第一篇：2010年觀言小結(jié) 苗苗班 陳

陳洛婷（女）

觀察范圍：幼兒園日常學習和生活 家里的表現(xiàn) 觀察時間：2010年3月1日—2010年7月29日 觀察方法：全面觀察 直接觀察 間接觀察 自然觀察 觀察目的：邏輯思維 模仿能力 熱愛學習自信心 觀察記錄：

一、分析能力

婷婷寶貝的數(shù)理邏輯方面掌握的很好。老師在教比大小、排序時，讓小朋友用不同大小的積木蓋房子，很多小朋友的房子都蓋不好，或者不高，只有小家伙的房子蓋的特別好。老師問她為什么，寶貝說：“把大的放下面，才可以蓋高樓，小的放下面，房子會倒的?！?/p>

二、模仿能力

寶貝的模仿能力很強。除了對聲音的模仿很棒。在對角色的認識和扮演上，拿捏的很好。我的小客人中，小家伙扮演的主人，可是有模有樣，下廚房啊，給客人拿吃的呀，很好客的哦。在最近的醫(yī)生病人游戲中，婷婷醫(yī)生很是盡職，是個好大夫。

三、熱愛學習

婷婷的作業(yè)，每次都完成的特別好，而且，小家伙總是會把老師的要求記得很清楚。寶貝的蒙氏兒歌，還有古詩，還有識字在班上都是數(shù)一數(shù)二的。小家伙的記憶力真的很好，對老師講的故事，記得好清楚啊，所以寶貝的學習真讓老師放心。

四、自信心

寶貝的自信心在本學期有了很大的提高。剛開始，寶貝不太愿意在眾多人面前展示自己，慢慢的可以小聲的說了，再到后來，主動舉手并大聲的說出自己的看法。特別是在繪畫，舞蹈方面，寶貝就更自信了，樂于向別人展示自己的作品，跳舞更是棒了！本學期的觀察小結(jié)：

陳洛婷是一個有點內(nèi)向的小女孩。感情比較細膩，會照顧妹妹，并熱愛學習。寶貝在繪畫和舞蹈方面比較有天賦，作品經(jīng)常被其他小朋友借鑒。在手工方面，寶貝的耐心多了很多，作品也越來越出色。寶貝也能克服一些畏難情緒，去學武術了。游樂場上的婷婷是活潑開朗的，在女孩子的游戲中，經(jīng)常能用的她的模仿能力使得游戲更富于樂趣。寶貝是個聰慧懂事的小女孩。

羅昊賢（男）

觀察范圍：幼兒園日常學習和生活 家里的表現(xiàn) 觀察時間：2010年3月9日—2010年7月 29日 觀察方法：全面觀察 直接觀察 間接觀察 自然觀察 觀察目的：自信心 觀察力 克服困難的能力

觀察記錄：

一、自信心

昊賢寶貝這個學期自信心增強了很多。上課的時候，對于老師給的話題和提問，都有將自己的見解勇敢的說出來。在英語新星大賽上，小家伙好積極的舉手，要求上臺表演，特別自信的呢。

二、觀察力

昊賢寶貝的觀察力很仔細的。老師教小朋友認識三角形，在做操作冊讓小朋友找三角形，很多小朋友可以找到那些很明顯的大大的三角形，只有昊賢寶貝可以找到藏在大三角形中的小三角形。寶貝總是能把自己觀察到的添加到自己的作品上，這點很不錯。

三、克服困難的能力。

記得本學期之初，小家伙很排斥打武術，任老師怎么勸說，總是抗拒?？墒锹模瑢氊惪朔诉@個心理困難，積極的跟伙伴們一起打武術。而且小家伙在自理能力方面，也強化了很多，以前每次換衣服都是求助老師，現(xiàn)在也可以自己動手解決了。

本學期的觀察小結(jié)：

昊賢寶貝，是一個很富有創(chuàng)意并會表達的小男孩。喜歡在畫畫的時候，一邊畫一邊跟我們講解自己的看法“爸爸媽媽沒有寶寶，只有我，因為我不是寶寶了”。在手工方面和自己動手時，也比較有耐心了。跟小朋友相處的方式寶貝還需要溫和些。小家伙也是個很熱心的寶貝，看見老師洗杯子，就馬上幫老師的忙，是個老師的好幫手哦，寶貝，繼續(xù)加油！

林浩瀚(男)觀察范圍：幼兒園日常學習和生活 家里的表現(xiàn) 觀察時間：2010年3月9日—2010年7月 29日 觀察方法：全面觀察 直接觀察 間接觀察 自然觀察 觀察目的：紀律觀 幽默 人際關系 動手能力

觀察記錄：

一、紀律觀

浩瀚寶貝的紀律觀很強。上課時，只要他聽到小朋友講話，寶貝就會馬上制止“不要講話了，我都聽不到老師講話了”，會幫老師維護紀律呢，是不是個小老師呢。

二、幽默

阿瀚可是我們班的開心果。小家伙看見誰都是笑呵呵的，那笑容任誰看見都喜歡。而且，寶貝講話很有意思的。像“我的肚子那么大，有小弟弟了”“我的頭比你的大，也比你多肉”，小家伙的嘴巴里總是會說出讓你意想不到的話哦。

