第一篇：國學課程開設價格不菲

國學課程開設價格不菲

前不久，內(nèi)地高考狀元劉丁寧從港大退學，選擇回到家鄉(xiāng)遼寧本溪，據(jù)報道，是因她想追尋更純粹的國學，覺得到北京大學中文系可能更適合自己對學業(yè)的追求。此說引發(fā)內(nèi)地人士的議論，有人認為，要想學純粹的國學，就應該到臺灣的大學去。那么，大陸的大學國學教育究竟如何?一邊是國學培訓班大行其道，一邊卻是國學連基本的學科目錄代碼都沒有。大學里的國學能否與現(xiàn)代學術體系兼容，也是一個問題。

打開北京大學乾元國學教室的主頁，最新一期的招生簡章顯示開學日期是11月2日。盡管主頁網(wǎng)址并非北京大學官方域名，但沒人懷疑，這就是北大哲學系主辦的國學班。清楚地列明了學制以及收費標準。一年收費6.9萬元，每月集中兩天上課，按照14個月計算，一天的學費為2464元。當然，這與北京大學EMBA學費依然相去甚遠，后者粗略算下來每天學費6000元，但學員仍然趨之若鶩。

乾元國學創(chuàng)設于2005年，歷時多年雖時有爭議，但仍然屹立不倒，主要面向企業(yè)管理人員。一年級的課程包括國學概論、《周易》、《四書》、《道德經(jīng)》、《莊子》、《韓非子》等名篇精讀。而如果到二年級以上則會涉及佛學佛經(jīng)、唐詩宋詞、《禮記》，三年級則有包括《孫子兵法》、《鬼谷子》之類的兵書。官方在多種場合都重申這只是成人繼續(xù)教育，不會頒發(fā)學歷和學位證書。但這并不妨礙它招生的紅火以及學費的持續(xù)上揚。

大學開設國學培訓班的機構里，乾元國學教室只是最典型的一個而已。每個地方的文科重點大學都有類似的機構，課程設置相似，甚至連收費也相似。比如記者在百度上打關鍵詞中山大學+國學，就可以搜到數(shù)個未經(jīng)證實的類似課程，收費從五萬到六萬多不等。

國學院或國學研究院是目前國內(nèi)大學里國學教育的另外一個縮影。最典型的是2009年清華大學復辦在1929年停辦的國學研究院，當時在教育界轟動一時。到目前為止，國內(nèi)頂尖大學中，已有清華、北大、人大、武大等十多所高等院校設立了國學院，提供本科或碩士、博士的學歷教育。但他們面臨的共同問題是：目前大學里的國學教育只能頒發(fā)博士學位，而本科與碩士學位就只能頒發(fā)文學或者歷史學等其他學科學位，因為國學至今不能算是國務院發(fā)布的《學位授予和人才培養(yǎng)學科目錄》的一個門類。但全國和地方各類基金的評審、政府各級學術獎的設立，甚至公務員的考試都以這個學位目錄為標準。這在很多國學院的負責人眼里無疑是一個笑話。

國學熱每隔幾年就會掀起一陣輿論，比如近期香港大學的狀元打算退學重新考北大學國學的新聞，以及今年八月中山大學開學，校方首次要求，新生在暑假期間閱讀《弟子規(guī)》并寫讀后感，這被一些知名學者評為鬧劇。學國學沒問題，但是國學是什么，國學與西學究竟是否相容，這些爭論在近百年的歷史里從來沒停止過。

人大的國學院在2005年建立之時就轟動一時，國學院的學生是本碩連讀，學制六年，專業(yè)課程有《論語》研讀、《詩經(jīng)》研讀、《史記》研讀、《周易》研讀、《文心雕龍》研讀等。目前已經(jīng)有三屆畢業(yè)生。但是把國學當作專業(yè)的學校是少數(shù)，更多的學校是把國學分放在中文系的古代文學、中國歷史、宗教學等各個學科之下。辦學者想要打通這些學校的資源，實非易事。

在許多人眼里，民國時代的國學大師似乎是一個不可企及的高峰，存在四年的清華大學國學研究院就是一個歷史的謎。高校的國學院每每在成立時都會被這樣發(fā)問，但又少有人會問，當年的國學大師，是在學院里培養(yǎng)出來的么?錢穆是只讀過私塾然后輟學自學成才的大師，陳寅恪少年飽讀詩書然后留學十三年后歸國。他們的學術功底自然令人贊嘆，但他們厚實的家學淵底，現(xiàn)在如何能夠給予這樣的環(huán)境。

在中國人民大學國學院執(zhí)行院長黃樸民看來，國學的優(yōu)勢是對各個學科的融匯貫通。雖然近代以來文史哲學科的分類有其意義，但任何一種學科都不能包辦天下，國學教育與文、史、哲分科教育互補，在教學打通傳統(tǒng)文史哲分科的那種界限，是對現(xiàn)代教育的一種很好的互補。

爭論永無止休，但也有不少特立獨行的踐行者。華南農(nóng)業(yè)大學法律系的老師唐元平創(chuàng)設鄱陽湖讀書小組已經(jīng)有八年的歷史。在他眼里國學不是學術之爭，而是信仰與修身之觀念的區(qū)別。在接觸了新儒家代表牟宗三的學生王財貴的學習理念之后，他完全信服并身體力行，在帶領讀書小組的過程中首重誦讀銘記于心，其次才是心得體會與學術理解。在他看來，能不能成為一個大師并不重要，但關鍵在于我們還相不相信國學是有價值的。國學不是一種學術概念，而是一種信仰和道德的雙重選擇。

與大學相對立的教育方式，是在民間搞得如火如荼的私塾教育。主張重返私塾時代誦讀記憶為先，理解在后的“浸潤式”學習。雖然飽受輿論爭論，但支持與反對者立場鮮明。對于堅定的支持者而言，放在大學里的學術式國學無疑是碎片化的，學生很難理會其中的要義。在他們的眼里，西式的教育理念與中國的教育理念各有千秋，但傳統(tǒng)的依然最好。他們相信經(jīng)過幾千年淘煉下來的東西，經(jīng)得起歷史推敲。并且反對用西方學術規(guī)范將國學肢解得四分五裂。因此，他們的目標不僅僅是復興私塾教育，更意欲建立傳統(tǒng)的書院，以擺脫現(xiàn)在大學教育的桎梏。

已故國學大師章太炎弟子黃侃認為，國學就是經(jīng)典的經(jīng)書，包括《十三經(jīng)》外加《說文》與《廣韻》，史部的“前四史”，子部的《老子》、《莊子》、《荀子》，集部里面的《楚辭》、《昭明文選》、《文心雕龍》，再加上仇兆鰲的《杜詩詳注》。

武漢大學國學院院長認為國學入門書籍應該包括經(jīng)部《四書》、《易經(jīng)》、《書經(jīng)》、《詩經(jīng)》、《禮記》、《左傳》;史部：《戰(zhàn)國策》、《史記》、《漢書》、《后漢書》、《三國志》、《資治通鑒》或《通鑒紀事本末》，《宋元明史紀事本末》七種;子部《老子》、《墨子》、《莊子》、《荀子》、《韓非子》，五種;集部《楚辭》、《文選》、《李太白集》、《杜工部集》、《韓昌黎集》、《柳河東集》、《白香山集》。

國學推薦院校：

清華大學國學院

清華大學國學研究院2009年復建。首任院長陳來為哲學家馮友蘭弟子。清華國學研究院著重推進高層次的研究交流，設立“梁啟超講座”、“王國維講座”、“陳寅恪講座”，以紀念奠立了清華文科基石的大師。三大講座分別邀約哲、文、史諸領域的世界級學者，圍繞特定的專題，來清華進行較長時間的訪問和講演。系列講演的內(nèi)容經(jīng)整理、翻譯和修改后加以出版。目前沒有本科和碩士的培養(yǎng)。

中山大學博雅學院

博雅學院是中山大學2009年創(chuàng)辦，博雅學院本科學制實行四年不分專業(yè)的精英化博雅教育方案，貫徹跨學科跨領域的精英教學方式，著重培養(yǎng)今后有能力從事高深學術研究的人文藝術和社會科學精英人才。每學期主要課程一般為3-4門。學生在四年本科期間將廣泛深入地研修中西方文明傳統(tǒng)及其經(jīng)典著作，必修古漢語、古希臘語、拉丁語等古典文明語言，兼修藝術理論及其技能，畢業(yè)學生將獲得哲學(博雅)學士學位。

武漢大學國學院

2010年6月26日成立，是國內(nèi)少數(shù)幾個具有國學本科、碩士、博士完整培養(yǎng)體系的教學研究單位。武漢大學2005年開始招收國學方向研究生。2007年，武大以交叉學科的名目自行增設了國內(nèi)首個國學博士點與碩士點。本科主干課程主要有：國學通論、國學研究方法論、古典目錄學、四書研讀、詩經(jīng)(附楚辭)研讀、周易研讀、史記研讀、老莊研讀、荀子研讀、文心雕龍研讀、說文解字注導讀、史學和社會理論、古代經(jīng)學和經(jīng)典注釋學、中國古代小學源流、清代考據(jù)學研究、海外中國學研究、基督教思想史、印度佛教與早期經(jīng)典，還有英語、日語、書法等課程。

