第一篇：英語(yǔ)組心得體會(huì)

《給教師建議43、44、45、》心得體會(huì)

通過(guò)學(xué)習(xí)《給教師建議43條建議》后，使我明白了做教師要有一雙明亮的眼睛，要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，以此來(lái)樹(shù)立孩子的信心。更要有一顆愛(ài)心，時(shí)時(shí)刻刻維護(hù)孩子的自尊，不諷刺、挖苦他們，和他們進(jìn)行平等的交流，讓他們感受到你發(fā)自內(nèi)心的信任和鼓勵(lì)。這樣，才使孩子愿意好好學(xué)習(xí)。

雖然我們的學(xué)校并不存在這樣的復(fù)式教學(xué)，但蘇霍姆林斯基提的這些建議卻非常適用于我們這樣的學(xué)校，作為一名教師，別忘了要不斷地補(bǔ)充精神的食量，因?yàn)槟愕乃仞B(yǎng)決定了學(xué)生的素養(yǎng)，如果你沒(méi)有做到即使在偏僻的學(xué)校能讓孩子享受到同樣的文化精神教育時(shí)，你就是你的失職，所以，你的一切努力正是應(yīng)當(dāng)朝這個(gè)方向前進(jìn)。

今天細(xì)細(xì)研讀了給教師的百條建議里的第45條，就是關(guān)于教師應(yīng)當(dāng)寫(xiě)哪些計(jì)劃的問(wèn)題，讓我感觸良深。有人認(rèn)為沒(méi)有必要寫(xiě)，有人認(rèn)為有必要，有助于工作的計(jì)劃還是要寫(xiě)的。我們知道每個(gè)人生活中干任何事情時(shí)，都會(huì)有自己的一個(gè)小小計(jì)劃。那么工作也是一樣。計(jì)劃的制定是非常有必要的。良好的計(jì)劃制定有利于促進(jìn)個(gè)人的發(fā)展，同時(shí)也有利于對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的理解和教師自身素質(zhì)的提高。

（五年級(jí)英語(yǔ) 張海鳳）

<<給教師的建議>>第43--45條心得體會(huì)

讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》感受良多。作為一名世界聞名的教育學(xué)家，他的教育思想和建議,仍然是我們這些相隔半個(gè)世紀(jì)的后來(lái)者的教育箴言?！耙伎?，不要死記!”蘇霍姆林斯基在《給教師的100條建議》中這樣呼吁，我也非常贊同這樣的觀點(diǎn)。對(duì)于沒(méi)有充分思考過(guò)的規(guī)則進(jìn)行死記硬背，只能獲得表面的知識(shí)，而表面的知識(shí)是很難在記憶中保持的，不懂的東西像雪球一樣，一節(jié)課接著一節(jié)課，越滾越大。學(xué)生應(yīng)當(dāng)識(shí)記和在記憶中保持的抽象真理越難，越是需要像使用鑰匙一樣用它來(lái)解釋各種事實(shí)和現(xiàn)象，這條真理概括的事實(shí)的范圍越廣，那么，要識(shí)記和在記憶中保持這條真理，就在更大的程度上取決于學(xué)生究竟獨(dú)立地分析和思考過(guò)多少事實(shí)。只有在這樣的條件下，即學(xué)生在思考事實(shí)的過(guò)程中揭示和理解了抽象真理的實(shí)質(zhì)，在他思考事實(shí)的時(shí)候在內(nèi)心使用這條抽象真理去理解這些事實(shí)，但沒(méi)有提出要記住這條真理本身的目的時(shí)，這條抽象真理才能被很好地識(shí)記和保持在記憶里。

我認(rèn)為學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，應(yīng)讓學(xué)生有目的地在大腦里儲(chǔ)存一定的知識(shí)，這是學(xué)生今后學(xué)習(xí)認(rèn)知的基礎(chǔ)，試想如果學(xué)生的大腦中空空的，是很難在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多的知識(shí)。死記硬背肯定不行，這樣容易使學(xué)生產(chǎn)生厭倦，使學(xué)生失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，是對(duì)學(xué)生的一種摧殘，是一種極不負(fù)責(zé)任的教學(xué)行為。不進(jìn)行思考的記憶，學(xué)生的記憶不會(huì)長(zhǎng)久，會(huì)造成知識(shí)的缺陷，不會(huì)的知識(shí)會(huì)越來(lái)越多，會(huì)給后續(xù)學(xué)習(xí)帶來(lái)障礙。我們應(yīng)讓學(xué)生在理解下進(jìn)行記憶，有思考、有理解才能真正獲取更多的知識(shí)。

蘇霍姆林斯基這樣論述：“學(xué)習(xí)的愿望是一種精細(xì)而淘氣的東西。形象地說(shuō)，它是一枝嬌嫩的花朵，有千萬(wàn)朵細(xì)小的根須在潮濕的土壤里不知疲倦地工作著，給它提供滋養(yǎng)。我們看不見(jiàn)這些根須，但是我們悉心地保護(hù)它們，因?yàn)槲覀冎溃瑳](méi)有它們，生命和美就會(huì)凋謝?！彼@個(gè)比方很恰當(dāng)，學(xué)生的興趣是潛在的，需要教師的精心呵護(hù)與培養(yǎng)。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在低年級(jí)時(shí)，學(xué)習(xí)積極性也很高的，學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)?？傻搅烁吣昙?jí)，有的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有些無(wú)所謂了，學(xué)習(xí)成績(jī)也下滑的很快，任憑老師怎么去教育，效果也不甚理想。原因就是這些孩子的學(xué)習(xí)興趣慢慢的減退了，消失了，而我們做教師的有沒(méi)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)引導(dǎo)。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花。沒(méi)有興趣的指引和鋪墊，學(xué)生會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是枯燥無(wú)味的，從而產(chǎn)生厭學(xué)心理。因此，教師要在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科興趣方面要多下功夫，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使他們順利獲取知識(shí)，在體驗(yàn)一次次成功之后，能感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，這樣才能激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力；教師要鉆研教學(xué)方法，用科學(xué)的教法引領(lǐng)學(xué)法。讓學(xué)生始終對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，并使學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

(五年級(jí)英語(yǔ) 代敬波)

《蘇霍姆林斯基第43——45條建議心得體會(huì)》

今天讀了蘇霍姆林斯基的《怎樣才能使兒童愿意好好學(xué)習(xí)》一文，聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際我覺(jué)得：首先，我們應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍，指導(dǎo)學(xué)生積極對(duì)待學(xué)習(xí)，變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”，并引導(dǎo)學(xué)生形成樂(lè)觀、開(kāi)朗、豁達(dá)的個(gè)性，自覺(jué)排除一些不良因素對(duì)學(xué)習(xí)情緒的消極影響，從而樹(shù)立起以“學(xué)習(xí)為樂(lè)，樂(lè)于學(xué)習(xí)”的良好學(xué)習(xí)心態(tài)。我們做教師的要有一雙明亮的眼睛，善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，哪怕是孩子一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，哪怕不是學(xué)習(xí)方面的，也要滿懷深情地表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，以此來(lái)樹(shù)立孩子的信心。所以，作為老師，要想讓每一個(gè)孩子喜歡我們的課堂，必須充分向?qū)W生展示你的人格魅力，做孩子們的知心朋友，真誠(chéng)的對(duì)待你的每一個(gè)學(xué)生，才可能使每個(gè)人都愿意好好學(xué)習(xí)。