三、人際關系

浩瀚寶貝的人際關系可是很好的。為人很仗義，在很多時候都會照顧弟弟妹妹，而且特別照顧女孩子呢。每天來到幼兒園之后，都會很主動跟老師打招呼，真的好有禮貌啊。小家伙的合作意識也很強的。

四、動手能力

小家伙的動手能力方面有待加強。雖然寶貝在生活自理能力方面很不錯，但是在學習方面欠缺信心，不愿意動手，每次寫字或者是寫作業(yè)還是做手工，小家伙都會用他的經(jīng)典名言“老師，我不會”，惹的全班小朋友都笑了。

本學期觀察小結(jié)：

浩瀚是一個快樂幽默的小男孩。他招牌式的笑容總是能為他贏得很多老師很小朋友的喜愛。堅強的他，很少在我們面前流眼淚，即使摔倒了，小家伙也是拍拍身上的灰，還會笑呵呵的跟老師說沒事，真是個小男子漢。生活常規(guī)非常好的他，總是會贏得老師很多的獎勵哦，老師心中的開心果，同伴心中的好朋友呢！

丁暢（女）

觀察范圍：幼兒園日常學習和生活 家里的表現(xiàn) 觀察時間：2010年2月22日—2010年7月 29日 觀察方法：全面觀察 直接觀察 間接觀察 自然觀察 觀察目的：觀察力 紀律觀 人際關系 自信心

觀察記錄：

一、觀察力

暢暢是一個觀察很細致的小女孩。老師問到：“月亮像什么啊？”很多小朋友的回答說是球、或者盤子之類的。只有寶貝說像我們的眼球，觀察的很入微啊。

二、紀律觀

小家伙的紀律意識特別強，總能把老師的要求記住并做好。無論是課堂上還是游戲中，良好的紀律觀，總是能為寶貝贏得更多的獎勵。因為小家伙對老師講的規(guī)則記得很清楚，所以沒有因為犯規(guī)而耽誤時間，贏得了比賽哦。

三、人際關系

寶貝的人際關系很不錯，有一群要好的小伙伴。寶貝為人慷慨大方，會謙讓，所以班上的女孩子都愿意跟她玩。玩扮家家，醫(yī)生和病人的游戲，小家伙總是那個溫柔主人或者醫(yī)生。

四、自信心

暢暢這個學期自信心提高了很多。在課堂上積極勇敢的舉手發(fā)言，在表演時，大膽表現(xiàn)自己。而且，寶貝還克服了自己在運動方面的恐懼，不但很喜歡跟小伙伴們一起打武術，而且還會在運動時保護自己。

本學期觀察小結(jié)：

丁暢是一個可愛懂事的小女孩。認真學習的她總是會把老師布置的作業(yè)完成的很好。寶貝的動手能力也很不錯，手工畫畫時，很有耐心，都能獨立完成，作品很漂亮呢。與小朋友相處溫和，樂于幫助老師，是個乖巧可人好寶貝，繼續(xù)加油，暢暢！

歐子豪（男）觀察范圍：幼兒園日常學習和生活 家里的表現(xiàn) 觀察時間：2010年2月22日—2010年7月 29日 觀察方法：全面觀察 直接觀察 間接觀察 自然觀察 觀察目的：自信心 自制力 人際關系

觀察記錄：

一、自信心

子豪是一個非常自信的小男孩。課堂上，老師每次提問，小家伙都是第一個舉手回答的。而且，在舞蹈表演時，寶貝的表現(xiàn)真的很棒，特別有精神。小家伙在語言表達時，很富有表現(xiàn)力，通常會一邊說一遍表演呢。

二、自制力

小家伙在這個學期自制力方面強化了很多。上課會安靜聽老師上課了，玩的時候也會記住的說的規(guī)則。而且，小家伙也堅強了很多，每天開心的來幼兒園，禮貌的跟老師打招呼，不會動不動就哭了，是個有自制力的小男子漢了哦！

三、人際關系

寶貝的主動、大方，讓他擁有很多的好朋友。跟鞠悅一起討論車子，和浩瀚一起看書，跟潼潼一起玩玩具。小家伙到哪里都會有人跟他玩。不過，老師希望寶貝可以再溫和些，這樣就會玩的更開心了。

本學期的觀察小結(jié)：

歐子豪是一個非常開朗活潑的小男孩。特別喜歡幫助老師做事，總是會主動推桌子、擦桌子，是老師的好幫手呢。思維活躍他在課堂上給出各種各樣的答案總是會起到拋磚引玉的作用。小家伙的表現(xiàn)力很強，無論在舞臺上還是在平時講話，他都樂于借助身體語言，一邊表演一邊說，模樣好有意思的。雖然有時會跟小朋友起爭執(zhí)，但是，現(xiàn)在基本上能控制自己不動手，而是請老師幫忙解決，是一個有自信可愛的寶貝！

李彥祖（男）

觀察范圍：幼兒園日常學習和生活 家里的表現(xiàn) 觀察時間：2010年3月20日—2010年7月 29日 觀察方法：全面觀察 直接觀察 間接觀察 自然觀察 觀察目的：適應能力 語言表達 自信心 動手能力

