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習(xí)更加生動(dòng)、形象，千萬(wàn)避免聲硬地讀，要有感情地朗讀。比一比，哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的自編動(dòng)作更形象、生動(dòng)、有趣。

三、結(jié)束部分： 教師小結(jié)。

課題：快樂(lè)的一天 課時(shí)；２——２

總課時(shí)4 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)聆聽(tīng)《快樂(lè)的一天》和《其多列》，使學(xué)生感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛(ài)生活，理解牧童生活的變化。

2.知道音有長(zhǎng)短，讀出走與跑的長(zhǎng)短，練習(xí)隨歌聲或樂(lè)曲進(jìn)行擊拍，初步做到均勻.準(zhǔn)確。

教學(xué)重難點(diǎn)：知道音有長(zhǎng)短，讀出走與跑的長(zhǎng)短，練習(xí)隨歌聲或樂(lè)曲進(jìn)行擊拍，初步做到均勻.準(zhǔn)確。

教學(xué)準(zhǔn)備；錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、聽(tīng)音樂(lè)起立問(wèn)好，入座。

2、復(fù)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》。

二、基本部分：

1、導(dǎo)入。結(jié)合“放牧”主題讓學(xué)生開(kāi)展短小的談話，已獲得對(duì)牧童生活的感受，更好地理解本課作品。

聆聽(tīng)《其多列》：

a、啟發(fā)學(xué)生看插圖，聽(tīng)錄音范唱，初步感受歌曲。

b、聽(tīng)著范唱錄音，用手指著圖譜輕輕地跟唱。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里？結(jié)束據(jù)在哪里？

c、能跟著老師的手勢(shì)，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。

2、聆聽(tīng)《快樂(lè)的一天》：

a、聽(tīng)前，引導(dǎo)學(xué)生談上學(xué)第一天的感受。

b、教師完整地初聽(tīng)音樂(lè)，要求學(xué)生注意傾聽(tīng)。分辨每一首小曲讓你想到樂(lè)什么，音樂(lè)情緒是怎樣的

c、學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組，分角色創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。d、復(fù)聽(tīng)時(shí)，讓學(xué)生自由想象，創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)沒(méi)段音樂(lè)的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生編創(chuàng)獨(dú)特的與眾不同的動(dòng)作，表達(dá)自己的感受。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

課題：《跳繩》

課時(shí)：３——１

總課時(shí)5 教學(xué)目標(biāo)：

在音樂(lè)實(shí)踐中，準(zhǔn)確有感情地演唱《跳繩》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢(shì)，能在《跳繩》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。

教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確有感情地演唱《跳繩》 教學(xué)難點(diǎn)：加入打擊樂(lè)伴奏 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好！

2、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

3、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。

二、基本部分：

1、導(dǎo)言

2、表演《跳繩》

A、完整地聆聽(tīng)音樂(lè)錄音。

B、提示各種唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽(tīng)歌曲。C、隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。

1、編創(chuàng)與活動(dòng)——雙響筒的認(rèn)識(shí)

2、表演《跳繩》

A、提示學(xué)生注意聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)相結(jié)合。B、跟著歌曲錄音，用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。

C、提示學(xué)生，沒(méi)有歌詞的旋律時(shí)間奏部分，有鑼鼓镲伴奏。

1、編創(chuàng)與活動(dòng)——認(rèn)識(shí)三角鐵

2、編創(chuàng)與活動(dòng)——鑼鼓镲的創(chuàng)編

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。結(jié)束全課。

課題：祖國(guó)您好

課時(shí)：３——２

總課時(shí)6 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》、《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，知道國(guó)旗國(guó)歌是祖國(guó)的象征。

2、結(jié)合聆聽(tīng)歌樂(lè)曲，能在歌唱中表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：聆聽(tīng)音樂(lè)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》、自然背唱《頌祖國(guó)》，知道國(guó)旗國(guó)歌是祖國(guó)的象征

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，打擊樂(lè)器、圖片 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好！

2、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

3、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。

二、基本部分：

1、導(dǎo)入。教師將預(yù)先準(zhǔn)備的抗戰(zhàn)時(shí)期圖片給學(xué)生展示，幫助學(xué)生了解國(guó)歌，使學(xué)生有理解地演唱歌曲。

2、聆聽(tīng)《頌祖國(guó)》 a完整地聆聽(tīng)全曲。

提示：歌曲唱出了哪些內(nèi)容？聽(tīng)了歌曲，你的心情是怎樣的？ b復(fù)聽(tīng)歌曲，隨著歌曲自編動(dòng)作表演。

1、聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

重點(diǎn)是讓學(xué)生感受音樂(lè)表現(xiàn)生動(dòng)形象，感受樂(lè)曲強(qiáng)弱所帶來(lái)的變化。激發(fā)學(xué)生的興趣，談一談升旗儀式上學(xué)生要懂得生國(guó)旗時(shí)應(yīng)肅立，敬隊(duì)禮或行注目禮，神情專注而莊重，表現(xiàn)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。初聽(tīng)樂(lè)曲

2、復(fù)聽(tīng)后，說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)后的心情是怎樣的，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

