第一篇：金旺希望小學(xué)暑期教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)會(huì)總結(jié)

金旺希望小學(xué) 暑期教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)會(huì)總結(jié)

為了充分貫徹縣教體局相關(guān)文件精神和學(xué)校建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍的需要，我校全體教師充分發(fā)揚(yáng)吃苦精神，克服高溫天氣、會(huì)場(chǎng)不固定等因素利用暑假積極參與業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。為提高培訓(xùn)的實(shí)效性，學(xué)校緊緊圍繞“高效

求真

務(wù)實(shí)”的主題，挖掘自身潛力，科學(xué)籌劃，開(kāi)展了豐富多彩、靈活有效、深受教師歡迎的培訓(xùn)工作。通過(guò)培訓(xùn)以及參與縣教研室組織的“陽(yáng)光師訓(xùn)”活動(dòng)，使廣大教師在師德水平、專業(yè)理論知識(shí)、教學(xué)實(shí)踐技能等方面都得到進(jìn)一步的提高?，F(xiàn)將我校暑期校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、精心組織，確保質(zhì)量

學(xué)校非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了由校長(zhǎng)方鳳珍任組長(zhǎng)、業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任楊菡為主要負(fù)責(zé)人的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)。整個(gè)培訓(xùn)工作認(rèn)真準(zhǔn)備、精心組織，針對(duì)本校的特點(diǎn)和教師們的實(shí)際情況，結(jié)合上級(jí)文件精神合理地安排了培訓(xùn)內(nèi)容，注重了培訓(xùn)的實(shí)效性：學(xué)習(xí)《陜西省中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》等端正教學(xué)思想；規(guī)范教學(xué)行為。并且安排組織了年輕骨干教師參加了縣教研室組織的“陽(yáng)光師訓(xùn)”活動(dòng)。一系列的培訓(xùn)，有如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，使教師學(xué)到了知識(shí)，提升了師德，掌

握了技能，受益非淺。

二、采用多種培訓(xùn)形式，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)

根據(jù)上級(jí)指導(dǎo)思想，結(jié)合我校實(shí)際情況，我校采取了靈活多樣的校本培訓(xùn)方式。以“專題學(xué)習(xí)、問(wèn)題診斷、課例觀摩”等模式，采用了以理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合、集中學(xué)習(xí)和分組討論相結(jié)合、培訓(xùn)與考核相結(jié)合、校本培訓(xùn)與自我學(xué)習(xí)相結(jié)合，貼近教師培訓(xùn)的內(nèi)容。參加“陽(yáng)光師訓(xùn)”的教師不僅聆聽(tīng)了著名教育專家的報(bào)告和講座。還零距離接觸到名師的風(fēng)采。一堂堂生動(dòng)的公開(kāi)課和觀摩課讓教師切身感受到名師的教學(xué)藝術(shù)。從中受到很大的啟發(fā)，也更新了自己的教學(xué)理念和思路。培訓(xùn)中教師相互學(xué)習(xí)相互啟發(fā)，全體教師紛紛表示，象這樣的活動(dòng)從解決教師課堂教學(xué)的問(wèn)題實(shí)際出發(fā)，有實(shí)效、有吸引力，都愿意靜下心來(lái)好好學(xué)習(xí)，為下學(xué)期的教育教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。

三、合理安排培訓(xùn)內(nèi)容，成效顯著

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立金旺教師新形象

暑期老師們?cè)谛ｉL(zhǎng)的帶領(lǐng)下認(rèn)真重溫了《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《教師法》等教育法規(guī)，強(qiáng)化了依法治教意識(shí)。積極引導(dǎo)教師自覺(jué)關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，自覺(jué)關(guān)心政治。認(rèn)真貫徹執(zhí)行了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，自查自糾個(gè)人在日常教學(xué)中的不規(guī)范行為，樹(shù)立愛(ài)崗、敬業(yè)、愛(ài)生的職業(yè)精神和職業(yè)習(xí)慣。在領(lǐng)導(dǎo)班子總結(jié)上一學(xué)年工作 的基礎(chǔ)上，組織教師開(kāi)展自我總結(jié)檢查，分析原因，總結(jié)得失，剖析差距和根源。并且組織學(xué)習(xí)了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》、《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》、《中國(guó)共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》、《商洛市教師“十不準(zhǔn)”》等。使教師進(jìn)一步提高了認(rèn)識(shí)，樹(shù)立了工作信心。

2、面向全體教師，實(shí)施分層、分科培訓(xùn)。

學(xué)校緊緊圍繞“高效

求真

務(wù)實(shí)”主題，針對(duì)教師工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題，制定校本培訓(xùn)計(jì)劃和實(shí)施方案。面向全體教師，實(shí)施分層、分科培訓(xùn)。

（1）學(xué)校按照“先培訓(xùn)，后上崗；不培訓(xùn)，不上崗”的要求，組織全體教師對(duì)《陜西省中小學(xué)辦學(xué)行為規(guī)范》、《課堂教學(xué)問(wèn)題診斷與解決》進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)并討論，開(kāi)展頭腦風(fēng)暴活動(dòng)，讓老師們?cè)诮涣髦羞M(jìn)一步加深對(duì)相關(guān)教材的理解。

（2）老師們通過(guò)看光盤(pán)，聽(tīng)講座；觀課例，析個(gè)案；與同事交流等多形式、多途徑、多層次的進(jìn)行培訓(xùn)。通過(guò)自身實(shí)踐和討論學(xué)習(xí)成功的案例，學(xué)習(xí)新課程課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)，剖析自己的教育行為，反思自己的教育觀念。

（3）組織引導(dǎo)教師針對(duì)自己在教學(xué)技能上的薄弱點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，在教研大組內(nèi)展示自己對(duì)這項(xiàng)技能的理解，進(jìn)行研討，找到解決問(wèn)題的對(duì)策。

（4）骨干教師專題講座，與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)校充分利用本校骨干教師在校本研修中的作用，開(kāi)展了“草根式”的校本研訓(xùn)

講座，由學(xué)校的骨干教師、課題研究組的主要成員擔(dān)任主講。這些骨干教師從自身參與課題研究的角度出發(fā)，交流了在課題研究中的體會(huì)和收獲，同時(shí)就下學(xué)期的課題研究提出了建設(shè)性的意見(jiàn)。學(xué)校全體教師共同分享智慧，交流收獲，促進(jìn)了我校教師的成長(zhǎng)步伐。