44條建議使我充分感受復(fù)式教學(xué)的不易，復(fù)式教學(xué)在我們學(xué)校是沒(méi)有的，但在一些交通不太發(fā)達(dá)的地區(qū)仍然存在，雖沒(méi)涉及過(guò)這樣的教學(xué)模式，但我深知復(fù)式班教學(xué)的不易，學(xué)生人數(shù)少、年齡差距大、科目多、任務(wù)重，要想上好復(fù)式班教學(xué)，必學(xué)具備更高的教學(xué)藝術(shù)，這樣的老師真的不好當(dāng)，不光要有豐富的教學(xué)知識(shí)，還要有高超的的駕馭課堂的能力，因此，如果有機(jī)會(huì)，我一定會(huì)向復(fù)式班教學(xué)的老師學(xué)習(xí)，努力提升自己。

蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》第45條使我明確了制定計(jì)劃的必要性，也讓我更清楚的知道教師應(yīng)該制定哪些計(jì)劃。一生之計(jì)在于少，一年之計(jì)在于春?？梢?jiàn)計(jì)劃還是有其必要性的。讀了本條建議之后，我就要馬上調(diào)整自己的平時(shí)計(jì)劃，把遠(yuǎn)景計(jì)劃、課題計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃結(jié)合起來(lái)，共同促進(jìn)教育教學(xué)工作。（五年級(jí)英語(yǔ) 宋燕妮）

給教師的建議

43---45條心得心會(huì)

第43條帶給我們的是我們每一個(gè)一線教師都最為關(guān)注且頭疼的問(wèn)題：怎樣才能使孩子愿意好好學(xué)習(xí)。作為教師，我們都知道學(xué)習(xí)中興趣是關(guān)鍵，有了興趣才能變被動(dòng)接受為主動(dòng)學(xué)習(xí)。四（2）班的何龍濤，就是一典型是例子。去年剛轉(zhuǎn)學(xué)到這兒時(shí)，上課從不聽(tīng)講，家庭作業(yè)也幾乎是從來(lái)沒(méi)有，跟家長(zhǎng)交流也是收效甚微。一次和他談話時(shí)，他竟直接的說(shuō)：“不喜歡，所以不想聽(tīng)?！焙髞?lái)經(jīng)過(guò)多次觀察，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子雖然學(xué)習(xí)不好，但是卻很喜歡看故事書(shū)，于是我就以此為切入，鼓勵(lì)他給大家講故事，帶動(dòng)同學(xué)給他掌聲，讓他先刷到存在感。然后借機(jī)說(shuō)故事講得這么好，英語(yǔ)也一定能學(xué)得好，慢慢地在英語(yǔ)課上，他開(kāi)始抬頭聽(tīng)講了，開(kāi)始參與課堂活動(dòng)了，對(duì)學(xué)習(xí)逐漸有了興趣，成績(jī)也慢慢有了提高，真為他高興。

第44條提到復(fù)式教學(xué)，雖然我從沒(méi)經(jīng)歷過(guò)，但我想，那一定對(duì)老師的要求更高。其中蘇老說(shuō)，“我還建議你做幾次遠(yuǎn)足旅行，……。你能講述的事情越多，你對(duì)學(xué)生施加影響的方法和手段的寶庫(kù)就越豐富?！?遺憾的是我當(dāng)了教師后，就很少外出旅行。在學(xué)生面前，總覺(jué)得自己的見(jiàn)聞不夠豐厚，眼界不夠開(kāi)闊，思想不夠大氣。以后，我一定要尋找機(jī)會(huì)多外出旅行，開(kāi)闊眼界，提高底蘊(yùn)。

第45條關(guān)于教師應(yīng)寫(xiě)的計(jì)劃，計(jì)劃是對(duì)孩子們長(zhǎng)遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的一個(gè)規(guī)劃。用心體會(huì)反思之后，細(xì)想，每學(xué)期開(kāi)始，我們都會(huì)寫(xiě)很多的計(jì)劃，可是卻很少靜下心來(lái)思考所寫(xiě)計(jì)劃的實(shí)效性。俗話說(shuō)，人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂，不實(shí)用的計(jì)劃很有可能使教學(xué)效益打折扣。

（四年級(jí)英語(yǔ) 李晶）

給教師的建議《43—45心得體會(huì)》

這節(jié)的核心是如何使兒童愿意好好學(xué)習(xí)，其實(shí)在這里蘇翁講了幾個(gè)問(wèn)題。一，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感；二，要讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)業(yè)上的成就感，其實(shí)也可以稱為自尊感；三，要教會(huì)家長(zhǎng)正確輔導(dǎo)和認(rèn)識(shí)自己的孩子；四，正確對(duì)待學(xué)業(yè)上的評(píng)價(jià)問(wèn)題；五，不要輕易地用學(xué)業(yè)成績(jī)來(lái)判斷一個(gè)人。我們教師要努力創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。在班級(jí)中往往會(huì)出現(xiàn)這樣一種情況，有些成績(jī)落后的學(xué)生往往很不自信，與同學(xué)的交往中總感覺(jué)低人一等。比如某某學(xué)生，每次提問(wèn)問(wèn)到他的時(shí)候，他的聲音總是非常輕，一點(diǎn)也沒(méi)有自信的樣子。這類學(xué)生具有非常明顯的自卑心理。其實(shí)這種原因的造成很大程度上是與老師、家長(zhǎng)有關(guān)。就象《教師的建議》中講的那樣我們力求使父母?jìng)兌茫簩?duì)學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)定，并不反映對(duì)兒童道德面貌的評(píng)定。違背了這一點(diǎn)，會(huì)給兒童帶來(lái)很深的痛苦，有時(shí)候甚至摧殘他的心靈。作為教師我們平時(shí)的行為中應(yīng)不給學(xué)生造成心理上的負(fù)擔(dān)學(xué)生，說(shuō)話也應(yīng)該注意方式方法，批評(píng)的時(shí)候應(yīng)注意分寸，培養(yǎng)學(xué)生自信的學(xué)習(xí)、自信的生活。

