第一篇：感受春天的氣息

作 文 一 感受春天的氣息 課 型：作文課 教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)從不同的角度去觀察事物，并用最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描摹所觀察的景物。感受大自然，并用心捕捉大自然的神奇與美麗，用筆書寫對(duì)大自然的贊美之情。

（二）能力目標(biāo)：

1、讓學(xué)生通過(guò)各種方式體驗(yàn)春天的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生的信息收集、整理能力和審美能力，同時(shí)使學(xué)生樹(shù)立探究意識(shí)，養(yǎng)成探究習(xí)慣。

2、通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)看圖說(shuō)話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、想象創(chuàng)新能力和信息運(yùn)用能力。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)綜合活動(dòng)，寓教于樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、描寫春天的詞語(yǔ)、句子、文章（包括詩(shī)詞）的積累。

2、口頭表達(dá)訓(xùn)練：關(guān)于春天的景色描述（看圖的、心中的）

教學(xué)難點(diǎn)：能夠細(xì)致入微的將觀察到的景物用生動(dòng)的語(yǔ)言描述出來(lái)。教學(xué)關(guān)鍵：從不同的角度觀察自然，形象的描述。教學(xué)方法：

1、展示法

2、表述法

教學(xué)手段：多媒體 教 具：掛圖 課 時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

一提到“春”，許多人的腦海里就會(huì)浮現(xiàn)出一幅東風(fēng)浩蕩、陽(yáng)光明媚、百花爭(zhēng)艷的美好景象；一提到“春”，許多人就會(huì)體會(huì)到無(wú)限的生機(jī)活力和無(wú)窮的生命力量。所以，古往今來(lái)，許多畫家、散文家、詩(shī)人都會(huì)用他們傳神的筆，去描繪春天的景象。是的，春天是美麗的。今天，讓我們一起走進(jìn)自然，感受春天的美麗吧！

二、美文賞析：

盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。

一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。

小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。

??

說(shuō)起朱自清的《春》，就像一杯醇酒一般，蘊(yùn)涵了綿長(zhǎng)而清洌的韻味與芳香，好像每個(gè)人都會(huì)隨口進(jìn)行大段大段的朗誦。因?yàn)?，他不僅僅描繪出了現(xiàn)實(shí)的春天，更寫出了每個(gè)人心底對(duì)春天的渴望。

又是一年春來(lái)到，你是否也想拿起筆來(lái)謳歌這美好的大自然呢？今天，讓我們一起來(lái)探討一下——

三、寫作導(dǎo)引：

如何寫好寫景作文：

人類生活在五光十色的自然之中。春、夏、秋、冬，風(fēng)、霜、雨、雪等氣候現(xiàn)象；春種秋收、日出日落等節(jié)令時(shí)序；鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚、花草樹(shù)木等動(dòng)物植物，還有那數(shù)不勝數(shù)的名山大川，富饒的沃野、草原，浩瀚的沙漠、海洋，構(gòu)成了這個(gè)豐富的大千世界。我們生活在這個(gè)世界中，必須要接觸它，并了解、觀察、感受它，以至加以描繪。把這些再現(xiàn)于字里行間，就是景物描寫。那么，怎樣才能寫好這樣的作文呢？

（一）、立足于觀察

觀察是寫好作文的基礎(chǔ)，尤其對(duì)于寫景作文，離開(kāi)了細(xì)致準(zhǔn)確的觀察，是絕對(duì)寫不好的。

觀察必須確立好立足點(diǎn)。立足點(diǎn)可以是固定的（空間方位），也可以是變換的（移步換景）。但無(wú)論怎樣必須層次清楚，文章的思路也就清楚了。

（二）、抓住特征

寫景物，要善于抓住在不同地區(qū)、不同季節(jié)、不同時(shí)間里的景物顏色、形態(tài)、聲響、變化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高氣爽。這樣，你筆下的景象就會(huì)生動(dòng)起來(lái)。

（三）、要層次分明

層次就是文章的內(nèi)容順序，也即表達(dá)順序。一般來(lái)說(shuō)，寫景文章有如下幾種順序。

1.空間方位順序。上下、左右、前后、遠(yuǎn)近等等。

2.時(shí)間順序?？砂醇竟?jié)時(shí)令和一日的時(shí)間變化（春夏秋冬早午晚）。

3.地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序。也稱移步換景，或參觀、游覽順序。

（四）、要?jiǎng)屿o結(jié)合

所謂動(dòng)靜結(jié)合，就是指描寫景色時(shí)，不僅要寫出景色的靜態(tài)，而且要寫出它的動(dòng)態(tài)，使他們很和諧地呈現(xiàn)在讀者眼前。只有這樣、你筆下的景色才能活起來(lái)，才能使讀者的印象更深刻。

（五）、要抒發(fā)感情

任何景物都是客觀存在的，但這種客觀存在的景物卻能給人不同的感受。我們寫景要寫自己熱愛(ài)的景色，表達(dá)一定的主題思想，要表達(dá)出對(duì)自然的熱愛(ài)，這就是借景抒情。