（5）認(rèn)真組織教師繼續(xù)教育考試和閱卷工作。8月29日下午全體教師13人參加集中考試，統(tǒng)一閱卷，登記成績(jī)等。教師們均取得優(yōu)良成績(jī)。

通過(guò)此次暑期校本培訓(xùn)必將帶動(dòng)我校教師在各自的崗位上不斷引進(jìn)活水，充實(shí)完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，我校也將繼續(xù)以全面提高教師的綜合素質(zhì)為核心，不斷開(kāi)發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新校本培訓(xùn)的新形式，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，“引領(lǐng)成長(zhǎng)，追求卓越”，以智慧和勇氣不斷提高我們學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。

第二篇：暑期教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)總結(jié)

為期四天的教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了，通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，使我深刻的體會(huì)到，德是一個(gè)人一生中永無(wú)止境的追求，對(duì)一個(gè)教師而言更是如此。從教二十多年來(lái)，我感到“師德”這一詞語(yǔ)的深重。在學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》后我認(rèn)識(shí)到《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的核心問(wèn)題是“師德問(wèn)題”，師德的核心問(wèn)題則是“愛(ài)”：以無(wú)聲的愛(ài)，去鑄造永恒的師魂！

崇高的師愛(ài)，是教師所有“愛(ài)”的核心，教師對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”。“關(guān)愛(ài)學(xué)生”是教師最基本的職業(yè)修養(yǎng)，當(dāng)然關(guān)愛(ài)學(xué)生不僅是愛(ài)那些活潑聰明、討人喜歡的孩子，更要關(guān)心、呵護(hù)那些需要特別教育的孩子。熱愛(ài)學(xué)生，就必須對(duì)每一個(gè)學(xué)生一視同仁，不能偏愛(ài)一部分學(xué)生，而冷淡或歧視另一部分學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，在與學(xué)生交流、相處的過(guò)程中，我們應(yīng)該真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用濃濃的真誠(chéng)關(guān)愛(ài)讓他們?cè)诜e極的情感體驗(yàn)中接受教育。

自從聆聽(tīng)了陶繼新老師的報(bào)告《做一位幸福的教師》后，被他深深的折服了。折服于他永不言棄的精神、廣博深厚的知識(shí)修養(yǎng)、寬容豁達(dá)的胸懷…更被其高尚的人格魅力所深深震撼。

陶教授用自己生動(dòng)的事例，告訴我們做一個(gè)幸福的教師必須要有堅(jiān)持不懈的精神。他無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，刮風(fēng)下雨，還是接受繁忙的采訪任務(wù)，總不會(huì)動(dòng)搖他每天晨練的意志，在采訪過(guò)程中，總會(huì)帶著一些名著，不忘記隨時(shí)學(xué)習(xí)、積累，尤其是他談到自己練習(xí)盲打的經(jīng)歷，更使我自愧不如。多年來(lái)，自己的身體一直比較弱，明明知道堅(jiān)持體育鍛煉會(huì)提高自身的抵抗力，會(huì)提高生活質(zhì)量。但是，總是給自己找各種理由，不是天氣不好就是工作太累，總是堅(jiān)持不下去。尤其是在讀書(shū)方面，更是不能養(yǎng)成習(xí)慣，老是覺(jué)得工作壓力過(guò)重或被繁忙的家庭瑣事困擾，這么多年來(lái)很少能潛下心來(lái)靜靜的讀上幾本好書(shū)，盡管也知道讀書(shū)能徹底改變一個(gè)人的氣質(zhì)。

同時(shí)，陶教授的樂(lè)觀豁達(dá)的胸懷讓我更深刻的理解了幸福的內(nèi)涵。正如陶教授說(shuō)的：情緒不只是一個(gè)人健康與否的晴雨表，還是其工作、學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量高下的試金石。而我作為一個(gè)中年教師，常常抱怨自己工作辛苦，學(xué)生不盡人意，孩子不聽(tīng)話，總而言之，事事不如意。所以悲觀失望、沮喪憤怒的心情始終縈繞著我，在這種情緒影響下，我不再留意自己的形象，不再關(guān)注美麗的世界，生活目標(biāo)十分渺茫。才不到五十的我，就像一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人。通過(guò)陶老師的一席話，著實(shí)讓我經(jīng)受了一次心靈的洗禮。是啊，外面的世界那么精彩，我有一份讓人羨慕的工作，跟一群活潑可愛(ài)的孩子在一起，又有什么不開(kāi)心的呢？快樂(lè)是一天，不快樂(lè)也是一天，有什么理由去懲罰自己呢？

去感受大自然賦予我們美好的一切，在名著中陶冶自己的情操，與心愛(ài)的學(xué)生一起度過(guò)愉快的校園生活……我的改變從現(xiàn)在開(kāi)始，期待有一天我也會(huì)像陶教授一樣享受幸福人生。

有人說(shuō)幸福是一種滿足，知足常樂(lè)，這就是幸福；有人說(shuō)做自己喜歡做的的事，心情舒暢這就是幸福；還有人說(shuō)幸福就是有一個(gè)美滿的家庭，有一份舒心的工作，有一個(gè)健康活潑的孩子；再有人說(shuō)平平淡淡就是福。不同的人，生活閱歷不同，對(duì)幸福的理解也有所迥異，我聽(tīng)了陶繼新老師的《做一個(gè)幸福的教師》演講之后，覺(jué)得幸福就是一種感覺(jué)，是一種境界，我們“擁有了健康，再有精神的高貴和心靈的豐盈，就真正走進(jìn)幸福境界了”。用平和的心對(duì)待工作和生活”“一切都順其自然”“寬容大度，有一顆向善的心”陶老師講的話不停地在耳邊回響。是啊，靜下心來(lái)想想自己的工作，又有多少做到了這一點(diǎn)。面對(duì)調(diào)皮不聽(tīng)話的學(xué)生，自己總是一味的教育，不斷的苦惱，從未認(rèn)真的考慮，他們畢竟是一些未成年的孩子，孩子有自己存在的天性，好動(dòng)、活潑，我怎么能奢望通過(guò)幾次的教育就能改變他們的天性呢！還有一些孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，世界是多樣的，孩子也是多樣的，不是有句話說(shuō)過(guò)：“上帝在每個(gè)孩子面前都是平等的，他關(guān)閉了一扇門(mén)，就會(huì)打開(kāi)另一扇門(mén)?！倍鳛槔蠋煹奈覀兙褪且獛椭鷮W(xué)生去尋找到那扇開(kāi)啟的門(mén)，并助其更好的發(fā)展，而不是搞一刀切。以前這些想法自己曾沒(méi)有考慮到，今天我想到了，悟到了：一切都應(yīng)順其自然！用平和的心善待學(xué)生和工作！