盡管現(xiàn)在我們的復(fù)式教學(xué)已經(jīng)不多見(jiàn)了，但他在這條建議里并不是提復(fù)式教學(xué)怎么上課，而是提出了許多我們值得思考的問(wèn)題，特別是針對(duì)比較偏僻的鄉(xiāng)村教師更有一些指導(dǎo)意義，我將它歸納了一下，共有以下幾條建議：①要設(shè)法在自己所教的課堂里建立一個(gè)小型的圖書(shū)室，并且要經(jīng)常地與大型圖書(shū)館保持聯(lián)系，成為那里的長(zhǎng)期借閱者。②應(yīng)當(dāng)設(shè)法買(mǎi)到電影放映機(jī)和幻燈片，及時(shí)預(yù)訂新的教學(xué)影片和幻燈片。③跟大村鎮(zhèn)或城市里的一所好學(xué)校保持經(jīng)常的聯(lián)系。④在春季和初夏，應(yīng)當(dāng)帶領(lǐng)學(xué)生出去旅行。⑤暑假里，你應(yīng)當(dāng)?shù)酱蟪鞘腥ヂ眯?。⑥做幾次遠(yuǎn)足旅行?？傊岬慕ㄗh一句話以概之：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。盡管他的建議里需要在強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)條件做為支撐，我們有些到目前還做不到，但我們應(yīng)該從這方面去努力。

蘇翁的這一建議，在今天仍然非常的適用，作為教師，兩份計(jì)劃是必須要考慮的，課時(shí)計(jì)劃和課題計(jì)劃，課題計(jì)劃是綱，課時(shí)計(jì)劃是圍繞著這個(gè)綱而展開(kāi)的具體教學(xué)過(guò)程。而目前，重課時(shí)計(jì)劃而忽視課題計(jì)劃似乎是一個(gè)普遍的情形，這樣的話，我們可能會(huì)偏離我們的教學(xué)目標(biāo)，而顯得有些隨意。

（四年級(jí)英語(yǔ) 張京京）

給教師的建議43---45條心得心會(huì)

蘇霍姆林斯基在43條建議中指出“如果你想做到使兒童愿意好好學(xué)習(xí)，使他竭力以此給母親和父親帶來(lái)歡樂(lè)，那你就要愛(ài)護(hù)、培植和發(fā)展他身上的勞動(dòng)的自豪感。這就是說(shuō)，要讓兒童看見(jiàn)和體驗(yàn)到他在學(xué)習(xí)上的成就。不要讓兒童由于功課落后而感到一種沒(méi)有出路的憂傷，感到自己好像低人一等?！笔紫龋處熞淖兘巧?。要平等地對(duì)待學(xué)生，要讓每個(gè)學(xué)生感覺(jué)到你喜歡他，有時(shí)一個(gè)親切的微笑，一個(gè)撫摩學(xué)生頭的動(dòng)作，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神都能讓他感覺(jué)到你對(duì)他的關(guān)喜歡。對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤要寬容，多用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，使他們體會(huì)到學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)。其次要多贊美，多關(guān)心，多鼓勵(lì)，少些批評(píng)。對(duì)學(xué)生關(guān)心會(huì)激起學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此，課堂教學(xué)手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學(xué)方法組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)多種手段激發(fā)學(xué)生實(shí)踐的熱情加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生變興趣為參與實(shí)踐的動(dòng)力，并在漫長(zhǎng)的教學(xué)過(guò)程中始終保持這種興趣，為語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)提供源源不斷的動(dòng)力。

蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》第44條談到復(fù)式班教學(xué)，以前我也教過(guò)復(fù)式班，深有體會(huì)，應(yīng)當(dāng)呼吁社會(huì)各界共同關(guān)心，只要你熱愛(ài)兒童，多方努力，做到這一點(diǎn)并不是很難的。教師要有深厚的專業(yè)知識(shí)和文化功底，還要有靈活機(jī)智的應(yīng)變能力，自身還要不斷提高才能適應(yīng)這種教學(xué)模式。蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》第45條使我明確了制定計(jì)劃的必要性，俗話說(shuō)，人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂，缺少對(duì)工作的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，必然會(huì)增加工作的盲目性和隨意性，使教學(xué)效益大打折扣，遠(yuǎn)景計(jì)劃是一個(gè)重要的努力目標(biāo)，我們教師可以每年翻閱和思考這個(gè)綱領(lǐng)，來(lái)檢查自己的工作，什么已經(jīng)做到，什么還有待去做，根據(jù)遠(yuǎn)景計(jì)劃完成的情況，可以判斷學(xué)生的知識(shí)質(zhì)量，也可以為自己的人生做一個(gè)很好的引領(lǐng)。

（三年級(jí)英語(yǔ) 齊晶晶）

蘇霍姆林斯基第43——45條建議心得體會(huì)》

“好孩子是夸出來(lái)的”。多年來(lái)，在工作中，我牢記了這樣一句話。不管遇到了什么樣的學(xué)生都應(yīng)正確對(duì)待，盡可能地發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)。要培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)觀精神，他對(duì)自己力量的信心，要讓他看見(jiàn)和體驗(yàn)到他在學(xué)習(xí)上的成就。我們做教師的要有一雙明亮的眼睛，善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，哪怕是孩子一丁點(diǎn)的進(jìn)步，哪怕不是學(xué)習(xí)方面的，也要滿懷深情的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，以此來(lái)樹(shù)立孩子的信心，肯定他們的心里感受，體會(huì)他們的成敗，和學(xué)生一起成長(zhǎng)，一起進(jìn)步，一起高興，只有這樣，孩子們才會(huì)樂(lè)意、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，主動(dòng)地接受教育。更要有一顆愛(ài)心，時(shí)時(shí)刻刻維護(hù)孩子的自尊，不諷刺、挖苦他們，和他們進(jìn)行平等的交流，讓他們感受到你發(fā)自內(nèi)心的信任和鼓勵(lì)。這樣，才能使孩子愿意好好學(xué)習(xí)。

今晚，我讀了蘇老的這條建議，感覺(jué)，不僅僅虧欠了女兒，也虧欠了自己的學(xué)生。因?yàn)槲耶?dāng)了教師后，從未在現(xiàn)實(shí)生活中領(lǐng)略祖國(guó)的大好河山，我從未有通過(guò)旅行，通過(guò)與真正的大自然親近而產(chǎn)生的強(qiáng)烈的感受，因此說(shuō)，在學(xué)生面前，我的見(jiàn)聞不夠豐厚，我的眼界不夠開(kāi)闊，我的思想不夠大氣。為人師者，應(yīng)該各方面都優(yōu)秀的。所以，很抱歉，對(duì)于我的學(xué)生們，所以，我決定今年夏天出門(mén)一趟。

