第一篇：讀《99%的新人,沒用心做好的50件事》有感2.0

讀《99%的新人，沒用心做好的50件事》有感

蒙哥把這本書交給我的時(shí)候，跟我交待這本書怎么怎么好，老實(shí)說，一開始我還是半信半疑的。因?yàn)楸惶嚯u湯類書籍以及中年朋友圈欺騙了，書名標(biāo)題都是類似的構(gòu)造，首先數(shù)據(jù)很唬人，其次標(biāo)題很雷人，結(jié)果一點(diǎn)進(jìn)去就發(fā)現(xiàn)是標(biāo)題黨，里面都是人云亦云的內(nèi)容，舉各種名人的事跡來充字?jǐn)?shù)，看完的收獲僅僅是“啊！原來誰誰誰當(dāng)初這么努力，當(dāng)初這么認(rèn)真，當(dāng)初這么可憐等等”，但是知道了這些成功的偉人以往的事跡對我現(xiàn)在的路有什么幫助嗎，真的就能以此為榜樣嗎？我始終是相信偉人之所以成功，不但有其流傳千古的佳話，也有不為人知的秘密，所以我認(rèn)為看偉人如何成功的光鮮事跡，比不上多學(xué)十幾個(gè)單詞來得實(shí)際。

話題扯得有點(diǎn)遠(yuǎn)，之所以發(fā)表以上的觀點(diǎn)主要也是為了襯托這本書的實(shí)在意義，書本開篇并沒有引用大量商界大腕對其的評價(jià)也沒有大篇幅的前言，而是直截了當(dāng)進(jìn)入主題，上來就介紹職場三大原則，是五十件新人需要做好的事情，說到底這本書站高處看，就像作者在回答問題，題目叫99%的新人沒用心做好的50件事，作者針對題目開始一一作答，僅此而已，所以作為這本書的感悟，我想我也應(yīng)該干凈利落的從這五十件事中找到適合自己在職場中的態(tài)度與立場。

首先說的是我與作者不謀而合的職場觀點(diǎn)，也是我個(gè)人認(rèn)為能堅(jiān)持下來做這些點(diǎn)的： 1，單調(diào)的工作更應(yīng)該“條理化”，“游戲化”。就我個(gè)人而言，單調(diào)的工作我處理了不少，比如在海南分公司面對顯而易見的故障，腦海里是有一套標(biāo)準(zhǔn)的處理了流程的，申請配件，出差到達(dá)目的地，拆裝完工。這是單調(diào)的工作，但是我也很在意這單調(diào)的流程，因?yàn)槊恳淮味加斜壬弦淮胃鼉?yōu)良的方法，都能更快捷的處理故障，能避開之前的錯(cuò)誤，能感覺到工作的改進(jìn)，更重要的是能總結(jié)到經(jīng)驗(yàn)。2，“跟屁蟲”會找到機(jī)會的寶庫。就我看來，跟屁蟲這個(gè)詞不全是貶義，能跟著優(yōu)秀的人打雜也是一種學(xué)習(xí)，從對方的言行舉止可以學(xué)到資料書籍上學(xué)不來的處事方式，先不說能不能找到機(jī)會，能提高自身何嘗不是一件有意義的事情。

3，預(yù)習(xí).學(xué)習(xí).復(fù)習(xí)，3：3：3。預(yù)習(xí)這個(gè)習(xí)慣是在高中養(yǎng)成的，雖然在大學(xué)沒有落實(shí)好，但是在高中能深刻感受到預(yù)習(xí)的好處，在課堂上能更快吸收，能發(fā)現(xiàn)更深入的問題。推及到工作上，工作上的預(yù)習(xí)也是十分重要，日常工作各種情況都會出現(xiàn)，不是每件事情都是處理過的，所以這時(shí)候就要預(yù)習(xí)，從資料上，從身邊的前輩學(xué)習(xí)處理工作的相應(yīng)方法，往往能在處理未遇見問題的時(shí)候更勝一籌。

4，拿著筆記問問題。這點(diǎn)是我做的最為到位的一點(diǎn)。我是個(gè)很重視筆記的人，不是因?yàn)閾?dān)心以后會忘記，雖然有時(shí)候的確會忘記，而是覺得這些事情記起來能讓我知道自己干了什么，等筆記本上滿滿的都是我的筆記的時(shí)候會很有成就感。此外問問題帶著筆記能避免遺漏還能方便記錄問題的答案。

5，即使上司沒有特別要求，也要做會議記錄。會議記錄不單是記錄會議流程會議結(jié)論等問題更關(guān)鍵的是自我添加的關(guān)鍵信息，當(dāng)然正常情況下這些在自己腦海的信息是會在會議上發(fā)表出來的，也可以添加自己負(fù)責(zé)部分內(nèi)容的想法，后續(xù)就算不被看重，也能積累自己的想法。

6，即使是新人，也一定要在會議中發(fā)言。這點(diǎn)其實(shí)承接上面的會議記錄，在我看來會議發(fā)言的重要性不單是突出自己的想法，更重要的是拋出自己的疑問，自己的不解，在會議中消化問題，節(jié)省之后的工作時(shí)間，說不定提出的疑問也是與會者忽略的點(diǎn)，還能提高會議效果，所以發(fā)言是至關(guān)重要的。