第三篇：暑期教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)總結(jié)

為期四天的教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了，通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，使我深刻的體會(huì)到，德是一個(gè)人一生中永無(wú)止境的追求，對(duì)一個(gè)教師而言更是如此。從教二十多年來(lái)，我感到“師德”這一詞語(yǔ)的深重。在學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》后我認(rèn)識(shí)到《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的核心問(wèn)題是“師德問(wèn)題”，師德的核心問(wèn)題則是“愛(ài)”：以無(wú)聲的愛(ài)，去鑄造永恒的師魂！

崇高的師愛(ài)，是教師所有“愛(ài)”的核心，教師對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”?！瓣P(guān)愛(ài)學(xué)生”是教師最基本的職業(yè)修養(yǎng)，當(dāng)然關(guān)愛(ài)學(xué)生不僅是愛(ài)那些活潑聰明、討人喜歡的孩子，更要關(guān)心、呵護(hù)那些需要特別教育的孩子。熱愛(ài)學(xué)生，就必須對(duì)每一個(gè)學(xué)生一視同仁，不能偏愛(ài)一部分學(xué)生，而冷淡或歧視另一部分學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，在與學(xué)生交流、相處的過(guò)程中，我們應(yīng)該真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用濃濃的真誠(chéng)關(guān)愛(ài)讓他們?cè)诜e極的情感體驗(yàn)中接受教育。

自從聆聽(tīng)了陶繼新老師的報(bào)告《做一位幸福的教師》后，被他深深的折服了。折服于他永不言棄的精神、廣博深厚的知識(shí)修養(yǎng)、寬容豁達(dá)的胸懷…更被其高尚的人格魅力所深深震撼。

陶教授用自己生動(dòng)的事例，告訴我們做一個(gè)幸福的教師必須要有堅(jiān)持不懈的精神。他無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，刮風(fēng)下雨，還是接受繁忙的采訪任務(wù)，總不會(huì)動(dòng)搖他每天晨練的意志，在采訪過(guò)程中，總會(huì)帶著一些名著，不忘記隨時(shí)學(xué)習(xí)、積累，尤其是他談到自己練習(xí)盲打的經(jīng)歷，更使我自愧不如。多年來(lái)，自己的身體一直比較弱，明明知道堅(jiān)持體育鍛煉會(huì)提高自身的抵抗力，會(huì)提高生活質(zhì)量。但是，總是給自己找各種理由，不是天氣不好就是工作太累，總是堅(jiān)持不下去。尤其是在讀書(shū)方面，更是不能養(yǎng)成習(xí)慣，老是覺(jué)得工作壓力過(guò)重或被繁忙的家庭瑣事困擾，這么多年來(lái)很少能潛下心來(lái)靜靜的讀上幾本好書(shū)，盡管也知道讀書(shū)能徹底改變一個(gè)人的氣質(zhì)。

同時(shí)，陶教授的樂(lè)觀豁達(dá)的胸懷讓我更深刻的理解了幸福的內(nèi)涵。正如陶教授說(shuō)的：情緒不只是一個(gè)人健康與否的晴雨表，還是其工作、學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量高下的試金石。而我作為一個(gè)中年教師，常常抱怨自己工作辛苦，學(xué)生不盡人意，孩子不聽(tīng)話，總而言之，事事不如意。所以悲觀失望、沮喪憤怒的心情始終縈繞著我，在這種情緒影響下，我不再留意自己的形象，不再關(guān)注美麗的世界，生活目標(biāo)十分渺茫。才不到五十的我，就像一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人。通過(guò)陶老師的一席話，著實(shí)讓我經(jīng)受了一次心靈的洗禮。是啊，外面的世界那么精彩，我有一份讓人羨慕的工作，跟一群活潑可愛(ài)的孩子在一起，又有什么不開(kāi)心的呢？快樂(lè)是一天，不快樂(lè)也是一天，有什么理由去懲罰自己呢？

去感受大自然賦予我們美好的一切，在名著中陶冶自己的情操，與心愛(ài)的學(xué)生一起度過(guò)愉快的校園生活……我的改變從現(xiàn)在開(kāi)始，期待有一天我也會(huì)像陶教授一樣享受幸福人生。

有人說(shuō)幸福是一種滿足，知足常樂(lè)，這就是幸福；有人說(shuō)做自己喜歡做的的事，心情舒暢這就是幸福；還有人說(shuō)幸福就是有一個(gè)美滿的家庭，有一份舒心的工作，有一個(gè)健康活潑的孩子；再有人說(shuō)平平淡淡就是福。不同的人，生活閱歷不同，對(duì)幸福的理解也有所迥異，我聽(tīng)了陶繼新老師的《做一個(gè)幸福的教師》演講之后，覺(jué)得幸福就是一種感覺(jué)，是一種境界，我們“擁有了健康，再有精神的高貴和心靈的豐盈，就真正走進(jìn)幸福境界了”。用平和的心對(duì)待工作和生活”“一切都順其自然”“寬容大度，有一顆向善的心”陶老師講的話不停地在耳邊回響。是啊，靜下心來(lái)想想自己的工作，又有多少做到了這一點(diǎn)。面對(duì)調(diào)皮不聽(tīng)話的學(xué)生，自己總是一味的教育，不斷的苦惱，從未認(rèn)真的考慮，他們畢竟是一些未成年的孩子，孩子有自己存在的天性，好動(dòng)、活潑，我怎么能奢望通過(guò)幾次的教育就能改變他們的天性呢！還有一些孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，世界是多樣的，孩子也是多樣的，不是有句話說(shuō)過(guò)：“上帝在每個(gè)孩子面前都是平等的，他關(guān)閉了一扇門(mén)，就會(huì)打開(kāi)另一扇門(mén)。”而作為老師的我們就是要幫助學(xué)生去尋找到那扇開(kāi)啟的門(mén)，并助其更好的發(fā)展，而不是搞一刀切。以前這些想法自己曾沒(méi)有考慮到，今天我想到了，悟到了：一切都應(yīng)順其自然！用平和的心善待學(xué)生和工作！

