第一篇：英語(yǔ)組學(xué)科建設(shè)

英語(yǔ)組學(xué)科建設(shè)

1．必修課的實(shí)施

各年級(jí)教學(xué)內(nèi)容安排

高一年級(jí)：

完成必修

一、必修二以及必修三第一至第三單元的教學(xué)內(nèi)容。

學(xué)法指導(dǎo)：做好初高中銜接教學(xué)，教會(huì)學(xué)生利用字典等工具書；幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)；養(yǎng)成學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。高二年級(jí)：

完成必修三剩下的單元，必修四和必修五的教學(xué)內(nèi)容，完成會(huì)考任務(wù)。

學(xué)法指導(dǎo)：在高一學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；著重提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。

高三年級(jí)：

完成高考第一輪復(fù)習(xí)，抓好高考備考工作。

2．選修課的實(shí)施

學(xué)校的選修課程由兩部分組成，一部分為國(guó)家選修課程，即模塊6,7兩個(gè)模塊的選修課程，計(jì)劃在高二完成必修課程的學(xué)習(xí)后，按序完成兩個(gè)選修模塊的學(xué)習(xí)。選修課程的另外一部分為校本選修課程。這些選修課程中，主要以知識(shí)拓展為主，兼顧興趣特長(zhǎng)和職業(yè)技能的選修課程。

高一選修課: 主要以初高中銜接和英語(yǔ)的提優(yōu)補(bǔ)差為目的開(kāi)設(shè)各種基礎(chǔ)選修課程，旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力，兼顧學(xué)生的興趣特長(zhǎng)類的選修課程。如：《積極英語(yǔ)閱讀》、《英語(yǔ)美文賞析》、《英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)》等。高二選修課：主要以能力提升為目的，開(kāi)設(shè)豐富多彩的英語(yǔ)技能方面的選修課，提高學(xué)生在英語(yǔ)運(yùn)用方面的能力。如：《生活英語(yǔ)ABC》、《聆聽(tīng)美音》等。高三選修課：開(kāi)設(shè)的選修課主要為高考服務(wù)。《英語(yǔ)寫作》、《英語(yǔ)翻譯》等。

第二篇：英語(yǔ)學(xué)科建設(shè)規(guī)劃

英語(yǔ)學(xué)科建設(shè)規(guī)劃

何學(xué)彥

一、為什么要做學(xué)科建設(shè)？

（一）指導(dǎo)思想：堅(jiān)持以教育的“三個(gè)面向”（教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)）為發(fā)展方向，握課程改革的前景，立足實(shí)際，大興學(xué)習(xí)和教育研究之風(fēng)，以提高能力、終身學(xué)習(xí)、自主發(fā)展、提升素質(zhì)為目標(biāo)，按合格教師—教壇新秀—教學(xué)能手—骨干教師—學(xué)科帶頭人—名師（特級(jí)教師）的培訓(xùn)思路，走學(xué)科建設(shè)、特色師資培訓(xùn)道路，為辦人民滿意的學(xué)校打造高水平的師資隊(duì)伍。

（二）我校英語(yǔ)現(xiàn)狀分析：

作為中職英語(yǔ)教學(xué)工作者，只有深刻全面地認(rèn)識(shí)和了解中職生英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，掌握他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，才能恰當(dāng)?shù)?、正確地對(duì)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，教學(xué)才能做到有的放矢?，F(xiàn)就針對(duì)我校學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況作如下分析:（1）我校學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)差。

我校的大部分學(xué)生是無(wú)法升入高中或者連初中都沒(méi)有畢業(yè)才選擇進(jìn)入我們學(xué)校學(xué)習(xí)的，學(xué)生的文化知識(shí)基礎(chǔ)也較差，特別是英語(yǔ)學(xué)科，學(xué)生的英語(yǔ)水平遠(yuǎn)低于社會(huì)對(duì)職業(yè)人才的要求。課堂上，大多數(shù)學(xué)生提不起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，對(duì)英語(yǔ)課由聽(tīng)不懂到聽(tīng)不進(jìn)，最后對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生厭學(xué)、反感情緒，課堂氣氛很不活躍。學(xué)生的詞匯量嚴(yán)重不足，能積極使用的詞匯則更少，語(yǔ)音、語(yǔ)法知識(shí)相當(dāng)薄弱，聽(tīng)說(shuō)能力極差，大多數(shù)中職生學(xué)的都是“啞巴”英語(yǔ)。對(duì)于寫作，學(xué)生的弱點(diǎn)更是一目了然，清晰可見(jiàn)。有資料顯示：38.63%的學(xué)生沒(méi)有達(dá)到小學(xué)畢業(yè)應(yīng)有的水平，72.24%的學(xué)生沒(méi)有達(dá)到初中二年級(jí)應(yīng)有的水平。

（2）教材選用不當(dāng)。

教材要求模糊，特色不明顯。不同專業(yè)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的要求不盡相同，專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)缺少硬性教學(xué)方案及實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)；教材通用，職業(yè)教育特色不明顯，沒(méi)有相對(duì)固定的教材，而且教材處于不停的改版和更換當(dāng)中，不利于教研和教學(xué)定位?，F(xiàn)行英語(yǔ)教材內(nèi)容偏難，偏深，內(nèi)容偏多，與學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)很難銜接，學(xué)生普遍感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)很吃力，英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果差。（3）教學(xué)模式陳舊，方法單一。目前，職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)還是以傳統(tǒng)的教師講、學(xué)生聽(tīng)的填鴨式教學(xué)方法為主，忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng)，局限了學(xué)生的思維，限制了學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的發(fā)揮，教學(xué)活動(dòng)中教師處于主導(dǎo)地位、中心地位，學(xué)生處于被動(dòng)、服從地位，學(xué)生參與的機(jī)會(huì)很少。在當(dāng)今充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和多媒體進(jìn)行教學(xué)的情況下，很多中職學(xué)校的英語(yǔ)課還處于一塊黑板，一支粉筆，一臺(tái)錄音機(jī)的傳統(tǒng)教學(xué)模式中，這無(wú)疑影響了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)處于枯燥的講解和被動(dòng)的應(yīng)試中。（4）英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)分量輕，起不到激勵(lì)作用。培養(yǎng)學(xué)生掌握一技之長(zhǎng)是中職學(xué)校教育的特點(diǎn)，人們都注重學(xué)生技能的培養(yǎng)。學(xué)校和社會(huì)在各專業(yè)課上已建立了比較系統(tǒng)、完善的學(xué)科評(píng)價(jià)機(jī)制，各種等級(jí)證書的考核使各專業(yè)知識(shí)評(píng)價(jià)受到重視。而中職學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)則缺少?gòu)?qiáng)有力的外部評(píng)價(jià)機(jī)制。對(duì)學(xué)生而言，其學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)效果等方面的檢測(cè)與評(píng)價(jià)也越來(lái)越寬松，這樣導(dǎo)致英語(yǔ)教學(xué)的考核評(píng)價(jià)缺乏分量，起不到激勵(lì)的作用。