觀察記錄：

一、適應能力

彥祖的適應能力很強。來幼兒園不僅不鬧情緒，而且適應的很快，跟小朋友相處、學習、玩游戲都很棒，生活常規(guī)的學習的很快，這在新生入園真是不多見的呢！

二、語言表達

寶貝的語言表達能力在不斷的增強。剛來幼兒園不久，因為小家伙的普通話不是特別好，就讓他在語言表達方面稍有害羞?？墒锹模蠋煱l(fā)現(xiàn)寶貝說的話越來越多，也越來越清楚，甚至，每次舉手發(fā)言回答問題時，寶貝還會一邊做動作一邊說，效果特別好！

三、自信心

小家伙的自信心在慢慢的提高。寶貝，從以前不怎么舉手發(fā)言，到小小聲的回答問題，再到現(xiàn)在積極舉手表達自己的觀點。這個變化過程，不僅讓老師特別喜悅，就連寶貝自己每天在幼兒園也是越來越開心呢！

四、動手能力

彥祖寶貝在自己動手能力方面還有待提高。在手工操作和做作業(yè)時，寶貝比較依賴老師，希望老師來幫助完成。換衣服時，遇到一些困難，小家伙就容易著急，希望寶貝可以更獨立勇敢些哦。本學期的觀察小結(jié)：

彥祖是一個活潑懂事的小男孩。在家里會理解父母，知道爸爸媽媽很辛苦，說要自己吃飯。跟小朋友一起玩游戲時，寶貝的合作意識很強，會主動尋找搭檔完成老師的任務。自信開朗的他還有一些書友哦，每次跟乖乖他們看書，小家伙就會特別開心，擁有很多好朋友，是個可愛友善的小小男子漢，繼續(xù)加油！

徐雨萱（女）

觀察范圍：幼兒園日常學習和生活 家里的表現(xiàn) 觀察時間：2010年2月22日—2010年7月 29日 觀察方法：全面觀察 直接觀察 間接觀察 自然觀察 觀察目的：學習能力 思維方式 人際關系 自信心 觀察記錄：

一、學習能力

萱萱這個學期一開始就向我們展示出她很棒的學習能力和豐富的知識量。有很多字小家伙都不用借助圖片，就能記住。對英語的學習也是很用心，上外教課會注意老師發(fā)音時嘴唇的變化，所以，小家伙的發(fā)音也是比較清楚和標準的，經(jīng)常得到老師的獎勵。

二、思維方式

小家伙的思維很敏捷，而且，很會聯(lián)系思維。在識字時，老師每教一個字，寶貝，都會根據(jù)讀音，想到另一個字，或者是組詞。比如太陽公公出來的時間到的“到”是不是遲到的“到”??？

三、人際關系

萱萱最要好的朋友就是丁丁，而且，小家伙就是很照顧丁丁，跟其他小朋友玩的就沒那么好。要跟丁丁一起坐，一起換衣服，如果丁丁沒來幼兒園，小家伙就不會主動去找其他的小朋友跟她玩，然后，就會哭著跟老師說“我好想張清朗”。很重視跟丁丁的友情。

四、自信心

萱萱本學期在自信心方面有很大提高。無論是上課舉手發(fā)言，還是上臺給小朋友們講故事，寶貝都是很自信勇敢的，而且，小家伙很有主見，堅持自己的觀點，不會隨大流而改變主意。本學期觀察小結(jié)：

萱萱是一個聰明大方的小女孩。寶貝做事有自己的想法，而且，極具領導才能啊，會安排小朋友做事情呢。思維敏捷的她，在課堂上總會給出讓人驚喜的答案。重視友誼的她，喜歡大姐姐一樣照顧自己的好朋友。禮貌自信的她，經(jīng)常會笑呵呵的跟老師打招呼，給老師和同伴帶來了很多的快樂。希望萱萱能夠在交朋友時，主動，這樣，寶貝的朋友圈就越來越大了。繼續(xù)加油，萱萱寶貝！

第二篇：苗苗班新學期計劃

苗苗班新學期計劃

本學期將在培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的基礎上認真規(guī)范幼兒的一日常規(guī)，努力做好保教工作，進一步培養(yǎng)孩子的自我服務能力、助人為樂、尊敬師長、和同伴友好相處的情感，使他們在自己原有的基礎上都得到很好的發(fā)展。

一、保教工作

1、每天做好清生活、清潔、通風工作，預防傳染病的發(fā)生，嚴格執(zhí)行幼兒一日生活作息制度，合理安排好幼兒的一日生活，整理好室外的環(huán)境布置，為幼創(chuàng)設一個清潔、舒適、健康的生活學習的環(huán)境

2、培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習慣。教育幼兒注意個人衛(wèi)生，不能把臟東西放入口中，以防止病從口入。加強幼兒自理能力的培養(yǎng)，學習做一些力所能及的事情，如整理自己的床鋪。

二、教育教學工作

針對我們中班的情況本學期的目標：繼續(xù)加強幼兒的常規(guī)培養(yǎng)，常規(guī)的好壞直接影響教學次序，從而影響到孩子的發(fā)展。通過晨間談話、隨機談話、離園前談話等，向幼兒講清常規(guī)要求，并采用多種形式對幼兒進行訓練，逐步培養(yǎng)幼兒的自我約束力；準備在各領域開展有針對性的教育活動和生活活動，讓孩子得到更有針對性的幫助和發(fā)展，讓每個孩子不同的潛能得到有效的激發(fā)

