第一篇：班級(jí)管理的幾點(diǎn)做法體會(huì)戚順娥

班級(jí)管理的幾點(diǎn)做法和粗淺體會(huì)

膠南市第四中學(xué)

戚順娥

班集體既可成為學(xué)生個(gè)性發(fā)展的搖籃，也可成為扼殺個(gè)性發(fā)展的泥潭，這其中班主任起著決定性的作用。心理學(xué)研究表明：良好的心境、情緒、積極的情感對(duì)學(xué)生的發(fā)展有積極的作用，如果創(chuàng)設(shè)出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，就會(huì)讓人類原本具有的欲望，以極其自然而又最佳的形態(tài)發(fā)揮出來(lái)。因此，班主任在班級(jí)管理中應(yīng)打破傳統(tǒng)的班級(jí)管理模式，大膽創(chuàng)新，敢出新招，多給學(xué)生提供求異思維、張揚(yáng)個(gè)性的機(jī)會(huì)，倍加關(guān)注愛(ài)幻想、愛(ài)標(biāo)新立異、富有獨(dú)到見(jiàn)解的學(xué)生，精心呵護(hù)他們每一個(gè)具有新意的沖動(dòng)和念頭，珍惜他們每一個(gè)帶有創(chuàng)意的言行，給每位學(xué)生均等的機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新意識(shí)。

一、讓班集體成為學(xué)生心中的樂(lè)園

中學(xué)時(shí)代是人生的黃金時(shí)代，初中生充滿活力，喜歡豐富多采的校園生活。作為一班之“家長(zhǎng)”的班主任老師理應(yīng)把集體的活動(dòng)搞得有意義、有趣味、別開(kāi)生面甚至激動(dòng)人心，使每項(xiàng)活動(dòng)不只為集體本身所需要，也為每個(gè)成員所喜歡，真正使班集體成為每個(gè)學(xué)生心中的綠洲，心中的樂(lè)園，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在吸引著他們，使其充分感受到：學(xué)校是可愛(ài)的，老師是可親的，學(xué)習(xí)是有趣的，同學(xué)是友好的，我是能行的。

每個(gè)學(xué)期我除積極組織學(xué)校布置的各項(xiàng)活動(dòng)外，還在班內(nèi)搞幾次形式多樣的文體活動(dòng)、演講比賽和多種競(jìng)賽活動(dòng)，每項(xiàng)活動(dòng)提出具體要求，寓思想性、知識(shí)性于活動(dòng)之中。

1、文藝活動(dòng)。慶“六一”、慶“十一”、慶“元旦”，從初一到初三每年都搞。

2、體育活動(dòng)。每學(xué)期都要進(jìn)行拔河比賽、接力賽和長(zhǎng)跑比賽等。按照慣例，每到期中、期末考試前都要在班內(nèi)制定個(gè)人、小組及班級(jí)的奮斗目標(biāo)，為此，我在班級(jí)內(nèi)搞了這樣一次體育活動(dòng)：

（1）以組為單位制作一面小紅旗，小紅旗由“優(yōu)”、“良”、“中”、“差”四個(gè)臺(tái)階組成，每人先在小紅旗上選擇個(gè)人的奮斗目標(biāo)，寫(xiě)上競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手和學(xué)習(xí)榜樣，然后把全班同學(xué)帶到操場(chǎng)，各小組選一名跑得最快的同學(xué)拿著小紅旗帶領(lǐng)全班同學(xué)繞操場(chǎng)跑三圈。

（2）學(xué)習(xí)委員提前設(shè)計(jì)了一個(gè)由不同臺(tái)階組成的班級(jí)評(píng)比圖分不及格類、及格類、中等類、優(yōu)等生類、特優(yōu)生類。三圈之后，由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組成員手拉手在評(píng)比圖上簽字，填寫(xiě)小組的奮斗目標(biāo)，然后把各自的小紅旗貼在班級(jí)的總評(píng)比圖上，各小組長(zhǎng)已事先開(kāi)了小組會(huì)，全體成員共同商量，誰(shuí)也不愿把名簽在差上，都愿意往上簽，這樣，就激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

（3）各小組簽名之后，全班同學(xué)手拉手，表明集體的意志可以戰(zhàn)勝一切困難，要全班同學(xué)進(jìn)行一次集體宣誓，誓詞已事先在全班征訂產(chǎn)生，由班長(zhǎng)領(lǐng)喊。定出班級(jí)奮斗目標(biāo)，并把班級(jí)目標(biāo)一個(gè)字一個(gè)字的拆開(kāi)貼在不同顏色的氣球上，由團(tuán)支部書(shū)記或?qū)W習(xí)委員帶領(lǐng)各學(xué)科帶頭人一起放飛。最后全班的長(zhǎng)跑之最拿著評(píng)比圖帶領(lǐng)全班同學(xué)繞操場(chǎng)跑一圈后回到教室，把評(píng)比圖貼在教室的墻上以備考試之后用。

活動(dòng)結(jié)束后，我進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)：同學(xué)們，看得出這次活動(dòng)大家都很喜歡，我也被大家高昂的情緒、不甘落后的精神深深的感染了，希望同學(xué)們信守誓詞，以頑強(qiáng)的意志、百倍的信心，朝著既定的目標(biāo)努力奮斗。結(jié)果本次期中考試班級(jí)各科總評(píng)成績(jī)列級(jí)部第一。

3、每學(xué)期我根據(jù)學(xué)校德育工作至少安排五次演講活動(dòng)，上學(xué)期在班內(nèi)搞了以下幾次：（1）我愛(ài)我班，班興我榮，班衰我恥，目的是為了增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和向心力。（2）老師愛(ài)我，我愛(ài)他（她），目的是教育學(xué)生尊重老師，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，并把對(duì)老師的愛(ài)體現(xiàn)在每一節(jié)課和每一項(xiàng)作業(yè)上。（3）今日我為四中自豪，明日四中為我驕傲。（4）知識(shí)改變命運(yùn)，目的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀教育，激勵(lì)學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)，立志成才，報(bào)效祖國(guó)。（5）暢想2020年同學(xué)會(huì)，目的是對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行理想主義教育。這次演講的開(kāi)場(chǎng)白是：

“當(dāng)我們國(guó)家到2020年的時(shí)候，我們?cè)傧鄷?huì)，到那時(shí)，我們會(huì)是什么情景，我想我們的同學(xué)有的已經(jīng)是出國(guó)留學(xué)生，有的已經(jīng)是高級(jí)工程師，公司老板，有的是一名軍官、教師、醫(yī)生、科學(xué)家……我們這些祖國(guó)的建設(shè)者們?cè)僮咴谝黄饑诶蠋煹纳磉?，共同談?wù)撝用篮玫奈磥?lái)……”演講開(kāi)始了，同學(xué)們?nèi)呵榧^、暢敘未來(lái)……本次演講非常振奮人心，課堂氣氛異常活躍。

演講完畢，我進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)：

同學(xué)們今天談的都非常好，但是所有的理想都離不開(kāi)腳踏于今天的現(xiàn)實(shí)，沒(méi)有今天的努力，是不可能實(shí)現(xiàn)未來(lái)理想的，我希望每個(gè)同學(xué)多能把我今天，展望未來(lái)，努力學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，為未來(lái)的理想而奮斗。這樣一個(gè)活動(dòng)使理想落實(shí)到每一個(gè)同學(xué)的心中。