二、英語(yǔ)學(xué)科建設(shè)目標(biāo)內(nèi)容.總體目標(biāo) :在三年內(nèi)，把英語(yǔ)學(xué)科整體水平提升到一個(gè)更高的標(biāo)準(zhǔn).具體表現(xiàn)為：

（一）專業(yè)化目標(biāo)

1、職業(yè)道德高尚，教育教學(xué)行為規(guī)范；專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，文化背景知識(shí)豐富，具備實(shí)施素質(zhì)教育的能力，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)。

2、具有良好的教學(xué)反思能力及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題能力，能采取切實(shí)可行的措施和行為，以適應(yīng)教育改革發(fā)展。

3、具有終身學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的能力；能正確評(píng)估自己的專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，確定自己未來(lái)的發(fā)展方向，能與他人進(jìn)行合作，發(fā)展實(shí)踐性知識(shí)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

（二）專業(yè)發(fā)展水平標(biāo)準(zhǔn)

一是教學(xué)風(fēng)格：形成自己獨(dú)特的教學(xué)方法。

二是方法獨(dú)創(chuàng)：在立足傳統(tǒng)的教學(xué)基礎(chǔ)上，具有創(chuàng)新意識(shí)。三是教育意義：打造高水平的英語(yǔ)教師隊(duì)伍。四是終身發(fā)展。

（三）英語(yǔ)組師資力量建設(shè)目標(biāo)

1、師德師風(fēng)高尚。

2、教育教學(xué)基本功扎實(shí)和現(xiàn)代化教育教學(xué)手段先進(jìn)。

3、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神強(qiáng)。

（四）學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)

1、升學(xué)班學(xué)生：以高考要求為標(biāo)準(zhǔn)，以得高分為目的。采用講練結(jié)合的方式，不斷提升學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯的能力。爭(zhēng)取在高考中取得好成績(jī)。

2、就業(yè)班學(xué)生: 提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣，幫助學(xué)生樹立敢說(shuō)、能說(shuō)英語(yǔ)的信心。立足于英語(yǔ)教材，增設(shè)英語(yǔ)歌曲比賽、英語(yǔ)演講比賽和英語(yǔ)辯論會(huì)、舉辦英語(yǔ)角和英語(yǔ)晚會(huì)等形式，從而加強(qiáng)就業(yè)班學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)。

（五）課程資源建設(shè)目標(biāo)

教材建設(shè)：根據(jù)升學(xué)班和就業(yè)辦的不同要求，有選擇性的增減教學(xué)內(nèi)容。課題建設(shè)：撰寫英語(yǔ)教育教學(xué)論文、課后反思等

資源庫(kù)建設(shè)：（1）建設(shè)成長(zhǎng)型資源庫(kù)。（2）學(xué)習(xí)資源條件。（3）建設(shè)交互型教師學(xué)習(xí)的平臺(tái)

三、我們?cè)趺慈プ鲇⒄Z(yǔ)學(xué)科建設(shè)？

1、大勢(shì)所求：提高素質(zhì)，提升能力

2、一線所需：解決問(wèn)題，實(shí)用實(shí)效，座談?wù)埱蟆?/p>

3、更新教學(xué)理念，實(shí)行創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育

4、改革教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)手段

靈活多樣的教學(xué)模式是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)其學(xué)習(xí)積極性內(nèi)在動(dòng)力的有效手段。英語(yǔ)教師應(yīng)在科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程和優(yōu)化訓(xùn)練形式上狠下功夫，為全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)服務(wù)，要積極開(kāi)展形式多樣的課外活動(dòng)，努力營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境：（1）要有效利用有聲系統(tǒng)，定時(shí)播放英語(yǔ)聽(tīng)力材料，創(chuàng)設(shè)感受空間；（2）要舉辦形式多樣，內(nèi)容豐富的課外活動(dòng)。如英語(yǔ)歌曲比賽、英語(yǔ)演講比賽和英語(yǔ)辯論會(huì)等，還可以定期舉辦英語(yǔ)角和英語(yǔ)晚會(huì)。（3）積極開(kāi)展英語(yǔ)口語(yǔ)交流活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。如進(jìn)行英語(yǔ)故事角色表演、英語(yǔ)日記講述、英語(yǔ)論壇、英語(yǔ)角等活動(dòng)，幫助學(xué)生樹立敢說(shuō)、能說(shuō)英語(yǔ)的信心。（4）合理運(yùn)用多媒體聲、像教學(xué)設(shè)施，做到直觀、趣味，使學(xué)生易于接受。

5、提高學(xué)科教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)應(yīng)該包括學(xué)科專業(yè)能力、職業(yè)能力和自我提高的能力。英語(yǔ)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)涵蓋英語(yǔ)語(yǔ)言的交際能力、教育能力和自我提高的能力。（1）語(yǔ)言交際能力包括語(yǔ)言能力、社會(huì)語(yǔ)言能力、語(yǔ)篇能力、交際策略能力。

英語(yǔ)教師從事英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)，因此首先應(yīng)該具有英語(yǔ)專業(yè)的語(yǔ)言能力，掌握外語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四項(xiàng)全能。培養(yǎng)自身語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通技巧能力。①語(yǔ)言能力：語(yǔ)言能力包括語(yǔ)言技能（聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯）和語(yǔ)言知識(shí)（語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)篇）兩個(gè)方面。語(yǔ)言在發(fā)展，學(xué)生也在變化，學(xué)生的語(yǔ)言水平也在發(fā)展。對(duì)于英語(yǔ)教師，語(yǔ)言功底要求也要提高。

社會(huì)語(yǔ)言能力：有知識(shí)（語(yǔ)用、語(yǔ)境、功能、跨文化、文體等）和能力（使用得體、理解無(wú)誤）之分。得具有文體學(xué)知識(shí)、跨文化知識(shí)等。