課題:祖國(guó)您好 課時(shí)：4——1 總課時(shí)7 教學(xué)目標(biāo)：

1、能完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱本課歌曲。

2、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏 教學(xué)重點(diǎn)：完整準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、聽(tīng)音樂(lè)起立、問(wèn)好、入座！

2、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲。

3、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。

二、基本部分：

1、導(dǎo)入。

2、《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

（1）完整地聽(tīng)歌曲范唱，第二遍提示 學(xué)生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準(zhǔn)確地輕輕地拍擊。

（2）說(shuō)一說(shuō)歌曲唱出了什么內(nèi)容？你聽(tīng)到了什么？簡(jiǎn)短地?cái)⑹龈枨鷥?nèi)容。

（3）聽(tīng)范唱錄音，輕聲有感情地朗讀歌詞。（4）隨錄音填唱歌詞。

（5）分小組演唱，比一比哪一組歌兒學(xué)的快。

（6）學(xué)生之間展開(kāi)評(píng)價(jià)，找出不足。（7）完整、準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。

3、表演《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

（1）完整地聆聽(tīng)歌曲的錄音，用聽(tīng)唱的方法學(xué)會(huì)歌曲。（2）分小組邊唱邊表演，自編動(dòng)作。

三、結(jié)束部分：

教師小結(jié)，學(xué)生討論。

課題：祖國(guó)您好 課時(shí)：4——2 總課時(shí)8 教學(xué)目的：

1、能結(jié)合聆聽(tīng)歌樂(lè)曲，按圖格拍擊節(jié)奏，編創(chuàng)節(jié)奏，傳遞節(jié)奏。

2、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部的節(jié)奏。教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好！

2、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。

3、復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

1、表演《同唱一首歌》

（1）結(jié)合歌曲《同唱一首歌》安排好一個(gè)參與歌曲表現(xiàn)的練習(xí)，教師可提示學(xué)生在歌中哪幾處節(jié)奏應(yīng)注意。

（2）分組演唱，請(qǐng)一名同學(xué)，試一試，看哪一種節(jié)奏加入更好。

（3）選擇出最合適的一種方法完整地演唱。

2、編創(chuàng)與活動(dòng)：（1）、這是一個(gè)二聲部讀拍節(jié)奏的練習(xí)，一個(gè)鴨子在“吹口哨”，發(fā)出“du”的聲音，其他幾只鴨子叫“ga”，請(qǐng)同學(xué)們按著節(jié)奏讀一讀，拍一拍，在把兩種聲音和起來(lái)。

鴨子的叫聲可分小組處理成有一定力度變化，可表現(xiàn)各種情緒的。

（2）、分小組設(shè)計(jì)，并表演給大家看。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

課題：可愛(ài)的動(dòng)物 課時(shí)：5——1 總課時(shí) 9 教學(xué)目的：

1、通過(guò)聽(tīng)、唱、說(shuō)、感受表現(xiàn)小動(dòng)物的音樂(lè)，從而懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物。

2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)教室。

2、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。

3、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。

二、基本部分：

1、聆聽(tīng)《三只小豬》（1）完整地初聽(tīng)前，教師先提示學(xué)生說(shuō)一說(shuō)樂(lè)曲描寫了怎樣的小豬。三只小豬好像在作什么。

（2）復(fù)聽(tīng)時(shí)，隨著樂(lè)曲表演，模仿小豬的叫聲。注意要求學(xué)生合著音樂(lè)和節(jié)拍。

2、聆聽(tīng)《快樂(lè)的小熊貓》

（1）完整初聽(tīng)前，提示學(xué)生：感受樂(lè)曲描述清晨的意境和小熊貓愉快勞動(dòng)的情景。

（2）復(fù)聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。提示：分組進(jìn)行，讓學(xué)生充分的活動(dòng)起來(lái)，利用樂(lè)器，人聲，拍打動(dòng)作為樂(lè)曲做結(jié)尾。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

課題：《動(dòng)物說(shuō)話》 課時(shí)：5——2 總課時(shí)10 教學(xué)目的：

1、通過(guò)聽(tīng)、唱、說(shuō)、演、感受表現(xiàn)可愛(ài)小動(dòng)物的音樂(lè)，從而懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物。

2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：感受并表現(xiàn)小動(dòng)物的音樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)：用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。

2、發(fā)聲練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)歌曲。

4、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。

二、基本部分：

1、導(dǎo)言。

2、表演《動(dòng)物說(shuō)話》（1）完整地聆聽(tīng)歌曲范唱，邊聽(tīng)邊用手指按課本上的圖示滑動(dòng)，體會(huì)旋律的起伏。

（2）用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲，分小組編創(chuàng)歌詞，可用其他小動(dòng)物，找出他們的特點(diǎn)編唱，看那一組編唱的好。