計(jì)劃對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的重要性是不言而喻的。相當(dāng)多的人在工作上是沒(méi)有計(jì)劃的，想到那兒干到哪兒，有時(shí)即使制定了計(jì)劃，也不按計(jì)劃去做，這也許是大多數(shù)人一輩子渾渾噩噩的原因，再次反思一下自己，“我干什么事情有計(jì)劃嗎？” 蘇翁在他的這條建議中將小學(xué)教師所應(yīng)寫(xiě)的計(jì)劃給我們進(jìn)行了講述。他說(shuō)，對(duì)于小學(xué)各年級(jí)的教師來(lái)說(shuō)，制訂一份管用好幾年的遠(yuǎn)景計(jì)劃是很重要的。從他列舉了這份遠(yuǎn)景計(jì)劃所包括的要點(diǎn)可以看出，他是一切為學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)的。我們?cè)诠ぷ髦幸芎玫芈鋵?shí)這一點(diǎn)。他還指出，每一個(gè)教師還應(yīng)當(dāng)寫(xiě)課題計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃。我的理解是他所說(shuō)的課題計(jì)劃，就是根據(jù)大綱（現(xiàn)在叫課程標(biāo)準(zhǔn)）的要求，要心里清楚每一階段所要讓學(xué)生掌握的內(nèi)容，所應(yīng)采取的措施。課時(shí)計(jì)劃指的是我們的教案，也就是每一課如何教，用怎樣的方法來(lái)教，要從學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益來(lái)考慮。后面兩種計(jì)劃，學(xué)校要求每一位教師開(kāi)學(xué)時(shí)都要制定，關(guān)鍵是是不是用心在做，寫(xiě)過(guò)后是否去認(rèn)真執(zhí)行了。我們需要思考和借鑒的是心中要有一個(gè)長(zhǎng)久的規(guī)劃，知道你這每一年都在干什么。

（三年級(jí)英語(yǔ) 楊華）

第二篇：英語(yǔ)組

大安區(qū)鳳凰學(xué)校英語(yǔ)教研組工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

新學(xué)年要以學(xué)校和教務(wù)處，教科室工作計(jì)劃為依據(jù)，繼續(xù)以課程改革為中心，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改理論,積極參加課改培訓(xùn)，開(kāi)展課題研究等活動(dòng)，更新教學(xué)觀念。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，完善和深化英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，為進(jìn)一步提高我校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量而扎實(shí)開(kāi)展工作。

二、工作目標(biāo)

1、提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，確保完成學(xué)校提出的各項(xiàng)指標(biāo)。

2、繼續(xù)以課改為中心，抓實(shí)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入教育科研，推動(dòng)教學(xué)改革，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

4、開(kāi)展課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。積極組織學(xué)生參加各類各項(xiàng)競(jìng)賽，并力爭(zhēng)取得好成績(jī)。

5，開(kāi)展課題研究，特別是小課題研究。

三、主要工作及措施

（一）抓好教學(xué)常規(guī)的實(shí)施。

對(duì)教學(xué)常規(guī)管理工作始終不能放松是一項(xiàng)長(zhǎng)期的要求。一方面要深入學(xué)習(xí)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”，了解新課程設(shè)置，另一方面，認(rèn)真分析我校學(xué)生實(shí)際情況，確定適合我校學(xué)生的教法。具體做法：

1．組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”，研究課改的新理論，新思路。使每位老師了解中學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)任務(wù)、在教學(xué)中嚴(yán)格按時(shí)完成每一階段所要求的標(biāo)準(zhǔn)、任務(wù)。

2.要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n，大家經(jīng)過(guò)討論，制定出規(guī)范的教案和優(yōu)秀教案模式，定期的抽查或組織優(yōu)秀教案評(píng)比。

3．每位教師要經(jīng)常深入課堂，聽(tīng)課評(píng)課。尤其要關(guān)心新教師的教學(xué)，對(duì)其教學(xué)中存在的問(wèn)題給予指導(dǎo)。推廣有新意的觀摩課和研究課。并組織大家共同探討研究學(xué)習(xí)。

4.落實(shí)作業(yè)布置和檢查。教師應(yīng)在課后布置一定的作業(yè)。作業(yè)布置要符合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，要有層次性，不可一刀切。布置的作業(yè)要及時(shí)批改和反饋，并利用適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行評(píng)講。

（二）團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮備課組的作用。

注重備課組的建設(shè)，充分發(fā)揮集體智慧的作用。各備課組長(zhǎng)要以身作則，帶領(lǐng)并組織好每周一次的集體備課活動(dòng)。每次備課要有中心發(fā)言人。大家各抒己見(jiàn)，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，以解決教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)為主。真正做到“六個(gè)統(tǒng)一”：統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一測(cè)試、統(tǒng)一資料。每位教師每學(xué)期初要有教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，期末要有教學(xué)總結(jié)和心得。初

一、初二著重探討教學(xué)方法，推行任務(wù)型教學(xué)模式，注重學(xué)生的興趣和研究性的自學(xué)能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。初三年級(jí)注重教學(xué)方法，提高工作效率，講究實(shí)效性，共同研究中考方向、更要發(fā)揮備課組集體的智慧和力量，進(jìn)行討論、研究、吃準(zhǔn)重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，制定階段復(fù)習(xí)計(jì)劃，確保合格率，提高優(yōu)秀率，從而全面提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。抓好小學(xué)英語(yǔ)教材的學(xué)習(xí)和使用，為中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。開(kāi)展教材研究活動(dòng)，交流教學(xué)心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。在各年級(jí)組織2－3堂教學(xué)示范研討課，學(xué)習(xí)和體驗(yàn)新課程理念下的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，同時(shí)要抓好備課、聽(tīng)課、評(píng)課各個(gè)環(huán)節(jié)，保證教研活動(dòng)的質(zhì)量。

（三）面向全體學(xué)生，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

我們將進(jìn)一步抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，力爭(zhēng)縮小學(xué)生之間的差距，加強(qiáng)對(duì)尖子生的輔導(dǎo)，充分挖掘?qū)W生的潛力，開(kāi)設(shè)各類課外興趣小組活動(dòng)，進(jìn)行拓展性教學(xué)，豐富學(xué)生知識(shí)，拓展學(xué)生視野，提高觀察、分析、解決問(wèn)題的能力，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)。對(duì)后進(jìn)學(xué)生積極鼓勵(lì)，從情感教學(xué)入手，注重思想交流，努力恢復(fù)他們的信心和勇氣。

（四）大力加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教師的教學(xué)水平。

1．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念。

教育的改革和發(fā)展離不開(kāi)教育觀念的轉(zhuǎn)變和更新。為了適應(yīng)新課改的需要，我們教師應(yīng)及時(shí)的認(rèn)清形勢(shì)，及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。本學(xué)期我們計(jì)劃以教學(xué)觀摩和外出聽(tīng)課等形式，深入研究新課改的教法和學(xué)生的學(xué)法。同時(shí)繼續(xù)接受再教育，以拓展自己的知識(shí)面，提高自身的業(yè)務(wù)能力。

