第一篇：新北江小學(xué)家校合作工作情況匯報(bào)

攜手聚力

共促發(fā)展

——新北江小學(xué)家校合作工作情況匯報(bào)

清遠(yuǎn)市新北江小學(xué)始建于1992年秋，是清遠(yuǎn)市一所窗口性、示范性學(xué)校，是我市小學(xué)教育的龍頭。學(xué)校以“求真崇善、厚德啟智”為辦學(xué)理念，倡導(dǎo)師生博學(xué)博愛，向美向善，形成了自己鮮明的辦學(xué)特色。學(xué)校先后獲得了“第二批廣東省紅領(lǐng)巾示范?！?、“全國(guó)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校實(shí)驗(yàn)基地”。薪火傳承，積淀豐厚的文化底蘊(yùn)；育人為本，追求高雅的辦學(xué)品位。伴隨著教育改革的不斷深入，學(xué)生生源結(jié)構(gòu)也在發(fā)生變化，家庭、社會(huì)對(duì)學(xué)校教育有了新的要求，設(shè)立規(guī)范化、特色化的家長(zhǎng)學(xué)校是使家庭教育與學(xué)校教育并行、協(xié)作并形成合力從而最大限度地促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要渠道。加強(qiáng)家校合作是破解家庭教育瓶頸的重要途徑，也是鞏固學(xué)校教育成果的迫切需要。為此，學(xué)校著手打造家長(zhǎng)學(xué)校，著重家校合作教育工作。一年多來，我校以創(chuàng)建“全國(guó)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校”為契機(jī)，以創(chuàng)建家校合作特色學(xué)校為目標(biāo)，圍繞“廣東省全國(guó)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校評(píng)估驗(yàn)收指標(biāo)體系”的各項(xiàng)細(xì)則要求，完善了家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)工作，促進(jìn)了教育合力的形成，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展，提升辦學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將我校家校合作工作情況匯報(bào)如下：

一、健全組織，規(guī)范管理

（一）提高認(rèn)識(shí)、明確定位

根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，我們制定了《新北江小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校章程》，明確了家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)的總目標(biāo)。我們以家委會(huì)為突破口，廣泛搜集家 長(zhǎng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)方向、教育質(zhì)量、教師工作、日常管理等方面的意見和要求，并及時(shí)反饋、整改；以家委會(huì)為抓手，組織家長(zhǎng)委員參與學(xué)校的重大活動(dòng)或組織聽課等形式做出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，實(shí)行必要的監(jiān)督，強(qiáng)化學(xué)生素質(zhì)教育；以家委會(huì)為粘合劑，加深家長(zhǎng)、社會(huì)與學(xué)校之間的理解和信任，協(xié)助解決教育教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題。通過創(chuàng)辦一間高起點(diǎn)家長(zhǎng)學(xué)校，促使我校的家校合作工作形成規(guī)范化、現(xiàn)代化、特色化、個(gè)性化，推動(dòng)家校合作教育全面、均衡、可持續(xù)發(fā)展，提高我校家庭教育的總體水平，保證學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展。

（二）健全機(jī)構(gòu)，明確責(zé)任

1、建立家長(zhǎng)學(xué)校委員會(huì)組織架構(gòu)

為了使家長(zhǎng)學(xué)校規(guī)范有序地開展工作，我校通過全體家長(zhǎng)的民主推薦和投票選舉，在校領(lǐng)導(dǎo)和廣大家長(zhǎng)的見證下，于2014年10月在學(xué)校的多功能報(bào)告廳舉行了新北江小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)成立儀式和授聘儀式，正式成立了新北江小學(xué)家校合作委員會(huì)。并選舉產(chǎn)生了以李玉良為主任的19名校級(jí)委員，形成了校級(jí)委員會(huì)、年級(jí)委員會(huì)、班級(jí)委員會(huì)的基本組織架構(gòu)。明確了各成員的職責(zé)，確保了家校合作教育工作項(xiàng)項(xiàng)有人管，事事有人問，協(xié)助學(xué)校開展工作，充分發(fā)揮其紐帶、橋梁作用，使家校合作教育工作的管理逐步邁向系統(tǒng)化、規(guī)范化和序列化。

2、成立了家長(zhǎng)義工之家

2014年11月16日，在校級(jí)家委會(huì)和學(xué)校的牽頭下，新北江小學(xué)家長(zhǎng)義工之家也正式成立了。通過家長(zhǎng)自愿報(bào)名，填寫義工招募表、個(gè)人基本信息表等，目前已吸納家長(zhǎng)350多人。我校通過以家長(zhǎng)義工為載體，整合各行各業(yè)家長(zhǎng)的知識(shí)、技能和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足，引導(dǎo)家長(zhǎng)自愿發(fā)揮各自專業(yè)特長(zhǎng)，參與學(xué)校管理、監(jiān)督與評(píng)價(jià)，進(jìn)一步拉近學(xué)校與家長(zhǎng)之間的距離，更好的發(fā)揮家庭、學(xué)校的作用。

為了方便組織和管理，校級(jí)家委會(huì)成員根據(jù)義工活動(dòng)的內(nèi)容特點(diǎn)，將報(bào)名參加的義工分為大型活動(dòng)協(xié)管員、交通安全協(xié)管員、快樂大課堂協(xié)管員以及家長(zhǎng)進(jìn)課堂等4個(gè)類別，義工活動(dòng)時(shí)間分為定期的和不定期的兩種。各個(gè)小組的成員根據(jù)學(xué)校工作實(shí)際情況需要和組員數(shù)量，參加學(xué)校開展的各項(xiàng)義工活動(dòng)。

3、組建班級(jí)委員會(huì)服務(wù)班級(jí)，每月定期開展家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)，并健全班級(jí)收支制度，協(xié)助本班開展各項(xiàng)活動(dòng)。

這樣，就形成了學(xué)校——校級(jí)家委會(huì)——家長(zhǎng)義工之家——班級(jí)家長(zhǎng)義工委員會(huì)參與的四級(jí)服務(wù)管理“梯級(jí)”模式。家長(zhǎng)義工不僅參與學(xué)校安全、衛(wèi)生等日常管理、學(xué)校重大事件討論和決議、課堂教學(xué)改革和課外活動(dòng)創(chuàng)新，而且還參與師生矛盾調(diào)解、家長(zhǎng)與學(xué)校矛盾調(diào)解等事務(wù)。

（三）完善制度、規(guī)范管理

為了做到家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)有章可循，管理科學(xué)規(guī)范。根據(jù)家長(zhǎng)學(xué)校的工作要求，制定和完善了以下章程和制度：《新北江小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校章程》、《講師培訓(xùn)制度》、《講師考評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)制度》、《新北江小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)?？记谥贫取贰ⅰ缎卤苯W(xué)家長(zhǎng)學(xué)校評(píng)優(yōu)制度》及《“優(yōu)秀 家長(zhǎng)”、“學(xué)習(xí)積極分子”評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《新北江小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)選舉辦法》、《新北江小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)工作管理制度》、《新北江小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)員結(jié)業(yè)制度》《新北江小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校會(huì)議、計(jì)劃和總結(jié)工作制度》《家長(zhǎng)義工章程》等各項(xiàng)章程和制度，給家長(zhǎng)學(xué)校的正常辦學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的制度保障。比如《家長(zhǎng)義工章程》里明確了每一位家長(zhǎng)志愿加入學(xué)校家長(zhǎng)義工隊(duì)時(shí)，都要先提交申請(qǐng)、經(jīng)過考核、培訓(xùn)上崗。每學(xué)年，家委會(huì)根據(jù)家長(zhǎng)義工參加學(xué)校服務(wù)記錄的工作量，實(shí)行星級(jí)晉升制，星級(jí)制共分五級(jí)：義工每累計(jì)服務(wù)時(shí)間20小時(shí)，可晉升一級(jí)。參加服務(wù)時(shí)間較長(zhǎng)、工作成效優(yōu)良的家長(zhǎng)，將被學(xué)校和家委會(huì)評(píng)為優(yōu)秀義工，召開總結(jié)表彰會(huì)予以獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，也會(huì)舉行優(yōu)秀家長(zhǎng)義工經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和新義工入會(huì)儀式，以優(yōu)秀義工的事跡影響新加入的家長(zhǎng)義工。學(xué)校舉行大型活動(dòng)前，由學(xué)校提前制定好活動(dòng)工作計(jì)劃，列出需要家長(zhǎng)義工幫助完成的內(nèi)容。然后交于校級(jí)家委會(huì)制定相應(yīng)的家長(zhǎng)義工實(shí)施計(jì)劃。