（3）采用對(duì)唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。

（4）請(qǐng)幾名同學(xué)自愿用打擊樂(lè)為同學(xué)的歌唱及表演伴奏。

3、編創(chuàng)與活動(dòng)：（1）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖，說(shuō)出都是什么動(dòng)物？第一幅猛犸象，第二幅亞洲象，第三幅非洲象。通過(guò)亞洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友為大象清洗及大象運(yùn)輸貨物，小象演馬戲等畫面，為人們展示了人與動(dòng)物的親密關(guān)系。

（2）提示：為什么說(shuō)動(dòng)物是人類的朋友，用談話法的方式回答老師的問(wèn)題，也可以邊說(shuō)邊表演。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

課題：我有一只小羊羔 課時(shí)：6——1 總課時(shí)11

教學(xué)目的：

1、通過(guò)聽(tīng)、唱、說(shuō)、演、感受表現(xiàn)小動(dòng)物的音樂(lè)，從而懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物。

2、能準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：感受并演唱小動(dòng)物的音樂(lè)。

教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確拍擊二、三聲部的節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

（1）聽(tīng)音樂(lè)起立、問(wèn)好、入座。（2）發(fā)聲練習(xí)。（3）復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

1、導(dǎo)言。

2、表演《我有一只小羊羔》

（1）完整聆聽(tīng)歌曲范唱。演唱歌曲時(shí)要注意學(xué)生歌曲的每小節(jié)第一拍要唱的強(qiáng)。歌中的襯子“呀”不要唱的又重又長(zhǎng)，要使演唱給人以親切、優(yōu)美的感受。

（2）歌曲學(xué)會(huì)后，分小組編創(chuàng)動(dòng)作，要讓學(xué)生聽(tīng)著范唱錄音編創(chuàng)動(dòng)作，一方面通過(guò)聽(tīng)覺(jué)加深印象，一方面用動(dòng)作幫助記憶歌詞。

（3）有感情地邊唱邊表演。請(qǐng)幾位自愿敲擊打擊樂(lè)的同學(xué)按課本上的標(biāo)記用打擊樂(lè)為大家演唱伴奏。

3、編創(chuàng)與活動(dòng)：

（1）這是一條三聲部復(fù)習(xí)鞏固二分、四分、八分音符的節(jié)奏練習(xí)，教師引導(dǎo)學(xué)生看畫面編講短小故事。已引起學(xué)生的興趣。提示：小羊羔怎樣走？

（2）拍節(jié)奏時(shí)可將學(xué)生分成三組，邊讀邊拍節(jié)奏組合，最后三組節(jié)奏組合起來(lái)。使學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)多聲部的認(rèn)識(shí)。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

課題：靜靜的夜 課時(shí)：6——2 總課時(shí)12 教學(xué)目的：

1、通過(guò)歌曲的演唱，學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲。

2、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊各種物品的方式，探索感知，體驗(yàn)音的強(qiáng)弱。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過(guò)歌曲的演唱，學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲。

2、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊各種物品的方式，探索感知，體驗(yàn)音的強(qiáng)弱。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好、入座。

2、發(fā)聲練習(xí)。

3、唱一唱，動(dòng)一動(dòng)。

4、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

二、基本部分：

1、聆聽(tīng)《搖籃曲》 表演《小寶寶睡著了》

（1）在完整地聆聽(tīng)感受中熟悉歌曲的音調(diào)。（2）輕聲隨范唱錄音哼唱旋律。（3）聽(tīng)著錄音有感情地讀歌詞。

（4）分小組編創(chuàng)動(dòng)作，請(qǐng)小組內(nèi)一名同學(xué)表演，其他同學(xué)有感情地唱歌。

2、編創(chuàng)與活動(dòng)：音的強(qiáng)弱

（1）組合一組汽車、輪船的音響錄音或用琴模仿這些音響，讓學(xué)生聽(tīng)辨、模仿。

（2）讓學(xué)生按課本插圖模仿動(dòng)物的叫聲或交通工具發(fā)出的聲音，讓大家聽(tīng)辨，說(shuō)出哪個(gè)音高？哪個(gè)音低？

（3）提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽(tīng)。

三、結(jié)束部分：

小結(jié).課題：期中復(fù)習(xí)

課時(shí)：7—

1總課時(shí)13

課型：復(fù)習(xí)教學(xué)目的：

1、能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來(lái)演唱歌曲。

2、復(fù)習(xí)講解每首歌曲的重、難點(diǎn)及演唱技巧的處理方法。

3、把每一單元的識(shí)譜知識(shí)及課后練習(xí)題復(fù)習(xí)好。教學(xué)重點(diǎn)：能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：每一單元的識(shí)譜知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

1、老師彈琴，師生同唱：“do re mi”互問(wèn)好。

二、基本部分：

1、從頭開(kāi)始復(fù)習(xí)每個(gè)單元，用正確的情緒演唱每首歌曲。

2、復(fù)習(xí)每一課的識(shí)譜知識(shí)。

3、學(xué)習(xí)課后練習(xí)。１、結(jié)束部分：教師總結(jié)。

課題：期中考核

課時(shí)：7—

2總課時(shí)14 教學(xué)目的：

1、能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來(lái)演唱歌曲。

2、注意音準(zhǔn)、節(jié)奏，有動(dòng)作、有感情地唱歌，并能將歌曲所要表達(dá)的情感，準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)：能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：聲情并茂地表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