（六）、要文辭優(yōu)美

自然景色是美麗的，令人陶醉的。因此，我們?cè)趯懢吧珪r(shí)，一定要文辭優(yōu)美，語(yǔ)氣生動(dòng)形象，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些修辭方法。這樣，文章才會(huì)給讀者以美的享受。

四、課堂小結(jié)。

五、課堂練習(xí)：古往今來(lái)描寫春天的詩(shī)詞、文章。

六、作業(yè)：收集有關(guān)春天的好詞、好句、好段以及古今中外的詩(shī)詞、文章。

第二課時(shí)

一、展示各學(xué)習(xí)小組學(xué)生收集的關(guān)于春天的好詞、好句、好段。教師點(diǎn)評(píng)。（插入老師收集的材料：略。齊讀，布置學(xué)生抄到“詞語(yǔ)大本營(yíng)”中）

二、欣賞：

教師展示關(guān)于“春天”的一組圖片，邊簡(jiǎn)要介紹。（不僅可以使學(xué)生懂得如何鑒賞美景，還為后面學(xué)生的表達(dá)做示范。）

三、描述：

教師展示關(guān)于“春天”的一組另圖片，要求學(xué)生口頭介紹。（提示：

1、可寫發(fā)言提綱。

2、注意利用前面的好詞。）

四、想象：學(xué)生以“我心目中的春天”為主題口頭作文。

五、總結(jié)：

1、探究總結(jié)：教師、學(xué)生分別談收獲、體會(huì)。

2、活動(dòng)總結(jié)：活動(dòng)的內(nèi)容、意義。

六、拓展延伸——由探究春天，到四季，到自然，到社會(huì)，到世界，乃至宇宙。

七、佳作欣賞：

感受春天

春天是一個(gè)美麗的夢(mèng)。第一聲春雷打破冬的沉寂，它用壓倒一切的氣勢(shì)，向人間怒吼：“春天來(lái)了！”沒(méi)有夏的酷熱，沒(méi)有秋的蕭瑟，沒(méi)有冬的凄寒。春天的太陽(yáng)像個(gè)溫?zé)岬臓t子，暖得使人陶醉。大地蘇醒了，被砍割過(guò)的草木茬上，又野性茁壯地抽出嫩芽。各色野花點(diǎn)綴著遍野綠海。濃郁的花香夾雜著青草氣，宛如甘露直向心里鉆?？粗利惖孽r花，聞聞這朵，瞧瞧那朵，覺(jué)得自己就是一只快樂(lè)的小蝴蝶，在清香四溢的花叢里翩翩起舞。

春天是一臺(tái)百鳥(niǎo)的演唱會(huì)。俏立在樹(shù)梢的黃鶯唱起流行歌曲，像孩童般富有生機(jī)。穿梭在林間的老鷹不住長(zhǎng)吟，似俊男般酷味十足。盤旋在枝頭的喜鵲哼著具有山野風(fēng)味的民歌，如少婦般婀娜；躺在窩中的烏鴉也忍不住放歌，若老生般嘶啞豪放。春天，不是只有百花齊放才會(huì)令人折服，鳥(niǎo)兒們自創(chuàng)的《愛(ài)春曲》同樣有它獨(dú)特的魅力和神韻。

春天是一個(gè)惹人喜歡的孩子?！安萆b看近卻無(wú)”，這是春姑娘為大地織就的輕紗。葉兒為了蓋過(guò)大地的風(fēng)頭，急切地脫下鵝黃的外衣，換上深綠的旗袍。春風(fēng)是最受萬(wàn)物愛(ài)戴的國(guó)王，所到之處花兒競(jìng)放、樹(shù)木吐綠、野草青青、溪水潺潺。它調(diào)皮地?fù)崦愕陌l(fā)絲，它熱心地拉著風(fēng)箏去探望久未謀面的白云。白云如一個(gè)久困深閨的怨婦，它極力打扮著自己，像翻滾的細(xì)浪，像柔媚的楊柳，像多情的玫瑰??春風(fēng)召來(lái)五彩的蝴蝶、呢喃的燕子和孩子一起玩耍。

春，像一支支繽紛的筆，像一首首奔騰的詩(shī)。我愛(ài)春天，因?yàn)槭澜缫虼禾於剩?/p>

感受春天

帶著一份涌動(dòng)的喜悅，欣慰地走進(jìn)春天，在春的懷抱感受溫暖。不論冬日怎樣嚴(yán)寒，不論冰霜如何堅(jiān)硬，春天來(lái)了，一切冰封自會(huì)解凍。在這種萌動(dòng)的情懷里，思緒會(huì)隨春風(fēng)一起飄逸，心情會(huì)隨春雨一起飄灑，想控制都很難，只能任其盡情地陶醉。