1、健康教育領域：

（1）正確洗手，并自覺在餐前便后洗手。在成人提示下按時進餐、午睡、活動。養(yǎng)成良好、有序的生活衛(wèi)生習慣，鍛煉孩子的自理能力，對有困難的事情能想方設法的去自己解決，從心理上減少孩子對他人幫助的依賴性，不以孩子最后問題解決的結(jié)果為評價，關注孩子解決問題的主動意識。

（2）培養(yǎng)孩子喜歡體育活動的意識，培養(yǎng)幼兒對環(huán)境和天氣的適應性，提高出勤率。

（3）知道一些簡單的生活常識和自我保護的方法。

（4）了解蔬菜水果的營養(yǎng)成分及對人體的作用。知道樣樣食物

都吃有利于身體健康，喜歡吃各種食物，不偏食、不挑食，飲食均衡。

2、語言教育領域：

（1）培養(yǎng)孩子對圖片的理解和講述能力，和對語言的運用能力，開展組詞和擴句活動，豐富孩子的形容詞。

（2）加強對識字的學習，每日一字。也要請家長配合，在課后

幫孩子鞏固復習每日的內(nèi)容，每月總復習。爭取一個學期讀會一篇文章。

（3）注重對幼兒傾聽習慣的培養(yǎng)，傾聽就是細心地聽取別人說話，善于傾聽是一個人不可缺少的一種修養(yǎng)。學會傾聽不但是能正確完整地聽取所需的信息，而且會給人留下認真、踏實、尊重他人的印象，因此，良好的傾聽習慣很重

（4）用完整句表達自己的想法，在寬松的環(huán)境下會大膽發(fā)言。

按照詩歌結(jié)構(gòu)仿造編兒歌。

（5）培養(yǎng)幼兒愛護圖書的習慣，不與同伴爭搶圖書，愿意與同

伴協(xié)商合作閱讀。

（6）在英語活動中，重點糾正個別孩子的發(fā)音問題，進行一些

聽的練習，培養(yǎng)孩子的聽力，鼓勵幼兒張開嘴，大聲的把英語講出來。

3、藝術教育領域：

（1）音樂活動中對幼兒進行音樂素養(yǎng)方面的教育，從聽音樂練

習開始，對幼兒聽音、辨音能力的培養(yǎng)，節(jié)奏練習等，讓孩子具有音樂素質(zhì)及能力，將歌曲作為音樂活動的補充形式。

（2）培養(yǎng)愉快歌唱的興趣及對聲音的聯(lián)想。

（3）認識各種打擊樂器，并能說出其名稱。

（4）自制小樂器，體驗打擊樂的節(jié)奏并學習演奏。

（5）培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，我園新制定了一冊“手工”課程，孩子對手工很有興趣，本學期我們將在折紙的同時加一些撕貼、涂色等。技能訓練;

5、社會教育領域：

（1）喜歡認識新朋友，能大膽地介紹自己，愿意與同伴共同游戲。

（2）愛勞動，愛惜勞動成果。

（3）能愛護環(huán)境衛(wèi)生，講文明，有禮貌，不在公共場所大聲喧

嘩。

（4）主動參加各種活動，大膽表達自己的見解。

（5）遇到困難不畏懼，5、科學教育領域：

（1）會用默數(shù)的方法數(shù)數(shù)。

（2）感知數(shù)字6—10與相應物品數(shù)量的對應關系。

（3）能正確熟練地點數(shù)10以內(nèi)數(shù)量的物品。

（4）通過實際操作活動，明白物體數(shù)量不會因為物體排列空間的大形式的改變而改變。

（5）有動手探究的愿望，樂于嘗試用各種方法弄明白自己想知道的事。能與同伴分享交流操作時的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗。

6、區(qū)域活動

培養(yǎng)幼兒之間的友愛、謙讓、協(xié)作精神，重點培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣與能力，提高幼兒的講述能力，幫助幼兒掌握閱讀的方法，能逐頁翻讀、學習，訓練幼兒講述故事的能力。

三、班級管理

認真制定月、周日計劃，按計劃開展各項活動，幼兒一日要動靜結(jié)合，科學管理;管理好班級物品;抓好區(qū)角的活動和管理。

四、家長工作

做好家長工作，提高家園共育的效果：

1、根據(jù)情況隨時做進行家訪;

2、不來園的孩子當天電話聯(lián)系，了解情況;

3、每日向家長反饋幼兒當天在園。

4、定期為家長做育兒經(jīng)驗交流。

第三篇：苗苗班期末總結(jié)

苗苗班期末總結(jié)

鄭、李

轉(zhuǎn)眼孩子們在我們托班又渡過了一個愉快又充實的學期。仔細回顧這學期，看到孩子們從最初的不愿意上幼兒園到能高高興興上幼兒園；從家人喂著都不愿意吃飯到現(xiàn)在能自己大口大口的吃；從不會穿鞋子到自己會穿；從不敢參加活動到爭著回答老師的提問……使我們感受到了一份耕耘一份收獲的喜悅。當然也離不開家長們的支持、配合，更離不開園領導的教導和幫助。