每次演講評(píng)出的優(yōu)勝者，把演講的內(nèi)容進(jìn)行整理，用稿紙抄出來(lái)，并貼在班級(jí)的“青春新活力”欄目里。

4、在班級(jí)管理中，適當(dāng)給學(xué)生一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。為消除自卑和自傲，我在班內(nèi)舉行評(píng)選“全班之最”活動(dòng)，每人選自己最突出的優(yōu)點(diǎn)——鋼筆字、毛筆字、唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)、鋼琴、小提琴、電子琴、長(zhǎng)跑、跳遠(yuǎn)（高）等，各學(xué)科學(xué)習(xí)最好的，個(gè)人事先準(zhǔn)備，定期在班會(huì)上搞“人人露一手”活動(dòng)。

5、為給學(xué)生的每一天增加色彩，消除兩點(diǎn)一線的枯燥無(wú)味，每周我是這樣安排的：（1）星期一“文明日”。值日班長(zhǎng)寫(xiě)在黑板的一角，在這一天要求全班同學(xué)一切言談舉止都要講文明，課前二分鐘、課堂聽(tīng)講、課后作業(yè)都要嚴(yán)格按老師要求做，放學(xué)后評(píng)出三至五名最講禮貌的同學(xué)，在班內(nèi)表?yè)P(yáng)。

（2）星期二“師生對(duì)話日”。每小組選一名同學(xué)與老師座談，由這名同學(xué)把本小組的意見(jiàn)、問(wèn)題帶上來(lái)，師生之間互相溝通。

（3）星期三“英語(yǔ)日”。在這一天要求全班同學(xué)與同學(xué)、老師之間的對(duì)話盡量多講英語(yǔ)，拿10分鐘進(jìn)行英語(yǔ)朗讀或演講比賽，演講方式是每小組選一名（組長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)抽簽）同學(xué)參加，朗讀與演講內(nèi)容不限，課內(nèi)、課外都可以，為提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，演講者要當(dāng)場(chǎng)向全班同學(xué)提出問(wèn)題，現(xiàn)場(chǎng)回答。各小組派兩名同學(xué)組成評(píng)委會(huì)，英語(yǔ)學(xué)科組長(zhǎng)任組長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)打分，獲前三名的按3（第一名）2（第二名）1（第一名）給個(gè)人及小組百分競(jìng)賽加分，這一天真正創(chuàng)造了一個(gè)英語(yǔ)世界的氛圍，極大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

（4）星期四“民主日”。在這一天可集中給班主任和其他任課老師提出意見(jiàn)，師生互相指出不足，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，真正創(chuàng)造一個(gè)民主的氣氛。

（5）星期五“時(shí)事知識(shí)競(jìng)賽日”和“無(wú)批評(píng)日”。每組選一名同學(xué)，把一周來(lái)收聽(tīng)、收看到的國(guó)際、國(guó)內(nèi)時(shí)事、新聞及報(bào)紙、雜志上的新聞背著說(shuō)出來(lái)，有的同學(xué)一口氣能說(shuō)出幾十條新聞，創(chuàng)造了使人人都能在全班同學(xué)面前發(fā)言，培養(yǎng)了口頭表達(dá)能力。每到周五總有個(gè)別同學(xué)開(kāi)始浮躁，盼望雙休日，因此，我把周五定為“無(wú)批評(píng)日”，營(yíng)造了一個(gè)自我控制自己，不做錯(cuò)事，不受任何老師的批評(píng)，若有違反，自覺(jué)找班主任老師承認(rèn)錯(cuò)誤，并說(shuō)明理由。這一天我一般不在班上點(diǎn)名批評(píng)同學(xué)，這一天民主氣氛很濃厚。把雙休日定為“小主人勞動(dòng)日”和與父母的“談心日”，每個(gè)同學(xué)在雙休日都要以“小主人”的身份參加家務(wù)勞動(dòng)，買菜、做飯、洗衣服等，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活能力，因?yàn)檫@可以直接影響他們今后的處世、解決問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力以及工作的各個(gè)方面。每到周末拿出至少20分鐘與父母談心，向父母匯報(bào)一周來(lái)在校的學(xué)習(xí)、生活情況，然后聽(tīng)取父母的意見(jiàn)，相互溝通、相互交流。通過(guò)學(xué)生的匯報(bào)和每周的家校聯(lián)系表讓家長(zhǎng)很好地了解學(xué)生的在校情況，便于家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的管理，因?yàn)榧彝ソ逃瞧渌魏谓逃紵o(wú)法替代的。每次家長(zhǎng)會(huì)上，我都誠(chéng)懇的告訴家長(zhǎng)，在百忙之中抽時(shí)間和自己的孩子說(shuō)說(shuō)心理話。

我還深深的知道，榜樣的力量是無(wú)窮的。我充分利用寒暑假請(qǐng)大學(xué)生做報(bào)告，本學(xué)期2月9日學(xué)生返校，我請(qǐng)了北京語(yǔ)言文化大學(xué)的張琪同學(xué)為204班學(xué)生做報(bào)告，大約兩小時(shí)，效果非常好。張琪說(shuō)：我們每個(gè)人都要盡自己的最大努力讓自己成功一次，因?yàn)橛辛说谝淮?，還想第二次。她說(shuō)自己上高二時(shí)一次月考考了班級(jí)第十四名，當(dāng)時(shí)想我怎么會(huì)考第十四名呢，從此考出了自信，以后的每次考試都考得很好。她的這個(gè)體會(huì)在班上引起了強(qiáng)烈的共鳴。帶98屆學(xué)生時(shí)，利用暑假我請(qǐng)了北京大學(xué)的孟強(qiáng)（學(xué)阿拉伯語(yǔ)，畢業(yè)后留在外經(jīng)貿(mào)部，現(xiàn)已出國(guó)）和北京外交學(xué)院的劉蕾（學(xué)法語(yǔ)，我三年的英語(yǔ)課代表）兩位同學(xué)到班級(jí)做學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹，談大學(xué)里的生活。孟強(qiáng)說(shuō)：一個(gè)人通過(guò)學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，自己也會(huì)學(xué)習(xí)了，即找到了最適合自己的學(xué)習(xí)方法，才算真正掌握了好的學(xué)習(xí)方法。劉蕾說(shuō)：學(xué)習(xí)首先要有吃苦精神，但學(xué)習(xí)其實(shí)是一件很幸福、很有趣的事情，我們應(yīng)該珍惜每一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。你老把學(xué)習(xí)當(dāng)件苦差事，他就苦不堪言。你要把它當(dāng)成一件幸福的事情，你就會(huì)樂(lè)此不疲。我們是不是可以這樣說(shuō)：學(xué)海無(wú)崖“樂(lè)”作舟?；顒?dòng)結(jié)束后，這兩位同學(xué)主動(dòng)留下他們地址和聯(lián)系電話，并相互簽名留念。至今有些同學(xué)還與他們保持聯(lián)系，繼這一次活動(dòng)后，我明顯感覺(jué)到班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛更加濃厚，大部分同學(xué)找到了適合自己的最佳學(xué)習(xí)方法，這屆學(xué)生的全市期中、期末統(tǒng)考成績(jī)均列級(jí)部第一，學(xué)校百分競(jìng)賽考核第一，連年被評(píng)為校先進(jìn)班集體，曾被評(píng)為膠南市和青島市優(yōu)秀班集體。

班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和全面發(fā)展意識(shí)，有利地推動(dòng)了班級(jí)各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行，大大豐富了學(xué)生的校園生活，促進(jìn)了學(xué)生身心的全面發(fā)展，使班集體真正成了學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的綠洲和樂(lè)園。