情緒不只是一個(gè)人健康的晴雨表，還是其工作、學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量高低的試金石。良好的情緒能帶來(lái)高效的工作。我會(huì)不斷的提醒自己保持良好的情緒，用寬容大度帶給學(xué)生陽(yáng)光般的溫暖。

陶老師的講座帶給我一種理念，一種按捺不住的沖動(dòng)，我一直在思考如何讓自己成為一個(gè)幸福的人，成為一個(gè)幸福的老師。雖然我達(dá)不到陶老師的思想境界、理論境界和感知境界，但我可以離他的思想和認(rèn)知近一點(diǎn)再近一點(diǎn)。幸福不在于從物質(zhì)上獲得多少，而在于內(nèi)心的感觸，同時(shí)每個(gè)人因職業(yè)、思想的不同對(duì)幸福也有著不同的感受。聽(tīng)完陶老師的講座，我豁然醒悟：其實(shí)幸福就在我身邊，它緣于學(xué)生對(duì)我的愛(ài)戴和我對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。

在教給學(xué)生知識(shí)中——感悟幸福。在課堂上，面對(duì)一雙雙渴求知識(shí)的眼光，我津津樂(lè)道地傳授、深入淺出地引導(dǎo)；在課下我悉心備好每一節(jié)課，細(xì)心批好每一份作業(yè)；在座位過(guò)道間，我循循善誘地點(diǎn)拔、不厭其煩地引導(dǎo)。學(xué)生吸取了知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，奠定了成長(zhǎng)進(jìn)步的基礎(chǔ)。

在關(guān)愛(ài)學(xué)生生活中——感悟幸福。當(dāng)學(xué)生生病時(shí)，我噓寒問(wèn)暖；當(dāng)天氣變冷時(shí)，督促學(xué)生添加衣服；當(dāng)學(xué)生間出現(xiàn)矛盾時(shí)，我尋其根源化解；當(dāng)學(xué)生間弱被強(qiáng)凌時(shí)，我扶弱抑強(qiáng)；當(dāng)學(xué)生家庭出現(xiàn)困難時(shí)，我奉獻(xiàn)愛(ài)心。學(xué)生在我的關(guān)心、呵護(hù)下愉快生活、茁壯成長(zhǎng)！

在塑造學(xué)生心靈中——感悟幸福。當(dāng)學(xué)生取得成績(jī)時(shí)，給予表?yè)P(yáng)；當(dāng)學(xué)生有了缺點(diǎn)時(shí)，適時(shí)批評(píng)；當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)閃光點(diǎn)時(shí)，給予鼓勵(lì)；當(dāng)學(xué)生心情不暢時(shí)，與其談心開(kāi)導(dǎo)。學(xué)生心理健康，心情舒暢，愉快成長(zhǎng)！

真心付出，不求回報(bào)。望著學(xué)生一雙雙求知的眼睛，我幸福的笑了；看著學(xué)生一張張?zhí)鹈鄣男δ?，我又幸福的笑了。我覺(jué)得幸福就這么簡(jiǎn)單，幸福就這么平常！我會(huì)努力做一個(gè)幸福的人，做一個(gè)幸福的教師！

總之，一個(gè)合格的教師應(yīng)有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表。

一個(gè)教師在教育實(shí)踐中要不斷的選擇自己的行為，教育實(shí)踐活動(dòng)的深入和發(fā)展，會(huì)提出許多新的問(wèn)題，教師總是面臨新的選擇考驗(yàn)，教師道德修養(yǎng)也就不能停留在一個(gè)水平上，而是要求越來(lái)越高，永無(wú)止境。所以每一個(gè)教師都要長(zhǎng)期修養(yǎng)，不斷磨練，做到堅(jiān)持不懈才能使自己的思想品質(zhì)修養(yǎng)不斷提高，達(dá)到更高的境界水平，適應(yīng)教育和社會(huì)發(fā)展的需要。有人說(shuō)快樂(lè)是一種選擇，有的人快樂(lè)，有的人痛苦，在于一念之差。教師職業(yè)給我們帶來(lái)的體驗(yàn)是苦是樂(lè)呢？這就必須考察這一行業(yè)在物質(zhì)和精神上給廣大教師帶來(lái)的滿足程度。

教師職業(yè)有其苦，但更多的是樂(lè)：機(jī)智應(yīng)變，巧引善導(dǎo)之樂(lè)；啟愚化頑，學(xué)子轉(zhuǎn)化之樂(lè)；弟子情操，慰師謝教之樂(lè)；桃李八方，來(lái)鴻千里之樂(lè)……我們當(dāng)教師的，不僅僅在奉獻(xiàn)，在孩子們中間，我們同樣在汲取，在更新，在升華，親眼看到學(xué)生一天天茁壯成長(zhǎng)，就會(huì)由衷高興，產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的幸福感，這種職業(yè)的成就感是其他職業(yè)無(wú)法比擬的。

第四篇：暑期教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)總結(jié)

暑期教師培訓(xùn)工作總結(jié)

為了深入學(xué)習(xí)縣教育局關(guān)于教師暑期培訓(xùn)精神，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，努力造就一支政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)過(guò)硬、作風(fēng)扎實(shí)的教師隊(duì)伍，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。我校于2012年8月22日(轉(zhuǎn)載于:暑期教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)總結(jié))－8月28日進(jìn)行了為期七天的暑期教師培訓(xùn)?，F(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、精心組織，做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

學(xué)校首先召開(kāi)了全體教師會(huì)議，學(xué)習(xí)了中心學(xué)校的會(huì)議精神，讓大家深刻領(lǐng)悟本次培訓(xùn)活動(dòng)的重要意義，明確培訓(xùn)要達(dá)到的目標(biāo)，并通過(guò)討論制定了培訓(xùn)方案，安排了培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)形式及培訓(xùn)內(nèi)容。同時(shí)也對(duì)這次培訓(xùn)做出了嚴(yán)格規(guī)定：一是嚴(yán)格培訓(xùn)作息時(shí)間，規(guī)定了每天上午8：00-11：00、下午3：00-6：00的工作時(shí)間，為培訓(xùn)能預(yù)期完成提供了時(shí)間保障。二是嚴(yán)肅考勤紀(jì)律，實(shí)行點(diǎn)名制，每天兩次點(diǎn)名。三是學(xué)習(xí)期間要求教師認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，寫(xiě)好學(xué)習(xí)體會(huì)