在本學期中，我班三位教師以團結(jié)、協(xié)作，為幼兒創(chuàng)造溫馨和諧、舒適愉快、自由寬松的交往環(huán)境為我們的工作目標，使本班的各項工作都卓有成效，工作中我們?nèi)齻€人不分你、我、她，大家通力配合，遇事大家共同商量解決的辦法，制定好的方案，使班級的各項工作開展的井然有序。

一、保育工作方面：我們班共有38名幼兒，其中18名新生，孩子年齡小，生活自理能力弱，因此我們把保育工作放在較重的位置，對每一個孩子都要關注，觀察他們情緒上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用行動告訴他，老師對他的愛，使他們在一個溫馨、和諧的環(huán)境中愉快成長。在培養(yǎng)孩子生活自理能力方面，我們堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務意識，改變他們的依賴思想，對幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定、贊賞和鼓勵，使幼兒能夠更有信心，而老師則做到適時幫助。堅持對幼兒進行全面、細致的護理，在一日生活中還細心觀察孩子的變化，隨時記錄下孩子的異常現(xiàn)象及時反饋給家長。通過這一學期的生活，孩子們的生活自理能力提高了很多，在這過程中孩子們不僅學會了這一些技能，而且在自我服務當中體驗到了自己做事的樂趣。

我班能嚴格按照園里的制度做好每日各項消毒工作和衛(wèi)生清潔工作。細心的照顧孩子們的一日生活。開學初，因孩子們對新環(huán)境還不太適應，而且年齡比較小，拉尿現(xiàn)象時有發(fā)生，老師怕臟，為孩子清洗、更換。午睡情況也不好，我們幾位老師培養(yǎng)幼兒睡前聽故事的習慣，有時還哼著催眠曲拍著每個孩子入睡。對吃飯不好挑食的幼兒我們更是耐心的哄喂、引導，使他們漸漸改掉不良習慣。

在一日活動中，我們時刻關注著孩子的安全，在每天的戶外活動中，更是加強觀察，在排除安全隱患的同時也注意個別提醒及時制止危險行為的發(fā)生。同時重視孩子的安全意識和自我保護教育，利用有效時間，提醒幼兒不做危險游戲，不吃塑料玩具，不把細小的物品放進嘴里等，使幼兒逐步積累一些安全常識并學著保護自己。

我們不僅僅注重培養(yǎng)孩子們良好的生活衛(wèi)生習慣，更注重對孩子行為習慣、語言習慣、思維習慣等方面的培養(yǎng)。言傳重于身教，我們時刻注意著自己的一言一行，為孩子們起到良好的榜樣作用，同時加強了常規(guī)培養(yǎng)，為孩子今后的學習，生活打下良好基礎。

二、教學方面：

這學期，我們開展了不同內(nèi)容的主題活動，采用靈活多變的教學方法,將孩子的教學活動貫穿于一日活動之中,在活動中堅持以孩子為主體,讓孩子能充分運用多種感官適應周圍事物,充分調(diào)動起孩子的主動性、積極性,使孩子在玩中學,在學中玩,逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。本學期我們根據(jù)本班的教材，并結(jié)合本班孩子的年齡特點，將靈活多樣的活動內(nèi)容，滲透到一日生活中的各個環(huán)節(jié)，讓孩子們在不知不覺中掌握各方面知識。真正做到了，寓教育于游戲之中，寓教育于一日生活之中。

1、健康領域：為了促進幼兒身心正常協(xié)調(diào)發(fā)展，增強體質(zhì)。我們每天帶領孩子們堅持互外活動、做集體操、跳集體舞、進行體能鍛煉、互外游戲。培養(yǎng)了體育興趣，發(fā)展了幼兒身體各部位的協(xié)調(diào)能力和運動技能，并增強了自我保護意識。使他們在走、爬、跑、跳、平衡等一些簡單器械活動中獲得了愉快的體驗。還積極組織幼兒參加幼兒園的體育月月賽活動。

2、語言領域：為幼兒營造良好的語言環(huán)境，課余時間充分利用圖書角，提供適合他們閱讀的圖書，培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，引發(fā)孩子閱讀的愿望；每天至少翻看圖書一次，孩子自由地翻看，隨意翻看，不必一頁一頁地看，知道書是怎么拿著。培養(yǎng)基本的早期閱讀常規(guī)，如：翻書的方法以及如何取放圖書，愛護圖書等。

3、科學領域：通過教學活動，增進了幼兒對大自然的情感，萌發(fā)了初步的環(huán)境意識，促進了認知能力的發(fā)展，培養(yǎng)了幼兒的求知欲，探索精神，及勤學好問積極動腦的習慣。如種種子，觀察種子是怎樣發(fā)育的；養(yǎng)小蝌蚪，觀察蝌蚪邊青蛙的過程等。

4、社會領域：通過教學活動，豐富了幼兒社會經(jīng)驗，發(fā)展了社會認知能力，發(fā)展了幼兒的交往能力，培養(yǎng)了良好的社會行為習慣和品質(zhì)，使他們樂意在成人的幫助下學習自己的事情自己做。愿意親近老師和同伴，并樂意幫他們做點事。