春天是一種喚醒，是能夠招搖萬(wàn)物的生機(jī)。這樣的生機(jī)不是生硬，而是靈性和柔美的旋律，柔得讓人沉醉。春天的音樂(lè)美麗而多情，和諧而溫馨，就連舉手投足、極目遠(yuǎn)眺都會(huì)是一種感觸。一縷溫暖的陽(yáng)光，一簇含笑的迎春，一條嫩綠的柳枝，一朵嫣紅的月季，一群歡躍的飛鳥(niǎo)，都會(huì)成為春天最美妙的音符。

春風(fēng)如婉約女子那靈巧而細(xì)長(zhǎng)的手指，溫溫軟軟，緩緩柔柔，在陽(yáng)光下、嫩芽里、花叢中，彈奏出一片清麗的明朗。那些活潑的麻雀、百靈、喜鵲和一些叫不上名字的飛鳥(niǎo)，一大早就站在枝頭扯開(kāi)了嗓子，好象開(kāi)演唱會(huì)似的大聲地鳴叫。當(dāng)陽(yáng)光照上屋頂，照上街道和風(fēng)中搖擺的柳條，鳥(niǎo)兒卻把整個(gè)春天唱明亮了。

在人們的心中，也有春的影子，無(wú)論是大人還是孩子，他們臉上都洋溢著開(kāi)心的笑容，腳步輕盈而歡快，就連抬手展臂之間，都能顯現(xiàn)出自信的輕松。姑娘們禁不住春的誘惑，匆匆地?fù)Q下了的冬裝，穿上了時(shí)髦的花裙子，給春天的街道又增添了一道靚麗的風(fēng)景。

昨夜下了一場(chǎng)雨，這是春天的第一場(chǎng)雨，雨絲紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落，如十七、八歲少女羞澀的睫毛，在溫柔的風(fēng)中悄然地垂落，正是這場(chǎng)靈性的雨，讓我真切地感受了春雨貴如油真正的含義。這輕輕柔柔的雨，將喧囂的城市變得寧?kù)o，將歲月的塵埃變得淡然。纏綿的雨聲如夢(mèng)中溫柔的情話，驅(qū)逐了黑夜的嚴(yán)寒，蘇醒了沉睡的心靈，潔凈了天空，開(kāi)闊了視野??

雨輕輕地來(lái)又輕輕地走了，卻留下了更多的風(fēng)采。窗臺(tái)上的水仙和月季枝上，都冒出了新鮮的嫩芽，街道兩邊的花壇中，金黃色的迎春花綻放了朝霞般的笑容。昨夜溫柔的風(fēng)輕輕地吹著，細(xì)膩雨輕輕地灑落，將昏暗的路燈漂洗得一塵不染，柳條的葉子均勻而悠長(zhǎng)地伸展開(kāi)來(lái)，在風(fēng)中搖曳的姿態(tài)，宛若妝臺(tái)思緒紛亂的女子，對(duì)著鏡子撫弄黑亮的長(zhǎng)發(fā)。觸目陽(yáng)光下的萬(wàn)物，在欣喜中感受春天，那嬌艷的紅、誘人的綠、招搖的黃和目光所及之處遍生的花蕾，讓我一下子想起了新生嬰兒的肌膚。

在這溫馨的季節(jié)，靜靜聆聽(tīng)春的呼喚，享受春天帶給人間的美麗和溫情。春是柔和的風(fēng)也是多情的雨，是羞澀的眼也是開(kāi)懷的笑。春是前方的遠(yuǎn)景，是朗朗的明天，是展望的未來(lái)，是輝煌的人生?；蛟S又都不是，春天是無(wú)私的親情，如父母博大的關(guān)懷，是一片暖暖的愛(ài)！

第二篇：“體驗(yàn)徒步遠(yuǎn)行,感受春天氣息”遠(yuǎn)足活動(dòng)方案

體驗(yàn)徒步遠(yuǎn)行，感受春天氣息

----思明第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)遠(yuǎn)足拉練活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的：

為了鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)和吃苦耐勞的精神，讓學(xué)生走進(jìn)大自然，觀察大自然，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)環(huán)境的高尚情操，根據(jù)學(xué)校德育處工作計(jì)劃安排，組織此次遠(yuǎn)足拉練社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

二、活動(dòng)時(shí)間

2014年3月28日上午

三、活動(dòng)地點(diǎn)及路線安排

1、活動(dòng)地點(diǎn)：廈門市萬(wàn)石植物園

2、各年段路線安排：

一年段：學(xué)校出發(fā)——鐵路公園——烈士紀(jì)念碑——植物園（鄧小平

爺爺種的榕樹(shù)后面的草地）——原路返回學(xué)校

二年段：學(xué)校出發(fā)——鐵路公園——烈士紀(jì)念碑——植物園——象鼻

峰腳下（兒童樂(lè)園）草坪——原路返回學(xué)校

三年段：學(xué)校出發(fā)——植物園后門——花卉園和國(guó)防園——原路返回

學(xué)校

四年段：學(xué)校出發(fā)——植物園后門——幸福園——原路返回學(xué)校 五年段：學(xué)校出發(fā)——鐵路公園——烈士紀(jì)念碑——植物園——百花