二、搭建平臺(tái)，學(xué)習(xí)交流。

借助家長(zhǎng)學(xué)校，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)的教育合力，搭建一個(gè)有效地教育平臺(tái)，是我們開辦家長(zhǎng)學(xué)校的根本目的。

（一）平等相處、尊重家長(zhǎng)

尊重家長(zhǎng)，確立家長(zhǎng)的主體地位，是辦好家長(zhǎng)學(xué)校的基礎(chǔ)。一般來說，我校廣大家長(zhǎng)都具有一定的文化知識(shí)，有的文化程度還相當(dāng)高，他們對(duì)學(xué)校教育的內(nèi)容、方法有自己的見解，對(duì)教師的教育教學(xué)態(tài)度比較敏感。因此，我們把家長(zhǎng)看成是朋友，相互信任，誠(chéng)摯合作，以商量、探討的口吻來施教，真誠(chéng)地尊重家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)樂于接受，更主動(dòng)積極地配合、支持學(xué)校的工作。我校的重大文體活動(dòng)、家長(zhǎng)開放日活動(dòng)、藝術(shù)節(jié)系列活動(dòng)、校運(yùn)動(dòng)會(huì)、班級(jí)親子活動(dòng)等都得到了廣大家長(zhǎng)的大力支持。

（二）完善家長(zhǎng)學(xué)校各項(xiàng)設(shè)施建設(shè)

辦好家長(zhǎng)學(xué)校，既要有充足的軟實(shí)力，硬件建設(shè)又必須同步跟進(jìn)。

1、學(xué)校還專門設(shè)立了獨(dú)立的家長(zhǎng)委員會(huì)辦公室，家長(zhǎng)義工辦公室，圖書館配套了家庭教育書柜。由學(xué)校家委會(huì)常委定期來學(xué)校辦公，全面組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的家校合作工作，督促指導(dǎo)各班家長(zhǎng)委員會(huì)制定活動(dòng)計(jì)劃，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，并積極向?qū)W校反映家長(zhǎng)提出的各種熱點(diǎn)問題。

2、設(shè)立了家長(zhǎng)培訓(xùn)教室。把報(bào)告廳或電教廳、各班級(jí)課室授課定為家長(zhǎng)培訓(xùn)教室。

3、組建各班的家校聯(lián)系QQ群、校園網(wǎng)及班級(jí)的“校訊通”。通過這些網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，將學(xué)校的管理、家庭教育經(jīng)驗(yàn)、孩子的在校表現(xiàn)等內(nèi)容發(fā)給家長(zhǎng)，供家長(zhǎng)學(xué)習(xí)、指導(dǎo)、交流，進(jìn)一步完善 “家?；?dòng)”及各種通信平臺(tái)。

（三）落實(shí)計(jì)劃、保障授課

每學(xué)年開學(xué)初，我校把家校合作工作列入學(xué)校工作計(jì)劃，加強(qiáng)計(jì)劃性；同時(shí)，制定家長(zhǎng)活動(dòng)安排表，做到“四定”，即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定教材、定任課教師和學(xué)員。堅(jiān)持面向全體家長(zhǎng)適時(shí)組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)，以《全國(guó)家庭教育指導(dǎo)大綱》為綱、以《父母課堂》為指導(dǎo)教材，結(jié)合本校實(shí)際情況根據(jù)不同年級(jí)確定不同的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行授課。課后定期給家長(zhǎng)發(fā)放《家長(zhǎng)意見反饋表》，請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)每次活動(dòng)給予評(píng) 價(jià)、反饋?zhàn)约旱捏w會(huì)和感受，并提出自己寶貴的意見和建議。例如，針對(duì)一年級(jí)孩子剛剛進(jìn)入小學(xué)，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)又有一定困難。家長(zhǎng)如何關(guān)注剛?cè)雽W(xué)孩子的學(xué)習(xí)，需要正確指導(dǎo)。我們專門在九月初安排《家校共攜手，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣》，提出針對(duì)一年級(jí)孩子的特點(diǎn)，要求家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我校家長(zhǎng)學(xué)校所開設(shè)的常規(guī)內(nèi)容和承擔(dān)講課任務(wù)每學(xué)期至少2次以上。

為了把計(jì)劃落到實(shí)處，提高授課質(zhì)量，學(xué)校由校長(zhǎng)及政教處相關(guān)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)督察評(píng)估工作：一查教學(xué)準(zhǔn)備，看家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃任課教師的教案是否切合家長(zhǎng)的實(shí)際；二查教學(xué)過程，看教師的講授和指導(dǎo)是否受家長(zhǎng)的歡迎，看家長(zhǎng)通過教學(xué)學(xué)到了什么，在指導(dǎo)孩子的生活和學(xué)習(xí)時(shí)方法是否有所改進(jìn)。

為了提高聽課率，學(xué)校制訂了一些制度和工作規(guī)范來調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)聽課的積極性，對(duì)出席聽課的情況進(jìn)行考勤登記，因故缺席，必須事先請(qǐng)假或事后補(bǔ)假，以此來提高家長(zhǎng)參加學(xué)習(xí)的自覺性。每次活動(dòng)后我校都會(huì)安排專人對(duì)工作進(jìn)行總結(jié)并存檔。

三、開展活動(dòng)、互動(dòng)育人

活動(dòng)是家長(zhǎng)學(xué)校的生命線，我校以活動(dòng)為載體，通過豐富多彩的活動(dòng)來提高家庭教育的實(shí)效。

（一）舉辦家庭教育講座

為了幫助家長(zhǎng)掌握兒童的成長(zhǎng)特點(diǎn)，掌握科學(xué)教育孩子的方法，創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境，我校家長(zhǎng)學(xué)校舉辦多次形式多樣的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)班或理論講座。如：“專家講座式”，邀請(qǐng)有關(guān)家庭教育的專家鄧朔明 處長(zhǎng)和知名教育家潘潔貞校長(zhǎng)進(jìn)行專題講座；聘請(qǐng)從事教育工作多年、具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)校骨干教師進(jìn)行授課；“經(jīng)驗(yàn)傳授式”，邀請(qǐng)優(yōu)秀家長(zhǎng)或社區(qū)相關(guān)專業(yè)的優(yōu)秀人才談?wù)勛约涸诩彝ソ逃膶W(xué)習(xí)體驗(yàn)和收獲，讓家長(zhǎng)、教師一起傾聽家長(zhǎng)的典型發(fā)言，交流家教經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)存在的問題進(jìn)行重點(diǎn)研討。這樣形成一支專兼職結(jié)合，結(jié)構(gòu)合理、責(zé)任心強(qiáng)、素質(zhì)高的家庭教育教師隊(duì)伍對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行專題講座，使每一位家長(zhǎng)學(xué)會(huì)正確地對(duì)待孩子，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)思維，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)與他人相處，不斷使孩子走向成功。