二、使班級(jí)管理規(guī)范化

“教育是一門藝術(shù)，光熱愛(ài)、真誠(chéng)不夠，還必須研究教育的學(xué)問(wèn)，掌握教育的科學(xué)方法?！?/p>

每接到一個(gè)新的班級(jí)，我首先根據(jù)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生禮儀常規(guī)》及“膠南四中二十個(gè)不準(zhǔn)”等各項(xiàng)管理規(guī)定，結(jié)合班級(jí)實(shí)際制定班級(jí)百分競(jìng)賽細(xì)則二十條、值日班長(zhǎng)職責(zé)、組長(zhǎng)職責(zé)、課代表職責(zé)、作業(yè)規(guī)則等，加強(qiáng)常規(guī)教育和日常行為規(guī)范管理。各小組以學(xué)習(xí)40分，紀(jì)律40分，衛(wèi)生20分開(kāi)展百分制競(jìng)賽，一周一總結(jié)，一月一評(píng)比（產(chǎn)生優(yōu)秀組長(zhǎng)），個(gè)人也根據(jù)班級(jí)百分競(jìng)賽細(xì)則二十條實(shí)行百分制度考核，使每個(gè)學(xué)生的日常行為都有章可循，我的具體做法是：

1、在班內(nèi)設(shè)立“一日班主任”，其職責(zé)是協(xié)助值日班長(zhǎng)參與班主任的一切管理活動(dòng)，有權(quán)處理班級(jí)事物。每天下午放學(xué)前二分鐘，總結(jié)當(dāng)日班級(jí)情況，指出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，好的表?yè)P(yáng)，比如╳╳同學(xué)在╳╳課上的發(fā)言令全班同學(xué)贊嘆不已，╳╳同學(xué)在今天的課堂上發(fā)言最積極，╳╳ 同學(xué)主動(dòng)做了什么好事等等。缺點(diǎn)和不足只點(diǎn)事，一般情況下不點(diǎn)名批評(píng)。

2、在班內(nèi)設(shè)立“一日衛(wèi)生監(jiān)督員”，其職責(zé)是協(xié)助值日組長(zhǎng)和衛(wèi)生委員檢查當(dāng)日室內(nèi)外衛(wèi)生、自行車擺放、個(gè)人服裝、發(fā)型、桌套等，下午放學(xué)前用最簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)總結(jié)，并提出明天的具體要求。“一日班主任”和“一日衛(wèi)生監(jiān)督員”的產(chǎn)生辦法，可由全班投票產(chǎn)生，也可由班委會(huì)、團(tuán)支部成員共同商量指定，每周五下午放學(xué)前在班內(nèi)宣布，定期評(píng)選最負(fù)責(zé)的“一日班主任”和“一日衛(wèi)生監(jiān)督員”。

3、制定切實(shí)可行的班級(jí)“一日常規(guī)”細(xì)則，印發(fā)給全班同學(xué)及全體家長(zhǎng)。（1）早晨我是這樣安排的，早晨6：30之前不準(zhǔn)到校，值日班長(zhǎng)、值日組長(zhǎng)和一日班主任6：30到校開(kāi)門，值日班長(zhǎng)站在講臺(tái)前值日，一日班主任站在教室后頭值日，值日組長(zhǎng)帶領(lǐng)全組同學(xué)到衛(wèi)生區(qū)值日，限定在10分鐘之內(nèi)完成，然后由一日衛(wèi)生監(jiān)督員和衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)檢查、驗(yàn)收、評(píng)比打分，其他同學(xué)來(lái)一人學(xué)一人，來(lái)一班學(xué)一班。全體到校后按統(tǒng)一要求，把作業(yè)袋（里面只裝有當(dāng)日全部上交作業(yè)和作業(yè)記錄本）放在課桌上，不許相互交換作業(yè)，不準(zhǔn)拿出筆改動(dòng)作業(yè)，只許抓緊時(shí)間背書(shū)，這樣可避免早到校抄作業(yè)的現(xiàn)象的發(fā)生，待全體同學(xué)進(jìn)教室限定在1-2分鐘收齊各科上交作業(yè)，各學(xué)科組長(zhǎng)做好記錄，1分鐘送任課老師辦公室，整個(gè)早讀忙而不亂，有條不紊，大大提高了早讀的學(xué)習(xí)效率。（2）每節(jié)課的二分鐘鈴一響，值日班長(zhǎng)立刻站在講臺(tái)前值日，一日班主任站后頭值日，其中一個(gè)課代表檢查全體同學(xué)的課前準(zhǔn)備情況，另一個(gè)課代表找任課老師，以確保課堂45分鐘的聽(tīng)課效率。（3）每天安排四次衛(wèi)生值日，早、中午兩次大掃除，課間操和眼保健操之后簡(jiǎn)單整理。（4）中午從宣布放學(xué)到離開(kāi)教室限時(shí)1分鐘，下午放學(xué)從整理書(shū)包到離開(kāi)教室限時(shí)2分鐘。（5）在家上好晚自習(xí)三步曲（復(fù)習(xí)—作業(yè)—預(yù)習(xí)）。實(shí)行值日班長(zhǎng)、一日班主任、一日衛(wèi)生監(jiān)督員全天負(fù)責(zé)制，每天三方密切配合，把班級(jí)管理的井井有條，全班同學(xué)在團(tuán)結(jié)，奮進(jìn)的氣氛中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4、為全面了解每個(gè)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活情況，我定期限時(shí)5-10分鐘讓學(xué)生把自己的“心理話”寫(xiě)在一張小紙上，然后分類整理。（1）屬于班級(jí)共同存在的問(wèn)題，班會(huì)上重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，重點(diǎn)解決。（2）屬于家庭教育問(wèn)題，及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，這樣保證了家庭學(xué)校教育的合力和同步，加強(qiáng)了教育的深度和力度。（3）屬于個(gè)人班級(jí)管理方面的問(wèn)題，根據(jù)同學(xué)們的反映，及時(shí)調(diào)整工作思路，改變工作方法，把問(wèn)題解決在萌芽中。（4）屬于任課老師的問(wèn)題，及時(shí)和任課老師取得聯(lián)系，全面了解各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，達(dá)成共識(shí)，形成合力。我的體會(huì)是，要帶好一個(gè)班級(jí)，沒(méi)有各任課教師的密切配合和通力合作，是很難做到的。

5、我還注重學(xué)法指導(dǎo)。我先后向?qū)W生介紹了“八環(huán)節(jié)”最優(yōu)學(xué)習(xí)法，“三先三后一小結(jié)”和“季富生五步學(xué)習(xí)法”等優(yōu)秀學(xué)習(xí)方法?！鞍谁h(huán)節(jié)”是：（1）制定計(jì)劃（2）課前預(yù)習(xí)（3）專心聽(tīng)講（4）及時(shí)復(fù)習(xí)（5）獨(dú)立作業(yè)（6）解決疑難（7）系統(tǒng)小結(jié)（8）課外學(xué)習(xí)?！叭热笠恍〗Y(jié)”是：先預(yù)習(xí)后聽(tīng)課、先復(fù)習(xí)后作業(yè)、先思考后發(fā)問(wèn)，課后或單元一小結(jié)。還定期在班內(nèi)組織各科學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹，雙休日我如何學(xué)習(xí)，晚自習(xí)我是怎樣上的等活動(dòng)。定期選擇一些好文章，讀給學(xué)生聽(tīng)或印發(fā)給家長(zhǎng)。在班內(nèi)設(shè)“名人名言”牌，定期更換，有一位美國(guó)科學(xué)家是這樣說(shuō)的：