語(yǔ)篇能力：語(yǔ)篇類型、語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)、銜接手段等。

交際策略能力：要運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行有效交際，還必須具備語(yǔ)言的和非語(yǔ)言的交際策略知識(shí)，如會(huì)話合作原則、禮貌原則，以及交際過(guò)程中使用的修復(fù)和保障手段，并能靈活運(yùn)用。

②溝通能力：這要求我們的英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)具有較強(qiáng)的語(yǔ)言功底和靈活的語(yǔ)言溝通能力，促使學(xué)生更好地去模仿和學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，英語(yǔ)教師要過(guò)語(yǔ)言關(guān)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要準(zhǔn)確，增強(qiáng)與學(xué)生交流。

（2）英語(yǔ)教師的教育能力：①教育理論：綜合知識(shí)和教學(xué)技能。②交流活動(dòng)。（3）英語(yǔ)教師的自我修養(yǎng)能力：知識(shí)更新能力、科研能力和創(chuàng)新思維能力。（4）英語(yǔ)教師在職業(yè)務(wù)修養(yǎng)。英語(yǔ)教師的一個(gè)很重要素質(zhì)就是具有自我完善和提高的能力。

6、提升學(xué)科課堂教學(xué)執(zhí)行能力。

（1）組織活動(dòng)，搭建平臺(tái)。（2）抓好常規(guī)，推進(jìn)反思。（3）強(qiáng)化學(xué)習(xí)，搞好研究。（4）培養(yǎng)學(xué)生，加強(qiáng)指導(dǎo)。（5）規(guī)范評(píng)價(jià)，正確引導(dǎo)。

7、加強(qiáng)資源庫(kù)建設(shè)

（1）建設(shè)成長(zhǎng)型資源庫(kù)。（2）學(xué)習(xí)資源條件。（3）建設(shè)交互型教師學(xué)習(xí)的平臺(tái)

第三篇：英語(yǔ)學(xué)科建設(shè)規(guī)劃

英語(yǔ)學(xué)科建設(shè)規(guī)劃

——xxx

一． 基本情況

1.學(xué)校建設(shè)。學(xué)校現(xiàn)在是起步階段，各項(xiàng)教學(xué)設(shè)施仍在不斷完善。

2.師資力量。學(xué)?，F(xiàn)有英語(yǔ)教師3人，一名專職教師，兩名是支教老師。學(xué)生384人，現(xiàn)有10個(gè)教學(xué)班級(jí)，教師都是碩士研究生，其中英語(yǔ)專職教師1人，支教教師2人，比較年輕化，師資力量較薄弱。另一方面，教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，科研水平不高，科研意識(shí)不強(qiáng)。因此，師資力量的建設(shè)仍是學(xué)校英語(yǔ)學(xué)科建設(shè)的一項(xiàng)重要任務(wù)。

3.學(xué)生生源。由于2010年9月第一屆招生，學(xué)校學(xué)生的主要生源地是重慶、四川，其次有外省貴州、新疆的。大部分考入時(shí)的英語(yǔ)成績(jī)都是在90分一下，基礎(chǔ)比較差，在中學(xué)階段就已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)科產(chǎn)生了畏難情緒，所以主動(dòng)自覺(jué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)生不多。這個(gè)一個(gè)有待解決的問(wèn)題。在英語(yǔ)學(xué)科建設(shè)中，要改變這一情況，要讓學(xué)生形成積極、主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，多做好的引導(dǎo)。

二． 學(xué)科建設(shè)的指導(dǎo)思想

針對(duì)現(xiàn)有的師資比較薄弱，學(xué)生生源差的情況下，借助學(xué)校優(yōu)秀的辦學(xué)條件和良好的教學(xué)設(shè)施，在通過(guò)學(xué)校骨干教師和領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，實(shí)施優(yōu)勢(shì)共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，積極建設(shè)好學(xué)校個(gè)學(xué)科班子。同時(shí)，在師資力量這個(gè)能動(dòng)因素下，積極促進(jìn)英語(yǔ)及各學(xué)科全面發(fā)展。

三． 建設(shè)目標(biāo)

（一）總體目標(biāo)

在最近3年內(nèi)，要把外語(yǔ)教學(xué)整體水平建設(shè)增加一個(gè)臺(tái)階，在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)與其他方面逐步形成一個(gè)體系，其具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.注重基礎(chǔ)培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生外語(yǔ)學(xué)習(xí)意識(shí)，逐步形成一套完整的外語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。

2.在學(xué)科基礎(chǔ)建設(shè)方面的基礎(chǔ)上，使外語(yǔ)教學(xué)在聽(tīng)說(shuō)能力，綜合能力培養(yǎng)方面有較大的提高。注重英語(yǔ)學(xué)科和學(xué)生的專業(yè)相結(jié)合。

3.形成一支層次與結(jié)構(gòu)合理﹑水平較高的教師隊(duì)伍。

4.注重與其他知名院校的交流與合作關(guān)系。

（二）具體目標(biāo)

1.師資力量建設(shè)目標(biāo)

大力引進(jìn)專業(yè)知識(shí)人才，不僅僅引進(jìn)英語(yǔ)教師，還可多吸收外國(guó)語(yǔ)言人才，比如說(shuō)日語(yǔ)高級(jí)人才、法語(yǔ)高級(jí)人才。這樣利于本院外語(yǔ)科學(xué)水平的完善和建設(shè)。

2.學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)

通過(guò)一年基礎(chǔ)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生在第二學(xué)年的時(shí)能通過(guò)高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力三級(jí)（A/B）。能聽(tīng)懂日常英語(yǔ)，能和外國(guó)友人進(jìn)行基本的英語(yǔ)對(duì)話，能書寫出流利順暢的英語(yǔ)旅游、商務(wù)短文。讓英語(yǔ)能成為學(xué)生們以后工作中的一個(gè)重要工具。

3.學(xué)科建設(shè)目標(biāo)

旨在把英語(yǔ)學(xué)科建設(shè)成為基礎(chǔ)學(xué)科中的重點(diǎn)學(xué)科，突出其優(yōu)勢(shì)，努力把旅游英語(yǔ)建設(shè)成為本院的一個(gè)特色學(xué)科。

4.英語(yǔ)課程建設(shè)目標(biāo)

