第一篇：教師十不準(zhǔn)承諾書

教師個(gè)人作風(fēng)建設(shè)承諾書

我作為光榮的人民教師，擔(dān)負(fù)著教書育人的神圣使命，為了認(rèn)真履行教師的職責(zé)，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，爭(zhēng)做師德高尚的教育工作者，我們向光榮的教師職業(yè)以及學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)鄭重承諾：

1、愛崗敬業(yè)。遵循教育規(guī)律，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，努力做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、精心批閱、耐心輔導(dǎo)，切實(shí)改革教法，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高教育質(zhì)量。

2、遵規(guī)守紀(jì)。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，上課不遲到、早退或拖堂，不隨意調(diào)課，不在上課時(shí)間吸煙和接打手機(jī)。

3、熱愛學(xué)生。尊重學(xué)生人格，以人為本，重視學(xué)生之間的個(gè)性差異，做學(xué)生的知心朋友。不歧視、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生，對(duì)每一位學(xué)生一視同仁。

4、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，爭(zhēng)做名師。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，銳意進(jìn)取，教育創(chuàng)新，科學(xué)做事。無教案不進(jìn)課堂上課，不違規(guī)集體留學(xué)，不隨意加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不單純以分?jǐn)?shù)為依據(jù)給學(xué)生排名次，不片面追求升學(xué)率。教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓優(yōu)等生拔尖，讓中等生上檔次，讓后進(jìn)生有進(jìn)步。

5、廉潔從教。堅(jiān)決遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，不從事有償家教，不向?qū)W生家長(zhǎng)索要錢物，不組織或引導(dǎo)學(xué)生訂購課外資料。監(jiān)督電話：7570011

承諾人：姬婷婷

第二篇：十不準(zhǔn)承諾書教師

反對(duì)民族分裂、抵制非法宗教活動(dòng)、樹立社會(huì)主義新風(fēng)尚言行規(guī)范十不準(zhǔn)承諾書

為了認(rèn)真貫徹黨的十七大精神，牢固樹立“穩(wěn)定壓倒一切”的思想，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行中央、自治區(qū)關(guān)于維護(hù)新疆穩(wěn)定的系列重要指示精神，保證學(xué)校穩(wěn)定，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行《烏什二中關(guān)于反對(duì)民族分裂、抵制非法宗教活動(dòng)、樹立社會(huì)主義新風(fēng)尚言行規(guī)范十不準(zhǔn)承諾書》鄭重承諾：

1、不信教和參與宗教活動(dòng)；

2、不在任何聲所宣揚(yáng)和傳播宗教；

3、不穿戴有宗教色彩的服飾；

4、不說不利于民族團(tuán)結(jié)和祖國統(tǒng)一的話；

5、不做不利于民族團(tuán)結(jié)的事；

6、不參與民族分裂主義活動(dòng)；

7、不宣揚(yáng)封建迷信；

8、不歧視非本民族的教職工和學(xué)生；

9、不在課堂和學(xué)生中散布有損黨和國家形象的言論；

10、不在課堂上、學(xué)生中散布與中央政策、國家法規(guī)不一致的言論。

教研組:承諾人： 學(xué)校公章:時(shí)間:

反對(duì)民族分裂、抵制非法宗教活動(dòng)、樹立社會(huì)主義新風(fēng)尚言行規(guī)范十不準(zhǔn)承諾書

為了認(rèn)真貫徹黨的十七大精神，牢固樹立“穩(wěn)定壓倒一切”的思想，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行中央、自治區(qū)關(guān)于維護(hù)新疆穩(wěn)定的系列重要指示精神，保證學(xué)校穩(wěn)定，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行《烏什二中關(guān)于反對(duì)民族分裂、抵制非法宗教活動(dòng)、樹立社會(huì)主義新風(fēng)尚言行規(guī)范十不準(zhǔn)承諾書》鄭重承諾：

11、不信教和參與宗教活動(dòng)；

12、不在任何聲所宣揚(yáng)和傳播宗教；

13、不穿戴有宗教色彩的服飾；

14、不說不利于民族團(tuán)結(jié)和祖國統(tǒng)一的話；

15、不做不利于民族團(tuán)結(jié)的事；

16、不參與民族分裂主義活動(dòng)；

17、不宣揚(yáng)封建迷信；

18、不歧視非本民族的教職工和學(xué)生；

19、不在課堂和學(xué)生中散布有損黨和國家形象的言論；

20、不在課堂上、學(xué)生中散布與中央政策、國家法規(guī)不一致的言論。

教研組:承諾人： 學(xué)校公章:時(shí)間:

第三篇：十不準(zhǔn)承諾書

“典當(dāng)行經(jīng)營十不準(zhǔn)”承諾書

一、不準(zhǔn)非法集資

二、不準(zhǔn)吸收社會(huì)存款

三、不準(zhǔn)無抵押/質(zhì)押放款

四、不準(zhǔn)超范圍經(jīng)營

五、不準(zhǔn)超比例放款

六、不準(zhǔn)越額收取息費(fèi)

七、不準(zhǔn)違規(guī)處理絕當(dāng)品

八、不準(zhǔn)虛假開具或不開具當(dāng)票

九、不準(zhǔn)虛報(bào)、漏報(bào)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

十、不準(zhǔn)出租、出借、倒賣經(jīng)營許可證

承諾人：時(shí)

間：年

月

日

第四篇：教師十不準(zhǔn)

靈臺(tái)縣教師“十不準(zhǔn)”

一、不準(zhǔn)工作期間午飯飲酒、衣冠不整或酒后進(jìn)課堂；

二、不準(zhǔn)工作期間上網(wǎng)聊天、玩游戲或從事其它娛樂活動(dòng)；

三、不準(zhǔn)在上課時(shí)抽煙，使用移動(dòng)電話。

四、不準(zhǔn)遲到、早退、擅離職守；

五、不準(zhǔn)隨意停課、調(diào)課、違規(guī)補(bǔ)課；

六、不準(zhǔn)違反規(guī)定亂收費(fèi)、亂辦班、亂補(bǔ)課，亂訂教輔資料，向外推介生源，發(fā)布虛假信息；

七、不準(zhǔn)吃、拿、卡、要，以權(quán)謀私；

八、不準(zhǔn)侮辱、體罰、變相體罰學(xué)生；

九、不準(zhǔn)編造虛假數(shù)據(jù)和瞞報(bào)、謊報(bào)重大情況；

十、不準(zhǔn)在各類招生、考試、職稱評(píng)定、教師聘任、評(píng)優(yōu)選模等工作中弄虛作假、徇私舞弊。

第五篇：教師十不準(zhǔn)

教育教學(xué)行為反思

《教師十不準(zhǔn)》中的核心問題為師德問題，師德的核心問題是“愛”，這種“愛”必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛。熱愛幼兒，就必須對(duì)每一個(gè)幼兒一視同仁，不能偏愛一部分幼兒，而冷淡或歧視另一部分幼兒。每一位幼兒都渴望得到老師的愛，這就要求我們做思想工作時(shí)應(yīng)真誠相待，熱情鼓勵(lì)，耐心幫助，用師愛的溫情來融化他們 為人師表，注重身教重于言教。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在幼兒心目中占有非常重要的位置。

教師的品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，對(duì)幼兒有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求教師言教、身教，并且做到身教重于言教?！坝變嚎偸前呀處熆醋鲗W(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，往往被幼兒看在眼里，記在心里，模仿在行動(dòng)上。教師要把學(xué)生造就成一種什么人，自己尺應(yīng)當(dāng)是這種人?！蔽覀兲岢罢?qǐng)蹲下來和孩子說話、請(qǐng)認(rèn)真傾聽孩子的心聲音”，每天和孩子談心，走進(jìn)孩子，走進(jìn)家長(zhǎng)，并記錄家長(zhǎng)、孩子的心靈感嘆，在傾聽中全體老師都在反思：要教育學(xué)生懂得和學(xué)會(huì)“尊重”，作為教師，自己在日常教育教學(xué)中的一些習(xí)慣，是不是都考慮了對(duì)幼兒的尊重？這些太普遍、太無意、太習(xí)以為常，前前后后、左左右右的人都是這么做的，它們是否合理？是否有過對(duì)學(xué)生無意的身心傷害？教師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)去引

導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛護(hù)幼兒。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。

讓教師用一顆真誠的、敏感的心對(duì)那些習(xí)以為常的事情進(jìn)行批判性的審視，對(duì)那些熟視無睹的事物細(xì)細(xì)發(fā)現(xiàn)、咀嚼和反復(fù)琢磨??改變一些教育中的習(xí)慣，改變自己的認(rèn)識(shí)，改變我們的教育教學(xué)方式，在完善自己人格的過程中，直接促進(jìn)了幼兒人格的發(fā)展。幼兒是祖國的未來，我們的希望，讓我們用愛的信念，讓我們的寶寶快樂、健康、幸福的成長(zhǎng)。