第二篇：主要開設課程

主要開設課程

少兒播音主持，少兒表演，少兒舞蹈，少兒音樂，少兒美術培訓等課程

三、主要課程內(nèi)容

少兒播音班：以普通話字詞正音、繞口令、詩歌、、寓言故事、演講?動物模仿?想象力練習?少兒文藝節(jié)目晚會開場詞等為主要內(nèi)容。通過學生，掌握標準普通話的字詞發(fā)音，辨別語音語調(diào)，發(fā)音字正腔圓和簡單的語言運用技巧。啟發(fā)其想說，鍛煉其敢說，鼓勵基善說，培養(yǎng)其說好的能力，提高孩子們的心理素質(zhì)，鍛煉膽量，增長自信。少兒表演班：普通話語言表達技巧，語言發(fā)聲技巧，少兒文學作品朗讀朗誦，少兒表演藝術綜合訓練（朗誦、相聲、小品、快板、雙簧、三句半、兒童劇等），發(fā)掘孩子們的內(nèi)在藝術潛質(zhì)，全面提高學生的綜合素質(zhì)，為學生今后的發(fā)展奠定堅實的基礎。

招生范圍面向全國的5-13歲學員招生

少兒播音班：以普通話字詞正音、繞口令、詩歌、、寓言故事、演講。啟發(fā)其想說，鍛煉其敢說，培養(yǎng)其溝通的能力，提高孩子們的心理素質(zhì)，鍛煉膽量。小記者培訓：

1、現(xiàn)場采訪能力訓練

2、隨機應變能力培養(yǎng)

4、溝通能力綜合素質(zhì)培養(yǎng) 少兒禮儀培訓：禮儀概論與儀表禮儀、儀態(tài)禮儀、西餐禮儀（全程情景模擬）、交談禮儀、拜訪、饋贈禮儀、通訊禮儀、家庭禮儀、節(jié)日禮儀、中國傳統(tǒng)節(jié)日禮儀、外國禮俗少兒形體模特：

1、語言運用 3．自我介紹4．傾聽藝術

5、學習目標：讓您的孩子談吐得體

5、標準的站姿2．典雅的坐姿3．優(yōu)雅的走姿 少兒表演班：語言表達技巧，文學作品朗讀朗誦，少兒表演藝術發(fā)掘孩子們的內(nèi)在藝術潛質(zhì) 對孩子一生的影響

1、更加自信：從膽怯害怕到充滿信心大膽展示。/children

3、展示自我：從不會表現(xiàn)自己到樂于表現(xiàn)自己的特長。

4、懂得禮儀：從不知如何接待客人到會運用禮貌用語，接人待物有禮有節(jié)。

5、學會才藝：從不會表演到活靈活現(xiàn)表演繞口令、相聲、講故事、主持節(jié)目等。

6、發(fā)音標準：從滿口方言到逐步學會標準普通話，享受標準發(fā)音感。

7、應變能力：從處事比較遲鈍到遇到問題可積極地應變及處理。

8、培養(yǎng)氣質(zhì)：從沒有獨特的氣質(zhì)到培養(yǎng)優(yōu)雅、大方、自然、灑脫的氣質(zhì)。

少兒播音班：以普通話字詞正音、繞口令、詩歌、、寓言故事、演講。啟發(fā)其想說，鍛煉其敢說，培養(yǎng)其溝通的能力，提高孩子們的心理素質(zhì)，鍛煉膽量。

小記者培訓：

1、現(xiàn)場采訪能力訓練

2、隨機應變能力培養(yǎng)

4、溝通能力綜合素質(zhì)培養(yǎng)

少兒禮儀培訓：禮儀概論與儀表禮儀、儀態(tài)禮儀、西餐禮儀（全程情景模擬）、交談禮儀、拜訪、饋贈禮儀、通訊禮儀、家庭禮儀、節(jié)日禮儀、中國傳統(tǒng)節(jié)日禮儀、外國禮俗

少兒形體模特：

1、語言運用 3．自我介紹4．傾聽藝術

5、學習目標：讓您的孩子談吐得體

5、標準的站姿 2．典雅的坐姿 3．優(yōu)雅的走姿

少兒表演班：語言表達技巧，文學作品朗讀朗誦，少兒表演藝術發(fā)掘孩子們的內(nèi)在藝術潛質(zhì)

對孩子一生的影響

1、更加自信：從膽怯害怕到充滿信心大膽展示。

3、展示自我：從不會表現(xiàn)自己到樂于表現(xiàn)自己的特長。

4、懂得禮儀：從不知如何接待客人到會運用禮貌用語，接人待物有禮有節(jié)。

5、學會才藝：從不會表演到活靈活現(xiàn)表演繞口令、相聲、講故事、主持節(jié)目等。

6、發(fā)音標準：從滿口方言到逐步學會標準普通話，享受標準發(fā)音感。

7、應變能力：從處事比較遲鈍到遇到問題可積極地應變及處理。

8、培養(yǎng)氣質(zhì)：從沒有獨特的氣質(zhì)到培養(yǎng)優(yōu)雅、大方、自然、灑脫的氣質(zhì)

第三篇：學前教育專業(yè)開設國學經(jīng)典課程的必要性

學前教育專業(yè)開設國學經(jīng)典課程的必要性

[內(nèi)容摘要]國學經(jīng)典蘊含了中華民族的文化精髓，我們應該懂得借鑒古代培養(yǎng)幼兒的傳統(tǒng)蒙學中的精華教育內(nèi)容與教育方法,本文闡述了在學前教育專業(yè)開設國學經(jīng)典課程的重要意義。

[關 鍵 詞]國學經(jīng)典 學前教育 課程 學前教育關系億萬兒童健康成長，關系國家和民族的未來。胡錦濤在黨的十八大報告中指出：“辦好學前教育”，這是繼黨的十七大提出“重視學前教育”之后，對學前教育發(fā)展提出的新要求。國家也出臺了系列政策為學前教育的發(fā)展保駕護航。近年來，學前教育加速發(fā)展，保教水平大幅提高，均衡發(fā)展逐步推進。

學前教育屬于基礎教育范疇。學前教育的成功,為幼兒成長打下良好基礎。因為學前時期是幼兒心理刻痕最為深刻之時期,對幼兒的認知結構有極大的影響。在皮亞杰的發(fā)生認識論里,學齡前兒童處于“前運算階段”時,有“前概念”和“直覺”兩個亞階段。此時幼兒對事物的判斷是基于感性的概念特征內(nèi)容,接著進入依照概念圖式對人與事進行直覺的判斷。由此看來,這時幼兒獲得的行為與認知,很可能進入深層意識里,形成內(nèi)在的行為、認知,并外顯為幼兒的行為與禮儀舉止。以后如不是遇到特別的變故與環(huán)境,幼兒的行為與認知結構就只有量的補充,而不是質(zhì)的變化。反復誦讀經(jīng)典，是一個“思想—行為—習慣—性格—命運良性循環(huán)和互動過程。這就提高了他們的人際智能,增加了社會的和諧度,減少了幼兒今后可能遭遇的人際矛盾。

我們的祖先給我們留下一份國學典籍的豐厚遺產(chǎn)，是中華民族的文化精髓。中國是一個有著自己偉大“文統(tǒng)”和“道統(tǒng)”的國度，是一個向世界貢獻了孔子、孟子、老子、等無數(shù)杰出人士的國度。今日,開展偉大民族復興的重任使得我們的教育包括學前教育也擔負重大責任。偉大的民族復興首先是現(xiàn)代文明人的培養(yǎng)，而借鑒古代培養(yǎng)幼兒的傳統(tǒng)蒙學中的精華教育內(nèi)容與教育方法,顯然是可行的。今日之學前教育,學習臺灣地區(qū)和日本、韓國,把國學典籍納入課程內(nèi)容結構里,也有著不一般的意義。它能夠使幼兒們在接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化熏陶的同時,養(yǎng)成良好的思想品德和行為規(guī)范：如“孝”的美德、禮儀習慣等。2011年，民政部原副部長李寶庫出席園長高峰論壇致辭指出當前國學經(jīng)典教育的重要性與緊迫性。

目前，隨著“國學熱”的加溫，人們認識到了國學的重要，有些幼兒園已經(jīng)把國學啟蒙教育引入幼兒保育工作中，但只是停留在教師說說孩子背背，幼兒對國學經(jīng)典只有背誦的量的積累，沒有質(zhì)的深入和理解上的吸納，沒形成啟發(fā)式教學：比如游戲、競賽、表演、親子閱讀等方式，死記硬背的方式會淹沒很多本該開發(fā)出的寶貴潛能。這種現(xiàn)象的造成，幼兒教師的教育引導不當應該是最大的一個因素。以學前教育專業(yè)的學生為代表的當代大學生，對國學經(jīng)典敬畏有余而親近不足，“經(jīng)典文學遭遇著庸俗文化、快餐文化的沖擊”，即便是有機會閱讀經(jīng)典，當代大學生也存在對經(jīng)典的淺層次閱讀問題，其原因在于“對經(jīng)典閱讀深層次要義的放逐，閱讀主體的閱讀動機、閱讀習慣、與閱讀方法，倒退到基礎教育階段的應試起點上，甚至退的更遠?！比绻f幼兒教師“囫圇吐棗”幼兒“囫圇吞棗”的說法有些夸張，但是在給予幼兒一杯水之前，幼兒教師要有一桶水的水平是絕對的。所以，學前教育專業(yè)國學經(jīng)典課程的開發(fā)是非常有必要的，學生一要學習國學經(jīng)典，二要學習國學蒙篇的教學方法，與他們自身，與幼教事業(yè)都是非常有益的。

