第一篇：次簡(jiǎn)短的培訓(xùn) 一個(gè)豐碩的收獲

次簡(jiǎn)短的培訓(xùn) 一個(gè)豐碩的收獲

8月23日至8月25日，學(xué)校舉行了為期三天的校本培訓(xùn)。短短幾天，使我受益匪淺，在我心中留下了深刻的印象。作為一名青年教師，我從這次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)了知識(shí)，得到了啟發(fā)，也受到了鞭策。

培訓(xùn)期間，給我們做講座的都是本校暑期外出培訓(xùn)的老師，她們把自己在外學(xué)習(xí)的收獲、最新的教育理念傳達(dá)給我們。王校長(zhǎng)的《教學(xué)六認(rèn)之備課與說(shuō)課》，王婷婷主任的《教師論文發(fā)表的實(shí)用策略》，劉歡老師的《二年級(jí)音樂(lè)教材分析與教學(xué)建議》，張桂林老師的《六年級(jí)上冊(cè)教材分析與建議》，王芳老師的《閱讀，生命成長(zhǎng)的維他命》，王洋明主任的《尋找創(chuàng)造的快樂(lè)》……內(nèi)容豐富多彩，涉及面很廣，因?yàn)橛行┛颇坎惶煜ぃ桓彝釉u(píng)論。印象最深刻的是王婷婷主任的《教師論文發(fā)表的實(shí)用策略》，真讓我有“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”的感覺(jué)。王主任就老老師們最關(guān)心的論文發(fā)表這一問(wèn)題進(jìn)行了深入淺出的講解。她的講座分為兩大塊，即如何投稿和如何寫(xiě)稿。講座時(shí)，她侃侃而談，結(jié)合自己寫(xiě)稿的經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)讓在座的老師明白了投稿原來(lái)可以這樣輕松。她用自己豐碩的成果告訴老師追求成功的公式：TRY哲學(xué)=嘗試+努力=成果。王洋明主任的《尋找創(chuàng)造的快樂(lè)》盡管講的是數(shù)學(xué)內(nèi)容，可是活潑生動(dòng)的講解內(nèi)容讓我這個(gè)數(shù)學(xué)盲也受益匪淺，讓我明白了無(wú)論什么課，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，快樂(lè)最重要。

暑期培訓(xùn)但愿能讓我消除夏日的浮躁，讓我的心靈如秋日般純凈，以嶄新的步伐迎接新學(xué)期的到來(lái)，將更多的愛(ài)灑向張張淳樸的笑臉，滋潤(rùn)顆顆幼小的心田……(蔡茂林)

第二篇：短暫的學(xué)習(xí)豐碩的收獲

短暫的學(xué)習(xí)，豐碩的收獲

瓦廟鎮(zhèn)中心學(xué)校 成華珍

4月12日至4月15日，由陜西省教育學(xué)會(huì)主辦的2018“絲路之春”當(dāng)代名師大講堂活動(dòng)，在西安文理學(xué)院舉行小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)，我有幸參加本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

據(jù)了解，“當(dāng)代名師大講堂”系列活動(dòng)以全方位提高我省中小學(xué)一線教師的專(zhuān)業(yè)能力，更新教育理念，建立高效課堂教學(xué)為目的，進(jìn)一步深化課程改革，充分發(fā)揮新課程在中小學(xué)教育教學(xué)中的核心作用?；顒?dòng)通過(guò)蘇派名師與陜甘晉三省名師課堂教學(xué)同臺(tái)展示，課例分析、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)，參會(huì)教師與名師專(zhuān)家互動(dòng)研討等形式，解讀一線教師在日常教學(xué)中的疑惑，有針對(duì)性地探討中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂的關(guān)鍵因素和有效策略。

本次活動(dòng)內(nèi)容安排緊湊、全面，涵蓋部編新教材、閱讀教學(xué)、古詩(shī)詞教學(xué)、童話(huà)教學(xué)和習(xí)作教學(xué)等培訓(xùn)，共有蘇、陜甘晉九位名師做課，六位專(zhuān)家做了微專(zhuān)題報(bào)告。