1、師生同唱：“do re mi”互問(wèn)好。

二、基本部分：

1、每位學(xué)生任選一首歌曲，到前面來(lái)有感情地演唱。

2、同學(xué)互評(píng)、老師打分。

3、小結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)，以供下面的其他選手借鑒。

三、結(jié)束部分：教師總結(jié)，公布成績(jī)。

課題：閃爍的小星 課時(shí)：8——1 總課時(shí)15 教學(xué)目的：

1、通過(guò)歌曲的演唱，學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲。

2、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊各種物品的方式，探索感知，體驗(yàn)音的強(qiáng)弱。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、通過(guò)歌曲的演唱，學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲。

2、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊各種物品的方式，探索感知，體驗(yàn)音的強(qiáng)弱。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好！

2、發(fā)聲練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

1、通過(guò)聽(tīng)《閃爍的小星》的錄音范唱和教師的范唱，讓學(xué)生完整地感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏。

2、輕聲有感情地隨音樂(lè)讀歌詞。

3、聽(tīng)著教師的琴聲，輕聲地填詞，教師注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，糾正演唱中的錯(cuò)誤。

4、能正確地演唱時(shí)，可合著錄音伴奏。

5、聽(tīng)范唱，分小組自編動(dòng)作表演。

6、教師可不要求動(dòng)作統(tǒng)一，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮各自的想象力，編創(chuàng)自己獨(dú)特的動(dòng)作來(lái)表演。

7、有感情地演唱歌曲。

三、結(jié)束部分： 小結(jié)。

課題：愛(ài)勞動(dòng) 課時(shí)：8——2 總課時(shí)16 教學(xué)目的：在聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》中能聽(tīng)辨出音樂(lè)力度的變化，簡(jiǎn)述音樂(lè)表現(xiàn)給自己的感受。

教學(xué)重點(diǎn)：聆聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)辨音樂(lè)力度。教學(xué)難點(diǎn)：聆聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)辨音樂(lè)的力度。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、聽(tīng)音樂(lè)起立、問(wèn)好、入座。

2、發(fā)聲練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)歌曲

二、基本部分：

1、導(dǎo)言。

2、聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》

結(jié)合教材中的插圖，選擇適當(dāng)?shù)幕脽羝?、錄像片啟發(fā)學(xué)生。提示：這首音樂(lè)表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？在節(jié)奏上有什麼特點(diǎn)？

3、小組討論并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)表現(xiàn)的的故事。

4、復(fù)聽(tīng)時(shí)要求學(xué)生邊聽(tīng)邊隨著音樂(lè)做動(dòng)作，注意音樂(lè)采用了什么方法讓你感到音樂(lè)由遠(yuǎn)至近？讓學(xué)生感受漸強(qiáng)、漸弱的運(yùn)用在樂(lè)曲中的效果。

5、選擇打擊樂(lè)器進(jìn)行參與或伴奏。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

課題：洗手絹

課時(shí)：9——1

總課時(shí)17

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)樂(lè)曲的聆聽(tīng)，感受音樂(lè)的特點(diǎn)，并能自編動(dòng)作。

2、初步了解音的高低，并能結(jié)合生活中的聲音聽(tīng)辨、感受。教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)辨、感受、體驗(yàn) 教學(xué)難點(diǎn)：聽(tīng)辨、感受、體驗(yàn) 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好、入座！

2、發(fā)生練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分： 1.導(dǎo)入。

2.聆聽(tīng)《洗手絹》《大家來(lái)勞動(dòng)》。

3.（1）在完整地聆聽(tīng)感受中熟悉歌曲的音調(diào)。（2）輕聲隨范唱錄音哼唱旋律。（3）聽(tīng)著錄音有感情地讀歌詞。

（4）分小組編創(chuàng)動(dòng)作，請(qǐng)小組內(nèi)一名同學(xué)表演，其他同學(xué)有感情地唱歌。

4.音的高低：

教師組合一組汽車、輪船的音響錄音或琴模仿這些音響，讓學(xué)生聽(tīng)辨、模仿。

讓學(xué)生按課本上的插圖模仿動(dòng)物的叫聲或交通工具發(fā)出的聲音，讓大家聽(tīng)辨、說(shuō)出哪個(gè)音高，哪個(gè)音低。

提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽(tīng)。

5.運(yùn)動(dòng)：

教師指導(dǎo)學(xué)生為兩組節(jié)奏選擇恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)目，填上象聲詞，如射箭：嗖0嗖0，摔跤：嗨—嗨—。分別填寫在方框里。

分聲部拍一拍，再三聲部同時(shí)拍出。分聲部讀一讀，再三聲不同時(shí)讀出。]

分小組進(jìn)行，看那一組選擇的象聲詞合適，讀出的效果好。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

課題：小精靈

課時(shí)：9——2

總課時(shí)18 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)《小青蛙》《野蜂飛舞》，表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