教育部副部長魯昕透露：近700所“專升本”的地方本科院校將逐步轉(zhuǎn)型職業(yè)教育，專家指出，這次高教重大調(diào)整和改革，課程改革是關鍵。高職學前教育專業(yè)國學經(jīng)典課程校本教材開發(fā)研究成果可應于高職課程改革研究，應算當務之急。參考文獻：

《淺談“國學禮儀傳承”在幼兒園的探索與實踐》 廈門市西林幼兒園 宋遠輝

第四篇：關于幼兒園開設國學課程的建議

關于幼兒園開設國學課程的建議

2010-08-05 13:14:00| 分類： 網(wǎng)絡文摘|舉報|字號 訂閱

如何創(chuàng)建幼兒園特色課程，打造長效口碑，促進生源穩(wěn)健增長，創(chuàng)造更好效益？相信這份建議一定對您有所啟發(fā)——

“經(jīng)典教育”（也稱經(jīng)典教育、國學誦讀）自1998年6月正式啟動以來，全國各地許多城市已經(jīng)在園校中將此項教育列為輔導課程，在國內(nèi)外已有千萬兒童參與這項活動，并成為國家實施的“華夏文化紐帶工程”的重要組成部分。

教學實踐表明：經(jīng)典教育作為一種新興的教育項目，在幼兒園開設此課程非常有益的，參加“國學誦讀”的孩子在識字、閱讀、語言組織等方面的能力都有明顯提高，能有效帶動幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，及早養(yǎng)成讀書興趣；對孩子的道德修養(yǎng)，智慧開啟起到良好的作用，是一項極適宜開展的幼小銜接課程。

相信您已經(jīng)通過電視、報紙等媒體的報道，對于兒童誦讀國學的活動有了一定的了解。但是，如何在幼兒園實施國學課程？怎么教？有什么效益？也許您就不是那么了解了。下面舉一實例說明：

馨苑幼兒園兩年前是一個只有120多人的小型私立幼兒園，原先每個孩子每月只收180元，費用在當?shù)貙儆谥械偷?，即便如此，園長、老師一到“三伏天”或“三九天”的那些月份，就特別愁，因為很多家長在天氣特別熱或特別冷的時候，都把孩子留在家里。孩子不來上學，幼兒園也就不能收到費用。因為這樣開的班級就比較少，每個班的孩子卻比較多，老師特別辛苦，師資隊伍也就不穩(wěn)定。后來幼兒園采納了國學推廣人的建議，全園開展國學課程，雖然剛開始沒有什么經(jīng)驗，也有一些家長不理解，但堅定實施一年后，馨苑幼兒園在整個區(qū)都有了名氣。不但孩子增加到280人，學費也從兩年前的180元，漲到現(xiàn)在的最低280元/月，最高480元/月。家長因為怕落下國學課程，極少請假；每個班也就控制在30人左右，幼兒園老師覺得輕松了，自我成長的機會也多了，教師隊伍穩(wěn)定了下來，園長的管理工作也就顯得特別輕松。園長感慨地說：“現(xiàn)在覺得特別有成就感，以前個個家長都很牛，動不動就威脅要轉(zhuǎn)園，現(xiàn)在是自己顯得特別牛，不配合幼

兒園工作的或說要轉(zhuǎn)園的，立馬與他結賬走人，現(xiàn)在所獲得的不只是經(jīng)濟上的效益，還有更多家長的信任和尊重。”

幼兒園開設國學課程工作流程

一、認識什么是經(jīng)典教育

經(jīng)典教育就是讓孩子在大腦發(fā)育最迅速的年齡階段，通過接觸代表人類最高智慧的經(jīng)典文化，開發(fā)其高度智力、培養(yǎng)其健全人格，為孩子的成人成才奠定堅實基礎的一種教育方法！而經(jīng)典，則是指古今中外重大知識領域的原創(chuàng)性著作，是被歷史證明最有價值、最重要的文化精髓，比如，音樂有音樂的經(jīng)典、美術有美術的經(jīng)典……而最能代表中華民族五千年文化精髓的經(jīng)典有《大學》《中庸》《論語》《老子》《易經(jīng)》《孟子》等重要著作。

孩子經(jīng)過1—2年的國學誦讀訓練，可以如下教育效果：

1、整體認讀大量文字，輕松識字；

2、養(yǎng)成良好的閱讀興趣和自覺閱讀習慣；

3、提高語言文字組織能力，訓練兒童記憶力、專注力，培養(yǎng)兒童動靜分明的性格特點；

4、啟蒙孩子喜歡吟誦古詩詞的興趣，為將來的語文類學習打下堅實的基礎；

5、培養(yǎng)孩子儒雅的大家風度，行為好轉(zhuǎn)，修養(yǎng)提高。

孩子上小學以后，即便第一學期數(shù)學內(nèi)容為1—20以內(nèi)數(shù)的認識、加減，但是因為很多孩子沒有基本的閱讀理解能力，學習就很吃力。而參加國學誦讀半年以上的孩子，基本可認識500個單字，誦讀一年的孩子可以輕松認讀1500—2500個單字。不但語文也表現(xiàn)得格外出色，就連數(shù)學學得輕松：別人在辛苦地認讀生字，而他卻可以輕松閱讀課外書籍；誦讀國學經(jīng)典所造就的記憶力，又使他對于所學課文記憶深刻。而且腹有詩書的孩子，以后面對一般學生都怕的寫作文、學文言文等，就能顯現(xiàn)出更多的自信。所以在幼兒園階段開展國學誦讀，對于孩子來說是一生受益的，對于幼兒園來說，更是擁有長效口碑的策略。

二、幼兒園開展國學課程前的準備

任何一項工作的成敗最重要的因素就是人才的問題。要開展國學課程，并希望一

開局便出現(xiàn)良好的效應，幼兒園老師的教學能力可以說是起著關鍵性的影響。當然，師資隊伍的培訓在如今已不再困難，因為前人已經(jīng)摸索了好幾年，總結了許多適合幼兒課堂教學的經(jīng)驗，值得我們借鑒。

首先，理念先行。園長要組織本園老師共同學習經(jīng)典教育的理念，在教育思想上進行導正。有些老師以為國學就是“死記硬背”，甚至自己都對這些文章都有恐懼癥。建議園長組織老師先共同學習經(jīng)典教育的理念，觀看經(jīng)典教育全球首倡人王財貴教授的演講VCD等，要求老師邊聽邊做筆記，事后可以再查閱網(wǎng)絡上的一些文章，提交一篇個人學習心得。（如果當?shù)赜薪?jīng)典教育的先行者，能夠邀請他給老師們做一場經(jīng)典教育要點說明，以及進行一堂國學課示范教學，那么就更容易讓老師迅速地掌握教學的本質(zhì)。）

其次，實踐教學。可以先開一個實驗班，也可以全園一起試教學一篇文章。在嘗試教的過程中，老師們可以積累經(jīng)驗，也可以發(fā)現(xiàn)問題，拿出來共同交流探討解決。

再次，做好家長工作。召開家長會，請外地或當?shù)氐慕?jīng)典教育專家作專題的“經(jīng)典教育家園聯(lián)系大會”。讓家長正確認識經(jīng)典教育，體會幼兒園教育的用心，并積極配合協(xié)助園方工作。（沒有條件邀請專家演講的，可以統(tǒng)一將專家講座的VCD組織觀看或以借閱的方式發(fā)放給家長觀看。）

幼兒園老師經(jīng)過教育理念的學習，就有辦法從容應對家長提出來的經(jīng)典教育上的問題；而家長有聽過專家演講或觀看過VCD，就更容易與園方的產(chǎn)生教育思想上的共鳴，會使得雙方之間的溝通變得容易，有益于幼兒園工作的開展。

三、開展國學課程中要注意的問題

首先制定學期教學計劃。建議可以全園開展《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《大學》《千字文》的誦讀。詳細的方案可以參照相關資料，之后可以采用《老子》《笠翁對韻》《中庸》《論語》等。

掌握國學教學的基本方法。不能只是簡單的帶著孩子讀而已，應該融合一些其他教學方式，使課堂變得生動、有趣，比如靜定訓練、國學劇場、演講訓練，想象力游戲，專注力游戲，看卡識字游戲，師生接龍等；老師還必須先熟悉一些相關道德智慧的故事（如《弟子規(guī)》小故事）；孩子熟讀《弟子規(guī)》以后，老師應結合《弟子規(guī)》，指導孩子的日常行為規(guī)范。

逐步完善誦讀國學的視聽環(huán)境。在教室內(nèi)布置國學文章的掛圖、字卡等，在課堂

中播放中西古典音樂（配樂教學），在午睡起床時間播放經(jīng)典，爭取讓每個家庭都主動配備一套VCD，孩子在家聽讀，也有助于孩子更快地學習和掌握國學經(jīng)典。

幼兒園走廊、教室可以開辟專門的經(jīng)典區(qū)域，用典雅的中國山水名畫或西方油畫（噴繪張貼畫、相框裝裱畫等）；可以將《弟子規(guī)》中的行為規(guī)范來提醒孩子，比如：洗手池邊貼上“便尿回，輒凈手”等；以營造幼兒園與眾不同的文化氛圍。