7，信息來源最初的出處。這是我們工作可能會接觸比較多的一個(gè)觀點(diǎn)，從CS，客戶，銷售，市場，研發(fā)等各個(gè)部門中獲取的信息，我們第一步工作相信就是去判斷這些信息來源，再找到問題的出處。尋根問底，往往更容易發(fā)現(xiàn)問題的真相。8，許多書不可以速度。對書本的速讀不是我擅長和喜歡的對待書本方式，速度快固然好，保證了數(shù)量，但是細(xì)節(jié)和質(zhì)量卻會失真，這就失去了讀書應(yīng)有的樂趣，也得不到書里應(yīng)有的知識，過分追求數(shù)量就造成質(zhì)量下滑，從個(gè)人到公司，都不應(yīng)該以此發(fā)展。

9，應(yīng)用才是學(xué)習(xí)的目的?，F(xiàn)在我們學(xué)習(xí)的目的不再像以往一樣為了考試為了拿證，而是具體化到工作上的需要，根據(jù)需要學(xué)習(xí)，哪方面短板就加強(qiáng)哪方面，工作才是當(dāng)前學(xué)習(xí)的主要引導(dǎo)。10，給大腦增加負(fù)荷。本來我是認(rèn)為人類的極限是建立在身體負(fù)荷基礎(chǔ)上的，但是后來因?yàn)楹团笥旬悋鴳伲婕暗綍r(shí)差問題，每天晚上一點(diǎn)睡覺，早上六點(diǎn)半起來，久而久之居然養(yǎng)成了早起的習(xí)慣，不管多晚睡覺，七點(diǎn)半左右就能起來，精神雖說不是最佳狀態(tài)，但是也算是對身體極限的挑戰(zhàn)，且不說后續(xù)什么影響，可見對身體增加負(fù)荷，的確能激發(fā)潛能。11，尋找適合自己的老師。書中指的老師是泛指，不單是一位資歷老，技術(shù)強(qiáng)的導(dǎo)師，也是各種學(xué)習(xí)方法，能給到我們提升的就是書中所說的老師，我十分同意書中指的那種無論出于什么目的，只要能為之提起干勁的就是好的老師這種說法，常規(guī)點(diǎn)說就是興趣，興趣是最好的老師，做自己喜歡的事情才不會覺得厭煩無聊才能有所收獲。12，參加資格考試，讓其成為對自己的一種激勵(lì)。很多人會說拿那么多證，考那么多試不能代表你的能力是多少，的確是這樣，但是這不能是你不去努力的借口，難道沒有這些資格證件就能代表自己有多優(yōu)秀嗎，有證書起碼的一點(diǎn)就是證明這件事你是為之努力奮斗過的，這樣就足夠了。13，使用禮貌用語。這點(diǎn)個(gè)人覺得應(yīng)該從家庭教養(yǎng)開始講起吧，家里的家規(guī)很多，小時(shí)候真的覺得吃飯睡覺說話都被束縛很難受，等到開始脫離家里，在外面獨(dú)自生活的時(shí)候才知道家規(guī)其實(shí)是孩子最開始的三觀，三觀是正面的，禮貌自然到位，就算一時(shí)的疏忽沒做到，被指出之后也能明辨是非，進(jìn)而改之。14，發(fā)生錯(cuò)誤，就要思考如何防止再次發(fā)生。作者認(rèn)為發(fā)生重復(fù)問題的根本在于方法上的錯(cuò)誤。是的，我在海南試過自己把自己鎖在外面沒有鑰匙進(jìn)門，不得已之下只能選擇開鎖師父幫忙，接下來又是一堆麻煩事外加破財(cái)擋災(zāi)。之后我想了想覺得這個(gè)錯(cuò)誤再怎么避免都是存在概率發(fā)生的，所以我選擇了后備方案，把備用鑰匙寄存到同事家，這樣就有了萬不得已的后路。我想這算是典型的改變方法避免重復(fù)犯錯(cuò)的措施了。15，受到批評時(shí)，要看其潛在意義。這點(diǎn)主要在于理性看待問題上，如果是理所當(dāng)然的批評那當(dāng)然是完全接受，后續(xù)改進(jìn)，但是難就難在有時(shí)候批評不一定是建立在絕對公平下的，就算在這件事上自己沒有錯(cuò)而挨批了，也要找到問題的根本原因，不可能存在說上司同事單純的心情不好罵你一頓，出現(xiàn)問題時(shí)候先找自己的錯(cuò)，這點(diǎn)可以讓自己發(fā)現(xiàn)很多蒙蔽自己的錯(cuò)誤。16，不要和同期入職的同事交往。這事情沒有考慮太多，單純覺得這樣也會影響感情發(fā)展。17，向不相關(guān)的人傾述煩惱。我理解的是如果一個(gè)隊(duì)伍里面大家互相傾述自己工作的煩惱很容易形成一種負(fù)能量，進(jìn)而影響我們之后的團(tuán)隊(duì)合作，這樣顯然是弊大于利的。