一、名師課堂

在這幾節(jié)課上，我感受到了教師的課堂魅力與上課藝術(shù)，欣賞并學(xué)習(xí)了他們的有效的教學(xué)手段、自主合作與創(chuàng)新的課堂教學(xué)活動(dòng)和輕松自如的課堂控制能力;他們的課生動(dòng)自然，如行云流水般暢達(dá)，又不乏高潮迭起，他們的教學(xué)充滿(mǎn)活力，各具風(fēng)格，學(xué)生們聽(tīng)他們的課是一種樂(lè)趣，在座的我聽(tīng)他們的課則是一種享受。這樣的享受對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一場(chǎng)及時(shí)雨，為我指明了方向，確立了目標(biāo)。課堂上，老師們總是注意傾聽(tīng)每一個(gè)學(xué)生的心聲，注意讓每一個(gè)學(xué)生都能有所發(fā)展，有所進(jìn)步;尊重每一個(gè)學(xué)生，并試著堅(jiān)持用一顆童心去體驗(yàn)課堂教學(xué);強(qiáng)調(diào)因材施教，最大限度地讓每一個(gè)學(xué)生都主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。因此，他們的課堂成了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園。西安市高新一小的王莉老師執(zhí)教《丑小鴨》讓我印象深刻，專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)她的課堂體現(xiàn)了以生為本的理念，是學(xué)生在學(xué)習(xí)，不是老師在表現(xiàn)，盡最大的能力關(guān)注每個(gè)學(xué)生；她的課關(guān)注了情感體現(xiàn)，同時(shí)關(guān)注了學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練，入情入境地走進(jìn)童話(huà)任務(wù)的情感，抓住了關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)（包括“丑”字的字理）；為了讓孩子們更加主動(dòng)學(xué)習(xí)，教師用“我獎(jiǎng)勵(lì)你們?nèi)プx······”“我獎(jiǎng)勵(lì)你去找一找······”“傾聽(tīng)是一種美德”等話(huà)語(yǔ)過(guò)渡到下一個(gè)環(huán)節(jié)，在學(xué)法上下功夫。從王莉老師這節(jié)課的呈現(xiàn)來(lái)看，她的教學(xué)特色為書(shū)寫(xiě)規(guī)范化、閱讀海量化、課堂生本化和作文早起步，功夫在與平常的訓(xùn)練分不開(kāi)。由此，我更深地認(rèn)識(shí)到課堂要以學(xué)生為主體，要注重研究“如何學(xué)”，要做個(gè)心中有孩子的老師，做個(gè)有教育情懷的人。

二、專(zhuān)家講座

行是知之始,知是行之成.專(zhuān)家王東田做《把握語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課的特點(diǎn)》講座中說(shuō)到，社會(huì)現(xiàn)實(shí)告訴我們死讀書(shū)沒(méi)有出路，需“讀萬(wàn)卷書(shū)還要行萬(wàn)里路”；專(zhuān)家王毓新的《古典詩(shī)詞教學(xué)與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承》中指出詩(shī)詞教學(xué)的價(jià)值在于文化傳承、涵養(yǎng)情思、激活想象和敏銳預(yù)感的培養(yǎng)，詩(shī)詞教學(xué)的方法無(wú)非就是積累感悟運(yùn)用；名師周靈梅《閱讀教學(xué)微專(zhuān)題》講座中提出，誦讀是古詩(shī)詞教學(xué)的“牛鼻子”，也是閱讀教學(xué)的“牛鼻子”，語(yǔ)文老師是什么呢？是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)能寫(xiě)作的老師帶著一群孩子；專(zhuān)家薛法根報(bào)告中說(shuō)，教育是善良的人所從事的事業(yè)，自己快樂(lè)也讓別人快樂(lè)，教學(xué)中要不忘自己曾經(jīng)是個(gè)孩子，自己改變，孩子才會(huì)改變，秘密往往藏在差生身上。我清楚做老師首先要做人，要成為自己，教育就是引領(lǐng)孩子成為“真、善、美”的人。

本次學(xué)習(xí)雖然短暫，但每個(gè)人的收獲卻頗多。學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，我將繼續(xù)努力地在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)、將學(xué)習(xí)所得用以教學(xué)實(shí)踐，努力提高自己的教書(shū)育人的水平。這樣的學(xué)習(xí)，這樣的收獲，讓我倍感身心愉悅。

第三篇：充實(shí)的國(guó)培豐碩的收獲

充實(shí)的國(guó)培 豐碩的收獲

能參加河南省實(shí)驗(yàn)幼兒園舉辦的鄉(xiāng)村教師訪名校培訓(xùn)，我感到非常幸運(yùn)。短短十幾天的培訓(xùn)，打開(kāi)了我塵封已久的心幕，讓我從內(nèi)到外受到了洗禮。這次培訓(xùn)通過(guò)專(zhuān)家講座、觀摩教研、跟崗實(shí)踐參觀名園的形式，更新了我的教育理念，開(kāi)闊了我的視野，撞擊了我的心靈，使我收獲頗多，感悟頗深。