2、能夠自編動(dòng)作參與表演。

教學(xué)重點(diǎn)：聆聽(tīng)音樂(lè)，表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)：自編動(dòng)作參與表演。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、聽(tīng)音樂(lè)起立、問(wèn)好、入座！

2、復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

1、聆聽(tīng)《小青蛙》

完整地聆聽(tīng)樂(lè)曲兩次，分辨青蛙的叫聲。

聽(tīng)樂(lè)曲，在課本的方框中劃線條，表示聽(tīng)到的青蛙的叫聲。聽(tīng)樂(lè)曲，分別學(xué)做青蛙的動(dòng)作表演。

2、聆聽(tīng)《野蜂飛舞》

完整地聆聽(tīng)管弦樂(lè)，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的野蜂急促地上下飛舞的形象？

復(fù)聽(tīng)歌曲，自編動(dòng)作表現(xiàn)出野蜂急促地上下飛舞的形象，隨著歌曲錄音用自編的動(dòng)作表演。

3.編創(chuàng)與活動(dòng)：

認(rèn)識(shí)鈴鼓，并在教師示范下學(xué)會(huì)演奏鈴鼓的正確姿勢(shì)。把演奏鈴鼓的方法留給學(xué)生分小組討論，怎樣奏出短音？怎樣奏出長(zhǎng)音？

試著用鈴鼓為學(xué)過(guò)的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合適？選一首讓大家唱，并有幾個(gè)學(xué)生用鈴鼓伴奏。

三、結(jié)束部分：小結(jié)。

課題：小蜻蜓

課時(shí)：10——1 總課時(shí)19 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)表演，表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

2、認(rèn)識(shí)響板，并通過(guò)探索似的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)表演表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)表演表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開(kāi)始部分： 1.聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好！2,.復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

1.表演《小青蛙找家》

（1）完整地聆聽(tīng)歌曲。

（2）聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)奏讀詞，并用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。（3）邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。2.表演《小蜻蜓》

（1）完整地聆聽(tīng)歌曲。

（2）聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)奏讀詞，并用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。（3）邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

課題：小小音樂(lè)家

課時(shí)：10——2

總課時(shí)20 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)表演，感受音樂(lè)中描繪出對(duì)小音樂(lè)家的喜愛(ài)之情。

2、能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗(yàn)探索感知音的長(zhǎng)短。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過(guò)表演，感受音樂(lè)中描繪出對(duì)小音樂(lè)家的喜愛(ài)之情。

2、能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗(yàn)探索感知音的長(zhǎng)短。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1.聽(tīng)音樂(lè)起立、問(wèn)好、入座！2.發(fā)生練習(xí)。

3.復(fù)習(xí)歌曲及上節(jié)課內(nèi)容。

二、基本部分： 1.表演《法國(guó)號(hào)》 完整地聆聽(tīng)歌曲。

提示：這首歌是誰(shuí)在唱《法國(guó)號(hào)》，隨著歌聲拍手感受節(jié)拍。聽(tīng)歌曲讀歌詞，教師可用事先做好的頭飾讓學(xué)生分角色朗讀，邊讀邊拍手。

用聽(tīng)唱法盡快地學(xué)會(huì)歌曲。注意：讀襯詞時(shí)要清晰、準(zhǔn)確。邊唱歌邊表演 2.編創(chuàng)與活動(dòng)：

認(rèn)識(shí)響板，由教師示范學(xué)習(xí)演奏響板的正確姿勢(shì)。分小組討論音、響板的演奏方法，交流演奏方法。選擇一種演奏方法，為歌曲伴奏。

三、結(jié)束部分： 小結(jié)。

課題：表演《布娃娃彈琴》

課時(shí)：11——1 總課時(shí)21 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)表演《布娃娃彈琴》，感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。

教學(xué)重點(diǎn)：感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。教學(xué)難點(diǎn)：感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1.聽(tīng)音樂(lè)起立、問(wèn)好、入座！2.發(fā)聲練習(xí)。3.復(fù)習(xí)歌曲。

二、學(xué)習(xí)<<布娃娃彈琴>> 1.完整地聆聽(tīng)歌曲的范唱錄音。提示：歌曲描繪了怎樣的布娃娃？你見(jiàn)到的布娃娃是什么樣子？

2.聽(tīng)錄音，用手拍節(jié)拍，心理默唱。然后有感情地讀詞。3.聽(tīng)錄音范唱或教師范唱，進(jìn)行跟唱，用手臂表現(xiàn)歌曲的起伏。感受歌曲描繪的布娃娃。

4.教師及時(shí)糾正學(xué)生歌唱的錯(cuò)誤，可借助手勢(shì)調(diào)整歌詞倒字帶來(lái)的音準(zhǔn)不正確。

5.隨著教師象唱詞一樣唱歌譜，視學(xué)生的演唱能力，一句或一小節(jié)唱歌譜。教師適時(shí)加入手勢(shì)提示高低。一二遍

6.聆聽(tīng)《會(huì)跳舞的洋娃娃》《號(hào)手與鼓手》《星光圓舞曲》完整初聽(tīng)樂(lè)曲，復(fù)聽(tīng)時(shí)隨音樂(lè)做動(dòng)作，分組表演。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