除此之外，還有“小組討論式”（圍繞一些重、難點(diǎn)問題，以小組為單位進(jìn)行討論，然后進(jìn)行討論）；“親子對(duì)話式”（組織學(xué)生與家長(zhǎng)面談、進(jìn)行對(duì)話）。到目前為止，家長(zhǎng)學(xué)校共召開了七次家長(zhǎng)學(xué)員培訓(xùn)活動(dòng)和專家授課活動(dòng)。通過這樣一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓家庭與學(xué)校、家長(zhǎng)與教師、社會(huì)與家長(zhǎng)互動(dòng)起來，家長(zhǎng)的家庭教育水平得到了大幅度的提高，真正形成家庭教育的合力。

（二）開展家庭教育論文征稿活動(dòng)

在家庭教育中，很多家長(zhǎng)教育方法獨(dú)特，效果顯著，為了使他們的寶貴經(jīng)驗(yàn)?zāi)苡行茝V，鼓勵(lì)家長(zhǎng)不斷總結(jié)家庭教育的成功心得，積極與廣大家長(zhǎng)分享，讓學(xué)生家長(zhǎng)互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，共同教育好自己的孩子。學(xué)校每學(xué)期都組織家長(zhǎng)進(jìn)行閱讀《父母課堂》后的家庭教育征文比賽，在2014年“重家教 樹立良好家風(fēng)”征文比賽中，上送20篇征文，有1篇獲二等獎(jiǎng)、2篇獲三等獎(jiǎng)、2篇獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。

（三）家長(zhǎng)義工參與管理，共同治校

1、家校聯(lián)手放學(xué)，開辟學(xué)生綠色通道。

針對(duì)學(xué)生上、放學(xué)的交通安全問題，在自愿報(bào)名的基礎(chǔ)上，由校級(jí)家委會(huì)統(tǒng)一安排值班時(shí)間，采用輪值制，每天有四到五名家長(zhǎng)來校執(zhí)勤，值勤時(shí)穿戴好義工服，他們協(xié)助交警、門衛(wèi)、學(xué)校值日教師一起，疏導(dǎo)學(xué)生、維護(hù)交通秩序，護(hù)送孩子安全進(jìn)入校園，并發(fā)動(dòng)校外午托參與學(xué)校的校外執(zhí)勤。這些家長(zhǎng)義工將自己的愛心無私地奉獻(xiàn)給每一位孩子，開辟了一條綠色通道，為孩子們保駕護(hù)航。

2、家校合作委員會(huì)積極配合學(xué)校開展各項(xiàng)活動(dòng)，參與學(xué)校管理。十一月，我校開展了藝術(shù)體育節(jié)暨第十九屆校運(yùn)會(huì)，每天都有熱心的家長(zhǎng)義工參與到運(yùn)動(dòng)會(huì)中，與教師一起擔(dān)任裁判工作、協(xié)助教師管理班級(jí)秩序等工作，他們認(rèn)真的工作態(tài)度得到了老師、學(xué)生的一致好評(píng)。

3、本學(xué)期，學(xué)校開展了快樂大課間活動(dòng)，家委會(huì)成員以及家長(zhǎng)義工大力支持學(xué)校的工作，他們不但為學(xué)校的工作出謀劃策，還提供人力、物力的支持。

（四）開展“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”活動(dòng)

1、每月的第三周設(shè)為“家長(zhǎng)開放周”，向家長(zhǎng)全方位展示課堂教學(xué)，請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)校園聽課、評(píng)教、評(píng)學(xué)等，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在學(xué)校的成長(zhǎng)與發(fā)展的狀況，從而使家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)學(xué)校教育，正確評(píng)價(jià)自己孩子的能力、特長(zhǎng)、興趣等。充分拉近了家長(zhǎng)與學(xué)校、教師間的距離，也是家校合作模式的良好探索。

2、根據(jù)每月的德育主題實(shí)踐活動(dòng)，以月為單位邀請(qǐng)家長(zhǎng)深入少 先隊(duì)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，讓家長(zhǎng)親身感受學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活，了解學(xué)校教育教學(xué)工作。充分利用家長(zhǎng)的教育資源，邀請(qǐng)家長(zhǎng)學(xué)員進(jìn)入課堂給學(xué)生上課，增長(zhǎng)學(xué)生的課外知識(shí)，拓寬了學(xué)生的視野。通過活動(dòng)參與，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和孩子有了更深的了解，同時(shí)增進(jìn)了家長(zhǎng)和學(xué)校的感情，加強(qiáng)了溝通和理解。

（五）尊師愛親的親子活動(dòng)

為了增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子的情感交流，讓孩子課余不再沉迷在虛擬網(wǎng)絡(luò)和無休止的電視，每學(xué)年，班級(jí)家委會(huì)都會(huì)組織家長(zhǎng)來?；虻綉敉鈪⒓影嗉?jí)親子活動(dòng)。如：“六一”親子活動(dòng)，戶外親子社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，充分利用各種傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行親子活動(dòng)，共同制作一張賀卡、制作主題手抄報(bào)等；再如，這學(xué)期學(xué)校新增設(shè)了展覽廳，為了豐富展覽內(nèi)容，家長(zhǎng)和孩子共同制作了不同形式的、美輪美奐的作品。在每次活動(dòng)過程中，家長(zhǎng)感受到了孩子情感的流露，使師與生、母與子有了更多的交流，更多的信賴，更多的溫情。這也為家長(zhǎng)與孩子的交流開辟了一個(gè)渠道，取得了良好的效果。

（六）成立家長(zhǎng)學(xué)?！靶睦碜稍兪摇薄ⅰ靶撵`有約”、“校長(zhǎng)信箱”等，對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)心中的一些疑惑或?qū)W(xué)校工作的建議和要求及時(shí)收集，幫助解決和處理。另外，還經(jīng)常發(fā)放《致家長(zhǎng)的一封信》。如：針對(duì)夏天不能私自下河洗澡的學(xué)生安全問題對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，并將學(xué)校學(xué)生的作息時(shí)間告知了家長(zhǎng)，以求學(xué)校、家長(zhǎng)共同監(jiān)督管，理確保學(xué)生的安全。

四、家校配合，卓見成效 通過開展各項(xiàng)家校合作工作，溝通了家長(zhǎng)與學(xué)校之間的聯(lián)系，密切了家庭與學(xué)校的關(guān)系。家長(zhǎng)理解學(xué)校，支持學(xué)校工作，家長(zhǎng)的素質(zhì)大大提高，不但家庭育人環(huán)境得到優(yōu)化，促進(jìn)了孩子的全面發(fā)展，而且有利于增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)教師的了解、信任，使家長(zhǎng)能主動(dòng)地支持學(xué)校、教師的工作。因此，學(xué)校在辦學(xué)質(zhì)量上也卓見成效。學(xué)校先后被評(píng)為“全國(guó)藝術(shù)教育先進(jìn)單位”、“全國(guó)紅領(lǐng)巾助殘先進(jìn)集體”、“全國(guó)雛鷹紅旗大隊(duì)”、“全國(guó)少年軍校示范校”、“全國(guó)經(jīng)典詩文誦讀實(shí)驗(yàn)?！薄ⅰ皣?guó)家級(jí)青少年體育俱樂部”、“全國(guó)巾幗文明崗”、“廣東省少年軍校示范單位”、“廣東省共建社會(huì)主義精神文明先進(jìn)單位”、“廣東省知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育實(shí)驗(yàn)?！?、“廣東省書法教育名?！?、“廣東省教育科研基地”、“廣東省書香校園”、“廣東省體育特色學(xué)校”、“廣東省校本培訓(xùn)優(yōu)秀示范學(xué)校”、“廣東省朝陽讀書先進(jìn)集體”、“廣東省詩歌教育示范?！?、“廣東省中小學(xué)教師培訓(xùn)實(shí)踐基地”、“廣東省語言文字規(guī)范化示范學(xué)校”、“廣東省紅領(lǐng)巾示范學(xué)?！?、“廣東省陶藝特色學(xué)?！?。學(xué)校小浪花藝術(shù)團(tuán)參加廣東省第五屆、第六屆、第七屆、第八屆、第九屆“少兒藝術(shù)花會(huì)”均獲舞蹈表演金獎(jiǎng)，赴北京參加“蒲公英中國(guó)青少年藝術(shù)新人選拔賽”獲舞蹈專業(yè)組金獎(jiǎng)。