二、培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富，培訓(xùn)效果突出。

我校教師培訓(xùn)，堅(jiān)持重點(diǎn)突出、務(wù)求實(shí)效、不走過(guò)場(chǎng)。本次培訓(xùn)采取了教師自學(xué)、教師集中學(xué)習(xí)、小組討論和集體社會(huì)實(shí)踐等相結(jié)合的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。培訓(xùn)的內(nèi)容包括了師德師風(fēng)、教育教學(xué)理論、教育科研方法、教育形勢(shì)發(fā)展、生命教育、工作實(shí)踐交流等等，對(duì)全面提升我校教師教育教學(xué)的理論水平、師德師風(fēng)建設(shè)和教育科研意識(shí)起了非常大的幫助，培訓(xùn)的效果顯著。

8月25日，我校教師開(kāi)展了 “師德師風(fēng)建設(shè)大討論活動(dòng)”，對(duì)照優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，深刻反省自己，剖析自己，明確了今后努力的方向。另外，還組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《剝開(kāi)教育的責(zé)任》一書(shū)和《濱?？h小學(xué)學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)》。8月27日上午組織教師學(xué)習(xí)了左其安局長(zhǎng)在濱海縣暑期中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班上的講話，圍繞如何提高執(zhí)行力這個(gè)主題，教師們進(jìn)行認(rèn)真的自省、自查，人人撰

寫(xiě)了觸及靈魂，解剖思想的心得體會(huì)。8月28日教師對(duì)照本次培訓(xùn)，對(duì)自己的工作進(jìn)行反思和總結(jié)，認(rèn)真撰寫(xiě)了培訓(xùn)工作小結(jié)。

三、嚴(yán)格按上級(jí)部門(mén)要求，注重評(píng)價(jià)與培訓(xùn)實(shí)效相結(jié)合。

為了提高培訓(xùn)效果實(shí)效，在培訓(xùn)的實(shí)施過(guò)程中，我校采取了過(guò)程評(píng)價(jià)與終端評(píng)價(jià)相結(jié)合。并把這次培訓(xùn)納入考核評(píng)優(yōu)中。因此，老師們無(wú)論是在自學(xué)中還是集中培訓(xùn)時(shí)，都能認(rèn)真學(xué)習(xí)做好筆記。并結(jié)合自身工作，每人都寫(xiě)了學(xué)習(xí)體會(huì)文章，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，不斷改進(jìn)工作措施，使這次教師培訓(xùn)取得了當(dāng)初設(shè)想的的效果。

四、培訓(xùn)對(duì)學(xué)校工作的影響

這次培訓(xùn)，讓老師們深刻認(rèn)識(shí)到以下幾點(diǎn)：

1.教師要學(xué)做會(huì)反思。教師要在教育實(shí)踐中學(xué)習(xí)、反思、審視、反省、概括、總結(jié)，使自身的專業(yè)素質(zhì)不斷有效的提高和成長(zhǎng)。

2.要做終身學(xué)習(xí)型教師。只有與時(shí)俱進(jìn)，努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師，才能滿足社會(huì)和學(xué)校發(fā)展的需要成為一名優(yōu)秀的教師。

3.要學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)辦人民滿意教育。老師要全心全意投入教書(shū)育人的事業(yè)，自我教育、自我改進(jìn)、自我提高，做人民滿意的教師，辦人民滿意教育。

總體上說(shuō)，本次培訓(xùn)非常成功，學(xué)完了規(guī)定內(nèi)容，完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，老師的出勤率幾乎達(dá)到100%、培訓(xùn)熱情也很高。通過(guò)學(xué)習(xí)，老師們?cè)谒枷牒徒逃砟钌鲜艿搅艘淮紊疃取白矒簟?，?duì)于教育教學(xué)方法有了新的認(rèn)識(shí)和思考。這些無(wú)論是對(duì)我校教師自身專業(yè)發(fā)展，還是對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作以及進(jìn)一步推行素質(zhì)教育的實(shí)施都起到了積極的促進(jìn)作用。2012年8月28日篇二：2012年暑假教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 暑假教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 為了全面加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師的整體素質(zhì)，適應(yīng)新課程改革的要求，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、人民滿意的教師隊(duì)伍，根據(jù)縣教育局和片區(qū)督導(dǎo)員的精神要求，結(jié)合我校的實(shí)際，我們進(jìn)行了為期一周的以黨的十七大精神和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，牢固樹(shù)立和全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等有關(guān)教育法律法規(guī)為依據(jù)，以愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表為核心，以努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良，具有現(xiàn)代教育觀念，符合新一輪課程改革要求的高素質(zhì)教師隊(duì)伍為出發(fā)點(diǎn)的暑期教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

這次學(xué)習(xí)，我首先進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)和端正學(xué)習(xí)態(tài)度，再認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，保質(zhì)保量地完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)我更加深入地理解了《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等有關(guān)教育法律法規(guī)。更加明白了自己的責(zé)任義務(wù)和權(quán)力。更加清楚了自己肩上的擔(dān)子的分量。繼而不斷提高自己政治素質(zhì)，真正做到愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表。

為此我更加積極主動(dòng)地認(rèn)真進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，特別地對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)（修訂稿）進(jìn)行了更進(jìn)一步的解讀。系統(tǒng)地把握了其設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)思路、以及實(shí)施建議等等，進(jìn)一步熟悉了各學(xué)段的目標(biāo)任務(wù)，以及各學(xué)段教學(xué)重難點(diǎn)等等。為進(jìn)一

步提高教學(xué)效率打了扎實(shí)的基礎(chǔ)。為適應(yīng)新一輪課程改革要求奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在此基礎(chǔ)上再結(jié)合學(xué)校實(shí)際以及自身實(shí)際進(jìn)一步學(xué)習(xí)了他人教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章《有效課堂的意義——素質(zhì)教育的堅(jiān)實(shí)腳步》，《探討實(shí)現(xiàn)高效課堂的有效途徑》等等。相信通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我一定能不斷提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

在此我要深深感謝縣教育局和片區(qū)督導(dǎo)員 給予了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為此我將用有限的生命服務(wù)于無(wú)限的人民教育事業(yè)。唯有如此才不愧為人師?。?/p>