我聽(tīng)見(jiàn)了就忘記了 我看見(jiàn)了就記住了 我做了就理解了。

6、通過(guò)各種評(píng)比制度，在班內(nèi)創(chuàng)造一個(gè)人人不甘落后的學(xué)習(xí)氣氛，如我在班內(nèi)建立了“學(xué)習(xí)樂(lè)園”。每學(xué)期根據(jù)期中、期末考試成績(jī)，按1-

5、6-

10、11-

15、16-20……依次每五人為一學(xué)習(xí)小組，從五人中選一個(gè)最負(fù)責(zé)任的任學(xué)習(xí)組長(zhǎng)，以他們的名字命名小隊(duì)，五人之間開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽。每次各科單元檢測(cè)后，按成績(jī)進(jìn)行3（第一名）2（第二名）1（第三名）加分，以充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，讓每個(gè)同學(xué)都能享受到成功的喜悅，因?yàn)槊總€(gè)人都有加分的可能，有的語(yǔ)文不加分，可能在數(shù)學(xué)、英語(yǔ)及其他學(xué)科加分，這樣有利于學(xué)生的全面發(fā)展。定期在班內(nèi)評(píng)選各科最優(yōu)作業(yè)（書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，準(zhǔn)確率高）和課堂發(fā)言最積極的同學(xué)，也在“學(xué)習(xí)樂(lè)園”中加分。鼓勵(lì)每個(gè)同學(xué)把功夫用在爭(zhēng)取好成績(jī)的過(guò)程中，只要過(guò)程是美麗的，總有一天會(huì)結(jié)出美麗的果子，今年不結(jié)明年結(jié)。

三、建立新型的師生關(guān)系

與學(xué)生建立“團(tuán)結(jié)、民主、平等、和諧”朋友加同志式的新型師生關(guān)系，是班主任做好班級(jí)工作的前提。教育離不開(kāi)情感，情感最能教育人，感染人，在日常班級(jí)工作中，我盡量以自己真誠(chéng)的愛(ài)去創(chuàng)造一個(gè)情感教育的良好氛圍，在愛(ài)的濃重氛圍中實(shí)施自己的教育方法，以達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。

為了做好班級(jí)工作，我自訂了《班主任之友》刊物，并在班內(nèi)設(shè)立了“班主任信箱”。我善于聽(tīng)取不同層次學(xué)生的意見(jiàn)，做到從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去，大事與學(xué)生商量著做，小事放手讓學(xué)生自己做。我與學(xué)生談心誠(chéng)懇真切，批評(píng)學(xué)生嚴(yán)肅而不尖刻，在任何情況下，盡量把握好自己，控制約束自己，要求學(xué)生做到的，自己首先做到，不允許學(xué)生干的，自己堅(jiān)決不干。

我始終堅(jiān)持一條原則：灑遍學(xué)生都是愛(ài)。2000年的教師節(jié)最令我 難忘，早晨我一來(lái)到辦公室，便看見(jiàn)桌上有一束鮮花和一精致的小包，包里面有一件T恤衫，上面有原初一、四班71名同學(xué)的集體簽名和一些祝福的話語(yǔ)，還有一盒磁帶，是呂冰同學(xué)獻(xiàn)給老師的歌，我想只有一名教師才能真正享受到這種幸福。

師愛(ài)是一種無(wú)聲的語(yǔ)言，它可以幫助班主任叩響學(xué)生緊閉的心扉。99屆畢業(yè)生第一學(xué)期期中考試后準(zhǔn)備召開(kāi)一次家長(zhǎng)座談會(huì)，我在班內(nèi)布置本次家長(zhǎng)會(huì)，每位同學(xué)要給家長(zhǎng)寫(xiě)一封信，老師也要看，必須是真心話，哪怕只有幾句話。我把全班同學(xué)要給父母的信看了一遍，寫(xiě)的好的字詞句我全部在下面劃上了曲線、圈圈、三角符號(hào)等，家長(zhǎng)會(huì)上我把每一封信擺在每位同學(xué)的桌上。其中一位女同學(xué)是這樣寫(xiě)的：“爸，我永遠(yuǎn)忘不了那個(gè)晚上，你看過(guò)我的期中考試成績(jī)后對(duì)我說(shuō)：‘假如你考不上高中，就永遠(yuǎn)不要再回這個(gè)家?！愕脑捊o了我很大的思想壓力，從那以后我晚上經(jīng)常夢(mèng)見(jiàn)自己在考試，有時(shí)夢(mèng)見(jiàn)考試遲到，有時(shí)夢(mèng)見(jiàn)自己竟連一道題也不會(huì)做，夢(mèng)中驚醒過(guò)很多次”。我看后很是震驚。家長(zhǎng)會(huì)的前一天我在班里宣布，本次家長(zhǎng)會(huì)我邀請(qǐng)每位同學(xué)的爸爸參加。會(huì)后這位女同學(xué)的爸爸主動(dòng)留下解釋為什么給女兒說(shuō)了這番話，因?yàn)橥砩吓c朋友一起喝酒，談到了孩子的升學(xué)問(wèn)題，想到孩子升學(xué)無(wú)望，心理就很煩，越喝越多。我把這位家長(zhǎng)請(qǐng)到辦公室，向他匯報(bào)了該生的學(xué)習(xí)情況，幫助分析了原因，制定了下步學(xué)習(xí)計(jì)劃。家長(zhǎng)會(huì)之后回到家，這位家長(zhǎng)主動(dòng)向孩子道歉，并開(kāi)導(dǎo)、鼓勵(lì)孩子。這個(gè)同學(xué)深受感動(dòng)，第二天，我一進(jìn)教室，她雙手遞給我一張紙，上面寫(xiě)著：

Dear teacher: Thank you very much!I love you!以此為契機(jī)，我不厭其煩地找她談心，鼓勵(lì)她振作精神，丟棄自卑心理，輕裝前進(jìn)。從此以后，她就象變了個(gè)人似的，浮在心中的陰云漸漸散去，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高。1999年，她以優(yōu)異的成績(jī)考入膠南五中。

正象唐立春老師所說(shuō)的那樣，不管教學(xué)生一年還是三年，都要為學(xué)生的一輩子負(fù)責(zé)任，一個(gè)人一生中只有一個(gè)中學(xué)時(shí)代。當(dāng)時(shí)，班里還有一位青島來(lái)的借讀的男學(xué)生裴紹斐，他爸爸是一名軍人，在石島工作，他媽媽在青島工作。我沒(méi)有因?yàn)樗墙枳x生，即使考上高中也不頂班級(jí)名額，而放棄對(duì)他的關(guān)愛(ài)。因?yàn)樗辉诟改干磉?，最需要老師的關(guān)愛(ài)和班集體的溫暖，他在給爸爸的信中寫(xiě)到： 親愛(ài)的爸爸：

我在膠南四中生活在一個(gè)非常溫暖的班集體，這個(gè)班的班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，我很快就適應(yīng)了這里的學(xué)習(xí)生活，班主任老師和全班同學(xué)對(duì)我都很好，請(qǐng)不要為我擔(dān)心，為了您能在部隊(duì)安心工作，為了不辜負(fù)班主任老師對(duì)我期望，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)的。爸爸，我們這個(gè)三口之家生活在三個(gè)地方，我知道您在部隊(duì)工作很辛苦，您要好好注意身體，我和媽媽都很想念您，兒子已長(zhǎng)大，請(qǐng)不要為我操心，希望你能常給媽媽打電話……。