五、反思展望，共促發(fā)展

我校家長(zhǎng)學(xué)校的工作取得了一些成績(jī)，促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展，促進(jìn)了家長(zhǎng)、教師、學(xué)生素質(zhì)的提高。在推進(jìn)家校合作的工作過程中我們?cè)诟冻隼锸斋@信任，在歷練中走向成熟?？梢哉f，一個(gè)和諧的家校氛圍已經(jīng)悄然形成。在收獲成果的同時(shí)，我們也深深地意識(shí)到很多工作仍存在提升的空間。例如網(wǎng)上家校有待建設(shè)。我們?cè)跁r(shí)機(jī)成熟的時(shí)候?qū)⒔ㄔO(shè)網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校，以對(duì)實(shí)體的家長(zhǎng)學(xué)校進(jìn)行功能擴(kuò)充，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)校的教育動(dòng)態(tài)，把握最新的教育方針和政策，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的家庭教育理念，充分提升家長(zhǎng)素質(zhì)和水平。第二，可建立多元主體的家校合作委員會(huì)，設(shè)立家長(zhǎng)咨詢專線，由學(xué)校主動(dòng)向家長(zhǎng)征求一些與學(xué)生發(fā)展有關(guān)的意見和建議，并接受家長(zhǎng)對(duì)有關(guān)問題的咨詢，減少家校之間的矛盾。第三，開發(fā)多種形式的家長(zhǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目等。

展望未來，在今后的工作中，我們將根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)探索家校合作的模式，途徑與方法，群策群力，把家校合作工作落到實(shí)處；聚學(xué)校、家庭、社會(huì)的合力，努力提高家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，使每個(gè)孩子在老師和家長(zhǎng)的共同教育下健康快樂地成長(zhǎng)。

清遠(yuǎn)市新北江小學(xué)

二〇一四年十二月二十日

第二篇：小學(xué)家校合作教育發(fā)言稿

小學(xué)家校合作教育發(fā)言稿

尊敬的各位校領(lǐng)導(dǎo)，老師，家長(zhǎng)們：

大家好！我是一年級(jí)8班xx的媽媽，感謝校方給我這次發(fā)言的機(jī)會(huì)。

我們的孩子剛剛步入小學(xué)，對(duì)去學(xué)習(xí)這方面正是我們家長(zhǎng)和孩子共同學(xué)習(xí)的時(shí)候，也是家長(zhǎng)和孩子發(fā)生矛盾最多的時(shí)候，家長(zhǎng)們都開始幻想自己的孩子長(zhǎng)大會(huì)是怎樣怎樣的大人物或者是高材生。所以就會(huì)把他們的期望全部注入到讓孩子怎么按照家長(zhǎng)想的路去發(fā)展，讓孩子必須考試得到滿分，讓孩子必須學(xué)會(huì)哪幾種興趣愛好長(zhǎng)大后會(huì)怎樣。但是家長(zhǎng)們你們有想過孩子的感受嗎？他們?cè)敢鈫?？他們想怎么來過他們的上學(xué)時(shí)光還有假期嗎?不要說孩子還小他們不懂，我們的孩子8歲了，他們有獨(dú)立思考的能力了，偶爾會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤家長(zhǎng)只要做好引導(dǎo)就可以了。

我們家長(zhǎng)現(xiàn)在的主要任務(wù)就是培養(yǎng)孩子有個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。讓他們愛上學(xué)習(xí)而不是讓孩子們感到他們是在為父母學(xué)習(xí)。有時(shí)家長(zhǎng)會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)跟孩子發(fā)生矛盾這是不可避免的，雙方都不退讓的話就會(huì)讓孩子出現(xiàn)厭學(xué)甚至逃避上學(xué)。我家孩子今年一年級(jí)，剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候我希望她能最快的學(xué)好能成為班里最出色的孩子。我就每天給她布置很多任務(wù)，孩子就抱怨“為什么我要寫這么多，為什么要這樣對(duì)我，我很努力的在完成就想能玩一會(huì)但是總是做不完”我就給她說“你只要按照我給你說的把這些全部完美的完成，你才能不會(huì)變成社會(huì)最底層的人?！焙⒆雍芪⒑苌鷼獾姆催^來問我“你為什么總是讓我做，你就是在那里玩手機(jī)閑坐著，你怎么不做呢？”我就說“這是你應(yīng)該做的，我監(jiān)督你就是了。”后來我在一個(gè)聽書軟件上聽到“喊破嗓子，不如做出樣子”家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，孩子是家長(zhǎng)的鏡子，你怎么做孩子就會(huì)怎么學(xué)。有一次孩子在同小伙伴玩的時(shí)候就會(huì)把我說過是話再拿來教訓(xùn)她的伙伴。我忽然意識(shí)不能這樣做，我就想了一個(gè)辦法‘和她一起寫日記’互相監(jiān)督。我也是想把孩子每天寫作業(yè)時(shí)發(fā)生的事記錄下來，這樣她做我也在做，偶爾回過頭我們兩個(gè)一起看的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)原來我們兩個(gè)人居然會(huì)這樣做。我也會(huì)每天閑的時(shí)候會(huì)聽一些關(guān)于孩子教育方面的來改變自己對(duì)孩子教育方式，我聽到有一段話“你在教訓(xùn)孩子的時(shí)候如果說一些消極的比喻或者消極的話，你就是在給孩子做心里暗示，孩子會(huì)有破罐子破摔的想法?！彼晕腋淖兞私毯⒆拥姆椒ǎ刻煸谌饲盎蛟诩依锝o孩子和自己做心里暗示“我家孩子愛學(xué)習(xí)！”這樣孩子就會(huì)去表現(xiàn)的愛學(xué)習(xí)，慢慢的讓她成為習(xí)慣。

還有就是家庭的教育，父母在孩子面前的表現(xiàn)決定于孩子對(duì)生活的態(tài)度，父母和睦孩子就更有安全感，互敬互愛的家庭氛圍會(huì)讓孩子有一種內(nèi)心自發(fā)的安全感從而然孩子會(huì)更加開朗自信。孩子渾身上下散發(fā)著正能量磁場(chǎng)，走進(jìn)社會(huì)也會(huì)更快的適應(yīng)更受歡迎。相反如果一個(gè)家庭的父母總是硝煙不斷這樣會(huì)讓孩子缺乏安全感，讓孩子處于焦慮自我懷疑的情緒中沒有自信，會(huì)對(duì)以后的人際交往產(chǎn)生障礙，當(dāng)他們進(jìn)入新的環(huán)境時(shí)會(huì)有很多的顧慮，擔(dān)心別人不喜歡自己，從而很難適應(yīng)和融入。如果父母是好的榜樣孩子就會(huì)對(duì)生活和學(xué)習(xí)充滿向往，會(huì)有很樂觀的生活態(tài)度。