課題：聆聽(tīng)《星光圓舞曲》

課時(shí)：11——2 總課時(shí)22 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)聆聽(tīng)《星光圓舞曲》，感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。

2、能夠看圖為歌曲填上適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地讀拍。教學(xué)重點(diǎn)：感受并表現(xiàn)歌曲 教學(xué)難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確的讀拍。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開(kāi)始部分： 1.聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。2.發(fā)聲練習(xí)。

3.復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。二.基本部分：

1.完整地聽(tīng)錄音《星光圓舞曲》，教師用動(dòng)作提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，即教師拍三下（拍手、點(diǎn)手心、點(diǎn)手心），學(xué)生便會(huì)跟上邊聽(tīng)邊感受節(jié)拍的強(qiáng)弱。

2.復(fù)聽(tīng)錄音。

提示：歌中唱到了什么？

3.分小組聽(tīng)錄音，邊唱邊編創(chuàng)動(dòng)作。提示：編自己的動(dòng)作表現(xiàn)云。

4.隨著錄音伴奏，邊唱邊表演。5.編創(chuàng)與活動(dòng)。

三、結(jié)束部分： 小結(jié)。

課題：游戲

課時(shí)：12——1

總課時(shí)23 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)聆聽(tīng)《火車波爾卡》，《捉迷藏》，唱《火車開(kāi)了》《躲貓貓》等音樂(lè)活動(dòng)，表達(dá)自己童年生活歡樂(lè)情緒。

2.能發(fā)揮想象力，用打擊樂(lè)或身邊的物體與同學(xué)共同制造各種聲響表現(xiàn)節(jié)奏。

教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)揮想象力，制造各種聲響表現(xiàn)音樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)揮想象力，制造各種聲響表現(xiàn)音樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、打擊樂(lè)器 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開(kāi)始部分： 1.聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。

2.發(fā)聲練習(xí)并復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

1.聆聽(tīng)《火車波爾卡》

完整地聆聽(tīng)歌曲。提示：歌中唱出了什么內(nèi)容？你的心情怎樣？

復(fù)聽(tīng)歌曲，邊聽(tīng)邊用筆劃線條，表示自己聽(tīng)到的感受。將歌曲、樂(lè)曲相比較，用簡(jiǎn)練的話說(shuō)一說(shuō)有什么不同？ 2.聆聽(tīng)《火車開(kāi)了》

完整地聆聽(tīng)樂(lè)曲《火車開(kāi)了》。提示：初步感受歌曲 復(fù)聽(tīng)《火車開(kāi)了》的錄音，默讀歌詞。

3.聽(tīng)《火車開(kāi)了》的錄音，按節(jié)奏讀歌詞。聽(tīng)老師范唱，小聲跟唱，自編動(dòng)作表演。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

課題:《火車開(kāi)了》

課時(shí):12——2

總課時(shí)24 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)《火車波爾卡》唱《火車開(kāi)了》，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂(lè)的情緒。

教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)聆聽(tīng)《火車波爾卡》唱《火車開(kāi)了》，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂(lè)的情緒。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

聽(tīng)音樂(lè)起立、問(wèn)好、入座。發(fā)聲練習(xí)。

復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。

二、基本部分：

1、表演《火車開(kāi)了》 教唱歌曲之前，完整地聆聽(tīng)歌曲范唱。啟發(fā)學(xué)生回答火車開(kāi)動(dòng)時(shí)發(fā)出的各種聲響。

在聽(tīng)唱的基礎(chǔ)上，隨著范唱錄音輕聲朗讀歌詞。要求學(xué)生吐字清晰地演唱歌曲。提示學(xué)生襯詞應(yīng)唱的輕巧，要求學(xué)生注意表達(dá)歌曲的情感，使歌曲演唱的輕快而有彈性。

在唱會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，編創(chuàng)動(dòng)作，并由小組討論選擇適當(dāng)?shù)墓?jié)奏型為歌曲伴奏。

2、聆聽(tīng)《火車波爾卡》

聆聽(tīng)樂(lè)曲時(shí)，可讓學(xué)生分小組按自己熟悉的火車音響做模擬演奏動(dòng)作，隨著音樂(lè)表演開(kāi)火車的游戲，體會(huì)音樂(lè)的歡快、熱烈的情緒。

三、結(jié)束部分： 小結(jié)。

課題：《躲貓貓》

課時(shí)：13——1

總課時(shí)25

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰，準(zhǔn)確的演唱歌曲。并通過(guò)歌曲的游戲，養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。

2、能初步聽(tīng)辨高和低的音。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰，準(zhǔn)確的演唱歌曲。并通過(guò)歌曲的游戲，養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、聽(tīng)音樂(lè)起立、問(wèn)好、入座。