英語(yǔ)教師參與《旅游英語(yǔ)》教材編寫項(xiàng)目，編寫出適應(yīng)合適我校學(xué)生特色的教材，真正做到因材施教，不僅可以提高學(xué)生英語(yǔ)能力，也有利于學(xué)院學(xué)科的長(zhǎng)期發(fā)展，為我院以后辦學(xué)更上一層樓奠定基礎(chǔ)。還有就是學(xué)科課程設(shè)置可以更加突出專業(yè)性，比如設(shè)置旅游英語(yǔ)課程、導(dǎo)游英語(yǔ)課程、導(dǎo)游情景口語(yǔ)課程、景區(qū)管理英語(yǔ)課程、機(jī)械英語(yǔ)等。

四． 學(xué)科建設(shè)規(guī)劃

（一）增強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

1.英語(yǔ)教師專業(yè)知識(shí)水平方面建設(shè)

（1）不僅要具備專業(yè)能力知識(shí)，還要不斷地學(xué)習(xí)，給自己充電。在實(shí)踐中不斷地完善知識(shí)結(jié)構(gòu)體系；完善教學(xué)技能；完善和學(xué)生的交往能力，多和學(xué)生溝通，讓學(xué)生喜歡你，更熱愛(ài)英語(yǔ)，做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師；和學(xué)生溝通，了解學(xué)生需求些什么，想學(xué)些什么，利于課堂上的因材施教。

（2）在做好教學(xué)的同時(shí)，要提高自己的科研能力；多和同行學(xué)習(xí)、取經(jīng)；向高校老師學(xué)習(xí)，搞好科研，提高英語(yǔ)教師的專業(yè)知識(shí)能力。

2.學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)能力

（1）提高教師的理論素質(zhì)

努力建設(shè)自身理論知識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)新課程的相關(guān)理論，定期舉行讀書沙龍活動(dòng)，交流讀書心得，初步了解新課程的基本概念和原理，使我們能積極的掌握大學(xué)英語(yǔ)課程理論的指導(dǎo)方向，利用教學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)進(jìn)行實(shí)踐和總結(jié)，從而提高教師掌握新課程的接受能力，進(jìn)而更好的鞏固自身的理論素質(zhì)和理論知識(shí)。

（2）培養(yǎng)自身的語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通技巧能力

現(xiàn)任外語(yǔ)教師面對(duì)的是一群高職專業(yè)的學(xué)生，對(duì)于英語(yǔ)教師的語(yǔ)言功底的要求是很高的，這一方面就促使外語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)具備較強(qiáng)的語(yǔ)言功底和靈活的溝通能力，促使學(xué)生更好的去模仿和學(xué)習(xí)外語(yǔ)知識(shí)。這就要求我們外語(yǔ)教師要過(guò)好英語(yǔ)語(yǔ)言這個(gè)關(guān)，讓自己的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)純正，另一方面，教師也應(yīng)該積極的去關(guān)注學(xué)生的發(fā)音和交流，增加學(xué)生之間外語(yǔ)的交流，指出學(xué)生交流中出現(xiàn)的語(yǔ)音錯(cuò)誤，并加以糾正。

（二）提升英語(yǔ)學(xué)科課堂教學(xué)能力

1.組織各科任教師開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，建立學(xué)科交流平臺(tái)，讓年輕教師定期定時(shí)進(jìn)行講課比賽，每期組織一定數(shù)量的教師到其他院校進(jìn)行學(xué)習(xí)﹑交流。

2.抓好課堂“三步走”，做好教學(xué)“六認(rèn)真”。

認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真做好教學(xué)反思，認(rèn)真做好總結(jié)工作。

五． 具體實(shí)施方案

（一）英語(yǔ)教學(xué)工作規(guī)劃

1預(yù)期目標(biāo)：

在提高教師自身專業(yè)技能教學(xué)方面，結(jié)合實(shí)際，抓好高職英語(yǔ)教育質(zhì)量，努力培養(yǎng)應(yīng)用型人才，以適應(yīng)市場(chǎng)的需求，進(jìn)而提高畢業(yè)生的就業(yè)率。另外一方面，針對(duì)現(xiàn)在學(xué)生有限的英語(yǔ)水平，教師應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，主動(dòng)性。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各項(xiàng)英語(yǔ)活動(dòng)，比如英語(yǔ)角，英語(yǔ)沙龍。爭(zhēng)取把英語(yǔ)專業(yè)建設(shè)成有特色、高水平的專業(yè)。學(xué)科階段措施：

利用現(xiàn)有的多媒體設(shè)備，培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)班子，使得各科任教師具備使用多

媒體教學(xué)的能力，提高課件制作的能力。

多與其他學(xué)校交流學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己特色專業(yè)人才，整體上提高教師教學(xué)質(zhì)量和水平?？谡Z(yǔ)規(guī)劃措施

為了提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)的能力，糾正發(fā)音，練就純熟的英語(yǔ)口語(yǔ)，提高學(xué)生能力，利于個(gè)人發(fā)展空間的擴(kuò)大。提高英語(yǔ)口語(yǔ)可以做以下規(guī)劃：

（1）對(duì)學(xué)生成立的英語(yǔ)角（English Corner）進(jìn)行良好的指導(dǎo)和引導(dǎo)。①為他們提供一個(gè)室外場(chǎng)地；②建立定時(shí)定點(diǎn)的制度；③必要時(shí)學(xué)校為學(xué)生提供活動(dòng)經(jīng)費(fèi)；④制定出英語(yǔ)角里面的一個(gè)特色文化，比如，定時(shí)每學(xué)期舉行，英語(yǔ)話劇比賽，以班級(jí)為單位。

（2）建立校園影院，統(tǒng)一組織每周末放映一部英文電影，讓學(xué)生們?cè)诜潘缮硇闹懈惺茉兜挠⒄Z(yǔ)。

（3）讓學(xué)生有把英語(yǔ)作為他們Career Planning（職業(yè)規(guī)劃）中的一個(gè)重要方面。

（二）學(xué)科研究規(guī)劃

1前期準(zhǔn)備

培養(yǎng)學(xué)科教師的科研水平和科研能力，給新教師進(jìn)行必要的指導(dǎo)工作，讓新教師自己嘗試發(fā)表相關(guān)科研論文，爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)期發(fā)表科研論文兩次或者更多，盡量爭(zhēng)取在3至5年獲得省級(jí)以上科研成果。