家長(zhǎng)們?yōu)榱宋覀兊暮⒆诱?qǐng)收起你們的暴躁，不耐心。有期望是好的，讓我們來同孩子一起慢慢實(shí)現(xiàn)，不求他們能每一項(xiàng)課程都滿分，我們可以在他們考試得90分的時(shí)候告訴他們下次你可以考到91分。告訴孩子“你們很棒??！”

我們一年級(jí)8班在微信還有QQ平臺(tái)上也有互動(dòng)，因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)的知識(shí)層面都不同，關(guān)于學(xué)習(xí)家長(zhǎng)在群里提出問題后老師會(huì)及時(shí)給我們回復(fù)，我們家長(zhǎng)也會(huì)一起討論。教育方面我們也會(huì)說出自己的看法，家長(zhǎng)們都會(huì)互相借鑒，老師也會(huì)給一些更好的建議。我們家委會(huì)和老師也會(huì)坐到一起討論學(xué)習(xí)和教育的一些問題，最后得出可行性的方法分享給其他家長(zhǎng)。老師說“每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，有些教育方法不能強(qiáng)加給孩子但可以借鑒。”

第三篇：西山小學(xué)家校合作教育經(jīng)驗(yàn)材料

家校合作教育，優(yōu)化學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境

西山小學(xué)開展家校合作教育經(jīng)驗(yàn)性論文

沙河口區(qū)西山小學(xué) 薛梅

當(dāng)今時(shí)代，是信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，僅僅局限于學(xué)校這個(gè)小環(huán)境內(nèi)的教育已經(jīng)適應(yīng)不了青少年成長(zhǎng)的需要，家庭社會(huì)參與教育已成為世界教育發(fā)展的一種必然趨勢(shì)，尤其家長(zhǎng)是否有效配合學(xué)校對(duì)子女的教育，直接決定學(xué)校教育的效果?；谶@種認(rèn)識(shí)，西山小學(xué)近年來與廣大家長(zhǎng)在為孩子創(chuàng)設(shè)最優(yōu)化的成長(zhǎng)環(huán)境這樣的大前提下，共同攜手，不斷探索合作教育的模式，加強(qiáng)溝通與配合，并積極開拓社區(qū)教育的工作思路，在合作教育的研究領(lǐng)域又邁出了可喜的一步。

一、建立健全家長(zhǎng)委員會(huì)工作制度，使之正常運(yùn)轉(zhuǎn)并在合作教育中發(fā)揮功效

一直以來，學(xué)校成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，并與委員會(huì)的成員共同研究，相應(yīng)完成了幾項(xiàng)重要的工作制度，如家長(zhǎng)委員會(huì)工作制度，每學(xué)期的家長(zhǎng)開放周活動(dòng)制度，班級(jí)家長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)基金制度等等，我們還制訂了《家長(zhǎng)委員的職責(zé)》和《家長(zhǎng)委員會(huì)章程》，每學(xué)期委員會(huì)都召開會(huì)議，制訂出工作計(jì)劃，工作目標(biāo)，充分發(fā)揮了委員會(huì)的積極性和主動(dòng)性，協(xié)助學(xué)校辦好家長(zhǎng)學(xué)校。這些章程、制度建立的過程是組織完善的過程，也是家長(zhǎng)們深入?yún)⑴c到教育之中的過程。

二、家長(zhǎng)積極參與到學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中來

開展合作教育之前，學(xué)校對(duì)全校家長(zhǎng)進(jìn)行了問卷調(diào)查，充分了解到家長(zhǎng)們有參與學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的要求和熱情，因此近兩年的合作教育，我們一直遵循著這樣的原則，即教育教學(xué)活動(dòng)全面向家長(zhǎng)開放，這一制度運(yùn)作一年來，今年家長(zhǎng)們不用組織就主動(dòng)走進(jìn)了校園，他們參加了學(xué)校的開學(xué)典禮，送給孩子們新學(xué)期的第一份祝福；他們參加春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，和學(xué)生教師共同在運(yùn)動(dòng)中競(jìng)技，參加冬季群體競(jìng)賽，有利的推動(dòng)了孩子們對(duì)全民健身運(yùn)動(dòng)認(rèn)識(shí)；家長(zhǎng)參加了今年六一表彰會(huì)，得到學(xué)校對(duì)其工作的充分肯定，親手向孩子們發(fā)獎(jiǎng)，給與他們鼓勵(lì)與節(jié)日祝福，并和花朵一起歌舞歡笑；他們還參加學(xué)生學(xué)軍、學(xué)農(nóng)訓(xùn)練活動(dòng)，親身體會(huì)活動(dòng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的意義。這些有意義的活動(dòng)，重構(gòu)了家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)，更有利于其對(duì)學(xué)校教育的理解與支持

其次，除日常教育教學(xué)活動(dòng)外，今年校園標(biāo)準(zhǔn)化、藝術(shù)化兩項(xiàng)重要工程建設(shè)，也凝聚著家長(zhǎng)的智慧和汗水，兩年前，西山小學(xué)在財(cái)力和硬件設(shè)施都不很完備的情況下，積極參與了首批兩項(xiàng)建設(shè)達(dá)標(biāo)建設(shè)驗(yàn)收工作，目的是要?jiǎng)?chuàng)造條件改善辦學(xué)環(huán)境，這一點(diǎn)做法贏得家長(zhǎng)們的支持與理解，因此在校園建設(shè)工作中，家長(zhǎng)們主動(dòng)參與，出謀劃策，提供人力物力上的支援，真正把學(xué)校的事當(dāng)成自己的事。尤其在整個(gè)班級(jí)建設(shè)、教室環(huán)境改造過程中，沒用學(xué)校投入多少精力，家長(zhǎng)們與老師一起把孩子們學(xué)習(xí)的地方布置的溫馨優(yōu)美，如同一個(gè)家。而我校也依托這些工作，開辟出了一條開發(fā)家長(zhǎng)與社會(huì)力量共同辦學(xué)的新路子。

再次，堅(jiān)持學(xué)校開放周活動(dòng)，使之對(duì)我校教學(xué)領(lǐng)域的改革起到推動(dòng)作用

教學(xué)工作始終是家長(zhǎng)最關(guān)注的環(huán)節(jié)，因此本家長(zhǎng)委員會(huì)出臺(tái)了參與教學(xué)活動(dòng)的制度，而我們學(xué)校在隨時(shí)歡迎家長(zhǎng)看課指導(dǎo)前提下，每學(xué)期固定時(shí)間設(shè)為開放周，向全體家長(zhǎng)法邀請(qǐng)函，真誠(chéng)邀請(qǐng)家長(zhǎng)們進(jìn)課堂，去年上學(xué)期就有兩個(gè)班的三名學(xué)生家長(zhǎng)跟蹤看課，模擬做一天學(xué)生，親身感受之后家長(zhǎng)對(duì)教師工作表示深深理解。這項(xiàng)活動(dòng)已作為我校一項(xiàng)常規(guī)工作，一直堅(jiān)持開展下去。