2、發(fā)聲練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

二、基本部分：

1、聆聽(tīng)《捉迷藏》 a)完整地初步聆聽(tīng)全曲。提示：這首歌曲是高興還是悲傷的？歌中唱出了什么內(nèi)容？

b)復(fù)聽(tīng)歌曲。邊聽(tīng)邊輕輕地合著節(jié)拍做拍手的動(dòng)作。

２、表演《躲貓貓》

a)完整地聆聽(tīng)歌曲范唱。感受歌曲風(fēng)格，一至二遍學(xué)生拍手。

b)聽(tīng)教師范唱歌曲，學(xué)生拍手感受。c)邊聽(tīng)音樂(lè)或教師彈琴，邊用手指著課本上的小人圖形譜唱歌，感受音的高低變化，速度可稍慢些。

d)跟著教師象唱歌詞一樣唱歌譜，學(xué)生只是感受歌譜。

e)歌曲熟悉后，用稍快的速度演唱，以恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)歌曲的情感。

f)分小組自編動(dòng)作，邊唱邊表演，表達(dá)自己的心情。

g)結(jié)合歌曲的音樂(lè)表現(xiàn)的需要，按小組編創(chuàng)游戲 伴奏，為歌曲伴奏。

3、編創(chuàng)與活動(dòng)——聽(tīng)辨高低音。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

課題：捉迷藏

課時(shí)：13——2

總課時(shí)26

教學(xué)目標(biāo)：

1、能編創(chuàng)簡(jiǎn)單伴奏，并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

2、能按意圖及節(jié)奏編創(chuàng)適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地拍和讀。

教學(xué)重點(diǎn)：編創(chuàng)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。教學(xué)難點(diǎn)：有意圖地編創(chuàng)。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。

2、發(fā)聲練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

1、聆聽(tīng)《捉迷藏》

A、完整地聆聽(tīng)歌曲。提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？什么樂(lè)器在演奏？

B、復(fù)聽(tīng)歌曲：提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個(gè)圖，并隨著音樂(lè)試著做一做。

C、教師可選擇一組學(xué)生，用打擊樂(lè)隨著歌曲錄音敲擊。培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識(shí)。

2、編創(chuàng)與活動(dòng)：] A、本課的編創(chuàng)與活動(dòng)安排了一個(gè)看圖編詞并進(jìn)行讀拍的練習(xí)。教師指導(dǎo)學(xué)生分別拍擊兩條節(jié)奏，說(shuō)出各是幾拍子的。B、分小組看圖編詞，用蜜蜂和鳥叫的聲音編創(chuàng)模聲襯詞，也可編創(chuàng)詞組。

C、指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)為自編的帶詞節(jié)奏敲擊，可擊節(jié)拍，也可擊節(jié)奏提示學(xué)生敲擊出音的強(qiáng)弱。

三、結(jié)束部分： 小結(jié)。

課題：過(guò)新年

課時(shí)：14——1

總課時(shí)27 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)演唱新年好并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《龍咚鏘》感受中外小朋友過(guò)新年的不同音樂(lè)情趣。

2、聆聽(tīng)音樂(lè)《小拜年》，感受體驗(yàn)不同的音樂(lè)情緒。

教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)演唱新年好并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《龍咚鏘》感受中外小朋友過(guò)新年的不同音樂(lè)情趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。

2、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。

3、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

二、基本部分：

1、導(dǎo)入。

2、聆聽(tīng)《小拜年》 A、完整地聆聽(tīng)歌曲。提示：歌曲唱出小朋友的會(huì)做什么事？你會(huì)用打擊樂(lè)演奏？

B、復(fù)聽(tīng)歌曲，隨著歌曲做表演。

2、表演《龍咚鏘》

A、完整聆聽(tīng)范唱，盡量記住旋律的音調(diào)。

B、復(fù)聽(tīng)范唱，心理默唱，看誰(shuí)記得的旋律多，試著唱唱，可分小組唱。3、隨錄音唱歌詞。A、邊聽(tīng)錄音邊唱。

B、跟著教師完整地像唱歌詞一樣唱歌譜。C、討論。準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。

三、結(jié)束部分： 小結(jié)。

課題：新年好

課時(shí)：14——2

總課時(shí)28

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)演唱新年好并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《新年好》感受中外小朋友過(guò)新年的不同音樂(lè)情趣。

2、認(rèn)識(shí)沙錘，辨別其音色并能用探索似的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法。

教學(xué)重點(diǎn)：用輕松愉快的聲音表演歌唱。

教學(xué)難點(diǎn)：用探索式的學(xué)習(xí)掌握多種演奏方法。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。

2、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

二、基本部分：

1、導(dǎo)言。

2、表演《新年好》（１）完整地聆聽(tīng)歌曲。

提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？

（２）復(fù)聽(tīng)歌曲：

提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個(gè)圖，并隨著音樂(lè)試著做一做。

（３）教師可選擇一組學(xué)生，用打擊樂(lè)隨著歌曲錄音敲擊。培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識(shí)。

3、編創(chuàng)與活動(dòng)：（４）本課的編創(chuàng)與活動(dòng)安排了一個(gè)看圖編詞并進(jìn)行讀拍的練習(xí)。教師可指導(dǎo)學(xué)生分別拍擊兩條節(jié)奏，說(shuō)出各是幾拍子的。