廳——原路返回學(xué)校

萬(wàn)壽六年段：學(xué)校出發(fā)——植物園后門——花卉園——原路返回學(xué)校

廈禾六年段：廈禾校區(qū)——穿過(guò)文塔市場(chǎng)——文園春曉——鐵路公園

——植物園薔薇園——原路返回學(xué)校

四、參加對(duì)象：

1、1-6年段身體健康的學(xué)生。

2、全體教師。

3、各班邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)參與。（跟隨家長(zhǎng)：要求協(xié)助班主任管理學(xué)生，管理重點(diǎn)是跟本班學(xué)生步行全過(guò)程、維護(hù)行進(jìn)的紀(jì)律、行進(jìn)中的交通安全工作）

五、活動(dòng)安排

1、集中、整隊(duì)，出發(fā)前各班進(jìn)行安全教育。

2、8:00各年段陸續(xù)從學(xué)校出發(fā)，兩路縱隊(duì)，由班主任和副班主任（一前一后）負(fù)責(zé)帶領(lǐng)，徒步走向目的地。

3、教師和義工家長(zhǎng)均走在隊(duì)伍外側(cè)，均勻分散在隊(duì)形里。

4、一、五年段先到達(dá)烈士陵園紀(jì)念碑開(kāi)展“傳承傳統(tǒng)文化 發(fā)揚(yáng)感恩精神”祭掃烈士墓暨新隊(duì)員入隊(duì)儀式，其余年段直接到達(dá)目的地。

5、到達(dá)目的地后，由各年段自行在場(chǎng)地中活動(dòng)。各班自行設(shè)計(jì)一些小活動(dòng)，在休息的時(shí)候進(jìn)行活動(dòng)。

6、下午1:00返回。班主任、副班主任和義工家長(zhǎng)清點(diǎn)人數(shù)，確保無(wú)遺漏。以小組為單位，有秩序地徒步返回學(xué)校。

六、活動(dòng)要求

1、春季遠(yuǎn)足原則上要求全體師生均徒步行走，服從學(xué)校整體安排。

2、活動(dòng)要貫徹“安全第一，健康第一”的指導(dǎo)思想，做到健康與安全并重，讓學(xué)生“開(kāi)開(kāi)心心地出去，安安全全地回來(lái)”。

3、在活動(dòng)中要求學(xué)生統(tǒng)一都穿春季校服，穿好運(yùn)動(dòng)鞋，少先隊(duì)員須佩帶紅領(lǐng)巾。

4、在活動(dòng)過(guò)程中，各班主任和隨班教師要積極引導(dǎo)學(xué)生觀察自然，感受自然風(fēng)光之美麗，體驗(yàn)自然生命之活力，讓學(xué)生充分享受春天的氣息。（做好活動(dòng)記錄及過(guò)程性材料收集，在第7周交段長(zhǎng)匯總上交德育處）

5、在讓學(xué)生在出游的同時(shí)，要教育學(xué)生與自然和諧相處，提高學(xué)生關(guān)注自然，保護(hù)自然的覺(jué)悟，加強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。具體要求如下： ⑴不要隨意采摘、踐踏花草樹(shù)木和草坪。

⑵不要在沿途和活動(dòng)場(chǎng)所亂丟雜物，隨班帶好垃圾袋。

⑶各班級(jí)在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，要安排學(xué)生清理活動(dòng)場(chǎng)地，將垃圾打包帶離現(xiàn)場(chǎng)，在附近垃圾站點(diǎn)處理。

6、學(xué)生只能帶白開(kāi)水和干糧（要求金額不超過(guò)10元），不能帶飲料及零食。

七、安全工作

1、各班主任要求學(xué)生穿運(yùn)動(dòng)鞋或球鞋，以減少學(xué)生在步行和活動(dòng)中的受傷因素。

2、在活動(dòng)前，各班主任要針對(duì)班級(jí)本次活動(dòng)地點(diǎn)組織開(kāi)展一次專項(xiàng)安全教育活動(dòng)，向?qū)W生宣傳安全教育知識(shí)。

3、出發(fā)前，各班級(jí)于早晨8：00在校園內(nèi)集中整隊(duì)，班主任清點(diǎn)人數(shù)，確定從學(xué)校出發(fā)的學(xué)生，未到校者須和其家長(zhǎng)取得聯(lián)系，確定該學(xué)生的具體情況；如因病不宜參加活動(dòng)的，要及時(shí)通知家長(zhǎng)安排在家休息或由其家長(zhǎng)陪護(hù)。