5、藝術領域：通過音樂美術活動，萌發(fā)了幼兒感受美和表現(xiàn)美的情感，使他們愿意參加音樂美術活動，樂意在同伴面前表現(xiàn)自己的本領。能運用手指、手腕的活動進行粘貼、拼搭等操作。

三、家園合作：

做好幼兒教育工作家庭教育也是不可缺少的部分，要使幼兒教育取得更好的效果，我們必須讓家長理解和了解我們的工作，得到家長的配合和支持，才使一切教育活動順利開展。因此,我們每周都及時在家園聯(lián)系欄和博客中向家長公布每周的學習內(nèi)容,定期向家長介紹一些好的育兒經(jīng)驗、幼兒保健等方面的知識，對家長們提出的合理要求，我們都盡量滿足，因此，家長對我們的工作也非常的理解與支持。本學期我班的家園聯(lián)系工作做了相應的改版也得到了家長的認可，我們不但每天利用早晚接送孩子時間與家長保持溝通，而且還利用微信及電訪與家長保持聯(lián)系，并給家長提出好的指導建議，與家長形成有效的互動，形成一種教育合力，使家長對我們的工作非常滿意。

在本學期中，各項工作能順利開展，離不開領導對我們班的關心和支持。在下個學期中，我們將一如既往、腳踏實地地努力工作，給幼兒提供一個更加適合他們成長的學習、生活環(huán)境。

第四篇：苗苗班親子運動會方案

苗苗班親子運動會方案

一、活動主題：愛家庭、愛運動、愛健康

二、活動時間：16年10月

三、活動地點：幼兒園操場

四、物品準備：

場地準備：會標、比賽場地的分配、比賽用品的準備（音響（話筒、u盤）、活躍氣氛的小喇叭、）

班級準備：班牌、口號、各班配備小蜜蜂、班級會場布置、早操展示 游戲項目道具的準備、項目器械的準備、秒表5個、獎品等

五、人員安排： 活動策劃：蘇偉偉

活動負責人：姚婷、蘇婷婷、蘇偉偉

活動宣傳：蘇偉偉、李陽、王梵、董新顏、牛會、劉雪琴、張蔚謹、楊雪杰、丁文華、曹盼

場地布置：各班教師 活動報道：蘇偉偉 拍照：卜琳娜

運動會流程

1、運動員入場： 苗一苗二班兩縱隊一個跟一個走

苗新班牽家長走

2、升國旗儀式

3、運動會開幕

4、教師開場舞《嘿加加油》

5、器械操：苗一苗二棒棒操

苗級部：《紅纓之歌》《快樂崇拜》 親子游戲

一、快樂拍球

（個人賽）

負責人：蘇偉偉 李揚 孫秋蓮

游戲準備：籃球8個 名帖 名次卡 秒表 游戲玩法：

講解游戲規(guī)則：哨聲響起，每組家長背起孩子拍球，到達終點，根據(jù)跑道原路返回。以班號1到8號為例，依次進行個人賽，教師記錄每人的時間，決出前三名。

二、小袋鼠運松果（團體賽）負責人：王梵 董新顏 王俊華

活動準備；紙球若干（每組10-15個）秒表 名帖 形式：小組形式比賽（獎狀）活動過程：

玩法：每組家長和幼兒站在出發(fā)點，游戲開始家長背起幼兒，哨聲響起由幼兒拿球家長背幼兒運到終點，一次只能運一個。依次將所有的球運完。最快的為勝利者。

三、大腳踩小腳

（個人賽）負責人：牛會 劉雪琴 程菲菲

活動準備：指壓板 秒表 名帖 地墊

玩法：

1、爸爸媽媽和小朋友面對面的手拉手，幼兒雙腳踩在家長的腳上家長帶著幼兒向前跑，幼兒雙腳不能離開家長的腳，看看誰先到終點，誰就獲得勝利。

2、爸爸媽媽和小朋友朝同一個方向往前走，先到達先贏。

四、袋鼠冒險

（個人賽）

負責人：張蔚瑾 楊雪杰

王文靜

游戲準備：小蜜蜂，口哨，跑道，名次卡 游戲玩法：

家長將幼兒抱起，幼兒抱住家長脖子，雙腳夾住家長腰間，家長抱緊幼兒一跳一跳跳過5個圈，家長到地墊前放下孩子，和孩子一起爬過地墊，繞過輪胎，原路返回，家長領著孩子孩子跳呼啦圈，將幼兒運到終點，先到者為勝。

五、炸碉堡（幼兒組）負責人：丁文華 曹盼 楊萍

器械準備：平衡木2組、呼啦圈，山洞6組、墊子6組、沙包10個、筐1個、大紙箱1個

游戲玩法：幼兒分成兩組在起點線處站好，聽到口令后，第一名幼兒走過平衡木，雙腳跳過小河(呼啦圈)鉆過山洞，單手匍匐爬過墊子，拿起筐子里的沙包投向前面的紙箱里(紙箱外緣畫上碉堡)，再從左側(cè)直線跑回起點處與第二名幼兒拍手，游戲依次類推，先進行完的小組為勝。