2規(guī)劃階段

組建科研學(xué)術(shù)隊(duì)伍，選拔科研帶頭人，制定實(shí)施可行的科研發(fā)展規(guī)劃，明確自身職責(zé)，確定研究方向。

積極申報(bào)科研課題，針對(duì)學(xué)校自身特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際情況，先在學(xué)校內(nèi)部實(shí)施，作為一個(gè)試點(diǎn)，然后在上申報(bào)。注意要系統(tǒng)性的研究，面對(duì)目前情況，學(xué)校現(xiàn)在英語(yǔ)科研可向英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)﹑教學(xué)法﹑翻譯﹑文學(xué)、旅游英語(yǔ)及機(jī)械英語(yǔ)的應(yīng)用等方面進(jìn)行。

建設(shè)激勵(lì)機(jī)制，對(duì)于有成就的科研教師，學(xué)校英語(yǔ)鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)有成就和創(chuàng)新能力的人員外出進(jìn)修學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的探索以創(chuàng)造更好的科研成果。

（三）學(xué)科資料完善與學(xué)科設(shè)備建設(shè)規(guī)劃

在校園網(wǎng)上建立完善英語(yǔ)資料，方便學(xué)生下載學(xué)習(xí)，在網(wǎng)站上設(shè)置英語(yǔ)論壇，讓學(xué)生把平時(shí)學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題在論壇上進(jìn)行交流。

現(xiàn)有的英語(yǔ)教學(xué)設(shè)備仍有限，學(xué)校應(yīng)加大投入，針對(duì)學(xué)生外語(yǔ)交流和聽(tīng)力的提升，應(yīng)增加語(yǔ)音室的數(shù)量和聽(tīng)力設(shè)備。

第四篇：綜合學(xué)科建設(shè)組述職報(bào)告

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！首先在這里非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，也非常感謝全體組員對(duì)我工作的支持和配合，謝謝!記得開(kāi)學(xué)初辦公室朱老師跟我打趣的說(shuō)：“小賴賴，恭喜你當(dāng)官嘞?！蔽艺f(shuō)了一句：“為人民服務(wù)?！彪m然只是句玩笑話，但就覺(jué)得身上的膽子很重。因?yàn)榫C合組一直是優(yōu)秀教研組，心想這次不要這塊“金字招牌”就砸在我手上了吧。所以開(kāi)學(xué)初我是帶著壓力在進(jìn)行教研活動(dòng)的。不過(guò)，這種想法慢慢轉(zhuǎn)變成為動(dòng)力，因?yàn)榫C合組的每位成員有了一個(gè)共同的目標(biāo)，那就是再一次向優(yōu)秀教研組進(jìn)軍。

我們組有一個(gè)特點(diǎn)：領(lǐng)導(dǎo)多，除了我之外，其余的大多是領(lǐng)導(dǎo)。讓我這個(gè)“平頭百姓”去“領(lǐng)導(dǎo)”一大幫領(lǐng)導(dǎo)，感覺(jué)好有壓力。說(shuō)到這里，我真的很感謝他們那么配合我的工作，能夠在百忙之中抽出時(shí)間參加教研組活動(dòng)，還有那些老教師們，他們身上那種認(rèn)真負(fù)責(zé)、甘于奉獻(xiàn)的態(tài)度和精神值得我們年輕老師好好學(xué)習(xí)。一學(xué)期下來(lái)，大家形成團(tuán)結(jié)一致，心往一處想，勁往一處使的默契。我覺(jué)得我們不僅是朋友，同事，更像是一家人。

綜合組同時(shí)也是一個(gè)非常特殊的群體，相對(duì)于其他教研組來(lái)說(shuō)，它有著多學(xué)科性，在我眼中它仿佛就像是一個(gè)百花園，有熱情奔放的玫瑰（音樂(lè)組），有清新淡雅的蘭花（美術(shù)組），還有那透著神秘的非洲菊（科學(xué)組）……

下面讓我們一起走進(jìn)這百花園，首先登場(chǎng)的是透著神秘的非洲菊（科學(xué)組）

學(xué)校氣象興趣小組活動(dòng)的正常開(kāi)展，促進(jìn)了氣象科普知識(shí)的宣傳工作，激發(fā)了全體學(xué)生，特別是氣象興趣小組成員的學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的熱情。通過(guò)老師的輔導(dǎo)和學(xué)生的自學(xué)，興趣小組的全體成員都能正確地認(rèn)識(shí)各種氣象符號(hào)，并能正確地運(yùn)用氣象術(shù)語(yǔ)，他們?cè)诶蠋煹木闹笇?dǎo)下繪制氣象小報(bào)，并在全校進(jìn)行展示活動(dòng)，（圖）不僅使興趣小組成員掌握了大量的氣象科普知識(shí)，而且使廣大師生進(jìn)一步了解了氣象與健康、氣象與衛(wèi)生保健、氣象與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面的關(guān)系。通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)大自然的良好情操，懂得了保護(hù)環(huán)境的重要性。學(xué)生自覺(jué)認(rèn)真、持之以恒的工作態(tài)度得到了進(jìn)一步的鍛煉和提高。

被譽(yù)為“東方魔方”的智力七巧板，由形狀不同的七塊板組成，看似簡(jiǎn)單，但拼裝起來(lái)卻奇妙無(wú)窮，學(xué)校為了發(fā)展學(xué)生的空間想象能力培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)，成立七巧板興趣小組，由科學(xué)老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，利用課外時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的知識(shí)、技巧的培訓(xùn)，雖然我校組建的時(shí)間較短，但經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的不懈努力，我校的七巧板活動(dòng)初見(jiàn)成效，孩子們?cè)卺橹菔屑?jí)七巧板比賽中有兩名學(xué)生榮獲三等獎(jiǎng)，我們堅(jiān)信“給孩子一方舞臺(tái)，孩子會(huì)還你一分驚喜”。

葉文哲老師在市科學(xué)教學(xué)論文評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng)，區(qū)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)技能操作比賽獲一等獎(jiǎng)，指導(dǎo)學(xué)生葉夢(mèng)輝獲區(qū)第六屆青少年科技創(chuàng)新大賽三等獎(jiǎng)。