三、堅(jiān)持科學(xué)導(dǎo)向，幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念

學(xué)校堅(jiān)持利用家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)，對(duì)家庭教育進(jìn)行正確指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)的導(dǎo)向，以端正家長(zhǎng)的教育觀念和傳播具體的方法為主，在家庭教育的內(nèi)容上，注意繼承發(fā)展，弘揚(yáng)與創(chuàng)造，在觀念的問題提出三個(gè)強(qiáng)調(diào)。第一，家長(zhǎng)們必須正確對(duì)待孩子，應(yīng)該平等地對(duì)待和尊重孩子。第二，兒童處在生長(zhǎng)發(fā)展中，家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)孩子身心發(fā)展的規(guī)律科學(xué)地教育他們。第三，兒童是終將走向社會(huì)的獨(dú)立的人，當(dāng)家長(zhǎng)的要按照社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)去培養(yǎng)孩子，不能總讓他生活在父母的保護(hù)之下，要放手讓孩子獨(dú)立，使孩子能經(jīng)受挫折。上學(xué)期，我校向家長(zhǎng)發(fā)出公開信，就改進(jìn)和加強(qiáng)家庭教育工作，為孩子的全面發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、健康的環(huán)境提出希望和建議。希望家長(zhǎng)樹立科學(xué)的人才觀，培養(yǎng)孩子具有可持續(xù)發(fā)展的能力。最重要的是良好的思想道德素質(zhì)，要為孩子終身發(fā)展負(fù)責(zé)。

為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，這些年每學(xué)期都組織了家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)，舉辦多次家庭教育講座，比如邀請(qǐng)省內(nèi)知名的教育專家為全校家長(zhǎng)做了關(guān)于賞識(shí)教育的專場(chǎng)報(bào)告，家長(zhǎng)們受益非淺；去年十月有在學(xué)校內(nèi)組織部分家長(zhǎng)和我校在關(guān)工委主任王巖座談，面對(duì)面的交流孩子習(xí)慣養(yǎng)成問題，使家長(zhǎng)們?cè)诮逃龁栴}上取得一定共識(shí)。同時(shí)我們還向家長(zhǎng)推薦最新教育書目如：《為２１世紀(jì)的孩子們積蓄成才的力量》、《家長(zhǎng)如何配合學(xué)校做好對(duì)子女的教育》、《家庭教育要為培養(yǎng)子女素質(zhì)服務(wù)》、《家教結(jié)合、培養(yǎng)子女的良好習(xí)慣》、《如何提高家長(zhǎng)的自身素質(zhì)》等，深受家長(zhǎng)歡迎，這些都必將推動(dòng)我們的家庭教育發(fā)生變革。

四、改革家長(zhǎng)會(huì)程序，讓家長(zhǎng)唱主角

家長(zhǎng)會(huì)是家長(zhǎng)每學(xué)期了解學(xué)校、了解班級(jí)教育教學(xué)情況的一個(gè)重要窗口，以往家長(zhǎng)會(huì)是教師一言堂，不管家長(zhǎng)愿不愿聽，教師想講什么就講什么，開展家校合作，我校改革了家長(zhǎng)會(huì)的基本模式，初步定為兩部分三大塊，即：即介紹匯報(bào)形勢(shì)有口頭書面兩種，家長(zhǎng)不僅能聽到老師和學(xué)生的介紹，還可以看到各班分設(shè)的各種類型展臺(tái)，書畫、作業(yè)、手工制品等，引導(dǎo)家長(zhǎng)不要僅僅看中成績(jī)，更多關(guān)注孩子綜合素質(zhì)的提高。發(fā)言結(jié)構(gòu)是教師、學(xué)生、家長(zhǎng)三方組成，而且今年提出建議，各班家長(zhǎng)會(huì)要由家長(zhǎng)主持，這些形式內(nèi)容上的改革，受到了家長(zhǎng)的普遍認(rèn)可，家長(zhǎng)們說一學(xué)期來學(xué)校開這次家長(zhǎng)會(huì)既了解了孩子的學(xué)習(xí)生活又長(zhǎng)了見識(shí)，真好。

五、多渠道加強(qiáng)家校間的溝通與交流

公布校園網(wǎng)站，開通交流平臺(tái)，鼓勵(lì)教師與家長(zhǎng)通過文章、短信的形式，交流校內(nèi)外信息，與家長(zhǎng)共同探討教育子女的熱點(diǎn)問題，拓寬家校合作教育的渠道。除此，我們有些班級(jí)還自制家校合作手抄報(bào)，每學(xué)期都要出一至兩期家校聯(lián)系報(bào)，在報(bào)紙上有老師對(duì)家長(zhǎng)說的話；有學(xué)生的作品；還有家庭教育方法交流等，受到家長(zhǎng)的普遍歡迎。

另外，我們還在學(xué)校開通家校熱線，隨時(shí)接聽家長(zhǎng)的建議意見，還有家長(zhǎng)信箱，對(duì)家長(zhǎng)的來電來信都給與比較滿意的答復(fù)。許多班級(jí)應(yīng)家長(zhǎng)的要求，還設(shè)立了家校合作聯(lián)系本，及時(shí)記錄學(xué)生每個(gè)時(shí)期乃至每天的成長(zhǎng)……合作教育的多種渠道，進(jìn)一步加強(qiáng)了家校間溝通交流，為彼此深層次的開展合作提供了更廣闊的空間，為學(xué)生健康快樂的成長(zhǎng)與發(fā)展，提供了最優(yōu)化的環(huán)境。

第四篇：安邊小學(xué)家校合作教育承諾書

安邊小學(xué)家校合作教育承諾書

尊敬的家長(zhǎng)：

為了積極響應(yīng)國(guó)家全面提升教育教學(xué)質(zhì)量的相關(guān)要求，我縣將對(duì)全縣學(xué)生進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)，因此我校決定加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，充分發(fā)揮學(xué)校與家庭的聯(lián)合教育作用，明確各自職責(zé)，齊抓共管，形成合力，共同創(chuàng)建文明、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，保證學(xué)生的健康成長(zhǎng)，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)我校實(shí)際，經(jīng)校委會(huì)研究決定與學(xué)生家長(zhǎng)簽訂如下協(xié)議：

1、家長(zhǎng)應(yīng)積極主動(dòng)地與學(xué)校、班主任、老師經(jīng)常聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)以便更好的配合學(xué)校工作。家長(zhǎng)住址和電話變更時(shí)，要及時(shí)告知學(xué)校。

2、家長(zhǎng)及時(shí)參加學(xué)校、班級(jí)組織的不同形式的家長(zhǎng)會(huì)，因特殊情況缺席者，要在最短時(shí)間內(nèi)到校交流孩子的成長(zhǎng)情況，以保證學(xué)校、班主任因材施教，增強(qiáng)教育的目的性。

3、家長(zhǎng)有責(zé)任給孩子創(chuàng)設(shè)較為優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，督促孩子科學(xué)合理安排好每天的學(xué)習(xí)和作息時(shí)間，每天陪同孩子學(xué)習(xí)不得低于1小時(shí)，監(jiān)督學(xué)生按質(zhì)按量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。若由于家長(zhǎng)督促不到位而導(dǎo)致學(xué)生家庭作業(yè)未完成，學(xué)校有權(quán)責(zé)令該同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)或責(zé)令其退學(xué)。

4、住宿學(xué)生星期天未到校的，要提前告知住宿部老師，無故不到校的同學(xué)一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即取消在校住宿資格。未經(jīng)學(xué)校或班主任允許，不得擅自進(jìn)入孩子的宿舍或?qū)⒑⒆訋С鰧W(xué)校。孩子因家庭原因需請(qǐng)假者，需由家長(zhǎng)到校辦理手續(xù)，無法到校辦理或來不及時(shí)到校辦理者，應(yīng)由家長(zhǎng)或其他監(jiān)護(hù)人電話辦理并接受班主任的核實(shí)。未經(jīng)同意私自出行的同學(xué)及家長(zhǎng)，一切后果由家長(zhǎng)或孩子監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)。