2．加強(qiáng)新教師的培養(yǎng)，使新教師迅速成長(zhǎng)。

本學(xué)期要繼續(xù)抓好新教師的培養(yǎng)，在組內(nèi)加強(qiáng)培訓(xùn)督察，以老帶新，使新教師快速成長(zhǎng)又反過(guò)來(lái)促進(jìn)老教師的進(jìn)步。作為老教師要做好傳幫帶的工作，不遺余力。把先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法貫徹到新教師的備課中去，使新教師能快速成長(zhǎng)起來(lái)，從而圓滿完成教學(xué)工作，成為一位優(yōu)秀的教師。

（五）加強(qiáng)教研組資料建設(shè)，服務(wù)課堂教學(xué)。

英語(yǔ)學(xué)科具有多變性，時(shí)代性，教學(xué)理論更有待于學(xué)習(xí)，所以資料建設(shè)不可忽視。各年級(jí)教師負(fù)責(zé)收集本年級(jí)教學(xué)改革方面的各種資料和信息，如：經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、課例分析、優(yōu)質(zhì)研究課、示范課、說(shuō)課、評(píng)優(yōu)課等的教案、課件或光盤(pán)、論文、試題以及各類編寫(xiě)的練習(xí)等，交給各教研組長(zhǎng)并進(jìn)行分年級(jí)存檔。建立英語(yǔ)檔案庫(kù)。然后各年級(jí)資料循環(huán)使用，不斷充實(shí)，做到信息互通、資源共享、承前啟后，形成開(kāi)放、民主、科學(xué)的研究氛圍。特別是試題（單元練習(xí)和中考試卷等），不光收集，還要注意試卷的分析，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，這樣才有助于我校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高。

（六）開(kāi)展各種英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣。

定期開(kāi)展英語(yǔ)書(shū)法比賽、英語(yǔ)小報(bào)比賽、英語(yǔ)黑板報(bào)比賽、詞語(yǔ)默寫(xiě)比賽、作文比賽、朗誦比賽、閱讀比賽、英語(yǔ)演講比賽、講英語(yǔ)故事等。目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，拓展學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生自己在各類活動(dòng)中求得自身英語(yǔ)水平的提高和特長(zhǎng)的發(fā)展。

以上是我們對(duì)本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作的一點(diǎn)設(shè)想和看法，我想只要我們有先進(jìn)的教學(xué)理念作指引，有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)思想，再加上我們持之以恒的實(shí)干精神，一定會(huì)創(chuàng)辦出英語(yǔ)教學(xué)特色的。然后各年級(jí)資料循環(huán)使用，不斷充實(shí)，做到信息互通、資源共享、承前啟后，形成開(kāi)放、民主、科學(xué)的研究氛圍。特別是試題，不光收集，還要注意試卷的分析，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，這樣才有助于我校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高。

四、本期活動(dòng)安排

第一周 本期活動(dòng)安排

第三周 學(xué)習(xí)學(xué)校文件和整理繼續(xù)教育

第六周 學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和羅元霞老師談?wù)勍獬鰧W(xué)習(xí)的精神

第八周 上課，七、八、九年級(jí)各一節(jié)

第十周上課，五、六、七年級(jí)各一節(jié)

第十一周中心發(fā)言，徐木蓮

唐雪梅

羅元霞

第十三周理論學(xué)習(xí)

第十五周中心發(fā)言

王蓓蓓

申 武

申婭麗

第十七周 總結(jié)本期工作和撰寫(xiě)文章

計(jì)劃人：徐木蓮

第三篇：英語(yǔ)組教研活動(dòng)心得體會(huì)

教研活動(dòng)是以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教師專業(yè)進(jìn)步為目的，以學(xué)校課程實(shí)施過(guò)程和教育教學(xué)過(guò)程中教師所面對(duì)的各種具體的教育教學(xué)問(wèn)題為研究對(duì)象，以教師為研究主體，以專業(yè)研究人員為合作伙伴的以校為本的實(shí)踐性研究活動(dòng)。以下是小編整理的心得體會(huì)，希望對(duì)大家有幫助！英語(yǔ)組教研活動(dòng)心得體會(huì)1

這個(gè)學(xué)期，我們七年級(jí)英語(yǔ)組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在各位組員的齊心努力下，認(rèn)真落實(shí)了備課組計(jì)劃，完成學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，開(kāi)展備課組活動(dòng)和英語(yǔ)教研活動(dòng)。全組老師在教學(xué)過(guò)程中認(rèn)真實(shí)施“先學(xué)后教”，努力工作，指導(dǎo)學(xué)生做好七年級(jí)英語(yǔ)基礎(chǔ)的教學(xué)工作?，F(xiàn)對(duì)本英語(yǔ)組的工作進(jìn)行總結(jié)，以利下學(xué)期工作更好開(kāi)展。

一、主要經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)

1.開(kāi)學(xué)初我們制定了本學(xué)期教學(xué)活動(dòng),英語(yǔ)活動(dòng),并統(tǒng)一制定了教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)一了教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。

2.按時(shí)參加小組集體備課，一起發(fā)揮集體智慧，集體討論下周的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容的安排及教學(xué)方法的使用，在匯集大家共同思想的基礎(chǔ)上，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)個(gè)體不足。

3.認(rèn)真上好每一堂課，熱情輔導(dǎo)學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和完成作業(yè)。及時(shí)批閱和講評(píng)作業(yè)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.積極開(kāi)展各類課外活動(dòng)，組織學(xué)生在課外活動(dòng)課開(kāi)展英語(yǔ)角活動(dòng)，并組織老師進(jìn)行精心指導(dǎo)，以培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣。

5.本學(xué)期開(kāi)展了七年級(jí)英語(yǔ)手抄報(bào)比賽、英語(yǔ)朗誦比賽、班班有英語(yǔ)歌比賽及英語(yǔ)節(jié)目演出等多種形式的英語(yǔ)活動(dòng)，切實(shí)提高學(xué)生英語(yǔ)能力及學(xué)英語(yǔ)的興趣。

6.積極參加學(xué)校教研組教研活動(dòng)及校外教研活動(dòng)。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我們備課組成員將認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)新方法，提高業(yè)務(wù)水平。同時(shí)加深教學(xué)研究，實(shí)現(xiàn)課后反思。

二、存在的主要問(wèn)題：

1.各班人數(shù)太多，難以開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，特別是新課改，要求學(xué)生的活動(dòng)比較多，但學(xué)生的人數(shù)太多，老師無(wú)法照顧到所有的學(xué)生。

2.各班都有部分英語(yǔ)較差的學(xué)生，他們拖了班級(jí)的后退,也影響了班級(jí)的學(xué)習(xí)。他們不鬧課堂，但他們聽(tīng)不懂，課后也不會(huì)去想辦法努力補(bǔ)習(xí)，作業(yè)不能按要求完成，考試成績(jī)平平。這是各班最頭痛的問(wèn)題。他們基本不配合老師，這是我們本年級(jí)組老師下一步要攻克的堡壘。