其次亮相的是清新淡雅的蘭花（美術(shù)組）

12月31日，在杜澤小學(xué)的希望廣場(chǎng)上舉辦了書畫、科技創(chuàng)新展示活動(dòng)，此次活動(dòng)是我校首屆校園文化節(jié)的專場(chǎng)之一，一塊塊展板整齊的排列在希望廣場(chǎng)的桂花樹下，成了學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線，同學(xué)們紛紛圍觀上來(lái)，簇?fù)碓谝粔K兒，他們或是欣賞著高雅的中國(guó)畫；或是欣賞著色彩紛呈的水粉畫；或是討論研究著科技小制作……此次活動(dòng)極大的豐富了校園文化，陶冶了同學(xué)們的藝術(shù)情操，得到了家長(zhǎng)、師生的一致好評(píng)。

本學(xué)期我組建了國(guó)畫興趣小組，這是我國(guó)畫班的孩子們，瞧！他們多高興多自豪??！每天中午他們總是早早的來(lái)到國(guó)畫教室，自覺(jué)自發(fā)的開(kāi)始認(rèn)真的作畫。他們都是一群愛(ài)畫畫，對(duì)畫畫有著濃厚興趣的孩子。雖然學(xué)國(guó)畫的時(shí)間不長(zhǎng)，但我相信他們是最棒的。在這次的畫展中他們已經(jīng)嶄露頭角了。

美術(shù)組老師還利用課余時(shí)間積極籌劃，輔導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作，組織學(xué)生參加區(qū)少兒科幻畫的比賽，由我指導(dǎo)的祝雯靚、王菲等四位學(xué)生分別獲區(qū)三等獎(jiǎng)。指導(dǎo)學(xué)生在區(qū)第二屆藝術(shù)節(jié)書畫比賽中獲二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)兩人，我的美術(shù)論文獲區(qū)二等獎(jiǎng)。

最后壓軸的是熱情奔放的玫瑰（音樂(lè)組）

音樂(lè)組老師繼續(xù)加強(qiáng)銅管樂(lè)隊(duì)、校合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)的訓(xùn)練，積極創(chuàng)建省藝術(shù)特色學(xué)校，10月29日省里考察組成員來(lái)我校考察，通過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的介紹，得到了省里考察組的一致好評(píng)。

宋建萍老師指導(dǎo)學(xué)生在區(qū)第二屆藝術(shù)節(jié)中獲主持人比賽學(xué)生組一等獎(jiǎng)，群舞三等獎(jiǎng)，心理健康論文獲區(qū)二等獎(jiǎng)，主持的音樂(lè)課題在區(qū)里立項(xiàng)，“農(nóng)遠(yuǎn)工程”論文獲市三等獎(jiǎng),博客獲市三等獎(jiǎng),教導(dǎo)主任評(píng)比區(qū)二等獎(jiǎng),本學(xué)期被評(píng)為校級(jí)“紅燭”教師，公開(kāi)課《小蜜蜂》準(zhǔn)備送全國(guó)參加錄像課的評(píng)比。

劉錦軍老師參加浙江省“群星獎(jiǎng)”舞蹈大賽，作品《君當(dāng)如竹》榮獲銀獎(jiǎng)，指導(dǎo)學(xué)生在區(qū)第二屆藝術(shù)節(jié)大合唱專場(chǎng)中榮獲三等獎(jiǎng)。

讓我們秉著“為人民服務(wù)”的宗旨，為杜小的教育事業(yè)而奮斗。

第五篇：中小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)

中小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（征求意見(jiàn)稿）

英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的過(guò)程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開(kāi)發(fā)思維能力、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過(guò)程。

一、指導(dǎo)思想

以教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、《全日制九年義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和有關(guān)英語(yǔ)教育理論為指導(dǎo)，激勵(lì)和幫助全體中小學(xué)英語(yǔ)教師轉(zhuǎn)變英語(yǔ)教育觀念，提高英語(yǔ)素養(yǎng)、英語(yǔ)教學(xué)和英語(yǔ)教研教改水平，激勵(lì)和幫助英語(yǔ)教研組提高教學(xué)教研的組織管理水平，促進(jìn)中小學(xué)英語(yǔ)課程改革和大面積英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、學(xué)科建設(shè)目標(biāo)

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視英語(yǔ)學(xué)科建設(shè)，且領(lǐng)導(dǎo)方法和教學(xué)教研管理方法符合英語(yǔ)教育規(guī)律。

2、英語(yǔ)教研組機(jī)構(gòu)健全、工作努力、發(fā)揮作用好。

3、英語(yǔ)校本教研有計(jì)劃、有制度、內(nèi)容具體，管理科學(xué)有效，組織教研活動(dòng)和學(xué)生英語(yǔ)文化活動(dòng)積極有 效。

4、英語(yǔ)教師隊(duì)伍學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)合理，愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)研究，積極投入校本教研 并初有成效。

5、英語(yǔ)教學(xué)的物質(zhì)條件能保證教學(xué)教研和教改的開(kāi)展。

6、英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量較好。

三、學(xué)科建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)

（一）組織結(jié)構(gòu)

1、有學(xué)校中層以上機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人分管英語(yǔ)學(xué)科建設(shè)，分管者定期參與英語(yǔ)學(xué)科建設(shè)活動(dòng)并進(jìn)行指導(dǎo)。

2、師生比不超過(guò)1：100。

3、設(shè)有英語(yǔ)教研組且機(jī)構(gòu)健全、相關(guān)制度齊全配套，活動(dòng)定時(shí)并實(shí)施好。

4、平行班在3個(gè)以上的學(xué)校設(shè)有年級(jí)備課組，相關(guān)制度齊全配套，活動(dòng)定時(shí)并實(shí)施好。

（二）師資素質(zhì)

1、英語(yǔ)教師人人取得教師資格，學(xué)歷均在?？埔陨稀?/p>

2、老、中、青年齡結(jié)構(gòu)合理。

3、有校級(jí)以上英語(yǔ)學(xué)科帶頭人。

4、人人愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)研究，努力提高自身素質(zhì)，積極開(kāi)展課程改革，教學(xué)教研水平不斷提高。

（三）教學(xué)物質(zhì)條件

1、教學(xué)參考資料

學(xué)校應(yīng)為每位英語(yǔ)教師配發(fā)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，圖書室配有英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)《解讀》，全套現(xiàn)行教材的《教師用書》配備充足。

2、教具、學(xué)具

學(xué)校應(yīng)配備全套現(xiàn)行教材的教學(xué)掛圖。

3、圖書、報(bào)紙、刊物

學(xué)校圖書館應(yīng)配備語(yǔ)文學(xué)科的書籍（不含教材和練習(xí)冊(cè)）英語(yǔ)教師人均10冊(cè)以上。

4、英語(yǔ)資源庫(kù)