四、后期宣傳及相關輔助教學

國學教學開展一段時間以后，應當組織教學成果匯報。包括融國學經(jīng)典在內(nèi)的表演節(jié)目：齊誦、快板、接龍、識字、表演情景劇、講國學里面的傳統(tǒng)小故事比賽、唱唐詩比賽等。定期更新孩子國學經(jīng)典的誦讀記錄，將照片公示在“光榮榜”上，并且頒發(fā)“畢業(yè)證”。

如果有同時教孩子們學國畫，建議精心裝裱在畫框里面，美感更強，（比簡單的將它粘在墻上要好多了）。

開展國學誦讀三個月以后，在該班級設立“文化圖書角”，倡議每個家庭貢獻一本到幾本適合孩子閱讀的書，拿到班級與其他小朋友分享。

五、運營策略

第一學期開展國學課程只要是為了突出特色課程，展示教學成果，形成口碑，并適當造勢。第二學期開始，可以藉本學期將開設特色課程，老師需要培訓、幼兒園教學用具更換，成本增加以及為提高教學效果將控制每班人數(shù)為由，適當提高每月/學期的收費標準，不宜一次提太高，以每月提高100元/月為宜。剛開始幾個月，有家長會因為費用的增加而產(chǎn)生轉(zhuǎn)園的想法，（所以前期的實驗班效果非常重要），假使有孩子轉(zhuǎn)園了，園長不用擔心，孩子減少了，老師將帶小孩更精心。孩子教好了，學的東西又比其他園多，權衡之下，家長還是會將孩子送回來的。

也可以照顧老生，只提高新生的收費，這樣，既穩(wěn)定又成長。以后還可以繼續(xù)提高費用。比如，馨苑幼兒園提高收費的漸進方式是： 第一學期開展實驗班；

第二學期承諾全園開展國學，重新設計幼兒園校舍環(huán)境，整體提升層次，控制每班人數(shù)不超過30人，收費統(tǒng)一由180/月增加到230/月：普通幼兒園課程+國學。

第三學期，更多家長了解到該幼兒園特色課程，并通過各種渠道了解到經(jīng)典教育的效果，幼兒園又增設了：

◆普通班：280元/月：普通幼兒園課程+國學。

◆特色班：380元/月：普通幼兒園課程+國學+珠心算等。

◆蒙氏班：480元/月：普通幼兒園課程+國學+珠心算+蒙氏教具教材等，并配備男幼教。

這樣馨苑幼兒園從原先的單一收費模式，變成可以滿足不同家庭的需求，分班教學，分別收費。除了幼兒班以外，由于“學前班”也開設了國學課程，附近其他園的孩子在畢業(yè)以后，都到該園學前班就讀，以便更好地與小學課程銜接，其人數(shù)由以往最多時不足20人一個班，逐漸增加，到如今保持在60人以上。

六、其他

教學內(nèi)容：

1080字的《弟子規(guī)》、1754字《大學》、1100字《三字經(jīng)》1000字《千字文》4000字《中庸》、5000字《老子》、16000字《論語》等。

★教師培訓：

1、先組織觀看VCD，自主閱讀教育理念的材料

2、觀摩示范課

3、教學教法培訓

4、課堂教學演練

5、課程討論會

★家園溝通： 方案一，開家長會 ；

方案二，借閱經(jīng)典教育的專家演講VCD；同時組織小朋友在家長開放日作誦讀表演；利用宣傳欄出經(jīng)典教育理念?？?，摘抄部分教育理念、方法的文章

七、集思廣益

根據(jù)幼兒園自身條件的不同，開展國色特色課程，在方案的細節(jié)上會有所不同。俗話說：集思廣益。與國內(nèi)教育同行、專業(yè)老師保持信息互動，理念溝通，有利于促進本園教育工作的思路發(fā)展。敬請登錄004km.cn（實名：經(jīng)典教育）。

經(jīng)典誦讀 您一定要了解

2014-02-24 11:03:11| 分類： 國學經(jīng)典文章|舉報|字號 訂閱

yi 一個剛會走路的孩子，張口就能說出《論語》的句子； 三歲的孩子，居然能走背誦《大學》、《中庸》、《老子》；

小學生的班級里，同時有這么多的小朋友具有“作家”的寫作水平；

喜歡打人生事的“小麻煩”，現(xiàn)在不打人了，只是因為讀了“已所不欲，勿施于人”；

不愛學習的孩子，喜歡上了讀書；

原來的“小皇帝”現(xiàn)在會幫媽媽干活了；

功課吃力的孩子，現(xiàn)在學習成績上去了；

……

這些普通人“不可思議的奇跡”，在國內(nèi)三百多萬開展經(jīng)典誦讀的孩子中出處可見。為什么經(jīng)典會產(chǎn)生這些養(yǎng)的效果呢？

原來，經(jīng)典誦讀是讓孩子在0—13歲，這一生中記憶力最佳時期，發(fā)揮記憶力強的優(yōu)勢，避開理解力弱的不足。只要誦讀，不求理解。將原創(chuàng)性大師的精華，植根與孩子的文化生活之中。有了這樣的底蘊，當然是高人一籌。

這種教育法，是中國幾千年來傳統(tǒng)教育方法，歷史上的著名人物，如：岳飛、文天祥、曾國藩；近代偉人：孫中山、周恩來、科學家：楊振寧、茅以升；文學家：冰心、魯迅；企業(yè)家：海爾集團總裁張瑞敏等，都是接受過這種教育。

近幾年來，人們越來越發(fā)現(xiàn)其價值，越來越多的有識之士倡導這種教育，使之普及。中央電視臺，專門邀請著名教育家王財貴博士、北京師范大學郭齊家教授接受經(jīng)典誦讀。中央廣播電臺，每日中午11：30—12：00.調(diào)頻FM101.8兆赫，專門播放經(jīng)典誦讀節(jié)目?，F(xiàn)在，只要有華人的地方，就有經(jīng)典誦讀，僅僅在國內(nèi)，就有三百萬兒童在誦讀經(jīng)典，直接受影響的人數(shù)超千萬。

經(jīng)常誦讀國學經(jīng)典，至少可產(chǎn)生以下11種效益

1.人格優(yōu)化，身心健康——經(jīng)常誦讀經(jīng)典的孩子，會養(yǎng)成孝順父母，懂禮貌，知禮儀，有教養(yǎng)的良好習慣。?孩子的生活品位和人生內(nèi)涵會在更高的起點上邁步，從而不僅身心健康，而且會使成功的幾率明顯增加。? ? 2.專注力提高——經(jīng)常進行誦讀經(jīng)典的訓練，?會逐漸形成精神集中專

一、頭腦里少雜念、內(nèi)心寧靜安詳?shù)牧己米x書習慣，從而使學習的效率和質(zhì)量明顯提高。? ? 3.記憶力大大提升——經(jīng)常背誦經(jīng)典，孩子的記憶力將獲得明顯提高，?50％的孩子能達到“過目不忘”的程度。一旦獲得了這種記憶能力，?記憶任何科目的知識都會很輕松，并一生保持這種超越常人的記憶力。? ? 4.語文能力增強——背熟《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》、《論語》、《大學》、《老子》、?《中庸》、《孟子》、《管子四篇》、《中華經(jīng)典精粹選讀》等經(jīng)典后，?孩子的識字量將達到5000字（這是中文系教授的識字量）左右。?此后，孩子作文、發(fā)言時就會出口成章、引經(jīng)據(jù)典，很有深度。? ? 5.閱讀興趣和能力大為提高——讀懂經(jīng)典，孩子會形成博覽群書的習慣。?許多誦讀經(jīng)典的孩子，在6歲－10歲時，能主動找書讀。? 一個7歲前誦讀10部左右經(jīng)典的孩子，可創(chuàng)造1年閱讀500冊到1000冊書的奇跡，?從而視野開闊，智慧流溢，比不誦讀經(jīng)典的孩子的智商高出許多倍。? ? 6.對其他科目的學習有很大幫助——通過誦讀經(jīng)典，孩子的形象思維（右腦）獲得全面的鍛煉，?從而為學習數(shù)學、外語、物理、化學等課程奠定堅實的基礎，這些科目的學習成績也隨之提升2－4倍；?此外，經(jīng)典的內(nèi)容早一點存儲到頭里邊，孩子在日常的學習生活中就會潛移默化地進行消化，從而使理解力也獲得提升。? ? 7.才藝、體育、勞動等技能的學習變得很輕松——“心靈手巧”是誦讀經(jīng)典的另一種效益。?通過誦讀經(jīng)典，可使頭腦里和軀體內(nèi)的氣血很好的暢通，健腦效果明顯，?大腦支配手指的能力得到了強化，從而在才藝、體育、勞動等技能的學習上會事半功倍。? ?