由于家長(zhǎng)在外地工作，不能參加家長(zhǎng)會(huì)，為免除家長(zhǎng)的牽掛，家長(zhǎng)會(huì)之后，我立刻把這封信和該生期中考試成績(jī)及班級(jí)的一些具體要求一并寄到部隊(duì)，這位家長(zhǎng)很快寫(xiě)了回信，為自己有這么一個(gè)懂事、好學(xué)的孝兒子而自豪，更為兒子能夠生活在一個(gè)溫暖的班集體里而高興。其中還有單獨(dú)寫(xiě)給兒子的信。之后，裴紹斐同學(xué)的學(xué)習(xí)勁頭更足了，99年他回到青島參加中考，以優(yōu)異的成績(jī)考取了青島二中。

“張大后我就成了你，才知道那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是 功利，才知道那個(gè)講臺(tái)舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己?！边@是我最喜歡的一首歌，選擇了教師這一行業(yè)，也就意味著選擇了無(wú)私奉獻(xiàn)。春華秋實(shí)，灑下辛勤的汗水，必然換來(lái)豐收的果實(shí)。我所帶的98屆畢業(yè)生，在七科聯(lián)賽中，有9人被錄取，其中楊超同學(xué)的七科總成績(jī)列全市第一名，中考時(shí)有33人被一中、五中錄取，考上一中的就有27人，我所任教兩個(gè)班的英語(yǔ)成績(jī)列全市第一。我所帶的99屆畢業(yè)生，參加99年膠南市初中九科教學(xué)質(zhì)量競(jìng)賽，全市前200名中四中有44人，我所帶的班有7人，中考時(shí)有30人被一中、五中錄取。

領(lǐng)導(dǎo)和老師們，以上是我在班級(jí)管理方面的幾點(diǎn)具體做法和粗淺體會(huì)，與許許多多優(yōu)秀教師相比還有很大差距，我所做的還很不夠，離學(xué)校的要求還相差很遠(yuǎn)。在今后的工作中，我愿虛心向各位老師學(xué)習(xí)，進(jìn)一步完善班級(jí)管理措施，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對(duì)學(xué)校提出的各項(xiàng)工作抓好落實(shí)，協(xié)調(diào)好各任課老師，以全新的教育觀念、教育思想、教育方法，面向每個(gè)學(xué)生及學(xué)生的每個(gè)方面，創(chuàng)造性地開(kāi)展班級(jí)工作，使班級(jí)管理工作再上新臺(tái)階。

2002.11.15 12

第二篇：班級(jí)物事承包管理做法及體會(huì)

班級(jí)物事承包管理工作總結(jié)

錦綸路小學(xué) 侯子芳

學(xué)校推行的物事承包制度給了我們班主任一個(gè)好機(jī)會(huì)和好方法，班內(nèi)實(shí)行人人有事做，事事有人做。班級(jí)中推行《班級(jí)物事承包制》，即：把班內(nèi)的“財(cái)物、事務(wù)”都具體落實(shí)到班級(jí)每個(gè)同學(xué)頭上，每位同學(xué)負(fù)責(zé)管理一項(xiàng)事務(wù)或財(cái)物，這樣人人都是班級(jí)的管理者，都是班級(jí)建設(shè)的主體，做到“人人有事做、事事有人管，時(shí)時(shí)有事做”。下面總結(jié)一下我的做法及體會(huì)。

首先，給學(xué)生戴“官帽”。每個(gè)同學(xué)先自由選擇物事內(nèi)容，然后結(jié)合每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，利用班會(huì)全班同學(xué)同學(xué)各抒己見(jiàn)討論確定各個(gè)物事班長(zhǎng)，而后填寫(xiě)承包責(zé)任表。這樣人人有官帽戴，人人有責(zé)任、個(gè)個(gè)擔(dān)擔(dān)子。每個(gè)同學(xué)既是管理者、參與者又是被管理者、合作者，做到“事事有人管、人人有事管、人人有人管、人人能管人”。管理與被管理的相結(jié)合，形成一種人人平等，人人有責(zé)，相互牽制，相互競(jìng)爭(zhēng)，相互促進(jìn)，相互交融的良好機(jī)制。這樣的管理方式既有別于班主任一統(tǒng)天下的管理方式，又區(qū)別于隨意性、放羊式的管理方式，它可以說(shuō)是在班主任的指導(dǎo)下，全體學(xué)生共同參與實(shí)施的班級(jí)管理制度，它的好處是能夠調(diào)動(dòng)所有同學(xué)的積極性、主動(dòng)性。

其次，不但要給學(xué)生官帽，更要把權(quán)力下放給學(xué)生，學(xué)生才能放手去做事。利用班會(huì)我給每個(gè)學(xué)生講了物事承包的權(quán)利和職責(zé)，讓每個(gè)同學(xué)明白自己為什么管，管什么，怎么管。

學(xué)習(xí)小組成立以來(lái)，我們4.2班的每一位組長(zhǎng)在日常的學(xué)習(xí)和生活中默默地履行作為組長(zhǎng)的責(zé)任，按照物事承包制度，他們?cè)诟髯酝瓿珊米约悍輧?nèi)的工作上，在自己認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，嚴(yán)以律己，給別的同學(xué)做出表率，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于為同學(xué)服務(wù)，帶領(lǐng)小組成員團(tuán)結(jié)上進(jìn)，積極學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。帶動(dòng)全體學(xué)生，提高了每一個(gè)學(xué)生對(duì)班級(jí)管理的參與度，使他們能在集體中找到自己的位置，感受到自己的權(quán)利和責(zé)任，也大大激發(fā)了他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。

所以現(xiàn)在我們4.2班呈現(xiàn)很強(qiáng)的凝聚力，好人好事層出不窮：三月份學(xué)雷鋒月我們班碩果累累，但是大家卻一直堅(jiān)持做，大課間留下的“藍(lán)色的條條”等全班齊心協(xié)力地?fù)斓?，拾金不昧的同學(xué)有李家豪、李雅煊、韓啟帆、李瑾琪等，互幫互助已成班級(jí)常事。尤其在每天聽(tīng)寫(xiě)后，各組的小對(duì)子之間少了埋怨，少了笑話，而是互相幫助，互相指正;王煜濤、孔朝暉、韓雨璐等同學(xué)群策群力，合作把教室板報(bào)出好，受到老師同學(xué)的好評(píng)，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，衛(wèi)生方面按時(shí)完成，韓啟帆同學(xué)主動(dòng)帶來(lái)臉盆，張思翔同學(xué)主動(dòng)買來(lái)了紅旗，窗臺(tái)上不知不覺(jué)花又多了幾盆，好多同學(xué)在主動(dòng)幫助打掃，撿廢紙，每天放學(xué)，組長(zhǎng)們都要按時(shí)檢查組員整理情況，各課代表收作業(yè)的效率也提高了，老師看到大家互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍，心里別提有多高興了。這樣，班內(nèi)同學(xué)們逐漸養(yǎng)成了良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)他們積極參加班級(jí)和學(xué)校的活動(dòng)，在春季運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)中，運(yùn)動(dòng)員全力以赴，其他同學(xué)積極性都非常高，做好啦啦隊(duì)，爭(zhēng)先恐后地為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)，添光彩，我們4.2班小組的作用是真正發(fā)揮出來(lái)了。