一、我的改變

1、教育理念的改變 王海英教授的《兒童本位的

環(huán)境創(chuàng)設(shè)》使我明白了環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)以?xún)和癁楸疚唬寖和蔀榄h(huán)境創(chuàng)設(shè)的主任，通過(guò)他們直接感知、實(shí)際操作、親身體驗(yàn)來(lái)創(chuàng)設(shè)環(huán)境。因?yàn)檫@樣的環(huán)境是可操作的，是尊重幼兒權(quán)利的一種體現(xiàn)；這樣的環(huán)境是可探索的，是滿(mǎn)足幼兒需要的一種表現(xiàn)；這樣的環(huán)境是互動(dòng)的，它承載的是兒童的經(jīng)驗(yàn)；這樣的環(huán)境是可交往的，他記錄著兒童的發(fā)展。我應(yīng)該改變以前那種加班加點(diǎn)、手忙腳亂的布置環(huán)境的做法，我要從環(huán)創(chuàng)中解脫出來(lái)，來(lái)靜觀幼兒的發(fā)展，來(lái)引導(dǎo)幼兒的發(fā)展。

東北師大的王小英教授的講座《幼兒園游戲的價(jià)值與知道策略》，使我知道了人的一生分為四季，我們做人應(yīng)作應(yīng)季人，什么時(shí)期就做什么事，幼兒期最重要的事就是游戲。我應(yīng)放手讓幼兒游戲，讓幼兒在游戲中成長(zhǎng)，在游戲中獲得快樂(lè)。

2、生活態(tài)度的轉(zhuǎn)變

通過(guò)學(xué)習(xí)我知道要管理好自己的心情，處理好各種關(guān)系，特別是夫妻關(guān)系，關(guān)系融洽了，自己的心靈會(huì)更敞亮，生命更綻放。

通過(guò)張秋萍園長(zhǎng)《食育----中國(guó)特色的學(xué)前教育》，讓我明白了要了解自己的身體，從身體需要去健康飲食，改變自己飲食不規(guī)律，挑食偏食，喜歡吃辛辣、油膩食物的不良習(xí)慣。

3、工作態(tài)度的改變

在幼兒的一日生活中會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題，以前面對(duì)

問(wèn)題不知所措，但是通過(guò)國(guó)培學(xué)習(xí)，我會(huì)從專(zhuān)業(yè)的角度去看待孩子的行為，并對(duì)孩子的行為予以指導(dǎo)。看到孩子的變化就會(huì)更開(kāi)心，更有職業(yè)成就感，工作的積極性會(huì)更高。

二、存在的問(wèn)題

1、我們?cè)谄綍r(shí)教研時(shí)，存在教研的面不寬泛，老師討論的積極性不夠高?？刹捎檬?shí)驗(yàn)幼兒園的以問(wèn)題為驅(qū)動(dòng)，以案例為支撐，以體驗(yàn)為主導(dǎo)的知行合一的教研模式。這種模式能充分發(fā)揮教研的功能，非常值得我們借鑒學(xué)習(xí)。

2、戶(hù)外活動(dòng)開(kāi)展得比較單一且不夠規(guī)范。戶(hù)

外活動(dòng)時(shí)，帶孩子出去玩，基本是直接進(jìn)入游戲環(huán)節(jié)，缺少熱身及放松環(huán)節(jié)，玩時(shí)老師準(zhǔn)備什么器械就玩什么，比較單一。許昌市實(shí)驗(yàn)幼兒園大混的戶(hù)外游戲特點(diǎn)：所有活動(dòng)定老師不定孩子，孩子想去哪玩就去哪玩。這種大混自主選擇游戲的方式也值得我們學(xué)習(xí)。

3、一日活動(dòng)時(shí)間不夠緊湊，特別是吃飯和喝水

環(huán)節(jié)，孩子們一個(gè)一個(gè)去端飯取水，等待的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。實(shí)驗(yàn)幼兒園的分組方法，讓幼兒自主端飯取水，不僅節(jié)省了時(shí)間，也鍛煉了孩子們自我服務(wù)的意識(shí)。

國(guó)培中學(xué)習(xí)，幫助我成長(zhǎng)，國(guó)培中反思，促使我 進(jìn)步，國(guó)培后行動(dòng)，促進(jìn)我改變。

感謝國(guó)培助我成長(zhǎng)，感謝河南省實(shí)驗(yàn)幼兒園國(guó)培團(tuán)隊(duì)的周到服務(wù)，感謝幼教同仁的溫情陪伴！

第四篇：演講稿：收獲豐碩的果實(shí)，追求永恒的快樂(lè)