4、按照秩序統(tǒng)一從學(xué)校出發(fā)，在途中排成兩列縱隊(duì)，沿道路右邊行走，行進(jìn)速度均衡適宜，途中不得推拉、打鬧，避免路隊(duì)混亂。班主任、隨班教師及義工家長(zhǎng)不得并排行走，相互聊天，要分散在班級(jí)隊(duì)伍的前、后兩部分，看護(hù)好學(xué)生路隊(duì)，隨時(shí)提醒學(xué)生注意往來(lái)車輛，過(guò)馬路時(shí)要示意往來(lái)車輛暫停，組織學(xué)生安全通過(guò)，排好路隊(duì)，不得擅自離隊(duì)。

5、到達(dá)目的地時(shí)，各班主任要注意周邊環(huán)境，選擇開(kāi)闊、平坦地點(diǎn)休息和活動(dòng)，盡量避開(kāi)有安全隱患的地點(diǎn)，組織學(xué)生在指定的區(qū)域內(nèi)活動(dòng)。

6、遇到突發(fā)事件：在滑倒受傷時(shí)，應(yīng)立即報(bào)告老師，檢查有沒(méi)有扭傷、擦傷或其他傷勢(shì)。有時(shí)骨折并不容易由表面察覺(jué)，若發(fā)現(xiàn)傷處紅腫或感覺(jué)疼痛，不要繼續(xù)行走。如傷者行動(dòng)困難，更不要勉強(qiáng)行走，等待救援人員到達(dá)。

7、教育學(xué)生當(dāng)環(huán)境溫度高，感到熱，體力衰竭、頭痛、暈眩及惡心時(shí)，立即報(bào)告老師。教師應(yīng)以最快速度，請(qǐng)跟隨醫(yī)生診斷，確保學(xué)生的安全。

8、在學(xué)生自由活動(dòng)時(shí)，要安排教師、義工家長(zhǎng)輪流看護(hù)，時(shí)刻將安全工作作為第一要?jiǎng)?wù)，確保學(xué)生不發(fā)生任何不必要的傷害。

9、返校時(shí)，各班級(jí)在目的地集合整隊(duì)，班主任清點(diǎn)人數(shù)，確定與出發(fā)時(shí)人數(shù)相符后才可返回；在途中行至某學(xué)生家附近不得答應(yīng)該生要求回家；到校后，班主任和副班主任仍須組織學(xué)生回到班級(jí)核對(duì)人數(shù)并進(jìn)行活動(dòng)小結(jié)，方可組織學(xué)生回家。

10、各教師要從大局出發(fā)，聽(tīng)從領(lǐng)隊(duì)指揮，認(rèn)真履行職責(zé)，堅(jiān)決杜絕安全事故發(fā)生。

思明第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)德育處

2014.03.24

第三篇：最新精品作文：充滿春天氣息的校園_300字作文

充滿春天氣息的校園_300字

每個(gè)地方的春天都是美麗的，可是，我覺(jué)得我們校園的春天是最美的。

走進(jìn)校園，一片綠色的世界映入眼簾，高低起伏，那是昆蟲(chóng)的天堂，是大地媽媽的頭發(fā)，是春天的象征。走過(guò)教學(xué)樓，我們來(lái)到了操場(chǎng)。火紅的塑膠跑道，好像正在訴說(shuō)著運(yùn)動(dòng)員曾經(jīng)在上面揮灑著每一滴汗水的故事，每一份歡笑，每一份努力，每一份珍貴的鼓勵(lì)。有多少個(gè)故事在這里留下了美好的記憶，又有多少個(gè)故事在這里漸漸地淡去……我們走出操場(chǎng)，來(lái)到了星空廣場(chǎng)。

九大行星永遠(yuǎn)屹立在那，令人好像置身于宇宙，中間的太陽(yáng)好像正在與九大行星一起訴說(shuō)著科學(xué)的真理，令人流連忘返，遐想連篇……走過(guò)彎彎的小道，走過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊，我們來(lái)到了小花園。靜靜地河水好似一面鏡子，照出我們的青春年華，似乎在告訴我們：“時(shí)間如流水，一去不回頭”的道理……

雖然我們的校園沒(méi)有風(fēng)景區(qū)那般如詩(shī)如畫，可對(duì)我來(lái)說(shuō)，這里一定會(huì)是我曾經(jīng)最快樂(lè)、最美好、最迷人的地方。

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第四篇：感受

感受、感想、感動(dòng)——學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》

大家好，今天，我將從感受、感想、感動(dòng)中談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

感受——從理念到實(shí)踐 ●自然與做作

我們應(yīng)該盡可能的把孩子們放到大自然中，讓孩子親近大自然，特別是他們的尋寶活動(dòng)、戶外的游玩游戲，處處說(shuō)明了大自然是教學(xué)活動(dòng)的活教材。在許多資料里，看到的都是孩子在自然狀態(tài)下的學(xué)習(xí)中心的活動(dòng)，他們以孩子學(xué)會(huì)了嗎？孩子學(xué)到了什么？孩子自己來(lái)決定等主旨來(lái)指導(dǎo)教師的引導(dǎo)、幫助?！駝?chuàng)新與固守