總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，自身的政治思想素質(zhì)，業(yè)務(wù)素質(zhì)都有了很大程度的提高，為新學(xué)期的教學(xué)工作以及此后的教學(xué)工作補(bǔ)充了新鮮血液。為自己增添了更多的信心、補(bǔ)充了更多的精神能量。因此我已經(jīng)準(zhǔn)備好信心百倍，精神飽滿地投入今后的工作、學(xué)習(xí)和生活中。二o一二年七月二十五日篇三：錢(qián)集中心小學(xué)教師暑期培訓(xùn)工作總結(jié)

錢(qián)集中心小學(xué)教師暑期培訓(xùn)工作總結(jié)

發(fā)布時(shí)間：2011-10-22 閱讀次數(shù)：1582 字體大小: 【小】 【中】【大】

我校按照縣教育局會(huì)議和文件要求，為繼續(xù)推進(jìn)新課程改革的深入進(jìn)行，進(jìn)一步落實(shí)省教育廳《關(guān)于規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，深入實(shí)施素質(zhì)教育的意見(jiàn)》等文件精神，促進(jìn)教師教育觀念和教育行為的轉(zhuǎn)變，推動(dòng)課堂教學(xué)改革的深入開(kāi)展，全面提升教師素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，開(kāi)展了為期一周的教師暑期培訓(xùn)工作，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)匯報(bào)如下：

一、有組織、有計(jì)劃地開(kāi)展活動(dòng)。

學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了教師暑期培訓(xùn)工作計(jì)劃，培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間從8月2日開(kāi)始到8月8日結(jié)束，歷時(shí)七天時(shí)間。培訓(xùn)工作在朱校長(zhǎng)的精心策劃下，制定了切實(shí)可行的培訓(xùn)方案。學(xué)校培訓(xùn)工作每天都有具體而又明確的培訓(xùn)內(nèi)容、任務(wù)和要求，每天培訓(xùn)工作，由專人負(fù)責(zé)、專人主持。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，朱校長(zhǎng)想方設(shè)法邀請(qǐng)到了市教育局和縣教育局四位領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我校作專題講座，培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組成員蘇正剛、李建兵、胡學(xué)朋、徐慶鐘等同志，既要加班加點(diǎn)搜集和編制培訓(xùn)學(xué)習(xí)材料，寫(xiě)好有關(guān)校本培訓(xùn)講課稿，還要接受培訓(xùn)，做好學(xué)習(xí)筆記，參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，他們既當(dāng)教練員，又當(dāng)運(yùn)動(dòng)員，工作任勞任怨，勤勤懇懇。后勤組劉軍、陳樹(shù)華、朱成喜、姜曉東等同志，除了參加培訓(xùn)外，還要安排好100多名老師的伙食，后勤服務(wù)工作及時(shí)周到，為暑期培訓(xùn)工作提供了便利條件。

二、全員參與，積極主動(dòng)接受培訓(xùn)。

2010年8月2日到8月8日，我鎮(zhèn)全體教師頂著烈日，冒著酷暑，來(lái)到錢(qián)集中心小學(xué)報(bào)告廳參加暑期培訓(xùn)。我鎮(zhèn)共114名教師，其中劉宇環(huán)老師因產(chǎn)假，祁振國(guó)因病假未參加培訓(xùn)外，其余112名教師全部參加培訓(xùn)，培訓(xùn)率達(dá)100%。在這些天的培訓(xùn)中，除了8月2日張?chǎng)卫蠋熞蚣抑杏惺抡?qǐng)假一天，8月2日、3日徐紀(jì)清因在南京參加進(jìn)修學(xué)習(xí)，請(qǐng)假兩天，8月4日宋紅葉因家中小孩無(wú)人照料，遲到一次，在遲到之前并請(qǐng)了假，8月5日陳維英因家中有特殊事情，請(qǐng)假半天外，有108位教師出滿勤。8月2、3日的出勤率為98.2%，8月5日的出勤率為99.1%，其余幾天的出勤率均為100%。

學(xué)校每天集體培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間從上午8：30開(kāi)始到11：00結(jié)束，下午從2：30開(kāi)始到5：30結(jié)束，每天集體培訓(xùn)時(shí)間5個(gè)半小時(shí)。利用這段時(shí)間，我校組織全體教師開(kāi)展了通識(shí)培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)兩項(xiàng)內(nèi)容。我們還組織全體教師觀看了魏書(shū)生的講座錄像——如何當(dāng)好班主任之班級(jí)管理民主化和科學(xué)化，觀看了竇桂梅等特級(jí)教師的課堂教學(xué)錄像。全體教師都能積極參加培訓(xùn)，認(rèn)真聽(tīng)會(huì)，認(rèn)真觀看電視錄像，認(rèn)真記好筆記。學(xué)習(xí)筆記記得特別好的有：柳春梅、徐剛、趙桂云、劉軍、徐梓武、王開(kāi)華、王正海、漆凱廷、高敏、陳春倫、宋紅葉等同志。這些同志的學(xué)習(xí)筆記次數(shù)足，內(nèi)容充實(shí)，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真。全體教師除了參加集體培訓(xùn)外，還能抽出時(shí)間在家自學(xué)，寫(xiě)好說(shuō)課稿、教育案例、課堂教學(xué)案例剖析和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，共收到說(shuō)課稿112篇，教育案例112篇、課堂教學(xué)案例剖析112篇、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)112篇。

三、聆聽(tīng)專家學(xué)術(shù)講座，充分享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

在朱校長(zhǎng)的邀請(qǐng)下，8月2日下午，我們請(qǐng)來(lái)了市教育局副局長(zhǎng)張德超同志，張局長(zhǎng)給我們作了“追求品質(zhì)提升，在教學(xué)研中幸福成長(zhǎng)”的專題講座；8月4日下午，我們請(qǐng)來(lái)了縣教育局副局長(zhǎng)劉澤民同志，劉局長(zhǎng)給我們作了“做一個(gè)理性的教育行走者——心動(dòng)更要行動(dòng)”的專題講座；8月6日上午，我們請(qǐng)來(lái)了縣教研室教研員丁志光老師，給我們作了“走向教學(xué)設(shè)計(jì)的有效教學(xué)”的專題講座；8月6日下午，我們請(qǐng)來(lái)了縣教研室副主任魏良亞同志，給我們作了“如何評(píng)課”的專題講座。四位領(lǐng)導(dǎo)的講座內(nèi)容精彩紛呈，使我們長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)了眼界，豐富了我們的教育智慧。