計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)絡(luò)資源、文本資源、音像教材。學(xué)校應(yīng)配備全套現(xiàn)行教材的音像資料，有內(nèi)部局域數(shù)學(xué)資源庫(kù)（其中包含本校教師全套的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)心得、多媒體課件、教師論文等。）

（四）教學(xué)管理

1、課程設(shè)置

各年級(jí)按課程計(jì)劃開(kāi)足教學(xué)課時(shí)，不任意增減課時(shí)，根據(jù)教材編排上足英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)課，積極探索開(kāi)發(fā)英語(yǔ)類校本課程或在別類校本課程中滲透英語(yǔ)內(nèi)容。2．備課管理

教學(xué)設(shè)計(jì)中有單元備課；能準(zhǔn)確把握課時(shí)教學(xué)的目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)；教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)中能體現(xiàn)教與學(xué)的方式，有突破重難點(diǎn)的策略，有學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流的教學(xué)環(huán)節(jié)；作業(yè)設(shè)計(jì)有針對(duì)性、有層次、數(shù)量與難度適合；板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)明扼要、有邏輯性；能經(jīng)常寫教學(xué)后記反思教學(xué)行為。3．課堂管理

遵守作息時(shí)間，按時(shí)上課，不拖堂；課內(nèi)教師形象符合師德與學(xué)校紀(jì)律要求；認(rèn)真實(shí)施教學(xué)設(shè)計(jì)；能根據(jù)課堂情況靈活調(diào)整原有設(shè)計(jì)；師生關(guān)系民主和諧，課堂氣氛活躍；學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣好；教學(xué)效果好。4．減負(fù)提質(zhì)

作業(yè)布置有針對(duì)性、有實(shí)效性，作業(yè)適量、難易適中、形式多樣（含英語(yǔ)習(xí)題、英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)等。）中學(xué)平均每周至少有三次以上課堂書面作業(yè)，且全批全改并更正回批。小學(xué)生課外作業(yè)時(shí)間控制在20分鐘以內(nèi)，中學(xué)生課外作業(yè)時(shí)間控制在40分鐘以內(nèi)。每月都有與所學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實(shí)踐作業(yè)。

英語(yǔ)測(cè)試與考試次數(shù)適當(dāng)，積極探索、實(shí)施符合素質(zhì)教育要求的題型設(shè)計(jì)。每學(xué)期書面檢測(cè)不超過(guò)4次，試卷題型靈活，能達(dá)到檢測(cè)不同層次學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)發(fā)展全面情況的目的。5.教學(xué)監(jiān)督與反饋

學(xué)校有英語(yǔ)教學(xué)（含課堂教學(xué)與數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)）監(jiān)控機(jī)制。每期有兩次書面的備課檢查，能體現(xiàn)各位教師備課的優(yōu)、缺點(diǎn)。每期有兩次教學(xué)質(zhì)量分析及反饋，定時(shí)評(píng)估教與學(xué)的情況,及時(shí)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，診斷教學(xué)中的問(wèn)題，提出有效的改進(jìn)措施。

（五）校本教研 1．校本教研制度 建立了一套能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展、提高教學(xué)教研水平的以校為本的教研制度。2.常規(guī)教研 每四周進(jìn)行一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，有記錄、有主講稿。

能以備課組（或教研組）為單位集體備課，中學(xué)每周進(jìn)行集體備課研討，小學(xué)每?jī)芍苓M(jìn)行集體備課研討；定期組織教學(xué)教研活動(dòng)；集體備課、教研活動(dòng)有主題，做到時(shí)間、地點(diǎn)、中心發(fā)言人、內(nèi)容四落實(shí)，活動(dòng)有記錄并存檔。

積極探索符合課改要求的課堂教學(xué)模式。經(jīng)常開(kāi)展課堂教學(xué)研討、聽(tīng)課評(píng)課、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)。教師每人每學(xué)期組內(nèi)公開(kāi)課不少于1次，有聽(tīng)課、評(píng)課記錄。每期組內(nèi)全員參與的課例研討不少于2次。相關(guān)人員按要求完成聽(tīng)課任務(wù)。各項(xiàng)工作記錄完整、及時(shí)。

在學(xué)科內(nèi)形成相互學(xué)習(xí)、共同提高的良好氛圍，教研組幫扶結(jié)對(duì)工作開(kāi)展正常，骨干教師有明確的幫扶對(duì)象，目標(biāo)、任務(wù)明確落實(shí)，成效顯著。3．課題（專題）研究

結(jié)合教學(xué)實(shí)際，開(kāi)展小專題研究。組內(nèi)有研究課題，至少開(kāi)展一個(gè)校級(jí)以上課題的研究，每學(xué)期要有實(shí)施計(jì)劃和階段小結(jié)。有區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng)?wù)n題。每個(gè)教師每期有自選課題開(kāi)展研究。4.承擔(dān)活動(dòng)

學(xué)校、教研組、教師積極承擔(dān)區(qū)級(jí)以上各類教研活動(dòng)的任務(wù)。5.特色推廣 初步形成了有本校特色的學(xué)科校本教研模式，善于總結(jié)和提煉教研組或個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并有一定影響。在課程改革實(shí)驗(yàn)中能探索學(xué)科評(píng)價(jià)改革，并取得初步影響。其他特色。

（六）英語(yǔ)文化

1．積極開(kāi)展豐富多彩、富有情趣的英語(yǔ)活動(dòng) 2．學(xué)科綜合 在學(xué)校其他活動(dòng)中，滲透英語(yǔ)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用。

（七）教學(xué)質(zhì)量

1、學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)有興趣，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)呈常態(tài)分布，期末筆試中98%以上的學(xué)生考試成績(jī)合格，在區(qū)或市級(jí)調(diào)研檢測(cè)中位列中等以上。

（附件一：中小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科建設(shè)評(píng)價(jià)細(xì)則）

附件一： 2011年荷塘區(qū)中小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科建設(shè)評(píng)價(jià)細(xì)則

一級(jí)指標(biāo) 二級(jí)指標(biāo) 評(píng)分要點(diǎn) 分值 備注 自評(píng) 區(qū)評(píng) 市評(píng)

師資隊(duì)伍（6分）組織機(jī)構(gòu)