接下來說一說，十分認(rèn)同但尚需改進(jìn)的點(diǎn)。1，西裝最講究合身。雖然我自己的西裝也不是合身，但是看過優(yōu)秀的人穿著筆挺的西裝出場，散發(fā)的氣場魅力我是能感受到的，得找機(jī)會挑一身合適自己的西裝。2，休息也是工作。公司職員是運(yùn)動(dòng)員。把握好步調(diào)。這三點(diǎn)其實(shí)歸根到底是在談?wù)撘粋€(gè)問題——?jiǎng)谝萁Y(jié)合，身體是革命的本錢。我也的確像書中所說的仗著自己年輕，身體吃得消，時(shí)間沒有分配好，玩起來很瘋，忙起來也是很瘋，最后吃虧的，還是以后的自己。

3，無論發(fā)生什么事都不能遲到。在我看來，這里的遲到不單指上班，還有工作的完成，開會等與deadline相關(guān)的事情。都能做到百分之百沒有遲到，相信沒人夸下這個(gè)海口。所以我覺得我要改進(jìn)的地方是在，很多事情，如果能清楚自己的情況，做到合適的調(diào)整，及早的與上司提出自己的難處，或者說將半成品及早交上去得到上司同事的反饋進(jìn)而改進(jìn)工作，這樣一種適合團(tuán)隊(duì)的工作方式，對整個(gè)團(tuán)隊(duì)工作進(jìn)展都有莫大的幫助，對自己也是一種處理工作的提高。

4，一定要在24小時(shí)之內(nèi)回復(fù)郵件。交流是郵件和電話。我想這是工作模式轉(zhuǎn)換之后，我首先需要習(xí)慣的地方，后續(xù)會加強(qiáng)留意。

5，明確工作要求。這點(diǎn)作為職場新人，很多時(shí)候忽略了，可能就會忽略一輩子，變成被動(dòng)的工作機(jī)器，我認(rèn)為自己是能清楚工作要求的，但是很多時(shí)候會出現(xiàn)想當(dāng)然的情況，不但沒有搞清楚原有要求，還理解成別的要求，很容易就出現(xiàn)工作方向錯(cuò)誤的情況，這比不明情況盲目工作還要浪費(fèi)時(shí)間效率，所以這點(diǎn)之后還需多留意多問多學(xué)習(xí)。

6，工作效率由“最后五分鐘”決定。這是個(gè)一直忽略的好習(xí)慣，最后再次確認(rèn)雙方的需求是否都清晰明了了，能避免后續(xù)重復(fù)溝通等問題出現(xiàn)，提高工作效率和同事關(guān)系。這點(diǎn)習(xí)慣后續(xù)需要養(yǎng)成。7，工作就是不斷地復(fù)習(xí)。這里書中強(qiáng)調(diào)的是利用碎片時(shí)間時(shí)常復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容等。而我很多時(shí)候都是等疑惑出現(xiàn)了才去想通過復(fù)習(xí)去解決，顯然會造成很多時(shí)間上的浪費(fèi)，所以碎片時(shí)間上的利用，還待有序規(guī)劃。

8，“我要早些下班”“請?jiān)试S我說一說”這兩點(diǎn)結(jié)合來說就是作為職場新人，需要在不需要自己發(fā)言的場合勇于表達(dá)自己的想法，只要是合理的，相信上司同事都不會為難。9，感動(dòng)，一定要毫不猶豫地表達(dá)出來。對難以對付的人，要發(fā)揮“陶醉能力”。這兩點(diǎn)歸根到底需要一種能力，就是由衷的贊美，我想這也是國內(nèi)教育比較欠缺的地方，贊美要時(shí)刻銘記。10，無論如何都要儲蓄。將嬌小的話費(fèi)換算成年額。這兩點(diǎn)講的是理財(cái)與儲蓄的問題，這方面問題要展開來討論就太跑題了，最重要的是保證吃住適合，要在年輕為以后做好打算，目光一定要長遠(yuǎn)。11，首先要“能讀”英語。新聞要讀兩份以上，而且要進(jìn)行紙質(zhì)閱讀。這兩點(diǎn)是對知識學(xué)習(xí)的加強(qiáng)，現(xiàn)在已經(jīng)針對英語和時(shí)事做了相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，按部就班進(jìn)行。書中還有很多值得我深入學(xué)習(xí)和習(xí)慣的言行舉止，可能出于地區(qū)差異以及工作環(huán)境不同等因素，這些優(yōu)點(diǎn)不能完全搬到當(dāng)前的工作中，下面就不一一贅述了。

總的來說，這本書是需要精讀，需要從中摳出適合自己與自己沒做到的點(diǎn)，然后從工作中分析自己。一開始蒙哥還覺得這本書給已經(jīng)入職一年的我看的話可能效果不是最佳。但是我認(rèn)為這本書理應(yīng)給有一定工作經(jīng)驗(yàn)但還沒形成工作習(xí)慣的新人看，一是有了切身體會，能知其一二，二是書中給出了一定解決方案，最重要的是能取精去糟，重新明確職場規(guī)范。