總之，我認(rèn)為實(shí)行班級(jí)物事承包責(zé)任制后，學(xué)生們的責(zé)任心強(qiáng)了，現(xiàn)在遇事主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤的同學(xué)漸漸多了，班主任不再像以往一樣天天搞偵查。通過(guò)層層落實(shí)責(zé)任，全班的常規(guī)管理狀況普遍有了非常明顯的變化。而且使學(xué)生時(shí)刻銘記自己的行為與班級(jí)的榮譽(yù)緊密相連，增強(qiáng)其主人翁意識(shí)。但這才邁出一小步，今后還需不斷的總結(jié)歸納和相互學(xué)習(xí)。

第三篇：一年級(jí)班級(jí)管理的幾點(diǎn)做法和體會(huì)

一年級(jí)班級(jí)管理的幾點(diǎn)做法和體會(huì)

在碩果累累的秋季,又一個(gè)新的學(xué)年開(kāi)始了.在開(kāi)學(xué)安排人事工作時(shí),學(xué)校宣布我擔(dān)任一年級(jí)班主任工作,很多年沒(méi)有做班主任工作了,特別又是一年級(jí)的班主任．我深知肩頭的責(zé)任有多重,有多大.學(xué)校是由多個(gè)班級(jí)組成的,班級(jí)是學(xué)校的重要成員,它的一言一行都將影響著學(xué)校。如何才能將班級(jí)工作開(kāi)展得有聲有色呢?那就要看這個(gè)指揮官——班主任工作是怎樣進(jìn)行的。一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。那份壓力和責(zé)任,還有活潑可愛(ài)的孩子們讓我一方面向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,一方面自己摸索,兩個(gè)月的努力,初顯成效,真是苦中有樂(lè),那份瑣碎與辛苦只有老師能體味.一、創(chuàng)造一個(gè)干凈整潔的環(huán)境

愛(ài)美是人類的天性。孩子從小就應(yīng)該受到美的熏陶，培養(yǎng)高尚的情操。作為一年級(jí)的班主任，如何培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀點(diǎn)，如何在他們幼小的心靈里播下美的種子呢？開(kāi)學(xué)第一周的雙休日我去學(xué)校把教室打掃得干干凈凈，把桌椅排得整整齊齊。并且買了一瓶黃色的油漆給每個(gè)孩子的桌子的排列位置畫(huà)上了線,讓孩子平時(shí)自己把自己的座位按線排列整齊,要不他們的座位你簡(jiǎn)直想象不出來(lái)要亂成什么樣子.周一學(xué)生坐進(jìn)教室后，我就引導(dǎo)他們觀察：“大家看，我們的教室干凈嗎？這是老師為我們做的.伸出你們的小手給我看看，大家都有一雙勤勞的手。以后，我們自己學(xué)著打掃教室，美化教室，好嗎？孩子們環(huán)顧四周，響亮地齊聲回答：“好。”

以后，我就手把手地教孩子們掃地、抹桌子、抹地、排桌椅，并教育大家愛(ài)護(hù)教室，不亂丟紙屑，做到保持環(huán)境的整潔。小學(xué)一年級(jí)學(xué)生年齡小，還不會(huì)有條理細(xì)致地做事情，所以做起衛(wèi)生來(lái)不會(huì)得心應(yīng)手。有時(shí)他們真是越幫越忙，但是我還是耐心的教他們?nèi)绾稳プ?，盡管很費(fèi)時(shí)間，但是還是堅(jiān)持讓孩子們?nèi)プ?，兩個(gè)月過(guò)去了，一大部分孩子已經(jīng)會(huì)做值日生了，并且做得很好，很認(rèn)真，總算有了一點(diǎn)成就感，我也沒(méi)有剛開(kāi)始那么累了。

二、微笑著面對(duì)每一個(gè)學(xué)生

班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)是順利開(kāi)展班級(jí)工作和教育好每一名學(xué)生的重要前提。愛(ài)學(xué)生既是教師職業(yè)道德的核心，也是對(duì)班主任的基本要求，更是推行素質(zhì)教育必不可少的手段。班主任要把自己愛(ài)的陽(yáng)光照射在每一名學(xué)生身上，讓他們沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光之中茁壯成長(zhǎng)。愛(ài)生不一定有轟轟烈烈的行為才是愛(ài)生。微笑對(duì)生，相信每一位教師都能做到，這“微愛(ài)”是春風(fēng)細(xì)雨，吹綠大地，使萬(wàn)物復(fù)蘇。平常我總是微笑著友愛(ài)地對(duì)待學(xué)生，他們碰見(jiàn)我向我問(wèn)好，我常以微笑回報(bào)他們的友好，并向他們點(diǎn)頭或主動(dòng)回問(wèn)他們。所以，學(xué)生們都愿意和我接近，無(wú)論在學(xué)習(xí)上，還是生活上，他們都會(huì)主動(dòng)找我傾訴，請(qǐng)我?guī)退麄兘獯?。這微笑縮短了我們師生的距離，融洽了師生間的感情。產(chǎn)生了“微笑”的無(wú)限潛力。

關(guān)心學(xué)生可以說(shuō)是教師走進(jìn)學(xué)生心靈的金鑰匙，可以起到：“親其師而信其道”的作用。作為班主任不僅在學(xué)習(xí)上，生活中要多關(guān)心學(xué)生，還要在身心的發(fā)展中去多關(guān)心他們，問(wèn)候他們。日常間，我從一點(diǎn)一滴的小事做起，收到良好的效果。

三、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣

印度有一句古諺：“播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)?！庇纱丝梢?jiàn)，行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)極其重要，抓好一年級(jí)學(xué)生的養(yǎng)成教育，有著更為特殊的意義。班主任如何使剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生能養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，并且使這些規(guī)范成為學(xué)生的自覺(jué)行為，這是班主任老師日常工作中的重要課題，“讓好習(xí)慣伴隨學(xué)生終生”的教育理念一直記在我心。

由于學(xué)生是剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)的新生，他們?cè)瓉?lái)在幼兒園里是以游戲?yàn)橹鳎鞜o(wú)憂無(wú)慮地生活，進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)后，首先是感到非常新鮮，尤其是剛開(kāi)學(xué)前幾周，異常興奮，但過(guò)不了多久，這種興奮、激動(dòng)便蕩然無(wú)存了，感覺(jué)很難適應(yīng)正規(guī)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。如不懂得課堂教學(xué)常規(guī)，上課坐不定，隨便離開(kāi)座位，隨便說(shuō)話。要把一個(gè)班培養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)、守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)上進(jìn)的良好班集體，要學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就必須從頭抓起。俗語(yǔ)說(shuō)“良好的開(kāi)始等于成功的一半”，但是如果把我們班主任以成人化的方式教育他們，比如：你應(yīng)該??不應(yīng)該??他們或者表現(xiàn)出不屑一顧；或者僅僅是迫于長(zhǎng)輩的威嚴(yán)而表面接受，背地里依然我行我素。我簡(jiǎn)單談?wù)勎业淖龇ǎ?/p>