三、今后努力的方向

通過(guò)這學(xué)期的實(shí)踐與探索，我們深切的感受到，一支開(kāi)拓進(jìn)取的英語(yǔ)教師隊(duì)伍是提高我校英語(yǔ)教學(xué)的主力軍。英語(yǔ)教師的工作熱情、工作精力的投入比其他學(xué)科教師多，但英語(yǔ)的教學(xué)費(fèi)時(shí)低效的現(xiàn)象仍然存在。這并非全是教學(xué)水平問(wèn)題，而是由于主客觀原因，有些教學(xué)方案無(wú)法付諸于實(shí)踐。認(rèn)真研究新教材，認(rèn)真分析我們的學(xué)生，探討一條適合這屆學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)特點(diǎn)的教學(xué)路子，需要我們?nèi)w英語(yǔ)教師的共同努力。這就要求我們英語(yǔ)教師必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步更新教育教學(xué)觀念，以全新的教育理念投入到英語(yǔ)教學(xué)研究中來(lái)。

總之，一學(xué)期以來(lái)，本組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。但是，我們也深深知道，這些成績(jī)的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方。我們展望未來(lái)，在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)、不斷改進(jìn)，力爭(zhēng)在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高英語(yǔ)成績(jī)。

本次活動(dòng)的目的是進(jìn)一步研究濰坊市教科院“五四一”課堂教學(xué)模式，提高我區(qū)英語(yǔ)教師的課堂授課水平，培養(yǎng)教壇新秀。高新區(qū)教研室對(duì)此活動(dòng)十分關(guān)注，武際金副主任親臨現(xiàn)場(chǎng)、東明中學(xué)的孫校長(zhǎng)也觀摩了本次活動(dòng)。

本次活動(dòng)由以下兩個(gè)環(huán)節(jié)：

一、聽(tīng)課、評(píng)課。

楊叔萍主任多年來(lái)注重研究課堂教學(xué)，今天她又展示了一節(jié)讀寫(xiě)課，把讀寫(xiě)課的基本步驟通過(guò)授課形式展示給大家，讓老師們從中領(lǐng)悟。課后楊主任把她設(shè)計(jì)這堂課的思路和大家進(jìn)行了交流。老師們也對(duì)這節(jié)讀寫(xiě)課也發(fā)表了自己的看法，并提出了建議，對(duì)讀寫(xiě)課模式(修改稿)進(jìn)行了討論。

最后，教研員張xx老師對(duì)聽(tīng)說(shuō)課和讀寫(xiě)課進(jìn)行了精辟的解讀，并對(duì)《初中英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》又作了強(qiáng)調(diào)：

1.目標(biāo)明確。

2.多層設(shè)計(jì)。

3.學(xué)生參與。

4.注重實(shí)效。

張老師強(qiáng)調(diào)，要把“五四一”模式落實(shí)到平時(shí)的授課上，老師們要珍惜機(jī)會(huì)，積極參加課改，以提高自己的業(yè)務(wù)水平。

二、總結(jié)上學(xué)期的教研活動(dòng)，布置今學(xué)期的教學(xué)教研活動(dòng)。

張老師首先肯定了上學(xué)期教研活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，然后指出了不足，對(duì)本學(xué)期的教研活動(dòng)作了布置和要求，并強(qiáng)調(diào)每次教研活動(dòng)結(jié)束，各位老師必須寫(xiě)反思，并把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中去;每人建立博克，每周發(fā)表一篇隨筆，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn);以學(xué)校、年級(jí)為單位出無(wú)分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)優(yōu)秀試題，并進(jìn)行展示和評(píng)比;今年我區(qū)的課堂教學(xué)活動(dòng)評(píng)比以市教學(xué)模式為依據(jù)，尤其是青年教師平時(shí)上課必須按“五四一”模式;加強(qiáng)集體備課，各校把集體備課發(fā)到英語(yǔ)學(xué)科公共郵箱，達(dá)到資源共享。

本次教研活動(dòng)，老師們參與率高，沒(méi)出現(xiàn)無(wú)故缺席現(xiàn)象，聽(tīng)課認(rèn)真，討論積極，達(dá)到了預(yù)期目的。相信今學(xué)期我區(qū)的英語(yǔ)教學(xué)一定會(huì)取得優(yōu)異成績(jī)。

轉(zhuǎn)眼間，半年的工作又近尾聲。在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同志們大力支持下，我順利完成了各項(xiàng)研訓(xùn)任務(wù)。由于增加了迎檢工作，所以無(wú)論對(duì)我本人還是對(duì)我們師校來(lái)說(shuō)，本學(xué)期都是特殊而具有挑戰(zhàn)性的一學(xué)期。工作中，我認(rèn)真履行研究、指導(dǎo)、服務(wù)、培訓(xùn)的職責(zé)，盡可能出色的完成每一項(xiàng)工作，做到顧全大局，統(tǒng)籌兼顧，突出重點(diǎn)。

一、總體概況

本學(xué)期共下基層31次，聽(tīng)課62節(jié)，評(píng)課56節(jié)，導(dǎo)課10節(jié)。

二、具體情況總結(jié)如下：

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)

1、拓寬學(xué)習(xí)渠道，做到三結(jié)合。

學(xué)習(xí)中，我注意把自主學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探究相結(jié)合，與同志間彼此交流探討和網(wǎng)上資源閱覽相結(jié)合。尤其是學(xué)校為我們提供了910網(wǎng)的學(xué)習(xí)資源，使我們?cè)鎏砹烁嗟膶W(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

2、優(yōu)選學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到有的放矢。

本學(xué)期，結(jié)合學(xué)科專業(yè)和自身工作需要我先后自學(xué)了《怎樣聽(tīng)評(píng)課》、《任務(wù)型教學(xué)的有效研究》，《中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式與主要課型研究》，并寫(xiě)出了萬(wàn)余字的讀書(shū)筆記。同時(shí)還認(rèn)真閱讀了《你在為誰(shuí)工作》這本書(shū)，從中受到很多啟發(fā)，使我對(duì)工作的態(tài)度，對(duì)人生的追求有了更深刻的反思和認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到一個(gè)人只有尊重自己的工作，熱愛(ài)自己的工作，才能樂(lè)在其中，不斷提升自我。