第二篇：讀《用心做事》有感

讀《用心做事》有感

近來的工作人員都在認(rèn)真的閱讀《用心做事》這本書，我認(rèn)真閱讀了此書，觸動(dòng)頗深，情不自禁的想起班主任曾給我講的一個(gè)真實(shí)的故事，這個(gè)事實(shí)證明了“用心”和“不用心”的結(jié)果：

工作前去拜見班主任時(shí)，班主任語重心長的給我講了他親手教的二個(gè)學(xué)生的故事。這兩個(gè)學(xué)生智力都很好能力也很強(qiáng)，都以優(yōu)異成績考于上海理工大學(xué)讀研究生，在讀研究生期間，A學(xué)生用心研究教授交給的每個(gè)課題，精益求精。B學(xué)生認(rèn)為考上研究生了，無論如何都能畢業(yè)，因此做課題時(shí)就敷衍了事。放暑假了，B對A說，這暑假我可不在這里幫助教授做項(xiàng)目了，我要回家好好的玩玩，說完就不顧教授的安排，回家自由了。而A則留下來用心的做每個(gè)課題，在教授的指導(dǎo)下用心的完成了幾個(gè)科研項(xiàng)目。畢業(yè)前他的10多個(gè)科研項(xiàng)目榮獲國家級一等獎(jiǎng)，還被邀請?jiān)诘聡e行的科研項(xiàng)目交流會上做創(chuàng)新科技項(xiàng)目交流，因貢獻(xiàn)突出上海市政府還給予他30萬的獎(jiǎng)勵(lì)。畢業(yè)后，他成立了自己的信息項(xiàng)目公司，并憑借著誠信和用心的工作態(tài)度，贏得上海許多大公司經(jīng)理的信任，公司的規(guī)模迅速擴(kuò)大。如今，他一個(gè)不到30歲的年輕人擁有了40多個(gè)科技人員的科技信息項(xiàng)目開發(fā)公司。已位列上海電子產(chǎn)業(yè)的前列。而這一切的成功都是用心的工作和學(xué)習(xí)態(tài)度所成就的。而形成鮮明對比的是：B同學(xué)在校學(xué)習(xí)應(yīng)付了事，畢業(yè)后，應(yīng)聘到一家大公司技術(shù)科上班，不到一個(gè)月就由于馬虎出現(xiàn)三維制圖錯(cuò)誤，使一批重要機(jī)械零件全部作廢，經(jīng)濟(jì)損失幾百萬，還沒過試用期就被總經(jīng)理開除了，他在上海自己投簡歷繼續(xù)應(yīng)聘，可是半年過去了了還是沒有公司肯聘他，原來他因上次失誤造成公司虧損的事導(dǎo)致了沒有公司敢再用他了，他不得不換個(gè)地方了來到**招聘，因一家公司需要他的專業(yè)被聘為公司研發(fā)部工作人員，不到三個(gè)月就為公司開發(fā)了新項(xiàng)目，提高了效率，得到公司經(jīng)理的認(rèn)可，一年后，他稍有名氣了，就狂妄自大了，把公司的開發(fā)信息透露給相關(guān)的公司，從中得到經(jīng)濟(jì)利益，被公司經(jīng)理發(fā)現(xiàn)開除了，他又向有關(guān)公司投了自己的檔案，一年沒有消息，他很著急，就暫時(shí)去一個(gè)建筑公司工作，有一天建筑工人的塔吊出了問題，他就上去檢查，正在這時(shí)，一個(gè)廣告車路過，他聽到聲音，就習(xí)慣性的往下看，結(jié)果因不專心工作，摔下來了，腿部粉碎性骨折，腰也摔壞了，至今在家休養(yǎng)。一樣的能力的二個(gè)人，“用心”改變了A的命運(yùn)，“不用心”導(dǎo)致B無法生活，連累社會和父母親人。

這個(gè)事實(shí)正如此書講的“什么是用心”、“怎樣用心”、“將心用在何處”，真是用多少心就會做多少事，只有用心去做，才能從平凡到優(yōu)秀，最終成就卓越。相反不用心做事最終受傷的是自己。一樣的工作環(huán)境和條件，相當(dāng)?shù)闹橇λ剑械娜四艹鲱惏屋?，?chuàng)造出驕人的業(yè)績，交出優(yōu)秀的答卷，而有的人則工作平平，始終不見起色，公司不滿意，自己也不滿意。其實(shí)答案很簡單：就是用心和不用心的區(qū)別！要想成為一個(gè)用心做事的員工，應(yīng)該視工作為自己的事業(yè)，事事、時(shí)時(shí)、處處用心，把心放在工作上，把工作放在心上，對工作全身心地投入，總是想辦法把工作做的盡善盡美。