1、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一年級(jí)學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，年齡小，自控能力差。我要求學(xué)生必須做到：①課間要把下節(jié)課用的學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備好，放在課桌的左上角，再出去玩。②上課不準(zhǔn)隨便說(shuō)話，有問(wèn)題舉手，得到老師的允許再說(shuō)。也不準(zhǔn)隨意下座位③上課坐直，專心聽(tīng)老師講課，積極回答問(wèn)題。④獨(dú)立、認(rèn)真、按時(shí)完成作業(yè)。每天做到復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。⑤寫(xiě)字姿勢(shì)要正確。

2、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。要求學(xué)生課下做有意義的活動(dòng)，不追跑打鬧，不打架不罵人。會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，如：您好，請(qǐng)，謝謝，對(duì)不起??。見(jiàn)到師長(zhǎng)主動(dòng)問(wèn)好。不往地上扔廢棄物，保持校園的整潔。拾到東西主動(dòng)交給老師。要愛(ài)護(hù)公物，不隨地吐痰，不亂扔果皮，不損害花草樹(shù)木。

一下子給學(xué)生定下了這么多的規(guī)矩，他們還不能夠完全適應(yīng)，需要教師①多提醒，常抓不懈。一年級(jí)學(xué)生自制力差，總是管不住自己，這就需要老師多提醒。我班有五、六名學(xué)生上課動(dòng)作特別多，老師講的內(nèi)容一概不知道，所以，每節(jié)課我都要提醒他們好幾次，并且多讓他們回答一些問(wèn)題，使之集中精力。教學(xué)設(shè)計(jì)上多下一些功夫，吸引學(xué)生的注意力。②抓典型，促進(jìn)步。一年級(jí)小學(xué)生是最善于模仿的。如：在課堂上，誰(shuí)做得好，我就抓住機(jī)會(huì)對(duì)他進(jìn)行表?yè)P(yáng)，其他學(xué)生立刻就像他學(xué)習(xí)。③以身示范。要求學(xué)生做到的，教師也應(yīng)該做到。有一次，我看到地上有一片紙，就把它撿起來(lái)扔到了垃圾桶內(nèi)。沒(méi)想到，被同學(xué)們看見(jiàn)了，他們也學(xué)著老師的樣子看到廢紙就主動(dòng)撿起來(lái)。

學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成是有一定過(guò)程的，我相信再經(jīng)過(guò)一段時(shí)間學(xué)生定會(huì)做得更好的。記得一個(gè)著名的教育工作者曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)微笑，如明媚的陽(yáng)光溫暖孩子的心田；一句贊美，如不滅的火炬點(diǎn)燃孩子自信之光；一次鼓勵(lì)，如春風(fēng)揚(yáng)起孩子遠(yuǎn)航的風(fēng)帆??讓孩子生活在微笑和關(guān)愛(ài)中，猶如讓花草生長(zhǎng)在春風(fēng)雨露里！”的確，每個(gè)孩子都渴望得到賞識(shí)，每個(gè)孩子都有渴望成功地?zé)崆?，每個(gè)孩子都有值得驕傲地閃光點(diǎn)；每個(gè)孩子都有其獨(dú)特地長(zhǎng)處；每個(gè)孩子都是一座等待發(fā)掘地寶藏。一年級(jí)孩子活潑好動(dòng)，自制能力不強(qiáng)，所以缺乏恒心與毅力。他們的言談舉止常常令我們苦笑不得，但是“淘氣的男孩是好的，調(diào)皮的女孩是巧的”。自制力不強(qiáng)的孩子，更需要我們的關(guān)心與呵護(hù)。因此，在工作中，我們要睜大雙眼，捕捉孩子的優(yōu)點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給他們展示自己的舞臺(tái)。發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)后同時(shí)給他們“戴高帽子”，真心實(shí)意地表?yè)P(yáng)他們，贊美他們，他們會(huì)給你意外地驚喜和回報(bào)！這學(xué)期我在教室的后墻布置“比一比，誰(shuí)的星星多”一欄。為了提高孩子們行為習(xí)慣養(yǎng)成的積極性，我把這些要求設(shè)置成了十顆星，即：“品行星”“學(xué)習(xí)星”“勞動(dòng)星” “衛(wèi)生星” “ 安全星” “護(hù)物星”“ 鍛煉星 ”等十顆星。

每天，我利用幾分鐘時(shí)間總結(jié)一天的工作，把我發(fā)現(xiàn)的閃光點(diǎn)告訴大家，號(hào)召全體同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)每天的這個(gè)時(shí)候，孩子們臉上的笑容是那么燦爛，因?yàn)槟切θ堇锇矏?，更充滿了自信！讓我們的孩子在贊揚(yáng)中進(jìn)步，在進(jìn)步中成長(zhǎng)，讓表?yè)P(yáng)無(wú)處不在！讓自信為他們?cè)鎏砩癫桑?/p>

老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我非常注意做好這個(gè)工作，積極發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)家庭與學(xué)校相互溝通和配合，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。利用開(kāi)學(xué)初一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通并作出了一些具體要求。如：規(guī)律生活；早睡早起；遵守作息常規(guī)，自己收拾書(shū)包、擺放書(shū)本、整理文具盒、準(zhǔn)備用具，愛(ài)護(hù)書(shū)籍與文具；正確閱讀與書(shū)寫(xiě)習(xí)慣；及時(shí)復(fù)習(xí)；獨(dú)立作業(yè)等這些都需要家長(zhǎng)積極配合，從學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育做起，從學(xué)生身邊的每一件小事做起是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育力量，相信只要我們能持之以恒，定能有效促進(jìn)學(xué)生各個(gè)方面素質(zhì)全面、和諧發(fā)展。

如果說(shuō)每個(gè)孩子都是這大花園里的一朵花,我愿用真誠(chéng),熱情為他們撐起一片摯愛(ài)的晴空,讓他們各自開(kāi)得最燦爛,最動(dòng)人！雖然，一年級(jí)的工作是煩瑣的，是辛苦的，但我會(huì)用我的耐心與愛(ài)心的去澆灌我的花朵，為他們撐起一片摯愛(ài)的晴空，讓花朵滿園飄香。

記得周前例會(huì)上馬校長(zhǎng)在談他外出考察的感受時(shí)，這樣說(shuō)道：心態(tài)決定狀態(tài)。不能改變我的職業(yè)就愛(ài)上我的職業(yè)吧。在培養(yǎng)學(xué)生方面，校長(zhǎng)也提出了“三律三德”即法律，紀(jì)律，自律，功德，品德，道德；“三人三成”即人性，人道，人格，成人，成才，成功。這是我今后工作的目標(biāo)和方向。也是我做教師的準(zhǔn)繩。

第四篇：班級(jí)管理創(chuàng)新做法-班級(jí)管理

班級(jí)管理創(chuàng)新做法

文/程方貞

在做班主任期間，我用自己的愛(ài)心與責(zé)任心影響著學(xué)生，班級(jí)工作在各方面都取得了優(yōu)異的成績(jī)，現(xiàn)匯報(bào)如下：

教育不能沒(méi)有愛(ài)，就像池塘不能沒(méi)有水一樣，因此教師能否打開(kāi)學(xué)生的心扉，取得學(xué)生的信任，愛(ài)是首要條件。愛(ài)是教育的基石，是教育的“催化劑”，它可以促進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化，是滋潤(rùn)學(xué)生的心田甘露，可以把師生關(guān)系轉(zhuǎn)化為親密的朋友關(guān)系，正是這樣，我熱愛(ài)和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，用愛(ài)架起了一座通往學(xué)生心靈深處的橋梁