談到書寫，我會(huì)直接在頭腦中蹦出寫字的情境。其實(shí)，讀寫是包含在生活、游戲中方方面面的，比如，通過(guò)講故事可以來(lái)和孩子一起做書，自制海報(bào)、指示牌；還可以把書的順序打亂，可以讓孩子給故事書排序，讓孩子們能根據(jù)故事的開(kāi)端、故事發(fā)展的順序，找出高潮和結(jié)尾。又如書寫的啟蒙，可以提供沙子、紙張、粉筆、橡皮泥，捏出數(shù)字和字母，在沙上寫上自己的名字，通過(guò)配對(duì)游戲，找出相應(yīng)的物體等等。而“小學(xué)化”傾向，嚇得一線老師把原本一些書寫游戲藏了起來(lái)，生怕越雷池一步。我想，能反思到這些差距，甚至更多的差距是沒(méi)有什么難以啟齒的，如果聽(tīng)了就理解的話，做過(guò)了就記住了的話就肯定有進(jìn)步，學(xué)習(xí)以后總是會(huì)有一股力量注入血液會(huì)讓我們躍躍欲試，試著去解放孩子的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴、空間、時(shí)間，試著去歸還孩子快樂(lè)的童年，試著去改變當(dāng)前的幼兒園教育現(xiàn)狀。

感想——孩子不是一張白紙

幼兒不是一張白紙，他不是一無(wú)所知的出生，孩子不是一張白紙，他不是空蕩蕩的走進(jìn)教室，你可以挑戰(zhàn)幼兒的經(jīng)驗(yàn)，但請(qǐng)不要站在成人的立場(chǎng)上看待孩子，否定了孩子的自主性、否定幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)、包括孩子自己的知識(shí)技能、情感基礎(chǔ)，情趣指向，觀察能力等。教師和家長(zhǎng)不要認(rèn)為自身的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)都是對(duì)的，你的童年已過(guò)去很多年，你的兒時(shí)你已記不清，你不妨先確認(rèn)幼兒的活動(dòng)背景和已有經(jīng)驗(yàn)，更不防讓幼兒先放任發(fā)展，相信自己的孩子。孩子生下來(lái)就存在差異，不要為能力弱的幼兒而感到煩惱，更不要為調(diào)皮的幼兒而感到痛疼，因?yàn)樗麄儾皇恰耙粯拥挠變骸保麄冇兴枷?，有?jīng)驗(yàn)。

首先，我想說(shuō)的幼兒情感。雖然孩子們沒(méi)有大人們那么多“情”，但是對(duì)于“愛(ài)”與“情”卻也非常敏感。希望別人愛(ài)自己和關(guān)心自己，如果孩子在幼兒期情感體驗(yàn)缺乏，會(huì)在其一生發(fā)展中隱伏很大的后遺癥。比如成年人情感中壓抑、冷淡缺乏同情心、孤僻、自卑等，都可能是嬰幼兒期所造成的，所以，無(wú)論教師還是家長(zhǎng)都應(yīng)該關(guān)心和愛(ài)護(hù)幼兒，而不是冷淡嚴(yán)厲，我們必須滿腔熱血的對(duì)待幼兒。

其次，教師必須學(xué)會(huì)控制自己的情感，不能把不開(kāi)心帶到課堂上，時(shí)時(shí)刻刻都應(yīng)該是積極的。

再次，幼兒的情感從幼兒的表情上一眼就可以看到的，教師活躍的情緒，容易讓幼兒找到獨(dú)立存在的價(jià)值，幼兒的情感不是一張白紙，家長(zhǎng)和老師必須把情感教育滲透到日常的教學(xué)和生活中，加以引導(dǎo)幼兒的情感，這樣就會(huì)讓幼兒產(chǎn)生最佳的情感。

最后，讓幼兒感受悲劇，體驗(yàn)酸甜苦辣，在幼兒的世界里，一切都是那么美好但隨著年齡的增長(zhǎng)，生活經(jīng)驗(yàn)豐富，他們必須適應(yīng)復(fù)雜的人生，因此我們又責(zé)任去爭(zhēng)取讓幼兒嘗嘗酸甜苦辣滋味的機(jī)會(huì)，特別是悲劇中的情感體驗(yàn)才能健全幼兒的情感和心靈但是也應(yīng)該注意方法，不能讓幼兒感覺(jué)世界是灰暗的。

感動(dòng)——相逢是首歌

茫茫人海中孩子們和老師能相聚在一個(gè)集體里，這是點(diǎn)線面無(wú)意識(shí)的一種機(jī)緣、巧合，這概率在大千世界是很難再次尋覓的。我和你，你和他，千言萬(wàn)語(yǔ)化作千絲萬(wàn)縷的情愫。朝夕相處的日子里我們?cè)谝黄鹬v故事、玩橡皮泥、做實(shí)驗(yàn)、捉昆蟲(chóng)……孩子們帶著我穿越時(shí)空，往返于快樂(lè)的童年，讓我們?cè)O(shè)身處地的站在孩子的視角去看待一些問(wèn)題，尊重孩子，用愛(ài)心開(kāi)啟童年那好奇的腦袋。