教研組機(jī)構(gòu)健全，師生比例恰當(dāng)。2 教師素質(zhì) 人人取得教師資格，學(xué)歷達(dá)標(biāo);學(xué)習(xí)研究風(fēng)氣濃，教學(xué)教研水平不斷提高。2 有本學(xué)科市、區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人1人以上。2 教學(xué)條件（10分）教學(xué)資料

全冊(cè)現(xiàn)行教材的教師用書、教學(xué)用雜志、圖書、報(bào)紙、刊物等參考資料齊備。4 現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施

具備一定的現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施。教具、學(xué)具

有配套使用的全冊(cè)現(xiàn)行教材的教學(xué)掛圖、教具模型、學(xué)具，由專人負(fù)責(zé)保管、發(fā)放，登記造冊(cè)。教學(xué)管理（24分）常規(guī)工作

按課程計(jì)劃開(kāi)足教學(xué)課時(shí)。根據(jù)教材編排上足數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課。2 備課符合要求，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)有突破重難點(diǎn)的策略，有學(xué)生動(dòng)手實(shí)

踐、自主探究、合作交流的教學(xué)環(huán)節(jié)，能體現(xiàn)教與學(xué)的方式。2 有隨堂課監(jiān)控制度，學(xué)校行政、教研組長(zhǎng)每期聽(tīng)每位教師隨堂課1節(jié)以上。每期有兩次備課檢查，兩次教學(xué)質(zhì)量分析，定時(shí)評(píng)估教與學(xué)的情況，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，診斷教學(xué)中的問(wèn)題，提出改進(jìn)措施。6

課堂教學(xué)

課堂民主和諧，氣氛活躍。開(kāi)展多種教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主、探究學(xué)習(xí)，經(jīng)歷概念形成、知識(shí)探究的過(guò)程。學(xué)習(xí)方式有效、多樣，給學(xué)生提供充分的獨(dú)立思考、動(dòng)手操作、合作交流的機(jī)會(huì)。問(wèn)題設(shè)計(jì)有針對(duì)性，能引導(dǎo)學(xué)生探究知識(shí)的重難點(diǎn)，啟迪學(xué)生思維。客觀評(píng)價(jià)學(xué)生。面向全體，教學(xué)效果好。6

提質(zhì)減負(fù) 按要求布置和批改作業(yè)，作業(yè)設(shè)計(jì)有針對(duì)性、有實(shí)效，作業(yè)量適中，作業(yè)形式多樣。4

英語(yǔ)測(cè)試與考試次數(shù)適當(dāng)，形式多樣，題目難易適度，能與生活實(shí)際相聯(lián)，呈現(xiàn)方式多樣。4

校本教研（40分）

教研制度

建立一套能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展、以校為本的教研制度。有學(xué)期教研計(jì)劃，有固定的日常教研活動(dòng)安排并能逐項(xiàng)落實(shí)。4

學(xué)習(xí)

有計(jì)劃地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專業(yè)知識(shí)，集體組織和個(gè)人自學(xué)相

結(jié)合，積極開(kāi)展網(wǎng)上教研和讀書活動(dòng)，有學(xué)習(xí)記錄。舉行行之有效的教學(xué)論壇，讀書心得，好書推薦及交流活動(dòng)。3

積極參加上級(jí)教育行政部門和教研部門組織的教研活動(dòng)。及時(shí)傳達(dá)交流有關(guān)教研教改信息動(dòng)態(tài)。2

常規(guī)教研

能以備課組為單位集體備課，定期召開(kāi)教學(xué)教研活動(dòng)，每學(xué)期集

體備課研討不少于8次；集體備課、教研活動(dòng)有主題，做到時(shí)間、地點(diǎn)、中心發(fā)言人、內(nèi)容四落實(shí)，活動(dòng)有記錄并存檔。5

積極探索新的課堂教學(xué)模式，推動(dòng)課改進(jìn)程。經(jīng)常開(kāi)展課堂教學(xué)研討、聽(tīng)課評(píng)課、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)。每人每期上組內(nèi)公開(kāi)課1節(jié)，每學(xué)期組內(nèi)全員參與的課例研討不少于２次。相關(guān)人員按要求完成聽(tīng)課任務(wù)。記錄完整、及時(shí)。5

在學(xué)科內(nèi)形成相互學(xué)習(xí)，共同提高的良好氛圍，幫扶結(jié)對(duì)工作開(kāi)展正常，骨干教師有明確的幫扶對(duì)象，目標(biāo)、任務(wù)明確落實(shí)，成效顯著。2

課題研究 結(jié)合教學(xué)實(shí)際，開(kāi)展小專題研究。組內(nèi)有研究課題，至少開(kāi)展一個(gè)以上區(qū)級(jí)課題的研究，每學(xué)期要有實(shí)施計(jì)劃和階段小結(jié)。有區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng)?wù)n題。2

承擔(dān)任務(wù) 積極承擔(dān)各級(jí)各類教研活動(dòng)，有20%以上教師在各級(jí)各類教研、培訓(xùn)中承擔(dān)公開(kāi)課、講座等任務(wù)；在有關(guān)教育網(wǎng)站上傳資源篇數(shù)多。3

能承擔(dān)校級(jí)以上公開(kāi)課，并能隨時(shí)接待外來(lái)人員聽(tīng)“推門課”。2 教研水平組內(nèi)教師積極參加各級(jí)各類教學(xué)競(jìng)賽，教育教學(xué)成果包括論文、著作、課件、案例、反思、活動(dòng)設(shè)計(jì)、課題研究等。學(xué)科內(nèi)20%以上的教師每年獲得市級(jí)以上成果。4

特色推廣

初步形成了有本校特色的學(xué)科教研模式，善于總結(jié)和提煉教研組或個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并有一定影響。3

在課程改革實(shí)驗(yàn)中能探索學(xué)科評(píng)價(jià)改革，并取得初步影響。2

本學(xué)科積極參與校本課程開(kāi)發(fā)，并有成果。3 數(shù)學(xué)文化（5分）數(shù)學(xué)活動(dòng)

每班每期都開(kāi)展2至4次形式多樣的英語(yǔ)活動(dòng)，加強(qiáng)英語(yǔ)與生活的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生用英語(yǔ)思維方法解決問(wèn)題?；顒?dòng)參與面100%。每學(xué)年以年級(jí)為單位開(kāi)展的英語(yǔ)活動(dòng)在2次以上。3 學(xué)科融合 在學(xué)校其他活動(dòng)中，滲透數(shù)學(xué)學(xué)科融合。2 教學(xué)質(zhì)量 學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)有興趣，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。