特別是市教育局副局長(zhǎng)張德超同志的“借我一雙慧眼，讓我再一次看看你是誰(shuí)”中的解決課程評(píng)價(jià)問(wèn)題中的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化問(wèn)題，使我們學(xué)到了許多轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的方法和藝術(shù)。他要求我們要善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)，哪怕是微弱的一點(diǎn)，也要千方百計(jì)地發(fā)揚(yáng)光大，一旦發(fā)現(xiàn)他們有了點(diǎn)滴進(jìn)步，教育者就可以小題大做，公開(kāi)表?yè)P(yáng)，以此作為他們轉(zhuǎn)化的立足點(diǎn)。要像春不吝嗇風(fēng)，夏不吝嗇雨那樣，不時(shí)地用大拇指幫助他們樹(shù)立信心，調(diào)動(dòng)積極因素，因勢(shì)利導(dǎo)，用鼓勵(lì)揚(yáng)起他們?nèi)松娘L(fēng)帆。

在講座中，縣教育局副局長(zhǎng)劉澤民同志要求我們要把學(xué)校辦成培養(yǎng)學(xué)生聰明才智的校園，發(fā)展學(xué)生興趣的樂(lè)園，陶冶學(xué)生情趣的花園。他要求我們小學(xué)教育在抓好合格率的同時(shí)，要開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。

要求我們?cè)谧ズ细衤蕰r(shí)，要開(kāi)齊、上足、教好各門(mén)功課，發(fā)揮各門(mén)功課應(yīng)有的育人功能。他要我們要做一個(gè)理性的教育行走者，以科學(xué)民主的精神，自由平等的思想，尊重服務(wù)的理念，淡薄名利的情懷，去做好自己的本職工作。并提出教師的專業(yè)成長(zhǎng)，離不開(kāi)教學(xué)反思，離不開(kāi)同伴互助，也離不開(kāi)專業(yè)引領(lǐng)。他要求我們心動(dòng)更要行動(dòng)。我們?nèi)w錢(qián)小人將不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的希望，不辜負(fù)人民重托，將按照領(lǐng)導(dǎo)的要求，努力提高自身素質(zhì)，把學(xué)校辦得更美更好質(zhì)量更高。

四、積極參加說(shuō)課活動(dòng)和暑期培訓(xùn)考試，在活動(dòng)和培訓(xùn)中提升從教水平。

我校為了使教師能說(shuō)好課，進(jìn)行了說(shuō)課的方法和技巧培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，全體教師都能選好說(shuō)課內(nèi)容，在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，按照說(shuō)課的步驟、方法和技巧練習(xí)說(shuō)課，小組內(nèi)交流說(shuō)課，取得了良好效果。8月7日至8日，學(xué)校開(kāi)展說(shuō)課活動(dòng)，要求人人參與，個(gè)個(gè)說(shuō)課。朱校長(zhǎng)從外地請(qǐng)來(lái)了評(píng)委，對(duì)各位老師的說(shuō)課，進(jìn)行了公開(kāi)、公正的量化考核。從考核結(jié)果看，112位同志的說(shuō)課全部合格，合格率達(dá)100%。其中李建兵、柳春梅、史建超、胡學(xué)朋等老師的說(shuō)課很精彩，得到了評(píng)委的充分肯定。8月7日下午，學(xué)校舉行了暑期培訓(xùn)考核考試，考試采用閉卷考試的方式，由教育局聯(lián)系鄉(xiāng)校丁連陽(yáng)主任和朱校長(zhǎng)等同志監(jiān)考。由于考前全體同志都能精心準(zhǔn)備，認(rèn)真復(fù)習(xí)，考試時(shí)認(rèn)真審題，仔細(xì)答卷，112位同志考試成績(jī)?nèi)考案?，合格?00%。其中，徐慶鐘、黃波、柳春梅、陳尚陽(yáng)、周梅、徐梓武等同志的理論考試成績(jī)非常優(yōu)秀。

總之，通過(guò)參加說(shuō)課活動(dòng)和理論考試，調(diào)動(dòng)了教師學(xué)習(xí)的積極性，提升了教師的理論水平和業(yè)務(wù)水平，為我校今后更好開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量，奠定了良好的基礎(chǔ)。在今后的工作中，我們將進(jìn)一步加大教師培訓(xùn)力度，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，堅(jiān)持質(zhì)量立校，規(guī)范辦學(xué)，科研興校的策略，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)學(xué)校穩(wěn)定、全面、可持續(xù)發(fā)展。

第五篇：暑期教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)總結(jié)

為期四天的教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了，通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，使我深刻的體會(huì)到，德是一個(gè)人一生中永無(wú)止境的追求，對(duì)一個(gè)教師而言更是如此。從教二十多年來(lái)，我感到“師德”這一詞語(yǔ)的深重。在學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》后我認(rèn)識(shí)到《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的核心問(wèn)題是“師德問(wèn)題”，師德的核心問(wèn)題則是“愛(ài)”：以無(wú)聲的愛(ài)，去鑄造永恒的師魂！

崇高的師愛(ài)，是教師所有“愛(ài)”的核心，教師對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”。“關(guān)愛(ài)學(xué)生”是教師最基本的職業(yè)修養(yǎng)，當(dāng)然關(guān)愛(ài)學(xué)生不僅是愛(ài)那些活潑聰明、討人喜歡的孩子，更要關(guān)心、呵護(hù)那些需要特別教育的孩子。熱愛(ài)學(xué)生，就必須對(duì)每一個(gè)學(xué)生一視同仁，不能偏愛(ài)一部分學(xué)生，而冷淡或歧視另一部分學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，在與學(xué)生交流、相處的過(guò)程中，我們應(yīng)該真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用濃濃的真誠(chéng)關(guān)愛(ài)讓他們?cè)诜e極的情感體驗(yàn)中接受教育。

自從聆聽(tīng)了陶繼新老師的報(bào)告《做一位幸福的教師》后，被他深深的折服了。折服于他永不言棄的精神、廣博深厚的知識(shí)修養(yǎng)、寬容豁達(dá)的胸懷?更被其高尚的人格魅力所深深震撼。