8.取得文化治療的效果——通過誦讀經(jīng)典，患有多動癥、感覺統(tǒng)合失調(diào)、自閉癥的孩子的癥狀明顯緩解。?這一項意外的收獲已為醫(yī)學界所關注，相關醫(yī)院已開始進行這方面的研究了。? ? 9.促進親子關系，親子相長——許多經(jīng)典是家長們也沒有接觸過的，?因此，父母（包括爺爺奶奶）和孩子一起誦讀，除了能有效地促進家長和孩子的感情外，?還能取得健腦、健身、緩解壓力、解除疲勞、提高文化層次的良好效益。? ? 10.對“文言文”有了天然的親近感——有的家長認為經(jīng)典以“文言文”為主，擔心孩子不理解，?其實，在孩子記憶力最好的時候，關鍵的關鍵是把這些經(jīng)典先背誦下來，并不一定讓孩子去理解，?以后，經(jīng)過復習及日常的應用，則“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，孩子會自然而然地具有了閱讀文言文的能力。?讀懂文言文則會掃除接受圣賢教育的障礙，從而為考大學、做學問、干事業(yè)奠定良好的基礎。? ? 11.加強深度思想，重振人文建設——當代社會，流行讀物泛濫，信息過剩。?生活在這樣的環(huán)境下，非常容易滋生浮躁心、傲慢心，某些人甚至會產(chǎn)生無法擺脫困惑和焦慮，?有的人會對活著的意義和價值產(chǎn)生疑問，從而厭倦生命、質(zhì)疑社會。經(jīng)過經(jīng)典的熏修，?可讓孩子從小樹立“修身齊家治國平天下”；?“立功、立言、立德”等人生志向，從而懂得擔當責任，懂得如何更好的實現(xiàn)人生的幸福和成功。

人生不敗寶典: 《弟子規(guī)》

朗朗上口易于記憶 通過細節(jié)改變習慣 再改變性格 從而改變命運

蒙學人生

我們絕大多數(shù)父母都是勢單力薄的平民，沒法來控制這個巨大而強大的社會，以讓它適應自己的孩子。在這種外界不可控的情況下，我們的孩子走入社會后，能有成就嗎？能獲得尊重嗎？最起碼的，能平安嗎？

迎合父母這種心理，市面上產(chǎn)生了很多教子寶典、成長寶典，這些書大多數(shù)確實講得在理，實操性強。然而，洋洋灑灑千萬言，過后輒忘。有沒有一種武林秘訣似的文字？它長不過千來字，內(nèi)涵豐富，用具體細節(jié)代替抽象的教條，從小學到博士到教授都可終生保有，可成人生不敗寶典。

有，早在康熙年間就有了。

它是誰？它就是《弟子規(guī)》。

文/劉黎平

緣起：一個清朝老秀才的教學感悟

《弟子規(guī)》的作者是清朝康熙年間的一個秀才：李毓秀。這個老秀才的一生似乎是失敗的，沒有一日看盡長安花的輝煌，也沒有十年一覺揚州夢的風流，正史野史對他應該也沒什么興趣。然而，他畢竟熟讀了《論語》，至少有近距離內(nèi)的人生經(jīng)驗?？赡茉谀骋粋€午后，他睡起無情思，閑看一群孩童捉柳花，想著這群孩童的將來，然后《論語》里的字句忽然與眼前嬉戲的孩童融為一體，于是，他拿起一只禿敗的毛筆，寫下360句，每句三字，總計1080字的《弟子規(guī)》。當時名為《訓蒙文》。

《弟子規(guī)》紅了，這不是一種帶來財富地位的紅，而是一種給中華民族帶來精神財富的紅。多少狀元的華章，多少才子的風流，多少帝王的風云，都像墜落的煙花那般寂寞，而老秀才的《弟子規(guī)》，是一朵不敗的奇葩。

總綱：由孔子24字真言創(chuàng)建的口訣

《論語·學而篇》：“弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有余力則學文。”

翻譯：學生在父母跟前要孝順，和兄長相處要敬愛，出言謹慎，誠實可信，博愛大眾，親近有修養(yǎng)的仁德之人，在做人成功之后有多余的精力就來學文。

李毓秀以孔子的這24字方針為綱，然后撒開網(wǎng)，籠罩了一個人的成長過程。

可見，《弟子規(guī)》是以《論語》為出發(fā)點，但又在細節(jié)和親切方面超越了《論語》。

安全上的不?。?/p>

《弟子規(guī)》中的凌波微步“寬轉(zhuǎn)彎”

前一陣有一條讓全天下父母揪心的新聞：一輛寶馬車居然在倒車時壓到一個6歲孩子的身上，而且反復碾壓致死。我看到這條新聞，在譴責車主的同時，不由得想起《弟子規(guī)》上的一句：“寬轉(zhuǎn)彎，勿觸棱?！?/p>

斗鬧場 絕勿近

先說“寬轉(zhuǎn)彎”，說行走時碰到拐角、大物件之類的東西，一定要寬角度轉(zhuǎn)彎，避免過近接觸。這是老秀才總結生活安全經(jīng)驗而創(chuàng)立的“凌波微步”。記住和實踐這三字口訣，就可讓孩子遠離危險區(qū)域。

機動車是個馬力很大殺傷力也很大的物件，它能載人也能吃人，而且我們沒法保證車主是一個負責任的人，因此不管它是處于停放狀態(tài)，還是處于發(fā)動狀態(tài)，都應走“寬轉(zhuǎn)彎”這種“凌波微步”，與之保持一個安全距離?！傲璨ㄎ⒉健本唧w怎么走呢？從幾何角度來解說吧，凡碰到狹窄逼仄之處，最好稍稍遠離，與之呈一個弧形，兩者之間有一個扇面形狀的區(qū)域，這個區(qū)域就是萬一遇到突發(fā)情況時的安全空間。切忌以直線的軌道與狹窄逼仄處相交。不管是馬車時代，還是汽車時代，甚至將來的飛船時代，“寬轉(zhuǎn)彎”能超越時代，永遠作為安全口訣起作用。

《弟子規(guī)》說“勿觸棱”，一個“棱”字，涵括深遠。在冷兵器時代，棱可能是指刀具、桌角、床沿之類的東西，室內(nèi)擁擠，一定要繞著過，不然會傷及身體。今天，“棱”的含義在擴展，擴展到攪拌機之類的危險器具，這些新機器比刀具床角之類更傷人，例如一臺攪拌機正在操作，你湊上去看，身體與它雖然隔著一段距離，但你的衣帶之類的物事會與它接觸，如果被牽連卷入，后果則不可設想，所以實踐“勿觸棱”三字訣是很緊要的。

《弟子規(guī)》言：“斗鬧場，絕勿近。邪僻事，絕勿問?！贝蚣芏窔膱龊?，近不得，近則可能傷及自己；淫褻邪惡的事情，莫去過問，過問則怕被它引誘而陷溺其中。這個大家都知道，還有一條安全準則大家可能意識不到：“將入門，問孰存；將上堂，聲必揚?！边M門先打招呼，問房子里有沒有人，乍看這是禮貌問題，其實也是安全問題。因為如果不打任何招呼闖入一個不該闖入的空間，看

到不該看到的事，讓別人陷入隱私被窺見的尷尬，則可能陷入人事上的危險，甚至給你以后的日子造成麻煩。

我們父母對孩子最大的擔心就是安全上的擔心，成不成龍在其次，安全地活在這個世上才是正道?！兜茏右?guī)》想得周到，幾個三字句就將一切意外狀況包含其中，而且有應對辦法，久讀必能讓安全意識形成一種本能的反應，好似金庸小說里的高手，內(nèi)功練成，無論什么偷襲暗算都能應付。

學業(yè)事業(yè)的不敗:“方讀此勿慕彼”

《弟子規(guī)》總結學習經(jīng)驗曰“方讀此，勿慕彼，此未終，彼勿起”。正讀這本書，不要想著另外一本書，此書未讀完，不要開始讀另一本書。在信息海量豐富的今天，擺在現(xiàn)代人眼前可供閱讀學習的書籍太多了，太多則雜，一雜則心亂，心亂則無所得。所以現(xiàn)代人來溫習這段話，實有必要。

現(xiàn)代社會不只是提供了海量的閱讀選擇，也提供了海量的事業(yè)選擇。人心越發(fā)浮躁，今年在這家公司做，明年在另一處創(chuàng)業(yè)。結果變成學業(yè)和事業(yè)上的“太監(jiān)”（沒有下文）。

扎實讀一本書，扎實做一件事，即成功一次；扎實讀完十本書，扎實做完十件事，即成功十次。積小勝為大勝，人生必大勝。

而且每做完一件，都有一次成就感，自己先塑造事業(yè)的成就感，才能有好的學業(yè)事業(yè)心態(tài)。

案例：

曾國藩也說：“一書未點完，斷不看他書”。古書不標點，讀書人邊讀邊標點，標完點就說明看完此書。曾國藩第一次赴京趕考落第，在北京街頭看到一套二十三史，不由得心癢，借錢買下。回到家，他怕父親責怪，他父親卻說：你借的錢我慢慢幫你還，但你要老老實實把這套書點完。曾國藩果然老老實實將二十三史一頁頁地標點完，為他日后治軍辦洋務奠定了知識基礎。

人事關系的不敗:“道人善即是善”

“責己嚴，責人寬”不只是道德標準，也是出于人事安全的考量。大多數(shù)人并不喜歡被當面指責和批評。在很多時候，面子和尊嚴比對錯還重要。如何處理這種情況，《弟子規(guī)》可謂簡明扼要又具體：“道人善，即是善；人知之，愈思勉。揚人惡，即是惡；疾之甚，禍且作?！?贊美他人的善行就是行善。當對方