這書給剛踏入工作崗位的我敲響警鐘，像我這種財(cái)務(wù)工作崗位，尤其要特別用心才會干好工作。多加一個(gè)零，就可能造成一大筆錢的差錯(cuò)，錯(cuò)一位小數(shù)點(diǎn)，就會造成一系列的錯(cuò)誤。讀完此書我覺得用心做事是一種職業(yè)道德，一種態(tài)度，一種品質(zhì)，一種負(fù)責(zé)任的具體表現(xiàn)。只有做用心、誠信、敬業(yè)、忠誠的人，才能贏得別人的尊重和信賴，才會把工作當(dāng)做自己的事業(yè)；用心做事的員工是有一種積極主動(dòng)、樂觀向上、兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)、竭盡全力、追求完美的工作態(tài)度，擁有這種態(tài)度，才能用心對待工作，變被動(dòng)為主動(dòng)，用心做事將成為我工作的一個(gè)準(zhǔn)繩。

第三篇：讀《用心做教研》有感

讀《用心做教研》有感

海林林業(yè)局子弟小學(xué)

王慶蓮

我在圖書室里借了一本名叫《用心做教研》的書。忙完了期末考試后放寒假了，我終于可以看我想看的書了。我邊看邊心里歡喜，因?yàn)槔锩嬗性S多我很迷惑不解，想知道確不知道從何下手，關(guān)于如何搞好教學(xué)研究方面的知識。

《用心做教研:一線教師最需要的教研策略》書中告訴我，作為一名教師，從走上講臺起，不論是否自愿，都不可避免地要參與教研活動(dòng)。教研，無疑是教師提升自己的最佳途徑。參加教研活動(dòng)就意味著學(xué)習(xí)，意味著實(shí)踐，意味著反思，意味著改進(jìn)。

任何事只有用心了才能做好，這本書上寫的一些教研的理論，很實(shí)際，能夠快速的在實(shí)踐中得到效果，而且很適合做教師的去閱讀，特別是很實(shí)用。

看完《用心做教研》這本書，我深深地感受到：教研并不神秘，我們的生活、學(xué)習(xí)、工作、娛樂都離不開研究。研究是一種態(tài)度，你可以長期研究，對人生抱有積極態(tài)度的人，是無時(shí)無刻不在研究的。只不過有的研究是顯性的，而有些研究是隱性的而已。

那么，不研究能不能生活，能不能工作，能不能學(xué)習(xí)？答案是肯定的：能。但是不研究生活不會更幸福，工作不會更出色，學(xué)習(xí)不會大提高。

同樣如此，教學(xué)工作也離不開研究。從如何管理一所學(xué)校、一個(gè)班級，到如何教育好每一個(gè)孩子，如何上好每一堂課，都有太多值得探討的問題。一個(gè)富有研究精神的教師，和一個(gè)疏于研究的教師，一生所取得的成就，一生所獲得的成功感和幸福感，都會有天壤之別。

其實(shí)，研究并不神秘，教學(xué)研究也是如此。研究隨時(shí)隨地都在伴隨著我們，有時(shí)是有意識的、成系統(tǒng)的；有時(shí)是無意識的、隨意性的。有人曾這樣論述教學(xué)研究：

我所理解的教學(xué)研究，說白了就是讓學(xué)校更像學(xué)校，讓課堂更像課堂，讓學(xué)生學(xué)習(xí)興趣更高一些，讓管理更趨于科學(xué)一些，讓教師更加樂于工作一些。從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)層來說，研究更加傾向于管理。如何使學(xué)校更像一個(gè)學(xué)校，如何使教師更加樂于工作，如何使干群關(guān)系更加和諧；對于廣大教師來說，教學(xué)研究應(yīng)傾向于使課堂更像課堂，使課味越來越濃，使學(xué)生的學(xué)習(xí)力更強(qiáng)，使師生關(guān)系更融洽……

做為一名人民教師，擁有終身學(xué)習(xí)的熱情、擁有對學(xué)生的熱愛是十分重要的。要保持這份熱情和負(fù)出這份愛的一個(gè)重要的做法就是用心做教研。因?yàn)槲覀儾荒苤幌抻谧鼋虝?，而要確立做教育家的目標(biāo)。當(dāng)然不可能每一個(gè)教師都可以成為教育家，但是只要有這個(gè)目標(biāo)，我們才能安下心來把教研搞好，搞出經(jīng)驗(yàn)來，不斷地提升我們的教學(xué)水平，讓我們的學(xué)生真正得到最優(yōu)的教育。

教研是什么？教研是對教育本質(zhì)的研究，其廣闊的教研內(nèi)容來自于教育現(xiàn)象，來自自身對教育本質(zhì)和教育現(xiàn)象的思考，唯有對自己工作的準(zhǔn)確定位和持之以恒的工作態(tài)度，才能把握教研的脈搏，在教研中收獲研究者深層次的快樂。

作為一名教師，若有較強(qiáng)的教研能力和濃厚的教研興趣，教學(xué)會變得更有意義。這個(gè)道理想想就很清楚。當(dāng)我們用手中的粉筆傳授知識的同時(shí)，也記錄著不同時(shí)期自己不同的思考，我們的工作不就變得異常有價(jià)值了么？所以當(dāng)不少教師困惑于教學(xué)之路漫漫激情不再涌動(dòng)時(shí)，我會從心底說，為什么不試一試從教研中突圍呢？這的確是一件讓工作變得簡單而快樂的事情呢。