如果你是一位幼兒教師，就請(qǐng)你好好帶好這個(gè)班；

如果你是一位園長(zhǎng)，就請(qǐng)你就去影響一個(gè)幼兒園； 如果你是一個(gè)地區(qū)的教研員，就請(qǐng)你去輻射整個(gè)區(qū)域的幼兒教育；

我們將各盡所能

給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年, 讓孩子的笑聲笑得更遠(yuǎn)……

讓孩子的思維變得更奇妙……

第五篇：感受

五年求學(xué)路

——之大學(xué)校園感受

斗轉(zhuǎn)星移，日月如梭。時(shí)光總在不經(jīng)意間就帶走了青春的痕跡，留下了歲月的烙印。在長(zhǎng)江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院里，我們用青春的汗水鑄造無(wú)悔的青春！

時(shí)間真快，轉(zhuǎn)眼間五年過(guò)去了。回想起當(dāng)時(shí)初中畢業(yè)時(shí)，一個(gè)傻傻的自己，轉(zhuǎn)變到如今現(xiàn)在的自己，真的像是做了一場(chǎng)夢(mèng)。突然一下天亮了。和任老師聊天的時(shí)候她說(shuō)的很對(duì)，剛來(lái)到學(xué)校時(shí)大家都一樣，在同一條起跑線上，在這幾年里有的人墮落了，但是，自己一直在向前努力，見(jiàn)證了有付出就有回報(bào)，同時(shí)更進(jìn)一步加深了“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”的深刻道理。

2006年9月，剛畢業(yè)時(shí)就來(lái)到了長(zhǎng)江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院西安教學(xué)點(diǎn)（校名：西安江河資源專修學(xué)校）。直到現(xiàn)在和別人談起來(lái)也有很多人驚訝！西安還有我們學(xué)校。在這里我再次聲明，西安校區(qū)只是本院的一個(gè)教學(xué)點(diǎn)，曾經(jīng)為我們學(xué)校輸送過(guò)四批同學(xué)，從04級(jí)五年制開(kāi)始到06級(jí)五年制，07級(jí)就輸送了高職。07年取消了五年制學(xué)制，所以西安校區(qū)也就不給本院輸送了，開(kāi)始給本地的一個(gè)職業(yè)學(xué)校輸送學(xué)生。在那里，沒(méi)有固定的校區(qū)，都是租用別人學(xué)校的地方，所以截至我走的那一年，也就是07年7月學(xué)校又一次搬家（前后共搬了3次）。宿舍里面，插座是沒(méi)電的，燈泡是晚上8點(diǎn)到11點(diǎn)會(huì)發(fā)光的，自來(lái)水是11點(diǎn)之后會(huì)關(guān)閉的（夏天晚上熱也有順著欄桿爬下去開(kāi)的），給手機(jī)充電和吹頭發(fā)是要早早跑到教室里面占那個(gè)唯一一個(gè)插座的，伙食一天十塊錢那是必須的，你吃泡面我喝湯那是常見(jiàn)的，買上幾塊錢的餅放在抽屜里慢慢肯是真沒(méi)錢的。說(shuō)了這些，肯定看了之后會(huì)很寒顫吧？哈哈，那沒(méi)辦法！剛離開(kāi)家里的孩子那是沒(méi)有規(guī)劃的....這學(xué)年快結(jié)束的時(shí)候，班主任和我商量看我要不要留在學(xué)校幫他們招生，回去考慮了下，放假也沒(méi)什么事情就留在學(xué)校招生吧。就是從這個(gè)暑假開(kāi)始自己才很熟悉的了解了我們學(xué)校的專業(yè)及發(fā)展前景等等。就這樣大學(xué)一年結(jié)束了，沒(méi)學(xué)到多少東西，但是把我自己的性格磨出來(lái)了。