聽到稱贊后，會更加勉勵行善。張揚他人的過失就是做了壞事。指責批評太過分，會招來災禍。

培養(yǎng)孩子的正義感固然重要，但家長最擔心的是：有正義感的孩子走入社會后，不免要與小人、壞人打交道，君子往往不是壞人、小人的對手。這個讓父母很懸心?！兜茏右?guī)》就通過幾句話劃出了安全紅線，教孩子如何操作。當然，《弟子規(guī)》也不是一味叫人當好好先生，下文就有“過不規(guī)，道兩虧”，如果朋友的過錯不規(guī)勸，你和朋友都有錯。

案例：

曾國藩辦湘軍期間，有人向他反映：軍中有些紳士嘴巴里仁義道德，為人卻很不堪。曾國藩卻說：他們能說仁義道德也好呀，我們就按照他所說的去對待他，興許能引導他向善，但如果當面戳穿他，傷了他的面子，他就顧不得自己所講的仁義道德，到頭來難免壞大事。

君子既要避開小人的傷害，又能駕馭小人，辦成大事。引導小人以善自許，也是一種用人藝術。

結語：朗讀《弟子規(guī)》，實踐《弟子規(guī)》，久而久之能形成好習慣，習慣改變性格，性格改變命運。當然，人生的成功與否未必完全取決于自己，某些不可逆轉(zhuǎn)因素會局限你的成就，讓你覺得與預期目標相比，你的人生失敗了，但即使如此，也不至于潰敗，你良好的行為習慣，你良好的行事風范，至少讓你能贏得小范圍的喝彩，雖不大成，至少不大敗。這正是我們家長對孩子的期待。送孩子去異地讀大學，去異地工作，甚至漂洋過海，如果有一份簡單易記且操作性強的口訣“護身”，讓孩子至少平安，人生不至于狼狽大敗，《弟子規(guī)》應該是不錯的選擇。

兒童靜定訓練冥想語

兒童想象力和創(chuàng)造力——幻想旅行

我一般采用音樂《愛和樂-精華篇》、《森林狂想曲》、《田園交響曲》、《琴道》等。上課前即播放音樂（便攜式CD機；或電腦播放；或DVD接電視音響），音量較低，一進入教室便可受音樂默化；上課后的前3—5分鐘，音量調(diào)大，口令“三二一”，孩子們閉上眼睛聽一分鐘音樂后，才開始緩緩敘述，此時的孩子呼吸相對均勻，易于進入冥想狀態(tài)，老師的引導詞對于他的身心放松乃至于行為暗示起到積極的作用，當然，引導詞需要充滿歡欣、愛和陽光。一般來說新嘗試靜定方法的老師家長在采用哪些引導詞上應當有所準備；而今亦記錄了一些臨場發(fā)揮的引導冥想詞，效果更加明顯。現(xiàn)將部分引導詞發(fā)布網(wǎng)站上，供同仁們借鑒，日后將陸續(xù)把臨場發(fā)揮的引導詞整理于篇尾，望能起拋磚引玉之效。2008年5月5日（力禾）

以下三則為“幻想旅行”：音樂宜清新舒放，語氣宜清晰流暢、平緩自然。味覺想象

您就這樣閉上眼睛，想象著手里拿著一只檸檬??一只黃燦燦的新鮮檸檬??您雙手感覺到這只檸檬的形狀，通過手指的觸覺可以感知碟子的質(zhì)地??于您拿起一把刀，從那只多汁光潔的澄黃色檸檬的中間切下去??那只檸檬的汁順著您的手指流淌??您聞到了檸檬的香味，贊賞那多汁的橙黃色的檸檬果肉，看上去那真是一只好檸檬呵，聞一聞它，便給您帶來十分清涼的感覺??于是您拿起那半只檸檬，用舌頭舔了舔檸檬汁??您感覺到檸檬汁的純天然美味??

小艇出航

你和你的朋友很舒適地躺在一條小艇里，小艇開動了。今天的水面“很平靜”，緩緩的波浪拍打著小艇，小艇來回晃動不止。你的腹部隨著呼吸在上下起伏。你很平靜地呼吸著。小艇來到一個小島，你上了岸，你的朋友喧鬧著在戲水。當玩累的時候你們回到小艇。此時你們才感覺自己的整個身體有沉重感。陽光照在你們的腹部，你們覺得很溫暖。你們渾身上下都熱了。你的心臟跳動得舒緩平穩(wěn)。

在公園里

今天是一個陽光燦爛的夏日。你赤著腳在美麗的夏季牧場上奔跑。你的雙腳感觸著暖和的青草。一陣微風掠過你的臉，吹動著你的頭發(fā)?？諝馐菬岬?，你沐浴著陽光。你躺在暖和的草地上，仰望著藍天，感到很舒坦。大鳥在天上盤旋。一只蝴蝶從你身邊飛過，停在一顆向日葵上。你聞到了花草香。你在這美好的夏日里感到很愉快。

靜定訓練

——幫孩子找回心靈寧靜的角落

淵源：靜定訓練——兒童瑜珈——瑜伽（呼吸和沉思）來培養(yǎng)孩子靜定能力。

呼吸+冥想

為什么要靜定

身命-身體-養(yǎng)育-血統(tǒng)-傳宗接代血脈相連---成人---運動 慧命-心靈-教育-道統(tǒng)-文化傳承道脈永續(xù)-成中國人-靜定

靜定訓練的方法 課堂靜定

方法一：靜坐冥想：規(guī)則3-5分鐘，結合語言暗示（正面積極的語言暗示 or誘導語言暗示）靜定呼吸：深呼吸，抬肩

方法二：專注定睛：1分鐘，距離一尺

在家靜定

方法一：每天保持半小時安靜時間(注意事項：No TV or emusic)方法二：雅樂熏陶

方法三：大聲誦讀（選韻律優(yōu)美、內(nèi)容經(jīng)典的文章，日久反復吟誦）

靜坐的方法

1、目的：①培養(yǎng)孩子自我管理和養(yǎng)成動靜分明的習性。② 為了更好的控場。

2、過程：① 手：左手五指散開放在桌面上，右手五指并攏，放在左手上面。

② 腳：自然平放。

③上身：自然收腹，放松肩膀（不挺胸、不聳肩）

④眼：輕輕閉上。

⑤根據(jù)老師的指令進行思維，但保持手腳不動，尤其是眼睛在聽到口令之前不可以睜開。大概三分鐘后，老師說出口令或暗號以后——慢慢睜開眼睛。（口令：倒數(shù)三、二、一）

3、注意事項：

① 播放輕柔寧靜的背景音樂。②不動、不笑、不哭、不說話。③信息簡單。

④暗示要準確、積極。

⑤可以安撫孩子，如“如果誰做的好，老師就過來摸摸他耳朵?！?耳邊輕語。

※ 靜坐時老師所報的信息要求：A、什么都不說。B、孩子熟悉的、比較簡單的、比較能聯(lián)想的、或者比較能放松情緒的情景畫面。

※ 輔助手段：頭頂實物（書）、手持旗子、端水杯、走在線上等

兒童讀經(jīng)的順序

０～３歲：建議直接讀論語》。這個階段的孩子處于無意識學習階段，吸收能力最強，聽力最好，適宜選擇篇幅較長的文章，只需用ＣＤ不斷播放熏陶即可達到極佳的學習效果，接近３歲的孩子也可以看動畫加強學習的效果。

３～８歲：建議先讀《弟子規(guī)》，因為《弟子規(guī)》只有一千多字，節(jié)奏感強，易記，可培養(yǎng)孩子良好的行為習慣。然后依次讀《三字經(jīng)》、《大學》、《千字文》、《中庸》、《老子》、《論語》。有了這些基礎，再讀其他的經(jīng)典就易如反掌。（４－６歲的孩子如要重點解決識字關的，可以先讀《千字文》）

８歲以上：建議先讀《論語》。作為四書之首，可以直接進入到文化的核心，得了根本的東西，再學其他的自然不在話下。讀完后可自主選擇其他的經(jīng)典。這個階段的孩子掌握了拼音，有較強的閱讀能力，且有一定的自我管理能力，選擇帶拼音的讀物，配上童聲誦讀的ＣＤ即可。

對于已讀過一些經(jīng)典的孩子，可以參照如上的建議進行。

三種適合兒童成人的放松訓練

放松訓練的核心在“靜”、“松”二字：“靜”是指環(huán)境要安靜，心境要平靜；“松”是指在意念的支配下使情緒輕松、肌肉放松。放松訓練可以增強記憶、穩(wěn)定情緒、提高學習效率。長期堅持訓練還可以改善人的性格，消除不健康的行為，對焦慮癥、強迫癥、恐怖癥等神經(jīng)癥有良好的治療效果，甚至對一些身心疾病也有廣泛的治療作用．對于緩解緊張的心理壓力更是效果顯著。日益成為人們調(diào)控情緒、管理壓力的常用方法之一。這里的三種放松訓練比較簡單，同學們可以利用它很好地進行壓力的自我調(diào)節(jié)。

深呼吸放松法

特點：見效快并且最容易做

具體做法：采用鼻子呼吸，腹部吸氣。雙肩自然下垂，慢慢閉上雙眼，然后慢慢地深深地吸氣，吸到足夠多時，憋氣2秒鐘，再把吸進去的氣緩緩地呼出。自己要配合呼吸的節(jié)奏給予一些暗示和指導語：“吸??呼??吸??呼??”，呼氣的時候盡量告訴自己我現(xiàn)在很放松很舒服，注意感覺自己的呼氣、吸氣，體會“深深地吸進來，慢慢地呼出去”的感覺。重復做這樣的呼吸20遍，每天兩次。這種方法雖然很簡單，卻常常起到一定的作用。如果你遇到緊張的場合，或是不知道自己該怎么辦、手足無措之時，不妨先做一次深呼吸放松。

想象放松法

特點：難度不大見效較快

在心理咨詢與治療中，想象技術是最常用的技術之一，而且，通常結合其他的一些方法，比如暗示、聯(lián)想等。想象最能讓自己感到舒適、愜意、放松的情境，通常是在大海邊。例如：

“我靜靜地俯臥在海灘上，周圍沒有其他的人；我感覺到了陽光溫暖的照射，觸到了身下海灘上的沙子，我全身感到無比的舒適；海風輕輕地吹來，帶著一絲絲海腥味．海濤在輕輕地拍打著海岸，有節(jié)奏地唱著自己的歌；我靜靜地躺著，靜靜地傾聽這永恒的波濤聲??”