《用心做教研》一書中，我收獲最大的是如何真正讓自己用心做教研，做真教研。里面提到一點(diǎn)很重要，寫教育隨筆和寫教學(xué)反思。其中有一句教育家的名言，認(rèn)真寫三年教學(xué)反思才有能成為名師。

新學(xué)期，我將繼續(xù)讀好各類教育書籍和雜志，充實(shí)自己的理論知識，學(xué)習(xí)別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；認(rèn)真做好教學(xué)反思和寫好教育博文，記錄我的教育案例，及時(shí)反思、總結(jié)；真正做到提高自己的教學(xué)水平。

2015-1-22

第四篇：讀《用心做校長有感》

讀《用心做校長》有感

曹縣梁堤頭鎮(zhèn)明德小學(xué) 張勝

讀了《用心做校長》這本書，可謂使我受益匪淺，其中許多優(yōu)秀校長的做法引起心底的共鳴，從中也看到了自身的不足，經(jīng)過反思和對照優(yōu)秀校長的成功做法，我認(rèn)為做一名好校長必須做到以下幾點(diǎn)：

一、鉆研業(yè)務(wù)，努力提高自身管理水平。

作為校長要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。校長不但要有學(xué)習(xí)的愿望，而且還要善于學(xué)習(xí)，學(xué)會帶著問題學(xué)習(xí)，善于在學(xué)習(xí)中不斷發(fā)現(xiàn)問題，然后用心去研究問題，在解決問題的過程中提高自己的學(xué)習(xí)能力。

做為校長，必須要有自己的思想，要想他人所不敢想，做他人所不敢做，因?yàn)椴慌伦霾坏?，就怕想不到。為了擴(kuò)大生源，我們除了在所轄服務(wù)村中大力宣傳外，又在校附近村中做了大量宣傳，幾年來共在周邊村莊招收三十個(gè)學(xué)生，盡管不多，但這是一個(gè)良好的開端。

作為校長，要確立目標(biāo)，在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中，要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，成功的經(jīng)驗(yàn)需要總結(jié)，失敗的原因更應(yīng)該深入分析研究，找到解決問題的對策，校長的管理水平和綜合素質(zhì)就是在一次次總結(jié)中得以提升發(fā)展的。校長的素質(zhì)提升和管理水平提升是教育發(fā)展形式的需要，也是提高學(xué)校管理水平的必然要求。作為校長，還要有危機(jī)意識和競爭意識，眾所周知，我校目前是我鎮(zhèn)辦學(xué)條件最好的學(xué)校，這當(dāng)然得力于上級政府和各級教育領(lǐng)導(dǎo)的努力爭取和國家的好政策，“硬件”上來了，“軟件”工作也必須做好，當(dāng)然，這需要時(shí)間，這是一個(gè)朝夕必爭卻不是朝夕間就能做好的事情。因此，就需要不斷學(xué)習(xí)與探究，來提高業(yè)務(wù)水平，提高管理水平。

二、構(gòu)建團(tuán)結(jié)和諧的領(lǐng)導(dǎo)班子和教師團(tuán)隊(duì)，凝心聚力，共同奮斗。

做為校長，首先要建構(gòu)科學(xué)合理的領(lǐng)導(dǎo)班子，最重要的是提高領(lǐng)導(dǎo)的道德素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)。作為班子成員，必須道德高尚，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，平易近人，頭腦靈活，應(yīng)變能力強(qiáng)，有一定的決策能力；必須公正無私，善于做思想工作，以誠待人，能充分調(diào)動(dòng)起教師的積極性。我經(jīng)常和班子成員及教師談心，互相溝通，以誠懇的態(tài)度，充分肯定他們的長處和成績，也推心臵腹地實(shí)事求事的指出他們的不足，他們也愿意把自己的心里話向我敞開。這樣，時(shí)間久了，增進(jìn)了相互間的了解，實(shí)現(xiàn)了共勉，工作中的配合也更加默契。平時(shí)工作中班子成員必須要率先垂范，凡是要求教師做到的，領(lǐng)導(dǎo)要首先做到，凡是要求教師不做的，領(lǐng)導(dǎo)一定不做。這樣的領(lǐng)導(dǎo)，“其身正，不令而行”，在涉及教師切身利益的事情上，如評優(yōu)評先等，不搞“暗箱操作”，而是用“制度說話”，讓群眾發(fā)言，做到了公正公開，領(lǐng)導(dǎo)要做到在榮譽(yù)面前，不爭不搶。

作為校長，必須要懂得凝聚人心，真正關(guān)心教師的工作和生活，想他們之所想。在力所能及的基礎(chǔ)上，校長要盡全力幫助。每個(gè)教師都有事業(yè)心和責(zé)任感，每個(gè)人都想在教育教學(xué)工作中有所成就。作為學(xué)校的校長就應(yīng)該對他們有所了解，為他們提供方便，為他們解決困難。要盡可能滿足教師的需要，使其感到在你的領(lǐng)導(dǎo)下有奔頭，你的心里記著他。在業(yè)務(wù)上也要關(guān)心教師，對青年教師大膽使用，給他們分任務(wù)、壓擔(dān)子，讓他們在工作中鍛煉成長，盡快成為學(xué)校的中堅(jiān)力量；對中年教師，充分發(fā)揮他們的能力水平，為他們提供實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的機(jī)會。對老教師則尊重他們的想法，予以適當(dāng)照顧。還應(yīng)根據(jù)教師的實(shí)際能力，用其所長，合理搭配師資，優(yōu)化組合，搭建教師展示才華的平臺，最大限度地把所有教師的聰明才智盡可能發(fā)揮出來。教師的積極性自然而然就被調(diào)動(dòng)起來了，這樣，干勁就足了，教學(xué)質(zhì)量自然而然就提高了。