六、齊心協(xié)力（個人賽）負責人：蘇偉偉、馬蒙、孫迎、蘇婷婷 活動準備：地墊 秒表 個人賽

游戲玩法：家長坐地墊準備，幼兒面對面坐家長身上。家長手腳著地坐著向前行進，最先到達終點為勝

第五篇：班級工作總結(jié)(苗苗C班)

東方劍橋金威幼兒園2012—2013學

苗苗C班上學期班級工作總結(jié)

在繁忙、快節(jié)奏的教育教學工作中，迎來了學期的尾聲?；厥走@一學期的工作，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，真令人難忘。本學期，我和黃老師配班，在我們共同努力下，班級的各項工作開展的井然有序。現(xiàn)將本學期幾個方面的工作進行總結(jié)，以便今后揚長避短，有利于班級工作的順利開展。

一、班級情況分析：

我們班現(xiàn)有21名幼兒：男孩子10名，女孩子11名，其中有9名插班生。過了一個暑假，幼兒從小班升到了中班，每位幼兒都能愉快地在幼兒園學習生活，不僅個頭長高了，各方面的能力也有了不同水平的提高?？伦訛]、江俊羽等幼兒思維活躍，樂意發(fā)言；黃越、陳憬軒等幼兒能在老師的引導下大膽、愉快地參加各項活動；黃建輝、詹偉斌等幼兒在老師的提醒幫助下也養(yǎng)成了天天午睡的好習慣；陳麟峰、俞田田等幼兒自理能力有了很大的提高。幼兒在老師和保育員的悉心教育下，良好的情感、態(tài)度正逐漸養(yǎng)成，能力、知識與技能也得到了進一步的發(fā)展。

二、教育教學工作：

本學期，我們省編教材，開展了豐富多彩的主題活動和區(qū)域活動。以培養(yǎng)“完整兒童”為宗旨，將健康、語言、社會、科學、藝術等五大領域目標進行必要的、合理的整合與拓展，合理地分布于各個主題之中。為了給孩子們創(chuàng)造一個優(yōu)美整潔且符合幼兒年齡特點的活動環(huán)境，我們充分利用各片場地，設計最佳的區(qū)角位置，找資料。齊動手，開辟有利孩子發(fā)展的區(qū)角。我們開展了《有趣的昆蟲》、《小葉子》、《蔬菜一族》、《彩色世界》等主題活動，圍繞主題開展了一系列的活動。

1、創(chuàng)設活動區(qū)學習環(huán)境：

一開學，我們老師便將教室的桌椅擺放成靈活方便的區(qū)域形勢。充分利用班級區(qū)域的結(jié)構(gòu)特點、現(xiàn)有空間、設備、合理分割半隱蔽式的，相對獨立又便于幼兒合作互動的區(qū)角。同時我們結(jié)合主題活動開展自主區(qū)域游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學習。我們開設了語言區(qū)、科學區(qū)、建構(gòu)區(qū)、音樂區(qū)等多個區(qū)角，根據(jù)幼兒的年齡特點、本班教育教學總目標和正在進行的主題活動，有層次的、有步驟的提供各階段的區(qū)域活動目標，幼兒活動的興趣很高。

2、扎實開展日常教育教學活動： 一直以來，我們班嚴格遵守幼兒園的各項作息和規(guī)章制度，按時按量進行每次活 動。每次活動間隔，我們盡量減少幼兒的消極等待，充分利用他們的在園時間對他們進行多方面教育。在正常而有序的一日生活中，孩子們各方面能力都得到了很大的鍛煉與提高。無論什么活動，我們總是兩個老師同時參與，盡可能多地增加孩子們被指導的機會。

注重個性，因人施教：在教育過程中，由于先天素質(zhì)，生活環(huán)境，所受的教育以及主觀努力不同，每個孩子的身心發(fā)展的可能性和發(fā)展水平都存在差異。所以我們在教學中就注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發(fā)展。首先我們從了解孩子入手，及時掌握幼兒各方面的表現(xiàn)，掌握個體素質(zhì)的發(fā)展水平。然后進行分析，分析問題存在的原因。再選擇恰當?shù)慕逃椒ǎ逃侄芜M行教育。并針對不同個性的幼兒采取不同的教育方法。

3、聽故事，培養(yǎng)幼兒的傾聽習慣：

開學初，我們發(fā)現(xiàn)不少幼兒在集體活動中樂意發(fā)言，但卻不能安靜地傾聽同伴或老師說的話；看電視、聽故事的時候不能安靜地看或聽，常常會說一些與當前無關的話題，缺乏良好的傾聽習慣。良好的傾聽習慣有助于幼兒提高語言能力、養(yǎng)成良好的學習習慣和意志品質(zhì)，我們覺得有必要抓緊培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣。本學期我們利用音樂游戲、離園前后等時間引導幼兒安靜地反復傾聽故事，隔一段時間請幼兒來講述故事。漸漸地，幼兒對聽故事、講故事活動越來越感興趣了。家長反映，孩子在家也能安靜地聽錄音機里的故事。在培養(yǎng)傾聽習慣的同時，我們也注重在各項活動中培養(yǎng)幼兒樂意與同伴交流，大膽發(fā)言的好習慣。如在活動中，我們經(jīng)常引導幼兒用語言講述自己操作的過程和結(jié)果，引導幼兒用自己的語言表達對歌曲、樂曲或繪畫作品的感受。對于一些膽子較小的幼兒我們積極鼓勵他們發(fā)言，并在各種活動中要求說話完整，學習用較恰當?shù)恼Z句表達。