給別人放松時，要注意語氣、語調(diào)的運用。自我想象放松可以自己在心中

默念。節(jié)奏要逐漸變慢，配合自己的呼吸，自己也要積極地進行情境想象，盡量想象得具體生動，全面利用五官去感覺．想象放松方法，初學者可在別人的指導下進行，也可根據(jù)個人情況，自我暗示或借助于磁帶錄音來進行。

由緊到松的放松訓練

特點：學會后最有效但是難度較大

步驟要領：放松的順序：頭部——手臂部——軀干部——腿部。當然，這一順序并不是不能打亂的，可以根據(jù)自己的愛好選擇合適的放松順序。大家可以在寒假練習，每天兩次，堅持半月便有明顯效果。

1．頭部的放松：第一步：緊皺眉頭，就像生氣時的動作一樣。保持10秒鐘(可勻速默念到10)，然后逐漸放松。放松時注意體驗與肌肉緊張時不同的感覺，即稍微發(fā)熱、麻木松軟的感覺，好像“無生命似的”。第二步：閉上雙眼，做眼球轉(zhuǎn)動動作。先使兩只眼球向左邊轉(zhuǎn)，盡量向左，保持10秒鐘后還原放松。再使兩只眼球盡量向右轉(zhuǎn)，保持10秒鐘后還原放松。隨后，使兩只眼球按順時針方向轉(zhuǎn)動一周，然后放松。接著，再使眼球按逆時針方向轉(zhuǎn)動一周后放松。第三步：皺起鼻子和臉頰部肌肉(可咬緊牙關，使嘴角盡量向右邊咧，鼓起兩腮，似在極度痛苦狀態(tài)下使勁一樣)，保持10秒鐘，然后放松。第四步：緊閉雙唇，使唇部肌肉緊張，保持該姿勢10秒鐘，然后放松。第五步：收緊下腭部肌肉，保持該姿勢10秒鐘，然后放松。第六步：用舌頭頂住上腭，使舌頭前部緊張，10秒鐘后放松。第七步：做咽食動作以緊張舌頭背部和喉部，但注意不要完全完成咽食這個動作，持續(xù)10秒鐘，然后放松。

2．頸部的放松：將頭用力下彎，使下巴抵住胸部，保持10秒鐘，然后放松。體驗放松時的感覺。

3．臂部的放松：雙手平放于沙發(fā)扶手上，掌心向上，握緊拳頭，使雙手和雙前臂肌肉緊張，保持10秒鐘，然后放松。接下來，將雙前臂用力向后臂處彎曲，使雙臂的二頭肌緊張，10秒鐘后放松。接著，雙臂向外伸直，用力收緊，以緊張上臂三頭?。掷m(xù)10秒鐘，然后放松。每次放松時，均應注意體驗肌肉松弛后的感覺。

4．肩部的放松：將雙臂外伸懸浮于沙發(fā)兩側(cè)扶手上方，盡力使雙肩向耳朵方向上提，保持該動作10秒鐘后放松。注意體驗發(fā)熱和沉重的放松感覺。20秒鐘后做下一個動作。

5．背部的放松：向后用力彎曲背部，努力使胸部和腹部突出，使成橋狀，堅持10秒鐘，然后放松。20秒鐘后，往背后擴雙肩，使雙肩盡量合攏以緊張背上肌肉群，保持1 0秒鐘后放松。

6．胸部的放松：雙肩向前并攏，緊張胸部四周肌肉，體驗緊張感，保持10秒，然后放松，感到胸部有一種舒適放松輕的感覺。20秒鐘后做下一個動作。

7．腹部的放松：高抬雙腿以緊張腹部四周的肌肉。與此同時，胸部壓低，保持該動作10秒鐘，然后放松。注意由緊張到放松過程腹部的變化感覺。20秒鐘后做下一個動作。

8．臀部的放松：將雙腿伸直平放于地，用力向下壓兩只小腿和腿后跟，使臀部肌肉緊張。保持此姿勢10秒鐘，然后放松。20秒鐘后，將兩半臀部用力夾緊，努力提高骨盆的位置，持續(xù)10秒鐘后放松。這時可感到臀部肌肉開始發(fā)熱。并有一種沉重的感覺。

9．大腿的放松：繃緊雙腿，使雙腿后跟離開地面，持續(xù)10秒鐘然后放松。20秒后，將雙腿伸直并緊并雙膝，如同兩只膝蓋緊緊夾住一枚硬幣那樣，保持10秒鐘后放松。注體驗微微發(fā)熱的放松感覺。

10．小腿的放松：雙腿向上方朝膝蓋方向用力彎曲，使小腿肌肉緊緊張，保持10秒鐘后慢慢放松。1010秒鐘后做相反動作。雙腿朝向前下方用力彎曲。保持10秒，然后放放松。注意體驗緊張的消除。

11．腳趾骨的放松：將雙腳腳趾慢慢向上上用力彎曲，其它部位不要移動，保保持10秒鐘，然后放松。20秒后后做相反的動作，將雙腳腳趾向下用彎曲，保持10秒鐘，然后放松。

至此，整個放松動作全部完成。當各部分肌肉放松都做完之后，還可以繼續(xù)給出指導語：現(xiàn)在感到很安靜，很放松??非常非常安靜、非常放松??全身都放松了??(然后后指導者或自己從1默數(shù)到50并睜開眼睛)

注意：放松的時候，指導者或自己應給予一些指示和暗示。比如在臂部放松時，可以給予這樣的指示：伸出右手；握緊拳頭，使勁兒握，就好像要捏碎什么東西一樣，注意手臂緊張的感覺(集中注意和肌肉緊張)??堅持一下??再堅持一下(保持緊張)??好，放松??現(xiàn)在感到手臂很輕松??【力禾選自臺灣“松沉

機不可失的早教時期

人的一生最重要的教育是在0-13歲之內(nèi)完成的。而這13年的早期教育又可以分成三個階段：

一、0-3歲兒童的大腦發(fā)育完成60%；

二、3-6歲完成大腦發(fā)育的80%；

三、6-13歲基本完成大腦發(fā)育。

超過13歲，人腦發(fā)育的敏感期就基本結束了，人的聰明程度就基本定型了。

所以人生最重要的教育應該在0-3歲完成，其次是3-6歲，最遲不能超過13歲。但是兒童的早期教育卻被大部分家長忽視了。一些家長以為自己傳給孩子優(yōu)良的基因，孩子無需教育就能成才。另一些家長認為隨便教教，順其自然就可以。這些錯誤的想法讓孩子錯過了最佳教育時期，貽誤孩子終生。

如果您愛自己的孩子，就要盡早的給孩子最好、最合理的

教育。不要等孩子頭腦發(fā)育完成以后，再參加各種補習班。更不要等孩子長大再埋怨孩子不爭氣。教育要越早越好，應該從今天就開始。不能再浪費孩子的天才了。

那么，早期教育有哪些內(nèi)容呢？

早期教育大體可以分為三類：第一類是人文素養(yǎng)的教育，第二類是思維的訓練，第三類是動手能力的培養(yǎng)。目前多數(shù)家長重視的是第二類教育：思維的訓練。思維的訓練主要通過數(shù)字和圖形的方式，訓練兒童的思維能力。一些早教機構也比較重視第三類教育：動手能力的培養(yǎng)。但是絕大多數(shù)都忽視了最重要的教育：人文素養(yǎng)的熏陶，也就是通過學習前人留下的經(jīng)典著作，學會做人的標準和道理，以及前人的智慧，為一生打下堅實的人格和道德基礎。

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養(yǎng)德-“德”為人生之根本和基礎，有才無德的孩子是“危險品”。

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當孩子遇到挫折時，請把這個故事講給他：永不放棄

一天，我決定放棄我的人生。為此，我到森林里，與上帝做最后一次交談。

“上帝，你能給我一個讓我不放棄的理由嗎？”我問。

他的回答令我大吃一驚：“你看看四周，看到那些山蕨和竹子嗎？我播了山蕨和竹子的種子后，給它們光照和水分。山蕨很快就從地面長了出來，茂密的綠葉覆蓋了地面。然而，竹子卻什么也沒有長出來?！?/p>