3、加強(qiáng)學(xué)后反思，做到學(xué)用結(jié)合。

半年來(lái)，學(xué)校的每一次學(xué)習(xí)在內(nèi)容的設(shè)定和形式的創(chuàng)新上都做了詳盡的部署和精心的安排，可謂用心良苦。學(xué)習(xí)中，我能做到聽(tīng)、記、思三結(jié)合，及時(shí)、認(rèn)真、保質(zhì)保量的完成領(lǐng)導(dǎo)布置的每一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，并注意與自己的教研實(shí)際緊密結(jié)合，隨時(shí)撰寫(xiě)真實(shí)感悟和學(xué)習(xí)體會(huì)。尤其是聽(tīng)了周衛(wèi)教授的講話，他對(duì)教學(xué)案例的深度剖析，對(duì)有效教學(xué)研究的高屋建瓴的闡述，都讓我覺(jué)得心悅誠(chéng)服，并有幸將自己的想法在研討會(huì)上和大家進(jìn)行了交流。再有荊主任的關(guān)于《校本研究的實(shí)踐性解讀》的講座，也給了我很大啟發(fā)。正像我在荊主任博客中留言所寫(xiě)的那樣“不僅道理說(shuō)的明白，而且語(yǔ)言通俗易懂”，他闡述的很多觀點(diǎn)，確實(shí)有很多值得我借鑒的地方，可以說(shuō)，每周三的學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)的確是一次次難得的精神享受，是豐厚自己文化底蘊(yùn)、積淀知識(shí)含量，提高研訓(xùn)能力的捷徑。

(二)認(rèn)真做好教師培訓(xùn)工作，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

1、新課程培訓(xùn)

本學(xué)期我把培訓(xùn)的重點(diǎn)放在對(duì)九年級(jí)新教材的分析和研究上。宏觀上我就九年級(jí)教材的特點(diǎn)、主要內(nèi)容，及教材整合等提出了具體的指導(dǎo)意見(jiàn)，并將較難把握的內(nèi)容篩選出來(lái)和大家共同分析、比較，確定了具體的操作方法。微觀上，我們以一個(gè)典型單元為例，就單元內(nèi)容的課節(jié)劃分，重難點(diǎn)的把握，語(yǔ)言目標(biāo)的確定，任務(wù)的科學(xué)設(shè)計(jì)，以致習(xí)題的編寫(xiě)和篩選，包括每課的導(dǎo)語(yǔ)和預(yù)習(xí)作業(yè)的安排給大家一個(gè)全程完整的展示。通過(guò)征求基層教師意見(jiàn)，我們選出教材中有代表性的，典型性的單元(unit3)作為突破口，由15中初三備課組承擔(dān)了中心發(fā)言，其他學(xué)校九年級(jí)教師與其進(jìn)行互動(dòng)研討，交換不同的想法，彼此在爭(zhēng)辯中進(jìn)行思維的碰撞，在分歧中啟迪心智、激發(fā)靈感，使校內(nèi)的同伴互助發(fā)展到區(qū)域內(nèi)的互動(dòng)研討，促進(jìn)校際間交流。

2、骨干教師培訓(xùn)

本學(xué)期繼續(xù)采取“專題式課例”培訓(xùn)，應(yīng)基層教師要求，我們重點(diǎn)研究了“復(fù)習(xí)課教學(xué)”這一專題，首先我通過(guò)理論學(xué)習(xí)，上網(wǎng)閱覽查閱相關(guān)資料，了解到很多國(guó)內(nèi)外專家對(duì)這一課型的研究成果，分析、研究國(guó)內(nèi)外復(fù)習(xí)課教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際把抽象的理論用通俗易懂的語(yǔ)言對(duì)教師們進(jìn)行解讀，然后采取“備課——聽(tīng)課——評(píng)課——研討”的方式和基層骨干教師進(jìn)行實(shí)踐研究，共同分析復(fù)習(xí)課的各個(gè)環(huán)節(jié)，反復(fù)實(shí)踐，不斷推敲，嘗試構(gòu)建了適合教學(xué)實(shí)際的復(fù)習(xí)課教學(xué)模式，即“個(gè)體自主復(fù)習(xí)——小組合作交流——同伴答疑解惑——教師點(diǎn)撥引領(lǐng)——習(xí)題鞏固強(qiáng)化——任務(wù)能力達(dá)成”，并將這一模式在區(qū)校本教研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上進(jìn)行了展示。

3、青年教師培訓(xùn)：

本學(xué)期仍密切關(guān)注青年教師的成長(zhǎng)，繼續(xù)進(jìn)行“師徒幫扶”主要采取“分析教材、研討教法——課堂實(shí)踐、案例分析——反思提高、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)”的方式，對(duì)于年青教師的指導(dǎo)，我大多利用業(yè)余時(shí)間和他們進(jìn)行網(wǎng)上交流，比如59中的劉軼男、馮率率，41中的趙蕾和孫濤經(jīng)常通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和我探討教育教學(xué)中的疑難問(wèn)題，同時(shí)，還通過(guò)同課異構(gòu)、青年教師匯報(bào)課等形式適時(shí)為他們搭建平臺(tái)，提供歷練的機(jī)會(huì)。成效突出的的是23中李坤和尤丹，25中劉穎和曹林兩對(duì)師徒。尤其是23中的尤丹課堂教學(xué)進(jìn)步非?？?。在學(xué)院調(diào)研期間，她的課被市教研員肖老師很看好，給與了較高評(píng)價(jià)。15中的于蕾和25中的胡建鷗進(jìn)步也非?？欤麄兘衲攴謩e承擔(dān)了區(qū)校本教研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)展示課和同課異構(gòu)觀摩研討課的重任，大家給與一致好評(píng)，同時(shí)他們所撰寫(xiě)的教學(xué)體會(huì)獲市經(jīng)驗(yàn)交流。

(二)深入開(kāi)展校本教研，努力探索新的教研模式。

本學(xué)期的調(diào)研主要是看課堂教學(xué)中教師“任務(wù)型教學(xué)”實(shí)施情況。調(diào)研期間，我主要采取“備——聽(tīng)——評(píng)——研的方式，重點(diǎn)關(guān)注了課堂教學(xué)中共性的、突出的、急待解決的問(wèn)題。如”教師在教學(xué)中是如何體現(xiàn)任務(wù)設(shè)計(jì)的目的性和層次性?教師是怎樣體現(xiàn)任務(wù)的梯度和坡度?"，并提出了具體的指導(dǎo)意見(jiàn);同時(shí)，在與教師交流、研討的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不高的真正原因，不僅僅是教師個(gè)人業(yè)務(wù)能力水平問(wèn)題，而是教師們?nèi)狈σ环N工作的熱情，缺乏行動(dòng)研究的內(nèi)驅(qū)力，因此，關(guān)注教師們的思想動(dòng)態(tài)，并適時(shí)加以引導(dǎo)，也是我調(diào)研中的重要一項(xiàng)，并將自己了解到的情況整理撰寫(xiě)出了調(diào)研報(bào)告。在期末，又參與了市學(xué)院的調(diào)研，感覺(jué)收獲很大，尤其是市教研員平和、謙遜的待人之道;嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)的師德修養(yǎng)，小、近、實(shí)的貼身指導(dǎo)，都給我留下了深刻的印象，也將成為我今后工作的努力方向。

第四篇：(英語(yǔ)組)教育評(píng)價(jià)改革心得體會(huì)