三、班務工作：

1、我們老師之間能以合作協(xié)調(diào)、共同努力的態(tài)度進行班上的各項工作。

2、做好班上財物的保管，嚴格執(zhí)行衛(wèi)生、安全、保健制度，盡量做到“節(jié)約為園”。

雖然我們幾人能坐在一起討論的時間并不多，但我們還是經(jīng)常利用各種機會就孩子問題進行討論并共同商量解決策略。因為班級是一個集體，也是一個大家庭，我們老師，既是家庭成員又是家長，只有我們齊心協(xié)力，班級才能管理地好，發(fā)展地好。

四、保育工作：

我們堅持保教結(jié)合的原則，和保育員阿姨一起把工作做的有聲有色，家長們都比較滿意。

1、每天早晨堅持進行晨檢：不僅檢查孩子的精神狀況、身體情況，還檢查幼兒的口袋，看看是否有帶危險品來園。

2、根據(jù)天氣冷熱變化及時給幼兒增減衣服。

3、鼓勵幼兒吃完自己的一份飯菜，主動為幼兒添飯?zhí)聿恕?/p>

4、培養(yǎng)幼兒的自我服務能力，教會幼兒穿脫衣褲鞋襪、疊衣服、疊被子。

5、培養(yǎng)幼兒良好的為他人服務的能力，如：重點指導值日生工作，使所有的孩子做起值日生工作都井井有條。

6、做好午檢工作：為幼兒蓋好被子，提醒幼兒睡姿正確、不蒙頭。

7、幼兒離園前，幫助幼兒整理好衣服和書包。

以上就是我們保育工作的情況。另外，在班級衛(wèi)生工作方面，我們堅持每天兩次小掃，每周一次打掃。杯子、毛巾、桌椅每天消毒，教室里的擺放保持整齊有序。

五、家園工作：

本學期家長工作緊緊圍繞學期計劃，認真實施家長工作，切實開展多種形式的家長活動。具體如下：

1、為了使家長能經(jīng)常的了解孩子在園的學習生活情況，我們利用早晚接送的時間主動與各位家長溝通。班里的重大活動、主題活動如需家長配合的，我們都以書面形式、口頭再通知，針對坐車幼兒再打電話通知家長，使家長了解活動的目的和任務。

2、開展各種家園活動，讓家長參與教育工作。如：在主題活動蔬菜一族中，我們發(fā)動家長利用周末帶幼兒上菜市場和超市一起買菜、以及種植各種蔬菜和提供各種實物蔬菜或圖片等。在家里讓有條件的家長在家也種植各種蔬菜，讓孩子觀察和發(fā)現(xiàn)。這樣不僅讓孩子增長知識，還懂得了多吃蔬菜的好處。

此外，我們還組織了家長開放日。為家長提供了解幼兒園工作的機會。組織“迎新年”活動促進家長與幼兒的情感溝通。

六、安全工作：

良好的常規(guī)管理是幼兒安全活動的保障。開學初，我們就根據(jù)以往的工作經(jīng)驗，共同確定幼兒在園一日生活常規(guī)并認真按常規(guī)管理的要求去做。在幼兒園安全工作的基礎上，根據(jù)本班幼兒的年齡特點和實際情況，制訂切實可行的安全工作計劃，對幼兒實施系統(tǒng)的安全教育。如本學期我們開展了安全逃生演練和進行幼兒入園以及離園的安全教育指導，同時進行常規(guī)培訓以及交通安全教育。作為班級老師，我們還把安全教育融入日常生活中：

1、戶外活動和使用大型器械的安全教育；

2、上下樓梯、入廁、午睡、進餐等各環(huán)節(jié)的安全教育；

3、督促幼兒不帶危險物品入園、不把異物塞入鼻子口腔中、午睡時不玩發(fā)夾等等； 此外，對幼兒的安全知識、安全警報，安全教育等進行宣傳，讓幼兒通過看、聽進行討論，以提高對安全工作的認識，全方位宣傳安全工作。安全工作是幼兒園工作的重中之重，只有在確保幼兒健康成長的條件下，我們才 可以順利地開展教學活動。我班教師始終保持高度的安全責任意識，認真細致地開展安全工作，使本班幼兒在本學期未出現(xiàn)任何一件安全事故，安全工作圓滿結(jié)束。

七、存在不足和發(fā)展方向：

1、個別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。

2、在學習習慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂意發(fā)言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。

3、不少幼兒繪畫的堅持性比較差，并且想象力比較局限，喜歡照老師或者同伴的畫，下學期要加強幼兒想象繪畫能力的培養(yǎng)。

4、班級內(nèi)的孩子不夠大方，做事情沒有膽識，在陌生人前比較拘謹。

5、幼兒的思維不開闊，導致很多幼兒的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮。

2013年，是全新的一年，也是自我挑戰(zhàn)的一年，有了前進的目標，再加上大家的努力，相信我們能把新一年的工作做好，為接下來的工作盡一份力。

教師：林老師、黃老師

保育員：林秀芳

2013-1-3