（５）分小組看圖編詞，用蜜蜂和鳥的聲音編創(chuàng)模聲襯詞，也可編創(chuàng)詞組。

（６）指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)為自編的帶詞節(jié)奏敲擊，可擊節(jié)拍，也可擊節(jié)奏，提示學(xué)生敲擊出音的強(qiáng)弱。

（７）聆聽(tīng)《平安夜》提示學(xué)生；說(shuō)一說(shuō)心里有什么感受？

（８）復(fù)聽(tīng)時(shí)隨著音樂(lè)輕輕做律動(dòng)。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

課題：歡樂(lè)的游樂(lè)園

課時(shí)：15——1 總課時(shí)29

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)串鈴，辨別其音色并能用探索式的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法。

2、通過(guò)編創(chuàng)動(dòng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和創(chuàng)造意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)參與和創(chuàng)造意識(shí) 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)參與和創(chuàng)造意識(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：串鈴、錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1、聽(tīng)音樂(lè)起立，、問(wèn)好、入座。

2、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。

3、復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

1、導(dǎo)言。

2、《歡樂(lè)的游樂(lè)園》

A、教師自制羅盤并豎起九首歌曲的小圖標(biāo)《我有一只小羊羔》《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》《小寶寶睡著了》《小蜻蜓》《法國(guó)號(hào)》《火車開(kāi)了》《拉勾勾》《大家來(lái)勞動(dòng)》《龍咚鏘》 B、教師簡(jiǎn)介游戲的方法，引起學(xué)生的興趣。讓學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊用手指著課本上的圖形譜。轉(zhuǎn)到哪個(gè)圖標(biāo)前面，學(xué)生便完整準(zhǔn)確地背唱歌曲。

C、按樂(lè)器的聲音圖譜，選擇打擊樂(lè)器合著樂(lè)曲敲擊。體驗(yàn)參與音樂(lè)表現(xiàn)的快樂(lè)。

提示學(xué)生注意聽(tīng)：伴奏的聲音要控制，要與樂(lè)曲吻合。

3、串鈴及演奏方法簡(jiǎn)介

4、編創(chuàng)與活動(dòng)。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

課題：喇叭花

課時(shí)：15——2

總課時(shí)30

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)串鈴，辨別其音色并能用探索式的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法。

2、通過(guò)編創(chuàng)動(dòng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和創(chuàng)造意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)參與和創(chuàng)造意識(shí) 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)參與和創(chuàng)造意識(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：串鈴、錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、聽(tīng)音樂(lè)起立，、問(wèn)好、入座。

2、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。

3、復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

1、導(dǎo)言。

2、《喇叭花》

A、教師自制羅盤并豎起九首歌曲的小圖標(biāo)《小青蛙》《口哨與小狗》《星光圓舞曲》《勞動(dòng)最光榮》《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》《號(hào)手與鼓手》《三只小豬》

B、教師簡(jiǎn)介游戲的方法，引起學(xué)生的興趣。讓學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊用手指著課本上的圖形譜。轉(zhuǎn)到哪個(gè)圖標(biāo)前面，學(xué)生便完整準(zhǔn)確地背唱歌曲。

C、按樂(lè)器的聲音圖譜，選擇打擊樂(lè)器合著樂(lè)曲敲擊。體驗(yàn)參與音樂(lè)表現(xiàn)的快樂(lè)。

提示學(xué)生注意聽(tīng)：伴奏的聲音要控制，要與樂(lè)曲吻合。

3、串鈴及打擊樂(lè)器演奏方法簡(jiǎn)介

4、編創(chuàng)與活動(dòng)。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

課題：期末復(fù)習(xí)

課時(shí)：16---總課時(shí)31 課型：復(fù)習(xí)教學(xué)目的：

1、能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來(lái)演唱歌曲。

2、復(fù)習(xí)講解每首歌曲的重、難點(diǎn)及演唱技巧的處理方法。

3、把每一單元的識(shí)譜知識(shí)及課后練習(xí)題復(fù)習(xí)好。教學(xué)重點(diǎn)：能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：每一單元的識(shí)譜知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

1、老師彈琴，師生同唱：“do re mi”互問(wèn)好。

二、基本部分：

1、從頭開(kāi)始復(fù)習(xí)每個(gè)單元，用正確的情緒演唱每首歌曲。

2、復(fù)習(xí)每一課的識(shí)譜知識(shí)。

3、學(xué)習(xí)課后練習(xí)。

三、結(jié)束部分：教師總結(jié)。

課題：期末考核 課時(shí)：16---總課時(shí)32 課型：考核 教學(xué)目的：

1、能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來(lái)演唱歌曲。

2、注意音準(zhǔn)、節(jié)奏，有動(dòng)作、有感情地唱歌，并能將歌曲所要表達(dá)的情感，準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)：能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：聲情并茂地表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

1、師生同唱：“do re mi”互問(wèn)好。

二、基本部分：

1、每位學(xué)生任選一首歌曲，到前面來(lái)有感情地演唱。

2、同學(xué)互評(píng)、老師打分。

3、小結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)，以供下面的其他選手借鑒。

三、結(jié)束部分：教師總結(jié)，公布成績(jī)。