三、以教學(xué)為中心，以活動(dòng)為載體，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

作為校長，首先必須以教育教學(xué)為中心，切實(shí)加強(qiáng)課程管理。要嚴(yán)格按照上級教育行政部門規(guī)定的課程、課時(shí)計(jì)劃，把各種課程開全開足。其次要督促業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)對每天的教學(xué)活動(dòng)實(shí)行全天候管理，積極參與到教育教學(xué)管理當(dāng)中。其三是作為校長，要切實(shí)加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，把主要精力投入到教學(xué)中，讓每位教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)實(shí)效。作為校長，除了要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好科學(xué)文化知識之外，還要開展好各種社團(tuán)或集體活動(dòng)，這樣做除了有利于培養(yǎng)、提高學(xué)生的集體觀念、團(tuán)隊(duì)意識、參與意識、交流溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力等綜合素質(zhì)外，還有利于學(xué)生的特長發(fā)展。如：為了提高學(xué)生綜合素質(zhì)我校成立了乒乓球、美術(shù)等各種社團(tuán)組織，定期開展活動(dòng)，學(xué)校每年都召開學(xué)校運(yùn)動(dòng)會和藝術(shù)展演以及大量的體衛(wèi)藝等小型活動(dòng)。除此之外，還組織了一些有意義的社會實(shí)踐活動(dòng)，從活動(dòng)中，你會發(fā)現(xiàn)孩子們變活潑了，孩子得到了鍛煉，學(xué)校也增添了活力與生機(jī)。

四、建立激勵(lì)競爭機(jī)制，努力提高教師工作的積極性

作為校長，要在校內(nèi)建立起正向的激勵(lì)導(dǎo)向機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)教師工作的積極性。物質(zhì)激勵(lì)是激發(fā)教師工作積極性的一個(gè)重要因素，但精神激勵(lì)對教師而言更為重要。學(xué)校除了物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)在教育、教學(xué)、管理、服務(wù)等方面作出突出成績的老師外，更要以情感人，關(guān)心每一位教師的冷暖，幫助他們解決各種困難，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，盡量滿足教師的合理要求，并善于發(fā)現(xiàn)教師的亮點(diǎn)、進(jìn)步，并及時(shí)表揚(yáng)肯定。領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)充分發(fā)揮榜樣的激勵(lì)作用，不斷提高自己，努力帶動(dòng)他人。同時(shí)還要滿足教師對信息的需求。作為教師，也急切需要及時(shí)、大量攝取各種新信息和新知識，不然就會退化、衰弱。因此，學(xué)校要為教師及時(shí)提供進(jìn)修學(xué)習(xí)、校間交流的機(jī)會，強(qiáng)化培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，努力提高教師的專業(yè)化水平，以滿足教師對信息資源的需求。

五、家校合作，努力爭取家長的支持。

作為校長，必須重視家校合作，取得家長的支持與理解，這樣會使你的工作更加輕松。本人到本校轟已近兩個(gè)月，召開了一次家長會，通過接觸、了解，你會發(fā)現(xiàn)不同的家長渴望在學(xué)校扮演不同的角色，有的家長在學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)中學(xué)到有關(guān)教育的理論知識與方法，實(shí)現(xiàn)和加強(qiáng)對孩子的科學(xué)教育，有的家長不僅關(guān)注自己子女的教育，對于學(xué)校的整體教育也很感興趣，這樣的家長是積極主動(dòng)的，他想?yún)⑴c學(xué)校管理，針對這種情況，這學(xué)期，我在班子會上提出了成立家長委員會，得到了班子成員的贊同，因?yàn)檫@次家長委員會的成立，不是走形式，而是實(shí)實(shí)在在的，真真切切的?？紤]到秋收時(shí)家長很忙，我們以“致家長一封信”的形式告知家長，整個(gè)過程學(xué)校只是發(fā)起者，組織者，結(jié)果是由家長決定的，但是要求選出的委員必須有代表性，各個(gè)班級各個(gè)村都要照顧到，通知一發(fā)下去，當(dāng)天晚上就有好幾個(gè)家長給我打電話，我的電話號從到明德小學(xué)后第一次家長會上就告知了家長，家長談了自己的想法，咨詢一些問題，這件事情家長的反應(yīng)程度甚至超出了我們的想象，這是一種好的現(xiàn)象，家長委員會成立后，很多事情他們就可以解決了，舉個(gè)例子，因?yàn)閷W(xué)校收費(fèi)是個(gè)敏感的話題，不能隨便收費(fèi)，家長委員會可以征求廣大家長意見后，可派代表去采買、定制等，增強(qiáng)了事情的透明度，學(xué)校也省了不少麻煩。不但大事需要家長的參與、支持，平時(shí)日常教學(xué)也需要家長的監(jiān)督，學(xué)校建立了家校聯(lián)系制度，正在逐步完善，為了加強(qiáng)此項(xiàng)工作的實(shí)效性，學(xué)校 要求各位班主任一定要與家長常聯(lián)系，常溝通，建立和諧的家班合作關(guān)系。