“第二年，山蕨長得更加茂密。竹子的種子仍然沒有長出任何東西。兩年過去了，竹子的種子還 是沒有發(fā)芽。”

“然而，到了第五年，地面上冒起了一個細小的萌芽。與山蕨對比，它小到微不足道。但是，僅在6個月之后，竹子就長到100英尺高了。它花了5年時間來長根，竹子的根給了它生存所需的一切?！?/p>

上帝對我說：“孩子，你這段時間所做的掙扎，實際上就是你長根的時候。不要拿自己與別人對比?，F(xiàn)在，你的時機到來了。

我離開了森林，帶回來了這個故事。千萬不要后悔你人生中的哪一天，好日子帶給你幸福，壞日子帶給你經(jīng)驗，兩

者都是人生必不可少的。幸福讓你甜蜜，考驗讓你強大，失敗讓你謙虛，成功讓你閃光。

文/利比卓·穆扎利

兒童能夠“靜”“定”的益處

孩子們常心不在焉的做事，一件未做完又急于做另一件，結果呢？看是很忙碌，卻又永遠沒法做好一件事。為此，我們也常常擔憂生氣，甚至會大聲斥責打罵他們。事情的最后，我們只能束手無策，只好自圓其說道：大概這就是孩子的天性吧。

事實上，孩子有其安靜的本質(zhì)，關鍵要我們大人懂得安排環(huán)境。據(jù)心理學家和教育學家們實驗，孩子的心智能奇妙的統(tǒng)一整齊起來，甚至變得鎮(zhèn)靜、喜悅、忙碌、忘卻自我，不僅能夠克服自己的毛躁，還能克服周圍的一個個困難的勝利者。

之一：通過“靜定訓練”，能使孩子專注力更加集中。

古今中外偉人們成功的共同特質(zhì)之一，往往表現(xiàn)他們的專注力比普通人更集中，能達到忘我的境界。孩子學習的好壞，顯著的特征之一也就是他們能否專注于學習上。教育家蒙臺梭利博士說過：“注意力集中是兒童往后一切發(fā)展的基礎。”她以使用圓規(guī)畫圓作比喻，把專注力當圓心，把人生發(fā)展當作畫圓；當圓心固定，圓規(guī)才能畫出完美的圓。

日常中多數(shù)人也注意到專注力對孩子的重要性，只是還不太明白專注力是一項特質(zhì)，需要經(jīng)由練習、孩子自我體驗與克制方能獲得，而且無法由命令來達成的。我們成年人看兒童、少年分心，注意力不能集中時，往往大聲斥責或提醒他們要專心致志，其中效果有，但一定不會很好。然而，經(jīng)由“靜”、“定”訓練活動，培養(yǎng)孩子專注力，讓孩子于體驗中獲得，這對孩子幫助很大。因為兒童在

“靜”、“定”游戲活動的過程中，是以意志控制自己身體的活動。從生理學上說，以他們的意志（精神）支配隨意肢體（肉體）【附：兒童的這種能力隨著大腦發(fā)育、閱歷增加而不斷增強】。這需要的是自身內(nèi)在的體驗與克制，是別人所無法替代無成的。由此，我們可以下這樣的結論，完成靜定活動是基于兒童意志力訓練來進行的。

之二：通過“靜定訓練”，有利于右腦的開發(fā)。

人身處靜定時，精神放松，大腦腦波出現(xiàn)的是α波，而α波又很適合發(fā)揮豐富的想象力，對人體的右腦激發(fā)與成長相當有幫助。從生理學角度而言，人類的右腦是直覺腦，因此在右腦發(fā)達時期，給予孩子的任何教導，他們都會直覺而無任何選擇的吸收；右腦又主潛意識，人類幾千萬年進化的智慧結晶貯藏其中，一旦開發(fā)出來當是潛力無限。人類的左腦是顯意識腦，具有選擇性辨別能力，會對外來的資訊大聲說“不”。在兒童的生理成長中，0-6歲以右腦為主；6歲以后，左腦功能快速發(fā)展。因此，6歲以后就不可能全盤接受父母師長的教誨。

害怕自己孩子輸在起跑線上的父母，常常因無知而過重智育（左腦的訓練教育）。事實是在人類嬰兒時期（0-3歲），右腦特別發(fā)達，結果因為成人的功利，錯失了用右腦強化孩子左腦功能的機會。當然，左右腦能平行發(fā)展，學習能力將增加2-5培。所以，孩子只有右腦、左腦均衡發(fā)展了，身心才會健康。

日本教育學博士七田真認為，每個孩子都有可能成為天才，而秘密關鍵就在右腦。我們多數(shù)的凡人通常只活用左腦（耳聰目明），被稱為天才的偉大畫家、音樂家、詩人、作家等則是從自己的潛意識（右腦）直接獲得靈感。記得愛迪生曾說過：發(fā)明是來自于宇宙的無限力量，透過我們表現(xiàn)出來的東西，這在我們放松的時候就會出現(xiàn)。

之三：通過“靜”、“定”訓練，幫助幼兒心靈健康成長。

教育，是給予受教育者適當?shù)沫h(huán)境，協(xié)助其發(fā)展，并期待其人格的健全發(fā)展。兒童的內(nèi)部存在著自然發(fā)展的法則，他們有運用自己心智的能力，實踐自我表現(xiàn)的欲望。我們成年人要做的就是要弄懂這當中的規(guī)律，善于從中做好協(xié)助者，而不是過多的干預，要尊重兒童各階段的身心發(fā)展。唯有如此，我們的孩子才能于自然地、完善地開展自我熏習、自我體悟，從而更好開展自我管理與成長。

靜定游戲活動的安排，其目的是助力兒童心靈的開展，促其心靈安靜之后，能學會傾聽和管理自我的能量，體會內(nèi)在的安定，從而促進其心靈的健康成熟。一旦他們的內(nèi)心獲得抒發(fā)，他們也就學會了關懷他人的情感，這也就更有利于培

養(yǎng)寬容他人的精神。要知道，一個人或一個城市文明，很大程度表現(xiàn)在他對陌生人的態(tài)度。

第五篇：課程開設計劃

范營鄉(xiāng)國洪學校督導評估檔案

課程開設計劃

一、指導思想

開展學生社團活動是全面推進素質(zhì)教育，提升學校辦學層次，培植學生個性特長的一項重要舉措。本學期我們以學生社團活動為主體，開發(fā)學校課程資源，發(fā)展學生的能力。

二、統(tǒng)籌安排，確定課程

本學期，我們將堅持務實有效的工作原則和方法，在原有的基礎上對學校課程進行改革與調(diào)整，集中學校課程時間，開設了音樂、信息與科技、美術與書法、數(shù)學、語文與寫作、體育與運動、英語會話等活動課程。這些課程項目的設置與開發(fā)將有利于促進學生發(fā)展，有利于促進我校素質(zhì)教育的全面、有效地實施。

三、尊重主體，實行雙選

我們將在學生社團實施過程中實行雙選制度：活動前，學校根據(jù)每個教師的特點選擇輔導教師，同時根據(jù)課程的開設情況，鼓勵學生依據(jù)自身特長，特別是興趣所向，選擇學生社團。在老師的幫助下，學會觀察，學會分析，從而創(chuàng)造真正屬于自己的個性空間。

四、落實常規(guī)，健全制度

為加強常規(guī)督促管理，避免學生社團的隨意性和盲目性，我們堅持“五定”一定活動課程，在全面了解教師和學生興趣、特長的基礎上，結合學校的實際，開設學生興趣課程；

范營鄉(xiāng)國洪學校督導評估檔案

二定活動目標，針對重點項目，學校將在確實可行的情況下把它作為評優(yōu)和考核的重要依據(jù)；三定活動時間，每周兩課時的固定活動時間；四定活動內(nèi)容，必須嚴格按照計劃上活動；五定輔導老師；

五、科學管理，追求質(zhì)量實效。

1、準時到崗，不早退?；顒诱n前2分鐘的預備時間，教師要帶領學生準備的活動器材等，及時到位。下課鈴未響，學生不得提前脫離活動狀態(tài)。

2、要切實加強安全教育，認真落實安全措施，教師須自始至終擔任指導組織工作，活動巡視指導要面向全體。不坐堂批改作業(yè)或干其它有礙于指導的事，輔導教師如有特殊情況需事先請假，并通知到本組所有成員。

3、教師要做好活動班組學生活動期間的常規(guī)教育和管理工作，建立點名制度，對學生的教育要加強與班主任和聯(lián)系，不可隨意將學生退出活動班組。專用活動室負責老師要做好活動室內(nèi)物品保管、門窗關鎖工作。

六、注重效果，科學評價

本學期我們將對各擔任學生社團的老師進行科學合理的評價，除采取傳統(tǒng)檢查的方法外，我們更注重過程性評估和活動成果展示考核，同時更關注評價選擇，由學生選出自己心目中的好輔導老師。

七、注意積累，開發(fā)教材

范營鄉(xiāng)國洪學校督導評估檔案

各位輔導教師要在活動中系統(tǒng)輔導學生，積累資料，形成特色。開發(fā)一套適合學生和學校實際的校本課程，范營鄉(xiāng)國洪學校

2014.09