學(xué)習(xí)《加強(qiáng)和改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的意見(jiàn)》心得體會(huì)

英語(yǔ)組 易林英近日，我們英語(yǔ)教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的意見(jiàn)》。意見(jiàn)指出今后將把學(xué)生的思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐五方面納入到學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)當(dāng)中，扭轉(zhuǎn)單純用考試分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)生的現(xiàn)狀，從只看冷冰冰的分到關(guān)注活生生的人，為高校招生錄取提供重要參考。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)到底評(píng)什么，怎么評(píng)？對(duì)于基礎(chǔ)教育將產(chǎn)生什么樣的影響？其真實(shí)性、公平性如何保障？

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)特別強(qiáng)調(diào)寫(xiě)實(shí)記錄，不鼓勵(lì)簡(jiǎn)單直接地打一個(gè)分?jǐn)?shù)，也不鼓勵(lì)證書(shū)大戰(zhàn)，而是希望如實(shí)記錄學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)。要求對(duì)每一個(gè)孩子的情況寫(xiě)實(shí)記錄并做整理，然后選出具有標(biāo)志性的方面。每一個(gè)孩子可以把認(rèn)為反映自己這一個(gè)學(xué)期、這一個(gè)學(xué)年、這3年的具有標(biāo)志性的事件篩選出來(lái)。篩選出來(lái)之后要有一個(gè)公示審核，使它的公眾性得到保證。

這個(gè)文件的出臺(tái)給綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)提供了一些可行的策略。比如：從思想政治的角度，一個(gè)學(xué)生參加黨團(tuán)活動(dòng)，對(duì)他參與的程度，如參與的次數(shù)、時(shí)間，參與過(guò)程中間他的狀態(tài)等，通過(guò)寫(xiě)實(shí)性的描述，得出一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)。

還有社會(huì)責(zé)任感，看學(xué)生能不能用自己業(yè)余的時(shí)間，為周邊社區(qū)里的孤寡老人或未成年兒童提供自己力所能及的服務(wù)。記錄這種服務(wù)的次數(shù)、時(shí)間、投入的程度，具體做了哪些事情。通過(guò)記錄這些內(nèi)容，就可以了解到這個(gè)孩子基本的狀態(tài)。

過(guò)去我們只能看到學(xué)生在課堂里面學(xué)習(xí)課程的狀態(tài)，現(xiàn)在希望通過(guò)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)能夠了解到學(xué)生思想品德、藝術(shù)素養(yǎng)、身心健康的情況。原來(lái)單一的只看最后的高考成績(jī)，現(xiàn)在不僅要看高考成績(jī)，還要看學(xué)生的學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)，而且還要看學(xué)生高中三年里綜合素質(zhì)的發(fā)展成長(zhǎng)記錄。在這個(gè)意義上講，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)際上是針對(duì)唯分?jǐn)?shù)論、一考定終身的一個(gè)很重要的解決手段和措施。雖然目前還存在著各地評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)不

一、操作性不強(qiáng)等問(wèn)題，但是它一定是一項(xiàng)很有生命力的制度。但是，如果沒(méi)有一定強(qiáng)制性的措施，沒(méi)有可操作性，很多人就會(huì)敷衍了事。

我們都認(rèn)為，考試招生制度改革給考生綜合素質(zhì)的發(fā)展創(chuàng)造了更大的空間。為什么呢？高考考試招生制度改革后，高考只考語(yǔ)數(shù)外三門(mén)了，里面的數(shù)學(xué)不分文理科了，英語(yǔ)一年能夠考兩次了。這樣在這三科里面，英語(yǔ)和數(shù)學(xué)上學(xué)習(xí)的壓力會(huì)減輕。此外在其他的幾門(mén)選考科目里面，在高考記入總分的時(shí)候，是按照等級(jí)呈現(xiàn)分?jǐn)?shù)的，也就是說(shuō)學(xué)生不必分分計(jì)較了。因此同學(xué)們可以有更多的時(shí)間去發(fā)展自己的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，這個(gè)也是考生和家長(zhǎng)要關(guān)注的方面。

現(xiàn)在的評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)應(yīng)建立評(píng)價(jià)目標(biāo)多元、評(píng)價(jià)方法多樣的評(píng)價(jià)體系。對(duì)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，也要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過(guò)程；既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的水平，也要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。

2014.26.

第五篇：心得體會(huì) 高三英語(yǔ)組 李奇

心得體會(huì)

高三 英語(yǔ)組 李奇

為了提升我校教師的專業(yè)素養(yǎng)和能力，能夠更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)改革和發(fā)展的需要，校領(lǐng)導(dǎo)邀請(qǐng)東北師范大學(xué)附屬中學(xué)的王玉娟老師來(lái)校，為我們帶來(lái)一場(chǎng)精彩的演講，同我們分享一位優(yōu)秀班主任在教育教學(xué)工作中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)及心得，讓我們受益良多。

通過(guò)對(duì)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我逐漸意識(shí)到什么是“教書(shū)育人”的本分。對(duì)于班主任而言，育人更為重要。教師確實(shí)應(yīng)無(wú)私地將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生，維護(hù)自己的學(xué)生，并關(guān)愛(ài)他們，但更應(yīng)以自己高尚的品行為學(xué)生樹(shù)立起榜樣。面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應(yīng)該用加倍的愛(ài)去幫助他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對(duì)教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教，更是教與育相互作用的一個(gè)過(guò)程。一味地向?qū)W生灌輸書(shū)本知識(shí)只是一個(gè)教書(shū)匠的水平。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，給予更多的關(guān)注與關(guān)愛(ài)，對(duì)其個(gè)人發(fā)展給予正確的指導(dǎo)，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生自身的由內(nèi)至外的改變，讓學(xué)生由厭學(xué)到想學(xué)、愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)，才能真正提高教育教學(xué)水平。

在此次演講中，我們也逐步體會(huì)到教師的職業(yè)道德尤為重要，且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處煟谎砸恍卸际菍W(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)非常重要。

而其中最為重要的，便是教師對(duì)于學(xué)生的關(guān)愛(ài)。王老師認(rèn)為，教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就不會(huì)有教育。作為一名教師，我們應(yīng)該做到，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，讓學(xué)生在感受愛(ài)的過(guò)程中，理解愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒(méi)被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細(xì)心，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，夸獎(jiǎng)學(xué)生，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。如果教師們常常把更多的愛(ài)，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生，用愛(ài)的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說(shuō)教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功，用坦誠(chéng)的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。

總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我充實(shí)了自己的頭腦，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育方法，心態(tài)得到了良好的改變，在以后的工作中，我要多學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論，把理論用到實(shí)際工作中去，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常地反思，不斷地改進(jìn)、提高班主任管理水平，爭(zhēng)做一名受歡迎的，幸福的，快樂(lè)的班主任。