5、家長(zhǎng)應(yīng)督促子女遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和有關(guān)法律法規(guī)，尊重和服從學(xué)校、班主任、老師的管理。由于孩子的自身原因給孩子自己或第三人造成傷害的，由家長(zhǎng)或孩子的監(jiān)護(hù)人承擔(dān)全部責(zé)任。通過學(xué)校、班主任、任課老師多次教育后仍然不思改正，其家長(zhǎng)應(yīng)配合學(xué)校將該生領(lǐng)回家耐心進(jìn)行一段時(shí)間的教育后再送回學(xué)校讀書。孩子在校外的一切安全由家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

6、由于孩子私自逃課、不到校上課、私自打鬧、打架等引起安全意外事故由家長(zhǎng)或孩子監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)。

本協(xié)議經(jīng)雙方簽字后生效，協(xié)議雙方須認(rèn)真履行對(duì)學(xué)生的教育、監(jiān)護(hù)責(zé)任，本協(xié)議一式兩份，家校雙方各執(zhí)一份。

甲方：學(xué)校：

（章）

乙方：

年級(jí)

班學(xué)生

乙方家長(zhǎng)：

（簽字）

定邊縣安邊小學(xué) 2016年 月 日

第五篇：XX小學(xué)家校共育工作匯報(bào)材料

XX小學(xué)家校共育工作匯報(bào)材料

XX市XX區(qū)XX小學(xué)坐落在XX市XX區(qū)府城鎮(zhèn)XX路。是2020年XX市“一校兩園”項(xiàng)目之一，由XX房地產(chǎn)開發(fā)有限公司斥資1.4億元建好后無償移交給XX區(qū)政府使用的公立學(xué)校。

學(xué)校占地面積35.27畝,建筑面積約為2萬平方米。學(xué)校按36個(gè)班的完全小學(xué)配置的辦學(xué)規(guī)模，可容納2000名學(xué)生，配套室內(nèi)有8泳道室內(nèi)泳池，室內(nèi)體育館，200米跑道，籃球場(chǎng)，門前廣場(chǎng)及綠化，多功能室、辦公室及教師休息室，400人禮堂等。學(xué)校造型靈感來自數(shù)學(xué)“∞”（無窮大）符號(hào)，寓意“學(xué)海無涯”。

在省、市、區(qū)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在各級(jí)職能部門的配合幫助以及社會(huì)各界的積極參與下，XX小學(xué)2019年9月7日開門辦學(xué)，學(xué)?，F(xiàn)有27個(gè)教學(xué)班,學(xué)生1410名,教職工74名,專任教師72名，其中本科學(xué)歷65人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%；現(xiàn)有一級(jí)教師4人,高級(jí)教師5人，正高級(jí)教師1名。

心理學(xué)和教育學(xué)認(rèn)為，孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，學(xué)校是接過這塊毛坯進(jìn)行繼續(xù)加工的，在學(xué)校塑造和加工的全部過程中，倘若沒有良好、正確、合理的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。不難看出，建設(shè)良好的家庭教育是保證每個(gè)孩子健康優(yōu)秀成長(zhǎng)的根本！XX小學(xué)在辦學(xué)之初，就明確了把家校共育這一工作當(dāng)做學(xué)校重中之重的工作來落實(shí)和加強(qiáng)。簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：

一、以工作室為平臺(tái)，構(gòu)建家校共育研究共同體。

我們很清楚，一個(gè)人的成長(zhǎng)，離不開學(xué)校、家庭、社會(huì)三個(gè)方面的教育，優(yōu)質(zhì)的家長(zhǎng)群體是學(xué)校教育背后一股強(qiáng)大的教育力量。為了促進(jìn)家校共育導(dǎo)師優(yōu)質(zhì)群體，XX小學(xué)借用領(lǐng)航工作室、卓越校長(zhǎng)工作室這一平臺(tái)，借助工作室課題研究強(qiáng)有力的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)：北京師范大學(xué)義務(wù)教育質(zhì)量檢測(cè)中心陳XX主任、上海華東師范大學(xué)博士生導(dǎo)師、上海終身教育研究院執(zhí)行副院長(zhǎng)李XX教授、XX省中小學(xué)德育研究與指導(dǎo)中心首席專家李XX教授、課題研究指導(dǎo)專家為XX師范大學(xué)教育與心理學(xué)院副教授賴XX教授等。同時(shí)，還凝聚工作室13所成員校的優(yōu)質(zhì)資源，構(gòu)建家長(zhǎng)共育研究共同體，校際間經(jīng)驗(yàn)交流、互通有無，搭建發(fā)展共同體，為更好地推動(dòng)家庭教育、構(gòu)建家訓(xùn)家風(fēng)、更新家長(zhǎng)教育觀念和人才觀念不斷努力。

二、以課題研究為抓手，加強(qiáng)家校共育的實(shí)踐研究。

為了打造研究型家庭、培養(yǎng)研究型教師團(tuán)隊(duì)、培育研究型學(xué)生，XX小學(xué)針對(duì)家校共育過程中，家長(zhǎng)和學(xué)校、家長(zhǎng)和老師、家長(zhǎng)和學(xué)生、學(xué)生和老師在教育過程中存在的突出問題，特別是針對(duì)各種不同家庭中存在的突出問題，以及時(shí)代發(fā)生變化，對(duì)人才的需求的變化等問題，提出了《新時(shí)代小學(xué)家校共育體系構(gòu)建與實(shí)施研究——基于XX自貿(mào)區(qū)（港）建設(shè)的背景》這一課題，意在通過課題研究，找到解決問題的良策，還希望以研究為契機(jī)和突破口，促進(jìn)學(xué)校校家校共育工作轉(zhuǎn)型發(fā)展。同時(shí)，讓家長(zhǎng)和老師通過研究，都能找到有效的教育方法，讓教育觀、人才觀發(fā)生真實(shí)的改變。為自己的思維方式到行動(dòng)方式找到可支撐的“腳手架”！

該課題已經(jīng)立項(xiàng)為省級(jí)課題。根據(jù)課題研究實(shí)施計(jì)劃，我校已經(jīng)組織教師、家長(zhǎng)開展家校共育相關(guān)理論學(xué)習(xí)，對(duì)當(dāng)前家校共育基本情況開展分析，并根據(jù)實(shí)際情況正在構(gòu)建家校共育體制，完善相關(guān)制度，為家校共育提供組織保障。下一步我們將建立健全家校共育決策機(jī)制、運(yùn)行機(jī)制、評(píng)價(jià)與激勵(lì)機(jī)制等，為家校共育順利推進(jìn)提供機(jī)制保障。

三、以研究中心為載體，促進(jìn)家長(zhǎng)群體優(yōu)質(zhì)生長(zhǎng)。

眾所周知，家庭是每個(gè)人的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任教師。就像總書記說的：家長(zhǎng)要為孩子扣好人生的第一?？圩樱〖议L(zhǎng)對(duì)孩子的影響是深遠(yuǎn)的。構(gòu)建“愛滿屋”的原生家庭氛圍，為孩子提供良好的“第一影響源”，是保證孩子健康、陽光、快樂成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。基于此，XX小學(xué)成立了“愛.yu未來”家校共育研究中心（“yu”，在這里是同音作用，含著“育、預(yù)、遇”三個(gè)字的作用）。希望通過這樣的一個(gè)平臺(tái)，本著“用愛筑方舟、尋找高效方法、優(yōu)化教育模式，助力每個(gè)孩子明天更美好”這一主題，通過“共讀一本書”、“家庭教育沙龍”、“育兒經(jīng)驗(yàn)分享”、“教育觀點(diǎn)論壇”、“未來人才展望”、“共話生涯規(guī)劃”、“話說家訓(xùn)家風(fēng)”等活動(dòng)，凝聚家長(zhǎng)人心，達(dá)成教育共識(shí)，構(gòu)建教育“同盟軍”，不斷促進(jìn)XX家長(zhǎng)群體的優(yōu)質(zhì)發(fā)展，進(jìn)而推進(jìn)教育成效的最大化！