六、強(qiáng)化學(xué)校文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

作為校長，必須要重視學(xué)校文化建設(shè)。學(xué)校文化不是走廊、班級有幾塊展板；墻上貼幾張師生作品、有幾句口號就是文化。那只是一些表象的東西。應(yīng)不應(yīng)該做？我認(rèn)為應(yīng)該做，但它不是主要的，主要的應(yīng)該是把學(xué)校的發(fā)展理念內(nèi)化成學(xué)校的一種精神，一種師生共同的愿景，一種師生共同為之奮斗的內(nèi)驅(qū)力。

以上只是本人粗淺的拙見和感悟，不足之處還請各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁批評指正。

第五篇：讀《用心去工作有感》~

讀《用心去工作》有感

近日有善緣，能閱讀《用心去工作》這本好書。說它好，是因?yàn)樗虒?dǎo)我們很多智慧。

捧著《用心去工作》，的確讓人有些愛不釋手。粗淺地看，它是一本職業(yè)培訓(xùn)的經(jīng)典之作；細(xì)細(xì)想來，它卻蘊(yùn)含著很多智慧。里面所舉的實(shí)例，詮釋著釋道儒的核心內(nèi)容。佛家的置心于清凈處，隨緣以達(dá)“無心插柳柳成蔭”的境界；道家的“無為有為”的圓通運(yùn)用；儒家的“智、信、仁、義、忠”的淋漓體現(xiàn)，實(shí)例中的主人翁莫不如此。

這本書從工作說起，教導(dǎo)我們用心工作，教導(dǎo)我們?nèi)绾斡眯墓ぷ?。工作是我們?nèi)松斜夭豢扇钡沫h(huán)節(jié)，而且占據(jù)我們?nèi)松淖钪匾臅r(shí)光。那么，我們就有必要認(rèn)真思索“工作 ”。

首先，我們工作是為了什么？佛弟子是為“早登極樂”，道士是為“成神成仙”，書生是為“功名利祿、忠孝牌坊”，那么我們共產(chǎn)黨人是為什么？是為人民服務(wù)！提高生活水平是服務(wù)、建設(shè)精神文明是服務(wù)、端茶倒水也是服務(wù)、噓寒問暖也是服務(wù)。有人要問了，有些人不要臉不要皮，一天對著干，鬧得烏煙瘴氣，也要為其服務(wù)？冤不冤？這些人只是人民中的壞人，并不是敵人，可以懲治、轉(zhuǎn)換、寬容。正如書中第128頁大作家紀(jì)伯倫說：一個(gè)偉大的人有兩顆心一顆心在流血，一顆心在寬容。當(dāng)然，不一定每個(gè)人都能成為偉人，但心可以一樣偉大。

第二，我們怎么工作？這個(gè)是這本書的全部——用心去工作。我很贊同書中的一個(gè)觀念：把工作當(dāng)事業(yè)。如果僅僅把工作當(dāng)掙錢養(yǎng)家糊口的手段，可能就平平庸庸失去進(jìn)取心，可能一生中沒有自己的事業(yè)；如果把工作當(dāng)作自己的事業(yè)，就會兢兢業(yè)業(yè)善智善勇，事業(yè)上去了，養(yǎng)家糊口還是問題嗎？所以，有了事業(yè)心才能去挖掘發(fā)動(dòng)自己的聰明才智。第三，學(xué)以致用。摸著這本書，說實(shí)在的，紙張的質(zhì)量很一般。但是，恰恰是這樣的紙張，它不反光，給人一種海綿吸納水分之氣勢。智慧如同武功，懂了不一定會，會了不用有什么用？這么好的智慧，我們只有好好的學(xué)，學(xué)懂之后好好的用，才不枉此看。多學(xué)多用，自會進(jìn)步，修繕自我，改正缺點(diǎn)，彌補(bǔ)失誤。

當(dāng)然，書中所列人物好多都是著名人物，各行各業(yè)的領(lǐng)軍人物。十二萬分的努力，我們也成不了李嘉誠、林肯、馬云、陳紹鵬，我們還有必要努力嗎？傳說朱元璋信命，命令將全國和他生辰八字一樣的全抓起來，準(zhǔn)備殺掉以防篡奪皇位。抓到金鑾寶殿上一問，和他生辰八字一樣的有養(yǎng)蜂的、種菜的、做生意的，而且都是所從事行業(yè)的佼佼者。朱元璋下令將這批人全部放了，他說自己經(jīng)過努力成了人的皇帝，他們經(jīng)過努力成了蜜蜂、蔬菜的皇帝。人生的精彩不完全來自權(quán)高位重、腰纏萬貫，而是來自于為了自己的目標(biāo)不懈努

力，在努力中愉快和自在！