2007年9月，一大批為了求學(xué)的莘莘學(xué)子，火車上一節(jié)車廂全是我們的同學(xué)。次日，來(lái)到了長(zhǎng)江工院赤壁老校區(qū)。來(lái)到這沒(méi)什么驚訝的，因?yàn)樵?6年的時(shí)候?qū)W校組織我們來(lái)過(guò)一次，就是內(nèi)個(gè)讀五年制3+2還要考試，所以已經(jīng)見(jiàn)過(guò)了就沒(méi)什么嘆為觀止的了。再說(shuō)了，這里也不是怎么繁華。到了晚上，時(shí)不時(shí)學(xué)校門口路燈陰暗，搶劫的都有。唉！真不知道那些人怎么想的，8月15晚上就連我一個(gè)同學(xué)買的一些月餅和水果也洗劫一空了。悲哀啊！哈哈...在這個(gè)校園里第一個(gè)認(rèn)識(shí)的可是咱們的李冬冬同志哦！在這里的一年還算一般吧，整天過(guò)著提心吊膽的生活（內(nèi)幕就不說(shuō)了）！但是這里環(huán)境比較好，學(xué)校坐落于雪峰山腳下，操場(chǎng)后面就是一條陸水湖。從操場(chǎng)順著湖看上去幾百米吧，三峽實(shí)驗(yàn)壩。那個(gè)時(shí)候還在基礎(chǔ)部，上的都是基礎(chǔ)課，還不了解這些水工建筑物！嘿嘿。。在這一年當(dāng)中，學(xué)到了很多東西，也熟悉了很多人際關(guān)系的交流。次年，也就是2008年9月坐著開(kāi)往武漢新校區(qū)的長(zhǎng)途汽車統(tǒng)一出發(fā)了....2008年9月，記得當(dāng)時(shí)因?yàn)樾^(qū)還在建設(shè)當(dāng)中，開(kāi)學(xué)推遲了十幾天。那天，坐車到達(dá)了新校區(qū)，一下車大家都矇了，“黃土高原”??！呵呵，一下車同學(xué)就各自分開(kāi)了，各種專業(yè)都住的地方不一樣。來(lái)到新宿舍就是不一樣，不愧交了1000元的住宿費(fèi)啊，條件設(shè)施什么都蠻好！開(kāi)始正式上課了，一個(gè)新的班級(jí)成立了，由原來(lái)基礎(chǔ)部的四個(gè)班級(jí)部分同學(xué)組建了一個(gè)「五年制水工0601班」大家庭，當(dāng)時(shí)劉建飛老師擔(dān)任班主任，任紅俠老師擔(dān)任輔導(dǎo)員。在這個(gè)新組建的大家庭里，各自發(fā)揮著自己的光和熱，為班級(jí)添磚加瓦、增光添彩，感到非常之高興。同年11月份，自己也擔(dān)任了水利系團(tuán)委委員一職。班級(jí)第一個(gè)團(tuán)日活動(dòng)的舉辦就被院團(tuán)委評(píng)為“優(yōu)秀團(tuán)支部”稱號(hào)，并代表全院為此次活動(dòng)做總結(jié)，也給同學(xué)們?cè)黾恿诵┰S的快樂(lè)和高興。在此后的工作中自己更加的努力、刻苦，經(jīng)常帶領(lǐng)班級(jí)參加、組織學(xué)院里面的各項(xiàng)活動(dòng)，并且得到了肯定。在接下來(lái)的幾年里，我自己不斷的學(xué)習(xí)、努力，同時(shí)向老師請(qǐng)教和同學(xué)交流，自己不斷的在一步步成長(zhǎng)，也時(shí)刻以身邊的優(yōu)秀同學(xué)為榜樣，時(shí)刻鞭策自己，為自己以后定了標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)。五年求學(xué)路，可以說(shuō)坎坷，也可以說(shuō)幸福?？部赖氖窃诖髮W(xué)五年里，自己遇到過(guò)很多棘手的問(wèn)題和不懂的想法，有了老師們和同學(xué)們的幫助我才以化解；幸福的是在這五年里，我收獲頗多、成長(zhǎng)更多，踏踏實(shí)實(shí)做事，一步一個(gè)腳印的走完了求學(xué)之路。用三個(gè)詞形容我自己：細(xì)心、負(fù)責(zé)、自信；“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”一直伴隨我走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨的五載求學(xué)路，自己將會(huì)更加的努力完成所剩下的校園時(shí)間，為自己的學(xué)生生涯畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)！在這里祝福我大學(xué)一路上教導(dǎo)我和鞭策我的恩師：葛民民老師、劉建飛老師、任紅俠老師、趙志杰老師、王平老師、吳洪琳老師、謝永亮老師、李培老師等全體老師祝你們鵬程萬(wàn)里、事業(yè)有成、身體健康、全家幸福、萬(wàn)事如意！

同時(shí)祝福我大學(xué)路上伴隨的伙伴和同學(xué)們：高海濤、鄭偉濤、高卓、趙京、付利娜、嚴(yán)凱、王倩、史雪劍、李冬冬、顧亞輝、皇甫晉文、王斌、李林靜、康路明、牛小環(huán)、李林、吳玉良等全體同學(xué)們，因?yàn)橛辛撕湍銈兊慕涣魑也诺靡砸徊讲匠砷L(zhǎng)，有了你們的鼓勵(lì)和幫助，才能帶著自己的夢(mèng)想飛向成功的彼岸。

若不得不分離，也要好好地說(shuō)聲“再見(jiàn)”，也要在心里存著一份感激，感謝你們給了我那一份終身難忘的回憶。人生的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，“千里之行，始于足下”。每一步都要邁的有力，走的踏實(shí)，這樣才不會(huì)摔跟頭。我們的人生之路才剛剛起步，衷心地祝福你們：事業(yè)有成，在人生道路上有所成就；愿你們是航船，在知識(shí)的海洋中乘風(fēng)破浪；愿你們是雄鷹，在廣闊的天空中翱翔！

此致。最真誠(chéng)的敬意！

吳

蕾

2010年10月29日