四、以培訓(xùn)為模式，更新家長(zhǎng)群體的認(rèn)知。

時(shí)代在不斷發(fā)生變化，需要的是多元化人才。為了不斷更新家長(zhǎng)的教育觀和人才觀。我校借助家長(zhǎng)學(xué)校的平臺(tái)，每一學(xué)期堅(jiān)持家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)。在這過程中，我們主要做到“三固定、三保證”了：

“三固定”主要指：

（一）固定的場(chǎng)地。

分別是體育館舉行全校性大課堂；以年級(jí)為單位的班級(jí)課堂；個(gè)性化的研究中心沙龍！

（二）固定的培訓(xùn)主題。

我們針對(duì)每一階段在教育教學(xué)過程中出現(xiàn)的突出問題或者家長(zhǎng)提出急需解決的困惑，有目的性的邀請(qǐng)相關(guān)專家，或者學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，答疑解惑。

（三）固定的培訓(xùn)方式。

我校主要本著“向培訓(xùn)要質(zhì)量”和“為家長(zhǎng)提便利”的原則，主要是采取“線上+線下”的培訓(xùn)方式。

“三保證”主要指：

（一）保證培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。

強(qiáng)大的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)是培訓(xùn)質(zhì)量的保證。

我們的培訓(xùn)導(dǎo)師主要有省、市、區(qū)關(guān)工委推薦的經(jīng)驗(yàn)豐富的專家；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)；全體班主任等。

（二）保證時(shí)間。

家長(zhǎng)培訓(xùn)時(shí)間基本固定于開學(xué)第三周和十一周。當(dāng)然，針對(duì)一年級(jí)新生家長(zhǎng)，我們會(huì)在開學(xué)前召開一次新生家長(zhǎng)見面會(huì)，做好“幼小銜接”的培訓(xùn)工作。

（三）保證培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。

為了保證每一次培訓(xùn)的質(zhì)量，我們通過教代會(huì)討論決定，每年從公用經(jīng)費(fèi)和學(xué)校培訓(xùn)費(fèi)里拿出5%的資金，作為家長(zhǎng)學(xué)?？芍滟Y金，用于導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)、書籍購買等活動(dòng)。

五、以活動(dòng)為紐帶，不斷促進(jìn)家長(zhǎng)的育人責(zé)任感。

為了搭建學(xué)校與家長(zhǎng)間更多的交流、合作的平臺(tái)，我校堅(jiān)持設(shè)計(jì)豐富的“親子活動(dòng)”，讓家長(zhǎng)見證孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)高光時(shí)刻，促進(jìn)家長(zhǎng)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，也促進(jìn)家長(zhǎng)主動(dòng)承擔(dān)起共同“育人”責(zé)任。

我校努力探索家校共育的新途徑和方法，開展多種形式的活動(dòng)，促進(jìn)家長(zhǎng)主動(dòng)承擔(dān)起共同“育人”責(zé)任。

1.成立班級(jí)、年級(jí)、校級(jí)三級(jí)家委會(huì)。明確各自職責(zé)，配合班主任、年級(jí)長(zhǎng)、學(xué)校開展各項(xiàng)工作。

2.建立全員家訪制度。每學(xué)年初制定全員家訪活動(dòng)方案，語數(shù)英科任有計(jì)劃地到每一位學(xué)生家里訪問。同時(shí)，電訪常態(tài)化，讓家長(zhǎng)能及時(shí)了解孩子在校情況，并督促孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)通過反饋信息，學(xué)校也了解學(xué)生在家表現(xiàn)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)搭建學(xué)校教育與家庭教育的友好平臺(tái)。

3.開展問卷調(diào)查。了解家長(zhǎng)家庭教育理念和家庭教育狀況，為有針對(duì)性開展家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)工作找到題材。

4.開展家長(zhǎng)開放周活動(dòng)。讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，加強(qiáng)交流。開展“家長(zhǎng)一日講堂”活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子們上一堂主題不限的教育課，不斷分享自己的成長(zhǎng)勵(lì)志故事，增強(qiáng)學(xué)生的奮斗意識(shí)。

5.疫情期間，依托學(xué)校教育哲學(xué)“生命教育”，研發(fā)了19門“宅家系列課程”，并及時(shí)開展線上教學(xué)。同時(shí)，還開展了親子閱讀、“家庭運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“美食秀秀”、“我是勞動(dòng)小能手”等活動(dòng)。同時(shí)，疫情期間，我校是全國(guó)第一所開展全體師生、家庭成員參加的“線上升國(guó)旗”的德育活動(dòng)的學(xué)校，得到了教育部及多家媒體的表揚(yáng)和報(bào)道。

6.2020年6月至今，每周引導(dǎo)家長(zhǎng)在線學(xué)習(xí)“家庭教育每周一講”，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)隊(duì)伍，打造“書香家庭”，為孩子樹立學(xué)習(xí)榜樣和營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。

7.邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校各種活動(dòng)，如學(xué)校中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃、一年級(jí)開筆禮、少先隊(duì)親自入隊(duì)儀式、教室文化建設(shè)、社會(huì)實(shí)踐護(hù)衛(wèi)隊(duì)、家長(zhǎng)黨日活動(dòng)、慶“元旦匯演”、垃圾分類我們?cè)谛袆?dòng)等活動(dòng)。通過家長(zhǎng)的積極參與，豐富了活動(dòng)的內(nèi)容、融洽了父母與子女的關(guān)系、溝通了學(xué)校教育與家庭教育，獲得了家長(zhǎng)的贊譽(yù)和社會(huì)的好評(píng)。

8.2019年9月至今，每個(gè)班級(jí)都成立家長(zhǎng)志愿服務(wù)隊(duì)伍，每天上學(xué)、放學(xué)都堅(jiān)守校門做好護(hù)學(xué)值日各項(xiàng)工作，同時(shí)，組建了家長(zhǎng)黨員志愿服務(wù)隊(duì)，每周三固定家長(zhǎng)黨員開展護(hù)學(xué)值日。

9.2020年10月起，每月一期的校報(bào)改版，增加“家校連線”專欄，報(bào)道學(xué)校德育工作，刊登家長(zhǎng)育兒經(jīng)驗(yàn)、精彩家教案例、教師管理心得，傳播家校共育理論。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆連斯基說的：“只有學(xué)校的教育而沒有家庭的教育，或者說只有家庭的教育沒有學(xué)校的教育，都不能完成培養(yǎng)人的這一艱巨而復(fù)雜的任務(wù)。”全國(guó)模范班主任劉利梅老師說的：“對(duì)于教師而言，真正的志同道合者，存在于家長(zhǎng)中。當(dāng)大家都動(dòng)起來，群策群力了，這個(gè)集體才叫厲害了?！?/p>

總而言之，為了凝聚更多優(yōu)秀家長(zhǎng)的智慧和力量，打造更多優(yōu)秀的家庭，學(xué)校向家長(zhǎng)提出了“幸福家庭一、二、三”的建議（每天用一個(gè)小時(shí)的時(shí)間陪孩子鍛煉、每天用二十分鐘的時(shí)間跟孩子交流、每天用三十分鐘的時(shí)間跟孩子一起閱讀），學(xué)校始終期待跟家長(zhǎng)同心、同向、同行，為了培育最好的國(guó)家棟梁才，我們努力跟家長(zhǎng)攜手前行！