每個(gè)人都在追求著永恒的快樂(lè)。永恒的快樂(lè)，來(lái)自努力，來(lái)自?shī)^斗，來(lái)自收獲。

華中農(nóng)業(yè)大學(xué)的的徐本禹，放棄讀研的機(jī)會(huì)、舒適的生活，毅然來(lái)到貴州省貧困的大石村支教，用稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨(dú)，扛起了本來(lái)不屬于他的責(zé)任。他說(shuō)“兩年的經(jīng)歷讓我有很多值得珍藏的東西，我付出了，但收獲更多。那些純樸的孩子感動(dòng)了我?！彼弥R(shí)的乳汁滋潤(rùn)干涸的心靈，辛勤的汗水換來(lái)的`是永恒的快樂(lè)。

烈日炎炎下，交警們默默堅(jiān)守在十字路口，望著井然的秩序，他們快樂(lè)著；三尺講臺(tái)上，老師們一筆一劃地耕耘著，守望著孩子們的成長(zhǎng)，他們快樂(lè)著；凜冽的寒風(fēng)中，環(huán)衛(wèi)工人們的手凍紫了，注視著纖塵不染的城市，他們快樂(lè)著。

金秋十月，是農(nóng)民的快樂(lè)。

火箭升天，是工人的快樂(lè)。

邊防安定，是將士們的快樂(lè)。

作為學(xué)生，我們更是快樂(lè)的。學(xué)習(xí)語(yǔ)文，同智者交流，是我們的快樂(lè)；學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，暢游于數(shù)字的殿堂，是我們的快樂(lè)；回望歷史，感受五千年的輝煌，是我們的快樂(lè)；走近大好河山，探索自然的奧秘，是我們的快樂(lè)；與哲人牽手，披荊斬棘，是我們的快樂(lè)。

山，也許望不到頂，但對(duì)頂峰的渴望，讓我們努力向上。

路，也許荊棘叢生，但對(duì)未知的渴求，讓我們不畏艱險(xiǎn)。

努力吧，拼搏吧！因?yàn)榭鞓?lè)就在身邊。一點(diǎn)點(diǎn)快樂(lè)連綴成整個(gè)生命，一點(diǎn)點(diǎn)的收獲鑄就一生的輝煌！

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第五篇：初一學(xué)生演講稿：收獲豐碩的果實(shí),追求永恒的快樂(lè)

初一學(xué)生演講稿：收獲豐碩的果實(shí)，追求永恒的快樂(lè)

初一學(xué)生演講稿：收獲豐碩的果實(shí)，追求永恒的快樂(lè)

每個(gè)人都在追求著永恒的快樂(lè)。永恒的快樂(lè)，來(lái)自努力，來(lái)自?shī)^斗，來(lái)自收獲。

華中農(nóng)業(yè)大學(xué)的的徐本禹，放棄讀研的機(jī)會(huì)、舒適的生活，毅然來(lái)到貴州省貧困的大石村支教，用稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨(dú)，扛起了本來(lái)不屬于他的責(zé)任。他說(shuō)“兩年的經(jīng)歷讓我有很多值得珍藏的東西，我付出了，但收獲更多。那些純樸的孩子感動(dòng)了我?！彼弥R(shí)的乳汁滋潤(rùn)干涸的心靈，辛勤的汗水換來(lái)的是永恒的快樂(lè)。

烈日炎炎下，交警們默默堅(jiān)守在十字路口，望著井然的秩序，他們快樂(lè)著；三尺講臺(tái)上，老師們一筆一劃地耕耘著，守望著孩子們的成長(zhǎng)，他們快樂(lè)著；凜冽的寒風(fēng)中，環(huán)衛(wèi)工人們的手凍紫了，注視著纖塵不染的城市，他們快樂(lè)著。

金秋十月，是農(nóng)民的快樂(lè)。

火箭升天，是工人的快樂(lè)。

邊防安定，是將士們的快樂(lè)。

作為學(xué)生，我們更是快樂(lè)的。學(xué)習(xí)語(yǔ)文，同智者交流，是我們的快樂(lè)；學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，暢游于數(shù)字的殿堂，是我們的快樂(lè)；回望歷史，感受五千年的輝煌，是我們的快樂(lè)；走近大好河山，探索自然的奧秘，是我們的快樂(lè)；與哲人牽手，披荊斬棘，是我們的快樂(lè)。

山，也許望不到頂，但對(duì)頂峰的渴望，讓我們努力向上。

路，也許荊棘叢生，但對(duì)未知的渴求，讓我們不畏艱險(xiǎn)。

努力吧，拼搏吧！因?yàn)榭鞓?lè)就在身邊。一點(diǎn)點(diǎn)快樂(lè)連綴成整個(gè)生命，一點(diǎn)點(diǎn)的收獲鑄就一生的輝煌！