陶教授用自己生動(dòng)的事例，告訴我們做一個(gè)幸福的教師必須要有堅(jiān)持不懈的精神。他無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，刮風(fēng)下雨，還是接受繁忙的采訪任務(wù)，總不會(huì)動(dòng)搖他每天晨練的意志，在采訪過(guò)程中，總會(huì)帶著一些名著，不忘記隨時(shí)學(xué)習(xí)、積累，尤其是他談到自己練習(xí)盲打的經(jīng)歷，更使我自愧不如。多年來(lái)，自己的身體一直比較弱，明明知道堅(jiān)持體育鍛煉會(huì)提高自身的抵抗力，會(huì)提高生活質(zhì)量。但是，總是給自己找各種理由，不是天氣不好就是工作太累，總是堅(jiān)持不下去。尤其是在讀書(shū)方面，更是不能養(yǎng)成習(xí)慣，老是覺(jué)得工作壓力過(guò)重或被繁忙的家庭瑣事困擾，這么多年來(lái)很少能潛下心來(lái)靜靜的讀上幾本好書(shū)，盡管也知道讀書(shū)能徹底改變一個(gè)人的氣質(zhì)。

同時(shí)，陶教授的樂(lè)觀豁達(dá)的胸懷讓我更深刻的理解了幸福的內(nèi)涵。正如陶教授說(shuō)的：情緒不只是一個(gè)人健康與否的晴雨表，還是其工作、學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量高下的試金石。而我作為一個(gè)中年教師，常常抱怨自己工作辛苦，學(xué)生不盡人意，孩子不聽(tīng)話，總而言之，事事不如意。所以悲觀失望、沮喪憤怒的心情始終縈繞著我，在這種情緒影響下，我不再留意自己的形象，不再關(guān)注美麗的世界，生活目標(biāo)十分渺茫。才不到五十的我，就像一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人。通過(guò)陶老師的一席話，著實(shí)讓我經(jīng)受了一次心靈的洗禮。是啊，外面的世界那么精彩，我有一份讓人羨慕的工作，跟一群活潑可愛(ài)的孩子在一起，又有什么不開(kāi)心的呢？快樂(lè)是一天，不快樂(lè)也是一天，有什么理由去懲罰自己呢？

去感受大自然賦予我們美好的一切，在名著中陶冶自己的情操，與心愛(ài)的學(xué)生一起度過(guò)愉快的校園生活??我的改變從現(xiàn)在開(kāi)始，期待有一天我也會(huì)像陶教授一樣享受幸福人生。

有人說(shuō)幸福是一種滿足，知足常樂(lè)，這就是幸福；有人說(shuō)做自己喜歡做的的事，心情舒暢這就是幸福；還有人說(shuō)幸福就是有一個(gè)美滿的家庭，有一份舒心的工作，有一個(gè)健康活潑的孩子；再有人說(shuō)平平淡淡就是福。不同的人，生

活閱歷不同，對(duì)幸福的理解也有所迥異，我聽(tīng)了陶繼新老師的《做一個(gè)幸福的教師》演講之后，覺(jué)得幸福就是一種感覺(jué)，是一種境界，我們“擁有了健康，再有精神的高貴和心靈的豐盈，就真正走進(jìn)幸福境界了”。用平和的心對(duì)待工作和生活”“一切都順其自然”“寬容大度，有一顆向善的心”陶老師講的話不停地在耳邊回響。是啊，靜下心來(lái)想想自己的工作，又有多少做到了這一點(diǎn)。面對(duì)調(diào)皮不聽(tīng)話的學(xué)生，自己總是一味的教育，不斷的苦惱，從未認(rèn)真的考慮，他們畢竟是一些未成年的孩子，孩子有自己存在的天性，好動(dòng)、活潑，我怎么能奢望通過(guò)幾次的教育就能改變他們的天性呢！還有一些孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，世界是多樣的，孩子也是多樣的，不是有句話說(shuō)過(guò)：“上帝在每個(gè)孩子面前都是平等的，他關(guān)閉了一扇門(mén)，就會(huì)打開(kāi)另一扇門(mén)?！倍鳛槔蠋煹奈覀兙褪且獛椭鷮W(xué)生去尋找到那扇開(kāi)啟的門(mén)，并助其更好的發(fā)展，而不是搞一刀切。以前這些想法自己曾沒(méi)有考慮到，今天我想到了，悟到了：一切都應(yīng)順其自然！用平和的心善待學(xué)生和工作！#p#副標(biāo)題#e#

情緒不只是一個(gè)人健康的晴雨表，還是其工作、學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量高低的試金石。良好的情緒能帶來(lái)高效的工作。我會(huì)不斷的提醒自己保持良好的情緒，用寬容大度帶給學(xué)生陽(yáng)光般的溫暖。

陶老師的講座帶給我一種理念，一種按捺不住的沖動(dòng)，我一直在思考如何讓自己成為一個(gè)幸福的人，成為一個(gè)幸福的老師。雖然我達(dá)不到陶老師的思想境界、理論境界和感知境界，但我可以離他的思想和認(rèn)知近一點(diǎn)再近一點(diǎn)。幸福不在于從物質(zhì)上獲得多少，而在于內(nèi)心的感觸，同時(shí)每個(gè)人因職業(yè)、思想的不同對(duì)幸福也有著不同的感受。聽(tīng)完陶老師的講座，我豁然醒悟：其實(shí)幸福就在我身邊，它緣于學(xué)生對(duì)我的愛(ài)戴和我對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。

在教給學(xué)生知識(shí)中——感悟幸福。在課堂上，面對(duì)一雙雙渴求知識(shí)的眼光，我津津樂(lè)道地傳授、深入淺出地引導(dǎo)；在課下我悉心備好每一節(jié)課，細(xì)心批好每一份作業(yè)；在座位過(guò)道間，我循循善誘地點(diǎn)拔、不厭其煩地引導(dǎo)。學(xué)生吸取了知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，奠定了成長(zhǎng)進(jìn)步的基礎(chǔ)。

在關(guān)愛(ài)學(xué)生生活中——感悟幸福。當(dāng)學(xué)生生病時(shí)，我噓寒問(wèn)暖；當(dāng)天氣變冷時(shí)，督促學(xué)生添加衣服；當(dāng)學(xué)生間出現(xiàn)矛盾時(shí)，我尋其根源化解；當(dāng)學(xué)生間弱被強(qiáng)凌時(shí)，我扶弱抑強(qiáng)；當(dāng)學(xué)生家庭出現(xiàn)困難時(shí)，我奉獻(xiàn)愛(ài)心。學(xué)生在我的關(guān)心、呵護(hù)下愉快生活、茁壯成長(zhǎng)！

在塑造學(xué)生心靈中——感悟幸福。當(dāng)學(xué)生取得成績(jī)時(shí)，給予表