1、重視與學(xué)生的思想交流，經(jīng)常與學(xué)生促膝談心；

在談心的時(shí)候了解到學(xué)生的思想，了解到學(xué)生的困難，也了解到班級(jí)課堂上了解不到的東西，從而有針對(duì)性地開(kāi)展教育。

世界上的愛(ài)各種各樣，而班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種復(fù)雜而高尚的精神境界，教育心理學(xué)家認(rèn)為，這種愛(ài)是由班主任老師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的教育情操。內(nèi)容上表現(xiàn)在班主任深入細(xì)致地了解學(xué)生，真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴(yán)格地要求學(xué)生等。班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)不同于父母對(duì)子女的天然之愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是超出母愛(ài)，更偉大的愛(ài)，因?yàn)樗獰o(wú)條件地愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，好的、差的、丑的都要愛(ài)得起來(lái)；但它又是有原則的，不是遷就放任的愛(ài)，而要從學(xué)生的全面發(fā)展的高度將愛(ài)與嚴(yán)格要求結(jié)合起來(lái)。引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。

有的學(xué)生家庭特殊，她不愛(ài)說(shuō)話，不善于表現(xiàn)自我。于是我就想方設(shè)法親近她，了解她，當(dāng)她完成上課提問(wèn)后，我就及時(shí)地、夸大地表?yè)P(yáng)她，在她的作業(yè)本上寫(xiě)完評(píng)語(yǔ)后告訴她：“其實(shí)老師最喜歡你微笑的樣子，很可愛(ài)很漂亮！”時(shí)時(shí)處處都使他感受到老師對(duì)他的關(guān)愛(ài)和重用。但俗話說(shuō)得好：“冰凍三尺非一日之寒”，要想走近一個(gè)人的心解凍非一日之功啊。惟有老師對(duì)他們的理解、尊重和真心、真誠(chéng)的溫暖，才可能消解冰凍。精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。我對(duì)他的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)才成了打開(kāi)該生心靈之門的金鑰匙。通過(guò)以心換心，以情換情，以人格塑造人格，逐漸地她愛(ài)笑了，上課也能參與別人的討論，也常常悄悄地為班集體做事，幫助其他同學(xué)，受到全體師生的喜愛(ài)。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)

有這樣一個(gè)故事：一個(gè)小女孩很不愛(ài)干凈，成天在泥地里摸爬滾打，一身臟兮兮的。家長(zhǎng)用過(guò)許多的辦法——打過(guò)、罵過(guò)、哄過(guò)，都無(wú)濟(jì)于事。一位退休女教師知道這件事后，送給女孩一件非常美麗的連衣裙。這個(gè)女孩再也沒(méi)有在泥地里玩過(guò)，因?yàn)樗掳堰@件美麗的連衣裙給弄臟了。實(shí)際上，在我們每個(gè)人的心中都有一條美麗的連衣裙，那就是渴望得到別人的認(rèn)可與贊美。在班級(jí)管理中，給學(xué)生以適當(dāng)?shù)馁澝劳苁盏狡嫘Аo(wú)論在日常的學(xué)習(xí)和生活中，我們都不要吝嗇自己的贊美之辭。

我班學(xué)生陳雨彤?dāng)?shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，回答問(wèn)題自信不足，記得在一次數(shù)學(xué)課上，我抽她到黑板上板演一道計(jì)算題，這是她常犯的錯(cuò)誤，我沒(méi)有批評(píng)她，而是要其他同學(xué)表?yè)P(yáng)她，同學(xué)們有的說(shuō)它字寫(xiě)的整齊，有的說(shuō)她去括號(hào)去對(duì)了，沒(méi)想到算錯(cuò)題還受表?yè)P(yáng)，她很感動(dòng)，我對(duì)她說(shuō)：“要是下次能把移項(xiàng)變號(hào)記信就更棒了！”沒(méi)想到以后的學(xué)習(xí)中，她變得比以前現(xiàn)有信心，更認(rèn)真了。

3、給學(xué)生提供展示的平臺(tái)，為走向社會(huì)而打下基礎(chǔ)

就像天底下沒(méi)有一模一樣的樹(shù)葉一樣；世界沒(méi)有一模一樣的孩子。每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，只要善于尋找就能發(fā)現(xiàn)；

根據(jù)每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)，為他們創(chuàng)造發(fā)展的平臺(tái)，例如：崔靜瑤與郭雅瑞一直學(xué)習(xí)電子琴，在慶國(guó)唱紅歌的時(shí)候就讓他們?yōu)榘嗉?jí)伴奏，張浩、李壯、仲如意等有體育的特長(zhǎng)，就讓他們參加了賈得鄉(xiāng)第一屆體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，并且成績(jī)喜人。有繪畫(huà)的特長(zhǎng)，就讓他參加了賈得鄉(xiāng)校園藝術(shù)節(jié)的繪畫(huà)組的展示，并取得了第一名的好成績(jī)。賀巖君，師慧敏擅長(zhǎng)演講，多次讓他們參加學(xué)校組織的演講比賽，主持班里的各項(xiàng)活動(dòng)，取得了滿意的成績(jī)。讓學(xué)生在得到鍛煉的同時(shí)，也為班級(jí)取得了優(yōu)異的成績(jī)。

第五篇：班級(jí)管理體會(huì)

我的班級(jí)管理體會(huì)

在這幾年的班級(jí)工作中，我不斷學(xué)習(xí)總結(jié)班級(jí)工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)班級(jí)管理有了一些自己的小收獲，下面我就談?wù)勎业木唧w做法：

一、樹(shù)立班級(jí)榮譽(yù)感。

開(kāi)學(xué)第一天我就這樣對(duì)我們班的同學(xué)說(shuō)“你愛(ài)你的家嗎？你愛(ài)你的爸爸、媽媽、姐妹、兄弟嗎？因?yàn)樗麄兪悄愕募胰恕Ｎ覀冞@里也有一個(gè)家這就是我們的班，我們班里兄弟姐妹很多，這學(xué)期你打算為我們這家做點(diǎn)什么？”同學(xué)們各抒己見(jiàn)，爭(zhēng)著說(shuō)自己的打算。同學(xué)們有了家的概念后，班內(nèi)就形成了一個(gè)互幫互助爭(zhēng)學(xué)好學(xué)的良好風(fēng)氣。

二、選好老師的小助手。

好的班干部是班主任老師不可缺少的好助手。班干部要責(zé)任心強(qiáng)，在班里有威信，有號(hào)召力，有組織和領(lǐng)導(dǎo)才能。

三、樹(shù)立班主任威望

班主任在班級(jí)活動(dòng)中發(fā)揮著主導(dǎo)的作用，所以要樹(shù)立班主任威望。樹(shù)立威望并非是距學(xué)生千里之外，而是要“愛(ài)”與“嚴(yán)”相結(jié)合，這就要班主任把握住一定的度。

四、開(kāi)好班會(huì)

一周一次的班會(huì)是班主任不可忽視的。要在班會(huì)中對(duì)一周內(nèi)變現(xiàn)較好的同學(xué)大肆表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，使其他同學(xué)受到感染。是有不好行為的同學(xué)苗條消滅在萌芽期。這樣做好的同學(xué)受到激勵(lì)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，反之，受到警示、教育。

總之，班級(jí)管理是一門科學(xué)，有一定得規(guī)律。只要我們尊重學(xué)生，關(guān)心他們，發(fā)揚(yáng)民主，調(diào)動(dòng)班干部的積極性，再加上完善的班級(jí)制度，班級(jí)工作我們會(huì)做的得心應(yīng)手。